学习上好课心得体会（热门20篇）

通过写心得体会，我们可以激励和鼓励自己，增强自信和积极性。接下来，小编为大家推荐几篇经典的心得体会范文，希望对大家有所启发。

年度学习让群众过上好日子正定足迹心得体会范文

近期专题学习了《让群众过上好日子——习近平正定足迹》，深切感悟到习近平总书记在正定工作期间留下的宝贵思想财富、精神财富和实践成果，深化了自己对习近平新时代中国特色社会主义思想理论逻辑、历史逻辑、实践逻辑的认识。习近平总书记在正定工作期间的信仰追求、为民情怀、思维方法、品格风范和非凡业绩，跨越时空，令人敬仰，给人以力量，感召人前行。我们基层党校要把学习成果总结好、运用好，从中汲取奋进力量，用党的创新理论武装头脑、指导实践、推动工作。

《让群众过上好日子——习近平正定足迹》一书，全景展现了习近平总书记在正定工作期间团结带领广大干部群众进行的一系列极具前瞻性、开创性、引领性的理念创新和探索实践，我们深入了解到党的领袖的奋斗历程、崇高风范和人格魅力，我们要传承弘扬习近平总书记给我们留下的宝贵思想财富、精神财富、实践成果。

一要坚定理想信念，牢记共产党人的初心使命。认真领会习近平总书记“革命理想高于天”的坚定信念，持续兴起学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想热潮，始终保持共产党人的政治本色，挺起共产党人的精神脊梁，矢志不渝对党忠诚、为党分忧、为国尽责、为民奉献。

二要坚持人民至上，认真践行党的根本宗旨。深刻感悟习近平总书记同人民群众“一块苦、一块过、一块干”的为民情怀，高效统筹疫情防控和经济社会发展，抓好民生工程，巩固脱贫成果，推进乡村振兴，加大城市更新，改善生态环境，防范化解风险，不断增强人民群众获得感、幸福感、安全感。

三要勇于改革创新，激发经济社会发展活力。深入学习习近平总书记“改革戏必须大家唱”的思维理念，抓好乡村振兴、县城建设、招商引资和开发区建设三件大事，加快创新体制机制，大力实施创新驱动发展战略，推进科技创新、产业创新、服务创新、管理创新、工作创新。

四要积极扩大开放，主动服务和融入新发展格局。传承弘扬习近平总书记“拆掉围墙、八面来风”的生动实践，抓紧抓牢京津冀协同发展和服务保障雄安新区两大机遇，整合挖掘现有特色产业资源，充分释放区域优势资源潜能，全面对接央企、京企，持续做好涉及雄安新区的生态环境、交通网络、基础设施、公共服务和政治保障，进一步优化营商环境，发展优势产业，努力打造新的经济增长点。

五要加强人才工作，充分调动方方面面积极性。深学细悟习近平总书记在正定制定的“人才九条”的丰富内涵，大力实施人才强冀战略，优化人才发展环境，搭建创新创业平台，全方位培养、引进、用好人才，提振各级干部和各类人才精气神。

六要全面从严治党，营造风清气正的政治生态。全面把握习近平总书记“刹住新的不正之风没有气势不行”的明确要求，认真落实管党治党政治责任，认真履行全面从严治党主体责任，加强党风廉政建设，大力改进工作作风，一体推进不敢腐、不能腐、不想腐，为建设经济强区、美丽x提供坚强保障。

年度学习让群众过上好日子正定足迹心得体会范文

《让群众过上好日子——习近平正定足迹》一书，翔实记述了习近平总书记和正定人民“一块苦、一块过、一块干”的奋斗历程，生动展现了习近平总书记在正定工作期间的思考和实践、从政风范与人格魅力，为我们在新时代更好担当作为提供了学习典范。围绕坚定捍卫“两个确立”，坚决做到“两个维护”，我有以下几点体会：

一要坚定自觉捍卫核心，以对党忠诚诠释理想信念。正定是习近平总书记“从政起步的地方”，从这里开始，经过历史检验、实践考验、斗争历练，积淀了深厚政治基础、思想基础、群众基础、实践基础，成为众望所归、当之无愧的党的核心。因此，我们要自觉把坚定捍卫“两个确立”转化为坚决做到“两个维护”的实际行动，坚决同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。

二要持续强化理论武装，以理论清醒坚定理想信念。习近平总书记在正定工作期间，坚持马克思主义理论联系实际的学风，解放思想、实事求是，进行了大量的思考和实践。因此，我们要把习近平总书记留下的宝贵思想财富同加强党的创新理论武装进一步结合起来，切实把思想和行动统一到习近平新时代中国特色社会主义思想上来。三要坚持无私无我无畏，以许党许国践行理想信念。习近平总书记自愿放弃舒适生活到正定工作，生活上“习以为苦”，工作上“勤以为常”，严以律己、清正廉洁，主持制定改进领导作风“六项规定”，大力整治“文山会海”，狠刹吃喝等不正之风，以实际行动诠释无私无我无畏的崇高境界。因此，我们要自觉将“小我”融入“大我”，正确处理公和私、义和利、是和非、正和邪、苦和乐的关系，将个人成长融入时代发展洪流。

学习让群众过上好日子心得体会

1982年3月至1985年5月，习近平同志在河北正定工作，先后担任河北正定县委副书记，县委书记。习近平同志在正定工作期间，为我们留下了弥足珍贵的思想财富，精神财富和实践成果。6月6日，《让群众过上好日子——习近平正定足迹》新书首发式在正定举行。一个个朴实无华的故事，一幕幕亲切感人的场景，生动呈现了习近平同志和正定人民“一块苦、一块过、一块干”的奋斗历程，充分体现了习近平同志深厚而真挚的为民情怀。作为新时代检察人，要沿着习近平总书记的光辉足迹，把为民情怀融进检察工作全过程，深入实践“检察为民办实事”。

一、检察工作必须司法为民。

我们党的宗旨是全心全意为人民服务。作为法律监督机关，我们肩负“人民检察为人民”的光荣使命，必须始终把人民利益摆在至高位置，把“一切为了人民”作为检察履职的出发点和落脚点，切实解决好人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题，用检察履职体现以人民为中心的责任担当。要用好“人民满意”这把标尺，不断提升工作质效，认真办好关系群众利益的身边“小案”，让人民群众在每一起案件中都能感受到公平正义。用心用情用力解决关系群众切身利益的操心事、烦心事、揪心事，不断增强人民群众获得感、幸福感、安全感，推动“检察为民办实事”工作落到实处。

二、检察工作必须保障民生。

要把检察履职的根本着力点放在服务保障民生上，从群众最关注的问题着手，听取群众对检察工作的呼声期盼，致力于准确把握人民群众新时代对司法的新需求。以实际行动表明“检察为民办实事”的坚定决心。

今年以来，为进一步深化巩固政法队伍教育整顿成果，我们充分践行“检察为民办实事”实践活动，坚持以人民为中心的发展思想，以更实举措提升群众满意度，改变工作实际中民意收集力度小、走出去宣传少的情况，着力开展了“检察为民办实事检察官进基层”系列服务活动：“联合党支部”牵总协调，与所在恒州社区共建共享党建引领平台，充分发挥党员先锋模范带头作用，由14名政治素养高、专业能力强的业务骨干组成“党员先锋岗”团队，开展了检察官进社区送法入户活动，向居民面对面提供法律咨询、普法宣传、收集公益诉讼线索等多层次的法治服务，拉近检民关系，真正做好基层社区干部群众的“法治助手”，做群众“家门口的检察官”；为切实维护老年人合法权益，守好老年人的“养老钱”，开展了检察官进乡村防范养老诈骗法律宣传活动，拉开了打击整治养老诈骗专项行动的序幕；为深入推进扫黑除恶工作常态化的开展，全面提升人民群众对《反有组织犯罪法》的认知，开展了检察官下基层，对5月1日正式施行的《反有组织犯罪法》进行宣传，以高度的政治责任感和使命感，推进常态化扫黑除恶在法治轨道上走深走实，长治长效；为维护未成年人合法权益，有效预防和减少未成年人犯罪，为未成年人身心健康发展创造良好的社会环境，开展了检察官进校园法治宣讲专项行动，加强对未成年人的司法保护，为未成年人撑起一片法治的蓝天，为守护家庭的希望和国家的未来履行检察责任。

三、检察工作必须服务大局。

要围绕县委工作大局开展检察工作，我们注重抓班子强队伍，着力增强和提升检察干警改革创新、攻坚克难、依法办事、群众工作以及专业化、抓落实等六种能力。树立重业务、重能力的鲜明导向，提升检察队伍整体战斗力，推动“检察为民办实事”取得实效。只有不断提高干警的整体工作能力，才能更好地联系群众、服务大局。积极引导和帮助检察干警丰富专业知识、提升专业能力、培育专业精神，坚持以学为本，强化政治理论学习、抓实业务学习、主动对标学习，全面提高检察干警适应新发展阶段、贯彻新发展理念、融入新发展格局的能力水平，重点提升实践能力，做到学以致用、知行合一，把学习成果转化成推进工作、抓好落实的思路和举措，转化成为群众办实事解难题的动力和成效。

为积极适应社会法治发展和进步需要，我们聚焦主责主业，加强法律监督，全面做好服务大局、维护稳定、护航发展、保障民生等工作。坚持总体国家安全观，依法打击各类犯罪活动，严肃惩治和有效预防网络犯罪，严厉打击影响群众安全感的“两抢一盗”、非法集资、食品药品安全等犯罪，认真落实最高检一至八号检察建议，助推校园安全、金融监管、安全生产等溯源治理，从源头上消除风险隐患。坚持和发展新时代“枫桥经验”，采取切实措施，充分发挥好认罪认罚从宽制度在化解矛盾纠纷、促进社会和谐中的功能价值。妥善处理好涉法涉诉信访案件、敏感复杂案件。以“求极致”的精神，尤其认真办好生态环境、资源保护、食品药品安全、未成年人以及老年人权益保护等事关民生的案件，让人民群众对社会公平正义可感可知，不断厚植党的执政基础，用更主动的担当、更扎实的工作，打通服务和保护群众的“最后一公里”。

《教师怎样上好公开课》学习心得体会

教师需要公开课，但教师需要有实效的、真实的、对自己的成长有帮助的公开课，那种表演、作秀的公开课也是老师们强烈反对的。我觉得公开课没有修饰与表演，有的是尝试与反思。

说到公开课的真实，不能回避的是公开课与常规课的区别。由于公开课的特殊性，它比常规课更要求完美是必然的。一节好的公开课，应做到以下：

一是应该能够体现新课程理念，对新课程的推进具有引领和示范作用；

二是应该让学生有实实在在的认知收获和或多或少的生命感悟，应是一堂有效的课；

四是应该具有研究的价值，公开课不仅要成为教师自我反思的对象，同时也要成为教师同行或专家共同讨论的领域，从而对促进教学改革和教师专业成长起到实质性的作用。

要求公开课的真实并不排斥集体备课，达到这种具有理想闪光的'课堂，光靠教师个体是做不到的，所以公开课往往是集体智慧的结晶。正因为公开课的特殊，所以把公开课打造得更精细一些，体现出理想课堂的色彩是应该的，但这种理想并不是作秀与表演的理由。

因此，公开课要回归常态课，避免失真、作秀，上得自然平实，让人有亲切感和真实感。公开课要精益求精，努力上出特色、上出水平，起到示范和引领的作用。公开课要避免形式主义，注重实效，让学生在课堂上有实实在在的收获和发展。

《教师怎样上好公开课》学习心得体会

近期，我一直在认真读《教师怎样上好公开课》一书，通过细致的学习，使我对教师怎样上好公开课又有了全新的体会。

要想上好公开课，课前准备很重要，课前的心理准备就是要调整好心态，在正确的态度基础之上就要做到：课前的备学生、备知识和上课必备的辅助材料。

备学生就要了解他门的个性，要在教学中真正发现、了解、认识学生的各个方面，多与他们交流，在跟学生交谈时，应该以一个朋友的身份与学生平等交谈，从而了解每一个学生知识根底，每一个学生的性格特点，有助于因材施教。

备知识和上课必备的辅助材料，了解并掌握本节课的教学内容及学科知识之间的横纵联系。

1、合理地确定教学内容的广度和深度。所谓教学内容的广度。是指知识的范围或知识的量，从信息论的角度说就是一节课传输给学生的信息量。一节课的信息量过大，知识点过多，学生难以接受，而一节课的信息量过小，知识点过少，则浪费时间，不利于调动学生的积极性。

2、明确教学的重点、难点和关键。当一节课的教学内容有几个知识点时，往往需要明确哪些是重点，哪些是难点，以免在教学时抓不住主要的内容，而在次要的或者学生容易接受的内容上多花时间，或者面面俱到平均使用力量，影响重点、难点的理解和掌握，而达不到预定的教学效果。所谓难点，就是多数学生不易理解和掌握的知识点，有的内容比较抽象不易被学生理解；有的内容纵横交错，比较复杂；也有的内容本质属性比较隐蔽；或者体现了新的观点和新的方法，或者在新旧知识的衔接上呈现了较大的坡度，或相互干扰，易混、易错等。这种教师难教、学生难学的内容，通常称之为教材的难点。教学难点要根据教材的广度和深度、学生的知识基础和心理特征来确定。难点有时和重点是一致的。

3、合理安排教学的顺序。教学的往往还要根据教材的内在联系和学生的具体情况做更细致的安排。

4、要把数学教学和学生的生活实际联系起来，讲来源，讲用处，改变过去"掐头去尾只烧中段"的做法。让学生感到生活周围处处有化学，学起来有亲切感、真实感，要靠知识本身的魅力来吸引学生。

只要充分地做好了以上几项准备工作，上好一节公开课也就有了十足的把握。

学习贯彻让群众过上好日子心得体会

1982年3月至1985年5月，习近平同志在河北正定工作，先后担任河北正定县委副书记，县委书记。习近平同志在正定工作期间，为我们留下了弥足珍贵的思想财富，精神财富和实践成果。6月6日，《让群众过上好日子——习近平正定足迹》新书首发式在正定举行。一个个朴实无华的故事，一幕幕亲切感人的场景，生动呈现了习近平同志和正定人民“一块苦、一块过、一块干”的奋斗历程，充分体现了习近平同志深厚而真挚的为民情怀。作为新时代检察人，要沿着习近平总书记的光辉足迹，把为民情怀融进检察工作全过程，深入实践“检察为民办实事”。

一、检察工作必须司法为民

我们党的宗旨是全心全意为人民服务。作为法律监督机关，我们肩负“人民检察为人民”的光荣使命，必须始终把人民利益摆在至高位置，把“一切为了人民”作为检察履职的出发点和落脚点，切实解决好人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题，用检察履职体现以人民为中心的责任担当。要用好“人民满意”这把标尺，不断提升工作质效，认真办好关系群众利益的身边“小案”，让人民群众在每一起案件中都能感受到公平正义。用心用情用力解决关系群众切身利益的操心事、烦心事、揪心事，不断增强人民群众获得感、幸福感、安全感，推动“检察为民办实事”工作落到实处。

二、检察工作必须保障民生

要把检察履职的根本着力点放在服务保障民生上，从群众最关注的问题着手，听取群众对检察工作的呼声期盼，致力于准确把握人民群众新时代对司法的新需求。以实际行动表明“检察为民办实事”的坚定决心。

今年以来，为进一步深化巩固政法队伍教育整顿成果，我们充分践行“检察为民办实事”实践活动，坚持以人民为中心的发展思想，以更实举措提升群众满意度，改变工作实际中民意收集力度小、走出去宣传少的情况，着力开展了“检察为民办实事检察官进基层”系列服务活动：“联合党支部”牵总协调，与所在恒州社区共建共享党建引领平台，充分发挥党员先锋模范带头作用，由14名政治素养高、专业能力强的业务骨干组成“党员先锋岗”团队，开展了检察官进社区送法入户活动，向居民面对面提供法律咨询、普法宣传、收集公益诉讼线索等多层次的法治服务，拉近检民关系，真正做好基层社区干部群众的“法治助手”，做群众“家门口的检察官”；为切实维护老年人合法权益，守好老年人的“养老钱”，开展了检察官进乡村防范养老诈骗法律宣传活动，拉开了打击整治养老诈骗专项行动的序幕；为深入推进扫黑除恶工作常态化的开展，全面提升人民群众对《反有组织犯罪法》的认知，开展了检察官下基层，对5月1日正式施行的《反有组织犯罪法》进行宣传，以高度的政治责任感和使命感，推进常态化扫黑除恶在法治轨道上走深走实，长治长效；为维护未成年人合法权益，有效预防和减少未成年人犯罪，为未成年人身心健康发展创造良好的社会环境，开展了检察官进校园法治宣讲专项行动，加强对未成年人的司法保护，为未成年人撑起一片法治的蓝天，为守护家庭的希望和国家的未来履行检察责任。

三、检察工作必须服务大局

要围绕县委工作大局开展检察工作，我们注重抓班子强队伍，着力增强和提升检察干警改革创新、攻坚克难、依法办事、群众工作以及专业化、抓落实等六种能力。树立重业务、重能力的鲜明导向，提升检察队伍整体战斗力，推动“检察为民办实事”取得实效。只有不断提高干警的整体工作能力，才能更好地联系群众、服务大局。积极引导和帮助检察干警丰富专业知识、提升专业能力、培育专业精神，坚持以学为本，强化政治理论学习、抓实业务学习、主动对标学习，全面提高检察干警适应新发展阶段、贯彻新发展理念、融入新发展格局的能力水平，重点提升实践能力，做到学以致用、知行合一，把学习成果转化成推进工作、抓好落实的思路和举措，转化成为群众办实事解难题的动力和成效。

为积极适应社会法治发展和进步需要，我们聚焦主责主业，加强法律监督，全面做好服务大局、维护稳定、护航发展、保障民生等工作。坚持总体国家安全观，依法打击各类犯罪活动，严肃惩治和有效预防网络犯罪，严厉打击影响群众安全感的“两抢一盗”、非法集资、食品药品安全等犯罪，认真落实最高检一至八号检察建议，助推校园安全、金融监管、安全生产等溯源治理，从源头上消除风险隐患。坚持和发展新时代“枫桥经验”，采取切实措施，充分发挥好认罪认罚从宽制度在化解矛盾纠纷、促进社会和谐中的功能价值。妥善处理好涉法涉诉信访案件、敏感复杂案件。以“求极致”的精神，尤其认真办好生态环境、资源保护、食品药品安全、未成年人以及老年人权益保护等事关民生的案件，让人民群众对社会公平正义可感可知，不断厚植党的执政基础，用更主动的担当、更扎实的工作，打通服务和保护群众的“最后一公里”。

总之，要想群众之所想、急群众之所急、解群众之所困，提升法律监督水平，践行检察为民初心，于细微处彰显为民情怀，顺应群众期待，在不断满足新时代人民群众日益增长的司法新需求过程中体现检察新作为，为积极推动新时代各项工作高质量发展谱写检察新篇章，为建设现代化正定、冲刺全国百强县作出检察新贡献，以优异成绩迎接党的二十大胜利召开。

年度学习中青班讲话心得体会：年轻干部上好开学第一课做好终身为民事完整

3月1日，xxx在中央党校（国家行政学院）中青年干部培训班开班式上发表重要讲话强调，年轻干部必须筑牢理想信念根基，守住拒腐防变防线，树立和践行正确政绩观，为党和人民事业拼搏奉献，在新时代新征程上留下无悔的奋斗足迹。世界上最大的幸福莫过于为人民幸福而奋斗，作为党和国家事业发展的生力军，年轻干部要上好开学第一课，永葆为民初心，将为民做好事做实事作为终身事业，并矢志践行。

拧紧“总开关”，筑理想信念之根基。理想信念是我们共产党人的精神支柱、政治灵魂、安身立命之本。xxx多次反复强调，党员干部要补足精神之钙，把牢理想信念“总开关”。十月革命一声炮响，为我们送来了马克思主义，百年来，我们党始终坚持并发展马克思主义。马克思主义是我们立党立国、兴党强国的根本指导思想。新时代，广大党员干部要通过读原著、学原文、悟原理的方式学习马克思主义，领悟马克思主义的真正要义，在实践中不断发展马克思主义。从我们党登上历史舞台，百年来，一代又一代共产党人为了追求民族独立、人民解放，不惜流血牺牲，昂首阔步在实现中华民族伟大复兴的新征程上，广大党员干部要接过中国特色社会主义伟大旗帜，矢志做好社会主义事业的接班人，对共产党人的理想信念先知之、再信之、后行之，要胸怀天下、志存高远，把人生理想融入党和人民事业中，让理想信念常修常炼、常悟常进。

夯实“防火墙”，守拒腐防变之防线。“欲知平直，则必准绳；

以“刀刃向内、刮骨疗毒”的勇气进行自我革命，做到“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。没有规矩不成方圆，党员要将政治规矩、政治纪律记在心，要保持共产党人本色，守住底线、守住内心、守住拒腐防变防线，夯实“防火墙”，绝不触碰“高压线”，清清白白做人、两袖清风做官。

擦亮“试金石”，护为民服务之源泉。为什么人的问题，是检验一个政党、一个政权性质的试金石。为人民而生，因人民而兴，始终同人民在一起，为人民利益而奋斗，是我们党立党兴党强党的根本出发点和落脚点。百年来，我们党从建党时的50多人发展到拥有9100多万名党员的世界第一大党，带领中国从山河破碎到国泰民安，带领中国人民从饥寒交迫到物阜民丰。我们党之所以能取得如此伟大成就，是因为我们党始终站稳人民立场，坚守为民服务的初心使命。从新中国成立前夕的“进京赶考”，到今日的“新的赶考之路”，不论风吹雨打、艰难险阻，我们党始终坚持以人民为中心的发展理念，将人民放在心上。走在“新的赶考之路”上，广大党员干部必须时刻牢记，中国共产党是什么、要干什么这个根本问题，坚持用实际行动为民造福，深入基层了解群众所需、所想、所盼，精准施策，把好事办好办实，做到群众的心坎上，做群众的贴心人。

人生因奋斗而精彩，青春因拼搏而璀璨。“惟楚有材，于斯为盛”，新时代，广大年轻干部要埋头苦干、勇毅前行，以担当践初心、以有为担使命，不负党、不负人民、不负时代，在奋斗的新时代，书写人生最美华章。

学习中青班讲话心得体会：上好“开学第一课”奏响“奋斗最强音”

年学习中青班讲话心得体会：年轻干部上好“三堂课”争做“栋梁才”

下面是小编为大家整理的,供大家参考。

3月1日，2022年春季学期中央党校（国家行政学院）中青年干部培训班在中央党校开班。xxx在开班式上发表重要讲话强调，年轻干部是党和国家事业发展的希望，必须筑牢理想信念根基，树立和践行正确政绩观，为党和人民事业拼搏奉献，在新时代新征程上留下无悔的奋斗足迹。作为年轻干部，要唯实惟先、善作善成，坚决扛起“争当表率、争做示范、走在前列”的光荣使命，在全面建设社会主义现代化国家新征程中建功立业，争做可堪大用能担重任的栋梁之才，装进自身历练的“腰包”。

上好“理想信念课”，锤炼对党忠诚的“政治品格”。“忠也者，一其心之谓也。”xxx强调，理想信念是立党兴党之基，也是党员干部安身立命之本。作为年轻干部，要以理论武装“固本”，常修常炼、常悟常进，自觉同党中央部署要求“对标对表”，经常做“政治体检”，无论顺境逆境都坚贞不渝，经得起大浪淘沙的考验。要以党性教育“铸魂”，坚定对党忠诚之心，耐住性子汲取养分、扎牢根基，站稳政治立场，争做思想、视野和格局上的“小鲜肉”，在增强党性修养中做到对党忠诚，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力。要心怀“革命理想高于天”的崇高信仰，铸就赤子之心，点亮爱国之魂，从小事做起，从小处做起，筑牢共产党员的精神防线，挺直政治坚定的“硬脊梁”。

上好“廉洁自律课”，追求高尚纯粹的“思想境界”。“打铁还需自身硬。”xxx指出，年轻干部必须牢记清廉是福、贪欲是祸的道理。作为年轻干部，要锻造“素位而行”的恒心意念，不被乱花迷眼、不被浮云遮眼，扣好廉洁从政的“第一粒扣子”。要树立正确的政绩观、人生观和权力观，秉持“朝受命、夕饮冰，昼无为、夜难寐”的工作理念，永葆“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的进取之心，把严的主基调长期坚持下去，摒弃“小我”之私欲，锤炼“大我”之胸襟，追求“无我”之境界。要时刻保持如临深渊、如履薄冰的警醒，自觉筑牢思想防线，坚决抵制各种诱惑，以公仆之心对待权力，以平常之心对待地位，以奉献之心对待事业，时刻绷紧廉洁自律这根弦。

上好“为民服务课”，树立不负人民的“家国情怀”。“民之所望，施政所向”。xxx指出，共产党人必须牢记，为民造福是最大政绩。回望党与人民风雨同舟、生死与共、水乳交融的百年历程，依靠人民既是无往而不胜的历史规律，更是党和人民事业兴旺发达的重要保证。作为年轻干部，要始终心怀“国之大者”，站稳人民立场，走好群众路线，脚下沾更多泥土，身上挂更多露水，在顺应群众期盼、增进民生福祉的具体实践中，唱响“一心为民”主旋律，发出“强国有我”最强音。要恪守真挚朴素的为民情怀，时刻不忘“人民”二字，事事以“人民”为中心，“坐”到群众板凳上，“想”到群众心坎里，“干”到群众家门口，努力书写好服务民生“大文章”。

年度学习中青班讲话心得体会：上好“开学第一课”用好“三本”原则

3月1日，xxx在中央党校（国家行政学院）中青年干部培训班开班式上发表重要讲话，要求年轻干部筑牢理想信念根基，练就过硬本领，发扬担当和斗争精神，为党和人民事业拼搏奉献，在新时代新征程上留下无悔的奋斗足迹。作为新时代的年轻干部，要从这“开学第一课”中体会xxx的殷切期望，坚持以志立本、以学固本、以为显本，做到“忠诚、干净、担当”成为“让人民满意”的合格干部。

以志立本，在立志立行中坚定信念、砥砺前行。xxx强调，“理想信念是立党兴党之基，也是党员干部安身立命之本。”回望历史，一代又一代中国共产党人在革命、建设、改革的历史洪流中破浪前行，从开天辟地到改天换地，从翻天覆地到顶天立地，这一切都源于始终不渝的坚定理想信念，源于始终与人民想在一起、干在一起。作为新时代的年轻干部，时代赋予我们光荣也同样赋予我们责任和使命，我们要在自己所处的时代创造历史，就要守住自己的初心和使命，胸怀天下、志存高远，永远保持与人民群众的血肉联系，把“人民至上”作为“第一追求”，把“人民呼声”作为“第一信号”，把“民之所需”作为“第一选择”，耕好自己的“责任田”，知责于心、担责于身，冲在前、干在先。

以学固本，在勤学勤思中练就本领、提升能力。xxx指出：“年轻干部要胜任领导工作，需要掌握的本领是很多的。”时间花在哪里，人生的花就开在哪里，那些看似成功的人，都是通过勤奋和努力换来的，不断地韬光养晦才能换来高光时刻。想要掌握足够的本领，就要勤于学习、善于学习，工作忙就要挤出时间来学习，哪里不懂就要钻研哪里，要将理论知识学好、学透，使其成为指导工作实践的有力抓手。年轻干部一定要用好身边的“教科书”，要甘当“小学生”，随时随地保持谦虚勤奋的态度，不耻下问，不懂就问，充实知识储备，健全知识体系，真正长见识、长才干。

以为显本，在实干苦干中成就事业、奉献力量。xxx强调：“面对新形势新任务，党员干部一定要真抓实干，务实功、出实招、求实效。”要想伯乐识人，现将自己练就成一匹千里马。那些把真干作为本分，把实干作为责任，把苦干作为追求的人，是在不断地为自己积蓄能量。作为年轻干部，不可有好高骛远的想法，要脚踏实地一步一步向前走，要成为“行家里手”不做“二传手”，当好“施工队长”不做“裱糊匠”，要怀有“愿为天下布芳馨”的情怀，用脚步去丈量土地，用眼睛去审视问题，用实干去解决问题，做到“心中有责、眼中有事、手中有活”，提振“一日不为、三日不安”的责任心，激发“时不我待、只争朝夕”的紧迫感，让奋斗的征途通向理想的彼岸，让事业成就在自己的手中。

《上好课》心得体会

小学数学中的练习课占了整个小学数学教学时间的很大比重。但在实际教学工作中，许多教师的练习课教学存在着极大的盲目性和随意性。怎样上好练习课，提高课堂教学质量，成为摆在我们面前的一个重要问题。所幸学校领导考虑到了这一点，专门邀请建邺区教师进修学校特级教师张勇成老师为我们做了一个生动的数学练习课的讲座。下面就听了讲座后的感受谈几点认识：

首先练习课要弄清课堂结构，发挥教师的主导作用。我们要清楚地看到，练习课是“以练习为主”，“适当指导”，做到“导、练、议、评相结合”。这样有利于发挥教师的主导作用和学生的主体作用，有利于学生掌握学法。而在练习课中，教师主导作用的发挥就体现在教师的精心设问和巧妙导语上。

其次要注意练习形式，追求练习设计的内涵。练习设计应与教材习题紧密结合。我个人认为，练习课的练习设计要做到“课本习题为主，课外习题为辅”。具体说就是根据教学内容，教学目标，学生实际，将教材习题进行适当的组合和练习形式的改编。在综合性练习当中，可以适当提高教材习题的难度，进行综合训练。当教材习题太少，或者已经处理完了，根据学生反馈的信息与教学实际，可适当加大练习量，这时可适当补充习题。练习设计要与学生反馈相结合。教学是一种有目的的行为，任何有目的的行为都必须实行控制，免得使行为偏离目标。为此，我们在练习课的练习设计上，注意了针对新课后学生出现的主要问题，组织反馈练习，同时加强课堂巡视，搜集信息，及时“调节”。练习题设计要注意形式新颖，循序渐进，从实际出发，讲求实效。在以往练习课的教学中，我体会到，形式多样，灵活新颖的习题设计有利于提高学生的学习兴趣，保持旺盛的学习精力，有利于教学任务的顺利完成。由易到难，层层深入的练习设计，符合学生的认识规律，有利于学生对知识的掌握，技能的形成，能力的培养，有利于不同层次学生都有提高。因此，我们在练习设计中要特别注意从班级学生实际出发，设计不同层次、不同要求的习题，以中等学生为着眼点，面向全体学生配备好“必做”题和自选练习题，力求使好、中、差学生都有所获。

上好课

第一段：引言（100字）。

上好课是学生们在校园生活中重要的一环，它不仅关乎知识的学习，更涉及到学生全面发展的方方面面。自我学习课程进行以来，我逐渐感受到上好课的重要性和其带来的积极影响。在上好课的过程中，我体验到了有效的教学方法和师生之间的良好互动，也促使我更加全面的发展和个人成长。

第二段：启发的教学方法（200字）。

上好课的基本前提是教学者运用积极的方法，激发学生的学习兴趣和动力。一位优秀的教师，他要使用创新的教学方法，设计出有吸引力的课程。通过举办小组讨论、实验、案例分析等形式的课程，教师能够引领学生发现问题的重要性，培养解决问题的能力。在我的一门课程中，老师经常用实例来说明抽象概念，这些例子给予了我新的思维方式，也使我更好地理解了知识点。

第三段：积极的师生互动（200字）。

师生之间必须有积极的互动，这对于产生好的学习效果至关重要。在上好课的过程中，教师应该建立良好的师生关系，促进沟通和相互尊重。教师应该鼓励学生多问问题，表达自己的观点，有助于激发学生的思维和创造力。同时，学生也应该积极参与讨论，向教师请教问题。通过这种互动，学生能够更好地理解和应用所学知识。在我的课程中，教师经常鼓励学生提问，不论是在课堂上还是课后，这使得我可以更加深入地了解课程内容。

第四段：全面发展的机会（200字）。

上好课不仅关乎知识的学习，更是学生全面发展的机会。在上好课的过程中，教师应该注重学生的思维能力、创新能力和团队合作能力的培养。通过课堂上的项目、小组活动等形式，学生能够在真实的场景中运用所学知识，培养实践能力和合作精神。我曾在一门课程中参与了一个团队项目，这个项目要求我们合作解决真实的问题。通过团队合作，我学到了如何有效地与他人沟通和协作。

第五段：个人成长与总结（300字）。

上好课不仅带给我知识的进步，更重要的是个人成长的机会。在课堂上，我更加自信地表达自己的观点，通过参与讨论和提问问题，我培养了自己的思维能力和批判性思维。此外，联系实际问题并解决它们，增强了我的实践能力。通过与同学和教师的互动合作，我懂得了如何有效地与他人交流和合作。上好课给予我努力学习、不断进步的动力，鼓舞我追求更高的目标。

总之，上好课是我们校园生活中不可或缺的一环，它不仅关乎知识的学习，还涉及到学生全面发展的方方面面。通过教师采用启发的教学方法、良好的师生互动和学生个人努力，学生们能够在上好课的过程中不断成长和进步。因此，我们应该珍惜上好课的机会，积极参与，并努力追求更加卓越的未来。

《上好课》心得体会

11月11日至月13日，我有幸参加了教育局组织的“中国当代好课堂”走进六枝大型培训会。短短的两天半，教授们深情并茂的讲座及合作学习课堂的体验使得我全方位学习了先进的教育教学理念、捕捉到最新的教育动态，呼吸教育前沿的气息。这些宝贵的知识让我受益匪浅，快乐与充实的同时不由自主的与自己的工作一一对照，寻找差距，寻找自己需要提升的点，来导正自己以后的工作。以下是我此次培训的一些体会：

培训第一天，有幸聆听了在教育界享有“北魏南冯”之称的冯恩洪老教授关于“拥有讲台，改变讲台，享受讲台”的讲座。他用他饱含热情的`话语向我们阐述了一节课到底怎么上？主要看以下三点：

1、时代特点。

社会越发展，经济越繁荣，对孩子的诱惑就会越强烈。这时，应该结合该时代特点，呼唤青少年的自律能力、信息处理能力、有效表达能力沟通协作能力及正确思想能力和创新的能力。为拥有幸福人生而努力。

2、关注儿童成长。

孩子在每个学龄特点不一样。给不一样的人一样的教育叫做教书。要清楚教育是发现并发挥潜能的过程。应该相信并释放孩子们的潜力，那样才能有所提升。

3、敬畏教育规律。

教育是有规律的，不是随心所欲的。教育的终极目标是帮助孩子们获得社会职业，能发现问题，并合作探究且能有效的表达。

总的来说就是尊重学生的差异，释放学生的潜能，合适比标准更重要。老教授虽已七十高龄，仍然对教育充满了热情，仍然有这份追逐心、责任心。使我内心敬佩之情油然而生。

接着王斌教授关于“幸福人生，国学家教”的讲座使我收获颇多。不管是今后对学生甚至是自己小孩的教育都给了我很大的启示。其中王斌教授所提到的“幼儿养性、童蒙养正、少年养志”让我记忆犹新。使我认识到中国传统文化对孩子的重要性，今后我将融合课堂，引导学生继承中华统文学。真正了解“修身、齐家、治国、平天下”的含义。

接下来几天继续学习了郑铭、田汝华、黄亚三位教授的讲座。其中田汝华教授的几句话令我深思。“老师讲得越细，学生学得越粗；老师讲得越多，学生学得越少；老师讲得越好，学生学得越差。”到底应该怎么做？紧接着我得到了答案：让课堂走出讲授，走向合作。这才是教育的大趋势。

本次培训规模之大、目标明确、直指课堂。每位教授的深情讲座各有千秋，学习了之后我深深地体会到实施课改、打造高效合作课堂的重要性，只有进行课改，才能真正发挥并释放学生的潜能，才能真正为社会输送有职业能力的人才。而我们教师，在新课改的实施下，只有让自己的工作方法真正做到“时刻更新，与时俱进”，不断提升自己、完善自己，才能跟上新课改的脚步。

上好课心得体会

作为一名教师，每讲一节课首先想到的是：自己上的这节课应当使学生感兴趣，学后有收获，听课的老师与你在心理上产生共鸣。课后的评价是成功的。然后琢磨怎样处理教材，设计教法。在脑海里浮现学生在课堂上的思考，发言的情景，自己应使用的体态语言等等。下面就上好数学课我谈一下几点看法：

1、问学生能回答的问题；让不同层次的学生回答不同层次的问题。每一节课提问的面要广，在保证能完成任务的前提下，多创设机会让学生发言。要使每一个学生看到自己的进步，受到教师和同学的表扬。要使学生学好数学，首先使学生喜欢学数学；要使学生喜欢学数学，千方百计地去表扬学生。表扬的时候要根据实际指出好的实在表现，而不只是说棒”。

2、上课要让学生实实在在学好基础知识，练好基本功。加强双基是我国传统的精华，在任何时期都不能丢。我在每一学期的教学中，通常都会先把整册书的口算计算先分阶段抓实过关。然后再教学其他的知识点。计算学生较易掌握，也是学习数学的基础，是重中之重。口算计算抓过关了，学生能树立较强的自信心。自然就有了探索其他知识的自信与兴趣了。

3、先让学生尝试，就是把学生推到主动位置，这是学生主动参与的有效办法。如果学生尝试成功了，这种成就感就成了他孜孜不倦学习数学的动力。往往到了这个时候，就是老师叫他不要学习数学他也不肯了。

4、“良言意语三冬暧，恶语伤人六月寒”。课堂上我们用商量的语气与学生对话，用民主的方法为学生创设一个宽松的学习环境。讲课时多面带微笑，以此来缩小与学生的距离。

5、要培养学生的语言表达能力，要让学生多交流算法想法，如果学生能将自己的所想用语言明确的表达出来，那么学生的思维能力思维水平又上升到了一个更高的水平。

6、为了鼓励学生积极主动参与，要尽量减少对学生的限制。让学生可以说，可以笑，可以动，课堂上应允许学生抢答，允许提出问题，主动上黑板板演，可以走出座位去帮助有困难的同学。要把学生当成平等的活生生的人，尊重他们，信任他们，不要拿大人的标准来要求孩子，多想想“他们是孩子”。课堂上对学生应多“以静制动”“静观其变”。

7、课堂上多关注每一个学生特别是学困生的练习情况，及时予以评价或帮助。

8、创设情境，联系实际，让学生体会到学习数学是有很大作用的。

9、让教学成为课堂主线，而不是纪律。课堂上：大事化小。每一节课的设计一定要紧凑，听讲练结合，课堂内容要充实有趣，课堂上教师要“懒”要“无为”；要让学生筋疲力尽。让学生无暇搞小动作，不想搞小动作。

10、如果基础知识不过关就放任，那么这个学生就会越来越差。

随着新课程的不断推进，人们对课程理念的解读也在不断地深入，对课堂教学本质的认识已从认知领域拓展到生命领域，课堂教学不只关注学生知识的获得，更注学生人生的发展。面对一个个各具个性的生命体，课堂教学应是丰富多彩、独具特色的、课堂的建构也应是动态发展、持续生成的，只有这样，才能为学生上好课。

《上好课》心得体会

我觉得一个教师上一堂课不难，但是要上好一堂课很难，特别是要上好一堂科学课是难上加难。它要求老师要有相当的知识储备，要通晓历史、地理、生物、物理、化学等，课前必须要作好充分准备，包括资料、器材等，由于我校的教学器材严重缺乏，有时导致实验课根本无法进行，一堂课需要花大量的时间和精力。我想说，当一名科学老师真的不容易！但只要热爱学生、热爱科学，就没有上不好的科学课。

小学科学课的重要性无须多叙，要上好科学课也需要多方面的重视和支持，但最重要的一点，那就是离不开课任教师的研究和努力。如何上好科学课呢？我以为要努力做到以下几点：

1、注重探究性。科学课的重要特色就是探究，不动手的探究不是真正的探究，不动手的探究也无法真正的促进动脑。不管条件如何简陋，不管困难如何艰巨，科学课都要把动手探究放在第一位，坐而论道的科学课只能是纸上谈兵，是没有科学的“科学”学科而已。简言之，科学课一定要动起来。

2、注重趣味性。科学是严肃的，但科学也是有趣的。板着脸的科学是死科学，是呆科学，不是真正的科学。科学的魅力无限，趣味无穷，令人惊讶，令人着迷。对于小学科学课而言，尤其需要强调激发学生的积极性、主动性的重要性，让科学的种子在孩子的心里落地、生根、发芽。这就离不开趣味性。

3、注重连续性。科学研究讲究在坚持中发现，讲究在坚持中超越。科学课的编排都具有连续性，在学科教学中也要重视这一点。因为，科学发现不会是心血来潮，也不会是“妙手偶得”。在作业的布置和检查上，要跟踪指导，要锲而不舍，要有布置有检查，要求回音寻结果，不能有始无终，虎头蛇尾。注重连续性也是在培养学生进行科学研究的品格和方法。惟其如此，课程才能真正落到“实”处。

《上好课》心得体会

每上完一节课后，我感悟到要上一节好课，可以从两方面来说，一是从直觉上，学生学习情绪很高，学习兴趣浓厚，注意力集中，学生的思维处在积极状态。二是从效果上，学生都懂了，会了，而且知道怎样去学。扼要地说，一节好课，应该做到使学生爱学习，学会和会学，爱学是学会和会学的动力，只有爱学，才能学会。课堂上一种生气勃勃，兴趣盎然的学习气氛，能提高学习的热情。如果教师讲课有气无力，枯燥无味，千篇一律，只是让学生死记硬背现在的知识，既不能引起学生的兴趣，也不能激起学生积极思维和创新意识。

创造课堂上生机勃勃，兴趣盎然的情调，主要靠教师的正确引导。教师要热爱自己所教的学科，要有灵活的教学艺术。通过自己的语言、音调、节奏和表情，用自己对所教知识的情感，诱发和激起学生的创新意识，培养学生的创新能力。使教学成为一种和谐而又充满乐趣的过程。

对于现代教育技术，尤其是多媒体教学，我的观点是“该用时不用-不好;不该用时用-不对”其实对于学生来说，多媒体用多了反而会分散学生的注意力。课堂教学讲的是艺术，而不是都做课件。

诚然上好一节课是需要许多方面的因素的。但无论怎样的课我觉得最重要的还是要懂得反思。反思让我们在失败中前进，反思使我们锦上添花。所以上好一节课对于每一个老师都不是简单的事情。不断充实自己，提高自己也是我们每一位老师应该做到的，也是必须做到的。

《上好课》心得体会

上课是教学工作的中心环节,在学校教育中,培养人才是目的,教学是中心,课堂是关键,质量是生命,效率是灵魂。为了取得课堂教学的成功,我们也曾人为地提出一些教学基本要求,诸如教学目的明确,教学内容正确,教学语言清晰,教学方法科学,教学基本功扎实,教学结构合理,教学氛围轻松,教学手段现代化,教学环境优雅,教学效果优良,师生积极性高等项内容。虽然上述教学要求是广大教师长期教学实践经验的总结,是课堂教学理论的精华之所在,但如果我们的一些教师不得其要领,未领会其真谛之所在,课堂教学还是搞不好。那么教师怎样才能使课堂教学达到思维同步、情感共鸣的境界呢?从教师角度分析取得成功的关键,必须要牢牢把握住以下几点：

1、教学观念是集中反映人们对教学的认识和看法。教师的教学观念直接支配着自己的教学行为,有不同的教学观念,就必然有不同的教学态度和教学行为方式。教学观念是一定教学环境的主观反映,改革了教学现实又强化了教师牢固树立了现代教学观念。所以,要搞好课堂教学,教师首先要破除陈腐的教学观念,树立现代教学观念。在课堂教学中坚持教师为主导,学生为主体,训练为主线,能力为中心,发展为目标,突出教学效率,突出因材施教,突出生动、活泼、主动发展的特点,发掘人的潜能,发展人的个性,发挥人的价值,提高学兴趣,激发主动学习的欲望,提高教学质量。

2、学识水平是教师综合素质中最主要的构成要素。因为学识水平既是个体受教育的结果,又是整体素质高低的标志,同时也是教师出色完成课堂教学任务的前提条件。学识渊博与学识浅薄对教学质量的不同影响是显而易见的。所以我们说,在课堂教学中,科学性是教学的生命,思想性是教学的灵魂。

教学内容相对于教学方法而言,教师对教学内容的理解和掌握,应该是头等重要的大事。如果仅有教学方法的科学性,而没有教学内容的科学性,那么就会运用科学的教学方法去传授错误的教学信息,势必会给学生带来灾难性的后果。为此,大师之学首先是大学问之学,没有大学问就不可能成为大师。也只有大师级的大学问家,才有可能培养出高层次的人才。

3、教学方法是师生相互作用共同完成教学任务的手段和桥梁。教师能否正确运用教学方法,不仅直接影响具体教学任务的完成过程,而且还关系到教学质量的高低。所以,教学方法的选择和运用。既要体现科学性,又要具有艺术性。教师要依据具体的教学目的任务,学科的特点和具体的教学内容、学生的年龄特征和个性差异,有的放矢地灵活选择和运用教学方法,不是盲目、庸俗地以选择教学方法为目的,而应把选择和运用教学方法作为完成教学任务、提高教学质量的手段来看待。

上所述的教师教育能力,是教师从事教育工作时所应具备的一种职业能力,其内容已超出了传统的“三笔(钢笔字、粉笔字、毛笔字)两话、画(普通话、简笔画)的初始要求,是新形势下对教师提出的一种更高层次的新要求。

5、教师对学生言传身教的过程,是一种人格塑造、精神升华的过程。“师也者,教之以事而喻诸德者也。”苏霍姆林斯基曾提出:“你们不仅仅是教课的老师,也是培养人的教育者,是生活的导师和道德教员。”为此,教师在课堂教学中对于学生的教育,就不单纯是知识教育和智力教育,还有思想品德教育和审美教育等内容。

课堂无小事,事事有教育,教师无小节,处处是榜样。教师的一言一行、一举一动、一招一式、一板一眼,都会直接或潜移默化地渗透于学生的心田。教师爱人如己,爱生如子的感情;爱岗敬业、无私奉献的精神;一丝不苟、严谨治学的态度;诚实正直、为人师表的品行,会植根于学生的精神世界,成为他享用一生的宝贵财富。正如同乌申斯基所言的那样“,教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。”

6、激情是一种表现剧烈的情绪状态,通常在激情状态下自我投入的程度较深。课堂教学过程是人与人的沟通、心与心的碰撞、情与情的交流。所以,教师的教学过程必须要有情感的投入,所传授知识的过程要有感染力、震撼力、穿透力和号召力。教师要想感动学生,首先要先感动你自己,教师要想使学生陶醉,首先你自己要自我陶醉。教师的激情就是一种润滑剂或催化剂,他可以引燃学生智慧的火花,激活学生愉悦的细胞,焕发学生身心的潜能,使学生在课堂上不至于度日如年或如座针毡,而使他们感到听课是一种艺术的享受、激情的迸发和审美的回味。

7、师生关系是社会关系中一种特殊的人际关系。在学校中的教育、教学活动,是教师的教和学生的学所组成的一种双边活动。学生亲其师才能信其道,教师爱其生才能育其人。师生关系正常与否,势必影响教与学的积极性和教育质量的高低。

传统的师生关系是一种不平等的人格关系,师生之间不能在平等的水平上交流意见,讨论问题。

教师是真理的化身和绝对的权威,学生只有被动的无条件服从。现代师生关系是一种法律上、政治上、人格上的平等关系,师生双方要相互尊重、平等交流。教师要坚持以人为本位、以学生为主体、以创新为中心的原则,变强制为民主;变限制为选择;变灌输为开发;变让我学为我要学。做到尊师爱生、民主平等。

8、教学经验是教师长期教学实践的结果,是众多教师科研成果的结晶,是探索教育、教学规律过程中近乎理性化的认识。“善歌者使人继其声,善教者使人继其志。”如果教师具有丰富的教学经验,就会对复杂多变的外部环境应对自如、处理得当,收到事半功倍之效。反之则会应对失控、处理不当、事倍功半。当然,教学经验是对过去劳动成果的总结,对现实工作有一定的指导、借鉴作用。但我们也不能囿于教学经验的束缚,因为教学经验毕竟是个别人的认识成果或阶段性、局部性的工作总结,是否具有普遍的应用价值还需要进一步的理性探索。

我们既不能轻视教学经验的指导作用,又不能否认教学经验的局限性。他山之石,可以攻玉。但只是摹仿和抄袭别人的经验,则永远也做不了第一流的工作,最终也不会形成自己独特的教学风格。只有在学习、借鉴他人经验的基础上,善于积累和总结出自己与众不同的教学经验,提出具有创新性的教学思想和教学模式,这将是教师迈向成功所必需做的工作.

上好课

第一段：引言和背景介绍（字数：150）。

上好课是每个学生都期待的事情。许多学生不只是为了获取知识而来上学，他们追求的是一种愉快、有启发性的学习体验。在这篇文章中，我将分享我在大学期间上好课的体会和心得。

第二段：上好课的特点和重要性（字数：250）。

上好课的特点是什么？首先，老师要具备专业知识和教学经验，能够将知识系统化地传授给学生。其次，老师应该注重互动和参与，通过提问、讨论和小组活动来增强学生的学习动力和兴趣。最后，上好课要求教室氛围积极向上，鼓励学生自由发言，分享自己的观点和经验，形成良好的学习氛围。上好课的重要性不言而喻。一节好的课程能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果，培养学生的自主学习能力和批判性思维能力，为将来的发展奠定良好的基础。

第三段：上好课的优势（字数：250）。

上好课有许多优势。首先，学生能够深入学习和理解知识。老师通过生动有趣的讲解和举例，将抽象的概念变得具体易懂，从而帮助学生更好地理解和应用知识。其次，学生能够提高学习动力和兴趣。一节活跃的课堂上，学生们可以通过参与讨论和与其他同学的互动，激发对知识的兴趣并提高学习的动力。此外，上好课还能培养学生的团队合作能力和沟通能力。通过小组讨论和合作项目，学生们能够学会与他人合作，倾听他人的观点，提出自己的意见，并有效地与他人交流。

第四段：如何上好课（字数：250）。

要上好一堂课，不仅是教师的责任，也是学生的责任。作为学生，我们应该积极参与课堂，主动提问，分享自己的观点和经验。此外，我们应该提前预习课程内容，积极参与课堂讨论，及时完成作业和提问问题。而作为教师，他们应该设计有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣，并及时给予学生反馈和鼓励。此外，老师还应该注重多样化的教学方法，满足不同学生的学习需求和优势。

第五段：总结（字数：300）。

通过上好课，我从中受益匪浅。我发现，上好课不仅提高了我的学习效果，而且培养了我的批判性思维能力和自主学习能力。我也更加珍惜那些投入时间和心思来设计好课的老师们。他们不仅传递知识给学生，而且激发了我们的学习兴趣和潜能。因此，我坚信，上好课对每个学生来说都非常重要，它能影响我们的学习成果和未来发展。作为学生，我们应该珍惜每一堂上好课的机会，积极参与课堂，不断学习和成长。

上好课心得体会

从教十几年来，我一直教语文，自以为代的课还可以，因为每年开学初，新书一发下来，我就开始看教材、教参，写笔记。（其他学习资料几乎不看）认为书本是学生之本。上课时尽量多讲知识，让学生多听、多记。课后还给他们布置很多作业，然后清查作业、批改作业。还找时间给他们不差补缺。这样考试分数是上去了，学校的教学奖拿了也不少。可是我觉得实在是老师很辛苦，学生很痛苦。总感觉效果不理想，好像缺少点什么。

今年暑假，我接受了新课程培训，发了两本教材，一本是《有效上课》，另一本是《上好课》。它给了我很好的启发，使我第一次真正地反思了自己的教学，我发现虽然自己从事语文教学多年，但课堂教学全部都依赖教参教案，教学设计很少有自己的东西。现在我要改变自己一的做法，让我学到的新理念走进课堂。

现在，当我拿到一篇课文，自己首先要仔细地研读教材，真正做到吃透教材，然后再合理地设计课堂教学。向40分钟要质量，提高课堂教学的有效性，培养学生的自学能力。为培养学生的自学能力，我结合学生的年龄特点，教给他们自学的方法。比如，在教授《酸的和甜的》这篇课文时，首先让学生默读课文，自学生字词，不会的字词由同桌或前后位同学帮忙，然后老师再检查、指点笔画较多或难写的字。这样很快就突破了字词的教学难点。提问时，我会根据学生的不同水平让他回答相应的问题，尽量让他们“人人动手、动脑”，让困难生回答较容易的问题。这样会增加他们的自信心，激发他们的学习兴趣，提高他们的做题能力。

其次，在读课文中，你喜欢那一段就读该段，并说出你喜欢的理由。然后就能听到孩子们的朗朗的读书声。通过朗读，可以提高学生的朗读能力，陶冶情操，提升自信，开发潜力，增强记忆。因此，在课堂上，我着重于阅读的训练。

再次，大家有什么不明白的地方提出来共同探讨。每次总有学生提出，而另外一些同学耷拉下脑袋。比如我问“迫不及待”什么意思？此时，我总是灵机一动或随口打几个字谜：“一口咬掉牛尾巴”是什么字？博得学生小手如林。因为“告”字我们猜过，所以他们便迫不及待地想回答。“同学们，你们刚才举手的心情是怎样的呢？那就是‘迫不及待’呀！理解了吗？”大家都快活地点点头。在这一节课中，我深刻地理解了“教师的责任不在教，而在教学生学”这句话的道理。教育的目的是让学生学会学习，所以真正的课堂应该让学生成为学习的主人，让他们自主学习能力得到提高。

最后，可以让学生来亲身感受文本内容。比如让他们来扮演小猴子、小兔子、小松鼠和小狐狸等，让他们演一演。老师来当导演，同学们一定兴趣盎然。他们可以把小猴子的聪明、敢于尝试，小兔子、小松鼠的憨厚、轻信及小狐狸的狡猾都演得惟妙惟肖，自然能博得下面的“观众”笑得前仰后合。最后再让下面的同学也来演一演（可以分前后四位同学一组），共同体会参与的快乐。在活动中，我体会到让每位同学都参与的价值和必要。这也是《上好课》给我的一大收获：学生参与课堂活动，是实现和保证自我发展的最基本的途径。理想的课堂是学生都参与其中，做到全员参与，真是参与、高质量参与，同时又充分体现因材施教原则。他们能运用适合自己的学习方法学习，并在自己的发展空间里最大限度的发展着、成长着，让各层次的学生都感觉到具体的、真实的关注，得到实实在在的收获。

我认为，理想的课堂，是让每个学生都享受着学习的经历与成长的幸福。总之，我现在的课堂，是让学生学的快乐，老师教的轻松。这是我本次学习《上好课》的最大收获，也是我现在教学的理想境界。

上好课心得体会

教学基本功体现在教态、语言、课件制作、板书、教学能力等方面。首先说教态教师上课的态度应该亲切自然，善于把面部表情和肢体动作结合起来，比如面带微笑，手势自然。其次是语言上，语言是实现双方良好沟通的桥梁，要想在课堂上准确将信息传达给学生，最基本的是要讲好普通话，口齿清晰，条理清楚。做好了这些还不够，一腔到底，一潭死水，只会让学生感到疲惫，老师感到吃力，最后效果也不好。一节优秀的课堂，语言应该是铿锵有力，抑扬顿挫，轻重缓急，激情昂扬，该轻就轻，该重就重，恰到好处。再次是课件制作，眼睛是心灵的窗户，如果学生连看都看不清楚，就别谈学习效果了，这就需要我们在制作课件的时候，字体大小要合适，颜色搭配适当，内容丰富，音频，视频穿插其中，恰到好处。最后对于板书和教学能力，板书要工整美观，条理清楚，体现教学思路。对于教学能力，教师知识功底扎实，善于掌握课堂，学生上课轻松，能随老师的思路走。

良好的师生关系应是平等，合作，教师引导，互相尊重的。良好的师生关系是师生良好的开端，但这是一个长期培养的结果。良好的师生关系要求老师说话要有亲切感，上课时，公平的提问每一个学生，不能歧视学习成绩暂时落后的学生；课下，把学生当作自己的孩子，发自内心的热爱与关爱学生，包括学习上的和生活上的。

一节课堂就只有45分钟，时间是有限的，教师不可能面面俱到，讲解每个知识点。这就需要教师从教材，课程标准，学生情况等多方面进行分析，最后确立好本课的重难点。授人以鱼，不如授人以渔。教师在讲解知识的过程中，要不断培养学生的自主学习能力，最后让学生掌握学习方法，达到无为而有为的目的。

学习就是不断解决问题，最终能学以致用。这就需要教师在设计问题的时候要有艺术性，逻辑性强，教学环节环环相扣，步步攀升，有逼问感。问题的设计应该是从知识讲解到提升能力，从直击高考到现实，从引入课题到解决问题。一堂优质课要立足于课本，同时也要跳出课本与高考与实际相结合。教育是教学基本能力形成，教育在知识层面提升人生素质，这与知识传授并不矛盾。教师应找到两者有机的结合点，教育是教学的动力。

让学生活起来，让课堂活起来，这就需要教师在备课时做好充足的准备。例如，一堂语文课就要学生沉浸在文典气息中，自由的抒发情感。一堂数学课，就要让学生上讲台演算，生物化就要让学生动手操作，等等。教师在备课的时候要下足功夫，让课堂有新颖，不落俗套，让学生自己体验才能激发他们的兴奋点。

每个学科都有自己的学科特色，方法。总之一切出发点要以课程标准为基础，以考试为依据，以提升学生的最终能力为最终目的，引导学生被动学习为主动学。

最后，传授知识，培养兴趣，使学生运用知识能力逐步提升，学生成绩越好，对老师的认可度也高，最终达到教是为了不教的目的。

总结，一堂好课应该以学生为主体，教师多问“我讲明白了吗？而不是“你们听懂了吗？让学生真正成为学习的主体，让学生健康成长。