教学工作计划的编写要清晰明确，有明确的目标和任务，便于实施和评估。在以下的教学工作计划范文中，我们可以看到教师充分运用信息技术和教育技术手段，实现教学方式的创新和升级。
找朋友的教案参考
1、幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。
2、通过扮演角色，加深幼儿对角色的认识，学习角色的优良品德。
3、体验合作创编游戏的乐趣。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
有朋友真好幼儿园教案参考
活动目标：
1、喜欢听故事，体会故事中真挚的友谊。
2、懂得朋友间相互关心、帮助。
3、理解故事内容。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
音乐《找朋友》。
经验准备：
会唱《找朋友》。
活动过程：
一、播放音乐《找朋友》幼儿进入活动室。
教师播放音乐《找朋友》，引导幼儿进入活动室。
提问：1、刚刚听到的是什么音乐?(找朋友)你的朋友是谁?学习比较高矮的正确方法，并能用三个或更多的物体比较高矮。为什么他是你的朋友?今天老师给大家带来一个故事，故事的名字叫《有朋友真好》让我们来听一听故事里会发生怎样的事情?请小朋友们仔细的听。
二、幼儿完整的欣赏故事。
2、癞蛤蟆准备好长绳子，提灯、平底锅想去干什么?
3、青蛙为什么来迟了?它为什么要送癞蛤蟆一个闹钟?
4、你从哪些地方看出青蛙和癞蛤蟆是一对好朋友?
总结：癞蛤蟆看到好朋友没来，十分担心，青蛙是为了给好朋友准备生日礼物而迟到的，它俩相互关心，真是一对好朋友。
三、学习对话。
2、教师扮演癞蛤蟆和青蛙，引导幼儿体验癞蛤蟆焦急、关切的亲情。
3、教师扮演癞蛤蟆，幼儿扮青蛙，学学他们的对话。
四、互动《找朋友》结束。
教师：有朋友真好，你有朋友吗?那请小朋友跟着音乐一起和你的好朋友一起跳舞吧。
活动反思：
中班幼儿正处于承上启下的重要发展阶段，思维能力有了一定的提升，对朋友间相互喜爱与想念有了一些体坛，但还不能很好的表达。今天的活动主要以小兔与朋友间的友谊、想念为主线，用思念的风铃来传递想念，使活动融入了很多温馨、感人的情感因素，在活动中引导幼儿去感受“睹物思人“、托物寄情”。
在活动中我也创设了情境又结合了实际生活经验，来启发幼儿的想象，“小兔看到了城市里的什么东西会想到她的哪位好朋友?”在师幼创设的情景中进行对话与互动，提高幼儿的语言表达能力，也在活动中体验到了朋友间相互想念和关爱的美好情感。
好朋友小班教案参考
1、教师出示猴哥和猴弟的手偶，讲故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。
师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。
2、教师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。
3、学习儿歌。
(1)教师朗诵儿歌2遍。
(2)教师带领幼儿学习朗诵儿歌。
(3)边做动作边朗诵儿歌。
4、游戏：你是我的好朋友。幼儿自由结伴，边念儿歌边做动作，教师引导幼儿改编第四句内容。
5、小结。
好朋友小班教案参考
你是我的好朋友》是主题活动《我上幼儿园》中的一个重要教学内容。而对于入学不久，才刚刚接触集体生活的小朋友来说，他们对“好朋友”的理解是浅层次的、模糊的，甚至是可笑的。我在课前向一些幼儿问起这个话题时，他们的反映各不相同。第二环节，我就以这两个布袋木偶表演了儿歌的内容，整个活动以布袋木偶贯穿始终，比较顺利地完成了预设的目标。在实施教学过程中，孩子们兴趣浓厚，同时也对“好朋友”这一概念有了一个粗浅的认识。
小班社会朋友教案参考
小班幼儿由于刚入园每多久，在礼貌用语的使用方面有所欠缺，通常有的小朋友不小心弄疼了别的小朋友却不懂得说“对不起”，需求别人的帮助时不会说“请”，得到了帮助不会说“谢谢”。希望通过活动能使幼儿掌握一些最基本的日常礼貌用语，培养初步的礼貌习惯。
社会好朋友教案参考
1、通过对文本的画面观察、分析推测，能基本了解作品中三个好朋友快乐相处的叙事发展脉络，基本读懂好朋友互相帮助、共同做决定、公平对待和牵挂祝福等情节内容。
2、丰富自己能根据作品画面和部分情节预期故事发展的阅读策略。
3、在自主阅读、同伴交流和师生共读中增进对图书阅读的兴趣。
找朋友的教案参考
1、15名幼儿，眼睛闭上，老师和小组长分别为他们戴上三种花帽(牡丹花、黄菊花和荷花或其他花)，头戴花帽幼儿打乱站在直径5米圆圈内。
2、圆圈内幼儿睁开眼睛，想法寻找头戴同样花帽的小朋友。
3、头戴同样花帽的五名小朋友聚齐在一起，为完成找朋友任务。
4、最后聚齐的五名小朋友为输方，可为其他小朋友表演一个节目。
朋友的教案参考
物质准备：教具：各种颜色、形状、大小的图形片若干，图形特征标记；画有图形绿色和三角形特征标记的空白纸一张。学具：幼儿用书31页，幼儿人手一支笔。看特征放图形：多种形状、颜色、大小的图形若干，画有1—2个特征标记的空白纸。
1、彩色片片。
教师：许多彩色片片来和我们玩游戏。出示多种颜色多种形状大小不同的彩色片片，引导幼儿说说它们的形状、颜色、大小。
教师：彩色片片找到了好朋友，它们手拉手去玩游戏了。你知道这几个彩色片片哪儿是一样的？它们为什么是朋友吗？引导幼儿仔细观察，尝试从形状、颜色、大小等特征上去归纳彩色片片的共同点。
请个别幼儿在方框上画出彩色片片的共同特征，师生共同检查。
请个别幼儿取符合特征的彩色片片放在纸上，让幼儿了解：每个图形都要符合绿色和三角形这两个特征。
2、小组操作活动：
看图形画特征。观察并说说每幅图上的图形，找出并在方框中画出图形之间的共同特征。
相邻数填空格。点卡或数字，请你在方格中画出或写出它们相邻的朋友。
看特征摆图形。说说方框中有什么特征标记，取符合特征标记的图形放在图片上。
3、活动评价。
找朋友的教案参考
1．认识磁铁。
谈话：小朋友，老师这里有一个神奇的东西，我们来看看它是谁？
出示u形玩具，让幼儿说一说。
请跟老师说它的名字：磁铁。
2．了解磁铁的磁性.
出示铃铛，铁钉。曲别针等东西，让幼儿一个一个认识说出名称。并放在大盘子里。
师：现在我们来帮磁铁找朋友。
教师示范用磁铁在盘子里挪动，再提上来让幼儿观察。
师：我们来看看磁铁把哪些东西吸上来了？（逐个摘下让幼儿说出被吸上来的东西的名称）。
师：我们来看看这些东西都是什么做的？（他们都是铁做的东西）。
师：我们在来看看盘子里还有哪些东西？（教师取出让幼儿说出东西名称）。
师：磁铁为什么不吸他们呢？幼儿自由说。
师小结：因为它们不是铁做的东西。
师：小朋友磁铁的好朋友是哪些呀？请你说一说。
教师总结：磁铁能吸住铁做的东西。铁做的东西是磁铁的好朋友。
3．幼儿操作。
教师提供小磁铁让幼儿在活动室里找磁铁的好朋友。
4．游戏：小猫钓鱼。
教师提供准备好的各种小鱼，鱼嘴上有各种圈圈（铁圈，塑料圈，线圈等）。鱼竿，用小磁铁做的鱼钩。请幼儿边玩边观察磁铁做的鱼竿能钓到那些鱼。
找朋友的教案参考
教学反思：这节课教师在备课从注意引导儿童观察周围生活，以增长知识和认识能力着手。充分利用幼儿好奇，爱探索的心理，提供直观教具让幼儿和磁铁亲密接触，在活动中考虑到4岁儿童活泼好动，有一定独立能力，富于想象，这些都是发展表现力和创造力的基础。从幼儿的认知水平上看，幼儿认识事物具有直观形象特点，认识事物多信赖于感知觉，而幼儿周围的物质世界中物体的形、色、声、味等为幼儿感知觉提供了丰富的材料，材料要体现所学概念的属性特征，能把幼儿所学的概念转化为直接操作材料的活动，使幼儿对概念属性获得的较为丰富感性经验。让幼儿在游戏中通过眼，手，口学会观察归纳磁铁的好朋友是铁做的东西，从而就知道磁铁可以吸住铁做的东西。在最后的环节让幼儿进行游戏，让幼儿在游戏中巩固感知磁铁的磁性。让幼儿在游戏中思考磁铁还有更多的用法。幼儿天生好奇，在材料提供上尊重和支持幼儿自发地对材料产生兴趣，能使幼儿探索处于积极主动的状态，在活动中配以设计新颖、有趣的材料，容易引起幼儿的注意，会使幼儿在愉快的状态下进行探索、操作活动，促进幼儿记忆力、观察力、思维能力的发展，培养幼儿动手能力。
有朋友真好幼儿园教案参考
热情的问候、真诚的关怀、善解人意的体谅、独道精辟的观点，语重心长的开导，都是欣赏别人真诚付出的一种友情。
资料。
一种心思，一件宝贝受大家喜爱，认同，这种共享的快乐难以言表，你我在手指与心灵的凝眸间盈盈浅笑，灵犀剔透。
那是一种知音的情怀带来的愉快，让人难以忘怀。小小空间就象是一个没有拘束的世界，每个人都可以相互倾听，相互鼓励，相互安慰，无处不透露出脉脉温情。
朋友是一把伞，没有朋友就像雨中无伞独行，惟有默默承受雨淋心头的那份伤痛。朋友是一种心的交流，在语言的撞击中你或许能得到意想不到的快乐。追思与畅想赶走了孤单，一腔柔情也有了着落，心灵的平衡带来谦让与宽容，人性因此而和善，世界也因此而更加美丽。
本来世界就应该是这样的，每当手指轻轻的敲击着键盘，好象整个人沁浸在香茗的芬，有朋友真好！
朋友是一种相遇知音似的感动，让人久久难以忘怀。
网络给了我们空间，拿起你的笔放开您智慧的大脑，尽情的涂抹网络中最美丽的情怀，互出你我的心声，动出你我的友情。让我们永结友谊缘！
朋友的教案参考
教师："小鱼要找朋友，看看它找谁当朋友、"。
2、倾听故事，理解故事、
（幼儿听完故事后，教师提出问题、）。
教师："小鱼找小鸡做朋友，小鸡是怎么回答的？"。
教师："小鸡和小鱼做朋友了吗？为什么？"。
幼儿互相讨论，请个别幼儿回答、引导幼儿说出："小鸡不会游泳！"。
教师："小鱼找小鸟做朋友，小鸟是怎么回答的？"。
幼儿互相讨论，请个别幼儿回答、引导幼儿说出："小鸟不会游泳！"。
教师："小鱼找小蝌蚪做朋友，小蝌蚪是怎么回答的？"。
教师："小蝌蚪和小鱼做朋友了吗？为什么？"。
幼儿互相讨论，请个别幼儿回答、引导幼儿说出："小蝌蚪会游泳！"。
3、再次为幼儿朗读故事、
引导幼儿仔细倾听，请个别幼儿尝试复述故事、
（三）结束部分、
教师和幼儿共同小结："小鱼会游泳，小鸡会走不会游泳，小鸟会飞不会游泳、小蝌蚪会游泳，就和小鱼做朋友了、小朋友回去想一想，小鱼还能和谁做朋友呢？"。
活动可以让幼儿在尝试表演游戏中自然结束、
找朋友的教案参考
1、每班幼儿分成15人一个活动组，每次活动15人。
2、活动开始时，其他幼儿站在圆圈外，观看活动组找朋友。
3、播放找朋友儿歌。
三、巡视检查：教师边组织活动，边巡视查看其他幼儿情况，提高安全防范意识，防止幼儿不假离开活动场地，杜绝意外事故发生，确保活动安全。
四、指导活动：主要是指导幼儿花帽带端正，辨别花帽型，怎样认识小朋友。
五、活动小结：评比找朋友最快的一组。
六、附找朋友儿歌：头戴小花帽，去找小朋友，找到小朋友，握手朝前走。
找朋友的教案参考
1、用教材插图引入《各族小好朋友在一起》的教学。
2、教师范唱。
3、听唱法分句教唱《各族小好朋友在一起》。
4、按节奏谱分别用三角铁、双响筒、玲鼓为歌曲伴奏。
5、引导学生编写第二、三段歌词。
6、将原歌词和新编的歌词连起来唱，并用打击乐器伴奏。
7、启发学生利用各种物体作打击乐器，或自制打击乐器，下节课带。
找朋友的教案参考
二进行部分1、今天呢老师给小朋友带来一只小动物，他也想找他的好朋友，你们想知道他是谁吗？（出示小猪）2、出示小猪后，那我们来看看这只小猪的脸上怎么了，手上衣服上都怎么了，幼（小猪脸上衣服上脏脏的）教：对这是一只不讲卫生的小猪。接下来我们来看看这只小猪能不能找到他的好朋友啊!
3、于是小猪看到干干净净的小羊，他就大声喊"小羊，小羊过来一起玩好吗？小羊看到满头满脸都是泥，就说：你不讲卫生，我不和你玩。"小羊对小猪摇摇头就走了。
小猪找小兔，小兔看到小猪满头满脸都是泥，就说"你不讲卫生，我不和你玩，小兔对小猪摆摆手走了。
小猪找小鸡，小鸡看到小猪满头满脸都是泥，小鸡理都没理小猪就走了。
教师提问：小猪找到好朋友了吗？为什么？
小结：小猪不讲卫生，小羊、、小兔、小鸡没有和他做朋友。
4、现在老师给你们教一首儿歌，小朋友们要注意听跟老师一起读。
小小猪，找朋友，找小羊，小羊摇摇头，找小兔，小兔摆摆手，找小鸡，小鸡不开口，满头满脸都是泥，谁愿和他做朋友。
小朋友们你们来想想办法，怎样帮助小猪才能让他找到好朋友呢？
幼（洗干净）5、接下来听老师讲讲小猪自己是怎么做的6、小猪想想，小羊、小兔、小鸡都是干干净净的'于是他回家后自己洗头、洗脸、洗澡把自己洗的干干净净的。那小朋友你们自己会做些什么呢？哦原来你们都会做很多事情啊！接下来小猪去找他的好朋友小羊，小羊跟他拉拉手说你今天真干净啊，我愿和你做朋友。
小猪找小兔，小兔跟他拉拉手说你今天真干净，我愿和你做朋友。
小猪又去找小鸡，小鸡也跟他拉拉手说你今天真干净，我愿和你做朋友，小猪、小羊、小兔、小鸡他们手拉手围成一个大圆圈作起了游戏，唱起了歌，真快乐。
教：小猪这次找到好朋友了吗？为什么？
幼：找到了，因为小猪洗头、洗脸、洗澡了。
7、好，现在老师在给小朋友教一首儿歌，小朋友要注意听跟老师一起读。
小小猪，走走走，洗洗脸，洗洗手，干干净净讲卫生，我愿和他做朋友。
总结：前面小猪不讲卫生，所以他没有找到好朋友，后面他把自己洗的干干净净的，所以他找到了好朋友。
8、现在我们在来学习小猪找朋友这首儿歌（2-3遍），今天小猪找到他的好朋友了，那我们小朋友也应该学习小猪把自己洗的干干净净的，做个讲卫生，讲礼貌的好孩子。
三结束部分你们愿不愿意做个讲卫生，讲礼貌的好孩子（愿意），那我就带你们去找好朋友去。