优秀作文能够引发读者共鸣，让读者重新思考自己的经历和观念，并进一步拓宽眼界。以下是小编为大家整理的优秀作文范文，希望能够给大家提供一些启发和借鉴。
《可爱的大熊猫》教学设计
设计意图：
针对目前大多数学生是独生子女，家长包办过多，责任意识相对较弱的情况，教学中侧重帮助学生增强责任意识。在教材呈现上，注意体现体验性、探究性学习的特点。以问题的形式切入，给学生更多自己思考的空间，并注意针对学生的现实问题，引导学生通过道德辨析，提高道德认识，同时适当地进行行为指导，注意道德教育的激励作用和榜样作用，使学生始终保持积极的心态参加学习活动，愿意自己发现问题，解决问题，并在合作学习的过程中，互相鼓励，互相学习的同时，给学生一些方法上的指导，帮助学生解决现实生活中的问题。
活动目标：
1．初步形成责任意识，知道自己的事情能做成应该自己做，作为家庭、学校、社会的一员还应承担相应的责任。
2．热心参与家务劳动和学校的活动，并能主动承担一项任务。
3．懂得怎样做才是一个有责任的人。
活动重点：
通过活动帮助学生增强责任意识，使学生始终保持积极的心态参与学习活动。
活动准备：
课件、生活记录卡等。
活动过程：
师：同学们前一课我们学习了“我是谁”大家已经知道了每个人在不同的生活场所，他的角色是不同的，那么怎样才能当好自己的角色呢？这节课我们就来学习第二课“我的责任”。
板书：第二课我的责任。
师：在社会生活中不同的角色有不同的责任，这个道德谁都懂。下面我们大家一起来分析一下，这些事情该谁做。
板书：一、这些事情该谁做。
（师课件展示四幅图片：房间该谁收拾？书包该谁收拾？家务该谁来做？教室该谁打扫？）。
师：这些事情该谁做？
生：踊跃发言自己的房间自己收拾，书包自己收拾……。
师：同学们表现很好，都很会做事情。课前老师要求大家观察一天的生活中家里人为自己做了哪些事，并记录下来。下面请同学们拿出自己的记录，在小组中与同学交流，并一起分析哪些事情是自己做的，哪些事情是自己不会做的。说一说，对于会做的事，自己是否做了。
生：我会做的事有：洗碗、洗菜、整理房间等。不会做的事有：买菜、看医生等。
师：同学们很勤劳，都能做一些自己力所能及的事情，为父母分担一些家务。请同学们归纳、思考一下，在不同的场合，哪些事情是我们必须做的？哪些事情是我们可以参与做的?请同学们上台写。
（小黑板出示：我该做什么？
1．在家里：2．在学校班级里：3．在社会上：）。
（生在答题卡上认真地写。）。
（板书：自己的事情，能做的应该自己做；不会做的事情学着做。家中、学校、社区的事情应该积极参与。）。
（课件展示三幅图片。）。
（板书：我们的好主意。）。
（学生积极举手发言）生：我告诉妈妈，认真一点，多洗几次就干净了……。
师：同学们真会动脑筋，想办法。请大家谈一谈有没有和图中同学类似的情况，同桌互相讨论，想一想有什么解决的办法。
（板书：先拿出自己的意见，然后再与爸爸妈妈或者老师同学商量一下，寻找解决问题的办法。）。
师：同学们的办法真多，既做好了事，又锻炼了自己。在家里，在学校里，我们有许多事情可以做。我们都来给自己找个合适的岗位，做个有责任心的人。
（板书：给自己找岗位。）。
（课件展示找到岗位的四幅图片。）。
师：还有其他岗位吗？下面我们在班里找一找自己的岗位。找到后，要制订你的计划，并宣布一下。
生：擦讲台、擦门窗等。
师：同学们都很热爱劳动，热心为同学服务，找到了自己合适的岗位。回家与家长商量一下，给自己找一件具体的事情做一做（例如扫地，饭后收拾碗筷）。
（板书：要适合自己，力所能及。）。
师（总结）：希望同学们热爱生活，热爱劳动，在不同的生活场所当好自己的角色，做一个有责任心的好孩子。
板书设计：
可爱的大熊猫三年级想象作文
法官：开庭。
法官：把原告国宝大熊猫和被告伐木工人带上来。
法官：大熊猫，你有何苦啊。
大熊猫：报告大熊猫，伐木工人一直伐木，我们动物都没地方住了。
伐木工人：法官，您可不要相信他呀！
大熊猫：法官，您可不要听他胡说呀！
伐木工人：我可没胡说，哼！
大熊猫：谁胡说了？
其他伐木工人：说谁呢你？
其他动物：就是，法官，他们一直伐木，我们都要冻死了！
法官：肃静！！！
法官：根据刚才你们所说，我已近大致了解了，你们先回去吧，过几天通知你们。
几天后......
法官：经过我几天的调查，断定伐木工人违反规定，所以，伐木工人被捕，坐牢4年！
最终，大熊猫又和动物们生活在了茂密的森林中。
文档为doc格式。
《可爱的大熊猫》教学设计
1.用自己喜欢的方式学会本课生字,理解“宽恕”、“欣慰”、“感触”等词语的意思。
2.学习用批注的方法阅读课文。
3.理解课文内容,懂得犯了错要有勇气承担责任。
教学重难点。
借助批读，深入理解课文内容。
教学准备。
师生共同搜集有关为自己行为负责的小故事或关于里根的小故事。
课时安排。
2课时。
教学过程。
一、提出问题,引发思考。
1．同学们，你们知道什么叫责任吗？板书课题，齐读课题。（引导学生质疑，鼓励学生从感性的角度出发，举例谈自己对责任的认识；也可以查字典理解这个词的意思）。
2．今天我们要学习的这篇课文就是《责任》,相信大家学习了这篇课文以后对“责任”会有更深刻的认识,并知道应该怎样来要求自己成为一位有责任感的人。
二、初读课文,了解大意。
1．自由读课文,把课文读正确，读流利,遇到生字,用你自己最喜欢的方法记住它的读音,字形，再往下读。
2．同桌互抽读文,读中互相检查生字读音。
3．分段检查学生朗读情况,要求读得正确、流利。
4．学生默读课文,勾画出自己不理解的生词,以及自己不理解的地方。
5．学生分成学习小组,结合旁批自学课文,然后小组交流不理解的问题。
6．全班自学情况汇报。
7．全班交流,评出有价值的问题。如：为什么说“一个能为自己过失负责的人,将来是会有出息的”?这句话是什么意思?父亲为什么要让小男孩对自己的过失负责等。
三、精读课文,学习用批读的方法理解课文。
1贝又氐憔淙胧郑明白事情的起因。
（1）过渡:曾连任美国总统的里根在回忆自己小时候的一件事时,深有感触地说了这样一句话(出示句子)：通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。
（2）让学生朗读这句话，师问：过失是什么意思？谁能联系课文内容说一说小男孩的过失是什么？请找出相应的段落。
（3）学生自由读第1段，结合旁批，了解故事的起因，体会小男孩的“委屈”。问：读了课文，你有什么感受？能不能用你喜欢的方式把阅读感受批注在书上？（重点引导学生学习批注的方法：记下自己真实的阅读感受）。
2毖习第2、3段，体会父亲的严厉。
（1）是的，面对老太太的不原谅、甚至索赔，小男孩尽管委屈，可他还是向父亲一五一十地汇报了实情。同学们，你们能根据自己的生活实际想象这对父子的对话内容吗？先让同桌互练，再抽两组全班表演，评议。
（2）师：请结合旁批阅读课文第2、3段，问：父亲为什么也这样严厉？当儿子面临困难的时候，他只答应把钱借给儿子，这是不是太不近人情了？你对此有什么看法？把你的意见写下来。
（3）指导学生有感情地朗读，引导他们联系生活积累，反复阅读，读出里根委屈而为难，父亲近似不近人情的语气，读出自己的感受。
3倍恋4段，体会里根的自豪。
（1）里根先是委屈，然后是委屈而为难，后来他的情绪有什么变化？（自豪）这变化太大了！其间发生了什么？请大家齐读第4段，边读边勾画描写小男孩为自己的过失负责的具体句子。
重点理解：不知洗了多少盘子和碗，不知流了多少汗水，他终于挣足了12.5美元，自豪地把钱交到了父亲手里。（联系课文最后一句话“通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任”来理解）。
（2）读句子，读出里根劳动的艰辛和后来的自豪感。
（3）付出了辛劳与汗水，换回了骄傲与尊严，面对儿子的所作所为，父亲是怎样说的？
体会重点句，抓住“欣慰”探寻父亲严厉的原因。
对父亲的这种做法你有什么新的认识？请真实地写下你的感受。
4被毓檎体，升华对“责任”的认识。
（1）读最后一段，问：什么叫“深有感触”，里根为何感触？学了本文，说说现在你对“责任”有了什么新的理解和认识。
（2）结合自己的阅读感受，在读中进一步理解课文。
四、深化主题，说话练习。
小男孩后来成了美国总统，一个有出息的人。请把自己当成里根，设想这件事对里根所产生的巨大影响。
五、拓展练习。
1．你曾经有过过失吗？当时你是怎样对待的？学了本文，你有什么触动？请学生写一个片段。
2．为本文设计板书。
两题之中任选其一。
可爱的大熊猫三年级作文
大熊猫是我国特有的动物，它们通常被当作珍贵的礼物送给外来访问的别国元首。它们都长着一身亮丽的黑色软毛，两个大大的“黑眼圈”，背、耳朵、手和脚长着乌黑的毛，其它地方都是雪白色的，漂亮极了！
大熊猫长得胖胖的、憨憨的，行动笨拙，走起路来慢吞吞的，又胖又温顺，非常可爱，让人们情不自禁地喜欢上了这个看起来憨厚老实的动物。大熊猫已经在世界上很稀少了，一共仅有一千多只，是我国的一级保护动物。它们在几百万年前已经出现在地球上了，经历了各种气候变化、环境变化，是在动物世界里算的上是很古老的动物了，我们应该好好保护它们。
你可能会好奇地问：“为什么大熊猫那么稀少呢？”我来告诉你吧！因为熊猫妈妈一次生下的宝宝很少，大多数只有一只，而且小熊猫刚出生时身体瘦瘦小小的，大约只有100克，就像小老鼠似的，熊猫宝宝的体形就注定了它年幼时不容易在弱肉强食的大自然中存活了！
你听完我的介绍后应该知道了许多关于熊猫的知识了吧。你喜欢熊猫吗？如果你喜欢，就共同来保护它们，也一起来保护它们的家园———大自然，让这些可爱的小天使们能快乐的生活下去吧！
《可爱的大熊猫》教学设计
1运用学过的识字方法，学会本课的9个生字，能正确、工整地书写生字及所组成的词语，感受汉字的形体美。
2能有感情地朗读课文，体会大熊猫贪吃好喝的生活习性，产生对大熊猫的喜爱之情。
3通过感受大熊猫的可爱而懂得该如何去关爱大熊猫，保护大熊猫，进而培养关爱动物之情。
教学准备。
1本课的生字、词语卡片。课文朗读录音。
2学生课前了解大熊猫的相关知识。
3大熊猫图片及多媒体课件（大熊猫的生活片断：吃箭竹、喝水、淘气）。
教学重点。
1运用学过的识字方法，学会本课的10个生字，能正确、工整地书写生字及所组成的词语。
2引导孩子从具体描写中体会大熊猫的“可爱”。
教学时间。
2课时。
教学内容。
1初读课文，认读生字，学习生字，指导书写。
2了解大熊猫的样子可爱。学习作者描写动物的方法。
一、谈话引入。
1孩子们知道我们中国的国宝是什么吗？（大熊猫）那我们去看看大熊猫吧。出示大熊猫图片。
3教师小结过渡：大熊猫有很多可爱的地方，这节课，我们就一起走进大熊猫王国去看看吧！
二、初读课文，认读生字。
1学生自由读文，不容易读通顺的地方多读几遍。勾画出生字词，再读读。
2交流汇报自学情况：认读生字卡片。
3同桌互读，指名读，开火车读，领读，齐读。
4说说你是用什么方法记住这些生字的？
5．读了课文，你了解了大熊猫的哪些可爱。
三、学习生字，指导书写。
1．大熊猫最喜欢聪明的孩子，谁能把这一课的生字写得漂亮，谁就能和它成为好朋友。你觉得这几个字当中哪个最不容易写好？（重点指导：略、撕、遇）如果你是小老师，在写这几个字时你会提醒大家注意什么？（根据学生学情加以适当指导）。
2．生先观察每个字间架结构，再写一个，老师巡视指导。发现问题，及时纠正。
3．观察自己写的和书上的字，看看有什么还要注意的地方。
4．学生再写一个，争取这次比上次写得好。写好后和同桌比一比。
四、学习描写大熊猫外形的句子。
1．同学们真不错，现在，我们来看看大熊猫的样子吧。请同学们读读描写大熊猫样子的句子，看哪些同学读得好。比赛读。
2．这里先描写大熊猫的什么？再描写大熊猫的什么？从哪些词能体会到它的可爱？你最喜欢大熊猫的什么？黑白两种颜色的勾勒，加上“胖胖的”“短短的”“滑滑的”等叠音词的运用，淋漓尽致地描绘出了大熊猫外形的可爱。这节简单易懂，可让孩子运用自己稚气的童声细读细体会，发出由衷的感叹。
3．谁再来美美地读一读。让我们来体会体会大熊猫的可爱。
4．指导背诵。
5．比赛背诵。
五、拓展延伸。
2．说话练习。小组互说。
3．指名说。
《可爱的大熊猫》教学设计
一、教学内容：
《一幅画》。
二、教学目标：
1、了解色彩语言的丰富性。
2、能准确地说色、调色和涂色。
3、增强美术活动的兴趣和体验成功的快乐，培养敏锐的观察能力和集体协作精神。
三、教学重难点：
准确说色、调色和涂色。
四、教具准备：
水粉颜料、水粉笔、毛笔、小水杯、调色盘、挂图。
五、教学过程：
（一）欣赏导入。
欣赏荷兰画家凡高的代表作品。引导提问：你见过这些话吗？特别是最后一幅《向日葵》，也就是课本所展示的是同一幅画，你们的感受有相同和不同呢？（学生组内交流、讨论）。
（二）探索思考。
1、引导思考：这幅画主要有哪些颜色？（学生观察与说色，教师提问与引导）。
2、探索调色方法：这些颜色是怎样调配出来的呢？（学生讨论，自由发言，注意切实的交流探讨）。
（三）尝试体验。
教师演示重点小结：两种颜色相调和，颜色分量的不同使得色彩效果产生变化，一般朝分量多的颜色方向倾斜，所以调色时应该能判断看准色彩的倾向性。
2、在一种颜色中调入黑色或白色，看看会发生什么样的变化？
教师演示小结：通过这一个办法可以让色彩发生明度变化，这样就可以调出许多颜色丰富的层次了。
3、出示教材右页马赛克效果的《向日葵》画中取一方格（g5），这一格是有24个块组成的，将它们分解开，与色谱中的颜色对号入座（学生也可参与部分）。
4、任意找一种《向日葵》这幅画的颜色，尝试调配一下，是否很接近？
（四）分工合作。
1、我们可以将这幅画分解成许多小色块，近看这些颜色，但远一点看或眯眼看，向日葵就清晰地呈现出来了。将横排的a-j与竖排的1-5交叉组成编号，全班每个同学画其中的一部分。
2、临摹合作。按照小格的颜色来调色、涂色，注意不要出格，相同的颜色可以一次涂完再换蘸颜色。
（五）组合展示。
1、让完成作业的学生按照底纸上的格子，找准坐标贴上自己的那部分作品。
2、引导学生眯眼睛看看，欣赏评述全班同学集体组合画出来的作品。
（六）教学拓展。
六、教学反思：
本节课中，我引导学生观察思考《向日葵》这幅画的主要颜色及指导学生探索调色方法，使学生在体验调色过程中掌握基本技能，在合作过程中获得成功和快乐，培养学生敏锐的观察力和集体协作精神。但在“组合展示”环节，由于时间把握得不够好，故没有一一欣赏点评。今后，我会继续努力，合理安排时间，提高课堂效率。
可爱的大熊猫三年级作文
大熊猫人见人爱，是我们中国的国宝，今天我就来介绍一下这位朋友。
大熊猫的外形非常可爱。圆圆的肚皮、雪白的身子、黑黑的眼圈、小小的眼睛、黑色的大耳朵。大熊猫常常生活在海拔2600至3500米的茂密竹林里，那里常年空气稀薄，云雾缭绕，气温低于20℃。
大熊猫每天除去一半的进食时间，剩下的一半时间多数便是在睡觉中度过。在野外，大熊猫在每两次进食中间睡二至四个小时，平躺、侧躺、俯卧、伸展或卷成一团都是他们喜好的睡觉方式。在动物园里，饲养员每天两次定时给它们喂食，所以大熊猫其他的时间都是用来休息。
大熊猫的食性是其最为奇特和有趣的习性之一，因为它几乎全靠吃竹子为生。在野外自然采食的50多种植物中，竹类就占一半以上，而且占全年食物量的百分之九十九。
大熊猫像一个圆圆的大皮球，黑白相间非常可爱，不愧是我们中国的国宝啊!
可爱的大熊猫三年级作文精选
熊猫是我国国宝之一，也是我最喜欢的动物。熊猫有两个半圆形的耳朵，有西瓜般圆圆的头，脸上镶嵌着两只黑溜溜的眼睛，眼睛的外框也是黑的，像九天九夜没睡觉似的，眼睛下面有一个能吃竹子的嘴巴。熊猫全身黑不溜秋的，肚皮却是白的，四肢也是白的，真有趣。它的四肢短小，身子圆滚滚的，趴在地上走来走去，看起来可爱极了。
我真正认识熊猫，是在我七岁的时候。有一天，爸妈要带我到漳州动物园看熊猫，我兴奋得一晚上睡不着。到了动物园，我直奔熊猫馆。馆里的熊猫一只只站得东倒西歪，其实，那是它们太胖了，看起来好像都站不稳，我被它们逗得哈哈大笑。我去旁边的竹林里摘了竹叶走-§过来。熊猫一看见我拿来竹叶，都精神抖擞，个个蹒跚地朝我走来。哈，现在走得多稳当啊！我把竹叶拿到左边，熊猫就跟我转到左边；我拿到右边，它们就走到右边；我这样左右移动，熊猫的眼睛跟我转来转去，不停地走啊走，不一会儿，熊猫终于“晕”了，我才放下竹叶给它们吃，它们吃得津津有味。
我真喜欢熊猫，我觉得它们很有趣！
《可爱的大熊猫》教学设计
文本分析：
本课写的是美国前总统里根童年时代的一个故事。童年时的里根在踢足球时不小心打碎了邻居窗户的玻璃。父亲要他对自己的行为负责，暂时借给他15美元赔偿邻居的玻璃，并要求他必须想办法把这15美元还给父亲。小里根靠打工、捡破烂儿挣了15美元，他把钱还给了父亲，得到了父亲的夸奖。许多年后，当了美国总统的里根说，当年这件事使他懂得了做人的责任。文章告诉我们，从小培养对自己的行为负责的意识，长大后才能成为对社会负责的人。
学情分析：
（一）学生已知的。
通过初读课文，学生大致概括出文章的重要内容。
（二）学生未知的。
这篇课文的主题“责任”的含义深刻。无论从四年级学生的认知水平，还是年龄特点来说，他们对“责任”的理解都很模糊、浅显，所以使学生真正理解“责任”的含义比较困难。此外，孩子对“责任”的意识比较淡薄，让他们真正从心灵深处懂得并能够在生活中勇于承担责任，也需要教师随着学习课文的深入引导学生去体会。
（三）学生可能提出的问题。
1、小男孩在挣15美元时会遇到哪些困难？
2、小男孩闯祸时父母的态度、做法有什么不同？
3、责任是什么？
4、里根懂得了做人的责任是什么？
5、父亲让里根自己挣钱偿还15美元的目的是什么？
教学目标：
1.学会14个生字（含1个多音字“空kong”）及新词，认读1个字。
2.了解课文主要内容，理解父亲让小里根“对自己的行为负责”的目的。
3.引导学生增强对自己的行为负责、勇于承担责任的意识。
4.能够想象小里根把钱还给父亲时的情景，并能把这个情景写成一段话。
5.通过学习课文使学生认识到责任对于做人的重要性。
6.文中男孩的父母态度和做法有什么不同，发表自己的意见。（a.b）。
7.学习运用边读边想边批注的方法阅读课文。a。
教学重点、难点：
本课教学的重点、难点时理解父亲让小里根“对自己的行为负责”的目的（即理解小里根父亲的做法）。
教学过程：
第一课时。
一、导入新课：
引入：同学们，做人要有自己的责任，要有尊严。今天老师介绍给大家的是一位外国的小孩，从他的行为和做法中，会给我们很多新的启示。
板书：7．责任（学生集体读课题。）简要介绍里根。
二、检查预习情况：
1.指名分自然段读课文，及时纠正错误的读音，注意指导长句的读法。
2.学习生字：
(1)字重点指导：怒、恕、努3个字形和字音相近。
给学生动笔写字的时间。
(2)比较形近和同音字：
责（）任（）即（）勃（）怒（）恕（）。
费（）廷（）既（）脖（）努（）。
赔（）怯（）负（）暂（）捡（）。
培（）祛（）贫（）斩（）俭（）。
(3)出示词语：
责任立即宽恕赔偿开恩负责暂时空闲。
努力怯生生勃然大怒深有感触怒气冲冲。
自由读--指名读。
(4)理解词语：（查字典或结合生活实际理解）。
责任怯生生勃然大怒深有感触。
(5)近义词:。
宽恕(原谅)立即（立刻）严肃（严厉）固执（顽固）。
(6)反义词：
开心--苦闷冷冰冰--热烘烘暂时--永久。
三、初读课文，了解课文内容。
1.读了课文，知道课文说了一件什么事？
指名说一说，教师提示指导。
2.试着给课文分为四部分。（根据预习情况进行指导分部分）。
3.提出不懂的问题。有价值的留在第二课时完成。疏疑。
a:在整个过程中，男孩与父亲神态有什么变化。
b:想象男孩还钱时，他们之间会说些什么？
4.带着这些问题朗读课文。
四、小结。
这节课你有哪些收获，说一说。
五、布置分层作业。
a：概括的写出课文的主要内容。
bc：知识点中的练习题。
abc：抄写生字词语。
第二课时。
一、引入课文：
师：今天，我们继续学习第七课：板书：7．责任（学生读课题。）。
提示：什么叫责任？请大家讨论。
二、深入理解课文，体会“责任”的意义：
1.提示：请学生读课文，每人一段，你知道文章讲了什么事吗？
（指名朗读课文，说说课文每部分的主要内容。）。
2.读第课文1、2自然段，里根发生什么事情了？
引导：别人都跑了，他为什么不跑？老人什么态度？小男孩当时是什么心情？委屈理解勃然大怒。固执。
3.读第3自然段，画出描写里根和爸爸神态、动态和语言的句子，想想你体会到了什么？
引导学生抓住怯生生，板着脸，冷冰冰理解。
出示：父亲冷冰冰的说道：“家里虽然有钱，但是它闯的祸，他就应该对自己的行为负责。”
父亲严肃的说：“这15美元我暂时借给你，你去赔给人家。不过，你必须想办法把钱还给我。”
4.有语气的朗读第三自然段。变换角色，体会父亲的用意。
二人合作，把爸爸与里根的对话表演出来。
（引导孩子说父亲的用意，读批注，解决生成的问题，明白父亲在培养孩子为自己的过失负责）。
5.提示：和你的小伙伴讨论：从同学的表演中，你想到了什么？
过渡：里根怎么办呢？
6.读4、5自然段，小男孩是怎么还上父亲的钱的？靠什么还的呢？
（让学生推想小男孩洗盘、刷碗，打工挣钱的情景，感悟小男孩劳动的辛苦。）。
7.体会“自豪”的心情。
引导：挣钱辛苦、不容易，如果你是小男孩一旦还上了父亲的钱，心情怎样？（体会小男孩的自豪。让学生通过朗读体现。）。
8.导学生理解含义深刻的句子：出示：
父亲高兴的说：“一个能对自己的行为负责的人，将来一定是会有出息的。”
出示：和上两句滚动对比读，父亲说话时的神态有什么不同？小男孩的心情又有什么变化？
结论：我们肯负责，就要坚持不懈地努力，就一定会成功。
引导：想象里根把钱给父亲时会想些什么，说些什么？爸爸会怎样？2人表演。
当堂写此时的情景。
8.学生齐读最后一个自然段。理解“深有感触”，里根为何感触？学了本文，说说现在你对“责任”有了什么新的理解和认识。体会什么是“责任”。谈谈你的感想。
结合自己的阅读感受，在读中进一步理解课文。
9、在读小男孩深有感触的一句话，加深对责任的理解。
看来，伟大的父亲造就了伟大的儿子，让我们记住这父子俩的话。
（读父子的话，并记住）。
三、深化主题，说话练习。
今天我们一起学习了《责任》一课，认识了里根总统，懂得了什么是责任。小男孩后来成了美国总统，一个有出息的人。请把自己当成里根，设想这件事对里根所产生的巨大影响。祝愿我们大家个个都是有责任心的人。
拓展：
你曾经有过过失吗？当时你是怎样对待的？学了本文，你有什么触动？请学生写一个片段。
三年级作文：可爱的大熊猫
大熊猫披着一件黑白相间的大衣，每天都有黑眼圈，还带了耳罩，可爱极了！大熊猫生活在陕西、四川等地。
大熊猫吃竹子，有时候也吃肉。大熊猫吃东西的时候很可爱，它先用手把竹叶剥落，再用牙把竹皮撕了，接着再大口大口地吃着又脆又甜的竹子，那毛茸茸的嘴巴就会一张一合的，惹人喜爱。长大的大熊猫一天的时间有三分之二都是用来吃饭和睡觉。
有一次，我去动物园看大熊猫，看见刚出生的小熊猫只有两个拳头那么大，粉嘟嘟的可爱极了，让人忍不住想摸一摸。我又看了看大熊猫，那体型差的也太大了吧！我真担心大熊猫一不小心会压伤小熊猫。大熊猫小的时候十分活泼，它们一会儿玩滑滑梯、一会儿荡秋千、一会儿骑小马。
大熊猫十分喜欢爬树。它们常常忘记自己有多重，如果爬的是小树，树枝就会压断它们会狠狠地摔下来，幸好它们的皮毛厚没有摔伤。
现在大熊猫的.栖息地被破坏，大熊猫数量变的越来越少，如果你喜欢大熊猫，那就和我们一起为大熊猫建造一个绿色的家园吧！
可爱的我三年级作文
同学们，看了题目你们一定觉得好笑，哪有自己夸自己可爱的。但是，从小到大，身边的人的确说我很可爱。
妈妈告诉我，我的记忆力特别好。我两岁零十个月，就能背诵四十首古诗。家里的亲戚说：“不到三岁就能背唐诗，多可爱呀！”
我小时候身体比较瘦弱，妈妈就每天拉着我跑跑步，打打球。邻居看见我运动过后一张红扑扑的脸蛋，都说；“这小女孩真可爱。”
读小学了，上课时，我专心听讲；做作业，我认认真真；回答问题，我声音响亮；与同学玩耍，我大大方方……每回妈妈来接我，老师都会笑眯眯地说：“你这孩子可爱极了！”
可爱的我三年级作文
你知道我是谁吗？你知道我几岁了吗？你知道我在哪个学校上学吗？你知道我上几年级吗？哈哈！猜不出来了吧！让我来告诉你，我叫郑思琪，今年九岁，在三实小上三年级。
我有一张圆圆的小脸，月牙一样的眉毛下“镶嵌”着一双水汪汪的大眼睛，长长的睫毛，小巧的鼻子，樱桃小嘴，再加上一头乌黑亮丽的长发。
可爱的小动物三年级
我养过美丽的`小鸟，养过可爱的小猫，还养过有趣的小乌龟，可我，最喜欢还是那条可爱的小狗――“小二”。为什么叫它“小二”呢？因为它出生时排第二，所以我们叫它小二。
小二它那炯炯有神的大眼睛如黑葡萄一般，每当我去上学时它总会用它那炯炯有神的大眼睛依依不舍地目送着我走出家门；每当我回家时它又会兴奋地摇着尾巴扑上来迎接我。它那又黑又灵敏的鼻子，在我吃饭时，它总会闻着气味跑过来。它那乌黑的皮毛就像穿着件黑马夹似的。它多么可爱，多么机灵！
每次我和它一起下楼时，它总会在草地上开心地打滚，东跑跑西跑跑，仿佛是一匹脱缰的小野马，把跟在后面的我，累得气喘吁吁。有的时候我把它拴起来，我在旁边跳绳，它就故意发出“汪汪”的声音，好像在说：“小主人、小主人我也想跳！”
我好喜欢小二！它真是我的开心果，它给我的生活带来了无限乐趣。
可爱的大熊猫作文四年级
熊猫这种动物虽然大家可能没有见过，但是一定听过吧。
你说他乖吧，它有时候的确很乖，它会傻呆呆地坐半天，安静地望着天空，呆呆地看着外面的游客；说它萌吧，它确实是很萌，你看它时而在竹林中打滚；时而抱着竹子荡秋千，时而又专心致志地在竹子上啃来啃去……有时你还可以看到，工作人员在给熊猫喂奶的情景：工作人员在给熊猫喂奶后，熊猫好似认定他了一样，为了表示自己的友好，抱住工作人员的小腿死也不放手，让游客忍不住哈哈大笑。
熊猫的主体颜色为黑白色，眼睛周围是一圈黑色，好似戴上了一副厚厚的黑框眼镜。熊猫的身体十分肥硕，行动起来也很缓慢，但他干饭时却绝不含糊，你看那雨后的春笋，就是熊猫的家常便饭，更别说那十几米高，一分米粗的竹子了，古人们都说熊猫是食铁兽呢！
熊猫的可爱与呆萌，给动物园里平添了许多生趣，现在肯定有人以为熊猫是素食动物，但其实，熊猫在饿了馋了的时候，也是会吃小老鼠的肉哦！
熊猫是当之无愧的中国国宝。
小学六年级作文：可爱的大熊猫
大家一定都知道熊猫是我们的国宝吧！胖乎乎，非常可爱。下面我就讲诉熊猫的可爱。
大熊猫有一对长满黑毛的黑眼圈，毛茸茸的黑耳朵。胖乎乎的圆圆身体，四肢漆黑，还有一个白胖胖的圆脸。
它们挨次箭竹，而且食量可大了，一天要消耗一千克的箭竹。它们很挑食，不爱吃其他的东西。不过它们很饿的时候，还是会抓一些小虾、小鱼，还会摘树上的果子。总体来说不爱吃其他的，只爱吃箭竹。
它们喝水可有意思了。先刨一个小水池，再咕噜咕噜地喝起来。水池里的水喝完了又满了，再喝……喝饱后，找到一棵树，躺在那儿休息一会儿，再将懒洋洋的身子拖过去。
熊猫性情温和，它的亲戚有小熊猫、金丝猴。在我国，熊猫还被称为和平使者呢！
你说大熊猫可爱不可爱呢？
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可爱的我三年级作文
我的小可爱是弟弟妹妹。国庆放假期间，合肥的弟弟妹妹来我家玩，我们一起玩“鬼抓人。
我们先剪刀石头布，来选谁是鬼，谁是人。我假装输掉，当“鬼”。然后，我数了十秒钟过后，就开始抓他们。我先抓我弟弟，我冲到我的房间，看见窗户边那把椅子在动，觉得很好奇。我又慢慢地走过去，不出所料是我弟弟。
找到弟弟，我叫弟弟和我一起去找妹妹。在我的房间里面，四处搜一下，可是，妹妹在不在我房间里。我就去妈妈房间里找一下，也没有妹妹。我就想那么妹妹会去哪儿呢？哦，我还做了个秘密基地，走，去看看。走到我的秘密基地，原来我妹妹真的在我秘密基地。
游戏结束过后，我去拿了一些吃的和一些喝的。
吃饱了，喝足了，就去和弟弟妹妹一起睡觉了，不知道睡到了几点？起来的时候已经很晚了，大人们都回来了，在做晚饭。
我的可爱的弟弟妹妹！
可爱的小动物三年级
有的人喜欢乖巧的猫，有的人喜欢可爱的白兔，有的人喜欢美丽的金鱼，而我，最喜欢的是我家可爱的小乌龟。
这只小乌龟是在爷爷的田里找到的，它有一条短短绿绿的小尾巴，灵活地摆动着，粗短的四肢上有着锋利的爪子。
有一次，我把一只活小虾放进鱼缸，小乌龟看见了，闪电般地扑了上去，小虾来不及躲开，被小乌龟压在下面，那只可怜的小虾就变成了小乌龟的口中餐。还有一次我吃完饭正在看书，忽然听见什么声音，我放下书看过去，正所谓不看不知道，一看吓了一大跳，只见小乌龟爬出了鱼缸，在地上爬来爬去，我赶紧把它捡起来，放进浴缸里，它好像不服气，还想爬出去！
这就是我家那只可爱的小乌龟，怎么样，你们喜欢它吗？