优秀作文不仅要有深刻的内涵和丰富的想象力，还需要具备精湛的写作技巧和修辞手法。下面是一些优秀作文的片段，希望能够给你一些写作的灵感。
手工制作作文
今天上午，我的同学殷雅萱拿着几个易拉罐来到我家和我一起做手工。这是我们上个星期五就约好的。殷雅萱是我的`同班同学，和我住在同一个小区，她的学习非常好，我们俩可是名副其实的好朋友。
我们准备了大约60厘米的铜丝、四个易拉罐、纸板、彩笔、剪刀、钳子、双面胶、彩纸等物品，一边做一边商量研究，你帮我剪、我帮粘……由于她是小女生，没有力气，所以在易拉罐上钻眼儿、穿铜丝的重担，就落在了我的肩上。这可难不倒我这个小男子汉，我不费吹灰之力一会儿就搞定了……我们忙活了一上午，最后终于都完成了自己的作品。我做的是一个实用型的多功能文具盒，尹雅萱做的是一个精美而有点儿奇怪的小椅子！我们虽然累得手腕疼、脖子也疼，但是我们认为很值得，看着两件小作品，我们俩你看看我、我看看你，都开心地笑了！
手工制作作文
首先，老师先带我们在手工艺活生态馆里参观了一圈。我看见了各种精美绝伦、古色古香的民间手工艺品，有传统的油纸伞、可爱精致的泥雕、杭州本土的张小泉剪刀……各种手工艺品应有尽有、琳琅满目，最引人注目的就数那些栩栩如生、活灵活现的风筝了，既有长达10米长的立体风筝，还有形态各异的动物造型风筝，宛如一个动物园。
参观完了展区，便到了体验环节。我拿到了一张长方形的燕子图案的'风筝，我便展开我的想象力，在上面画上了光彩夺目、色彩明丽的颜色，让它显的更有生机。随后，老师教我们剪出燕子图案，因为是真丝风筝，所以要剪出造型，还是有相当难度的，难度完全不亚于剪纸张，因为真丝非常的薄和软，一不小心就会剪破，要心灵手巧。于是我开始了挑战，一丝不苟地剪起来，生怕剪破一点点。
终于在我的努力下，一个可爱的小风筝成形了，抛到空中，犹如一只鲜艳的五彩蝴蝶在飘舞。
最后等老师帮我们串了线，给我线板后，我便急不可待地冲了出去，在广场上放起了风筝。
今天我不仅拥有了自己亲手做的风筝，还体验到了传统手工的乐趣。
手工制作作文
今天我和老师一起做了一个毛毛虫，特别漂亮！我先拿出黄色和黑色的彩泥，再用黄色的彩泥揉成四个大圆球，用黑色的彩泥揉成两个小黑球。然后把四个大圆球粘在一起，当做毛毛虫的身体。把两个黑色的`小圆球粘在毛毛虫的脸上，当做成毛毛的大眼睛。最后用黑色的彩泥搓两根细细的触角，粘在头顶上，我的毛毛虫就做好了。看，它多可爱呀！
手工制作作文
小时候经常在公园里给陶器上色，挺好玩的。上周日，我亲手做了一个陶制品——福娃贝贝，是我最满意的作品！
记得那一天去公园玩，一踏进公园大门，就直接去了我去过很多次的游乐场的画图区，在那里可以画沙画、泥画、珍珠画（画上粘着很多各种颜色的小珠子）……当然，这次我直接去了我最喜欢的项目，——陶艺制作区。我一到这个区，老板就热情地跟我打招呼，因为我是常客。我立马跑进满是陶器制品的房间，试镜：闭上眼睛，用手摸摸，做任何我想摸的特殊形状。当我的手碰到其中一件陶器制品时，我忍不住停下来。——是吗！我迫不及待地想睁开眼睛。是福娃贝贝。就这样，我嫁给了福娃贝贝。
我喜欢做陶器！
手工制作作文
我国的传统文化有很多，如对联、剪纸、图画、刺绣，还有许多独特的风俗习惯。但我最喜欢剪纸。
剪纸是民间的艺术手工。每逢过年过节喜事的时候，人们都要剪一些“囍”“福”等吉利的字贴在门上、窗口上。剪纸的内容很广，如花鸟虫草和十二生肖……我每次看见大家窗口贴的窗花，书里电视里看到的各种各样的剪纸图片，我既羡慕又感叹人们灵巧的手工。我很喜欢这门剪纸手工，也很想学。可惜我身边的人都不会剪纸。我只能自己乱剪着玩。
有一次学校的'美术课上老师教我们剪纸，我们个个都兴高采烈地拿出彩纸和剪刀。有的剪树叶，有的剪小女孩们，还有的剪城堡……虽然同学们都是初学，剪得不好，但我们的热度都很高。
什么时候我家的窗口墙壁上会贴上我的墙纸？我想我一定会实现愿望！
手工制作日记
今天，我和朋友们一起去“乐游吧”制作手工盆栽。
走进手工室，看见桌子上整齐地摆放着麻绳、双面胶、胶枪、装饰品。我们各自拿出事先准备好的盒子，老板先用胶枪在盒子下端的`表面涂上一圈液体胶，接着熟练地缠了几圈麻绳，并对我们说：“你们用双面胶贴在盒子上，再像我那样把绳子缠紧，接下来，就看你们的了。”
老板一说完，我们就迫不及待地动手做了起来。我首先贴上双面胶，再把麻绳紧紧地绕在盒子上，就像给它穿了一件“风衣”。然后，用纽扣、星星、小动物等装饰品贴在“风衣”上，你瞧！我的花盆做好了。
我来到院子里挑选植物，一株名叫“青丽”的多肉植物吸引了我，只见它淡绿色，胖乎乎、矮墩墩，像观音菩萨的莲花宝座，漂亮极了！
我要把“青丽”带回家悉心照顾，让它茁壮成长。
手工制作反思
本课是一节手工制作课程，基本形是学生喜爱的传统自制玩具——“东南西北”，这就成了“大嘴巴”的第一步，再通过剪贴和添画的的方法突出具象化的形象特征。做好“大嘴巴”套在手上一张一合，动态夸张、传神，十份有趣。
基本形“东南西北”的折法基本都会，在学习时，请学生自主学习，有个别不会的同学跟着同位一起折。所以这一环节学生很快就完成了。一年级的学生活泼好动，在完成基本形后就懒得去装饰，所以我先让学生欣赏范作，分析这些“大嘴巴”有什么特点？添加了哪些五官？再看看这些五官是用了什么颜色进行搭配呢？哪些颜色搭配在一起比较好看呢？学生通过对比发现蓝色和红色，黄色和紫色等颜色搭配的比较好看。在对比之后，激发了学生的.创作热情，大家都争相制作趣味横生的大嘴巴。
大多数同学把做了小动物的“大嘴巴”，其实还可以引导学生想象成人物、怪物等的“嘴巴”，拓宽学生的思路，最后展示环节，可以以请学生一起演出，临时舞台剧。让学生感受美术早些带来的乐趣。
手工制作教案
1、学会沿针孔轮廓撕蘑菇伞，掌握撕的技能。
2、激发幼儿相互合作，帮助的情感。
3、发展幼儿的操作能力。
1、大背景图一幅(图下防有兔妈妈和小兔劳动的场面，图上防画有乌云雨点。)。
2、两张半幅图(一张是阴天，一张是晴天，可覆盖大背景图的上方。)。
3、带有蘑菇伞针孔轮廓的大纸一张，带有蘑菇伞针孔轮廓的幼儿操作纸若干、浆糊、抹布每组一份。
(一)音乐做律动进教室，激发幼儿学习的兴趣。
(二)出示大背景图(晴天覆盖乌云和雨点)。
1、提问：图上有谁?他们在干什么?
2、天气怎么样?
提问：
(1)呀!一会天气要怎么啦?
(2)小兔们淋了雨会怎么样?
(3)那我们可以用什么办法能使小兔们淋不到雨呢?
3、教师小结幼儿的办法，那我们一起来做伞送给小兔们，好不好?
(三)教师讲解示范撕伞的方法。
(1)教师着重示范讲解撕伞。
(2)伞撕好了，那怎样送给小兔呢(启发幼儿说出伞应送到小兔的头上方)?
(四)幼儿操作，教师巡回指导。
(1)教师提出作业的要求(提醒幼儿操作时注意卫生)。
(2)幼儿操作，教师注意个别指导。
(3)教师表扬鼓励相互谦让、帮助的幼儿。
(五)活动评价。
(1)小朋友们看，哪一把伞最好看?为什么?(幼儿评价，教师给予肯定，并提出建议和希望)。
手工制作教案
e．其它保持清洁的物品，如抹布、盘子、幼儿工作服等。
第一层次：幼儿随意在白色蜡笔画上拓印背景，对被拓印出来的画面感兴趣。
第二层次：探索用一种颜色较均匀地在白色蜡笔画上拓印背景。
第三层次：会试着自己用蜡笔画简单的画，并拓印背景。
第四层次：尝试用二种或多种颜色较有层次地拓印背景（如：从里到外、从外到里、从左到右、从右到左等等），并感受不同背景的美。
第五层次：根据自己的意愿拓印画面，初步知道空间小，用小"拓"，空间大，用大"拓"。
首先，提供大"拓"，二、三种颜料及教师绘制的白色蜡笔画，让幼儿随意"拓"，并共同欣赏"作品"。感受拓印之后白色蜡笔画的轮廓在彩色背景下所叠现出来的美，以吸引更多的幼儿都去试一下。在幼儿随意拓阶段，教师要留意拓得较均匀的作品，将其展现在表现区内，便于幼儿更多地用视觉去感知均匀的美，而不是教师用言语强调出来的"要敲得均匀，不要有空出来的地方"……用同样的方法也可对其余操作层次进行处理，要注意多用比较法。视幼儿操作情况，在适当范围内鼓励幼儿谈谈自己的经验和作品。其它材料在幼儿进入第二操作层次之后再逐步投放。
手工制作作文
今天，我们在尚景社区服务中心开展周末亲子活动！这次活动的主题是制作纽扣画！活动开始先和妈妈们做一个热身游戏，听音乐跳舞，我们刚开始都不好意思跳，后来大家的激情就被老师带动起来了，我们开心地跳啊笑啊！
热身游戏完了，我们在义工姐姐的.指导下开始有趣的纽扣画！首先发给我们一张底画，然后在义工姐姐的指导下开始在画上用白胶粘上纽扣，等白胶干了，就把纽扣画装在画框里！一副好看的纽扣画就完成了！纽扣画完成后，我们和义工姐姐，妈妈来张大合影！活动圆满结束！
手工制作作文
星期五上午第三节课，我们要做橡皮泥手工。
我先把一个一个粉色的橡皮泥撕开，团成一个圆形，放在一边。拿出一个绿色的橡皮泥，也把它团成一个圆形，放在一边。然后把它们压扁，挪在一起，一个彩色的汉堡包做成了。
我又拿出一个黑色的`橡皮泥，把它团成圆柱形，把一头捏得尖一点，象个三角形，这样一支钢笔就捏出来了。我心里想：“回家我一定要送给妈妈。”
手工制作作文
我很喜欢做手工，我喜欢把一些细碎的零件组合起来，成为一个完整的物品，看着它，我会感到特别快乐和满足。就在昨天，我和妈妈到河坊街散步，我用自己赚的钱买了一个飞机模型，拿着它，我心里格外重视，因为这是我用打工的钱买的。
回到家，我迫不及待地把模型零件摊到桌子上，细心地组装起来。这个模型的零件非常繁杂，色彩也很鲜艳，我想做成后一定是一架漂亮的飞机。我一边唱着歌，一边制作，很开心。可是做着做着，我被一道难题拦住了，就像一只老虎拦住了我的.去路。这个飞机的机翼居然有两层，怎么安装呢？我看了又看，想了又想，半天才明白，原来第一层的机翼是与两颗导弹连起来的，于是我继续工作。马上就要做好了，又出了状况，我用力过大，不小心把两个轮子弄断了，我当时很懊恼，坐在那里半天不说话。妈妈在旁边提醒我说，我们有５０２胶哦！啊，太好了，我连忙用胶把轮子粘好，牢牢地组合到飞机上。就这样，我终于做好了飞机，这是一架威武的战斗机，我太喜欢了。
晚上睡觉前，我把飞机放到枕边，我要带着它做一个美梦！
手工制作作文
“师傅，这个怎么弄的？”站在陶瓷美术馆里，我小如小蚂蚁。哇，这真是一个陶器的世界，一个艺术的天堂。这里展出了各种各样的陶器，让我眼花缭乱。我真的很想带他们回家！有的小巧玲珑，有的高挑艳丽。不管是大是小，都特别精致惊艳。我渴望尝试。哦，太美了。真想自己做一个！我四处摸了摸，觉得很有意思。在主人的鼓励下，我开始制作陶器。我穿上卑微的衣服，这样做就不会弄脏。好了，开始吧！我放松下来，把手放在上好的泥巴上，深吸了一口气，走下来，机器就转了。我想，这次做个花瓶吧，于是我熟练地把它揉成一个圈，然后一点一点地把泥往上推，差不多到六七厘米，然后用手掌小心翼翼地把它抬起来，就像抱着一个刚出生的婴儿。然后用两个拇指轻轻按压，随着磨盘的转动，拇指上出现一个小圆孔，就是瓶口！这时，花瓶差不多准备好了。再按一下按钮，用两个手指扎一下。啊哈，花瓶准备好了！“哇，哈哈哈，哈哈。”我张大了嘴，眼睛盯着花瓶，傻笑了一声。“嗯……”我左顾右盼，顺便说一句，我的宝贝锦上添花了！我小心翼翼地把花瓶放在桌子上，拿起牙签，小心翼翼地写下“陈思颖”三个字。然后，我在花瓶上画了一些小花。哦！比如青花瓷！
“嘿，爸爸妈妈，看我师父的杰作，来来。”爸爸妈妈看到了，都笑了。“真好！”爸爸居然说幸好我是他女儿，不然我也做不到这么好！喔—呼，这让我很生气。
捧着自己的花瓶，我笑了笑，得意地笑了。虽然只是花瓶，但我做的是最好的。我真的为自己感到骄傲。制作陶器不仅锻炼了我们的动手能力，也锻炼了我们的创造能力，为我丰富的生活增添了绚丽的色彩。陶艺真的很好玩哈哈哈！
手工制作作文
今天的美术课很有意思，要设计各种形状的眼镜。我准备好了镜架、彩色卡纸、瓦楞纸等材料。
方老师详细地给我们介绍了设计眼镜的方法，并向我们提出了制作要求：实用、创意、美观。同学们开始制作眼镜，我也开动了。
一开始，我设计了两个方形镜框，看了看，太普通了，又改做爱心型。哎哟哟，还是不满意。我心想：哼！我不信搞不定你了。这时，灵感来了，我想到了万圣节中的`小天使，要是给眼镜添上一对天使的翅膀，一定是别出心裁。我立刻付之于行动，在巧手的操作下，一副带翅膀的爱心型眼镜产生了。我不禁沾沾自喜，同学们也来围观，夸我的设计好。这时，同桌指了指书本，我一看，惊呆了：我制作的眼镜居然跟书上的一模一样，真是与编辑叔叔心有灵犀呀！
看来我还做一些装饰，让眼镜“变变变”——变得更美观，更出彩！
手工制作作文
来到了阅读花园，今天由罗敏阿姨来教我们做笔袋。只见罗敏阿姨像变魔术似的拿出了各种做笔袋的工具和材料，有切割垫，尺子，针线，各种花色的棉布料。罗敏阿姨先让我们选好两种颜色不同的棉布料，棉布料。非常精致，有的后面是黑色的，上面有可种各样的花朵，有的是黄白相间的，有的是五颜六色的六边形组成的，都让我不知道该选哪一个了，我很纠结，这个和那个搭配一下，那个又和这个搭配一下，我将粉色小花和绿色的小花搭配在一起，觉得很清新，淡雅，于是我就决定这选这两种了。然后将选好了的棉布料裁成大小一样的三个长方形，其中两个长方形的颜色是一样的，将颜色一样的长方形的其中一边用水彩笔画一条线，一个话在左边，一个话在右边，然后再把另一个长方形的两边都用水彩笔画好，画的线与长方形的长的距离是5mm，接着把画好了的线用大头针连接起来，再那一条白线在末尾打一个结，然后把白线穿进针眼。在顺着大头针一上一下的缝好，我快速的缝好了一条，可缝的歪歪扭扭的'，我又缝好了另一条，可缝的还是歪歪扭扭的。的我生气极了，把针往桌上一扔，针在桌上上下弹动了几下，似乎在嘲笑我：这么简单都缝不好。我大叫一声：缝不好，不缝了。妈妈鼓励我说：别灰心，多分几次一定能缝好的。说完就帮我把缝好了的棉布料烫平，接着把烫平的棉布料用水彩笔画上菱形的格子，再在下面压一层填充棉。再在填充棉下压一层衬布，用大头针固定好再顺着格子缝好，开始我一股脑的缝好了一条线，翻过来一看，呀！最底下的一层衬布都没缝上，我只好把线拆掉，重新一针一针缝，这还真是个细致活，我花了几个小时才把这格子缝完，缝完了菱形的格子，接着要在里面加上一层漂亮的布，在再布上加上一条漂亮的拉链，罗敏阿姨用缝纫机帮我们完成了这复杂的任务，最后把两边缝和压边，这样一条漂亮的笔袋就完成了。
虽然这个笔袋让我花了好几个小时，但这是我见过最好看的笔袋，我都舍不得用它了。
手工制作作文
今天，弟弟的老师又给他们布置了一个新任务——做一个壁挂式的手工房子。
姥姥让我帮助弟弟做壁挂式的手工房子。首先，我先帮助弟弟找出了一个不用的中型箱子，把里面的搁板给弄下来。我又找来了一些硬纸板，又让弟弟给我拿来胶水，双面胶和剪刀。我用剪刀剪出了一个条形长方纸板作为一楼和二楼之间的格层，同时，我让弟弟找出一些彩纸，我又花了一两个小时做了一些小型的家具，有椅子、桌子、电视、床等许多的小家具。
我把它们一件一件地粘到纸盒子上。最后，我终于把最后的'一件家具同时也是最难粘的一件家具也粘上去了之后，我终于把这个壁挂式的手工房子做好了。
这是一个二楼小房子，里面的壁纸是天蓝色的，一楼有一个小桌子，桌子旁边有许多的食物，桌子旁边有三张小椅子，桌子前有一个小电视。
二楼有一张小床，小床头柜上有一个水瓶，上面种着花朵，旁边还有一个衣柜。
今天，我帮弟弟做了一件非常棒的手工，我觉得明天弟弟会被他们的老师夸奖。
手工制作作文
今天手课，老师教大家剪小动物的尾巴。老师先做了个测试。她一手拿着纸板，一手拿着剪刀，教我们剪不同动物的尾巴。大家都认真听着。老师一讲完，大家都迫不及待地剪了。过了一会儿，各种尾巴都剪了。有同学剪了孔雀的尾巴，像一把漂亮的扇子。有的剪松鼠的尾巴，像月亮，有的剪兔子的尾巴，像棉花。老师看着学生的手工作品，脸上露出了满意的笑容。最后老师表扬了大家的匠心。今天的手工艺课真的很有趣。
手工制作反思
《各式各样的鞋》是一节手工制作课，如何设计新颖独特的鞋子，是本课的重难点。我对鞋子进行了解剖，从形状、图案入手，再到表现手法的选定，都让学生集体参与，谈自己的想法，谈自己的喜好，把每个学生的积极性调动起来。比方：鞋子的表现手法，我设计了三种：线描、色彩、剪贴。一来可供不同层次的学生选择适合自己的表现手法。二来提供多种形式，拓宽学生多方面的作业视野，以此到达多层面的作业效果。
孩子们的创造能力永远让我叹服！他们制作的鞋子可谓是“形象万千”！在装饰这一环节上，孩子们表现的内容也很丰富，但是个别孩子还是有畏难情绪，只愿意画比拟简单的形象，如太阳，笑脸。不愿意尝试曾学过的稍复杂的形象，教师应当多多鼓励和提醒学生，帮助学生回忆，稳固已经掌握的绘画语言。
本课为活动式教材，学生之间是互动的，他们在制作、绘画、交流的时候情不自禁大声说话，兴奋不已。此时教师如何做到既管理了纪律，又让学生在自由愉悦的环境和气氛中享受美术活动的过程，这是我教学中缺乏的，有待提高的地方。
通过这一课的教学活动，我感到，自己缺乏的地方还有很多。上课前不仅仅要备“课”，更要备“孩子”！只有教师充分考虑适合孩子的教学过程的课堂教学，才能保证孩子体验到创造的乐趣。这个过程不仅要鼓励学生大胆想象，积极思考，勇于标新立异，培更要养学生独立解决问题的能力。
未来的教学路还很漫长，希望每一次课都能有更好的表现，我要与孩子们一同成长！
对于手工制作的工具材料五年级的同学是了解的，但对于什么是吊饰，还是不太好理解，所以课之初做了些图片，帮助同学们理解，吊饰是什么，有什么用，大体由几局部构成等。学生对吊饰有了根本的了解后，就是教同学们如何去做，所以我做了两种小吊饰，并演示其中一种的主要做法，和关键部位需要注意的小细节。看得出来，同学们的积极性很高，早就按捺不住了。开始制作后，我发现，尽管我给他们看了多种吊饰的图样，还提醒同学们做多样的小吊饰，可是同学们更喜欢做我演示的那种小吊饰，这让我很没有方法，因为我能感觉到的是，他们不是不想做别样的小吊饰，而是兴奋的'只想马上做它一个出来，才够痛快的劲头。因此而打断他们的兴奋，因为对于孩子来说，这需要一个过程。毕竟他们还是孩子。只要能够在活动中，愉快地参与了，就会有收获。我记得二年级时有一课叫《头饰设计》，做现成的头饰给他们看，而是带了一些平时刻字剩下来的边边角角的零碎卡纸，稍作改造，就成了小头饰。只要两分钟就可以用一些简单的材料做成个头饰，同学们都觉得很简单也很有意思，因此积极性也是很高的。所以趁机设置情境，并引导同学们，做自己想做的头饰。还可以带着自己做的小头饰讲个故事，唱个歌什么的。就此头饰制作开始了。所以同学们做的小头饰很不同，有的是小动物，有的是小皇帝，有的是小花小草或大树大苹果。各样的都有。也有的是奇形怪状，歪打正着的也有。大家带上自己做的头饰还是很开心的。只是时间关系，没能表演和讲故事。不过看着大家这么开心，尽管有的同学做得并不是怎么特漂亮，有的还没粘结实。但同学们都收获了自己的小成果。当我看着他们在课堂上，带着自己亲手制作的小头饰开心的样子，我也格外地开心。
手工制作作文
今天，老师带领我们做了一个可爱的毛毛虫，我非常开心！
做毛毛虫的步骤是这样的。先找来黄色和黑色的橡皮泥，再揉成四个黄色的大圆球，当作它的身体，揉两个黑色的`小圆球，当做它的眼睛，然后将毛毛虫的身体粘起来，最后把眼睛粘上，呵呵，我可爱的毛毛虫就完成了！
手工制作作文
今天，我们在快乐魔方课堂上，老师教我们如何做不倒翁。
老师把鸡蛋壳发给我们，首先，我们把小米装在鸡蛋壳里，小米放完后，同桌把鸡蛋壳上面的口子封起来，然后我们开始做帽子。我们先把正方形的彩纸剪成两个长方形，再把它卷起来，卷完之后，我和我的同桌跑去问老师：“老师，这个帽子行不行？”老师说：“这个帽子太长了，可以剪短点。”于是，我又把帽子摘下来。我冥思苦想：这个帽子该怎么做呢？接着我把帽子多余的`地方剪掉，终于帽子做成了。最后，我们拿来彩笔，我先用蓝色水彩笔画了一个圆溜溜的眼睛，再用粉色的彩笔在眼睛下面画了一个脸蛋，又用红色彩笔画了一个嘴巴。最后我们的不倒翁终成功了！