优秀作文是写作者深入思考、准确表达和巧妙运用语言的产物。翻开以下优秀作文的一页页，你将感受到作家的智慧和文字的美丽。
小学四年级油菜花的作文
也许是农民儿子的原故，到了季节，心里便不由地产生回家看看春景的念头，吸吸山野的空气，让山野纯正清香的风涤荡一下生于浮世的心，似乎这个约会是上天安排的既定事由，无可更改。
对于我来说，从小就与油菜花儿为伴长大的我，这花是世上最最平常的花，似乎没有什么独特的地方。怎样平地、耙地、踢沟、拌种、沿沟撒种再拢沟平整等种油菜的程序和活儿我都会，这些农活是我十来岁就与父亲在地里打滚，由父亲手把手交的，是农家的孩子必须学会得以立身安命的根本。虽是如此，可心里总有那么一丝牵念，怀念只知花开不懂花意的那段懵懂的日子，每到油菜花开的时候，抓住花开最盛的时候去邂逅，捉住春天的梦，却成我必须回家了却此季一个心愿的一个非常重要的理由。
“弟呢，来拿社果仂吃的”手机里传来大姐粗犷的声音。我的家乡那一带，一直都有过春社节日的风俗，到了节气，便家家户户包青果子，气氛虽比年少，可果子却包的很多，因为，春社节是农忙的前奏，过了这个节日，不管刮风下雨，男人都要天天出工，为生计用力干活，一个上午靠早晨吃两碗稀饭是对付不了的，不到半上午就会饿的发慌。只有十来个果子下肚，再加上稀饭，才能干活干到响午。
听到姐的声音，加上自己正有回家看一下油菜花的念头，便趁着龙抬头阳光温洒的这个好日子，怀揣着感受田野朴实花景花味花梦，满足一回对家乡春味的愿望，早早地回到空气扑面都有一股生活简朴真实味道的姐姐家里。
姐姐家屋旁屋前就是水田，不远处的地里就有盛开的油菜花，暖融融的春风，轻轻地从花那边吹来花的清淡香味，深深地吸上一口，如喝了一口清爽甘冽的山泉，感到精神抖擞，分外惬意。
“走，到州上去起甘蔗看花去”，老实憨厚的姐夫似乎看懂了我要饱尝一回花香花景的心思，便操起锄头，俩人一同趟过小河，把自己变成天然画卷的元素，任沙州油菜花清幽的香味扑鼻浸心，缠绵悱恻。
沙州上的油菜一畦一畦的，连成一片，密密匝匝，相互簇拥着，花开的艳美而率直，飘逸而温润，磅礴而浑厚，酣畅而豪爽，铺展成一幅用金黄与荫绿素描的绚丽景图。
在这宁静的沙州上，油菜花却开的率真、热烈、野性、原始，仿佛她就是为春天而来似的，没有什么顾虑，一个劲地张扬自己的个性，恣意绽放。
栀子花的小学四年级作文
我非常喜欢养花，前几天妈妈出门买回来了一小盆栀子花，我如获至宝的捧在手里，上下端详着：
它叶子翠绿翠绿的，还有几朵含苞欲放的花骨朵，非常的有活力。我拿了一个小凳子坐在花盆旁边，仔细地观赏着这几朵将要开放的花苞，你看那碧绿色的花托边缘包裹着雪白的花蕾，一层一层的，还没有开放，就闻到了一种清香，妈妈看到我看花看的`出神说：“等一朵朵雪白的花开了，让你看个够。”
这天清晨我无意间看到栀子花开了，高兴地喊到：“妈妈、妈妈！你快看，花开了。”只见一朵朵花像出水芙蓉一样美丽，洁白纯净的花朵竞相开放，点缀在翠绿的枝叶丛中，像是身穿雪白连衣裙的少女在花间翩翩起舞，花瓣层层叠叠地吐露着它的芳香，沁人心脾的香味足以让你沉醉其间，不忍离开。
栀子花的花语是：坚强的、永恒的爱，一生的守候。但愿我的家庭也像这栀子花一样幸福永远。
这就是我家的栀子花，纯洁、高傲、典雅，我爱我家的栀子花！
小学四年级写栀子花的作文
清晨下了一场朦胧的细雨，院子里的栀子花开的格外娇媚，屋前屋后都散发着浓郁的香气。姐姐生前种下的那颗栀子花开放了，而她已经永远离开了我们。
栀子花，一种洁白美丽的花，像姐姐白皙的脸庞。她最喜欢栀子花了，从我记事起，她每年春天都会问邻居或者朋友讨要栀子花的枝丫，拿回来插在院子里的土里，希望它能活下来。可能是因为方法不对，每次都会失败。可她从不气馁，信誓旦旦的说：“我总有一天会种出最美的栀子花的，总有一天，我相信。”三年过去了，她依旧没成功。
后来她生了病，很重的、很可怕的病——血癌。春天的时候，她跟妈妈说：“妈妈，我的栀子花还没种植成功。”妈妈心疼的握着她的手，摸着她苍白的脸哭着说：“妈妈陪你一起种，妈妈早陪你一起种就好了，说不定它已经......开了.......呜呜呜呜.......”
在妈妈的.帮助下，姐姐种的栀子花活了，看着它抽出绿叶她开心的笑了。后来她的病情加重，时而清醒时而昏迷，医生嘱咐我们要做好心里准备了。那天，她还清醒的时候对我说：“丽丽，姐姐以后不在你身边，想我了就看看栀子花，姐姐一直陪着你！”
姐姐去世一年了，今年的春天，栀子花开的特别美，特别香。姐姐，是你吗？是你化为圣洁的栀子花，一直陪在我们的身边吗？我想：是的！
栀子花的小学四年级作文
微风之中，学校角落的一丛栀子花开了。花朵在风中摇曳着，扬着那纯白的花瓣，空气之中蕴含着栀子花的幽幽的香气，一下子迎面扑来，香得浓烈，香得勾魂。
我缓缓地在操场中间徘徊着，回忆着往日的一切，在那茂盛的毕业林中，一棵又一棵树木在这里成长着，从那一棵棵又矮又小的树苗，上面只有着几片孤零零的树叶，在这里，经过雨的灌溉，土壤的滋润，变成一棵棵的苍天大树，为人们遮风挡雨，避暑乘凉。
整洁的书桌，干净的黑板，纯白的教室，在这个学校中是孕育了多少的学生，让他们在社会上发光发热，让他们成为学校辉煌的历史，让他们拥有明朗的前途，拥有更美好的明天，那一首悠悠的校歌，也是那一个响亮的上课铃，还是那一个熟悉的声音，都成为了一种记忆，一种怀念，更是一种回忆，我将走过我最美好的那6年，踏出班级，踏出校门，开始我的另一种新的旅途，开始我新的足迹，开始我新的起点，拱小，你是大运河畔中不可缺少的`一部分，拱小，你是大运河畔一颗耀眼的明珠，拱小，你是在我心中的一种无法用言语所来表达的一种骄傲。
栀子花，你是在这么重要的日子里绽放，你是那样的纯洁、美丽，你在我的心目中永远不会凋零，不会枯萎，不会败落。
栀子花的小学四年级作文
我认识很多花，有梅花、玫瑰花、杜鹃花、风信子......我喜欢这些美丽的花儿，但我最喜欢的却是朴素的栀子花。
花的顔色有太阳般的火红、麦子般的金黄......它们五颜六色，光彩夺目，可是栀子花却是纯洁的白色，它没有玫瑰花那样高贵，没有杜鹃花那样艳丽，也没有......但我对它却情有独钟，因为它是陪伴我童年的挚友。
我从小和外公外婆生活在一起，每到四月，那里到处开满栀子花，像一团团雪白的棉花，花香四溢，我和小伙伴们奔跑在花间，玩得不亦乐乎，那浓郁的清香，常常让我们流连忘返。有时，我会忍不住摘一把回家，家里顿时满屋飘香，温馨无比。
我好奇的问妈妈：“栀子花怎么这么香啊?”妈妈说：“它不但香，还能作药呢!它可以清肺止咳，还可以宽肠通便呢!”听了妈妈的话，我更加喜爱栀子花。
后来，我回到爸爸妈妈身边，来到了东莞的家。在楼下的花园里，在家附近的公园里，我又闻到了那股熟悉的香味，我跟着气味找过去，我又看到了它——栀子花!虽然它的花朵没有家乡的大，但依然那么洁白、迷人。它让我想起和外公外婆一起度过的那些美好时光，想起那些一同欢笑过的小伙伴......
我爱栀子花，爱它的洁白、爱它的清香、爱它的药用价值，还有它带给我的美好回忆，它是陪伴我成长的挚友!
小学四年级作文：开花的树
心是一颗不老的树，树是开花的载体，花是树的灵魂。亦然，心是一颗会开花的树。
太阳褪去了它嚣张的火焰，迎来了温和的九月。又是一年分别的季节，又是一个重新的开始。我们踏入了高中的大门。
未知的旅途总是充满未知与挑战。令人迷茫又令人向往。在人潮汹涌的校园里，风中夹杂着陌生的气息，沉淀在每个空洞的心房中。
我独自挤在拥挤的人群中，每个人对我来说是那么的陌生又那么的遥不可及。看着她们漂亮脸庞上的妆容，是多么迷人与可爱。再想想自己—黝黑的肤色，面饼似的大脸，毫无特色的穿衣打扮。不自觉地低下了沉重的头。这种自卑心理从初中延续到现在，总是觉得自己是最差最丑的那个，心中被无限的孤独寂寞充斥着。
某一天，我独自彷徨在校园的柳树旁。柔软翠绿的柳枝在风中摇曳着，展现出优美的弧度。悲伤忽然涌进心头：“多美的柳树啊！可惜不是我。”远处传来同班同学的笑声，望向他们，那似光芒似乎在吸引着我。内心的自卑，却又无情的把我拉回来：“你没有资格和他们玩，你说话是没有人会理你的。”所以我就形成了孤僻的性格。
他们说心是一颗会开花的树，而我想，我的心是一把冰冷的锁，无人能进，无人能开。
即使认为全世界都是黑暗的，但还是有一丝光明残留在那里照亮了我所有的迷茫。
班干部的竞选开始了。每个同学似乎都对自己信心满满，呈上了自己的自荐信，唯独我没有写，徘徊中，我听见了后桌的讨论声“你竞选什么？”“班长，我想要当班长。”往往望瞭望那位女同学，也是黝黑的皮肤，嘴角上扬，对我笑了笑，又问：“你想当什么班干部？”“我怎么可能当班干部？”她主动和我说话，是我感到诧异与惊奇。“每个人都有权利竞选啊，试试呗！”我还是推辞了，心里默默想着“真羡慕他，虽然长得不好看，但他却完全完全不在意，而是靠实力。”我不禁自惭形愧了起来。“试试吧，写个自荐信当了班干部对以后的发展很有帮助的，可以多锻炼锻炼自己。你看我还想当班长呢，虽然不一定会被选上，我也要试试。”看着他坚定的`眼神，仿佛看到了懦弱的自己，我也开始写了我人生中第一封自荐信。后来班主任选上了我，我的自卑心理，也在慢慢消散。
后桌的乐观自信的表现滋润了我的心灵，在以后的人生道路中不断激励着我。原来心真的是一颗会开花的树，只是需要等到合适的水源。
玫瑰花的小学四年级作文
一个星期天，一位鼎鼎有名的王子在小河边散步。他走着走着，来到了一座小桥上，发现了一朵美丽的红玫瑰。他俯下身子对红玫瑰说：“红玫瑰啊！你太美丽，我很想把你带回我的宫殿去，你看行吗？”红玫瑰听了，别提有多高兴了，她连蹦带跳地对王子说：“太棒了，我早就想到宫殿里去看看呢！我想让您把我种在金子里，卑微的泥土太脏太丑了，我一直向往那黄灿灿的金子，那才是我见过最美丽的绚丽的颜色，可以吗？”王子一口答应了他的请求，回到皇宫就把红玫瑰栽种到了泥土里。
第一天，玫瑰花在金子里唱歌跳舞，非常自在。第二天，她觉得不是那么舒服，但是她假装很舒服。到了第三天，红玫瑰奄奄一息了，她已经实在受不了了，只好告诉王子：“您把我种回泥土里吧！这金子虽然漂亮，但是太硬了，种在里面一点也不舒服，您还是快点帮我种回泥土里吧！
这个故事让我明白了，有些东西虽然很漂亮，每个人都想得到它，但是不一定适合自己。我觉得不能勉强，适合自己的才是最好的。
小学四年级油菜花的作文
我和我家人去看油菜花，到了那我看到了一片金黄的海洋，美丽无比。可四月才是油菜花开的最美丽的时候!
远远的望着那片油菜花,它们是那样繁茂,美丽,似一个金的海洋，花的天地。美丽的色泽中点点绿色显得生机勃勃，那金色的小花如点点繁星洒在夜幕中，这边疏，那边密，没有规律地分散着。小小的一丛花是那样微不足道，而这一大片的油菜花却显现出一种浩浩大大的生机，一种排山倒海的气势。灿烂的黄中似乎拥有太阳的金光，是那般跳跃、欢快!
瞧，一群群蜜蜂围着一排排的油菜花采蜜，多快乐啊!
风缓缓的吹起来了，油菜花也飘起来了。飘起来的油菜花像采蜜的蜜蜂，像欢快的飞蛾，想自由的蝴蝶!
瞧，蝴蝶妹妹也在油菜花周围翩翩起舞，油菜花还散发出一股淡淡的香味，一走过去，就可以闻到一阵清香，沁人心脾，令人陶醉。那些淘气的孩子们也在花丛中快乐的捉迷藏，你瞧，他们玩的多开心呀!这些油菜花还吸引来了许多游客，一个小朋友看见这美丽的油菜花，很想去摘一朵戴在头上，正想摘时，又犹豫了，好像听到油菜花说“这花是大家来欣赏的，别摘下我”，还有的人在油菜花丛中合影留念，记录下这美丽的时刻。我和妈妈也来到田野散步，妈妈告诉我“油菜花的花梗很细、很长，最长可以达到1米多高呢，等油菜花的花期快过的时候，就结出了小小的菜籽，农民伯伯就可以用菜籽榨出香喷喷的菜油。
我爱春天，更爱春天的油菜花!
小学四年级花的勇气课件
一、教学目标：
1、认识4个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。
4、理解作者对生命的'感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。
二、教学过程。
（一）导入。
春天是生机勃勃的，到处是绿色，到处是鸟语花香。而娇艳的花朵，无疑是春天里最绚丽多姿的一笔。它用缤纷的色彩、娇弱的身姿、清幽的气息吸引着无数的文人墨客。（播放幻灯：美丽的花）可你知道吗？看似娇弱的花朵，还有我们不了解的一面。今天我们就随着作者去欣赏一下千万朵在冷风冷雨中怒放的小花吧！
（板书课题，齐读。）看了课题，你有什么疑问？
（二）初读课文。
1、自由轻声读课文，把字读准，把句子读通顺。
2、读后说一说作者在维也纳经历了一件什么事？
（三）再读课文。
1、默读课文，找出描写作者情感的词语。
2、细读课文，作者为什么会有这样情感的变化？选一个来研读。
3、品味词句，体会作者内心的感受。
4、感情朗读。
（四）升华思想。
读了这篇课文，你悟出了些什么道理？
（五）拓展阅读。
同学们，《花的勇气》一文，你一定也有不少震憾和收获吧？这篇课文是节选自冯骥才的散文《维也纳春天的三个画面》，有时间的话来读读原文吧，会有更深的体味！
小学四年级花的勇气课件
教材分析：
《花儿朵朵》一课是苏教版二年级下册第2单元的内容。本课旨在以学生熟知的花儿作为题材教学，引导学生进行有目的欣赏探索、设计、评价活动。激发学生认识美、体验美、创造美，同时培养学生认识大自然、保护大自然、热爱大自然，并具有一定的环保意识。
学生分析：
低年级的学生年龄小、好动、好奇心很强，对自然界中的事物很感兴趣。又由于学生的个体差异，所以在手工制作上速度不一样，故教师分层辅导。
设计思路：
本课依照教材内容进行教学并拓展，主要采取激趣、欣赏、引导示范、活动等教学方法让学生对花儿有所了解，发现和欣赏花儿的美丽，激发学生对大自然美的热爱，引发学生发现美和创造美的兴趣。通过讲授花儿的一般知识和花儿作品的制作方法，让学生简单地了解花儿、喜欢花儿，并能掌握简单的花儿作品的制作方法，培养学生热爱大自然、热爱生活的兴趣。
教学目标：
1、培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的.能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。
2、体验学习的过程和乐趣，培养学生的想象力及手脑协调的动作能力。
重点：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法表现花朵.
难点：探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。教法：
针对低年级学生的年龄特征和认知特点，我采取了多种教学方法。谈话导入课题，创设情景后，采用了课件播放让学生在视听环境中真实感受花儿的美，对花儿产生了极大的兴趣和喜爱之情，然后让他们带着这份喜爱进入学习的每一个环节。接着，教师引导学生欣赏、对比观察、讨论交流，讲授花儿的相关知识，让学生对花儿有所了解，为能够制作花儿奠定基础。最后通过教师直观演示制作画、师生互动，让学生更直观地掌握了花儿作品的制作方法。学生作品完成后，让他们展示和享受成功的快乐，培养低年级学生认识大自然、保护大自然、热爱大自然的理念，并具有一定的环保意识。
学法：
通过激励、引导、体验、互动、制作、评价，引领学生积极参与，并对花儿产生兴趣，进而产生制作花儿的欲望，并能够从中体会创作的快乐，引发学生想象力、提高学生创造力。
教学准备：
教师：教学课件（各种花的图片）范作（花的作品若干）、白纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
学生：白纸、手工纸、铅笔、橡皮擦、水彩笔或蜡笔、剪刀等工具。
教学课时：一课时。
一、组织教学。
1、轻松2分钟（老师说词语，学生做动作。如：抬头、挺胸、微笑、起立、手舞足蹈??）活跃课堂气氛。
2、检查并审视学生学具准备情况的摆放。
二、谈话激趣导入。
2、师生交流。相机提问：你喜欢花吗？为什么？
3、师小结：花很美，如果到处都是花朵多么好啊。今天老师就带你们一同走进花的世界——揭题《花儿朵朵》并齐读。
三、观察、欣赏、感受。
2、观后提问：
（1）你最喜欢什么花？为什么？
（2）你知道国花吗？知道它叫什么名字，长什么样？
3、花朵们有着自己独特的名字，但是很多花朵的形状是非常相似的。
4、游戏：赏花、猜花。
课件出示千姿百态的花儿的图片欣赏对比。并启发学生说说这些花朵的形状像什么。（有的像喇叭，有的像碗，有的蛋糕、有的像圆珠笔??）。
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四、自主选择，创造表现。
我们刚才看到了各种各样的花，它们有的是紫色，有的是红色，有的是白色，五颜六色的真漂亮。有的花像球一样，有的像喇叭一样真好看。小朋友找到了各种各样的花，可真高兴，可是请看这一大片草地不高兴了（课件出示草地），为什么呢？（没有花）。
2、思考、探索。
（1）实例欣赏，课件展示老师要送给小草的花朵，问：“老师画的花美在什么地方”。（色彩、形态）。
(2)还可以用什么方法表现花朵？（彩色纸剪贴）。
(3)教师出示范作并做一些剪花朵的示范。
五、学生创作（播放轻音乐调节课堂气氛，引发学生发散思维）。
1、想一想，添一添，使草地绚丽多彩。
2、要求：同桌合作制作一朵花，可以画或剪贴，然后把花沿轮廓剪下送给小草。
3、教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题。
六、作业展评。
1、学生自评、互评、把作品插在桌的缝隙中模仿随风飘拂。
2、交流：你最喜欢哪朵花，为什么？
七、课堂拓展延伸——环保教育。
2、交流。同学们说的对，都知道摘花是不对的，我们自己不但不摘花，还要劝别人不要摘花，要爱护公物，让我们的城市更加美丽，让我们的祖国到处都是花的海洋。
八、课堂小结。
小学四年级花的勇气课件
阅读提示：
1.自读课文，读准字音，读通句子。
2.边读边想作者在维也纳经历了一件什么事?
细读课文，体会作者情感变化，联系上下文说说为什么会有这个变化?
要求：文中直接表达的请划出来，没有明确表达的请用心体会。
四月的维也纳真令我失望。大片大片的草地上，只是绿色连着绿色，见不到能让人眼前亮起来的明媚的小花。没有花的绿地是寂寞的。我对驾车同行的小吕说：“四月的维也纳可真乏味!绿色到处泛滥，见不到花儿，下次再来非躲开四月不可!”
读了这篇课文，你对生命又产生了哪些新的感悟?结合前面的几篇课文，大胆地谈一谈自己对生命的思考。
积累语言，拓展阅读。
1.抄写自己喜欢的段落、语段或词语。
2.课外阅读当代著名作家冯骥才先生的散文《维也纳春天的三个画面》。
菊花的诗句小学四年级
4.不须更恨中秋月，且得黄花子细看。——项安世《中秋后新晴对菊病体欣然》。
5.菊花开处即重阳，月桂中秋夜夜香。——许月卿《用韵自述》。
6.菊花信待重阳久，桂子香闻上界留。——慧霖《闰中秋玩月》。
7.轻肌弱骨散幽葩，更将金蕊泛流霞。——苏轼《赵昌寒菊》。
8.欲强登高无力去，篱边黄菊为谁开。——李嘉祐《答泉州薛播使君重阳日赠酒》。
10.欲知却老延龄药，百草摧时始起花。——苏轼《赵昌寒菊》。
11.晚艳出荒篱，冷香著秋水。——王建《野菊》。
12.槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。——晏殊《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》。
13.芙蓉金菊斗馨香，天气欲重阳。——晏殊《诉衷情·芙蓉金菊斗馨香》。
14.篱边旧菊犹豫堪摘，天末新鸿不可招。——仇远《明朝》。
15.秋菊虽满园，无钱得沽酒。——张嵲《九日三首·忆昔陶元亮》。
16.岁岁青罇常有酒，年年黄菊未逢花。——张嵲《九日三首·登高未用怀郪县》。
17.去年登高作重九，黄菊未开新酒熟。——张嵲《秋暑》。
18.今年无酒不登高，独行漫绕庭边菊。——张嵲《秋暑》。
19.右手持杯满泛，左手持螯大嚼，萸菊互相酬。——吴潜《水调歌头·重九先三日》。
20.马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。——王禹偁《村行》。
22.战罢秋风笑物华，野人偏自献黄花。——张煌言《野人饷菊有感》。
23.岩花不趁中秋约，篱菊齐供九日看。——钱时《九日融堂池上》。
24.残桃间堕井，新菊亦侵篱。——许浑《早秋》。
小学四年级作文：开花的树
那样熟稔的字眼，从出生到离开，就像年年开不尽的花红柳绿，从未游离我的视线，从未离开我的唇畔。
妈妈。世间最易的一个叠词。
我有多久没有这样记起过了，却分明一点一滴都与这两个字有关。
我家离妈妈工作的地方有来去近两个小时的车程，但从我家去小学只要五分钟的车路。六年寒暑，每天清晨送我到学校，再辗转到工作地，每天过着的是一种近乎机械的生活。
其实我对这些体会的不真切，可能彼年太小，我无法理解她为我舍弃多少。
那一日，是春天的时候吧，我和外婆比肩站在阳台上，有阵阵儿的微风拂面，其中混杂着花香的气息，外婆的声儿就妥帖的沉在鸟语花香中。
她说了些什么？其实我忘了。我只记得当时正紧紧注视着楼下的一棵小树苗，在绿野环抱的这个花园，它真是算不了什么。
我总是会习惯在光鲜亮丽的舞台上，寻找舞台下有没有一倩影正注视着我，然后会心安下来。我总是会习惯听旁人赞一句我的好，目光所视妈妈的脸，分明笑的无当比拟。我总是习惯在人群中骄傲的觉得我的妈妈衣着最时尚，聆听同学们论述我的妈妈是年轻的。
我总是习惯。
那次周六回家，我顺手将一个破了一半封面的草稿本丢在茶几上，周日返校时我再拿起它准备放进书包的时候，发现封面已经被透明胶粘好，灯光下还透着光亮。我将它紧紧握在手中，坐上爸爸的车往学校的方向去。
我知道了去感受爱，她渺小的我差点就错过了，却又放大得如广袤的苍穹。
到家的那条路，有一次妈妈向我说起：“当初走这儿也是这么多车，心里总是很急很急，怕车子熄火怕这怕那的。”妈妈边说，手中自然的握着方向盘，轻车熟路般走过拥挤的路段。
才记起，妈妈是为我才去学开车的。
记忆的纽带总是很奇妙，我又念起那日外婆说那番话时自己注视的小树苗，如今应该很高了，若她开花，也该是一棵花意盎然的树。
若我为一棵会开花的树，便长在你经过的路旁，守你一世欢愉。
种花的收获小学四年级作文
一个炎热的夏天到了，小明和小红打算绿化一下自己的花园。
星期天，小红从花铺里买了很多各种各样的花苗。小红说：“接下来，我种花，你浇水”。小红认认真真地种了许多五颜六色的鲜花！小明仔仔细细地给每棵小花苗浇上了水。喝了水花儿更强壮了，小明和小红看到生机勃勃的花园，脸上露出了满意的笑容。
菊花的诗句小学四年级
3.长来逢九日，难与菊花别。——李端《九日赠司空文明》。
4.九月重阳还又到。东篱菊放金钱小。——欧阳修《渔家傲·九月重阳还又到》。
5.嫩菊含新彩，远山闲夕烟。——鱼玄机《早秋》。
6.满庭黄菊篱边拆，两朵芙蓉镜里开。——鱼玄机《重阳阻雨》。
7.家家菊尽黄，梁国独如霜。——刘禹锡《和令狐相公玩白菊》。
9.荷香销晚夏，菊气入新秋。——骆宾王《晚泊江镇》。
10.昔看黄菊与君别，今听玄蝉我却回。——刘禹锡《始闻秋风》。
11.留，共登思远楼。重阳后，菊花风雨秋。——张可久《金字经·春怀瘦影孤》。
13.诗人九日怜芳菊，筵客高斋宴浙江。——钱起《九日宴浙江西亭》。
14.且欲近寻彭泽宰，陶然共醉菊花杯。——崔曙《九日登望仙台呈刘明府容》。
15.松径偏宜，黄菊绕东篱。——关汉卿《双调·碧玉箫》。
16.前年维舟寒漱，对篷窗丛菊花发。——马致远《仙吕·青哥儿》。
17.青山依旧好，黄菊近新栽，没商量归去来。——张可久《红绣鞋·次归去来韵》。
18.兰佩紫，菊簪黄，殷勤理旧狂。——晏几道《阮郎归·天边金掌露成霜》。
19.一为重阳上古台，乱时谁见菊花开。——杜荀鹤《重阳日有作》。
20.待到秋来九月八，我花开后百花杀。——黄巢《不第后赋菊》。
21.飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。——黄巢《题菊花》。
22.他年我若为青帝，报与桃花一处开。——黄巢《题菊花》。
23.百花发时我不发，我若发时都吓杀。——朱元璋《咏菊》。
24.要与西风战一场，遍身穿就黄金甲。——朱元璋《咏菊》。
25.兰有秀兮菊有芳，怀佳人兮不能忘。——刘彻《秋风辞》。