小班教案的编写需要注重多样化的教学方法和评价手段,以适应小班学生的不同需求。以下是小编为大家收集的小班教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
小班健康教案:小手真干净
小班的孩子对自己的小手的各部分名称及用途都有了初步的认知,但许多孩子还不知道怎样正确地洗手,只是匆匆的湿一下手甚至袖口都已经潮湿了半截,地上也"发了水"。整天摸摸这、摸摸那,手上沾满各种细菌,培养幼儿养成良好的生活习惯,让幼儿具备基本的生活自理能力,是对幼儿进行健康教育的重要内容,也是幼儿身心健康的基础。
1.知道洗手的重要性。
2.掌握洗手的正确方法。
3.教育幼儿养成清洁卫生的良好习惯。
4.体验游戏的快乐。
5.知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
:1.学习正确的洗手方法。
培养幼儿养成良好的清洁卫生的好习惯。
:洗手的课件。两个小熊手偶。
一、用游戏"手指歌"导入活动。
"大拇哥、二拇弟、中三楼、四兄弟、小妞妞,来看戏,大家快来比一比,谁的大,我的大,谁的小,我的小。那根指头长,这根指头长,哪根指头短,这根指头断。"(通过问答式的儿歌形式来激发幼儿的兴趣。)。
二、集中观看手偶表演帮助幼儿了解洗手的重要性;。
1.导入活动:刚才小朋友们正能干。现在老师给你们带来了一位小客人(出示医生嘟嘟手偶)你们看看是谁呀?喜欢吗?我们一起欢迎他吧!(让幼儿向小医生问好)。
2.观看手偶表演:老师边做手偶表演,边讲述故事。让幼儿了解洗手的重要性。
(1).讲完故事后提问:豆豆为什么会肚子疼呀?(玩玩具后没有洗手,吃东西之前没有洗手、上厕所之后没有洗手。)它应该怎样做呀?(玩过玩具之后要洗手,上过厕所之后要洗手,吃东西之前也要洗手。)。
(2)通过故事让幼儿了解手上有许多细菌,要养成勤洗手的好习惯。
3.引导幼儿联系自己的实际进行交流(调动幼儿已有的知识经验进一步体验洗手的重要性。)。
(1)提问:你们的肚子疼过吗?(疼过)为什么?(用脏手拿东西吃的)我们应该怎么做呢?(洗手)。
(2)什么时候洗手呢?(玩完玩具以后、饭前、便后、吃东西之前都要洗手、手脏的时候都要洗手。)。
4.小结:玩玩具后、上厕所后、手脏的时候要洗手,因为这时候小手上有许多细菌,这些细菌吃到肚子里,会使我们得病,所以我们要勤洗手,做个讲卫生的好孩子。就不容易生病了。
说说"我是怎样洗手的"?
三、设计问题,引导幼儿观看课件,学习正确的洗手方法。
(1)老师把别的幼儿园小朋友洗手的照片拍下来了,你们看看他们是怎样洗手的?
(2)出示洗手课件,设计提问引导幼儿观看画面,了解洗手的正确方法出示ppt1。
出示ppt5:图上的小朋友在干什么?(冲手)冲完手之后还要甩甩手。
出示ppt6:图片上的小朋友在干什么?(用毛巾擦手)用谁的毛巾擦手?为什么?
(3)老师和幼儿共同讲述正确的洗手顺序及方法.
卷袖子----冲手-----搓肥皂------搓手心搓手背----冲肥皂---甩手---用毛巾擦手。(根据画面边做动作边讲解)。
(4)引导幼儿边说儿歌边做模仿动作。(进一步学习正确的洗手顺序及方法。
我有一双小小手,快来快来洗洗手,洗手前,快卷袖,不让水滴沾衣袖。打开水龙头,冲冲小小手,关上水龙头,搓出肥皂泡,搓搓手心,搓手背,打开水管冲一冲,再用毛巾擦擦手,小小手真干净。
(5)师幼谈话:"我们什么时候该洗手"(饭前、便后、玩完玩具、手脏时候)。
四、幼儿实际练习:洗洗小手讲卫生,进一步掌握洗手的方法。
1.教师导语:马上要吃点心了,我们一起来洗洗小手吧!看看谁的小手最干净。
2.在实际练习中引导幼儿边说儿歌边洗手。指导幼儿正确的洗手。
教学反思:
幼儿在全身心投入到探究活动中后,往往很多幼儿仍沉浸在先前的兴奋中,如教师用强制转换的方法使其的注意力集中到一个新的探究活动中,很难使幼儿达到良好的状态,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累经验,并运用于新的学习活动,形成受益终身的学习态度和能力。
活动目标。
1.让幼儿了解洗手的重要性。
2.教会幼儿正确的洗手方法。
3.培养幼儿养成饭前、便后、手脏时、勤洗手的卫生习惯。
4.初步养成良好的卫生习惯。
5.初步了解健康的'小常识。
活动准备。
生活用品图片、细菌图片、疾病图片、肥皂、毛巾、水。
活动重点、难点。
重点是幼儿洗手环节的练习,
难点是在平时的生活中养成勤洗手的习惯。
活动过程。
1.教师提问,引入课题。
(1)教师:请小朋友们伸出你们的双手,看看如果手脏了怎么办?(引导幼儿说出手脏了该去洗手)。
2.观看生活中容易弄脏手的物品图片。
3.给幼儿讲述手的污染可以带来很多疾病,观察图片:用脏手搓眼睛眼睛变红肿、用脏手抓东西吃引起肚子疼、呕吐、拉肚子等。
4.教师:在什么时候应该洗手呢?(引导幼儿说出吃饭前要洗手、运动完了要洗手、游戏玩了要洗手、便后要洗手等。)。
5.教师:谁能说说我应该怎么样洗手?(请个别幼儿讲讲,也可以让幼儿小组讨论后再回答,同时也培养幼儿的语言表达能力)教师小结:适时的鼓励幼儿。
6.出示洗手顺序图片,学习正确洗手的方法:
(1)用水把手打湿了。
(2)手心手背都要搓肥皂,并要搓到有泡沫。
(3)老师边示范边念儿歌:挽起小袖子,打开水龙头,清水冲一冲擦擦小肥皂,手心手背搓干净手指缝里搓一搓,清清水里冲干净,小手关上龙头甩一甩,干净毛巾擦干手。
(4)幼儿在座位上边学儿歌边练习洗手方法。
活动结束教师组织幼儿在水管边实地洗手一次;幼儿洗手时,教师指导个别幼儿洗手的正确方法,提醒个别幼儿,不要玩水,节约用水,最后表扬正确洗手的幼儿。
为了教会幼儿正确的洗手方法,培养幼儿良好的行为习惯。我组织了健康活动《小手真干净》。在活动开展前,我先和幼儿玩了手指游戏,以引起幼儿对小手的兴趣,让幼儿知道我们的小手很能干,可以做很多事,但手上也有很多的细菌,所以我们饭前便后都要洗手,逐步引出儿歌《小手真干净》。我边做动作边念儿歌,幼儿非常的感兴趣。好多幼儿都能自觉的跟在后面边念儿歌边做动作,为了调动幼儿的积极性,我让表现好的幼儿到上面来示范洗手的方法。好多幼儿为了能让自己获得这样的机会,都坐的很端正。但由于前面只放了一个脸盆,洗到第三个幼儿时,有好多幼儿已失去了耐心。
由于我当时只考虑了要激发幼儿的积极性,没有考虑到小班幼儿注意力集中的时间短,自我约束能力不强。后来我调整了方案,让徐老师配合,我把幼儿分成五人一组,排队到水龙头上练习,幼儿站成一排洗手时,能按照儿歌里说的那样,正确、规范的洗手了。
通过活动,幼儿不仅学会了正确的洗手方法,而且还学会了儿歌。幼儿的记忆特点是记得快,忘得快,为了巩固幼儿的所学知识,每次洗手时,我都有意引导幼儿边念儿歌边洗手,得到了很好的效果。
小手真干净小班健康教案
1、知识与技能:幼儿能够了解并操作洗手的各个步骤。
2、过程与方法:幼儿通过观看视频,能自己总结出洗手的步骤。
3、情感态度价值观:幼儿能够明白洗手的重要性,并初步形成主动洗手的意识。
1、“巧虎”视频《小手洗一洗》
2、洗手步骤图照片
3、部分洗手示范图片(电子版)
1、热身―手指游戏
“我左手伸出去,我左手收回来,我伸出左手摆一摆,我左手收回来。我右手伸出去,我右手收回来,我伸出右手摆一摆,我右手收回来。我双手伸出去,我双手收回来,我伸出双手摆一摆,我双手收回来。”
2、谈话引入
师:“我们刚才玩的是一个关于小手的游戏。我们的小手除了能做手指游戏,它还能干什么呀?”
幼:“折纸、玩橡皮泥、吃饭……”
师:“我们的小手真神奇呀,那我们是不是要好好爱护它呢?如果我们的小手弄脏了,我们应该怎么办呢?”“谁能告诉我,我们要怎样洗手呢?”
幼儿回答后,教师重复、小结幼儿的回答,适时给与鼓励。
3、看视频的前半段,学习正确的洗手方法
师:“刚才家说的都很对,那我们现在来一起看一看,巧虎是怎么洗手的,他是不是把小手洗干净了呢?”
幼儿先回答,教师出示相对应的洗手示范图。
4、请个别幼儿将顺序图进行排序,其他幼儿在一旁观察。
先请幼儿自行排序,再按照正确的顺序,进行讲解和示范
卷袖子(教师示范―幼儿模仿)
湿手(提示幼儿水不能开,出示图片对比)
打肥皂(提示幼儿肥皂不能打多,教师模拟示范)
搓手(掌心―手背―手指间―指尖,教师示范―幼儿模仿)
冲水(再次提示幼儿水不能太)
擦手
5、根据图片,学唱视频中的《洗手歌》
6、总结
“我们现在已经学会了怎样将小手洗干净,那你们知道我们为什么要洗手吗?在什么时候我们需要洗手呢?”
(饭前便后要洗手,细菌污渍全赶走)
7、延伸―洗手时的不可以
幼儿回答,之后用图片洗手时有哪些不能做的事情,如:推挤、玩水、玩肥皂
8、实践:分小组依次洗手
小班健康洗洗小手教案
幼儿入园晨午检时,发现有些幼儿的小手不干净,让其去洗手,他们会有各种理由不去洗,"我洗过手了,我在家里洗的。""手是干净的,不脏。""衣服不脏,妈妈刚给我换的。"。当我告诉幼儿这些东西是脏的,洗干净的小手摸了不干净的东西也会变脏时,幼儿会听从我的建议去洗手,但同样的事情、同样的理由以后还会出现。用小毛巾擦一擦,把幼儿认为干净物品上的"脏"东西从隐蔽的状态显现在眼前,幼儿真正理解了"脏"的概念,才会把老师的要求,转化为自己的愿望,有效地转变自己的行为,养成爱洗手的习惯。
1、知道周围的许多东西是不干净的,许多脏东西是看不见的,吃东西之前知道洗手。
2、引导幼儿讲究卫生,养成勤洗手的好习惯。
3、初步养成良好的卫生习惯。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
1、肥皂或洗手液、白色湿毛巾、水龙头(脸盆);苹果及果盘。
2、分组坐在桌旁,看图书、玩玩具、聊天。
1、情景设置:一起吃苹果老师:小朋友们好!,看看盘子里放的是什么?
幼儿:又大又红的苹果。
老师:小朋友想不想吃?激发幼儿想吃的愿望。
谁不愿意去洗手?为什么?(手不脏,在家洗干净后来园的,手没摸脏东西,周围的'物品不脏。)2、小实验:它们干净吗用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如:图书、桌椅和玩具、幼儿自认为干净的小手等,引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。
结论:我们周围的许多东西都是不干净的,许多东西脏了,小朋友用眼睛都看不出来,脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净的小手,摸了这些东西就不干净了。
提问:
1)示范讲解洗手的步骤:
洗手前先挽起袖子,以防衣服湿水。
1、开水龙头淋湿双手。
2、加入洗液或抹肥皂,用手搓出泡沫。
3、小心地双手相互擦手心、手背、指甲内外和四周、指尖、虎口位置,最少揉搓10秒钟才冲水。
4、用清水将双手彻底冲洗干净5、在关水龙头时,请记得冲洗水龙头,以避免双手洗净之后,又因为触碰水龙头而受到污染。
6、用干毛巾或手纸彻底擦干双手,或自动"风干"也不错。
提醒:擦手一定要用干净的个人专用毛巾、手巾或一次性纸巾擦干双手,并勤换毛巾。
2)请2--3个幼儿演练,并及时表扬鼓励。
4、品尝苹果:
小朋友洗手后,大家一起品尝一下甜甜的苹果。
请小朋友把果皮、果籽扔到垃圾桶内,把果盘收拾一下,再去洗洗手。
活动结束:
组织幼儿欣赏:《洗手歌》。
小班健康小手真干净教案
2.教会幼儿正确的洗手方法。
3.培养幼儿养成饭前、便后、手脏时、勤洗手的卫生习惯。
4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
生活用品图片、细菌图片、疾病图片、肥皂、毛巾、水。
重点是幼儿洗手环节的练习,
难点是在平时的生活中养成勤洗手的习惯。
下载地址:xxx。
四、活动过程。
1.教师提问,引入课题。
教师:请小朋友们伸出你们的双手,看看如果手脏了怎么办?(引导幼儿说出手脏了该去洗手)。
2.观看生活中容易弄脏手的物品图片。
3.给幼儿讲述手的污染可以带来很多疾病,观察图片:用脏手搓眼睛眼睛变红肿、用脏手抓东西吃引起肚子疼、呕吐、拉肚子等。
4.教师:在什么时候应该洗手呢?(引导幼儿说出吃饭前要洗手、运动完了要洗手、游戏玩了要洗手、便后要洗手等。)。
5.教师:谁能说说我应该怎么样洗手?(请个别幼儿讲讲,也可以让幼儿小组讨论后再回答,同时也培养幼儿的语言表达能力)教师小结:适时的鼓励幼儿。
6.出示洗手顺序图片,学习正确洗手的方法:
(1)用水把手打湿了。
(2)手心手背都要搓肥皂,并要搓到有泡沫。
(3)老师边示范边念儿歌:挽起小袖子,打开水龙头,清水冲一冲擦擦小肥皂,手心手背搓干净手指缝里搓一搓,清清水里冲干净,小手关上龙头甩一甩,干净毛巾擦干手。
(4)幼儿在座位上边学儿歌边练习洗手方法。
五、活动结束。
教师组织幼儿在水管边实地洗手一次;幼儿洗手时,教师指导个别幼儿洗手的正确方法,提醒个别幼儿,不要玩水,节约用水,最后表扬正确洗手的幼儿。
幼儿在听故事时很感兴趣,并能结合自己说洗手的重要性,但在实际练习洗手时出现幼儿嬉闹现象,如抢香皂、把水弄泼、互相彭水,孩子完全沉浸在欢乐的氛围里,使课堂有些乱。还有要是把课件放在可最后播放,效果会更好,这就要求我在今后的教学中多学习,不断总结经验,是自己的专业素养得到尽快的提升。
认识小手小班健康教案
作为一名优秀的教育工作者,通常需要准备好一份教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编精心整理的认识小手小班健康教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
1.让幼儿初步认识小手,了解小手的作用,懂得怎样保护小手。
2.培养幼儿的观察力、语言表达能力和丰富的想象力。
3.了解多运动对身体有好处。
4.体验游戏的快乐。
各种各样的卡片(颜色卡、动物卡)、活动室里小朋友知道的任何东西。
一、谜语导入:“十个亲兄弟,天天在一起,又有长来又有短,一起干活真卖力”让小朋友想一想,猜一猜(老师边表演边说)。
1.让孩子伸出小手“摇一摇,拍一拍,搓一搓,甩一甩”,师:看小手跑到我们眼睛前面了,数一数我们有几只小手(练习点数),看看我们的小手上有什么?(假如孩子说不出老师可以引导孩子,看这一根一根的是什么呀?)。
2.师:现在老师要把手指中的老大请出来了。你认识它吗?(让孩子说一说)来跟我们的大拇指打个招呼吧,hello!大拇指。
3.紧挨着大拇指的好朋友你知道他叫什么名字吗?食指。把你的食指伸出来,摇一摇,hello!食指。,老师的声音可以渐变。引导孩子的注意力。
4.让孩子到老师的跟前找一找最长的那根手指,(谁坐的好让谁找暗示孩子要坐好)。跟中指打招呼。
5.找一找剩下的手指中最小的,举起来让老师看看,同小指打招呼。
6.老师表现出非常惊讶的表情告诉小朋友,我们忘记了一个手指,它现在肯定很不愿意了,老师来问问它的名字,把无名指举到耳朵前,好象无名指在说话一样。(可以增强孩子的好奇心)。
三、小手的用途,让孩子大胆发言(自由讨论)。
四、组织游戏,让幼儿用小手触摸各种卡片和物件,也可触摸老师。
五、保护小手,怎样保护小手引导孩子勤洗手。然后大家一起去洗手。
六、活动结束。
手是幼儿在一日活动中时时刻刻都在接触和使用的'。即将升入中班的幼儿处于第一个自立期。自己动手既是对他们的要求,也是他们自己的需要,这时期的幼儿,总想摆脱成人的照料,但是幼儿对自己的手缺乏真正的了解,,缺少保护手的知识和能力,活动目的是通过主题活动让家园协同培养幼儿的自立精神和自理能力。活动结束了,看着孩子们开心的笑容,听着孩子们的话语老师知道我们的宝宝长大了,孩子们的小手越来越能干,孩子们能自己的事情自己做,老师已经放心,他们一定能做一名合格的中班小朋友。这次活动给孩子们增添了乐趣,也让我在不断地反思中找到了差距,我今后要不懈地努力,向各位老师请教,不断地优化我的教学策略,提高我活动中的驾驭能力。
小班健康该不该洗小手教案
作为一名人民教师,就有可能用到教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家整理的小班健康该不该洗小手教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
小班幼儿刚入园,吃饭时,我请幼儿去洗手,他们会有各种理由不去洗,“我洗过手了,我在家里洗的。”“图书是干净的,不脏。”“衣服不脏,妈妈刚给我换的。”“玩具多漂亮呀,不脏。”当我告诉幼儿这些东西是脏的,洗干净的小手摸到它们也会变脏时,幼儿会听从我的建议去洗手,但同样的事情、同样的理由以后还会出现。用小毛巾擦一擦,把幼儿认为干净物品上的“脏”东西从隐蔽的状态显现在眼前,幼儿真正理解了“脏”的概念,才会把老师的要求,转化为自己的愿望,有效地转变自己的行为,养成爱洗手的习惯。
该不该洗手
1、知道周围的许多东西是不干净的,许多脏东西是看不见的,吃东西之前愿意洗手。
2、引导幼儿关心周围的人,愿意与周围的人分享自己的食物。
1、好吃的食物一袋;白色湿毛巾;玩具、图书等物品。
2、刚刚洗过手,分三组坐在桌旁,看图书、玩玩具、聊天。
1、情景设置:大班哥哥姐姐送来好吃的食物
老师:你是哪个班的小朋友?到我们班有什么事吗?
大班幼儿:我是大班的小朋友,给弟弟妹妹送晚点来了。我们吃晚点时,觉得幼儿园的晚点太好吃啦,想起小班弟弟妹妹还没有吃过,一商量,大家就派我把好吃的晚点送来啦。
老师:哥哥姐姐真好,有好吃的东西自己不吃,给我们小弟弟小妹妹吃,我们应该说什么呀?(谢谢哥哥姐姐!)
2、请幼儿闻一闻晚点的味道,激发幼儿想吃好吃的的愿望。引导幼儿商量吃的方法。提问:
1)哥哥姐姐送来的好吃的真香,谁想吃呀?请幼儿将桌上的物品收到架子上。
2)这么多小朋友都着急吃一袋好吃的,我们怎样做才能快点吃到呢?
3)小朋友现在能吃好吃的吗?为什么?
4)谁不愿意去洗手?为什么?(手不脏,手没摸脏东西,周围的物品不脏。)
3、小实验:它们干净吗
用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如:图书、桌椅和玩具等,引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。
结论:我们周围的许多东西都是不干净的,许多东西脏了,小朋友用眼睛都看不出来,脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净的小手,摸了这些东西就不干净了。
提问:
1)毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的`?(图书、桌椅和玩具是脏的,毛巾一擦,脏东西就跑到毛巾上。)
2)刚才小朋友为什么说它们是干净的?(看不见)
3)小手洗干净后,再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西,还干净吗?
4)现在谁愿意先去洗手,把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉,再回来吃好吃的食物?
4、小朋友洗手,品尝食物,引导幼儿将好吃的送给客人吃。
哥哥姐姐有好吃的东西,想着送给我们小弟弟妹妹吃,他们真好!
活动对幼儿进行勤洗手的良好习惯的培养与日常生活相结合。开始以一条脏毛巾的话题讨论方式进入活动主题,让幼儿知道为什么要洗手,鼓励幼儿自己来介绍洗手的方法,提高幼儿参与活动的积极性。利用通俗易懂的儿歌,具体形象的演示,富有激情的语言,再加上有徒手练习的铺垫,先前进行个别的纠正和辅导,使得实际练习有条不紊的开展。让幼儿真切观察和感知到如何能把小手真正洗干净的真实过程,都学会了用正确方法洗手。
小班健康《小手帕》教案
学会分享是建立人际关系的基础。从小对幼儿进行分享教育,可以让幼儿学会分享和体验分享后的快乐,为形成健康的心理品质打下良好的基础。针对幼儿情况设计了《美味食品车》:通过一些小动物们在得到自己喜欢吃的食物时,首先能想到与家人同享,表现了他们心中有他人、愿意与人分享的品格,为幼儿们树立了榜样。该故事篇幅短小,情节简单,但具有较强的针对性和现实性,是一篇对小朋友们进行分享教育的好教材。
幼儿园小班健康公开课教案《该不该洗小手》含反思
在教学工作者开展教学活动前,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编收集整理的幼儿园小班健康公开课教案《该不该洗小手》含反思,欢迎大家分享。
小班幼儿刚入园,吃饭时,我请幼儿去洗手,他们会有各种理由不去洗,“我洗过手了,我在家里洗的。”“图书是干净的,不脏。”“衣服不脏,妈妈刚给我换的。”“玩具多漂亮呀,不脏。”当我告诉幼儿这些东西是脏的,洗干净的小手摸到它们也会变脏时,幼儿会听从我的建议去洗手,但同样的事情、同样的理由以后还会出现。用小毛巾擦一擦,把幼儿认为干净物品上的“脏”东西从隐蔽的状态显现在眼前,幼儿真正理解了“脏”的概念,才会把老师的要求,转化为自己的愿望,有效地转变自己的.行为,养成爱洗手的习惯。
该不该洗手
1、知道周围的许多东西是不干净的,许多脏东西是看不见的,吃东西之前愿意洗手。
2、引导幼儿关心周围的人,愿意与周围的人分享自己的食物。
3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
1、好吃的食物一袋;白色湿毛巾;玩具、图书等物品。
2、刚刚洗过手,分三组坐在桌旁,看图书、玩玩具、聊天。
1、情景设置:大班哥哥姐姐送来好吃的食物老师:你是哪个班的小朋友?到我们班有什么事吗?大班幼儿:我是大班的小朋友,给弟弟妹妹送晚点来了。我们吃晚点时,觉得幼儿园的晚点太好吃啦,想起小班弟弟妹妹还没有吃过,一商量,大家就派我把好吃的晚点送来啦。老师:哥哥姐姐真好,有好吃的东西自己不吃,给我们小弟弟小妹妹吃,我们应该说什么呀?(谢谢哥哥姐姐!)
2、请幼儿闻一闻晚点的味道,激发幼儿想吃好吃的的愿望。引导幼儿商量吃的方法。
提问:
1)哥哥姐姐送来的好吃的真香,谁想吃呀?请幼儿将桌上的物品收到架子上。
2)这么多小朋友都着急吃一袋好吃的,我们怎样做才能快点吃到呢?
3)小朋友现在能吃好吃的吗?为什么?
4)谁不愿意去洗手?为什么?(手不脏,手没摸脏东西,周围的物品不脏。)
3、小实验:它们干净吗用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如:图书、桌椅和玩具等,引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。
结论:我们周围的许多东西都是不干净的,许多东西脏了,小朋友用眼睛都看不出来,脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净的小手,摸了这些东西就不干净了。
提问:
1)毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的?(图书、桌椅和玩具是脏的,毛巾一擦,脏东西就跑到毛巾上。)
2)刚才小朋友为什么说它们是干净的?(看不见)
3)小手洗干净后,再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西,还干净吗?
4)现在谁愿意先去洗手,把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉,再回来吃好吃的食物?
4、小朋友洗手,品尝食物,引导幼儿将好吃的送给客人吃。哥哥姐姐有好吃的东西,想着送给我们小弟弟妹妹吃,他们真好!
通过亲身体验调动孩子的积极性,让幼儿在一种轻松、自如的环境中来感知活动的乐趣,在整节活动中,以帮助幼儿学会正确洗手为主线,培养幼儿建立初步的健康行为为目标,教育幼儿养成良好的生活卫生习惯,逐步提高幼儿的生活自理能力。
小班健康《小手帕》教案
yongchu用。
教后感:
1、在设计说话训练的教案时,能突出学生的主体作用。
2、强化了自觉、自评、自控训练模式的教学体系,培养了学生自主独立的探索精神。
3、创设宽松、愉悦的心理氛围,培养了学生的创造意识和主动参与竞争意识。
4、通过在说话训练中渗透思想教育以及做课中操表演《洗手帕》的歌曲等对学生培养良好的卫生习惯。
该不该洗手小班健康教案
作为一名无私奉献的老师,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编收集整理的该不该洗手小班健康教案,希望对大家有所帮助。
小班幼儿刚入园,吃饭时,我请幼儿去洗手,他们会有各种理由不去洗,“我洗过手了,我在家里洗的。”“图书是干净的,不脏。”“衣服不脏,妈妈刚给我换的。”“玩具多漂亮呀,不脏。”当我告诉幼儿这些东西是脏的,洗干净的小手摸到它们也会变脏时,幼儿会听从我的建议去洗手,但同样的事情、同样的理由以后还会出现。用小毛巾擦一擦,把幼儿认为干净物品上的“脏”东西从隐蔽的状态显现在眼前,幼儿真正理解了“脏”的概念,才会把老师的要求,转化为自己的愿望,有效地转变自己的行为,养成爱洗手的习惯。
1、知道周围的许多东西是不干净的,许多脏东西是看不见的,吃东西之前愿意洗手。
2、引导幼儿关心周围的人,愿意与周围的人分享自己的食物。
3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
4、体验游戏的快乐。
1、好吃的食物一袋;白色湿毛巾;玩具、图书等物品。
2、刚刚洗过手,分三组坐在桌旁,看图书、玩玩具、聊天。
1、情景设置:大班哥哥姐姐送来好吃的食物。
师:你是哪个班的小朋友?到我们班有什么事吗?
大班幼儿:我是大班的小朋友,给弟弟妹妹送晚点来了。;我们吃晚点时,觉得幼儿园的晚点太好吃啦,想起小班弟弟妹妹还没有吃过,一商量,大家就派我把好吃的晚点送来啦。
师:哥哥姐姐真好,有好吃的东西自己不吃,给我们小弟弟小妹妹吃,我们应该说什么呀?(谢谢哥哥姐姐!)。
2、请幼儿闻一闻晚点的味道,激发幼儿想吃好吃的的愿望。引导幼儿商量吃的方法。提问:。
1)哥哥姐姐送来的好吃的真香,谁想吃呀?请幼儿将桌上的物品收到架子上。
2)这么多小朋友都着急吃一袋好吃的,我们怎样做才能快点吃到呢?
3)小朋友现在能吃好吃的吗?为什么?
4)谁不愿意去洗手?为什么?(手不脏,手没摸脏东西,周围的物品不脏。)。
3、小实验:它们干净吗。
用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如:图书、桌椅和玩具等,引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。
结论:我们周围的许多东西都是不干净的,许多东西脏了,小朋友用眼睛都看不出来,脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净的小手,摸了这些东西就不干净了。
提问:。
1)毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的.?(图书、桌椅和玩具是脏的,毛巾一擦,脏东西就跑到毛巾上。)。
2)刚才小朋友为什么说它们是干净的?(看不见)。
3)小手洗干净后,再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西,还干净吗?
4)现在谁愿意先去洗手,把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉,再回来吃好吃的食物?
4、小朋友洗手,品尝食物,引导幼儿将好吃的送给客人吃。
哥哥姐姐有好吃的东西,想着送给我们小弟弟妹妹吃,他们真好!
活动对幼儿进行勤洗手的良好习惯的培养与日常生活相结合。开始以一条脏毛巾的话题讨论方式进入活动主题,让幼儿知道为什么要洗手,鼓励幼儿自己来介绍洗手的方法,提高幼儿参与活动的积极性。利用通俗易懂的儿歌,具体形象的演示,富有激情的语言,再加上有徒手练习的铺垫,先前进行个别的纠正和辅导,使得实际练习有条不紊的开展。让幼儿真切观察和感知到如何能把小手真正洗干净的真实过程,都学会了用正确方法洗手。
该不该洗小手小班健康公开课教案反思
小班幼儿刚入园,吃饭时,我请幼儿去洗手,他们会有各种理由不去洗,“我洗过手了,我在家里洗的。”“图书是干净的,不脏。”“衣服不脏,妈妈刚给我换的。”“玩具多漂亮呀,不脏。”当我告诉幼儿这些东西是脏的,洗干净的小手摸到它们也会变脏时,幼儿会听从我的建议去洗手,但同样的事情、同样的理由以后还会出现。用小毛巾擦一擦,把幼儿认为干净物品上的“脏”东西从隐蔽的状态显现在眼前,幼儿真正理解了“脏”的概念,才会把老师的要求,转化为自己的愿望,有效地转变自己的行为,养成爱洗手的习惯。
1、知道周围的许多东西是不干净的,许多脏东西是看不见的,吃东西之前愿意洗手。
2、引导幼儿关心周围的人,愿意与周围的人分享自己的食物。
1、好吃的食物一袋;白色湿毛巾;玩具、图书等物品。
2、刚刚洗过手,分三组坐在桌旁,看图书、玩玩具、聊天。
1、情景设置:大班哥哥姐姐送来好吃的食物老师:你是哪个班的小朋友?到我们班有什么事吗?大班幼儿:我是大班的小朋友,给弟弟妹妹送晚点来了。我们吃晚点时,觉得幼儿园的晚点太好吃啦,想起小班弟弟妹妹还没有吃过,一商量,大家就派我把好吃的晚点送来啦。老师:哥哥姐姐真好,有好吃的东西自己不吃,给我们小弟弟小妹妹吃,我们应该说什么呀?(谢谢哥哥姐姐!)。
2、请幼儿闻一闻晚点的味道,激发幼儿想吃好吃的的愿望。引导幼儿商量吃的方法。
提问:
1)哥哥姐姐送来的好吃的真香,谁想吃呀?请幼儿将桌上的物品收到架子上。
2)这么多小朋友都着急吃一袋好吃的,我们怎样做才能快点吃到呢?
3)小朋友现在能吃好吃的吗?为什么?
4)谁不愿意去洗手?为什么?(手不脏,手没摸脏东西,周围的物品不脏。)。
3、小实验:它们干净吗用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如:图书、桌椅和玩具等,引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。结论:我们周围的许多东西都是不干净的,许多东西脏了,小朋友用眼睛都看不出来,脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净的'小手,摸了这些东西就不干净了。
提问:
1)毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的?(图书、桌椅和玩具是脏的,毛巾一擦,脏东西就跑到毛巾上。)。
2)刚才小朋友为什么说它们是干净的?(看不见)。
3)小手洗干净后,再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西,还干净吗?
4)现在谁愿意先去洗手,把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉,再回来吃好吃的食物?
4、小朋友洗手,品尝食物,引导幼儿将好吃的送给客人吃。哥哥姐姐有好吃的东西,想着送给我们小弟弟妹妹吃,他们真好!
通过亲身体验调动孩子的积极性,让幼儿在一种轻松、自如的环境中来感知活动的乐趣,在整节活动中,以帮助幼儿学会正确洗手为主线,培养幼儿建立初步的健康行为为目标,教育幼儿养成良好的生活卫生习惯,逐步提高幼儿的生活自理能力。
小班健康教案:我的小手
1.认识自己的小手,知道手指有不同的名字。
2.能学会简单的保护小手的方法。
3.喜爱自己的小手,喜欢做关于小手的游戏。
课件、小熊教具、音频《洗手歌》、纸圈若干。
一、活动开始。
1.师幼手指操《小手拍拍》。
二、出示“手”的图片,引导幼儿认识手。
1.幼儿比一比、看一看自己的小手,通过观察、描述和感知知道一只小手上有5个手指头。
2.出示小熊课件,让幼儿观察小手并了解每个手指有不同的名字。
三、游戏“套圈圈”
1.分发纸圈,幼儿自主把纸圈套手指上,和同伴交流自己的纸圈套在哪个手指上?
2.集体游戏,教师说口令幼儿把纸圈套在对应的手指上。
3.教师小结:纸圈游戏好玩吗?小熊用小手做出了漂亮又好玩的纸圈!
四、了解生活中保护小手方法。
1.师:你们的小手可以做什么呢?小手这么能干,我们要怎么保护它呢?
2.出示图片,幼儿观察并讨论保护小手的方法,教师总结。
活动延伸。
开展“我的小手真能干”的活动,鼓励幼儿可以用自己的小手在家里帮助爸爸妈妈做家务。
在本次教学中,通过可爱的小熊形象吸引幼儿注意,让幼儿认识自己的小手,了解保护小手的办法。并在多个环节的幼儿发言中,以观察、讨论、回答问题、游戏等方式增强幼儿基本的安全知识以及自我保护能力。我本次通过幼儿最喜欢的游戏方式吸引注意,激发幼儿的兴趣。幼儿通过本次活动,在完成学习任务的同时,也提升了幼儿的信息素养。
幼儿不能总是在成人的保护和照顾下生活,随着幼儿年龄的逐渐增长,幼儿还需要在成人的指导下学习和掌握基本的安全知识,具备一定的自我保护能力。幼儿活泼好动,总想亲自动手去摆弄和尝试,这是他们的年龄特点。因此,通过本次《我有一双小小》活动让幼儿了解自己的小手,知道保护小手的办法。下面我就这次活动进行如下反思:
1.借助内容,提高幼儿对小手的了解。
幼儿手的动作能力是实现生活自理最为重要的能力基础,也是学习使用工具以及进行绘画、写字等活动的能力基础。因此,在本次活动中,我就多处增强幼儿对小手的了解:
(1)开始环节有趣的小熊形象引发幼儿对小手的兴趣,再通过讨论和回答等提高幼儿对小手的了解。
(2)游戏套圈圈和师幼讨论环节中幼儿交流小手可以做什么,从而提高幼儿对小手的了解。
(3)观看图片中,幼儿分享保护小手方法,提高幼儿对小手的了解。
小班健康教案《我的小手》
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
5、体验想象创造各种图像的快乐。
1、经验准备,手指游戏"红红和黄黄"
2、在手指上画出简单的人物,在手上画出动物的造型
1、导入,以手指游戏红红和黄黄为引子,引出活动主题。
2、教师以自己的手为范例,向幼儿介绍各个手指的名称,帮助幼儿认识小手。
3、游戏巩固,教师请幼儿捏紧自己的小手,教师说到哪个手指,请幼儿深处相应的手指。这个环节在了解幼儿掌握情况的同时,又能进一步进行巩固练习。
4、谈话活动,让幼儿说说我的小手能做什么,先是让幼儿之间进行讨论,再让幼儿跟教师说一说。
5、教师总结我们的小手能做什么,并举出一个有趣的例子用手做出大象兔子的造型为下次活动做准备。
6、教师总结指出我们的小手很能干,但同时也是很容易受伤的,我们要在日常的生活中好好保护我们的小手。
开展关于手的美术课,手指画、手掌画、手上动物造型
本次活动设计了律动引入---------认识、了解小手--------保护小手三个环节,主要采用了多通道参与法、游戏法、谈话法、感知体验法等教学方法。
活动开始,教师带领幼儿做小手在身体上爬行的小律动,来感受小手的灵活和有趣,进一步集中孩子的注意力,诱发孩子参与活动的兴趣。
第二个环节,采用多通道参与法,引导幼儿在看一看、摸一摸、说一说、数一数、玩一玩等有趣的活动中来认识小手。而“拉拉勾”、“挠手心”、“手指谣”、“跳个舞”的小游戏,能有效的吸引幼儿,引导幼儿活动的兴趣,消除陌生感,拉近师生之间的距离,使幼儿在轻松、愉快的氛围中了解小手的本领,懂得要保护自己的小手。
最后一个环节是帮助幼儿掌握保护小手的方法。《纲要》中指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”,而幼儿园的健康教学应与日常生活中的健康教育相结合。因此,教师引导幼儿观察小朋友误伤小手的视频,引起幼儿对保护小手安全的关注。接着展开讨论,我们应该怎样保护小手。为避免空洞的说教,教师带领幼儿模拟洗手动作,擦上护手油,通过亲身的感知体验,使幼儿掌握保护小手的方法。
在活动结束时,我示意幼儿挥挥小手,用小手给客人老师再见,引领幼儿走出活动室。既能和活动开始部分相呼应,又能再次引发幼儿探索小手的兴趣,使幼儿在亲切、和谐的氛围中自然的结束活动。
小班健康我的小手帕教案
1、幼儿了解鼻子的作用。
2、知道擦鼻涕和简单的保护鼻子的方法。
3、幼儿具有爱护鼻子的意识。
4、了解五官的作用,掌握保护五官的方法,培养幼儿自我保护的能力。
5、通过教学引导幼儿认识眼睛构造、用途。
1、醋、花露水(用杯子装好)
2、翘鼻子噜噜故事课件
3、纸巾若干、垃圾桶
活动重难点:
了解鼻子的作用,掌握保护鼻子的方法。
四、活动过程
(一)导入部分
1、观察画像,指出少了什么师:这是一位粗心的小朋友画的一幅画,这副画没有画完整,小朋友观察一下,这幅画上缺少了什么东西?(出示一张未画完整的画像,引导幼儿说出画像上少了鼻子)师:小朋友真聪明,这副画缺少了鼻子。鼻子对我们是很重要的,可不能少了我们的'小鼻子。
(二)了解鼻子的作用
1、幼儿尝试闻醋、花露水的味道师幼共同玩游戏《看谁的本领大》,引导幼儿用各种器官去尝试分辨事先准备好的各种物品的特殊气味,如:醋、花露水,并给予说对的幼儿鼓励。
师:今天老师给小朋友带来了两样东西,请小朋友们帮老师分辨一下,看看它们是什么?
(幼儿闻味道,自由表达)师:你是用什么闻出来它们的味道的呢?
引导幼儿说出示用鼻子闻出来的,并根据已有经验说出鼻子还闻到过什么气味师:你还用你的小鼻子闻过什么味道呢(幼儿根据自己的经验说一说自己闻到过的味道,如饭菜香味、苹果的味道、臭味等)2、引导幼儿说一说鼻子还用什么作用。
师:小鼻子除了用来闻味,还有什么作用?
教师引导幼儿说出会呼吸并提示幼儿将鼻子捏紧,嘴巴闭上,让幼儿感受鼻子不能呼吸的难受。
1、观看课件《翘鼻子噜噜》,幼儿了解保护鼻子的方法。
(1)幼儿自己用纸巾擦鼻涕,教师观察。
师:刚才看了小朋友们擦鼻涕,小朋友们都很棒都是自己擦鼻涕。可是有的小朋友擦的时候把鼻涕弄得到处都是,现在我们一起来学习擦鼻涕。
(2)根据幼儿的表现,讲解擤鼻涕的正确方法,用手帕或纸巾按住鼻子,先按住一侧鼻孔,轻轻擤另一鼻孔的鼻涕,再按住另一侧鼻孔,轻轻一擤,擦净鼻孔周围的鼻涕。
(引导幼儿养成良好的卫生习惯有鼻涕时,不要乱抹,要用手帕或纸巾把鼻涕擦干净。)
教学反思:
这次活动是围绕鼻子展开,我的提问把重点引导到知道冬天预防感冒的一些简单常识和方法上。活动结束后经过老师提醒,我才发现了这个问题。我应该着重的讲感冒会引起一些疾病,如鼻窦炎,鼻炎等,让孩子预防感冒,保护鼻子。
小班健康教案《我的小手》
1、认识手帕,了解手帕在生活中的用处。
2、学会正确使用和保管手帕。
3、初步养成良好的个人卫生习惯。
教师准备一份手帕,幼儿每个人一个小手帕。
教学挂图。幼儿用书!
1、今天钟老师带来了一个谜语,想请小朋友们帮忙猜出谜语,帮老师吗?
2、谜语:小小画布四方方,整整齐齐兜里装,讲究卫生天天洗,干净净带身上。(引导幼儿猜出是手帕)
3、手帕有什么用呢?你们在什么时候会用到它呢?(适当的让幼儿讨论,培养幼儿良好的讨论习惯)
1、你看到了什么呢?他们在干什么呢(引导幼儿读懂图意)
2、图片里的小朋友发生了什么事情呢?他要怎么样做呢?(引导幼儿观察图中幼儿需要用手帕的用处)
3、他们在什么情况下用了手帕呢?(引导幼儿逐一说出图中手帕的用处)
4、图片里的小朋友在很多的时候都用过手帕,那小朋友你们在什么时候也用过小手帕呢?和书里的小朋友不一样的!(引导幼儿会议生活总其他需要用手帕的情况)
2、教师引导孩子正确使用手帕。
我们的脸脏了,或者有汗了,我们该怎么样用手帕擦脸呢?
你们会用手帕擦鼻涕呢?
全体幼儿正确使用手帕。
我们生活中很多时候都能用上我们的小手帕,小手帕为我们做了这么多的事情,那我们要怎么样对待我们的小手帕呢?(引导幼儿正确折叠手帕)
教师正确教幼儿折叠手帕,鼓励幼儿之间相互学习,教师将一些把手帕叠的很好的给其他幼儿示范。手帕我们用了就会很脏,所以我们用了之后,就要洗洗手帕,这样才会卫生哈!
小班健康教案:小手真干净
2、学习正确的洗手方法。
3、初步培养良好的卫生习惯。
ppt、笑脸棉签、医用棉签每人一个。
学习正确的洗手方法。
学会正确的洗手方法。
体验法、讲授法、讨论法。
1、导入:
今天,老师给小朋友介绍一位新朋友。请看(出师棉签宝宝)。
它头上一天白白的棉花,身体呢是一根小棍,他是谁呢?小朋友们,你们认识他吗?
幼儿回答。
师总结:他是棉签宝宝,今天白白的棉签宝宝想和小朋友一起做游戏。棉签宝宝说了,他喜欢和它一样小手干干净净的小朋友。那看看你们的的小手干不干净。
教师伸出自己的手,小朋友跟着老师一起观察自己的小手,简单认识小手的结构,如:手指、手心、手背、手腕。
小朋友们伸出你的小手,看这是手心、手背、手指、手腕。
2、变颜色的`小棉签:
师:现在,棉签宝宝想看一看谁的小手最干净。老师给每个小朋友发一根湿棉签,棉签的头上的棉花现在是白白的。请小朋友们用湿棉签擦你的小手,特别是手指部分。
(幼儿擦拭小手,观察棉签颜色的变化。)。
师:看看你的小棉签还是白白的吗?(不白了)变成什么颜色了?(变黑了)为什么会发生变化呢?(棉签擦了小手,就变黑了)。
所以我们要经常洗手,把脏东西洗下去。
师:棉签宝宝想知道小朋友会不会洗手。那谁能说说你是怎么洗手的?
(讨论:个别幼儿讲讲,培养语言表达能力,教师及时鼓励)。
师总结:小朋友说的很好,我们鼓励一下自己。现在,老师想让小朋友看看,老师是怎么洗手的。
观看幻灯片,洗手顺序图:冲水——擦肥皂——搓手——冲手——擦手。
老师洗手的时候还会念一首好听的儿歌《洗手歌》,你们想不想念呢?幼儿回答。那小朋友和老师一起念。记得要边说边模仿洗手动作。
4、小手白白:
一会老师带小朋友们去盥洗室洗手,比一比谁的小手洗得最干净。
小班健康教案:小手真干净
1、教会幼儿正确的洗手步骤,初步知道讲究卫生,才能够减少传染病。
2、让幼儿养成饭前、便后、手脏时洗手的卫生习惯。
3、培养良好的卫生习惯。
4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
5、初步了解健康的小常识。
掌握正确的洗手的方法,养成良好的卫生习惯。
洗手图片、脸盆、清水、肥皂、毛巾。
一、开始部分。
1、幼儿一边朗诵儿歌,一边拍手《小手拍拍》。
2、师提问:引入活动。
(1)小朋友?请伸出你们灵巧的小手,看一看,想一想,如果你们的小手脏了怎么办?(应该洗手)。
(2)谁能说说我们应该怎样洗手?(请幼儿回答)。
(3)师小结,幼儿回答正确加以鼓励。
二、基本部分:给幼儿交给正确的洗手方法。
1、教师出示洗手的操作挂图,幼儿边看老师贴上的图片,边听老师讲解,淋湿手——擦肥皂——搓手——冲洗干净——毛巾擦干。
2、教师有意将挂图打乱,请一位幼儿上台按顺序将图片挂号。
3、教师示范。
(1)教师将准备好的一盆水端来,让幼儿说说洗手的顺序,再一步一步的按顺序洗手,让幼儿进一步知道我们的`小手是这样洗干净哟!
(2)幼儿按照教师的洗手方法上台试一试,全班幼儿进行评价,并给予鼓励。
(3)师再一次提问:什么时候我们要洗手?(启发幼儿说出:饭前、便后。手脏了要洗手)。
三、结束部分。
1.师:小朋友,现在我们都知道了洗小手的方法了,让我们一起将小手洗干净吧!看谁的小手洗的最干净。
2、磁带听儿歌,进一步加以巩固洗手的知识。
拧开龙头冲冲手,擦擦肥皂搓一搓。
通过活动,幼儿不仅学会了正确的洗手方法,而且还学会了儿歌。幼儿的记忆特点是记得快,忘得快,为了巩固幼儿的所学知识,每次洗手时,我都有意引导幼儿边念儿歌边洗手,得到了很好的效果。
小班健康教案《小手真干净》
活动目标:
1.了解洗手的重要性。
2.学习正确的洗手方法。
3.养成饭前、便后、手脏时、勤洗手的卫生习惯。
活动准备:
肥皂 毛巾 水 一张纸 一把剪刀。
活动重点、难点:
重点是幼儿洗手环节的练习,难点是在平时的生活中养成勤洗手的习惯。
活动过程:
1.一个魔术作为课程导入。(小兔子的耳朵动动 动…。)
2.教师提问,引入课题。
( 1 )教师:请小朋友们伸出你们的双手,看看如果手脏了怎么办?(引导幼儿说出手脏了该去洗手)
( 2 )教师:谁能说说我应该怎么样洗手?(请个别幼儿讲讲,也可以让幼儿小组讨论后再回答,同时也培养幼儿的语言表达能力)
( 3 )教师小结:适时的鼓励幼儿。
3.学习正确洗手的方法
(1)用水把手打湿了。
(2)手心手背都要搓肥皂,并要搓到有泡沫。
(3)老师边示范边念儿歌:搓搓搓,搓手心,搓搓搓,搓手背,换只手,再搓搓,冲冲冲,冲冲手,冲冲冲,冲干净,关上水龙头,轻轻甩三下,一、二、三。
(4)幼儿在座位上边学儿歌边练习洗手方法。
4.教师组织幼儿在水管边实地洗手一次;幼儿洗手时,教师指导个别幼儿洗手的正确方法,提醒个别幼儿,不要玩水,节约用水,最后表扬正确洗手的幼儿。
小班健康教案《我的小手》
1.知道爱护小手,不玩尖利的东西。
2.知道手划破后简单的处理和保护方法。
3.了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
5.知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
手受伤的小熊玩具
知道哪些东西尖利不能玩
1.出示小熊玩具,通过故事导入:“今天小熊在玩的时候可不小心了,弄伤了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”
讨论:
(1)这个小熊的手怎么啦?(出血了)
(2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了)
(3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖,很锋利。)
(4)启发幼儿回忆:自己的手有没有被划破过,手划破了有哪些不方便。
2.讨论怎样才能使我们的小手不受伤。(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。)小结:我们周围有很多东西,有的是很尖的,有的是很锋利的,如果我们去玩这些东西,就会把手划破,给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西,以免我们的手受伤,影响我们的活动和生活。
3.讨论怎样保护、处理小熊(或自己)受了伤的手。
(1)如果手不小心被划破了,能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能,因为没有洗过的手有细菌,会使伤口感染、化脓。)
(2)手受伤了怎么办?(如果擦伤了皮,要先清洗伤口,然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。)
(3)手包扎后还要注意哪些事项?(不能把伤手浸在水里,不能随便揭掉包布,要按时找老师、医生换药等。)
小结:如果我们的小手已经受了伤,就更要好好保护,这样才能使它快快恢复健康,为我们服务。
由于幼儿年龄小,经验少,在引导幼儿认识小手时,就通过以教师为主,幼儿为辅的谈话,调动幼儿已有的经验,围绕我的手上有什么,我的小手本领大,怎样保护手等问题,师幼进行谈话、讨论,幼儿的思路就会打开,经验就能较好的分享,知道手会玩很多的玩具,会做许多的事情,并能尝试着用语言表达出来,这样能够有效的化解难点,突破重点。
整个活动,孩子们不是端坐静听,而是积极动脑思考;老师不是单纯讲述,而是以游戏吸引孩子,和孩子们一起参与。发现孩子的收获很大,同时老师也感受到了成功的快乐。
小班健康教案《我的小手》
在幼儿园一日生活活动中,洗手是一个重要的环节,因此,孩子在幼儿园必须学会正确的洗手方法。小班孩子动手能力比较弱,在幼儿园经常发现有的小朋友在洗手时会出现洗手马虎、玩水等现象。有的幼儿不会洗手,有的幼儿把手淋湿就算洗完了,有的幼儿洗手时不会用毛巾擦,有的幼儿不会用肥皂……在通过与家长的沟通之后,知道许多孩子在家很少自己独自洗手,都是长辈们帮着洗或是用毛巾擦干净。针对我班幼儿存在的问题,为帮助他们学会自己洗手,我根据小班孩子好模仿的特点,我设计了健康活动《小手真干净》,使孩子了解、认识到洗手的重要性,学会洗手的方法,并培养幼儿从小养成讲卫生的好习惯。
1、知道洗手的重要性。
2、通过学念儿歌、找图片,掌握洗手的正确方法。
3、知道洗手的重要性,养成讲卫生的好习惯。
4、引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
5、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。
自制苹果宝宝图片1个、洗手盆8个、肥皂若干、幼儿自己毛巾活动过程:
一、歌曲《我是一个大苹果》引出主题
1、幼儿唱歌曲《我是一个大苹果》
教师:今天苹果宝宝来和你们一起玩了(出示苹果宝宝图片),引导幼儿和苹果宝宝打招呼。
2、老师提问刚才大苹果怎么说的?它喜欢什么样的宝宝?(小手干净的宝宝)
3、怎样让自己的小手变干净呢?
二、学习洗手、擦手的方法1、根据孩子平时洗手经验,先和孩子讨论洗手的方法。
2、利用儿歌《洗手歌》学习洗手的步骤。
儿歌:卷卷袖,冲冲水,打打肥皂搓搓手,搓手心,搓手背,手指缝搓一搓大拇哥转一转, 小手腕也要洗冲冲干净甩甩手,再用毛巾擦擦手。
3、老师演示正确的洗手过程。
4、分组请幼儿练习洗手。
将幼儿分成三组(小猫组、小狗组、小兔组)要求:
(1) 每个盆两个小朋友
(2) 甩手要将水甩在盆里
(3) 用自己的毛巾擦手小结幼儿洗手过程,以大苹果的口吻对于洗手认真的幼儿给与鼓励。
通过这次活动,我感到个别幼儿虽然年龄小,比较顽皮,但是经过耐心的引导和自身的努力,完全可以形成良好的卫生习惯。
另外,本节活动,理所当然的以为孩子一定会知道什么时候该洗手,忽视这方面的引导。但其实小班的孩子,部分对家长过于依赖,没养成这方面的习惯。以后应该在活动前对孩子的情况做全面的了解,这样才可以更好的把握每次活动的目标和重难点。
小班健康《小手帕》教案
教学目标:
1、能有顺序地观察和述说手帕的样子,话说得清楚明白,语句完整、通顺。
2、知道手帕的用处,初步养成带手帕、用手帕、洗手帕的良好卫生习惯。
教学准备:
1、放大手帕图两幅。
2、学生每人自带手帕一块。
3、小红花数朵。
教学时间:
1课时。
教学过程:
一、谜语揭题,激发兴趣。
1、教师说谜面:“四角方方一幅画,五颜六色真漂亮,讲究卫生少不了,小朋友都喜欢它。”要求:听仔细,动脑筋。学生猜谜底。
2、揭示课题,提出教学目标:
(1)出示课题,16小手帕(听说训练)。
(2)听说训练课我们要做到什么?(出示要求)这节课,我们要学会介绍小手帕,要讲清小手帕的形状、图案和用处。
二、指导观察,根据两个基本句式介绍小手帕的形状和图案。
1、出示第一幅放大了的小手帕图。
要求用“这是一块的小手帕。”或“这块小手帕是()的。”说说小手帕的形状。
2、仔细观察小手帕上的图案,听清要求,用“小手帕上画着()”。这个句式来介绍小手帕的图案。
3、用两个基本句式连起来说说小手帕的形状和图案。先自由说,再指名说。
4、观察课本上晾着的五块小手帕,任选一块用上面两个基本句式介绍它们的形状和图案。
5、指名介绍自己带的小手帕,师生评议。
三、用三个基本句式介绍小手帕的形状、图案和用处。
1、小手帕能帮助你做什么?用“小手帕能帮助我()”。说说它的用处。
2、指名用三个基本句式介绍放大的小手帕的形状、图案和用处。
3、用同样的三个基本句式把个人带的小手帕介绍给大家。
先自由说,再同桌互说、指名说。
四、通过想象,把自己小手帕介绍的'更具体。
1、出示第二幅放大的小手帕图,先指名一人用三个基本句式介绍。
2、谁能把这块小手帕上的图案介绍的更具体?“小手帕上画着什么?它们在干什么?”
3、用“小手帕上画着什么?它们在干什么?”或“它们怎么样?”把自己手帕上的图案说具体。
4、说一说,评一评。
(1)请小朋友介绍一下自己的手帕。要求具体地向大家介绍自己所带手帕的形状、图案和用处。
(2)要求其他同学评议,“说得好在哪里?“或”不够在哪里,如何改?“。
五、创造性说话训练。
1、教师示范介绍自己带的小手帕,让学生仔细听,然后说出老师讲的和。
朋友讲的有哪些不一样。
2、谁能像老师一样,把自己的小手帕介绍的更生动?让其他同学作评议。
六、行为指导。
2、学念儿歌:“小手帕,天天带。自己洗了自己晒。”
七、小结。
这节课你学会了什么?懂得了什么?
小班健康教案《我的小手》
1、了解自己的小手有很多的作用。
2、清楚的分辨自己的五个手指以及它们的名字。
3、萌发爱护自己小手的意识。
4、了解手的主要部位(手心,手背,手指)。
5、知道保护手的一些方法。
1、经验准备,手指游戏"红红和黄黄"
2、在手指上画出简单的人物,在手上画出动物的造型
1、导入,以手指游戏红红和黄黄为引子,引出活动主题。
2、教师以自己的手为范例,向幼儿介绍各个手指的名称,帮助幼儿认识小手。
3、游戏巩固,教师请幼儿捏紧自己的小手,教师说到哪个手指,请幼儿深处相应的手指。这个环节在了解幼儿掌握情况的同时,又能进一步进行巩固练习。
4、谈话活动,让幼儿说说我的小手能做什么,先是让幼儿之间进行讨论,再让幼儿跟教师说一说。
5、教师总结我们的小手能做什么,并举出一个有趣的例子用手做出大象兔子的造型为下次活动做准备。
6、教师总结指出我们的小手很能干,但同时也是很容易受伤的,我们要在日常的生活中好好保护我们的小手。
开展关于手的美术课,手指画、手掌画、手上动物造型
小班健康教案《我的小手》
1、了解手的主要部位(手心,手背,手指)
2、知道保护手的一些方法。
1、幼儿用书。
2、练习册。
引导幼儿做手操:大拇指醒了,食指醒了,中指醒了,无名指醒了,小拇指醒了,大家都醒了。小拇指睡了,无名指睡了,中指睡了,食指睡了,大拇指睡了,大家都睡了。
1、教师:刚才我们这套操是用手来做的,大家看看,我们的小手长的是什么样子的?
小结:我们的手上有五个手指,它们长短不一样,手指下面的部分叫做手掌,手掌又分为手心和手背。
我们的小手可以用来做什么呢?幼儿回答。
教师小结:我们可以用手玩玩具,吃饭、洗脸、穿衣服、画画、抓痒痒等等,而且我们还能用手去感觉东西的大小、泠热、。看来,小手的用处可真多呀!
1、手可以为我们做很多事情,那应该怎样保护我们的小手呢?
2、幼儿打开幼儿用书观察画面,让幼儿为正确保护小手的方法贴花。
4、要求幼儿回答用句型:“、、、、、、会让手、、、、、、,应该、、、、、保护小手。”
幼儿用书。 2、练习册。 活动过程: 一、手操进入活动主题 引导幼儿做手操:大拇指醒了,食指醒了,中指醒了,无名指醒了,小拇指醒了,大家都醒了。小拇指睡了,无名指睡了,中指睡了,食指睡了,大拇指睡了,大家...
小班健康教案《小手真干净》
1.教会幼儿正确的洗手步骤,初步知道讲究卫生,才能够减少传染病。
2.让幼儿养成饭前、便后、手脏时洗手的卫生习惯。
3.培养良好的卫生习惯。
4.知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
5.初步了解健康的小常识。
掌握正确的洗手的方法,养成良好的卫生习惯
洗手图片、脸盆、清水、肥皂、毛巾
一.开始部分
1. 幼儿一边朗诵儿歌,一边拍手《小手拍拍》。
2. 师提问:引入活动
(1) 小朋友?请伸出你们灵巧的小手,看一看,想一想,如果你们的小手脏了怎么办?(应该洗手)
(2) 谁能说说我们应该怎样洗手?(请幼儿回答)
(3) 师小结,幼儿回答正确加以鼓励
二.基本部分:给幼儿交给正确的洗手方法
1.教师出示洗手的操作挂图,幼儿边看老师贴上的图片,边听老师讲解,淋湿手——擦肥皂——搓手——冲洗干净——毛巾擦干。
2.教师有意将挂图打乱,请一位幼儿上台按顺序将图片挂号。
3.教师示范
(1)教师将准备好的一盆水端来,让幼儿说说洗手的顺序,再一步一步的按顺序洗手,让幼儿进一步知道我们的小手是这样洗干净哟!
(2)幼儿按照教师的洗手方法上台试一试,全班幼儿进行评价,并给予鼓励。
(3)师再一次提问:什么时候我们要洗手?(启发幼儿说出:饭前、便后。手脏了要洗手)。
三.结束部分
1. 师:小朋友,现在我们都知道了洗小手的方法了,让我们一起将小手洗干净吧!看谁的小手洗的最干净。
2.磁带听儿歌,进一步加以巩固洗手的知识
拧开龙头冲冲手,
擦擦肥皂搓一搓。
搓搓手心和手背,
通过活动,幼儿不仅学会了正确的洗手方法,而且还学会了儿歌。幼儿的记忆特点是记得快,忘得快,为了巩固幼儿的所学知识,每次洗手时,我都有意引导幼儿边念儿歌边洗手,得到了很好的效果。