花开花落三年级（模板18篇）

优秀作文是我们展示自己综合语文素养的机会，通过写作可以展示我们的文学鉴赏能力和写作技巧。接下来是一些优秀作文的段落，希望能够给大家提供一些写作的参考和指导。

又见紫藤花开三年级作文

操场，课间，只是匆忙的一瞥，那一抹紫，映入眼帘。哦，又是一个春了，又见紫藤花开。

那压弯藤条的一串串紫藤花，是安静温柔又绚丽的紫色。紫水晶般的花簇垂在那里，似女孩娇羞的脸庞。花簇间有半开的，也有全开的。淡淡的清香在木廊间游走、氤氲。那艳丽的紫，无声地传播着春的风韵，将简陋的木廊装点得如梦似幻。那丝绸般质地的花瓣，再停上一只五彩斑斓的蝴蝶，整个画面似有道不尽的唯美风情。

风，走过，那紫色的花瓣纷纷扬扬，渲染了天空，渲染了大地。若是在这梦幻般的木廊中，放上一架古琴，再坐上一个窈窕淑女。悠悠琴声伴随着阵阵花雨，花瓣落在那女子的发间，额际，或是落在琴弦上，随着纤纤玉手的抚弄而舞动。花与人相衬，美好而和谐。想着想着，我的心仿佛也要融化在这木廊间了。在纷纷扬扬的花雨中，若是来一个轻盈的回旋，凤尾裙轻轻飞扬，一头乌发再点上几片紫色，任那风吹散了唐风，吹落了宋韵，只留下梦境般的`紫。恰似美人娇睡里，绛唇袖舞醉东风。

我来到木廊间，花香染过了指尖。这一架子紫藤，在我刚入学时就有了，她承载着我小学的记忆。每一朵花，仿佛是一个温馨有趣的片段，陷入了那美好的回忆中。那一朵朵浅浅的紫藤，像极了少女矜持的笑容，开在我心灵的深处。呵，转眼也快5年了，岁月荏苒，若白驹之过隙。

在一架子紫藤花下，我痴了，醉了。

花开花落五年级作文

如果没有毕业考试，没有分数，你也不会为了毕业考试拼命，就像变成另一个人，让我觉得第一次见到你。

如果没有毕业考试，你会继续拉着我们的手在操场上奔跑，在饮品店里喝奶茶，在周末里打电话跟我们闲聊。我们三个坐在一起，把好听的歌唱错调。

我好希望我能回到过去，可是我什么也做不到。你还是会在周末，为了考试奔波在各个补习班中；你还是会在放学后连声“再见”也来不及说，就急急忙忙地奔向车站等车；你还是会在午休时，放弃休息时间埋首在厚厚的习题中。

渐渐的，我们疏远了。在饮品店里只有两个女孩在打打闹闹，操场的花坛边，只有两个女孩一边嬉戏，一边把好听的歌唱错调。放学后，只有两个女孩傻傻地留在教室抄歌词。只有两个女孩一起看着花开花落。只是你不知道，这两个女生每次都是买好三杯奶茶，然后急匆匆地跑到车站，却发现你坐的车早已开出车站。在学校花坛边唱你最喜欢的歌，在诗的结尾用三种颜色的笔写上“好姐妹永远不分开。”

但是我们不习惯没有你在身边的日子，不习惯没有你的歌声，不习惯没有你的电话，不习惯本子上没有你清秀的字迹。

小学毕业以后，我们就再也没有联系，直到现在也没再听见你的声音。我们不知道你现在快不快乐。每次提起你，我和小雯总忍不住流下眼泪，我们曾经最好的朋友！若怡，现在学习负担很重，你一定要好好保护身体！或许，你已经忘了我们，不过我们永远把你记在心里，“凌若怡！”

九年级花开花落

星期二，我飞奔在长长的走廊上，只听到清脆的一声，我跌倒在地上，脚痛得像一万只蚂蚁在啃食我的心肝。

没想到过了两分钟就不痛，我爬起来，一拐一拐地走向教室，坐在位置上，嘟嚷着：“真遗憾，下面几节课不能去玩了。”

回家的路上，脚有一丝丝钻心痛，我把鞋子脱开，咦，脚上怎么多出一块肉？妈妈一看，急切地问：“你脚怎么会肿？是不是摔地了？”我害怕地点了点头。“吃完饭我们一起陪你去医院。”我舒了一口气。

饭后，我一跳一跳地来到了医院。为了检查我的脚，医院使出了十八般武艺，ct、b超啥东西都用上了。医生用ct放大我的脚，发现脚傍边有一块小骨头撕落，需要打石膏。啥？我听傻了，就摔了一下，竟要打石膏？不至于吧。医生郑重地说：“必须要打石膏，为了以后的恢复”，妈妈一听，犹豫着：“打了石膏，有很多不便的。”爸爸立即附和：“打，必须打，为他能更早的恢复。”

医生点点头，去拿石膏和纱布。我把脚抬起来，静静地等候，等那儿玩意用枪打上去，现在发现石膏是粘上去的，像穿了一只厚厚的大靴子罢了，只不过没有鞋那么硬，还比普通鞋重。

晚上，我趟在床上难以入睡，怕一个不留神把它给碰碎了，那可得不偿失了。第二天，我来到了学校，成了一道亮丽的风景线。为此，班主任特别设了“保姆团”，出去上个卫生间，有三个保护人员，快赶上总统了；午饭，有人打，又有人倒；扫地，有人扫。同学们说我是（4）班的小皇帝，现在谁都想骨折。谁知我苦痛。

嘿，你们可知道我的不方便吗？我的苦痛吗？平时多份小心，注意点安全，千万不要成为我这样的“残疾人士”。

花开花落七年级作文

友谊正如花开花落，它有它萌芽的天真烂漫，绽放时的绚丽多彩，枯败时的冷清凄美，无论怎样，友谊诚可贵，且行且珍惜。

——题记。

我们初次见面时，因为彼此的一个微笑，走到了一起，然后就成为了一对形影不离的好朋友。这一切，真的十分偶然，但我还是很喜欢她，喜欢这份初生的友谊。

我们在生活中互相照顾，在学习中互相勉励。人生难免有失意，一次考试后，我数学只有89分，这使我十分伤心，大家没有一个来安慰我，这更让我受伤，我走出教室，躲到了厕所，一个人哭着。这时，丹来了，她递过一张纸，我扭过头去，不理她，她就一直安慰我。我心里也渐渐好受了些。经过这次，我看透了那些虚伪的人，知道了谁才是我真正的朋友。从此，我和丹的友谊便升华了，她成了我生活中一道绚丽的风景线。

友谊正如花开花落，不必惊叹于它的萌芽，也不必为它的枯败感伤，至少曾经绚烂过！我不用感叹这份友谊离我而去，因为我曾经拥有过，我已经知足。花开花落，友谊，一样，只要拥有过，不在乎失去！

九年级花开花落

这个星期五，可以说是我们的“世界末日”！老师痛骂了我们一顿，可我们却从中感恩老师，因为我们学到了很多道理。

星期五下午，我刚从大队干部值班回来，就发现我们班的语文老师在骂几位同学，我问旁边的同学：“他们干嘛了？”同学回答：“我们班被扣了十五分，还是我们班的同学扣的。”我听了之后，感到非常震惊，我们班逃不过这一关了。

下午一上课，班主任就怒气冲冲地走进教室，大叫：“全班都站起来。”我们班像看见了怪物一样，立刻站了起来。“全部反思，直到说出有什么感觉才坐下！”全班顿时安静下来，连一根针掉在地上的声音都听得到，生怕惊到了班主任。结果，上了两节课，都没有人敢说出来，老师又怒了，说：“没事的，重写语文作业，我陪你到六点都行的。”我们立刻拿出本子写了起来。

写着写着，班主任又温柔地说：“我是不想骂你们，你们明明知道，违反纪律是腰扣分的，你们还要犯，机会是自己争取的，就要自己负责任。”听了之后，我们都深深自责，如果我们不犯这个错误，我们就不会被扣分，老师就不会骂我们。本来，我们是有点恨老师的，可是，听了老师说的这一句话，我们就非常的感恩老师。最后，我们五点半才走，甚至有的人被留到了六点钟。

虽然老师是在骂我们，当然也有原因，是因为我们犯了错，可是，这一次过后，我们就不会再犯了，甚至是我们本来就不应该犯的。

花开花谢五年级作文

生命是用来呵护的，生命也是坚强不屈向上的，哪怕是一株小小的植物。无论是多么弱小，多么娇嫩的'花儿，也是强大的。

大家都以为花儿是很弱小的，经不起风吹雨打，每当下雨时如果路上的行人能多看看路边的小花就不会这么想了，因为它们仍然傲然地站在那，露着笑脸！

如果你们再多仔细看看，就会发现有的芽苞在一场小雨中初放，这就是为什么每场小雨过后就会出现许多花儿了，我也很惊奇为什么它们会在冷风冷雨中开放，而且每一朵都傲然挺立，明亮夺目，神气十足。

可是，花儿的生命是短暂的，纵使它们多么努力地开放，还是无法改变这样的事实；它们会一天一天的慢慢衰老，直到有一天人们会清楚看见花朵身上的花瓣开始长出“斑点”，时间一点点的消逝，花瓣全枯萎了，一阵风吹来，掉落在从今养育过它们的泥土里，它们成为了养育下一代花朵的养料。

我突然想起了一句诗——落红不是无情物，化作春泥更护花。

生命是坚强的，不屈向上的，即使是多么娇嫩的花朵也是强大的！

花开花落三年级作文

又是一天，时光穿越皮肤的时候，我听到了残酷的声响。

迷糊着睁开双眼，发现眼里已噙满了泪水。

我真的哭了……。

原来，我还是沉默的，一直一直，就这样延续。

疲惫的身影，喧闹的街道，明亮的灯光，这是一道有点颓废，有点美丽，有点湿暗的风景线。突然的生活改变，让我有点无所适从，最后只用想念去抹杀这一切。

明亮的空间，粉色的墙壁，粉白的地板，鹅黄的被子，绿色的桌子。白色的天花板，这是我所属空间的所有颜色。

一个人，墙壁上倒影的是孤独的影子，窗外，依旧是喧闹，而室内，却是死一般的寂静。无力的躺在床上，突然开始了疯狂的思念。

思念，在这个夜里，象野草般疯狂的滋长。

可最终，我还是扼杀了它，选择了沉默，无声的行动着。

然后，翻开小四的书。一个字一个字的.阅读着，那些颓废的忧伤的文字，在我的心间缠绕着，一点一点让我窒息！

无声，无声，无声，还是无声，最后在无声中睡去。

梦里，我只是在遥望，始终只是远远的观望着。

我在梦里行走，悄无声息的，渐渐的走近你的世界。

慢慢的，越来越近，可最终牵不到你的手。

渴望，期盼，却依旧只能远远的望着。

梦非梦，我听到了你的呼吸。我闻到你身上的淡淡烟草味。

可却始终感受不到你的体温。

夏，来了！我看不到喜悦，只有满身心的冰凉。拥抱，我唯一能说的。

给我一个拥抱，我不要寒冷；给我一个拥抱，我不再哭泣。

敞开手臂，站在雨中，与雨拥抱，与空气拥抱，与无形的你拥抱。

最终，还是一个孤独的影子在疲惫中行走、入睡。

梦依旧延续，只是无声……。

就此随你而去，不带任何的思想，不带任何的色彩。

好累，我只能轻轻的叹息，我知道无论我多大声，都没人能听到。

脑海里还依旧能浮现你的话语，那些甜蜜却真实的话语。

等，盼，已遥遥无期……。

此时，我看到花谢了。

花落了，我是否可以回家了。

花落了，我是不是可以不哭泣了。

花落了，我是不是可以忘掉曾经的所有，开始新生活了。

花落了，我该继续些什么了？

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花开花落五年级作文

院儿里的樱花初绽，仿佛还只是昨天。一树的优雅，一树的洁白。

我喜欢樱花。五片似心形的花瓣；十几根纯白的、顶上有着淡黄色花药的雄蕊；一根较粗而带着莹莹翠绿的雌蕊；五片大致呈三角形的花萼托在下方，与花瓣刚好一一照应；形似窄长漏斗状的花托连着同色的花柄……是樱花，也是春天的使者。

樱花开得密，却完全不像盛开的玉兰花那样丰满。樱花的密更显美。紧凑的白色花朵，仿佛一道雪白的纱制帷幔，透过不时摇摇晃晃的树枝，能瞥见一丝丝若隐若现的蓝色天空。

樱花的密，说是完全覆盖在枝丫上一点也不夸张，可以把岑参的名句改为“忽如一夜北风来，千树万树尽落白”来形容，以雪谓花，细细品味，竟然比普通的文字叙述要生动许多。

樱花为什么这么美丽？从生物学的角度来看，樱花属于两性花。每一朵樱花都有当母亲的权利，每一位母亲都是世间最美的女人。花也一样，樱花的美，源自幸福，源自春天！

转念思绪，视线重回窗前，花瓣随风飘落。

也许，只有亲眼见到花叶凋零的场景，才会体会到黛玉葬花的悲凄苍凉。“少年不识愁滋味”的我们，却无从理解。

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又见紫藤花开三年级作文

在学校的长廊里，长着紫藤花。前几天它还是小花苞，嫩嫩的紫色，像一个小小的可爱的宝贝。现在，它已经化身为仙女般的花朵了呢！

远看，长廊上像盖上了一大片的紫色花布。一直涌下来，如果在下面，一定全身清香。它们仿佛在说：“看呀，我多么香！”近看，小小的花瓣紫中带白，开了的，还有嫩黄的花蕊，像披紫纱的仙女。一串串挂下来，和葡萄差不多。它还有些绿色的小叶子正好奇地出世，皱皱的，像刚出生的婴儿。我站在那里，紫色梦幻般的围绕在我身边，我都被迷住了。我伸手拉了拉，一些花瓣会散落下来，好像花瓣雨。把枝条一松，马上就弹回去，宛若害羞的小女孩。闻一闻，你会发现它拥有迷人的香气，一大片在一起就会更香啦！我喜欢这种清香，因为它是美丽的清香。周围有紫荆花，它是由许许多多的小颗粒黏在一起组成的。玫瑰红色的花朵，还有嫩绿的叶子，像一位高贵的女王。长廊旁边还有一些无名小花，它有五个花瓣，花蕊毛茸茸的，可能有许多花蜜吧。竹子们十分安静，翠绿的就像翡翠一样。叶子小巧玲珑，像小鸡爪，被风吹起，就优雅的起舞了。

假如我是一只小蜜蜂，生活在紫藤花丛中。清晨，“我”从花中苏醒，吸取那甜蜜的花蜜，呼吸那清新的空气，“我”会感到十分快乐的；中午，看看热闹地场面，并躺在“床”上休息；晚上，繁星缀满天际的景象，让“我”久久不能入睡。因为，我爱星空，更爱紫藤花。

花开花落五年级作文

太阳初升，有一缕清香散播人间，有一朵花儿悄然绽放。

日薄西山，有一个倩影颓然落地，有一朵花儿香消玉陨。

这有何妨？它让别人为她的生命而震撼，感受那落与开的美！——题记。

“如果你是一滴水，你是否滋润一寸土地？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在生活的岗位上？”这首动听的歌曲徘徊在我的耳畔，它启迪着我：每个人都应该关心别人，也要树立这样的意识——做人的底线是不影响别人，但是更高的追求应是让身边的人生活得更愉快！

那么一个人活着的价值是什么？或者说，我们到底为什么而活着？保尔·柯察金——一个伟大的无产阶级战士，他生命的意义是为人类的解放而斗争。作为平凡人，有的人说，人不为己，天诛地灭；也有人认为，人活着就是要该索取的索取，该享受的享受，不能委屈自己；还有人说，人活着就应该潇洒一次，应轰轰烈烈，不能默默无闻。但作为一个中学生，我认为人活着就要有意义，应为了信仰与追求而活。我们现在追求的不仅仅是成绩，更重要的应是品德上的追求，无私地去帮助别人，使身边的人活得更愉快。

这使我想起一个故事：很久以前，在天堂和地狱各自生活着许多人。上帝给他们鲜美的汤和长勺，他以为所有的人都将幸福快乐。可是他错了，当他去地狱时，那儿的人们一个个都面黄肌瘦，骨瘦如柴，他很疑惑：“难道那些汤不好喝吗？”他又去了天堂，这里的人们却都精神抖擞，容光焕发。怎么回事呢？原来，生活在天堂的人发现勺太长，自己根本吃不了，他们马上想到去帮助他人，每一个人都去喂别人吃，自己也就吃饱了。而地狱的人们却只会埋怨上帝考虑不周，根本不知道主动去帮助别人，自己也能得到食物。

我们应该向天堂之人学习，主动去帮助他人，使身边的人生活得更愉快。在生活中，就有许许多多这样的好人。当雨水无情地冲垮一个又一个村庄时，是那些抗洪战士坚持在前线奋战，保卫人民的安全；当“非典”剥夺了一条条鲜活可爱的.生命时，是那些勇敢、善良的白衣天使坚守在病床前为他们治病，细心地照顾他们；当地震来临时，是一个个解放军战士冒着生命危险反复地在废墟寻找生命。因为他们的付出与牺牲，才有了我们今天的愉快生活。在学校也如此，当你拾起一片垃圾时，当你及时地关闭水龙头时，当你给心情失落的同学一个深情的拥抱时，或是你真诚地喊一声“老师好”时，这都会使你身边的人生活更愉快，而你也得到了快乐，因为你的心灵又净化了一方乐土。

如果说绿叶的生命意义是衬托红花，当背后默默守护的奉献者，小溪生命的意义是带着梦奔向广阔的大海，雏鹰生命的意义是不断努力、超越自我，飞向蓝天，那么，我们生命的意义便是使边的人生活得更愉快！我坚信，只要人人都怀有一颗善良之心或者抱着“让身边的人生活得更愉快的心态。”金海中学这个家庭终将温暖和谐！

花开花落，云卷云舒。这又怎样？不变的是你的信仰，不变的是那颗善良的心。——后记。

倾听花开的声音三年级作文

冰蓝色的天空，一丝彩云在努力寻找迷失的方向，知了还是兴致勃勃的唱着她那老套的歌曲，我在茫茫人海中努力倾听，听花开的声音......。【心.飞扬】在童话世界中仿佛一切都是美丽的幻境，没有邪恶只有善良，我的心长着美丽的翅膀，飞离世俗，逃脱尘嚣。到那美丽的地方。【夜.忧伤】在漆黑的夜晚，我慵懒的躺在床上，望着那点点星辰，泪水放肆的流淌，此刻的我不必去掩饰自己，显出最真实的自己【笑.坚强】嘴角轻轻的上扬，露出八颗洁白的牙，眼睛成了月牙状，我爱笑，在痛苦面前我懂得怎样用笑来掩饰自己。我不愿让别人看见我流泪，我坚信这只要把泪水埋在心里就能开出美丽的花。爱笑的我，懂坚强。花不论开的痛与美都是坚强的，在喧闹的人群中，静静地，我听到了花开的声音。

听，她们悄悄地，慢慢地，咧开笑脸。然后，静静地，去享受温暖的春风。轻柔的触碰，指尖，触到脸庞的暖意。听，花开的声音早已迫不及待，在孩子们清脆悦耳的笑声下，轻轻绽放，娇柔的花瓣。然后，用或平常或惊艳的美丽，绽放出，奇异的光彩。听，花开的声音短暂的时间，便抛撒或馥郁，或淡雅的缕缕花香，与可爱的孩子们，共同谱写，命运。有的命运，或淡然，无味，有的命运，或丰富，多姿。无论会怎样，都请你，无所畏惧，勇敢的前进，前进听，花开的声音，悄然绽放。

清明的天光，经枝叶过滤更添了清幽安谧。树的`新叶，大篷小簇的花朵，还有地上的绿草，在暗地里泛出柔和的光泽。

远处的池塘碧波荡漾，在微风的吹拂下，泛起了阵阵涟漪。晨光熹微，一朵朵高洁淡雅的莲花在微光的照耀下缓缓绽放，像风华绝代的女子，曼妙的舞姿疑是仙女落凡尘。

这时，天空下起了豆大的雨点，打的莲花左摇右摆。我的心一下子揪紧了，却又突然想起冰心奶奶的那句“母亲啊，你是荷叶，我是红莲。除了你，谁是我无遮拦天空下的荫蔽”。那莲花的“母亲”在哪里呢?我放眼四周，那些狠心的“母亲”宁可让儿女们在风雨中飘摇却还是顽强的挺立着。

雨势渐渐地小了，暖暖的阳光照在莲花的身上，抚摸着它的心灵，安慰着它的神经。莲花又扬起了笑脸：“母亲，我坚信，没有你的庇护，我依旧能找到那篇属于我的天!”

你听，在美丽的早晨，每一朵花儿都张开笑脸，迎接朝阳。请看那一朵金黄色的花，其实不是一朵而是无数朵，花瓣悄悄地张开。倘若睁开你的眼睛仔细地去看，打开心扉仔细去听，你一定能听到每一朵花开的声音，因为每一朵花都有她自己独特的声音。你听那是百合花开时甜甜的声音，你听这是牵牛花激昂上劲的声音，你听这是荷花出淤泥而不染的声音，这是梅花傲雪的声音!

她的叶与花轻轻的张开，或贴在水面，或在不为注意的角落，或在温暖的花房，或在酷冷的峭壁，她们或纯洁或端庄或恬静，她们或柔弱或傲气或豪放，只有用心去听你就会分辨出她们。

花开的声音，如欣赏人间那美丽的画卷，如品香茗，让人如痴如醉，心旷神怡。闭上眼睛听花开的声音，静静地享受这美妙的一刻。这声音是如此清醇、芳香、沁人心脾，任何艺术大师也自叹不如，他们也将聆听这花开的声音!

那阵风吹来了，暖暖的;那阵雨下着，悄悄的;那簇花也开了，香香的。雨淅沥沥的下着，那些羞涩的花儿终于绽放了笑脸，贪婪地吮吸这甘甜的雨露。偶然间，抬头，看到窗外的那株花，心不禁为之一颤，真是美极了。

花儿簇拥在枝头，颜色是那么浓，那么纯，没有一点杂色，简直像一团燃烧的火焰。阳光下，光彩夺目，显得那样雍容华贵，妩媚娇丽;颤巍巍，飘飘然，芳香飘溢，恍若紫衣仙女下凡。

又似无数只蝴蝶，微微张开翅膀，停在空中，凝然不动。这花真是美得醉人，让人忍不住向她走去。低下头，看见五片花瓣儿舒展，几根细细的花蕊高高地翘起，淡黄色的蕊头微微晃动。

从下到上，颜色是愈来愈紫，一团团，一簇簇，如点染了胭脂，紫得耀眼，美得醉人。轻吸口气，幽幽的花香飘入鼻中，显得那样清淡、恬雅。清风吹过，阵阵花雨飘落下来，真疑似九天仙女把零碎的彩缎撒向人间。又一阵蒙蒙细雨，她开始在雨中静默，但她的花朵仍在枝上灵动…。

花开花落四年级作文

在这里我想说一下，你们不要再抗议了，这就是悲伤版的，其实我在写这两个不同的结局的时候是相反的，就是悲伤版其实是美好版的设定，美好版其实是悲伤版的设定，这就是为什么你们会感觉写反了的原因，其实要是故事真的`在按原来的路线继续延伸的话，你们肯定会感觉不好看了。小说或者故事多多少少都有点曲折嘛，不然就不好看了。

方欣凌放下电话，心里感到奇怪，方欣月不是失忆了吗，怎么还会给我打电话，不过心里这样想，还是很激动，因为她们姐妹两个终于可以相见了，可是，方欣凌一想，我根本不知道她的地址啊，不行，我要赶快给她打过去。

方欣凌拿出手机，从通话记录里面找出刚才的电话，拨了出去，“滴……滴……”方欣月接起电话，“喂，姐姐。”方欣凌说：“你们家的地址是多少啊，我看看能不能去找你。”虽然在说这句话的同时方欣凌没有抱什么希望，因为她想地区一定隔得很远。“哈哈，我就知道你会问这个！”方欣月说，“哎呀，行了，爸爸妈妈正在睡觉，我才给你打的，要不然他们问我在跟谁打电话，我说在跟你打电话，他们不得说我想你想都想疯了吧！”方欣凌说，方欣月：“哈哈，那你一定没吃饭喽。”方欣凌：“额……（无语了，有这个活宝妹妹，说话还绕来绕去的）你快点说吧。”滋啦，滋啦一声从电话另一头响起，方欣凌清楚的听到，说：“喂！你在干什么呢！快点继续跟我说话呀！”

小学三年级语文《花开了就感激》教案

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容。

3.体会“一个人常常感激，才会幸福，才会快乐，心灵才会充满阳光”的道理。

重点难点。

1.抓住重点词句提出疑问，并通过联系上下文领悟。

2.理解课文内容，明白一个人常常感激，都会幸福、快乐的道理。

课时安排。

一课时。

教学过程。

一、联系生活，谈话引入，引发思考(5)。

就让我们一直来听听她的故事。

二、读文质疑，抓住重点提问(15)。

1.启发学生在读中学会思考，知道“学贵有疑”、“提出问题比解决问题更重要”，扫除害怕提问的心理。

2.自由读课文，边读边思考，学着提出问题，做上自己的读书符号。

3.小组交流，互相启发。

在小组交流中，解决一些简单的问题，将不能解决的问题提出来。在交流中学习别人提出问题的方法。

4.面向全班交流，评出有价值的问题。

请学生回忆、展示问题产生的过程，重点引导学生感悟：只有抓住重点词句提出的问题才更能引发我们思考。

请学生试着评价哪些问题更有价值，学习抓住重点词句提出问题的方法。

“爸爸为什么给蓝蓝安排这个任务?”“为什么一个人常常感激才会幸福、快乐?”

三、自主选择，默读课文，抓住重点词句领悟(15)。

1.选择你最感兴趣的问题，默读课文，在文中去找答案，做上自己的读书符号、批注。

2.小组讨论、交流自己的体会，互相感染、启发。

指导学生可以联系课文，联系生活谈体会，也可以通过感情朗读相关句子表达感受。

3.全班交流，指导感悟，感情朗读。

围绕几个中心问题，引导学生抓住重点词句，联系上下文，联系生活，感悟到蓝蓝感激都是生活中不起眼的小事，谈自己的体会，并相机指导朗读。

春暖花开游在周浦三年级作文

桃花开了作文三年级

桃花的大伙们，你们在这如同绝境的地方也待了数百年了吧。

你们可知在这期间，有多少的朝代在更迭？要多少的事物正在更新？

古人云：生于忧患，死于安乐。难道在这如此安逸的生活，不想当与一种慢性自杀？

你们就不曾想过：有一天，我也一样可以如同帝王将相般，称皇称帝！难道你们都是胆小如鼠之辈，不曾想过即使在外面的世界我等依旧可以创出一片天地！

难道你们还想像你们的先辈一样，只能为了躲避战乱，在这不为人知的地方苟且地活着！然后自生自灭吗？！

出吧！不论是为了你们自己，还是为了你们的家园！

三年级作文杏花开

我叫王司南，是湛江市第三十二小学三（2）班一名普通的学生，个子不高又不矮，身材稍微偏瘦了一点，特别喜欢笑，一笑起来眼睛就眯成了一条线，是同学们公认的“阳光男孩”。

我爱体育运动，特别是各种球类运动，如打篮球，打羽毛球。体育运动锻炼了我的反应能力，强健了我的身体，还增进了我和朋友们的友谊。

我热爱班集体，积极参加集体活动，还是我们班的扫地组长呢。每次值日的时候，我都会带头干活，扫地、拖地、倒垃圾、擦黑板……直至把地扫干净，把桌椅摆放好，检查完后才放心回家。

我还喜欢讲笑话，同学们都说我很幽默。

我目前的学习成绩很一般，不过我正在努力，我相信只要坚持学习，肯下功夫，我一定会进步的。

这就是我，一名活泼乐观的阳光男孩。

三年级作文杏花开

春天来了，天气暖和了。柳树发芽了，小燕子从南方飞回来了。梨花、杏花、桃花都开放了，散发出一阵阵清香，引来了许多蜜蜂在花丛中采蜜。布谷鸟在树枝上欢快地叫着，好像在说：“春天来了，春天来了。”

春天的足迹真多呀！

我最喜欢春天了，因为春天到了，天气就会渐渐地变暖，花儿也都开放了，有梨花、杏花、桃花、迎春花等。

春姑娘来到我们的面前，她吹绿小草、春笋；小河边的芦苇长高了，柳树也都发芽了。鸟儿们在天上快乐地飞翔，有小燕子、黄鹂鸟、布谷鸟等。

春天可真美啊。

春天是一个美丽的季节。

绿油油的小草从地里探出头来，高兴地笑着。五颜六色的花儿开了，向着我们点头。美丽的蝴蝶在百花丛中快乐地飞来飞去。树木吐出点点嫩芽，就像一块块翡翠。可爱的鸟儿在空中自由自在地飞翔。太阳公公照射着大地，温暖着大家。

小学三年级语文《花开了就感激》教案

教学目标：

1、了解课文内容，能提出自己不懂的问题。

2、理解难点句子，知道只在常常感激，才会幸福快乐的道理。

教学重难点：

理解难点句子，知道只在常常感激，才会幸福快乐的道理。

课前准备：

生词卡、课件。

课时安排：1课时。

板书设计：略。

试教流程：

一、引入：

1、同学们，一个有礼貌的人常常把“感谢”两个字挂在嘴边。在生活中，你感谢过哪些人或哪些事吗？今天我们要一起学习一篇略读课文，请齐读题目――花开了，就感激。

2、大家感谢的都是我们的亲人和对我们有过帮助的人，其实不仅仅只有他们值得我们感谢。我们今天就要学习一篇课文，题目叫――齐读“花开了，就感激”。

二、初读：

1、请同学们大声朗读课文，把课文读正确读通顺，把不懂的词勾画出来。（生勾读）。

2、交流生字词：

（1）你勾画了哪些词？（生提、解答）。

（2）这是一篇略读课文，只有两个带拼音的生词。（示“钢琴、硕果”，正音、读）。

3、浏览一下课文，想想课文讲了什么？（爸爸给蓝蓝安排的任务是在睡觉前心中默默感激三个人或三件事，一天晚上，蓝蓝谢过了奶奶和钢琴老师，在爸爸的建议下学会感激花开）。

三、细读体会：

（一）提问思考。

2、提问梳理。

――爸爸为什么要蓝蓝感激三个人或三件事？板：？安排。

――为什么花开了就感激？或蓝蓝为什么要感激开放的茉莉花？板：？感激花开。

――到了冬天，蓝蓝还会感激什么？板：冬天……。

――为什么“一个人……”？板：？体会。

过渡：好了，同学们，为了方便你们的学习，老师把大家刚才的问题稍微作了一下梳理。

3、独立思考：有的同学已经迫不及待地要解决这些问题了。为了让我们的思考再深入些，请大家带着问题默读课文，或集中思考一个你最想弄明白的问题，在书上圈画标注。

（二）探究理解。

1、体会爸爸的安排。

爸爸为什么要安排蓝蓝每天晚上感激三个人或三件事？（指名）。

出示：“爸爸想让她从小学会看到人生的美好，并真心地感激。”

（1）爸爸给蓝蓝安排这个任务的目的是――齐读。

（2）那这天晚上，蓝蓝感激了哪三个人或三件事呢？

（3）蓝蓝是不是像爸爸说的那样在真心地感激呢？请仔细默读3、4自然段，勾画相关的词语。

――自读勾画；

――交流：你勾了哪些词？为什么这些词语能说明蓝蓝是在真心地感激？

――齐读，把蓝蓝的真心感激读出来。

2、讨论为什么感激花开？

（1）为什么花开了蓝蓝就感激？哪一段讲的？（出示）。

――朗读。

（2）你们感受到蓝蓝的快乐了吗？回忆一下，你见过花开吗？有什么感受？

――欣赏花儿图片，谈感受。

（3）是呀，花儿不仅赏心悦目，芳香醉人，所以蓝蓝才觉得阳台上的茉莉开了，给她带来了快乐。谁来分享蓝蓝的快乐朗读这一段？（出示指名、齐读）。

3、体会人生的美好：

――原来，让我们快乐的事就值得去感激。蓝蓝以前懂这个道理吗？这以前她知道哪些人和事可以感激？（奶奶：这是疼爱蓝蓝的亲人；钢琴老师：这是教蓝蓝知识，帮助她成长的人。）。

――她现在知道了还有哪些是值得去感激的？

――小结：不仅获得亲人的疼爱、获得别人的帮助是人生中美好的事，只要令我们快乐、令我们有收获的一切都是人生的美好，都值得我们去感激。所以爸爸就是要蓝蓝――（出示朗读）“从小学会看到人生的美好，并真心地感激。”