优秀作文是以精彩的语言和独特的观点,展现出作者扎实的思维能力和较高的写作水平的一种文学形式。让我们一起来阅读一下以下这些优秀作文范文,看看它们有哪些特点和亮点。
学会尊重七年级学生作文七百字
懂得自尊并且尊重他人的人才能到别人的帮助。反而,不懂得尊重他人的人,也不可能赢得他人的尊重。
我听别人给我讲过这样一个故事。我们国家领导人,周恩来是尊重他人的典范。他时时刻刻尊重他人,尊重他人的人格。
一次,因为他咳嗽,理发师一不小心在他脸上划了一个小口子,他不但没有责怪理发师,还马上向理发师道歉:“这都怪我咳嗽时没和你打招呼。“并且为了让理发师免去这种不安的心情还留下他吃饭。
周恩来这种尊重他人的表现值得我们学习,是我们学习的好榜样。
人无完人,人的一生是充满挫折的,失败的。只要有自尊的人才能战胜挫折,奋发向上,自强不息,战胜挫折和失败,享受成功的喜悦。相反,丧失自尊得人,自轻自贱,甚至自暴自弃。当代着名作家文学家严文井,年轻时曾经报考过4所大学,4次落榜。但是,他没有灰心气馁,更没有自轻自贱。强烈的自尊心使他鼓足勇气,利用在北京图书馆当小职员的机会,刻苦练习写作。他虽然没有考取北京大学清华大学,但他的作品在北京的报刊发表后,北京大学清华大学的学生们都很羡慕他,清华大学还请他去开座谈会。最终他成为当代着名的儿童文学家。
自尊可以产生巨大的力量,使人不断进取。这种力量是一种强大的力量,约束力,潜力。一个只要有自卑,就会努力上进,提高自己各方面的素质和水平。
尊重他人会赢得尊重,尊重自己也会赢得尊重,同学们知道该怎么做了吧!
七年级政治生命需要彼此尊重的教案
知识与能力:
了解自然界动植物的生存状况,了解环境恶化的现实,懂得保护环境需要每个人从自己做起,珍爱自然生命,保护自然环境,学会和自然和睦相处.培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力。能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能,能够独立思考、提出疑问和进行反思。
过程与方法:
让学生通过实地的观察与探究或者上网查找资料,感悟生命世界的多彩;知道自己周围的生活环境状况,通过讨论与分享,感悟环境保护的重要性;通过教师引导的“社会环境综合分析”懂得生命是彼此联系的,需要彼此尊重.
情感态度与价值观:
通过加深对人类与环境关系的认识,了解生命个体间的相互依赖性,学会尊重生命、珍惜生命、善待生命,建立起对生命的责任意识;从小养成爱护自然、欣赏自然和保护环境的行为习惯,达到他人、社会、自然的良好互动关系。
教学重点,难点。
了解自然界动植物的生存状况,了解环境恶化的现实,懂得保护环境需要每个人从自己做起,珍爱自然生命,保护自然环境,学会和自然和睦相处.教学准备:
1,向学生提出要求,明确本课的学习任务和做法,拟订组织学生到电脑室上网查找资料的方案.
2,分好4人小组,选定组长,每组选好自己的课题,调查记录表提前交给小组长,要求学生做好查找资料的记录.
3、教师课前根据以下方面查找周边环境状况的新闻报道.
教学方法。
小调查,查找资料,小组研讨,撰写调查报告.讲解。
教学过程。
调查导入。
承接上节课的课后主题调查引入.
活动目的:让学生通过实地的观察与探究,感悟生命世界的多彩;知道自己周围的生活环境状况,通过讨论与分享,感悟环境保护的重要性;通过教师引导的“社会环境综合分析”懂得生命是彼此联系的,需要彼此尊重.
师:请同学们拿出用你们辛勤劳动换来的“主题调查报告”,让我们一起来分享调查成果吧.
活动一:学生交流分享调查成果.
1.以4人小组为单位,利用网络,查找以下资料.(每组一个题目):。
查找我国动植物的物种及其生存状况.
(2)查找你所知道的已经消失的珍稀动植物,了解是什么原因使它们消失的。
(3)人类随心所欲支配大自然,带来了哪些严重的后果。
(4)查找人和动物的故事.
2.查找完资料后,分组进行讨论,填写调查记录.(时间如不够,可由学生课后完成此项内容)。
第一小组:。
我组调查的是:。
我国物种大概有种.
它们的生存状况:。
对我国动植物的生存状况,我感到欣慰的是:。
对我国动植物的生存状况,我感到忧虑的是:。
我为什么会感到忧虑:。
第二小组:。
我组调查的是:。
我所知道的已经消失的珍稀动植物是:。
我知道它们消失的原因是:。
为保护我国的珍贵动植物和濒危动植物,我国采取了什么措施。
珍稀动植物的消失,引起我的反思是:。
第三小组:。
我组调查的是:。
人类随心所欲支配大自然.带来的严重后果是:。
这些严重后果,给人类带来的危害是:。
我的活动心得:。
第四小组:。
我组调查的'是:。
我讲述的故事是:。
从我的故事中我体会到:。
学生自由发言.
演示图片:洪水泛滥,沙尘暴,环境污染等.
提问:在你的周围,你是否也感觉到了类似的惩罚请举例谈谈.
师:大家的调查都很有价值,其中包括我们周围学习和生活环境中的动植物生存状况,水资源状况,大气状况等等.同学们对自己的调查有的感到欣慰,有的感到忧虑,那么到底我们身边的自然环境总体状况是怎么样的呢我们一起来看看(多媒体展示)。
活动二:观察与思考(社会环境综合分析)。
1.社会新闻追踪。
教师课前根据以下方面查找周边环境状况的新闻报道.(关于厦门或同安的环境状况或者可以让学生去做调查展示)。
物种情况:。
资源情况:。
大气情况:。
……。
师:同学们,看了以上的几组新闻调查以后,大家有什么样的想法呢现在让我们来思考几个问题.
2.生命的金字塔。
活动目的:通过回答主题调查后的问题,让学生知道环境恶化的现实,懂得保护环境需要每个人从自己做起,珍爱自然生命,保护自然环境,学会和自然和睦相处.活动准备:教师提前准备好问题.
师:请大家回答以下问题:(多媒体展示)。
1,我们身边的动植物有哪些濒临灭绝。
2,植被的破坏对动物有什么样的影响。
3,动植物的不断消失对人类有什么样的影响。
学生回答:。
尊重的滋味七年级作文字
凛冽的寒风吹着树梢,雪花在空中飞舞,似乎要吞噬这个世界。许多人都大包小包提着办的年货,一个小姑娘出现在了这幅画面中。
她无父无母,没有人去爱她。她恨这个世界,恨所有人,为什么没有人关心她,她难过极了:茫茫人海竟没有自己的容身之地?她一个人漫无目的地走着。这时,她发现前面的一位叔叔的手从裤子的口袋里抽了出来,也许是太冷了,在嘴边哈了哈,又放了进去。就在他抽手的那一刻,她看到了一个东西缓缓坠地。那是希望、是温暖、是生命……那是一张百元大钞。
她连忙跑上前去,捡起那张钱,要喊叔叔时,眼前浮出了一碗热气腾腾的面,一件温暖的棉裤,一双美丽的手套……她犹豫了,因为她太想要那些东西了。最终,她禁不住那些东西的诱惑,便把钱放入了口袋。她感觉有千万只眼睛盯着她,她抬起了头:路人都在匆匆忙忙赶路,又有谁关心着她呢?小姑娘捏着钱,迈着紧张而又沉重的步伐走进了商店,店里的人很多,挤挤攘攘。
她转来转去,目光停在了一双粉红色的手套上,小女孩沉醉了,这不是她憧憬的生活吗?她多么渴望有一双这样的手套啊!于是,她用颤抖的声音问售货员:“这……这双手套多少钱?”售货员瞟了一眼小姑娘,毫不在意而冷冰冰地说:“12元。”小姑娘从口袋里缓慢地掏出了钱。虽然是冬天,但她的手心却冒出了汗。
售货员一下吃惊了,一个衣服破旧的小姑娘,怎么会有百元大钞?售货员迟疑了,她质问小姑娘:“你这钱是从哪儿来的?”售货的质问使小姑娘的脸红了,也招来了顾客的目光。大家都认为是小姑娘偷来的。小姑娘想跑出去,因为她有人格,她也不想面对那些眼光,不想面对那刺耳的议论,但她也不想放弃那美丽的手套。一时间,她不知道如何是好。
20年后,她成了一位受人尊重的人,她因诚实守信,尊重他人而受人爱戴。她一直记着那句话:“我相信你!”是啊,尊重他人的力量是多么伟大,它可以改变一个人,改变一个人的命运,改变一个人的一生。学会尊重他人,就会创造奇迹。同学们,让我们学会尊重他人吧。
七年级期末语文作文题目:我懂得了尊重
深秋的一个早晨,天空中有一层浓雾,像一层纱笼罩在眼前。远处的景物全在一片朦胧之中,若有若无。树上,几只小鸟在叽叽喳喳地叫着,我踢着路边的石子,为即将到来的考试而苦恼。
远处,传来阵阵胡琴声,悠远绵长,那样清新淡雅,不染世俗,萦萦而不绝。我循声望去,在指示牌下,一个男人盘腿坐在地上,拉着胡琴,周围只有寥寥几个人。
我走了过去,那是中年男人,头发蓬乱不堪,胡子也垂得老长。他皮肤黝黑,衣服十分单薄,盘腿坐在地上,没有穿鞋。他双目紧闭,熟练地拉着二胡,嘴里跟着节奏“哼哼”着,身体也小幅度地摇摆着,仿佛很陶醉的样子。
周围的人陆续走了,谁也没有多停留一秒种,更没有人给他一分钱,我也转身准备走了。可就在这时,一个苍老而又慈祥的声音响起:“孩子,把钱给叔叔。”我回过头来,是一个满头白发的老婆婆,皮肤蜡黄,脸上满是皱纹,穿着端庄的黑色外套。她递给旁边的小女孩十元钱,和蔼地说。那个可爱的小女孩接过钱,一双水汪汪的大眼睛看着老婆婆:“奶奶,我们为什么要给他钱?”老婆婆笑了,眼睛眯成一条缝,轻声说道:“因为我们听了他的音乐啊。”
我露出会心的微笑,掏出钱放进男人的碗里,他抬起头来,一张饱经沧桑的脸呈现在我面前,略含感激地说了一声“谢谢”。雾渐渐少了,大地脱下了厚厚的绒衣裳,花草树木也渐渐现身了,树上的鸟儿不再聒聒,而是用清亮的嗓子歌唱着,我不宁的心绪散尽了,就在今天,我懂得了尊重。
学会尊重七年级学生作文七百字
尊重自己,他不仅会让你得到意想不到的惊喜,更会让你得到一种人格的魅力,同时,让你的人生充满活力、精神百倍,自然就开心地过好了每一天。可以说,每一天都是生活在阳光之下,每一天都是充实的。“尊重自己”貌似简单,可在这简单之后又暗藏着不平凡的玄机。有不少人认为,尊重自己无非就是抬起自己的头,对自己的实力给予认肯,让自己充满自信,昂首挺胸地过好每一天。
其实这种理解是大错特错的,尊重自己首先要学会尊重别人,只有你对他人好,才能换来他人对你的好,只有你对他人的信任,才能换来他人对你的信任。同样,只有先学会尊重别人,才能换来别人对你的尊重。最近不知道怎么的,我认为我和陈天一同志的距离再不断的扩大,感觉不是那么友好、形同手足了。或许,这是我的错,我有的时候出口自然,忽略了他的感受,但又或许,是他做错了,这点我至今也不明白到底谁对谁错。
截止刚刚,我才恍然大悟,人生在世,知音难觅,好友难寻,我们何必在乎这一点小节呢?不管谁对谁错,先学会尊重别人,必将换来别人对自己的尊重,我们又何必在乎对错呢?我相信,有了彼此的尊重,我们必然还是好兄弟,一生的好兄弟。
这就是尊重七年级作文
6月23日,北斗的最后一颗卫星成功发射。由五十五颗卫星构成的北斗卫星导航系统完成全球组网部署。这五十五颗卫星中,每一颗都有自己的功用,每一颗都有与众不同的地方,它们共同织成一张“天网”,服务全球。在生活中,总有些人就像这些卫星一样,存在着一些与众不同特质。朋友,你对这些特立独行、与众不同的人是不是也有一种本能的厌恶感、排斥感呢?如果有的话,那么请你多一点包容,多一点对个性多样性的尊重吧。
善于尊重个性的多样性,是客观现实的要求。“物有棱角而露锋芒,人有个性而显特殊。”在生活中,我们经常发现有能力的人往往有个性;优点突出的人往往缺点也比较明显。个性的多样性是客观存在的,是由地域自然环境、文化、基因等不同因素形成的。当年蔡元培先生主持下的北大,就云集了一班个性独特的人,如辜鸿铭、刘师培、黄侃、陈独秀等,不拘一格,各有特色,形成了兼容并包的北大学术气象。善于尊重个性的多样性,大到一个国家,小到一个家庭,是客观现实的要求。
善于尊重个性的多样性,需要我们以同理心公平的对待他人。“用人以公,方得贤才。”对不同个性的人,我们不能因“爱”或“恶”,最终将态度与情绪覆盖到与对象相关的一切。人们对事物的看法,难免受情感因素的影响,如果不加甄别、不分场合,任由“爱屋及乌”、“恶其余胥”式的心理定势晕染,便极易导致“一俊遮百丑”、“一丑遮百美”的片面倾向,影响对人或事物本质的认知。“伯乐相马”的故事,人皆熟知。伯乐独具慧眼,拥有识人用人的眼光和公平提拔人才的胸怀,故而为人所称道。尊重个性的多样性,以同理心公平的对待他人,久而久之,我们就能“亲贤臣,远小人”,身边“贤人毕至。”
善于尊重个性的多样性,需要我们正确的处理个性与集体的关系。马克思曾经指出:“集体主义不会遮蔽个人价值,会为个人成长搭建更广阔的舞台。”一滴水只有放进大海里才永远不会干涸。集体是个人成长的沃土,集体利益也是个人利益的依托。尊重个性的多样性,需要平衡好集体和个人的关系:一方面要考虑到个人成长的需求,一方面也要考虑到集体的利益。只有当个人价值、集体利益协调一致、同心同向,在面对艰难困苦时,我们才能戮力同心、力出一孔、踏平坎坷成大道,实现集体和个人的双赢。
善于尊重个性的多样性,我们才能取得一个集体中的最大公约数。看得越多、经历得越多,我们就会积累得越多、领悟得越多,达到共性中张显个性境界,实现共性与个性不断提升、不断开拓、不断成熟的目标,在待人处事方面最终实现“从心所欲而不逾矩”。
七年级政治生命需要彼此尊重的教案
尊重他人是我的需要导入新课:
活动:猜猜他们是谁?
(教师安排几名学生挑选几张自己从小到大的照片。然后教师用投影向同学们展示这些照片,让同学们猜一猜照片上的人是谁。)。
一、同样的自尊同样的快乐(板书)。
师:在这里,我们只让同学们看了部分同学从小到大的变化过程,其实,每个人都有这样一个过程。在我们成长的过程中,总会有很多人、很多事感动着我们,提醒着我们,激励着我们。下面就请同学们看几段小故事,也许你会觉得似曾相识。
小品故事梗概:(教师也可以让学生根据自己的真实经历来创作。)。
父子:小林因为交友不慎,他被一帮贪玩的同学影响了学习。当父亲看到他的考试成绩后,紧皱着眉头,大口大口抽烟。父亲没有打他,也没有骂他,但懂事的小林能从父亲的眼神里读懂父亲的伤心和失望。正是这种眼神促使小林改变自己,又成为同学中的佼佼者。父亲开怀地笑了,说儿子是他的骄傲。小林看着父亲的笑容,他知道那是父亲对自己成功的赞赏,他觉得那真是自己的幸福。
师生:小明上小学的时候,一次,他的叔叔帮他弄到了一张某明星的签名。小明非常高兴,就复印了好多张,想给同学们,但他又觉得这张签名来之不易,就想了个办法,以每张两块钱的价格卖给了想要签名的同学们。那些同学也如法炮制,复印之后再卖给其他的同学,结果被校长发现了,并告诉了小明的班主任郑老师,由他来处理。郑老师看到难过又惭愧的小明,并没有批评他,而是晓之以理,告诉他学校是学知识的地方,而不是做买卖的地方,并说小明犯错误只是因为不知道这样的行为是错误的,知错能改就行了。老师的教育使小明知道了什么是对,什么是错,更严格地要求自己。
朋友:爸爸妈妈又吵架了,小立很难过,很忧郁。上课的时候总是走神,放学的时候也是一个人默默地回家。她的朋友小南总是想办法接近她,逗她开心,上课的时候提醒她好好听课。慢慢地,小立能够正常生活和学习了。
同学:小辉上课的时候总是搞小动作,接老师的话茬,老师提醒了他几次,可他总也改不了。渐渐地,同学们越来越不喜欢他了,有些同学已经开始疏远他了。小辉刚开始并不是太在意,可是后来,当他高高兴兴地想和同学们一起玩儿却看到一些同学冷淡的眼神的时候,当他看到同学们在热烈地讨论学习中的一些问题而自己却懵懵懂懂甚至一无所知的时候,小辉才知道自己是多么害怕被这个集体疏离,所以他下决心要改正自己的缺点。
(学生举例,教师归纳。)。
同学们刚才提到的这些人就是我们生活中的重要他人,我们会因为他们的`表扬而高兴,因为他们的批评而难过,没有他们,我们的生命不会走到今天,没有他们,我们的生活就失去许多精彩。在他们的呵护和激励中,我们的自尊形成了;在他们的赞美与欣赏中,我们感受着做人的自豪与快乐。所以,我们也有责任去关注他人的自尊,维护他人的尊严。
二、尊重他人,就是尊重自己(板书)。
学生阅读教材上的图例,或者将这些故事改变为小品。
小品(一):校园里,两位同学走路的时候说笑打闹,结果一不小心,撞了对面走来的人。他们俩不仅不道歉,还骂骂咧咧,推推搡搡。结果,被同学们谴责,被老师狠狠地批评了一顿。
小品(二):电影院里,甲和乙边看电影边议论,吃零食的时候还发出很大的声音,一会儿,甲的手机又响了,又大声接电话。旁边的人忍无可忍,批评他们不遵守秩序。
小品(三):甲手里拿着一袋瓜子,一边走路,一边嗑瓜子,还把瓜子皮仍得满地都是,引得路人侧目,最后,又被罚款。
学生看完小品分析,总结出要想赢得他人的尊重首先要尊重他人。与受人尊重一样,尊重他人,是我们的需要,也是我们的快乐。
学生讲述:你是如何尊重你周围的人的?你的言行给他们带来了怎样的影响?
师:其实,我们知道,每个人在成长的过程中,都需要别人的指点、提醒和帮助,这样我们才能全面地认识自己,更好地完善自己,做一个有尊严、有价值的人。
小结:
通过这节课的学习,我们知道了自尊的人懂得尊重他人,不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。所以,我们应该人人彼此尊重,相互接纳,共同在自尊的快乐中成长。
教案点评:
以活动“猜猜他们是谁?”导入,然后由学生表小品,说明每个人的成长过程都有可能得到过父母、老师、朋友、同学的帮助,因此,我们在得到别人的尊重的同时,要学会尊重别人。第二部分则由学生表演小品、分析小品、讲述经历,说明尊重他人就是尊重自己。
七年级政治生命需要彼此尊重的教案
知道社会生活离不开规则,众多规则中,法律是评价人们行为是否合法有效的准绳。
2.能力目标。
逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力;逐步形成自我控制,约束自己不良行为的能力;初步学会分辨是非,分析事物的能力。
3.情感、态度与价值。
树立尊重规则、尊重法律的观念;感受法律的尊严,做知法、守法、爱法的公民;加强自身修养,增强法制观念,防微杜渐。
教学重难点。
重点:社会生活离不开规则;对法律规范、保护作用的理解。
难点:法律的三大特征,道德、纪律规章、法律的区别与共同点。
教学过程。
一、课堂导入(情境导入)。
引导学生阅读(教材第85页)第七课的引言,导入新课。
多媒体展示:
有一位父亲因为离婚把怨气发泄在了儿子身上,他经常打骂儿子,有时还不让孩子上学,可他却不知道自己的行为已经触犯了法律。还理直气壮地说:“孩子是我的,我有权这样做。”
思考:你是否赞同这位父亲的说法?为什么?
多媒体展示:
二、情境体验。
1、有一位中学生,酷爱计算机编程,一天,他正在为自己的黑客行为沾沾自喜时,警察却把他带走了。美国的富翁们75%以上生活非常俭朴,对子女要求严格,并有意识地让孩子们经受一定的贫穷、饥寒、委屈、挫折和磨难。
2、对比课文86页的两幅图“交通井然有序”和“交通混乱不堪”,并正对两种不同现象,发表你的看法:
三、新知探究。
通过介绍奥运会趣事“撑竿跳高规则”,启发学生思考、讨论、探究。
此后,大会明确规定:比赛时运动员必须持竿直线助跑,并用单脚跳,不得停留,手臂不得交替向上。
提问:生活中规则是什么?
生活中为什么需要这些规则?
多媒体展示:
一、我们身边的规则。
1、社会生活离不开规则。
社会生活中的规矩:是人们说话、做事所依据的标准,也就是社会成员都应遵守的行为规则。
有规矩、懂规矩、守规矩有规矩,懂规矩,守规矩十分重要。社会生活离不开规矩、规则。
说一说:在社会生活中,还有那些不同的规则。
纪律、规章是社会的各种组织和团体,根据本单位本团体本组织的利益的需要而制定出来的,要求本单位本团体本组织的成员或者进入一定场合的人们必须遵守的,在局部范围内适用的准则。
法律是由国家制定或认可,以规定权利义务为内容,靠国家强制力保证实施,对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范。是掌握国家政权的人们治理国家的工具。
相同点:就是为我们提供行为准则或者行为模式,对我们的行为都具有规范作用。
不同:第一,法律是由国家制定或认可的;而道德则是在社会生活中自然形成的,纪律规章则是由一定的社会组织或团体制定的。
第二,法律是依靠国家强制力保证实施的(军队、警察、法庭、监狱),具有强制性;而道德则是依靠舆论、习惯和人们的信念来维持和维护的,纪律规章则是依靠一定的社会组织或团体来维持和维护的。
第三,法律是对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范,人人平等;而纪律规章则只要求本单位本团体本组织的成员或者进入一定场合的人们必须遵守;而道德则会是因为人们的素质和阶级立场不同而异。
案例:胡长清。
原江西省副省长。
触犯罪名:受贿罪、行贿罪和巨额财产来源不明罪。
刑罚:3月8日在南昌被。
执行死刑。
第四、表现形式不同。
法律以文字形式出现;道德存在于人们的意识之中表现于言行;规章制度或以言行、或以为文字出现。
五、处罚方式不同。
法律靠强制性(罚款、拘留、刑罚等);道德靠舆论压力和谴责力量;规章制度靠批评教育纪律处分等。
学生活动:“我的一天”:说说你一天中感受的规则。(一天中,你曾经历或直接感受到哪些有关衣食住行、学习、文体活动等方面的规则?分别属于哪一类型?)。
二、生活离不开法律。
课本第89页“法律伴随我们的一生”,找一找“我们从出生到死亡涉及的最基本的权利和义务有哪些?”
法律规定的权利和义务:
义务:接受义务教育,劳动,依法服兵役,赡养父母等。
1.法律具有规范作用。
如果没有法律,我们公民的合法权益就得不到保障,侵犯其他公民合法权益的人就得不到应有的惩处,我们的社会就会失去最基本的秩序,混乱不堪,人人自危。
在我国法律是人民意志和利益的体现,也是维护人民利益的,它通过规定权利和义务规范着全体社会成员的行为。
2.法律具有保护作用。
我们生活离不开法律,法律是我们生活的“卫士”;国家的治理离不开法律,法律是国家生活的保障。法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪,维护人们的合法权益,我们要享受权益,需要法律的保护,学法、用法、护法是我们应尽的责任,爱法是我们应取的态度,以守法为荣,以违法为耻,是我们应树立的价值标准。
四、心灵感悟。
小小故事会。
多媒体展示:
古往今来,许多遵纪守法被赞美、违反犯罪受惩罚甚至赔上姓名的大有人在。
把你所知道的小故事拿出来和同学们分享吧,注意哦,这个故事必须是和遵纪守法有关的哦。
五、行为提升。
2、“这个世界上惟有两样东西让我们的心灵受到深深的震撼:一是我们头顶上灿烂的星空;二是我们内心崇高的道德则。
——康德。
尊重的力量七年级
(一)。
尊重是一杯水。明明只有300毫升,却能使人拥有300升的快乐。或许对于大海来说,它少得可怜,就像一只昂然挺立在巨龙面前的蝼蚁,可笑而可悲。但对于一个人来说,它渺小,但不可忽视;它卑微,却不能嘲讽。它是作为人的一个最基本的准则,没有它,人类将会变成戴着面具的傀儡,剩下的,只能是无尽的空虚。明明只是一杯水。
尊重是一棵草。明明只有10厘米,却能使人拥有10米的勇气。或许对于草地来说,它很弱小,就像一根矗立在水牛身上的牛毛,难有大作为。但对于一个人来说,它弱小,却拥有强大的力量――这或许很矛盾,但它却的的确确地存在着,这种力量的名字叫做,勇气。没有它,你将变成一副半死不活的软皮囊。明明只是一棵草。
尊重是一缕阳光。明明只有一瞬间的温暖,却能使人拥有永恒的幸福。或许对于太阳来说,它是几乎看不见的存在,但人类依然离不开它,没有它,世界将不再温暖。明明只是一缕光。
明明只是如此,可为什么,为什么会如此快乐,浑身充满了用不完的力量,甚至打心底涌现出一览众山小的豪气?这种感觉,熟悉而又陌生。
在这个喧闹繁华的世界里,纯净自然已渐渐离我们远去,我们在寻找一种沟通彼此的方式,不需要相识,无所谓贫富,只要拥有一颗为他人着想的心,就能创造一个完全平等的空间,就能给予人快乐、勇气以及永恒的幸福。这就是拥有神奇功效的――尊重。
有了尊重,人间便没了隔膜,圣者有言“一封书信只为墙,让它三尺又何妨。长城万里今尤在,不见当年秦始皇”,即是明证;有了尊重,人间便是春天,冷漠如冰霜的季节将一去不复返,灿烂的笑容将长久地盛开在人们的心间。
你瞧,尊重之力,足以撼山!
(二)。
尊重,是人的一种修养,一种品格,一种对别人不卑不亢、不仰不俯的平等相待,一种对他人人格与价值的充分肯定。在这个世界上,任何人都不可能尽善尽美、完美无缺,我们每个人都没有理由以高山仰止的目光去审视别人,也没有资格用不屑一顾的神情去嘲笑他人。假如别人在某些方面不如己,我们不能用傲慢和不敬去伤害别人的自尊;假如自己在某些地方不如他人,我们也不必以自卑或嫉妒去代替理应有的尊重。一个真正懂得尊重别人的人,必然会以平等的心态、平常的心情、平静的心境,去面对所有事物上的强者和弱者、所有生活中的幸运者与不幸者。
给成功的人以尊重,表明了自己对别人成功的敬佩、赞美与追求;给失败的人以尊重,表明了自己对别人失败后的同情、安慰与鼓励。只要有尊重在,就有人间的.真情在,就有未来的希望在,就有成功后的继续奋进,就有失败后的东山再起。
尊重,是人类内心的一种表现,你看不见它的存在,却可以把握它。人给人一种尊重,并不是一件困难的事,反之,如果人与人之间都互相尊重,反而会让人觉得尊重只是一种简单而又快乐的事。
懂得尊重的人,往往是有谦虚之德的人,是有敬畏之心的人。对待比自己弱小的人,知道要躬身弯腰,便是属于前者;感受上苍懂得要抬头仰视,便是属于后者。他们的内心世界都是光明的,人生的全部意义,在于精神、美和善的胜利。
让我们在人生的道路上慢慢体会和摸索吧!
(三)。
尊重是建起友谊之桥的木头,是打开心扉的钥匙,是人与人之间沟通的前提。
一弦明月挂在梢头,迷茫的月色透过树叶儿,洒在地上斑斑驳驳的,窄窄悠悠的小巷,长长的,青青的石板小路,一直延伸到城外的林间小路,有如飘动着的少女的衣襟,拖着修长的影子。
钩起了我脑海中的鱼,那就是“尊重”。
寻思着如何去尊重,才会被他人尊重。那一轮明月依旧挂在天上,有星星的陪伴,似乎在告诉我答案。水中在荡漾的清波,时不时将月亮变成波浪,倒影在水中。然而这个答案始终没得出。
在别人危难之时伸手援助是尊重?朋友之间讲文明的语言是尊重?我想:在别人道谢时的一声“不用谢”是对他人的尊重,用文明轻快的语言对他人讲话,是尊重。也许就是那样,我所理解的尊重,在生活中终于有人告诉了我这个答案。“如何学会尊重他人和被他人尊重的答案”。依旧是月夜,我和爸爸在院中欣赏那一轮明月,我无意间问了这个问题,爸爸犹豫了,过了一会儿,他说:“尊重是每个人都必须有的,因为在这世界上人和人之间的桥梁就是尊重,你应该细细去体会,“尊重”是一个抽象的词,(.)它包含了生活中的每一个小细节,只要你去体会”。
爸爸的话是对的,他的一言一语都让我铭记于心,尊重是一种无法用言语形容的东西,和爱一样,爸爸的回答是对的“尊重”这个词的最佳理解。
的确,尊重是建起友谊之桥的木头,是打开心扉的钥匙,是人与人之间沟通的前提。
七年级政治生命需要彼此尊重的教案
刚考进浙江大学的一名女学生,在妈妈陪同下到学校报到注册,又同妈妈为她挂上蚊帐,铺好床单,买好饭菜票。妈妈要走了,女儿拉着妈妈的手怎么也不肯放,做妈妈的千交代、万叮嘱,一百个不放心。
果然,妈妈刚离校,麻烦事就来了。傍晚,女学生到学校的浴室去洗澡,等全身淋湿后,才突然想起没带洗涤用品和替换的衣服(平时都是由妈妈事先替她放置好的)。她既不知道怎么洗下去,又想不出擦干身子的办法,只好在浴室里嚎啕大哭。
小辩论:联系教材上的材料,以如下两种观点进行辩论。
父母应当支付子女上大学的费用vs父母不应当支付子女上大学的费用。
总结出:我们不仅在生活学习方面学会自理,还要在很多方面学会用自己的眼睛去观察,用自己的思维去判断,能够自己主宰自己的命运。如果一个人不能自立,总是在外界环境的逼迫下或他人的指使下行事,不能用自己的头脑思考,不能发挥自己特有的能力去做自己认为最有意义的事情,不能自己选择成长的道路,不能自己决定自己的生活模式和生活策略,不能掌握自己的命运和实现自己生命的价值,那么作为一个人的思想、情感、愿望、理想和能力也就荡然无存了。这样,作为人的自我的基本元素都没有了,自我也就没有了。所以缺乏自立性的人,把命运交给他人主宰的人,依附于他人和时尚的人,实际上正是在毁灭自我,扼杀自己。
课堂小结:
板书设计:
第三课走向自立人生。
自己的事情自己干。
1.自立人生少年始。
(1)自立的含义、
(2)自立的`表现。
2..人生需自立。
(1)自立的重要性。
(2)自立的必要性。
尊重四年级作文
我是一只老鼠,一只“过街人人喊打“的老鼠。
老鼠只是那些人类给我们取的名字而已,我并不老,我是一个“翩翩少年“,我应该拥有和人类一样五彩缤纷的青春。然而,黑暗才是爱我的。
你的理由一定非常的充分,而且振振有辞:很简单,你们“不务正业“,擅闯民居“,“破坏他人私有财产“,暴光后,还“畏罪逃脱”。
关于我们的罪过,你讲到天昏地暗也未必讲得完,然而,你曾否牺牲几秒钟想想我们为什么会犯下如此“滔天大罪”。
这还不简单,这些都是老鼠的天性,与生俱来的嘛,或者这是你们的爱好,你们的职业!
想到这些,你也许会得到一个对我们老鼠家族的全新认识:
我们浑身黝黑,体形丑怪。没有小猫,小狗它们动人的姿色,没有老牛,骏马它们强壮的体魄,更没有鹦鹉,百灵它们的智慧和歌喉。因此,我们只能怪上帝的不公平。原以为上帝会给予我们些许的安慰,然而,一切都是正比例,人类视我们为垃圾,我们没有了宠爱,没有了施舍,而我们需要生活啊。
尊重四年级作文
我今天告诉妈妈你,我们孩子也是有尊严有思想的活生生的人,而不是你们高兴的时候就不打骂我们,不高兴的时候,就是你们的撒气筒!
我只是和你赌气闹着玩的,没想到你却当成真的反而和我叫板起来了。唉,你们怎么总是误解我们小孩的意思呢?我只是和你说:“如果你没有给我买下干吃面我就自己买辣条不用花你的钱!”其实我只是想看看你会做出怎么样的反应,没想到你却和我叫骂起来了!
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尊重作文七年级
假期里,我读了《礼貌美德伴我成长》这本书。读了这本书,让我学到了很多在课堂上接触不到的东西。其中,我印象最深刻的就是人与人之间的尊重了。
尊重,是一种修养,一种品格,一种对别人不卑不亢、不仰不俯的平等对待,一种对他人人格与价值的充分肯定。任何人都不可能尽善尽美、完美无缺,假如别人在某些方面不如自我,我们不能用傲慢和不敬去伤害别人的自尊;假如自我在有些地方不如他人,我们也不必以自卑或嫉妒去代替理应有的尊重。一个真正懂得尊重别人的人,必然会以平等的心态、平常的心境、平静的心境去应对所有事业的上的强者与弱者、所有生活中的幸运者与不幸者。
尊重,是一缕春风、一眼清泉。给成功的人以尊重,证明了自我对别人成功的敬佩、赞美与追求;给失败的人以尊重,证明了自我对别人失败后的同情、安慰与鼓励。只要有尊重在,就有人间的真情在,就有未来的期望在,就有成功后的继续奋进,就有失败后的东山再起。
尊重不是盲目的崇拜,更不是肉麻的吹捧。懂得了尊重别人的重要,并不等于学会了如何尊重别人。尊重是一门学问。学会了尊重别人,就学会了尊重自我,也就掌握了人生的一大要义。
让我们学会彼此尊重,共同生活在这个礼貌的大家庭里吧!
尊重四年级作文
妈妈常说自己不善于交际,不会和人打交道,但妈妈有一个法宝,能够让她很好地与人相处。这个法宝,就是尊重。妈妈常说,只有尊重他人,才能被别人尊重。
有一次,我和妈妈两个人在马路上看到一个穿着破破烂烂的中年人,他的头发乱糟糟的,胡子把他的嘴盖住了;他的眼睛看不见,只能用手摸索着拉着二胡。他的面前放着一个搪瓷杯,里面有几个硬币。妈妈和我站在他的不远处,静静地听完一首曲子后,妈妈塞给我五块钱,让我放到那个人的搪瓷杯里。我不是很愿意,因为我觉得他是一个让人讨厌的乞丐。但我又担心被妈妈批评,所以只好拿着五块钱走过去。快走近的时候,我把钱一扔便往回走。五块钱,被扔在了搪瓷杯外面。
妈妈走过来,蹲在乞丐的面前,捡起那五块钱,轻轻地放进了那个搪瓷杯里,然后和我一起离开。我问妈妈为什么要给乞丐钱。妈妈很严肃地告诉我,那个人不是乞丐,而是街头艺人,他靠自己的技术吃饭,是值得所有人尊重的。我们没有任何理由因为他的工作的内容和工作场合而去歧视他。
虽然我不是太明白街头艺人是什么意思,但我知道,他是自立更力地靠自己的劳动吃饭,我为我刚才的行为感到惭愧。我又一次走到拉二胡的叔叔面前,把我身上仅剩的两块钱,轻轻地放在他的搪瓷杯前。身后,传来一阵轻脆的二胡声,这首曲子我知道,是祝你平安。我回过头,看着那个拉二胡的中年人,他的脸上满是笑意。
我,也开心地笑了。因为我在祝你平安的曲子里,听出了感谢尊重。
尊重作文七年级
它与真诚、谦逊、宽容、赞赏、善良相得益彰,与虚伪、狂妄、刻薄、嘲讽、凶恶、水火不容。给成功的人以尊重,表达了对成功者的敬佩与追求;给失败的人以尊重,表达了对失败者的同情鼓励。这,就是尊重。
一个位商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员,顿生怜悯之情。他不假思索地将10元钱塞到这个人的手中。走了没几步,他忽然觉得这样做不妥,于是连忙回到来,并抱歉地解释说自我忘了取笔,期望不要介意。最终,他郑重其事地说:“你和我一样,都是商人。”
两年之后,在一个热闹的市场,一位身着西装革履,风度翩翩的推销商迎上这位商人,感激地自我介绍道:“您可能早已忘记我了,而我也不明白您的名字,但我永远不会忘记您。您就是那位重新给了我自尊和自信的人。我一向觉得自我是个推销铅笔的乞丐,直到您亲口对我说,我和您一样都是商人为止。”
没想到商这么一句简简单单的话,竟使一个自卑的人树立起了自尊,使一个处境窘迫的人重新找回了自信。正是有了这种自尊与自信,才使他看到了真实的自我,并经过不懈的努力创造了今日的自我。这,就是尊重。
这个乞丐似的铅笔推销员得到别人的尊重是偶然的。然而,仅有你真心的将尊重给予别人,你得到别人的尊重才是必然的:
有一位当上经理的成功女经理这样讲述她的故事:若干年前,她只是某家企业的小员工,收入很低,可是她的儿子却要求为其买一个足球。而对于这个连温饱都困难的家庭来说,这是不可能的。不久她的上司得知此事,亲手送给母亲一个崭新的足球,并对她说:“虽然我们不能付给你更高的报酬,但你在我们心目中的位置很重要。”她为这番充满了尊重的话而感动,从此,把自我的全部聪明才智奉献给了这家企业,并最终当上了经理。这,就是尊重。
任何人都无法做到尽善尽美,我们没有理由以高山仰止的目光去敬仰比我们某些方面“高”的人,也没有资格用不屑一顾的神情去嘲笑比我们某些方面“低”的人。我们不能用傲慢和不懈去伤害别人的自尊,也不能以自卑或嫉妒去代替理应有的尊重。一个真正值得人们尊重的人,必然会以平等的心态、平常的心境、平静的心灵,去应对这个杂乱的世界。
这,就是尊重。
尊重的力量七年级
关于尊重,在这个保持着人文韵脉与诠释着自然本质的世界里,它一个唯美的精神。然而有有多少人忽略了它的唯美?黑格尔说过:人应尊敬他自己,并应自视能配得上最高上的东西。
《尊重的力量》一文中,我所理解的尊重是使人自尊、自信、自强的一种伟大的力量,它的唯美使人走向成功。我也深深的被文章的故事震撼了:一位商人对一个衣衫褴褛的铅笔推销商顿生怜悯之情,他不假思索地将十元钱塞到推销员手中后头也不回地走了,走了没几步,他忽然觉得这样做不妥,于是他又返回并抱歉地解释说忘了取笔,最后郑重其事地说了一句:您和我一样,都是商人。
一年之后,在一次热闹隆重,商贾云集的社交场合上,一位西装革履,风度翩翩的推销商迎上这位商人,无不感激地自我介绍说:“您可能早已忘记我了,而我也不知道您的名字,但我永远不会忘记您,您就是那位重新给了我自尊自信的人。我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐,直到您对我说:我和您一样,都是商人为止。
令人没有想到的是,商人这么简简单单的一句话,竟使一个无不自卑的人顿时树起了自尊,使一个处境窘迫的人重新找回了自信,正是有了这种自尊与自信,才能使他看到了自己的价值和优势,终于通过自己的努力获得了成功。不难想像,倘若当初没有那么一句尊重鼓励的话,纵然给他几千元也无济于事,也不会出现从自认乞丐到自尊自强的巨变。
这就是尊重,唯美而又伟大的力量。
尊重六年级作文
记得有一天,天气很冷,可以用寒风刺骨来形容,我刚上完课回来,隐隐的,我被一曲琴声吸引了,我远远的望过去,只见广场上有一个衣帽整洁的大叔,寒风中只穿着一件毛衣在拉琴,他的旁边立着一块牌子,上面写着:女儿考上大学,只可惜没钱掏学费,求好心人帮忙,愿用琴声答谢爱心。不时的有人往他面前的盒子里放钱,妈妈看我听得入迷,便给我5元钱让我放进盒子去,我胆怯的走了过去,将钱放在他面前,转身想走,却听得他说:“小朋友,等一等,我不能白要你的钱。”我眼中充满了疑问:“我给你拉一首曲子吧!你想听什么呀?”我对他说:“不用了,谢谢。”可他又说:“可是我不能白要你的钱。”我想了想说:“你会弹《二泉映月》的曲子吗?”
他坚定的点点头说:“好的。”
于是他认真地弹奏起来,优扬的曲子回荡在我的耳边,仿佛把我带到了那个遥远的年代,看到一个自强不息的阿炳,坐在桥边的石头上,全神贯注地弹奏着《二泉映月》,那么投入,那么忘我……我不由得陶醉在琴声里。
小朋友,好听吗?”我回过神来,看见大叔向我微笑着:“你弹得太棒了,我这5元钱花的太值得了!大叔谢谢你。”
我高兴的走了,心想:他不愿意接受施舍,可他却乐于接受平等和尊重。哦!这才是平等,这才是尊重。
尊重六年级作文
我敬重我的妈妈,那个一生相信我的妈妈。
夜空中是一钩皎洁的弯月,行走在暗淡的云彩中,仿佛在哭泣,我独自站在暗夜里,任冷冷的静寂将我吞没。
这一次的成绩实在可怕,所以一直没敢告诉妈妈,只觉得对不住她,妈妈从不过问我的学习,可我知道这是博大的信任,我却将她的希望化作泡影,碎的不可挽回。
一只大鸟从头顶飞过,留下一声刺耳的嘲笑。
我蹲在院子里,深吸一口气,突然发现身后站了一个人,哦,是妈妈,她走近我并递给我一件衣裳:“天冷,穿上吧。”我默默接过衣裳,却垂着头不敢看她那疲惫的眼睛,也许她又失眠了。她转身朝房门走时,回头打量了我一番,想要说的话似乎咽了进去,一阵停顿之后说:“快睡吧!”
几分钟后,我转身回到屋里,看到妈妈呆呆的样子,背对着我,屋里没有开灯,我却借着月光看到妈妈头上过早的出现银丝,我心中一阵刺痛。
妈妈转过身,随口一句“是不是饿了”。我摇摇头。
妈妈按亮了灯,见我犹豫狰狞的神情,说:“有什么话。“不想说就算了,妈不怪你,你好好的就行。”
此刻,一行清泉流过我冰冷的脸颊。
这就是我的妈妈,一个信任我的人,一个值得我用一生敬重的人。
尊重四年级作文
一个不尊重他人的人,也绝不会得到别人的尊重。就如一个人对着空旷的大山大声呼喊,你对它友好,它友好回应。
在人们的交往中,自己待人、待事的态度往往决定了别人对我们的态度。曾经听说过这样一个故事。一位商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员,顿生一股怜悯之情。他不假思索地将10元钱塞到卖铅笔人的手中,然后头也不回地走开了。走了没几步,他忽然觉得这样做不妥,于是连忙返回来,并抱歉地解释说自己忘了取笔,希望不要介意。最后,他郑重其事地说:“您和我一样,都是商人。”
一年之后,在一个商贾云集、热烈隆重的社交场合,一位西装革履、风度翩翩的推销商迎上这位商人,不无感慨地自我介绍道:“您可能早已忘记我了,但我永远不会忘记您。您就是那位重新给了我自尊和自信的人。我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐,直到您亲口对我说,我和您一样都是商人。”尊重,使一名乞丐推销员成为一个知名商人。由此看来,尊重是多么重要,既给他人以自尊和自信,也为自己赢得了尊重。生活中时时刻刻都需要我们学会尊重。
总之,尊重需要我们从小事做起。在生活中我们要学会尊重,才会赢得尊重。
尊重的力量七年级
尊重,是人的一种修养,一种品格,一种对别人不卑不亢、不仰不俯的平等相待,一种对他人人格与价值的充分肯定。在这个世界上,任何人都不可能尽善尽美、完美无缺,我们每个人都没有理由以高山仰止的目光去审视别人,也没有资格用不屑一顾的神情去嘲笑他人。假如别人在某些方面不如己,我们不能用傲慢和不敬去伤害别人的自尊;假如自己在某些地方不如他人,我们也不必以自卑或嫉妒去代替理应有的尊重。一个真正懂得尊重别人的人,必然会以平等的心态、平常的心情、平静的心境,去面对所有事物上的强者和弱者、所有生活中的幸运者与不幸者。
给成功的人以尊重,表明了自己对别人成功的敬佩、赞美与追求;给失败的人以尊重,表明了自己对别人失败后的同情、安慰与鼓励。只要有尊重在,就有人间的真情在,就有未来的希望在,就有成功后的继续奋进,就有失败后的东山再起。
尊重,是人类内心的一种表现,你看不见它的存在,却可以把握它。人给人一种尊重,并不是一件困难的事,反之,如果人与人之间都互相尊重,反而会让人觉得尊重只是一种简单而又快乐的事。
懂得尊重的人,往往是有谦虚之德的人,是有敬畏之心的人。对待比自己弱小的人,知道要躬身弯腰,便是属于前者;感受上苍懂得要抬头仰视,便是属于后者。他们的内心世界都是光明的,人生的全部意义,在于精神、美和善的胜利。
让我们在人生的道路上慢慢体会和摸索吧!
尊重六年级作文
中国乃礼仪大国,道德之邦,“忠、孝、礼、义、信”从古传承至今,这些是为人处世之本,而根源就是两个字——尊重。
一个人活在世上最重要的就是尊严,若无尊严,又怎能骄傲地活在世上呢?而只有尊重别人和自己,才可获得尊严。“二战”期间,德国涌进许多难民。其中一名难民敲开了一户人家的门,开门的是一位老人,这名难民询问道:“您可以让我留在您家吃顿饭吗?”“行,不过你要帮我把这堆木头搬到后院去。”老人指着一堆木头说。难民听后突然精神振作,放下行李就去搬木头,搬好后,吃完晚餐又继续上路。“二战”期间这堆木头被搬过几百次,然而这堆木头其实根本不需要搬。难民虽是乞讨,可仍有尊严,心里依然纠结,老人为了难民的尊严,并没有直接给他们饭吃,而是尊重他们,让他们去搬那堆木头。
对别人尊重,让别人获得了尊严,同时也是给自己尊严,尊重别人也是尊重自己。尊重何意?尊为尊敬别人,重为看重别人,不轻视。对任何人都要尊重,无论是乞丐还是富人,对敌人或是朋友,都要尊重地面对别人。因为尊重而有了石油大亨哈默,因为尊重而有了“阿里巴巴”创始人马云,因尊重而拯救了世间的无数名人。
为人处世是一扇门,尊重便是这门的钥匙;为人处世是一块玉,尊重便是雕琢这块玉的工匠;为人处世是一块宝地,尊重便是发现这块宝地的眼睛。尊重与为人有密切甚至是分不开的联系。
追梦中的尊重是慧眼识英才;创业中的尊重是明智投资;失败时的尊重是东山再起的动力。不仅让人与人之间有尊重,更需要让尊重走出国门,走出全世界,让全世界的人互相尊重,让全世界和平。
尊重作文七年级
如果没有冬日的大雪,就不会有梅花的成长,所以梅花含苞怒放;如果没有霹雳的闪雷,就不会有雄鹰的飞翔,所以雄鹰呼啸云巅;如果没有滂沱的大雨,就不会有彩虹的高挂,所以彩虹绽放七彩。
梅花,雄鹰,彩虹都以自己最独特的方式回敬了给予他们生命的主人,所以他们才能有令世人称赞,褒扬的佳话。尊重是一种养分。
诗人涌来,我们看见历史的烟云硝烟弥漫,大浪淘沙;怀着尊重,我们读王国维在《人间辞话》中说“晏殊的‘昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路,’柳咏的‘衣带渐宽终不悔,为一消得人憔悴’和辛弃疾的‘众里寻他千百度,莫然回首,那人却在灯火阑珊处’的人生三大境界,历史碾不去记忆,用尊重的眼光去品读古人,就如清泉汇入心底受益匪浅。
尊重是自身进步的助推器。在社会中,尊重了他人就是尊重了自己,敬礼鞠躬等礼节反映了他人受敬仰,也反印了自身的素质。尊重他人也是中华民族的传统美德,我们要用最真挚的诚意向祖**亲致敬她给我们留下的这比财富是我们进步的保障,是自身进步的助推器,所以我们尊重他人,学会尊重吧。
小草破土而出,用笑意向土地致敬;。
花儿吐出嫩芽,用芬芳向绿叶致敬;。
我们茁壮成长,不应向社会致敬吗?
尊重是一种养分,我们向社会致敬。