优秀作文不拘泥于表面的华丽辞藻，而是注重用简练的语言、凝练的思想、深刻的内涵打动人心。以下是一些精心挑选的优秀作文范文，希望能够激发大家对写作的热爱和创造力。
成功的乐趣作文
成功是一朵棉花糖，融化在嘴里甜丝丝的；成功是一块儿甜点，出现在饭后让你回味无穷；成功是一个天使，为人们播撒快乐。它告诉我们只要付出，就会幸福。
终于有一天。我能像大哥哥一样滑走如风，我时而快速的滑行，时而试试一些新动作，时而从高坡上滑了下来，时而转了几个圈。我真是三把钥匙挂胸前开心、开心、真开心。
我从这件事情中懂得了一个道理，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，只要你能吃苦，凡事终会成功。
让学生在音乐课上体验成功的乐趣
心理学认为：一个人只要体验过成功，便会激起无数次追求的意念和力量。小学生更是如此，他们只要尝到了学习的甜头，就会孜孜不倦，乐此不疲。所以，我们应以音乐课堂为主阵地，从学生的年龄特点和课程特点出发，培养学生感受与鉴赏能力、表现能力、创造能力等领域，指导学生“不择手段”地让学生体验成功的乐趣。我通过教学实践与探索总结出以下几点较为成功的做法：
在大力推进小学音乐学科素质教育的过程中，“注重儿童潜能开发与个性差异；引导自主参与，培养创造能力”已成为优化课堂教学，提高教学质量的一个重要途径和基本保证。而培养学生的这些能力最好的办法就是重视学生的课堂参与性,培养学生的表现能力,让学生在亲身的实践中掌握知识、锻炼能力,这样的学习方法才能真正使学生发挥他们的主体作用，使他们的各种能力与素质在主动参与亲身实践中得到培养和提高，使他们在亲身参与实践中体验成功的乐趣。
1、通过多媒体辅助课堂培养学生感受与鉴赏的能力。
新的音乐课程标准指出：“感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。”低年级儿童以形象思维为主，具有好奇、好动、模仿力强的身心特点，因而在上这一阶段年龄欣赏课时，我们可借助多媒体的帮助，充分利用他们灵巧的形体、自然的嗓音，通过观看动画、视听、律动、绘画、剪剪贴贴、游戏、情景表演、等相结合的、孩子们喜闻乐见的综合手段,进行直观欣赏教学，激发和培养孩子们对音乐的兴趣，在其中较好地把握好多媒体的运用，以开发音乐的感知力、想象力、创造力，体验音乐的美感，让学生积极的参与到实践中，从而更好的培养学生的感受与鉴赏的能力并体验到了成功的乐趣。例如：过去在欣赏《牧童短笛》这首钢琴曲时，乐曲的背景知识、曲式结构和旋律特点等的讲解与乐曲欣赏不能同步进行，破坏了学生欣赏音乐的注意力。即使教师介绍一段、播放一段，介绍与欣赏同步，但音乐作品本身的完整性并肢解得支离破碎，影响学生对音乐形象的想象，削弱其艺术魅力，这种教学很容易产生与音乐审美相悖的现象。而利用多媒体就能使音乐作品塑造的艺术形象更加鲜明。首先，简介乐曲内容，然后播放制作好的电脑软件，在悠扬的乐曲声中依次出现一幅幅淡淡的图画，一个牧童骑在牛背上，悠闲地吹着笛子以及在草地上、溪水边快乐嬉戏的情景。这样，音乐形象生动地展现出来，学生如闻其声，如见其人，大大地激活了课堂学习氛围，学生的审美体验被推向高潮。
2、通过“玩”培养学生的表现能力。
新的音乐课程标准指出：“表现是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。”在音乐教学中，玩学结合充分调动学生学习音乐的主动性与积极性，使学生乐学，乐于表现。
对小学生来说，技能往往在“玩”中产生。“玩得开心”并“玩出新花样”是学生永无止境的追求。如果脱离学生实际生活的“玩”，就不能引起他们的兴趣，技能发展就是空谈。在学生的成长过程中，多一点“玩”就多一点兴趣，其发展就多一份质量保证。玩是学生天性，根据他们这一心理特点，让学生在玩中培养感性认识，实现自我表现的愿望十分重要。如在学唱歌曲《小白船》时，我以这样开场：“小朋友，今天我们要摇着小船去游玩。来，让我们摇着小船！”好奇心使孩子们的注意力一下子集中起来。随着音乐旋律，孩子们摇着小船，渐渐驶入优美的境界中，哼起了旋律……再如我在一年级《音的高低》教学时，为开发学生对音的高、中、低得理解，我在高音区演奏时，要求学生起立并做双手上举的动作，在中音区时就要求学生双手放在腰上，在低音区时，要求学生双手做下垂的动作。这些简单的动作与乐音的配合巩固了学生对音高的认识。同时我还通过对音乐形象的生动描述，使学生理解和区分高、中、低三个音区的音乐特点。在高音区让学生描绘小鸟的形象，使学生感受到高音区的音色较清澈和明亮；再低音区让学生描绘大象、老牛、的形象，使学生感受到低音区的音色较厚实、沉重〉。另外，我还用不同的音区来弹奏《粉刷匠》这首儿歌。在中区弹奏时，学生们办成一个粉刷匠，洋洋自得的刷着漆;当我在高音区弹奏时，他们又蹦又跳有叫，欢快的象一只小鸟;我在低音区用非常慢的速度弹奏时，有些孩子居然趴在地上学老乌龟………学生们在这种“玩”的状态下，愉快地认识了音高，并经过自己尝试，亲自实践，在实践中体验，在实践中感知，学生在亲自实践过程中，会表现出不同层次，开心愉快的上完这节课。
3、通过相关艺术培养学生的想象能力。
音乐与绘画是姐妹艺术，它们有许多共同点，从画面的色彩、线条和构图中可以感到音乐旋律、节奏及曲式的流动，从音乐的音响中也能联想和想象到多姿多彩的一画面”。所以有人说：“声音是听得见的色彩，色彩是看得见的声音。”音乐与美术的意境竟是那样的相近。为了能更好地理解音乐，通过绘画可以把虚幻的音符转化成实际的画面。学生在体会乐曲时可以边听音乐边画画，把自己对音乐的理解和感受，通过画面表现出来。例如学生在学会《美丽的黄昏》这首歌曲后，亲自实践创造出了《美丽的黄昏》的绘画作品。用自己的理解画下了“夕阳照耀下的湖面，泛起一片金光，教堂钟声悠扬更突出了周围的一片宁静”。充分发挥了学生的想象力，也对进一步唱好这首歌曲起了很好的作用。
音乐是一门极富创造性的艺术。音乐创造是指在音乐教学中的即兴创造和运用音乐材料来创作音乐的活动。在音乐教学中，处处都有发挥学生创造性的机会。教师应将创造力的培养贯穿于各个教学领域，要启发学生创造性地进行艺术表现，培养学生的发散性思维，不要用“标准答案”去束缚学生。同一个练习，可能有多种答案；同一首歌曲，可能有多种处理方法；同一首乐曲，可能有多种理解。应重视音乐实践中的创造过程，培养和鼓励学生的创造精神。
从小学五年级开始，我们大胆地将学生心目中“高深莫测”的音乐创作带入课堂，结合学生的实际情况，以学生的实践为主体，鼓励学生求异、求新，不断培养学生敢于创造的意识、勇于创造的能力。好奇是小学阶段学生的独特天性，他们对任何事物都感兴趣，总想自己去亲自体会、感受。尤其是六年级的学生，他们的思维和看问题的方式与低年级明显不同，总能通过特有的形式丰富自己的头脑。我抓住瞬息就去的机遇对学生进行创作的辅导：
自制乐器、自编节奏。
我们音乐老师必须放下架子，勇于从传统的角色中跳出来，变“教书匠”为“合作伙伴”。有一堂音乐课，根据旋律打击节奏，有一个男生用竖笛拍打椅子，发出嗵嗵的声音，几个男生听到了，也学起样来，教室里充满了嗵嗵嗵的声音，表演完毕，这几个男生不安地看着我，准备接受我的批评。他们想不到我会表扬他们，我说，刚才有几个同学发现了一种打击乐的声音，椅子是家具不经打，我们能不能用其他又小又漂亮又好听的东西自制乐器来打击呢？学生听后纷纷发表意见，我当即拿出几件简单的打击乐器，请学生们观察后自己做一件打击乐器，于是我和学生们一起利用竹筒、竹板、酒瓶和易拉罐等在课余时间制作，随之我再和学生一起用自己造的乐器结合已学过的知识创编节奏，上课时击打“乐器”体验打击乐的自由开放的节奏。这不但提高了学生的学习兴趣，也培养了学生的创造思维能力。
自编歌词、自创旋律。
对学生进行音乐创造性能力的培养可以从创造性音乐学习活动入手。在音乐教学中，音乐创作活动可以说是最具体、最有效的体验和学习方法之一。学生在音乐活动中，不仅需要学习别人的作品的内容，更需要的是培养他们运用音乐基本要素去创编音乐，这是音乐教学的目的之一，音乐创作学习将会给学生提供一个积极活动的机会。我常常采用自编歌词和自编旋律的形式，如：我让五年级学生自编《欢乐颂》歌词，大家歌词编得很幼稚好玩，有一个学生这样编的：“蓝天高高、草儿青青，太阳公公在微笑。妈妈欢笑、爸爸点头，我的心情真愉快。我们大家，一起来呀！又吃蛋糕又喝水。我采取表扬为主的方式，这样一来，能保护大家创编的积极性。放学后，就有几个同学自编了其他的歌词让我点评。
在音乐创作活动中，如果学生有了表现的机会，无疑会大大提高学习兴趣，激发其创作力，做此类练习时，教师先给大量的即兴示范练习，力求给学生营造一种轻松，有趣的气氛，以激发他们产生创作的欲望，如：.五个音编一首你自己的歌（可以采用下列节奏，也可以自编节奏，并将曲谱写下来。）。
3/4×—×|×××|×—×|×——|或2/4××|××|×××|ו×|×—||（如果你能再为这首小曲填上自编的歌词唱起来，那就更开心了，试一试吧！）音乐又是流动的，几个音符通过不同的组合，带给我们的则是缤纷斑斓的听觉享受。小学生自编旋律是多种多样的，可以根据节奏创编出不同的旋律；可以根据老师给他们的调式音来创编旋律；也可以按时值随心所欲创编旋律。在这个活动中，学生通过具体操作音乐基本要素，得到令人兴奋的音乐创作过程的体验。
综上所述，只是我对音乐教学新课程标准下进行音乐教学的一点体会，在平时的课堂教学中确实收到了良好的教学效果。所以，只要我们从事音乐教育工作的同志一起在教学实践中不断探索，重视音乐教学方法，重视音乐创造思维，我们才能让学生充分体验成功的乐趣，才能扎扎实实地养成学生的基本音乐素养！
成功的乐趣作文
打开我记忆的大门，有许多使我难忘的事，但是最令我难忘的是我学会了骑自行车。它带给我许多成功的乐趣！
去年的一天，妈妈带我去表哥家，我一进院子就看见表哥骑着自行车在院子里飞奔着，我迫不及待地缠着妈妈教我骑。
第二天，我回到了家，妈妈和我推着自行车来到了广场上，我以为骑自行车是一件很容易的事情，没想到一骑上车就摔了个四脚朝天，身子也扭成了麻花，我有一点泄气了，对妈妈说：“妈妈，学自行车真苦呀！我不想学了。”妈妈说：“孩子，不要泄气啊！要想成功就必须有恒心和耐心，不能半途而废呀！”我感觉妈妈说的也很有道理。我又重新登上自行车，慢慢的骑了起来，妈妈用手扶着我，由慢到快，一会儿妈妈把手松开了，我好像都没有感觉到，我越骑越快，我连续在广场上骑了好几圈。学会之后我又学会了单手扶把，还有各种各样的骑自行车方式，我仿佛就像是一只自由自在的鸟儿在天空中自由飞翔。
从今天学自行车我体会到了生活中的困难和艰辛，收获了成功和喜悦，明白了成功就必须有恒心和耐心。
成功的乐趣作文
每一个人都希望成功，但是成功是来之不易的，成功给我们带来的喜悦，更是无限的。那天，老师布置了几道数学题，让我们回家做。我回到家立即拿出作业本来做。前几道提都比较简单，犹如我在一条宽阔平坦的大道上悠闲地走着，突然，我被一块绊脚石绊倒了，重重地摔在地上。我又仔细地看了一遍这道题。发现这种题型很少见。
我向来都喜欢研究难题，一下子来了精神，埋着头“沙沙”地算了起来。谁知这道题故意捣乱似的，硬是不让我算出来。我越是算不出来，心里越烦，一烦，所有的头绪都乱了。于是，我想请教爸爸，让他把这块绊脚石替我搬开。我又转念一想：我都十二岁了，哪能一见到难题就临阵退缩呢?我又想起：老师平时教育我们要有迎难而上的精神。
我的.心情渐渐平静下来了，我又重新拿起笔，接着算。我看着这道题给的条件，顺藤摸瓜，找出了这道题的答案。“哈哈哈……”我终于把这道题做出来了。顿时，我有一种刚刚完成了一项艰巨任务的感觉，我仿佛看到那道题向我举手投降了。我觉得成功并不是很难，只要你沉着应对，“成功”就会向你走来。
让学生在音乐课上体验成功的乐趣
新课程标准指出：数学教育要面向全体学生。实现人人学有价值的数学；人人都获得必要的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。由此可见，在数学教学活动中，学生才是数学学习的主人。心理学研究表明：学生只有在愉快的心境下，才能高效的学习知识。然而学困生极少感受到学习的乐趣。所以我们在课堂教学中要加点“盐、油、酱、醋”，使数学课堂引更多的学生，从而让学生主动学数学、达到乐学的境界。
一．激发兴趣，让学困生品味数学的“好玩”
作,学生做镜中人动作。
一、千篇一律的统一要求，充分关注学生个性化的学习需求。朴实些，就是不要刻意追求课堂的尽善尽美，鼓励学生用原生态的，甚至是有些粗糙的语言诠释自己对数学意义的理解。缩短老师头脑中的数学与学生头脑中的数学。其实每个学生都是优秀的，作为一名负责人的老师就应该想办法去发掘每个学生的潜能。记得我教一年级时，我讲了认识立体图形，其中有一个问题我是这样设计的：立体图形和平面图形有何区别，很多同学都说出了自己的想法，想到教育应该照顾全体，我就提问了一个平时从来也不发言坐在最后面的孩子，她说：“立体图形能站着，平面图形一站就倒，立体图形能装粉笔，平面图形不能。”对于这个孩子能说出这样的区别真的是很不容易，如果我没有关注她，也就发现不了这样精彩的回答。
三．组内合作，让学困生随学优生水涨船高。
摸不到门路要好。而且潜移默化的学到了其他学生的学习方法和思维方式。比如，在学习“三角形内角和”时，我采取了小组合作的方式，组内通过度量不同类型的三角形内角度数，并分别计算出它们的和，初步感知到它们的内角和是180度。有一个小组是这样分工的，他们让其中的一个学困生负责整理数据，在汇报时，他很自信的说：“三角形的内角和是180度，因为我加的得数都是180.我肯定了他的答案，在验证的时候他很积极主动地协助小组同学把一个三角形的三个角剪下来，拼成一个平角，小组合作不仅让他学到了知识，提高了学习兴趣，也促进其思维，由感知到表象再到抽象的发展。
成功的乐趣作文
人生的旅途犹如一罐糖，酸甜苦辣咸，喜怒哀乐屈，每一颗都令我回味无穷。然而，最令我回味的，还是五岁学钢琴所体会到的第一颗成功之糖。
小时候看着电视里庄重、高贵的钢琴上跳跃着的灵巧的双手，听着琴键上发出美妙悠扬的旋律，心里总是渴望能够有那么一天也坐在钢琴前，让手指翩摇起舞，让优美的音乐缭绕耳畔。
6岁那年，我如愿接触到了钢琴。从此，练琴的生涯便开始了。每天，我坐在钢琴前，挺直腰板，笨拙地挥舞着小手，一下一下地弹奏着钢琴，不太习惯，不太熟练，也竭尽全力，练习着一个个音符和指法，每一下都凝聚着我的希望。但不管多么认真，多么努力，琴音仍显得十分生硬，直到胳膊酸痛，纤细的手指就像灌了铅一样沉重，还是无法练好。看着高年级的哥哥姐姐熟练地弹奏出一首首动听的曲目，而自己却如此笨拙，我有些气馁，甚至怀疑自己有没有弹钢琴的潜力，我心里十分矛盾，犹豫着还要不要继续弹下去。
老师看出了我的心思，摸摸我的头，说：“万丈高楼平地起，做任何事情都不能半途而废，你要想弹一手好钢琴，就得稳扎稳打地前进，把握好弹钢琴的要领。练琴其实并不难，难的就在于坚持。”
听了老师的话，我豁然开朗。从此，我更加充满信心，尽管每天放学回来已经很累很累qq空间了，但我还是每天坚持练习钢琴，现在我已经顺利通过了四级考级，迎接着更高级的挑战。
人生中有成功也有失败，换句话说，没有失败就没有成功。成功的路途上既无捷径，又无宝葫芦，只有勤奋和永不言败的奋斗者，才能享受到成功给予的漫天星光。
四年级:紫欣花夜。
成功的乐趣作文
成功可以给人带来喜悦和快乐，也可以增强人的自信心和自豪感，在我的生活中，我成功多许多次，但给我带来最多快乐享受的还是那一次。
那天，数学老师布置了几道奥数题，让我们会家仔细研究。会到家里，我就坐在书桌钱，认认真真地看起这些题来。前几道都比较简单，不费吹灰之力就做了出来，好像我正在一条宽阔平坦的大道上正在悠然自在地走着，突然，我被一块绊脚石给绊倒了，重重地摔在了地上。我又仔细地看了一遍这道题，发现这种题的题型以前根本没有接触过。但我一向都喜欢研究难题，一下子来了兴趣，埋着头“沙沙沙”地算了起来。谁知道这道题好像故意和我捣乱似的，硬是不让我算出来。我越是算不出来，心里越烦，一烦，所有的思路都被抛到九霄云外去了，再也找不回来了。于是，我就想向爸爸去请教，看看他能否给我一些思路，想让他帮助我把这块绊脚石给移开，我又一想：我都十二岁了，哪还能跟小孩子一样一遇到难题就临阵退缩呢?我又想起：平时老师就教育我们要有迎难而上的精神。
我的心渐渐平静了下来，我有重新拿起笔，接着算。我有看了看这道题给的条件，顺藤摸瓜，找出了这道题的答案。“哈哈……”我终于把这道题给攻破了。顿时，我有了一种刚刚完成了一项艰巨的任务的感觉，我仿佛看到那道题在向我举手投降了。我觉得成功并不是很难，只要你沉着，冷静地去面对它，成功就一定会向你走来。
我希望以后多多遇到一些这样的难题，让我多尝试几次成功的兴奋，让我尽情享受在成功的喜悦之中!
体验成功作文
人生有得亦有失，有成亦有败。俗话说：胜败乃兵家常事。我们虽不能保证任何事物都能够成功，但我们都全力以赴，也是一份收获；失败了，我们虽不能改变这样的局面，但我们有信心纠正错误，重获自我。
成功是人人都想获得的，我眼中的成功却有两个定义。
成功是苦涩的。因为，在成功的道路上留下了太多的辛酸、汗水和坚持。成功并非易事，每个人的成功之路都充满坎坷。所“成”之事无所谓大小：当遇到一道难题时，就要全神贯注地细心钻研，解决后便会信心倍增；当一个人想要在某方面有所成就时，就要丰富知识，不断提高自身修养，在无数次失败中得到砺练，最终必将取得成功；一个国家要想富强，每一位国民都应该心怀天下，各尽所能，这样，一个国家才能崛起。所以，小到一道题，再到我们个人，大到整个国家，成功却不是一个容易简单的过程。正如冰心所言：“成功的花儿，人们只惊羡她现时的明艳，而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”世上没有不劳而获，任何的成功都需要付出。
成功的萌芽是心中坚定的信念。唯有信念的支撑，心才不会偏离原始的方向。成功的根茎是坚持不懈、奋力拼搏的过程，只有扎实地走好每一步，根茎才能茁壮的成长。成功的果实是努力的结果。要想在忍痛钻出土后不白白付出，要想在“成功之树”上排满丰硕的果实，就必须把芽儿永久地保留，把根茎扎牢。这，就是享受成功的过程。
我们将面临“地、生中考”，这是对我们的一次全新的考验。困难不能击倒我们，成功正等待着我们。只要我们勤于思考，积极进取，刻苦复习，相信在那不久的一天，成功终会来临，它将属于那些有准备的人。
成功之路，让我们扬帆起航。
成功的乐趣作文
成功不只是后来才有的，而是从决定去做的那一刻起，努力累积而成。只有通过努力，才能获得成功。而这次我就感受到了成功的乐趣。我从一年级就开始学习吹葫芦丝，二年级时，妈妈帮我报了四季青镇艺术节。我给妈妈吹了一遍曲子，妈妈告诉我，表演时眼睛要看观众。
于是，我根据不足进行训练。演出当天，我化好妆，来到了观众席。观众席上座无虚席，我紧张得把手捏成了拳头，手心都出汗了。妈妈似乎看出了我的紧张，鼓励我说：“别怕！相信自己，你可以的！加油！”马上就到我了，我忐忑不安地走到台前，看到一张张陌生的面孔，心里像有只小兔子“怦怦”乱跳。
随着前面的人表演结束，我也上场了。刚开始，我紧张地注视着观众，指尖抬起又落下。渐渐地，我进入了状态。台下的观众都微笑着用赞许的目光看着我，仿佛我认识的所有人都在为我加油鼓劲。一阵悦耳的丝竹声从葫芦丝中传出，像小仙子一样在大厅里萦绕。我沉浸在自己的世界里，身后仿佛有一对无形的翅膀在支撑着我，带我在音乐的天堂中翱翔。不知不觉中，一曲终了，观众席上传来一阵又一阵震耳欲聋的掌声。我悬在半空的心放了下来，兴高采烈地跑回观众席妈妈的身边。几天后，我们家被评为“四季青镇艺术之家”，并且在电视上播出。我心里比吃了蜜还甜。爱因斯坦说过：“成功=刻苦的努力+正确的方法+少说空话”正因为我的不懈努力，才让我感受到成功的乐趣。
体验成功作文
题记：艰苦和挫折是人生的老师。有的人在挫折面前倒下去，有的人退缩，而有的人冲了上去，战胜了困难。征服了挫折。这样的人，才是生活的强者；这样的人，才会体验成功的快乐！
我读了《托起心中的太阳》后，心中感触很深！尤其是“自己做自己的鼓手”里阐述的内容让人耳目一新。是啊！与其让亲人在我的人生起跑线上喊：“加油”，还不如在没有跑之前，自己对自己说：“加油，我相信你一定能跑出最辉煌的成绩！”《闪光的人生轨迹》是“自己做自己的鼓手”其中的一篇文章，讲述了一个身患残疾的下岗工人，她以中国人特有的百折不挠的精神，勇敢地面对时代的挑战，用心灵演绎了一段可歌可泣的故事。她的一生经历风雨，克服了常人无法相象的困难，奋力拼搏，从哪里倒下，就从哪里站起来！同学们，你知道这位女强者是谁吗？她就是历经坎坷，最后成功的人—洪强者。
是啊！她的精神感动了我。我知道在学习的道路上，也要有这种顽强克服困难的精神，才能走向胜利的“高峰”。一个人想要取得成绩，就要不畏困难，时刻自我激励，永远自强奋进。我回想自己开始学钢琴时，手指根本控制不好，总是弹错音，旋律不合拍。当时，我很沮丧，不知该如何是好，想就此罢休，就此退缩。老师耐心地教导我，看着老师，那鼓励的目光。我再次鼓起了勇气，努力地控制好手型，想尽量不出错。可是，事与愿违，经过几十次的练习，我还是没有掌握好技巧，当时，我差点哭了出来。回到家，妈妈讲了一番让我记忆犹新的话：“做任何事情都要有恒心，如果只练习了几次，没有成果，就自暴自弃的话，你是永远成不了大器的。孩子，想要比别人强，就要付出双倍的努力，相信，你一定行！”我点点头，开始更加努力地学琴，每天坐在琴凳上，一弹就是两三个小时。终于，在我顽强地拼搏下，我在钢琴的技巧发面有了很大的突破。在短短的几年里，我的钢琴演奏技巧达到了中央音乐学院六级的水平。这令人欣慰的成绩，使我明白了“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这句话的深刻含。
我从中懂得了一个收益非浅的道理：人总是要和挫折、成功交朋友的。在你面对挫折的打击时，你是选择知难而进，还是选择退缩不前。知难而进会给你带来成功的喜悦！而退缩不前，只会使你沉浸在失败的痛苦中！所以，我坚信，面对困难的时候，敢于拼搏的人，才是命运的主人！在山穷水尽的绝境里，再搏一下，也许就能看到柳暗花明；在冰天雪地的严寒中，再搏一下，一定会迎来温暖的春风！相信我吧！只有当你勇敢地面对种种挫折时，只要去顽强地拼搏，成功之神才会微笑地向你走来！
同学们，挑战挫折的过程是艰苦的，但是当体验到成功的喜悦一定是甜蜜的！
成功是什么？”成功是一个多么熟悉又陌生的词语，但成功是很不容易得来的，只要愿意付出汗水，就能成功。成功也有失败，但也不要放弃，要勇敢的面对。
放风筝是飞的那么高，看着别人放着高高的风筝，我便想起风筝是什么，风筝是理想的翅膀，风筝是理想的传递者，风筝是美丽的神，带给我们快乐。风筝，飞吧！
我喜欢风筝，但风筝总是掉下来，我的朋友教我们，先把线绑在那里的线上，可一定要绑紧哦。如果风筝飞走了，你的理想将会破碎！要两个人才能放风筝，因为一个人拿着线轴，一个人拿着风筝，线轴要一直放线，风筝已经飞的很高了，就别放线了，一个人拿着线轴，另一个人就要放了，拿着风筝的人，要在最好的时机放，另一个人说：“放。”个人就要拿着线轴跑，但每次放飞风筝都不成功，有点失望，但我们没有放弃，一直放，总是不成功。终于，风筝飞起来了，我们觉得很高兴。原来，我们不足的地方就是放错了，那个拿着线轴的人，跑了一段路，就停下来，一只手拿着线轴，一只手拉那根线，那么风筝就不会掉下来的。
这次放风筝，我觉得很自豪，因为我的风筝飞起来拉，我的风筝是那么勇敢，那么坚强，风筝总掉下来，把它给弄伤了，真是对不起！
通过这次放风筝，我懂得了失败乃成功之母，不要灰心，只要付出自己的汗水，就能成功。
每个人都有成功和失败，我也有．可是有一次成功却令我刻骨铭心，至今都难以忘怀。
记得那次竞选大队干，老师和同学都推荐我去参加。我既高兴又紧张，高兴的是：我终于有机会当上大队干了；紧张的是：竞选时要自我介绍，才艺展示，我能表现好？当上大队干吗？此后的几天，我一直在为竞选作准备。又是琢磨怎么做自我介绍，又是准备才艺展示的内容，真是忙的不可开支呀！
竞选这天，我信心十足，胸有成竹的来到指定的地点．只见这里聚集了从各班挑选出来将要竞选的人选，可谓是高手如云，不可低估哩！此时，我的心里又不免多了一份紧张。竞选开始了，前面几位小选手都做了精彩的自我介绍，还带来了自己充满特色的才艺展示。有的拉小提琴，有的讲相声，还有的跳舞，他们的表演都赢得了评委一阵又一阵热烈的掌声。
轮到我了，我面带微笑．从容的走上讲台。做了一番自我介绍之后，我便有感情．流利的朗诵了事先准备好的一首诗歌，因此获得了评委的好评。结果，我终于当上了大队长，当时别提有多高兴了。我恨不得马上把这个好消息告诉老师，告诉同学，告诉家长，让他们和我一起分享成功的.喜悦。
成功，一个多么美好，多么令人向往的字眼。我向往成功！
体验成功作文
可能每个人都有体会，人越勤奋，回报就越甜美。
在初一下学期期末考试前，我觉得，不复习也没事，那样也就轻松了许多，干嘛还要对自己施加压力那？每天晚上，书都不去看，早早的就睡了。
倒计时第七天时，我一个朋友的举动是我讲不复习的念头打消：他眼边上有了黑眼圈，上课认真听，不放下任何一个重点，我再看看自己：精神饱满，但一上课大脑就进水，听不进去，于是乎，我坚定了一个信念：疯狂冲刺期末考试！
为了加强效果，我让我妈妈和我一起复习，每天都到十点多，早上六点起床听英语，周六周日，复习英史地生政：单词机器咋么写？南宋么时候建立的？美国首都是哪里？体循环路线？......等等，下了功夫，都不觉得累。
第一天：自我大脑修补知识良好，语文，政治一般完成。
第二天：刷新纪录，学到十一点，数学，语文，政治全部完成。
第三天：自我感觉不爽，九点就睡了，地理一半已完成。
第四天：作业较多，未复习。
第五天：英语较快，全部完成。
第六天：地理全完成，生物一半已完成。
第七天：生物，历史全完成。
考试的分数虽然不好，可是在我的努力下，名词升上了无5名。
体验成功作文
今天下午第三节是数学课，按照这两个星期的常例，数学老师又拿着一叠三联六面测试卷。我一看到试卷就昏昏欲睡。
试卷一发下来，我只得打起精神写。
做到“一。填空”的最后一题时，“拦路虎”出现了：一个长方形操场的长和宽增加10米，面积增加1100平方米，原长方形广场的周长是（）米。
我看了这道题，本来昏昏欲睡的现在全没了，立即打起十二分精神来。我在草稿纸上画出图形（其实是错的），看着这个图形，我脑子里想：长和宽增加10米面积不是增加100平方米吗？怎么会增加1100平方米呢？会不会是题目出错了？一直想了几分钟，我还是“丈二和尚——摸不着头脑”，直觉告诉我这只“拦路虎”很难对付，得先做好其他全部题目，检查好了再来对付它。
于是我用了一节课又多一点时间（考试时间两节课）做好并检查好了其他全部的题，接下来就是“武松打虎”的时间了。
先前，我还一直认为自己刚才的看法是对。这时，我恍然大悟，终于画出了正确的图形，接着就是怎么算的问题了。
在回家的路上，我心里充满了自豪感，我真想大声说：“成功的感觉真好！”
成功的乐趣作文
说起折纸啊！我可是班上折纸高手，班上的同学没人不知道，无人不晓呀！一说折纸比赛我就一蹦三尺高，其乐无穷。
铛！铛铛，又上手功课的铃声响了，老师笑容满面地走过来说：“今天折纸船，折完后要评奖。只有5分钟的时间，计时开始。”大家都在准备。我先用卡纸对折，折成了金字塔形，再翻过来成了花形了，可我们做的是纸船，在对折成了平形四边形。再往中间对折，成了青蛙。在往两边分开。可是，我折成了青蛙不知该怎么做了。就去问老师，老师让我翻过来。又回原样了，又开始接着，马上，就折完了。可是心里即高兴又害怕。高兴的是我要做好了；害怕的是，要折错的话同学们会笑话我。我的纸船马上做好。最好看的时候到了。我一打开一个完美的.纸船展现在我的眼前，可我总觉得还差点什么。啊！原来还差一支蜡烛，于是，赶快插上蜡烛。一会儿工夫，同学们都做好了。同学们都展示着自己的佳作，本来我班上最笨的张兴月，这次也做得有模有样的，童光铃做青天蛙露着白肚，杨棋的火箭似乎飞上天空。我们走到讲台上。老师看到我的最有创意。就评我的小制作第一名。
看着我亲手制作的小船，我仿佛就是这船上的船长，看见从我头上飞过的海欧，它好像对我说：“这位小位小同学啊，你真是个心灵手巧的人啊！小鱼好像对我说：“你做的真是栩栩如生啊！”
这次活动，让我童年生活过得很有趣，让我明白了，要动手做，用脑想，做事更快，成功率更高。今天我很高兴，因为我又获得了手功劳动课的第一名。