通过培训心得体会的写作,可以发现自己在学习和成长过程中的不足和进步。在下面的培训心得体会范文中,你可以看到作者对培训内容的理解和感悟。
初中数学培训心得体会
通过网络远程教学培训,我的数学教学理念发生很大的变化,我的学习感受很多。听了专家的精彩的讲解,我深受启发:在课堂教学中,学会了更好地设计教学,选择适当的教学模式,如何上好各种类型的课,怎样追求课堂教学的艺术。培训中我认真学习,不断地充实自己,煅炼自己,对课堂教学有了很深的体会和思考。
集中培训学习中,听了好多现代教育教学理论的专家讲座,结合新课程,更新了教育教学观念。我深刻地认识到:在学习观上,要以学生为本,将学生看成是学习的主体,学生是数学学习的主人;在课程观上,教学不再只是忠实地传递和接受的过程,而是创建与开发的过程;在教学观上,教学是师生交互、积极互动、共同发展的过程,让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流。新课程注重过程与方法,注重学生的感受、体验和经历。不仅教师的观念发生了变化,而且教师的角色也发生了变化,教师应是数学学习的组织者、引导者和合作者。
把握知识的深度与广度,即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度;对于不同的内容应该分别讲解到什么程度,都要做到心中有数。这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、从容不迫,不至于面对新问题产生陌生感和紧张感。通过培训,使我更清楚地认识到初中数学新课程的内容是由哪些模块组成的,各模块又是由哪些知识点组成的,以及各知识点之间又有怎样的联系与区别。专家们所提供的课例点评对我理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义。
整体把握初中数学新课程不仅可以使我们清楚地认识到初中数学的`主要脉络,只有清晰地认识并把握好数学的主线,才能更好地将知识有机地联系起来。因此较好的整体把握初中数学新课程、清晰地认识并把握好数学的主线,对于一个初中数学教师是非常有必要的,也是非常有意义的。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学,如沐春风;科学的思维模式,能使学生左右逢源,事倍功半;恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。因此将个人的智慧与集体的智慧融于一体进行归纳、总结、交流能促进我们产生更多更好的授课方式、方法,产生更多更新的科学思维模式。这对于我们提高课堂教学质量具有非常现实而深远的意义。
远程教育网上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典剖析,使我们认识到应该怎样突破教材的重点难点;怎样才能深入浅出;怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领,形成良好的数学素养;怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。因此,一个优秀的教师应该通过把握课堂教学来达到以下两个目标:一方面,通过我们的日常教学,能有效地帮助学生提高学习成绩,以便掌握知识;另一方面,从根本上提高学生的综合素质,为学好数学奠定基础。作为教师,应该通过自己与集体的创造,更好地为我们的学生服务。
初中数学培训心得体会
20xx年4月27日上午,我有幸来到临高县第二思源学校参加五年级数学培训。听张国红老师的一场报告会,我深刻领会了对教学的认识、以正确的教学理念设计教学、学生课堂参与度较低等看法,最值得借鉴的几点:
1、站在学生角度来设计教学目标。
2、课堂上要怎样的语言表扬和激励学生,比如“你真棒、你真行、“这些语言较笼统。
3、课堂作业及时批改,及时反馈、及时改正,可以当堂作业。
4、课前3分钟的口算练习。
5、利用课堂练习及时检验这节课的教学效果。
身为教师,就要懂得寻找规律,掌握学生的认知发展规律,要在教学实践中不断地学习、反思和研究,厚实自己的底蕴,以适应社会发展的需要,适应教育改革的步伐。努力用新知识来提高自己。注重培养学生的学习兴趣教师不但要提出可供学生思考的问题,更应该在每节课的开始创设悬念情境,激发学生主动探究的兴趣。作为一名教师,如果能使学生越听越想听,就说明学生的学习兴趣被我们充分调动起来了,达到这种境界就需要在教学中不断地创设“问题情境”,使教学过程变成一个设疑、激疑、解疑的过程。教学中培养学生的思维能力注重优化数学教学方式,从数量上说,坚持少讲;从质量上说,坚持精讲。整个教学活动,既注重知识的系统传授,又给学生思维以充分的“自由度”。
下午,现场观摩王崇青《打电话》这堂课,这堂课老师站在学生学习的角度设计教学,适合本班的学生。师生演示打电话,通过演示,使学生理解数学来源于生活,符合学生的心理特点,适合学生身心发展,在演示活动中使学生自己悟出打电话的最省时间。然后,放手让学生自主探索,动手操作和合作交流所学知识。培养学生学习数学的兴趣和习惯,学习数学在生活的重要性。我认为应该多些向这样的教学新秀、教学能手学习。
通过这次培训我深刻体会了数学教学不能局限于课本知识,要强调数学的应用,让学生体验数学的价值。要在教学实践中不断地学习、反思和研究,以适应社会发展的需要,适应教育改革的步伐。真正的融入到学生当中去,在此基础上与学生形成心灵上的融合,心理上形成一种稳定,持续的关系,激发学生主动探究的兴趣。
总之,这通过这一次培训后,我认为一名新课改下的小学数学教师要时刻给自己充电,适应社会和教育发展的需要。
初中数学培训心得体会
通过初中数学新课程培训,使我受益匪浅。总的说来通过紧张而又认真的学习所获得的感想与心得可概括为以下几点:
通过培训学习,使我清楚地认识到整体把握初中数学新课程的重要性及其常用方法。整体把握初中数学新课程不仅可以使我们清楚地认识到初中数学的主要脉络,而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对初中数学新课程。
整体把握初中数学新课程不仅可以提高教师自身的素质,也有助于培养学生的数学素养。只有让学生具备良好的数学素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步。只有清晰地认识并把握好数学的主线,才能更好地将知识有机地联系起来。所谓的主线即贯穿于某一阶段的某个知识点,或者是某种运算,或者新信息的输入。而当教师面带微笑,怀着喜悦的心情进行课堂教学,学生会倍感亲切,快乐之情油然而生。以教师自己的快乐情绪来影响和引发学生的快乐情绪,会使学生心扇敞开,思维活跃,可以更有效地接受信息的输入。
德国教育家第斯多惠十分强调教师的这种情绪状态的重要性,他指出:“我们认为教学的艺术不在于传授本质,而在于激励、唤醒、鼓励。而没有兴奋的情绪怎么能激励人,没有主动性怎么能唤醒沉睡的人,没有生气勃勃的精神怎么能鼓励人呢?只有生气才能产生生气,死气只能从死气而来。所以你要尽可能使自己习惯于蓬勃的生气。”这位伟大的教育家的话非常适合初中数学课堂教学。因此,在课堂教学中需要教师以饱满的热情来调动学生的情绪,振作他们的精神。兴奋的情绪和振作的精神是大大提高学习效率的必要条件。
加强教材内容的情感处理教师在教学中,应该富有情感地讲授内容,给学生情感上的感染,使学生在接受认知信息的同时,接受相应的情感因素的传递。达到以横生情,以情促知、知情共育的效果。
(1)要善于把握、挖掘教材本身所蕴的情感因素。教师在钻研教材和设计教法。学法时,必须充分挖掘教材中蕴含的情感因素,即既要备好认知因素方面的课(知识性、技能性、思想性),也要备好情感方面的课(情感性、体验性、表情性)。而后者在数学课堂教学中往往被忽视。在数学教学中,首先应该用数学学科本身所具有的魅力去吸引学生、感染学生,使学生产生强烈的情感。第二,可从数学学科应用的广泛性入手,把枯燥无味的数字、符号、公式、法则、图形与现实生活联系起来,让学生意识到数学知识就在我们身边,从而使学生产生亲切感,产生对数学的学习兴趣,激发他们求知的情感。第三,抓住数学本身具有的抽象美、逻辑美,诱发学生联想,在美感中提高追求真知的动力,促使学生产生一种愉悦的心理体验。第四,结合课本内容适当介绍一些古今中外数学史或有趣的数学知识,设计一些趣味性、探索性和应用性教学内容,激发学生的兴趣和自豪感。
(2)要善于用语言来表达教材内容中的情感。过去一般的'教学比较重视言语的通俗易懂、简明扼要,只求准确、清晰。在理解了情感在教学中的作用后,现在的教学言语除了准确清晰外还应追求生动活泼、形象、富有情趣和感染力,有一定的幽默感,以便使讲课言语既传神又传情,达到科学性和艺术性的完美统一,当然,这要求数学教师具有扎实的语言功力。
(3)要善于用表情来传递教学内容中的情感。
初中数学课堂竞赛心得体会
初中数学课堂竞赛是一项常见的考试形式,也是学生在课堂中锻炼自己数学能力的好机会。竞赛中不仅考验了学生的知识水平,更考验了学生的应试能力和思维能力。在我自己参加过数学课堂竞赛后,我获得了一些收获和体会,下面我将分享给大家。
第二段:参赛准备。
参赛准备是比赛中最重要的环节之一。首先是复习基础知识。我会花一定的时间复习自己不熟悉的知识点,并将重点难点记在笔记本上。其次,还需要积累大量的实战经验。我会在教材中找出一些例题,对它们进行分析,找出规律,再尝试使用类似的方法解决其他问题。最后,准备好工具,如笔、尺、计算器等。这些对于参赛者来说都是基本工具,可以提高效率和准确度。
第三段:比赛中心态。
比赛前心态对于比赛结果有重要影响。首先,我会尽量保持冷静,不要过于紧张。其次,要有自信。自信和心态是密切相关的,有了自信,才能更加果敢地进行答题。最后,要有耐心。比赛中的问题不会全部都是易解问题,有的可能是需要耐心思考才能得出答案的。千万不要急躁,细致入微地去分析问题,相信自己能够取得好成绩。
第四段:过程中的技巧。
除了积累知识和调整心态外,还需要在比赛过程中掌握一些答题技巧。首先,要认真审题,将问题理解透彻。其次,合理选择解题顺序,先做简单的题目,再去尝试难度更大的题目。最后,注意标注过程,写好步骤,方便检查答案或者在后期回答疑问时展示思路。
第五段:总结与收获。
经过这段时间的参赛经历,我发现数学课堂竞赛不仅仅是一次考试,更是一次优秀的综合素质锻炼。从复习基础知识、准备工具、心理调整、实战经验到应对策略,每一个环节都需要我们的认真思考和努力实践。虽然参加的每次比赛结果不总是令人满意,但是所有的付出和努力都是值得的。正是这种不懈的努力,使我掌握了一定的数学知识,更提高了自己的数学思维和解题能力。相信在未来的学习和工作中,这些经历会对我产生积极的影响。
初中数学课堂竞赛心得体会
近年来,中小学数学竞赛越来越受到重视,各种形式的竞赛也层出不穷。初中数学课堂竞赛就是其中一种形式,它具有轻松化、随机性和趣味性等特点,受到了众多学生的喜爱。在参加初中数学课堂竞赛的过程中,我获得了一些宝贵的心得体会。
第一,掌握基础知识很关键。初中数学课堂竞赛通常涉及到平面几何、代数运算、函数等多方面内容,而这些都是基础知识,不掌握基础知识就无法应对竞赛所提出的问题。因此,我们平时一定要好好学习基础知识,掌握扎实的理论知识,不留盲点。
第二,细节决定成败。在竞赛时,细节决定成败的道理同样适用。题目中的数据、单位、关键词、符号等细节,有时候甚至决定了我们是否能够拿到高分。因此,在做竞赛题目时,一定要认真仔细地审题,不能心急,不能忽略任何一个细节。
第三,灵活运用方法。初中数学课堂竞赛中,很多题目的思路和方法都可以多样性的,有些题目甚至可以用多种方法去解决。因此,我们应该学会灵活运用多种解题方法,不要拘泥于某种方法,这样就能够在竞赛中迎刃而解。
第四,心态要平衡。数学竞赛是一个锻炼我们心态的过程,那些能够在压力下保持心态平衡的人往往能够取得更好的成绩。因此,我们在参加初中数学课堂竞赛时,不要过于紧张,要保持镇定,放松心态,发挥出自己的最佳状态。
第五,分享合作很重要。在学习数学竞赛的过程中,和同学们分享讨论,彼此合作,能够使我们更快更好地提升自己的能力。在初中数学课堂竞赛中,也可以尝试一些小组协作模式,相互竞争与合作,拓宽思维,提高技能。
总之,初中数学课堂竞赛是一个非常有趣、有意思的过程,它可以提高我们的数学运算能力和思维水平,同时也锻炼我们的心态。只要我们按照正确的学习方法,认真对待每一个题目,我们的能力会一步步得到提升,最终走向成功。
初中培训数学心得体会
数学是一门需要理解和掌握才能够提高的学科。在初中培训数学课程中,我积累了不少心得体会。首先,要注重基础知识的掌握;其次,合理安排学习时间;再次,全面提高解题能力;最后,师生互动也是非常重要的。
第一,注重基础知识的掌握是提高数学水平的必备条件。数学是建立在基础上的学科,如果基础没有打好,那么后面的学习就会出现问题。因此,我们要注重对基础知识的理解和掌握。在初中培训数学课程中,老师们通过各种形式的授课,不断加深我们对基础知识的理解。我们要善于借助不同的习题巩固基础,充分理解每一道题目的解题方法和思路,在解题中加强对基础知识的运用能力。
第二,合理安排学习时间也是提高数学水平的关键。数学是一门需要长期积累的学科,不能片面追求速成。我们必须合理安排学习时间,给每个知识点足够的时间和精力。毕竟,数学是需要不断练习和思考才能够提高的。在初中培训数学课程中,老师们会根据我们的学习进度和能力制定相应的学习计划,我们也要按照计划有条不紊地进行学习。合理管理时间,养成每天坚持学习数学的好习惯,才能够在数学上取得好成绩。
第三,要全面提高解题能力。数学作为一门解题学科,我们要注重培养解题能力。在初中培训数学课程中,老师会给我们送上一些解题技巧和方法。我们要充分利用这些技巧和方法,掌握解题的基本思路和步骤。同时,我们还要多做一些相关的习题,不断积累解题的经验。只有通过不断的练习和思考,才能真正提高解题的能力,逐渐培养出独立思考和解决问题的能力。
第四,师生互动也是提高数学水平不可忽视的环节。在初中培训数学课程中,老师们非常重视与学生的互动和交流。他们会根据我们的学习情况进行个别辅导,解答我们的疑惑和困惑。我们要积极参与师生互动,主动与老师沟通。在解题过程中,我们还要善于借助同学的帮助,相互讨论和交流。通过师生互动,我们可以更深入地了解相关知识,提升自己的数学水平。
总之,在初中培训数学课程中,我们要注重基础知识的掌握,合理安排学习时间,全面提高解题能力,同时积极参与师生互动。只有通过全方位的努力,我们才能够提高自己的数学水平,取得好成绩。数学并非遥不可及的学科,只要我们用心去学习,就一定能够取得进步。通过初中培训数学的学习,不仅提高了我的数学成绩,也培养了我解决问题的思维能力和思考方式。数学不仅仅是一门学科,更是一种思维方式,它能够帮助我们在日常生活中更好地应对各种问题,提高我们的分析和推理能力。
初中数学课堂竞赛心得体会
作为一名初中数学爱好者,我很喜欢参加数学竞赛。而在数学课堂上举办的竞赛更是让我感到兴奋和激动。在这次的初中数学课堂竞赛中,我有了很多收获,并且对数学的认识有了更深刻的体会。
一、竞赛促进学生的自我激励。
在平时的课堂上,老师讲解知识点后,我们总是会进行一些课后作业。但很多时候,我们不会感到兴奋和有动力去完成这些作业。而在竞赛中,因为是比赛,我们内心自然而然地以胜利为目标,因此会自我激励,充满动力去学习和掌握知识点。这种主动性和积极性的转变,也让我们在竞赛中取得了不错的成绩,充分展现了我们的实力。
二、竞赛让学生更多运用知识。
在数学竞赛中,我们需要解决的问题往往不是固定模式的,会有很多新颖的难题。这时候我们要依据所学知识和技巧来分析,运用相关的数学知识来解决问题。比如,类比、捷径等思维技巧,我们会更多地去灵活应用,不断创新。这样不仅让我们真正感受到了数学知识的实用价值,也让我们意识到学习数学不是死背硬背,而是需要自己动手去解决问题。
三、竞赛促进团队合作。
在竞赛中,我们不仅可以通过个人奋斗走向胜利,还可以通过团队协作的方式赢得比赛。在数学课堂竞赛中,同学们可以组织自己的小组一起参与比赛,互相协作,互相鼓励。这种合作和团队精神不仅让比赛更加充满乐趣,更让我们意识到在团队中每个人都有其特长和作用,只有相互配合才能成就真正的胜利。
四、竞赛增强学生的自信心。
在数学课堂竞赛中,我们遇到一个个新颖的问题,解题过程需要克服许多障碍和创新思维。每当我们成功解决了一个难题,我们会感到由衷的兴奋和满足感。而这些小小的胜利不仅是真正的收获,更是一份自信心的积累。因为这些信心的积累,我们在之后的学习中也会更加自信,更有勇气去面对挑战,从而更加勇敢地探索和尝试。
五、竞赛造福学生的终身奋斗。
在我们的学习中,无论是在竞赛中还是日常生活中,所学的知识和技能都是我们终身的财富。这些知识和技能可以随着我们的年龄逐渐沉淀和发展,成为我们内心深处的心灵安慰。因此,在数学课堂竞赛中,我们不仅学到了知识和技能,更学到了对自己的信心和勇气,这样的收获不仅可以在学习中继续发挥作用,在生活中,也可以让我们更加乐观、自信、勇敢地迎接各种挑战和机遇。
总之,在这次初中数学课堂竞赛中,我们收获了很多,也让我们更加深刻地认识到学习数学的乐趣和意义。因此,希望我们每个人都能在未来的旅途中,保持这份学习热情和勇气,在不断锤炼自己的时候,获得更加宝贵的财富和收获。
初中数学培训心得体会
通过网络远程教学培训,我的数学教学理念发生很大的变化,我的学习感受很多。听了专家的精彩的讲解,我深受启发:在课堂教学中,学会了更好地设计教学,选择适当的教学模式,如何上好各种类型的课,怎样追求课堂教学的艺术。培训中我认真学习,不断地充实自己,煅炼自己,对课堂教学有了很深的体会和思考。
一、通过培训,我的教学理论得到转变。
集中培训学习中,听了好多现代教育教学理论的专家讲座,结合新课程,更新了教育教学观念。我深刻地认识到:在学习观上,要以学生为本,将学生看成是学习的主体,学生是数学学习的主人;在课程观上,教学不再只是忠实地传递和接受的过程,而是创建与开发的过程;在教学观上,教学是师生交互、积极互动、共同发展的过程,让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流。新课程注重过程与方法,注重学生的感受、体验和经历。不仅教师的观念发生了变化,而且教师的角色也发生了变化,教师应是数学学习的组织者、引导者和合作者。
二、通过培训,我对教材的知识分布有了全新的认识。
初中培训数学心得体会
在初中阶段,数学对我来说一直是个难题。于是,我选择参加培训课程来提升自己的数学能力。我发现,参加初中培训数学课程对我来说有许多好处。首先,老师们教得很细致,能够耐心解答我的问题。其次,培训班的学习氛围很好,同学们都很努力,激发了我的学习兴趣。通过参加初中培训数学课程,我逐渐找到了学好数学的方法和秘诀。
第二段:培训课程教给我的学习技巧。
在参加初中培训数学课程的过程中,我学到了许多学习数学的技巧。首先,老师告诉我们在做题时要注重细节,因为一个小错误可能导致整道题的错误。其次,老师教给了我们一些数学公式和定理的记忆方法,这样我们就能更快地掌握知识点。另外,老师强调了做题的思路,让我们学会分析问题、归纳总结,培养了我们的思考能力。这些学习技巧在我学习数学的过程中起到了重要的指导作用。
第三段:培训课程对我数学成绩的提升。
通过参加初中培训数学课程,我的数学成绩有了显著的提升。首先,我切实掌握了基础知识,并通过不断练习巩固了之前薄弱的知识点。其次,培训课程为我提供了大量的习题和模拟试题,使我在实际应用中更好地理解数学知识。最重要的是,我学会了用正确的方法解题,提高了解题的效率。通过这些努力,我数学成绩从中游水平上升到了前段水平。
第四段:培训课程对我数学学习的影响。
参加初中培训数学课程不仅提升了我的数学成绩,还对我的数学学习习惯产生了积极影响。首先,我养成了每天坚持做数学作业的习惯,这让我不断地巩固和提高数学知识。其次,培训课程中老师的讲解方式和教学方法让我在学习中更加深入。我逐渐找到了学好数学的激情和动力。
通过参加初中培训数学课程,我学到了许多学习数学的技巧,提高了自己的数学水平。这些学习技巧不仅提升了我的数学成绩,还培养了我的思维能力和解题能力。同时,参加培训课程养成了我良好的学习习惯,激发了我的学习动力。我相信,通过坚持不懈地学习和努力,我一定能在数学这条道路上取得更好的成绩。
初中数学培训心得体会
我们心里有一些收获后,通常就可以写一篇心得体会将其记下来,这么做能够提升我们的书面表达能力。那么好的心得体会是什么样的呢?以下是小编整理的初中数学培训心得体会,欢迎大家分享。
经过几天的初中数学培训,我受益匪浅,感受很多。近几年来,伴随着新的课程改革的实施,教材内容也不断变化,为了适应这一变化改革的趋势,我在教学理念和教学方法上也发生了相应的转变,同时也产生了一些困惑和疑问。而恰在这样的时候,培训班开课了,我十分荣幸的成为了其中的一名成员。在培训期间,我克服了家庭、生活上和工作中的各种困难,每天准时到校,在课堂上我们认真聆听了一些数学专家、教授和名师的讲座和讲课,让我更加深入理解和掌握新课程的理念,提高了对新课程的认识. 下面是我这几天培训的'一些粗浅的体会:
通过培训学习,我清楚地认识到初中数学新课程内容的增减与知识的分布。使我不仅要从思想上认识到初中数学新课程改革的重要性和必要性,而且也要从自身的知识储备上为初中数学新课程改革作好充分的准备。一成不变的教材与教法是不能适应于社会的发展与需求的。哪些是中考必考内容,哪些是选讲内容,应该分别讲解到什么程度,都要做到心中有数。这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、从容不迫,不至于面对新问题产生陌生感和紧张感。通过学习,使我清楚地认识到初中数学新课程的组成模块及知识点,明白了各知识点之间又有的联系与区别。对于课程必须讲深讲透,对于部分选学内容,应视学校和学生的具体情况而定。初中数学新课程的改革是为了更好地适应社会发展与人才需求而制定的。为了更好地适应社会发展与需求,作为教师理应先行一步,为社会的发展与变革作出自己的一份贡献。
整体把握初中数学新课程不仅可以使我们清楚地认识到初中数学的主要脉络,而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对初中数学新课程,提高教师自身的素质,也有助于培养学生的数学素养。只有清晰地认识并把握好数学的主线,才能更好地将知识有机地联系起来。较好的整体把握初中数学新课程、清晰地认识并把握好数学的主线,对于一个初中数学教师是非常有必要的,也是非常有意义的。
通过专家的经典点评剖析,明白了怎样才能突破教材的重点难点;怎样才能深入浅出;怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领,形成良好的数学素养;怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。我们已经认识到新的中考越来越倾向于“重视基础,能力立意”。 “重视基础”,意思就是从最基本的知识出发。从近几年的中考试题中不难发现,几乎所有的试题,追根求源,都能在课本中找到它的“根”;所谓“能力立意”,意思是说试题不是基础知识的简单堆砌,而是精心巧妙的组装,通过这种组装,题目就给人一种新颖、陌生感。“重视基础,能力立意”不但是高等学府选拔人才的需要,也是莘莘学子将来从事各种工作研究和解决生活、社会问题的需要。因此,一个优秀的教师应该通过把握课堂教学来达到以下两个目标:一方面,通过我们的日常教学,能有效地帮助学生提高学习成绩,以便升入理想的大学继续深造;另一方面,从根本上提高学生的综合素质,为将来的持续发展奠定基础。
总之,通过此次学习,不仅使自己的眼界得以开阔,而且使自己对初中数学新课程有了更深层次的认识和理解,这无疑将对我今后的教学工作产生积极而深远的影响。在今后的教学工作中我还会进行不断的反思与改进,让自己的教学教育工作日趋成熟。
同时,也希望以后经常有机会参这样加培训学习。
初中培训数学心得体会
初中是一个关键的学习阶段,对于学生来说,数学是一个既重要又难以理解的学科。为了更好地掌握数学,我参加了初中培训数学班。在这个过程中,我积累了一些关于初中数学学习的心得体会。
首先,对于数学学习来说,建立良好的基础非常关键。初中数学对于基础概念的要求较高,如果基础不牢固,将会使后续的学习变得非常困难。因此,在初中培训班中,我重点强化了数学基础的学习。我通过刷题、课后练习等方式,不断巩固基础知识,以确保自己能够掌握数学的核心概念和方法。
其次,培养良好的解题思路和方法是必不可少的。初中数学的题型繁多,解题方法也有很多种。在培训班中,老师们教授了我一些解题的技巧和方法,帮助我更好地理解和应用。尤其是在遇到难题时,老师会指导我分析问题,引导我找到解题的思路。通过这样的培训,我逐渐养成了良好的解题习惯,提高了解题的能力。
此外,刻苦努力和勤奋学习是取得进步的关键。数学不是一个可以靠死记硬背的学科,而是需要理解和掌握的。在初中培训班中,我面对着大量的数学知识和题目。为了尽快掌握这些内容,我每天都坚持做习题,利用课余时间进行彻底的复习。同时,我也特别注重思考和交流。在学习中,我遇到不会解决的问题时,会主动请教老师和同学,共同解决问题。这样的刻苦努力和勤奋学习让我在短时间内取得了很大的进步。
再者,培训班中的集体学习氛围对于提高数学学习效果也起到了积极的影响。在班级中,我和同学们一起学习、思考和讨论,互相促进、共同进步。在群体中学习,我可以借鉴和学习其他同学的解题思路和方法,发现自己的不足之处,并进行改进。同时,班级中的集体学习氛围也为我提供了一个良好的学习环境,让我更专注于学习和提高。
总之,初中培训数学班对我数学学习的帮助不可估量。通过参加培训,我不仅夯实了数学的基础知识,还学到了解题的方法和技巧。在老师和同学的引导下,我逐渐形成了良好的学习习惯和思维方式。这个过程让我意识到数学是一个需要动脑筋和思考的学科,培养解题思维和方法是至关重要的。通过刻苦努力和勤奋学习,我在数学上取得了很大的进步。我相信,只要坚持不懈地学习,相信自己的能力,就一定能够在数学学习中取得更好的成绩。
初中数学培训心得体会
xxxx年4月20日,县教育局在第二思源组织了针对六年级和九年级毕业班的一个数学学科培训。作为第一次带九年级毕业班的新手教师,参加这次培训,是非常好的一个提高的机会。
在会议一开始,先由县教育局李祥生主任做培训前的发言。李主任对临高县教育的当前形势做了一个很深刻的分析和总结。确实,我们临高的教育远远比不上其他的市县,甚至一些以往比我们落后的市县教育也在逐步的发展,我们临高的教育,形式严峻。这使我感觉到我身上的担子又重了一些。作为一名新进教师,我们更有责任和义务去改变临高的教育。我们每一位教师都应当兢兢业业,严于律己,积极的去吸收,去学习,不断的提高和完善自己,才能顺应时代的发展,环境的需求。
然后我们九年级毕业班的教师开始听孙孝武老师的《基于学段目标的课堂教学的有效性》报告。孙老师的报告非常的精彩。首先他提出了一个很好的问题,教育已经发生了变化,我们作为教师,我们懂的学生也懂,我们不懂的,学生有办法懂。那么我们应该如何对我们的学生进行教育?这个问题,就是当今在这个飞速发展的网络时代,我们教育者所面临的一个问题。然后,孙老师很好的回答了这个问题。当前的新教育,不再是灌输知识,不再是仅仅为了对付考试,而是要了解学生需要什么,我们才教育学生什么。不仅仅是知识教育,而是要教给他方法,教给他精神。还讲授了鸡兔同笼,小丽的生日等这类典型的'数学问题案例,可以教学生从很多方面和角度去思考问题,去解决问题。
到了下午,由国兴中学的专家冼词学老师给我们上了一堂示范课。内容是九年级复习中的重点,中考中的难点与压轴考点的二次函数的复习。这一堂课使我学习到了很多,冼老师在和我们的学生仅仅是一个很简单的了解的情况下,上了一堂非常好的课。首先,冼老师复习方法非常好,讲的知识点环环相扣,将知识梳理的很清楚很仔细,引导学生将知识点一点点的联系起来,形成一个“网”。然后,冼老师的课件做的非常好。在与国兴中学学生不是同一个水平的我们的学生这里,冼老师做的是基础巩固,选的题型非常的适合我们的学生,并且着重于能力的提升,鼓励学生尝试用不同的方法和角度去看待问题,解决问题。并且课堂上的气氛很好,学生们的反映很好。这堂课让我感觉到受益匪浅。最后,我们各位老师也与冼老师有关于中考如何复习,中考题型的预测等方面问题进行了交流。
总的来说,这次活动对于我帮助很大。使我感到自己的理论知识得到了提高和帮助,也使我学习到了很多教育知识和理念方法。我将会继续努力,争取在今年6月,给自己的工作,给我的学生们,给家长们交一份满意的中考成绩单。
初中数学教师培训心得体会
我作为江津区农村中学数学一线教师幸运地来到长江师范学院,参加国培计划(2010)——中西部农村骨干教师置换脱产区划培训项目培训学习。培训学院为我们安排了为期两个月的理论学习与技能研修,期间我们认真聆听了宋乃庆、于海洪、黄翔、潘孝富、罗增儒、夏小刚、李忠如、吕传汉、吴亚萍、万明春等著名学者、专家和长江师范学院知名教授及本地著名特级教师、名师生动的专题讲座。期间先后到过涪陵14中、涪陵9中等市内名校,深入课堂真切体验了新课程、新理念给课堂教学所带来的巨大变化,领会到什么课堂才是有效的教学。
在这两个月的培训中,让我最感折服的是培训班领导和所有讲座老师强烈的敬业精神,无论是宋乃庆教授的讲座,还是于海洪教授的讲座及老师们活动等,他们遵守授课时间,用精彩的授课方式为我们讲解、示范、指导,表现出了极强的事业心和责任感,这些天无不让我感到钦佩,并将时刻鞭策着我不断学习,不断进步。仅仅几天的培训,使我在理论水平上也有了明显的提高,这次培训班具有很强的教育性、针对性和创造性。另外,也使我对今后的教育教学工作充满信心,在彼此的研究中、讨论中,提高了教学的方法的掌握,使我的业务能力也有了进一步的提高。
此次学习使我们在教学理论和教育观念上得到了大量的补充。如:众多专家的“教师专业化成长理论研究;再谈建国六十年数学教育争鸣;中学数学建模;青少年学生中的危机预预警与心理干预;行动研究法及其应用;教学反思与数学教师专业发展……”这一切都为教师们开辟了新视野,使我们改正并更新了头脑中原有的死板的教学思想的观念。同时体会到了作为一名教师能感受到教育方法侧重培养学生的创新思维和发散思维,注重学生的学习积极性的培养和调动。以鼓励、肯定、分析、讨论,给孩子以充分的展示空间,锻炼提高孩子们的交流能力。注重实际能力培养,尊重学生个性,充分挖掘学生潜力的方法,是我们所追求的素质教育内涵。
12月,我们一行9人来到涪陵16中参加脱产置换数学国培班的影子培训。虽然已是寒冬,但我内心感觉到无限的激动和温暖,作为一名扎根山区中小学工作二十余年的农村教师——我,虽也听过一些城市教师的教研课、优质课,但能这样面对面地与城市教师、学生接触,零距离地感受城市师生的教学生活,实算是人生一大喜事、幸事!再次感谢长江师范学院对我们数学国培班培训工作的悉心组织、精心安排。
影子培训期间,我严格遵守长江师范学院对我们学员的研修要求,不论刮风下雨,每天早晨7:30准时坐28路车到涪陵16中学习,一到校,我就与影子老师、学生亲密接触,认真、虚心地向郎老师学习和请教,对郎老师上的每一节课都认真地进行反思,感受到郎老师丰富的教学经验和对教材知识内容的熟练驾驭;学习郎老师管理班级的方法,如何构建健康、和谐的师生关系等等……课余时间,我和郎老师促膝长谈,话题涉及教育、教师、学生班级管理方方面面的内容,在教室、办公室、教研会议室、运动场、食堂都留下我们师徒欢乐的身影。
在培训期间,我积极参加16中的数学教研活动,汲取众多数学老师的经验和建议;积极参加16中举办的第六届“主体杯”优质课大赛的听课活动,参赛老师们的教育教学水平和教学风格、教学模式都给了我深深的启迪,让我获益颇丰;我还认真完成了郎老师交给的任务——上一节汇报课《因式分解—提公因式法》,受到听课老师们的`一致好评。一个月的时间好短,多希望人生中能多几次这样的学习机会呀!在以后的教学工作中,我将学以致用。
除此之外,我还收获了浓浓的师生情,同学情……数学与计算机系的领导们多次与我们座谈,从培训内容、生活关怀到活动安排;无不尽心尽力,充分利用有限的条件,让我们享用了一次精神大餐,经历了一次心灵的洗礼,并深深地体验到了宾至如归的亲切感。
培训已顺利结束,看一看自己记录的听课笔记。翻一翻自己随手记下的的感受,孔子教我明学思之理,外在的知识要内化为自己的价值能力,就必须用理性的思维,挑战的眼光去审视、吸收、创新。本次培训通过老师们的“点化”和“引领”,使我豁然开朗,充满信心地进入教育教学工作中。
这次有幸参加国培计划,我感到非常幸运。转眼间,国培计划近两个月的学习已经接近尾声,回顾这近两个月的培训学习感受颇多。
1、首先感谢国家教育司对全国教育系统的这次大规模培训的规定和支持,感谢北大网络教育学院培训教师、感谢省市县各级教育领导对这次培训所作出的努力和支持,感谢我们学习中所有的学习团队成员和辅导老师,再次说一声:老师:您们辛苦了!据我所知,本次国培计划,就我们省来说近两个月中就有5.8万教师受益。
2、在现在网络通讯比较普及的今天进行网络教育也是水到渠成的,通过本次国培计划是我们认识了北大网络教育学院,更有机会认识北大及北大邀请的各位名师,能过聆听他们的精彩的课,使我们受益匪浅。
4、虽然,我们全班学员来自全县范围内,但是在学习中就像是在一个教室里一样,大家各抒己见,每个人都能发表自己的看法,也能看到其他所有人的看法,还能对同一组的学员的看法进行评论。就像班内小组讨论一样。每个人发表了一种看法,却收获了很多种看法。有人说一种思想跟另一种思想经过碰撞会产生新的思想,我想这次培训中就鞥充分的体现出来。
5、本次学习非常系统,从认识新课程标准到制定教学目标,到备课:备教材、备学生,再到创造性地使用教材,然后到课堂上怎样进行探究活动,接下来是习题设计的合理性,最后到然后运用评价手段促进教学和学生学习的有效性,通过这一系列的学习,我相信大多数教室都能从中学到很多有用的东西,并且对新课程会有一个新的认识,对它的理解就会又上升了一个层次。
培训初中数学心得体会
近年来,数学培训行业蓬勃发展,众多家长希望通过数学培训提高孩子的数学成绩。我也参加了一次初中数学培训课程,通过这段时间的学习和实践,我对于培训初中数学有了更深入的理解和感悟。以下是我对培训初中数学的心得体会。
首先,数学培训要注重理解。初中数学作为基础学科,理解是学好数学的基石。数学培训应该通过讲解和示范,帮助学生理解每个知识点的概念和原理。只有真正理解了数学的基本概念,学生才能在解题过程中灵活运用,并且能够进一步扩展和应用。因此,在数学培训中,教师应该着重培养学生的理解能力,帮助他们建立起牢固的数学基础。
其次,数学培训要注重实践。数学不仅仅是理解知识点,更是要通过实践来加深对数学规律和解题技巧的理解。因此,数学培训应该注重教师的实践引导和学生的实践操作。教师可以通过生动有趣的实例,让学生亲自动手解题,提高他们的数学技能。同时,教师还可以组织数学竞赛和比赛,激发学生的学习兴趣和竞争意识。通过实践,学生能够更好地理解和掌握数学知识,提高解题能力。
再次,数学培训要注重巩固。数学是一个需要反复巩固的学科,只有经过长期的反复训练,才能真正掌握数学知识和技巧。因此,数学培训应该注重对学生的巩固训练,让他们在解题过程中逐渐熟悉并运用各种数学方法和技巧。在培训过程中,教师可以设计一些巩固练习,每天坚持一些针对性的训练题,让学生逐步提高解题速度和准确率。通过不断的巩固训练,学生的数学能力会得到有效提升。
同时,数学培训要注重启发。数学是一门需要启发思考的学科,解题往往需要学生的创新思维和灵活思维。因此,在数学培训中,教师应该鼓励学生独立思考,培养他们的创新意识。教师可以提供一些具有启发性的问题,引导学生进行思考和解决。通过启发式的学习方法,学生可以更加深入地理解和掌握数学知识,培养出独立思考和解决问题的能力。
最后,数学培训要注重综合应用。数学不仅仅是一个独立的学科,更是要与其他学科相结合,进行跨学科的综合应用。因此,在数学培训中,教师应该培养学生解决实际问题的能力和方法。可以通过一些综合应用题,让学生将数学知识应用到实际的情境中去。只有通过综合应用,学生才能真正理解数学的实际意义,并能将数学知识与实际问题相结合,提高解决问题的能力。
总结起来,培训初中数学要注重理解、实践、巩固、启发和综合应用。只有通过全方位的培训,学生才能真正掌握数学知识和技巧,提高解题能力。因此,数学培训机构和教师应该根据学生的需求和特点,采取相应的教学方法和手段,确保培训的有效性和实效性。只有这样,才能真正帮助学生提高数学成绩,增强他们的数学素养。
初中数学教师培训心得体会
(首都师范大学基础教育研究中心教授、博士生导师,教育部义务教育数学课程标准修订组成员)等教学专家的示范课。这种,培训既有理论提升又有实践听课,既有专家讲座,又有互动交流,面对不同风格的名师感觉是幸福而又充实的。在这里,使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,从数学文化和素质教育的角度进一步认识了数学的价值、数学的美。反思了以往工作中的不足,使自己收获不小,使我的教育观念进一步得到更新,真是受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会:
本次培训活动,即安排了贴近我们实际教学的课堂教学活动,又安排了生动的知名的专家讲座,做到了理论联系实际,活动内容丰富多彩。我们坐下来和知名专家进行交流,有针对性地听课,解决了自己在课堂教学中解决不了的问题,了解和接受最新的教育理论,课堂动态,专家们理论与联系实际的精彩讲解,使我们听课者备受鼓舞。
通过理论与实践的培训,对我来说,受益颇多。从培训中,我们感受到了浓浓课改的气息,教师积极创新的意识;从专家的讲座报告中,我们领略了数学最前沿的理论,怎样才能成为研究型的教师。通过本次学习活动给我很大的启示。
新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每一个学生都能得到充分的发展,为每一个学生终身发展打下良好的基础。
通过本次的学习,我知道了如何更好地反思教学,如何进行同伴互助,怎样从一个单纯的教书匠转变成一个“经验型”的教师等等。这些理论对我来说很是及时,有了这些先进的理论,才能得出有效的实践。正如专家所说:高标准要求自己,高水平引领学生,高境界体现价值,真正落实“根”的教育。
第一,自我反思。从以往的实践中总结经验得失。
第二,学习。读万卷书,行万里路,读书是提高自我素养的良好基奠,知识是财富,人生旅程是财富,教学经验、过程与感悟更是财富。
第三,交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面目”的有效途径。要听真言,要想听真言,更要会听真言,久而久之对我大有裨益。
问渠哪得清如许,为有源头活水来。培训还将继续,我会抓住这次难得的机会,不断提高理论知识,填充自己。因为自己以前实在是知识面较窄、积累也很少。于是我暗暗下定决心,一定要抓紧一切有利时机来完善和提升自己,争取再上一个台阶。
“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”通过本次培训使我深有感触:新课程下的课堂教学,应是通过师生互动、学生之间的互动,共同发展的课堂。它既注重了知识的生成过程,又注重了学生的情感体验和能力的培养。因此,在今后的教学中,要用自己学来的知识丰富自己的数学课堂教学,优化自己的课堂教学,创出自己的教学特点。我们在教学中对教材的处理、教学过程的设计以及评价的方式都要以学生的发展为中心,以提高学生的全面发展为宗旨,这才是我的最终目标。
培训初中数学心得体会
数学作为一门基础性学科,对于学生的学习能力和综合素质有着重要的影响。然而,初中生对于数学常常会感到困惑和无力应对,因此很多学生选择参加数学培训班来提升自己的数学水平。在这次数学培训班的学习过程中,我获得了很多思考和提高,下面我将分享一些心得体会。
首先,在培训班的学习过程中,我学会了如何正确解题。而在学校的课堂上,老师通常会通过示范和讲解的方式介绍解题方法,而培训班则注重培养学生的独立思考能力。在课程中,老师会给我们提供一些典型例题,然后引导我们通过思考和探究来找出解题的规律和方法。这种培训方法使我不再依赖老师的指导,而是学会了独立思考,积极发现规律和提高解题能力。
其次,在培训班的学习过程中,我发现了许多数学知识的内在联系。在学校的数学课堂上,知识通常被分割为不同的章节和主题,每一次学习都只关注当前的知识点,而不会深入思考与其他知识的内在联系。而在培训班中,老师会带领我们进行综合性习题的训练,这些习题需要我们将之前学过的知识点进行综合运用和应用。通过这样的综合习题,我深刻认识到数学各个知识点的内在联系,加深了对数学知识的理解和记忆。
此外,在培训班的学习过程中,我还学会了更多的解题技巧和方法。数学作为一门科学,有着自己的逻辑和规律。在解题过程中,我们要善于运用逻辑推理和归纳思维,找出问题的关键和求解的方法。培训班中的老师会给我们教授一些解题技巧和策略,如曲线解题法、逆向思维等。这些方法能够帮助我们更快速地解决问题,提高解题的效率和准确性。
最后,在培训班的学习过程中,我感受到了数学的魅力和乐趣。数学作为一门严谨而又富有创造性的学科,可以培养我们的思维方式和解决问题的能力。在培训班中,老师们充满激情地讲解和演示各种数学问题和方法,激发了我学习数学的兴趣。通过不断的练习和思考,我渐渐发现数学并不是一门枯燥的学科,而是一门富有乐趣和挑战的学科。每当我解出一个复杂的数学题目,我都会感到自己的成就和快乐。
总之,通过参加初中数学培训班,我获得了很多对数学的思考和提高。我学会了如何正确解题,发现了数学知识的内在联系,掌握了更多的解题技巧和方法,同时也感受到了数学的魅力和乐趣。这次培训经历不仅提升了我在数学学科上的能力,也使我对数学有了更深入的理解和认识。希望未来我能继续巩固和拓展所学的数学知识,为高中的学习打下坚实的基础。
初中数学培训活动心得体会
在我读初中的三年里,数学一直是我最困扰的科目。为了提升数学成绩,我参加了一次针对初中生的数学培训活动。这次培训的目的是让我们对数学知识有更深入的了解,并且提高我们的解题能力和应试技巧。通过这次培训,我们希望能够在数学这门学科上取得更好的成绩,并培养我们的数学思维能力和创新意识。
这次数学培训活动由学校和培训机构共同组织,为期一个月。整个活动分为理论学习和实践演练两个阶段,内容涉及初中数学的各个知识点和解题技巧。在理论学习阶段,我们通过课堂教学掌握了基础知识,并且学习了一些解题的方法和技巧。在实践演练阶段,我们进行了大量的题目训练和竞赛,以巩固和提高我们的解题能力。导师们还定期组织小组讨论和解题辅导,引导我们思考和探索数学问题,培养我们的数学思维能力。
这次数学培训活动对我的影响深远。首先,我对数学的理解更加深入,在培训活动中,我学会了很多新的知识和解题方法,提高了自己的数学水平。其次,我的解题能力得到了很大的提高。通过大量的题目训练和实践演练,我逐渐掌握了解题的技巧,能够更快地找到问题的解决方法。最重要的是,这次培训活动还培养了我的数学思维能力和创新意识。在解题过程中,我们不仅仅要会用公式,还要学会灵活运用所学知识,提出新的解题思路。这种培养和锻炼是我在平时的学习中无法得到的。
第四段:与他人的合作与交流(200字)。
在这次培训活动中,我们不仅仅是独自学习,还要和别的同学合作一起解题。通过与他人的交流和讨论,我学会了倾听和尊重别人的观点,吸取别人的长处,并且通过讨论和交流,我还能够发现自己的不足之处并加以改进。同时,合作学习也让我体会到集体的力量,感受到团队合作的重要性。
第五段:总结培训活动的收获及展望(200字)。
通过这次数学培训活动,我不仅仅在数学学科上取得了进步,更重要的是培养了我的学习能力和思维能力。我意识到只有通过不断地学习和实践,才能提高自己的数学水平。我将把这次培训活动中学到的方法和思维方式运用到以后的学习中,相信在未来的学习和发展道路上,我会取得更多的成果。同时,我也希望能继续参加类似的培训活动,不断提高自己的数学水平,为将来的学习和工作打下坚实的基础。
数学初中老师培训心得体会
数学作为学科中的重要一环,对于培养学生分析和解决问题的能力具有重要意义。然而,由于教材的更新和教学方法的不断改变,初中数学教师亟需进行培训来更新教学理念和技能。最近进行的一次数学初中教师培训给我留下了深刻的印象,我在培训中学到了很多宝贵的经验和教学技巧。
第二段:理论知识更新。
在数学初中老师培训中,我学到了许多新的理论知识。通过与专家的交流,我了解到数学教学中一些传统的教学方式已经无法适应现代学生的需求。因此,随着教育理念的不断进步,我们需要学习并掌握新的理论知识,以提高教学效果。例如,我学到了让学生发散思维的教学方法,通过启发式问题和探索性学习,培养学生的创新和解决问题的能力。
第三段:实践经验分享。
除了理论知识的更新,数学初中老师培训还给我提供了机会与其他老师分享他们的实践经验。在培训期间,我们分小组进行讨论和交流,分享自己在教学过程中的具体做法和心得。这种分享经验的机会使我受益匪浅。通过听取其他老师的分享,我学到了许多实用的教学技巧,如激发学生的学习兴趣和培养课堂参与等。这些实践经验的分享对我在以后的教学中提供了巨大的帮助和启发。
第四段:教学技巧提升。
在数学初中老师培训中,我还通过实际操作和模拟教学的方式提高了自己的教学技巧。培训中,我们分组进行模拟授课,通过互相观摩和点评,互相学习和提高。这种模拟教学的方式给我一个机会反思自己的教学方式和方法是否得当。通过与同事的互动和反馈,我发现我在课堂管理和教学组织上还有很多可以改进的地方。通过这种方式,我不仅提高了自己的教学技巧,还加深了对于学生思维特点和学习规律的理解。
第五段:思考与展望。
数学初中老师培训为我提供了一个反思和进一步提升的机会。通过这次培训,我不仅学到了新的理论知识和实践技巧,还认识到自己的不足之处并有意识地进行了改进。同时,我也明白教学是一个不断学习和成长的过程,我将继续学习新的教学理念和方法,不断提高自己的教学水平。我相信通过持续的学习和培训,我能够更好地帮助学生理解数学、喜欢数学,并在数学领域中取得进步。
总结:
数学初中老师培训是我职业生涯中的一次重要经历。通过这次培训,我学到了许多新的理论知识和实践技巧,通过与其他教师的交流和分享,我深刻地认识到教学是一个不断学习和成长的过程。我相信通过持续不断的学习和培训,我能够成为一位更优秀的数学初中教师,为学生提供更好的教育。
初中数学老师培训心得体会
这次培训,对我来说,最大的感触是及时。及时于自己思想觉悟的感悟,及时于自己教学理念的充足和提升。在培训中我充分理解了教师的敬业精神的内涵,它不仅表现在对教学工作的职守,以兢兢业业,任劳任怨的态度对待教学工作,以尊重、信任的态度关怀学生,而且更重要的表现在对教育事业的孜孜追求和不断完善上。要求我们在奉献自己的同时,更要不断地汲取,不断地超越自我,要有勇于创新与创造,锲而不舍的追求的精神,积极探索教育教学规律,科学施教,开阔自己的教育视野。通过不断的学习和实践,逐步完善自我,以便取得良好的教育教学效果。
我们原来讲要给学生一滴水,自己先要有一桶水。现在,这桶水远远不够,我们要让这桶水取之不尽用之不竭。”远程研修为我们搭建了广阔的交流平台。以前专家传经送宝,或教师学习交流要“走出去,请进来”,颇费一番周折,也难于满足到各地学习的强烈需求。如今却是“一桥飞架南北,天堑变通图”!网上研修,一下子缩短了地域之间的距离,改变了时空之间的连线,我可以十分便捷地在网上学习、交流,和众多的学友虽不“面对面”却已“心连心”,真可谓为是,妙不可言,乐在其中!在工作中,使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时,学会理性的思考和冷静地处理方式。
二、教师的专业成长。
通过培训学习,我深刻认识到当代教师,第一,要具有丰富系统的数学理论知识。第二,要树立“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展”的基本数学理念。第三,要成为一名优秀的学生学习促进者。教师由教学中主角转向平等的首席,由传统的知识传授者转向现代的学生学习的促进者,彼此形成真正的“学习共同体”。第四,要做课程改革中的积极合作者。新课程要求教师与学生合作,教师与教师间合作,教师与家长合作,教师与其他社会成员合作。
第五,要做学习型的教师,在当今科学技术突飞猛进的今天,新鲜事物层出无穷,要求教师要不断学习,永不停息。第六,要积极参加教学研究成为“科研型”教师,教师即“研究者”是时代对教师的要求,特别是校本课程开发的主体必是教师,教师成为研究者是教师成长的必要。
因此,首先教师要坚持终身学习的理念,不断提高自身的学科知识水平和教育教学能力。在课程改革不断深化的形势下,我会继续努力学习,认真领会《基础教育课程改革纲要》和各学科《新课程标准》的精神,积极参加各级的学科培训,不断更新自己的教育观念,以时俱进,全面提高自身素养。
二是要积极参加校本课程研究,提高自身的科研水平。第一,教学中进行自我反思。第二开放自己,加强教师之间协调与合作,共同分享经验,互相学习,共同发展。第三,把教学科研成果提升到理论的高度。三是在教学实践中培养高尚的师德素养。“用一颗博爱的心去关爱每一位学生,用对国家和人民高度负责的态度去对待我们的教育事业。”这是师德的灵魂,也是我的奋斗目标。
三、骨干教师的课堂教学展示。
骨干教师的课堂教学展示是本次骨干教师培训成果的一次集中展现。在新形势下,如何让新理念走进课堂,如何让新理念渗透于教学,从而有效地进行数学教学,是每位数学教师必须面对的问题。而本次的数学展示课充分展示了在农村小学现有教学条件下的有效课堂教学。我很有幸参加了这次活动并组织了我校数学科的评课活动,给我最深的体会是:第一,数学课教学注重学生知识的建构过程。长期以来,在传统教育土壤里生长、发展的小学数学教学,注重向学生传授知识,过分强调数学的学科性,而忽视了学生所学的数学知识与社会生活经验的联系,使得学生缺乏将数学应用于实际的意识和能力。
而在新的课程理念下,数学教学中要注意通过创设情境,让学生经历知识的形成过程,促进知识建构,促使小学生数学知识的内化。本次的数学科骨干教师课堂教学充分体现了这一教学理念。第二是数学课的教学评价发生了可喜的转变。教师不仅注重知识与技能的教学,也注重学生的学习感受。对学生的分毫进步,教师都给予积极的鼓励和评价,使课堂教学更具人性化。第三、教师的综合素养有了明显的提高。骨干教师教学设计的撰写更加细致、可操作性强,备课更加深入;教师的课堂操控能力、教学能力有了进一步的提高;教师的课后反思深刻,评课积极准确。通过培训教师具有良好的素养。
总之,通过培训使我认识到,教师要注重自己的师德修养和人格塑造,并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高,具有较强的教育科研意识和能力,不断反思教学实践,使自己成为名副其实的骨干教师,在教育教学中真正起到模范带头作用。