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深夜有人敲门五年级作文
画着画着，听到有人敲门，我放下画笔跑到门前问：“是谁呀？”门外传来一个陌生人的声音：“我是你小学生作文大全这次显然不耐烦了：“快点开门，我找你爸爸有急事！”我感到有点奇怪，爸爸的同事怎么这么没礼貌啊！而且爸爸正在上班，他来家里找爸爸做什么呀？他一定不怀好意，我不能给他开门。那我该怎么办呢？忽然，我急中生智，想到了一个好办法。我对门外大声喊到：“爸爸，快起床！你的同事找你，你快来看看吧！”喊完，我又从猫眼往外看了看，那个叔叔听到我这样一喊，立刻转身逃走了。我看到自己。
星期六，小明的爸爸妈妈去加班，有人敲门怎么办。出门前，爸爸妈妈问他：“你一个人在家怕不怕？”小明说：“有什么好怕的。”爸爸说：“坏人可不贴标签的。”“我知道啦！”小明说道。
爸爸妈妈走了以后，小明把门关上，就画起画来，小学二年级作文《有人敲门怎么办》。忽然有一个人在敲门，小明问：“谁呀？”那个人说：“我是你爸爸的`朋友。”小明从猫眼里看到一个不认识的人，心想：“我该怎么办，这是好人还是坏人，我得先问问他。”就说：“昨天爸爸很晚才回来，现在还在睡觉，不希望别人打扰，请你留下电话和姓名。
”那个人不说电话和姓名，说：“我有急事找你爸爸，你就让我进来吧！”小明心想：“这个人这么想进来，一定是个坏人。”就说：“那我先去看看爸爸有没有醒来。”小明走进房间，把房间门轻轻地关上，赶紧打110。小明打好电话，那个人又在说：“你就让我进来吧！”小明心想：“得把这个坏人稳住。”就说：“门是锁住的，我没法开门，我先去找一下钥匙。”不一会儿，公安人员到了，那个坏人只好逃走了。
爸爸妈妈回来了，小明把这事告诉了爸爸妈妈，爸爸妈妈夸小明真是个聪明的孩子。
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深夜有人敲门的小学作文
画着画着，听到有人敲门，我放下画笔跑到门前问：“是谁呀？”门外传来一个陌生人的声音：“我是你
开门之后，门口一个人也没有，正当我准备回房间睡觉时，地面上发出了声音，我把目光放在了地上，地面上站着不到两厘米的人，他们的样子很像人类，但他们的耳朵尖尖的，衣服也很奇怪，他们开始发话了：“我们是钻石星的人，请你跟我们回去。”我还没说话，她们就用缩小小枪把我缩小后，把我打昏了，不久之后，我就在他们的飞船上醒来了，我生气地喊到：“你们要干什么?”钻石星人说：“因为我们星球上有非常多的钻石，所以我们的家园被其他星球攻击，最近一只小星军队进攻了我们这里我们需要你的帮助。”
到了他们的星球，我刚下飞船，我们就被攻击了，几枚导弹打了过来，这里真危险，他们给了我最好的装备和几名士兵。我就上了飞机，飞机到达了敌对的临时战队。我和几位士兵跳伞下去，刚到达下面，有一位士兵被发现了，结果几发子弹打了过去，把他给射死了。我被吓了一大跳，我丢了一颗手雷过去，那些人都被我炸飞了，我悄悄地走到了一个房顶处，拿出了我的阻击枪，瞄准了他们的头领，一发子弹把他给打倒了，没有头领的他们就像群狼无首一样，纷纷开着飞船逃跑了。
回到了钻石新基_地，我们正在庆祝，突然一个严厉的声音，“镇武，起床了……”把我叫醒了，原来这是一场梦，虽然这是一场梦，但我还是很快乐。
四年级上湘教版八单元作文：有人深夜敲门
深夜当我睡得正香的时候，突然，听见“咚咚咚”急促的敲门声，我自言自语的说;这么晚了，会是谁了?突然，咚咚咚敲得比刚才敲得更加急促了，“不管是谁，敲得这么急促一定是有事。”
我赶忙穿好衣服去开门，百变小樱站在我的面前，我大吃一惊，我正准备问“小樱，你不是应该在日本没?怎么跑到这里来了?”小樱就拉起我的手说：“快跟我走”出了什么事?你居然这么着急。”小樱说：“哎|你不知道，我们那里来了一个大恶魔，叫“奈落””。
“奈落?不是《犬夜叉》里面的物吗?怎么跑到小樱你们那里去了?”小樱说：“我也不知道呀，前些日子不知道使怎么回事他叫跑到我们那里去了，”“既然库诺魔法使小樱都无法制服，我一个凡人怎么又能打败他呢?”“没错，你一个凡人是不能打败他的，可是果你能变成她的话说不定能打败“奈落”
“她?谁呀?”说着，小樱挥动魔法杖，眨眼间我变成了一个头发葡萄红，蓝眼睛，身穿白色衣服，孔雀蓝色的短裙，的女孩。“你怎么把我变成这个样子了?”我生气的问道。“别生气，如果你不变成这个样子怎么会有魔法了?”“有魔法?真的吗?”“当然是真的，不信你试试看能不能飞就知道了”我听了小樱的话，一试，还真能飞了。
当我正高兴的时候，“起床了，要迟到了”妈妈把我叫了起来，原来是场梦，我真希望能永远沉睡在梦中，可希，那是不可能的，我只能让它永远的成为一个美好的回忆。
深夜有人敲门作文
开了门，我看见一个高大魁梧、身穿棕色大衣、手提着大包的人，仔细一看，原来是独自在外面工作的父亲。而让我感到疑惑的是，他一进门，却没有说话，知识坐在沙发上，默默地看着我。
过了好一会儿，
小学生作文大全。
”小明从猫眼里看到一个不认识的人，心想：“我该怎么办，这是好人还是坏人，我得先问问他。”就说：“昨天爸爸很晚才回来，现在还在睡觉，不希望别人打扰，请你留下电话和姓名。”那个人不说电话和姓名，说：“我有急事找你爸爸，你就让我进来吧！”小明心想：“这个人这么想进来，一定是个坏人。”就说：“那我先去看看爸爸有没有醒来。”小明走进房间，把房间门轻轻地关上，赶紧打110。小明打好电话，那个人又在说：“你就让我进来吧！”小明心想：“得把这个坏人稳住。”就说：“门是锁住的，我没法开门，我先去找一下钥匙。”不一会儿，公安人员到了，那个坏人只好逃走了。
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有人敲门怎么办作文
画着画着，听到有人敲门，我放下画笔跑到门前问：“是谁呀？”门外传来一个陌生人的声音：“我是你
一天深夜，我正在熟睡之中，突然听到有人敲门，会是谁呢？我便怀着好奇心去开门，
”
“铃……”不知什么东西吵醒了我，原来是一个梦。
深夜有人敲门作文
我打开门一看，原来是灰姑娘，我就请灰姑娘进来，给灰姑娘倒了一杯热腾腾的茶，灰姑娘喝完茶后，就说：“我想，请你去参加我的婚礼，好吗？”我迫不及待地说：“好，好。”
过了一会儿，我们到了灰姑娘的婚礼现场，她把我放在一个座位上就走化妆室里面了，灰姑娘过了好久还没有出来。这时王子和灰姑娘就从后面走了出来，我们就用热烈的掌声欢迎了灰娘和她的丈夫王子。这时候上面的人有的洒着漂亮的礼花。一直到了台上热烈的掌声才停了。灰姑娘穿着一件白色的婚纱，这件婚纱的胸前有一串晶莹的珍珠，头上戴着金色的籫子和一个漂漂亮亮的皇冠，耳朵上戴着一副晶莹透明的耳环。
后来，王子就大声的说：“老婆，我爱你。”灰姑娘也说了一句和王子一样的话。在热烈的掌声中，灰姑娘和王子就照了一个美丽的照片，掌声祝灰姑娘和王子万事如意，百年好合。
突然，一只大大的手推了我，我一下子醒来，叹着气说：“原来是一场黄粱美梦。”
深夜有人敲门作文
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”那个人不说电话和姓名，说：“我有急事找你爸爸，你就让我进来吧！”小明心想：“这个人这么想进来，一定是个坏人。”就说：“那我先去看看爸爸有没有醒来。”小明走进房间，把房间门轻轻地关上，赶紧打110。小明打好电话，那个人又在说：“你就让我进来吧！”小明心想：“得把这个坏人稳住。”就说：“门是锁住的，我没法开门，我先去找一下钥匙。”不一会儿，公安人员到了，那个坏人只好逃走了。
爸爸妈妈回来了，小明把这事告诉了爸爸妈妈，爸爸妈妈夸小明真是个聪明的孩子。
深夜有人敲门小学作文
开了门，我看见一个高大魁梧、身穿棕色大衣、手提着大包的人，仔细一看，原来是独自在外面工作的父亲。而让我感到疑惑的是，他一进门，却没有说话，知识坐在沙发上，默默地看着我。
过了好一会儿，
”
我便又突然发现，爸爸是请假回来的，天哪！做那么远的车，也只是为了见一见家，见一见孩子！我便一下子扑进爸爸的怀里，想拉住他，课还是走了，因为爸爸是家里的撑天柱，如果不走，整个家将彻底崩溃了。
临走时，爸爸加快了脚步，我看见了他眼角的泪花……。
“铃……”不知什么东西吵醒了我，原来是一个梦。
深夜有人敲门作文
咚咚咚，一阵敲门声，把我从睡梦中惊醒，我迷迷糊糊的说：是谁呀？我奥特曼，我惊跳起来说：真真真，真的。是的。我连忙跑去开门，门前真的是奥特曼。说：想让我带你去天上转一圈吗？？他问我，我高兴的说：当然。奥特曼说：不过你要听我唱歌。我同意了，他开始唱起来......还没唱一半我就叫他停下来，说：太难听了，这是什么歌，您还是让您家的人欣赏吧。他问：不好听吗？我说：恩。它伤心的哭了起来，我说：没关系，你可以在练呀。他点点头，飞回了家。我想这下可以睡了，没想到，这时又有人敲门，我连忙跑去开门，这时站在我面前的'是一个漂亮的小姑娘，我问她你是谁，她说：我是卖火柴的小姑娘。我问：你不是死了吗？她说：我死后，上了天堂，上帝把我和奶奶放回了人间，我和奶奶现在过的很好。
说完她走了没多少时间，又来了一位卡通人物，她是灰姑娘，她对我说：我那两个姐姐把仙母的魔棒拿走了，又把我变成这样，王子说：不要我了。说完她就哭了起来，哭着哭着闹钟响了，灰姑娘也不见了。
四年级上8单元作文湘教版：深夜有人敲门
一天晚上，爸爸妈妈都出去打牌了,只留下孤零零的一个人在家做作业。
我做着做着,睡着了."咚咚咚,咚咚咚''一阵敲门声把我吵醒了,我边揉着朦胧的双眼,边问"谁呀?''只听一声"小生白居易,路过此地,想借宿一晚.''一听这话,我猛得清醒了,白居易,大诗人!
我掐了掐自己的脸,好疼,不像是做梦呀!可我还是不相信,随后小心翼翼地探出头,从猫眼里一瞧,嘿!还真是白居易,你看,一个穿着白袍还留着长长胡子的人。我连忙打开门,说:"白居易爷爷,快请进''"谢谢''白居易进来了。我问:"白居易爷爷,你怎么到这儿来了?''白居易捋着胡须,叹了一口气,说:"小生不才,科举落第,回乡无颜,但得一人言,道电视电灯之用途,让我回去,今路过此,只好就借宿一晚。''我听了,非常惋惜,随后又奇怪起来,迫不及待的问"您也知道电器?''"当然!高科技呀!''白居易自豪地说,说完还得意地捋了捋胡须。我忽然想起白居易说他考试失败了,就问他有什么感想,他叹了一口气,把袖子一甩,说:"无颜啊。''但随后又忿忿不平,道:"小草虽弱,但野火烧不尽,春风吹又生!''"好!太好了,此精神可贵,白居易爷爷,你好厉害啊,教我写古诗吧......''话还没说完,就只听见一声:"要睡到床上去睡''的怒吼。
我一个机灵起来了,摸了摸额头,环顾四周,发现没有白居易,才知道这是一场梦,然后我瞪了叫醒我的妈妈一眼,说:"您真是‘一语惊醒梦中人’啊!哦,困了,我睡觉去了......”
有人敲门怎么办作文
”小明从猫眼里看到一个不认识的人，心想：“我该怎么办，这是好人还是坏人，我得先问问他。”就说：“昨天爸爸很晚才回来，现在还在睡觉，不希望别人打扰，请你留下电话和姓名。”那个人不说电话和姓名，说：“我有急事找你爸爸，你就让我进来吧！”小明心想：“这个人这么想进来，一定是个坏人。”就说：“那我先去看看爸爸有没有醒来。”小明走进房间，把房间门轻轻地关上，赶紧打110。小明打好电话，那个人又在说：“你就让我进来吧！”小明心想：“得把这个坏人稳住。”就说：“门是锁住的，我没法开门，我先去找一下钥匙。”不一会儿，公安人员到了，那个坏人只好逃走了。
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有人在敲门作文优选
金碧辉煌的酒店内，一只饱经风霜的手为奶奶推开了玻璃门。
一阵凄冷刺骨的风冲破黑缝扑面而来，晚宴的分别总伴随不舍的步伐。
“车来了!”爸爸拎起地上的蛋糕，招呼全家。
被老病折磨得弱不禁风的奶奶，步伐更加缓慢。车门只有几步之遥，但这足以令憔悴的她大喘粗气。后车门被打开了。爷爷快步返回奶奶身前，沉默不语，架着奶奶的手臂，逆着强劲的风。忧伤的漩涡在奶奶眼眸中回转，爷爷只是低着头看路。黑暗中，这对身影如微小的烛光般若隐若现。终于，奶奶的左脚挪进了车内，手臂也顺着爷爷的臂膀滑落，众人都松了一口气。
“坐副驾驶吧!”爷爷想让奶奶有个宽松的空间，随即又将手臂向车内伸去。奶奶手臂一揩，把爷爷的手落在门外。爷爷有些生气，严肃便从眼睛贯穿到面颊：“坐后面去!”奶奶紧闭双眼，额头的皱纹全被压到了眼角，抖擞身子，又把那只手臂弃之不顾。我无奈地望向别处，踩着寒风跺着脚。
当我再转过头时，奶奶那双忧愁的眼睛又在我身前划过。这回，爷爷并没有搀着奶奶。奶奶厚实的衣服将她裹成一团，她微张着嘴，眨巴着眼，眸中溢满渴望。僵硬的白鬓一刀一刀削着她的脸颊，削着她的肤色，削着她对病魔的最后一点顽强。她，慢慢停止了。
直到爷爷并排为她挡着风。
爷爷慢慢松开奶奶的臂膀，皱褶的衣服上挂坠着雨滴，车门渐渐闭合，我们久立感慨。
“砰”汽车的最后一扇门被爷爷饱经风霜的手拽上，当老病一起来敲门，我们看到了爷爷奶奶间无声的誓言：执子之手，与子偕老。
看着他们紧握的双手，感动一直叩击着我的心门……。
有人敲门怎么办小学二年级作文
“咚咚咚。”一阵急促的敲门声把我从甜甜的睡梦惊醒。我捂着睡眼问：“谁啊？三更半夜来敲门？”“是我懒蛋博士。”门外的人叫道。啊！是大名鼎鼎的懒蛋博士。我开了门受宠诺惊地问：“懒蛋博士，这么晚了，光临寒舍，有何贵干。”他也不客气，一屁股坐在沙发上，听着懒蛋博士那肥胖的身躯我真为沙发的命运担忧。懒蛋博士终于说话了，他慢条斯理的说：“我这次来是想请你做个实验。”“什么实验？”我一听来了兴趣。“我想帮你做个克隆人。”懒蛋博士故作神秘地说。“那快走吧！”我迫不及待的说。“那快走吧！”
克隆人在我家住了几天后，怪事接一桩地来，什么花盆被人打破了，把弟弟妹妹弄哭了，家里乱七八糟什么的都赖到我身上。起初我以为是妈妈弄错了。可是一次又一次的把我弄得不知所措了。随后我又想到罪魁祸首——克隆人。我刚想举报克隆人，随后我又想到：如果把克隆人的红线放到我手上，我不就成了克隆人了吗。于是我赶紧找到克隆人商量了这件事，谁知他竟然答应了。正当我庆幸的时候懒蛋博士来了说是要把我摧毁。我听了吓得屁滚尿流。连忙说：“不！我是真的刘祥龙！”
有人敲门怎么办小学二年级作文
深夜当我睡得正香的时候，突然，听见“咚咚咚”急促的敲门声，我自言自语的说；这么晚了，会是谁了？突然，咚咚咚敲得比刚才敲得更加急促了，“不管是谁，敲得这么急促一定是有事。”
快跟我走”出了什么事？你居然这么着急。”小樱说：“哎|你不知道，我们那里来了一个大恶魔，叫“奈落””。“奈落？不是动漫里面的物吗？怎么跑到小樱你们那里去了？”小樱说：“我也不知道呀，前些日子不知道使怎么回事他叫跑到我们那里去了，”“既然库诺魔法使小樱都无法制服，我一个凡人怎么又能打败他呢？”“没错，你一个凡人是不能打败他的，可是果你能变成她的话说不定能打败“奈落”“她？谁呀？”说着，小樱挥动魔法杖，眨眼间我变成了一个头发葡萄红，蓝眼睛，身穿白色衣服，孔雀蓝色的短裙，的女孩。“你怎么把我变成这个样子了？”我生气的问道。“别生气，如果你不变成这个样子怎么会有魔法了？”“有魔法？真的吗？”“当然是真的，不信你试试看能不能飞就知道了”我听了小樱的话，一试，还真能飞了。
我只能让它永远的成为一个美好的回忆。
寓言小故事《三更有人敲门》
清朝有一位书生吴宁，和同学结伴来到澄江，参加选拔贡生的科试。头一年岁考中，吴宁在经、古等科目连得第一。他心想这次拔贡，稳操胜券，同时也带了足够的银两。于是他每天待在客栈里，与同学们喝酒赋诗，很觉得意。
客栈里住着一位善于看相的相士，吴宁与他同住客栈，彼此相处很好。
一天，吴宁提了一条鱼自外进来，对相士开玩笑说：“先生擅长看相，请看一下，我能不能吃到这条鱼?”
相士看了看鱼，又看了看书生，说：“不能。”
吴宁大笑，马上进去，很快就把鱼烹制好，端出来，摆在桌上，又走出去邀请相士一起吃鱼，以此讥笑他说话荒谬。将要就座的时候，他又问相士：“现在还能吃到鱼吗?”
相士依然不动声色地说：“不能。”
话音未落，有条大蛇从梁上掉下来，正砸在盛鱼的盘子上，盘子碎了。吴宁惊恐万分。那条蛇扭曲着爬走了，鱼竟然没有吃成。
吴宁由此称赞他的相术真够神奇，相士却谦让说：“我的本事无神奇之处，刚才你开我玩笑，我也就开你一个玩笑。小小的一条鱼，与相术有什么关系?”
吴宁心中一动，连忙又问此次科试自己是否能选拔上。
相士犹豫了一会儿，说：“早就想直言相告了，又怕惹你埋怨，不敢说!”
吴宁强求了几次，他才说：“你根本没有希望选上。你脸上现在已经呈晦暗之色，三日后三更，你将死于非命。劝君最好尽快回家，还能安逝在家里。”
吴宁大惊，问：“那能不能避免呢?”
相士摇摇头，说：“不能!”
吴宁见他说话如此断然无余，心中感到极大恐惧，马上收拾行李回家。同来参加考试的人，都指责相士胡说八道，纷纷阻拦不让他回去。最后，吴宁虽然留了下来，但心里总感到不安。
第三天夜晚，一弯新月升起，同考的人都已入睡。吴宁心中疑虑恐惧，思潮翻腾不已，坐也不是，睡也不是，神情沮丧地走出门去，信步来到了旷野处。
远处隐约传来哭声，吴宁循声走去，声音是从一间破屋中传来。他推开门进去，见一妇人抱着两个孩子在哭，神情哀怨，裂人肺腑。一问原因，原来是她丈夫欠下当地一恶霸五十两银子还不起。恶霸就此告官，她丈夫被抓入狱，打得血肉模糊。妻子因此只好卖自己来偿还，现在已经谈好契约了，明天就要嫁过去。妇人因舍不下儿女，所以悲哭。
吴宁听到哭诉，心里亦为之悲戚，他想这次出门带的钱不少，果真如相士所说自己将死的话，留钱又有什么用!不如拿来替他们还账，以保全这一家子。
打定主意之后，吴宁就说：“卖身婚约写好没有?”
她说：“还没有!”
吴宁说：“既然是这样，你快去把媒人叫来，在这里等候，我回去拿钱给你。”
那个妇人听了，怀疑书生别有用心，好长时间不说话。吴宁笑着说：“我是可怜你们一家子骨肉离散，所以愿意舍个小钱帮助你们。你快去，不要再怀疑了!”
妇人这才高兴地答应。吴宁回到客栈，拿了七十两银子，又返回去，见妇人与一老翁坐在屋里。他问老翁是谁。老翁答说：“卖身的媒人。”
吴宁拿出钱来交给妇人，并对老翁说明情况。老翁诚恳地说：“先生是陌路人，却能如此高义，何况我与她丈夫是多年邻里。承蒙先生大恩，卖身的事就不必提了。现在应赶紧把钱交到官衙，把狱中人救出来!只是用不了这么多钱。”
吴宁说：“有余的.话，可以做点生意糊口，免得以后再借人钱背债!”
老翁感叹说：“先生想得真周到!真是他们夫妇的再生父母啊!”就详细问了吴宁的姓名和住地。
吴宁回到客栈，心中依然挂着相士的话，睡不着。听到已打三更，心想时间到了。正在疑虑之时，听到有人敲门求见，打开门，是那位妇人把钱连夜交到官府，丈夫已释，两人特地前来叩谢。吴宁站起来，劝慰一番，把他们送出门外。
正在此时，听到卧室轰然一响，他进去一看，一面墙倒塌下来，正砸在他的卧床上，床和席子等都压成碎片。
第二天面见相士，吴宁笑他没说准。相士吃惊之际，又把吴宁仔细审视一番，笑道：“你别骗我，昨夜你一定做了什么事，现在满面福德之相，而且德相很大。现在不会死了，而且还当连捷中进士。如果以为我的话是胡说，昨天你早已死在塌墙之下了!”
吴宁对相士大加叹服。此后，他参加考试果然得了拔贡，后来又入了翰林。
此事传开，让人感叹穷与达之变只在一瞬之间，生与死只在一念之间，真乃福祸无门，唯人自召啊!
当有人敲门的时候
教学目标：
本次口语交际练习，不仅能培养学生的表达能力，而且可以通过这种生动的生活实际的模拟演习，增长生活知识，增强防范意识，以便他们能学会自我保护，适应社会生活。
教学过程：
一、师生问好。
二、表演引出课题。
两名学生上台表演。
生2：我，你爸爸的同事李叔叔。
生1：（自言自语）李叔叔，我怎么没听爸爸说过呀？
生2：我是新来的，时间不长，是你爸爸让我来拿东西的。
生1（做开门的姿势）李叔叔请进。叔叔喝茶。
生2：你妈妈在家吗？
生1：不在家，有事吗？
生2：没事、没事。
生1：李叔叔我爸爸让你拿什么东西？
生2：（手拿匕首放在生1的脖子上，嘿嘿一笑）拿……拿钱。快把你家里的钱拿出来，不然我杀了你。
生1：害怕地哭起来并把钱拿出来。
师：你觉得这个学生的做法可取吗？
生：如果是我不认识的人，我就不给他开门。
生：我要先问清楚他是谁，如果认识我就给他开门，如果不认识，我就不给他开门。
生：老师，如果是我，我就给我爸爸打个电话，问问爸爸认不认识这个人。
（点评：记得有位教育家曾说：“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，便能发挥其高度有效的作用。”这一教学环节，我别具匠心的设计这样的开头，不仅巧妙地叙述了本次口语交际的要求，而且一扫学生对口语交际的畏惧心理，使口语交际教学顷刻间变得生动有趣充满了诱人的魅力。）。
三、演一演、评一评。
生自愿结合，互相说一说、演一演。
师指名上台演。
两个学生上台表演（表演内容：星期天独自一个人在家，有人敲门，他仔细询问敲门者的身份，并打电话核实。）。
师：你觉得他们表演的怎么样？
生：老师，我觉得他很聪明，他不清楚敲门者是谁的时候，给他爸爸打电话，问问有没有这个人，是不是爸爸让他来的。
生：如果我是那个小男孩，我会假装给他开门，然后偷偷的给爸爸打电话，看看爸爸认识不认识他，如果我爸爸不认识他，我就打110报警，让警察来抓他。
师：当有陌生人敲门时，打电话核实身份，这个方法不错，同学们还有什么好办法吗？
师指名上台表演。
表演内容基本同上，主要用仔细询问家长身高、长相、爱穿什么衣服等来核实身份。
师：同学们，看完这个表演有什么话要说吗？
生：如果是我，我也会像那个同学一样问问我爸爸或我妈妈长什么样，有多高，今天穿什么衣服，如果他都答对了，我就给他开门。
生：老师，我不同意上面同学的说法。如果他是你的邻居，离你家不远，你爸爸、妈妈长什么样，他一定很清楚，就是他把我的问题答对了，也还要问问他来我们家干什么，然后给爸爸妈妈打电话。
生：我会问他我爸爸在哪儿上班？我爸爸在那儿干什么？
师：仔细询问家长的身高、长相、爱穿什么衣服来核实身份这个方法想的很好，不过我们也不排除那位同学说的邻居做案的嫌疑。所以同学们要多长个心眼，打个电话问问家长比较好。
师：除了打电话、核实身份之外，同学还有什么好办法呢？演给大家看好吗？
师指名上台表演。
表演内容：在屋里的同学不管屋外的人说什么，都不做声，假装家里没人。
生迫不急待的举手发言。
生：别人敲门，他不出声，很不礼貌。
生：如果是他爸爸、妈妈有急事回来，但是钥匙丢家里了，会误事的。
生：老师，他这样做在危险了，他不出声，如果是坏人，他肯定想，这家没人可以安心地偷东西了，当他撬开门发现有人后，可能会杀了他。
师：有人敲门不出声可不是个好办法。
师：谁能帮助他想个好办法？
再指名上台表演。
表演内容：
生1：今天的天气真好，可惜爸爸、妈妈都上班了，不能带我去公园玩，干什么呢？对看书吧！（做看书的姿势）。
生2：做敲门的姿势，咚咚咚。
生1：谁呀？
生2：我。
生1：你是谁呀？
生2：我是你爸爸的同事。
生1：你真是我爸爸的同事？
生2：小朋友，我真是你爸爸的同事。
生1：你说我爸爸长什么样，有多高？
生2：你爸爸眼睛大大的，鼻子很扁，嘴巴很能大，有1米7。
生1：我爸爸的眼睛大可嘴巴很小，这个人很可疑。我还是给爸爸打个电话吧。做打电话的姿势。
生1：（自言自语）爸爸说不认识这个人，并且爸爸已经报警了，看来我还是逃出去比较好。（生做动作）窗户上跳出去逃走。
师：表演看完了，你想对表演者说些什么呢？
生：我想问问胡郑辉（生1），坏人就在门口，你怎么出去打电话？
生1：我家里就有电话。
生：如果你家里没有电话，或者电话坏了，你会怎么办呢？
生1：如果电话坏了，我就从窗户跳出去。
生3：对呀，你怎么跳出去呢？
生：窗户那么高，你不怕摔住你吗？
师：唉，打电话打不成，从窗户跳出去也跳不成，那该怎么办呢？
生4：我知道，走后门。
生：我不同意，我们家都只有一个门，没有后门怎么走？
师：又是一个难题，没有后门怎么办？
生5：站在窗户旁边喊邻居来帮忙。
生6：如果邻居家没有人怎么办？
生5：站在窗户上喊人来帮忙。
生7：我就在一张纸上写上“我有危险，快来帮忙”几个字，然后把低从窗户口扔出去。
生互相交流自己的想法。
（点评：课堂教学是“艺”不是“戏”，课堂教学没“戏”不成“艺”。我在课中安排的“戏”（表演）—让表演的形式来达成教学目标。在表演中促进了学生对课文的理解，组合了各种智力因素和非智力因素的参与，提供了许多口语交际的实践机会。进一步深化了学生的口语交际兴趣。另外让学生互相评议，同学们各抒己见、唇枪舌剑，在仔细听、认真想、大胆说的过程中，既培养了学生东于表达、敢于表达的品质，也培养了学生尊重他人、学会倾听的习惯，又使口语交际练习落到了实处，展现了学生语言的逻辑性。）。
四、教师总结：
生齐答：记住了！
师：在生活中遇到危险情况时，我们不仅要沉着冷静，更要根据实际情况来灵活运用各种方法。
反思：
新课标指出，教师要成为学生学习活动的组织者和引导者，充分发挥组织、引导、指导、辅导的作用.教师的指导，要以学生的学“惑”来“导”在“导”中要重视培养学生学习语文的方法、学习语文的习惯。而这些方法、习惯，不应是教师讲出来的，应当是在教师的引导下，学生自己一点一点发现的、顿悟的、小结的、归纳的。这样的方法才是活的、管用的方法，这样的习惯才是对自己有触动、愿养成的习惯。引导并教会学生独立思考，引导并教会学生质疑问难，引导并鼓励学生发表个人见解，引导并激励学生在语文学习中不断有所发现，这是每一位语文教师在每一节语文课上都要做的十分重要的指导工作。这也是我所设计的这节口语交际课所要达到的目的。