作文是一种对语言运用和思维能力的综合考验,优秀作文则是在这种考验中脱颖而出的佳作。以下是小编为大家整理的一些脍炙人口的优秀作文,相信大家会从中受益匪浅。
这儿真美小学作文
俗话说得好:“桂林山水甲天下。”但是我身边有一个地方,比那里还美,那就是美丽的西湖公园。
西湖公园有我最喜欢的荷花。它的荷叶绿油油的,如果下雨了,正好你没有带伞的话,我们就可以摘一片荷叶顶在头上挡雨哦!荷花粉嘟嘟的,似乎对你微笑,只要荷花一笑,蜻蜓小姐就会飞过来,翩翩起舞,时不时来个倒立。这不禁让我想起了“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”的诗句。
早晨,晶莹的露珠好像在荷叶上睡觉,要是下雨的了,活泼的露珠就会在荷叶间跳跃,会有许多亮晶晶的水珠在荷叶上滚来滚去,顽皮极了,十分有趣。
西湖公园还有一湾湖水,湖水碧绿碧绿的,只要有鱼食,小鱼就飞快地游过来吃鱼食……微风拂过,湖面便飘起波纹,在阳光的照耀下闪闪发光,我怀疑是天上的北极星掉到了湖水里,无比美丽。
柳树的枝条像一个个可爱的小姑娘的头发,风一吹无数枝条像一只只蝴蝶翩翩起舞。刚刚抽出新芽的柳条可美啦,就好像挂在窗户上的珠帘。
这,就是美丽的西湖公园,快点来我们这里玩吧?
小学这儿真美作文
“树树皆秋色,山山唯落晖”,妈妈告诉我这句诗写的是秋天的美景。是呀,转眼之间,秋天已经到了。
“银杏舞,娇春剔透,白果吟秋。陌上斜阳半醉,金灿灿,丽色枝头。”学校的银杏叶黄了,一片一片地落了下来,铺了一地就像铺了一层黄色的地毯。一下课同学们就来到银杏树下捡银杏叶,把小小的银杏叶收集起来捧在手里往天上一抛,叶子一片一片落了下来,就像是下起了树叶雨。那些还在树干上的银杏叶像一把把小扇子,秋风一吹,小扇子在树上扑闪扑闪的,像风铃那样美丽极了。
“人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣春涧中。”知行楼门前的桂花树开花了,香气扑鼻,整个校园都弥漫着花香。我们几个女孩子最喜欢走在桂花树下,希望桂花的香味能侵染到我们的身上。我也最爱桂花,因为外婆最喜欢采摘桂花来腌肉,腌好的桂花腊肉芳香四溢,不管什么时候吃起来都还能尝到秋天的味道。
“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。”在校园的一角还有红红的枫叶。盛开时的枫叶叶子像我们撑开的小手掌,半枯的枫叶叶子向我们蜷起的小手掌。有一天上语文课,我翻开语文课本,一片红红的枫叶映入眼帘,这应该是妈妈给我夹在课本里的,真是小小的惊喜,那红色的枫叶映入眼帘,让我想起了公园里枫叶层林尽染的美景!
秋天的校园真是太美了,我爱秋天的校园!
这儿真美小学作文
去年,我和爸爸、妈妈、妹妹一起去上海游玩。
我看到了别具一格的桥。其中的九曲桥有九个弯,古代人也有一定的看法:妖魔鬼怪只能走直线。
在外滩也有桥,有外白渡桥,“白”在上海话中是免费的意思,总体意思大概是:外滩免费渡过的桥。外滩的建筑也很有特色,采用了外国的建筑特色。在外滩对面是东方明珠塔。
上海的江河命名也有一番特色。例如:苏州江本来不叫苏州江,但后来因这条江能到达苏州而改名苏州江。
上海的景色还有很多:灯光夜景、美丽的天空、高大的现代大厦……让人目不暇接。
这儿真美小学作文
今年暑假我再一次跟着妈妈来到了太湖龙之梦乐园,那儿真美!
一到大门口我就被眼前的景象给吸引住了,只见一只戴着一副游泳镜的大章鱼趴在房顶上,非常可爱,好像在说:“欢迎你们的到来!”
酒店的楼下有无数绚丽多彩的花儿,在风中轻轻地摇摆,美丽极了,招引来许许多多的蜜蜂和蝴蝶。草地上,有许多鸽子,它们有的在觅食,有的在练习飞行,还有的正在跟游人们玩耍呢!
我觉得龙之梦乐园最美的地方应该属古镇,那里有一排排古色古香的房子,是典型的黑瓦白墙的徽派建筑。行走在古镇里,仿佛穿越到了古代,要是下一点蒙蒙细雨,更有一种江南水乡的特有风情。如梦似幻,让人流连忘返!
夜晚的古镇是另一番热闹场面,大型水秀灯光璀璨,热闹纷繁。美丽的烟花秀,五光十色,非常好看。
你们喜欢这个地方吗?
小学这儿真美作文
外婆家的果园在秋天特别美,外公嫁接的果子有红元帅、黄元帅、红富士、秤锤梨……。
走进果园。首先是闻到果子的芳香,当看到又大又圆的苹果挂在枝头时。哇,迫不及待的我上去摘,外婆连忙说,慢点儿小心掉下来,我根本顾不了这些,爬上树摘了一颗红富士,就坐在树杈上,大口大口地吃起来,好甜好脆啊!
外婆家还有一片蔬菜园,那里有黄瓜、有土豆、有西红柿、还有辣椒等……走进菜园,首先闻到一股辣辣的味道,辣辣馋馋的感觉。忽然,我看见了一根根儿绿绿的东西,外婆告诉我,那是黄瓜,我想黄瓜一定很好吃,就摘了一根黄瓜,准备大口吃。忽然,外婆叫住了我:孙子先别吃,回家洗一洗再吃吧。但我顾不了这些,抓起来就吃。脆脆的,挺好吃!
外婆家还有一片花园呢,走进花园,飘出一阵阵花香味儿来。那里有许多各种各样的花朵,午时花、百合花、太阳花、还有臭臭花……忽然,我看见一个很大又很高的花儿,黄黄嫩嫩很吸引人,我连忙跑过去,这时外婆立刻又把我拉了过来说:别碰它,它是仙人棒,浑身是刺,会给你扎刺的,而且扎上很难取下来,我一听吓得一直往后退。
此时此刻,我就想永远居住在外婆家,因为城市是繁华,却给不了我这样的清新的空气和瓜果之香呀!
小学这儿真美作文
我们学校里有一个很美的地方,那就是桃李园。里面种着许多花草树木。有枫树、银杏树、柿子树……桃李园里一年四季都有不同的美景,让我们一起去看看吧!
春天,桃李园里的树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子,草坪上开满了花。红的、白的、黄的、紫的,真像个美丽的大花坛。清风一吹,花儿们便跳起舞来。
夏天,树上开花了!远远望去,就像一把把撑开的彩色大伞。树叶密不透风,可以遮太阳、挡风雨。让人们都可以来树下乘凉。坐在树下乘凉时,还可以听见“知了,知了”的声音。还有那美丽的花蝴蝶,它们在花的上面飞来飞去,翩翩起舞。再看那蜜蜂,“嗡嗡嗡”地唱着欢快的歌儿。它们停在一朵朵美丽的花儿上,两只脚就像刷子一样,快速地在花中刷动着。刷完一朵又一朵,它们是忙碌着取花粉呢!
秋天,树叶变色了!有的变成了红色,有的变成了黄色。但是松树的叶子还是碧绿碧绿的,太美了!秋风一吹,红的黄的树叶便落到了地上,就像一块彩色的地毯。
冬天,大雪纷飞,桃李园里的小路变白茫茫的了。枫树、银杏树、柿子树的叶子都掉光了,光秃秃的枝干上落慢了雪,就像开满了满树梨花。只有松树还是挺立,它的叶子苍翠欲滴,上面也盖满了雪,显得格外美丽。
我爱我的学校,可我更爱学校的桃李园。
这儿真美小学作文
今年我和妈妈到了九寨沟后,觉得这儿真美。
首先说说树正沟的树正瀑布吧!只见水从高处奔流而下,好像一条奔腾的巨龙向人们扑来,水花四溅,十分壮观,淋得我们全身都是水,我觉得又冷又爽。那里拍照的人很多,排着长长的队伍,都想把这美丽的景色留住。我还给妈妈拍了一张,可漂亮了。
然后,我们来到五彩池,远远望去是一片浅蓝,人们不禁发出一声惊叹:“哇!好美哟!”走近一看,池里的水变了,有浅蓝、绿色、黄色、白色,真是太神奇了。
还有蓝蓝的孔雀湖,湖水平均深80米,最深处180米,但我们可以清楚地看见湖底的树枝和鱼,这里的鱼非同一般,是冷水鱼,要十年才长一斤呢!
九寨沟不仅有神奇的水,还有美丽的山。山被云雾缠绕着,上面还长满了茂盛的树木,我觉得自己走进了一个童话般的世界。
小朋友们,这样美丽的地方,有机会的话,一定要去看一看哟!
这儿真美小学作文
看!石块整齐地排列在那里,像小小的战士一样笔直地站在那里,看着湛蓝的天空,洁白的云朵,听着流水的叮咚声,画着树叶卡片,真好玩!
小河清亮极了,像一块透亮的蓝水晶,闪闪发光,闪来了秋天的美丽。金黄的叶子落下来,好像在说:“好朋友,我们一起环游世界吧!”小河点点头答应了。桂花拂过水面,像下了一场桂花雨,每个角落都芳香四溢,像喷了香水一样香。
大树上,叶子一片片,有的像金子一样黄,有的还留着夏天的痕迹。
石屋上的青苔似乎说:“别人都把屋子画得那么美,我也要把屋子装扮得苍翠欲滴。”
远远望去,被碧绿的树叶遮住的小桥,还能隐隐约约看得到。
乡村真美啊!
这儿真美小学作文
湛蓝的天空一碧如洗,几朵白去在天空随风飘荡,一会儿变成小鱼在蓝晶晶的天空中游来游去。一会儿它又变成了蝴蝶、小鸟、绵羊、小狗……小鸟在天空自由自在的飞翔,快乐地拍打着自己的翅膀。
连绵起伏的山峦,层层叠叠、错落有致,一山绿,一山青,一山浓,一山淡。山脚下一棵棵挺拔的松树从大地升起,真像一个个卫兵保护着大山。山上还有一个采药老人,他背着一个箩筐,一步一步地往上爬,爬呀,爬呀!看到了山顶,采了许多药。
茂密的树林里,有老虎、狮子、小猴……凶猛的狮子和老虎都在捕捉猎物。机灵的小猴从这棵树跳到那棵树。可爱的小兔在草地上跳来跳去,好像在说:“你好,你好!”美丽的小鹿在小路上一边散步,一边唱歌,他的身上有许多美丽的小斑点,真漂亮!
绿油油的草地上,软绵绵的,有几个小朋友在草地上做游戏,他们开心极了!
小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼在碧蓝的小河里游来游去,一会儿逃到这儿,一会儿逃到那儿,就像在捉迷藏呢!河边有许多野花,有红的、黄的、紫的、粉红的……真漂亮!
啊,这儿真美啊!
这儿真美小学作文
走,去乡下,去逛一逛乡下的美。
乡下是宁静的。一块块石头站在那里,像放大版的冰糖。看上去绿绿的,像穿上了一件绿衣裳。摸上去,有些粗糙。它们整齐得像一列小火车。
小河清澈见底,在阳光的照耀下,像一块碧蓝如洗的宝石。看得见一群小鱼在水里玩耍,还能看见河底的青苔。叶子落下来,给小河敷上了面膜;花落下来,给小河喷了香水;树枝落下来,给小河挠痒痒。
小河旁边有一棵大树,大树是倾斜的,仿佛给石屋挡太阳。也许大树太无聊了,想跟石屋聊聊天。它的叶子有些绿的,还有些黄的。证明秋姑娘已经来过了。
石屋有些老旧,全是石块建的,有些石块上长满了青苔,像要给自己打扮一番。
我爱乡下,我爱恬静的乡下。
这儿真美小学作文
这儿秋景真美。
小草慢慢黄了,像是铺上了一层金黄色的地毯,踩上去软绵绵的,草间的梅花桩像一张张米奇的脸,供人们休息、玩耍,两棵高大的桂花树上开满了金色的桂花,散发着阵阵香味,让人陶醉。枫叶变红了,显得格外醒目。其他的树也渐渐变黄,小鸟在树上欢快地唱着歌,好像在说:“秋天真美啊!”假山前面有一片空地,人们早早地来这里晨练,假山后面有一片竹林,一阵风吹来了出了“沙沙沙”的声音。
啊!迷人的秋景!
这儿秋景真美。
小草慢慢黄了,像是铺上了一层金黄色的地毯,踩上去软绵绵的,草间的梅花桩像一张张米奇的脸,供人们休息、玩耍,两棵高大的桂花树上开满了金色的桂花,散发着阵阵香味,让人陶醉。枫叶变红了,显得格外醒目。其他的树也渐渐变黄,小鸟在树上欢快地唱着歌,好像在说:“秋天真美啊!”假山前面有一片空地,人们早早地来这里晨练,假山后面有一片竹林,一阵风吹来了出了“沙沙沙”的声音。
啊!迷人的秋景!
这儿真美小学作文
通向奶奶家的大路旁,有一个不起眼的小公园,我和小伙伴经常去那里玩。不过,我最喜欢的还是去小公园旁边的那片樱花地。
早晨,浓浓的雾升起来了,给樱花地披上了一件白色的风衣。整片樱花地朦朦胧胧,仿佛仙境一般。渐渐地,太阳升起来了,万道金光像一把把剪刀,剪开了白色的披风,樱花地清晰可见了。
中午,樱花开得正艳。那一朵朵白里透着一点红的樱花正向人们展示着她们那美妙的身姿。你瞧,有的像一个个害羞的小姑娘,躲在绿叶里;有的像骄傲的公主,高高在上,俯视着裙下众人。真是一朵有一朵的姿势。
傍晚,天空呈现出五彩斑斓的颜料,樱花也借机更红了,似乎把樱花叶也染红了。那散发出的阵阵清香,让你念念不忘。
这美丽的樱花地呀,这儿真美!
这儿真美小学作文
蜗牛在地上慢腾腾地爬动,有时会像敌人来了一样,躲进了家里。小鱼在水中游动,白云的样子倒映在水里,小鱼们好像都在说:“白云姐姐你怎么掉到水里了?”
水清得闪闪发光,可以从水面看到水底。螃蟹举着两个大钳子,划过来,划过去,样子挺威武。
这儿的景色真美,不管春、夏、秋、冬,都非常美。我永远都喜欢这儿的景色。
小学《题西林壁》教案
师:在这堂课中我们要完成以下的学习任务(出示学习任务),请读一遍。同学们有没有信心完成学习任务?(激励学生)好,现在就请同学们以小组为单位先完成前四项学习任务。如果遇到了难题可以向老师,同学求助。(合作学习)(课堂预计:自学过程中,学生在解释诗时会不知道如何下手;解决办法:讲学法,我们在解释古诗时,通常要使用拆分法,所谓拆分法,就是将一句诗分成若干个部分分别加以解释,然后将这些解释联系起来。同时你还必须联系整首诗的内容来解释,举例说明。)。
生自学,教师根据实际情况出示相关资料(资料:苏轼个人情况。西林寺。)播放庐山风景。
秋天真美小学作文
夏姑娘悄悄地走了,秋姑娘悄悄地来了。
秋姑娘来了,给大地铺上了一层五颜六色的地毯。公园、田野、果园…..,一切都变得那么美丽,能不让人赏心悦目吗!
色彩斑斓的田野里,稻穗儿熟了,玉米举着红缨子乐了,高梁把脸儿笑红了,似乎在说:“现在我是世界上最开心的人了,因为我成熟了,而且还能酿成香醇的.美酒呢,哈哈哈…….
热闹非凡的公园里,菊花的香气沁人心脾,月季好像不服气,张开粉嘟嘟的小嘴说:“这里只有我最美丽,我的美占领了整个公园,菊花姐姐也要让着我呢!桂花静静地站在公园的一角,抖了抖身上的黄衣裳,顿时一股清香飘散出去,香了整个公园。蝴蝶飞了过来对小草说;“你不觉得这是一场比美大赛吗!”
小学《题西林壁》教案
师:看得出许多同学都想来朗诵,那就请同学们一起朗诵。但在朗诵这首诗时,请同学们思考一个问题。一般来说,古诗可分为两部分——所见和所感。同学们在朗诵时看看这首诗中哪一部分是写诗人看到的?哪一部分是写作者的感受的。(学生朗诵时出示课件)(前两句是写诗人看到的,后两句写感受。)诗人向大家描述了他眼中的庐山,可是诗人眼中的庐山却有不同的样子,这是为什么呢?对此诗人是怎样解释的?(只缘身在此山中)为什么处于山中就看不清庐山的全貌呢?(提示:诗人站在庐山的正面,只能看到它的正面,而山是不是只有一个面呢?所以无论诗人从什么角度看庐山,都只能看到庐山的一个——部分)。
小学《题西林壁》教案
师:这首诗通过写诗人在庐山因为观察的角度不同,看到的庐山也不相同,告诉我们一个道理,观察事物时,从不同的角度看到的样子会不同。现在,我要给同学们讲一个故事,大家在听故事时要想一想故事中的人物错在那里。
师讲故事《盲人摸象》。
师:请同学们说说这四位盲人他们错在那里?
这儿真美小学作文
我的老家在山脚下,这座山真的很美很美。
清晨,走出门,只见山上雾气笼罩,朦朦胧胧的。仔细一看,山被云雾包围着像一个粽子。太阳慢慢地升起,雾也慢慢地散去。这时,像一只蹲着的大鸟的山就像拥有了一对巨大的金色翅膀。
中午,我走进山上的森林里,阳光从茂密的叶间洒下,斑斑驳驳的。奔流的河水好像上学要迟到的学生,不知名的野花争奇斗艳,五彩缤纷的,蜜蜂和蝴蝶都各自忙碌着,可真美啊!
下午,我走在回家的小路上,这条路上穿过森林,竟然有野兽出没的脚印,树上还有它们爪子划过的爪印,小河里鱼嬉戏扑腾出水花,我感觉这真是一副美丽生动的画。
晚上,可以听见嗷嗷地野兽的叫声和野猪拱地发出的呼哧什么声。
这座山叫xx山,你们觉得它是不是很美呢?
这儿真美小学作文
曲阳公园的春天真美。
春天到了,万物复苏,百花齐放。每当我走进公园,都会被正门口一个漂亮的大花坛深深地吸引。花坛的底部铺着一片五颜六色的蝴蝶兰,编织成一个色彩斑斓的大舞台。它们好像在静悄悄地等候舞台的主角郁金香,闪亮登场。蝴蝶兰上的郁金香好像一位位美丽、自信的“模特”。它们穿着绚丽多彩的礼服,有红的,有粉的,还有紫的,像是在举行一场盛大的“模特”大赛。郁金香们各个昂首挺胸,努力地展现出她们最迷人的风采。
我已经陶醉在这一片花海之中。
每当春暖花开、天气明朗的时候,这个大花坛旁就会聚集起许多小朋友。有的骑自行车,有的踢皮球,有的围着大花坛嬉戏,还有的三两成群地吹泡泡。一个个圆圆的泡泡在天空中飞舞,晶莹剔透,五光十色,像一颗颗小宝石,在阳光下闪哪闪哪,带来了春天的绚丽。
啊,曲阳公园真美,春天的曲阳公园更美!
围山真美小学作文
大围山国家森林公园以“秀”著称。在崇山峻岭和茂密层林之间,镶嵌着无数奇峰异石和100多处流泉飞瀑。山得水而秀,水因林更美。这里的春天,鸟语花香,流水欢歌,生气盎然。
盛夏,登临海拔一千多米的五子石峰,满山杜鹃,姹紫嫣红,堪称一绝。深秋,红枫尽染,与青松翠竹相映,五彩纷呈,令人陶醉;秋高气爽,极目远眺,群山莽莽,层峦叠嶂;朝赏日出,夕观落霞,高山壮丽的景色尽收眼底,使人心旷神怡,豪情满怀。
入冬,遍山玉树琼枝,银妆素裹,好一派北国风光。由于山高林密的地理特点,构成“夏无酷暑,冬无严寒”的森林小气候,使大围山具有“天然空调”,“大氧吧”的优势。这里年平均气温11.4℃,年相对湿度85%以上,夏天平均气温20-28℃。特别是这里空气清新,负离子高,水质优良,能满足人们保健、美容、延年益寿和回归大自然的渴求,是十分理想的休闲、度假、旅游、会议的胜地。
这里真是个美丽又令人向往的地方!
真美啊小学作文
柳絮飞舞了,榆钱飘落了,蝴蝶和落在地上的油菜花瓣依依惜别,豌豆花变成了肥绿的嫩荚。就连那马路两旁人行道上的树木,不久以前,它们还是光秃秃地兀立在寒风中,现在也都绽出了嫩芽,披上了绿装,兴高采烈地迎着行人,倾吐着浓郁的春天气息。站在这里一看,真怪,山简直变了样,它们的形状与在平原或半山望上来大不相同,它们变得十分层叠、杂乱,雄伟而奇特。
往上仰望,山就是天,天也是山,前后左右尽是山,好像你的鼻子都可随时触到山。只见远处有一座迷蒙的巨峰突起,周围还有几十座小石峰。仔细一看,那巨峰像手握金箍棒的孙悟空,那些小峰就像抓耳腮的小猴。瞧瞧,孙悟空正领着它的孩子们向南天门杀去呢。微白的天空下,群山苍黑似铁,庄严、肃穆。红日初升,一座座山峰呈墨蓝色。紧接着,雾霭泛起,乳白的.纱把重山间隔起来,只剩下青色的峰尖,真像一幅笔墨清爽、疏密有致的山水画。
过了一阵儿,雾又散了,那裸露的岩壁,峭石,被霞光染得赤红,渐渐地又变成古铜色,与绿的树、绿的田互为映衬,显得分外壮美。
小学语文题西林壁教案
教学目的:
1、借助字典弄请词句的意思;。
2、在明白古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理:观察角度不同,观察效果不同;。
3、培养学生互助学习的能力;。
4、通过学习古诗教给学生学习古诗的方法。
重难点:理解诗中所含哲理,培养学生互助学习的能力。
课时:一课时。
教具:风景画、录像、实物投影仪、实物:三棱柱。
教学步骤。
一、创设情境,导入课题。
同学们,我们伟大的祖国。有着五千年的悠久历史和灿烂的文化。其中诗歌就是我国文化宝库中一颗璀璨的明珠。诗这种体裁,语言精炼,所表达的情感却十分丰富,读起来还琅琅上口,所以深受大家的喜爱。今天老师还要和大家一起学习一首古诗,宋代苏轼写的《题西林壁》。(课件出示课题)。
二、读题、解题。
齐读课题。结合书下注释帮助学生理解“题”“西林”的意思。
[在学习中渗透方法,可谓潜移默化。]。
三、简介作者苏轼及写作背景。
师生共同交流收集到的资料。
1、有关苏轼的自然情况及写作风格。
2、这首诗的写作背景及庐山的有关情况。
3、教师讲述苏轼少年时代“发奋识尽天下字,立志读遍人间书”的轶闻趣事。
四、初读课文,感知美。
师:通过汇报资料,相信你们对作者苏轼又有了进一步的了解。那么他写的这首《题西林壁》,距今已有9了,为什么仍被历代的人们所喜爱呢?这就是我们这节课所要研究的。
1、学生自由反复读古诗。说说诗中的庐山给你留下了怎样的印象?
2、学生读后谈感受,初步感知庐山的美。
五、分组自学,理解美。
1、根据我们以前学习古诗的经验,大家说说我们该怎样学习这首诗呢?(学生说出学习方法,课件出示:读诗句—解诗意—悟诗情—入诗境)。
2、分组合作,引导学生选择自己喜欢有学习方式细读古诗,遇到问题自己想办法解决。
六、汇报交流,感悟美。
(一)交流第一、二行诗句。
1、学生汇报对这两句诗的理解。
2、结合“横看”和“侧看”的不同感受,让学生发挥想象并用自己的语言去描绘庐山的“岭”和“峰”是什么样子的,感悟庐山的美。
3、指导学生有感情朗读这两句诗,读出庐山的不同姿态。
4、引导学生发现这两句中三组反义词(横----侧,远----近,高----低)的'运用,体会作者用词的精妙。
(二)交流第三、四行诗句。
1、学生自由表达对这两句诗的理解。
2、针对学生理解上遇到的困难,结合辞海中的义项,帮助学生选择“只”“缘”在诗中的正确意思。
3、结合“真面目”字面的意思,讨论:为什么看不清庐山的真面目?怎样才能看清庐山的真面目?从而帮助学生体味诗所蕴含的道理。
4、引发创造。引导学生像诗人那样用诗句说明怎样才能看清庐山的真面目。
[学生根据诗意改诗,既使所学的知识得到迁移,又培养了学生的创新能力。]。
5、议一议:从这首诗你能感到作者苏轼是一个怎样的人?
7、朗读第三、四行诗句。
(三)学生根据诗意绘画,通过展示内化诗意。
七、个性诵读,表达美。
8、背诵。
师:下面请同学们背诵这首古诗。
生背诵古诗(出示课件)。
师检查背诵情况。
9、总结。
师:这首诗通过写诗人在庐山因为观察的角度不同,看到的庐山也不相同,告诉我们一个道理,观察事物时,从不同的角度看到的样子会不同。现在,我要给同学们讲一个故事,大家在听故事时要想一想故事中的人物错在那里。
师讲故事《盲人摸象》。
师:请同学们说说这四位盲人他们错在那里?
10、结束。
板书设计:
北宋苏轼。
横看/成岭/侧成峰,观察的。
远近/高低/各不同。实写角度不。
不识/庐山/真面目,同,观。
只缘/身在/此山中。明理效果察。
不同。