在编写大班教案时,教师需要根据学生的实际情况和学科特点来确定教学内容和教学方法。以下是一些适用于大班教学的教案范例,供您参考和借鉴。
大班有趣的教案
孩子们进入班下学期,已经积累了一定的生活经验。新《纲要》要求幼儿“应从生活中和游戏中感知事物的数量关系,还要关注幼儿探索操作、交流问题和合作能力。”并要求我们的活动内容能来自于孩子的生活,并是孩子所熟悉的。那我们更要让孩子们在生活中学习,在生活中积累,在生活中得到发展,将我们学习的生活内容融入到他们的生活中去。
1、初步理解年月日的概念,知道一年有12个月,一个月有30天,31天,总共365天。
2、引导幼儿知道日历是用来查看日期的工具,掌握日历查看的方法。
3、培养幼儿的观察和想象能力,发展幼儿的交往能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5,发展幼儿逻辑思维能力。
2、各种挂历,台历,月历等。
一、出示数字卡,激发幼儿的学习兴趣。
今天老师带来来了一些有趣的数字同小朋友一起做游戏你们高兴吗?那我们就来先认一认,读一读这些数字你们发现了什么吗?(学号年龄时间等)。
二、出示房子,讲述故事,助幼儿理解年月日的概念,了解数学之间的关系。
1、出示房子图,幼儿仔细观察,问幼儿发现了什么,房子里面有什么鼓励幼儿胆发言。你们真能干发现了它们的秘密,请问你们想知道吗,那老师就告诉你们吧。
2、教师利用字卡讲述故事,幼儿操作小字卡,数字卡回答问题。
三、学习查看日历的方法。
1、现在老师指日期小朋友说出是几月几号
2、老师说日期小朋友上来把它找出来。今天是几月几号请小朋友找出来。
3、前几天小朋友带来了挂历,请小朋友在上面找一找,自己的生日告诉老师与同伴,再来找一找节日,如五一节,六一儿童节,国庆节,等等。
数学《有趣的数学》选择了幼儿日常生活中经常用到的日历,挂历,台历等让幼儿来认识日期,查阅日期,活动中体现了纲要精神:幼儿的教育内容生活化,游戏化。我们作为老师应该为幼儿创造熟悉的生活场景,应该让孩子懂得生活就是学习的数学课堂,这次教学活动我设计了三个环节,每一环节环环相套,层层递进活动开始我神秘说要与数学朋友做游戏,孩子们的注意力一下集中了,通过让幼儿认认,想想,说说数学,充分发挥了孩子的扩展思维,接着让幼儿进入一个有趣的故事,有年妈妈带着孩子住在漂亮的房子里做游戏,孩子在不知不觉中理解了年月日的概念,知道了年月日的关系。掌握了一年有12个月,有30天一个月的,有31天一个月的,二月才28天,一年一共是365天。然后活动的延伸更使小朋友乐透了。最重要的是通过这节课创设情境的教学激发了小朋友去探究去发现。加深了对年月日之间关系的理解。
大班教案:有趣的纸
1。感知比较3种常见的纸,发现它们的不同。
2。乐于用语言表述自己的发现和感受。
3。乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4。乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
宣纸、画画纸、牛皮纸、颜料、标签、表格、染纸样品、塑料筐、抹布、旧挂历纸、泡沫板。
1。感知3种纸的不同。
(1)教师出示3种纸,并问孩子:“这是什么纸(了解名称)?”
(2)提出问题:“每人都有3种纸,大家看一看、摸一摸、揉一揉、听一听,它们有什么不同?”
(3)幼儿自己取3种纸进行感知比较,发现纸的软硬、厚薄、颜色、光滑度等的不同。
(4)鼓励幼儿相互交流,用语言表达自己的发现和感受。
(5)在幼儿表达基础上,利用表格形成集体记录。
(1)引入染纸画,出示染纸样品。
(2)幼儿取纸,教师介绍染纸基本方法。
(3)幼儿操作。
(4)相互交流。
提问:“你们看一看这3种纸染出来的画,你们发现了什么?”“哪种纸做染纸最漂亮?”“为什么?”
小结:宣纸做染纸最漂亮,它吸水多。把这一结果记录在集体记录表中。
利用记录表,梳理3种纸的不同。
3。提出问题,引出新活动“今天是用这3种纸来做染纸画,如果用这3种纸叠成小船,放在水里会怎样?”
《有趣的纸》作为纸的系列活动的一部分,是一个有着科学领域的明显特点并与艺术领域有机综合的活动。
这个活动的结构化程度比较高。这种高结构不仅体现在从目标到材料的严谨设计。而且体现在用一系列关键问题引导着幼儿的探究活动逐步走向深入。在活动的每个阶段,不仅在开始时有关键问题的引导,而且在探究告一段落时有共同的讨论和回顾,引导幼儿根据自己的发现和记录的事实信息,概括、总结和提升已经获得的经验。
在探究式科学教育活动中,关键问题起着至关重要的作用,它们引领着幼儿探究的方向,保证探究的深度和有效性。在《有趣的纸》中,在探究活动的不同阶段,教师主要使用了4个关键问题,它们在引发和引导幼儿深入探究中发挥着不同的作用。
关键提问1:这是什么纸?这个问题的主要作用在于引发幼儿回忆、确认已经熟悉的纸,同时为了交流的方便,对纸的名称达成基本的共识。
关键问题2:“看一看、摸一摸、揉一揉、听一听,它们有什么不同?”这个问题的主要作用在于提示幼儿运用多种感官、采用多种方式进行探究;同时这个问题也在提示幼儿关注自己的探究结果――发现纸的不同,让幼儿明确探究的任务。在这个问题的引导下,孩子们会关注到纸的很多外在特性,颜色、薄厚、结实程度、光滑程度等等。
关键问题3:“看一看这3种纸染出来的画,你们发现了什么?”这个问题主要是为了引导幼儿关注3种不同的纸的吸水性。虽然这是一个具有一定方向性的问题,但也是一个比较宽泛的问题。孩子们的发现可能会有很多。
关键问题4:“哪种纸做染纸最漂亮?为什么?”这个问题比上一个问题具体,它能引导着幼儿发现宣纸做出的染纸最漂亮,通过思考原因,孩子们会关注到纸的吸水性,并对纸的吸水性发生兴趣。
探究纸的吸水性可以成为孩子们继这个活动之后更进一步的探究活动。因为纸的吸水性已经超越了探究纸作为单一物质的物理特性,涉及到纸与水两种物质的相互作用所发生的变化。老师们可以在美工区投放颜料和各种各样的纸,鼓励和支持幼儿继续进行染纸活动;还可以提供毛笔、毛刷、棉签和海绵棒等工具材料,鼓励幼儿自由选择各种质地的纸进行作画,他们会发现不同纸的吸水性和用不同的纸作画所产生的奇妙效果。当然,在这种似游戏、似探究、似美术的区域活动中,孩子们会体验到游戏的快乐、探究的魅力、美术的奇妙……总之,孩子们的获得与发现会有很多很多!
大班有趣的水教案
1、让幼儿认识水的基本性质:无色、无味、透明、流动。
2、知道水是生命之源,了解水的用途。
塑料杯若干、两种颜料、两块石子、盐、糖、盆一个。
录音机、磁带。
一、猜谜导入。
不洗不脏,越洗越脏,花草树木要用它,人人要健康,就是不能没有它。(打一自然物水)。
二、简单介绍水的三态。
三、探究水的性质。
1、水是没有颜色的。
实验:分别给三个杯子盛半杯清水,给其中的两杯加入不同的颜料,水马上变成了不同的颜色,让幼儿通过观察比较明白水本来是没有颜色的,只是加入什么颜料就变成了什么颜色。
2、水是没有味道的。
实验:让幼儿闻闻、尝尝清水说说有没有味道,然后给清水里加上糖和盐再让幼儿尝尝是什么味道,在幼儿亲身体验的基础上,我进行小结:水是没有味道的。
3、水是透明的。
实验:把一块石子放入带有颜色的水杯中,另一块放入清水中,让幼儿观察比较哪一杯能看清石子哪一杯看不见石子,最后得出结论:水是透明的。
4、水是流动的。
实验:用饮料瓶制作一个水槽,下面接一个杯子或者一个盆,让幼儿观察水是怎么进了下面的杯子或盆里的,幼儿就会说出是流进去的,从而得出水是流动的。
四、讨论水的用途,教育幼儿节约用水。
老师小结了水的'性质后,问孩子们:“水能用来干什么呢?”。"让幼儿互相讨论后回答,孩子们会根据自己的生活经验说:水可以洗脸、洗头、洗脚、洗衣服、洗澡等等,老师可以扩宽思维告诉幼儿还可以灭火、灌溉农田、发电等,让幼儿知道水的用途很大,人类离不开水,从而引出要节约用水。
让幼儿设想如果没有了水,我们会怎样?厕所会怎样?做饭时会怎样?这样加深印象让幼儿真正做到节约用水。
师问幼儿:“你们见过哪些浪费水的现象呢?那以后应该怎样节约用水呢?”幼儿各抒己见,纷纷发表自己的意见,老师总结。
五、做律动《水龙头不哭了》在轻松愉快的氛围中结束活动。
我想:节约用水,保护水资源应该从孩子抓起,只有这样才能逐渐唤起全社会的人都来自觉地节约用水。通过这个活动,我想孩子们对于生活中熟悉的水一定会有一个全新的认识。
大班有趣的教案
3、在废旧利用的过程中体验创作乐趣,树立环保观念。
各种废旧材料、ppt、双面胶、剪刀、笔、
一、开始部分:
引导幼儿欣赏毕加索作品《朵拉・玛尔的肖像》
1、出示整幅《朵拉・玛尔的肖像》,并介绍是毕加索的作品
问:这张脸有什么奇特的地方?
2、出示侧面半幅
问:这是什么脸?你是从哪里看出来的?
3、出示正面半幅
问:这是什么脸?你是从哪里看出来的?
4、教师:画家毕加索把人的脸进行分割,又重新组合在一起,这种方法就叫分割组合法,这是毕加索自己动脑筋创造出来的一种新画法。
二.基本部分:
1、引导幼儿欣赏范例作品
教师:这种分割组合法既可以用在绘画上面,也可以用在环保制作上。
(1)出示范例一
问:这张脸是怎么组合的?中间是怎么分割的?
这幅画用那个了哪些废旧材料?
(2)出示范例二、三、四、五、
问:你最喜欢哪张脸?为什么?
这几幅画有什么相同的地方?
又有什么不同的地方?
2、交代合作要求
教师:请每人找一个好朋友,两个人合作创作一幅有趣的脸。两个人要事先商量好,你们打算用什么纸做脸?怎么分割?怎么组合?谁来画?谁来剪?要用哪些废旧材料?商量好就可以动手做了。
3、幼儿创作,教师指导、
提醒幼儿分开画脸时要商量好各自的方向,不要一顺跑最后组合不起来,并注意保持桌面整洁。
三.结束部分:
展示作品,并请两个同伴共同介绍自己的作品。
介绍重点:
1、是怎样分割和组合的?
2、使用了哪些废旧材料?
大班教案:有趣的纸
认识纸张活动后,有一次自己喝水时不小心把一张纸打湿了,这时,小蒋小朋友说:“刚才就像洗澡时冲水一样”。文文说:“纸张都坏了。”小蒋说:“也没有坏拉,是变软了。”听着孩子们的讨论,我想:既然孩子对“纸张湿了”有这么多兴趣问题,我们何不走进童心世界,抓住孩子自发生生成的问题,组织一次科学探索活动,以孩子的兴趣点出发,让孩子自己在实际操作中自己发现答案,自己整理经验,自主获得发展,使他们的学习更为主动积极,培养好学、探究的品质。
1、发现不同的纸在水中的变化,感知纸的吸水性。
2、乐意探究,体会纸与人们生活的关系。
1、经验准备:幼儿事先收集过生活中的各种纸,有一定感性经验。
2、物质准备:纸的展板、大记录表;纸娃娃若干(报纸、牛奶盒纸、铅画纸、餐巾纸);透明水盆、抹布、小记录纸、盘子、笔各七份;ppt一份。
一、谈话导入:我们收集的纸。
过渡语:这阶段,我们收集了各种各样的纸,看看!
主要问题:
1、你认识哪几种纸,介绍一下?
2、这些纸有什么不一样?
小结:我们收集到了各种不同的纸(厚薄、颜色等),它们在生活中的用处也各不相同。
过渡:我选了四种纸做了四个纸娃娃,你们看看是用什么纸做的呢?(ppt)(1号餐巾纸娃娃,2号牛奶盒纸娃娃,3号报纸娃娃,4号铅画纸娃娃)这四个纸娃娃要去学游泳。
二、实验操作:纸娃娃去游泳。
1、问题激疑。
主要问题:你们猜谁会“游泳”?为什么?(倾听幼儿的想法,记录幼儿的猜想)。
幼:我猜牛奶盒纸会游泳。师:为什么?幼:因为它很轻,会浮在水面上的。
师:那么,还有谁会游泳呢?
幼:牛奶盒娃娃会游泳的,它很硬的、滑滑的,牛奶倒在里面都不怕。
幼:牛奶盒纸娃娃不会游泳,它有点重,会沉下去。
幼:铅画纸娃娃会游泳,它硬硬的,它不怕水的。
幼:铅画纸娃娃不会游泳,我们画水粉画的时候,水太多,它就会湿掉的。
过渡语:真的像你们说的这样吗!那还是让纸娃娃去游泳吧。
2、动手实验。
——介绍材料:每桌有一个透明塑料箱,四个不同材质的纸娃娃,一份小记录表。
——操作要求:2人一组;四个纸娃娃同时放入水中观察:看谁最会游泳;结束后完成记录。
(鼓励幼儿仔细观察不同的纸娃娃在水中的变化,说说发现,完成记录)。
3、分享释疑。
主要提问:哪些纸娃娃会“游泳”?它们在水中有什么变化?(分享交流,验证并达成共识)。
幼:我们发现牛奶盒纸娃娃最会游泳。
师追问:哦,你发现了什么?
幼:我把牛奶盒纸娃娃轻轻放到水里,它一直浮在水面上。幼:水珠在上面会滑掉的。
幼:我用吹气把它往下吹,它也不沉下去。
师面向集体问:你们也这样吗?师:为什么它不怕水,会浮在水面上呢?
幼:牛奶盒纸娃娃摸上去很光滑的,上有一层塑料一样的东西。
幼:我知道的,妈妈告诉我这是防水的,有了它牛奶倒在牛奶盒里就不会漏出来了。
小结:原来这些纸吸水的本领也不一样,牛奶盒纸最不容易吸水最会游泳,餐巾纸最容易吸水最不会游泳,报纸和铅画纸也会吸水但需要的时间会长一些。
三、信息拓展:特殊的纸。
过渡语:可是,纸娃娃们为会不会“游泳”的事吵了起来。(ppt)它们都觉得自己是非常有用。不过没关系,我今天还带来了2种特殊的纸制品,看了他们就明白了!
1、出示特殊的纸(纽扣面膜、铝箔纸)。
主要提问:这是什么纸?它们有什么用呢?(借助两种特殊的纸,引发幼儿思考)。
幼:这是糖。这是亮晶晶纸。师:知道它的名字吗?
幼:这是面膜纸,我妈妈就用这个贴在脸上的。
师:它硬硬小小的,怎么贴在脸上呢?
幼:它要放在水里才能变大,可以贴脸上。
师:会吸水的纸可真有用!那么铝箔纸呢?他怕不怕水呢?让我再来试试!(撕。
出一片铝箔纸放入水中)你们看,他怎么样?
幼:水在滴下来。他不怕水。水溜走了。师:不怕水的铝箔纸有什么用呢?
幼:它可以烤鸡腿、蛋挞下面的小碗也是用这种亮亮的纸做的。……。
2、拓展激疑。
主要问题:
生活中还有哪些物品需要吸水性强(弱)些的纸做成的呢?(经验分享,拓展思维)。
小结:其实不管是吸水性强的还是吸水性弱的纸,它们各有各的好处,都会给我们的生活带来很多方便。
延伸活动:听了你们的介绍,纸娃娃们又手拉手成了好朋友,她们想请大家再去。
收集更多的纸,放在区角中做游戏!
实施建议:
1、幼儿操作的纸娃娃要选择其吸水性相统一的材质的纸。
2、活动前期幼儿对生活中各种常见纸及纸质品要有一定的经验。
大班有趣的教案
1、积极参与观察,体验动手动脑的作画乐趣。
2、通过观察欣赏各种有趣的面具,了解面具的主要特点,能尝试利用设计由有关联的常见物组成的面具,感受面具的趣味性。
3、会运用已有经验及有关绘画步骤图等绘画知识想象设计有趣的面具激发求新异的创造力,巩固绘画的能力。
一、欢迎小朋友参观面具王国,了解面具的共同特点。
教师戴唐老鸭面具,以唐老鸭的身份带领幼儿随音乐参观面具王国,并让幼儿带着面具感知面具的主要特点:
面具中眼睛部分是挖空的;因此带了面具后我们仍然可以看见各种物体;
二、逐步出示步骤图,让幼儿想象老师会设计怎样的面具,幼儿回答,激发幼儿想象力;
1、幼儿欣赏所设计的其他趣味面具,并了解面具的趣味性;
(1)餐桌面具:头发是桌布,眉毛是筷子,眼是两个碗,嘴是一个锅;
(2)绿化面具:头发是梯形屋顶;眼睛是两扇窗户,鼻子是五角星,嘴是一扇门;
小结面具趣味性:每个面具的组成都是由有联系的东西组成的,因此面具很奇特、很有趣。
2、请幼儿动动脑筋,构想一个有意思的与别人不同的面具,鼓励幼儿大胆的谈论自己的构想。
师:小朋友,你喜欢这些面具吗?是不是很奇特、很有趣呢!请你们动动脑筋,也说说一个有意思的与别人不同的面具!
四、教师交待设计要求,幼儿作画、教师指导。
(1)有联系的东西构想有趣的面具——勾外型——五官——涂色;
(2)作画,外型要画大一些,用黑笔勾线并涂上漂亮的色彩;
(3)每个小朋友设计2副与老师不一样有趣的`面具;
(4)注意书写画的正确姿势;
五、教师小结:展示幼儿作品“有趣的面具设计展示会”。
下次课中可以准备材料让幼儿将自己所设计的面具制作出来。
有一个小朋友带了一个面具来园,其他孩子都围了过来讨论起来。突然听见一个孩子说:“我找到一个录音机面具,录音机的喇叭是他的眼睛,磁带箱是嘴巴”。引起其他小朋友都找自己所发现的趣味面具,孩子们各抒己见。针对幼儿的兴趣点,引导幼儿整体的获取这些经验,对身边的事和物从无意注意到有意注意,并运用认知和图象记录将平时所积累的零碎的表象加以梳理,使自己的认识更加清晰而有条理。通过对材料的组合运用,创造性的加以表现。
大班有趣的水教案
1、了解水的特性,如透明,液体,无色无味。
2、知道水能干什么?加入不同的液体之后的变化如何。
3、体会自己动手探索水的奥秘的快乐。
水,红墨水,黑墨水,蓝墨水,各色颜料,各种容器,毛笔,纸。
有序全面的探索水。
一,小猫喝水的儿歌导入。
二,进入水的'特性主题。
恩,小朋友们真聪明,水是无色无味的,而且还是流动的。
三,自由探索水的奥秘。
那么,小朋友们看看老师这个小桌子上,有好多好多不一样的东西,组长们上来,每个小组领一份下去,小朋友们自己试一试,看看能把水变成什么有趣的样子。
四,总结。
五,记录。
那么,小朋友们看到五颜六色的漂亮的水,要不要把它们留下来,以后也能够看见呢?来老师这里领毛笔和纸,我们小心翼翼的沾取每种颜色的水,把它们记录在我们的纸上吧。看看哪组的小朋友做出来的水的颜色最多。
六,下课。
大班有趣的教案
1、了解滑雪时所需的运动器具,尝试大胆地表现滑雪时人物的各种动态。
2、学习用纸团印画的方法来表现雪景,感受此方法的奇妙效果。
3、乐于参与绘画创作活动,感受滑雪运动的刺激、愉悦,引导幼儿喜欢冬天,不怕冷。
4、学会用简单的.线条添画来表达自己的联想。
5、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。
1、ppt、雪景图片、音乐。
2、绘画工具:油画棒、水粉笔、颜料(蓝色、白色)、旧报纸(用来做纸团)。
1、在《铃儿响叮当》的音乐声中带幼儿入场。
2、调动幼儿已有经验,回忆下雪时的景象,发表各自的.见解。
教师提问:小朋友,大雪纷飞是什么季节?(冬天)冬天下了雪以后,我们周围的环境会怎么样?你见过的雪是什么样的?还有什么样的雪?我们以前用什么形式来表现过雪?(撕贴白色小纸片当作雪花、在蓝色彩纸上用白色油画棒或水粉颜料点画雪花……)师:今天,老师要教小朋友一种新的作画方法--纸团印画。
教师示范讲解纸团印画的方法:撕去一小部分报纸,然后捏成团,蘸取少量白色水粉颜料在纸上即可蘸印。
教师提问:雪地里小朋友可以玩哪些好玩的运动?(打雪仗、堆雪人、滑雪等)3、播放ppt,让幼儿了解滑雪器具和欣赏滑雪时人物的不同动态。
4、交代要求,幼儿自由创作,教师巡回指导。
(1)内容:可以画一个人滑,也可以画多个人滑。动作可以随意变化,喜欢滑到哪里都可以。
(2)材料:用油画棒绘画人物,要求画面丰富饱满后,用蓝色水粉颜料刷底色(油水分离),待底色半干时用纸团蘸白色水粉颜料作雪花。
5、作品展示评价。
将幼儿作品合并成一幅大大的滑雪场景图,引发幼儿互评。
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。
大班有趣的水教案
活动目标:
1、利用幼儿园玩水池为幼儿提供玩水的机会,感知水的特点,巩固对水的认识。
2、引导幼儿用各种材料投放水中玩耍,感知不同物体的“沉”与“浮”现象。培养幼儿观察、比较、归纳的能力。
3、让幼儿感受水中发现的乐趣,产生愉悦的情感体验。
4、培养幼儿勇敢、自信、合作、交往的良好品质。
活动准备:
1、老师、幼儿及家长共同搜集玩水的材料:塑料制品:果奶瓶、塑料玩具、小水桶等;木制品:积木、树枝、冰糕棍、树叶等;纸制品:硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等;泡沫制品以及小石块、鹅卵石、小铁块等。并让幼儿用塑料袋将材料装好,作上标记,放在玩具柜里。
2、活动前,检查水池的安全、卫生。池底是否有异物,池水是否清洁,池水高度是否适当。
活动重难点:感知物体的沉浮现象。
活动过程:
1、感觉游戏。
鼓励幼儿同老师一起到水池玩水(个别胆小不愿到水池玩的幼儿暂不强求,允许他们在水池边玩)。引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋;试试用双手捧水;体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉;体验水中走路的感受。帮助幼儿回忆、再现过去所学知识,如:能看见水中的小脚丫,是因为水透明、无色,捧着的水一会儿没有了,是因为水会流动等等;鼓励幼儿说出自己的感受或发现,如:把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大,在水中走路比在地上走路慢。
2、听觉游戏。
请幼儿将塑料袋里的材料一一投入水中。让幼儿听一听、比一比不同材料投入水中声音的大小;再试一试、听一听、比一比不同材料从高处、低处投入水中声音的大小。幼儿反复对比实验,相互讨论,得出结论:从高处将材料投入水中比低处将材料投入水中声音大,重的材料投入水中比轻的材料投入水中声音大。让幼儿闭眼想象:夏天的暴雨和秋雨(毛毛雨)打在水里的不同声音;回忆的故事《咕咚来了》,想象木瓜掉在水中的声音,理解小兔为什么会吓得惊慌失措。
3、观察、比较、归纳游戏。
观察不同材料投入水中的沉浮现象;比较材料的轻、重、厚、薄;感知材料的轻、重、厚、薄和“沉”、“浮”的关系;归纳那类材料会沉于水中,那类材料会浮于水中。
4、触觉游戏。
用手触摸、感知那些材料吸水,那些材料不吸水;那些材料遇水会烂,那些材料遇水完好如初。
5、收拾整理材料。
请幼儿把水中的所有材料收集在塑料袋里,使水中无杂物。对幼儿进行环保教育一一保护水资源。
注意:在上述每一种游戏中,均让幼儿充分讨论、交流、合作。如相互提供材料,交流新发现等。以此提高幼儿的交往技能,体验分享的快乐,体验“发现学习”的惊喜、乐趣。
活动延伸:
请幼儿把玩水材料带回家,把今日的“水中的发现”告诉爸爸妈妈。请家长作好记录,次日交给老师。以便老师及时了解孩子“水中发现”的多与少、深与浅;了解孩子的表达能力;了解孩子对这种活动方式的兴趣及认可程度;了解孩子某方面的个体差异,如听觉、触觉、记忆等。以便教师根据幼儿个体差异,采取不同的教育策略,从中发现孩子们的兴趣点,扩散或寻找新的教育活动内容。
文档为doc格式。
大班有趣的教案
1、理解“收集”的涵义,通过交流知道每个人的“收集”各不相同。
2、初步理解物体间的相互关系,感受“收集”中蕴涵的美好情感。
3、感受散文诗的意境美。
1、散文诗图片。
2、音乐。
一、引出话题。
1、出示礼物盒图片,猜猜里面会有些什么?
教师:小朋友,看这是什么?(礼物盒)。
这是我的礼物盒,你们猜一猜,我会在里面放些什么东西?
2、我们一起来看看。
小结:把一些自己喜欢的东西放在一起,并且非常爱惜地保存起来,这就叫“收集”。
3、教师:你们喜欢收集什么东西?
二、解读图片,说说自己和他人的收集。
1、出示奶奶图片,猜一猜奶奶喜欢收集什么东西?
2、出示垃圾图片,谁喜欢收集垃圾?为什么?
3、提问:这是什么?这一堆怪怪的东西是谁收集的呢?
4、出示秋天图片。
教师:谁来告诉我这是什么季节?秋天喜欢收集什么?
5、出示月亮图片。
提问:月亮喜欢收集什么东西?
6、听海浪的声音。
提问:这是什么声音?大海会喜欢收集什么东西?
7、出示蓝天图片。
提问:蓝天喜欢收集什么?
8、听雨声。
提问:这是什么声音?谁喜欢收集雨滴?
三、深入理解,感受温馨。
1、理解意义,感受妈妈爱的情感。
提问:我们的家人也喜欢收集,知道妈妈最喜欢收集什么吗?
2、教师:妈妈有一份非常特别的收集是你们不知道的,我们一起来看看。
妈妈收集了什么?怎么会有这些收集呢?
四、集体欣赏散文诗。
纪念意义的东西。有了这份收集,不管以后你在哪里,我们都能想起对方,想起实验幼儿园的朋友们,这是我们人生中的'一份财富!
收集东,收集西,你喜欢收集什么东西?我喜欢收集娃娃衣。奶奶喜欢收集木屐。树上的乌鸦喜欢收集怪东西。我问隔壁的圆圆:“你喜欢收集什么东西?”圆圆问我:“‘蓝色’算不算东西?”
天空喜欢收集云朵。
月亮喜欢收集星星。
秋天喜欢收集落叶。
小溪喜欢收集雨滴。
大海喜欢收集……,许多许多东西。
我问妈妈:“你喜欢收集什么东西?”
妈妈说:“我收集的都是‘你’的东西啊!”
大班教案有趣的水
1、让幼儿在尝试活动中,了解水是透明的,会流动的,有的东西在水中会被溶解。
2、愿意参加操作活动,鼓励幼儿胆讲述操作过程。
3、初步了解水与人类生活关系,激发幼儿保护水资源。
两个金鱼缸(一缸水内有苹果,一缸米内有桔子)。每组一份白糖、沙。
每组一条毛巾,人手半杯水。
一、教师导入课题。
请幼儿猜一猜:水里、米里有什么东西?
(引导幼儿讲出水是透明的,能看见;米不透明,看不见)。
二、让幼儿动手操作。
1、请小朋友米米萝及有洞的塑料袋盛水。
(请幼儿讲出结果,使幼儿明白水是会流动的)。
2、请幼儿把桌上的`白糖放在自己的水杯中。
师:现在老师请小朋友用小棍在杯子里搅一搅,看看会怎样?
3、请幼儿讲述实验结果。
师:现在老师请几个小朋友到前面来告诉家你的杯子里还能看到东西吗?
(引导幼儿讲出白糖被水溶解了)。
4、扩散性思维:生活中你还见到过哪些东西会被水溶解。
5、请幼儿把桌上的沙放在自己的水杯中。
师:现在老师请小朋友小棍在杯子里搅一搅,看看会怎样?
6、请幼儿讲述实验结果。
师:现在老师请几个小朋友到前面来告诉家你的杯子里还能看到东西吗?
(引导幼儿讲出沙不会被水溶解)。
7、请幼儿把杯中的水全倒入前面的金鱼缸里。
师:请小朋友想一想,过几天,水会变得怎样?
(引导幼儿讲出水会变黑变臭)。
三、教师总结。
大班《有趣的》教案
1、学习助跑跳过宽不小于50厘米的障碍物,提高动作的灵敏性与协调性。
2、激发探索的精神,感受探索的快乐。
1、幼儿有跨跳、高跳下、平衡等动作经验。
2、各种形状的铁罐(奶粉罐、饼干盒、糖果罐等)、纸棒、塑料球若干。
一、开始部分。
1、队列训练。
2、教师带领幼儿做健身操。
二、游戏部分。
1、幼儿分散玩铁罐,教师鼓励幼儿玩出多种玩法,体验探索的快乐。
教师引导语:“今天我们用铁罐来锻炼身体。等会儿请小朋友每人拿一个铁罐,先看看它是什么形体的铁罐,再摆在地上玩。你可以自己玩,也可以结伴玩,我们来比一比看谁的玩法多,谁的玩法最有趣。
要求:不扔铁罐,注意安全。
2、幼儿分两组站开,集中交流各自的玩法,请部分幼儿示范表演玩铁罐的方法。
3、学习助跑跨跳。
﹙1﹚教师做示范动作并讲清要领:“向前跑到纸板前,一只脚蹬地跳起,另一只脚跨过纸板单脚落地,继续向前跑。”
﹙2﹚个别幼儿进行练习。
﹙3﹚幼儿集体进行练习。
﹙4﹚玩游戏“小小搬运工人”。
玩法:幼儿当小小搬运工人,排成四路纵队。排头的幼儿先助跑跨跳过一条小沟,再走过木桩穿过树林,到了仓库后,拿一件货物(铁罐)并将其横放在地上,用纸棒推着货物回来,把纸棒交给第二个小搬运工,第二个小搬运工依次进行游戏,比比哪一队搬运工人搬运货物的速度最快。
两次游戏后,可增加助跑跨跳的难度,把小沟变成小河,增加高度和宽度。教师再次示范助跑跨跳的正确方法。
三、结束部分。
1、小结幼儿的活动情况,表扬在活动中积极探索、勇敢完成动作的幼儿。
2、放松活动:在轻松的`音乐声中,小小搬运工人用纸棒将铁罐推回。
1、活动选择了生活中常见的废旧物品——铁罐作为活动的主要材料,铁罐质地较坚硬且形状、大小、宽度不同,其包装色彩给予幼儿亲切感和参与活动的兴趣。
2、首先,大量形状各异的铁罐让幼儿自由探索,在摆摆、搭搭、玩玩中,幼儿探索出了多种不同的玩法,其中有跨跳、高跳下、走梅花桩、滚圆铁罐等多种动作,由于是幼儿自己摆搭的运动器材,所以在动作练习上也表现出勇敢尝试的精神。其次,选取了适合大班幼儿学习的动作——助跑跨跳作为本次活动重点学习的体育动作。在铁罐搭好的跨跳障碍物面前,幼儿进行了大胆的尝试。教师通过动作讲解示范、个别和集体练习,使幼儿初步了解助跑跨跳的动作要领,此后再鼓励幼儿自由组合,根据自身能力选取铁罐搭建不同高度、宽度的障碍进行助跑跨跳动作的练习。最后,在游戏“小小搬运工”中,把幼儿在探索铁罐玩法中涉及的走梅花桩、滚圆铁罐、助跑跨跳等动作融入游戏中,使幼儿的自主性和积极性在活动中充分发挥出来。
有趣的沙大班教案
大班幼儿手部肌肉的机动性、正确性日趋进步,要是一成稳定地利用统一种东西,统一种要领,将倒霉于增进手部肌肉的正常生长,也倒霉于艺术的表示和缔造。
此运动连系海边的沙雕、外国艺术家的沙画作品,用生存中的美和大家的作品吸引幼儿的眼球,让幼儿对沙充斥了神奇和神往,又逢迎幼儿爱玩沙的生理,操纵彩沙的特色与艺术运动相连系,为幼儿创设了勇敢表示、自由缔造、充实实验的时机,从而进步幼儿的艺术表示本领。
1、在熟习沙的特征的根本上,开端进修沙画的'作画步调。
2、引发幼儿操纵东西举行沙中作画,富厚幼儿的想象力和着手动脑的本领。
3、体验沙中作画的兴趣,引发幼儿酷爱大天然的情绪。
1、视频转换仪、视频素材。
2、桌子上放小勺、大盘子、鞋盒盖子、幼儿手工制作彩色卡纸、沙子、彩沙。
1、发言导入,引起爱好。
提问:(引诱幼儿回想到海边玩、看沙雕的履历。)。
(1)你有没有去过海边?你在电视里有没有见过大海?
(2)为什么各人喜好到海边玩、看沙雕?
(3)在大海边还可以做些什么事?
(4)沙可以做沙雕,还可以做什么?
2、观赏一位外国艺术家的沙画作品,旁观视频,相识沙画作画的根基步调。
引诱幼儿不雅察画面,观赏评论辩论。
(2)我们平常画画都要用笔,那艺术家的笔又是什么?
(3)我们看到的这些画面中的形象,艺术家是奈何画出来的?
3、先生操纵演示,重点演示作沙画的步调:
(1)构想作品;
(2)在鞋盒盖子里舀进沙子,勇敢举行沙画;
(3)选择彩沙举行画面的装潢;
4、幼儿创作,开导幼儿应用已有的技巧及新的要领组合创作。
(1)西席提醒幼儿将平常所见到的海边风物表示出来。
(2)引诱幼儿选择质料作沙画,幼儿园教案选择符合的彩沙颜色。
5、引诱讲评。
(1)将幼儿作品展现出来,团体观赏。
(2)说说制造时的领会。如许有助于幼儿行动的内化和头脑生长,同时也为幼儿创设了互相进修,共享乐成兴趣的情况。
大班有趣的教案
对称图案在生活中随处可见,可是许多幼儿平时没有注意,为了激发幼儿的观察欲望,养成良好的观察习惯,为今后的学习打下良好的基础而设计本课。
1、培养幼儿观察生活的习惯,以及记忆形象的能力。
2、培养幼儿的想象力、创造力,鼓励幼儿设计各种新型楼房。
3、发现物体的对称性,根据提供的已有图形,画出与物体相对称的另一半。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
1、认识物体的对称性。
2、 画出对称物体的另一半。
具有两组相对称的图形若干(常见的动物)、水彩笔。已拼插好一半对称图案的玩具。
一、导入
猜一猜(分别出示几张对称图片的一半,让幼儿猜出是什么图案。全出示后引导幼儿观察左右两过的异同:形状、颜色、图案相同,左右位置相反,感知理解对称的意义)。
二、活动
找一找(先出示若干半张图片,贴在黑板上,让其寻找对称的另一半。再在自己身上或小朋友身上寻找对称的部位)。
三、运动练习
做一做(用自己的身体做对称的动作)。
四、说一说
对称图案有什么特点?
五、范画
边讲边画。
六、练习
画一画(在操作纸上先找对称图案,再涂色对称图案,最后画对称图案的另一半)。
七、评讲
表扬表现好的
八、总结
小朋友这节课学到了什么?
九、拓展
找一找生活中你还见过那些物体是对称的?记下来说给小朋友听。
在活动过程中,“猜一猜”是活动的第一环节。而“猜”不是主要的,主要的是去“找”。我要让幼儿在快乐的“猜一猜”后,自己去寻找左右两边的异同点,这就是重点。在猜的过程中孩子们兴趣高涨,因为我对幼儿的猜测答案都没肯定也不否定,所以他们就特好奇,给下面的“寻找”增加了更大的兴趣。在我的鼓励下,他们都积极主动的寻找着每张图片两边的相同点与不同,最终自然的发现了“对称”的条件:形状、颜色、大小、图案相同,方向相反。然而就在让他们找不同点时,我提出了一个带有误导性的问题:“找一找两边有什么不一样”,因此幼儿就从细微之处找不同,还真的找到了线条不直、圆圈不圆之类,没有一个幼儿会从方向上去观察,我也就只能半提醒着他们“看看小尾巴朝哪边”,幼儿才恍然大悟“方向相反”了。显然这是我的提问出现了问题而导致的。这环节让我满意的是话比较简洁不多,灵活的面对幼儿的“猜测”。让我遗憾的就是:问题设计不妥,带来了误导或多或少的耽误了教学活动的时间。“找一找”是对“对称”含义的理解后的初次应用。我就请班上学习、接受能力中偏下的幼儿回答,结果是多数幼儿对“对称”已理解,也能找到相同的另一半,但还有极少幼儿有些模糊而出现错误,因此就在他们的错误中提出问题并极时帮他们解决了问题,使幼儿更加理解了对称的意思。“做一做”是为了增加一点趣味性,前二个环节都是以说为主,而做一做即是让他们巩固“对称”的理解,又是能让他们好动的身体能得到轻松片刻。虽是动的一刻,但师幼配合非常默契。“画一画”的操作活动有看、想、找、涂色、画的过程,是前面学习的综合反映。在此中我觉得不足的是:在幼儿操作前没有再次或是小结一下对称条件,也没有示范,因此很多幼儿出现了对称的颜色没有用上,他们只是涂色而已,如果能提一提,也许幼儿涂色时会主意到色彩的变化与对称。
总的来说,我对本节课还是比较满意,达到了预想的目的。
《有趣的煤》大班教案
由于珙县四川省产煤大县之一,珙县的煤炭资源丰富,而且没对我没的生活非常重要,对于生活在珙县的小朋友我认为有必要让他们了解自己家乡的重要资源——煤,所以我设计了本次活动,让幼儿认识煤的特征、用途,培养幼儿热爱家乡,珍惜资源的情感。
1、让幼儿了解煤的特征。
2、让幼儿知道煤的用途。
3、培养幼儿热爱家乡,珍惜资源的情感。
让幼儿了解煤的特征,知道煤用途。
1、实物煤,图片,煤矿工人的衣服、工具。
2、音乐《咱们工人有力量》。
一、教师穿上煤矿工人的衣服进入活动场地,引起幼儿兴趣。
1、师:小朋友,今天老师和平时有什么不一样吗?
那你们知道这是谁穿的衣服吗?
2、教师介绍煤矿工人的衣服。
二、出示实物让幼儿观察煤。
1、让幼儿亲自摸一摸、看一看,没是什么样子的?
2、让幼儿说说对煤的认识(颜色、形状、触觉)。
教师总结:煤是黑色的',有光泽的,摸着有硬硬的、凉凉的感觉,有块状的也有粉末状的。
3、向幼儿介绍煤的其他特点。
师:老师想问小朋友一个问题,煤放在水里能融化吗?
(做实验证明煤在水里不能融化)。
三、了解煤的用途。
1、煤在生活中用途。
师:小朋友见过煤,家里也在用煤,你们来说说煤有哪些用途?
(煤可以做成蜂窝煤,人们可以用煤来烧水、做饭、炒菜,也可以用于燃烧取暖;也可以制成煤气通过管道输送到千家万户给人们带来很多便利)。
2、出示图片让幼儿了解煤在工业中的用途。
师:煤除了用于我们的生活中,还可以用在很多地方,比如:它可以用来炼钢、炼铁、发电,蒸汽火车也是用煤作为燃料而发动的,现在让我们一起来看一看吧。
四、让幼儿知道自己家乡的资源,培养幼儿珍惜资源的情感。
师:我们珙县就是一个产煤大县,煤炭是我们家乡的重要资源也是地球上的重要资源,煤对我们的生活非常重要,如果不断地挖煤采煤,煤就会越来越少,所以我们一定要保护煤炭这种重要资源,节约用煤。
五、师幼一起听音乐《咱们工人有力量》结束活动。
大班教案《有趣的钱》
1、引导幼儿讲述买了什么、用了多少钱,学习用数字和符号记录。
2、引导幼儿用语言讲述出算式所表示的意思。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
幼儿讲述买了什么、用了多少钱。
学习用数字和符号记录。
人手一份5元零钱,一个钱包,一个篮子,十二筐分类摆放有标价的商品。
活动过程。
1、集体活动。
出示10以内钱币,巩固幼儿对人民币的认识。
--这里有什么?
--它们分别是多少钱--请你算算你的钱包里有多少钱?
2、小组活动。
幼儿操作活动。
--今天小班老师又要请小朋友到商店买两样东西,买好的东西请你算一算用了多少钱,再用一道算式把它记录下来。
幼儿分组操作,教师观察指导。
3、活动评价。
请幼儿讲述算式的含义。
展示幼儿记录时间活动作业单。
在上这节课的时候,思路也很清晰,环节衔接得也挺好的,可能是因为用实物来演示,因此整堂课下来气氛都很好。但是,在介绍单位的时候,小朋友还是没能很好的`运用,在今后的生活中我会慢慢的去引导他们正确运用单位的。
大班教案《有趣的钱》
1、能围绕话题连贯地表达自己的愿望及感受。
2、让幼儿学会倾听同伴说话,并向同伴学习经验,分享快乐。
3、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
4、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。
红包、钱。
1、出示红包,让幼儿猜猜里面是什么?(压岁钱)。
2、教师提问:过年的时候,你收到过压岁钱吗?
是谁给你送的'?
你拿到压岁钱以后有什么感受?
4、引导幼儿集体讨论:。
请几名幼儿介绍自己得到压岁钱的感受和愿望,并让全班幼儿倾听、分享。
再次提问:你拿到压岁钱是怎么用的?
明年你再次拿到压岁钱,你准备又怎么用?又有何打算?
5、教师小结:鼓励讲述新颖的幼儿,引导幼儿体会大人对自己的爱,感受家庭的温暖和幸福。
大班有趣的教案
1、认知目标:通过观察、比较,发现物体的不同特征及简单的排列规律。
2、技能目标:能运用操作材料进行按规律排序,并尝试创造新的排列规律。
3、情感目标:结合情景游戏,通过实物操作,体验按不同规律排序的乐趣。
1、幼儿经验准备:已经有按物体某一特征规律进行排序的经验:如按照物体的颜色、长短、大小、高矮等规律的排序。
2、环境材料创设准备:
教具:新家蓝图、花坛、递增递减排序示范图、新家
学具:
幼儿操作材料:铺地砖(红黄泡沫毯)、围围墙(三种颜色的砖块)、种树(高矮种类不同的树)串彩链(长短、粗细、颜色不同的吸管段、珠子、毛线)。
幼儿分组操作材料:不同颜色、形状的花和栅栏。
幼儿实物操作材料:不同种类的水果、蔬菜、以及蛋糕、奶…
师:“小朋友,小猫的房子被大灰狼破坏了!它刚刚建好了一座新房子;可是它不会装修,今天想请你们帮它装修新房子。好吗?”
(一)介绍材料,鼓励幼儿通过观察、比较,发现物体的不同特征,进行简单的规律排序。
师:“小朋友,看看小猫为我们准备了什么装修材料呢?它们有什么不同呢?”
1、地砖:按照蓝黄颜色变化规律排序。干扰因素:2种颜色
2、围墙:按照砖块颜色及节数规律排序。干扰因素:4种颜色
3、树木:按照树的形状、高矮不同规律排序。干扰因素:2种高度、 3种形状
5、师:“这些材料都有它们不一样的特点,那我们要怎样排列它们才能把房子装饰得好看呢?”(幼儿自由讨论)
6、师:“老师给你们一个小提示吧!如果小朋友能够把这些材料排成有规律的一条队伍,那就能把房子装得很好看了。”
(二)幼儿操作探索,教师指导
师:“你们想不想去试试,用这些材料去帮助小猫装修新家呀?(想)等一会儿,小朋友们可以自由分组,选择一种材料,跟你的组员一起商量怎样才能排出有规律的队伍,把你们组的材料排在房子里相应的地方。”
(三)分享、小结
1、师:“你们的材料是怎样排的呢?哪一组的小朋友愿意分享一下?”(请各组代表介绍排列的方式,教师帮忙展示及小结。)
(四)巩固排序练习
师:“小朋友们真棒!帮了小猫一个大忙,把它的新家装修得漂漂亮亮,为了奖励你们,老师准备了一个“智力大闯关”的游戏想跟你们一起玩,敢来挑战吗?”(与幼儿一起游戏并找出游戏中所运用的规律。)
师:“上次我们为小猫装修了新家,可它家门外的花坛还没设计好,这一次小猫的好朋友们纷纷为它送上了好主意。我们一起来看看它们是怎样设计的吧!”
(一)认识递增递减的排序规律
图片1:这是小狗为小猫设计的花坛,请你们看看,小狗的排序里藏着什么规律呢?
(花朵不变,蝴蝶逐一增多)
图片2:这是小猪为小猫设计的花坛,请你们看看,小猪的排序里藏着什么规律呢?
(花朵不变,蝴蝶逐一减少)
图片3:这是小兔为小猫设计的花坛,请你们看看,小兔的排序里藏着什么规律呢?
(花朵逐一减少,蝴蝶逐一增多)
师:原来排序的规律除了我们以前认识的按大小、颜色、形状等来排以外,还能像小猫的朋友们那样,用递增或递减的规律来排,它们厉害吗?聪明吗?我们想像它们那么厉害吗?那我们也来试试用递增或递减的规律来设计花坛吧。
(二)幼儿操作
1、小朋友每人选一份操作材料,把花朵按递增或递减的规律插到栅栏上,并尝试分享自己排序结果。
四、快乐派对
师:“我们已经为小猫设计好了花坛,真漂亮呀!小猫为了表示感谢,它准备了好多好吃的,想要邀请小朋友和她的三位好朋友一起去它的新家参加新居落成派对。你们开心吗?(开心)但是小猫有一个小小的要求哦……”
(一)、幼儿根据已有经验,利用实物材料进行自由排序。
1、师:“小朋友仔细想一想:之前我们都用到过哪些规律来排序呢?”幼儿自由操作探索。
2、你们都是用什么规律排序的呢?(请幼儿根据已有经验,讲述自己用的规律。)
(二)、小结及分享活动。
请幼儿讲述自己的排序结果,并且分享实物以“快乐派对”的形式庆祝!
大班《有趣的》教案
1、让幼儿知道制陶的一些基本术语,掌握新的捏陶的技法。
2、运用用多种形式制作杯子,拓宽幼儿的思维,和想象力,充分体验创作的快乐。
3、培养幼儿的观察、思考、探索的能力并能根据自己的构思创意、选材,独立设计制作,从而激发创新意识。
1、经验的准备:了解陶艺的一些基本知识,掌握2种以上技巧。
2、材料的准备:背景音乐、数码相机、电脑、幕布、欣赏课件、幼儿的工作服、陶泥、木板、雕刻刀、收集的生活物品等。
一、幼儿听音乐做小泥巴变身的律动进入活动室。
1、小朋友今天我们要跟小泥巴去做游戏大家高不高兴?我们现在就是好玩的小泥巴了我们跟着音乐进去吧!(变高了、变矮了、卷起来、变成小面条了、变成泥巴球滚进去了)。小泥巴坐到我身边来。
二、教师演示,讲解新的技法引出主题。
1、出示泥团演示新的技法,引导幼儿想象。这是什么?我们已经学会搓大汤圆了。我们再来搓一搓,“我搓我搓我搓搓搓”。
3、躺在小泥板上的小树叶说我也要玩变身,怎么办呢?有了我用泥刀把它裁下来。我们一起来帮助它好吗?我裁我裁我裁裁裁,小树叶出来了。它也想变成一只有趣的杯子呀变好了啊呀他们急着变身,忘记穿漂亮的衣服了那我们帮它打扮打扮吧!好不好玩,漂亮吗?给他们拍拍手。
三、观看各种杯子的.课件,启发创作。
1、其实我们生活中还有许多有趣的杯子,冯老师收集了一些我们一起来看看好吗?
2、有高的、矮的、长的、胖的、小的杯子;有水果形状、小动物形状小人形状的杯子:两个奇怪的杯子,它的边上有小鸡一样的嘴巴,它还有脚。除了这些还有许多的有趣的杯子小朋友想不想试一试,看谁做的跟别人是不一样的。
四、幼儿独立操作。
1、自己拿泥,构思作品。现在想好的小朋友可以自己去了,需要多少自己拿。
2、教师鼓励幼儿创新。看谁做的跟别人是不一样的杯子。我要把他拍下来。
3、老师巡回指导。
五、作品展示,讲评。
1、教师进行讲评。
2、幼儿自评互评。
大班《有趣的》教案
1、通过活动让幼儿懂得应该爱惜书本和纸张。
2、学习修补破损的图书,体验做力所能及事的快乐,提高幼儿的动手操作能力。
收集一些破旧的'图书及新图书。
1、以新旧图书对比,懂得要爱惜纸张和书本。
(1)、师:(出示新书)小朋友,你们知道这些书是怎样制作成的?
生a:工人叔叔生产出纸,再把它装订成书。
b:是印刷厂印出来的。
(2)、师:(出示旧书)这些书怎么破了?
生a:抢坏了。
b:不爱护,撕破了。
(3)、师:以后你们应该怎样爱护新书?
幼儿自由讨论后,教师小结:因为纸易撕碎、易揉皱,而且书是。
制品我们也要爱护和珍惜。
2、讨论怎样修补破图书。
(1)、师:书破了怎么办?
(2)、师:怎样补图书?
3、幼儿分组看图书,看到有破损的地方就拿到老师处,师生一起动手修补图书。
(1)、鼓励幼儿尝试用多种方法修补图书。
(2)、在教师的鼓励下,体验参与的快乐。
大班有趣的教案
1、通过粘知了,了解知了的生活习惯及外形特征。
2、在粘知了的过程中鼓励幼儿大胆尝试,培养做事认真仔细的态度,增强自制力。
3、在粘知了的整个过程中充分体验粘知了的乐趣及分享的快乐。
1、将幼儿带到户外,找树。、
2、幼儿自由组合粘知了。
幼儿1:快过来,这里有一只。
幼儿2:轻点,别让它听见了。
幼儿3:知了是聋子,听不见,伸杆里别碰树枝就行了。
(孩子们开始活动表现出极大的细心和耐心,并能将自己所获得的知识经验,运用到实际的操作活动中。)
(孩子们在粘知了的过程中发现一个有趣的现象,有的知了能叫,有的知了不能叫。)
幼儿1:知了嗓子哑了就不能叫。
幼儿2:不对,会叫的是公知了,不会叫的是母知了,这是我爷爷说的。
教师:等一会我们粘到知了就知道了。
(在这一过程中,教师给了孩子们自由的时间和空间,不断地在实践过程中提出自己的问题,并运用已有的经验与同伴进行交流。同时孩子们在好奇心的驱使下,迫不及待的希望粘住更多的知了,得到正确的答案。因此活动的积极性更加高涨。)
幼儿1:我粘住了,我粘住了。
众幼儿:让我看看,让我看看。你是怎样粘住的?(孩子们兴奋地围过来)
幼儿1:我用的是面筋,知了粘住就飞不了。
(有了成功的经验,经过反复实验,孩子们发现面筋的效果最好,于是大家调整了自己的工具终于又收获了几只知了。)
教师:你们看看所有的知了都一样吗?
幼儿1:翅膀都是透明的。
幼儿2:它们头下面都有一根长管。
幼儿3:这个细管是它的嘴。
教师:你们猜猜它吃什么?是益虫还是害虫?
幼儿1:它吃树叶,是害虫。
幼儿2:我猜它吸树杆里的水,你看它的嘴多象吸管,它是个大坏蛋。
教师:那为什么有的知了叫?有的不叫?(幼儿认真比较)
幼儿1:有的肚子上有两个半圆;有的没有。
幼儿2:我看见半圆在动。
幼儿3:有一点点麻的感觉,教师你来试试。(幼儿将手放在上面)
教师:这个半圆叫发声器。
幼儿:我知道有发声器的才能叫,是公知了;没有的不叫,是母的。
(在自由探讨的过程中,教师始终是孩子的支持者与引导着,通过开放式的提问时幼儿在主动探索的过程中,对知了的特征及生活习惯有了进一步的了解。在后面的活动中,孩子们会不时的说:“我粘住了一只公知了”、“我粘住了一只母知了”……言语中透着成功的喜悦)
(这次活动就在这喜悦的气氛中持续了一个星期,活动场地也由园内扩展到了小区)
1、制作标本。
2、手工制作,折纸“知了”。
3、绘画,“粘知了”。
在“粘知了真有趣”这个活动中,教师顺应孩子的学习兴趣和学习趋势,在平等、自主的活动氛围中师生共同完成了学习活动。也让我们感到,在将幼儿的兴趣点转化为具有教育价值的活动时,应充分考虑:此兴趣点是否是孩子们真正所关注的,是否能使幼儿有进一步探究的欲望,是否具有可延伸性。此生成活动真正达到《幼儿园教育指导纲要(试行)》中所提出的“善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值,把握教育的时机,提供适当的引导。”
大班有趣的教案
1.学习在手臂上大胆的进行美术创作。
2.能在音乐的伴奏下进行表演,培养美的感受力,力和表现力。
1.动物幻灯片。
2.音乐磁带。
3.森林背景。
4.布团、排笔、海棉、水、盆子、各种广告颜料。
5.摄像机、录音机。
一、开始部分
1.教师引导幼儿到森林里去看动物表演。
2.教师带领幼儿在音乐的伴奏下轻轻的走进森林,安静地坐下看表演。(孔雀长
颈鹿的故事),以激发幼儿的兴趣。
3.看完后,向幼儿提出问题:为什么这些小动物可以用手臂进行表演呢?
(教师总结:因为它们都有长长的脖子。)
二、讲解部分
1.在幼儿看完表演后,老师对幼儿进行提问:
2.以提问的方式让幼儿观看课件(动物世界),让幼儿找出哪些小动物可以用手臂进
行表演。充分发挥幼儿的观察力和判断力。
3.教师出示长脖子动物的画面,让幼儿一起观察它们的长脖子。教师边讲解边与幼儿一起
用手臂来做它们的头与脖子。
三、美术创作
1.教师向幼儿介绍在手臂上进行美术创作的基本方法。(教师用准备好的颜料、排笔等用具进行美术创作,并向幼儿讲明笔用过后可在水里清洗后再用,海棉、布团等用品最好只蘸用一次颜料。)
教师可用摄像机把幼儿制作的过程以及表演过程摄下来。)
3.幼儿画好后,教师引导幼儿相互观赏装饰过的手臂造型。
4.音乐响起,教师带领幼儿自由的发挥跳舞。自己创编动作。
四、活动延伸
1.教师带领幼儿观看录像,看自己的表演。
2.教师可带幼儿到其它班级去表演。
大班语言活动――《大雁和鸭子》
1、理解故事内容,培养幼儿勇敢和不怕困难的精神。
2、让幼儿懂得只有不怕困难,才能真正学到本领的道理。
3、发展幼儿的思维力,想象力和语言活动力、丰富幼儿词汇。
1、多媒体课件、录音机、磁带。
2、提前布置好春、夏、秋、冬的场景。
3、绘画工具、布偶。
一、教师以“故事多多姐姐”的身份出场,自我介绍。
1、“我”教师走进教室.
2、“我”教师:小朋友们好!还认识我吗?(幼答)我是来自动画城的多多姐姐,自从我们栏目举办了“幸运星旅行记”以来,收到了很多小朋友的来信与参与。今天很高兴来到这里,并恭喜你们成为本周的幸运星,一起加入我们的幸运星旅行吧!(给幼儿佩带幸运星饰品)我们的口号是“故事多多,乐趣多多”,那么今天我们旅行的第一站就是动画城,跟我出发吧!(随音乐一起入场)
二、与幼儿一起观看课件(动画片),让幼儿初步感受。
2、重复问题.带幼儿一起看课件.
三、播放课件。
1看完动画片后,幼儿之间相互交流,讨论问题,然后请个别幼儿回答.
2丰富幼儿词汇.
四、带幼儿一起复述故事,理解故事,让幼儿懂得只有不怕困难,才能真正学到本领的道理。
1复述故事.
2总结.应该向大雁学习.
五、教师带幼儿一起在已布置好场地,以提问、引导的方式带动幼儿一起复述故事。
1、出发到“神秘森林“。教师:现在多多姐姐要带小朋友去一个神秘的森林.
2、出现“神秘嘉宾”。到了森林门口,教师拿出已准备好的布偶玩具。教师:哦,差点忘了我还请来了神秘嘉宾呢,请小朋友转过身去,闭上眼睛,(教师迅速套上布偶)。
3、教师拿着布偶进入“神秘森林”,幼儿自己去看自己去找自己去发现春夏秋冬.
4幼儿在森林自己表演.
六、幼儿动手活动,教师协作。
幼儿在教师已准备好画布上,自己做画。
七、延伸活动。
1、幼儿根据自己绘画的场景或是手拿布偶玩具自由的进行游戏表演。