作文是一种艺术的表达方式,在写作过程中我们能够感受到文字的力量和美妙。这些范文在结构上有一定的层次感,使读者能够更好地理解作者的意图。
动物运动大会作文
早上,一群动物在向同一个方向奔跑,它们在干嘛呢?原来它们要去比赛呀,参加比赛的动物有小兔、小狗、蛇、小猎豹、青蛙、梅花鹿……都是运动员。
第一项比赛是跳远,参加这项比赛的动物有活蹦乱跳的兔子和青蛙。兔子一蹦就有两米,青蛙一跳只有一点五米。所以兔子第一名。
第二项比赛是游泳,参加这项比赛的动物有活泼的青蛙和蛇与呆萌的小狗,小青蛙一下子就游泳到了第一名,小狗全力一赴第二名,蛇还在原地一动不动,原来是条地头蛇不会游泳。第二场青蛙胜利了。
第三项比赛是赛跑,比赛的动物有小猎豹、小狐狸、梅花鹿。比赛开始,狐狸就设大陷阱,让别的动物滑倒。小猎豹迅速跑起来占时领先,梅花鹿不慌不忙的跑在后面,小狐狸暗暗偷笑别得意,一会有你们好看。小猎豹到终点,滑了一下半天爬不起来,狐狸说:“哈哈……第一名是我的啦。”梅花鹿看见了猎豹摔倒了问:“你怎么了?要不要帮忙?”小猎豹轻轻的摇了摇头表示不用,梅花鹿又接着跑了,跑着跑着又想到猎豹可能需要帮助,又跑回来给它包扎伤口。狐狸到了终点,梅花鹿和猎豹也到了终点,小动物们纷纷议论这次比赛结果,最后大象裁判评出最后赢家是梅花鹿。
大象说:“比赛第二,友谊第一。”运动会还没有结束狐狸就偷偷的离开了运动场。
作文动物文明大会
这一天,在草原上召开了一场文明大会,许多动物都纷纷前往。
狮子先生作为首领在台上先发言了:安静安静,听我说,听到狮王发话了所有动物都安静了下来,这次开这个文明大会啊,是要选出最文明的动物,来当我们动物界的文明之星,所谓文明啊,就是讲礼貌,穿着,谈吐,行为规范等方面都是文明的,而且热心帮助人。你们知道吗?我会暗中观察,看谁表现最好,就评它为文明之星。好,散会.
无论是谁,都特别在意这次文明星之选,很多动物都开始准备起来。
可在一个小屋里,里面可热闹了。原来是刺猬,兔子,小象,土拨鼠一起在商量该怎么做。先是小象开了口;要我说,文明无非就是讲礼貌,妈妈说过,讲礼貌的孩子就逗大人喜欢,所以,文明就是讲礼貌。你们觉得呢?就在这时,兔子不满意了:那照你这样说,讲礼貌就可以了吗,我认为,穿着才是最重要的,如果你穿的不好,破破烂烂的,人家还想跟你讲话吗,早就离你远远的了,所以,要穿的好,最重要!众人点点头,但刺猬又开始反驳了:穿得好,也未必。兔子生气的说:那你说怎么办,难道你有高招吗?文明文明,还是行为规范重要。大家都各抒己见,谁也不服谁,可从头至尾,土拨鼠却一句话也没有说,它觉得自己不懂文明,所以不好意思。
走在路上,它遇到了乌龟奶奶,看着乌龟奶奶一步一步的艰难的走着,土拨鼠于心不忍,走过去关切的问乌龟奶奶;乌龟奶奶,要我帮您吗?你家在哪儿,我把您送回去吧!那就麻烦你了,土拨鼠,我家就在前面。说到做到,土拨鼠一步一步搀扶着乌龟奶奶走着,这让乌龟奶奶轻松了许多,送到门口,乌龟奶奶对土拨鼠说;土拨鼠啊,我家有水果,就当给你送我的回报吧,你进来吃点吧。不用了,妈妈还在家等着我吃饭呢,乌龟奶奶,如果下次你要我帮忙的话,告诉我一声就行了。说着,土拨鼠已经走了很远了。真是个好孩子。乌龟奶奶看着土拨鼠远去的身影说道。殊不知,这一切都被狮王看在眼里。
回到家。妈妈还在厨房里忙活。土拨鼠急忙过去帮妈妈的忙,替妈妈洗菜。不用了,不用了,马上就做好了。虽然这么说,土拨鼠依然没闲着,过去抽碗筷,抹桌子,妈妈看着土拨鼠干活的身影,欣慰的说道;真是个好孩子。
兔子呢。忙着穿好衣服,带金戒指,穿高档谢,一看就是个富二代,它走在大街上,每个人都在私底下说兔子显摆,虚荣。但是这一切,它却浑然不知。而小象呢,逢人就打招呼,诺,不是遇到犀牛叔叔在搬东西吗?它跑过去,高兴的跟犀牛叔叔打招呼:你好,犀牛叔叔,今天天气真好啊。而犀牛叔叔累得传不了气,所以就没回答它。小象以为自己不够礼貌,就又说了几句;妈妈今天中午煮了很多好吃的,如果你有空的话,可以到我家来,我很欢迎您的。可是犀牛叔叔依然没有回应它,于是,小象又说了很多。可是,它不知道犀牛叔叔听得都不耐烦了,终于说道;你如果有这么都闲心的话,帮我搬点东西还可以,而不是在这说来说去的。听到犀牛叔叔这么说,小象惭愧了,灰溜溜的走了。犀牛叔叔叹了口气说;哎,这孩子啊。
狮王发来通知,说文明之星已经选好了。让大家赶快来草原集合。
草原上,许多动物都在议论纷纷,都在猜文明之星是谁,兔子还在自以为是的说;肯定是我啦!狮王走上台;今年的文明之星是,土拨鼠!大家热烈欢迎土拨鼠上台领奖。全场响起了雷鸣般的掌声。土拨鼠听到狮王在念自己的名字,有点惊喜。它慢慢的走上台,惊异的看着大家。狮王开口了;相信很多人都不知道为什么为什么要选土拨鼠,我暗中观察了大家,大家都很努力,但是土拨鼠它更让我欣赏,相信乌龟奶奶,土拨鼠的妈妈一定知道原因,它热心帮助人,有礼貌,做好事不求回报,在家也孝顺父母,为父母分担忧愁,这就是文明。而不是一味的追求一方面。此时,乌龟奶奶大声叫着;土拨鼠,你是好样的,谢谢你那天帮了我。土拨鼠不知道其实这就是文明。兔子,小象这时惭愧极了,都低下了头。
土拨鼠当了文明之星,从此以后更加勤奋了。而兔子,小象,也改变了自己,做了一个文明的小孩。
文明就是自己生活中的一点一滴,尊敬师长,孝顺父母,这就是文明。只要你做到了,他做到了,这个社会就文明了。
动物城开大会作文
有一天,老虎大王打算开一场盛大的会议,便在动物王国各地贴了通知,上面写着:“请大家来开会。”动物纷纷过来围观,但谁也看不懂写了什么。
这时,老虎大王美美想着,不久就会有人来开会啦,但他等了半天,连一个影子都没看到。初始他觉得纳闷,随后很生气,简直火冒三丈,感觉全身的血都要涌到心头,他决心去森林里找动物算账。
于是,他走进森林,大吼一声,山谷都变得地动山摇,但没有一个怕他的,各忙各的。老虎顿时暴跳如雷,像闪电般的向熊猫跑去,抓住熊猫的领,拽得它透不过气来。老虎生气地说:“你为什么不听我的指令,不来参加会议?”熊猫哆嗦一阵子,脸色铁青,害怕地说“大王……大王,不是我们不来参加会议,是你没写时间呀,我在屋子里盼着您两个小时,总可把您盼来了。”老虎一下子怒气消了,把手放开,拍着脑袋说:“我怎么没想到呢?”说完立马回王宫里去改通知“请大家明天早上八点来开会。”又把通知贴到各个角落。
老虎想:我太聪明了,这下,动物们会来开会了。这次,仍然等到了下午一点钟,还是没看见一个动物的影子。于是,它又出门找动物们算账。在路上,老虎看见了梅花鹿,“啪啪”一个个巴掌像一滴滴雨珠似的拍在梅花鹿脸上,威严地说:“通知上写得清清楚楚,今天上午八点来开会,你怎么不来开会?”梅花鹿吓得直打寒战,抖着鹿角说:“国王,国王,不是我们不肯来,是您没……没写参加人员,我刚刚想去您那里询问呢。”老虎说:“有点道理。”说完又一次去改通知:“请所有动物明天早上八点来开会。”
这次老虎大王还准备特意在动物早操上说一遍。突然,一只小松鼠急忙问:“我们的会议在哪里举行?”老虎说:“到时候会在通知上说的”。说完又去改通知,通知写着:“请所有动物明天早上八点到森林会议室开会,开会的内容是要不要选狐狸为森林副王。”
这一次,大家都准时到森林会议室开大会。
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动物开大会童话作文
在平平淡淡的日常中,说到作文,大家肯定都不陌生吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。那么你有了解过作文吗?下面是小编收集整理的动物开大会童话作文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
一天早上,天刚蒙蒙亮,森林里开了一场搬家大会。
老虎站在大家面前,严肃地说:“今天我让你们来是因为人类破坏了环境,我们得搬家了。”此话一出,动物们都声泪俱下,开始讲述自己的悲惨遭遇。
小白兔一边哇哇大哭,一边说道:“前几天,我和妈妈在森林里采蘑菇。妈妈口渴了,就到河边打水。可过了好久,她都没回来。我丢下蘑菇就往河边跑。最后,我看见妈妈躺在地上,已经断了气。我打开杯子一看,那水已经变黑了,就像墨汁一样。”
“我们家也是。那天,我的爸爸正专心致志地给树捉虫。可人类把树砍倒了,把我爸爸活生生地压死了!”啄木鸟火冒三丈地大叫。
“我的孩子本来自由自在地在空中飞翔,因为空气被污染了,他吸入了许多有害气体,最后从天上掉了下来,呜呜……”百灵鸟妈妈伤心极了,泪水不停地从眼角滑落。
小鹿爸爸叹了一口气,说:“昨晚,我在家里休息,我的女儿和夫人在野外散步。可是,人类却毫不留情地把她们打倒在地,拿去做实验。”
小老鼠夫妇也走了出来,怒气冲冲地说道:“人类把我们的.子孙拿去喂猫,看猫怎么吃掉老鼠,真是太残忍了!”
这时,蝙蝠冲了出来,说:“大家不用着急,我有个好办法。我会想方设法让人类吃了我,这样,我身上的病毒就会跑到他们身上……”“好主意!”大家异口同声地说道。
后来,人类吃了蝙蝠,身上的病毒也渐渐传播开来。他们痛苦不堪,这才知道,原来这是动物对他们的教训。
从此以后,人类开始保护环境,保护动物,动物们过上了无忧无虑的生活。
动物大会作文
小动物们准备今晚在奇幻森林开假面舞会,每个小动物都精心的准备了衣服和面具,都想今晚成为最特别最耀眼的那一个。
猴子准备的是蝙蝠面具;青蛙的是歌手面具;熊猫的是白色眼镜准备遮住它的黑圈………天渐渐黑了,小动物们都早早的出门来到奇幻森林,等待舞会的开始。
等大家都到齐了,准备开始舞会时,月亮没有出来,森林里一片漆黑。老虎说:“今晚怎么这么黑呀?”猴子回答道:“大王,月亮已经33天没出来了。”大家七嘴八舌的开始讨论起来,没有亮光我们怎么举行舞会呢?猴子说:“可以让萤火虫先生帮我们照亮呀。”萤火虫先生说:“我一个人的光太弱了,我需要家族里的人一起帮忙。”于是萤火虫先生召集了森林里所有萤火虫聚在一起为大家照亮,但是他们的光照不亮森林,只有微弱的一点亮光。熊猫说:“我们去问问见多识广的猫头鹰奶奶吧!”大家一起来到猫头鹰奶奶家里,告诉了她关于月亮的事。猫头鹰奶奶说:“不难不难,只要大家做到保护环境,不乱扔垃圾,保持生态平衡,月亮自然就会出来了。”
随着小动物们努力的保护生态环境卫生,月亮慢慢的又挂在天空上了,小动物开心极了。
从此大家都牢记爱护环境的使命。
动物大会作文
一日,森林里开会了——动物代表大会,动物们都说环境真是越来越差,纷纷向人类发出控诉。
一直先天性腿不好的兔子说:“人类在粮食上撒农药,我妈妈就是因为吃了打了农药的胡萝卜才双目失明,我现在也变成了这个样子。不止我妈妈吃了,许多的同类,也因为吃了这些东西身体变得越来越差,有的更严重的还失去了生命。”
在大海里的鱼说:“他们天天乱扔垃圾,垃圾被风吹到了大海里,每天我们都有人因吃垃圾而死,有的刚吃完就被做成了美味佳肴,人类不知道自己也在吃垃圾。而污水也被排到了大海里面,废水大大污染了大海,水不像以前清澈见底了。”
“我们更惨。”一只小鸟说,:“大量的树木被砍伐,森林越来越少,沙漠化越来越严重,空气质量越来越差,我们都已经无家可归了”。
狮子说:“这样吧,我给人类写一封信,相信他们会改正的。”
收到狮子的信后,人类意识到了自己的错误,开始改善空气的质量,垃圾也不乱扔了,废水不随便排放了,小鸟又有了美好的`家园,小鱼也可以开心地在大海里游来游去了。
动物大会作文
在一片郁郁葱葱的森林里,一群小动物们正在欢快地嬉戏玩耍。小蜜蜂忙着采花蜜,小蝴蝶跳起了优美的舞蹈,好一派生机勃勃的景象。
可是有一天,一群伐木工人气势汹汹地来到了森林里,打破了动物们无忧无虑的生活。一棵棵树木被伐木工人砍倒了,小动物们东躲西藏,住到了森林深处。
一天,熊大在森林里边跑边喊道:“明天上午八点在森林里开会,大家不要迟到!”动物们一听到这话,便议论纷纷,“开会?你们猜猜要开什么会?”“不知道呀!”“明天开会的时候你们就知道了呀……”
第二天早上八点,动物们准时来到森林开会。老虎大王怒气冲冲地说:“今天我们开会的主题是《人类对我们的危害》。动物是人类的朋友,人类却这样残忍地对待我们,真是太过分了!”
大象声泪俱下地说:“前不久,我的母亲被人类杀害了,还把她的牙齿拔掉了!”“我的兄弟姐妹都被人类抓到马戏团里表演,表演得不好,还要挨打!”猴子怒气冲天地说。青蛙也跳了出来,气鼓鼓地说:“昨天,我准备去小河里游泳时,看到清澈的河水全部变成了污水,里面的鱼都死了。”小鸟伤心地说:“我们森林前面就有一家工厂,我爸爸昨天早上路过这家工厂时闻到了毒气,就被毒死了!”小松鼠愤愤不平地说:“人类一直砍伐树木,我们都无家可归了!”
老虎大王叹了一口气,说:“是啊,人类一直伤害我们,我们有什么办法可以让人类停止对我们进行伤害呢?”大家你一言我一语地说出了很多方法,可是都不怎么管用。老虎大王只好无奈地说:“希望人类能意识到自己的错误,不再破坏环境,也希望人类能善待我们这些动物。”
这时候,狐狸灵机一动,想到了一条妙计,他大声说道:“我有办法了,我们可以写一封信给人类,让人类知道自己的错误。”动物们都连声赞同。很快,动物们就写好了信,贴在了森林的入口处。信的内容是这样的:亲爱的人类朋友,你们好!我是你们的好朋友——动物。最近你们人类来砍伐我们的森林,破坏我们的家园,使我们无家可归。请你们善待我们,同时,这也是在保护你们自己生存的家园,谢谢!
第二天,伐木工人来到了森林的入口处。他们看到了这封信后,就纷纷放下了斧头。从此以后,森林里又恢复了往日的平静。
森林召开动物大会作文
今天,动物王国开始选举新一届国王了!
首先,狮子发言:每年都是老虎当大王,今天我觉得应该变一变,改成狮子了。
老虎发怒了:我们老虎生来就是当国王的料,让你们狮子当,岂不是让人笑掉大牙,瞧不起咱们动物王国!
这时龟博士说话了:既然你们都想当国王,可这个国王也不是谁想当就当的,不如大家选几个,让它们轮流当一个月国王,谁当的好就当正式当国王。大家连连说好。紧接着大家推出了三个候选者,狮子、灰兔、狼。
第一个月,狮子当国王。前几天狮子还算安分,可后来却天天抓动物吃,看谁吃谁,一大半的兔子都被狮子吃进了嘴,可把兔子气坏了。动物王国,现在谁都不敢出门,一点声音都不敢发生,怕被狮子看见或听见可断送了生命。有些动物还跑去人类地区,去的时候有二十几个,可回来的时候只有两个,都快死了。
第二个月灰兔当国王,灰兔刚刚才当上国王就制定一一个法律,动物王国里所居民一定要和它一样只吃蔬菜,每天早起,这样可把那些食肉动物给难倒了,不出半月,老虎们饿得都跟小猫似的,叫一声,也只有蚊子听得见。
第三个月狼当国王,狼还是跟往常一样,该吃吃,该喝喝,动物们也自己过自己的,这个月也就平静的过去了。
就这样狼自然而然地当上了国王,灰兔和狮子不明白自己为什么当不上,就去问狼,狼说:我什么都不用做,只需要保护好大自然规律,让动物们安居乐业就行了。
动物大会作文
一年一届的动物大会又要开始了,动物大会。
蹦蹦跳跳的小兔灰灰来了,小鸟飞飞从很远的地方来了,小鱼游游也来了,小羊咩咩也来了……小猴奇奇担任这届大会的主持人。
奇奇说:“请大家谈谈这一年来的生活。”话音刚落,动物们就七嘴八舌,叽叽喳喳的说开了。“近年来人们不断砍伐森林,把生态都破坏了我们无法生活了!”“就是呀!我们有些同类都搬家了!”……“那就请大家具体的来说一说吧。”奇奇说。
小鸟飞飞悲哀地说“工厂里浓烟滚滚,有的小鸟被呛的生病了;有的搬家了,可现在适应我们生活的地方越来越少了,小学三年级作文《动物大会》。”
小兔灰灰怒气冲天地说“我们原来在哪里都能吃到绿油油的青草,可是现在人类把这些都给破坏了,我现在也吃不饱肚子了。”说话间小猫、小狗贝贝也来了,它们异口同声地说:“垃圾太多了,我们都进不来了。”
“我们要抗议!”“我们要生活的舒服!”……小猴奇奇最后说“救救我们吧!请爱护环境,从一点一滴的小事做起,千万不要再污染地球了。”
动物王国开大会教案
1.知识目标:正确认读本课“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”等十三个生字,会写田字格里的“要、连、百、还、舌、点”等六个生字。
2.能力目标:有感情的朗读课文,正确理解课文内容。
3.情感目标:通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。培养孩子严谨、全面的思维。
识字,写字,有感情地朗读课文。
通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。
两课时。
教学目标
1.能认识“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”13个生字,学会“要、连、百、还、舌、点”6个生字。
2.初读课文,整体感知课文内容。
教具准备:生词卡片、课件。
教学过程:
师:(出示图片)同学们,这是哪?
生:动物园
师:同学们喜欢动物吗?
生:喜欢。
师:今天我们就来学习《动物王国开大会》这篇新文章。(板书课题:动物王国开大会)
1、师配乐范读课文,同学们边听边想,动物王国怎么了?
师:动物王国怎么了?
生:动物王国要开大会。
2、自读课文,学习生字。
(1)用自己喜欢的方法读课文,同时用曲线在文中标出生字词。
(2)同桌交流,再读课文,扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)
1、检查生字的自学情况
(1)出示生字卡片,“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”指名读。
(2)开火车读,小组竞赛读,评出最佳认字小组。
2、写字。
(1)出示我会写的6个生字:“要、连、百、还、舌、点”,指名认读、领读。
(2)教师范写田字格中的生字,学生书空。
(3)学生描红、临写,教师巡视、指导。
在这节课里,你学会了哪些知识?
教学目标
1、正确、流利地朗读课文。
2、通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。培养孩子严谨、全面的思维。
课前准备:
生字卡片,多媒体课件。
教学过程:
1、 抽读生字卡片,“开火车”认读生字。
2、 听写生字。
3、 学生自由朗读课文。指名分段朗读。
1、学生分小组读,给生字正音。
2、文章有几个自然段?(18个自然段)
3、全班集体朗读课文。
师:文章里写了多少动物?
生:老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。
师:狗熊第一次用喇叭通知大家,少说了什么?
生:忘记了告诉大家开会的时间和地点。
师:狗熊第二次通知大家,为什么大会还是开不起来?
生:狗熊没有说地点和具体时间。
师:狗熊第三次通知大家,为什么大会还是开不起来?
生:狗熊没有说明地点。
师:从这个故事里,我们知道了什么?
生:通知一定要交代清楚地点和具体时间,做一个思维严谨、全面的孩子。
1、小角色分角色朗读课文。
2、学生分角色表演课文。
1、学了这一课,你懂得了什么?
2、教师总结:通知一定要交代清楚地点和具体时间,我们要做一个思维严谨、全面的孩子。
《动物王国开大会》
第一次忘记时间和地点
第二次忘记地点和具体时间
动物王国开大会第三次忘记交代地点通知要明确时间和地点
第四次通知成功
动物是孩子们特别感兴趣的的东西,由此入手,我以动物园谈话导入,激发了学生的学习兴趣。本节课,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设了良好的自主学习情境,导入到初读课文,到识字、读文答题,每个教学环节都渗透了“学生是语文学习的主人”的理念,充分地把读书权教给学生。另外,我作为一个引导者的身份,让学生找到问题的答案,充分发挥了学生的主导地位。
动物王国开大会教学设计
习惯。
第二课时,共3课时。
一年级学生。
陈俊菊/中牟县寿圣街小学。
(1)基于识字与写字:掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美;养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。
(2)基于阅读:喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。借助读物中的图画阅读。认识课文中出现的常用标点符号,在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
(3)基于口语交际:学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。有表达的自信心。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。
(1)基于识字写字:一年级下学期的学生已经掌握了汉字的基本笔画,认识了大部分的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,但是不能兼顾间架结构和在田字格中的占位。部分学生正确的写字姿势和良好的'写字习惯还需要进一步养成,书写不够规范、端正、整洁。
(2)基于阅读:学生喜欢阅读,能感受到阅读的乐趣。大部分学生能用普通话朗读,能借助拼音逐步做到正确、流利地朗读课文,个别学生流利朗读较长的句子存在一定的困难。已经认识课文中出现的常用标点符号,但很难在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
(3)基于口语交际:大部分学生能讲普通话,且已经养成讲普通话的习惯。但认真听别人讲话的习惯还没有养成。部分学生有表达的自信心,能积极参加讨论,对感兴趣的话题发表的意见。个别学生的参与意识还需要进一步培养。
这是一篇童话,故事情节生动有趣。课文讲了动物王国要开大会,老虎让狗熊通知,狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下,一次又一次才把通知说清楚。通过狗熊四次播报通知,让学生明白播报通知时要把重要的内容说清楚、说完整。
教学重点:读通、读懂长课文;读出角色对话中疑问句和感叹句的语气,分角色朗读课文;了解播报通知时要把时间、地点等几个要素说清楚。
教学难点:读出角色对话中疑问句和感叹句的语气,分角色朗读课文。
教学目标。
1、正确书写“要、点”两个生字。
2、借助图画、角色体验读好对话,读出疑问句和感叹句的语气,在此基础上进行分角色朗读课文;利用童话情节反复的特点读懂课文,了解播报通知时要把时间、地点等几个要素说清楚。
评价任务。
1、能在指导下书写“要、点”两个生字,做到整洁、工整、规范,注意间架结构。
2、能通过范读、借助想象、借助图画、角色体验读好对话,读出疑问句和感叹句的语气,能分角色朗读课文,理解课文内容。了解播报通知时要把时间、地点等几个要素说清楚。
教学过程。
教学环节。
教学活动。
评价要点。
环节一。
复习旧知。
导入新课(5’)。
活动一(5’)。
1、出示ppt,指名朗读词语。
2、在老师的指导下回忆课文内容。
环节二。
关注标点读好对话(15’)。
活动一(5’)。
1、朗读课文第一自然段,从文中找出狗熊第一次播报的通知内容,并读一读。
2、关注特殊标点、提示语,读好狗熊播报的通知。
活动二(10’)。
1、大声朗读课文2—6自然段,试着关注特殊标点,读好每个小动物说话的语气。
2、分角色朗读课文。教师相机再次指导。
3、狗熊听了狐狸的话,会怎样问老虎呢?展开想象,说一说?
(完成目标二)。
1、能通过自读,画出狗熊的话,在老师的指导下,读出狗熊播报通知的语气、语调。
2、自己试着关注特殊标点,读好疑问句和感叹句,在老师指导下分角色朗读课文。
3、能通过大胆想象,补充出狗熊和老虎的对话。
(评价目标二)。
环节三。
读懂课文。
了解内容(10’)。
活动一(2’)。
活动二(8’)。
交流汇报:
1、加上动作,有感情读一读狗熊两次播报的通知内容。
2、用自己的话说一说狗熊播报完通知后发生了什么事?
3、大胆想象,补充出狗熊和老虎的两次对话和狗熊播报的第四次通知内容。(完成目标二)。
(评价目标二)。
环节四。
书写生字。
课堂小结(10’)。
活动一(8’)。
1、观察“要、点”两个字:(1、结构2、字形3、占位)。
2、教师范写,学生书写,展评。
活动一(2’)。
总结本课所学知识:1、要想读好对话,要关注特殊的标点符号。2、播报通知时,要把时间和地点说清楚。
(完成目标一)。
1、能观察出两个字结构,字形,占位上的共同点和不同点。
2、能规范、工整、干净书写两个字。
3、知道读好对话的方法,能说出播报通知时要注意把时间和地点说清楚。
森林动物大会二年级作文
森林里几乎所有小动物蜂拥而至,和平广场好不热闹!
紫红色的幕布徐徐打开,主持人小白狐微笑着站在台上。
“大家好,我是小白狐,很高兴又和大家见面了,今天我们的主题是:要不要赶走大灰狼?请各位投票。”
台下一阵骚动,大家叽叽喳喳地讨论开了。几乎所有小动物都选择赶走大灰狼。
“正方为:赶走大灰狼!反方为:留下大灰狼!请各方派出代表。”
正方代表是兔子妈妈,反方代表是小笨熊。
兔子妈妈欲言又止,一串晶莹的泪珠滚落下来。不用说,谁都知道,兔子妈妈的几个月大的小兔宝宝在前几天被大灰狼叨走了,大伙更加认为不能留下大灰狼。
小笨熊说:“可是,大家要想一想,应该给大灰狼一个知错改正的机会呀!”大伙不吱声了。
现在,大家一致认为,先让大灰狼一家住在森林里。
果然不出小笨熊所料,大灰狼一家改为吃菜了。还为森林做了许多有益的事,帮了大家许多忙。
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森林动物大会作文
一天,我收到动物们们的邀请信。上面写到:我们尊贵的客人,我们诚致的邀请您参加我们的会议。希望您在百忙之中务必赶来!我看了这封信,连忙和袋鼠邮递员赶到了全议现场。
会议场上“人山人海”,动物们热火朝天的谈论着。鱼儿们抱怨道:“我们的家园,原来是多么的美好,水清澈见底。可是现在,人们把大量的污水排放到我们家园里,让家园不再美好,伸手不见五指。”
没等鱼儿们说完,小鹿嚷嚷说:“人类乱丢垃圾,我的许多伙伴因为吃了人类丢的拉圾,大量的垃圾堵住了他们的肠胃,把他们活活的饿死了!”
燕子哭诉诉说:“因为,由于人类温室气体排放让地球大气温度上知,破坏了生态平衡。现在连南方也下起了大雪,几平所有的昆早都冻死了,我们饥寒交迫,濒临死亡。”
我听完了动物们的诉说,我感到了惭愧。人类不断地破坏大自然,不但伤定了动物,也伤害了我们自己,请大家一起来保护环境吧!
森林动物大会二年级作文
开大会的日子到了。
有许多动物,有威风凛凛的狮子,有黑乎乎的狗熊,还有活蹦乱跳的小猴子。大会终于开始了,大家议论纷纷。小鹿妈妈说:“要给小鹿报英语,这样它就能和外国的人交流。”黑熊爸爸说:“要给小黑熊报射击这样它就得到很多生存技能。”最后老虎大王开始说话了:“今天的大会开得很顺利呀!”
这天大家都给自己的小孩报了各式各样的补习班。可我建议大家不要给自己的孩子报太多的补习班,要不然它们会累坏的。
动物王国开大会精彩
一个春天的早晨,狮王召集全体动物开了一次大会。原来,上个月,小动物们在狮王的带领下,抓住了一个捕猎者。今天这个大会,就是为了处置捕猎者开的。
首先,活泼机灵的猴子说话了:“大家都知道,我们生性活泼好动,行动十分灵活。但是面对猎人的魔爪,我们却会束手就擒。我代表我们猴子家族决定:一定要处死他!”其他的动物也跟着响应。只见小青蛙大声说道:“我们青蛙本是人类的朋友。但是如今,我们却成了人类的盘中餐。为了不成为人类的盘中餐,我们的哥哥——蟾蜍被迫修炼了五毒神功。但是,许多伙伴也因走火入魔而死。为了给同伴报仇,一定要处死他!”“还有我,还有我!”只见一只老虎慢腾腾地走了过来:“我虽厉害,但是,人类身上的那根长棍太厉害,我们祖宗好几代都死在他们手上。”“笨蛋,那是枪。”捕猎者得意的说。“住口,这哪有你说话的份。都死到临头了,还洋洋得意,看我怎么收拾你。”接着,许多小动物们也发表了自己的意见。
“捕猎者是我们的天敌,它们不保护我们,却肆意捕杀我们。我宣布,将这个捕猎者处死。”
“万岁,动物王国万岁!狮王万岁!”动物们跟着一起欢呼。
《动物王国开大会》教学设计
1、认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁;会写“要、连”等6个生字。
2、能正确、流利地朗读课文;借助图画、角色体验读好对话,读出疑问句和感叹句的语气,能分角色朗读课文。
3、借助插图、利用童话情节反复的特点,读懂长课文。
4、了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
1、读通、读懂长课文。
2、读出角色对话中疑问句和感叹句的语气,分角色朗读课文。
3、了解发布通知时要把事情、时间、地点等几个要素说清楚。
了解“通知”中的几个要素,能根据课文信息进行简单推断。
1、识记13个生字,认识“牛字旁”,学习正确书写“连”“还”“百”“舌”字。
2、正确朗读狗熊播报的通知,读好感叹句的语气。
3、初步练习分角色朗读。
一、开门见山,直入课题。
1、孩子们,今天我们一起来学习一篇有趣的童话故事。教师板书课题,指名读和齐读课题。
2、动物王国要开大会了,你们想参加吗?闯过关卡的同学就能来参加,你们有信心吗?
二、多种方法,识记生字。
(一)读词语。
1、带拼音自读:大家看,标红的字是我们这节课的生字,请你们借助拼音,快速认读这些词。
2、去拼音齐读:去掉拼音,你还能把这些词都准确吗?
3、教学“牛”字旁:同学们,你们看,这个物写的好看吗?为什么?我们中华是一个礼仪之邦,从古代就很讲究互相谦让,汉字也是一样,“牛”和“勿”组合在一起的时候,“牛”庞大的身躯长横变成了提,就形成了现在的牛字旁,和谐的和“勿”组成了一个美丽的汉字,这头谦虚的牛叫牛字旁,读一读。“物”去掉牛字旁还念“勿”,它是一个形声字。
4、看图识字
同学们,我们还能通过看图认识这个词。
(出示:狗熊老虎)
我们一起来看“虎”字的演变过程:这是甲骨文的“虎”,我们的老祖先认为大口长足,身上有条纹的猛兽就是老虎;经过漫长的演变,“虎”字的下面有一个人,说明老虎是会攻击人类的猛兽;又经过了漫长的演变,篆体的人写成了“几”,就变成了现代汉字的楷体字形,“虎”的本意是会袭击人的山中猛兽,你记住这个字了吗?我们一起来大声读一读这个字,读出老虎的威风。
5、读词语
生字来到了词语中,我们开火车来读一读。
屏幕出示:动物老虎狗熊。
三、游戏复现,巩固识字。
1、开火车。找一名同学开火车,其他同学跟读。
2、男女生比赛读词语。
四、初读课文,理清角色。
1、借助拼音,自读课文。请大家借助拼音自由读课文,要注意读准字音,读通句子,边读边圈出文中出现的小动物。
2、同桌对读,教师点拨。
(1)同桌相互读文,给对方纠正读音。
(2)教师点拨:指导学生读准多音字的字音:为什么、因为、还是。
3、对应插图,理清层次。
(1)结合插图,我们知道狗熊共播报了几次通知?
(2)对应插图,找一找,每次播报都对应着文章中的那几个自然段?
4、四人小组,练读故事。
(1)合理分工,提高效率。
规定序号:1号读旁白,2号读狗熊,3号读来提醒的小动物,4号老虎。
(2)分组展示,互动点评。
大家现在四人为一小组朗读课文,一会我们找四组同学分别来展示。练读时注意,借助拼音,读通句子,读准字音。互动点评,重点关注读通句子,读准字音。
五、书写生字,培养习惯。
1、出示田字格中的“连”“还”“百”“舌”。
2、观察结构和相同笔画的异同。
3、在指导写好平捺、长横的基础上,正确、规范地书写这四个字。
4、点评,修改。
1、“动物王国开大会”。
2、“老虎狗熊”。
3、“狐狸大灰狼梅花鹿”。
《动物王国开大会》名师教案
1、随文认读“物、虎”等13个生字,认识牛字旁;会写“要、连”等6个生字。
2、能正确、流利地朗读课文;借助图画,分角色朗读课文,读好对话,读出疑问句和感叹句的语气;利用童话情节反复的特点,读懂长课文。
3、了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
一、开门见山聊“通知”
板书牛字与牛字旁,比较两者的不同之处,并指名用“牛”字组词。
2、师:动物王国开大会,就要发通知。(出示“通知”二字),认读“通”字,并组词。
二、整体感知数“通知”
1、师:老师和大家一起来读课文。注意啦,狗熊说话的时候,大家就是狗熊,一起来读它说的话;其他小动物出场时,老师指名同学单独朗读。
师生串读课文,读出不同人物的语气。读到狗熊说的话时,就提笔打上一颗五角星。
齐读、指名读14个带生字的词语。
3、师:狗熊一共说了几次通知啊?把你刚才打的五角星数一数。
三、读读写写比“通知”
1、师:(出示第一次的通知)有人说,第一次通知很糟糕。请你读一读,真的很糟糕吗?
指名学生研读第一次通知,明白第一次通知指出了事件与参会对象,并从叹号中感受狗熊发布通知时的郑重与尽职。
2、师:(大屏幕出示四次通知)每一次通知有什么变化呢?找到不同之处,想一想为什么。
引导学生先对比第一次与第二次通知,找出其相同点与不同点,想一想、说一说为什么;再比较第二、第三、第四次的通知,找出不同点,思考为什么并交流。
3、师:(直接出示第一次与第四次通知)对比第四次通知,你明白了什么?
指名学生回答,第四次通知把时间、地点、参加人、事情等几个要素一次性说清楚了,使人一听就明白。
四、链接转化写“通知”
1、师:读课后通知,你有什么发现?这是一则书面通知,比口头通知多了什么?
指名学生对比口头通知与书面通知,发现书面通知多了“通知人”与“通知时间”。
2、师:你能在课本里找到书面通知的全部要素吗?
大屏幕投影第93页上书面通知的六要素,指名学生说一说上述通知中具体的六要素。
3、师:狗熊也想出一个书面通知,省得用大喇叭喊上十遍,你能帮帮它吗?
打乱“时间、地点、参加人、事情、通知人、通知时间”等六要素,让学生自主选择,完成填空:
通知。
(时间),在(地点)(事件),(参加人)准时参加。
(通知人)。
(通知时间)。
五、角色表演改“通知”
1、师:最后这个通知很完美。这是狗熊自己的.功劳吗?
2、师:修改通知的过程很有趣,我们来分角色体验一下。
先分角色朗读;再在大屏幕上打出动物们的对话,试着让学生脱离课本演读,感受动物间互相提醒互相帮助的氛围,特别强调狗熊的可爱与呆萌,不厌其烦地修改通知,直到清楚、准确、完整。
六、观察发现写好字。
1、按照结构,给生字分类。
师:这六个生字其实是两家人,小朋友们能分清楚谁与谁是一家子吗?
上下结构:要百舌点。
半包围结构:连还。
2、指导书写生字:要、还。
(1)观察“还”字的结构特点:走之儿中的横折折撇要写得柔和圆润,捺的起笔要高,顺势向右下方捺出,一波三折。
指导书写时通过辅助线来确定走之儿的大致位置,方便学生练习。
“还”字写好之后,接着写“连”,趁热打铁。
(2)观察“要”字的结构特点:上小下大,上扁下宽,上紧下松。
指导书写时,先板书西子头与西字,对比其区别;再通过田字格确定上下两部分的各自位置,强调西字头要写得小、扁、紧,女字底要写得大、宽、松,这样方才稳定有型。
“要”字写好之后,再自由练写“百、舌、点”。
《动物王国开大会》教学反思
《动物王国开大会》是部编版一年级下册第七单元的一篇课文。这是一篇童话,课文主要讲了动物王国要开大会,老虎让狗熊通知,狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下,一次又一次才把通知说清楚。通过狗熊四次播报通知,让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整,故事情节生动有趣。
动物是孩子们特别感兴趣的,兴趣是最好的老师。俞老师能充分调动孩子们的学习积极性,通过多种形式的学习方法,让生字教学其乐无穷!
刚入学的一年级孩子注意力不稳定、不持久,常常受兴趣和情绪支配,老师了解他们的心理特点,知道孩子爱动、爱玩、爱做游戏,在课上巧妙地创设了多个有趣的情境,让孩子们在情境中和游戏中,不知不觉地认识事物、认读词语、学习汉字。
一年级学生识字的一个特点就是“认得快,忘得快。”因此,识字教学要根据儿童识字的这一特点,对生字的认记要采取多种方式,反复认记。这堂课,俞老师根据生字的不同特点,采取了多种识字方式,从看图读拼音识字,到读拼音识字,再到去掉拼音识字,在游戏中识字,生字的识记有层次、有梯度,通过这样反复训练,学生对生字的认记得到了巩固。
在完成识字、读书基本任务的基础上,我引导学生语言实践活动。通过说话练习,鼓励学生运用课文的句式说句子,从而使学生体会到学习语言、运用语言的乐趣,增强学生的成就感,调动他们学习语文的积极性。