优秀作文付出了作者大量的心血和时间，不是轻易能够创作出来的。阅读一些优秀作文范文能够帮助我们更好地理解优秀作文的特点和要求。
一棵树的生长过程作文
1、会认13个生字，会写8个生字。学习部首“言字旁、人字头”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认识阿海真诚善良的心灵，学习他做事一丝不苟和顾全大局的品质。
学习他做事一丝不苟和顾全大局的品质。
1、介绍《小红帽》故事更改；小结故事中的角色。
2、设问：如果让你扮演其中的一个角色，你会扮演大树吗？为什么？
课文中的一个小男孩主动放弃大灰狼的角色，要求扮演大树，你认为他傻吗？
1、学生认读黑板上的两类字；
2、提出初读要求：划出文中的生字，读准两类字的读音；
3、再读课文，要求读得正确、流利。
4、检查与交流：同桌相互检查对生字的认识；教师指名认读。
（一）指导学习第一自然段。
学生自由读，思考：这一段有几句话？讲了一件什么事？
（指导学生复习并练习如何读懂一句话）。
（二）指导学习第四自然段。
1、思考：在表演中，谁演得最好？你是怎么知道的？
2、指导学生朗读认知；
3、指导学习“真”字。
（三）指导学习第二自然段。
1、阿海扮演的是什么角色？原来扮演的是什么角色？
2、阿海为什么把大灰狼的角色让给了“我”？
3、“我”为什么不想扮演大树？（在实际教学中，学生通过角色体验才理解了“我”的`心理，理解了阿海的善解人意）。
4、你认为阿海是一个什么样的孩子？
（四）指导学习第三自然段。
1、大家都认为阿海表演得最好，那么阿海是怎么表演的呢？
学生自由读该段，找出阿海表演的好的词句。
2、交流。
抓住衣着、“直直”、“轻轻地”来加深理解。
3、演一演：教师读课文，学生扮演阿海的动作（体会阿海的认真）。
阿海是个什么样的孩子？
一棵树的生长过程作文
我是一棵枝繁叶茂的樟树，树干要五六个小朋友才能抱住。我非常高，有时白云就在我身旁飘过，让我摸一下它的柔软。
我生活在森林里，小鸟常常在我的头顶唱歌，蝴蝶常常在我的身边跳舞。久而久之，我也学会了唱歌跳舞。在众多动物中，我最喜欢小鸟，因为它一直陪伴我；最讨厌毛毛虫，因为它每天都来吃我的叶子。对了，我还有一个梦想：去旅行。
我曾经为了这个梦想而努力过许多年，但都没有成功。毛毛虫笑我异想天开，小鸟劝我不要白费劲儿，可我却一直努力着，直到人们把我砍下时才终于有了成果。人们把我做成了一艘船，准备开始远行。
临走时，小鸟在空中为我送行，毛毛虫却一直以为这是个梦。
我刚开始航行时对河流和海洋并不了解，只是顺从的随着人类的步伐前进。过了一段时间，我不仅和小鱼小虾做了朋友，还给贝类当过公交车，他它们送到海洋各地。
我见过许多著名的建筑，一次我经过哈德逊河口时，看到一位拿着火炬的女人，我想她一直举着胳膊多酸啊！离开美国，我穿过墨西哥湾，来到加勒比海，在我要进入巴拿马运河时碰到了一群海盗。我们便和海盗大打了一仗，渐渐地我们弹尽粮绝了，我也身受重伤。正在危难之际，天空中下了一场暴雨，我趁机逃走了。
后来我开到了夏威夷群岛，在那儿人们把我修好，我又变得焕然一新，重新开始出发。
我在地球上转了一圈又一圈，过了许多年之后，累了，想休息下。这时人们把我拆了，做成了一把椅子，我终于如愿以偿地休息了。
又过了许多年，我的木头已经坏掉了，主人把我扔在了森林里，渐渐和泥土合为一体，我头上长出了一棵小树。有一天飞来一只小鸟，在树枝上停留，对我讲了一个它祖先留下的故事，从前有一棵旅行的树……（墨香悠悠）。
——演一棵大树教学设计。
一棵树的生长过程作文
这篇课文写的是阿海在表演“小红帽”的故事时，把主角“大灰狼”让给阳阳演，自己只演一棵作为布景的大树，而且演得十分认真，受到大家的称赞。课文配有两幅体现阿海“让主角”、“认真表演大树”的插图，学生通过学文、看图，领悟做事要服从整体需要，不可单纯追求个人兴趣和爱好;做事只要认真对待，就能得到别人的肯定。
本课设计以读为主，通过开展多种形式的朗读训练，让学生感受朗读的快乐，在读中感悟。
1?认识13个生字，会写8个字。
2?正确、流利地朗读课文。
3?认识阿海真诚善良的心灵，学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度。
正确、有感情地朗读课文，认识阿海真诚善良的心灵。
老师：教学挂图。
学生：阅读“小红帽”故事。
两课时。
一、谈话引入，揭示课题。
1?“小红帽”是一个有趣的故事，你们知道故事里有哪些角色吗?
2?现在，有几个小朋友正在排练“小红帽”这个故事呢，让我们一起去看看吧!
3?齐读课题。问：读了课题你有什么问题要问吗?
二、初读课文，读准字音。
1?学生自由朗读课文，边读边把生字圈出来，多拼读几遍。
2?小组长带领组员认读画出来的生字、生词。
3?请自愿当小老师的学生提醒大家应注意哪些生字的读音，并带领大家读。
4?自由读课文，要求把课文读正确、读通顺。
三、细读课文，感悟内容。
1?学生自由读课文，边读边想课文里写谁演大树，演得怎样?(板书：阿海演大树，演得很认真。)。
2?“小红帽”里最精彩的角色是“小红帽”“大灰狼”，为什么阿海却要去演大树?请同桌讨论，找出有关段落读一读。
3?观察图(一)找出哪位同学是阿海，他在干什么?他是一个什么样的孩子?
4?你喜欢阿海吗?你能说句赞美阿海的话吗?(善良)请喜欢阿海的同学一起读出第一、二自然段。
5?阿海是怎样演大树的?找出描写阿海表演的句子读一读。愿意表演的同学站起来演一演。
6?观察图(二)，阿海表演得多认真，演出结束时同学们都为他拍手，为他喝彩，齐读最后一自然段。
四、回读课文，总结收获。
1?有感情朗读课文。
2?学习了这篇课文，你有什么收获?
一、复习引入。
上节课学习了课文，了解到课文写阿海演大树演得怎样?他是一个什么样的孩子?
二、再读感悟。
1?选读：选择文中描写阿海的最令你感动的句子读给同学听。
2?赛读：男女同学分段轮读，比比谁读得正确、流利有感情。
三、合作识字。
1?复习要求认识的字，讨论用哪些方法记忆生字。
2?认读要求会写的生字。
3?指导书写生字：
(1)让学生观察比较课后练习田字格中的生字，老师指导书写：“左、右、布”结构相同，但字的间架结构不同。“真”的最后一笔是点不是捺。“还”的笔顺是由内到外。(2)学生进行描红书写，老师巡视点评。
四、积累词语。
1?给生字组词，把喜欢的词语写在词语花篮里。
2?从课文中挑选出喜欢的词语，并用它说句子。
五、拓展延伸。
课后找自己的好伙伴演一演“小红帽”这个故事，评一评谁演得最好。
一棵树的生长过程作文
“绿丝绦”所陶醉。可见我们那时树多，到处都是森林。可如今沙漠逐渐增多，大多数森林都成了沙漠，那鸟儿的声音也只能偶尔听见了。
说起来真让人心痛，我以前是一片绿色，兄弟姐妹跟我一起生长，鸟儿的声音不绝于耳。可是，人类为了眼前的利益，不顾我们的`安危，滥砍滥伐我们郁郁葱葱、枝繁叶茂的大树。
还有那些可恶的农民，把我们砍了作柴烧，开荒放羊、牛，结果造成水土流失，我的朋友们都哭死了。
有些人好赌，输光了钱就把我们偷砍掉，卖钱。一大片的森林不断减少，只剩下我这棵枯树，我叹息着：“你们乱砍树木，却不知道我们有多少好处。实际上，生活10年的树，一位科学家研究过：从价值方面来说，它有保持水土不流失，吸收二氧化碳等多种优点，约1600000元人民币。”
因此，你们人类要行动起来，为保护你们忠实的朋友森林而努力。不然，你们一定会遭受大自然的报应的!
一棵树的生长过程作文
前几天，老师让我们表演“小红帽”的故事。大家都很高兴。
老师让云云演小红帽，让阿海演大灰狼。她对我说：“阳阳，你演一棵大树，好不好?”我摇了摇头。阿海知道我不想演大树，就说：“老师，我来演大树，让阳阳演大灰狼，行吗?”老师笑着点了点头。
表演节目那天，阿海穿着绿色的衣服，装扮成一棵大树。他直直地站在台上，手中举着带叶子的树枝，还轻轻地左右摇摆。大树只是布景，阿海却演得那么认真，我真佩服他。
表演结束了，大家使劲拍手，都说阿海演得真好。
1.认识“让、帽、海、狼、穿、颜、服、左、右、布、景、认、束”13个生字;会写“左、右、布、直、真、认、让、还”8个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.认识阿海真诚善良的心灵，学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度。
(一)课前准备。
生字、词语卡片，教学挂图或多媒体课件。
(二)识字写字。
1.生字的呈现。
(1)出示课题。
(2)结合对课文的朗读和感悟，相机出示“小红帽”“大灰狼”“衣服”“左右”“布景”“认真”“直立”“动作”“很好”“还要”“结束”等词语，引导学生认读“海、帽、让、狼、穿、颜、服、左、右、布、景、认、束”等生字。
2.生字的识记。
(1)本课生字中要注意读准*舌音“左”，后鼻音“景、狼”。
(2)引导学生从以前学过的字中发现认字的规律，学会认记新的生字。如形声记忆法(巾+冒=帽)，部首比较法(浪——狼)，部首归类法(左——右——布)等。
3.生字的巩固。
(1)利用认读生字卡片的方式，来巩固识记生字。
(2)用给生字找朋友的游戏方式，巩固识记生字。
(3)利用课后“词语花篮”，可让学生将自己喜欢的词语补充在“词语花篮”内，引导学生自主积累词语，丰富语言。
4.写字指导。
本课中要求会认且会写的生字有5个：“左、右、布、认、让”这5个字笔画较简单，笔顺也不容易出错，重点是要指导学生掌握好字的间架结构。“左”字的第一画横稍短，“右、布”的第一画横稍长;“直”和“真”可以进行比较，注意“真”的最后一画点不要写得太长，也不要写成捺。“认、让、还”均为会写的字，要指导学生写好它们的部首。“认”字中，“言字旁”的第二笔是横折提;“还”共有七画，笔顺应由内到外，先写“不”，再写“走之儿”，“走之儿”的第二画是横折撇，第三画捺角度很*，要指导学生写好。
(三)朗读指导。
1.引导和鼓励学生借助拼音把课文自读两遍以上，做到读通顺，读准确。
2.对于文中句式较长且含义深刻的句子，老师要有重点地进行范读、领读或引读。
如领读：(1)“老师，我来演大树，让阳阳演大灰狼，行吗?”
(2)“大树只是一种背景，阿海却演得那么认真，我真服了他。”……。
引读：(师引)在演“小红帽”的故事时，阿海知道“我”不想演大树，他是怎么做的呢?(生读课文中相关语句)。
(师引)表演那天，阿海是怎样演一棵大树的?(生读课文中相关语句)。
《演一棵大树》是一篇主体课文。它讲了是阿海在表演“小红帽”的故事时，把“大灰狼”这个主要角色让给阳阳演，自己只演一棵作为布景的大树，而且演得十分认真。教学重点和难点是要引导学生体会：做任何事都要服从整体需要，不可单纯追求个人兴趣;不管做什么事情，只要你认真对待，就能得到别人的肯定。
通过一个学期的学习，大部分学生已能借助拼音进行阅读课文了，认字能力和阅读能力也相对提高了，但在交流和评价能力等方面上还有待进一步培养，学生对课文的理解能力还须多锻炼，所以在教学时我着重从这方面着手。
一、课堂导和调动学生的兴趣紧紧结合在一起。在课堂的初始阶段创设轻松的学习情境。因为兴趣是的学习驱动器，学生有了学习积极性，就会产生了探究的欲望，就能进入良好的学习状态。“小红帽“这个故事小朋友基本上都读过，在导入时让学生讲讲这个故事，学生的兴致一下子就提高了。
二、课标指出：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。因此，在课堂上，我尽量创设宽松的学习氛围，让学生大胆地发表自己的意见、发言。例如：在引导学生先自由地读课文，后根据理解完成填空。“阿海演一棵大树，演得很()。”我先鼓励学生用不同的词语填空，再引导用课文的语句来说明，这样学生的思维就扩散开了。
三、关注学生的个体差异和不同的学习需求。为充分激发学生的主动意识，组织了学生的小组合作学习。由于是低年级的学生，所以小组的合作、探究学习还不是很深入，只存在表面而已，特别是在讨论“如果班里表演‘小红帽’的故事，你愿意演一棵大树吗?为什么?”这个问题时，小组只是那几个*时爱动脑的同学说，而其他人就只是坐着听，那么如何更好地组织好小组合作学习呢?这是一个值得我们再深入探讨的问题。
四、在读中加深理解。在理解课文时，通过多种方式以学生进行了朗读指导，如：范读、领读和引读等，使学生在读中感悟，悟出了阿海真诚善良的心灵，学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度;体会到“做任何事都要服从整体需要，不可单纯追求个人兴趣;不管做什么事情，只要你认真对待，就能得到别人的肯定”，从而使学生的情感达到一定的升华。
一棵树的生长过程作文
“吱吱”一群小飞虫在白桦树丛里欢快的唱歌，白桦树也饶有兴趣地“沙沙”伴奏，野花开遍山岗，在清风中尽情摇曳，似乎是小飞虫的忠实舞伴。皎洁的月光和明亮的星星是这场表演的观众，它们安静的欣赏着这美轮美奂的演唱会。
“让开！快让开！你们这群小嘎嘣豆儿！”突然，一声粗鲁的喊叫打断了它们。原来是素有“森林大力士”之称的大象来了。“咔”一声，大象不小心踩到了一节树枝。“哎呀，大象先生，你的腿被树枝划破了，没事吧？”小飞虫关切的问。
“哼，就那么点小伤，本大爷才不怕呢！倒是你们这群小屁孩，竟然敢挡本大爷的路？是不是活腻了！还不赶快给本大爷滚！”
小飞虫迫于无奈，只好离开。走之前，它们还担心的问道：“大象先生，你的腿都流血了，你真的没事吗？”只不过，好心没好报，它们被大象无情的轰走了。
最终，庞大的大象就这样死去了，也许在它成为骸骨那一刻，它也不会明白自己为什么会因为一个小伤口而丧命。
一棵树的生长过程作文
动物村里的救护员萤火虫正在例行检查。
萤火虫到了大枣树下，左转一圈，右转一圈开心地说：“今晚的任务完成了，可以回家睡觉咯！”话音刚落，萤火虫就听见大枣树上传来。声音萤火虫很疑惑，这是谁呢？突然扑通一声“诶哟。”小刺猬叫着。萤火虫听到赶紧过来说：“小刺猬你怎么了？没事吧。”“我腿疼。”萤火虫一看，原来小刺猬的腿被石头刮伤了。萤火虫把小刺猬扶到一边又拿出药和绷带给小刺猬包扎。小刺猬说：“谢谢你啊，萤火虫。”“这本来就是我的职责。”萤火虫问：“你怎么会跑到树上去啊？”小刺猬红着脸支支吾吾的说：“我，我想去摘几个枣。”萤火虫说：“大枣树这么高，这又是晚上，你自己太危险了，你为什么非要现在来摘枣呢？”小刺猬不说话。小萤火虫说：“你要是想摘枣吃，可以让‘果树监督员’蝙蝠大哥帮你摘一些啊。”小刺猬说：“不是我要吃的。”“那是谁要吃啊？萤火虫问。小刺猬带着哭腔说：“我妈妈生病了，要用大枣熬汤。”萤火虫安慰他：“你别担心了，快回去睡觉吧。我保证明天一早大枣准送到你家门口。”就这样萤火虫扶着小刺猬回了家。
第二天一早，蝙蝠大哥和萤火虫就来到了小刺猬家“咚咚咚，小刺猬开门啊，你的大枣到了。”小刺猬开开门，看到眼前这一幕，感动的都流眼泪了，嘴里不停的说着：“谢谢，谢谢。”蝙蝠大哥和萤火虫笑着说：“没事啦，快去给你妈妈熬汤吧！”
动物村里的救护员萤火虫正在例行检查。
萤火虫到了大枣树下，左转一圈，右转一圈开心地说：“今晚的任务完成了，可以回家睡觉咯！”话音刚落，萤火虫就听见大枣树上传来。声音萤火虫很疑惑，这是谁呢？突然扑通一声“诶哟。”小刺猬叫着。萤火虫听到赶紧过来说：“小刺猬你怎么了？没事吧。”“我腿疼。”萤火虫一看，原来小刺猬的腿被石头刮伤了。萤火虫把小刺猬扶到一边又拿出药和绷带给小刺猬包扎。小刺猬说：“谢谢你啊，萤火虫。”“这本来就是我的职责。”萤火虫问：“你怎么会跑到树上去啊？”小刺猬红着脸支支吾吾的说：“我，我想去摘几个枣。”萤火虫说：“大枣树这么高，这又是晚上，你自己太危险了，你为什么非要现在来摘枣呢？”小刺猬不说话。小萤火虫说：“你要是想摘枣吃，可以让‘果树监督员’蝙蝠大哥帮你摘一些啊。”小刺猬说：“不是我要吃的。”“那是谁要吃啊？萤火虫问。小刺猬带着哭腔说：“我妈妈生病了，要用大枣熬汤。”萤火虫安慰他：“你别担心了，快回去睡觉吧。我保证明天一早大枣准送到你家门口。”就这样萤火虫扶着小刺猬回了家。
第二天一早，蝙蝠大哥和萤火虫就来到了小刺猬家“咚咚咚，小刺猬开门啊，你的大枣到了。”小刺猬开开门，看到眼前这一幕，感动的都流眼泪了，嘴里不停的说着：“谢谢，谢谢。”蝙蝠大哥和萤火虫笑着说：“没事啦，快去给你妈妈熬汤吧！”
这一晚，发生的事可真不少。
蚕的生长过程作文
世上没有发现不了的事，只要你有一双善于观察的眼睛。不错，观察对于人们来说是必不可少的，就像水分对于植物来说是很重要的。这回，我就要来观察可爱的蚕宝宝啦！让我们来看看我的观察所得吧！
季春之月，就是蚕卵孵化的时候。刚出生不久的蚕宝宝又细又小，黑黑的，跟橡皮屑没啥两样。它们的食量较小，每天的桑叶也就被它们吃空几个小孔而已。吃饱了，它们便会在蚕窝里爬来爬去。我在一旁看着，大气都不敢喘，生怕伤到它们。几天后，蚕宝宝就会慢慢长胖，长长，身体呈灰白色，只有头还是灰黑色的。
一个星期后，蚕宝宝就会明显变胖，就像喝了“增肥药水”一样，变得又白又胖，惹人喜爱。食量当然也是大了不少。不信的话，你就给它放一片桑叶。一个上午过去后，中午你再去看，一片饱满鲜嫩的桑叶就已经快被蚕“消灭”了。如果你仔细观察，还会发现，蚕的背部上方有一条灰白色的线，会随着蚕的活动状态而跳动，就像我们的心脏一样。
经过三四十天后，蚕宝宝的食量就越来越差，在角落里摇头晃脑，当你正在疑惑之中时，看到银白色的细丝，就会明白它是要吐丝结茧啦！再等上大约两星期，蚕就会变蛾，破茧而出。
这就是我的观察所得！不仅让我了解了许多有关蚕的一生知识，还让我懂得了观察的乐趣。
一棵树的生长过程作文
唉，我要是一棵树就好了，我想。咦？身体如何这么痒？低头一看，我的身上长满了深绿色的叶子，哈，我竟然变成了一棵神奇的树！
我的身上长满了各种各样的漂亮的小房子，让许多无家可归的小动物，在我的头顶安了家。看着他们幸福的样子，我高兴极了！
我的身体可以随意变成我想要的形状，假如你累了，我可以变成一把椅子让你休息，假如你冷了，我会变成一根火柴生活为你取暖，假如你想玩耍，我会立马变成一座游乐场，让你尽情畅玩……如何，很好吧！
我是一棵调皮的树，有时我会变成一只小虫子，躲在花园里，和蝴蝶蜜蜂捉迷藏，有时我会变成一条小鱼，和大海开个玩笑，有时我还会变成一只老虎，吓唬森林里的小动物……我做的捣蛋事，数也数不清。
做一棵树的感觉真很好！
一棵树的生长过程作文
你们好！我是一棵神奇树。为什么要说我是一棵神奇树呢？我明明只是小区楼下的一个盆栽啊？因为我四个季节都会变身哩！
春天，我像一个小女孩，梳着绿色的辫子，穿着黄色的裙子，上面有星星点点的花。柳树妈妈给我送来柳树宝宝做春装，小花从我的脚下探出头来，对我说：“黄裙子下面一定得有红裙边，要不然就不完美了。”
夏天，我像一个富小姐，站在阳光下看着孩子们游戏。他们有的在打水枪，有的在捉知了，有的在树上一起玩吊床。孩子们把水珠撒到我身上，水珠变成了一颗颗珍珠，有的变成了我的发饰，有的变成了我的项链，还有的变成了我衣服上的装饰！这些珍珠让我感到十分清凉！
秋天我像一个外国人，因为一到秋天我染成丰收的颜色——金黄色。门口的水果店飘出一缕缕果香，真让人陶醉。风爷爷把树妈妈已经长大的孩子变成蝴蝶，飞到我身上。
蚕的生长过程作文
一天，我到邻居哥哥家做客，正巧赶上他做养蚕的实验。哈哈，对于我这个科学迷来说，可真是太棒啦！
只见那一颗颗小蚕卵就像许多黑芝麻一样，又像一个个小小的娃娃静静地躺在那，让人顿生怜爱之情。又过了几日，里面孵出来了一只只黑乎乎的小蚕，就像没腿的蚂蚁，瘦的弱不禁风。放几片桑叶里面，不一会儿，桑叶就被饥饿的它们咬得千疮百孔。
我一有时间就去观察它们的变化，顺便采些桑叶，给它们加强营养。希望它们快快长大，早日结茧。果不其然，每次都感觉它们正在一点点长大，一点点变白，食量也越来越大。每隔几日，它们便会绝食一次，然后静静地躺下来睡一觉，一动不动，等蜕完皮，它们又会大口大口地吃起来。哥哥说蚕一生要休眠四次才能结茧。过了两周，哥哥又跑来对我说：蚕结茧了，快去我家看！我连忙和哥哥一起过去看，发现角落里一只蚕正吐着白丝线把自已包裹起来，其它的蚕也在到处爬行，寻找有利的地形给自己安家。
一个星期后，只见纸箱里布满了蚕茧，就像一颗颗剥了壳的鹌鹑蛋。蚕在里面干什么呢？我的疑问促使着我和哥哥的好奇心暴涨，哥哥在我的催促打气下，鼓起勇气拿起剪刀，轻轻地剪开蚕茧，只见里面并没有蚕，只剩下一个圆圆的没有腿的小虫子，真是不可思议，蚕怎么可能突然人间蒸发了呢？哥哥说蚕结茧后就变成了蚕蛹，然后才能蜕变成蛾呢！变成了蛾后，才会产蚕卵，就周而复始地延续下去。蚕的一生是短暂的，但它们都有不畏艰难化茧成蝶的美丽目标。
我终于明白了蚕的奥秘！
生长在城市里的一棵树
1.(1)那棵树又瘦又小,甚至还有一些枯萎.母亲担心它不会长成一棵大树.
(2)孩子做这件事可能没有结果,也没有意义.
(3)孩子一生下来就残疾,母亲为孩子的将来忧虑.
2.母亲看到孩子天天半夜偷偷给那树喂童子尿.
3.突出孩子的自强(志坚).
4.要点:抒发自己感激之情,或对母爱的赞美;语言得体,感情真切.
5.孩子成全了一棵树苗;母亲成全了一个孩子.(必须写出“成全”或者类似的说法.)。
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生长在城市里的一棵树
4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)。
a.小说的开头，作者运用看似离奇的手法描写了牵牛花的生长，实则含蓄委婉地表达了“她”对故乡生活的深深怀念。
b.面对牵牛花的生长，人们开始的宽容和后来的投诉形成对比，说明人们虽然厌倦都市的喧嚣单调，但却无法适应乡村生活。
c.警察虽然也惊讶于牵牛花旺盛的生命力，最终还是决定把它砍掉，这一情节暗示了都市文明和乡村生活的冲突和矛盾。
d.小说结尾写“她”打算给隔壁邻居带些爬山虎的种子，既照应了上文，又营造了温馨的氛围，给读者留下更多的想象空间。
5.小说的语言十分生动，善于运用拟人、比喻、排比等修辞，请就这三种修辞，各举一例加以赏析。(5分)。
6.本文用大量篇幅来描写“她”的梦境，这样写有什么好处?请结合全文简要分析。(6分)。
豌豆生长过程的日记
11月26日，是一个开心的日子。因为我的豌豆开花啦！在寒冷的冬天还能开花，真是个奇迹。大概是我辛勤照料换来的回报：天暖和了就把它搬出去晒太阳，冷了就把它搬回房间来的原因吧。
豌豆花是白色的，像豌豆的叶子一样两片半圆翘起，又像一只白色的蝴蝶，娇嫩、美丽、洁白！
吃完午饭，我又在看我的豌豆花，一阵微风吹来，花在风中翩翩起舞，就像真的蝴蝶一样，漂亮极了。
记得在9月份的一天，老师给我们每人发了几粒豌豆种子，回到家我就找来花盆，把种子种入盆中，经过我的细心照顾，一个星期后，种子发芽啦。自从我的豌豆发芽以后，我几乎一有空就给豌豆浇水，所以我的豌豆苗长得非常非常的高。
当时班里好多同学都种了豌豆，好多都发芽了，但是我觉得，他们都没我的好。
11月1日的时候，我的豌豆大约高二三分米。它嫩绿的叶子，像九头虫一样的爪子和又大又粗绿色的茎，看着就让人舒服。再想一想，它以前弱不禁风的叶子和芽能长到这样的'地步，真是不容易呀！
12月2日，我的豌豆又多了一个花苞，它就像一个豆荚里面有一个豆豆一样，我本来还以为它是要结果了呢，妈妈告诉我豌豆只有开了花才会结果。我才知道，原来是另一个花苞要开花了呢。
我种的豌豆好牛呀，已开出两朵花了！要知道，迄今为止，班里种豌豆种出花来的只有两个人，我就是其中的一人！
花开了，果也应该要结出来了吧。
这豌豆就是我的宝贝，我还要继续细心照顾它。
绿豆生长过程作文
10月12日晚上，我和爸爸妈妈去超市买了一些绿豆，准备观察绿豆芽的生长过程。
回到家，我找来一个透明的、长方形的玻璃盒，然后抓起了一小把绿豆，小心翼翼地放入盒内，并把它均匀地铺平。最后，我往盒内加了一点水，刚刚没过那些小小的绿豆。我仔细地观察着，一颗颗茶叶色的小绿豆犹如一个个小宝宝安静地睡在水一床里，心里默默地对绿豆宝宝说：多吃点儿，快快长大吧！
10月13日早上，小鸟在枝头唱歌，那动听的声音叫醒了我，我一起床，就迫不及待地跑到餐桌旁看那些绿豆宝宝。哇！经过一个晚上的浸泡，绿豆宝宝都吃饱了，喝足了，变得胖乎乎的，有的还撑一破了绿色的衣服，露出白白的小肚皮，颜色也都变成了黄绿色的，看上去晶莹剔透的。于是我轻轻地把玻璃盒中的水倒干，把绿豆放进干净的碗里，再把玻璃盒先干净，并铺入三层餐巾纸，加一点水，使餐巾纸变得湿润些。然后，把绿豆均匀地铺在餐巾纸上。
晚上睡觉前，我又去看了看这些绿豆宝宝，我惊奇地发现，它们又长大了些，绿衣服撑一破的口子也越来越大了，露出一大截白白的身体，我心想：都快要长大，你们害不害羞啊！接着，我又发现，有的头上还长出了白白的、嫩一嫩的小芽儿，像一条弯弯的小辫子。于是，我拿来一块纱布，在上面洒了点儿水，并轻轻的铺在玻璃盒上，好像给绿豆宝宝们的房间盖上了一块白色的天花板。“晚安，小宝宝们，愿你们明天长得更好！”
豆芽的生长过程日记
今天我要做一个小小的观察实验，因为家里没有植物，我又不会种植物，所以只能生豆芽来观察了。
我拿出一个小碗和一些绿豆，开始生小豆芽了。我先弄了一碗45度的温水，然后抓一小把绿豆放进去，把毛巾盖在上面。我又问了一下我奶奶，她告诉我每隔三个小时要换一次水，要不然豆芽就长不好。
过了三天，我看见一些豆豆上长出了小弯苗，啊!太神奇啦!听说一束娇小的小苗能把石头击碎，可见它的生命力是多么顽强。
刚长出来的豆芽根茎是嫩绿色的，它已经脱掉了它妈妈给它的绿衬衣，变成了白色的小蹦豆。我以前以为，豆芽是先有芽后有豆。现在我知道了，原来是先有豆后有芽。天哪，我都快懵了。
又过了两天，我发现有的豆芽已经长出了白色的根茎，那根茎水嫩嫩的好看极了。
只不过，你轻轻一掰，它就会开，就再也长不出来了。有一次我不小心把它弄断了一粒，我忍不住哭了起来，因为一个小小的顽强的生命没了。我难过了三天三夜，那悲伤的情绪一直没好。我想：如果那粒豆芽是我的话，我就粉身碎骨了。
两天后那原本细小无比的小苗已经变成细长的豆芽了，就像被施了魔法一样，我太兴奋了。我刚要把它们炒了吃，妈妈却说还没到时候呢，再长一天才能吃哦，啊，我已经没有耐心了，不过为了吃我忍。
终于到了豆芽能吃的日子，太高兴了，我最爱吃豆芽了。因为它可以清热解毒，还可以补充丰富的维生素c。而且自己种的豆芽比外面买的新鲜、健康。
绿豆生长过程作文
老师布置了一个观察作业，我和家长讨论看看观察什么好，外婆说观察绿豆芽的生长；妈妈说观察黄豆芽的生长；爸爸说观察小蚂蚁搬家；爷爷说看乌龟吃饲料。最后，我采纳了外婆的建议，决定观察绿豆芽的生长。
说干就干，我找出了绿豆，用杯子舀了一杯，用水将绿豆清洗干净，并用水泡了一夜，然后将绿豆倒进一个小盆里，均匀地铺平，最后用一张干净的白布湿润后轻轻地盖在绿豆上面。
第二天早上一起床，我便迫不及待地将白布揭开，看见绿豆涨大了，比原来的个子大了一倍，有的绿豆皮被涨破了，露出了星星点点的白色豆瓣。一夜之间居然有如此大的变化，我对绿豆的生长充满了期待。
第三天放学回家，我发现它绿色外衣全部脱落了，长出一个竹签大小的白色嫩芽，于是我又给绿豆洒了点水。
通过观察绿豆芽的生长，让我认识到：其实我们的成长和学习也跟豆芽的生长一样，需要努力和坚持，一步一步才能长大。
绿豆的生长过程作文
今天，是种植后的第三天，绿豆芽变样了。昨天，芽只是胀破了它的外衣，而今天部分芽已经把绿色的外衣全部脱去，白胖的身体整个地裸露在外面。芽长得长了些，也粗了些，像一只只小白鼠在懒洋洋地晒太阳，随意地伸着小尾巴。没有了芽的绿豆皮孤零零的，有的半含着水，有的飘浮在水面上。芽和芽挤在一起，绿的、白的交错着，说着悄悄话。上面的芽由于日照时间长的关系，明显比下面的芽要发育地好。为了帮助他们均衡地生长，我在换水的时候将它们翻了翻个，希望明天芽芽们喝饱了水，晒够了太阳，能长得更好。
生长过程日记
暑假，我来到厨房看见我妈剥着大蒜，我就想把大蒜种在我家的花盆里。
说干就干，我拿起我家的花盆，在里面放了一些泥土，挖了一个坑，随手一扔，就盖上了土。妈妈看见了说：“大蒜不能随手一扔就盖上土了，要让他们立起来。”我又拿起一个蒜瓣，用力往土里一插。我妈妈又说：“你插反了，要让尖的地方朝上，这样才能让小芽们少走弯路。”听了妈妈的话，我沿着花盆种了一圈，一共种了十棵。妈妈过来又给我了一棵最大的'蒜，我把它种在花盆的中间，表示他是这些小芽们的“王”。种好了蒜瓣，我轻轻地为这些小芽们盖上“被子”，浇上充足的水，放在阳台上，希望它们能睡上暖洋洋的一觉。明天一早长出嫩绿的小苗。
20xx年8月2日星期二晴。
今天，我再来到阳台看了看，大蒜们居然一点儿也没长，我想应该是它们渴了吧，所以没长。于是，我给它们浇了水，明天再来看它们。
20xx年8月3日星期三晴。
今天我又来到阳台上看，大蒜们都长出了苗，我开心极了。有一棵大蒜像小姑娘一样，只探出了一点儿头，害羞地看着外面。
20xx年8月4日星期四晴。
大蒜们就像一棵棵小树，站得很直，犹如军人一样，由嫩白变成嫩绿。20xx年8月5日星期五晴那一棵像小姑娘似的大蒜也长高了个，像我们一样，一天天的成长。
20xx年8月6日星期六晴。
全部的大蒜都长得一样高了，像亲兄弟一样站在那，多么和谐啊！
20xx年8月7日星期日晴。
看着大蒜们一天天长高，我十分开心。我像一个妈妈一样，每天看着他们长高，我喜欢我的大蒜们。