优秀作文应该有个性和创造力,能够展现作者独特的思维方式和表达风格。这些优秀的作文范文充分展示了作者的思想和感情,每一篇都有其独特的风格和特点。
花开的声音六年级作文
春风清浅,过一段安然。家门前的梧桐花又开了,我又来到花下的包子铺,为家人买早餐。
包子铺生意很兴隆,一个十五六岁的大姐姐在门前招呼,许是生意颇好,她脸上挂满了笑容。站在我面前的是一位老爷爷,衣着简朴整洁,但目光却是极呆滞的,前面的人们一个接一个的走了,轮到老爷爷,老爷爷却呆呆地站立着不动。大姐姐抬头一瞥,正对上老爷爷的目光,顿悟,一位耐不住性子的“上班族”冲出来甩了甩头发,质问道:“你买不买?我上班快来不及了!你不买别像个木头杵在这!”她见没反应,索性冲到柜台前,怒气冲冲地掏出钱:“两个包子。”
那姐姐却下了柜台,掠过“上班族”,搀住老爷爷,满脸笑容:“您小心。”两位陌生人相携而过,陌生人间的帮助,同样没有保质期。“上班族”脸一红,也不顾买包子,在人群的一片“嘘”声中,匆匆走了。“您要几个?”大姐姐立于柜台,脸上仍带着笑容,老爷爷颤巍巍地举起手,比了个“二”的手势,又慢悠悠地从口袋夹出皱巴巴的五块钱递了过去,那姐姐麻利地收钱装包子,我们分明看见在第二个袋子中,大姐姐把五块钱又放了回去,但我们谁也没有戳破,“您走好。”大姐姐将包子递给老爷爷,老爷爷缓缓转身,又回头望了望大姐姐,眼神中充满着感激。
老爷爷走了,我走上柜台,一抬头,映入眼中的`是她纯洁的笑容和那开得正俏的梧桐花,刹那,我听见花开的声音。
阳光温热,又是梧桐花开。门口的包子铺,已辗转去其他地方,但我分明还记得,那花开的声音。
雨的声音六年级作文
过后,车厢了沉寂了很久,没人敢吭气。只因拾荒者上了公交车,氛围一度难堪了许久。几个靠窗的搭客,着实忍受不了车厢里的恶臭,便把车窗大开。突然司机师傅高声喊道:“诶!后门上车的那人!过来买票!”就如许司机师傅一齐喊了不下五遍见拾荒者没有应,就加大分贝,“诶!后门上车谁人!耳朵聋了吗?!过来买票!”拾荒者诸多忌惮,不绝地咽口水,稍作冷静后一脸沮丧的喊道:“明白了!”公交车快到站时,司机又喊:“诶!你他妈耳朵聋了吗!要么他妈如今过来买票!要么从车上滚下去!”车厢里再度平静。没有人帮拾荒者买票,也没有人克制司机的言行,“诶!你去世了吗!能吭一声不!你要么下车,要么买票!快点!”就如许,司机边骂边开到了下一站,“我他妈末了再说一遍!要么过来买票!要么下车走人!”拾荒者仍旧没有回应,这时车上根本人都走光了。刚上车的人见状赶快下车。司机又喊道:“你不下车,咱们就耗着!”拾荒者见状对司机说:“我哪有什么钱呀!求你拉我一程吧!”“这我办不到,你赶快下车吧!否则这车上再过一会就剩你一人了!赶快下车!”说着司机打开后门,拾荒者拄着木棒下了车。
末了一次见到拾荒者,我深深地被震撼了。一个到处为家,饥一顿饱一顿的人竟有连达官朱紫都没有的长虹贯日的魄力。
那一天下战书分外闷热,让人透不外气,身上的汗水黏糊糊同氛围中的水汽一齐附在身上。课堂里没有一丝上课的氛围,全部人都昏昏欲睡。闷热的课堂满盈着臭汗的味道,深色的窗帘让人眼皮情不自禁的合在一齐,课堂里已经没有人细致讲台上苦口婆心的老师了。天上黑云滔滔,雷奔云谲。眼瞅着即将滂湃而下但像是被奇门遁甲的羽士定在空中,乌压压的黑云越积越厚。街上满盈着对老天爷的诅咒:“他妈的!眼瞅着就要下雨了,老天爷怎样不愿失下一滴来?”“便是,这都一个星期没有下雨了。”门路两旁的橡胶树树枝垂下脑壳,深绿色的树叶不细瞧还以为然骄阳晒成了黑的。我放学后电闪雷鸣,疾风迅雷恐怕淋在雨里急忙往家跑。就在放学必经的街角一个眷属院门口,是我末了一次遇到拾荒者。他仍旧是那副面貌面貌,百结悬鹑。只是手中的空塑料瓶酿成装着十几个花卷的大塑料;木棒酿成了一床扎手的羊毛毡毛毯。纯白的花卷和红白相间的毛毯统一身污渍,油黑发亮的拾荒者构成光显的比拟。看来这是他的全部产业了,他这是要去哪?这时电闪雷鸣,云翻雨覆。路上的行人纷纷到处驱驰,没有人细致到拾荒者的存在。
我驻足在街角想看看产生了什么。拾荒者被保安从这小区里赶了出来。小区是八九十年月建的老屋子,只有戋戋四栋六层高的住宅楼,没有花圃但地基凌驾跨过平面一两米用做地下室和市肆。这使得小区一楼比地面凌驾跨过了一两米,恰好能够用来躲雨。拾荒者站在保安眼前奴颜媚骨再三恳求:“求求你!我求求你!让我在这儿躲一夜雨!来日诰日赶我走也能够啊!”保安大概四十明年,每一天一小我私家呆在保安室。是个一人吃饱百口不愁的主儿,通常里喜好喝点小酒又因这小区住的都是老头老太太,天然小区平静的很。预计是这些天居委会查得紧,否则这保安才懒得管他呢!这保安无奈的答道:“居委会不让你呆在那里,我能有什么措施?你——你赶快走吧!别在这站着了!怪碍眼的`!”拾荒者就差给保安跪下了:“立刻就下雨了,我能上哪去啊?”“爱上哪上哪!跟我有半毛钱干系?!赶快走!赶快走!”说着保安关上了锈迹斑斑的铁门。拾荒者凝视着关上的铁门,仰面看黑云压城,雷电交加。低着头正准备拜别时,一辆银白色的轿车开到小区门口,锋利的喇叭声把保安室里的保安吵了出来。保安赶快将铁门推开,放车子进去。这时拾荒者的气场让我不寒而栗,冷不丁打了个哆嗦。
拾荒者拊膺切齿,恶狠狠地盯着保安,眼神酷寒而凶悍好像一把白?直插心房。那一刹时,我竟看不出他是一个拾荒者,反而像是一个隐姓埋名,杀气腾腾的剑客,这剑客剑法轶群,有白虹贯日之势。他瞪大那双眼睛满盈血丝,分外有神。我彷佛被钉在原地,本应汗出如浆,躁动不安,但刹时满身发冷,汗毛竖起,一动也不克不及动。就在那一刻,时间凝集了,门庭若市的街上静的出奇,没有人走动,没有车鸣笛。那一刻,统统的统统齐备都被拾荒者的双眼给吸住。保安像是被拾荒者给生吞了,站在那边盯着拾荒者不寒而栗的双眼,银白色的轿车一动不敢动,停在门口。半晌后,保安颤颤巍巍的说:“你——你——看什么看?还烦懑——快走!”拾荒者不可一世,背着毛毯,提着袋子转身拜别。我凝视着他的配景,以为他并不是拾荒者而是背着古琴,手持白?的侠士。
不久,天上滔滔黑云狂啸不止像是惨烈的厮杀。立刻,雨点纷纷砸到路面,砸到行人的身上。适才的那统统被雨水冲洗洁净,人们纷纷赶路。而拾荒者,徐徐消散在往来的人群中。那晚的雨声,听起来更像是咆哮。雨点砸落的声音,让民气里发慌,坐立不安。
雨的声音六年级作文
我最喜欢下雨了,因为我能听到小雨点为我演奏!
今天上午天气很晴朗,突然间下起了小雨。“哗啦,哗啦”“嘀嗒,嘀嗒”,多么美妙的音乐呀!像几只小精灵在洒魔法水呢!慢慢地,雨越下越大,就像节奏非常快的歌曲。“哗哗哗啦啦啦”“哗啦,哗啦,哗哗啦”。这时我不由自主地唱了起来,仔细听,风在打着节拍,就像老师一样,在教小雨点跳舞、演奏。风和小雨点们,一会儿一起跳舞,一会儿一起演奏。风唱着感谢妈妈的歌,小雨点优雅地跟着跳。它们跳得那么卖力、那么认真!我都想跟着一起跳了。你听,连树叶弟弟、小草哥哥,都跟着一起唱啊、跳啊!多么动听的歌曲!
“轰隆隆、轰隆隆”,呀,雷公公来了!它带来了乐器。原来它是来教小雨点演奏的呀!这时,小雨点从背后也拿出乐器。雷公公打着节拍,小雨点使劲地吹啊吹!小草哥哥、树叶弟弟,发出了“沙沙”的声音,它们是在给小雨加把劲呀!狂欢过后,慢慢地,雨停了。
我非常喜欢雨的世界,更喜欢小雨点所演奏的交响曲!
雨的声音六年级作文
“随风潜入夜,润物细无声。”雨,无色无味,无影却有终。一场温和小雨后,地上遍地她的足迹,花、草、树木因为她的光顾显得更绿、更艳。她“莎莎”的悦耳声,也因她的无私更加动人。
我爱雨,也喜欢赏雨。每当撑着伞漫步在雨中时,总觉得世界安静了许多;聆听着雨声时,心中的杂念和不快总会立刻消失。我也喜欢淋雨,每当遇到委屈或心情不快,我总是在下雨时冲出家门、教室,让一滴滴雨丝浸湿头发,浸湿衣角,让冰凉的雨丝和泪水一起从眼角顺着脸庞滑下,委屈呵,不安呵,一起滑落在地上。这时,就只有我,和那清凉,陪伴着我,与我一起哭泣的雨丝。
如果让我找出生活中的另一个雨,毫无疑问,那就是我的老师。
她无私的教导着我们,呵护着我们,像一滴滴雨丝滋润着我们枯干的心灵。伴我们学习,伴我们玩耍,伴随着我们的内心。如润物无声的雨丝般,不求回报,只为了我们我们的将来,为了我们的以后。
雨,我已经找不出什么词能形容你的伟大,请让我再看看你的绝世容颜,再一次聆听你的悦耳歌声。
雨的声音六年级作文
天空中飘下来一丝丝斜斜的雨,像牛毛一般,密密地斜织着,把我的思绪从冗杂的作业中吸了过去,我放下了笔,心潮澎湃起来。干燥了许久的空气,泛起一丝丝湿润,我的心,也微微湿润起来。初中近一年的学习,将我闷得头晕脑胀。每日跻身于成绩的海洋中,我早已耐不住老师的批评、父母的责备,和与同学相处的劳累了。我已茫然而不知所措,急切地想逃出这片海洋。
看着窗外的雨,我想起了一件事情。在一个下着大雨的早晨,我起晚了。电动车前,妈妈细心地给我披上雨衣,自己却空出一只手拿着一把在狂风中摇曳的小伞。为了不让我迟到,她骑得很快。等把我送到了学校,我才发现她几乎全身都被淋湿了。她又飞快地向公司骑去。中午回到家,我才知道妈妈在上班的路上摔倒了,腿上已经肿了一块,胳膊也擦伤了。想到这,我不禁流下泪来。
这时,一缕阳光从窗外射了过来,我的思绪也被拉了回来。我走回桌前,拿起笔,又埋头写起来。
成长的声音六年级作文
成长,是每一个人都会经历的事情,成长的路上总有各种各样的声音!
记得有一次,我和哥哥一起下去扔垃圾,在下去的时候,我看见大门门前放着一堆鞭炮,于是我就对哥哥说:“我们去放鞭炮吧!”哥哥说:“等下,我们一起去买。”我对他说:“这里不都有了吗?为什么还要去买?”我指着那堆鞭炮说道。哥哥看了看,微笑着对我说:“你是傻子吗?这些鞭炮又不是你的,如果你放了,让这些鞭炮的主人知道了该怎么办?”
我一句话都没说,回到家后就再也没有去哥哥房间玩了,而是一个人孤零零地坐在沙发上看电视。我当时觉得很委屈,明明下面就有鞭炮,而且就算是别人家的,那他为什么不放在自己家门口呢?于是在那个寒假,我再也没有找哥哥说话,直到哥哥回大学去了。
爸爸妈妈早就发现我和哥哥在冷战,于是在送哥哥去大学那天问了哥哥是怎么回事,回来之后,妈妈故意问我,我吞吞吐吐。妈妈没等我说完,妈妈就抚摸着我的头,对我说:“婷婷,你何必要跟哥哥赌气呢?哥哥说的有道理,那堆鞭炮本来就不属于你,你有什么资格放呢?你现在是在家里,我们会让你,但你到了外面、到了社会呢?谁会让着你?有时就是你的错误,你跟别人道个歉有什么关系呢?记得你哥小时候,跟一个同学吵架了,就不理他了,还说谁理他他就不跟谁玩,结果大家都在跟他玩,没有人理你哥。”我听完这番话,震惊了。那天晚上,我仔细想了想,其实那时我并不想不理哥哥,其实我内心深处是想去哥哥房间玩得,这才是我内心深处的声音。
从那次之后,我改掉了这个臭脾气,我发现我成长了。
雨的声音六年级作文
每年的春天,动物们都出来活动,耳边传来蝉的声音,“吱吱吱”的叫,那旋律好像一首歌曲的伴奏。
到了下雨,那蝉声就会消失,迎之而来的就是了。在众人听来,只不过是嘈杂的声音而已,而我却听出了雨的那种旋律。开始天空黑了起来,小雨开始落下,似烟似雾,随风摇摆,滴在河水里,形成一种声音,河水仿佛再说,我们又有新的伙伴一样,随之,河水开始像“沸腾”了一样,好像在玩耍一样。
不一会儿,声音开始变成了“咚咚咚”的声音,已经开始下大雨了,这大雨来势汹汹,滴在了人们的雨伞上,发出了一种声音,好像在说看我怎么把你雨伞冲破一样。大雨把道路冲刷了数遍后,迎来了一场暴风雨,有风也有雨,风雨交加,又形成了一种不同的旋律,把草儿花儿都刮歪了,沙沙沙,咚咚咚的好像在演奏一首歌曲,加上独有的破坏力,给人听了就像一首悲伤的歌曲。天空开始亮了起来,雨水渐渐消失,屋檐上剩几滴雨水,滴在了我的头上,手轻轻的擦掉雨水,看着刚出来的太阳,心慢慢的从开始静了下来。
是一种滴在哪就会发出不同的旋律,演奏不同的歌曲。春天,好像就是雨水的天下。
六年级自然的声音作文
――小学自然第三册“声音”教学设计。
一、教学目标:
1、让学生知道声音有强弱、高低的性质。(知识目标)。
2、会用实验分辨声音的强弱、高低。(技能目标)。
3、体会乐声和噪声对人的影响。(情感价值目标)。
4、对学生进行爱科学、爱家乡、珍爱生命、保护环境的教育。(德育目标)。
二、教学重难点:
本课的教学重点是:指导学生会用实验分辨声音的高低、强弱,培养学生观察能力和实验能力。
由于学生年龄较小,思维拓展性较差,因此让学生分辨声音,应用声音比较困难,作为本节课的难点。
三、教具、学具的准备:课件一套,铁管长短各一根/组,杯子5个/组,小棒一个,风琴一台,口琴1个。
五、教学过程():
(一)创设情景、导入新课。
师:咱们先猜个谜语好不好?
左一片,右一片,隔座山头不见面。
生:耳朵。
师:你知道耳朵有什么用吗?
生:听声音。
师:你听一听:这些都是什么声音?播课件1。
师:那你们听到些什么声音呀?
生:鸟叫,鸭子叫,拉二胡,鼓掌的声音。
师:恩,**小学的小朋友就是聪明。那么,今天我们就一起来学习(手势)――声音。
(二)观察、实验认识声音。
1、声音的强弱。
师:好!跟着老师一起读――声音(轻声)。
生:声音(轻声)。
师:声音(大声)。
生:声音(大声)。
师:咦?两次读得有什么不一样?
生:一次声音小,一次声音大。
师:真聪明!老师再给你们播放一个画面,小朋友们注意观察。
播课件2:相继扩大瀑布和小溪的画面及声音。
师:你们又发现了什么?
生:瀑布的声音很大,小溪的声音很小。
师:同学们再听一听:播课件3:
师:两次小号的声音有什么不同?
生:一次声音大,一次声音小。
师:说得真好!其实啊,声音的第一个秘密就是声音有大、有小,在科学上我们把这称作声音有强、有弱,(板书)跟老师读:强、弱。
师:谁先来表演?
生:表演声音的强弱。
老师奖励。
2、声音的高低。
生:有。
师:好!这儿有一台风琴,咱们先练习一下发声吧。1―2―3―4―5―6―7―√出来了吗?一起来!由低到高1―2―3―4―5―6―7―好极了!那我们由高到低来一次!起:7―6―5―4―3―2―1。真好听!听这两个音有什么不同?1―。3―3,5―5。
生:声音一个高,一个低。
师:同学们真了不起!
师:是不是别的声音也有高有低?我们一起来做一个实验看一看。
(师出示两根铁管)。
师:这是两根铁管,一长一短。现在老师需要两个小助手,谁来?
(两个学生提铁管)。
师:嘘!听:(师用同样的力敲击铁管)。
师:听出来了吗?没听出来的小朋友别着急,你们桌上也有这样两根铁管,请打开材料袋,各小组同学相互合作,敲一敲,听一听,看能发现什么!开始吧!
(学生实验)。
师:都完成了吗?你们都发现了什么?
生:敲击两根铁管,长的`声音低(粗),短的声音高(细)。
师:说得太好了,原来声音除了有强和弱以外,还有一个秘密就是有高和低。(板书)跟老师读:高、低。
请把铁管放入材料袋。
师:同学们,那你们愿意给声音排排队吗?桌上有5个装有水的杯子,请你们在每一个杯子上敲一敲,按照声音的高低,由高到低给杯子排排队。看哪个组又快又准!我们将奖励哪个小组。开始吧!
生:学生实验。
师:排出来了吗?能敲给大家听听吗?
生:演示给大家看。(高――低;低――高。)。
师:你们是用什么方法排出来的?给大家讲讲。
(1)按声音的高低。(你们的耳朵真灵!)(2)按水的多少。(你们不仅用耳朵听,还善于用眼睛观察,真了不起!)。
你们团结协作,积极动脑,都应受到奖励。
同学们,生活当中有很多美的东西,是利用声音的高低不同制造的。老师把这4个铁管挂在一起,中间挂个铁饼,就组成一风铃。那你们能举举例子吗?(琴类;笛子;……)。
师:看!老师拿的是什么?(口琴)。
想听听它的声音吗?我们一起来好吗?(师生同乐)。
听到这样的声音心情怎么样?(愉快。)这不是老师吹得好,是音乐家根据声音的高低编排得好。
可是生活当中不都是这样好听的声音,请同学们听一听这几种声音。
播放课件4(噪音)。
师:你们听见这样的声音,有怎样的感受?
生:刺耳、难受、不舒服。
师:那你们平常还听到过哪些不舒服的声音呀?
生:……。
师:那你知道用哪些方法可以减少和控制这种声音呢?
生:……。
师:你们真有办法!
同学们今后要多听好听的音乐,要让爸爸妈妈带你们去欣赏大自然优美动听的声音。尽量避免听那些嘈杂的声音,在教室里和家里,也不要大声吵闹。
师:同学们,通过这节课的学习,你们了解了关于声音的哪些知识?(声音有强有弱,有高有低,悦耳的声音使人愉快,嘈杂的声音对人有害。)你们还想了解声音的哪些秘密呢?乐音:将来你一定能成为音乐家。噪音:你一定成为治理这方面声音的专家,为祖国做出大的贡献。
师:这些秘密就在我们的生活中,只要你们肯动脑,肯动手,你们就一定能够发现它们,老师祝你们成功!下课吧!
板书:11声音。
强弱。
高低。
雨的声音六年级作文
今天,我想做一个小实验。我先准备了一个玻璃杯,然后找到了一些硬币和一个小勺子。
我先把杯子倒满水,然后用小勺子舀,直到水溢出来。然后我拿出一枚五分镍币,轻轻地放在水面上,硬币居然在水面上浮动。我认为:如果一枚镍币可以浮在水面上,那么一枚1元起的硬币也应该浮在水面上。
我问父亲,他说:“如果硬币的重量小于张力,硬币就会浮动。如果硬币的重量大于张力,硬币就会下沉,这就是为什么有的硬币能浮在水面上,有的不能。”我会意地点点头。
六年级作文:听风的声音
“啊……”佳用尽全身的力气去大声呼喊,她想把所有的烦恼,不满,怨恨都发泄出来,回声在山谷中不断徘徊“啊……”“啊……”听到这些回声,佳垂头丧气地坐在岩石上,刹时,一串眼泪不争气地落了下来,如细雨般,打在岩石上,只听见风在山谷里,有时是轻柔的,有时是强劲,有时是婉转的,有时是宏大的的声音,天籁之音像一曲美妙动听的音乐。
“你怎么了,在这儿坐着。”一位陌生的男孩出现在佳的身后,这个突如其来的人打得佳措手不及,急忙用手擦了擦一下眼泪,整理好心情,佳不想让人看她的笑话,佳转过身来,笑着说:“你是谁,怎么在这儿?”男孩笑了一下,坐在佳旁边的一块岩石上。“你可以在这,我为什么不可以在这儿!”佳羞愧地低下了头,男孩接着说:“发生什么事情了,在这哭鼻子?”佳倔强地说:“谁说我哭了,我怎么可能哭!”说罢,佳认真看着男孩,说实话,男孩长得还行,也挺帅的,男孩扭过头来看着佳,佳看到男孩看自己,连忙抬头盾天,男孩依旧是满脸笑容“还说没哭,鼻子红红的,眼睛红红的,跟我说说你为什么哭吧!”被男孩揭穿了佳,脸顿时红得像西红柿,依然低着头,“没关系,你不想说,可以不说,但我愿意当你的听众。”男孩善解人意地看着佳,佳叹了一口气,望着天空说:“这次考试考得不太如意,没有考第一,只考了个第二,对此父母幽怨地看着我,老师怜敏地看着我,好像我从此就坠落了,他们那样的眼神让我快疯了,考第一的同学那副得意的神情,让我十分憎恶,我恨我自己,为什么没考好!”佳的心情十分激动。
男孩认真地听着佳的话,待佳说完之后,他笑了笑“何必计较那么多呢!听得出来,你父母,老师都十分重视你,对你的期望很大,而你考了第二,他们也许并不是怨你,只是在思考你为什么会考第二,有可能是因为他们给你的压力太大,因此他们谅解你,理解你,而你因为你考第二,心里不平衡,所以才觉得他们在怨你,至于那个第一,也许他有些得意,他的得意只是被你放大了,夸张了而已,你想一想,是不是?”
听了男孩的话佳若有所思地点了点头,“也许是自己的不对,自己的心理不平衡引起的。”想到这里,佳开心地站了起来,大喊一声:“我解放了。”回声在山谷里回荡,传到佳的耳里。“谢谢你,你好,我是佳,你呢?”佳将手伸了出去,男孩阳光地笑了笑,“我是风。”风也将手伸了出去,击掌为盟。“以后有什么烦恼,到这来找我!”风慈爱地说“嗯!”佳一眨眼,男孩不见了,原来风听见了佳的哭泣,变成了男孩来劝她的。人们说虚怀若谷,宽宏如风,你有心事,请聆听风的声音吧!
“哈哈哈……”风与佳的笑声在山谷里回荡。
六年级作文:听风的声音
布满百合花香的山谷,萦绕在谁人的梦中?黄昏,幽寂。夕月一弯,淡若清梦。一缕风,泛起心间的涟漪。
深谷传音,颇显迷情。一席清风,味虽淡,却甚雅。自然不输给粉墙黛瓦,曲水深巷。谷底藏着白玉。终寻不见人造的长堤与那别致的乌蓬,却另有一番情趣。那朦胧的白雾,与风儿缠绵,这纯粹的'交织,便是对生命最好的诠释。
杳杳的幽幽小谷,初见惊艳,再见依然。百合生于岩边,风过花飘散,犹如灵魂散落于诗的行间。长水悠悠,是风儿吹去了这里的无尽离愁,难眠此宿,凄苦一行词汇怎忍心在此逗留?意惘然,莫惊怪,随风而来,心字尽成灰。一树红楼,风拂轻柔。宝黛至此也必会挥去半生忧愁。静听,细水长流。
轩窗隐倦,霓裳捻忆。氤氲蘸,幽谷听风嗅。至此佳境怎个愁?终不见白头。此处未曾忧,哪寻断续寒弦断续箫?夜长非愁,痴醉寒露酿酒窑。水湄柔波随风摆。宁静甚好。
一抹残阳,随风划过天际,定格幽谷。苍凉不失美丽。寒鸦掠空,群山苍苍,暮色冥冥。携意同人共茗。
雨的声音六年级作文
我喜欢钢琴、小提琴等乐器的声音,它能使我心旷神怡,沉静在美妙的音乐声,美妙的幻想中。我喜欢风吹拂万物,发出的“飒飒”声,它让我学会用心去感受自然,感受大自然特有的宁静。我喜欢河流流淌的声音,它能带给人一种轻快的感觉。但是,我最喜欢的是雨的声音。有人曾经说过,雨是上苍怜惜人类而流下的眼泪,流入人间便化做了雨;也有人说雨是上天给人的恩赐,雨会滋润人间的万物。我喜欢在雨天外出游玩,去淋淋雨,有人说我傻,我却不这么觉得。当外面下着雨时,我会站在雨中,不打伞,也不穿雨衣,只是静静地站在雨中,闭着眼睛去倾听,去感受,任由雨水去冲刷我的身体。
你一定会问我听到了什么?我听到了雨中的精灵在欢快地歌唱,我可以感觉到他们就在我的身边,一边唱歌,一边跳舞,有时在心中也会情不自禁地跟着他们哼起来,手脚也会情不自禁地动了起来,与雨中的精灵,一同载歌载舞。我听到了花草树木上雨水与植物的交谈,我从植物的语气中感受到一种欢快,一种因雨水的到来而引起的欢快,那是发自内心,情不自禁的。我听到了雨水与草木的攀谈,他们就像一对多年未见的老朋友一样,经过一番简单地问候,便开始了热切地交流。雨说出了自己这些年在天空中的经历,说出了自己一次又一次地从水蒸气变为小水滴。草木说出了自己几年来多次获得新生。雨中的雨精灵的歌声越来越小,我睁开眼睛一看,雨已逐渐变小,天空中的乌云也慢慢散去。雨停了,太阳重放光芒,在天空中映出一道道彩虹,雨精灵消失的无影无踪了,只留下了空气中淡淡的清新。
我爱雨,爱听雨中的欢歌。当你有时间时,也可以静静地站在雨中去感受。我猜,听过之后,你一定会爱上它的——雨的声音。
声音六年级作文
“宝贝儿,醒醒啊,快醒醒,太阳公公都上班啦!”每天清晨,在我还沉浸在梦乡时,总会有这样一个声音出现在我的耳边,那是妈妈的声音。妈妈每天都会静静来到我的房间,小心地趴在我床前,对着我的耳朵,轻轻地叫唤我。此时的我会迷迷糊糊地睁开双眼,幸福地给妈妈露一个微笑,偶尔还会撒撒娇,或者送妈妈一个香吻。我觉得妈妈的声音是世界上最温柔最甜蜜的声音,声音里包含着深深的爱意,让我情不自禁地陶醉在这满满的爱中。
其实以前的我并没能读懂妈妈的声音,那是刚上一年级的时候,每天清晨听到妈妈的叫喊声,我都是一脸的不情愿,心里很烦躁,有时还会莫名其妙地顶上两句,总觉得是妈妈的声音吵了我的美梦。
直到……。
一个冬天的早晨,我无故起了个大早,天刚蒙蒙亮,天气也是出奇地冷,都快把人冻成冰雕啦。我将自己死死地裹在了被窝里,在床上翻来覆去好久还是没睡意,于是想到妈妈房间去逗逗他们。推开妈妈的房间,咦?妈妈不在,这一大早她会去哪儿呢?准备回房时听到厨房里传来声音,到厨房里一看,妈妈穿着睡衣在厨房里忙碌着,又是切水果,又是洗东西,时不时还到锅里看看,她正为我们精心准备营养早餐呢!不管严寒酷暑,我每天早晨都能吃到热乎乎的可口的早餐,可从来没想到妈妈的辛苦。“怎么这么早就醒啦,宝贝?再睡会儿,还早着呢!”妈妈边说边拉起我的手,我这才感觉到妈妈的手已经冰凉冰凉的,一直凉到我的心里。这时的我不禁用手擦了擦早已湿润的眼眶。
妈妈,永远都是你,告诉我鸟儿的声音是多么清脆,溪水的声音是多么轻快,风儿的声音是多么柔软,但你唯独忘记了自己的声音,我觉得那是人世间最温暖的声音!
成长的声音六年级作文
天,阴沉沉的,风,冷飕飕的,好像要将我束缚。
清晨,我漫步在院中,看见了一株不知名的小草,正努力地从墙角的石头下钻出来,我走过去触摸了那小小的枝芽,我仿佛听见了它在夜里、在狂风暴雨的袭击下,从石头下顽强地钻了出来,那种冲破一切阻碍,获得光明、获得自由的声音,我仿佛听见了它努力让自己活得精彩,活得有意义的动人声响。然后,它仍努力着。之后几天,我又见到它,却足换了一副面貌,那柔软的枝条不仅直直地站立着,而且还开出了一朵艳丽的小花,它在炽热的阳光下努力着,妖娆地摇曳着,告诉我,这是成长的声音啊!
哦,这便是成长的声音。那么我呢?我成长的声音呢?我问它,它却说,聆听吧,聆听你成长的声音吧。
于是,我开始聆听我成长中的声音。
十五个春夏秋冬,浓缩了人生精华。岁月无声,回首我的成长中包含了无数人的关爱。难忘记忆里儿时的童稚。与伙伴们玩,累了便躺在爱的草地上休息,嗅着草儿、花儿的香味,听着小鸟儿的歌唱。不一会儿就甜甜地进入了梦乡,傍晚,又倚在妈妈的肩膀上,望着无际的夜空,数着天上的星星“一颗,两颗”,睡觉时,又缠着爸爸讲童话。生病了,一句句话,一片片药,一杯杯水……还有那悉心照顾,无不洋溢着爱的味道。生活中的酸甜苦辣,无不是我成长的声音。
原来,这就是我成长中的声音,是这样动人,多么的可贵,我们应该学会聆听成长中的声音,学会珍惜它们。这样,快乐将伴我们成长。
聆听吧,聆听自己成长的声音吧!人生旅途中弥足珍贵!
声音作文六年级
我的幼儿园老师大都已经被我淡忘了,唯独她,我还记在心中。她是当时的语言老师,专门给我们讲故事,教我们背古诗。她和蔼年轻,一头乌黑秀丽的长发,皮肤白嫩,简直就是我心目中的白雪公主。这位李老师陪伴我度过了幼儿园中最后的两年。
我自小不爱睡午觉,从中班起,都是李老师用甜美温柔唱出优美的歌,或者讲有趣的故事哄我们安心入睡。那声音象潺潺流水拂过我的心。记得每次讲完一个故事,大家觉得不过瘾,脾气很好的李老师总是在我们奶声奶气的央求下,败下阵来,接着讲出一个又一个故事。
李老师还经常讲我们背古诗。她的教学技术真是无人可比。她不但让我们背的滚瓜乱熟,还把诗意透彻地用最简单的语言讲给我们听。李老师平易近人,而且十分爱护幼儿园的小朋友们,为我们遮风挡雨,细心照料。我们仿佛都是她的孩子。即使我们犯了错,她也舍不得太严厉地批评我们,虽然有时她板着脸,但眼里却都是笑意。在幼儿园的时候,爱说空话是我最大的特点,一次上课,我象火山爆发一样,废话说个没完。老师们立刻喋喋不休地批评起来,还让我罚站。我当时脚一软,吓得冒了一头冷汗,好像世界末日来临一样。要知道,老师们可从来都是一罚就一节课呀!当时李老师正在休息,可她听说之后立刻为我求情,一边摸着我的头一边笑呵呵地说:“小孩子吗!偶尔调皮是正常的。”就这样原本要来的暴风骤雨立刻雨过天晴了!
李老师待人公正,一视同仁,她从不偏爱任何一位小朋友,所以我们大家都喜欢她。这位漂亮的李老师为幼儿园里增添了一道和谐的风景。同学们和李老师亲如母子,每天都欢声笑语,十分和睦。李老师优雅的身影,优美的.歌声至今让我难以忘怀。
幼儿园的老师们,经常会给我们布置些任务,别的老师的作业我常常会偷懒,漫不经心地应付,唯独李老师的功课,我总是心甘情愿认真完成。李老师就好像天空中最灿烂的星星,照亮前方的路,指引我们前行。我已经很多年没见过李老师了,她的容貌我已经渐渐记不起来了。但她温柔的声音就像三月里的春风一直温暖我的心。
声音话题六年级作文
每一次下雨的时候,我都会趴在窗台闭着眼睛深吸一口新鲜混着泥土的气息,静静地听着雨对大地的诉说。濛濛的春雨柔柔地飘着,滂沱的夏雨像生气的小孩对大地发泄自己的脾气,这些雨声是多么地美妙啊!雨声犹如一场音乐会,演奏着大自然的心声,静下心,好好听听那声音吧!
我是爱春雨的,也是听雨的忠实听众。春雨是文静的小女孩,悄悄地向地面上飘着,连诗圣杜甫也曾轻吟:“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。”在这样的春夜里,只要闭上眼睛,脑海里有一幅清雅的春雨图。
夏天的雨可谓是脾气暴躁,它像一顽皮的孩子,趁你不注意,它像一个顽皮的孩子,趁你不注意,它就一直嬉闹下来,它噼里啪啦地在你的窗户上敲着,还悄悄地说着:“一场即将开始的演唱会出演了!”然后就听见美妙的旋律。它还时不时请电母为它闪耀登场的出场秀做准备,那声音是多么激昂高亢的乐谱。
秋,历来被人们誉为丰收的季节,那么,秋雨也被誉为金雨,在听秋雨时,一切都变得沉默了,安静了。秋雨带给我们希望,秋雨就像庆祝节日的锣鼓,多么醇厚。
冬天是寒冷的季节,它的性格是冷酷的,它无情的用鞭子带着风向你迎面而来,而它的声音却很温和,他缓缓地飘落,洗刷着大地的尘土,它慢慢的进入你的梦乡,轻轻地告诉你:春天到来了!
这四季的雨声都有自己的声音,它们用它们的天籁之音净化着你最纯真,美好的心灵。
将手伸出,接住那滴落的雨,抚摸那幼小的心灵。一阵阵清新的清凉顿时把你的一切意念净化了。在这个雨天,只是静静地想着,听着;朋友们,仔细地听听那声音吧,!用心去听,便能解读四季,感悟人生的真谛。
声音世界六年级作文
大自然在杰西李的秋天和冬天发出最美丽的声音。
炎热的夏日,鸟儿无精打采,蝉在绝望地尖叫:“好热啊!太热了……”突然,传来一声巨响,轰隆隆,轰隆隆。是谁发出了这震耳欲聋的声音?原来雷公不喜欢这讨厌的乌云,想把它赶走。雷声只吼了几声,就把乌云哭得满天,豆大的雨滴落下来,落在溪流和河流里,发出叮咚、叮咚的声音;调皮的雨滴一会儿落在叶子上,一会儿落在花上,像可爱的清洁工,给它们洗澡;冯姐姐不会闲着的。她向南北吹了一会儿,让粘在树叶和花朵上的灰尘都落到下面的土壤里.这雷、雨、风的声音就像是大自然准备的奏鸣曲,放松我们的心情,打开我们的身心,让我们在这自然的声音中回归自然。雨声越来越小,但水滴还在往下滴。随着鸟儿的歌唱和蜻蜓的飞翔,雨后的余音被播放出来。
秋高气爽,秋风拂去树上的叶子,你可以听到山里树叶落在地上的擦拭声,蚕在努力做它的小家。咚,一个熟透的苹果从树上掉了下来,在树下做一个秘密的孩子,真是滑稽。
寒风刺骨,寒冬将至。调皮的北风吹来,让奔腾的河水结冰,不再发出动听的声音;光秃秃的树枝上覆盖着晶莹剔透的冰晶。冯姐一经过,冰晶就摇摇晃晃地立着,从树上掉下来摔碎了。远处的山坡上积满了雪。我不知道谁在大声喊叫。雪醒了,轰隆隆地从山坡上落下。
期待的春天终于来了,我带来了温暖的春风。它让冰上的雪悄悄融化,它让调皮的北风在别处嬉戏,它让落在地上的果实发芽;它使树上的叶子再次生长。不久,我们的.城市和村庄被绿树和红花所包围.
大自然的声音需要你用心去倾听。我们人类会发出美妙的声音。我们制作各种乐器,演奏各种歌曲,与人类美妙的声音相匹配,带给我们一种放松或兴奋的感觉。当然,我们也为大自然制造不和谐的声音。比如;森林里砍伐森林的声音,山上到处都是爆破的声音,空调总是开着的声音.
声音是我们的生活伴侣。让优美、自然、和谐的声音每天陪伴着我们。
声音六年级作文
有这样一种声音,当你呱呱坠地时,就一直伴着你;有这样一种声音,在你疲惫时,给你关心;有这样一种声音,即使在乌云密布的日子里,也能感受到它的光芒。
这个声音的主人就是母亲。
这种声音,犹如一泓清泉,滋润着我幼小的心田;这种声音,犹如一缕阳光,照亮我的心房;这种声音,犹如一把大伞,不畏艰辛,为我遮风挡雨。
有一种声音,它已经成了我心中不变的旋律。
声音六年级作文
今天晚上吃什么呀?葱花豆腐?好嘞,我去切一下葱。嗒,嗒,嗒不连贯的剁葱声,再次在我的耳畔响起。
我从小就喜欢吃外婆做的葱花豆腐,这也正是她的拿手好菜。而做菜过程中,我最喜欢的莫过于外婆剁葱的时候。那根葱十分听外婆的话,就像自己会移动似的,不断往前挪,发出欢快而轻松的响声:嗒嗒嗒嗒嗒嗒那时,在我看来,这就是美妙的音符。
有一天放学回家,由于输了篮球比赛,心情不太好。呦,怎么了,不太高兴啊?我做点儿葱花豆腐,吃完后你肯定心情好得不得了。我懒洋洋地答应了她,开始写作业。
突然,一阵刺耳的响声开始回荡在整个房间里:嗒嗒嗒我刚要落下的笔尖也开始抖动起来:嗒嗒嗒刚开始还能忍受,但今天的葱好像特别长,怎么也剁不完。我冲到厨房怒吼:外婆,别剁了!我不要葱花了行吗?外婆愣了一下,又突然一个激灵她不小心剁到了手指。看着她流着鲜血的手,我突然有点愧疚。这时外婆说话了:那这些葱也不能浪费掉,再说没了葱花的豆腐,那能好吃吗?我点了点头:好吧好吧。又回到了房间。
晚餐时,看到砖块似的豆腐和干瘪的葱花,我怎么也吃不下,只好挑开葱花去吃豆腐。
第二天上学,我记着笔记,脑中突然一片空白,只剩下那受伤的手指和剁葱的声响,一个字也写不下去,只在纸上留下了密密麻麻的黑点。等到无精打采地回了家,连开门的声音也成了嗒嗒嗒。
这时,我突然看到外婆正用受伤的手剁葱,而且慢了很多,变成嗒,嗒,嗒我感觉被切的不是葱,而是我的心。外婆端上了她的拿手好菜,葱花却长短不一,零乱地分布在豆腐上。这次好像没做好,我再去做一个吧。外婆刚要转身,我大喊:不用了!然后狼吞虎咽地把豆腐往嘴里倒,连一根葱也没剩下。外婆看我吃得那么高兴,欣慰地说:行,以后每天都给你做!
嗒,嗒,嗒美妙的音乐,再一次,在我的耳畔响起,让我感受到了外婆对我的爱。
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声音六年级学生作文
双手捧书,坐在凉亭里,倾听着雨声,浸在墨香里。猛然间,密密斜织着的雨帘里夹着笑声,盘旋在苍茫的天空,以及我的耳畔,嘴角扬起一丝微笑。
哗啦——我抬头望向窗外,一个塑料袋随着风沙飞起,天空阴沉沉的。快要下雨了。我这么想着,脑子里忽然窜过一个闪电:遭了,衣服还在外面。立马飞跃而起,打开门,一阵沙子随风而来,扑向我,想方设法让我的上下眼皮亲密接触。
当我全身蒙了一层沙进门后,不忍直视的是刚才战况惨烈,为屋里地板蒙上了一层面纱。只好将扫把拿起,但一块沙子跟我作对,偏赖在地上不走。我抬眼见他翘着二郎腿,哼着那小歌,又将手底下的书翻了一页。我恶狠狠地盯着他,“干啥哪?快来帮我!”他优哉游哉地抬眼看了一下,“为啥是我干呀?”“你你真是......”我相信我的眉头现在一定粘合在一起,面色越发的红,在扫把上紧握的手掌,已渐渐发白的指尖,迫使着我——扫把被猛地扔在地上,发出扑通一声,“那凭啥是我呀?!我也不扫了!谁爱干谁干去!”紧接着,房门的老腰都快被我弄断了,只得呻吟一声。
笑声,飞扬,盘旋在天空,夹杂在雨中。它飘着,飘着。
雨珠滴落在指尖,将我拉了回来。弟弟,你可曾知,你的笑声比雨声更美?于是,那声音,还在耳畔。
声音六年级学生作文
我是一阵风,我的名字不管是几岁的孩子,还是90岁的老人都可以说得上是众所周知、家喻户晓。但是,人们都没有注意我在春、夏、秋、冬四个季节的特点:
春天,轻风拂面,我吹绿了大地,吹醒了小草,吹掉了人们身上的棉衣,人们都迫不及待地穿上了俏丽的春装。大地的参天大树穿上了绿袍,显得生机勃勃,冬天枯掉了的小草,如今已经嫩青青的了,大地又成了一片绿洲。许多小孩来到这片绿洲玩耍,树木看着他们高高兴兴的样子,喜在心里,乐在眉梢,因为孩子们喜欢这片绿洲,真是“春风又绿江南岸”。
夏天,热浪滚滚,人们恨不得只穿一件衬衫。在马路上,一股热浪向人们迎面袭来,这热浪就是我——风,这种天气热得我喘不过气来,即使在天上逛两圈,我的温度也降低不了多少,风一般都是凉凉的,天气能把我变成热浪,真是少见。人们多么希望我是一阵西北风啊,能给他们带来凉爽。
秋天,是我功劳最大的季节,我吹遍了田野,使稻子熟了;我吹遍了果园,吹掉了叶子,使大地铺上了一层金色的地毯,留下了丰硕的果实,真是个大丰收的好季节啊!
冬天到了,人们都穿上了各种各样的羽绒服,是为了防止我的袭击。冬天,寒风刺骨,把树木吹得光秃秃的,显得很萧条。人们缩着头向前进,我不想再吹了,但已经无法再阻止了。
冬天过去了,万物又重新开始萌芽了,但我,还是要继续工作。
我的亲戚可不好惹,一发脾气,谁都对付不了他们,他们是三大破坏者——暴风、飓风、龙卷风。他们能把大楼卷走,甚至使它灰飞烟灭。为此,他们闭门思过,但是,还是人为的破坏才使他们发脾气的。
我一定为人类多做些好事,让每个家庭幸福、安康。只要人类进一步了解我们风,利用好我们,我们一定会为人类造福。