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好朋友手拉手作文
我叫章雨青，有一个特别要好的手拉手好朋友，叫阮雨薇。怎么样，够有缘的吧。雨薇长得很苗条，这使得她的红脸蛋看起来有点胖乎乎的。但这并没有妨碍她的美丽，反而显得更加可爱了。那两条长长的辫子总是垂到肩上，就像两个调皮的小精灵，让你总想去抓住他们。
她是一个名副其实的“千金大小姐”。遇到一点点小麻烦，就马上落“金豆豆”了。“大小姐”跳起舞来非常好看，我们班的同学都被她的舞姿迷住了。最让人嫉妒的，就是她天生有一双“金嗓子”，唱起歌来简直就是森林中的小黄鹂嘛。所有的这一切，都深深地吸引了我，让我情不自禁地靠近她，和她做好朋友。
可渐渐地，我发现，“千金大小姐”不只是这般文静，而是一个善变的孩子，就像山里的天气一样。上课时，她静得像一只温顺的小羊羔，回答问题时却是那么精彩；下课时，玩耍的她就像一只活泼机灵的小猴子，可要是在看书的话，则又两耳不闻窗外事。
就是这样的好朋友，我们有时也会因为一点小矛盾而争吵。
这不，学校正在开展“我爱乒乓球”的活动。我们班的同学都在练得热热闹闹的。我当然是和阮雨薇一起练啦。可球打着打着就打到楼下去了。因为是她没有接住，所以我大声喊：“你去捡一下！”
可这时，她刚好弯下腰去系鞋带，也喊着：“你去帮我捡一下嘛。”
如果是在旁边我当然会捡，可现在要到楼下去啊，我才不愿意呢！“明明是该你捡的，为什么要我去捡呢？”
“你真小气，这样都不肯！”
“干嘛要我去捡，你怎么不下去捡？”
就这样，我们越吵越凶。“你这样还是好朋友吗？”她最后忍无可忍，脸色绷得通红。
那一刻，我们都静下来，细细地口味着这种句话。突然，我的手被拉住了：“我们别吵了，好吗？”
“不吵了，不吵了！”我连忙回答道，手握得更紧了。
一个小小的乒乓球，居然会有这样的故事，它让我和好朋友的感情更深了，真可谓是“情深深，雨濛濛”啊！
好朋友手拉手作文
9月22日是什么日子吗？对了，是无车日。这天，我亲身体会了坐公交车的滋味。
乘上公交车，我就感到有几分新颖。乘公交车，一能减少有害气体排放；二能节省燃油。
在公交车上，虽然有几分拥挤，可是，我感受到了节省燃油、减少有害气体的滋味。从窗户里往外看，私家车几乎没有了，往日拥挤的车道变得空荡荡的，人们都使用了电瓶车、自行车。
平时，妈妈送我上学时，我总是习惯把窗户关得严严实实的，总觉得外面的空气太脏了，除了废气还是废气，对身体有极大的损害。这时，我总会幻想：如果世上没有私家车该多好啊，这样就不会每天吸很多废气了，城市道畅通了，环境美好了。
在拥挤的车厢里，我看到了市民那一颗颗用火点燃的心。他们当中肯定有几个像我一样，有私家车，却改用公交车的。我为有这样的市民而感到自豪。
今天的体验真是让我受益匪浅啊！
好朋友手拉手作文
今天天气非常晴朗，我们五班要去普迹中心完小举行第二届“手拉手”活动。
我很早就起了床，我不好送什么礼物，要不送脑筋急转弯？要不就送枝笔？再要不就送小青蛙报？我脑袋都想糊了。最后我决定送一本脑筋急转弯给他。
起床铃响了，同学们从床上蹦起来。我们穿上了天蓝色的校服，吃完早饭，就上车出发了。
我们五班终于到了目的地，那就是普迹中心完小。我们的手拉手朋友三甲班的同学们早就在门口迎接我们了。
我很快找到了自己的手拉手朋友张格，一年没见了，我们有许多话儿要说。我们互相交换了礼物，再一次参观了他们的学校，一年过去了，他们的学校更加美丽了。
我们排着队伍来到葫芦冲的林场举行活动，一路上美丽的风景吸引着我们。
林场四面环山，放眼望去，山上到处都是绿油油的，叶子上还闪着光。我们分成了五个队，在一座小山的山脚铺上塑料，摆上我们自己带来的各色的食物，围在一起津津有味的吃起来。同学们边吃边说边玩，猜脑筋急转弯、玩游戏、一起唱歌、、讲了故事、读诗歌，我们玩得多开心呀！
最后我们还举行了爬山比赛，开展了联谊活动，和手拉手朋友合影留念。
愉快地一天不知不觉就过去了，我们五班要返校了，同学们都不想回去。我们把她们送回学校，依依不舍的走了。
给手拉手好朋友的书信
远方的朋友们：
你们好!
我是河北省的一名学生，看到你们那里遭到始料不及的地震我悲痛万分。我既对你们感到同情又对你们充满了敬佩之情，学校没了老师没了你们还在那么艰苦的学习没有一丝要放弃学习的想法。我对你们就更加敬佩了。我自己脸角也感到一丝丝发红，在我们这里既没有发生地震也没有发生雪灾我们可以好好的学习。可是有些学生在这种学习优势下不好好学习，上课搞小动作、跟别人聊天这样不仅耽误了自己的学习也影响了别人的学习，下课骂人、打仗，年龄大的学生欺负年龄小的学生有些学生冷眼旁观甚至还叫好，最可气的是一部分学生小学搞对象为了这个女生跟别人大的鼻青脸肿的。还不如让他们体验一下你们现在的处境。
你们知道我为什么要给你们写信吗?因为我们学校要搞一个手拉手的活动，要为你们捐钱捐物，让你们早日重建家园、重返学校感受上学的快乐。你们不要灰心，中国13亿同胞都在为你们捐钱、时时刻刻的关心你们关注你们。一方有难，八方支援，有我们在你们不要害怕，我们的心永远连在一起!
希望我们手拉手同进步，我们的友谊能够地久天长。希望我们在学校里相见。
xxx。
手拉手好朋友书信作文
姚子夜同学：
你好!
我是濮阳市油田第一小学四年级一班的王子睿，你还记得我吗?我是和你手拉手的好朋友呀!我最近学习成绩还不错，兴趣爱好比较广泛，我最喜欢画画、唱歌了，在我们这个学校我也有一个好朋友哦!最近我的妈妈非常开心，因为我又多了你这个好朋友!
希望我们以后，能多多联系，多多写信，有空了，你也可以来我家玩，来体验我们这的教学生活，回去也可以教给别人，让你们都能学会更多的知识。我也会多给你邮寄一些书，一些文具，一些衣服，争取让你过上更好的生活!你也要多给我写信哦!我可不希望咱们失去联系哦!
祝你;。
天天开心。
学习进步!
王子督。
xx年x月x日。
给手拉手好朋友的书信
亲爱的朋友：
我是黄河路小学五(3)班的一名学生，叫候美羽。今天，我在电视上看到了你们瘦弱的身影，还看到了你们无助的眼神。你们大都家境非常困难，常常吃不饱穿不暖，可你们却非常想上学，渴望学到一些你们梦寐以求的知识。
可看看你们的学校吧!一间间破旧的房子，一张张用泥土堆起来的桌子，同学们从家里带来的大小不一的破板凳，没有电灯，没有书本，甚至没有粉笔!这一切都是我们无法想象的。有的同学练习本上的字写得密密麻麻，写完了用橡皮擦掉，再用一次;有的同学的笔用得只剩手指头那么长了，还舍不得扔掉;有的同学的书包是妈妈用一些旧布头缝成的;有的同学几学期下来，书本还像新的，书角一点也没有卷起;有的同学……你们在那么艰苦的条件下，还坚持学习，有的同学成绩还好得出奇呢!你们的学习精神真令我们敬佩。
再看看我们吧。我们有各种各样的学习用具，漂亮的书本，崭新的文具盒，功能各异的笔，一个个色彩斑斓的书包……数不胜数。我们中许多同学都是家里的小公主、小皇帝，家里人整天都围着我们转，可我们还身在福中不知福，不好好学习，整天想着玩，看上什么就非要不可，老惹大人生气。
通过我们的“手拉手”的活动，让我们都能真正能感受到社会就是一个大家庭，一人有困难，大家都应该去帮助。我们可以通过援助，让有困难的学生不再感到孤独，让他们感受到温暖。也许我们捐助的东西微不足道。但无论什么，也许是一个书包，也许是一支铅笔;也许是一本小书，也许是一件洁净的汗衫;也许是日积月累下来的硬币……但是在爱的天平上，他们永远都是等值的。我相信，当你们收到我们的小礼物时，一定体会到了温暖，拥有了无限的欢乐。
我们都是祖国的花朵，我们一定要向你们学习，长大以后更好地建设祖国，让祖国的明天更加美好!希望与你们手拉手，共同进步!
候美羽。
《手拉手好朋友》教学反思
本课属于“造型表现”学习领域，教材中从最常见最熟悉的小朋友们手拉手玩耍的场景开始，发酸学生思维构想手拉手的多种姿态。
课堂中我先请个别同学上来，介绍自己的好朋友，说一说你为什么喜欢你的好朋友？他身上有哪些品质值得大家学习。并展示和好朋友手牵手的姿态。再增加学生数量，请他们展示手拉手的姿态。
通过同学们的展示，启发了全体同学的思维。再次请全体同学一起参与。这里要求学生不仅要和自己的好朋友手牵手，一排的同学同位之间也可以手牵手做朋友，从而达到本课的情感价值观目标，提高了学生的人际交往能力，培养学生团结友爱和谐互助的精神。
用绘画的方式表现自己和同学手拉手的情景，人物的动态是本课的难点部分。对于一年级的学生不适宜将成人的绘画法则强加给学生，教学中我引导学生通过欣赏同学们的作品来想象绘画技巧。有些动作适合从正面绘画，有些动作适合从侧面绘画，通过实际观察，学生会发现从不同角度去绘画能表现出各种动态。
最后的学生作品呈现出来，发现同学们能够用自己喜欢的方式描绘出手拉手的情景。但部分同学的作品构图太小，不够饱满，这是长期以来养成的绘画习惯，这一点还需要在日后的教学中逐步强化观念，欣赏构图方式，多看多分析。
手拉手书信
亲爱的朋友：
你好！
我们虽然没有见过面，但我很想和你做朋友。我叫董校利，今年11岁，上五年级了，在阆中上学。虽然我在阆中有许多朋友，但我十分希望和远方的小朋友做笔友。你也许是个活泼的男孩，也许是个开朗的女孩，我希望你能和我做朋友。我喜欢英语，爱好上网。可我一上起网来总是“废井忘食“，妈妈三番五次的告戒我不要经常上网，可我就是控制不住自己。
我的家乡--阆中，是个古老而有朴素的城市。她虽然没有繁华的相貌，但有丰富的土特产，有名扬中外的历史古迹，有让人惊叹的山山水水，她充满生机和活力，在阆中人眼中，她永远是最美的。阆中有许多值得一去的地方，比如好玩的花果山，有趣的古城，热闹的广场……阆中的环境很好，虽然四周都有高楼大厦，车很多，但大路两边都是绿树成荫。你的家乡是什么样的？一定也很美丽吧。或许是繁华的美，或许是古朴的美，或许是纯净的美。我想你一定和我一样很爱自己的家乡。
虽然我们素不相识，可是我真心的希望能与你交个朋友，用字迹沟通，彼此联系。
我很好奇，你们那儿的风景如何？生活环境怎么样……。
我期待你的回信，期待我们成为我的朋友。请给我回信呀！谢谢！
祝：身体健康，学习进步。
xxx。
201x年xx月xx日。
中班好朋友手拉手的教案
活动目标：
1．知道物体都有影子。
2.进-步认识光和影的关系。
活动准备：
扇子、纸、笔、场地等。
活动过程：
1．游戏引入。
教师和小朋友一起玩“踩影子”的游戏。
教师：小朋友们想一想，怎样做才能不被别人踩到影子？
引导幼儿讨论。
2．探索影子。
教师：影子老是跟着我们，我们怎样才能让影子消失呢？
鼓励幼儿尝试多种让影子消失的方法，如快点跑；在阴天时出门；躺在地上；用扇子扇影子：把有影子的土挖走；用东西把影子盖上，等等。
教师总结：影子会出现在很多地方，如马路上、河边、墙上、草地上等。影子和光是好朋友，有光的地方就有影子。
3．影子变化。
教师：小朋友们想一想，影子会不会变高、变矮、变胖、变瘦呢？
我们怎样才能让影子发生变化呢？
鼓励幼儿尝试多种方式，让幼儿了解同一个物体的影子在清晨、上午、下午、晚上是不同的。如在一天当中的不同时间带幼儿到户外观察一棵树的影子，并作记录，看一看是不是在不同时间影子真的不同。
教师：影子还能拐弯呢，你知道什么时候或者在什么样的情形下影子会拐弯呢？
引导幼儿发现影子拐弯的现象。
4.影子游戏。
教师和幼儿再次玩踩影子游戏，使幼儿明白影子可以随着物体的移动而移动，玩手影游戏，引导幼儿观察不断变化的影子。
5.讨论。
人们利用光与影子的关系制造出什么产品？（如播放电影的机器、投影仪。）。
手拉手好朋友范文
亲爱的朋友：
你好!
我的家乡--阆中，是个古老而有朴素的城市。她虽然没有繁华的相貌，但有丰富的土特产，有名扬中外的历史古迹，有让人惊叹的山山水水，她充满生机和活力，在阆中人眼中，她永远是最美的。阆中有许多值得一去的地方，比如好玩的花果山，有趣的古城，热闹的广场……阆中的环境很好，虽然四周都有高楼大厦，车很多，但大路两边都是绿树成荫。你的家乡是什么样的?一定也很美丽吧。或许是繁华的美，或许是古朴的美，或许是纯净的美。我想你一定和我一样很爱自己的家乡。
虽然我们素不相识，可是我真心的希望能与你交个朋友，用字迹沟通，彼此联系。
我很好奇，你们那儿的风景如何?生活环境怎么样……。
我期待你的回信，期待我们成为我的朋友。请给我回信呀!谢谢!
祝：身体健康，学习进步。
xxx。
中班好朋友手拉手的教案
活动目标：
1、能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点，懂得只有团结友爱，才会有许多朋友。
2、学会让别人把话说完以后再发表自己的意见，培养倾听能力。
活动重点：
懂得只有团结友爱，才会有许多朋友。
活动难点：
能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点。
活动准备：
音乐录音《找朋友》。
活动过程：
1、谈话引出话题，激发幼儿的兴趣。
“你们有好朋友吗？请你把自己的好朋友长的什么、穿的什么样子的衣服、有什么特征、你喜欢他她什么说给大家听一听，让我们来猜猜他（她）是谁，好不好？”
2、猜朋友。
（1）请个别幼儿轮流在集体面前描述自己好朋友的外貌、衣着、发型等等特征，其他幼儿根据其描述的猜一猜他（她）的好朋友是谁。
（2）分组让幼儿把自己的好朋友介绍给大家猜。
（3）教师巡回参与各组幼儿的谈话，并根据各组的具体情况有针对性的提出一些问题。如你的好朋友长的胖还是瘦？是高个子还是矮个子、他她最喜欢什么？帮助幼儿打开思路讲叙。如果幼儿还不等别人把话说完就插嘴或者抢着说话，要及时提醒他们耐心倾听别人的说话，等别人说完了以后自己再说。
3、讨论。
（1）你的好朋友有哪些优点？你为什么和他（她）做好朋友？
引导幼儿说出好朋友的优点，并能讲述一个实例。
（3）根据幼儿的讨论进行总结。
4、玩音乐游戏《找朋友》结束。
手拉手书信
王xx同学：
我先告诉你我的一些情况吧。
我是一个胆小文静的女孩，嘴角常常挂着笑意。同学们说我的性格很好，是个热心肠，因此人缘很好。
我们学校非常漂亮，离长江很近，环境优美，是个学习的好地方。我们班很团结，有54名同学，每个人都有自己的特点和特长。比如说美术班长钟依然同学，不仅能画一手好画，连字也写得很好。
你们学校是什么样的？你的学习生活也丰富多彩吗？能写信给我讲讲吗？
好了，就聊到这儿吧。期待着你的回信哦！
祝你。
学习进步.
xxx。
20xx年xx月xx日。
手拉手好朋友范文
玉树的小朋友：
你好。
我们从没相识，也不曾相见，因为一场突如其来的灾难把远隔千里之外的我们的心紧紧的连起来了。我今年12岁，现住广东省一座风景如画的城市——深圳。我不但热爱我的班集体，更热爱我们的学校——深圳市田东小学，它有一个绿茵茵的操场，一个宽阔的体育馆。那是一个风景优美的读书宝地，真可以称得上是应有尽有。你一定想知道我是个怎样的人吧!我是一个活泼快乐、聪明伶俐的小女孩，还是一个每天沉浸在书的海洋中的小女孩。我的学习成绩在班级名列前茅，相信你这一点跟我相似吧!
你们晚上睡觉的被子都很单薄破烂，而深山里的夜晚是多么寒冷，我真的无法想像在寒冷的夜晚你们是怎样在期盼中睡去的。相比之下，我们的生活环境实在是太优越了。我们所处的环境和你们所处的环境，让我觉得跟你们相比我们身上缺点什么呢?我想，应给是一种精神，一种锲而不舍、渴求上进的精神。
我们学校经常开展“手拉手”的活动。最近还为你们捐钱、捐物。那时老师叫我们捐钱时，我毫不犹豫地捐了100元。我知道这钱不能给你们做些什么，但我希望能真正地帮助到你们。
希望你尽快回信，更希望与你交朋友。让我们一起手拉手，心连心，在灿烂明媚的阳光下，快快乐乐地茁壮成长吧!
学业进步，心情愉快!
xxx。
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中班好朋友手拉手的教案
设计思路：
在个别化学习中投放了朋友照相馆这一材料，但发现孩子们还是以主观地画朋友照片，导致画出来的朋友没有个性，长得相似，并没有朋友的长相特征。而中班幼儿观察力在逐步提高，应该开始对一些细节加以关注与表现，因此决定将此作为一个集体活动。本次活动是让幼儿从发现眼睛、嘴巴与表情变化之间的关系，引发他们能通过关注同伴的表情发展到关注同伴的心情，萌发孩子们愿意关心朋友。
本次活动分为三个环节：第一环节通过观察一个朋友的两种表情变化来发现嘴巴、眼睛的变化与表情之间的关系；第二环节则是重点感知嘴巴眼睛的不同与朋友心情之间的密切关系，其中通过老师的“变”来引起幼儿对不同眼睛、嘴巴组合产生不同效果的兴趣；在第三环节中，有了幼儿对嘴巴眼睛不同组合所带来的'不同心情的关注，继而引发幼儿关心同伴的意识，推动幼儿情感的升华。
活动目标：
1。尝试用图形组合画出不同的脸，表现生活中的好朋友。
2。愿与朋友互相帮助，体会与朋友在一起的快乐。
活动准备：课件、幼儿作画材料。
活动过程：
一、我的好朋友——回忆身边朋友互帮互助的情景，架起友情之桥。
1。我们每个人都有好朋友，你结交了新的好朋友了吗？是谁呢？
2。在幼儿园里，我们都需要朋友的帮忙，有没有你帮助他、他帮助你的事情呢？（幼儿自由表述）。
3。小结：好朋友应该互相帮助，真正的好朋友是会在有困难的时候帮助你的朋友。
二、脸儿变变——引导幼儿关注朋友不同的脸型，尝试运用图形组合的方式表现。
1。我们的好朋友长得都一样吗？（不一样）哪里不一样呢？（引导幼儿关注脸型的不同、单双眼皮、眼睛、鼻子、嘴巴大小的不同）。
2。我们的好朋友长的都不一样，今天啊我们就要来画画我们的朋友们。
这是圆——添加五官、头发，成了圆圆的脸。
圆拉拉宽变椭圆啦（横）——添加五官、头发，成了胖胖的脸。
圆再拉拉长（竖）——也是椭圆，添加五官、头发，成了瘦瘦的脸。
3。你的朋友，他的脸是什么形状的？（引导幼儿说出的不同图形的脸型如方脸、倒三角脸并尝试画一画）。
4。除了脸长得不一样，你还能把其他不一样的地方画出来吗？（幼儿自由尝试）。
小结：原来好朋友的脸是各不相同的，有的圆脸、有的长脸、有的脸宽宽、还有的是方脸。我们每个人的长相也都不一样，我们画出朋友们不一样的脸，真有趣！
三、和朋友一起游戏——试着添画出完整的作品。
1。今天天气真好，你想和好朋友出去玩吗？你想找你的朋友一起玩什么呢？（滑滑梯、捉迷藏……）。
2。我们和我们的好朋友一起去做游戏吧，把我们快乐的游戏都画出来。
人物要画得较大，特别是朋友的脸。
选择不同的图形画出自己和好朋友的脸，并添加不同的五官。
涂色：梳头——涂头发，洗脸——涂脸蛋，穿衣——涂衣服，穿鞋——涂鞋子。
想一想你们会去哪里玩呢？（公园、广场、花园……）。
3。根据所画内容，说说你的好朋友长什么样的？你和好朋友在做什么？
小结：和朋友在一起，做什么事情都开心，把我们的快乐画出来，更开心！