小学生要不要带手机范文(19篇)

时间:2023-12-16 22:18:35 作者:雨中梧

手机的智能化和便携性使得我们可以随时随地进行工作和学习。以下是手机常见问题疑难解答,帮助你更好地解决使用中遇到的困扰。

爸爸和手机小学生作文

“爸爸换手机了”!我开心的喊道。他的手机十分好看,黑色的外壳,三寸大的屏,又有许多功能。我把玩在手中。好奇心极强的爸爸,可能也想过把瘾,便叫我把旧手机放进橱里。当我把橱门打开,里面有许多手机放在一起,看到这些便想起了每一个手机的来历。

我拿起一个十分老旧的手机,这个是我们家买的第一个手机,回想起来真有一点好笑:妈妈爸爸用攒的钱买了一个手机,一买回来就通知了好多亲戚,而我们就天天呆在手机旁,盼着有人打电话来。终于,有一个人打了一个电话,全家都开心的不得了。

我又拿起了那个夏新牌的小灵通,这一个小灵通是我的第一个小灵通。我一拿到小灵通开心极了,在学校里到处炫耀,而且天天打十几通电话,晚上睡觉也拿着睡,生怕被小偷给偷了。由于天天打电话,,我一个月的话费就一百多元钱,于是爸妈给我下了命令,“再打电话费超过100元,没收!”于是,我只好少打一点电话。不过,我还是炫耀得让同学们羡慕了直流口水。

看到那只翻盖的松下,便是爷爷的第一只手机。他也是一买回来就到处炫耀:“这是我儿子给我买的”。他的同事们惊讶极了:“你儿子好有孝心,很贵吧”?“可不,三千多呢”!闹到最后,他的同事们天天缠着老爷子,求爷爷把手机给他们玩会儿。可老爷子总是说:“只能玩一会,不然这好东西坏了,谁赔呀”?他的同事们听完后,都哈哈大笑。

我们不停地换手机,奶奶看到直说我们浪费,又给家中添加负担。这不,今年奶奶60大寿,她也买了一只手机。我对奶奶说:“头号浪费份子”!奶奶说:“我才不浪费呢,我是学你们,因为现在是信息时代,我再不用手机就落伍了”!我们全家哈哈大笑。

如今,生活条件好了,家家户户都有手机了。这些年头的改革开放,正体现了祖国日新月异的发展。

文档为doc格式。

小学生不带手机倡议书

亲爱的家长:

上周末的“远离手机健康成长”调查问卷共有1596名家长参与。调查结果显示,其中周一至周五能做到远离手机的孩子只有540人,占33.83%;66.17%的孩子都会玩手机(时长从10分钟到2小时不等),主要用途是玩游戏、刷视频、聊天。为了更好地推进这项工作,特向全体家长发出以下倡议:

1、多沟通。父母要与孩子多多交流,一定要抽出时间与孩子多相处,特别是晚上可以陪孩子一起散步、锻炼、亲子阅读等,防止孩子因为心灵空虚或缺少关爱而沉迷网络。

2、有监管。家长要和孩子约定好,周一至周五不可以玩手机(游戏等),周末可以有1-2小时的使用时间。在孩子使用手机的时候家长要做好监督与指导。

3、做榜样。家长要严于律己,相互约束,不浏览不良信息,不参与有害信息的制作和传播。与孩子在一起的时候尽量不看手机。

好家庭是人生的第一所学校,父母是子女的第一任教师。身处移动互联时代,面对智能手机的普及,广大家长必须与时俱进地提升家庭教育智慧,和学校一起引导子女养成合理使用手机的好习惯,才能称得上负责任的家长、称职的家长。

“远离手机健康成长!”请各位家长响应学校的倡议,为净化网络,为护卫孩子健康成长出一份力!

小学生远离手机倡议书

亲爱的各位同学,全体共青团员:

随着社会的发展,手机已成为人们日常生活主要的通讯工具之一。但是,由于手机功能的拓展以及未成年人的自控能力相对较弱,手机在带给我们通讯便利的同时,严重影响了在校学生身心健康和正常的学习、生活。

一、手机严重影响学生身心健康发展。青少年的免疫系统比成人的要脆弱,更容易受手机辐射的影响。科学家研究发现,未成年人所吸收的辐射比成年人要高出50%。手机辐射对青少年脑部神经造成损害,引起头痛、记忆力减退和睡眠失调等,而频繁玩手机游戏还会严重影响视力。有的同学还通过手机互传一些内容不健康的短信,谈情说爱等等,这些都严重影响了我们学生身心的健康成长。

二、手机严重影响学生的学习和生活。多数带手机的学生将手机用于同学之间聊qq或发短信。中学生自制力比较弱,上课、自习甚至就寝后都抵制不住手机的诱惑,还有的同学利用手机长时间与人聊天、看电子小说、玩游戏等。这样既影响了正常的教学秩序,也严重影响了自己和其他同学的学习、生活。

三、手机引发学生之间的矛盾冲突。有些学生用手机进行偷拍,侵犯别人的隐私;还有的学生手机不见了,私下找自己怀疑的对象交涉、索赔,最终导致矛盾纠纷;还有的利用手机与社会上的闲杂人员频繁联系,在校内或校外违纪违规。

四、使用手机存在极大安全隐患。校园内大量的手机充电极大地加重了电器设备的负荷,极易发生漏电、短路等情况,引起火灾,后果不堪设想。

大量事实证明,包括我们中学生在内的未成年人使用手机弊远多于利。现在许多发达国家如德国、英国等已立法禁止中学生使用手机。我国很多著名中学,如上海外国语大学附中、深圳外国语学校、湖北黄冈中学、长沙四大名校等,都明令禁止学生在校期间携带使用手机、mp3、mp4、游戏机、掌上电脑等,并得到了学生、家长的认可和支持。

为加强校园管理,促进同学们身心健康成长,校团委向全校学生、全体共青团员发出以下倡议:

1、密切配合学生处、班主任将学校党委、校长室关于学生在校园内禁用手机的号召进行到底。

带进校园的主动交给班主任保存。

3、学校团委、学生会干部及各班班团干部率先垂范,以身作则,不带手机进校园,不在校园内使用手机。

亲爱的各位同学,全体共青团员,让我们热烈响应学校党委、校长室的号召,积极行动起来,把手机留在家里,把理想带进校园,为营造和谐温馨的校园而努力!

倡议人:

日期:

小学生不带手机倡议书

尊敬的家长,亲爱的同学们:

按照教育部印发的《关于加强中小学生手机管理工作的通知》精神,经我校研究决定,禁止学生携带手机进入校园。

随着科学技术日新月异,手机已从以前的奢侈品变为人们日常生活中的普通工具,然而,它就像一把锋利的双刃剑,在带给我们便利与喜悦的同时,也给成长中的学生们带来了许多隐患。

首先,使用手机对身体不利。据有关专家指出,手机在工作时会产生大量辐射,并且,少年儿童在使用手机时,大脑中吸收的辐射比成年人高。

其次,不良信息泛滥,容易使孩子分不清真实与虚拟世界,甚至使孩子走上犯罪道路。

第三,频繁使用手机,会对视力产生不可逆转的伤害。

第四,沉迷手机网络游戏危害极大。沉迷网游后,将现实生活视同虚拟游戏,淡化情意,轻视人生,更有甚者漠视生命,造成不可挽回的悲剧。

为加强校园管理,促进孩子身心健康成长,营造良好的学习氛围,保证良好的课堂教学秩序。学校禁止学生带手机进校园,我们向各位家长提出倡议:

收回孩子的手机。如果还没有给孩子配用手机的话,请在小学阶段不要给孩子购买手机。不得以任何理由将家长的手机给小孩使用。

同时,向同学们发出倡议:

1、不盲目跟风,不互相攀比,不向家长提出购买手机的要求。

2、如果有手机,请及时交给家长保管,不得在家玩手机,更不得将手机携带进校园。以在家不玩手机、进校园不带手机为荣。

3、不得以任何理由使用家长的手机。

4、相互监督,发现班上有同学携带手机进校园的及时向班主任报告。

敬请各位家长理解、支持学校的工作,也请同学们为了理想,为了身上肩负的责任,为了净化校园环境,远离手机,严格自律!

小学生作文:寻找手机

早上,一觉醒来,我就立刻爬起来,跑到大厅,一把抓起手机,津津有味地看了起来。妈妈见了,生气地抓走手机,吼道:“希,你真是的!天天玩手机,我现在要把你的手机没收!”说完,妈妈带走了手机,藏到她们的房间。

过了一会儿,妈妈要去上班,让我一个人在家做作业。妈妈走后,我就一直盯着爸妈的房间,心想:“如果我能找到手机,就可以一直玩,玩到妈妈快回家的时候再写作业。”我对自己有这种想法感到吃惊,但心里总是有个声音在喊:“快去,快去!等妈妈回来后就不能玩了。”眼看时间一分一秒地过去了,我做了最后决定:“找到手机后不玩,把电充好等以后再玩。这样即使妈妈发现我找到手机了,也不会怪我。”决心已下,我走进爸妈的房间后,第一目标就是杂物架,因为妈妈正常藏东西都会藏在那。可我在杂物架翻箱倒柜老半天,怎么也找不到。突然间,我觉得自己被耍了,但又不想放弃,便把床、书架、床头柜等都找了一遍,可就是找不到。

现在已是中午12:05,妈妈快回家,我只好灰溜溜地跑回客厅写作业了。

小学生远离手机倡议书

亲爱的同学们:。

近年来,随着家庭经济条件的改善,随着智能手机、平板电脑的普及以及针对低龄人群开发软件的增长,这类以触摸屏为特征的电子产品逐渐成为许多孩子爱不释手的“玩伴”,让越来越多的低龄儿童成为“触屏一代”。但是,随之而来的视疲劳、视力下降和注意力不集中等弊端也正在威胁着我们身心的健康。

当手机、电脑从一种奢侈品变为人们日常生活中的普通工具的时候,它就像是一把锋利的双刃剑,在带给我们便利和喜悦的同时,也给我们的成长带来了许多隐患。

第一:使用手机、电脑对身体健康有不良的影响。小学生使用手机时,大脑中吸收的辐射比成年人高出50%,严重的危害了我们的智力发育和健康成长。

第二:更严重的是,有的同学利用手机、电脑玩游戏,聊天,不分白天黑夜,玩物丧志,精神萎靡不振,学习成绩一落千丈。

第三,根基国家权威教育机构“中小学生如何看待家长不合理使用电子产品”的调查结果来看,家长不合理使用电子产品对对孩子起到的是非常消极的示范作用,特别是在孩子进行学习活动时玩电子产品,不仅严重影响孩子的的学习注意力集中度,更严重的是会让孩子产生非常严重的不公平感,如果这种负面情绪长期积累,不但会降低孩子的学习兴趣,甚至会产生强烈的厌学情绪,进而影响孩子正确人格和人生观的形成。

为了保证我校学生的身心健康发展,在此我们向中心小学全体师生和家长发出以下倡议:。

1、作为学生,以不玩手机、电脑为荣,拒绝手机、电脑打扰我们日常的学习生活。2班干部应以身作则、率先垂范、做出表率,并能经受同学监督、考验。

3、严格要求自己,从点滴做起。在周一至周四晚上,拒绝手机、电脑。周五至周日合理安排时间,劳逸结合。

4、家长同志们,请为了给孩子创造一个良好的学习氛围,请自觉合理使用电子产品,合理安排好自己和孩子的生活,陪着自己的孩子健康快乐成长。

同学们,文明是我们每个学生必备的素质,是我们身为新时代少年应该谨记的道德规范。让我们从今天做起,从自己做起,从身边点滴做起,在日常生活中杜绝使用手机、电脑等电子产品,让校园的文明之风从拒绝手机、电脑开始,我们行动起来,争做文明学生,共建文明校园!

我们的口号:远离手机,拒绝手机游戏从我做起,从现在做起!

小学生远离手机倡议书

各位家长、各位同学:

科学技术日新月异,手机已经成为人们日常生活中的普通工具,然而,它就像一把锋利的双刃剑,在带给我们便利与喜悦的同时,也给成长中的学生们带来了许多隐患。学生使用手机主要有以下危害:

一、利用手机打游戏。现在多数手机都可以从网上直接下载游戏功能。这就大大方便了一些喜欢上网、玩游戏的同学,甚至可以通过手机在课堂上游戏,让自制力差的同学乐不思蜀,课间玩、上课也玩,影响听课质量。有的学生虽然把手机设置为震动状态,但是,当有短信或电话来时,往往会陷入要不要回短信或要不要接电话的矛盾心理中,这样必然影响听课效率。

二、利用手机聊天。有的学生将手机用于同学之间聊qq或发短信,中学生自制力比较弱,使用手机的时候,常常会被游戏、短信、上网、聊天聊到不分时间,不分场合,废寝忘食,夜以继日,严重影响了正常的学习和生活。有的同学利用手机在晚上甚至在被窝里长时间与人聊天、看电子小说,影响休息。学生使用手机时,95%的时间都不是在和家长联系,极个别还和社会上所谓的“朋友”联系做一些违反校纪校规的事情,甚至更有的同学把手机作为谈情说爱的工具,进而产生不良后果。部分学生还把相互转发“段子”作为时尚,许多学生在网上下载的“电子书”、视频、图片等内容暴力、荒诞、黄色、使众多稚嫩的心灵受此污染,己经成为危害中学生成长的最大的隐患。

三、利用手机考试作弊。由于手机发短信简单、隐蔽,成了学生作弊的又一理想工具,这不但贻误了学业,而且败坏考风、学风,丧失最起码的诚信美德,对学生学习及塑造良好品德都产生了极为不利的影响。

四、增加父母额外负担,滋生攀比心理。学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母,每月几十元到上百元不等的话费更是给父母增加了经济压力。手机款式更新快,当手机在校园内蔓延时,无疑让学生养成了奢侈攀比之风,极不利于勤俭节约良好风气的培养和形成,有失学校教育的本意。

五、青少年的免疫系统比成人要脆弱,更容易受手机辐射影响。事实证明,手机辐射会对青少年脑部神经造成损害,引起头痛、记忆力减退和睡眠失调,而频繁玩手机游戏也有可能使孩子耳聋。为加强校园管理,促进孩子身心健康成长,营造师生共同的精神家园,结合我校实际情况,学校决定禁止学生在校园内使用手机。具体倡议如下:

1、作为中学生,不携带手机进校园,以不带手机为荣,不互相攀比为荣。

2、学校学生会成员、各班团委、班团干部应率先示范,以身作则,做出表率,并能经受同学监督、考验,坚决不携带手机进校园。

3、不向父母提过分要求,以各种理由索要手机和加重父母经济负担。

学校规定:从现在开始,全校学生均不得带手机、mp3、mp4等通讯娱乐设备进入校园。在学校内(特别是课堂上)任何一个地方,若发现学生使用这些设备,任何一位领导、教师都有权力和义务没收。所有被没收的手机等设备,一律交政教处。

学校诚挚的希望各位家长、同学给予支持与配合,还我们的校园一片纯净的天空!也给自己留下一片纯洁的心灵!

爸爸的手机小学生作文

有一天,我把爸爸的手机打开了,手机里响起美秒的音乐。我一时好奇又不知是从那个键发出的声音就把所有的键从头到尾都按了一遍,也没看出是那个键发出的音乐,这时爸爸刚好要用手机,我敢快把手机关了。

爸爸打开手机一看他储存的电话号码都没有了,就问是谁动他的手机了,妈妈说她没动,爸爸问我,我说:“我也没动。”

这事过去好几天了,爸爸也没提起这件事,可我心里总想着自己是个坏孩子,是个不诚实的人。可我又不敢给爸爸说,我心里很矛盾。这几天我吃不好睡不好,妈妈看出我的反常就问我怎么,我把这件事告诉了妈妈。妈妈说:“你要做个诚实的`好孩子。”

小学生作文:寻找手机

老师要我们找夏天。春天好找,可夏天在哪啊?这太难了吧!我就问妈妈,妈妈说,你到外面去转转,或许就能发现。

可外面的天空中只有一轮火辣辣的太阳,照射着大地。空气中充满着闷热,没有一丝风,路边的野花害羞地低下了头,无精打采地耷拉着。小狗躲在阴凉的地方,把整个身子紧紧地贴在地上,好增加一丝凉快。人们也穿上了汗衫,可轻轻地一动,汗水就渗出来了,浑身马上变得粘乎乎,难受死了。

转眼间,天边飘来了几片乌云。没等人们反应过来,伴随着几阵雷声,几个大雨点就落下来了。不一会儿,一阵紧似一阵的暴雨,铺天盖地地来了,把来不及躲的人们淋了个透湿。屋檐下的水滴瞬间就编织成了一张水帘,四周的水眨眼间就汇成了一条浑浊的“小溪”。

小学生手机的说明文小学生手机的演讲

很多大人都不敢给孩子买手机,都说手机辐射强,而我介绍的这种儿童手机不仅辐射小,而且造型可爱,有很强大的功能。

这种手机有黄、粉、蓝三种颜色,体型很小。手机背面很像一个可爱的小猪:上面两个天线是耳朵,而两个黑色的小装饰品是眼睛,剩下的一个大装饰品就是小猪的鼻子了。

当你见到它的“真面目”时,你可能会惊讶地说:“这手机是假的吧?!怎么只有1、2、3、4,4个数字键呀?!”这就是它的特别之处了,当你要往外拨电话时,就要用到大人的普通手机了。在普通手机上发送要拨打的电话号码,发送过去,就存到儿童手机里了。那4个数字键中,存着4个最重要的电话。在儿童手机上存几个电话,就只能跟这几个电话通话,而别的没有被存的电话也就打不进来了。这样可以确保安全,就没有什么坏人打得进来了。

这种手机有定位、上课隐身(这样把它带到学校也不耽误学习,有什么事也能及时告诉家长)等,其中用处最大的还是“紧急呼叫”。当有一些紧急的事情发生时,你拨打紧急电话键,它就会把存在4个数字键里最重要的电话一个一个地打过去,直到有一个人接通为止。

发短信是每个手机必用的,儿童手机也不例外。因为它只有4个数字键,所以它上面只有15条常用短语,如:“我到学校了”、“我在回家的路上”等这样我们学生常用的短语。其实这就是儿童手机美中不足的地方。但是我相信,随着科学的飞速发展,儿童手机应该会更加完美的!

中小学生要不要读四大名著

朱老师:

有一种观点认为,中国四大古典名著不适合孩子阅读,比如前不久北大考试研究院院长秦春华先生在《中国青年报》刊文指出,四大名著对孩子可能产生不好的影响,其依据是《水浒传》里满是打家劫舍,落草为寇,占山为王;《三国演义》中充斥了阴谋诡计,权术心机,尔虞我诈;《西游记》中有浓重的佛教色彩;《红楼梦》中“色”、“空”、“幻”、“灭”的主题对于孩子来说,要么不理解,要么理解了会影响他们对未来生活的预期。对此您是怎么看的?(程度)。

程度老师:

你好。来信收到。

我也注意到,去年9月北京大学考试研究院院长秦春华在《中国青年报》发表的文章,以及随后引起的关于“四大名著”是否适合孩子阅读的大讨论。

这是一个非常值得关注的话题。其实,也是我们在新教育实验的研究中,早就遇到的一个难题。2010年前后,新教育研究院新阅读研究所在研制中国中小学基础阅读书目时,专家组对这个问题进行了热烈的讨论。最后,在我们研制的书目中,小学中年级段推荐了图画书《武松打虎》和《孙悟空在我们村里》,小学高年级推荐了《西游记》,初中阶段推荐了《水浒传》《三国演义》,高中阶段推荐了《红楼梦》。

我们之所以这样做,是基于以下几点考虑。

第一,经典之所以是经典,是因为它们承载的文化价值总的来说体现了真善美的标准。真善美是所有民族在生活实践中的基本度量衡,也是每个人在成长过程中具有基础意义的安身立命之本。在中外历史上,能够穿越时空隧道大浪淘沙积淀流传下来的经典,一般都是具备真善美的品质。四大名著虽然有一些不符合现代社会价值的封建糟粕,也有一些不适合儿童的血腥场面,但总的来说是健康的,深刻的,符合真善美的基本价值观要求的。正如有人曾经指出的那样:《水浒传》里不仅有打家劫舍,落草为寇,更有肝胆相照,忠义相守;《三国演义》里不仅有权术心机,尔虞我诈,更有大江东去,光风霁月;《西游记》不只是有“修持”“菩提”“元神”“禅心”,不只是蕴含着浓重的佛教色彩,更有团结协作、不惧艰险、共克时艰的乐观主义精神;《红楼梦》不仅有悲情乃至关于性描写的段落,更有深刻的思想、精美的文字。

第二,让儿童尽早走进本民族的经典著作,也是世界各国的普遍做法。美国核心知识运动的发起人赫希教授,就把曾经影响美国人精神世界的重要著作,推荐给从幼儿园到高中各个阶段的学生。英国的教育行政部门提出,儿童在学前教育阶段(3-7岁),就要看、读、听一些莎士比亚故事,并且通过扮演人物和即兴表演来演出莎剧故事或者场景。在小学阶段(7-11岁),要观看和阅读莎剧的删节本,阅读、表演、讨论莎剧中的对话和演讲,在老师和艺术教育工作者指导下演莎剧,并到剧院看莎剧。在初中阶段(11-14岁),则除了演莎剧,到剧院看莎剧,还要学习至少一部完整的莎剧,以数种戏剧手法探讨多部莎剧。等等。相对而言,我们对中华民族的优秀作品和戏剧的教育,还有很大的差距。他们并没有以莎剧中有不少尔虞我诈、暴力情杀等内容为由,不让孩子走进莎士比亚。

第三,儿童的眼光与成人是不同的,经典的阅读是需要成人指导的,儿童的阅读是需要成人陪伴的,应该从儿童的兴趣出发,对阅读的过程进行引导。蒙台梭利说过,“儿童是成人之父。”儿童的伟大,在于用一双没有遭受污染的眼睛在看这个世界,用一个没有任何功利的大脑在思考这个世界。所以,儿童看《西游记》,会接触到禅心佛教,但是会更关注孙悟空的本领,关心那根神奇的金箍棒,关心孙悟空如何打妖怪,关心大大咧咧好玩贪吃的猪八戒。儿童看《三国演义》,会接触到尔虞我诈的计谋,但是会更关心英雄的故事,战争的惊险,诸葛亮的聪明智谋,以及“桃园结义”“舌战群儒”“草船借箭”等生动精彩的场面。儿童看《水浒传》,会接触到打家劫舍、占山为王,但是会更关心武松打虎的英雄豪情。

新教育实验倡导“共读共写共同生活”的理念,我们认为,只有共同的阅读才能拥有共同的语言、共同的生活密码。师生之间、父子之间、母子之间,整个学校与家庭的语言有了书中的人物、书中的故事、书中的理念,那样的生活才是真正意义上的共同生活;师生之间与亲子间才不是生活在同一个屋檐下的陌生人。“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。每个人在阅读经典时看到的东西是不一样的,同一个人在不同的时期阅读经典时也有不一样的心得,所以,问题的关键不是要不要让孩子读经典,而是如何与孩子一起读经典,如何指导孩子读经典。

在主张应该让中小学生尽早接触经典,借鉴英国教育行政部门让孩子接触莎士比亚的做法的情况下,与此同时,我们对于什么类型、什么内容的经典,推荐给什么年龄的儿童,经过了研究,从浅显的普及开始,从孩子最喜欢的《西游记》开始,让孩子走进四大名著。我们主张,在基础教育阶段,中小学生应该根据身心发展,根据认知规律,尽可能早地走进经典,以正确的方法,阅读这些代表中国文化传统与精神的著作。

你的朋友朱永新。

2017年1月15日于北京滴石斋。

中小学生要不要读四大名著

《红楼梦》作为我国古典名着中的一本,使我受益匪浅。《红楼梦》主主要记叙了贾、史、王、薛四大家族从富贵顶端的上流社会到灭亡的整过过程,以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主线,突出作者曹雪芹对当时封建社会的不满,为我们展开了一个崭新的画卷,让我们了解历史,从历史中悟出正真的道理。

翻开此书,每一回的故事都使我刻骨铭心。然而,从这本书中我也读出了作者曹雪芹十年之间创作的艰辛。当我读到第十三回《刘姥姥进大观园》时,我真惊了!我为作者的伏笔震惊,也为当时的富贵人家震惊。大观园,不知有多少个馆楼,连吃一顿饭都如此讲究,难道不令我们震惊吗?当我怀着急迫的心情读大结局时,我为贾、史、王、薛四大家族感到悲哀,同时我也为贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧而感慨。被逼无奈的林黛玉病绝身亡,贾宝玉因林黛玉之死,看破红尘,出家为僧。然而,因为社会转变,贾、史、王、薛四大家族从此走向了灭亡之路。生动形象地衬托出当时社会的黑暗以及作者的心声。

在作者曹雪芹的笔下,红楼梦绘声绘色的千古流传。

千古情仇,红楼一梦!

新疆乌鲁木齐市第十小学六年级:肖延秋。

小学生要不要看电视

在许多家长眼中,小学生应该做与学习有关的事,而不是去做那些学习以外的事情。所以一些家长不赞同看电视。其实看电视的利与弊都有,但要看你是从哪个角度去看了。

看电视的利:在看电视是我们会收获一些知识并且可以给繁忙的生活以及繁忙的学习适当地减一下压,那样我们就不会因为作业而发脾气啦。而且看电视可以让我们的烦恼消失,而代替他的是愉悦,大家都知道愉悦可以让我们的心里变得开朗变得自信。所以看电视的利还是有的。

看电视的弊:如果我们在看电视时姿势不正确是对我不利的,在看电视时时间过长,而且看的内容不是很好,看电视的距离不对等等。这些都会对我们的身心健康造成影响。

每个人都有自己的观点这些只是我个人的观点。看电视的利与弊都有,关键是看你怎么看了,我希望各位家长在我们任务繁忙的时候能让我们适当地减一下压。

这只是我个人意见。

五年级:何季林。

上一篇:爱国。

下一篇:给妈妈的一封信500字

小学生的手机管理方案

落实立德树人根本任务,树立科学的教育质量观,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。培养小学生文明使用网络的素养,让小学生科学理性对待并合理使用手机,提高自我管理能力,为小学生的生活和学习营造良好成长环境。

全面有效落实小学生手机管理工作,引导家长积极配合并大力支持学校规范学生电子产品、手机使用管理工作。让学生科学理性对待并合理使用手机,培养学生文明使用网络的素养,引导学生正确树立健康合理的上网观念,手机使用理念,形成自觉健康使用电子产品的意识,做手机的主人,筑牢思想的防火墙。

学校建立健全了学生手机带入校园申请制度、学生手机校园内统一保管制度,有明确保管人、保管装置;学校有公用电话、安置在教导处,有专人接听、传达信息,解决学生与家长通话需求。原则上不允许学生将手机带入校园。特殊情况学生确有需要将手机带入校园的,须经家长同意、书面向班主任提出申请,进校后应将手机交由班主任办公柜统一保管,不许带入教室,影响班级上课。

(一)强化宣传教育,推动家校协同育人。

把加强小学生手机管理当成事关青少年身心健康成长的大事来做,采取多种形式广泛宣传,引导学生家长教育学生正确、理性使用手机等电子产品,防止学生沉迷、过度使用手机。要做好家校沟通工作,通过开展家访、召开家长会、家长学校、致家长的一封信等多种方式,引导家长积极配合并大力支持学校规范学生电子产品、手机使用管理工作,推动家长履行监护职责,及时发现、制止和矫正不健康的手机使用行为,形成家校育人合力。要加强引导和教育,让学生认清使用手机的利弊,解决学生的思想症结,教育引导学生在适当的时机和场合合理使用手机。加强和改进未成年人思想道德建设,预防小学生沉迷网络和游戏教育引导工作。

(二)细化管理办法,完善健全制度机制。

依据教育部《通知》精神和省、市、区相关规定和要求,把手机管理列入学校的制度并制定切实可行的管理细则,把它列入常规管理的重要部分,做到有章可循。为保障学生在校期间与外界的通讯,年级部、班主任、各任课教师在必要时,为学生提供通讯服务。特殊情况需要手机的学生将手机交班主任保管,放假期间领取并使用。

要加强日常作业管理,不得用手机布置作业或者要求学生利用手机完成作业。明确学校各岗位教职工的育人责任,将预防学生手机上网工作责任落实到每个管理环节,加强午间、课后等时段管理,规范学生使用手机。

(三)优化学生活动,促进学生全面发展。

以活动为载体,优化活动设计实施,让学生从做中学,学会做人、学会做事,寓教育于活动。要通过建设优秀班集体的方式,开展科技、社会调查、参观、访问、文艺、体育活动,挖掘学生个人特长,锻炼学生的胆识和交际能力,培养学生高雅的情趣,让孩子放下手机去做更有价值更有意义的事情。各个家庭也要细致规划环境布置,积极购置书画、音乐、体育器材、科学实验工具,引导孩子养成阅读、艺术、运动、实验、社交等多方面的兴趣,要利用户外运动、家务劳动、社交活动等分散其注意力,防止孩子形成手机依赖。

(四)深化日常教育,引导学生正确认知。

“常规管理也是一种教育手段,要讲清道理,让学生自觉遵守,而不是强迫学生执行”。处置学生违规使用手机,必须把握好尺度,应公开公正,让学生明明白白。尊重学生的人格尊严,体现以人为本的理念,从而实现对手机的有效管理。在日常教育教学活动中,发现学生违规使用手机,班主任、教师要进行耐心、细致的教育,不要简单粗暴的处理、极端激烈的训斥,在教育时要提高教育技巧,采取说理的方式,引导学生正确看待、正确使用,以人性化管理的思维保证制度的坚决执行。

(五)加强监督检查,确保新规落实到位。

要将手机管理情况纳入日常监督范围,加强对教师岗位责任的落实,及时解决班级手机管理中存在的问题,把监督结果作为评价教师德育工作和班级管理工作成效的重要内容,确保学生手机管理落实到位。

手机问题应引起我们的共同重视,视力下降、影响注意力、过度沉溺等弊端正威胁着小学生的身心健康,让我们共同努力,引导孩子合理使用手机,保障孩子们健康成长!

小学生远离手机倡议书小学生远离手机的宣传语

亲爱的同学们:。

我们处在中学这个特殊的人生阶段,对我们而言,使用手机危害极大,这是毫无疑问的。在侵蚀着我们年轻而健康的心灵!下面列举中学生使用手机的十大危害,令人触目惊心。

1、利用手机在考试中作弊,将诚信抛之脑后,丧失了做人的底线。

2、课堂上手机铃声响起,破坏课堂秩序,没有了对老师与同学起码的尊重。

3、使用手机,容易在同学之间攀比成风,铺张浪费,从小养成了不正确的消费观念,会把自己将来的生活引入歧途。

4、利用手机谈情说爱,手机已成为早恋的帮凶,导致不务学业,荒废了自己的青春年华。

5、利用手机玩游戏,聊天,不分上课下课,家里学校,玩物丧志,精神萎靡不振,学习成绩一落千丈。手机上网,垃圾信息铺天盖地,可中学生心智尚未成熟,而且没有社会经验,很容易上当受骗或是陷入不良短信的泥沼无法自拔,最终走向堕落,毁了一生。

6、用手机到处招惹是非,侮辱他人,引发了一些不必要的矛盾和争执,甚至引发恶性的打斗事件。有的学生与同学发生口角,本来事件并不大,可手机在手,就非要打电话找一下“能人”来平息,进而显示一下自己的“本事”,从而把事态闹大,无法收拾。结果害人害己。

7、手机存放非常不便,容易丢失或者被盗,从而诱发矛盾,导致同学间相互猜疑甚至打架,影响同学关系,影响正常学习、生活秩序。

8、手机辐射影响身体健康。使用手机时会产生电磁辐射,可中学生处在生长发育期间,过早长期使用手机,会产生头痛、头昏、乏力、失眠、脱发等症状,甚至可引起神经衰弱症状,危害到一生的健康。

9、为了炫耀自己,故意在人多的地方,或在上下云梯时,或在放学的路上边骑车边打手机,造成了极大的安全隐患。

10、不少中学生喜欢拿着手机偷拍,作为谈资笑料;甚至故意将恶搞的情景拍下来到处宣扬,在不知不觉中侵犯了他人的隐私权,对他人造成伤害,甚至触犯法律。

鉴于以上情况,校学生会特别发起呼吁,请同学们远离手机、拒绝手机,以不带手机进校园为荣,以带手机进校园为耻;各班团支部、班委会的学生会干部应率先示范,做出表率,坚决不携带手机进校园,并能经受同学监督。

为了我们的身心健康,为了我们的学习发展,更是为了我们的美好未来,在校园内请大家自觉放弃使用手机。

中小学生要不要读四大名著

班级:五(4)班。

姓名:刘梦琳。

指导教师:丁云萍。

“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。”只要你用心去读,用心去品味、去体会。知识就像小河一样潺潺流进你的心田。

《西游记》、《三国演义》、《红楼梦》、《水浒传》这几本书我受不释手,在假期里我一口气看完了中国四大名著。

《西游记》里讲得是唐僧、孙司空、猪八戒、沙僧经历九九八十一难去西天取经的事情。石猴子原名:孙悟空,性别:公猴,住址:傲来国花果山水帘洞,拥有七十二变的本领。

我喜欢《水浒传》里的林冲,他生性耿直,力大无穷,曾经是十三万禁军的总教头,他不畏列强,武艺高强,人称“豹子头”。

《三国演义》里的诸葛亮一代人杰,品德高尚,才华出众。赤壁大战,诸葛亮用火攻妙计大破曹营三十万水军。书中显示诸葛亮睿智的章节有《草船借箭》、《七擒孟获》;“既生瑜何生亮”这句话很有意思,“既然有我周瑜在世,为什么老天还要一个诸葛亮啊!”这是周瑜对自己的才华比不过诸葛亮的一种叹息。

听说《红楼梦》里的林妹妹是天上掉下来的,歌曲里面这么唱“天上掉下个林妹妹。”书里面描写的林妹妹太柔美了,描写的句子有“娴静犹似花照水,行动好比风扶柳。眉梢眼角藏秀气,声音笑貌露温柔。”真是回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色。

我喜欢孙悟空的吉灵精怪,喜欢林冲的忠心耿耿,更喜欢诸葛亮的飘逸睿智,但不喜欢林黛玉的病太美。

小学生要不要看电视

曹冲望着眼前的一切,哭笑不得……这日,太阳刚刚上班之时,一阵电话铃声在一所住宅响起。有个声音说:“是父王吗?我家买了台纯平29寸的彩电。这玩意儿,真是神通广大呀!要不要到我家来尝尝鲜?”只听电话这头有人说:“好呀!有新鲜玩意儿,能不去瞧瞧吗?没准,我也买一台过过瘾呢。下午五点,不见不散。”这人到底是谁呢?没错,就是三国时候叱咤风云的.那个曹操。至于电话那头的人嘛,正是那个9岁就能称出大象体重的曹冲,他现在但是是曹操三个儿子中最得宠的一个呢。

下午五点,曹操准时来到了书籍国四大名著省曹操县曹冲街01幢001室的曹冲家。曹冲此刻正在门外等着曹操呢。瞧,那个长得挺帅的二十来岁的小伙子正是曹冲。曹冲见曹操来了,急忙迎了上去,把曹操领进了屋子。一番端茶送水之后,曹冲终于拉掉了盖在电视机上的红布。曹操一看,不由大怒:“冲儿啊冲儿,亏我待你这么好,你竟拿一个装了块玻璃的塑料盒来唬弄我!”曹冲忙说:“父王息怒,往下看呀!”说着,曹冲打开了电视机。说来也巧,电视里播放的正是《三国演义》。曹操一看,还真有意思:那个人不正是我吗?哈哈,挺帅。再看看那个刘备,咦?怎么这么丑呢?跟我真有天壤之别呀!曹操看了哈哈大笑起来,而曹冲却满脸愁云,因为下一集就是著名的“赤壁之战”,如果让曹操看了,依他的脾气,这台电视可就惨啦。

时间一点一点地过去,两分钟之后就要放“赤壁之战”了。曹冲闭着眼睛,脸色苍白,提心吊胆地坐在沙发上,如坐针毡。

两分钟过去了,暴风雨即将来临。看来老天爷还是牵挂着电视机命运的,希望它能“活”久一点,所以忽然停电了!曹冲还奇怪呢,这怎么没动静了?睁眼一看,电视屏幕上漆黑一片。哈哈,停电了!曹冲欣喜若狂,弄得曹操不知所以。

一会儿,电又来了。曹冲心想:差不多了,“赤壁之战”应该放完了。可谁想,电视台也停电,刚才那一段没放,而现在放的正是“赤壁之战”。曹冲一见,不得了,于是千方百计想关电视,可曹操就是不让,曹冲只好到一边冒冷汗去了。

果然不出所料,曹操看了后,先是满脸通红,接着吹胡子瞪眼,最后恼羞成怒,只听“啪啪”两声,电视机化作了一堆废铜烂铁,连曹冲的头上也肿起了一个大包。曹操则带着一身怒气,冲出门去。

曹冲望着眼前的一切,哭笑不得……。

小学生要不要看电视

要读!

读名著,对于我们中学生有很大帮助。首先在文学语言上得到品味;其次在精神上受到启发。

读《骆驼祥子》,你可以品味到老舍先生的语言具有很强的表现力。在描写天气的时候,那么形象的说法让你身临其境,也感到天气的恶劣。不断品味中,会提高你的写作能力,让你的语言越来越好!

这说明,应该读名著!

读《钢铁是怎样炼成的》一书,你所体会到的不仅仅再是语言上的优美,而是精神上的洗涤。保尔的坚强与伟大,一定会深深的打动着你,高大的形象亦会深深的刻在你大脑海里。当你遇到困难,想要退缩,可你想到保尔的时候,你会惭愧,你会前进,你会想象保尔一样坚强的'活着!

这更说明,我们需要读名著。

教材中设置了读名著的任务,老师门一致赞成,但有些学生和家长不同意。有些学生,认为名著枯燥、乏味,还不如武侠小说等其他书呢;有些家长认为,读名著浪费时间,还不如看几篇作文。

其实,他们错了。读名著提高了学生的写作能力,也在精神方面影响着学生,教他们做人。

读名著的时间,不是在浪费,而是免费的进行一种高级享受。小说,是休闲时候看的,那是在放松自己,如果花很多时间在小说上,那才是浪费时间;看作文书,能力提高了,可社会需要全方面人才,不要书呆子。

我们要读名著!

特别是中学生,要马上开始读,接受高教育,享受高享受!

要读!

小学生要不要看电视

1.问题的提出:

有许多小学生都非常爱看电视,可家长都不建议我们看,于是我想,小学生看电视到底有多大的伤害呢?所以,我对此进行了调查。

2.调查方法:

(1)从网上了解看电视对小学生的伤害。

(2)请教老师、家长,询问看电视对小学生的伤害。

3.调查情况和资料的整理:

(1)看电视时间过长,视力会下降:多看电视,有许多小学生都得了近视,瞧,我国小学生近视发病率为22.78%,中学生为55.22%,高中生为70.34%。

(2)看电视入谜,会被他所控制,做出危险行为:有些学生用某些危险行为威胁家长,比如:家长不让他看电视他就说要跳楼。

(3)迷恋电视,会影响学习:多看电视,多迷恋其中,上课时总是没精打采。

结论:电视是把双刃剑,合理使用会愉悦我们身心,可一旦迷恋,就会走上歧途,所以我希望大家利用好电视,不要被它诱惑。

相关范文推荐

猜您喜欢
热门推荐