通过工作总结,可以及时发现和解决工作中的问题,为下个月的工作做好准备。以下是小编为大家收集的月工作总结范文,仅供参考,希望能给大家提供一些写作思路。
教科研个人工作总结报告
我是一名普通而平凡的教师,但是在教育教学中,我却不甘心平庸,教科研先进个人总结。一直以来,我都坚信学习能使我进步,教研能使我成长。下面,我就将自己在教研方面的工作做一下总结:
一、以教科研为要点,走个人科研成长之路。
科研是教师成长、自我发展的支撑。作为一名教师,我始终学习教育科研理论,无论是学校、全镇,还是全市的教科研活动,我都潜心学习,用心实践。教学中,我善于发现问题;教研中,我大胆进行尝试;实践中,我用理论知识来武装自己。每一次的教科研,我都会思考很多的问题,不断地进行假设,不断地进行修改,使得研究方案不断完善、精益求精。
在全市开展的效率课堂的研究活动中,我将自己的课堂与教育研究相结合,在自己的课堂中注意渗透效率课堂的理念与思想。现在,我又参加了班主任远程研修,通过网上的培训与研讨,使我的班主任工作有了新的发展。
二、以教科研为平台,为课堂教学添彩。
教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作,高质量地解决教育教学中的问题。平日教学中,我潜心钻研课堂教学,即使是普通的一节常态课,我也从不含糊。我知道,不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。如果说平日里每一节常态课都是我学习与积累的基地,那么研讨中每一节公开课、优质课就是进步与成长的舞台。
正是自己的不懈追求,我的表现得到了领导的认可。后来,我在全市举行的数学效率课堂讲析会执教了一节课程,这节课得到了听课领导和老师的一致好评。经过这次地历练,我更加成熟了,在随后举行的全市数学优质课评选中,我执教的课程被评为xx市优质课。
今年我又在全市组织的"一课多研"的教研活动中将研讨的重点放在几何图形的教学上。我和级部内的老师一起研讨,我们在各班进行了试课,讲了改,改了再讲,一次次的研讨,带来一次次的进步和精彩。
三、以教科研为乐事,让所思所想变为现实。
在教学中,我始终坚持勤思、善问、好学。我利用课余的时间,对自己每一次成功与失误进行了反思与整理。在教学《摆的秘密》一课时,我将课堂中自己无法解答的疑难问题去寻问高中的物理老师,对于学生提出的问题去认真思考、分析,将教学中的一点一滴进行整理。
在从"教师型"向"研究型"教师的转变中,我始终在努力着。在今后教科研的道路上,我将继续探索和追求。
教科研是学校发展的必要条件之一,一个学校的教育要发展,教科研必须先行,教科研与学校的教改和发展,有着密切的关系。一年来,我校初中部的教科研工作开展得有声有色。现将一年来的教科研工作进行总结。
一、领导重视,使教科研工作顺利开展。
一年来,由于我校领导对教科研工作的开展比较重视,经常过问,亲自督导。不论是哪里有培训的学习班,都能拿出经费派教师前往学习。尽管学校的经费紧张,学校都能对教科研工作一如概往的支持。在开展教科研工作的过程中,学校领导还亲自对教科研工作做阶段性的小结。由于学校领导的重视,使教科研工作得以顺利开展。
二、建立学习体制,改变教师的教育理念。
学校的教育事业要发展,决定因素是教师的教育思想和教学理念。一年来,我校要求教师树立终身学习的思想,要求一线教师每年认真阅读一本教育理论专著,科研干部要带头学习,及时将值得关注的好文章,好的理论专著推荐给大家。学校还定制了许多有关教育理论的刊物和报纸,供大家阅读学习。同时要求全体教师认真学习国家关于教育改革和发展的方针政策,及时了解我国教育改革的新动向。
通过学习,改变了教师落后的教育思想和教育理念,提高了全校教师教科研业务水平和教师的教学水平,使大家深刻认识到了学习的好处,教科研对我们教学的帮助,了解了我们日常的教育教学工作、学校的发展和个人的提高都必须要有教科研来支撑。观念的转变还体现在教师的工作实践中,他们改变了以往的备课模式,关注了学生的起点知识,着眼于课堂教学质量的提高和学生的发展,并围绕教育教学过程中的得与失,认真进行反思,及时撰写教学随笔。学校要求每位教师每年要交两篇论文,两篇教学反思,和两篇说课稿。
三、采用多种方式对教师进行培训。
为了提高教师教科研的水平,我校对全体教师进行了多种形式的培训。
1、组织教师教师参加各级培训,学校安排进行学科培训。
一年来我校组织全体教师参加了各级培训,学校也安排进行了学科培训。培训的目的是让教师了解学科特点和学科基本要求。在了解学科特点和学科基本要求的基础上,深入学习课程标准,对各学科课程标准的辅导与解读,了解新教材编写的整体思路与主要原则、基本框架、内容体系与特色和对教师的相关要求,改变传统的教学模式和教学方法,探索与课程标准相适应的教学模式。形成了一个人人参与的教科研氛围。
2、系统学习理论知识和实践经验。
几年来,学校在购置了大量有关新课程的书籍,《走进新课程》、《课程标准》这两本书人人都有,其它有关新课程的书籍,也是每人一套。还给全体老师印发了大量的学习材料。采取集体学习、分组学习、个人自学的形式了解新课程标准的产生背景,基本理念。组织所有教师集中培训学习,看光盘、看录像,观摩课例。在教师深钻新教材的基础上,让骨干教师上示范课,课后,全体教师参与评课、议课和探讨如何上好这一节课。教师边学习、边实践、边提高。
3、利用网络资源,组织教师进行教科研。
充分利用多个教研网站扩大教育资料,提高教师对课程标准的理解,淡化对教材的依赖,激活他们的主动性、研究性、创造性。
四、对教学课堂进行改革。
在教科研的过程中、在学校的组织下,尝试全面对教学课堂进行改革,努力创建全新的“开放的课堂、自主的课堂、合作的课堂、生成的课堂、探究的课堂、发展的课堂”等等。
从新的教育理念、教学的“三维目标”出发,整合各种课程资源,形成“开放的课堂、自主的课堂、合作的课堂”。在教科研的过程中,我们要求教师从几个角度来设计教学:第一就是教师要彻底摆脱“以教师为中心,以灌输为手段”的传统教法,采取灵活多变的教学手段和方式,让学生的思维活跃起来,实现“学生是学习和发展的主体”;其次就是在教学中大力培养学生的创新精神、创新能力,让学生学得一些创新方法。
具体说就是培养学生发现问题、解决问题的能力,大胆发表自己的见解,实现课程标准“注重开发学生的创造潜能”的新要求;再次就是要把学习和生活联系起来,把课堂和社会联系起来,实现社会—课堂—社会的转变,激发学生的学习兴趣。
教师在教科研的过程中,通过对课程标准的认真解读和研究,在教学中,努力从新的教育理念、和“三维目标”出发,整合各种教学资源,打破传统封闭式课堂教学模式,形成了以教师为主导、学生为主体、师生共同探讨的全新教学格局,使课堂成了真正开放的、鲜活的、发展的、互动的课堂。
开展情景教学,发动质疑问难,形成“互动的课堂、探究的课堂、发展的课堂、生成的课堂”。在教科研理论的指导下,老师们在进行新课程改革的课堂教学中,努力创设问题情景,大力鼓动学生质疑问难,使课堂成了真正的“生成的课堂、探究的课堂、发展的课堂”。
语文课在进行课程改革教学中,主要让学生联系生活,发掘生活中的语文,把课堂还给学生,让学生自己体验课文,并从生活中和课文中发现问题,使课堂教学沿着学生的发现问题去思考,去探究,并在教师的指导下得出结论,形成生成教学。数学课从生活开始,把数学知识和生活应用联系起来,以问题作为思维的出发点,把数理逻辑的繁琐讲解变成有趣的课题讨论和实验,使学生们感受到学习数学的快乐。
英语课在教学的过程中,根据课程标准,突出了语言情景的设置和语言的交际应用,培养学生的对话能力,以生生互动、师生互动进行交流,自由交谈,使学生的对话能力提高,激发了学生的学习兴趣。物理、化学在教学的过程中,主要以身边的生活现象、身边的工农业生产为切点,创设情景教学,实现理化—生活—理化的教学模式,激发学生的学习兴趣,提高了教学质量。
在教学的过程中,我们还注重培养学生“独立、探究、合作”的学习方式,鼓励学生们提出问题,分析思考问题,争论问题,学生思维在探讨中得到发展,知识体系在探讨中逐渐建构,交流与合作意识在探讨中不断增强,不但使学生们的思想道德品质得到了提高,更培养了学生大胆创新的精神和能力。
加强对课堂教学的评价意识,促进教育教学的发展。为了促进教科研取得良好效果,我们加强了评价督导,以促进课改的进一步发展。我校教导处制定了“基础教育课程改革课堂教学评价标准”。我们把三维的课程目标即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相联系,融为一体,特别是对“过程与方法”目标的确定、掌握和实施,作为评价课堂教学的重点,要求教师加强与学生的交流与探讨,反对教师以传授式为主的教学方式。通过教研组的活动和校本教研,改变教师教学思维模式和教学行为,使我校教育教学在新课堂教学评价标准的推动下,得到持续稳定的发展。
五、建立奖励机制,促使教师向科研型转化。
1、为激励广大教师积极投身教育科研,学校完善了教科研奖励制度,每学期评比教科研先进个人。对论文发表、获奖、学术交流、辅导学生等教育教学成果均有奖励措施。
2、及时收集、反馈市级以上各级各类报刊的征文、论文竞赛等信息,着力组织教师参赛、投稿、推荐发表。教师热情极高,我校部分教师将自己的教学经验、教学实践升华到教育科研的高度,提升了自己的综合素质。
回顾一年的教科研工作,虽取得了一些成绩,但还存在许多的缺点,很多地方需要改进。在今后的工作中,我们还需更加努力,使教科研工作稳步前进。
政府办文教科工作总结报告
积极为领导、为基层、为群众搞好服务,并注意创新工作方式,不断提高服务水平。在具体工作上,一是认真完成文教方面的日常事务处理工作。认真办文,完成了全市教育、文化、卫生、计生专题办公会议纪要,“两基”迎国检督办工作会、全市文化工作会、全市卫生工作会、人口计生工作半年形势分析会、新型农村合作医疗工作会、中职招生工作会、第二届中小学校长论坛领导会讲话等方面的文字材料,做到领导满意,同时办好文教部门上报的相关公文,保证不出差错;认真办会,做好xx市迎接国家教育督导团“两基”工作检查汇报会、人口和计划生育省市党政领导线考核汇报会、全市文化工作会、全市卫生工作会等大小会议的会务工作,做到事无巨细、考虑周全、有条不紊。二是对文教方面的重大事项进行协调及督办。积极搞好“两基”迎国检、“两考”、社区卫生服务体系建设、市全民健身中心建设、生育关怀行动、新型农村合作医疗等方面工作的协调督办,为“两基”迎国检顺利通过、“两考”顺利进行等工作作出了积极的努力。三是认真完成领导交办的其它工作。积极参与枝城配煤中心奠基仪式筹备工作,参与接待邓永红上访,协调处理余珊上访,做好政府办计划生育具体工作及领导交办的其它工作,做到领导满意。
在一年的工作中,虽然取得了一定的成绩,但也存在着很多问题,主要是深入基层不够,对基层的情况了解不够详实全面,缺乏处理复杂问题的实践工作经验;工作中创新精神不够,主动想事、谋事、办事的意识不强。在今后的工作中要针对存在的突出问题,进一步严格要求,积极向有经验的同志学习,抓住自我锻炼的机会,多想事、多干事、办好事,保证完成各项任务,不断提高自身综合素质。
今年以来,计财科在市政府办党总支的领导下,按照办公室年初下发的《今年工作要点及考评办法》的通知精神,明强化措施,狠抓落实,较好地完成了全年工作任务。现将全年工作总结如下:
教科室工作总结报告
在过去的一学期中,xx教科室在校长室的正确领导下,紧紧围绕“加强科研工作力度,加快科研兴校步伐”这一目标,认真努力地搞好教师教育科研工作。回顾一学期来的工作,我们在感受工作紧张忙碌的疲惫之时,更为工作有突破、有成绩而深感兴奋。上学期全体教师满腔热情,众志成城,以创新的思路,强烈的争先意识,扎实的工作作风,深入开展各项科研工作,工作有了明显的进展与突破。现将本学期教育科研工作小结如下:
根据学校实际和教师建议,本着有效进行教科研的原则,我们进一步优化教科研运作方式。全体教师每人至少定一份教育教学杂志,定期能进行集中学习和分散学习,提高教师的业务水平。以教导处教科室组织每周一次的集中培训:聆听窗外的声音。介绍学科教学教研的最新动态,推荐热点文章。
每位教师能将自己的教学反思、心得体会、存在的问题和困惑和大家进行交流。开展校级教研活动,大部分教师开展了校级教研活动,有部分教师参加了中心校、市级组织的教研活动。学校还结合做人教育的开展进行了专题研讨活动,有4位教师分别进行了教学研讨,通过上课、评课、反思等环节,加强了教师的专业素养。组织专题讨论。针对学科教学的热点问题交流讨论。
本学年在加强已有各级各类课题的指导和管理工作的基础上,继续进行校级课题申报和市级、省级课题的`申报,有xx位教师的课题分别在xx,与xx位教师的课题在金华、xx市获奖。对于市级以上课题学校要求课题组负责人及时召开课题组会议,上好研讨课,做好学生作品的收集。其中陶艺课题在开展中,有几位学生的作品在全国获奖。
其次,重点做好“做人教师”子课题的研究工作。加强理论学习和教师德育活动,做好“五个一”常规工作,开展主题月活动,切实加强家校联系。
呼吁教师积极参与各级各类论文的参赛、评比工作。引导教师认真阅读《金华教育》、《基础教育课改动态》等报刊并积极投稿。
良好的学校设备,为我校的发展奠定了物质基础,我们要站在新的起点,面向未来,开拓创新。教科室充分利用好现有的设施设备,对教师进行相关的培训,熟悉现有的设施设备的功能、操作程序及管理规范,更好的发挥其功能优势,为教育教学服务。
发挥好了学校网站的作用,使我校教师、外校教师、热心关心我校教育事业的人士能及时了解我校的教科研情况,并通过网络接受他们的意见和建议,从而使我校的教科研工作得到更好的发展。
在推进策略和操作步骤的预设上,通过坚持不懈地努力,注重积累、筛选提炼,将理念转化成教学行为和教学效果,形成校本课程。
学校教科研工作总结报告
针对学校教科研应该做什么这个问题,作者结合教科研工作实践提出:学校教科研除了开展一些常规的教科研评比、编辑教科研资料、今天本站小编给大家整理了学校教科研。
希望对大家有所帮助。
光阴荏苒,时光飞逝。我踏上工作岗位已有十年。这十年,小小的三尺讲台让我感受到的是教师责任的重大,要想做好工作,做好一名教师,首先要有高涨的工作热情、高度的责任心;时代的日新月异,让我深刻体会到自身素质提高的迫切,只有身正、学高的教师才能教育出合格、优秀的学生。下面我分别从四个方面来汇报我的工作和心得:
一、思想品德、职业道德方面。
我拥护党的领导,政治上与党保持高度一致。努力学习法律法规,教育理论和业务知识,不断增强法律意识,依法执教,不断提高理论水平和综合素质。在工作中遵守学校。
规章制度。
教学工作认真负责积极进取为人师表。以学校工作为重从不计较个人得失尊重他人甘于奉献认真履行了一个教师教书育人的职责。在—学年、—学年两次年度考核中被评为优秀。
二、教育教学能力和工作业绩。
我担任了语文学科教学工作。来,我积极投入新课改实践,根据当前教学目标和教材内容,了解学生的实际情况,认真钻研教材、教参和课标,认真备课,备教材、备教法、备学生。力求上好每一节课,在教学实践中,摸索体会新的教学方法和形式,培养自己严谨、科学的教学态度和体系。在课堂上我追求以丰富多彩的语文课堂活动、灵活多样的授课方法,调动学生探究、合作和自主学习的积极性,提高学生的综合能力,体现学生的主体作用,努力在教学中求创新,在活动中促发展,让学生学得容易,学得愉快。平时虚心向前辈、老师们学习,多听老师们的课,取长补短。此外,我力求适量、科学地布置作业,及时批改、讲评作业,并做好课后辅导工作。历年来,我班的教学成绩名列前茅。共计获得期末考核同年级同学科前三名10余次。最近5年来成绩尤为突出。在完成教学工作之余,我积极参加业务能力竞赛,上示范课3次,青年教师优质课竞赛3次,计获得青优课竞赛三等奖2次,优秀奖1次。
2、班主任工作。
我连续十年担任班主任。在班主任工作中,我能始终保持一颗“爱心”,理解学生,尊重学生,及时处理繁琐的,融于日常生活中的班主任工作,任劳任怨。我通过推行班级民主,培育得力有效的班干部队伍,改革班级管理体制实现班级精细化管理这三点来努力实现优良班风的形成,培养学生的集体荣誉感,与学生建立“师生+朋友”的关系,坚持以生为本,尽力以丰富的班级活动着力培养、提升学生的心理素质、理想情操和道德品质,注重学生行为习惯、学习方法的培养。这些年来,我所带班级有一定凝聚力,学习成绩能保持稳步提高,学风和班风较好,获区级优秀班集体一次,校级优秀班级三次,并两次在学校班主任工作经验交流会上作经验交流培训发言。在文艺活动、体育竞赛等方面也表现不俗,学生获区级各等奖励十余次,我指导学生参加区级读书征文活动被评为优秀辅导教师1次。
在平时的工作中,我注重教育教学理论研究,积极参加学校组织的教科研课题研究,参与承担了校级课题《小学低年级语文愉快教学研究》和《农村儿童自我表现能力的发展与培养的研究》,区级课题《校园文化建设研究》和《九义学校心理健康咨询的操作模式研究》,现正参与市级课题《农村九义学校学科校本教研文化建设研究》的研究。
我注重理论和业务的学习研究,阅读了不少素质教育和新课程改革的书籍,撰写读书心得,努力使自己的教育教学理念得到更新,更好地服务于教育教学工作,多篇教育教学论文获奖。几年来统计获校级论文奖5次,区级奖二等奖1次,市级二等奖1次。
xx年来,我积极参加各类教师继续教育学习培训。参加普通话培训测试达二级甲等;参加了教育基本功培训,新课改教师上岗培训,教师信息技术初级培训,班主任培训,均考核合格;参加西华师范大学汉语本科函授学习,即将毕业。
回顾这几年的工作,如果说我取得些进步和成绩,那也是在各位领导的关心指导下,在老师们的帮助支持下取得的。我还存在许多不足,如:眼界还不够开阔;对新问题、新事件敏感度不够高;事情做得多,总结得少等等,我会努力克服这些缺点,不断超越自我,本着对学生的爱心、对教育事业的责任心、对未来的信心,一如既往地努力工作、学习,争取更大的成绩。基于过去的一些成绩和经验,我认为自己符合小学高级教师的任职资格。希望各位领导和老师给予支持和通过。
一学期以来,我校紧紧遵循教育主管部门的部署,以课改为契机,深入发动全体教师广泛参与,积极参与教科研工作,以教科带动教研,扎扎实实地开展教研活动,引领教师专业成长,现作出以下总结。
一、以教科带动教研,引领教师的专业成长。
本学期,我校紧紧围绕“中小学课堂教学综合能力的提高”和“小学生素质教育发展评价研究”两上课题展开教育科研工作,以这两个课题为切入点,引领教师广泛参与,每位教师有自己的研究专题,写出研究方案,定期组织教师理论学习,以理论指导实践、采用案例分析、课题中期小结、教学反思、论文撰写等多种形式开展广泛的研究,让教师从理论上得到充实,从理念上得到更新,并通过各种形式的外出培训学习、外出听课、外出研讨,提高教师的综合素质,开拓教师的视野,促进广大教师的专业成长。
二、定期进行集中教研,为教师创设研究平台。
为了把教研工作落到实处,我校每周定期组织集中教研活动、分学科、分时间、分地点举行。教研活动形式多样,集中理论学习,了解教研动态;观看优秀教学录相,并进行讨论评析,取人之长,补已之短;开设教学研讨课,集中评课,探讨教学中存在的问题,推进教学经验。由于有了这些平台,教师可以展示处人风采,也可以发现自己的不足之处,有价值的经验得以推广、研究,不完善的地方得以改进,学校教研气氛较浓。本学期我校共开设语文教研课10节,数学教研课10节。促进派了教学研讨的实效性。
三、抓教学常规管理,提高教育教学质量。
在教学管理中,我们力求向管理要质量。建立教学质量监控与评价制度。定期检查教师。
教案。
及作业批改情况,发现问题及时反馈并进行跟踪检查,期末对教案进行归纳整理,按学科、年级分类,存入学校教案资源库,并评选出优秀教学设计,给予奖励。
规范日常巡课制度,定时巡课与不定时巡课相结合,及时了解教师教学前沿动态。建立推门听课的制度。校级行政领导、教导处不定时下班听课,与执教教师共同切磋存在的问题,加强对教学工作的监控,促进教学质量的提高。
落实年段日常互听课制度。要求以年段教研组为单位,教研组长负责督促,每位教师最少听10节本年段教师的常态课,增强互动交流,达到互相取长补短的目的。
四、集中与分散相结合,推进教研成效。
我们教研形式采取集中于分散相结合。以集中为主,以分散为辅。分散教研是教师利用空课时间、下课时间相互交流,一事一议,一事一论。将功夫用在平时,发现问题及时讨论解决。
五、设教师论坛,促进经验交流,提高教育教学质量。
为了充分发挥骨干教师的示范引领作用,带动广大教师参与教研,广泛提高全校教师教研水平,我校为骨干教师创设平台,让优秀青年的先进教育教学成果(教后反思、案例分析、教育感悟)在教师中进行交流,让先进经验得以推广,以点事面,促进共同提高,同时,评选出最佳经验给予奖励,充分调动教师们的积极性,促进教育教学质量的提高。
以上是我校一学期以来的教研工作回顾,在今后的工作中,我们将发扬长处,改进不足,以教研为先导,继续努力让教育教学工作更上一个新台阶。
为进一步贯彻落实国家和我省《中长期教育改革和发展规划纲要》及省教研室《关于开展全省义务教育阶段校本教研和普通高中课程实施情况的调研通知》(青教研〔20xx〕03号)精神,我校照例在本学期进行了校本教研工作。以校为本,是新世纪学校教育改革与发展的全新的教育理念。校本教研是实施新课程改革的重要内容,是学校发展的动力,是促进教育教学提高的有效形式。
本学期,我校坚持“以校为本”的教研形式,以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用,把日常教学工作与教学研究融为一体,在重视教师个人学习和反思的同时,特别强调教师集体教研的作用,强调教师之间的专业切磋、协调与合作,互相学习,彼此支持,共同分离经验,在多媒体教学上,学校更是大力推广,做。
课件。
用课件,用好课件的思路在教学中广泛使用,效果显著。学校为教师之间进行信息交流,经验分离和专题讨论提供平台,倡导科学精神和实事求是的态度,营造求真务实严谨的教研氛围,在学校领导的大力督促和全体教师的共同努力之下,我校的校本教研工作开展得如火如荼,取得显著的效果。
开展校本教研活动,其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素质,促进教师的专业成长及教育观念的转变,激发教师的学习热情和参与研究的兴趣,增强教师驾驭教材的能力和运用现代教育理论的意识,使教师能充分运用现代化教育手段进行教育教学活动,实现教师角色的转变和课堂教学的优化。为了达到这个目的,我校制定了一系列的校本教研方案,为保证活动有效顺利开展,加强对学校教师的教研指导和管理监督。
为此学校成立校本教研活动领导小组:组长:组员:
本期的校本教研采取教师业务理论学习,课题研究,集中探讨,组织讲课评比,教学反思,教学观摩,多媒体教学等多种形式进行。
1.教师业务理论学习。
把组织教师进行业务理论学习的工作放在首位,改进教学方法,采取多样的学习形式,使教师不断完善自身的知识结构和理论素养,不断提高研究和解决教学实际问题的能力。
2.课题研究、集中探讨。
在校本教研中我们在学习中做到了“五个结合”,即理论学习和实际运用结合;优质课堂实录与本校的课堂教学应用结合;课后反思与校本教研经验交流结合;多媒体课件的制作与多媒体辅助教学的应用结合;校本教研与教师的业务能力考核结合。使学习、应用、反思、交流提高融为一体。
3.组织讲课评比。
把日常教学工作与教学研究融为一体,在重视教师个人学习和反思的同时,特别强调教师集体教研的作用,强调教师之间的专业切磋、协调与合作,互相学习,彼此支持,共同分享经验。
4.教学反思。
在日常的教学中我校非常重视这一环节,要求每位教师认真做好教学反思的记录。
(1)记自己一节课的成败之处,在以后的教学中不断加以实践和完善,逐步提高自身的教学水平。
(2)记教学中的疏漏与失误,从主观上找原因,使之成为以后教学工作中的前车之鉴。
(3)记录学生在学习过程中的困惑,这往往是一节课的难点,将解决方法记录下来,不断丰富自己的教学经验。
(4)记教学中学生的独到见解,学生是学习的主体,是教材内容的实践来看,通过他们自己切身的感觉,常常会产生一些意想不到的好见解,将这些独具一格的解法记录下来,丰富自己的教学内容。
(5)记教学再设计,每节课后,对教学情况进行全面回顾总结,根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息,及时修订教案,提高自己的教学能力。
5.教学观摩。
我校与兄弟学校相互听课,取长补短、提高教师业务水平。
6.多媒体教学深入课堂,优化教学。
为了提高教师课件制作的水平,每学期举行优秀课件制作评比活动,对优秀的教师进行奖励,在这样的大环境下,使教师的多媒体课质量大幅度提高,为了满足教师上多媒体课的需求,学校全天开放大多媒体室,为了使平时的多媒体课有条不紊的进行,教师上多媒体课前提前到电教室申请登记,由学校统一安排,全力支持多媒体教学。
由于校本教研是一个崭新的事物,我校在校本教研中取得的经验,还有待再实践,找出教研工作中存在的问题,总结经验,不断改进,使我校的教研工作形成自己的特色,走出适合我校实际的校本教研之路。
溪安八中教科研工作总结报告
我校教研工作一直坚持走“教研促教学,教学与教研相结合”的发展模式,确实做好教研常规制度的落实,积极为教师相互研讨提供机会。
1、定期召开教研组会议。依托教研组,搭建教师“业务切蹉、相互学习,提升自我”的平台。学校注重选拔业务能力高、课改意识强、深受学生欢迎,工作能吃苦肯干的优秀教师担任教研组长;及时召开会议,对教研组长进行业务培训,让教研组在新课改中发挥应有的作用,在研中教、在教中研,达到以研促教的目的,有效解决课堂教学中的实际问题。
规范每两周一次的教研活动管理,确定地点、时间、主题、发言人,进行考核登记,严格考勤。教师在教研活动中,踊跃发言,给同伴以惊喜、帮助,给自己以提高。现在教师们已经习惯于搞教研,并以研为乐,以研促进自己发展。
2、制定常规制度,保证教研成效。落实每周听课制度,要求每位教师每星期必须听一节课,值日行政如实登记,每周的教师例会上由校长通报听课情况,既确保教师落实听课制度,又让教师从听课中发现问题,及时交流和研讨。
改变公开课开课制度,由每学期要求新教师开设汇报课,骨干教师开设教改实验课、示范课,定期开展教学公开周活动的形式,到每位科任教师每学年都要开设一节公开课,让课堂成为展示教师教学水平,落实教研成果的阵地。
制定《溪安八中课外教育成果暨骨干教师奖励办法》,对辅导学生获奖、发表cn级教育教学论文的教师和骨干教师、学科带头人给予一定的奖励和津贴,从经费上给予教学教研方面的保障。
3、开展教学业务比武,为教师互相学习交流提供平台。课堂是教学的主阵地,更是学生获取知识的主战场,教学质量高低直接取决于课堂教学水平。提高课堂教学有效性一直是我校教学工作的重中之重,也是我校全面提高教学质量,实现八中跨越式发展的有效途径。为了促进我校课堂教学活动有效性的研究,推进我校新课改再上一个新台阶,我们在组内公开选拔的基础上,推荐3-5人参加每学年举行的全校性教学业务比武活动和教学技能竞赛,具体包括讲课、做毕业班省检试题,教案撰写、练习的拟定等多个环节。
由于学校主要领导高度重视,组织实施周密严谨,改变了过去评课不痛不痒的模式。我们评课注重实效,看一节课成功与否,不在于教师讲的好不好,而在于学生是否得到实惠,教师心目中是否有学生,是否贯彻“三维目标”,这种导向有效促进了我校教学方式的改革,促进了教师加强对教材、课程标准、考试说明的研究,提高课堂教学的实效性。
教科研工作的总结报告
自参加事变以来,可以或许不绝加强自身的政管理论修养和职业道德提拔,以人为本,关爱全体门生,注意门生的全面生长。做一个科研型、学者型西席始终是我的空想与寻求。由于本身孜孜不倦的寻求与冷静无闻的耕耘,在读书――思考――研究中不绝地富厚本身、进步本身,教科研事变方面取得了点滴结果,不但促进了本身业务程度的提拔,更有力的促进了学校各项事变的有序开展。02年被评为章丘市良好西席,xx年被评为章丘市良好校长。
一、以学习为乐持之以恒。
我以为西席要想进步业务,就要勤于学习博采众家之长,存眷细节善于思考,分析得失务求实效,于是常年以读书为乐,对峙记条记写反思。比年来本身先后学习了《素质教诲理论纲领》、《做一个有头脑的西席》、《走进门生思考的天下》,魏书生的民主与科学的管理头脑,刘京海的乐成教诲理论等。本身开通了教诲博客,每天以事变日记的情势对峙誊写所思所感所悟。在读书中学有劳绩,在反思中日有进步。几年下来,本身养成了办事踏实、善于学习、勤于思考的风俗。不但进步了业务理论程度,并且进步了阐发题目、办理题目的实际事变本领。
二、发明就是进步总结就是进步。
教科研的目标是为了更好地引导教诲讲授事变,高质量地办理教诲讲授中的题目,完成从实践到理论,由理论引导实践的辩证循环。在教诲讲授事变中我们都市碰到种种百般的题目,如新课程改造、当代教诲技能应用、教与学、学习后进生的转化、德育管理、西席步队建立等等,这些都是教科研的东西。这就要求我们可以或许用研究的眼光去观察发明题目,用进步教诲讲授质量的目标去阐发办理题目。招准题目的切入点,采取行之有效的要领,对症下药。一样平常老师事变就停顿在了题目办理的层面上,而没有对办理题目的要领与战略上升到理论高度举行总结,这就是庸师和良好西席的最大区别。
我信托发明就是进步,总结就是进步。为了形成高质量、本性化的结果,我常常阅读相干杂志刊物和教诲理论册本,相识所研究内容的前沿动态和已有的理论结果,同时还进一步改进自我的知识布局和本领布局,积极参加教诲讲授研讨活动,在与别人交换和讨论的进程中更新见解,撞击头脑,将本身发明的新、奇、特,结果好的做法和想法科学地、正确地表达出来。20xx年本人撰写的《面向全体门生促进学习后进生的转化》在《山东教诲科研》上颁发,《我们对进步西席素质的几点认识与做法》在济南市构造的小学西席良好教诲讲授论文评比中获二等奖,《论小学中年级语文练习的内容与要领》在“新世纪中国小学语文讲授论文大赛”中获一等奖;20xx年撰写的《实践人本头脑注意名师作育》在济南教诲学院学报上颁发;20xx年撰写的《研究事变要领进步德育实效》在济南教诲学院学报上颁发,《以爱育人为师之本》在济南市教诲局构造的德育论文评比中获二等奖;20xx年撰写的《运用电教本领促进讲授创新创新》在济南市构造的信息技能与课程整合论文评比中获二等奖,《探求生存中的美》在济南市中小学研究性学习讲授方案计划评比中获二等奖;20xx年撰写的《奇妙天然用投影轻松舒畅学数学》在山东省当代教诲技能应用与教诲讲授研究良好论文评比中获二等奖;20xx年撰写的《小学作文讲授引导初探》在天下小学语文西席作文讲授论文比赛中获一等奖;20xx年撰写的《班主任要善养“三气”》在内蒙古教诲上颁发,本人包袱的章丘市筹划课题“小学作文讲授走向生存的研究”顺遂通过专家组判定结题。
三、以教科研为平台让每位西席都乐成。
教科研是西席生长、自我生长的支持。因此,作为校长我同班子成员一道为西席创设了种种条件、采取多种步伐积极营造有利于研究的宽松氛围,引导西席走上科研兴教之路。西席60余人。从团体上讲西席步队年龄布局偏大,教科研意识比力淡薄。针对实际学校确定了“专家引领、科研先行;点上突破、面上辐射;整合强化、凸显特色”的教科研思绪。起首我们约请了市教科所的郭道胜所长来我校为全体老师作了出色的教科研陈诉。使老师们明了了教科研的意义、步调与要领,冲破了对老师们来说教科研高妙莫测的神话,使全校老师走向了题目型教研课题研究。学校在教科研上实行政策鼓励、尽力支持。如提供富厚的图书资料,科研装备,广开蹊径收罗最新的科研信息提供给西席以拓宽研究的视野,进步研究程度。学校还构造全校西席认真学习当代教诲理论,更新见解,进一步进步西席科研意识和程度。同时,还为西席搭建教诲科研交换的平台,为教诲科研结果的颁发与推广创设条件,为西席提供展示小我私家才华的机遇,充实促进了学术见解的碰撞、科研灵感的引发。我校的小学作文走向生存的研究、小学数学精良头脑品格的作育章丘市级两个课题于客岁四月份立项开题,颠末课题组全体成员历时一年半的受苦公关于本年八月份终于通过市教科所的判定顺遂结题。最难能惆怅的是两个课题的结题,使老师们找到了自大信,引发了全体西席的教研热情。“课题引领润无声,校园鼓起教研风”已经成为中心小学讲授教研的真实写照。
政府办文教科工作总结报告
1、强化核心意识,围绕重点抓落实。信息科的核心工作是为政府主要领导搞好文字服务。围绕这一核心,把工作重点放在文字综合工作上,围绕文字综合工作抓落实。重点抓市政府大型会议。市政府领导讲话起草、相关专业会议市领导讲话起草或把关,以及市政府领导汇报材料、发言材料、经验材料等。在人力调配上,科室两名同志,一名主要负责综合材料及调研工作,一名负责信息工作,合理分工,讲究协作。同时,注重加强与其他业务科室的联系和合作,共同搞好文字材料服务,使工作基本做到了不误事、领导满意。
2、强化超前意识,抢前抓早做准备。在搞文字综合需要大量素材积累、知识积累以及思想提高。为此,我们根据以往工作经验,在工作中打提前量,超前谋划,超前准备。起草每次材料之前,只要时间允许,我们都提前学习相关知识,收集写作素材。比如连续几年来,在起草《政府的工作报告》中,我们都是提前2-3个月开始谋划,在召开党代表会期间就拿出初稿,先供领导们参考。
3、强化精品意识,精益求精保质量。我们从提高自身写作水平入手,强化了各种训练。一是要求科室全体同志撰写调研文章、理论文章、编发简报,在一点一滴中学习写作知识,提高驾驭文字本领。二是增加阅读量。鼓励大家读书看报上网,发现好的文章及时进行传阅,特别对前几年政府材料中的精品文章,让大家反复研读,让大家开阔视野,开阔思维,找出差距。三是围绕市政府主要领导讲话进行学习。通过整理录音讲话、参加会议等形式,掌握市领导工作思路,不断强化以文辅政的针对性。
4、强化敬业意识,加班加点埋头干。发扬办公室能吃苦不怕累的光荣传统,自我加压,超负荷工作。在科室人手少的情况下,较好地完成各项工作任务。每次接到文字材料起草任务,不论是上班时间,还是下班时间,不论是工作日,还是休息日,一切以完成任务为前提,自觉自愿,加班加点,不讲条件。
5、强化效率意识,雷厉风行抢进度。调研室工作始终以快、精、准为目标,保持快节奏运转。只要领导交办的工作,不论份内份外,马上就办;只要接到新的任务,不论手头工作有多忙,马上进入角色,分轻重缓急抓紧落实。
在总结成绩的同时,信息调研工作中还存在一些不容忽视的问题:一是综合工作整体水平不高。需进一步加强学习、刻苦钻研,提高文字综合能力。二是工作作风不够深入。主要是深入基层时间少,实际情况掌握的不够多;缺少对事物感性认识,眼界不宽,思路不活。三是创新能力不强。没有超常规举措,习惯按传统方式抓工作,只有干劲,没有闯劲。我们将在今后的工作中切实加以解决。
教科研工作总结报告
20__年,积极践行“三思三创”理念,以全面提高教育质量为核心目标,以深化课堂教学研究管理和强化师资队伍建设为主要抓手,积极发挥研究、指导、服务和管理职能,进一步深化课程改革,注重象山教育内涵可持续发展,努力推进素质教育,为象山教育的科学和谐发展开展了大量卓有成效的工作。
一、坚持质量导向,不断深化教科研工作,全面提升教育质量。
1、继续做好全员研教工作,促进教研工作内涵化发展。全面铺开了全员研教区域赛课及县级赛课活动,各学科教研员均全程参与全员研教活动指导工作。县级赛课全县共有308人次分别获得“教学智慧奖”、“教学设计奖”和“研教组织奖”。全员研教活动有效激发了广大教师钻研教学业务的积极性,促进了课堂教学质量的提高。
2、加强教研组建设,提高教研实效。以提高教研活动的科学性和实效性为目标,指导各校开展了“一研一得”的主题化、系列化教研工作。开展了第三届县优秀教研组评选活动,共评出了35个优秀教研组(涵盖高中、初中、小学、幼儿园),对35名优秀教研组长也进行了表彰;继而组织了优秀教研组系列展示与经验交流活动,进一步提升了教研组长的教研策划、现场组织能力和品牌创优意识,也为创建宁波市教研组工作奠定了良好的基础。
3、优化教学行为,推进减负增效工作。积极倡导教法改革,鼓励学校开展“以学定教”、“导学稿”教学模式的探索,并组织开展了课堂教学改革论坛及课堂教学现场观摩活动,营造了良好的课改氛围。
加强学科教研类课题研究。教研员积极参与教研类课题的研究、指导和管理工作,使课题研究和学科教学更好地结合起来,以课题研究带动“减负增效”工作的有效开展。今年,我县共有5个课题获基础教育教学研究课题省级立项,15个课题获市级立项(其中教研员主持的课题有2个获省级立项,8个获市级立项),实现了重大突破。
4、深入开展新课程实验,继续做好新课程“疑难问题”解决策略的实践研究工作。启动了义务段学校教师“疑难问题解决”全员培训,提高教师的新课程执教能力。
开展了校本课程、综合实践活动课程开发等有关工作的师资培养和资源开发工作。我县各中小学、幼儿园在校本课程开发方面作了不同程度的尝试与探索,取得了一定的经验和成果,首次评选奖励了《象山精神》等19门县优秀校本课程;并召开了象山县“校本课程开发与实施”现场会,有效促进各校对校本课程的正确认识,进一步深化了校本课程的开发与实施工作。
5、进一步规范幼儿园教育教学常规,提高幼教质量。严格贯彻落实《幼儿园保教管理规范》,优化幼儿园一日活动各组织环节;继续推进园本教研,并充分挖掘幼儿园区域协作片功能;继续开展省示范幼儿园开放日活动,发挥区域龙头幼儿园的引领辐射作用,有效促进了整个区域幼教质量的提升。
6、加强职业教育内涵发展的研究、指导工作。以全国教育工作会议精神与《宁波市加快构建服务型职业教育体系的若干意见》为指导,深入开展职业教育改革。召开了课改工作现场会,掀起了职校课改热潮;各校校本教材开发取得了一定成效,继象山职高的竹根雕与建筑类、爵溪职高的针织类等第一批校本教材开发成功后,民间麦桔画制作、建筑基本技能检测等第二批校本教材也已立项,目前正在开发中。积极推广校园文化建设与7s管理,校企合作更加紧密,如象山技工学校、爵溪职高都形成了学校与企业共同培养学生的良好氛围。
积极开展教研大组的建设,以规范教研组评审工作为抓手,促进各校积极开展以教法改革为主题的教研活动,促进职业学校教师教学技能的提升;通过组织开展群众性的说课竞赛活动、优秀教师风采展示活动、优秀教案设计比赛、课堂教学比赛、教学论文评比、教研课题研究以及各类技能比赛活动,使广大教师在活动中提升专业素养。在全国职业学校教师说课比赛中我县教师取得了1个一等奖、4个二等奖、1个三等奖的优异成绩。
强化职校学生德育工作,广泛组织开展“全国文明风采竞赛活动”、“浙江省创业创新比赛活动”、职教优秀毕业生推荐活动等,为学校开展德育工作提供平台。在今年的全国文明风采竞赛活动中,共选送作品200多件,获奖100多件;在浙江省创业创新大赛中,上送作品十件,获奖三件。
以学生技能大赛和技能考证为平台,积极开展学生职业技能训练,有力促进学生劳动技能的提升,为社会输送有较好实践就业能力的毕业生。在全面训练的基础上,我们组织尽可能多的学生参加市级技能比赛,共有200多人次学生参赛,成绩比去年有了很大的提高;在全国比赛中获得2个二等奖、3个三等奖的好成绩。
7、积极发挥教育科研的引领作用。严格落实规划课题立项经费资助的政策和全过程管理的有关规定,规范有序运作各个环节,激发广大学校、教师的教育科研工作热情,确保我县教育科研工作的良好发展态势。
精心指导省市级各类规划课题,全力以赴,全程管理。通过选题论证、中期检查、课题报告撰写与活页评审材料撰写、入围课题答辩等环节的指导,圆满完成我县在省市级教科规划课题、市教研系统课题、市职成教教研系统课题、市德育个人专项课题、市中小学体育专项课题以及浙江省基础教育教学成果奖课题方面的研究工作,成绩显著。
深入指导与管理全县学校县级教科规划课题的研究工作。通过集中与分散相结合的方式,分学段、分片区、分类型,深入到学校,对全县中小学、幼儿园20__年教科规划课题进行了一次全面的中期指导,保证了县级教科规划课题研究的有序开展。圆满完成了20__年象山县教育科研优秀成果评审和20__年象山县优秀教育教学论文评审。
加强教科骨干队伍的培养。组织全县中小学学科教研组长120余人进行了一期教科专题培训。另外,利用一切可以学习的机会,如选题论证会、市省级课题中期检查指导会议、高校教师来象山讲学(校长培训内容)等,组织教科主任与教科骨干旁听学习,扩大教科主任的学术视野。
教科成果颇丰。今年我县荣获省第四届基础教育教学成果二等奖1项,市教育科研优秀成果一等奖2项、二等奖5项、三等奖7项,市基础教育教学研究课题优秀成果一等奖2项,市第七届基础教育教学成果一等奖1项、二等奖1项、三等奖1项,市第六届职业教育与成人教育教学成果奖二等奖1项、三等奖1项,市第二届德育个人专项课题成果一等奖2项、二等奖9项、三等奖13项。
8、积极推进全员德育工程。认真做好了市第二届德育个人课题的申报立项、实施培训和课题管理相关工作。开展青春期教育师资培训,举行象山县中小学校园心理危机干预培训活动,精心组织校园心理剧观摩研讨活动,并组织部分骨干教师深入学校开展家庭教育家长培训、青春期学生辅导、高考学生考前辅导讲座以及学生和家长个案辅导服务。这些措施有效提升了我县教师的德育水平,吻合了新形势下中小学生的心理健康教育的需求。在省“阳光农远活动”心理剧评比、市心理健康教育教坛新秀评选、市德育优质课以及心理辅导优质课评比等省市级比赛中,我县获得了较理想的成绩。
9、家庭教育研究工作再上新台阶。今年,我县被评为“十一五”全国家庭教育工作示范县,家庭教育研究工作硕果喜人。
完成象山县网络家长学校“一加四”工程建设,即依托象山县网络家长学校链接春晖幼儿园、石浦小学、文峰学校、丹城中学网络家长学校,形成一个网络家长学校系统,为实现传统家长学校逐步向网络家长学校过渡作出了有益的尝试。
进一步推动家长学校建设。新创办金港幼儿园家长学校(民办幼儿园)和象山县社会职业学校家长学校(外来民工子弟学校)。对民工子弟家长学校继续实行“两免一补”措施,今年共补助办学经费8000元,赠送820本《家教读本》,全力推动特殊家长学校规范办学。今年市妇联、市教育局、市文明办联合对市级以上示范家长学校进行全面检查、复评,我县被检查复评的9所市级以上示范家长学校复查总分遥遥于其他县(市)区的家长学校,得到了市考核组的高度评价。
组建家庭教育“家长讲师团”送教下乡,让教子有方的家长讲述自己的成功经验和做法,深受各地家长欢迎,弥补了纯理论家庭教育中的不足,成为我县家庭教育工作的又一创举。
高度重视家庭教育骨干队伍的建设,先后组团参加了“全国家庭教育骨干研修班”、“全国家教课题工作研修班”、“第三届华人家庭教育高峰论坛”,有效提高了骨干人员的管理能力和科研水平。
继续加强家教理论研究。编印了县家长学校团本专题教材——《开启家教的智慧》,该书充分体现可读性、科学性、可操作性,是较理想的'家教教材。今年完成了一个全国“十一五”家教立项课题、二个省级立项课题研究。其中石浦镇中心小学课题《新时期家校协作教育的实践研究》荣获全国三等奖,实现了我县家教工作者力争课题全国获奖的梦想。另有多项课题或省市级奖,多篇家教论文在杂志发表或获高规格奖。我们还组织开展了家庭教育成功教子案例评选活动,得到了全县广大家长的积极支持,营造了良好的家庭教育研究氛围。
二、贯彻以人为本理念,积极实施人才战略,加大教师培养力度。
1、构建规范、高效的师训领导管理网络。成立了“象山县中小学教师专业发展培训试点工作领导小组”和“象山县中小学教师专业发展培训指导委员会”,建立了教师专业发展培训项目管理制度和工作平台。通过建立健全的工作制度,加强了师训工作的组织领导和业务指导。
2、对《浙江省中小学教师专业发展培训若干规定》进行认真的解读、宣传和措施落实。组织全县中小学、幼儿园的校长、园长、师训站长以及教科研中心培训处全体工作人员仔细学习、深刻领会《若干规定》的精神,把它当作当前和今后一个时期内实施教师培训工作的具体行动指南;并通过校长、园长、师训站长、培训处工作人员和象山教育信息网向全县广大教师对《若干规定》进行全面宣传和详细解读。
3、精心研究、制定出《象山县中小学教师专业发展培训实施细则》。它为“十二五”象山县中小学教师的专业发展培训工作构画蓝图和提出具体实施措施,为提升今后5年象山教师专业发展培训的质量,提高象山县教师整体的职业素养和专业水平提供了政策依据。与此同时,我们还制定出《象山县中小学教师专业发展培训经费开支标准》,这个标准的出台,对我县规范开展教师培训提供了有力的经费保障。
4、有序开展了教师专业发展培训项目的申报和实施工作。组织召开了培训处与教研处的研训联席工作会议,并通过象山教育信息网向全县名优特级教师、骨干教师和学科教研员等对短期培训项目菜单和90学时集中培训项目菜单进行征集,确保培训内容的丰富性和可选择性。
今年完成了面向宁波全大市组班的“小学语文骨干教师‘语文学习与教学设计’专题培训”项目培训任务,还开办了面向全省的小学语文96学时培训班。这两个培训班培训效果明显,获得了来自省、市各地学员的一致好评。我们还圆满完成了“象山县20__学年义务段全员网络课程培训班”、“象山县义务段教师学科教学能力提高培训班”、“象山县幼儿教师资格考前辅导培训班”、“象山县幼儿教师教学实践能力提升培训班”、“象山县外来务工子弟学校数学教师教材分析能力专题培训班”、“象山县20__届见习教师职业开端专题培训班”等数十个面向本县的项目申报书的制定、审核和具体组织实施一系列工作。全年共计完成3200多人次的省师训管理平台项目培训。
5、精心开展了骨干教师培养系列项目。依托名师工作室,继续开展了小学语文、英语高级研修学员的骨干培养工程,并组织优秀学员举行了有关展示活动,并完成《小学名师工作室研修工作经验成果》的编写工作。我们还举办了小学语文骨干教师专题培训班和象山县第四届骨干教师综合素质提升培训班,注重培训规范化和高效性,实施与高校联合办学的策略,借用名师力量,利用高校资源,实现培训价值化。另外,推选了170余名中小幼教师参加省市级骨干教师培训。
6、认真开展见习教师培训和三年内新教师的考核工作。上半年对全县20__届104名见习教师继续开展24学时县级集中培训。在6、7月份完成了三年内新教师年度系列考核,并对三年来在参加培训和考核方面表现突出的20__届部分新教师授予“象山县教坛新星”称号。下半年组织20__届100名见习教师进行了6次共64学时的集中培训,帮助他们尽快适应教育岗位。
7、保质保量完成中小幼教师全员培训工作。通过实时集中培训、网络培训以及校(园)本研修三种形式对中小幼教师开展全员培训。共有2900余名义务段教师参加了全员培训,600多名高中段教师参加了岗位培训,360名幼儿园教师参加了一级培训,495名幼儿园教师参加了二级培训。我们加强培训过程管理和学分管理,以确保培训质量,有效提升了广大教师课堂教学的执教能力与研究水平。
8、扎实开展各类专题培训。
(1)积极引进资源,开展育婴师培训工作。暑期组建了为期10天的第二期高级育婴师培训班,共49名非在编教师参加培训。邀请国内知名早教专家,采用专题讲座、案例分析、情景模拟、实践操作和小组讨论等培训形式开展培训,收到了较好的培训效果。
(2)开展幼儿教师资格考前辅导。针对县域内幼儿教师层次差异大、人数多的特点,我们采取逐步推进的方式,对已取得大专毕业文凭和相关证书但未取得教师资格证的127名教师组成3个班级进行考前辅导培训,在一定程度上提升她们的教学实践能力和专业素养,为她们的面试提供有效的帮助。另外,还组织未取得相应普通话等级的100名幼儿教师进行为期6天的培训。
(3)组织民工子弟学校教师开展集中培训,培训内容既有教材研读、课堂教学指导,又有网络课程视频学习,为民工子弟学校教师送去了他们需要的培训。
9、做好各项干训工作。除了做好校(园)长资格培训外,我们还组织开展了县级小学校长课程领导力培训、初中小学校长校本评价主题培训,并先后选派了上百人次的骨干校长、园长参加省市级骨干校长园长培训、名校长跨区带徒活动及高峰论坛等各种类型的高规格的培训活动,有效促进了参训者领导力的提升。
10、组织实施各项赛评活动,助推教师专业发展。组织开展了各类教学业务比赛,营造氛围,以评(赛)激发教师自主发展的强烈愿望,促进其内涵式发展。除了做好教师课堂教学能力定级考核(含职称考核课)工作和职评辅导工作外,继续开展了优质课、教学案例、教学论文三项评比活动以及教师学科专业知识测试等竞赛工作;对参评省、市教学三项评比活动的教师精心指导,在省一级评比中获得了一等奖2项、三等奖4项的好成绩。今年还圆满完成了象山县第十一届中学(初中、普职高)教坛新秀的评比工作,授予182位教师“教坛新秀”荣誉称号。对参评市中学教坛新秀评选的教师开展了深入的指导工作。
加强对名优骨干教师的管理和考核,并辅以相应的奖励政策,通过认真严格的考核,有力强化了名优骨干教师的精进意识,并促进带徒活动的规范有效开展,限度地发挥了名优骨干教师的示范引领作用。
11、注重理论研究,提高培训效益。我们组织部分学校教师培训发展性项目规划论证会,并指导5所学校完善学校发展性项目规划,为学校长远可持续发展出谋划策。本中心课题《“十二五”中小学校长培训课程开发研究》获省“十二五”中小学教师与校长培训重点课题立项,《中小学校长专业化发展模式与途径研究》也获得省立项;我们还进行了教育部教科研规划课题《发达地区区域推进农村教师网络研修的实践研究》的申报工作。《以学习者为中心教师继续教育课程开发的实践与研究》课题获市教科规划课题一等奖。目前,师干训工作正在努力实现培训专题序列化、培训过程研究化、培训模式探究化、培训成果表达显性化,将培训管理从感性经验层面上升到科学的理论高度,使我们的工作更有章法、更有成效。今年,教科研中心荣获市师干训先进集体和市师干训科研工作先进集体。
三、强化服务管理职能,提升自身工作水平,促进教育内涵发展。
1、进一步强化教学管理,落实教学常规。针对学校教学常规检查中发现的问题,向教育局提出了若干细化意见,得到了教育局的采纳,本学期执行以来,学校教学常规得到很大好转。积极开展正常性的教学常规调研工作,有效促进了全县教学管理水平的整体提升。
2、进一步完善教育质量评价与管理机制。继续实施小学部分学科教学质量监控与分析工作。上半年全面检测了小学毕业班的所有学生,进行了语文、数学与英语的学业情况分析,同时开展了三年级音乐和四年级信息技术教学质量的抽测工作;下半年开展了三年级语文数学、四年级科学、五年级美术、六年级体育教学质量的抽测工作,促使各小学严格按照新课程规定的要求全面实施素质教育。进一步加强了对中考、高考的过程性指导管理工作。注重发挥高考指导小组的作用,深入每一所高中开展高三教学专项调研,查找问题,提出对策;并后续开展有针对性的研讨活动,加强学法指导,解决问题。组织了2次高考模拟考试、1次中考模拟考试以及初中南三县联考,并精心撰写详细的质量分析报告;下半年还安装了网络阅卷系统供高三、初三统考使用。为我县教学质量的稳步提升作出了积极的贡献。
3、认真搞好教育装备规划起草,主动当好领导参谋。通过认真研究、反复讨论,初步完成《象山县“十二五”教育信息化发展规划》,对主要教育装备项目建设情况进行了比较分析,对主要教育装备投入进行了资金预算。召开了象山县教育装备工作会议,总结了十一五期间我县教育装备发展情况,分析了学校存在的问题,并共同探讨了下阶段装备发展的主要任务。
4、圆满完成各项装备任务。今年顺利完成1440万的装备配备任务,其中市县财政补助1040万,镇乡自筹400万(不包括图书)。其中现代教育技术设备投入1160万,配备了2405台电脑,新建及更新了29个机房、350套多媒体教室,维护更新了10套校园音响系统、4套报告厅音响系统、20套音乐教室音响系统等。普通教育仪器投入128万元,高考正版软件及相关设备投入95万。20__年底全县生机比达到5.25:1,教室多媒体设备班级达到1:1,主要功能教室配有多媒体设备。
年初确定高考机房专项资金100万。经过采购招标,于9月份全部完成,投入使用。近期,根据高考机房的新要求,进行改造,预计20__年初改造完成。
5、做好了20__年教育仪器和音像教材的征订发送工作。认真落实“音美体百分百”工程,组织各校分别对本校的音乐、美术、体育等现有器材进行摸底,对照配备目录列出不足器材清单,并根据实际情况上报今年计划。通过今年配备,使90%学校配足配齐。
6、继续推行“书香校园”工作。今年为全县义务段学校采购图书10万余册,生均2.3册。现我县图书小学生均22册,中学生均37册,略超省装备标准。鹤浦中学、象山二中、丹城四小通过省级示范图书馆验收,其中鹤浦中学被评为省级示范图书馆。组织开展了县第三届“书香伴我行”读书征文活动,并择优参加市第六届“书香伴我行”征文比赛,获得了优秀成绩,教科研中心也荣获优秀组织奖。在宁波市20__年书香校园工程建设与实践工作会议上,我县作了题为《三维立体推进,多元稳步提升》的交流汇报,获得一致好评。
7.进一步加强信息中心建设,引领各校推进数字化校园建设。充实和利用好教育城域网资源,建立数据库中心,实现全县各校资源共享。新建象山教育视频资源网络共享系统,为全县教师学生提供优质视频资源点播共享以及个人视频资源交流的平台。开通拥有20__多种期刊的《中国基础教育期刊文献总库》,加上原有的《中国期刊cnki全文数据库》及20__年建立的总量6万册的《象山数字图书馆》,基本建成了比较全面的象山教育城域网文献类资源库,力求满足教师、学生的阅读需求。
8.加强装备人员的业务培训。把学校装备人员的业务学习纳入到浙江省中小学教师专业发展培训体系,为他们提供系统的、规范的培训,并组织有关专业技能竞赛和评比活动,有效提升了全体装备人员的业务水平。
9、大力推进现代教育装备应用工作。以活动为载体,大力加强现代教育装备应用,提高装备使用效益。利用视频研修系统进行全县范围的优质课、精品课及展示课直播,使全县教师能不出学校进行实时异地听课。全年进行了32场教研活动和课堂直播,不但为教研活动拓展了空间和时间,而且累积了较多的精品视频资源。
组织参加省市各类比赛并取得好成绩。今年重新启动了中断两年的电脑机器人竞赛活动,重点组织推荐象山二中、荔港学校、丹城二小等学校等参加市比赛,并获得较好成绩。组织了20__年度学生与教师多媒体作品的评选活动,并已在市比赛中获奖,部分送到省级参评;今年参赛作品数量多、质量高、获奖面广,创历年之最。我们还组织参加了市首届实验技能大赛、市“自制教具”比赛,也获得了不错的成绩。
10、加强自身队伍建设,不断提升业务能力与服务水平。积极开展“三思三创”各项活动,发挥党员带头模范作用和引领辐射作用。严格贯彻落实教师职业行为五条禁令,强化敬业精神、团队意识和服务意识,树好窗口形象。严格按照国家的法律法规办事,规范资料发行、设备采购等工作,确保工作作风的廉洁自律。
不断完善教职工专业发展支持系统,优化学习培训制度。定期开展各种形式的学习及培训活动,营造良好的学习研究氛围。下半年组织全体专职教师参加教育部国培远程培训,教师们热情参与,认真学习;在培训考评中,5名教师荣获全国级优秀学员荣誉,10名教师荣获省级优秀学员荣誉。今年有两名教研员评上市名师,一名教研员评上县名师,并有多位教师获得全国以及省市级个人先进荣誉,课题、论文获奖发表方面的成果也颇丰。下半年还顺利完成了岗位设置有关工作,凸显绩效因素,起到了较好的激励上进的作用。
进一步强化调研制度,继续开展了走进课堂、走进教师、走进学生的“三进”活动,在教科研训装方面为农村、海岛薄弱学校提供有效帮助,努力缩小城乡差距。继续试行教研工作报告单制度,有效促进教研人员的工作目标性和工作效能的提升,营造了教研员积极从事研究的良好工作氛围。
11、积极发挥工会作用,关心教工的工作和生活,维护教工合法权益。注重丰富广大教工的精神文化生活,举行了形式多样、深受广大教工欢迎的各类集体活动。关心退休教师,利用重阳茶话会、新春团拜会、聚餐等形式,为54位老同志送去组织的关怀和温暖,同时也为老同志们提供一个增进感情的良好的平台。工会工作起到了良好的促进人际交流、凝聚人心的作用,为建设文明和谐单位作出了积极的贡献。
教科研工作总结报告
20__年已经渐行渐远,回首20__年下半年我校教科研工作,给人一个总体的感觉是:平实有序开展,但还有待于很大的提高。在学校校长室的正确领导下,特别是在县教研室和教师进修学校的专业引领下,我校教科研工作在以下方面取得了一定的成绩:
(一)以开展校本教研活动与校本培训活动为抓手,不断提高教师专业化成长。
认真做好校本培训,开展有效校本教研活动,完成继续教育学分认定工作。我校以温州市校本教研活动有关文件精神,开展扎实有效的教研活动,促进我校教学质量稳步提高。依据市县校本培训要求,制订我校校本培训计划,认真落实,积极准备明年县局对我校校本培训的考核。调动教师积极性,认真完成20__年秋季校本培训学分认定工作,及时公布上传。
进一步加大将教研工作的重心下移到学校备课组的进度和力度,充分调动教师参与教研工作的积极性,指导教师自主开展教研活动。要精心组织“研究课”和“观摩课”,充分发挥其示范作用和借鉴作用。更要研究常态下的课堂教学,努力追求真实的教研活动的效果。
加强对学校教研组工作的指导和检查,根据《永嘉县中小学教研组建设》,定期检查教研组工作,重点关注学科备课组的建设。加强教研组队伍建设,认真组织教研组评比活动,促进学校校本教研活动的积极开展,加大基地建设力度,加强校本教研知道,提高校本教研质量,从而不断提升教师专业水平。
在本学期,以下老师的专业化水平得到了典型提高:叶鼎孟老师荣获温州市骨干班主任,在教师基本功比赛中获县一等奖,在教室优质课评比中获县一等奖,还在教师进修学校举办的学科素养比赛中获一等奖,并且在县教研活动中开设了公开课,课题为《逐水草而居》,专题讲座《草原人家》的文本解读。其他老师林景业,刘琼琼,郑小玲,金慧娉等都在学科素养比赛中获奖。
(二)依托新课标解读,深化课程改革,助力有效教学。
继续加强新课程的学习与培训。要继续把做好课程改革的培训工作和课程实施的研究指导工作。引导教师进一步认真学习新的各科《课程标准》,紧紧抓住《中考说明》依纲施教,明确课程改革的方向。特别是要研究新课程下的新的教学模式和管理模式,研究新课程的教学实施。
开展初中“精品百课”教学评比活动,设计主题为“教学内容的合理选择”,同时要突出学科特点和学生意识,着重最新课改与教学实践,组织初中“精品百课”展示活动。
本学期开学初,我校各个学科开展了以解读新课标为主题的教研活动,由于同组老师合力共同研读新课标,在新课标解读的成绩斐然。英语组在组长黄水美老师的带领下承办了瓯北学区的新课标解读活动,全组老师共同合作解读新课标。并在十月下旬,展开了瓯北学区的新课标解读展示活动,得到了上级领导的好评。社会中在组长杨琼恩惠老师的带领下,积极开展新课标解读,其中张强老师代表温州地区在省级教研活动中进行新课标解读展示活动,在20__年8月25日的省级疑难问题研讨会上做专题发言,对两条课标内容进行解读和说课;并在20__年9月初温州市新课标解读活动中做专题讲座。社会中王小玲老师,叶鼎孟老师等也在县级教研活动中进行了新课标解读展示活动。
(三)狠抓学科竞赛和科技节活动。
重视尖子生的培养。贯彻温州市“小数学家、小文学家、小科学家培训计划”,引导青少年爱科学、爱文学,从小培养其创新精神和实践活动,要积极创建“三小”培养基地学校,积极开展培养活动。积极参加县、学区组织的九年级四科综合测试、八年级科学竞赛和九年级数学竞赛活动。
积极开展科技节活动,给予教师与学生展示特长的平台。
四科竞赛活动成绩斐然,其中学区前十名有六人,“生活中的数学”县一等奖有3人。20__年全国英语能力竞赛浙江温州赛区,潘莲莲获得省一等奖,谢佰杰获得省二等奖,戴慧倩、郑羽获得市一等奖等。余柔娴获得市一等奖,谢洪乐获得市二等奖,余卓茜、王彬倩、胡娅妮获得市三等奖。季子阳获得省二等奖,陈海鹏获得市二等奖。林小眉获得市一等奖,朱星宇获得市二等奖,胡周瑾、黄和静、徐美娜获得市三等奖。林蕴锐获得市一等奖,徐韵涵、杨杰豪获得市二等奖。孟鸣飞获得市一等奖,王婷婷、胡如意等获得市二等奖。加强课题管理论文、案例指导工作,注重教育科研实效。
(四)按照省、市教科院的`课题分类要求做好各类课题的申报、论证与立项工作。
突出对重点课题的调研指导工作,力争出精品。根据永嘉县教育局关于规范论文评比工作的意见,认真做好20__年度教育教学论文、案例、课例等评比工作。做好推荐上报市级参评案例的指导修改工作。
加强规范化建设,提高教科研研究工作。随着课程改革的不断深入,培养和造就一支高素质、科研型的教师队伍,是提高教育教学质量的关键。继续开展省级课题的深度研究与推广工作。继续组织课题研究的调研和教科研的调研活动,继续组织课题研究成果的展示和观摩活动,以及各种形式的课题研讨活动。
溪安八中教科研工作总结报告
我校青年教师居多,这似乎成为学校发展的一个瓶颈。但年轻教师充满朝气和活力,敢拼敢干,接受新事物、新思维的能力强。我校就是抓住这一点,充分挖掘青年教师的潜力,化劣势为优势,打造出一支生力军。
1、加强师德教育,打造和谐教师团队。
以热爱学生、教书育人为核心,以“学为人师、行为世范”为准则,以践履笃行的师德典范为榜样,弘扬高尚师德,力行师德规范,凝聚人心,培养教师强烈的职业幸福感、价值认同感、历史使命感和社会责任感,锻造“我与学校共成长”的校园文化。
2、优化制度环境,营造人文成长空间。
学校在关注教师精神成长的同时,重视教师的专业成长,努力为教师搭建专业成长的平台。统一印制《教师专业化发展规划表》,要求每位教师制定自我发展规划;制定《溪安八中教师发展性评价方案》,改革评价方式,实施发展性评价,形成以教师自评为主,学校领导、同事互评,家长与学生共同参与的教师评价制度,初步实现评价内容多元化、评价方式多样化。
3、施加工作压力,充分挖掘教师潜力。
学校采取大胆放手、工作压担的方法,让青年教师茁壮成长。每一届毕业班,学校都会从基础年段中抽选十多个教学表现优秀的新手,让他们直接负责毕业班的具体工作,并通过“名师嫁接”的方式,安排经验老到的资深教师与新青年教师达成“帮教”协议,促进教师共同提高。直接给年轻教师施加巨大的压力,让他们充分发扬敢拼敢干的精神,有效地化压力为动力,推动他们不断成长。学校注意将一些在压力下表现良好的新手继续留在毕业班任教,经过四年一轮之后,这些教师就基本上熟悉了基础年段和毕业班年段的教学差异,教学经验明显地丰富起来。经过几轮的充实、巩固后,不少教师已成长为学校的中坚力量,有的已经成为全县有影响力的教学骨干。一些新老师也迅速成熟,开始崭露头角,在学校的教育教学中发挥着重大的作用,日渐成为独当一面的教学骨干。这些青年教师正当风华正茂,意气风发,他们是八中未来的希望,更是学校发展的根本保证。
这些措施的施行,使一大批青年教师得以迅速成长起来,成为学校教育教学的中坚力量。学校现有市级学科带头人2人,市级骨干教师19人,县级学科带头人6人,县级骨干教师22人,县高中学科指导组成员8人,县级教坛新秀4人。获得国家级表彰的教师1人,省级表彰10人,市级表彰25人次,县级表彰145人次。一支勤敬有为、和谐共进、年轻而有共同价值追求的教师队伍已经形成,他们在体验自身成长的快乐的同时,也收获了学校发展的喜悦。
教师的成长促进学校教育质量的提高和办学品位的提升。中考方面,上高一级学校升学率和上一级达标中学正式录取线的学生数均位居全县前列。近五年来,共有11位学生在中考中进入全县前十名,其中有三位同学勇夺全县第一名。高考方面,本二上线率超过省平均水平,达到省一级达标高中评估标准的指标要求。本一、本二上线比例逐年增加,2010年高考,本一上线人数突破百人大关,达108人;本二上线人数517人,均创下历史纪录。尤为可喜的是,近五年来,有三位同学夺得全县第一名,且一批学生跻身全县前十名,并被全国一流高校录取。20xx年陈晓鹏同学被北京大学录取,20xx年柯少婷同学勇夺全县文科状元并被中国人民大学录取,20xx年柯杜芹同学夺得全县理科状元并被清华大学录取。2010年,李越超同学夺得全县文科状元。高中会考的及格率、优良率均大大超过省一级达标高中的指标要求。学科竞赛方面,近三年来,已有25人次获得省级以上奖励,40人次获得市级奖励。其中柯杜芹同学在20xx年全国高中数学联赛和全国中学生英语能力竞赛中分别荣获福建赛区一等奖,殷宝印同学荣获全国中学生英语能力竞赛福建赛区一等奖,柯宝得同学在20xx年泉州市第21届中学生美术、书法现场赛中获绘画组一等奖,刘剑伟同学在20xx年泉州市中学生作文竞赛中夺得高中组第一名。
教科室工作总结报告
城东中学20xx-20xx第二学期教科室工作总结本学期的工作即将结束,在这逝去的一年中,在学校领导班子的正确领导下,在各位同事的紧密配合下,我积极配合学校按照总计划和教科室的工作部署,开展各项工作,目前接近尾声,现在将本学期的情况总结如下:
本期教科室的主要工作是按照县教育局文件精神,大力开展校本培训和研修工作。这项工作我主要从下面四个方面来总结。
按照学校的工作要求,本学期,我校加强了教研组、备课组的建设,在年级组、教研组的双重管理下,以骨干教师、学科带头人为龙头的备课组在学校教学工作中起到了应有的作用,各学科备课组都能按学校的要求实行集体备课,互相学习,优势互补,保证备课组按时按点进行集体备课。同时和教务处共同组织了各年级中期、期末考试命题阅卷工作,正确引导各年级工作正常运行。和教务处共同组织了中期、期末教学大检查。
为了提高教师的教学水平,汲取新的教学理念,本学期按照学校“走出去、请进来”的方针,积极组织高三教师到省、市、县参加高三备考、复习的教科活动。本学期各科组都能认真开展示范课、公开课活动,每个科组都有一半以上教师举行了公开课,教科室还坚持推门听课,校长亲自深入课堂听课,指导教师提高课堂教学水平。本学期规范了各教研组内听课制度,加强了评课,做到有听就有评。
本期研修活动,我们主要做的有:
1、积极反思暑期国家级远程教育资源网上培训活动。我校大部分教师都参加了今年的网上教育培训,每个人都认真学习,还保质保量完成了多次网上作业。学校组织教师们分教研组或集中讨论收获,写心得体会,结合自身工作实际,谈打算,并要求大家把学到的好方法运用到自己的实际教学工作中去。
2、圆满完成了高一各学科的竞赛活动和各学科的满意课堂听课活动,提升了学生的学习激情,也提高了教师的课堂教学水平。
3、计算机及信息技术的培训。组织教师编写教案,制作课件,运用多媒体进行教学,开展网上教研,创建个人博客等。经过近一月的学习,老师们进步挺大的。
4、扎实开展常规教研活动。尤其是开展公开课活动,所有在岗教师都参与展示,老师们精心备课,认真准备,扎实上课,大家都展示出了自己应有的水平,取得一定实效。另外也开展了对我校教师的白板培训工作,提升了我校的教师教学水平。
总之,多样的研修活动开展,激发了学习热情,锻炼了操作能力,促进了教师们的专业发展。
本次校本研修活动,上至校长,下自普通教师,每人都以极大地热情投入到学习之中去,真正体现了全民皆兵,每人不落下。老师们互相学习,取长补短,促进了共同进步。
虽然按时完成了教科室的工作计划,但还是会有疏漏之处和不尽人意的地方。如有些工作开展的不够细致,存在着走过场的现象。“一切为教学服务”是教科室的工作宗旨,教科研活动必须无条件为学校的中心工作服务。相信我们能在真诚的互动中不断进步,共同开创我校教科研工作的新局面。
教科室工作总结报告
教研处是学校行政领导下的校级教育科学研究组织管理结构。它的主要工作职责是:
1、根据县教研室的要求与安排,在中心教研组的指导下,草拟学校教育科研工作规划、计划,并认真组织实施。。
2、完善教育科研管理制度,奖惩制度等。抓好课题组、实验组,和教导处一齐抓好教研组,健全教育科研网络体系。科学、规范地建立教育科研的档案。
3、指导小课题的立项、研究等工作。
4、组织教师开展教育理念、教科研方法及师德师风建设的学习、培训工作,不断提高教师的科研意识和水平。
5、认真做好小课题的检查和督导工作,做好记录和总结。
6、组织和负责期末质量检测工作。
7、负责学校的教科研档案管理。
8、认真总结教师中先进的教育教学经验,用心推广优秀的教育教学研究成果。
9、负责培训教师和外派学员的管理。
10、负责组织学校的听评课以及五优评比工作。(即:优质课、优秀教案、论文、课件、说课竞赛)。
11、负责组织各学科教研组的群众备课和管理。
教务处主要职能。
1、周历表、时间表、任课一览表、课程表的编制与管理。
2、负责组织制定每学期教学计划。
5、考务管理(每次考试的组织、实施、阅卷监考、考试分析等)。
6、常规教学质量评价管理(组织评教评学相关管理)。
7、学籍管理。
8、教务档案管理(包括老师讲课及学生竞赛获奖等相关状况的管理)。
9、教学辅助设备管理。
10、负责学校教材、教辅资料的征订与管理。
教科处工作总结报告
本学期教科处紧紧围绕“立足教育科研,打造名师名校”这一总体目标,坚持科学的发展观,以新一轮的国家基础课程改革为契机,大力开展教学研究,努力提高广大教师的科研素养,加强继续教育工作管理,为营造学习型团体而努力工作。在学校领导的关心和指导下,在各教研组、备课组的帮助和支持下,对照工作计划,我们较圆满地完成了工作任务,我校荣获十堰市“十一・五教育科研实验学校”光荣称号。在各类“五优”评比中教师获奖达65人次,其中国家级奖励4人次。现将本学期工作总结如下:
一、抓教研,促教学。
科室牵头安排,以教研组为单位,组织两周一次的听评课和集体备课活动,四周一次的教研组课题研究课活动仍然是月考评的重要内容。本学期,为进一步落实教研常规,教科处要求每位教师参加教研活动必须实行签到制度,各组均安排有活动落实人对听评课、集体备课进行检查记载,每月一考核,把教师参加教科研活动情况与当月津贴奖金挂钩。同时实行教研活动一票否决制,凡教科研常规没有落实或有临时性工作不完成的教研组、备课组或教师个人一律不得参与教研先进组或先进个人的评比。教科研工作做到有制度、有计划、有落实。扎实有序的教研常规工作,提高了课堂教学的效率,提高了我校的教育教学质量。
为促进教师专业化发展,打造高素质教师团队,进一步提升我校教师教书育人的能力,我处在本学期先后开展了首届中老年优质课大赛和“红旗名师”的评选活动,经过精心组织和科学的考评打分,樊彬、余玲、陈国丽、文砚四位年轻教师脱颖而出,成为我校评选出的第四届“红旗名师”,朱延青、孙涛等老师分别被誉为“生本课堂能手”和“课件制作能手”等称号,邓敏慧、盛建忠、张赛宁、吴明忠、田继凤等教师在中老年优质课大赛中以其先进的教学理念和教学方法以及高效的课堂效果而分别获得大赛的优秀奖。目前,通过一系列活动的开展,我校教师教科研素养得到了极大的提升。
二、以课题为载体,提高教师科研素养。
为提高教师科研素养,保证课题研究落到实处,本学期我校继续实行课题研究责任制,各组教研组长是课题研究的第一负责人。各教研组研究工作必须坚持“四个一”即每学期初召开一次专题会议,确定课题研究计划;每月开展一次课题研讨课;每月向教科处上报“课题研究情况月报表”及相关研究材料;每学期末召开一次课题总结会,及时总结、搜集材料。教科处为正在研究的课题设立了专档,一题一档,每月检查、督促研究的进程和实效;在课题申报、课题研究及课题验收等各个阶段,教科处组织评审组并聘请专家,对课题的研究及时给予指导,为确保实验顺利开展,早出成效。将研究任务定组定人,结合研讨“先学后教、当堂训练”教学模式,实现“有效课堂”活动,学校积极组织教师投身课改实践,努力开发优秀的教学设计,课件、课堂实录等科研成果,通过以上努力,我校教师科研素养有了一定程度的提高。
本学期十堰市级课题《在语文活动中提高学生写作能力的研究》和《初中数学探究发现式教学研究》均已结题。现今,我校教科研课题已结题6项,正在研究的课题达7项之多,课题研究范围涉及到语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、德育工作等各个方面,参与课题研究的教师已达到85人,超过专任教师的81%,教研活动普遍受到了教师的重视。教研成绩硕果累累,本学期我校教师“五优”评比获奖53人次,朱延青、孙涛、李均生等老师辅导的学生在参加第24届十堰市青少年科技创新大赛中荣获一等奖。
三、加强继续教育,培育一流师资。
继续教育涉及到每一位教师,本学期我们以构建“学习型学校”为宗旨,认真落实第三轮继教要求,认真安排落实了信息技术高级培训、普通话培训、新课程上岗培训等集中培训。同时,结合我校实际,重点开展了以下几项校本培训工作。
教科室工作总结报告
教科室是学校教育科学研究的职能机构。教科室主任是教科室的主要负责人,在分管校长领导下主持教育科研工作,教科室主任助理配合教科室主任做好相关工作。
1、定期组织教师学习教育科学研究理论,根据校长室提出的学校工作规划、计划,草拟学校教育科学研究工作规划、计划,并认真组织实施,及时总结。
2、协助校长做好学校教育科学研究重要课题的规划、申报、论证等工作。
3、及时、准确、有效地收集和介绍教育科学研究信息,为学校的教育科学研究决策带给咨询,为教师的教育科学研究活动带给参考。
4、切实抓好校内教育科学研究项目的实施、管理、总结和成果的推广工作,亲自参与、领导学校所承担的国家、省、市、区课题项目。
5、负责学校教育科学研究的普及工作,组织各种活动,努力提高学校教育科学研究骨干的业务素养和科学研究潜力。
6、负责办好校刊,检查教师教学随笔,组织教师参加各级各类论文评比并及时做好统计工作。
7、做好教科研成果的统计和奖励工作。
8、持续与市、区教科所的联系,理解市、区教科所的业务指导,完成市、区教科所下达的各项任务。
教科室工作总结报告
一、指导思想:
二、工作目标:
1、做好教育科研的常规管理工作,注重教师的学习和积累,严格按《学校工作计划》。要求开展工作,检查工作,评估工作。
2、对省级的三个课题要加强研究力度,在深入实施过程中做好阶段性成果的汇总工作和中期汇报工作。
3、积极开展“新教育实验”研究,努力将教育的理想转化为教育的现实,最大限度地开发人的潜能,促进人的最优化发展。
4、围绕新课程改革,组织教师自学、讨论、写心得体会,教海沙龙,邀请专家学者作专题讲座,外出培训教师回校作专题报告,骨干教师轮流作教学经验介绍等。
5、在学校的教育与教学活动过程中,渗透研究性质的问题,并注意一个提炼的过程,力争做到三结合:活动、实践的方案与理想、现实相结合,朱棣文精神与研究内容相结合,学习实践与研究提炼相结合。
三、具体工作:
2、在期初、中、末根据研究的需要,对课题组长培训,内容分别为各子课题中期报告的汇总、撰写和资料、成果等相关问题进行指导。
3、做好教科研工作手册的填写工作,重过程积累,使手册具有开放性,创新性和灵活性。
4、在做好教海沙龙,课题组活动的记录整理工作的同时,积极整理和收集教师的教学感悟、教学反思、案例设计,及时筛选,结集成册。
5、做好教育科研的校园网络的主页工作,定期、经常性地给主页提供新的教科研动态和教科研信息。
6、结合综合实践活动课程,围绕学生自主确立的'主题开展实践研究活动,在培养学生的创新精神和学习品质的同时造就一批“特长小明星”,使学生的综合实践能力和思想道德水平在板块式的活动中得到全面提高。
7、继续做好投稿登记奖励工作,一线教师每学期对外投稿不少于二次,并列入考核范围,经登记核实,期末兑现津贴。
8、教师每月10日前上交一篇教学随笔(星级教师每周完成一篇),每学期上交5000字以上的读书摘抄,学期末进行考核评比。
9、出版《教育通讯》2期,《感悟教育》一册,主课题成果汇编二册。
10、围绕课题研究的实际情况,举办相关的专题讲座,邀请专家、名师、学者来校直接指导课题组人员做好课题中期汇报的有关工作。
11、做好《朱棣文精神在小学教育中的实践研究》的中期成果汇报工作,总课题和各子课题都要,对已有的实验资料进行整理、分析,完成中期报告。
12、做好校主课题《朱棣文精神在小学教育中的实践研究》中期汇报的各项准备工作,包括资料、成果的结集,来宾的邀请、接待,以及研究中急待解决的问题要在报告中及时反映出来,供专家分析、指导,为后期研究指明方向。
13、继续收集、翻印新课程的教育理念,教育科研的理论以及好文章、好材料,为广大课题研究者提供第一手资料。
四、工作行事历。
2、完成网络电教课题的中期汇报光盘。
3、上交各部门的教育教学征文。
4、各子课题上交中期报告第一稿。十月份。
1、请专家、学者来校指导工作。
2、出版《教育通讯》第19期。
3、各子课题上交中期报告修改稿。
4、子课题资料收集、整理、成果汇编。
1、完成主课题中期汇报第一稿和修改稿。
2、完成主课题中期汇报的资料成果汇编。
3、对各课题组长进行培训。
4、走出去向名师、学者取经。
1、做好主课题中期汇报工作。
2、出版《教育通讯》第20期。
3、收集整理《感悟教育》资料。
4、翻印教科研信息及材料。
1、对课题组进行工作测评。
2、做好摘抄、投稿等统计工作。
3、推荐教科研先进个人。
教科室工作总结报告
一、在校长领导下管理学校和常规教研和教育科研工作。
二、全面贯彻党的教育方针,深入推进学校教育教学改革,具体做好以下几项工作。
1、制订和实施年度学校教研教改工作计划,制定教师教研教改方面的目标管理方案,制定有关学校教研、教育科研的工作制度,撰写学校教研教改工作总结,并报市教研室备案。
2、负责教研组教研工作管理,指导教研组、备课组进行教材教法的研究,开展教研活动。
3、用心配合市教研室开展教研教改活动,努力完成市教研室布置的各项任务,组织教师参与全市性的区域性课题实验。
4、从本校实际出发,确定校级研究与实验课题,负责课题管理,组织教改实验,做好课题的申报论证、立项、评价及资料管理等工作;鼓励并排导教师自选实验课题,做好对教师自选课题的审定和管理工作。
5、及时总结和推介教研教改经验,组织教师撰写教研教改论文和经验总结,负责向上级有关部门推荐优秀论文和经验总结,鼓励教师向有关刊物投搞。
6、会同教务处组织课堂教学研究与评价活动。
7、负责教师培训工作。组织教师的继续学习,搞好各级骨干教师培训、教师的普通话培训和运用现代教育手段的培训。组织多种形式的理论辅导活动,帮忙广大教师了解现代教育思想,学习、掌握、运用现代教育科学理论,提高教师队伍的整体素质。
8、做好教育科研信息的收集、整理等工作,及时为教师带给教研教改信息。
9、负责筹办学校每年的教研工作总结表彰会,负责编印学校年度优秀教研论文集。
10、与教务处共同负责组织好教研组工作定期汇报和督查会议。
三、教科室成员应加强学习,不断提高自身的政治思想素质和业务素质,教科室负责人要求做到以下几点:
1、热爱本职工作,有强烈的事业心和职责感,能出色地完成工作。
2、锐意开拓,勤于学习,勇于探索,敢于创新,不断提高理论水平,更新教育思想,作教研教改的带头人。
3、深入教学第一线,掌握第一手材料,教科室主任每期听课应不少于30节。
四、教科室理解市教研室的业务指导。
教科室工作总结报告
教科室主任是教科室工作的组织者和带头人,在校长的领导下,负责本教科室的思想政治、教学、科研及其日常管理工作,组织贯彻执行上级有关教学、科研方面的方针、政策、规定和任务。具体工作职责如下:
1、负责组织新课程教学。制定、审定学期授课计划;检查备课情况;随时了解课堂教学情况;组织教师听课;开展教学检查工作;及时向任课教师反馈学生对课堂教学的意见;审阅试题,分配教科室成员的工作。
2、负责组织开展课程建设。制定课程建设规划;制定和修订有关课程的教学大纲和其他教学文件;审定有关的教材和教学参考书,备置各种教学资料;落实考试评价工作。
3、负责组织教研活动。制定、落实本教科室工作计划,写出学期工作总结;组织集体备课和专题教学研究;根据专业发展和社会需求,不断更新教学内容、改进教学方法;组织教学经验交流、开展观摩教学等活动。
4、抓好教师队伍建设工作,提出本教科室师资培养计划,做好年轻教师的传、帮、带工作;协助教务处组织好教师教学工作业绩年度考核工作。
5、负责教研室内部管理,拟定每学期的教学工作计划;期初、期中、期末要有检查,期末要有工作总结。
6、组织教师积极开展科研工作。
7、负责本教科室师德师风建设,树立教书育人、健康向上、团结协作的室风。关心本教科室人员的思想、生活、学习和工作,充分调动他们的工作积极性。
8、完成系(部)领导交办的其他工作。