月工作总结是在一个月的时间里对自己的工作成果、经验教训进行总结和概述的一种重要工作方法。以下是小编整理的一些优秀月工作总结范文,帮助大家更好地理解和运用总结的方法和技巧。
初三年级工作总结
年轻的洪泽外国语中学刚刚走过7个年头,但早已勃发了盎然的生机。几年来的教育教学实绩证明了自身的实力,也赢得了县委县政府和社会各界人士的信任。尤其今年的初三年级,成绩更是骄人:中考优生数大幅提高,文考成绩全县前10名我校占4人,前50名占19人,前100名占36人;而三年前初一入学时在我校就读的全县前10名没有,前50名2人,前100名也只有3人。这巨大的变化说明了在校长室精细的管理和科学的指导下,我校教育教学工作规范有效,特别是初三的工作形成了自身的特色。
“名师兴校”是我校的基本战略。几位校长十分重视教师队伍建设,多次开会研究,精心选配一批业务精湛,责任心强的教师担任初三教学,为初三毕业班工作提供了有力的保障。初三教学求精求细,教师充分备课,精讲精练,测试和作业在课堂完成,保证学生能认真、独立完成作业,教学收到了实效。严格控制教师授课时间,把时间真正地还给学生,让学生自主学习,学会学习。自习课和晚辅导期间,教师不得集体讲课,提倡对学生个体辅导。教学中要做到因材施教,初三年级制定了“提优、拔中、补差”计划,分班分教师负责,每天晚辅导各学科有一名教师集中办公,学生自学过程中遇到疑难问题,随时可以得到解决。这样,确保优生充分发展;中等生能及时补习短腿科目;基础较差的学生有信心,成绩大幅提高。毕业班的时间紧,师生压力大,往往会让他们很累。我们决不打疲劳战,初三年级活动课安排丰富,各班级每周按计划组织学生开展各项体育活动。洪外的学子都有这样的感受:在这里学习感到轻松,有很大的个人空间。确实,校领导和广大教师认为:要对学生身心健康负责,对学生终身发展负责,才能激发学生巨大的创造力。
学校强化教研活动,以研促教。为了防止教研活动流于形式,初三年级组每两周召开一次教研组长会;每学期都开展“金牌备课组”评比活动;每学期开展一次教改专题活动;初三教师定期开设复习公开课;每学期开展一次说课活动;每人出一份中考模拟试卷;开展优秀教案评比等。备课组活动要求定时间,定内容,定中心发言人,活动要有记录。同时,加强校际交流,初三教师多次到南京、南通、无锡、宿迁、淮阴、金湖等地参加教研活动。4月10日,我校举行了教学开放日,开课老师多数是初三教师,邀请了县内外几百教师来校检阅,促进学校教学工作。学校抓实教科研活动,提升教师学术素养,鼓励教师大胆进行教学改革及教科研工作,倡导创新教学。本学期教师论文在县级以上获奖10多篇。肥沃的土壤培育着丰硕的果实,在洪外人的努力下,优秀教师群体和知名教师脱颖而出。初三年级被学校授予了优秀年级组;初三物理组、政史组被评为“金牌备课组”;初三的化学、政史名列全县第一;谢维洪等老师被评为“淮安市基础教育专家组成员”;袁开祥、丁以波、汤怀发等三位老师被洪泽县教研室评为“县优秀教研组长”。
学校实行校长室、教导处、年级组三级管理制度,对学生进行全程管理。校长室每天都要检查值班人员到岗到位情况,对学校常规进行总结。班主任、宿舍管理员和每一名教师都要参与学生管理。班主任要上好班会课,努力创设优良的育人环境。各班主任严格班级考勤管理,掌握本班学生上课情况,杜绝学生上网游戏等违纪事件的发生。指导学生养成良好的行为习惯。班主任要关注学生文明行为的养成教育,讲究卫生,关心学生的身心健康。经常与家长联系,开好家长会。健全学生常规的检查、评比、考核制度,建立良好的学生管理秩序。初三一学年秩序井然,平安稳定,没有一起重大违纪和安全事件发生。走在校园,不时会有可爱的学生向你问好;学生衣着规范,看不到一个长发怪发;课间操出队快静齐,动作到位有力。市教育局领导来我校视察,看到洪外宿舍设施齐备,舒适整洁,餐厅卫生光洁,菜肴丰富,自行车摆放整齐,校园环境优美,不由地大加赞赏。
校领导十分重视初三年级教学,校长室成员分班蹲点,协助教师抓好教育教学工作;指导初三年级明确工作思路:面向全体,力保重点,注重课堂,强化基础,突出能力,统筹兼顾,通力合作,形成特色。教学管理精细,重抓过程。完善备课组长制度,每周坚持集体备课;“教学六认真”落在实处,课堂管理有效;校长室成立初三年级教学视导小组,定期检查初三教育教学情况,了解初三动态,发现问题及时纠正。建立课堂调查、学生评教等信息反馈制度。以课堂教学为突破口,规范教学常规。课堂教学目的明确、重点突出、教法活、作业精、气氛好。校领导经常深入初三年级听课,与教师一起探讨课堂教学模式,发现问题及时与教师沟通。定期查阅教师教案,查阅学生作业,以问卷形式调查教学情况和学习情况。组织教师开好成绩分析会,总结交流经验,好的做法大力推广,不足的地方及时弥补。定期召开中考信息交流会。每月召开一次初三老师工作会。
学校对初三年级有很高的期望和要求,并在政策上给予倾斜。加大初三教师课时津贴和考核奖惩力度,优先安排初三教师外出学习教研。学校领导深入教学一线和初三教师一起攻克难关,十分关心师生的工作和生活,帮助师生解决困难。汤怀发老师生病期间,校领导多次去医院看望,并帮助解决医疗经费。初三(12)班乔慧同学,是农村小孩,家境贫困,无力完成学业。张超副校长知情后,不但为她支付了三年的学费,而且提供了三年的生活费用,乔慧同学才得以安心读书,并在中考取得了文体总分721分的好成绩。在校领导的指导关怀下,初三年级组形成了一支战斗力强,有团结协作精神的队伍。年级组长汤怀发老师撞车,身受重伤,身体刚有恢复就重新投入繁忙的工作中。年级组长谢维洪老师主抓教学教研工作,认真细心。初三(5)班严军老师、初三(12)班潘培军老师、初三(8)班朱士贵老师班级管理到位,关心学生,教学得法,是学生的良师益友。在他们的团结下,全体初三老师工作积极,爱生敬业,树立了争先进位,争创佳绩的意识。他们做学生的知心朋友,加强对中考的学习和研究,加强交流与合作,探索科学有效的复习策略,增强后期复习的针对性和实效性,为夺取中考的全面胜利付出了努力。年级组做好学生工作,先后召开了百日誓师大会、优生鼓劲会、优生质量分析会、中考考前动员会、技巧培训会、学生家长会,极大地调动了学生的学习积极性。在老师的指导下,初三同学很好地把握学习时间和学习方法;学会自主学习、合作学习和交流研究;注意劳逸结合,睡眠充足,锻炼身体;学会精神调节和心理保健,用最佳的心理状态和最昂扬的精神状态去迎接中考。周翔、王东旭、朱云、陈勉四名同学取得了中考文化总分名列全县前十名的好成绩。初三(3)张广星同学两次月考不理想,思想包袱很重,班主任严定从老师多次与他沟通,鼓励开导,让微笑又回到他的脸上,在中考中他取得了文体总分731的好成绩。
火红灿烂的六月已过去了,洪外的师生在分享欢乐的喜悦和辉煌的成绩。三年的辛勤耕耘,三年的劳苦汗水,三年的期盼等待,终于在今日开了花,结了果。成绩只能属于过去,我们洪外人是不会止步的。在校领导的带领下,我们将满怀豪情,脚踏实地,向更高更远的目标的迈进!
初三年级工作总结
开学初期我给学生制定了“不与好班比成绩,但与他班争荣誉”的班级奋斗目标,他们学习上虽然差一点,可其他方面一点也不比别人差,每天他们在劳动委员的带领下,认真打扫,保结区很少扣分。晚上在宿舍按时就寝,保持宿舍干净整洁,特别是女生宿舍,本学期无论是卫生还是纪律都做的非常好,可是由于失误,开学前两个月每月被扣一次分,结果与文明宿舍擦肩而过。下半学期,通过她们的努力终于圆了文明宿舍梦。另外每星期一政治学习时,三(6)班都榜上有名,他们遵守纪律为班级争得荣誉。在同学们的努力下,我班也连续两次被评为“文明班级”。
中考之前,我帮助学生树立目标,并将他们制定的奋斗目标贴在公示栏里。有了目标学生前进就不会迷失方向,更能够以积极的心态迈出坚定的步伐。学生王瑶跑到宿舍找我,问我她考上党中学有希望吗?根据她平时的成绩,考上党中学确实没有希望,但如果我直接告诉她,那下面的学习她将没有动力,对待学习将会是另一种心态。我告诉她只要你努力,就会有希望。不努力哪来的希望呢。另外,我还让学生学会激励自己,随时调整自己。无论其他学生怎么玩,我班的朱凯,朱琴,嵇渔等同学还是能静下心来,认真学习,冲刺中考。
二、改变形象,与学生交心。
作为一名班主任兼数学老师,上学期经常在上课时处理班级事务,心情受到影响,板着脸给学生上课。结果学期结束教师考核时,我班的学生对我的满意率只有75%。我到班上找学生了解情况,为什么对我不满意,是我教的不好,还是班主任当的不好,学生告诉我都不是,只是不喜欢我上课处理班级事情,学生的心情受到影响,听课效果也就打折了。我在班上向学生诚恳道歉,这学期改变工作方式,即使有话要讲,也要先争得他们同意,做到教书育人两不误。
为了更好的了解学生,和学生拉近距离。下课我经常到班上转转,和学生开开玩笑,套套近乎,师生“打成一片”。这样,一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵拉得更近,学生会从内心真正敬重、亲近我。我便能更好的开展教育工作。学生也会更乐意接受班主任善意的批评教导,从而减免“口服心不服”的现象。
三、加强考核,用事实说话。
分班以后,许多学生开始在思想上出现较大的变化。他们认为自己分在普通班,对自己要求不高,一切行为都比较自由,对条条框框的限制约束很反感,大有唱反调之意。作为班主任,我适时在学期伊始,召开主题班会,让学生交流体会遵规守纪的重要性,从思想上给学生深刻的认识。并利用用班级公约对学生进行考核。在实际工作中,狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如课上睡觉,旷课迟到,打架骂人,不做作业,顶撞老师等行为。让学生“换位”思考,并积极教育引导。让学生在反省中受教育,培养自己良好的行为习惯。尤其针对初三学生的思想复杂偏激,情绪多变的.特点,我及时发现存在的问题,同学生交流谈心,排解问题。同时多观察,多调查,抓住事情的苗头,防微杜渐,防患于未燃。本学期班上未发生不良现象。
四、统一思想,抓好分流工作。
本学期普通班提前录取工作和升学考试的有关工作是班级工作的重点,部分学生可以不用参加升学考试,直接报名去职教中心就读。这对我们普通班的学生来说是件好事。为了做好提前录取的工作,我在班上进行了认真的调查和了解,掌握了部分学生的情况,稳定他们的情绪,使他们不会因为提前录取而影响了自己的中考复习,在正式确定录取之前,我班参加提前录取工作的部分学生的情绪是相当稳定的。同时,对于参加升学考试的部分学生,我也及时地做好他们的思想工作,使他们不会因为有些同学参加提前录取而影响了他们的学习。提前录取和升学考试的工作复杂而繁多,但在学校领导的统一协调下,我都能服从安排,圆满地完成了自己的工作任务。
以上是我本学期在班级工作中所做的一些工作,虽然没有出现什么失误,但在工作中还存在一些不足之处,但我会尽我最大的努力,在以后的工作中把工作做得更好。如果领导相信我,下学期我还想继续担任班主任工作,在教好书的同时,总结经验和教训,做个让学生喜欢,让家长放心,让学校满意的班主任老师。
初三年级部工作总结
半年来,我们西校区全体教师高度的责任感,无私的奉献精神时时感动着我。班主任各显神通,各具特色;课任教师各负其责、各把一关;他们协调一致、密切配合,让我深深地体会到:
作为级部主任,我深感肩上责任的重大,为了让家长满意,学校放心,半年来,我对工作从来不敢怠慢,率先垂范,经常超负荷工作,要求教师做到的,我首先做到,起早贪黑,早来晚走,身先士卒,率先垂范,赢得了同志们的认可和支持。同时,在我个人与学校工作相冲突时,我能从大局出发,正确取舍,全力支持学校工作。这是我做好级部工作的重要保证。
半年年来,以班主任和备课组长为核心,认真研究,精心策化,周密部署每项工作,经常性和教师交流、谈心,帮助老师们解决工作、生活中的困难,思想上一致,心灵上沟通,级部的每一位教师都非常支持我的工作,使我的想法、安排能够得以顺利实施。每个班都以班主任为核心,不断研究学生、分析学生,具有非常强的凝聚力,通力协作,落实到位,全体教师精诚团结,一人有事,其他人都毫无怨言的顶上去,圆满完成学校交给我们的任务已成为我们组共同的心声,有了这样一个团结协作的集体,不想进步都不可能。
1、级部管理稳步推进。
级部是学校的一个基层团体,为确保整个年级正常、高效运转。我们利用多种渠道、不同方式进行交流、沟通,及时协调,每周定期召开班主任工作会议,分析问题、解决问题,使教育和教学走上良性发展的轨道,使级部内形成和谐、愉快、合作的工作作风。
级部常规管理抓落实、求突破,特色工作抓创新、求成效,系列活动搭平台、展风采。突出学生的主体性、实践性和参与性。围绕一日常规和学习情况,充分发挥班主任的主导群体作用,课任教师密切配合,协同作战,及时分析年级所取得的成绩,指出各班所存在的问题,共同出谋划策处理学生中最棘手的事情。
2、抓好班主任工作。
作为学校的一个最基本的单元,班主任工作是核心,一个班级良好班风、学风的养成,一个班级制度的完善,同学们的精神面貌,都与班主任工作分不开,与班主任平时工作的踏实、严格、关爱是有很大联系。班主任胡文杰,半年来早晨总是第一个到办公室,来到后到教室靠班,组织学生早读,中午回家吃过饭后,马上到学校管理学生的午休,班级工作井然有序,对班级中存在的问题能及时联系家长,当着学生的面迅速解决,从不留空挡。半年来利用每周一例会时间开展班主任之间的交流活动。对出现问题的班级大家一起出主意,想办法,共同商议。每个班级的工作紧随学校的安排,不给学校扯后腿。
3、抓好教学常规。
学质量的同时,加强办公秩序管理,继续抓好了集体备课,合作研究。张艳华、范辉、曲炳霞三位老师在平日教学中认真钻研教材,认真备课批改,上好每一节课,课下经常找问题学生谈话,帮助他们找出自己的不足,提出改进措施,教学常规各项良好。本学期一开始,为了学生在今年的地生会考中取得各好成绩,王一杰、周治先老师每天早晨7:20到校四个班轮流辅导,特别临近会考期间,根据学校的安排,加大了地理生物的辅导力度,全天穿插复习,两位老师不辞劳苦,几乎连杯水都顾不得喝,有空钻研教材、分析各地试题,出好自己的复习提纲,印刷并及时发放到学生手中。为地生会考能够取得优异成绩奠定坚实基础。闫雪峰老师在办公室是一位年轻教师,值日时办公室拾掇的干干净净,开水不断,上课认认真真,安排工作从不打借口,特别在特长生辅导方面,制定自己的辅导计划,利用双休日时间搞好辅导,从不因为体育辅导耽误学生文化课的学习。
4、抓好学生常规。
(1)我们从端正学习态度,明确学习目的,严格学习行为,严肃学习纪律上下功夫,以培养学生学会做人、学会学习为目的,狠抓学生行为习惯的养成。对学生的考勤、文明礼貌、卫生值日、交作业、纪律、两操、就餐就寝等情况及时检查及时整改,做到每天有检查,有记录;每周有小结,有反馈;每月有评比。对学生的常规养成性教育,常抓不懈。
(2)学生干部自主管理,参与监督检查,我们初二西级部开学初成立了有每班抽出1名值日班长组成的四人学生管理小组,每天对4个班级的早读、课间学生纪律等诸方面进行量化打分,做到日反馈、周小结,月评比。利用班级集体荣誉汇总和勤奋学习标兵来调动学生参与活动和学习的积极性,学生维护集体荣誉已蔚然成风。从整体来看,我们西校区四个班的学生走上了正规学习轨道,没有大的违规违纪学生,常规工作有条不紊的向前推进。
(3)抓好学生平时的德育教育工作,4月份学校开展了向不文明习惯告别主题活动月,之前举行了签字仪式,每个同学在主题横幅上签字表示自己的决心。培养同学们的遵纪守法,团结同学,尊敬师长,努力进取,奉献爱国的精神,优化校园的人文环境,精神面貌。从而提高学生各方面的素质发展。
(4)期末组织学生自评、小组互评、认可教师评价的形式找出优点和努力地方向.
及时教育师生防交通事故、防火、防雷、防电、防震、防踩踏,加强安全自救自护能力,培养提高了安全意识,取得了0事故的安全目标。总之,经过全体老师的共同努力,初二级部的各项工作取得了明显的进步,也得到了学校领导的认可和肯定。
6、迎接了上级的各项检查与督导。
初三年级工作总结
转有间,一学期的班主任工作就要结束了,现对本班工作做如下的总结。
1、加强班干部队伍的建设。开学初,根据我班实际情况,制定了班级工作计划和班级工作行事历,推选出了有责任心、组织能力强的同学担任班干部。由于班级人数的减少,同学们自觉性强了。有些问题他们能自行解决,不能解决的一些问题,通过班委和我的共同协商,也得到了及时的解决。另外,他们还能为班级的一些事情出谋划策,在各个方面,给全班同学树立了榜样,也为班集体的共同进步做出了一定的贡献。
2、在教学工作的同时始终注重对后进生的转化工作,经常深入班集体及时了解学生的心理状况和学习情况,发现问题及时解决,使问题消灭在萌芽状态。多给后进生一些鼓励,发现“闪光点”及时给予表扬,使他们逐渐对学习产生兴趣,把精力积极投入到学习中去。使他们感受到我并不笨,只要努力学习一定能够赶得上来。在班级管理工作上,积极做好学生的思想教育工作。使学生们都能按学生守则和日常行为规范要求去做。班级财产抱干到人,避免了损坏现象,同学们都能和睦相处,无打架斗殴现象发生,增强了班级荣誉感和责任感,班级工作呈现了良好的发展趋势。
3、卫生方面的管理。班级卫生的良好与否,是一个班级精神面貌的体现。也是一个班集体班风学风的表现。所以,在一开学时,认真布置,精心安排。而同学们也认真负责。教室地面拖得很干净,下课后及时洒水,大家也很自觉地将纸屑、果皮放入垃圾桶内。环境卫生也保持的很干净。使大家有了一个良好的学习环境。
4、通过召开主题班会,使同学们端正了学习态度,明确了学习目标。另外,也使同学们懂得珍惜别人的劳动成果,尊重别人,关心他人,帮助同学。努力学好科学文化知识,做一个对社会有用的人。
5、新课程标准要求培养学生多种机能。结合我校和学生实际,每个学生动手办手抄报、黑板报,写毛笔字,绘画,手工制作,培养学生第二课堂兴趣,并积极主动地配合学校完成填表册、宣传工作和劳动任务。
安xx。
20xx年7月14日。
初三年级组工作总结
20xx届中考已经结束,回顾过去,喜忧参半。喜的是华师一人数38人;省实验人数68人;省市示范高中人数254人;上线率52.8%;普高人数282人,上线率58.5%;一次性合格率达到全面超额完成任务。忧的是没有实现7.3的突破,让领导和老师们失望了。
本届初三毕业生共有名学生参加中考,各学科发展不均衡,理科较于文科好。这届毕业生于20xx入校,入校第一周我们对其进行摸底考试,从成绩来看整体水平相当低,尤其、基础相当薄弱,实事求是的`说20xx届初三毕业生的质量明显低于往届学生。然而正是在这样的艰难情况下,在校各级领导和全体教师的共同努力下,作为本届初三年级组长,我尽了自己的绵薄之力,现将工作总结如下:
学校各级领导都高度重视毕业年级工作,将其作为教育教学工作的重中之重,成立了毕业班工作领导小组,本着从本届学生实际出发,结合09届中考经验教训,给我年级提出了“面向全体,团结协作,分层推进,保位争先,全力突破7.3”的奋斗目标。根据这一目标,针对初三年级的原个班的整体发展极不平衡的情况,学校做出了调整班级,以更好落实分层教学的策略。将原有的个班选出较为优良的学生组成一个班,变成10个班,实际上这个10班并非全年级精英组成的班级,有的学科发展极不均衡,有的总体成绩相当差,应该说当时年级组的工作难度是非常大的。我领会学校精神,积极与教师、学生、家长沟通解释,在大家的努力之下,经过一段的磨合,本年级平稳度过了艰难的过渡期。
毕业年级的日常工作是艰辛而烦琐的,但我一直坚持任劳任怨,尽职尽责的准则。在学校领导的指导和帮助下制定出切合实际的工作目标,寻找讲究实效的工作方法,采取多种措施、多种形式抓好课堂教学、课后辅导、学生心理调试等各方面工作。使毕业年级的教学教育工作扎实高效,忙而不乱、忙而有序,努力做到细致入微。全体教师不仅积极配合,认真落实学校各项工作,还特别重视与学生家长的联系与沟通。每个老师按“科导”要求,积极主动地随时与学生联系,或进行学科辅导或谈心。年级常常在开学初、学期末或每次月考之后,召开家长会,及时地向学生家长宣传年级制定的一些教育教学措施,让学生家长及时地了解自己孩子在校的学习情况,仅初三下期就召开了3次家长会,做到让家长真正了解初三的全程安排,了解教师教学情况和孩子的学习情况,帮助孩子学会做人,学会学习,帮助营造良好的学习气氛,帮助孩子调整心态,配合班主任做好教育工作,配合科任教师做好学习工作,调理好孩子的饮食起居。从而取得了学生家长对年级工作的大力支持与帮助,这种家校联系、沟通对年级顺利地实施教育教学工作计划起了一定的作用。
为全面提高中考成绩,实现优分与均分比翼齐飞,积极行动,调动一切力量,采取必要的手段促教学质量是当务之急。在校长室的大力支持下,我积极在年级组营造团队作战的氛围。加强备课组活动,抓实集体备课工作。各备课组每周至少进行一次集体备课活动,充分发挥集体智慧,要求各科任教师在备课组及授课中要把握准教学的主攻方向。大力提倡备课组活动注重“量”化、“细”化:博采众长,精选习作,及时练习,及时反馈;不拼时间拼效率,不拼题量拼质量;针对不同层次的学生适时点拔,解题授惑,耐心辅导。将过去的单兵作战改为团结协作,加大了对薄弱学科的指导,努力促使各学科均衡发展,实现双赢局面。在后期阶段年级组制定计划,针对名列前茅学生的薄弱学科进行分配包干,分配个别辅导任务到各课任老师,进行一对一或一对几的辅导,转化优秀学生的弱科,形成整体战斗的的良好局面。仅7班英语就有3人a+;19人a;语文有16人获a。
凭以往的实践经验,我认为,德育工作的好坏,直接影响到学校教学工作的好坏。尤其是毕业班,学生的思想波动比较大,不稳定他们的思想,是不能让他们全身心地投入到学习中的。因此,年级组在学生进入初三的第一个学期初,就十分注重毕业班学生的思想教育工作,要求班主任先摸清学生的思想动向,掌握每个学生心里的想法,以及对毕业以后的去向选择。明了学生的想法,才能对症下药。班主任利用校会、班会、课余等时间,对学生进行有针对性的思想教育,稳定他们的学习情绪、端正他们的学习态度。年级组还意识到初三年级后进生的学习、思想、纪律的稳定,直接影响着年级的整体成绩。只有强化对他们的管理才能稳定全局。所以,在教学过程中,全体教师有耐心、有爱心的进行情感教育,根据他们的学习成绩为他们分析利弊,让他们客观地评价自己,从而选定适合自己就读的学校,使得毕业分流工作顺利进行,本届分流工作做得很好,实现零投诉,没有给学校造成不良影响。其二,重视心理健康教育,形成以心理教师、班主任及年级组长为骨干的心理健康教育队伍,同时请心理辅导老师为中考学生讲座,进行心理辅导,使得学生有一个良好的心态迎战中考。
此外,年级组组织开展了一系列有特色的学科教育活动。如:拔河、跳绳、英语组的单词竞赛、阅读竞赛等。极大地提高学生的学习热情。
1、管理学习不够、没有创新,工作中缺少力度,缺乏耐心。
2、不能充分发挥年级组的宏观调控作用,学科发展不平衡,严重影响了六科综合率。
3、个别教师仍存在集体观念不够、合作意识单薄,大局意识不强,。
4、学生教育重点不突出,个别学生思想教育流于形式,不能追究根源,仍存在部分学生学习目的不明确。
初三年级部工作总结
1、10月17日晚,年级部组织了一次对教师的教和学生的学的情况问卷调查,及时了解了开学以来教与学的情况。
2、10月18日下午,各班级利用班会课邀请前去栟茶中学的班长到班进行学习心得交流,各班学生听了交流介绍后深受鼓舞启发,掀起了学习“栟茶热”。
3、10月18日晚,年级部召开学情调研分析会:年级部仓定权主任具体分析了各班级的分数段情况、目标完成情况、学科均分以及达a、b、d情况,分析了年级前15名的各学科成绩情况,最后通报了学生问卷调查情况,仓主任分析具体、深刻,既分析了具体的情况,又提出了希望与要求;接着,王锦双校长强调了六个方面问题:
一、再分析调研中存在的问题;
四、部署了“学栟茶、迎联考”事宜;五、要求教研求实效;六、跑操再强化。最后,吴校长做总指示:认真对待调研成绩,时刻关注边缘学生。
4、10月20日晚,高二(2)班召开了班级课任老师座谈会,具体分析了学情调研分析会。
5、10月23、24日,各班级组织了学生参加学校第53届运动会,各班级都能做到安全、和谐,有序、高效,运动会圆满地落下了帷幕。
6、加强了各班早读管理,要求学生6:40进入早读状态。各班早读情况有了明显的好转。
7、各备课组完成了学情调研分析材料,总结了这次学情调研存在的问题,并提出了具体整改措施。
1、各班级出刊一次“学栟茶、迎联考”板报。
2、检查老师对边缘生关注情况。
3、要求各班级上好信息课以迎接信息技术会考。
4、继续强化跑操。
初三年级工作总结
作为初三年级的老师压力是非常大的,尤其是年级组组长。下面是出国为大家的“初三年级组组长工作总结”,欢迎参阅。内容仅供参考,想了解更多关于学校工作总结内容,请关注出国工作总结栏目。
本学期我担任初三年级组长,经过几个月的紧张工作,初三年级学生中考即将结束,我的年级组长的工作也即将宣告结束,回顾这学期走过的路忙碌而略显艰辛,但心里依然觉得有些充实,无悔。为来年更好做好年级组长的工作,现将本学期的年级组长工作做一下总结。
端正态度,乐而不厌。本学期由于学校领导对年级组长工作的重视,将我从班主任提为年级组长,为了让我专心干好年级组长工作,还为我卸掉了班主任工作。为初三年级的事务而工作,我感到很荣幸,所以我就以一颗红心为初三的各项事务奔波,虽然我那班主任工作被卸职,我有些惋惜,但没有怨言,而是以一种乐观的心态去对待这项工作,所以这个学期工作虽忙,而心却没有感到累,这就因为我端正了我的思想态度,我认为,既然做了这项工作,就应该当作自己分内的事来做,而不能当作一种负担,如果当作一种负担,那心是很累的。
传达校领导的精神要求,反映班主任的工作需求。本学期校领导向班主任布置了很多的工作任务,而这些任务则通过年级组长来进行通知传达,我及时将他们的精神传达至每位班主任,如对学生毕业的综合评定工作,我详细了的解释了工作要求,也根据领导的精神协助了班主任对这些工作的顺利完成。对于班主任对领导做法的建议,也进行了反映,与领导特别是政教处的领导们进行了协商改进,做到了文件工作的及时下达,班主任意见的正确上传,尽力发挥了年级组长这个上下联系的中间纽带作用。
协助政教处、班主任对学生的教育。对于本年级学生出现的问题,我一方面对学生进行调查分析,查处结症,及时处理,对于棘手的问题交与政教处主任,并协助对事件进行处理。对于班主任和科任老师提交来的学生,我针对他们的不足进行了教育,并进行了严肃的助理,例如xx老师提交来的违纪学生,我不厌其烦地对他们进行了教育,并积极参与了对这些学生的课堂观察,及时对这些后进生进行思想教育,减轻了班主任和科任老师的一些工作负担和难度,也使后进生的思想有了不少的转变。
履行年级组长职责,细致做好工作。本学期学校领导除了交与年级组长处理一批课堂违纪和不完成作业的学生外,还授予了年级组长课堂学生出勤检查、课堂违纪、量化数据的计算、学生仪表、学生日用品检查、班主任工作手册的填写情况检查等工作,于是我每周每天上下午都到各班教室检查,对于缺勤没佩戴学生证进行登记,对于课堂违纪学生进行了教育处理,使学生在课堂中端正学习态度并能听从于科任老师的教育,经过每天这样的检查,初三学生本学期课堂中极少出现大的违纪,也使教师顺利完成课堂的教学任务。对于量化数据的计算,我秉着公平、公正的原则,对假条进行病假事假分开处理,是事假的决不能当作病假处理,该扣分的按实际情况扣分,不管班主任是何人,都一律按照扣分条例进行加分扣分,而不能为了私情而弄虚作假,每周都经过反复对数据进行换算并且多次复核,及时将换算后的数据上交至政教处。对于学生仪表、日用品,我每周都对他们进行一次的检查,对出现的问题,我对学生进行了提醒和教育,并把出现的问题,告知给了其班主任,让班主任对自己班出现的问题及时了解,及时处理,而不能让班主任感到莫明其妙的挨扣分。
组织好初三年级会。由于初三年级属于毕业班,临近毕业,所以有很多事要让学生明确,让其顺利通过毕业,所以召集他们开会的次数自然就很多了,如初三学生青春期教育会、中考动员会,技校招生动员会,柳城中学招生报考会、毕业生职业技能培训会等等,我都及时与班主任召集学生,维持会场的纪律,并参与动员学生,做好学生的疑问解答。
关心学生的成长。虽然我不是班主任,但是我经常到男生宿舍了解学生的生活情况,到各个班上与学生交谈了解他们学习上存在的问题,经过这样,拉近了老师与学生的距离,也了解了一些学生的思想动向,为有效解决学生出现的问题积累了宝贵的材料。
做年级组长是不易的,要做一个好的年级组长更加不易。在履行年级组长职责中会遇到很多繁琐而复杂的事,有很多经过努力而圆满得到解决,也有许多棘手的事情令人烦恼。但从这个学期的工作效果看,我还是蛮满意的,这得于助一颗负责任的心,一颗积极而乐观的心。我想,组长并非每件事都能顺利解决,也并非每件事都能令人满意,但是,只要按职责要求去做,尽力去做,做到尽职尽责,那是问心无愧的。
在本学期初,我们就制订了初三年级组工作计划,提出了本学期两类不同班级的工作的重点,明确了20xx年的奋斗目标。为了达到这个目标,我们进行了责任分工,责任到人;大部分教师都能够团结、上进、务实、敢于创新,以饱满的工作热情,投入到紧张的教学工作中。我们还加强了政治学习,大家清楚认识到,教初三,就意味着要牺牲更多的个人时间和利益教初三,就意味着肩头多了一份沉重的责任,因为我们要对学生、对家长负责,更要对学校的声誉负责。工作总结如下:
在教学中,学生和班级的日常管理工作是基础,稳定是大事,因此初三全体教师密切注意学生的思想动态,注重教学反馈,及时主动与班主任交流沟通。对出现的问题以及出现问题的学生,积极商讨解决问题的方法和对策,有重点、抓苗头,预防是目的,教育是手段,创造了初三较好的班风学风,保证了初三班级的稳定。本年级九个班,班主任都是在全校教师当中被挑选出来的,他们不断总结经验,改进班级管理方法,规范班级管理秩序,完善班级管理体系,使班级教育教学工作有条不紊。如彭玉容老师的班级管理经过多年的锤炼,呈现多样化的管理特点,她善于利用各种教育机会,用发展、赏识、期盼的眼光看待学生;用激励、鼓舞、赞美的方法促进学生。余济心老师对落后生的转变极有耐心,一点点一滴滴的激励启发。郑勇老师因才施教、循序渐进,总能营造一种增强学生自我超越的班级氛围,帮助学生建立个人愿望,全面提高班级学习能力的基础。柯红老师自接任班主任工作以来,没睡过一个好觉。而吴剑老师管理有方,教学得法,把70多名学生搭理得服服帖帖。由于她的工作认真负责,班上好几个有名的差生都有了转变,班级管理方面难度虽大,但面对困难吴老师主动到学生家里家访,耐心与学生谈话,保证了正常的教学秩序,受到任课老师的好评,为整个年级的稳定做出了贡献。吴淑云、柯芳、汪志民、罗子军老师干劲十足,工作中他们团结协作,寓管理于各项班级活动之中。一份耕耘,一份收获,一学期来,在各位班主任的共同努力下,年级全体学生在各方面取得了明显的进步,特别是纪律方面,没有出现大的事故,从而为学生营造了一个良好的学习环境。通过家校联系,一方面了解学生在家情况,一方面了解在校情况,有利于老师和家长双方面对学生的管理,也增强了双方的沟通和信任。本学期家校联系频繁,只要发现问题,班主任都能在第一时间与家长取得联系,使班主任工作更加主动。本学期初三(8)班的家长会,由于班主任的精心准备,家长的重视,到会率达到了90%。家长会较往年更加务实,收效显著,得到了家长和老师的一致好评,对学生的帮助非常大。
本学期时间紧,任务重,既要上第五册的新课,又要上第六册的新课,还有三次月考考前复习,同时不能因为复习耽搁教学进度。我们提出“夯实基础,以旧带新”,要求老师们精心钻研教材,按要求设计好每一节课,利用学校现有的教学资源优势,上好每一节课。每一位教师都积极写教后反思,把自己的独特感受、意外感悟以及失败教训记载下来,切实提高自己的课堂教学能力。月考后本年级召开了质量分析会,老师在教与学中找出问题,查缺补漏。学校下达了各班的升学指标,老师们对自己的教学也有了更为方向明确的。正因为课内求效率,课外争时间。别人休息,我们加班。所以我们为20xx年中考前的复习,赢得了较为充足的时间。
本学期初三年级全体教师以对家长、对学校、对学生高度负责的敬业精神,以严谨的治学作风,在校长的直接领导下,我们精诚团结,化压力为动力,发挥集体力量,充分利用群体优势,认真做好本届毕业班的各项工作。现将一学期的工作总结如下:
1、成功而顺利地举行了三次考试,每次均在考试后及时地进行分析,各备课组长和任课教师积极配合年级工作,做到月考前认真研讨试卷,尽力做到出好而精的试卷,考场上监考负责,考后仔细阅卷,分析试卷到每个学生。
(一)写好“三字文章”,落实我们的工作措施。
1、力求一个“早”字。九年级毕业班工作不能等,更不能问题成堆才设法解决,必须及早分析研究。我们做到:工作思考早,发展定位早,目标确定早,计划谋略早,问题的解决早,各项工作行动措施早。力求把所有的困难尽量估计充分,把可能遇到的问题解决在萌芽状态,做到有的放矢,努力克服九年级毕业工作的困难。
2、把握一个“准”字。即依据教材和各科考试说明,对准中考要求。九年级工作的脉络要号准,面临的情况问题分析准,教学复习方向要认准,措施方法要找准,认真做到家底清、情况明、方法对。
3、落实一个“实”字。即坚持教学为中心的要求要落实,复习计划、目标任务要写实,各项工作要做实,切实做到不虚化浮夸、不夸夸其谈、不搞花架子,脚踏实地、实实在在地做好各项工作。(二)、落实“三个全面”,整体推进九年级毕业工作。
1、全面整合资源:初三年级毕业班工作成绩是集体才能的体现,是集体智慧的结晶。我们充分利用学校所有可能对九年级工作可用有用的人力、物力、财力、信息等资源,全面整合,合理的运用,发挥好各资源及各资源整合效益。
2、全面质量管理:我们着力提高质量目标的行动中,加强质量的全面管理,力求做到全面提升,以提高质量管理的效率。
3、全面整体进步:学生个体的差异是客观存在,着力提高升学率也没错,但是升学并不意味必须放弃不能升学的学生,“不求人人升学,但求个个成才”,应该成为应该作为后期教学管理的行动准则。因此,我们以着眼于未来,着眼于对每一学生负责的精神,力求全面管理,整体进步。
(三)、把好“四个环节”,在提高课堂教学质量上下功夫。提高课堂效率是中考成败的关键之所在。为此我们认真落实备课、选题、讲解、训练、评讲这几个环节,努力提高40分钟课堂效率。
1、备课:我们以中考要求为导向,深钻教材及考试说明、知识点,重点内容吃透,难点内容化解,热点内容关注,能力要求具体,认真评讲触类旁通。
2、讲解:我们的讲解抓点带线,理清知识系统,寓于启迪刺激,我们在基础知识上求灵活题。灵活运用基础知识解基础性题,启迪学生的思维,切忌上新课式的泛讲,什么都讲,面面俱到,是不可取的。
3、训练:训练严格,规范统一。我们注意练习基础性试题,练进度,练规范,练适应能力。不练则已,练必要有效益。要在训练中反馈信息,了解复习效果,注意克服“效率低下”的训练及重复无效的“浪费型”训练。
4、评讲:我们的评讲有典型性、启发性,抓住倾向问题,热点问题,薄弱环节,一次又一次的侧重要求。一题多变、一题多用、一题多解、多题类解,力求举一反三,触类旁通。
(四)集体备课、集思广益,团结协作、共同提高。
1、集体备课。
团结协作,营造良好的工作氛围,这对毕业班的老师显得特别重要。初三的老师大多教学经验丰富,往往个人就能独当一面。但我们的老师并没有忽视集体的力量,每周都准时进行备课活动,大家统一教学进度、重点、难点。即便不是在规定的备课时间,办公室老师时常会围在一起经常交流讨论,从对一篇文章的理解到作业的布置甚至每次作文题目的布置,彼此都毫无保留。这一情景在办公室随时可见。通过备课组活动,我们教师自身的水平得到了很大提高。为最后的成功打下了坚实的基础。
在集体备课的同时,我们分工明确,主要体现在以下两个方面:分工出试卷,分工复习专题,备课组气氛融洽。因为我们有一个共同的认识:我们不是在校内比,而应该与兄弟学校去比。所以大家其乐融融,没有那么多的斤斤计较。
总之,在学校领导的带领下,九年级段的全体教师都尽心尽力,为再创辉煌而努力拼搏。我们也确信我校的成绩将一年更比一年好!
初三年级工作总结
初三年级上学期的班主任工作又很快结束了,这一学期,在学校领导、年级主任和各位科任老师的关心支持和帮助下,顺利地完成了这一学期的班级管理工作。现就把这一学期的班主任工作情况总结如下。
本学期,我接管的是初三(176)班,我首先抓学生的行为规范,抓典型,树榜样,在班级中开展评比激励机制,制约每个学生的心理,规范每个学生的行为。其次是注意培养正确的集体舆论,善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价,形成”好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。在班级中开展评比激励机制,形成互争互赛的竞争氛围,让学生通过竞赛看到自己的闪光之处,明白自己的不足和今后努力的方向。针对班中有个别同学迟到,旷课的现象,我就让大家开展一个小小讨论会,让大家一起来谈谈为什么会有迟到,旷课的现象的原因,,谈谈其中的利与弊,让那些同学明白学校、老师这样抓迟到,旷课的现象的目的是什么,从而养成自觉遵守学校规章制度的好习惯。第三是端正的学习态度,稳定的学习情绪。严格的组织纪律性、积极向上的班级氛围是教学成功的前提,为此,我认真、注重抓好班级管理,通过谈心、家访、电话联系等途径不断地做学生的思想工作,以理服人、以情育人,善于倾听学生意见、看法,做事民主,有理有据,深得学生拥护,从而形成班级凝聚力,使学生在校的学习、生活有条不紊、节奏明快、规律自制、运转正常,保证了教学工作的正常开展,使得教学成绩不断提高。本班有学生常责怪自己接受知识慢、基础不好,常自暴自弃。我看在眼里,想在心头。经常利用课余时间找他们谈话,要求其循序渐进,先怎么学,后怎样学,我常拿他的字写得好、认真鼓励他,让其树立信心,稳定这位同学的情绪,也打消了不想读书的念头。有学生不很懂事,课堂上有时得意忘形,玩乎所以,不时讲点小话,针对这些,我没有进行批评,只是单独找他们谈话,指出讲小话的危害性,对己对人都有影响。过后他们都自觉投入到学习中了。用宽容的心去看学生,去看待情理中发生的事,学生会理解,也会改变自己的所作所为。这样,班级氛围“活而不死”,紧张与活泼适度,班级就有凝聚力、向心力。
在班级管理上充分发挥民主化,有意识的让学生参与管理,创设各种表现机会,充分调动全班每个同学的积极性,形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足,民主意识得到培养,管理能力得到增强。班干部既要有管理能力,又要民主管理。因此让每个干部都清楚地明白自己的职责,及时认真的完成每一项工作。
一个班集体有了共同的奋斗目标,是班集体的理想和前进的方向,班集体如果没有共同追求的奋斗目标,就会失去前进的动力。所以,一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标,形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班的实际,制定出班级的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中,要充分发挥集体每个成员的积极性,使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程,每一集体目标的实现,都是全体成员共同努力的结果,要让他们分享集体的欢乐和幸福,从而形成集体的荣誉感和责任感。
初三年级工作总结
我校实验室工作在各级领导及学科教研组的关心、配合下,实验室工作取得了一定成绩。在某些方面可以说是上了一个新台阶。作为实验室管理人员来说,也从思想到行动,从理论到实践等方面取得了一些进步。实验室工作在学校领导的关心指导下,坚持以发展为主题,以教学为中心,以提高教学质量为重点,紧紧围绕学校整体工作,解放思想,更新观念,开拓进取,不断推进实验室工作向前发展。
9月开学之初,我校实验室新招聘四位实验教师,实验室组织大家认真学习了合肥市教育局和学校制定的有关实验教学和实验室管理的各项规章制度。认真做好实验室的日常管理工作,认真制订好实验室工作规划和实验教学计划,制订好仪器设备和药品的订购工作,确保实验的正常进行。我们认真准备好每一个演示实验和学生实验,确保实验开出率达100%,认真管理好每一件仪器和设备,努力提高仪器设备的利用率,认真做好实验室的清洁卫生工作,确保师生有一个良好的实验环境,认真收集和整理实验室资料,确保学校评审省示范中学的资料需求。本年度,实验室制定了明确的实验教师岗位职责。以评促改,以评促进,把实验室工作推向了一个新水平。
以教学为中心,以提高教学质量为目的,加强实验教学环节。随意新课程的实施,实验教学任务量不断加大。在设备尚少的情况下,我校实验室充分利用现有资源,保证了实验教学的顺利进行。全年共完成演示实验:419个,学生实验:118个,同时加强学生的实验基础技能,专业技能,综合技能的训练,为提高教学质量做出努力。
在设备管理方面,我们根据新课程教学的需要,更新和自制了部分设备和仪器,使实验室管理步入了科学化、现代化、信息化管理的轨道。加强仪器设备管理,充分发挥仪器、设备的利用率,完好率。2xxxx年度,我们在仪器、设备管理方面做了大量工作,及时地做好仪器的征订、仪器的入库、仪器的报损和赔偿等工作,经常做到对仪器的清点、整理、除尘。做到账目物品相符,使固定资产管理,步入科学管理,现代化管理的轨道。
其次我们认真细致地从事多媒体教室的管理以及各年级期中、期末、月考等各种考试服务工作。本学期多媒体教室使用频繁,每个月将近有500节次,卫生及设备维护工作量较大。据统计,实验楼每个月将近有10天时间用于各年级考试,卫生及公物管理工作量大。
要生存,要发展,就要不断创新。为此,我们十分注重自身素质和业务能力的提高,平时加强对教育教学理论的学习和研究,认真学习教材及《实验教学与仪器》和《教学仪器与实验》等杂志上有关实验室建设和管理的先进经验,积极撰写教研论文,积极自制教具,提高自身素质和业务水平,适应新任务、新形势发展的需要。
总之,实验室工作还有不尽人意的地方,在今后的工作中,要注意查缺补漏,规范管理,积极宣传,提高自身的服务意识,让我校的实验教学能上一个新台阶。
初三年级工作总结
本学期我担任-----班班主任工作,在与学生朝夕相处的两年多里,让我懂得了很多,也成长了很多,同时也改变了自己原来对于初中教育一些幼稚的想法。现在的中学生思想早熟,有自己对于事情的看法和态度,最主要的是学生受外界各方面影响较大,学习目标不明确,从而导致学习态度不端正,不懂得学习的重要性。现将本学期工作总结如下:
本班共有学生55名,其中男生29名,女生26名。开学阶段,班级纪律比较涣散,活动懒于参加,常规工作无人过问,学习基础差,学生上进心、自信心不强,缺少核心人物,集体缺少凝聚力。但潜在的进取意识是有的,表现在学校的、班级的制度都能尚遵守,但要经常督促和提醒,还不能形成自觉行为。限于这种现状,我做了如下工作:
(一)抓常规管理规范学生的行为习惯。
早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织,严格要求,决不马虎,让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。至今学生以习惯成自然。例如广播体操时间一到,不用老师强调,都主动自觉去做。
(二)选拔班干部。
(三)实行等级管理。
我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的,并且分工负责。这样,使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待,共同决策,使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理,班干部承担了一些日常事务的管理工作,并有权独立处理相关事务。班主任则激励和指导学生自主性的发挥,化解工作中的矛盾。通过自我管理,既加强了班干部队伍的建设,培养了学生组织管理能力,又提高了全体学生的自觉性,自制力。
(四)营造良好的学习环境。
现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境,对提高学生的德育素质,起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育,学习目的教育,习惯的养成教育,培养其自信心及责任意识,其次,建立一些监督机制,奖惩制度,定期检查,定期反馈,赏罚分明,现在班级风气正,学风浓,凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。
(五)个别教育与表扬相结合。
班级中思想基础和学习都比较差的学生。通常表现为精力旺盛而又学不进去,思想活跃而又任性好动,对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学生时,我从建立和培养感情入手,亲近他、关心他、了解他,努力发现他身上的闪光点,如在班级活动中,象打扫卫生、主动抬水,拾到东西主动上缴,积极参加学校组织的活动等等,都及时表扬,使这些不管在家里,还是在学校,极少获得表扬,久而久之,已经失去了上进心和自我认同感,缺乏自信心的同学,重拾自信,使他们在班主任充分理解和信任的基础上,使性格和人格回到了正确的轨道上来。
(六)发挥主题班会的.教育作用。
主题班会是班级教育活动的主要形式之一。通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育,对良好班风的形成,及至学生的健康成长,都起着重要作用。如开展“如何建设班级”、“学会感恩”、“我的理想、“良好习惯的养成”等主题活动,对弘扬集体主义精神,提高自身素质能力,促进班集体成员之间的相互了解和相互沟通起着重要作用。另外还注重组织学生参加与其他班级之间的联谊、竞赛活动,如篮球赛等,这些活动让学生知道集体的力量的重大。
老师应真正有爱心,理解学生,尊重学生,在工作上,做好工作计划及工作总结,在思想上,不要吝啬表扬,善用巧用表扬,这往往比批评更具威力。培养学生的集体荣誉感是班级建设中事关工作成败的重要环节。有了集体荣誉感,学生就会热爱集体并发挥主动性和创造精神,表现出主人翁的责任感;就会不断进取,产生积极向上的强烈愿望,做到心往一处想、劲往一处使,形成一种合力,从而使班集体更具凝聚力和竞争力。相反,如果学生对自己的班级缺乏荣誉感,班集体就会失去教育功能。集体荣誉感是建设良好班集体,把学生培养成才的巨大引力场,它能使几乎所有的学生都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力。集体荣誉感也是一种约束力量,它能使学生感到不能为集体争光或做了有损于集体荣誉的事是一种耻辱,而产生一种自谴自责的内疚感,从而使每个学生为维护集体的荣誉和利益而服从集体的决定,克服自身的缺点。
不希求每个学生都能成功,但求每个学生都来尝试。在尝试中自我得出结论。世上的感受,只有自己的才是最真实的。然而,这需要时间,需要机会。所以,我把每个学生的尝试失败都看作是成功的开始,鼓励他们,教他们正视现实,勇敢去接受来自各方面的挑战。
不以统一的尺度衡量学生,但以统一的标准要求学生。只要是同龄人都能做到的,也要求他们努力做到;同龄人办不到的也要求他们努力学会,争取办到,向高标准迈进,从最基础的做起。"会读书"是基础,读好书是理想;"懂健身"是乐趣,身心壮是追求;"能办事"是目的,办成事是必须;‘做好人”是一切之根本,做一个有利于社会的人。
初三年级组工作总结
本届初三毕业生于2004年暑假进校,当时正值航中高、初中剥离的特殊时期,民办翔宇初中势头正旺,而航初的办学条件甚是简陋,为生存发展学校不得不计划外招收民工子弟,以及极少择校生,勉强形成140余人的学生规摸。实事求是的说2020xx届初三毕业生的质量明显低于往届学生。然而正是在这样的艰难情况下,在校各级领导和全体教师的共同努力下,中考成绩再创辉煌。100%的学生圆满地完成九年义务教育学习任务,100%的学生升入高一级学校继续学习。中考总分列白下区12中学第四位(含四所民办学校),公办学校第二位的优异成绩,各项指标全面完成区教育局下达的任务。作为20xx届初三年级组长,我尽了自己的绵薄之力,特将工作总结如下:
学校各级领导都高度重视毕业年级工作,将其作为教育教学工作的重中之重,成立了毕业班工作领导小组,本着从20xx届学生实际出发,结合06届中考经验教训,给我年级提出了“面向全体,团结协作,分层推进,保位争先,全力突破优分率”的奋斗目标。根据这一目标,针对初三年级的原5个班的整体发展极不平衡的情况,学校做出了调整班级,以更好落实分层教学的策略。将原有的五个班合并成了4个班,一时间在教师、学生、家长都引起了极大的反响。应该说当时年级组的工作难度是非常大的。我迅速领会学校精神,积极与教师、学生、家长沟通解释,及时将反馈意见反映给各层领导,并提出自己的意见,真正承担起桥梁和润滑剂的作用。在大家的努力之下,经过一段的磨合,本年级平稳度过了艰难的过渡期。
毕业年级的日常工作是艰辛而烦琐的,但我一直坚持任劳任怨,尽职尽责的准则。在学校领导的指导和帮助下制定出切合实际的工作目标,寻找讲究实效的工作方法,采取多种措施、多种形式抓好课堂教学、课后辅导、学生心理调试等各方面工作。使毕业年级的教学教育工作扎实高效,忙而不乱、忙而有序,努力做到细致入微。我不仅积极配合,认真落实学校各项工作,还特别重视与学生家长的联系与沟通。除了要求每个老师能积极主动地随时与学生家长联系外,还常常在开学初、学期末或每次月考之后,召开家长会,及时地向学生家长宣传年级制定的一些教育教学措施,让学生家长及时地了解自己孩子在校的学习情况,仅初三下期就召开了5次家长委员会、家长会,做到让家长真正了解初三的全程安排,了解教师教学情况和孩子的学习情况,帮助孩子学会做人,学会学习,帮助营造良好的学习气氛,帮助孩子调整心态,配合班主任做好教育工作,配合科任教师做好学习工作,调理好孩子的饮食起居。从而取得了学生家长对年级工作的大力支持与帮助,这种家校联系、沟通对年级顺利地实施教育教学工作计划起了一定的作用。
“问渠哪得清如许,惟有源头活水来”。为全面提高中考成绩,实现优分与均分比翼齐飞,积极行动,调动一切力量,采取必要的手段促教学质量是当务之急。在校长室的大力支持下,我积极在年级组营造团队作战的氛围。加强备课组活动,抓实集体备课工作。各备课组每周至少进行一次集体备课活动,充分发挥集体智慧,要求各科任教师在备课组及授课中要把握准教学的主攻方向。大力提倡备课组活动注重“量”化、“细”化:博采众长,精选习作,及时练习,及时反馈;不拼时间拼效率,不拼题量拼质量;针对不同层次的学生适时点拔,解题授惑,耐心辅导。将过去的单兵作战改为团结协作,整体战斗的的良好局面。有了这样的认识和要求,教师们在进行教学工作的时候,就会放开思想包袱,不怕别人超过自己;就会把自己先进的教学经验和最新的教学信息拿来与他人共用;就会形成一股合力。
实践告诉我们,具有团队协作精神的教师,他的个人工作能力、工作状态、工作竞争意识,都会比以往来得更强、来得更佳、来得更积极,从而营造出良好的毕业班教学工作氛围。在平时教学中我加强对年级教学常规的巡视,做到及时发现问题及时与班主任沟通。经常积极主动帮助老师找差距、找问题、想办法,尽努力来帮助每一位学生,在原有基础上提高。坚持“提优”、“补差”贯穿年级工作始终,各层次学生共同进步。对初三(1)班加大教学的深度和难度,对初三(4)班要力求将基础知识打的更加扎实,平常多做基本运算的训练,进一步减小低分率。为突破优分率,初三(1)班教学成绩是我的工作重点。作为年级组长,我要求自己在教学上首先应是过硬的,不仅能在组内起好模范带头作用,更能为优分率的取得起到直接作用。
经过我的努力,初三(1)班中考语文均分达到了102.6,优分率达到,均居全区前列。我还充分利用课任教师熟悉生情的优势,积极督促和帮助班主任作好优生辅导提高工作。具体分析落实到人头,和班主任一起对学生的学习状态、心理状态进行分析,与学生谈话,与家长沟通,分配个别辅导任务到各课任老师,转化优秀学生的弱科。帮助重点学生树立目标,分析考情,正确估分,填报志愿。长期的坚持为中考时均分与优分的同步提高打下了坚实基础。
凭以往的实践经验,我认为,德育工作的好坏,直接影响到学校教学工作的好坏。尤其是毕业班,学生的思想波动比较大,不稳定他们的思想,是不能让他们全身心地投入到学习中的。因此,我在学生进入初三的第一个学期初,就十分注重毕业班学生的思想教育工作,利用晨会将“一切从头来、成人又成才、学习是天职、爱拼才会赢”四句话送给学生,与之共勉。我还要求班主任先摸清学生的思想动向,掌握每个学生心里的想法,以及对毕业以后的去向选择。明了了学生的想法,才能对症下药。利用校会、班会、课余等时间,对学生进行有针对性的思想教育,稳定他们的学习情绪、端正他们的学习态度。我还意识到初三年级后进生的学习、思想、纪律的稳定,直接影响着年级的整体成绩。只有强化对他们的管理才能稳定全局。所以,在教学过程中,全体教师有耐心、有爱心的进行情感教育,同时针对学生的薄弱的知识基础,进行小梯度、低难度的教学,并请中专院校的领导给他们讲对口专业升学的实例,激励他们努力学习,收效甚好,同时,也为学生找到了进一步学习的院校。
我还特别重视心理健康教育,形成以心理教师、班主任及年级组长为骨干的心理健康教育队伍,同时,全员动员将心理教育渗透于课堂教学与管理之中,创建了从做心理教育工作的一个网络体系。为学生面对中考心理调试方法教育提供了各种教育渠道。
此外,我还在年级组组织开展了一系列有特色的学科教育活动。如:拔河、跳绳、篮球、足球、英语组的单词竞赛、阅读竞赛等。极大地提高了学生的学习兴趣,丰富了学生的课余生活。并且充分利用各种赛事成绩为旗帜,树立榜样的作用。如陈泽强同学获得全国英语能力竞赛一等奖的优异成绩,以这些优秀学生作为同学们的示范、榜样,进一步激发全体学生学习的积极性,促使学生求学求知情绪的高涨。这也是我年级能在今年中考取得辉煌成绩的一种动力。
年级组是学校的一个小集体,作为年级的带头人,高度的责任感是做好工作的先决条件。三年来我深感肩上责任的重大,为了让家长满意,学校放心,我对工作从来不敢怠慢,率先垂范,经常超负荷工作,要求教师做到的,我首先做到,起早贪黑,早来晚走,作为一名年级带头人,只有身先士卒,工作才有说服力,才能赢得同志们的认可和支持,这样才能有利于开展年级工作。同时,在我个人利益与学校工作相冲突时,我能从大局出发,正确取舍,宁愿牺牲个人利益,也要全力支持学校工作。率先垂范,无私奉献,是我做好年级主任工作的重要保证。我还要求自己作到真诚热情、谦虚谨慎。既重感情,又讲原则,善于上下协调。公正是信任的基础,做为一名年级组长,失去公正就很难让人信服,当然也就谈不上合作了。在工作中我从不讲个人感情,一切都按原则办事,小到考勤,大到老师报酬和待遇,我都是公正无私地去落实、去安排,力求让每个人都有服气、都舒心,工作中遇到问题,我从来都是对事不对人,事情解决了,还是好同事,力争让每个人了解自己的脾气、秉性,久而久之,年组的各位教师都能创造性地开展工作。我深知团结就是力量,团结才能出成绩。一个好的集体,首先要有一个愉悦的氛围,试想没有了好心情,如何来的积极工作态度?在这方面,作为组长的我,努力营造着一个和谐、合作、共进的同事关系。三年来,以班主任和各备课组长为核心,认真研究,精心策化,周密部署每项工作,经常性和教师谈心、交流,帮助他们解决生活、工作中的困难,思想上一致,心灵上沟通,及时了解、协调组内的工作,使组内形成团结、愉快、合作的工作作风。
三年过去了,20xx年中考结束了,成绩已成为历史。回眸一看,我们发现岁月留给我们的们的不仅是辛劳、疲惫,更有成功的自豪和丰收的喜悦,我们发现勇于钻研、群策群力能使工作更上一个台阶,我们发现捧出一颗心来、忘我的投入到教学中去才无愧于一个人民教师的光荣称号,我们发现只要遵循规律,苦干、巧干就一定能赢得学生、家长脸上满意的微笑。
冰心说过:“情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花”。“每个人都需要爱”这是我的老师当年教给我的一句话,而多年以后,我发现这句话还有另一半,那就是:爱会使不值变值得。耿耿园丁意,拳拳育人心;身于幽谷处,孕育兰花香。任凭岁月更迭,世事沧桑,任凭青春流逝,憔悴红颜,我会永守心中这三尺讲台,树万世之师表,铸不朽之师魂!
初三年级部工作总结
本学期是初三第二学期,主要要任务是抓复习备考,抓巩固率,抓学生分流,完成学校与上级下达的'各项任务。现将相关工作总结如下:
由于初三第二学期的特殊性,农村学生外出务工多,流失率高。开学伊始,年级组就统计流失学生,及早安排教师赶在学生外出务工前进行家访,劝学生返校修满学业,为完成各项任务迈出第一步。
部分学生因学习基础差,加之自身无心学习,或因家庭经济困难,不能去上高中,要求教师向家长分析学生学业、社会发展形势;通过家长会,宣传国家办学及社会发展形势、职教政策,介绍职校办学情况;再经过个别谈心将职校工作落到实处。年级组将任务落到人头,以班主任为龙头,代课教师为帮手开展工作。年级组完成了50名职校任务,尽最大努力减少学生因学业难而辍学。
要求初三教师坐班,进行集体备课。熟读《课标》,深研《中考说明》,研习《中考试题》,消化吸收中考培训内容,研讨教材、学生,确定好教学目标、重点、难点;精心设计,力争课堂浅显易懂,重点突出,难点突破,兼顾学生基础与生活经验,兼顾知识性与趣味性。课堂教学,突出主体、体现主导,营造积极奋进的氛围,力争讲解到位、辅导到位、练习精准、作业适中。
年级组进课堂听课,进行督导、评估。年级组请求教务处协助对老师教学进行问卷调查和听课督导。
班主任依据《初三学生分流统计表》科学合理确定中考对象,中考帮扶对象,职校对象。将各项任务细化到任课教师,要求任课教师按年级组帮扶方案开展工作,对帮扶对象进行心理、学业、家庭、个性方面了解,做全面关注、帮扶,实行包干彻底。年级组对帮扶工作进行周检查,并要求任课教师按《帮扶登记表》进行记录、开展工作。实现班主任事事时时心里“有数有人”,任课教师事事时时心里“有数有分”,力争人人做到心里有几本明细账。
本学期将年级前20名和45名学生直接由年级组分给各代课老师,将帮扶工作具体落实到人头,进行跟踪式帮扶,真正做到抓两头促中间。
本学期进行了七次学业检测,共练习了十套模拟卷。加强三涂两写训练,提高试题分析、评价能力,强化自我复习评判,不断提升学生应试能力。
每次检测完,年级组组织阅卷,进行成绩统计,做出班排名、年级排名。年级组及时召开成绩分析会,对教师成绩进行评比,指出老师学生存在的问题,提出整改措施,及时调整工作。使教师备考有的放矢,学生复习按预期计划进行。教师成绩分析会后,及时召开学生会,指导学生进行高效复习。同时,召开班干部会了解教师教学调整情况,学生学习状态是否最佳。通过学生中考信息反馈,本复习模式很见效,复习基本到位,备考工作基本到位。
本年级组实行任务到班,奖金(利益)到班,权利到班。为充分发挥团队作用,班主任组织管理作用,使全体任课教师齐心协力,便于班主任调动任课教师激情、加大工作投入,也便于任课教师促进班主任工作,年级组推行以班主任为龙头任课教师为团队的捆绑管理模式。达到团队中有优秀的领队,领队能带领本班任课教师取得事业成功,获得利益最大化;同时任课教师也能去促进班主任搞好班风学风建设,为自己创造好的工作平台。
年级组通过学生会分析中考形式,营造积极的备考氛围;通过班长、学习委员会指导学法、建立学习小组,营造良好的学风;通过班主任对学习的刚性要求,理想的树立,营造勤学上进氛围;让学生达到勤奋、积极、好学的境界,从而赢得老师耐心、用心教。
老师通过通过帮扶等措施,对学生耐心辅导、热情关怀,促使学生勤奋努力学习。年级组通过走访询问,了解教师教学工作,并在年级组会上进行通报。
通过班主任会,以中考任务夯实班务工作,要求班主任营造良好的班风、学风。通过加强班务管理,带领学生积极向上,努力完成学校下达的各项任务,让本班任课教师团队在自己的带领下获得最大荣誉与利益。
通过安排查宿、接送乘船、乘车学生工作,通过班主任召开住宿生会、乘船学生会、走读生会等,减少不安全事故发生;通过主题班会、心理辅导等减少学生纠纷、青春期困惑;结合时令、年龄对不安全事故进行预测,排查安全隐患,强化安全管理,减少不安全事故。
积极与校领导协商,改善初三教师坐班条件;在执行制度管理的同时,注重人文管理;在强化教师责任心的同时,争取经济奖励;在强调个人成绩同时,要求团队合作。力争全体初三教师齐心协力、激情高昂的工作。本学期多次召开座谈交流会,加强教师情感沟通;给办公室购买茶叶、纸巾、鞋油等,为初三教师创造温馨的坐班环境。
本学期组织师生出去郊游、野炊,促进师生交流,让学生亲近老师,有心里话能对老师说,让老师主动去关注问题学生。每次模拟检测之后年级组召开学生会,对学生近期学业、心理做分析辅导,并对学习、表现进步大的学生进行奖励;让班主任、代课教师对学生做心理、学业辅导。在中考前一个月,给学生发《中考三字经》,年级组、班主任对学生进行中考心理辅导,应考培训。
为确保中考工作安全、有序、高效开展,年级组两次组织学生会、班主任会,学习了相关管理制度,与家长、学生,车主,带队老师签订责任书。考试期间对学生午休、晚休进行点名、巡查,要求学生按时入睡,确保学生有良好的身体状态应考。吃饭期间,注重饭菜质量、数量,要求学生吃好,并通报相关考试信息,强调相关纪律,做好心理辅导。往返清点学生人数,确保学生不掉队,无财产丢失,并重视学生晕车、中暑预防。学生去考场回旅店教师接送,确保各环节无一疏漏。公布中考费用账目,结清学生交费余额。
为方便学生,减少返校次数,减少乘车、乘船的不安全,临考前就组织学生进行中考志愿填写,让班主任上传到网上。向学生交代后期联络方式,查看中考成绩,领取录取通知书。
初三年级组工作总结
我校初三级本学期教育教学工作基本结束,回顾过去,喜忧参半;展望未来,任重而道远。为了不断提高自身素质,促进学生全面健康发展,现将一学期来工作总结如下。
一、思想政治工作。
坚持政治学习,以邓小平理论和提出的“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观为指导,认真贯彻区教育局工作例会、校教导处工作例会精神,坚持教育为经济建设和社会发展服务,为人民服务的方向,坚持“以人为本”、“育人为先”的教育思想,以提高教育教学质量和办学效益为重点,以依法执教,积极推动学校精神文明建设为保证,全面促进学生心理、生理健康发展。认真贯彻落实学校“稳步推进初中教育,着力做好转差工作;大力发展高中教育,全力做好培优工作”的办学思想。
二、教育教学工作。
1、加大业务、专业理论的学习,积极推进教改活动,组内同科目教师积极交流,共同制定进度计划、复习计划、单元测试卷等。
2、全面贯彻学校“大力发展高中教育,努力做好培优工作;稳步推进初中教育,着力做好转差工作”的办学思想,树立“教学是学校的中心工作,质量是学校的生命线”的意识。以培养学生的学习习惯、激发学生的学习兴趣、指导学生的学习方法为主,促成学生良好学习习惯的养成教育,进行学习方法指导(专题与课堂相结合);加强教师业务能力,努力提高课堂效率,切实做好防差、转差工作,(建立转差档案,把转差工作落实到课堂教学当中)。实施转差“三级”管理,做到“四有”(有计划、有目的、有安排、有措施)。采取分层辅导的方式,转差取得了一定的效果。积极开展教育、教学研讨活动,研究中考。
3、培养学生应考能力,学会考试,促进学生心理、生理健康发展。学期内进行各学科的中考专题讲座各一次;班主任进行学生心理、身心调节、思想动员讲座各一次。
4、通过班会、晨会、主题团队活动,加强对学生的安全教育、心理健康教育等,培养学生逐步养成健康向上的个性品质。各班充分利用教室黑板报加大(中考动态、典型试题、应试对策、学习方法、心理调节等)宣传40余版次。
5、加强组内教师的交流合作,形成全员育人,健康向上的工作环境。统一思想,提高认识。组内教师团结、合作的意识不断提高,全员育人,健康向上的工作环境逐渐形成,形成了服从学校、年级组大局,班主任与科任教师紧密配合的良好局面。
6、加大了对薄弱学科的指导、时间方面的倾斜,努力促使各学科均衡发展,实现双赢局面。
7、加强教师敬业精神、责任心、事业心、师德师风建设,认真落实“抓教风,带学风,促校风”的德育工作思路。增强工作纪律,树立服务意识,坚决杜绝违反师德师风行为的发生。加强班主任的工作责任心,关心学生生活,加大对学生就餐、住宿的指导和教育,培养学生良好的生活、卫生习惯。树立学生财产保护意识、安全防范意识,各班根据学校相关规定制定本班财产保护法,坚决杜绝一例不安全事故发生。
8、加强学校与家庭的联系,结合区教育局组织的三次模拟考试,定期或不定期召开家长会,进行家访工作,加强思想不稳定学生的思想教育,及时向家长了解、汇报学生思想、学习、生活等情况,切实落实家校联系渠道,努力形成了学校、家庭协调配合、共同育人的良好局面。
1、严格执行学校各项决策,顾全大局,统筹兼顾,认真做好学校与教师之间的桥梁作用,保证学校政令畅通。积极参加各种管理学习。牢固树立“寓管理于服务,通过服务体现管理”的服务意识,力争使管理工作做到公正、公平。
2、进一步加强年级组与各教研组的配合工作,认真完成学校、各处室安排的各项任务。
3、加强班主任的工作责任心、工作方法及思路的指导与学习,树立班主任服务意识。加大教师工作纪律性、服务意识、团结协作精神的培养。
四、存在的问题。
1、管理学习不够、没有创新,工作中缺少力度,头绪不清,方式、方法欠缺,缺乏耐心。
2、不能充分发挥年级组的宏观调控作用,学科发展不平衡,严重影响了六科综合率。
3、不能充分调动每个教师工作的积极性、热情,个别教师仍存在集体观念不够、合作意识单薄,大局意识不强,不能认真完成年级组布置的临时性任务,安排的工作推委扯皮。
4、学生教育重点不突出,个别学生思想教育流于形式,不能追究根源,仍存在部分学生学习目的不明确。
五、今后的打算。
积极参加各方面的理论学习(班级管理、业务、专业等)。
初三年级组工作总结
我们九年级数学组一直以来都倡导“团结合作、互相关心、多干实事、少说空话”的精神,老师们个个能勤勤恳恳、默默工作,从不计较个人得失,有较强的事业心和责任感,好学肯钻,业务水平较高,课堂教学比较受学生的`欢迎。在学校的领导下,取得较好的成绩,现总结如下:
本学年我积极开展并组织好了7次校本教研活动,团结了组内教师深入学习浙派名师经验,认真开展听评课,组织好了集体备课。实现了为全组教师服好务的宗旨。
首先每位老师都认真钻研教材教法,认真做好备、教、辅、批、考等各项教学工作,在教学中要面向全体学生因材施教,注重了反思。积极参加校本研修,努力响应学校提出的“成就有风格的教师”,积极争取“骨干教师”。
其次抓好了课堂40分钟,向高效率课堂迈进,搞好分层教学,促进培优辅差工作的实效性发展,特别是抓好高尖层的发展。充分调动了家长的积极性把辅差抓在了实处。结合中考改革指导优生的数学学习a、b两等级学生人数超过了年级平均水平。再次在备课组工作中全组教师开展“提高课堂效率,促进学生发展”的教学研修,紧坚围绕一个小课题——“提高数学学困生的学习兴趣研究”为主的研修活动展开。全组教师得到了应有的发展,本数学组不失为一个团结向上的集体。
每个学期我们都把搞好公开课和汇报课作为自己的重点工作内容。本学期,我们举行了3节的公开课,我们对每一节公开课,都是群策群力,先讨论——再试教——再讨论——这么一个过程,力求达到完美,使之成为具有示范性的效果,对每个教师的汇报课都必须经过自己认真备课、写好教案,然后通过备课组的试讲评议,再由负责的指导老师进行点拔,最后经过全体老师的点评,并要求定出教学心得。经过这样的过程每个教师都体会到:上一次汇报课收获很大,也通过这样来促使他们快速成长。另外学校还在校内倡导“推门课”的活动,所以,我们把每一节课都看作是公开课。组内老师能积极互相听课,共同学习,收到很好的效果,全组的老师都能完成听课任务,绝大多数是超额完成的。
总之我们九年级数学备课组在过去的一年中,精诚团结,在教育教学及其他工作中取得了一定的成绩。我们承诺今后要在过去取得一些成绩的基础上,再创佳绩,再攀新高。
初三年级组工作总结
在本学期初,我们就制订了初三年级组工作计划,提出了本学期两类不同班级的工作的重点,明确了的奋斗目标。为了达到这个目标,我们进行了责任分工,责任到人;大部分教师都能够团结、上进、务实、敢于创新,以饱满的工作热情,投入到紧张的教学工作中。我们还加强了政治学习,大家清楚认识到,教初三,就意味着要牺牲更多的个人时间和利益;教初三,就意味着肩头多了一份沉重的责任,因为我们要对学生、对家长负责,更要对学校的声誉负责。工作总结如下:
在教学中,学生和班级的日常管理工作是基础,稳定是大事,因此初三全体教师密切注意学生的思想动态,注重教学反馈,及时主动与班主任交流沟通。对出现的问题以及出现问题的学生,积极商讨解决问题的方法和对策,有重点、抓苗头,预防是目的,教育是手段,创造了初三较好的班风学风,保证了初三班级的稳定。本年级九个班,班主任都是在全校教师当中被挑选出来的,他们不断总结经验,改进班级管理方法,规范班级管理秩序,完善班级管理体系,使班级教育教学工作有条不紊。
如彭玉容老师的班级管理经过多年的锤炼,呈现多样化的管理特点,她善于利用各种教育机会,用发展、赏识、期盼的眼光看待学生;用激励、鼓舞、赞美的方法促进学生。余济心老师对落后生的转变极有耐心,一点点一滴滴的`激励启发。郑勇老师因才施教、循序渐进,总能营造一种增强学生自我超越的班级氛围,帮助学生建立个人愿望,全面提高班级学习能力的基础。柯红老师自接任班主任工作以来,没睡过一个好觉。
而吴剑老师管理有方,教学得法,把70多名学生搭理得服服帖帖。由于她的工作认真负责,班上好几个有名的差生都有了转变,班级管理方面难度虽大,但面对困难吴老师主动到学生家里家访,耐心与学生谈话,保证了正常的教学秩序,受到任课老师的好评,为整个年级的稳定做出了贡献。吴淑云、柯芳、汪志民、罗子军老师干劲十足,工作中他们团结协作,寓管理于各项班级活动之中。一份耕耘,一份收获,一学期来,在各位班主任的共同努力下,年级全体学生在各方面取得了明显的进步,特别是纪律方面,没有出现大的事故,从而为学生营造了一个良好的学习环境。
通过家校联系,一方面了解学生在家情况,一方面了解在校情况,有利于老师和家长双方面对学生的管理,也增强了双方的沟通和信任。本学期家校联系频繁,只要发现问题,班主任都能在第一时间与家长取得联系,使班主任工作更加主动。本学期初三(8)班的家长会,由于班主任的精心准备,家长的重视,到会率达到了90%。家长会较往年更加务实,收效显著,得到了家长和老师的一致好评,对学生的帮助非常大。
本学期时间紧,任务重,既要上第五册的新课,又要上第六册的新课,还有三次月考考前复习,同时不能因为复习耽搁教学进度。我们提出“夯实基础,以旧带新”,要求老师们精心钻研教材,按要求设计好每一节课,利用学校现有的教学资源优势,上好每一节课。每一位教师都积极写教后反思,把自己的独特感受、意外感悟以及失败教训记载下来,切实提高自己的课堂教学能力。月考后本年级召开了质量分析会,老师在教与学中找出问题,查缺补漏。学校下达了各班的升学指标,老师们对自己的教学也有了更为方向明确的。正因为课内求效率,课外争时间。别人休息,我们加班。所以我们为中考前的复习,赢得了较为充足的时间。
初三年级组工作总结
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,写总结有利于我们学习和工作能力的提高,不如静下心来好好写写总结吧。那么我们该怎么去写总结呢?下面是小编为大家收集的初三年级组工作总结,希望对大家有所帮助。
本学期,初三年级组在校领导、各部门的指导和支持下,在初三年级全体教师的密切配合下,顺利地完成了教育教学等各项工作。现就一学年的工作情况总结如下:
1、利用年级教师会议,及时传达各级各类文件精神和学校的教育教学思路,统一思想、统一备考策略。
2、多次召开备课组长会议,组织督促年级集体备课活动,经常关注中考动态,研究中考题目,团结协作,共同提高。
3、协调班主任与教师、教师与教师、班级与班级间的互相配合,共同进步。
4、配合政教处、教务处做好年级科任教师教育教学常规工作检查。
5、督促班主任以各种方式加强家、校沟通,共同促进教育教学工作。
6、协助教务处做好月考、期中考、期末考、中考模拟考等工作并及时向教导处和校长室反馈教学情况。
7、每次综合性测试后,召开一次年级教师大会,探讨中考总复习工作,小结阶段性的教育教学得与失,提出下阶段的整改计划与措施。
1、协助班主任共同处理年级(班级)日常事务,如课间操、年级各项活动,课堂、课间纪律检查,学生行为规范,违纪处理,办公室整理等。
2、配合政教处作好“班级常规评比”等工作,抓好学生的常规管理。
3、配合政教处、团委开展各项活动,如运动会、拔河、跳绳等比赛,丰富学生的'课余生活。
4、定期召开班主任会议,总结班主任管理中优点与不足,布置年级的阶段工作。
5、协助班主任抓好“问题生”的转化工作。
6、协助班主任抓好班级安全、稳定工作。
1、加强行为规范(仪表、头发等)教育及思想品德教育。
2、加强学生的出勤情况考核,监督学生课堂纪律、课间纪律,加强“静校”管理。
3、分批分层次召开全年段学生座谈会(共6次),向学生介绍中考动态和复习策略,及时了解学生的学习情况和思想动态。
4、抓好“培优补差”和尖子生的拔高工作,搞好“重点生”的培养和“薄弱生”的培养。
5、加强早读和晚自习的监督,加强小题训练的开展和监督、考核工作。
6、抓好英语听力和机读卡的训练工作。
1、初三年级整体较稳定,但成绩不尽人意。
2、学生自主学习能力不强,学习主动性不够。
3、个别班中个别学生中考紧张感不够,学习较松散。
初三年级组工作总结
“问渠那得清如许,为有源头活水来”。教师平时如果不认真学习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”。为加强自身修养,提高业务素质,更快更好地适应新课程对教师教育理念教学方式的新要求,我们备课组的教师都非常重视多方面学习,汲取营养,丰富自己,提高自己。
抓好常规课教学是提高教学质量的必由之路,所以我们特别注重抓好常规课教学。
1、备课刻苦钻研,上课深挖教材。对课标、教材、教法、学法等方面深入研究,确定好每节课的教学设计,保证备课的实效性;教师了解学生零距离。要求教师不仅要备课标、备教材,备考点,更要备课堂、备学生,做到“脑中有课标,心中有学生,眼中有教材。”
2、提高课堂教学效率。克服教学的盲目性、随意性,大面积提高教学质量。本学期,我们组进行专题教学的尝试,教师授课时以专题作为教学单位,通过一两篇课文的讲读带动专题中其它课文的自读,起到举一反三的作用,同时把语文知识、阅读训练、作文训练几个方面相结合。大胆取舍九年级上下册教材,确定详讲篇目,课堂教学采用以下几种课型、(1)专题指导课(2)导入讲读课(3)迁移练习课(5)总结反馈课四种类型。在教学中我们坚持学生为主体、教师为主导、训练为主线的原则。采取灵活多样的教学方法授课,发扬教学民主,让学生在愉快的气氛中掌握知识。树立大语文观,全面进行大语文教学,在教学过程中努力调动学生的积极性,极大地激发学生的学习兴趣,寓教于乐,让学生在欢乐的气氛中学到知识,提高能力。
3、抓紧抓好批改、辅导、出好号学情调研试卷。
改作业是教学工作中不可缺少的组成部分,通过批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。我们语文组的老师坚持批阅两个班级学生的家庭作业和周末自测卷,每周批改一次两个班级全部学生的周记;每两周详批两个班级全部学生的一篇作文。批改作文是语文组的重头戏,为了提高学生的作文水平,我们组的教师坚持两周按照学校要求批改作文,全批全改。由于批改的细致,对学生的作文水平了解的清楚,因此讲评作文时能做到有的放矢,切实提高学生的写作能力。
“尺有所短,寸有所长。”每个人都有他的长处和短处,如果能相互学习、相互借鉴,扬长避短,我们的工作就能事半功倍。我们组的教师大多数年过不惑,有两位已是知命之年,教学经验丰富,但由于长期兢兢业业的伏案工作,身体状况不容乐观,为了完成繁重的毕业班的语文教学工作,我们不拼体力,我们拼智慧。发挥集体力量,力争收到事半功倍的效果。本学期我们认真落实教导处有关规定,每周按学校要求按固定的时间集体备课,还利用qq群交流教学感悟,扬长避短。
1、进一步抓住课堂教学的主阵地,加强课外阅读,探索提高学生语文素养的有效方法。
2、进一步落实初三语文备课组的三轮复习备考计划。复习资料走在上课进度的前面,最好提前3天。凡是要学生做的练习和试卷,教师必须先做。
3、加强练习题的精选,加强中考信息的收集,及时调整复习策略。
总之,我们组虽然取得了一些成绩,但是距离教学要求和自身的奋斗目标还有较大差距,我们组将在下一学期工作中,继续发扬“求真”的精神,脚踏实地,辛勤耕耘。永葆活力,将扬中市第一中学这块金字招牌擦得更亮。
初三年级组工作总结
如15中,往年招丰台区考生90名左右,今年只招40人。在这样的情况下,我们有21名同学考上了市重点,有100多名学生考上了北京市示范高中。反思三年来的工作,有成功的经验,也有失败的教训,下面向大家作一简单的回报,有不妥之处,请批评指正。
我们年级自初一到初三学生纪律好,班级、年级都相当稳定,日常行为非常规范,全年级没有乱班,没有乱堂,没有一个学生不服从老师的管理。不管多不爱学习的学生,上课老老实实地坐着,宁可睡八节课的觉,决不干扰别人听课,包括六班的学生,凡教我年级的老师都深有感受。这样使我们的全体教师能有时间研究教学,把精力都能放在辅导学生,钻研教材上;使年级中想学习的学生有一个安静的学习环境,创设了一个很浓的学习气氛,为提高教学成绩创造了条件,今年中考及格率的提高是一个明显的例子。
1.常规管理,井然有序。我们年级从初一到初三,班主任盯班非常紧,晨检、午自习、课间操、下午第四节,包括所有的自习课,从未空缺。班主任工作是良心活,不管学校检查不检查,班主任都全身心地投入工作。中午各任课教师,各班主任都在教室,或看自习、或解决学生问题。
2.班主任的年限有长有短,经验有多有少,然而我们班主任能经常在办公室有意无意地就召开了经验交流会。哪位教师有了新想法,毫不保留地说出来与大家共同商量,往往是一人的做法大家互相借鉴。
3.各位班主任不仅有强烈的责任心,还有自己的高招,各班都有自己的特点。吴丽华老师常规管理抓得紧,善于发现教育因素;冯雪老师与学生关系好,经常做学生耐心细致的思想工作,注重学生基本素质的培养。
我在年级工作中,善于发现学生中的问题,能够适时地召开年级大会,把问题消灭在萌芽之中。而且我腿勤,多听多看,多与班主任交流,能够随时通报情况。
1.班主任是年级的核心人物,学校工作,年级的安排,都要通过班主任来落实,所以我们年级的大事小情都要经过年级董事会的讨论协商,班主任对各项工作达成共识,然后实行。冯雪、吴丽华、邢檄、孙丽玲,我们称之为董事会的成员,在年级中起了很大的作用。
2.充分发挥备课组长作用。年级的教学安排,年级主任的教学设想,都要通过备课组长组织老师来落实,因此要充分发挥备课组长的积极性,是年级教学工作的关键,是取得良好成绩的保障。比如,月考、期中、期末考试出题,阅卷,成绩登统,没有备课组长的工作,工作是完不成的。
3.我们年级有近20位教师,人多,事多,但我们年级是团结的,表现在大家心往一处想,劲往一处使,任何工作都以年级为重,以学生为本,不计较个人利益得失。
我们年级从初一到初三都是大班,每班都是40多人,由于师资问题,初三的第二学期都不能抽出一个七班,眼看中考,优秀率将受影响,大家非常着急。这时贺老师主动提出教三个班的数学课,解决了数学老师的问题,冯雪、张晓云老师也主动教三个班的课,张晓云当班主任,这样才解决了难题,才成立了七班。分班时,老师们都纷纷将好学生抽出来,没考虑各班学生的状况。当时如果没有贺老师这个勇气,没有冯雪、张晓云勇于承担重担,七班就成立不起来,成绩会受到很大的影响。后来贺老师因为有病(高血压)又换成了两班,但当时的精神可嘉。
初三适时召开教学分析会相当重要,我们年级的教学分析会是在备课小组认真分析的基础上召开。各种考试后,备课组认真分析考试情况,学生状况,存在问题及其原因,制定相应的措施,指出合理的建议。实际这个过程特别重要,是每位老师对自己教学的反思,对学生状况的科学分析,是各备课组长发现问题,制订措施的过程。年级在召开分析会时,各组相互借签,在说措施的过程中,各组相互启发,能想出许多好的方法来。我们年级召开分析会时,大家从不埋怨学生,都能从积极的角度想办法,制订措施。
作为年级组长,要在学校教学工作的指导下,年级要有一个整体的规范,不能走一步看一步,尤其初三时间非常紧,耽误不起,而且要当机立断,不能优柔寡断。
下午第三、四节的提高补差班,连着三个星期却上不成,一个月都过去了,眼看就要一模考试,真着急!后来我们商量,决定必须上课,无论意见是否一致,都上。其实老师比我更着急。
1.要与后勤、教学处配合好。
初三和教学处打交道最多,事情多,头绪多,教师教学任务重,协调不好,容易出矛盾,这时要相互宽容、相互体谅。周六要上课,给后勤增加负担,比如厕所问题,节电问题,垃圾问题,都要考虑到。
2.班主任和任课教师要配合好,班主任要做好各位任课教师的协调工作。
3.各学科之间配合好。
年级组长要随时了解各科的教学进度,了解学生的作业情况,对有的学科作业量要进行必要的控制,如果各科都抢时间,那么哪科都上不去,而且全军覆没。
4.年级要与家长沟通好。
提高学生的学习成绩,要靠多方面的努力,要动员家长参与教学管理。第二学期我们召开了不同类型的家长会,激发家长的中考意识,让家长动起来,根据汪校长指出的“保毕业、求升学、争高中、拼重点”的口号,我们召开了三种学生类型家长会,使全体家长都着急。经过家长会,首先家长感到中考的紧迫,一班、二班的家长成立了提高班,聘请老师上课,其间都是家长组织的,动员、收费、订饭、租教室、发课酬,都是家长操作。
值得以后注意的几点:
1.我们年级从初一到初三的第一学期都是大班教学,每班45人左右,直接影响教学成绩。因为我们的生源差了,和原来55人的班级不能比了。提倡小班教学。
2.加强集体备课。我校向来是强调打整体仗,尤其是现在生源比较差,更应该精心设计教学内容,减少重复性的作业,努力减轻学生负担,提高学习效果。
初三年级组工作总结
我们初二初三年级组是一个团结、相互协作的大家庭。组内教师都能和睦相处,关系融洽,每位教师都有极强的事业心、进取心、高度的责任心,无私地为教育事业默默地奉献着。本期的教育教学工作即将结束了,在本学期年级组全体教师为了不断提高教育教学质量,全面贯彻党的教育方针,认真学习新课程的理念,切实转变教育观念,全力搞好学生的思想教育,坚持教书育人,教育教学质量全面提高,圆满完成了各项工作和任务,促进学校工作的顺利开展。现将年级组第一学期来的工作总结如下:
一、确立以教学质量为年级工作中心的共识,努力提高年级的教学质量。
1、努力配合学校教导处工作,组织了两次段考、一次月考、一次抽考、期中考试和期末考试,都要求及时进行商定对策,及时反馈学生的学习情况,并及时适当的调整原有的计划,及时补漏,以求取得最好的教学效果。
2、鼓励积极钻研教学业务,进行课堂教学改革的尝试,寻求培养学生创新和实践能力的途径。经常深入课堂,了解各学科的教学教育情况,通过召开各类型学生会议来了解情况,掌握新动向,研究新问题,制定新方案,拿出新办法,及时有效地解决存在的各种问题,力争教育教学水平以及学生的学习成绩都能不断地更上一层楼。
3、期中考试后,召开了学生表彰大会,对学习成绩优秀和表现突出的学生及时给与表彰奖励。
二、抓好学生的养成教育和常规管理。
1、配合教导处强化对学生的规范和优良习惯的养成教育。继续强化卫生、两操、自习课及课间秩序、集队仪表仪容整顿等常规管理的检查与考核制度。组织学生认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和我校的各种规章制度,班主任带领学生共同制定班级公约,抓好良好班风、学风的建设,提高学生对行为规范的自觉意识。从整个学期来看,卫生保洁工作总体上比较好,学生违法违纪事件比以往明显减少。
2、搞好班级文化建设,各班都进行了班级美化建设,黑板报有专人负责,每大周一期,保证质量,有特色,文化气息浓厚,使学生受到文化的熏陶。
3、配合学校和学部开展一系列活动。先后组织、举办和参加一系列针对较强的活动,如:开学伊始进行短期的军训,提高孩子们组织纪律意识;升旗、给家长写信、听讲座,培养他们爱国爱校情感和感恩意识;组织学生参加各种球类友谊赛、运动会,教育学生团结合作,热爱体育;带同学们畅游芜湖方特,培养他们的社会实践能力,教导他们热爱自然、保护自然;组织疏散演练、安全知识讲座,让孩子们时刻注意安全,遵纪守法,做一个好公民;组织学生举办英语歌曲比赛、元旦晚会、圣诞晚会,培养他们艺术细胞,学会陶冶情感,等等。我不辞辛苦,前后忙活着,管理的班级和年级总是表现抢眼,其中,全年级共获得了团体和个人奖项50多人次。
4、安全教育常态化,确保一学期中基本无重大学生安全事故。
三、架起与家长的沟通桥梁。
要教育好学生学校、社会、家庭三者缺一不可。为了让学生受到更好的教育,为了让家长更好地配合,年级组在期中试后召开家长会议,把学校和年级组采取的措施告知家长。班主任经常通过电话和联系册与家长沟通,让家长及时了解孩子的在校表现和成绩情况。初二年级的全体教师积极配合,主动与家长交流,取得良好的效果。平时教学中发现问题及时与家长联系、交流,同时通过交流,征求家长对班级、年级、学校管理的建议,对课任教师的建议,及时改进我们的工作。其中,初二两个班还建立班级博客,初二(1)继续完善班级报纸。
四、存在问题。
1、学风还不太浓厚,学习上浮躁的风气在各班级都有不同程度的存在,个别学生的厌学情绪有所加重。随意旷课、迟到现象较突出。作业抄袭现象严重。两极分化严重。
2、学生的文明习惯还有待于提高,个别同学有讲脏话、随便乱扔垃圾的行为。缺乏自我管理和控制能力的学生多。
3、存在学生上网、沉迷网吧现象。
4、少数老师在教学管理上有点墨守成规,安于现状,瞻前顾后,创新力度不大。工作中缺少力度缺乏耐心。
5、年轻教师过多,知识结构较为单一,教学方法较为简单;个别教师仍存在责任心不强,钻研精神不足,缺乏敬业精神,集体观念不够,合作意识淡薄,大局意识不强,不能及时完成年级组布置的临时性任务。教学质量不高的现象仍然存在。
6、领导对毕业班的关注和指导还远远不够。
三、对下学期工作的一些设想。
1、认真贯彻学校各项政策措施,加大年级组管理力度,认真配合学校各处室完成各项任务。牢固树立为师生服务的意识。
2.提高管理意识,科学、公平地考核教师,拉开差距,增加教师的压力和动力。
4、在班级管理方面加强班风、学风建设。
5、继续狠抓学生养成教育,组织班主任多开展形式活泼的主题班会,增强学生安全意识、学习意识、卫生意识。
6、明确转差帮扶制度。如:可以建立“一对一”的转化后进生责任制,规定班主任和所有课任教师必须负责转化一至两个后进生。协助班主任参与班级管理,促进“全员管理”理念的落实。在班级管理方面尽量让班主任有自己的管理特色,努力降低与化解班主任工作的强度和难度,为他们服好务。
6、校园文化建设进一步上档次,提高品位。
总之,经过年级组全体老师的共同努力,初二初三年级组的各项工作有一定成效。我们将不断总结,不点进步争取有更大进步。
初三年级组工作总结
本学期是初三第二学期,主要要任务是抓复习备考,抓巩固率,抓学生分流,完成学校与上级下达的各项任务。现将相关工作总结如下:
由于初三第二学期的特殊性,农村学生外出务工多,流失率高。开学伊始,年级组就统计流失学生,及早安排教师赶在学生外出务工前进行家访,劝学生返校修满学业,为完成各项任务迈出第一步。
部分学生因学习基础差,加之自身无心学习,或因家庭经济困难,不能去上高中,要求教师向家长分析学生学业、社会发展形势;通过家长会,宣传国家办学及社会发展形势、职教政策,介绍职校办学情况;再经过个别谈心将职校工作落到实处。年级组将任务落到人头,以班主任为龙头,代课教师为帮手开展工作。年级组完成了50名职校任务,尽最大努力减少学生因学业难而辍学。
要求初三教师坐班,进行集体备课。熟读《课标》,深研《中考说明》,研习《中考试题》,消化吸收中考培训内容,研讨教材、学生,确定好教学目标、重点、难点;精心设计,力争课堂浅显易懂,重点突出,难点突破,兼顾学生基础与生活经验,兼顾知识性与趣味性。课堂教学,突出主体、体现主导,营造积极奋进的氛围,力争讲解到位、辅导到位、练习精准、作业适中。
年级组进课堂听课,进行督导、评估。年级组请求教务处协助对老师教学进行问卷调查和听课督导。
班主任依据《初三学生分流统计表》科学合理确定中考对象,中考帮扶对象,职校对象。将各项任务细化到任课教师,要求任课教师按年级组帮扶方案开展工作,对帮扶对象进行心理、学业、家庭、个性方面了解,做全面关注、帮扶,实行包干彻底。年级组对帮扶工作进行周检查,并要求任课教师按《帮扶登记表》进行记录、开展工作。实现班主任事事时时心里“有数有人”,任课教师事事时时心里“有数有分”,力争人人做到心里有几本明细账。
本学期将年级前20名和45名学生直接由年级组分给各代课老师,将帮扶工作具体落实到人头,进行跟踪式帮扶,真正做到抓两头促中间。
本学期进行了七次学业检测,共练习了十套模拟卷。加强三涂两写训练,提高试题分析、评价能力,强化自我复习评判,不断提升学生应试能力。
每次检测完,年级组组织阅卷,进行成绩统计,做出班排名、年级排名。年级组及时召开成绩分析会,对教师成绩进行评比,指出老师学生存在的问题,提出整改措施,及时调整工作。使教师备考有的`放矢,学生复习按预期计划进行。教师成绩分析会后,及时召开学生会,指导学生进行高效复习。同时,召开班干部会了解教师教学调整情况,学生学习状态是否最佳。通过学生中考信息反馈,本复习模式很见效,复习基本到位,备考工作基本到位。
本年级组实行任务到班,奖金(利益)到班,权利到班。为充分发挥团队作用,班主任组织管理作用,使全体任课教师齐心协力,便于班主任调动任课教师激情、加大工作投入,也便于任课教师促进班主任工作,年级组推行以班主任为龙头任课教师为团队的捆绑管理模式。达到团队中有优秀的领队,领队能带领本班任课教师取得事业成功,获得利益最大化;同时任课教师也能去促进班主任搞好班风学风建设,为自己创造好的工作平台。
年级组通过学生会分析中考形式,营造积极的备考氛围;通过班长、学习委员会指导学法、建立学习小组,营造良好的学风;通过班主任对学习的刚性要求,理想的树立,营造勤学上进氛围;让学生达到勤奋、积极、好学的境界,从而赢得老师耐心、用心教。
老师通过通过帮扶等措施,对学生耐心辅导、热情关怀,促使学生勤奋努力学习。年级组通过走访询问,了解教师教学工作,并在年级组会上进行通报。
通过班主任会,以中考任务夯实班务工作,要求班主任营造良好的班风、学风。通过加强班务管理,带领学生积极向上,努力完成学校下达的各项任务,让本班任课教师团队在自己的带领下获得最大荣誉与利益。
通过安排查宿、接送乘船、乘车学生工作,通过班主任召开住宿生会、乘船学生会、走读生会等,减少不安全事故发生;通过主题班会、心理辅导等减少学生纠纷、青春期困惑;结合时令、年龄对不安全事故进行预测,排查安全隐患,强化安全管理,减少不安全事故。
积极与校领导协商,改善初三教师坐班条件;在执行制度管理的同时,注重人文管理;在强化教师责任心的同时,争取经济奖励;在强调个人成绩同时,要求团队合作。力争全体初三教师齐心协力、激情高昂的工作。本学期多次召开座谈交流会,加强教师情感沟通;给办公室购买茶叶、纸巾、鞋油等,为初三教师创造温馨的坐班环境。
本学期组织师生出去郊游、野炊,促进师生交流,让学生亲近老师,有心里话能对老师说,让老师主动去关注问题学生。每次模拟检测之后年级组召开学生会,对学生近期学业、心理做分析辅导,并对学习、表现进步大的学生进行奖励;让班主任、代课教师对学生做心理、学业辅导。在中考前一个月,给学生发《中考三字经》,年级组、班主任对学生进行中考心理辅导,应考培训。
为确保中考工作安全、有序、高效开展,年级组两次组织学生会、班主任会,学习了相关管理制度,与家长、学生,车主,带队老师签订责任书。考试期间对学生午休、晚休进行点名、巡查,要求学生按时入睡,确保学生有良好的身体状态应考。吃饭期间,注重饭菜质量、数量,要求学生吃好,并通报相关考试信息,强调相关纪律,做好心理辅导。往返清点学生人数,确保学生不掉队,无财产丢失,并重视学生晕车、中暑预防。学生去考场回旅店教师接送,确保各环节无一疏漏。公布中考费用账目,结清学生交费余额。
为方便学生,减少返校次数,减少乘车、乘船的不安全,临考前就组织学。
生进行中考志愿填写,让班主任上传到网上。向学生交代后期联络方式,查看中考成绩,领取录取通知书。
20xx年xx月xx日。
初三年级组工作总结
在本学期初,我们就制订了初三年级组工作计划,提出了本学期两类不同班级的工作的重点,明确了xx年的奋斗目标。为了达到这个目标,我们进行了责任分工,责任到人;大部分教师都能够团结、上进、务实、敢于创新,以饱满的工作热情,投入到紧张的教学工作中。我们还加强了政治学习,大家清楚认识到,教初三,就意味着要牺牲更多的个人时间和利益;教初三,就意味着肩头多了一份沉重的责任,因为我们要对学生、对家长负责,更要对学校的声誉负责。工作总结如下:
在教学中,学生和班级的日常管理工作是基础,稳定是大事,因此初三全体教师密切注意学生的思想动态,注重教学反馈,及时主动与班主任交流沟通。对出现的问题以及出现问题的学生,积极商讨解决问题的方法和对策,有重点、抓苗头,预防是目的,教育是手段,创造了初三较好的班风学风,保证了初三班级的稳定。本年级九个班,班主任都是在全校教师当中被挑选出来的,他们不断总结经验,改进班级管理方法,规范班级管理秩序,完善班级管理体系,使班级教育教学工作有条不紊。如彭玉容老师的班级管理经过多年的锤炼,呈现多样化的管理特点,她善于利用各种教育机会,用发展、赏识、期盼的眼光看待学生;用激励、鼓舞、赞美的方法促进学生。余济心老师对落后生的转变极有耐心,一点点一滴滴的激励启发。郑勇老师因才施教、循序渐进,总能营造一种增强学生自我超越的班级氛围,帮助学生建立个人愿望,全面提高班级学习能力的基础。柯红老师自接任班主任工作以来,没睡过一个好觉。而吴剑老师管理有方,教学得法,把70多名学生搭理得服服帖帖。由于她的工作认真负责,班上好几个有名的差生都有了转变,班级管理方面难度虽大,但面对困难吴老师主动到学生家里家访,耐心与学生谈话,保证了正常的教学秩序,受到任课老师的好评,为整个年级的稳定做出了贡献。吴淑云、柯芳、汪志民、罗子军老师干劲十足,工作中他们团结协作,寓管理于各项班级活动之中。一份耕耘,一份收获,一学期来,在各位班主任的共同努力下,年级全体学生在各方面取得了明显的进步,特别是纪律方面,没有出现大的事故,从而为学生营造了一个良好的学习环境。
通过家校联系,一方面了解学生在家情况,一方面了解在校情况,有利于老师和家长双方面对学生的管理,也增强了双方的沟通和信任。本学期家校联系频繁,只要发现问题,班主任都能在第一时间与家长取得联系,使班主任工作更加主动。本学期初三(8)班的家长会,由于班主任的精心准备,家长的重视,到会率达到了90%。家长会较往年更加务实,收效显著,得到了家长和老师的一致好评,对学生的帮助非常大。
本学期时间紧,任务重,既要上第五册的新课,又要上第六册的新课,还有三次月考考前复习,同时不能因为复习耽搁教学进度。我们提出“夯实基础,以旧带新”,要求老师们精心钻研教材,按要求设计好每一节课,利用学校现有的教学资源优势,上好每一节课。每一位教师都积极写教后反思,把自己的独特感受、意外感悟以及失败教训记载下来,切实提高自己的课堂教学能力。月考后本年级召开了质量分析会,老师在教与学中找出问题,查缺补漏。学校下达了各班的升学指标,老师们对自己的教学也有了更为方向明确的。正因为课内求效率,课外争时间。别人休息,我们加班。所以我们为xx年中考前的复习,赢得了较为充足的时间。
1.实施班级管理应发挥班主任的主观能动性,实现班级的全面发展。
2.本年级有几个学习,纪律极差的学生,还须加强管理。
3.本年级老师要加强中招考试题型的研究。近年中考试卷中出现较多的新题型,考试思路也有新变化,教师要注意收集这方面的信息,利用机会提早渗透,对学生进行有关训练,使学生能面对陌生情境,有一个良好的心态,能冷静的去分析、判断和解决问题。
4.不能充分调动每个教师工作的积极性、热情。
5.学生教育重点不突出,个别学生思想教育流于形式。
1、进一步转变教师观念,真正从以教师为中心转向学生为中心,让每个学生积极参与。
2、真正从教会学生知识转向教会学生学习,培养学生良好的学习习惯和自学能力。
3、形成良好的教科研氛围,勇于探索,大胆尝试;加强个人文化修养。
4、把对学生的思想教育落到实处。
最后,感谢学校领导和老师对我们年级组工作的指导和帮助,感谢我们年级组全体老师对年级组工作的理解和支持。在此,向大家拜个早年,祝大家新春快乐,合家幸福,万事如意!
年级组长个人的述职报告。
初三年级组工作总结
本学期是初三第二学期,主要要任务是抓复习备考,抓巩固率,抓学生分流,完成学校与上级下达的各项任务。现将相关工作总结如下:
一、抓巩固率,寻找流失学生。
由于初三第二学期的特殊性,农村学生外出务工多,流失率高。开学伊始,年级组就统计流失学生,及早安排教师赶在学生外出务工前进行家访,劝学生返校修满学业,为完成各项任务迈出第一步。
二、搞好学生分流,完成职校工作。
部分学生因学习基础差,加之自身无心学习,或因家庭经济困难,不能去上高中,要求教师向家长分析学生学业、社会发展形势;通过家长会,宣传国家办学及社会发展形势、职教政策,介绍职校办学情况;再经过个别谈心将职校工作落到实处。年级组将任务落到人头,以班主任为龙头,代课教师为帮手开展工作。年级组完成了50名职校任务,尽最大努力减少学生因学业难而辍学。
三、瞄准考点,构建高效课堂。
要求初三教师坐班,进行集体备课。熟读《课标》,深研《中考说明》,研习《中考试题》,消化吸收中考培训内容,研讨教材、学生,确定好教学目标、重点、难点;精心设计,力争课堂浅显易懂,重点突出,难点突破,兼顾学生基础与生活经验,兼顾知识性与趣味性。课堂教学,突出主体、体现主导,营造积极奋进的氛围,力争讲解到位、辅导到位、练习精准、作业适中。
年级组进课堂听课,进行督导、评估。年级组请求教务处协助对老师教学进行问卷调查和听课督导。
四、实行分梯队培养,责任包干到户。
班主任依据《初三学生分流统计表》科学合理确定中考对象,中考帮扶对象,职校对象。将各项任务细化到任课教师,要求任课教师按年级组帮扶方案开展工作,对帮扶对象进行心理、学业、家庭、个性方面了解,做全面关注、帮扶,实行包干彻底。年级组对帮扶工作进行周检查,并要求任课教师按《帮扶登记表》进行记录、开展工作。实现班主任事事时时心里“有数有人”,任课教师事事时时心里“有数有分”,力争人人做到心里有几本明细账。
本学期将年级前20名和45名学生直接由年级组分给各代课老师,将帮扶工作具体落实到人头,进行跟踪式帮扶,真正做到抓两头促中间。
五、强化模拟检测,及时分析调整教学管理工作。
本学期进行了七次学业检测,共练习了十套模拟卷。加强三涂两写训练,提高试题分析、评价能力,强化自我复习评判,不断提升学生应试能力。
每次检测完,年级组组织阅卷,进行成绩统计,做出班排名、年级排名。年级组及时召开成绩分析会,对教师成绩进行评比,指出老师学生存在的问题,提出整改措施,及时调整工作。使教师备考有的放矢,学生复习按预期计划进行。教师成绩分析会后,及时召开学生会,指导学生进行高效复习。同时,召开班干部会了解教师教学调整情况,学生学习状态是否最佳。通过学生中考信息反馈,本复习模式很见效,复习基本到位,备考工作基本到位。
六、发挥班主任龙头作用,实行捆绑管理。
本年级组实行任务到班,奖金(利益)到班,权利到班。为充分发挥团队作用,班主任组织管理作用,使全体任课教师齐心协力,便于班主任调动任课教师激情、加大工作投入,也便于任课教师促进班主任工作,年级组推行以班主任为龙头任课教师为团队的捆绑管理模式。达到团队中有优秀的领队,领队能带领本班任课教师取得事业成功,获得利益最大化;同时任课教师也能去促进班主任搞好班风学风建设,为自己创造好的工作平台。
七、以学促教,以教促学。
年级组通过学生会分析中考形式,营造积极的备考氛围;通过班长、学习委员会指导学法、建立学习小组,营造良好的学风;通过班主任对学习的刚性要求,理想的树立,营造勤学上进氛围;让学生达到勤奋、积极、好学的境界,从而赢得老师耐心、用心教。
老师通过通过帮扶等措施,对学生耐心辅导、热情关怀,促使学生勤奋努力学习。年级组通过走访询问,了解教师教学工作,并在年级组会上进行通报。
八、加强班务管理,加强安全管理。
通过班主任会,以中考任务夯实班务工作,要求班主任营造良好的班风、学风。通过加强班务管理,带领学生积极向上,努力完成学校下达的各项任务,让本班任课教师团队在自己的带领下获得最大荣誉与利益。
通过安排查宿、接送乘船、乘车学生工作,通过班主任召开住宿生会、乘船学生会、走读生会等,减少不安全事故发生;通过主题班会、心理辅导等减少学生纠纷、青春期困惑;结合时令、年龄对不安全事故进行预测,排查安全隐患,强化安全管理,减少不安全事故。
九、营造宽松的工作氛围,调动教师工作激情。
积极与校领导协商,改善初三教师坐班条件;在执行制度管理的同时,注重人文管理;在强化教师责任心的同时,争取经济奖励;在强调个人成绩同时,要求团队合作。力争全体初三教师齐心协力、激情高昂的工作。本学期多次召开座谈交流会,加强教师情感沟通;给办公室购买茶叶、纸巾、鞋油等,为初三教师创造温馨的坐班环境。
十、加强心理辅导,打造阳光心理。
本学期组织师生出去郊游、野炊,促进师生交流,让学生亲近老师,有心里话能对老师说,让老师主动去关注问题学生。每次模拟检测之后年级组召开学生会,对学生近期学业、心理做分析辅导,并对学习、表现进步大的学生进行奖励;让班主任、代课教师对学生做心理、学业辅导。在中考前一个月,给学生发《中考三字经》,年级组、班主任对学生进行中考心理辅导,应考培训。
十一、加强中考带队管理,确保学生有良好中考状态。
为确保中考工作安全、有序、高效开展,年级组两次组织学生会、班主任会,学习了相关管理制度,与家长、学生,车主,带队老师签订责任书。考试期间对学生午休、晚休进行点名、巡查,要求学生按时入睡,确保学生有良好的身体状态应考。吃饭期间,注重饭菜质量、数量,要求学生吃好,并通报相关考试信息,强调相关纪律,做好心理辅导。往返清点学生人数,确保学生不掉队,无财产丢失,并重视学生晕车、中暑预防。学生去考场回旅店教师接送,确保各环节无一疏漏。公布中考费用账目,结清学生交费余额。
十二、组织志愿填写,交代后期联络。
为方便学生,减少返校次数,减少乘车、乘船的不安全,临考前就组织学生进行中考志愿填写,让班主任上传到网上。向学生交代后期联络方式,查看中考成绩,领取录取通知书。