历史教学方案（优秀13篇）

计划书的撰写过程中，我们可以思考自己的目标和意义，进一步明确自己的方向。在阅读计划书范文时，我们应该注重理解和挖掘其中的核心思想和亮点。

中考历史线上教学方案范文

为了做好疫情防控的各项工作，我校班子成员于20xx年xx月xx号上午召开了xx中学疫情防控专题会议，对停课不停学也做出了相关要求。成立了xx中学“停课不停学”工作领导小组，明确责任，细化分工。

组长：xxx。

副组长：xxx。

职责：负责全校居家不停学工作谋划，全面检查督导，了解各班各学科实施和落实情况，及时修改和调整工作方案。

成员：文理科组长、各班主任、各任课教师。

1、贯彻落实学生居家不停课的工作要求，保证学生在家预习和学习效果。

1、以班级为单位，按原课程表和作息时间表进行学习和休息。

2、每日任务中适量安排学科作业以及疫情防控、线上德育、室内体育、家务劳动、课外阅读等学习内容，作业布置力求具体、分层。

3、各科老师根据班级的实际情况布置学生学习任务。利用微信群、企业群等平台指导学生在家自主学习。老师线上讲课时注意学生用眼疲劳问题，采用劳逸结合的方式授课，提高教学效率。

4、教师要求学生完成的作业标上日期，拍照上传，教师线上批阅作业并留存照片，复学后上交。考虑到每个家庭情况的不同，教师要把工作分类别做实、做细，避免过于强求一刀切。

1、时间安排。

依据学生在校时作息时间和各班级课表，暂时先安排一周。

晨读：内容由语文或英语老师布置（一三五为语文学科，二四六为英语学科），30分钟左右的晨读任务要具体可操作，提前指导让学生自主完成。

午自习：指导学生午休、完成部分作业。

晚自习：指导学生合理安排时间，消化当日所讲内容；完成学科作业；预习第二天的学习内容；合理规划经典阅读等内容。如有疑问当晚向任课老师寻求解答。建议学生完成相应学习任务后养成早起的习惯。每天睡觉时间安排在晚上9点，依然做到按时上课、不迟到、不早退。

3、周六每个学科重点辅导、梳理一周以来的重难点、易错点，和学生互动交流，开展线上辅导活动。

4、适量布置学生力所能及地完成家务劳动、体育锻炼、和家长互动等任务。

读书可以使人更充实、丰富，使思想训练，境界提升，改变气质，对人的言行举止，处世方式都有益处。读书也可以开阔视野，书本中的知识可谓是包罗万象，通过读书，可以拓宽视野，在读书的过程中，可以阅读跟你不同的人，比如来自不同文化或背景的人，能帮助你了解他们的看法，重新审视原有的偏见。读书可以陶冶情操，当我们生活失意或者需要帮助的时候，读书会使我们感到快乐。读书还可以提高写作水平，在读书过程中，欣赏到了许多优美的词句，写作时就可以学习和借鉴，取长补短。

这场没有硝烟的战“疫”虽然阻断了同学们上学的脚步，但是阻断不了我们对未来美好生活的期望和获取新知的步伐。xx中学的老师们将会不断探索、共同琢磨、自我尝试中，寻求更好的教学方法。为保障孩子们能够收获更多的知识而努力！

民族大融合历史教学方案

教学内容：学唱歌曲《快乐的泼水节》。

教学目标：

1、能富有表情地演唱歌曲《快乐的泼水节》。

2、初步了解少数民族丰富多采的民族节日，并发生进一步了解的愿望和对音乐的亲近感。

3、学会几个傣族的`舞蹈动作，随着音乐扮演。

教学过程：

一、情境导入，激发兴趣。

2、自由发表意见，说说自身了解的少数民族的节日，以和节日的盛况，引出泼水节。在欢乐的泼水节里，少年儿童也加入了泼水的行列，今天我们学唱的歌曲就是表示傣族人民欢度泼水节情景的。

二、学唱歌曲《快乐的泼水节》。

1、教师范唱歌曲，使同学对歌曲的内容、情绪、音调、节奏、速度有一个大致的了解。

2、同学随录音范唱学唱歌词。注意区分“××××”和“××××”两种不同的节奏和第二段歌词中“人人都像只小水鸟”节奏的正确。

3、难点处置：结束句中的“哎罗”两个字，起于第二拍的后半拍，可用指挥手势予以提示，或数拍加以引导。

学唱第一、第二乐句的歌谱，可用视唱或听唱法。

5、随伴奏学唱歌词几遍。

6、介绍傣族乐器锣与象脚鼓（图片），同学模仿敲击动作。

7、同学边唱歌曲《快乐的泼水节》，边模仿敲鼓动作。也可用其他打击乐器模仿其音响。

三、学习几个傣族的舞蹈动作，随着音乐自由扮演。

1、傣族和其他少数民族一样，都是能歌善舞的民族，他们的舞蹈动作很有特色，也不难学，请同学们跟着老师学舞蹈。

2、当同学初步学会后，可让他们随着《快乐的泼水节》的音乐自由起舞，增添兴趣，教师还可以再找一些傣族的其他舞曲，让同学更多地接触傣族风格的音乐。

3、最后在边唱边舞中结束全课。

评价关键词：兴趣、感情、整齐、参与率。

历史教学方案

辉煌的隋唐文化(二)。

一、课前导学。

(一)认清目标明确要求。

1、了解基本历史史实：唐代书法和著名书法家颜真卿、柳公权;著名画家阎立本和吴道子;艺术宝库莫高窟。盛大欢腾的乐舞。

2、颜真卿是继王羲之之后我国书法史上最有成就的大书法家，书法艺术在唐朝进入黄金时代。

3、莫高窟是世界上最大的艺术宝库之一。

学习重点：灿烂夺目的书法和绘画，世界艺术宝库莫高窟。网。

学习难点：灿烂夺目的书法和绘画。

(二)自主学习，认真准备。

1、中国的书法艺术步入又一个高峰是在_________时期。此时期最著名的`书法家是______和____，他们的字体被称为___体和___体。

2、继王羲之之后，我国书法史上最有成就的大书法家是_________。

3、隋唐时期，画的生活气息越来越浓厚，对后世影响较大的画家有_________和_________。

5、阎立本擅长________画，代表作有_________和_________。

6、吴道子被称为“_________”，开后世_______画先河，代表作有_______________。

二、预习交流展示。

三、小组合作、探究。

四、课堂小结。

我国的封建文化艺术在隋唐时期如此辉煌的原因?

3、唐朝统治者实行开放的文化政策，兼收并蓄，促进了文化的繁荣。

五、当堂达标。

(一)单选题。

1、继王羲之之后，我国书法史上最有成就的大书法家是()。

a、阎立本b、柳公权c、颜真卿d、吴道子。

2.“颜公变法出新意，细筋入骨如秋鹰。”其中的“颜公”是指。

a.王羲之b.柳公权c.颜真卿d.阎立本。

3、画技高超，被后世称为“画圣”的唐朝画家是()。

a、阎立本b、顾恺之c、怀素d、吴道子。

4、开后世写意画先河的是()a、阎立本b、顾恺之c、颜真卿d、吴道子。

5、被称为世界艺术宝库的是()。

a、龙门石窟b、云冈石窟c、敦煌莫高窟d、麦积山石窟。

6.莫高窟被称为世界最大的艺术宝库之一，主要因为。

a.有大量的碑刻书法b.有大量精美的彩塑和壁画。

c.大批宝物被劫掠到国外d.建筑具有独创风格。

7、“颜公变法出新意，细筋入骨如秋鹰”——————苏轼。

(1)苏轼诗中的“颜公”指的是谁?他的书法有何特点?

(2)与他齐名的书法家是谁?后人称他们的书法叫什么?

(3)他在中国书法史上具有什么地位?

六、绘制本课的知识树。

伟大的十月革命的历史教学方案

本月的教学工作又到了尾声，会想起这个月的教学点滴，真是累并快乐着，对这个月的反思有以下几点：

一、多多参加听评课，学习一些评课技巧。

这个月，八年级英语组组织开展了一次听评课活动，这个组员聆听了梁京京老师的一节公开课，并对其进行了评课活动。以前也积极参与听课，听课的过程中总是不能很清楚的发现别人的闪光点，优点，甚至一些继续改正的缺点。通过这次集体评课活动，我不知该怎么言简意赅的总结别人的优点长处，也不知怎样给别人提建议，顿时发现自己还有很多欠缺的地方需要学习弥补。自己还没有掌握一些评课方法和技巧，对一堂好课的.标准，脑海里还没有一个很清晰的定义。因此，我给自己一个要求：一定多听课，多和别人交流听课感想，给一堂好课寻找一个好的标准。

二、精简课堂内容，保证课堂练习的顺利执行。

这个月的教学任务感觉很匆忙，很紧张，因为上课内容量比较大，知识点比较多，再加上习题量的增加，总是不能很好地完成任务。一节课上讲的内容太多，导致没有当堂练习的时间。练习册和探究课堂两本习题书，习题太多，没有精简部分习题让学生有选择的做，而且学生做完之后并没有及时反馈，这样讲和练不能很好地结合，学生掌握知识不牢固。因此，以后的课堂容量要精简，一些不必要的课堂环节可以省略，精简习题，筛选一些有必要的习题，并且及时反馈，有利于提高学生成绩。

三、积极上网观看名师讲座，学习大家风采。

白主任在例会上，不止一次的讲到学校的站，也曾做了几次计划，要观看名师讲课，这个月只是打开了页面，并未观看，没有完成自己的计划，所以在讲课上，并没有很大的提高。随着学生和我之间的彼此熟悉，我发现自己的教学方法，教学水平已经到了一个瓶颈期，自己的课堂并没有很大的改变，还是按部就班，墨守成规，自己有时都感觉很无趣。因此，接下来，一定按照自己的计划观看名师讲课，学习讲课方法，提升自己的讲课水平。

教育教学工作不可能一成不变，学生在改变，教学任务也在改变，所以一定得要求自己不断反思学习，才能跟上步伐，有所突破，有所提升。

中华文明起源的历史教学方案

中国象棋是起源于中国的一种棋戏，产生的年代不详。象棋在中国有着悠久的历史。在春秋战国时代文化名著的《楚辞.招魂》中就有：“蔽象棋，有六博兮。”的词句。说明在当时已经有了“象棋”这个名词，当然那时的象棋不是现在的象棋，王逸注《楚辞》云“博，著也，行六棋，故曰六博。”。

司马迁在《史记》中也提到了六博。据《史记.第六十九卷.苏秦列传》中记载：当时齐地的居民安居乐业“斗鸡走狗，六博蹋鞠”。可见象棋在当时已经开始在民间广泛流行。那时的棋，大概是一方为六子，叫“六博”。另据《说苑》记载：雍门子周以琴见孟尝君，曾说“足下......燕则斗象棋而舞郑女。”。可见当时，在达官权贵和士大夫中，已经很流行下棋了。

棋盘里的河界，又名“楚河汉界”。这个名称，可能是受到楚汉相争，韩信作象棋的传说的影响。传说无从考证，多半是后人附加的。南北朝时期，北周武帝，曾制《象经》，文学家庾信曾赋《象棋经赋》及《进象棋经赋》。说明当时象棋已经在社会各界产生了普遍的影响。遗憾的是这些作品大多失传了。

而《续藏经》记载：“划神农以日月星辰为象，唐相牛僧孺用车、马、将、士、卒加炮，代之为棋矣。”根据这个记载，在唐朝之前的象棋没有炮，这恰好和中国古代军事技术的发展相吻合。加炮之后象棋，才和现代的象棋相近，或者说初步成为现代象棋的雏形。

关于中国象棋的起源，在我国古文献中也有几种有趣的传说。

一、起源于传说时代的神农氏，如元念常《佛祖历代通载》说神农以日用星辰为象，唐相国牛僧孺用车、马、士、卒加代之为机矣”。

二、起源于传说时代的黄帝，如北宋晃补之《广象戏格・序》说象戏兵戏也，黄帝之战驱猛兽以为阵象，兽之雄也，故戏兵以象戏名之。

三、起源于周武王伐纣时，明谢在杭《五杂俎》说象戏，相传为周武伐纣时作，即不然，亦战国兵家者之流，盖彼时犹重车战也”

四、起源于战国之时，《潜居类书》说雍门周谓孟尝君足下燕君，则斗象棋，亦战国之事也。盖战国用兵，故时人用战争之象为棋势也”

五、起源于北周武帝时，《太平御览》说周武帝造象戏”明罗颀《物源》说周武帝作象棋”。

中学历史学科线上教学方案

1、知道“籼型杂交水稻”的培育推广等标志性成果，以及“八六三计划”。

2、以计算机网络技术的应用为例，说明信息技术在促进我国社会发展中的重要作用。

3、列举九年义务教育基本普及和高等教育迅速发展的史实，认识教育发展在“科技兴国”战略中的地位。

4、了解我国文化艺术和体育事业的主要成就。

一、知识与能力：

1、能够列举出“籼型杂交水稻”的培育推广等科技发展的标志性成果，能够说出什么是“八六三计划”。

2、了解信息技术在促进我国社会发展和日常生活变化中的重要作用。

3、能够根据“材料阅读”中的表格说出改革开放以来，我国九年义务教育得到了基本普及的史实，增强分析图表的能力。

4、根据课本列举出文学、艺术、体育事业的主要成就，培养从资料中提取有效信息的能力。

二、过程与方法：

1、收集、展示一定的资料，通过分析资料认识到，改革开放以来科教文体事业百花齐放、欣欣向荣。

2、采用分组学习、学生备课讲课的方法，提高主动收集、分析资料的积极性，激发学习热情，培养合作精神和竟争意识以及一定的表达能力。

三、情感态度与价值观：

1、通过大量的史实认识到，改革开放以来，我国的科教文体事业繁荣发展，成果卓著，增强对党、对国家的热爱和民族自豪感。

2、通过一定的资料分析，认识到“科学技术是第一生产力”，发展教育事业是“科教兴国”战略的基础和保障，今天的勤奋学习就是为将来报效祖国、造福人类打下良好的基础。

3、学习科学家刻苦钻研、严谨治学的优秀品质，学习体育键儿为国争光、英勇顽强拼搏精神。

教学方法：讲述法、讨论法、归纳分析法、列举法。

学习指导方法：本课可以指导学生通过阅读、思考、并讨论一些问题，促使学生了解科教文体事业等方面的问题。

一、引入：

先引导学生阅读本课的导言，了解我国科教文体事业等方面的事情。

二、新课：

(一)抓住科技革命的机遇。

由“科技是第一生产力”展开讲述：

1、我国第一代“籼型杂交水稻”培育成功、高新科技成果在生产实践中的应用。

2、实施“八六三计划”

3、计算机和网络技术的发展。

(二)百年大计，教育为本。

引导学生看书：

讨论：

1、我国为什么要实行科教兴国战略?

2、教育发展与实行科教兴国战略是什么关系?

3、科教兴国战略对教育提出了什么任务?教育事业应怎样完成这一任务?

学生回答后，由教师讲述普及九年义务教育和高等教育工作的成果。

(三)文艺体育事业百花齐放。

由学生自学教师讲述。

作业：《伴你读历史》、材料阅读、自我测评。

民族大融合历史教学方案

教学内容：

1、能富有感情地演唱歌曲《那达慕之歌》，能背唱歌词。

教学目标：

1、演唱歌曲是吐字清楚，能唱出感情、唱出气势。

2、学会歌曲《那达慕之歌》的歌谱，能背唱歌词。

3、能为结束句设计多种力度变化，并付诸实践。

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

1、前两节课，我们到云南参与了傣族的泼水节，又到四川参与了彝族的火把节，还去了新疆，感受了塔吉克族盛大节日的热烈局面。今天，我们要到内蒙古大草原，参与蒙族人民盛大的群众性体育文艺集会“那达慕”。

2、简介“那达慕”。

那达慕大会一般都在初夏召开，届时方圆数百里的蒙族人民聚会在一起，进行摔交、赛马、射箭、歌舞等活动，还进行商品交易和交流生产经验、评选劳动模范等，民间艺人还到处扮演“好来宝”，真是热闹非凡！你们看，蒙古族人民正在欢庆他们的那达慕盛会。（播放课件：那达慕盛况）。

二、学唱歌曲《那达慕之歌》。

1、课件播放歌曲的范唱录音，使同学对歌曲的内容和情绪有一个大致的了解。

2、随范唱的录音学唱歌词，再跟着教师的琴声学唱歌词。

3、用听唱法学唱歌谱，引导同学注意其中相同的局部。歌曲中有两处八分和点音符的节奏，要特别注意，这是画龙点睛之笔，唱时要加以强调。

4、随伴奏再学唱几遍歌词，要求吐字清楚，能唱出感情、唱出气势。

三、设计结束句。

1、为歌曲的结束句设计不同的力度，由同学分组讨论，可有多种方案：如从p到f，表示气氛越来越热烈，也可以从f到p，表示欢乐的人群渐渐散去，也可以前四小节用f，后四小节用p，最后两个音用f，表示回声的效果。

2、让同学亲自实践自身设计的结果，加深体验。

历史教学计划

龙川县上坪中学。

陈永锋。

一、指导思想。

着眼于学生的发展，注重弘扬中国各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习，倡导教师探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。

二、教学目标。

通过学习，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚定建设中国特色社会主义的共同理想，树立为实现共产主义而奋斗的远大理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习的能力，提高学生的各方面素养。

三、学生基本情况分析。

初一年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。教师有责任帮助他们正确认识社会，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。

四、教材分析。

本学期所授的内容是中国历史古代史部分，由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。课本按历史时期或学习主题编写了“单元回眸”，梳理基本线索，小结重要内容。书中还设计了一些开放性习题以及“畅想天地”等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一。

五、教学措施。

1.注重学科间知识的融合与渗透。

在把握教材时，教师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下掌握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合结构;在微观上，更要注重各人文学科知识间的合理渗透、相互融合和必要联系。

2.注重改变学生的学习方式。

倡导真正立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学;通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学;通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学;通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，真正做到“以参与求体验，以创新求发展”的教学，有效地促进学生的发展。

3.突出能力目标的主导。

即强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养。以能力目标为主导，就是要求教师在教学中要以平等、理解、信任的态度，创造融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参与教学活动。在教学中，始终围绕能力目标的实现，努力探讨用能力目标主导教学的途径和方式，真正地把知识、能力和人格培养有机结合起来。

初一《历史》课程设置为2课时/周，全学期约40课时，现将教学进度安排如下：

第一单元十月份:。

第二单元十一月份:第三单元十二月份。

:第四单元。

第五.六单元与复习迎考。

龙川县上坪中学。

陈永锋。

一、指导思想。

以校教学计划为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力；在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。

二、教学任务及目标。

1、完成七年级下册所学内容；

2、提高教学质量，期末测试综合评价力争进入全县乡镇中学中等行列。

三、基本情况分析1学生情况分析。

七年级历史下册期考成绩如下：平均分65分及格率62%优秀率30%。多数学生对学习历史不感兴趣，没有课外阅读材料。

2教材分析。

第一个单元“繁荣与开放的社会”，教科书内容的安排和教学活动的设计，无不紧扣隋唐时期的“繁荣”与“开放”。“繁荣”与“开放”，是反映一个积极向上的社会的两个侧面，具有同一性。这一单元的8节正课，在人教版旧教材中大多能找到对应的内容，也能在新课标中找到对应的知识点。只有第1课《繁盛一时的隋朝》和第4课《科举制的创立》略显例外。新课标中，有关隋朝的内容比较少，只是在科举制度和科学技术部分略有涉及。但是，想要学生明白唐朝为何“繁荣”、如何“开放”，仅仅从唐朝历史的角度去陈述，恐怕略显苍白。因此，教科书设置了《繁盛一时的隋朝》这一课。课文用“南北重归统一”“大运河的开通”两个子目，从政治、经济两个方面介绍了隋朝的发展情况，为学生更好地理解唐朝的繁荣与开放打下了基础。

关于科举制的创立这一内容，原有的教学大纲和教材虽有涉及，但一般不会展开。鉴于新课标将科举制作为内容标准中相当重要的一个组成部分，人教版七年级下册教科书特意安排了一整节课来讲述科举制的诞生、完善与影响。与以往的教学大纲不同，新课标此前没有谈到中国古代官制的内容。了解中国古代如何选官、如何任官，对学生学习其他知识很有帮助。例如，对本课内容的探讨，能够帮助学生深入了解唐诗成就为何辉煌，唐诗创作为什么能够步入黄金时代。

为了突出主题“繁荣与开放”，这一单元的课，对隋炀帝的暴政、隋末农民起义以及唐朝中后期的历史，包括安史之乱、藩镇割据、朋党之争、宦官专权、唐末农民战争等传统教材经常写到的内容，较少涉及。

第二个单元“经济重心的南移和民族关系的发展”，实际涉及“民族关系的发展”和“经济重心的南移”两个主题。它们不像第一单元的“繁荣”与“开放”那样，从字面到内容都具有同一性。这里“民族关系的发展”，既涉及民族融合的内容，也有反映民族政权并立与民族矛盾的一面，都对“经济重心的南移”有影响。但要在有限的篇幅里简单明了地说明它们特别是后者与“经济重心的南移”之间的关系，却并非易事。因此，教科书调整了课标内容标准的顺序，采取了先概述民族政权并立时代的情况，后分析经济重心南移的原因、列举经济重心南移的表现，然后再剖析宋代的社会风貌、介绍元朝大一统的出现及民族大融合的发展情况。如此安排，既增强了课文内容的逻辑性，又为教学提供了方便。

这一单元中，像“经济重心的南移”“万千气象的宋代社会风貌”这样的内容，传统教材中虽然也会有所涉及，但以之作为课题，却不曾有过。教科书紧扣课标主题，集中叙述相关内容，有利于加深学生对中国古代经济重心南移的印象，也为完成本单元活动“观察《清明上河图》，围绕宋代城市社会生活中的衣食住行和风俗习惯等，就感兴趣的问题进行议论，比较古今异同”奠定了基础。

第三个单元“统一多民族国家的巩固和社会危机”，教科书对课标有关明清时期的五条内容标准进行了归纳组合。除两节文化课文外，教科书以《明朝君权的加强》《君主集权的强化》两课对应“了解明清两朝加强专制统治的主要措施”，用《中外的交往与冲突》《收复台湾和抗击沙俄》来“概述郑和下西洋的史实”“讲述戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战等史实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神”，通过《统一多民族国家的巩固》“列举清朝设置驻藏大臣和平定大小和卓叛乱等史实”，让学生“了解清朝加强对边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施”，最后《明清经济的发展与“闭关锁国”》以“简述‘闭关锁国’的主要表现，分析其历史影响。”

四拟用的教学方法。

讲述式、谈话式、启发式、提问式等。五提高教学质量的主要措施。

1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。

2、强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，学生学得好，以确保考试取得圆满成功。

3、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决。

5、复习阶段，要认真制定复习计划，精心组织复习，以书为本，讲清概念，提高学生的审题、解题的能力及速度。

6、引资料、学经验。经常向老教师学习，经常听课。

7、认真组织测试，强化训练,抓住学科的薄弱环节，及时补救。

8、运用多媒体等现代教育技术作为教学辅助手段。

四、教学任务和要求。

七年级历史教学，要求学生学习和掌握基本的历史知识，即了解历史的基本线索，了解重要的历史事件，历史人物和历史观点，以及理解重要的历史概念。

历史教学，要指导学生初步学会按时间顺序观察历史发展和变化，引导学生学会收集整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象，联想和初步的分析，综合，比较，概括等认识活动，对有关的历史问题进行简要评述，培养学生的历史思维能力，增强学生自主学习的能力，注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践的能力。

１、历史教学要充分体现时代精神，面向现代化，面向世界，面向未来。对历史作出正确的叙述和分析，做到思想性科学性的统一，观点和材料的统一。

２、继续深入课堂教改，在传授基础知识的过程中，加强对学生思想的教育和能力培养，树立学为主体，教为主导，学导结合的教学观，充分突出学生的主体地位。树立全面发展，主动发展的育人观，坚持教书与育人统一，提高课堂效率重视对学生学习方法的指导和学习习惯的培养，鼓励学生主动探求新知识，提高学习素质和学习效率，尝试历史活动课的教学。

３、开展历史第二课堂，通过举办历史讲座，故事会，创办历史报等形成培养学生学习历史的学习兴趣，提高学生的表达能力，分析综合，比较、概括问题的能力。跟踪辅导，找学困生谈心，了节其学习差的原因，做到因材施教，分类指导，大面积提高教学质量。

九年级历史（复习。

七、八年级中国历史）。

龙川县上坪中学。

陈永锋。

一、指导思想。

二、复习备考安排。

第一轮“夯实基础”复习。

1、复习时间：2012年9月—2013年1月。

教学时间约20周2、复习内容：中国古代史、中国近代史、中国现代史、分单元，分章节，依据课程标准和考点要求复习，强化知识点，考点，夯实基础，培养基本技能。

3、复习方法：采取“滚动式”复习，依据课本、单元知识考试连前不连后，夯实基础，过好考点关。

第二轮“专题训练”复习。

1、复习时间：2013年4月—5月。教学时间约5周2、复习内容：

专题。

一、列强的侵略和中国人民的反抗专题。

二、近代化的探索。

专题。

三、新民主主义革命的兴起专题。

四、中华民族的抗日战争专题。

五、人民解放战争的胜利。

专题。

六、经济和社会生活科技与思想文化专题。

七、中国共产党领导的革命和建设。专题。

八、时事热点。

通过训练学习、复习、巩固基础、构建知识网络，使之条理化、系统化，强化分块综合和专项知识训练，突破重点、难点，运用知识，检查堵漏知识盲点。

3、复习方法：采取分专题、分知识点复习法，以知识网络为线，专题分块复习和考试。

第三轮“综合检测”复习。

1、复习时间：2009年5月下旬—中考前。教学时间约3—4周。

2、复习内容：注重综合、适应性，提高学生的应试能力。

3、复习方法：综合检测、模拟训练，查漏补缺，加强应试技巧和解题方法指导。

检测安排。

1、每轮复习后组织模拟考试。

3、认真对待学校统一的检测。

三、复习措施。

1、加强教法和学法研究，提高复习课的效率，规范复习课的教学，保证复习课的密度和质量。

2、抓住中考考试的特点，提高学生应考能力。

3、科学设计训练题，以点带面，举一反三，培养学生解答开放性试题的能力。

4、实施因材施教原则，调动学生的积极性，复习时要面向全体学生，分层教学，分层指导，分层要求，使每个学生均有所获。

5、正面激励学生，力争目标实现。复习时，多给学生表扬，在自查中醒悟，在愉悦中上课，定期检测，及时调整复习进度和复习方法，盯准目标，确保目标实现。

九年级历史（复习。

七、八年级中国历史）。

龙川县上坪中学。

陈永锋。

为了能让学生在中考中取得好成绩，在承接上学期教学计划的基础上制定了本学期的总复习计划：

第一阶段复习计划完成教材，夯实基础。

（一）、时间安排：

2012年9月--2013年1月（上学期已完成）。

（二）、复习的具体步骤：课上时间应该做到：

（1）按单元梳理知识脉络，夯实中考基础知识。

（2）分析每课中考热点、重点、预测2011年中考试题走向。（3）学生记忆10分钟左右，夯实基础知识。（4）课上测试以选择题和材料题为主。（5）讲评试卷，查缺补漏。

（6）每单元集中测试，总结单元内容，弥补知识漏洞。课下复习安排计划：

（1）早自习再现课上复习的基础知识。（2）课间抓时间知识点测试。（3）周周测试以基础知识为主。

（4）抓时间补习弱科生，促其全面发展。（5）精选试题，面批面改。

第二阶段复习计划专题复习，强化训练。

（一）、时间安排：第1周至第7周：专题。

一、列强的侵略和中国人民的反抗专题。

二、近代化的探索。

专题。

三、新民主主义革命的兴起专题。

四、中华民族的抗日战争专题。

五、人民解放战争的胜利。

专题。

六、经济和社会生活科技与思想文化专题。

七、中国共产党领导的革命和建设。专题。

八、时事热点。

（二）、复习的具体步骤。

（1）按线索讲解历史知识将历史知识系统化、线索化，清晰明了的呈现在学生的面前。

（2）教师精选本专题知识性试题将知识进一步系统化、线索化。（3）对筛选的试题做到面批面改。

（4）对本学科弱科生的试题应更加关注、耐心辅导指明正确的学习方法、学习目标。

（一）、时间安排：第7周至第15周：综合复习与模拟练习、讲练结合重点解剖、重视答题技巧与方法、对学生进行心理辅导、熟悉中考题型，掌握审题解题的方法与规律进一步查缺补漏。

（二）、复习的具体步骤。

（1）分析试做3年中考题，进一步揣摩中考考题走向。（2）教师精选模拟试题做好模拟演练。

（3）及时辅导查缺补漏，使学生树立明确的奋斗目标，向中考挑战。

（4）认真研究“中考说明”和收集整理中考信息。

（一）、时间安排：第16周至第18周：

（二）自由复习、备战中考。

（1）重视基础知识的回顾、回归课本、熟悉教材防止知识的忘与陌生。

（2）穿插模拟训练。

（3）对学生进行考前辅导与心理调节，使学生有信心、有精力冲刺中考。

八年级历史。

龙川县上坪中学。

陈永锋。

一、指导思想。

以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。积极参与课程改革，探索新的课堂教学模式，全面实施素质教育。着眼于学生的发展。

二、教学目标。

继续增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史八年级上册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都达到一个新的水平。

三、学情分析。

八年级学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实。学生对历史较感兴趣，但学习的自觉性较差,尤其是男生的自觉性更差。一般学习目的不明确，有偏科现象，缺乏分析归纳能力，学习主动性有待加强发挥。

由这些年的经验得知，八年级学生学习科目多，特别是语数外占据时间较多，学生在课外基本没有花时间在历史科目上；识记量太大，要学好不太容易。况且如今的学生学习心里疲劳，相当多的学生厌学、不学，像历史这样的边缘学科、需要大量记忆学习，很难保证大部分学生及格。

四、教材分析。

本学期所授的内容是中国历史近代史部分。教科书由主题和课组成。每一个学习主题下分若干课。本册共7个主题，共二十二课。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、学习与探究以及课文中思考题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。

五、教学措施。

（一）做好教育常规工作。

1．认真钻研教材、教参、教纲；认真备课；上好每一堂课；细致批改作业；耐心辅导学生，教书育人。

2．积极参加教研活动，吸取历史学科有经验教师的教法，深入学习教学理论，积极撰写论文，提高教学理论水平和教研能力。

3．优化“六化”课堂教学。教学方法要灵活多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强趣味，幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。严抓纪律，采用多种教法，如讨论、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手和学会学习。

（二）基础知识教学。

1．对重大历史事件和重要人物进行具体描述，讲清线索。每课突出重点、基础点让学生掌握巩固好。

2．经济、文化、政治方面让学生知道，并了解发展情况，追溯本源，充实内容，联系当代与环保相关知识，及时教育。

3．对课文知识进行归纳、综合，让学生系统掌握，教会学生学法、记法，充分利用课本的思考提示、“想一想”等，增强学生兴趣。提高教学效果。

（三）思想品德教育，教学过程中进行德育教育：

1．进行爱国主义优良传统教育。充分利用教材史实，增强学生爱国认知，学革命先烈及仁人志士的爱国事迹，为实现人类理想而奋斗。通过战争的破坏作用，及时对学生进行环保教育。

2．初步用历史辩证唯物主义观教育。使学生学会科学分析评价革命时期的史实及人物，培养分析归纳能力。

3．进行维护祖国统一，增进民族团结教育。我国历史发展，是统一巩固发展，即使是革命时期同样是统一的，教学让学生了解民族发展，树立民族团结、民族平等的观念。

4．进行优秀品德和高尚情操教育。我国古代有无数杰出的政治家、军事家、思想家、科学家、文学家、艺术家和能工巧匠，都反映出高尚情操和优秀品德，值得发扬光大。

5．进行国情教育，增强时代责任感，让学生了解认识中国近代的屈辱史，内外对比，更要为国争光，树立民族自尊、自豪、自信。

八年级历史。

龙川县上坪中学。

陈永锋。

一、指导思想。

以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。积极参与课程改革，探索新的课堂教学模式，全面实施素质教育。着眼于学生的发展。

二、教学目标。

继续增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史八年级下册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都领先于邻镇其他兄弟学校。

三、学生情况分析。

八年级学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实。学生对历史较感兴趣，但学习的自觉性较差,尤其以八2班学生为代表。

四、教材分析。

本学期所授的内容是中国历史现代史部分。教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。本册共七个单元，共二十一课。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、每课一得以及课文中思考题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。

五、教学措施。

1、认真钻研新课程教学目标和要求，认真备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。

2、广泛应用多媒体资源进行教学，教学方法要灵活多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强趣味，幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。

3、增加课堂容量，精讲精练，减轻学生负担，提高课堂效率。一节课是四十五分种，再除去两分种准备时间，实际只有四十二分钟。我打算将课堂内的四十二分钟分成三份：前五到八分钟复习上节课所学的内容，导入新课；中间二十五分钟教学新课；后十分钟练习巩固。４、教会学生学习方法。在上一个学期，我在指导学生自主学习上做得不够好，本学期我要教会学生学习历史的基本方法，在教学中注重改变学生的学习方式，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力；注重发挥学生的主动性，发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。

5、积极参加教研室历史组、学校教研组的教研活动，反思教学中存在的不足，将教学中的点滴进行整理，以提高自身教学水平。

6、认真完成学校布置的各项工作。

7、成立历史学习小组，互出测试题，切实提高历史学业成绩。

8、在历史教学中培养学生良好的道德情操，激发学生的爱国热情。

周次。

计

划

进

度

1--3。

第一单元。

中华人民共和国的成立和巩固。

4--6。

第二单元。

社会主义道路的探索。

7--9。

第三单元。

建设有中国特色的社会主义。

10--11。

期中测评。

12--13。

第四单元。

民族团结与祖国统—。

14--15。

第五单元。

国防建设与外交成就。

16--17。

第六单元。

科技、文化与社会生活。

18--19。

期末复习。

期末考试。

历史教学计划

本学期，我为了适应新学期的教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向其他教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出计划，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、认真备课。

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真搜集每册书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能。

提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常外出听课，回来作听课汇报与学习体会。

四、认真布置作业、批改作业，做到精选精练。

作业练习有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

六、积极推进素质教育。

历史教学总结

一年的时光倏忽间就过去了，回头想来高三这一年是那样的紧张、又是那样的充实。

对于教学，我有成功，也有失败；有喜悦，也有遗憾。

当然，一年的高三教学，对我而言是一次锻链，也是一次提高，可称得上更上层楼。

下面我归纳总结几点：

首先，我认为，在高三历史教学中主要存在着以下一些不足，是以后要注意和改进的。

对于今年的新课标高考最终方向并没有完全把握，导致学生在复习当中并没有很好的把握高考内容，这是我们每个高三教学的老师都应该吸取的教训。

比如很多同学不清楚“民族区域自治制度正式成立于1954年”。

而20xx年高考历史试题以能力立意为主又重视基础，因而许多眼高手低的学生不知所措了。

所以如何落实基础知识是我们所有老师共同要解决的问题。

这主要是因为最后阶段学生学习时间紧，作业多，没有时间看书和自己整理知识；也是因为最后阶段落实不够。

这既需要学校的引导，同时也需要我们在最后的冲刺中更讲究复习的方法。

其次，下面的做法算不上成功可供参考：

1、补充重要史实史料和基础理论，拓宽知识帮助理解考试内容。

史实的补充是为了帮助学生对重大历史事件或重要历史现象形成更全面的了解和更完整的认识而补充一些必要的史实。

新教材版本就有四种，高考并不是一本为本，许多考试内容我们教材就不清楚，所以我们可根据《考试说明》和课标要求进行补充。

历史高考源于课本，却又不局限于课本。

时下的高考已由“知识立意”向“能力立意”转化，历史高考也越来越走近生活，关注时政，具有较强的时代气息。

历史高考备考方案

历史教学总结

本学期，学生将会把视线投向更为广袤的世界，去探索整个人类发展的轨迹。进一步培养学生的学习兴趣，提高学生分析、概括问题的能力，也为学生能更好的接受高中学习打好基础。根据新课标的基本要求，特将本学期教学工作总结如下：

一、引导学生掌握基本的历史知识，包括重要的历史人物、历史事件和历史现象，以及重要的历史发展的基本线索。

学生在掌握基本的历史知识的过程中，形成丰富的历史想像力和知识迁移能力，了解一定的归纳、分析和判断的逻辑方法，初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力；初步了解人类社会是从低级向高级有断发展的、历史发展是有规律的等科学的历史观，学习客观地认识和评价历史人物、历史事件和历史现象。

二、运用问题教学法，引导学生勇于从不同角度提出问题，学习解决历史问题的一些基本方法；乐于同他人合作，共同探讨问题，交流学习心得；积极参加各种社会实践活动，学习运用历史的眼光来分析历史与现实问题，培养对历史的理解力。

学生通过学习，了解了人类社会历史发展的多样性，理解和尊重世界各国、各地区、各民族的文化传统，学习汲取人类创造的优秀文明成果，形成面向世界、面向未来的国际意识。

三、注重导课的学习。引导学生做好学习新知识的心理准备创设问题情境、氛围，做好学习新课的认知准备,明确学习内容、任务、方式，使学生产生学习期待。强化学习动机，增强学习责任感。历史过程、特征和线索的讲述，注重点面结合、人事贯通、归类点拨等。历史概念的讲述注重提供感性材料，揭示各方面本质特征，综合概括等。

历史教学计划

本学期所授的内容是中国历史现代史部分教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。本册共五个单元，共二十五课。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、每课一得以及课文中思考题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。

二、学生双基、能力、学习方法及非智力因素分析：

1、部分学生对历史学科认识不够，学习态度不端正。

2、部分学生求知欲强，思维灵活，但学习兴趣不高，学习目的不明确。

3、有些学生有偏科现象。

4、缺乏分析归纳能力，学习主动性有待加强。

5、综合分述史实的能力较差有待在方面提高。

三、教学目标。

四、教学措施。

1、认真钻研教材，课程标准认真备课，耐心辅导。

2、充分利用各种课程资源，突出每一节课的重难点，以增强直观感。

3、通过各种手段，提高学生兴趣，活跃课堂气氛。

4、通过课上小测验、提问，早自习检查背诵等多种方式进行知识的反馈和巩固。

6、每讲完一单元后把本单元的内容进行归纳综合比较，让学生系统掌握。

7、充分利用教材中的小字、想一想、议一仪等，增强学生兴趣，提高教学效果。

课上讲到、练到，课下辅导到、检查到不丢掉一个环节以提高成绩。

另外，本学期对于历史学科将开展讲历史故事、讲历史评人物讲演、抗日救亡歌曲演唱会等活动，以达到增强学习兴趣的目的。

五、教学资源的开发：

利用学校图书室、校园广播、网络及其它媒体开发教学资源。

六、教学时间安排：

（略）。

七、教学。

总结。

及反思的要求：

及时写好教后记，总结教学过程中的得失。主要从学生角度、从发展角度、从个性角度思考问题，以利于今后的教学工作。