作文是通过文字来表达思想和情感的一种艺术形式，优秀作文更是能够给人以启迪和感动。接下来，让我们一起来欣赏一些优秀作文的范例，从中学习借鉴。
成功的乐趣作文
那次我是这样的，我的姑奶奶是个售票员，而我的姥爷是个司机，我坐着公共汽车去了我妈那，并跟老妈的同事去白洋淀旅游了我们先去坐着面包车去白洋淀，哎……天有不测风云，阴阴地，而我的鞋也坏了，天凉快点没事，可我的鞋这么办？只有去买一双拖鞋了，只好半路去店里买买了鞋，就加快了速度，赶去白洋淀
我们到了白洋淀，走了一大路途，才到了湖边，我妈妈的同事买了票，我们就去了船上，我刚站在了船上，就摇摇晃晃，我有一点怕，赶紧到了船里。我问诗海阿姨，“有人翻船吗？”“当然有！”“啊！”诗海阿姨不说，我还不会太紧张，可是她一说我就紧张了。到了河中间，我就看见了芦苇道。应该是演小兵张嘎的地方，我猜想。慢慢的，就到了大观园，我高兴及了。下了船，正好，到了吃中午饭的时候了，我们就去了水上之家，那里是个船上餐厅，好美呀，旁边是湖，啊，我觉得人活在世上，人总会遇到些好事的。例如我，就到了美丽白洋淀。我们吃了中午饭后，就去了鱼池，好多好多的鱼，我还看到了好大的鱼，可精了！我们还去参观了荷花池等等美丽景象。
经过了今天，我过的好开心好开心，这就是我的乐趣。
成功的乐趣作文
打开我记忆的大门，有许多使我难忘的事，但是最令我难忘的是我学会了骑自行车。它带给我许多成功的乐趣！
去年的一天，妈妈带我去表哥家，我一进院子就看见表哥骑着自行车在院子里飞奔着，我迫不及待地缠着妈妈教我骑。
第二天，我回到了家，妈妈和我推着自行车来到了广场上，我以为骑自行车是一件很容易的事情，没想到一骑上车就摔了个四脚朝天，身子也扭成了麻花，我有一点泄气了，对妈妈说：“妈妈，学自行车真苦呀！我不想学了。”妈妈说：“孩子，不要泄气啊！要想成功就必须有恒心和耐心，不能半途而废呀！”我感觉妈妈说的也很有道理。我又重新登上自行车，慢慢的骑了起来，妈妈用手扶着我，由慢到快，一会儿妈妈把手松开了，我好像都没有感觉到，我越骑越快，我连续在广场上骑了好几圈。学会之后我又学会了单手扶把，还有各种各样的骑自行车方式，我仿佛就像是一只自由自在的鸟儿在天空中自由飞翔。
从今天学自行车我体会到了生活中的困难和艰辛，收获了成功和喜悦，明白了成功就必须有恒心和耐心。
成功的乐趣作文
人生的旅途犹如一罐糖，酸甜苦辣咸，喜怒哀乐屈，每一颗都令我回味无穷。然而，最令我回味的，还是五岁学钢琴所体会到的第一颗成功之糖。
小时候看着电视里庄重、高贵的钢琴上跳跃着的灵巧的双手，听着琴键上发出美妙悠扬的旋律，心里总是渴望能够有那么一天也坐在钢琴前，让手指翩摇起舞，让优美的音乐缭绕耳畔。
6岁那年，我如愿接触到了钢琴。从此，练琴的生涯便开始了。每天，我坐在钢琴前，挺直腰板，笨拙地挥舞着小手，一下一下地弹奏着钢琴，不太习惯，不太熟练，也竭尽全力，练习着一个个音符和指法，每一下都凝聚着我的希望。但不管多么认真，多么努力，琴音仍显得十分生硬，直到胳膊酸痛，纤细的手指就像灌了铅一样沉重，还是无法练好。看着高年级的哥哥姐姐熟练地弹奏出一首首动听的曲目，而自己却如此笨拙，我有些气馁，甚至怀疑自己有没有弹钢琴的潜力，我心里十分矛盾，犹豫着还要不要继续弹下去。
老师看出了我的心思，摸摸我的头，说：“万丈高楼平地起，做任何事情都不能半途而废，你要想弹一手好钢琴，就得稳扎稳打地前进，把握好弹钢琴的要领。练琴其实并不难，难的就在于坚持。”
听了老师的话，我豁然开朗。从此，我更加充满信心，尽管每天放学回来已经很累很累qq空间了，但我还是每天坚持练习钢琴，现在我已经顺利通过了四级考级，迎接着更高级的挑战。
人生中有成功也有失败，换句话说，没有失败就没有成功。成功的路途上既无捷径，又无宝葫芦，只有勤奋和永不言败的奋斗者，才能享受到成功给予的漫天星光。
四年级:紫欣花夜。
成功的乐趣作文
说起折纸啊！我可是班上折纸高手，班上的同学没人不知道，没人不晓呀！一说折纸比赛我就一蹦三尺高，奇乐无穷。
铛！铛铛，又上手功课了，老师笑容满面的走过来说：“今天折纸船，折完后要评奖。只有5分钟的时间，计时开始。大家都在准备。我先用卡纸对折，折成了金字塔形，在翻过来成了花形了，可我们做的是纸船。在对折成了平形四边形。再往中间对折，成了青蛙。在往两边分开。可是，我折成了青蛙不知该怎么做了。就去问老师，老师让我翻过来。又回原样了，又开始接着，马上，就拆完了。可是心里即高兴又害怕。高兴地是我要做好了。害怕的是，要折错同学们笑话我。我的.纸船马上做好。最好看的时候到了。我一打开一个完美的纸船展现在我的眼前，可我总觉得还差点什么。啊！原来还差一支蜡烛，看同学们都展示着佳作，本来我班上最笨的张兴月，这次也做得有模有样的，童光铃做青天蛙露着白肚，杨棋的火前也做好了。我们走到讲台上。老师看到我的最有创意。就评我的小制作第一名。
我来到海边，我仿佛就是这船上的船长，从我头上飞过的海欧好像对我说：“这位小位小同学啊，你真是个心灵手巧的人啊！小鱼好像对我说：“你做的真是栩栩如生啊！”
这次活动，让我童年生活过得很有趣，让我明白了，要动手做，用脑想，做事更快，成功率更高。今天我很高兴，因为我又获得了手工劳动课的第一名。
让学生在音乐课上体验成功的乐趣
新课程标准指出：数学教育要面向全体学生。实现人人学有价值的数学；人人都获得必要的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。由此可见，在数学教学活动中，学生才是数学学习的主人。心理学研究表明：学生只有在愉快的心境下，才能高效的学习知识。然而学困生极少感受到学习的乐趣。所以我们在课堂教学中要加点“盐、油、酱、醋”，使数学课堂引更多的学生，从而让学生主动学数学、达到乐学的境界。
一．激发兴趣，让学困生品味数学的“好玩”
作,学生做镜中人动作。
一、千篇一律的统一要求，充分关注学生个性化的学习需求。朴实些，就是不要刻意追求课堂的尽善尽美，鼓励学生用原生态的，甚至是有些粗糙的语言诠释自己对数学意义的理解。缩短老师头脑中的数学与学生头脑中的数学。其实每个学生都是优秀的，作为一名负责人的老师就应该想办法去发掘每个学生的潜能。记得我教一年级时，我讲了认识立体图形，其中有一个问题我是这样设计的：立体图形和平面图形有何区别，很多同学都说出了自己的想法，想到教育应该照顾全体，我就提问了一个平时从来也不发言坐在最后面的孩子，她说：“立体图形能站着，平面图形一站就倒，立体图形能装粉笔，平面图形不能。”对于这个孩子能说出这样的区别真的是很不容易，如果我没有关注她，也就发现不了这样精彩的回答。
三．组内合作，让学困生随学优生水涨船高。
摸不到门路要好。而且潜移默化的学到了其他学生的学习方法和思维方式。比如，在学习“三角形内角和”时，我采取了小组合作的方式，组内通过度量不同类型的三角形内角度数，并分别计算出它们的和，初步感知到它们的内角和是180度。有一个小组是这样分工的，他们让其中的一个学困生负责整理数据，在汇报时，他很自信的说：“三角形的内角和是180度，因为我加的得数都是180.我肯定了他的答案，在验证的时候他很积极主动地协助小组同学把一个三角形的三个角剪下来，拼成一个平角，小组合作不仅让他学到了知识，提高了学习兴趣，也促进其思维，由感知到表象再到抽象的发展。
成功的乐趣作文
成功是什么？成功是一种感受，一种全凭自我意识的主观感受，它从来就没有一个统一的尺度。
有人把成功的尺度划得很高很高，他们认为只有是载入史册的才算成功，有人更是认为没有一个人算得上成功，因为所有人的生命只有这么些时间，最后的结局终究是死亡。
我现在已经不这样认为了。如果你把成功的尺度放低，你会发现一个小学生完成好一次作业算成功，农民们种的庄稼收获也可以算成功。你再细细地去品味，去总结怎样获得的成功，你又会发现成功的源头是劳动，是勤奋，是付出。那么成功后收获的是什么呢？是快乐，是成绩，是一次又一次新的成功，甚至是光荣的伟大成就。这样下去，你将不会因某种失败而自卑，也不会被一些挫折而打倒。成功可以激励你奋发向上，勇往直前。
我能发现品味成功的乐趣还得多亏一张试卷。这张试卷的作文题目叫做《品味成功》，我的第一感受：这是一篇写成功事情的作文。于是我脑子蹦出了许多事情，可我一想，这些算成功吗？半晌，我更站不住脚了。我有过成功吗？我算成功者吗？……一连串的问题齐刷刷地向我奔来。
过了一会儿，我定了定神，试着将成功的尺度划低一点。英语讲故事比赛，我完成了朗诵；英语考试，得了全国二等奖，电脑《金山画王》比赛，一等奖……这些不都是成功吗？伟人有伟人的成功，凡人有凡人的成功，只是大小不同而已。
如果人们把成功的尺度划低一点，那么就会有更多的人体会到成功的乐趣，一个个小的成功将铸就更大的成功，世界将被得更美好。
成功的乐趣作文
“祝贺你取得成功!”
6岁那年，我开始学习葫芦丝。记得第一节课，大家都迫不及待地捧起葫芦丝来吹，瞬间，一片刺耳的磨刀声响起在教室里。在老师的指导下，我们开始正规训练。一遍又一遍，不一会儿，个个憋气憋得喘不过气来，胳膊像灌满铅一样抬不起来。我无精打采地趴在了桌子上，不想再学了。这时，老师走过来，语重心长地说：“万事开头难。这只是第一节课，孩子，记住，一定不能养成遇到困难就退缩，做事情有始无终的习惯，否则你将永远享受不到成功的乐趣。”我听懂了老师的教诲，古人说,宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。不努力，怎能成功。我又举起了葫芦丝，加倍努力地吹奏起来。手麻木了，手腕酸疼起来，汗珠一串一串地往下流，我咬紧牙关坚持。功夫不负有心人，终于，一个个优美的音符跳跃出来。太棒了!我成功了!顽强的意志使我外出了成功的第一步，我第一次品尝到了成功带给我的无限乐趣。
掌声再次响起，把我拉回了现实。这次比赛，我如愿以偿地获得了优异的成绩。深深地，我想台下鞠了一躬，这一躬，不仅是感谢培育我的老师，感谢观众，也是送给自己的。台上一分钟，台下十年功。5年来，我没有一天放弃练习，用辛勤的付出换来今天的成功，我为自己感到骄傲。我享受成功带来的乐趣!
让学生在音乐课上体验成功的乐趣
心理学认为：一个人只要体验过成功，便会激起无数次追求的意念和力量。小学生更是如此，他们只要尝到了学习的甜头，就会孜孜不倦，乐此不疲。所以，我们应以音乐课堂为主阵地，从学生的年龄特点和课程特点出发，培养学生感受与鉴赏能力、表现能力、创造能力等领域，指导学生“不择手段”地让学生体验成功的乐趣。我通过教学实践与探索总结出以下几点较为成功的做法：
在大力推进小学音乐学科素质教育的过程中，“注重儿童潜能开发与个性差异；引导自主参与，培养创造能力”已成为优化课堂教学，提高教学质量的一个重要途径和基本保证。而培养学生的这些能力最好的办法就是重视学生的课堂参与性,培养学生的表现能力,让学生在亲身的实践中掌握知识、锻炼能力,这样的学习方法才能真正使学生发挥他们的主体作用，使他们的各种能力与素质在主动参与亲身实践中得到培养和提高，使他们在亲身参与实践中体验成功的乐趣。
1、通过多媒体辅助课堂培养学生感受与鉴赏的能力。
新的音乐课程标准指出：“感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。”低年级儿童以形象思维为主，具有好奇、好动、模仿力强的身心特点，因而在上这一阶段年龄欣赏课时，我们可借助多媒体的帮助，充分利用他们灵巧的形体、自然的嗓音，通过观看动画、视听、律动、绘画、剪剪贴贴、游戏、情景表演、等相结合的、孩子们喜闻乐见的综合手段,进行直观欣赏教学，激发和培养孩子们对音乐的兴趣，在其中较好地把握好多媒体的运用，以开发音乐的感知力、想象力、创造力，体验音乐的美感，让学生积极的参与到实践中，从而更好的培养学生的感受与鉴赏的能力并体验到了成功的乐趣。例如：过去在欣赏《牧童短笛》这首钢琴曲时，乐曲的背景知识、曲式结构和旋律特点等的讲解与乐曲欣赏不能同步进行，破坏了学生欣赏音乐的注意力。即使教师介绍一段、播放一段，介绍与欣赏同步，但音乐作品本身的完整性并肢解得支离破碎，影响学生对音乐形象的想象，削弱其艺术魅力，这种教学很容易产生与音乐审美相悖的现象。而利用多媒体就能使音乐作品塑造的艺术形象更加鲜明。首先，简介乐曲内容，然后播放制作好的电脑软件，在悠扬的乐曲声中依次出现一幅幅淡淡的图画，一个牧童骑在牛背上，悠闲地吹着笛子以及在草地上、溪水边快乐嬉戏的情景。这样，音乐形象生动地展现出来，学生如闻其声，如见其人，大大地激活了课堂学习氛围，学生的审美体验被推向高潮。
2、通过“玩”培养学生的表现能力。
新的音乐课程标准指出：“表现是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。”在音乐教学中，玩学结合充分调动学生学习音乐的主动性与积极性，使学生乐学，乐于表现。
对小学生来说，技能往往在“玩”中产生。“玩得开心”并“玩出新花样”是学生永无止境的追求。如果脱离学生实际生活的“玩”，就不能引起他们的兴趣，技能发展就是空谈。在学生的成长过程中，多一点“玩”就多一点兴趣，其发展就多一份质量保证。玩是学生天性，根据他们这一心理特点，让学生在玩中培养感性认识，实现自我表现的愿望十分重要。如在学唱歌曲《小白船》时，我以这样开场：“小朋友，今天我们要摇着小船去游玩。来，让我们摇着小船！”好奇心使孩子们的注意力一下子集中起来。随着音乐旋律，孩子们摇着小船，渐渐驶入优美的境界中，哼起了旋律……再如我在一年级《音的高低》教学时，为开发学生对音的高、中、低得理解，我在高音区演奏时，要求学生起立并做双手上举的动作，在中音区时就要求学生双手放在腰上，在低音区时，要求学生双手做下垂的动作。这些简单的动作与乐音的配合巩固了学生对音高的认识。同时我还通过对音乐形象的生动描述，使学生理解和区分高、中、低三个音区的音乐特点。在高音区让学生描绘小鸟的形象，使学生感受到高音区的音色较清澈和明亮；再低音区让学生描绘大象、老牛、的形象，使学生感受到低音区的音色较厚实、沉重〉。另外，我还用不同的音区来弹奏《粉刷匠》这首儿歌。在中区弹奏时，学生们办成一个粉刷匠，洋洋自得的刷着漆;当我在高音区弹奏时，他们又蹦又跳有叫，欢快的象一只小鸟;我在低音区用非常慢的速度弹奏时，有些孩子居然趴在地上学老乌龟………学生们在这种“玩”的状态下，愉快地认识了音高，并经过自己尝试，亲自实践，在实践中体验，在实践中感知，学生在亲自实践过程中，会表现出不同层次，开心愉快的上完这节课。
3、通过相关艺术培养学生的想象能力。
音乐与绘画是姐妹艺术，它们有许多共同点，从画面的色彩、线条和构图中可以感到音乐旋律、节奏及曲式的流动，从音乐的音响中也能联想和想象到多姿多彩的一画面”。所以有人说：“声音是听得见的色彩，色彩是看得见的声音。”音乐与美术的意境竟是那样的相近。为了能更好地理解音乐，通过绘画可以把虚幻的音符转化成实际的画面。学生在体会乐曲时可以边听音乐边画画，把自己对音乐的理解和感受，通过画面表现出来。例如学生在学会《美丽的黄昏》这首歌曲后，亲自实践创造出了《美丽的黄昏》的绘画作品。用自己的理解画下了“夕阳照耀下的湖面，泛起一片金光，教堂钟声悠扬更突出了周围的一片宁静”。充分发挥了学生的想象力，也对进一步唱好这首歌曲起了很好的作用。
音乐是一门极富创造性的艺术。音乐创造是指在音乐教学中的即兴创造和运用音乐材料来创作音乐的活动。在音乐教学中，处处都有发挥学生创造性的机会。教师应将创造力的培养贯穿于各个教学领域，要启发学生创造性地进行艺术表现，培养学生的发散性思维，不要用“标准答案”去束缚学生。同一个练习，可能有多种答案；同一首歌曲，可能有多种处理方法；同一首乐曲，可能有多种理解。应重视音乐实践中的创造过程，培养和鼓励学生的创造精神。
从小学五年级开始，我们大胆地将学生心目中“高深莫测”的音乐创作带入课堂，结合学生的实际情况，以学生的实践为主体，鼓励学生求异、求新，不断培养学生敢于创造的意识、勇于创造的能力。好奇是小学阶段学生的独特天性，他们对任何事物都感兴趣，总想自己去亲自体会、感受。尤其是六年级的学生，他们的思维和看问题的方式与低年级明显不同，总能通过特有的形式丰富自己的头脑。我抓住瞬息就去的机遇对学生进行创作的辅导：
自制乐器、自编节奏。
我们音乐老师必须放下架子，勇于从传统的角色中跳出来，变“教书匠”为“合作伙伴”。有一堂音乐课，根据旋律打击节奏，有一个男生用竖笛拍打椅子，发出嗵嗵的声音，几个男生听到了，也学起样来，教室里充满了嗵嗵嗵的声音，表演完毕，这几个男生不安地看着我，准备接受我的批评。他们想不到我会表扬他们，我说，刚才有几个同学发现了一种打击乐的声音，椅子是家具不经打，我们能不能用其他又小又漂亮又好听的东西自制乐器来打击呢？学生听后纷纷发表意见，我当即拿出几件简单的打击乐器，请学生们观察后自己做一件打击乐器，于是我和学生们一起利用竹筒、竹板、酒瓶和易拉罐等在课余时间制作，随之我再和学生一起用自己造的乐器结合已学过的知识创编节奏，上课时击打“乐器”体验打击乐的自由开放的节奏。这不但提高了学生的学习兴趣，也培养了学生的创造思维能力。
自编歌词、自创旋律。
对学生进行音乐创造性能力的培养可以从创造性音乐学习活动入手。在音乐教学中，音乐创作活动可以说是最具体、最有效的体验和学习方法之一。学生在音乐活动中，不仅需要学习别人的作品的内容，更需要的是培养他们运用音乐基本要素去创编音乐，这是音乐教学的目的之一，音乐创作学习将会给学生提供一个积极活动的机会。我常常采用自编歌词和自编旋律的形式，如：我让五年级学生自编《欢乐颂》歌词，大家歌词编得很幼稚好玩，有一个学生这样编的：“蓝天高高、草儿青青，太阳公公在微笑。妈妈欢笑、爸爸点头，我的心情真愉快。我们大家，一起来呀！又吃蛋糕又喝水。我采取表扬为主的方式，这样一来，能保护大家创编的积极性。放学后，就有几个同学自编了其他的歌词让我点评。
在音乐创作活动中，如果学生有了表现的机会，无疑会大大提高学习兴趣，激发其创作力，做此类练习时，教师先给大量的即兴示范练习，力求给学生营造一种轻松，有趣的气氛，以激发他们产生创作的欲望，如：.五个音编一首你自己的歌（可以采用下列节奏，也可以自编节奏，并将曲谱写下来。）。
3/4×—×|×××|×—×|×——|或2/4××|××|×××|ו×|×—||（如果你能再为这首小曲填上自编的歌词唱起来，那就更开心了，试一试吧！）音乐又是流动的，几个音符通过不同的组合，带给我们的则是缤纷斑斓的听觉享受。小学生自编旋律是多种多样的，可以根据节奏创编出不同的旋律；可以根据老师给他们的调式音来创编旋律；也可以按时值随心所欲创编旋律。在这个活动中，学生通过具体操作音乐基本要素，得到令人兴奋的音乐创作过程的体验。
综上所述，只是我对音乐教学新课程标准下进行音乐教学的一点体会，在平时的课堂教学中确实收到了良好的教学效果。所以，只要我们从事音乐教育工作的同志一起在教学实践中不断探索，重视音乐教学方法，重视音乐创造思维，我们才能让学生充分体验成功的乐趣，才能扎扎实实地养成学生的基本音乐素养！
让学生体验成功,体会学习的乐趣
成功是每个学习者所追求的学习目标。体验成功能让学习者建立良好的自我形象，形成自我学习、自我教育的内部动力。然而我们老师平时只顾赶教学进度，抓教学质量，而忽视了让学生在我们的课堂上产生自尊、自信、自我满足的情绪体验，导致许多学生丧失了学习的信心。
我们要想方设法培养学生们的成就感，使他们在学习的过程中发现自己，发展自己，从而形成持久的学习热忱。笔者认为我们应当从以下几个方面入手：
一、多方面、多角度，以多种方式去发现学生、培养学生的成就感。
二、提前预习是成功展示的关键。
预习催生自信，自信繁衍成功，成功激活快乐。确实每个学生都有强烈的表达欲望，都渴望得到老师和同学们的认可。但是，只有有了足够的信息储备，才能有精彩的展示。没有预习或预习不成功绝不进行展示。为了能让学生的预习落到实处，应着力思考怎样引导学生预习：将学生在本节课要掌握的知识、技能、规律编成活动单，让学生按活动单的指导去读、写、演、猜、思，从而获得新知。还要指导预习方法，比如：独立思考、同桌交流、小组交流、师生交流等。在预习过程中，教师参与到每个小组中，通过观察、提问、抽查的方式来了解每位同学对预习问题的解答情况。遇到共性疑难问题时及时予以点拨，帮助顺利度过预习难关，顺利完成预习任务。由于有了充分的准备，学生们上课都非常乐于参与课堂的展示活动，回答问题的声音响亮。
三、小组互助合作，为成功展示保驾护航。
学习既是个体行为也是群体行为。在课堂教学中，让学生相互启迪、相互协作、相互帮助和统一共识，能使学生取长补短、互助促进、共同提高。教师在引导学生互动合作学习中要学会大胆思考、大胆探索、大胆创新；学会自由发言，表达清楚，说思路，说方法，说道理；学会仔细倾听各种意见；学会坚持自己正确的看法和勇于修正自己与他人错误的意见，使他们既能够避免学生以自我为中心，同时又能整合不同的观点。这样学生才能充满自信地展示自我，并最大限度地获得成功的喜悦。
四、为后进生制定学习目标低起点、快反馈。
由于各种因素，有些学生学习成绩不理想并逐渐失去了学习英语的信心。但他们也同样有获得成功的心里需要。我们要从多方面去关心他们，为他们制定合适的学习目标。统一的目标会使许多学生达不到目标，难以享受成功的喜悦。因此，制定目标前应了解学生的实际，摸清学生相关的知识能力，把目标起点放在学生稍加努力就能达到的水平上。光有学习目标还不行，我们还要为其制定相应的行为规范目标，才能保证学习目标的实现。目标制定既要求有长期的目标，又要有能快速达到、易于反馈的近期期望。一般人都有这样的心理：只有在某一阶段、某一层次获得成功后，才有兴趣争取高一层次的成功。制定的目标是低起点，1目的是利用这些低起点的成功来培养学生不断克服困难、不断迎接挑战的自信心。老师对学生的成功一定要快反馈，迅速把学生的成功变成有形的事实，使之受到鼓舞并乐于向更高的目标发出挑战。要求背诵和默写的内容，只要求基础薄弱的同学会读懂意思。如果他们经过努力超水平完成了任务，要及时表扬并给所在组加分。这些同学就会发现，原来他们也能为本组作贡献，干劲会更足。
在现实的教育教学中，一些教师为图省事，大包大揽，越俎代庖，把知识分解嚼碎喂给学生，剥夺了学生思考的时间和锻炼的机会，使学生沦为老师灌输知识的容器。其结果不仅使整个教学过程索然无味，而且造成众多学生失去了获得成就感的机会，扼杀了学生的学习兴趣。我们应该相信学生的能力，改变自己的角色，设法创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，放手让学生去探索学习，去体会学习成功后的快乐。
六、恰当利用评价机制，激发学生对成功的渴望。
为了能充分调动学生学习的积极性，我坚持每天以打分形式记录各小组学习情况，每周总结表现最好和最差的小组，提出整改建议并分别给予适当奖励和惩罚。每当学生发表个人见解时，不管是对是错，都要认真倾听，对学生的错误应自然引导，评价要做到以激励性为主，不能取笑或挖苦导致学生产生挫败感，要努力保护学生的自尊心和积极性。
总之，每个学生都有自己的优势智力领域，有自己的学习类型和方法。每个人都是独特的，同时，每个人又都是出色的。我们要关注每一位学生，想法设法让不同层次的学生都获得成就感，这样课堂就会充满生机和活力。
体验成功作文
人生中会经历许多事，高兴，愤怒或悲伤......它们像雨水,滋润着,鼓励着我们,而令我记忆犹新的就是我第一次做蛋糕的事。
一天，我在书堆里寻找着图画书，无意间发现一本做蛋糕的书。“我能做蛋糕啦！我能当小厨师咯！”我边拿着书，一边找食材。
面粉，鸡蛋，牛奶，糖，油和白醋。“一切准备就绪，开工！”
“小花打蛋法！”“乓”的一声，鸡蛋连着壳掉进碗中。
妈妈闻声赶来：“我的小祖宗呀！在干嘛呢？”
“做蛋糕呀！”
“怎么不叫上我呀？我来帮你。”说着，她将壳挑了出来，把蛋清和蛋黄分开。
“来！打发蛋清！”
“是!”我拉了拉袖子，拿起筷子，快速搅拌，又开始“战斗”起来。我越打越累，感觉比跑了800米还累，但希望之光——发白的蛋清一直在鼓励我。终于，有志者，事竟成，我成功了，双手却像漏气的气球，没一丝力气。
然后，我把蛋黄、蛋清、面粉、牛奶、糖油和白醋放在一起，慢慢搅拌，做成蛋糕糊，这时，一阵淡香扑鼻而来，我感到异常兴奋。
最后，我把蛋糕糊倒进电饭煲，定时40分钟，我在一旁焦急等待美味的蛋糕出炉。
“耶！见证奇迹的时刻到了！”我迫不及待地打开盖子，结果是“黑蛋料理”，尝了一口，却在口中散发出甜味。这不是蛋糕的味道，而是成功的喜悦。虽然没做好，但是让我体验了当厨师的乐趣。
成功的乐趣作文
乐趣处处都有，乐趣也很好得，你可能就在一件小事中发现，一件快乐的事中发现，你可能从无聊中发现乐趣，也可能在……很多很多的事中都可能发现，只靠你的观察力，发现力。
在某一年的暑假，那天我的爸爸妈妈都出去了，只有我一个人在家，我早上吃了爸妈留的食物，中午吃了家里的最后一碗方便面，在下午时我想，我晚上的吃东西呀，我可不想饿一晚上，于是我下定了决心，我要做菜，做我喜欢吃的菜，我心想今晚上由我当厨师啦，下午我就开始想菜名，我想到了两个菜，一个番茄炒蛋，因为那时还小，不会做肉类的菜，我开始按照自己选的菜名开始做菜。
我拿出番茄、鸡蛋，我先做番茄炒蛋，我拿起菜刀小心翼翼地把番茄切成小块小块的，然后，把鸡蛋敲开，鸡蛋流出了“眼泪”，让后我吧蛋清和蛋黄，放入碗里，开始十分难的工作“打蛋”我要拿出一双筷子，让后侧着开始打蛋，我的一直坚持到蛋清和蛋黄搅匀，我才不打了，我就开始炒菜了，我先把锅铲洗刷一遍，然后放上，放入油，让后把番茄，蛋黄放进去，再放盐的时候，我的手被用烫到了，尖叫了一声后，勺子掉了进去了，我心想这回我就得吃超咸地番茄炒蛋了，但是我十分的快乐，因为这是我第一次炒菜。
乐趣能让人快乐，能让人心胸开阔。
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成功的乐趣作文
成功不只是后来才有的，而是从决定去做的那一刻起，努力累积而成。只有通过努力，才能获得成功。而这次我就感受到了成功的乐趣。我从一年级就开始学习吹葫芦丝，二年级时，妈妈帮我报了四季青镇艺术节。我给妈妈吹了一遍曲子，妈妈告诉我，表演时眼睛要看观众。
于是，我根据不足进行训练。演出当天，我化好妆，来到了观众席。观众席上座无虚席，我紧张得把手捏成了拳头，手心都出汗了。妈妈似乎看出了我的紧张，鼓励我说：“别怕！相信自己，你可以的！加油！”马上就到我了，我忐忑不安地走到台前，看到一张张陌生的面孔，心里像有只小兔子“怦怦”乱跳。
随着前面的人表演结束，我也上场了。刚开始，我紧张地注视着观众，指尖抬起又落下。渐渐地，我进入了状态。台下的观众都微笑着用赞许的目光看着我，仿佛我认识的所有人都在为我加油鼓劲。一阵悦耳的丝竹声从葫芦丝中传出，像小仙子一样在大厅里萦绕。我沉浸在自己的世界里，身后仿佛有一对无形的翅膀在支撑着我，带我在音乐的天堂中翱翔。不知不觉中，一曲终了，观众席上传来一阵又一阵震耳欲聋的掌声。我悬在半空的心放了下来，兴高采烈地跑回观众席妈妈的身边。几天后，我们家被评为“四季青镇艺术之家”，并且在电视上播出。我心里比吃了蜜还甜。爱因斯坦说过：“成功=刻苦的努力+正确的方法+少说空话”正因为我的不懈努力，才让我感受到成功的乐趣。
成功的乐趣作文
以前，我总以为赚钱很容易，所以平时有点不懂得珍惜，买这买那的，总是有点浪费。今天，我体会到了赚钱不容易，赚每分钱都是那么辛苦。到底是怎么回事吧？让我来慢慢地告诉你。
在一个闷热的夏夜，我和韩佳彤，胡易新三个人去广场卖饮料，赚取我们人生中的第一桶金。我们找了个位子，把饮料一瓶瓶拿出来，开始摆摊卖饮料了。“卖饮料了，卖饮料了。”我们小声的'不好意思地叫着，人们从我们的身旁走过，他们都只看了我们一眼，并没有买饮料。这可怎么办呀？于是，我们决定大声叫卖吸引顾客，果然，有几个大人牵着孩子的手，来买饮料了。还一下子买了三瓶，我们可高兴了，终于开张了。这时，一位阿姨走了过来，我问道：“阿姨，需要点什么吗？”这位阿姨和蔼可亲地说：“来两瓶冰红茶和两瓶果汁！”于是，我拿了一个小袋子，一边为阿姨装好，一边对她说：“共12元。”阿姨二话没说，就掏出20元钱买下了这四瓶饮料，拎着走了，这时，我发现忘把钱给她了，我就连忙跑过去，把8元钱还给了她，阿姨连忙向我表示感谢。我心里乐滋滋的，做生意本来就应该讲究诚信。时间一分一秒地过去了，生意越来越好，饮料也越来越少，只剩下最后两瓶饮料了，等了好半天也没有人买。天越来越暗，人们都渐渐散去，这时，我看了看手表，刚好溜冰教练下课的时间，于是，我和胡易新拿着两瓶饮料，打算去买给教练。来到溜冰场地，我害羞地对教练说：“教练，我看你满头大汗的，要不要来两瓶饮料啊，再说了你也是我们的老顾客呀！”教练高兴地对我说：“好啊，我正想喝啊，我两瓶都要了。”教练毫无犹豫地拿出6元钱，咕噜咕噜地喝着，然后，又去上课了。就这样，我们终于把饮料都卖完了，一数钱，我们共赚了45元钱，我们高兴得一蹦三尺高。回到家里，我的喉咙都喊哑了，脸上都是汗，身上也粘乎乎的。不过，这次有趣的社会实践活动，既让我提高了胆量，也让我体会到了成功的乐趣，和赚钱的辛苦。下次还有这样的活动，我一定还要参加。
体验成功作文
可能每个人都有体会，人越勤奋，回报就越甜美。
在初一下学期期末考试前，我觉得，不复习也没事，那样也就轻松了许多，干嘛还要对自己施加压力那？每天晚上，书都不去看，早早的就睡了。
倒计时第七天时，我一个朋友的举动是我讲不复习的念头打消：他眼边上有了黑眼圈，上课认真听，不放下任何一个重点，我再看看自己：精神饱满，但一上课大脑就进水，听不进去，于是乎，我坚定了一个信念：疯狂冲刺期末考试！
为了加强效果，我让我妈妈和我一起复习，每天都到十点多，早上六点起床听英语，周六周日，复习英史地生政：单词机器咋么写？南宋么时候建立的？美国首都是哪里？体循环路线？......等等，下了功夫，都不觉得累。
第一天：自我大脑修补知识良好，语文，政治一般完成。
第二天：刷新纪录，学到十一点，数学，语文，政治全部完成。
第三天：自我感觉不爽，九点就睡了，地理一半已完成。
第四天：作业较多，未复习。
第五天：英语较快，全部完成。
第六天：地理全完成，生物一半已完成。
第七天：生物，历史全完成。
考试的分数虽然不好，可是在我的努力下，名词升上了无5名。
享受成功乐趣作文
成功是一次经历，更是人生的一次享受，以下是小编整理的关于享受成功乐趣。
作文。
欢迎参考阅读！
在年少无忧的生活当中，有许多未掌握的技能本领值得我们去尝试，它有可能成功，亦有可能面临失败。但只有尝试过、经历过、享受过，你才能发现其中的乐趣。记得那一次，我享受到了成功的乐趣。
那是一个炎热难耐的下午，我呆在家里无聊的翻着书，心想：上次爸爸不是给我买了一双旱冰鞋吗？正好趁着这个时候去试试身手。于是我百般聊赖地缠着爸爸陪我去练习，经过了我的软磨硬泡，爸爸在无奈之下陪我来到了练习的场所。
来到旱冰场，眼前的景象真是让我看得眼花缭乱，他们一个个就像一只只轻快的小燕子在天空中自由翱翔。我迫不及待地穿上了渴望已久的旱冰鞋，开始我的“飞行”之旅。可刚开始便出师不利，摔了个“狗啃泥”，等我还没站稳脚跟，便又与地板来了一次亲密接触。我心灰意冷了，一脸沮丧地朝爸爸挥了挥手，打算离开。爸爸看出了我的心思，便语重心长地对我说：“孩子，这么点小小的挫折就把你打垮了吗？是不是也太可笑了呢！其实，困难就跟滑旱冰一样，摔一两次跟头才有机会到达成功的彼岸。人的一生不可能是一帆风顺的，难免有一些困难或者挫折，你必须要沉着面对它，克服它，并且战胜它，只有这样，你才能成功。要知道，阴霾过后总会出现阳光。”听了爸爸鼓劲暖心的话，先前消失的信心如烈火般蔓延到我的心头。我开始仔细观察他们的动作——弓着身子，八字步向前，重心向后，双手来回摆动。很快我掌握了要诀，便兴致勃勃地练了起来，可结果还是以失败告终。原来是我动作太僵硬，机械似的。就这样，我反复地看，反复地练，反复地摔。终于，我成功了，我就像只脱胎换骨的天鹅，动作优美、流畅。场上，我成了一道靓丽的风景线，再看看他们投来惊异的目光，我开心地笑了。
经过了这次尝试，我终于明白了“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”的深刻道理。这一次学滑旱冰的经历，让我真正享受到了成功带来的无穷乐趣。
尝试就像人生之路上的一面面镜子，让我们从中发现新的自己，也让我们了解自己的优点以及不足之处。人生中有许多这样的“尝试之镜”但我最难忘的还是那次的挑战数学吉尼斯了。
新一届的吉尼斯活动海报又发到我的手中了，我一看见被上面的数学吉尼斯给吸引住了。
本期的数学奥斯卡的主题是简便运算比赛。规则是在规定的20分钟内完成一张简便运算测验卷，做完即可交卷，比赛是不准做弊否则取消参赛资格。
别看简便运算简单，可对于我这个“马大哈”来说也是不容易的，经过再三考虑之后我最后决定报名。既然我报了名就一定要专心复习。我每天回家后都会先熟记写简便运算的窍门然后又找来了一些我经常错的算式开始练习，就这样我每天练十道简便运算题限时十分钟，可是批改下来的结果却不太称心，第一次练习我只对了六道题，这让我感到有些沮丧，可是我不能遇到这么点小挫折就轻易放弃，所以我遇到错题时就会先改正，再找出我的易错点记下来保证下次不会犯，就这样我每天坚持练习，到最后一个晚上我竟然一道题也没有错，我对自己说：“姜慧，你明天就要比赛了，你一定要那时、出最好的状态，就像今天一样。加油！”
终于到了比赛的当天，中午我早早的来到了阶梯教室也就是比赛现场，就在这时我发现此时此刻坐在这里的选手都是各个班级里的精英，每次考试或者比赛时都做的又快又准……想着想着我的心不禁颤抖起来，就在这时我又想起了比赛前我艰苦的复习都是为了能在比赛时一展身手，我对自己说：“姜慧难道你忘了比赛前的努力了吗？现在还没比赛呢你就想打退堂鼓了吗？这可不是你的作风啊！”于是我便鼓足了勇气去面对试卷。
一切准备就绪，“三、二、一，做！”随着裁判老师的一声令下我们开始了做题。这是我突然发现试卷上的有的题型和我练习的是一样的，我心里不禁暗暗自喜：“呵呵，这些题我都做过了，这次我一定会取得好成绩的。我一定会的！嗯！”就这样我写一道题检查一道题终于把试卷做完并交给老师了，虽然中间有一些事情干扰了我但是我还是用我最好的状态完成了试卷。最后老师还宣布我成为了年级组的擂主之一。
俗话说“世上无难事，只怕有心人。”我正是靠着比赛前的艰苦努力才获得了成功，在成功的同时更让我战胜了从小到大一直“伴随”我的坏毛病——粗心。尝试让我享受成功！
人生的旅途犹如一罐糖，酸甜苦辣咸，喜怒哀乐屈，每一颗都令我回味无穷。然而，最令我回味的，还是五岁学钢琴所体会到的第一颗成功之糖。
小时候看着电视里庄重、高贵的钢琴上跳跃着的灵巧的双手，听着琴键上发出美妙悠扬的旋律，心里总是渴望能够有那么一天也坐在钢琴前，让手指翩摇起舞，让优美的音乐缭绕耳畔。
6岁那年，我如愿接触到了钢琴。从此，练琴的生涯便开始了。每天，我坐在钢琴前，挺直腰板，笨拙地挥舞着小手，一下一下地弹奏着钢琴，不太习惯，不太熟练，也竭尽全力，练习着一个个音符和指法，每一下都凝聚着我的希望。但不管多么认真，多么努力，琴音仍显得十分生硬，直到胳膊酸痛，纤细的手指就像灌了铅一样沉重，还是无法练好。看着高年级的哥哥姐姐熟练地弹奏出一首首动听的曲目，而自己却如此笨拙，我有些气馁，甚至怀疑自己有没有弹钢琴的潜力，我心里十分矛盾，犹豫着还要不要继续弹下去。
老师看出了我的心思，摸摸我的头，说：“万丈高楼平地起，做任何事情都不能半途而废，你要想弹一手好钢琴，就得稳扎稳打地前进，把握好弹钢琴的要领。练琴其实并不难，难的就在于坚持。”
听了老师的话，我豁然开朗。从此，我更加充满信心，尽管每天放学回来已经很累很累了，但我还是每天坚持练习钢琴，现在我已经顺利通过了四级考级，迎接着更高级的挑战。
人生中有成功也有失败，换句话说，没有失败就没有成功。成功的路途上既无捷径，又无宝葫芦，只有勤奋和永不言败的奋斗者，才能享受到成功给予的漫天星光。
体验成功作文
一年一度的春季运动会再过几个星期就要召开了。这几天，同学们都在积极报名，踊跃参加。我作为班级一位成员，也想在这次运动会上显显身手，可是一想到那糟糕的体育成绩，我又犹豫了。参加什么项目好呢？论跑步，我不行，腿像刚出生的小鸡，跌跌撞撞，站立不稳；去跳高，身子圆滚滚的，跳起来像一块石头，沉甸甸地往下坠，脚弹跳力差；说跳绳，绳子时常作弄我，跳着跳着，就把双脚给锁住……哎！参加哪一项哪一项都不行。这时，老师看出了我的心思。走过来，抚摸着我的头笑着对我说：“李林松，你去参加400米赛跑吧。你虽然速度不快，但有耐力，准行！”我一听忙说：“不行！不行！我跑不好，会给班级丢脸。”老师没等我把话说完，就说：“比赛不在于输赢，而是重在参与嘛！”就这样，在老师的鼓励下，我鼓起勇气决定报名参加400米赛跑。
为了使这次比赛能取得好成绩，为了不给自己丢脸，不为班级抹黑，每天早晨天刚蒙蒙亮，我就悄悄起床，独自一人到足球场上进行早锻炼；下午放学，我又跑操场上进行体能训练。起初的一段时间，我跑得十分困难，每行动一步都气喘吁吁，双脚无力，晚上睡在床上，浑身酥软，身上就像散架了似的。有几次，我都想打退堂鼓，但一想到老师的鼓励，我又强迫自己坚持下去。就这样，经过一段时间的刻苦锻炼，我的身体慢慢地适应过来，腿也不酸，脚也不痛，胸不闷，气也不喘了，而且跑起步的速度也越来越快。
期盼的日子终于来了。这天，一年一度的春季运动会在体育场上拉开了序幕。比赛场上人山人海，队旗飘飘。这时广播喇叭声响起来了：“下面是六年级男子400米预赛，请运动员赶快到比赛场地去点名。”我一听，立即从人群中站起来，走到比赛场地。这时其它班级的队员已经在那里恭候多时了。他们个个精神饱满，斗志昂扬，眼神中流露出自信的目光，好像这次比赛他们已经胜券在握。看到这里，我不禁打了个寒颤，赶紧站在起跑线上，作好准备。随着裁判员老师一声哨响，我们就像离弦的箭一样冲了出去。一开始，我把参赛对手甩在了后面，可是当我跑到中途时，突然感到有点气喘胸闷，双腿发软，两只脚就像灌了铅似的拉不动。眼看后面的同学就要追上来了。站在场外的同学一看就急了，他们一个个为我助威呐喊：“李林松加油！李林松加油！”听到啦啦队员们为我摇旗呐喊的声音，我的力气仿佛一下子恢复起来，大步地往前冲。眼看就要接近终点了，我的步子迈得更快，速度箭步如飞，身后扬起了一股尘埃。近了，更近了，离终点还有50米，40米，30米……就在最后的一米之间，我来了个跨跃式冲刺，越过了终点红线，并以1分20秒的成绩取得此次比赛的冠军。“我成功了！”我振臂欢呼起来。
同学们看了都欢呼雀跃起来，他们纷纷跑过来。为我祝贺：“李林松，你好样的，我们为你鼓掌！”“李林松，你真行！你为我们争得了荣誉。”……听着同学们那一声声热情洋溢的赞美，我心里充满着一种从来末有的快感，是幸福？是快乐？我也说不清。
点评：习作是生活体验编织的花环。小作者以自己参加体育比赛的亲身体验，抒写成功的喜悦与快乐。内容真实具体，笔法细腻。文中用了较长的篇幅，描写了自己赛前的经过，为下文的成功作了很好的铺垫。不足之处，内容有些冗长。
成功的乐趣作文
说起折纸啊！我可是班上折纸高手，班上的同学没人不知道，无人不晓呀！一说折纸比赛我就一蹦三尺高，其乐无穷。
铛！铛铛，又上手功课的铃声响了，老师笑容满面地走过来说：“今天折纸船，折完后要评奖。只有5分钟的时间，计时开始。”大家都在准备。我先用卡纸对折，折成了金字塔形，再翻过来成了花形了，可我们做的是纸船，在对折成了平形四边形。再往中间对折，成了青蛙。在往两边分开。可是，我折成了青蛙不知该怎么做了。就去问老师，老师让我翻过来。又回原样了，又开始接着，马上，就折完了。可是心里即高兴又害怕。高兴的是我要做好了；害怕的是，要折错的话同学们会笑话我。我的纸船马上做好。最好看的时候到了。我一打开一个完美的.纸船展现在我的眼前，可我总觉得还差点什么。啊！原来还差一支蜡烛，于是，赶快插上蜡烛。一会儿工夫，同学们都做好了。同学们都展示着自己的佳作，本来我班上最笨的张兴月，这次也做得有模有样的，童光铃做青天蛙露着白肚，杨棋的火箭似乎飞上天空。我们走到讲台上。老师看到我的最有创意。就评我的小制作第一名。
看着我亲手制作的小船，我仿佛就是这船上的船长，看见从我头上飞过的海欧，它好像对我说：“这位小位小同学啊，你真是个心灵手巧的人啊！小鱼好像对我说：“你做的真是栩栩如生啊！”
这次活动，让我童年生活过得很有趣，让我明白了，要动手做，用脑想，做事更快，成功率更高。今天我很高兴，因为我又获得了手功劳动课的第一名。