教案具有明确的教学目标和教学步骤,可以提高教学效果,促进学生的学习。小编整理了一些一年级教案的优秀案例,在这里分享给大家,希望能够帮到大家。
一年级教案
1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2、复习巩固汉语拼音,学会8个生字,蓝、祖只识不写,理解由生字
组成的词语,认识一种笔画。
3、理解课文内容,让学生懂得祖国哺育我们成长,我们是祖国的未来,激发学生热爱祖国的情感。
诵读课文,理解字词
理解我们是祖国的花朵,祖国就是我们的家
1、课文录音带
2、词语卡片
3、实物投影
4、投影课文内容
5、帮每个学生准备一张卡片
(一)、揭示课题
1、 谈话导入。
2、 板书课题:家
3、 听课文录音。提问:课文向我们介绍了谁的家?它(他)们的家分别在哪里呢?
(二)、初读课文
1、 听后谈话,结合学习词语
2、 看图,指导说话
3、 自由读课文
要求:看清音节,读准字音;带着愉快的心情读。
4、 指名读,师正音
(三)、细读课文
1、 学习第一句
(1) 指名朗读
(3) 小组讨论
(4) 交流
(5) 教师相机指导朗读
(6) 齐读
2、学习第二句
(1) 指名朗读
(3) 指导朗读
(4) 自由读,指名读,范读,指名读,齐读
3、游戏:找家
4、练习背诵
5、发散思维练习
(1) 小朋友,除了刚才你们背的内容,想一想,蓝天除了是白云的家,还是谁的家呢?
(2) 那么树林呢?对了,我们要保护树林,还要植树造林,让动物们有一个安乐的家。
(3) 小河里除了住着小鱼,还住着谁?你们想的真多!所以我们要保护小河,不能让脏水污染它!
(4) 那么泥土呢?说的真好!泥土太宝贵了。所以我们要保护土地,让肥沃的土地上长出更多的庄稼,更多的水果,更多的蔬菜,更多的树林。小朋友们,请你们课后再仔细观察,去寻找更多的家。
(四)、再次有感情的朗读课文。
(五)、唱课文。
一年级教案
在聆听《我是人民小骑兵》中能听辨出音乐力度的变化,简述音乐表现给自己的感受。
聆听音乐,听辨音乐力度。
录音机。
一、开始部分
1、听音乐起立、问好、入座。
2、发声练习。
3、复习歌曲。
二、基本部分
1、导言。
2、聆听《我是人民小骑兵》
结合教材中的插图,选择适当的幻灯片、录像片启发学生。
提示:这首木琴表现了哪些内容?在节奏上有什麽特点?
3、小组讨论并用简短的语言说一说音乐表现的小骑兵的故事。
4、复听时要求学生边听边随着音乐做动作,注意音乐采用了什么方法让你感到小骑兵由远至近?让学生感受渐强、渐弱的运用在乐曲中的效果。
5、选择打击乐器进行参与或伴奏。
三、结束部分
小结。
一年级教案
组织比赛。
1
知识目标。
初步了解数据的整理过程,初步认识条形统计图,会把统计的结果在方格图上表示出来。能回答一些简单的问题。
能力目标。
培养学生有条理的思考问题和初步的推理判断能力。
情感目标。
培养学生的应用意识和能力。
初步了解数据的整理过程,初步认识条形统计图,会把统计的结果在方格图上表示出来,能回答一些简单的问题。
会把统计的结果在统计图上表示出来,能回答一些简单的问题。
媒体内容与形式。
多媒体、投影片、小黑板。
教学过程。
教学环节。
教师活动。
学生活动。
时间。
同学们,你们都喜欢组织什么活动啊?如果我们班要组织一次比赛,同学们想一想组织下面的什么活动好?出示:
踢毽子、跳绳、拍球、套圈。
学生思考。
自由发言。
1、怎样才能选择一个使大家都满意的活动呢?
2、让我们来统计一下。
出示统计图。
踢毽子跳绳拍球套圈。
3、根据数据在统计图上涂一涂。
4、观察统计图,并回答问题。
(1)统计图中可以看出,调查了()名学生。
(2)喜欢()活动的人最多,喜欢()活动的人最少。
(3)如果你们班有一名同学没来,猜测他最有可能喜欢()活动。
(4)你认为你们班最好组织什么比赛?
学生思考、讨论。
在书上填空。
15。
1、调查本班参加课外小组的人数,整理后制成统计图。
2、看统计图回答问题。
(1)、从图中看出,一共调查了()名学生。
(2)、参加哪个组的人数最多?哪个组的人数最少?
(3)、唱歌组比美术组多()人?
(4)、电脑组和手工组一共有()人?
15。
今天我们学习的内容是统计,统计的知识在我们的生活中用处非常广泛。我们今天只是学习了初步的统计知识,认识了条形统计图,它的用处在于可以直接表示出数量的多少,非常直观。
今天有什么收获?
自由发言。
3
板书设计。
组织比赛。
踢毽子跳绳拍球套圈。
见博客“回复”部分。
一年级教案
让学生了解蚊子对人的危害,知道平时要注意清除文字的孽生地,学习使用蚊香、灭蚊片的使用方法,教育学生积极参加除“四害”的卫生活动。
用灭蚊片驱杀蚊子。
使用蚊香或是灭蚊片的方法。
蚊香和灭蚊片若干。
1课时
一、可根据课文向学生讲述第一小组的同学积极参加灭蚊活动的故事。鼓励同学们像他们那样既有科学头脑,又热心参与除“四害”活动。可结合表扬班里这方面的好人好事,要求学生回家后帮爸妈检查并清楚蚊子的孽生地。
二、可围绕“为什么说第一小组的同学们在灭蚊中有科学头脑”这个问题让学生们讨论,使学生们明确清楚蚊子的孽生地是灭蚊的最好办法,选择傍晚时分点燃蚊香或灭蚊片有较好的驱杀蚊虫的效果。
三、可根据各地的实际情况教给学生使用蚊香或是灭蚊片的方法。要提醒学生注意:
1、已点燃的蚊香不要放在易燃物旁边,以免发生火灾。
2、有些蚊香对人畜有潜在的危害,所以点燃这些蚊香时,要离开室内,不要点着这些蚊香睡觉。即使是对人体无害的蚊香,也最好在临睡前点燃,睡觉时熄灭,以免影响安睡。
3、市面上有电热灭蚊器出售,使用时,要注意用电安全。
四、灭杀蚊子幼虫和成蚊的办法有很多,也可适当向学生介绍。例如,喷灭蚊药水、用废油封盖水层、种植水生植物和浮萍植物等覆盖水面等。
一年级教案
学会整理自己的床铺,逐步养成每天整理自己床铺的良好习惯。
教会学生整理床铺的方法。
掌握折叠被子的方法。
教师:小被子、小枕头和小床单各一。
学生:每人带一块手帕、一块大橡皮或沙包、一块布
1课时
一、谈话揭题
小朋友,你们每天起床穿好衣服后第一件事情应做什么?
出示课题:今天我们一起学《整理床铺》,齐读课题。
二、看图说话,激发情趣
2、小明的床铺整理得怎么样?
3、你的床铺是谁整理的?你是怎么整理自己的床铺的?
图片
一年级教案
1、认识十一个生字,会写几、用,认识两个偏旁虫、目。
2、正确、流利地朗读课文。
3、初步了解课文内容,培养学生的朗读能力和观察能力。
掌握十一个生字,正确书写几、用。
两课时。
小朋友们,前天刚刚下了一场大雪,房子上、树上全白了,在这样一个雪白的世界里,你最想干什么?(学生自由回答)。
有一群可爱的小动物也迫不及待地跑到了雪地上玩耍,他们成了学地里的小画家(板书课题。学生读课题,强调的读轻声。)。
(设计意图:从学生的生活实际入手,关注儿童的经验世界,尊重学生主体,使学生在课堂开始就有浓厚的兴趣,产生好奇心和求知欲。)。
1、师范读课文,学生听读。
2、学生自由读文,边读边圈出生字,多读几遍。
3、学生分组读文,互相帮助,读准字音。
(设计意图:读文中识字。让学生通过各种形式的读,掌握字音,把课文读通顺、流利,整体感知课文内容,为识字和理解课文内容做准备。)。
1、出示带拼音的生字。
(1)学生自由读字。
(2)指名读字。
(3)指名朗读。
(4)齐读生字。
2、出示去掉拼音的生字。
师:同学们,这些生字宝宝摘掉拼音帽子,你们还能认识它吗?我相信,大家肯定有许多记住这些字的好办法。那么,就请你把自己的好办法说给你的小组同学听吧!看谁记的字最多!
(学生以小组为单位识字、记字,再互相考一考。)。
3、检查学生合作交流的识字情况。
(1)谁愿意把你记字的好办法说给大家听?(应注重培养学生在生活中识字。)。
(2)指名读字卡。
(3)开火车读词卡。
(4)男女生赛读字卡。
(5)猜字游戏。(一人指字,大家做口型或动作,一人猜字。)。
(6)找字游戏。(一人读字,大家举起相应的字卡。)。
(设计意图:通过多种形式的识字,激发学生识字的兴趣,使学生掌握字音,记住字形。教学过程体现自主、合作、探究的学习方式。发挥学生的创造力,体现学生之间的互动与交流,相互启发、相互促进。注意了识字与生活的联系。这样不仅使学生记住了字形而且也了解了字义,增长了知识。)。
1、教师读课文,学生跟读。
2、指名读课文,大家评价。
3、同桌互听互读。
4、齐读课文。
(设计意图:使学生流利地朗读课文,为理解课文内容做准备。)。
出示要写的字几、用。
1、指导笔顺,学生书空。
2、学生观察每一笔在田字格中的位置。
3、教师范写用。
4、学生描红,练写几、用。
5、展示较好的字。
(设计意图:使学生掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字,注意间架结构。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。)。
一年级教案
让学生学会制作书签的方法。
在书签上画出自己喜欢的图案。
在书签的背面贴上自己喜爱的照片。
各类书签的制作实物、有关的制作材料(废旧日历纸、薄纸板、丝带、色线等)、剪刀、笔等工具。
1课时。
一、可向学生展示各类书签的实物,并说明书签的用途主要是方便阅读,还可让学生知道,一般的书签是十分精美的,它可以给我们美的感觉,增加阅读和学习的情趣。
二、课文中介绍的纸片书签是最容易制作的。可要求学生自己画上图案或精心写上自己喜爱的格言,或贴上自己喜爱的照片、画片。应鼓励学生按自己的喜好进行设计。
三、纸编书签的制作稍复杂。教师可作示范制作的主要步骤,特别是提示刻剪的地方,示范折编的具体过程。教师示范时,书签的样本可放大一些,一边让学生们看的更清楚一些。学生制作时,不一定按课本上所示的长短规格,可根据实际实物有所变动。
四、线缠书签的制作比较复杂。教师要注意作示范并讲清每个制作步骤。要引导学生细心地绕线,克服困难,让学生在制作过程中体会成功的喜悦。
五、不必要求每位学生都制作课本上介绍的所有书签。在学生了解各种书签的制作方法后,可由学生据自己的喜好等实际情况自行选择制作。
六、可组织学生对所有的作品进行评议,比一比,看哪个作品制作得最精美。
图片
一年级教案
教学难点:太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化、教学方法:演示法、实践法。
教师:课件、可塑材料、图片等、
学生:橡皮泥等、
一、激趣导入:
二、新授:
太阳公公想出几个问题考考大家,看看你们是否了解他、
(一)话说太阳:
请同学们说一说太阳对我们有什么作用?
生:太阳给我们带来了温暖、光明、生命?
(二)欣赏太阳:
你知道哪些关于太阳的神话故事?试着给大家讲一讲、
生:后羿射日、夸父逐日?
世界上虽然只有一个太阳,但是在古今中外的艺术中她却千变万化,世界各地的人们创造了许多太阳的神话形象,让我们来一起欣赏一下吧、(出示典型的太阳神形象,并做简单介绍)。
(三)比较太阳:你们觉得现实中的太阳和想象中的太阳有什么不同?(图片展示生活中及神话中的太阳、)。
生:想象中的太阳更丰富多彩、有趣?
三、实践。
结合课件欣赏太阳泥塑作品,了解泥塑的基本技法、
说一说:你们认为书上的作品哪一个设计的有趣?它给你带来了哪些联想?(分析作品的表现方法,制作方法)。
画一画:假如你是一个小设计师你准备把太阳设计成什么样呢?先在纸上画一画吧、
四、评价。
五、拓展。
除了用橡皮泥捏太阳,我们还可以用哪些材料来创作呢?
生:纸、布、毛线等。
一年级教案
(2)复习巩固汉语拼音,认识本课生字、词语,能结合图文认识词语。
(1)创设宽松、和谐的氛围,让学生主动参与学习;
(2)结合图片、动画,体验学习的快乐;
(3)通过形象的图片让学生更好认识生字词,通过游戏发展学生思维。
(2)渗透环境保护的教育。
(1)理解课文内容,激发情感,有感情的诵读课文;
(2)看懂图文,结合图理解字词,体会诗的第二句所包含的意思。
感情朗读法、质疑法。
《家》是一篇生动活泼,富有儿童情趣的课文,纵观整篇课文,它又是一篇十分简单的儿童诗,共六行十二句,但真正要学生说说自己的理解则有一定的难度,因此本课在设计上体现宽松和谐的氛围,体现“读的进输的出”。“读的进”即让学生结合平时的观察,激情生趣,读得出自己的感受。在教学中让学生当爱心小使者,去寻扎,发现画面中的“家”,然后让他们来当小老师。这样的设计是构建在学生的年龄特点上的,通过形象的图片让他们更好地认识生字词,通过活泼有趣的活动发展学生的思维,同时让他们铭记自己的发现。“输的出”即让学生在感悟的基础上用自己的语言表达。因此,在教学中,设计了让学生当小诗人,自己创作小诗歌两个相对来说比较有难度的环节,旨在让学生在创造中提高表达能力,体验成功的快乐。
1、老师今天给小朋友们带来了几张照片,想看吗?(分四组)。
2、小朋友,你们想知道这是哪儿?这都是谁吗?(这就是老师的家,老师家里有八口人,他们是老师的爸爸、妈妈、哥哥、嫂子、小侄子还有我爱人和可爱的小女儿)看!照片上我们笑得多开心呀!欢迎小朋友们有空来我家玩儿。
3、小朋友,能告诉老师,你们的家是什么样的吗?(欣赏几组家的图片,课件1、2、3)。
4、老师小结:家是一个让人感到温暖和快乐的地方。(揭题:今天我们就一起来学习有关“家”的一首小诗)。
5、老师领读课题:家jia(拼音)。
1、学生借助拼音拼读课文。(课件4)。
2、指生朗读反馈。
3、听读课文。要求:认真听,轻轻的跟老师读,读准字音,认清字形。
4、尝试模仿联系朗读课文。
1、借助拼音,认读生字。
2、逐句学习课文。
(1)第一行:老师范读(出示课件)。
学生思考:为什么说蓝天是白云的家呢?
小朋友再想一想,蓝天还可以是谁的家呢?
(蓝天)是()的家。
(2)第二行:男生读(出示课件)。
思考:你知道了什么?为什么说树林是小鸟的家呢?
请开动小脑筋想一想,树林还可以是谁的家?
(3)第三行:女生读(出示课件)。
思考:你听明白了什么?为什么说小河是鱼儿的家呢?
请再想一想,小河还可以是谁的家?
(4)第四行:指小组读(出示课件)。
思考:你又知道了什么?为什么说泥土是种子的家呢?
请再想一想,泥土还可以是谁的家?
(5)请同学们看黑板:齐读前四句诗。
(6)小朋友,我们的祖国孕育了万物,我们的祖国就像大花园,我们就像祖国大花园里的花朵,祖国大花园里有温暖的阳光,有清新的雨露,有肥沃的土壤,我们就生活在祖国这块土地上。所以祖国就是我们的家。(齐读最后一句)。
思考:为什么说祖国是我们的花朵呢?
老师小结:没有祖国的哺育和培养,我们就不可能健康地成长,就没有美好的未来。
(7)再朗读小诗。
(8)听歌《娃哈哈》。
1、找家:
2、做一名小诗人:学完了课文,我想小朋友也一定能创造一首小诗,
填一填:
()是()的家。()是()的家。
一年级教案
教学思路:本课让学生欣赏一些用点、线、面、形、色来表现的大师的作品,使学生从重受到启迪,理解如何运用点、线、面、形、色来作画,而且能提高学生的欣赏能力和评价能力。
课时:1课时
教学目标:
激发学生的想象力及创新意识,培养学生积极的参与精神、丰富的感觉能力、大胆的边线嫩里和综合评价能力。通过感受、体验各种味觉、嗅觉的游戏活动,让学生尝试用不同的点、线、面、形、色来表现各种味觉和嗅觉,体验美术造型游戏的乐趣。
重难点:让学生尝试用不同的点、线、面、形、色大胆地表现不同的味觉和嗅觉;用自己切身的体验表现自己的味觉和嗅觉感受,可以大胆夸张的表现,要有独到之处。
教学准备:
教师:课件、电脑、投影仪、图片资料等。
学生:水彩笔和油画棒等。
教学过程:
一、准备活动。
学生自己准备各种可以用来品尝的小食物。教师准备几种气体和液体,用深色的瓶子封好。
二、导入活动。
1、教师出示一大片大蒜,让学生品尝。出示几幅地图共学生欣赏。
2、学生品尝大蒜,让全班同学注意观察他的表情。
3、薛恒说说自己品尝后的感受。
4、再让同学品尝一些味道,猜猜它们分别是什么。
5、学生尝试闻一闻,说出自己的感受。
三、展开活动。
1、请小朋友将自己准备的东西拿出来,尝一尝、闻一闻,说说自己的感受
2、学生品尝味道,表述自己的感受。
1、拿出自己的绘画工具用点、线、面画一画自己的感受。
4、学生尝试表达,战士作品,说说自己的感受。
四、分享活动。
1、欣赏书上的作品,体会作者的感受。
2、欣赏大师的作品,理解大师是怎样表达自己的内心感受的。
3、小组讨论自己对各种味觉和嗅觉的理解和感受,如何用颜色和线条边线这些感受。
4、选择一种或几种味觉和嗅觉,用自己工具大胆尽情地表现自己的感受。
五、延伸活动。
1、展示自己的作品
2、相互欣赏评价。
一年级教案
课题《谁的歌儿多》课时第二课时。
小青蛙找家。
第十课快快跑。
教学目标1、用活泼欢快的情绪和清晰的咬字、演唱歌曲《快快跑》。2、能选用打击乐为钢琴独奏曲《骑竹马》即兴伴奏,并从中享受到骑竹马的乐趣。
教学重点:在活动中,培养孩子们乐观的态度和友爱精神。
教学难点:用欢快的情绪背唱歌曲,保持吐字、咬字的敏捷清晰。
第二课时。
一、组织教学师生问好,安定情绪。
二、复习旧歌《快快跑》要求学生在伴奏的提示下,整齐的起唱。
三、学跳集体舞1、先从学习舞步入手熟悉音乐。方法:引导学生听歌曲按词义配上相应的身体动作,模仿骑马的神态与动作。《快快跑》曲调中运用的休止符,不是意味着马儿停下来,而是骑马者扬鞭催马的动作与叫喊声的体现。教学时,引导学生尝试休止符处用“驾——”的声音来代替。跑马步:左手勒马状,右手持马鞭,左脚起步,右脚紧跟,像马儿一样朝前跑。骑马步:双手握拳勒马于胸前,双脚“蹓马”似的自转一圈。2、集体舞《快快跑》设计:教室内选四至六个小朋友为“邀请者”,手持马鞭站在座位行道之间,边喊“得儿驾”边扬鞭作准备。(1)——(4)小节,邀请者用“跑马步”欢快的奔跑。(5)——(8)小节,邀请者用“骑马步”围绕要邀请的舞伴跑一圈。(9)——(10)小节,面向舞伴站立,递交马鞭。(11)——(12)小节,舞伴接过马鞭,站在邀请者的位置,接着喊引子,作扬鞭动作,音乐重新开始4、充分发挥学生的想象力和创造力,鼓励学生自由设计队形或分组编排舞蹈动作。5、评价评价不在于队形、动作的规范、整齐,首要的是孩子们心情的愉悦及乐于参与活动的兴趣。
三、听赏钢琴独奏曲《骑竹马》1、看图导入(多媒体)你能说出图中的小朋友在干什么吗?谁愿意来学一学。2、听曲律动,引导模仿你能随着乐曲用嘴模仿马蹄声吗?依据马蹄声与马铃声的特点,引导孩子们选配双响筒、串铃等打击乐器为乐曲伴奏,并联想骑竹马由远而近、再由近而远的情境,处理乐曲的强弱变化。
一年级教案
1、通过看图说故事培养数学交流能力。
2、在实际情节中探究与体会加与减得关系;减法是加法的逆运算。
初步体会加与减得关系:减法是加法的逆运算。
1、加法。
师:森林的早晨,
鸟语花香。听!谁在唱歌呀?
哦,原来是一群可爱的小鸟在唱歌。有几只鸟呢?(6只)。
师:看!你又看到了什么?(飞来了两只鸟)你能编个数学故事?
原来树上有6只小鸟,又飞来了2只鸟,现在树上有几只鸟?
师:要求现在树上有几只鸟,我们用什么方法计算呢?(加法)。
为什么要用加法计算呢?(求添加用加法计算。)。
你能列个算式吗?(6+2=8板书)。
6表示什么?2表示什么?8表示什么?
在加法算式中呀,每个位置上的数(手指6、2、8)。
都有自己的名称,6是加数、2是加数,8是和。(板贴各部分名称)。
2、减法。
师:那么,这张图你们看懂了吗?请你编个数学故事跟自己说一说,好吗?
原来树上有8只鸟,飞走了2只鸟,现在树上还剩几只鸟?
师:谁想来试一试?
算式怎么列呢?
(8-2=6板书)。
想想为什么用减法计算呢?(求剩余,就用减法计算)。算式中的8、2、6分别表示什么呢?在减法算式中,每个位置上的数也有自己的名称,8是被减数、2是减数,6是差。(板贴各部分名称)。
师小结:你们真是太聪明了,不仅会编加法故事、列加法算式,而且还会编减法故事、列减法算式呢!(边小结,边出示课题:加与减)。
师:这就是我们今天要学习的本领:加与减。
师:那么加法与减法之间到底有什么秘密呢?
师:看看我们刚才列出的两个算式,它们有什么相同的地方?又有什么不同的地方呢?把你的'发现跟你的同桌说一说。(同桌讨论、汇报)相同的地方两个算式里都有6、2、8三个数,不同的地方一个是加2,一个是减2、6、2、8在加法中和减法中的待的位置不一样。加法算式中的和跑到减法算式中被减数的位置了。加法算式中的两个加数跑到减法算式中减数和差的位置了。我发现加法与减法的算式是相反的。
师小结:你们的眼睛真亮呀!加法算式中的和就相当于减法算式中的被减数,加法算式中的两个加数就相当于减法算式中的减数和差。(再请几名学生说一说)。
师:(边说边板书)如果老师用一个向右的箭头表示6+2=8,那在这同一张图上我们又要同时表示出8-2=6,我们可以用向哪个方向的箭头来表示?(向左)。
师:在这张图上,从左向右看我们看到了(6+2=8),而反过来从右向左看我们看到了(8-2=6),这幅用箭头来表示加减法的图正是对应着刚才的两道加减法算式,从图上我们也更清楚地看出减法与加法是相反的。
师:学习数学上我们有一个好帮手,看看是谁呀?双色片!小小的双色片也蕴含了加与减。
(出示)。
1、师:你能看图列出一道加、一道减吗?
6+3=9师:你能根据图意,说说这个算式表示什么?
9-3=6师:你也说说这个算式表示什么?
师:请你们仔细观察,这两道算式之间有着怎样的关系?
生:减法算式中的被减数是加法算式中的和,减法算式中的差是加法算式中的加数,减法算式中的减数是加法算式中的另一个加数。
师:(出示图)根据这两道算式,我们在它所对应的箭头图上的方框中应该填什么?
师:在这个图上从左向右你看到了什么?从右向左你看到了什么?
(生可能回答:我看到了6+3=9、9-3=6)。
师:对,从左向右看它对就是我们刚才列出的加法算式6+3=9,反过来,从右向左看,它就是我们列出的减法算式9-3=6。好,现在请你们拿出练习纸,完成练习纸上第1题。
师:你是怎么这么快想出答案的?对,根据加减法关系,我们可以通过加法来知道它对应减法的答案,这就是做减法想加法。
(2)师:再来一题,4+5=。
(3)师:你们是不是都想来比一比,我们就进行一次口算比赛,请大家把书翻开到p32,第3题,找到的举手,准备开始!
2、从四个数中选出三个数组成一道加法算式和一道减法算式。
3、看图写算式。
(按颜色)(按大小)。
师:小朋友们,今天学的开心吗?通过今天的学习你有什么收获?
师:小巧给大家编了首儿歌。
加与减儿歌。
加与减,真有趣,就像一对好朋友。
加法能帮减法忙,减法可用加法想。
一年级教案
西柏坡,山窝窝,石头的碾子石头的磨,革命精神代代传。本文的教学设计,旨在引导学生在自主朗读、背诵儿歌的活动中识字、写字,在语言文字的陶冶中感受祖国语言的趣味,从而增强识字、写字的兴趣,在主动识写中感受汉字的形体美,养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
1 认识本课生字,会写课后的`字,并写得正确、工整、美观。
2 自主背诵儿歌,感悟从西柏坡流传至今的革命精神。
学习生字词,有感情地朗读课文。
从字里行间感悟从西柏坡流传至今的革命精神。
教师:生字卡片、有关西柏坡的课件(图片及文字介绍)。
学生:通过收集图片,或查阅资料,或向他人请教,了解碾子、石磨的特点及有关西柏坡的知识。
1~2课时。
1 出示课件,师描述:西柏坡是一个坐落在河北太行山麓的小山村。解放战争中,毛泽东、周恩来、朱德等老一辈无产阶级革命家来到西柏坡。在这里,毛主席指挥了三大战役,吹响了全国胜利的号角。同学们,了解了西柏坡,就了解了这段历史。
2 请学生齐读课题,认读生字“柏”、“坡”,并说说怎样记住它们。
1 请学生借助拼音自读课文,边读边画出生字。
2 再读课文,读通句子。
3 同桌互读,相互纠正字音。
4 利用生字卡检查学生认读生字的情况(可抽读或开火车读)。提示“磨”是多音字。
5 猜字游戏。
在黑板上出示本课生字,请一生上台遮住眼睛。师任指一字,请同学们提示记忆方法,再请该生猜教师指的字。生问:“是不是x字?”若不是,其余学生继续提示别的记该字的方法,若是,其余学生便拍手答:“对对对,请回位。”
6 学生自主选择给生字扩词语,重点指导“坡”、“起”、“行”,并读一读第二题中的词语。
1 出示课件(西柏坡风景,石头、碾子、磨),师范读课文。
2 请学生自己读课文,数数有几句话。
3 指名读这3句话,其余学生仔细听,听后评议。
4 请学生自己读文体会,提出不懂的问题。
(1)(出示课件)让学生了解石碾、磨。
(2)可适当介绍发生在这里的抗日故事(“消息树”、“麻雀战”、“地雷战”等)。
学生交流的同时,借助(1)(2)两项内容,让学生在体会中了解西柏坡,热爱西柏坡。
5 指导朗读。请学生读,分组读,齐读。
6 练习背诵。
1 课件出示要求会写的字,齐读。
2 找出左右结构的字(叫、行、坡、得),仔细观察,再说说该怎样写才能把它们写得美美的。
教师指导写“得”。学生仿写一个。
3 教师示范写“多”字,强调上下部分要竖起来。
4 学生练习写。注意提醒学生养成良好的写字姿势与写字习惯。
5 学生先自己评价,再利用展示平台评价学生的作业(注意激发学生的自信心)。
一年级教案
知识与技能:
1.学会认读12个生字和衣字旁1个偏旁;会写7个生字。
2.能正确、流利地朗读课文。读懂、读好多个分句组成的长句子,注意分句间的停顿,并能试着读出问句的语气。
过程与方法:图文结合,采用多种形式读来理解课文。
情感态度与价值观:感受纯真的想象世界,感受小女孩关心父母家人的美好品质,学会关心他人,为他人着想。
【】识字、写字。理解句子的基础上,读好多个分句组成的长句子,能读出问句的语气。
【】体会小女孩关心父母家人的美好品质。
【】讲授法读书指导法游戏法。
【】学生预习课文,教师准备课件。
【】2课时。
【】。
第一课时。
一、情境导入。
1.我们来猜一个谜语:“天上有座彩桥,不用水泥和木料,只好看不好走,太阳公公把它造”。谁知道是什么?(彩虹)。
2.齐读课题。
二、初读课文,自主识字。
1.教师范读课文,学生听准生字读音。
2.引导学生练习读课文,标出自然段序号,把生字画出来。
3.出示要求会认的12个生字,引导学生采用多种形式认读,并组词。
4.全班汇报生字的学习情况。教师相机补充、指导。
5.同法指导学习本课生词。
三、再读课文,巩固识字。
1.指名分自然段读课文,重点指导难读的句子。
四、指导书写。
1.出示7个会写字。
2.引导学生自己观察生字在田字格中的`位置,并想一想写的时候应该注意什么。重点指导“着”“那”“兴”的书写。
3.教师范写。
4.课件展示书写,强调笔画的搭配。
五、布置作业。
1.组织自由认读生字,给生字组词。
2.引导练习朗读课文。
一年级教案
1、会用长方形、正方形、三角形划圆拼图。
2、在观察、想象、动手操作的过程中发展空间观念和创新意识。
3、体验数学学习的乐趣,培养主动探索的,学会欣赏他人,树立与人合作的意识。
教学重点:通过折纸对简单的图形进行分解和拼补。
教学难点:拼出有趣的图形。
一、展示作品,发挥想象,激发兴趣。
(1)请同学们来欣赏一下三幅图。
逐一展示三幅图画。
让学生充分说一说,每一幅图像什么。
出示最后一幅图,让学生说说这幅图是由我人学过的哪些平面图形组成的。
(2)今天还带来了同学们折好的精美的手工制品。请同学们来看一看,猜一猜它们像什么。
(3)揭示课题。
这些同学的手可真巧啊!新|课|标|第|一|。
相信同学们通过今天的学习,也同样能做出这么精美的手工制品。
请同学们也来折一折、剪一剪、拼一拼。
看看哪些同学在这我们节课上可以做到又动手、又动口、又动脑。
二、折一折,剪一剪,比一比。
(1)拿出1号图形。
(等边三角形)。
你会把这个三角形折成一样的两部分吗?请你试一试。
(学生试折)。
你是怎样折的呢?
(请学生陈述)。
这两部分一样大吗?
请动手剪一剪、比一比。
(请一些学生展示操作过程)。
(2)拿出2号图形。
这是什么图形呢?
(学生回答:圆)。
你能动手把这个圆折成一样的'两部分吗?
请你动手折一折、剪一剪、比一比。
(学生展示、汇报)。
(3)刚才,我们是分哪几步把1号、2号图形分成一样的两个部分的?
生答。
(师板书:一折,二剪,三比)。
(4)请拿出3号、4号图形,说出是什么图形。
(学生回答:正方形)。
你能用刚才学过的方法把正方形折成。
一样的两部分吗?比比谁的方法多。
学生折,然后汇报结果。
(可以横折,还可以把相对的两个角对折)。
(5)请同学们按上面的步骤把5号、6号图形(长方形)折成一样的两面二部分。
展示不同的折法。
请一名学生上来剪一剪、比一比。
三、拼一拼。
(1)你能用刚才剪出来的图形拼一拼吗?
(学生拼图)。
(2)请你动手拼出你最喜欢的两个图形来。
(3)展示学生作品。
请你说一说。
你是用什么图形来拼的?它像什么?
(4)喜欢折纸的同学请举手,你们会折什么?
(5)请一位同学边折边说你是怎么折飞机(或表蛙)的。
(6)请同不们这位同学折得怎么样。
(7)请同学们组成四人小组,推选一名代表,教其他三位同学折一件物品,折完后在小组内互相一下。
四、自由创作。
(1)你会把一张长方形的纸折成正方形吗?请学生折好后汇报一下自己的折法。
(2)你能把这一张正方形纸剪成四个一样大的部分吗?
你有几种方法?
(四个三角形,四个正方形,四个长方形)。
你用这四个一样大的图形可以拼出哪些图形?
(3)你还能剪、拼出什么有趣的图形吗?补评:
动手做(一)。
折一折剪一剪拼一拼。
一年级教案
1课时。
一、导入。
一双眼睛一对宝,
生活学习离不了,
爱护眼睛讲卫生,
预防近视和眼病。
二、板书课题:第四课了解眼睛的功用。
三、教师带读第16页的课文。
(学生齐读,分组读)。
四、新授。
1、出示图片1。
提问:图上你看到什么?怎样保护眼睛?
小结:眼睛可以帮助我们看到美好的大自然。
2、出示图片提问:看图说说眼睛有哪些功用?
五、课堂总结。
一年级教案
1、观察图画内容,使学生初步感受教师的温暖、同学的友爱和校园生活的丰富多彩。
2、依据画面提示,对学生进行尊敬老师、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育。
3、观察与演示结合,培养学生愿意与老师和同学友好交谈的习惯。
1、让学生初步感受教师的温暖、同学的友爱和校园生活的丰富多彩。
2、对学生进行尊敬老师、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育。
(一)导入新课。
1、同学们,从今天起,你们就正式成为小学生了,你们高兴吗?
2、让我们一起唱首歌吗?(上学歌)。
(二)讨论学习。
1、你们喜欢学校吗?为什么?
2、讨论。
(1)看图说一说,图上都有谁?在干什么?
(2)小学生在学校里都可以做些什么?你还听说学校里可以做些哪些事?(引导学生仔细观察图画,展开合理想象,采用讨论的形式鼓励学生畅所欲言。)。
(四)情景练习。
1、图上的老师和小朋友分别说了什么?
2、模拟练习。
(1)情境一:师生交流。(上学路上。)。
老师:清早,我在上学路上遇见一个同学……。
这个同学:老师早!
(2)情境二:生生交流。
自我介绍,说明自己的姓名及其他情况。
游戏:"找朋友"。
学生在班内自由结交朋友,其他同学齐唱《找朋友》。
(3)情境三:自由交流。
以小组为单位,自己创设一个情境。想好时间、地点、人物(可以有老师、家长、同学),自由练习对话。
小组表演。
3、请学生结合自己成为小学生以来的经历,谈谈上学的感受。
4、口语交际:根据画面内容说一个完整的句子。
一年级教案
2.通过练习,让学生懂得在合适的场合使用恰当的音量,能体现一个人很好的修养。
让学生懂得在合适的场合使用恰当的音量,能体现一个人很好的修养。
1课时
1.简介课文插图。
课文展现了三幅插图。图一:一个女孩正在图书室里看书,一个男孩走过来和她说话。
图二:老师在办公室里改作业,一个小学生走进来,告诉老师他捡到一块橡皮。
图三:一个小朋友走上讲台,给大家讲故事。
2.引导学生领会图画内容,并用自己的语言简洁地说说画面的内容。
3.思考:观察三幅图后,你觉得什么时候要大声说话?什么时候要小声说话?
4.点名说,全班交流。
1.和爸爸妈妈一起在餐厅吃饭时。
2.当老师点你起来回答问题时。
3.“六一”儿童节,上台表演相声节目时。
4.和妈妈一起去医院看望生病的外公时。
小结:在不同的场合说话的语气不一样,声音大小也不一样,我们要在合适的场合使用恰当的音量。
下面的场合你该怎么做?
1.你到同学家去玩,正巧他的妈妈在休息。
2.你遇到了一个难题,去向老师请教。