优秀作文是一种艺术作品，它能够引发读者的共鸣并留下深刻印象。下面是一些优秀作文的片断，它们的观点新颖，结构紧凑，希望能给大家一些灵感和启发。
七年级作文：生活
“改革春风吹满地，中国人民真争气！”这虽然是一部小品的台词，却是中国的真实写照。现在我们的生活一代更比一代好。
奶奶今年快60岁了，奶奶说她们那个时候穿的衣服特别差，用粗布做的，上面还摞着补丁。每天吃的食物都是红薯和窝窝头，只有过年的时候才能吃上白面馒头。奶奶家住的是茅草房，后来生活条件慢慢变好了一点，住上瓦房。交通工具就更没得选择，即便是现在看来最普通的自行车都没钱买，以致奶奶上学放学都要步行，非常辛苦。
到了姑姑这一代，一切渐渐变好了。姑姑说她小时候穿公主裙和小皮鞋已经不是那么难了，顿顿都有白面馒头吃，但是四菜一汤，顿顿有肉的生活还是达不到。
我出生在一个科技发达的时代，手机是触屏的，人和人相隔得再远，只要有网络，通过视频就可以看到彼此。另外手机还有支付功能，人们身上不用带现金了。电视机是液晶的，马桶是智能的，按摩椅、扫地机器人进入了千家万户，舒适的同时还解放了双手。还有地铁、高铁四通八达，速度极快。上下楼有电梯，方便了无数的现代人。科技就此止步不前了吗？不，当然不是，未来可能会有智能钢笔、智能汽车、智能沙发等。
科技越来越发达，给我们的生活带来更多的便利，使人们幸福感倍增，我们的生活真是越来越好啦！
我的七年级生活作文
朋友，是我们生命中不可缺少的部分。朋友，影响着我们的喜怒哀乐，朋友伤心时，我们会难过，朋友开心时，我们欣慰的一笑。
我的生活很简单，无非就是每天读书，背书，写作业。自从懂事以后，交到了形形色色的朋友，生活也就不那么老套了。我的朋友是个开朗的女孩，大大咧咧的。我指责她时，她总说：“没关系啦！”自然而然的，过久了之后，我的内向性格也发生了些许变化，变得开朗了，变得多笑容了，变得不古板了。
朋友自然不止一个，我还有个和我很要好的朋友。她是很矮的女孩，头发蓬蓬的，但是扎起来却特别好看，她矮小的身形让她看起来小巧玲珑，有些小鸟依人的感觉。然而，她也是很“古怪”的女孩，她很懒，总不写作业，但她却很自信，果不其然，每次考试的成绩，要么和我打平，要么比我高。我很羡慕她，我希望也能成为她那样有自信的女孩，相处了一段时间后，不仅是一个大大咧咧的女孩，其中也包括了一些小自信。
在成长的经历中，总会交到许多不一样的朋友，有开朗的，有自信的'，有内向的……她们的性格能够感染我们，让我们也能够成为不一样的人，过不一样的生活。
朋友正在不断刷新着我们的生活，交朋友给了我们很大的好处，试着和各种各样的朋友交往，你也会有更快乐满足的生活。
感谢生活七年级作文
生活交给我们很多东西。生活，让我懂得了要诚实守信;生活，让我懂得了要持之以恒;生活，让我懂得了要去勇敢地面对困难。但我最要感谢生活的，使他让我懂得了做人要乐观。
记得有一次，古筝老师让我去参加艺术展演比赛，我不假思索地答应了老师。于是，我决定要下功夫去练琴，争取拿到奖，给学校和自己争光。
俗话说得好：万事开头难。我学拿手去演出的曲子用了两个星期。这两个星期里，老师教我要处理曲子里的强弱起伏，要加动作，还要把自己的感情投入进去，这样，就能让人从你演奏的曲目中感受到你这首曲子所要表达的感情。
我练了一个月，终于到比赛的时候了，这一个月，我收到了许多的苦，手指都磨出泡了，但我依然坚持着。到我上台了，但有美的旋律从我之间流出时，台下的观众为我鼓起了掌!虽然我得到了观众的肯定，但是不知道评委们是怎么想的。
过了几天，成绩出来了，我居然没有得到奖，这是，我的眼泪就哗哗地往下流，虽然哭了很久眼泪止住了，但是我这几天还是很沮丧，整天唉声叹气的。这是，妈妈过来对我说：“人生，并不是一帆风顺的，总会遇到一些挫折。我们要懂得以乐观的心态去面对这一切!”
感谢生活，生活让我懂得了在人生当中，总会遇到些挫折，但是我们要以乐观的心态去面对这一切。
生活是五彩缤纷的，充满了喜怒哀乐，充满了欢声笑语，有时你会用有泪水和苦涩，有时你会用有欢笑和快乐，有时在生活中增加知识，增进了解，懂得道理……我热爱生活，我热爱生活中的点点滴滴，热爱生活中的一朝一夕，因为生活而美丽，所以我感谢生活。感谢它给予我的一切，一切的东西。尤其是与朋友在一起的时光。
时光流逝，转眼间已经六年级了，将要面临毕业，心中有好多个不舍，因此回忆起好多童年的往事。往事一幕幕，幕幕都刻在我的脑海里。幕幕都铭记于心。
那是一个放学后，我们依然按照原来的时间，坐了310到霍村，然后走一段路这段路加起来不到十分钟，有就在这短短的十分钟内，我与好伙伴苏莫凡吵了一架，就在刚才下310的那一瞬间，不知道后来因为什么大事，我们竟然闹别扭了，我们撅着嘴，那小嘴上挂个水壶都措措有余。我们走一段路保持一段距离。原来十分钟走完的路程，为什么今天却感觉如此的漫长。其实我们相与对方和好，但是太要面子了，怎么也不想先开口。到车站了，我们不约而同地开了腔：“我们和好吧!”这是我们两都笑了起来。我们走到一起，手拉着手上了485路公共汽车，一路笑着回家了。
我感谢命运给我这个朋友，我感谢生活让我品味与这个朋友之间的甜蜜与苦涩。
生活是缤纷多彩的，它让我们增长知识，也让我们懂得许多道理。最近，生活中的'一件小事就给了我启发。
那天，爸爸从外面买回了一个精致的金鱼缸，几条美丽的金鱼在水草中自由自在地游来游去，可爱极了。我很喜欢，给金鱼换水的任务理所当然归我干了。有一次换水时我发现鱼缸水面上不时会冒出几个水泡，开始我并没感到奇怪，因为金鱼会吐泡泡啊，可当我把金鱼用网子捞出来时，水里还在不停地冒泡，这个现象引起了我的注意。咦!这是怎么回事呢?这时，我突然想起科学课上老师讲的：植物会进行光合作用，放出氧气。会不会是鱼缸中的水草在吐泡泡呢?我连忙找来百科全书，找到了答案。书中写得明白：水草也会进行光合作用，在水中释放氧气，但晚上却不能进行光合作用，反而吸收水中的氧气，所以晚上水中的氧气很少，是鱼儿最容易死亡的时候。看到这条知识，我于是每晚就将鱼儿换到水桶中，不让鱼儿受到危害，从此，我的金鱼越发精神，而我也因此生活愉快，并且从中学到了知识。
生活真是一个优秀的教师啊!她教给了我们知识，让我们学会用眼睛去观察身边的事物，使我们的生活丰富多彩。感谢生活，她让我们在快乐中去发现，去解决，让我的生活变得更充实有趣了。
我生活在21世纪，这个美好的世纪!
科技非常发达，家家都过着幸福快乐的日子。人。
与人之间都互相帮助。我也曾被帮助过，那件事另我非常难忘。
我听了非常感谢张大妈。我以后一定会好好学习，来报答张大妈的。
生活七年级作文
岁月花开花谢，每个生命都在安静中度过。生活本就是一首歌谣，经久不息，传唱不衰。
温暖的歌谣。
暮春的早晨，细雨，纷纷扬扬从空中洒下，宛若精灵跌落人间。
公交车来了，我收伞准备上车。珍珠般圆润的雨滴，脱离了伞面的禁锢，划出优美的弧线，调皮地落在一位老婆婆的身上，打湿了她的衣襟。我羞红了脸，连忙道歉。老婆婆摆摆手，慈爱的笑容抚平了我内心的不安。
飘飘洒洒的雨丝，是轻捷柔软的手指，弹奏出温暖的歌谣。
欢快的歌谣。
初夏的下午，天气微热，沁凉的风，带走了仅存的一丝炎热。
公园里，碰碰车游戏场，我和小伙伴们“结盟”围攻他人。只见我驾驶着车，左右摇摆，恰似河里快活的鱼儿游来游去。“砰”，几辆车撞在一起，我们相视而笑。
爽朗的笑声，透着微甜，弥漫在空气中，编织出欢快的歌谣。
文明的歌谣。
晚秋的傍晚，不知不觉，太阳西沉，天边牛乳般洁白的云朵，披上了彩色的霞衣。
我们一家人出门吃晚餐。
过马路时，我注意到左前方，有一辆出租车，仿佛圆溜溜的大橙子一样急速向我们驶来。妈妈拉着我，准备等车过去再走。“吱”——，“大橙子”停在了斑马线前，司机朝我们挥挥手，脸上挂着笑容，示意我们先过马路。
透过玻璃，他挥动着的手掌，仿佛旗帜一样伫立，谱写出文明的歌谣。
生活，就是这样平凡、简单，恰似一段旋律，一首歌谣。只要我们用心去体会，去感受，它就会一路高歌，引领我们通向幸福的未来。
七年级生活二三事作文
我生活在一个搞笑的大集体中，生活在这样的大集体里，不想笑也不得不笑。
下面，我给大家讲讲“百里挑二”的两件糗事：
有一次(这件事不是糗事)，外面下着鹅毛大雪。我们的心早已想着下课，上课才5分钟，我们的眼直望外面的雪，班主任见状，说：“要不咱们出去玩吧!”我们班顿时闹翻了天。我们飞快地奔出去，尽量不发出响声，悄悄地来到操场，玩起了那洁白如玉的厚厚的雪。
我们在操场上欢声笑语。有的在堆雪人，有的在雪上画画，有的在打雪仗，还有的在……。
我们渐渐地玩成了一团，一起玩打雪仗。有少数大胆的人把目标放在了班主任身上，班主任躲闪不及，被打中了，那些人百发百中，都打在了班主任身上。
“今天没有作业，六一让同学们玩一玩吧!”班主任韩老师说。我们手舞足蹈，一个个都兴高采烈，分外高兴。都幻想着让爸爸妈妈买门票去游乐园，去北京，去济南，去……有的人已经在这十几秒钟里约好了四五个同学，去野餐。
可是，班里有一个坐在比较前排的位置上，故作恳求的模样，说：“老师，您留点留点作业吧，反正我们在家也是四处游荡，留一点吧!”我们气呼呼地瞪着他，值得安慰的是，语文和英语老师布置了一点，数学没有。不过，下了课，我们追着他满操场子跑，直到响了上课铃才气喘吁吁地回来。
这就是我们班里的事儿，是不是让你不得不笑呢?
七年级暑假生活作文
暑假里，我最喜欢做的事就是：骑自行车、打羽毛球、玩芭比娃娃、看电视、看书、听英语、弹电子琴……同学们，以下是小编分享给大家的七年级暑假生活。
作文。
一起来阅读学习吧！
一年一度的暑假已到，在假期中，我希望能为自己制定一个合理的暑假生活计划表。
暑期，还要按以前早睡早起的好习惯，不能因为看电视或者做其它的事影响睡眠时间。
我们小学生正处在身体迅速发育阶段，日常饮食要有足够的份量，不挑食，要每天保证均衡、合理的营养。
为了能增加体质，我还要有适量的运动，例如：爬山、游泳、羽毛球、跑步等，这些运动都可以促进自己的生长发育，并且，在运动中情绪愉快，可以快速增加食欲。
同时，我每天要静下心来，温习功课，认真完成老师布置的各项作业。这样，我就不会在开学的最后几天仓促赶暑假作业，临时抱佛脚的学习效果肯定欠佳。
总之，暑假期间，要体育锻炼与温习功课相结合，做到学习、娱乐两不误。有空，还能让爸爸妈妈带我去游览祖国的名胜古迹，愿自己能过个愉快、有意义的暑假！
时间过得真快，这个暑假快要结束了。暑假对我们小学生来说是五彩缤纷的、多姿多彩的、快乐的。这个暑假我过得也很有意义，快乐极了！
每天上午我总是先做作业，听英语。然后到外面和小朋友们一起玩。吃完晚饭我就会去足球场骑小单车，我和那些小朋友们一起骑小单车比赛，你追我赶真是开心啊！天气不好时，我就去找李红丽玩芭比娃娃；有时我也会去找王淑冰，我们在一起玩姐妹游戏。天气好一点时，我就会和奶奶在老年之家打羽毛球，我还会和曾芬一起到足球场踢足球。
暑假将要结束，新的一学期将要开始。我力争在五年级成为三好学生，掌握更多的新知识。
快乐的暑假到了，我每天下午都兴致勃勃地去楼下拿报纸。一打开信箱，里面的广告纸就“跑”了出来，有的是介绍工作的，有的是推销产品的……我低头一看，呀！满地都是广告纸。我皱起了眉头，想：如果把这些广告纸扔掉，那也太浪费了。不扔？又破坏了环境，真是左右为难。
当我正冥思苦想时，两个小伙伴跑到我身边，灵机一动，建议道：“我们把这些广告纸折成垃圾桶吧！我们吃瓜子时就把它的壳扔在这个垃圾桶里，不是就一举两得了吗？一边可以废物利用，一边还可以。
保护环境。
呢！”“这个办法可真好，我们就这么办！”于是，我和小伙伴们捧着这些广告纸来到我家，开始行动起来。
暑假里，我们每个人都要做一件有意义的事，这样我们就会觉得这个暑假过得很快乐！
暑假来了，我的开心、快乐也随之而来。
今天，妈妈和我一起去常州恐龙园游玩。经过漫长的旅途，我们终于到达了恐龙园。
一下车，我就迫不及待地跑进了恐龙园。园门口有2只可爱的小恐龙迎接我们，我还和它们合影了呢！合影后，我们就去找“穿越侏罗纪”这个游戏。经过半个小时的长途跋涉，我们终于找到了“穿越侏罗纪”。但是那里人流如潮，我都想打退堂鼓了，不过最后还是被妈妈的三寸不烂之舌给劝了回来。经过一番耐心地等待，终于轮到我们了。
哎呀，上坡了，我赶紧闭上眼睛，但是直觉告诉我没事，于是我又睁开了眼睛。哇，原来这边都是小恐龙呀！小恐龙真可爱，但是为什么长大后就变得凶残了呢？又上坡了，俗话说的好“前车之鉴，后车之师”。这回我没有闭上眼睛，可出人意料的事还是发生了——下坡了！“啊！”我尖叫起来。就这样游戏结束了。到了吃午饭的时间，我点了一碗牛肉面，飞快的将它吃完了。
后来，我又连着坐了3次小飞机，下来之后，我头昏脑涨，都找不着北了。妈妈看到我这副狼狈样，不禁哈哈大笑，我的脸都羞红了！
不知不觉，该回家了，我依依不舍地离开了恐龙园，但愿下次旅游还来这儿！
生活见闻七年级作文
我的家乡在乾安，它是吉林省一个名不见经传的小县城。这里虽然不能和大都市的繁华相媲美，但充实而又无忧无虑的乡村生活也别有一番韵味。
国庆节假期，妈妈要带我到县郊的水字镇大姨家去玩。我一听，真是乐得一蹦三尺高。别看大姨家不远，但象我这样平时足不出户的“大家闺秀”，去乡村看看真还是一种奢望啊!
一进大姨家院门，迎面就看见一条大黑狗一阵狂咬，吓得我急忙躲在妈妈身后，刚才那点高兴劲早就飞到九霄云外了。大姨听见狗叫声，急忙跑出来，一边安慰我不要怕，一边对狗吓斥道：“去，进去!大黑，你傻了，自己家人也咬，看一会儿我不打你!”大黑象是听懂了似的，夹着尾巴钻进狗窝里，再也不叫了。我心里不禁好笑，它从未见过我，怎么知道是不是一家人呢?但说来也奇怪，那一天它再也不冲我叫了，还直摇尾巴呢!
听说我们要来，大姨一早就开始杀鸡宰鹅。妈妈劝她歇一会儿，大姨边干活边说：“没啥好东西，都是自家产的。难得你们来一趟，平时小玥上学时间紧，也没时间过来呆一天，你们要能常来，我比啥都高兴。”正说着，听那屋有人叫大姨，大姨急忙擦擦手跑过去。我也尾随其后，看见那屋的炕上躺着一个老太太。大姨把她抱起来，像伺候小孩一样帮她脱下裤子，抱着她小解，然后又放在炕沿边，重新整理了一下褥子，最后轻轻的平放在褥子上。大姨提着便桶走出来，看见我趴在门口偷看，无可奈何地说：“岁数大了，没办法。”后来我才了解到，那个老太太是大姨的婆婆，瘫痪在床十几年了，大姨从不嫌弃也不抱怨。在大姨的精心伺候下，婆婆的病情渐渐有了好转。
大姨是个麻利的人，边干活边和妈妈聊天。大姨说：“现在农村，收成一年比一年好，家家什么都不缺。现在看电视的人都少了，不少家都安装了电脑，我寻思等这批猪出栏，我家也买个电脑，前段时间空闲，我还专门去电脑培训班学习了。你想要了解什么信息，只要在百度一搜，全出来了，简直是太方便了。”
正说着话，大姨夫回来了，他是和几个亲戚去收玉米了。妈妈问他们累不累，他们笑着说：“今年收成好，干起活来自然有劲。再说现在种地和秋收都有车，不象以前农民那么累了。”
我们早早吃过晚饭，搬出凳子坐在院子里闲聊。大姨在园子里摘了一盘柿子洗干净，放在一个小板凳上，招呼我说：“这是我们自己种的，没下化肥，纯绿色食品!”我边吃柿子，边看着院里堆成堆的金黄色的玉米，懒懒趴在我们身边的大黑，再加上人们稚朴的笑脸，多像一幅朴素的农家画卷啊!
这幅画，久久地刻在我的记忆中，它的美，不可言表……。
生活七年级作文
生活是七色板，有劳动的疲乏，有休闲的安逸，有挫折的苦痛，有成功的喜悦。我觉得，生活还需要孤独时才能感受到的寂寞。
我记得小学时看过一个故事：一个年轻人才华横溢，但毕竟年轻，心高气傲，浮躁不安，他因此丢失了无数机遇。他不服，去向一个人请教。那个人好像是写《围城》的学者钱钟书，钱钟书听完他的讲述，只说了一句话：耐得住寂寞，一时寂寞。耐不住寂寞，一生寂寞。我对故事情节的记忆早已模糊，却记住了这句话。
21世纪了，像我这样的00后，基本都是成天呼朋唤友，玩得不亦乐乎，我从未在哪个人的神态上看见寂寞的影子。
秦始皇从小就在软禁中长大，在各地做人质，受够了无尽的寂寞，却在这段时期发奋学习。有一天他回秦，当了皇帝，他以在软禁中学习的各种资料和长期磨炼出的铁血手腕才统一了六国。
我们的生活需要动力，寂寞能给人动力；我们的生活需要成功，耐得住寂寞方能获得成功。
初中七年级生活日记
今天，我在《读者》上看到一段话：“在西方人们坚信人类确实是上帝造出来的。在上帝造人时，有个小失误——让人类带着七宗罪就来到世界上，分别是欲、饕餮、贪婪、懒惰、愤怒、妒忌、傲慢，反之，也带有其中美德，分别是贞洁、节制、慷慨、热心、温和、宽容、谦逊。”而现在随着时间的推移，美德在渐渐地消失，七宗罪在一旁虎视眈眈，难道最后七宗罪将取代美德?不由得让我想起了一件事。
我们去外婆家，必须乘坐1路公交车，因为现在天气冷了，所以车上的人就更多了。星期天，我和妈妈去外婆家，虽然我们早早就上车了，到还是没有了座位。车开始走了，又上来几个人，都是一个大人抱一个小孩。后来陆续下了几个人，大部分人有了座位，但有一个中年妇女抱着一个小孩子还在走廊上站着。
这时，车厢内的标语：“请给老幼病残、及抱小孩的乘客让座。”被人们冷落到一边，渐渐地，车厢内的人声沸腾起来，埋没了她俩。
就在这时，一位大概年过古稀的老人走到那母女后面，轻轻地拍了一下妇女的肩膀，妇女转过头，问：“请问有什么事吗，大爷?”老人用颤抖的声音说：“过来坐吧，刚才人多，我没看到你们。”
尽管这句话说得很轻，声音很小，但我认为整个车里的人都听见了。
让坐，困难吗?
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初中七年级生活日记
今天是放假的第一天，我非常开心。毕竟九十多天抗战终于解放了嘛，心中有说不出的放松与欢快。
上午，我回到姥姥家。呵，姥姥家可真热闹。一只半大的牛犊，正连蹦带跳地和一只黑头小羊、一只白头小羊玩耍。一只小黑狗趴在门口，热得伸着舌头直喘粗气，一群鸡“哒哒哒”地捉啄着盆里的食儿。忽然，小牛犊向前一顶黑头小羊，小羊敏捷地一闪，躲过了小牛的攻击。可小牛没停住，“咣当”一蹄，踩翻了那只喂鸡的盆，吓的鸡们张开翅膀，“扑棱棱”地飞上了平屋，一个个歪着小脑袋，等着两个小眼睛，紧张地盯着小牛，生怕再挨一蹄子。再说那个盆，被小牛一踩，在空中旋转一百八十度后，稳稳地扣在了小狗的头上。这下小狗可不干了，疯狂地甩着头，把盆甩出去了老远，一扭头，生气的朝着小牛“汪汪汪”地狂吠起来。小牛犊好像没反应过来。呆呆地看着眼前的一切，心想：狗大哥，我怎么惹着您了?不要这么凶嘛。可是狗真的火了，呲着尖尖的牙齿，晃着锋利的爪子，就要向上扑。小牛读吓得一趔趄，撒开四蹄跑进了圈里。一边的小羊们也被吓着了，忙转身往回跑，正撞到母羊身上，母羊生气地回头“咩咩”叫个不停。这时，圈里的母牛，“哞——”的一声，犹如晴天霹雳，吓得平屋上的鸡们“咕咕”乱叫，到处乱飞。霎时，鸡鸣犬吠，羊喊牛吼，组成一首经典的《动物大合唱》，热闹非凡。我站在门口，欣赏着动物们的精彩表演，心里早就笑翻了天，但害怕打扰了这场演出，只好使劲憋住，不笑出声来。
今天是一个快乐的开端，希望在以后的假期里，都会像今天这样高高兴兴地度过。
生活七年级作文
青春给了我叛逆。有些事不想做，有些话不想听，有些人不想见。你要求西，我偏去东，你指手画脚，我不屑一顾。对于嘘寒问暖的亲情习以为常，认为理所应当心安理得地享受着父母所给予的关怀。
叛逆给了我伤痕。赌气、冷战、咆哮，是这个时断内的主题。把自己折磨得偏体鳞伤，也不知疲倦地折腾着，挥霍着所谓的青春期心理。这好像成为了一切无理取闹最冠冕堂皇的借口。
伤痕给了我痛楚。战争过后，留下创伤。有些只是表面，有些责深入内心，有些暂时，有些长久。看着老妈的化验单。才明白，原来，一直是我不懂事，把她的好心当成驴肝肺。
痛楚给了我回忆。时间慢慢漂淡一切，疼痛感渐渐远离，眼神却愈发的坚定。这些事，这些人，这些物，统统留在记忆的浩流之中，这一切，仅剩下了回忆。
爱过了，伤过了，痛过了，哭泣了，笑过了，叛逆过了，感触过了，撞墙了，碰壁了，才知道悔改了。我的青春，我不能怠慢它，我要用它的激情来放飞我的梦想，用它的倔强来达到我的目标，不给我的青春留下一个遗憾的省略号！
我的七年级生活
“唉~今天又要走了~”还记得上一年，我和妈妈相处了六年，可我们家乡的学校不好，我只好去我奶奶他们那里念书。
还记得上次要和母亲分别，我整整哭了一天，直到姑姑晚上劝我，我的泪水才悄然逝去，但我看到母亲的泪水还挂在他那红润润的脸蛋上，看着就想哭，可我已经没有泪了（毕竟哭了一天了)，妈妈只好含着泪给我收拾行李。去那以后，我就再也没有哭过，因为好像我身体里的泪水已经飞走了。然后自从有了一个搞怪的好朋友——某某（暂不告知姓名）之后，我的学习生活充满欢乐，所以我已不知道怎么哭。该如何哭~但也不是没有假期，我放寒假时，过完小年，我就和我爸爸回我的西乌旗老家了，因为妈妈还在那里等着我，（事先声明：我爸爸是来接我的，所以在上文出现了爸爸！）回到家以后，写作业。和朋友、同学玩。何处没有欢乐，但又要去上学了，这次我可没有哭，我就想：能见到妈妈已经不错了。所以我开心的回我上学的地方了(上学的地方暂不公告），然后又上学了，这不，我写完作业了，所以正在写这篇作文。所以我觉得生活是美好滴，要珍惜生活不要悲桑哦~~。现在我就和同学们玩得很好啊，我们玩美食大战老鼠，在一服哦（顺便推广一下），我在一服叫紫陌清风，谢谢大家，我是初一好学生（还有，我是男滴）！
七年级夏天之美作文
夏日的夜，天上繁星点点，树上尽是鸣蝉。我仰躺在床上，无聊地望着像用黑漆刷过似的天空。
夜并不宁静，近处的树却成为了装点天空的一抹绿，而树上的蝉鸣和微风描绘出了一个个夏日哥哥独出心裁的画面意境。
夏日的微风掠过窗外，兴许是窗子尚未关严，使得那股风在我的屋中横冲直撞一大会儿方才从门帘的缝中冲出。我不忍打破这夜的漆黑，所以关上了灯。翻了身，趴在床上，继而又坐起，领悟着窗外的景色。窗外，有蝉鸣的“滋滋”声，有微风的“呼呼”声，还有叶子的“飒飒”声，不知不觉，“扑通”一声，我竟呼呼大睡起来。
醒来已是第二天，太阳已然升起，温度也开始上升，几缕阳光穿过窗户，照耀在我的身上，也照耀着我的心头。
从床上起来，穿衣洗漱一通后，便和爸爸一起散步。不知过了多久，我们看到了一个小湖，叫天鹅湖。我们走向湖边，湖边绿柳成荫，水上鸭子嬉戏，我们沿着岸边游走。走了会儿便看见了几大片荷叶，以及荷叶间含羞待放的荷花，即使只露出一点金黄花蕊，也可想象到全开后大放异彩的娇艳模样。
绕着湖转上了一圈后，我们又回到了刚开始绕湖转时的起点。起点也是终点，到了终点，转了个弯，我又扭头看了一眼翠绿的柳树。原路返回，到了家中，我痛痛快快的冲了澡，回了我的小屋。
夏，就是如此，有它的缺点——热，也有它的优点——美。
绿道之美作文七年级
“音乐之都的绿色大厅”
一边是清澈的摸底河。
另一边是充满野趣的滨河公园。
金沙绿道，游人如织。
健康步道、绿色骑行道、湖面栈桥、
艺术廊亭，被沿途充满生机的红梅、
天竺桂、樱花、垂柳、蓝花楹环绕……。
这里的绿意，不仅能跑、能走、能。
还能听。
绿道将以金沙剧场为载体。
打造“金沙乐廊”
让公园绿道成为室外音乐展示、
音乐创作推广、音乐版权交易的平台。
让成都，这座音乐之都，充满盎然的绿色。
桥之美七年级语文教案
新的一个旅程开始，总有新的方向。每一个新单元开始，也总有新的单元目标与要求。第三单元的主题是建筑园林、名胜古迹。这一单元所选的体裁也就不同以往所学的文章。本单元主要是以说明文为主，应该注意课文怎样抓住特征来介绍事物。
在长期学习记叙文的旅程之后，学生刚一接触到说明文，总是对这种不同类型的文章措手不及。在学习了前一篇规范性的说明文《中国石拱桥》之后，学生基本上能够掌握了说明文的一些基本常识，对简单的说明文写法有了一定的把握。但是，问题总是接踵而来，这一单元的第二篇文章《桥之美》又让学生陷入了思索之中，“说明文的语言是平实的，科学性的，可为什么这篇文章的语言如此具有抒情性呢?”“这篇文章是不是说明文呢?”-------学生们一脸的疑惑与稚气。此时，作为教师的我就要承担起传道授业解惑之责任了，希望通过我的教学使那张张疑惑的脸绽放开笑容。我开始了我的教学设计与实践探索过程。
在导入设计中，是由《中国石拱桥》引出本文，运用以旧引新法，让学生回顾刚学过的篇章，达到更好地掌握这一单元的主题。从说明文的结构、说明的对象、说明的顺序等角度入手，为学习新篇章打下良好的基础。这一环节学生都能够回答的很流利，但也有个别学生对这三个问题不甚了解。阅读说明文最重要的，是要弄清说明对象，理解说明对象的主要特征，理清全文的说明顺序。我按照这一思路让学生来整体感知全文，设计了三个问题：“这篇文章的说明对象是什么?”“这篇文章说明对象的重要特征是什么?”“作者按照什么顺序来说明对象的特征的?”这个环节学生在导入的引导下能够快速地理出三个问题。
学生对全文作了整体上的感知之后，进入了理解与探究阶段。“在作者眼中的桥美在何处呢?”带着这个问题先让学生有感情地朗读全文，原因这篇文章的语言比较优美，而且也希望学生能从朗读中体会出这篇文章的艺术特点。其实这个问题的设计是想让学生能够抓住文章的中心句子即全文的“文眼”：“不过我之爱桥，并非着重于将桥作为大件工艺品来欣赏，也并非着眼于李春的赵州桥以来的桥梁的发展，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用”。如果能够找出这句文眼，那么理解全文的内在深意就迎刃而解了。在探讨了这句文眼后，我又抛出了另一个问题：“作者为了说明桥之美主要举了哪些例子?”。学生很容易地就举出了课文中所提到的例子，但是也产生了分歧：“作者举出南京长江大桥与钱塘江大桥是否为了说明桥之美呢?”这个问题的提出引发了学生的争议，激发了学生的学习兴趣。
从学生的言谈之中了解到学习这篇文章有一定的难度性。为了能够更好地让学生理清文章的思路，把握教学的重、难点，我先与学生共同对文本进行了探讨，特别是对作者所举的几个例子加以详细地分析，从而更深入地理解文本。接着便是进行课堂延伸，让学生结合文章的几幅画面进行赏析与扩写，或者是写出自己心目中的桥在不同的优美环境中所起不同作用的形式美。这一问题的设计实际目的是让学生能体会作家吴冠中眼中的桥之美。这阶段是训练学生的笔头能力，同时也提高学生的口头表达能力。值得欣慰的是，所抽查到的学生所读的文章都非常的优美，而且具备了艺术家的“欣赏水平”，他们能够效仿作者的笔调用画家的眼光来欣赏他们眼中的画面，将块、线、面融合为一体，描绘出精彩的画面。
为了让学生更充分地了解这一单元的目标与要求，我通过比较阅读来达到目的。于是将具有规范性的说明文《中国石拱桥》与《桥之美》这篇说明性的小品文进行对比，让学生从中总结出这两则的不同之处与相同点。总结之时，学生的满脸困惑已被笑靥所消融。
在教学中要善于捕捉学生闪现出来的火花，巧妙地引导学生打开思路，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力。
我的七年级生活
莽莽撞撞地度过了六年小学生涯，带着几分稚气和幻想走进了达州市第一中学，开始了我的初中生活。
还记得刚迈进这所被誉为达州市最好的一所中学时，我感到了一种从未有过的压抑感。变了，一切都变了，那一张张陌生的面孔使我恐惧，沉重的功课使我退缩，不理想的成绩使我失望，惟有拥有的那一份自信和真诚的友谊使我振作。我拼命地学习，一切都按照老师的标准来做。终于，功夫不负有心人，我用自己的努力和汗水赢得了老师和同学的认可。
我的七年级生活富有色彩。我开朗，活泼，因而我的朋友缘不错，友谊使我更加快乐，更加充实。在与同学的交往中，我学到了许多做人的道理，改变了许多。在学习中，我把各门功课都当作是一种充实自己知识面的学业，因而把学习带来的压抑感和沉重感转变成一种快乐，轻松。大概是被这所中学的学风缩感染，所有的事我都尽可能做到尽善尽美，让自己满意，也让别人满意。总是想要出类拔萃成为一名佼佼者。无论何时，我都尽可能发挥出自己最好的水平展示自己，告诉别人：“我能行！”也许是我太过于自负，在某一次竞选中，我带着自信和期望而去，然而，我落选了。我依然笑笑地面队这次“成果”，我知道，人生不可能是毫无坎坷的，要学会面队挫折和失败。记得有这样一则名言“尝试固然会遇上失败，但也会遇到成功。”我深受感动，对这次竞选也就一笑而过。但是，我并没有忽视这次的打击，认真地总结了自己失败的原因，查找出了自己与别人的差距，迎接新的挑战。
我讨厌嫉妒，讨厌不公平，渴望公平竞争，寻找锻炼自己的机会，我认为，一个人只有在竞争中成长，才能更好地磨练自己。我相信，事事没有最好，只有更好！
望着蓝天，望着地平线，想着梦想，想着未来，我想高呼：“我的未来不是梦！！！”
热爱生活的作文七年级
我最敬佩的人是我的爷爷，他虽然年过古稀，但走起路来腰板儿依旧挺得笔直，步伐稳健，从背身看都说不准他的年龄到底有多大。爷爷最让我敬佩的地方莫过于他认真学习的精神和热爱生活的态度了。
爷爷虽然上了年纪，但做事却很认真。无论春、夏、秋、冬，每天练习书法是他必做的事，每一次一写就是两三个小时，写过字的宣纸一摞一摞整齐地码放在书柜上，都快顶到房顶了。看到漂亮的行楷和他练字时的认真样，我说：“爷爷，您这么大年纪了，怎么还这么认真的练字呢？”他笑了笑说：“傻孩子，练字能修身养性，实在是一件好事呀！而且人要活到老，学到老，学到70还嫌少！我还要请你当我的小提琴老师呢，教我拉小提琴呢！收不收我这老年学员？”“收！收！当然收，能收到您这样的徒弟，我也是三生有幸！”我调皮地说。从那以后，书桌旁总能看见爷爷刻苦练琴的身影。现在爷爷都能拉好多曲子了。
爷爷还很爱运动，每天早晨五点半起床，然后六点半就去爬山，爬完山回来，还要买菜，做家务，总是不知道疲倦，我老对他说：“爷爷，您要注意身体！”他却说：“生命在于运动。”
爷爷，不仅是一个认真学习的人，也是一个热爱生活的人，从他身上学会了许多生活的道理，他也是我最敬佩的一个人。
七年级夏天之美作文
夏天，不像春天那样焕然一新，不像秋天那样硕果累累，也不像冬天那样北风呼啸，它是生机勃勃的。
伴着阵阵热风，不知不觉中春姑悄声无息的走了，夏姑娘无意间来了。所有树枝被它从嫩绿变成了深绿。叶子有的像齿轮，有的像瓜子，还有的像豆大的雨点，美丽极了!
清晨，草叶上的露水，如同一颗颗耀眼的珍珠，音乐家们都醒过来了，他们开始新一天的工作——演奏歌曲。池塘中的青蛙“呱呱”的欢叫，大树上的蝉儿“吱吱”地说话，枝头的小鸟在“渣渣”地唱歌，每一只鸟儿，就是一个跳动的音符。这些音符就构成了一首优美动听的乐曲。
中午，是一天中最热的时候。太阳火辣辣的照射着大地，晒的人们懒洋洋的。但是动物们非常勤快，蜜蜂在花丛中采蜜，蚂蚁在努力的搬运食物，蜘蛛在等待猎物上钩，螳螂则害羞的躲在草丛里。
傍晚是一天中最美的时候，在夕阳的照耀下，树叶显的熠熠生辉。待到夕阳降落时，月亮就慢慢的升起来了，那皎洁的月光像一条银色的长带子，围绕着碧绿的垂柳。柳树在微风的抚摸下，轻轻的摆动起它的秀发，跳起了轻柔而优美的舞蹈。月光如流水一般，静静地泻在小河里，与河水交织交融。夜深了，银色的月光更加明亮，划过深蓝的夜空成了夏夜中一道靓丽的风景线。
夏天好像是一幅无比美丽的图画。我如同身处在仙境中一般，在画卷中畅游，我想说：“夏天，你真美!”
桥之美七年级语文教案
《桥之美》是著名画家吴冠中的一篇美学小品文，文章先指出了画家眼里，桥在不同环境中的多种多样的形式作用就是“桥之美”，然后举正反实例具体说明，以画家的标准和眼光，发掘了桥在不同环境下所产生的美学效果，以独到的视角，引领我们用“另一种眼光”去看“桥之美”。文章思路清晰，语言优美，表达富有个性，诗意的描写性文字和说明性的文字相间杂出，体现了科学小品文的魅力，因此我把这节课的教学目标为：
(一)知识和能力目标：
1、积累美词，掌握与“桥之美”有关的美学知识。
2、整体感知文意，理清思路，把握说明对象的特征。
3、品读赏读精彩语言，体会科学小品文的语言魅力，体味语言的个性色彩。
(二)过程和方法目标。
理解本文的说明顺序，探究作者的说明技巧。
(三)情感态度价值观目标。
让学生充分感受美的熏陶，提高审美趣味，用“美”的眼睛去欣赏，用“美”的心灵去感受，成为一个有品位的人。
知识和能力目标当属教学的重点，培养学生获取知识，提升能力，锻炼思维应是语文课永远的使命，而“理解本文的说明顺序”则是教学中努力突破的重点，尤其是对文章极富个性的语言赏读，是对学生进行语言演练的好契机，可能会在课堂上形成一个各抒己见，人人争议的小高潮，也是鼓励学生个性阅读，大胆思考，创意表达的一个设想。
二、关于教法：
对这样一篇带有说明性质的小品问，我会用朗读法、讨论法、引导点拨学生走进课文情境，细心体会，反复揣摩。美点寻踪法，让学生自主发现精彩句子，在涵咏品味中接受美的熏陶，在充分的讨论交流互动中体现学生的主体地位，体现创新精神和合作意识。我还会用比较阅读法，引导学生深入认识文章的特点，再有如情境设置法，引导学生走进“桥”与“美”的境界中去。
三、谈谈学法。
以“自主，合作，探究”为指导思想，如勾画圈点批注法，合作探究质疑法，涵咏品评法，等有利于学生生动活泼的自主学习的方式，在讨论、思考、品评、欣赏中快乐学习，快乐认识“桥之美”。
四、教学设想：
我设想“以读贯之，活动充分，积累丰富”，八年级学生刚刚接触说明文，而本文又是一篇小品文，所以我会重视学法指导，兼顾学法实践，具体为：
快速阅读，感知形象——定向阅读，提取信息——可视阅读，学会鉴赏——句段品读，体味语言——美文联读，感受特点——课外扩读，拓展延伸。
五、教学过程：
(一)创设情境，激情导入。
桥是经过放大的一条板凳——桥梁专家茅以升这样解释桥，那么在画家眼里，桥又是怎样的形象呢?又会有怎样的魅力呢?让我们跟随吴冠中先生一起，对“桥之美”进行一次全方位多角度的审视与探寻吧!
(直入课题，会比图片展示更具简洁性，闲言少叙，引导学生快速进入课文情境语境中)。
(二)快速阅读，感知形象。
要求学生速读全文，思考文章说明对象是什么?用“这是一篇写……的课文”句式说话。
(这是对文章的整体感知与把握，众说纷纭的课文感受也考察了学生的概括信息、提炼信息的能力，是一种相对浅显的语言表达训练。)。
(三)定向阅读，提取信息。
1、再读课文，并划出揭示“桥之美”的文句。
2、思考：(1)在作家看来“桥”“美”在何处?
(2)你对此有何感想，从中得到了什么启发?
3、以小组为单位，讨论交流。
(这一环节是本节课语言信息最丰富的学习内容，我设想让学生注意勾画圈点，学做批注，大胆积极思考，进行个性化的表述，要求他们学习中切实体现合作意识。)。
4、默读课文，把握课文的行文思路，理清说明顺序。
(教师点拨指导：可先概括各段的内容要点，内容相近的段合成部分，把全文划成相对独立的若干部分，归纳每部分大意，依次衔接，就形成了文章的思路，得出了文章总-分-总的说明顺序)。
(1)同桌之间合作、交流。
(2)师生互动交流。
(这一环节是本课应突破的难点，重视了对学生的学法指导，“教是为了不教，”“授之以鱼不如授之以渔，注重学生自主能动的学习并让学生自主实践，合作探究。)。
(四)可视阅读，学习语言。
多媒体显示形态各异，背景不同、多姿多彩的桥，让学生比较鉴赏，认识“桥之美”。
(这一环节回扣课文，形象直观的对学生进行了美的熏陶，并且让他们直接学用了文章的美学原则如变化和谐等去品评鉴赏，而不仅仅止步于欣赏。)。
(五)句段品读，体味语言。
1、多媒体显示一组句子，要求学生体味其情味。
如“茅盾故乡……舒畅的气”
“早春天气……令画家销魂”等。
2、自己寻找一些充满诗意，语意蕴含丰富的语例，品读赏析，可用“我喜欢……这句话，因为它……”(可以用词，修辞，表达手法，句式特点等多方面入手)。
(这一环节的设计重在让学生在个性化阅读的基础上，进行语言积累，畅谈审美体验)。
(六)美文联读，鼓励创新。
联读《中国石拱桥》，比较两文的异同，学生以小组为单位，讨论交流，或制作表格具体对比。
(教师提示：从两文的说明对象，说明顺序，说明方法及语言特征等角度，比较评析。)。
(这一环节设计是主要引导学生充分理解规范说明文与科学小品文的区别联系，全面认识“说明文”这一文体，深入认识文章写作特点。)。
(七)课外扩读，拓展延伸。
1、课外搜集有关“桥”的诗词文字，或者了解桥的名称由来，有关桥的故事传说等。认识立体全面的“桥”，发掘全方位多角度的“桥之美”。(可以当堂展示一些教师准备的诗文资料)。
2、以“写”为主的拓展延伸，用书中所学的美学原则，如对比、变化、和谐等欣赏、品评一幅山水画，学用第四段文字表述。
(这一环节联系生活，引导学生关注生活，树立“大语文”学习观，连接生活，在生活中学习语文。)。
(八)板书设计：
桥之美。
顺序：总_——分——总。
语言：描写说明。
(板书设计原则力求简洁，全面，概括。)。
在这样一节“以读贯之”的语文课上，学生“活动充分，积累丰富”，他们不仅收获了知识，而且提高了能力，训练了思维，愉悦了审美，而且在贯穿全课的阅读中，在对课文富有情趣的欣赏中，在师生自由平等的对话中，在深入内质的思考中，会引导培养学生拥有开放的学习视野，合作探究的意识，自主创新的勇气。这样的语文课，我想也一定符合以学生为主体，教师为主导，训练为主线，思维发展为核心的新课标理念，课堂上才能出现活泼的形式和丰富的内容及较好的效果，才有可能达到教与学的最佳结合点。