教学工作计划是教师为了更好地组织教学内容和实施教育教学活动所制定的具体计划。以下是一些精选的教学工作计划示范，供各位教师参考和借鉴。
生活教案教案
活动目的：
1、结合实际体验说礼仪的重要，掌握一般常用的文明语言及几点说话礼仪的技巧，经过一段时间的努力，使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可闻文明语言，使文明礼仪教育见成效。
2、通过本次活动，培养学生合作的意识。
3、通过亲身的体验活动，使学生了解更多的校园礼仪。
活动重点：
本次活动，提出希望，希望学生能把校园礼仪的一些规范应用到现实的学习生活中区。
活动过程：
一、引入话题--说话礼仪：
文明礼仪教育之所以要从说话做起，是因为他是语言生命的基石，学习，生活，交往无不需要说话。就是说，不说话，或不会说话，或说不好说都要影响学习、生活、交往的质量，影响人生的价值。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”正是文明礼貌语言在生活中的重要性的写照。因此，南戴河小学非常重视文明礼貌语言的训练，把它当做文明礼仪教育的第一站。
二、讨论：话咋说更得体。
三、师生小结：
跟什么人说什么话。
干什么事说什么话。
到什么地方说什么话。
最重要的是对话的前言后语，交际对象的文化素养和当时的社会时尚。
四、介绍一般常用的文明语言及几点说话礼仪的技巧：
1、文明礼貌语言一般有：
问候语语：“老师好！”“爸爸好！”“爷爷你身体好吗?”等。
送别语：“老师再见！”“妈妈再见！”等。
请求语：“小静同学，这道数学题能教我一下吗?”“请把你的橡皮借我用一下，好吗?”等。
安慰语：“小弟弟，别哭，我带你找妈妈！”“奶奶，您放心，您的身体会好起来的！”
赞美语：“妈妈您真漂亮！”“王刚，你真厉害，真不愧是小作家。”
提醒语：“小飞，请你把你的苹果皮放进垃圾箱好吗?”
劝戒语：“洪丽，请你不要与她打架好吗?都是同学，有理总是可以讲清楚的。”
2、加法和减法：
“遇物加钱”与“逢人减岁”，是言语交际中针对人们的普遍心理，采用的两种投其所好、讨人喜欢的说话技巧。
加法--遇物加钱。
遇物加钱是指在品评别人所购物品时，对其价格故意高估，从而使对方高兴，求得更好的心理相容。比如，甲买了一套样式挺不错的西服，乙知道市场行情，这种衣服两三百元完全可以买下。于是乙在品评时说：“这套西服不错，恐怕得四五百元吧?”甲一听笑了，高兴地说：“老兄说错了，我220元就买下啦！”这里乙的说法就很有技巧性，在他不知道甲花了多少钱买下这套衣服的情况下故意说高衣服的价格，使对方产生成就感，当然也就使得对方高兴。
减法--逢人减岁。
由于成年人普遍存在这种怕老心理，所以“逢人减岁”就成了讨人喜欢的说话技巧了。这种技巧特征在于把对方的年龄尽量往小处说，从而使对方觉得自己显得年轻，保养有方等，产生一种心理上的满足。比如一个三十多岁的人，你说他看上去只有二十多岁，一个六十多岁的人，你说他看上去只有四五十岁，这种“美丽的错误”，对方是不会认为你缺乏眼力，对你反感的，相反，他会对你产生好感，形成心理相容。
值得注意的是，“逢人减岁”这种方法只适用于成年人(特别是中老年人)，相反，对于幼儿、少年，用“逢人添岁”(年龄往大处说)的方法效果较好，因为他们有一种渴望成年的心理。
(一)摆正位置，端正态度。
交谈包括两个问题，第一个是说什么的问题，即内容问题，语为心声，你不能信口雌黄；第二个问题是如何说，即形式问题，同一个意思，用不同的形式表达，对听者而言，有截然不同的感受。一般而言，交谈有四忌。
(二)交谈的禁忌。
1忌打断对方。
双方交谈时，上级可以打断下级，长辈可以打断晚辈，平等身份的人是没有权力打断对方谈话的。万一你与对方同时开口说话，你应该说“您请”，让对方先说。
2忌补充对方。
有些人好为人师，总想显得知道得比对方多，比对方技高一筹。出现这一问题，实际上是没有摆正位置，因为人们站在不同角度，对同一问题的看法会产生很大的差异。譬如你说北京降温了，对方马上告诉你哈尔滨还下大雪了。当然如果谈话双方身份平等，彼此熟悉，有时候适当补充对方的谈话也并无大碍，但是在谈判桌上绝不能互相补充。
3忌纠正对方。
“十里不同风，百里不同俗。”不同国家、不同地区、不同文化背景的.人考虑同一问题，得出的结论未必一致。一个真正有教养的人，是懂得尊重别人的人。尊重别人就是要尊重对方的选择。除了大是大非的问题必须旗帜鲜明地回答外，人际交往中的一般性问题不随便与对方论争是或不是，不要随便去判断，因为对或错是相对的，有些问题很难说清谁对谁错。
举例。
美国人吃螃蟹习惯吃钳子，其余部分都不要，而中国人习惯吃黄吃膏，此时你就不能说“你真傻，吃螃蟹应该吃黄吃膏”。
在中国，点头表示同意，摇头表示反对，但在有些国家，如马其顿、保加利亚、尼泊尔，则正好相反，点头表示反对，摇头表示同意。
所以请大家记住一个社交的原则：从心理上接受别人。每个人的受教育程度不一样，职业背景不一样，考虑的问题也不相同，所谓做人必须宽容，不要把自己的是非判断标准随便强加于人。
4忌质疑对方。
对别人说的话不随便表示怀疑。所谓防人之心不可无，质疑对方并非不行，但是不能写在脸上，这点很重要。如果不注意，就容易带来麻烦。质疑对方，实际是对其尊严的挑衅，是一种不理智的行为。人际交往中，这样的问题值得高度关注。
1使用称呼就高不就低。
在商务交往中，尤其应注意使用称呼就高不就低。例如某人在介绍一位教授时会说：“这是…大学的…老师”。学生尊称自己的导师为老师，同行之间也可以互称老师，所以有这方面经验的人在介绍他人时往往会用受人尊敬的衔称，这就是“就高不就低”。
2入乡随俗。
一般情况，也许你会习惯性地问：“是青岛人还是济南人?”但是，当你人在济南时，就应该问：“济南人还是青岛人?”这也是你对当地人的尊重；当你到其他公司拜访时，不能说主人的东西不好，所谓客不责主，这也是常识。
3摆正位置。
在人际交往中，要摆正自己和别人的位置。很多人之所以在人际交往中出现问题，关键一点就是没有摆正自己的位置，也就是说，在人际交往中下级要像下级，上级要像上级，同事要像同事，客户要像客户。摆正位置才有端正态度可言，这是交往时的基本命题。
4以对方为中心。
在商务交往过程中，务必要记住以对方为中心，放弃自我中心论。例如，当你请客户吃饭的时候，应该首先征求客户的意见，他爱吃什么，不爱吃什么，不能凭自己的喜好，主观地为客人订餐，这就叫摆正位置。如果你的客户善于表达，你可以夸他说话生动形象、很幽默，或者又有理论又有实践，但你不能说“你真贫，我们都被你吹晕了”！
生活教案教案
课本引言中伏羲氏教民熟食、结网捕鱼和神农氏教民播种五谷的故事，然后学生带着问题预习课文，进入学习状态。
2．探究过程。
（1）教师出示探究问题：假如你是一个生活在原始社会的人，仅靠在野外采集食物为生有哪些不便之处？（受季节变化和天灾影响大，食物来源不充足，需要不断迁徒，等等），然后引出获得固定的食物来源怎么办的问题，从而得出开始农耕生活是原始人类改善生存状态的关键的认识。
（3）展示历史图片：观察在河姆渡、半坡原始居民的农耕成就中，有哪些农耕经济现象？各种因素的内在联系如何：原始农业中的生产工具与产量的关系，原始农业与渔猎的关系，原始农业与饲养业、手工制陶和纺织的关系，生产、生活与原始艺术和早期文字的关系，原始陶器和纺织与定居生活的关系等。
（4）利用《我国原始农耕时代主要遗址图》，学生指出河姆渡、半坡、大汶口的具体地点后，启发学生观察、分析该时代文化遗址分布的情况，寻找分布特点。
（四）巩固小结。
1．出示话题：我国的原始居民过着什么样的生活？你愿意生活在那个时代吗？为什么？（根据老师展示的历史实物图片，学生发挥想象力，任意选择一种居民设计、表演他们一天的生活）。
2、小制作：看看谁能在最短的时间内设计出一个经济实用的表格，对所学知识进行归类，明确农耕经济中的劳动分工。
1、制作与本课农耕经济有关的自由阅读卡，可以是神化传说、历史故事，诗歌，也可以是农耕小知识。
2、有条件的学生，可以到农村感受一下农民耕作的苦与乐。
生活活动教案
1、欣赏儿歌，理解儿歌内容，知道正确的进餐方法。
2、愿意学习自己吃饭，不要别人喂。
1、小花猫头饰，小碗，小勺，小玩具：青菜，鱼，虾。
2、教师练习独自表演儿歌《小花猫自己吃饭》。
1、观看情景表演，引出主题。
2、请幼儿在集体面前谈谈：你自己会吃饭吗？
在家里，你是怎样吃饭的？在幼儿园，你又是怎样吃饭的？鼓励幼儿在家里要和在幼儿园一样，做个自己吃饭的好孩子。
3、组织小朋友讨论：
如果在家里，爸爸妈妈要喂你，怎么办？启发幼儿对大人说：宝宝长大了，我会自己吃饭?我们小朋友吃饭时，应该怎么做？了解正确的吃饭方法，知道小朋友吃饭要坐端正，扶着碗，拿好勺，一口一口地吃饭，不能边跑边吃，也不能饭在嘴里不咬。
4、欣赏儿歌《小花猫自己吃饭》。
1、在日常生活中，引导幼儿阅读幼儿用书，学习念儿歌《小花猫自己吃饭》。
2.在餐前，可经常带领幼儿念此儿歌，教育幼儿自己吃饭。
生活教案教案
活动目标：
1、教幼儿学习扣纽扣的方法。
2、在操作过程中发展幼儿手指肌肉活动，使幼儿两手互相配合协调。
一、活动准备：
大娃娃若干，每个娃娃穿一件背心，在幼儿学解纽扣的基础上进行。
二、活动过程：
（一）激发幼儿兴趣：
师：今天天气真好，我们带娃娃到公园去玩玩，但是带娃娃到公园去先要帮他把衣服穿好。
（二）教幼儿帮娃娃穿衣服：
1、老师讲解示范：
先给娃娃穿上衣服（将娃娃的手伸进袖口）然后把衣服对整齐。一只手的食拇指那着纽扣，另一只手的大拇指伸进纽扣洞，由食指帮忙，将纽扣塞进纽洞。这样一个纽扣便扣好了。（老师先后示范扣三粒纽扣）。
2、幼儿操作：
（1）让幼儿学习先扣最下面的一粒纽扣，再找旁边的纽洞。
（2）幼儿操作，老师巡回指导，重点指导能力弱的幼儿。
3、老师检查娃娃衣服上的纽扣是否都扣整齐了。
（三）带娃娃外出散步。
生活教案教案
1.注重培养听说能力。制定训练计划，逐步提高听说能力，采取各种形式的教学手段，如：“儿歌”、“看图学词学句”等方法，激发和培养学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性。
2.注重识字学词教学。通过指导学生在生活中识字，建立识字本，识字卡来。
充分调动学生的学习积极性，用象形字、会意字、按事物归类识字来激发和培养学生识字的兴趣。
3.充分利用多媒体教学，使学生的认识从感性阶段向理性阶段发展，由形象。
思维向抽象思维转化。
小班生活教案
1、学会搬、摆小椅子的方法，指导摆放小椅子时要一个挨着一个摆。
2、知道“自己的事情要自己做”这个道理。
1、小兔、大灰狼的头饰各一个。
2、会幼儿说儿歌《搬椅子》
1、师扮演妈妈，幼儿扮演小兔子，跳进活动室。
师：“兔宝宝们在外面玩累了，和妈妈一起回家吧！”师生共同学小兔子跳进活动室，发现散放在地上、桌边的小椅子。兔妈妈：“哎呀，我们的家怎么这么的乱，小椅子怎么到处乱跑呀？我们应该怎么办呢？”引导幼儿说出把椅子摆好。
2、幼儿一边念儿歌《搬椅子》，教师根据儿歌内容，引导幼儿模仿搬椅子的方法。
3、引导幼儿把椅子排成同字形，幼儿在中间玩小兔和大灰狼的游戏。
我们用椅子来摆个家，好吗？来，和兔妈妈一起搭我们的新家。
兔宝宝们摆得真整齐，一定很累了，我们玩小兔和大灰狼的游戏吧！请林老师来当大灰狼，待会大灰狼出来的时候，小兔子们要赶快回家哦。（坐回椅子上）玩游戏两遍。
4、幼儿把椅子放回桌子底下。
天黑了，小椅子要去找它的桌子妈妈了，小兔子快把它送回家
吧。记住怎么搬椅子了吗？
附儿歌《搬椅子》
小椅子，我会搬，两手抓住放胸前。
一个挨着一个放，整整齐齐真好
生活活动教案
1、了解学生证的意义，利用身边的物品设计未来的学生证。
2、通过设计学生证，能大胆展示自己的创意。
3、同伴之间能互相交流、合作，分享创造的快乐。
1、学生证。
2、水彩笔、制作材料等。
1、活动过程。
（1）了解学生证的意义。
（2）展示自己的创意。
（3）申请专利。
（1）调查访问。
教师事先联系小学生、教师、校长，与幼儿一起进行调查、访问工作，了解学生证代表的意义。通过调查访问，幼儿知道了：学生证是由姓名、年龄、学校三部分组成。它是学生在校活动的通行证。
（2）设计学生证。
认识了学生证的意义以后，教师指导幼儿为自己设计学生证。刘笑小朋友设计了太阳学生证，太阳一边是黄色的电风扇，小学生热了就轻轻一动，电风扇会自动转，送出凉风。张潇说：“我的是五星学生证，黄色是表示如果你想要一件东西只要轻轻一摸，便会马上给你变出来，绿色可以帮助你写作业……。”幼儿的想象力、创造力超出了教师的预料，教师和幼儿一起，将他们设计的学生证放在展览区，利用家长开放时间，展示给参观的家长，幼儿在教师、家长的肯定中，得到了自信。
（3）推荐学生证。
教师与幼儿一起带着设计的作品来到校长室，他们争先恐后地向校长介绍自己设计的学生证，校长对孩子们的想象力、创造力、表现能力赞口不绝。
此次活动促使幼儿进一步的去接触小学生。幼儿的交往能力有了很大的提高。在活动中，孩子们能大胆地将自己作品推荐给校方。
生活教案教案
1、了解作者条文罗斯福夫人的过程，懂得走向生活，广交朋友，才能为生活赋予价值，增添欢乐的道理。
2、有感情地朗读课文。
教学时间。
两课时。
教学过程。
第一课时。
一、启发谈话，导入新课。
二、初读课文，了解大意。
1、读课文，作者向罗斯福夫人提出的是什么问题？罗斯福夫人又是怎样回答的？
2、按照事情发展顺序，这篇文章可以分成哪几个部分？
三、自学课文，理解课文内容。
四、检查自学情况。
1、文章的第一部分讲了哪些内容？
1）作者当时的身份。“初出茅庐”产什么意思？
五、巩固练习。
1、抄写四个字的词语。
2、朗读课文第一、二部分。
第二课时。
一、全班讨论。
1、整个采访过程是哪几个自然段？
3、“我”率先抛出的自认为别具一格的问题是什么？“我”预想的答案是什么？
4、什么是“始料未及”？
5、罗斯福夫人为什么选中了作者呢？你怎样理解罗斯福夫人的这番话呢？
6、对罗斯福夫人的采访作者有什么收获？什么是“座右铭”？
二、总结课文。
1、罗斯福夫人是怎样的一个人？
2、这篇文章让我们懂得了什么？
三、巩固练习。
1、抄写课文中四字词语。
2、有感情地朗读课文。
板书设计：
决定：初出茅庐采访。
准备：扎进寻觅吮吸迫不及待。
采访：走向生活广交朋友。
收获：获奖座右铭。
生活教案教案
2、使学生从自己做起，从身边的小事做起，坚持不懈养成文明礼貌的习惯。
二、教学重点难点。
重点：公共生活中礼貌的重要性；
难点：如何养成良好的行为习惯。
三、教学过程。
（一）、故事导入“星期一早上的奇迹”
提问学生：“奇迹是怎样创造出来的？”回答是：由于一句简单的问候语。
（二）、想想生活中的礼貌用语。
生活中除了使用问候语之外，还有其他礼貌用语，比如表示谦虚、恭敬等礼貌用语。（参考作业本p11）提问：“在生活中，如果能运用以上礼貌用语，能为你在与别人交往时带来什么帮助？”
引导学生回答：礼貌增进人际和谐。在生活中讲究文明礼貌，可以缩短人与人之间的距离，形成良好的人际交往氛围，使我们在尊重他人的同时，也赢得他人的尊重。
（三）怎样养成文明礼貌的好习惯、
提问：“既然文明礼貌这么重要，那么怎样才能养成文明礼貌的好习惯呢？”学生畅谈个人观点，根据学生的归纳总结：养成文明礼貌的好习惯，要从自己做起，从身边的小事做起，坚持不懈，持之以恒，这不仅能“走遍天下”，还能造就幸福人生。
（四）、反思生活中的小事。
例如：升国旗、奏国歌时，在上公共汽车时遇到老人或者小孩时，在课堂上想发言等时，自己都是怎么做的？完成单元活动设计中：回顾、总结自己的日常行为习惯。使学生认识到自己有好的礼貌，但也可能存在不良的习惯。要养成良好的习惯，还必须改正不良的行为习惯，哪怕是一个很小的坏习惯。
不良习惯产生的原因：
1、社会环境的客观条件；
2、家庭教育环境影响；
3、个体心理影响。
克服不良习惯的建议：
1、明确要改变哪个习惯；
2、改变要靠意志；
3、打断自己的惯性；
4、必须输入新的习惯。
（五）、总结。
鼓励学生拥有养成良好文明礼貌习惯的信念，从身边的小事做起，坚持不懈地做好。
学生活动教案
1．通过看看、说说、贴贴，激发孩子对美的感受(美指的是花美、蝴蝶美、愿意帮助别人的宝宝更美)。
2．尝试用几种方法粘贴蝴蝶．感受游戏的快乐。
活动准备：
1．和宝宝一起在活动室的墙上、玩具橱上布置各种各样的花，让宝宝们觉得我们的活动室很美。
2．制作多媒体课件“蝴蝶找花”(多媒体色彩鲜艳又有动感)，歌曲《好朋友》录音带。
3．蝴蝶每人3。4只(有的背面有双面胶，有的没有)、胶水、浆糊、小毛巾、筐子等。
活动过程：
1．看看说说。
(1)引发兴趣：出示“蝴蝶找花”的幻灯片，和宝宝们一起说说幻灯片上的内容。
(2)教师边演示幻灯片边讲故事《蝴蝶找花》。
师：小蝴蝶找到了美丽的花宝宝．它们唱歌、跳舞真高兴。
2．找找贴贴。
(1)出示一只背面有双面胶的.小蝴蝶：“小哥哥——，小姐姐——，谁来帮帮我，我想找花宝宝做朋友。”(请宝宝们帮小蝴蝶找花宝宝，贴好后，请宝宝说说是怎么把小蝴蝶贴到花上的：)。
(2)小蝴蝶背后没有双面胶怎么办?请宝宝说说或去找找，用什么方法也可以把小蝴蝶贴到花上?(浆期、胶水)。
(3)宝宝帮蝴蝶找花，教师重点观察宝宝是用何种办法来粘贴的。
3．唱唱跳跳。
一起唱唱跳跳《好朋友》，感受你快乐．我快乐，大家都快乐的积极情感。
本次活动我以游戏贯穿始终。2～3岁幼儿的注意和记忆是短暂的、不随意的，我在活动中．把落脚点放在关注幼儿的情感上，通过几个层层递进的环节，尝试把美的情感贯穿于活动的始终，让幼儿在一种愉快、宽松的氛围中，帮助小蝴蝶找朋友，获得快乐的情感体验。丰富有趣的情景，激发了孩子的学习动机，有利于帮助孩子积累各种基本经验。喜欢重复是这个年龄段孩子的特点，在看幻灯时，孩子们会反复地学说：红花、黄花，并与电脑里的花、蝴蝶积极互动．充分融入到情景中。
低碳生活教案
“节能减排”，不仅是当今社会的流行语，更是关系到人类未来的战略选择。“低碳生活”节能环保，有利于减缓全球气候变暖和环境恶化的速度，势在必行。减少二氧化碳排放，选择“低碳生活”，是每位公民应尽的责任。利用孩子的“蝴蝶效应”，去感染带动身边的人，大家一起行动起来!
1、初步了解环境污染的主要原因，萌发环保意识。
2、通过变废为宝活动，加深幼儿对低碳生活的认识，从而落实到行动中去。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
1、图片《地球爷爷哭了》;ppt展示《变废为宝》图片。
2、幼儿收集的各种废旧物品：牛皮纸、牛奶盒、蛋糕盘、雪糕棒、毛线、旧光盘……
3、变废为宝作品：制成的收纳盒，贝壳制成的风铃。
一、开始部分：
展示图片《地球爷爷哭了》，请幼儿猜一猜地球爷爷怎么哭了呢?可能发生了什么事情?
幼儿大胆发言，教师小结：
向幼儿介绍全球变暖、温室效应对自然环境所造成的影响：“节能减排”，不仅是当今社会的流行语，更是关系到人类未来的战略选择。“冰山融化、海平面上升、生态环境遭破坏等带来的严重后果，告知幼儿在日常生活中要注意节约能源，保护环境，树立和大自然和谐相处的环保低碳意识。
二、基本部分：
1、作品展示：
2、材料展示：
在我们生活中每天也有许多废品，前几天我们还收集过各种各样的废品，请与你旁边的小朋友互相说说你收集了哪些废品，在收集过程中发生的有趣、好玩的事也可以说一说。
提问：收集来的废品你打算怎样利用?(有的废品可以“变废为宝”，保护环境，防止污染;有的废品可以回收、利用，节约资源。)
3、动手操作，变废为宝：
谈话：你想不想也来动手、动脑试一试，把我们收集来的这些废品变成各种有用的东西呢?幼儿动手操作，教师巡回指导，幼儿互相交流制作中的经验、协商遇到的难题想办法解决。
4、作品展示：
互相欣赏作品，将幼儿作品展示在墙面上，互相交流，体验制作的乐趣及成功的喜悦。
5、欣赏提升：ppt展示《变废为宝》图片，“节能减排”，不仅是当今社会的流行语，更是关系到人类未来的战略选择。“提升幼儿知识经验。
三、结束部分：
向孩子介绍低碳生活的小知识，并号召孩子向家长发出倡议：绿色生活，从低碳做起。
措施：
1、尽量避免使用一次性塑料袋、纸盒、筷子等;
2、少乘坐电梯，多爬楼梯，又省电又锻炼身体;
3、每天少抽一根烟，可以降低二氧化碳的排放;
4、多种植树木，减少噪音，产生氧气;
5、出门购物，尽量自己带环保购物袋，减少塑料袋的使用。
继续在区域内投放废旧材料，供幼儿探索、操作。
为了加强幼儿的环保意识，我利用综合实践课向学生介绍低碳生活的有关知识，为上好这节课，我课前作了充分的准备，上网查阅了有关这方面的资料。通过这节课的教学和学习，学生收获不小，我也有很大的收获。我们不仅懂得什么是低碳生活，还懂得为什么要提倡低碳生活，低碳生活应该怎样做。
二氧化碳对地球的危害极大。二氧化碳气体具有吸热和隔热的功能。它在大气中增多的结果是形成一种无形的玻璃罩，使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间发散，其结果是地球表面变热起来。因此，二氧化碳也被称为温室气体。二氧化碳不仅使全球变暖，还可能造成世界其他地区气候异常和灾害。低碳生活就是：减少二氧化碳的排放,就是低能量、低消耗、低开支的生活。“低碳生活”节能环保，有利于减缓全球气候变暖和环境恶化的速度。减少二氧化碳排放，选择“低碳生活”，是每位公民应尽的责任。低碳生活从细节开始。
我们也懂得了应该怎样做才能够践行低碳生活。低碳生活是一种态度，一种生活习惯，希望我们每个人从现在开始，从生活中的一点一滴做起，从我做起。让我们每一个人都成为低碳生活的倡导者，成为低碳理念的传播者，成为“低碳生活”方式的践行者，共同携起手来建设我们的绿色低碳新家园！
社会生活
教学目标 。
探索理解提高生产力、发展经济对于人们改善生活所起的决定性作用 。
组织学生学习和探究新课 。
衣食住行的变迁 。
4根据111页“动脑筋”，组织学生讨论回答： 。
第21课 就业制度和就业保障制度的建立。
低碳生活教案
1、通过本次主题班会使学生明确了解什么是真正的低碳生活，让学生了解低碳生活的重要性。
2、学习和寻觅低碳节能的诀窍和办法。
3、培养学生能够在日常生活当中从小事做起，养成良好生活习惯：倡导低碳，呵护地球。
活动方式把主动权交给学生，主持、朗诵、活动与表演相结合。在自由轻松的氛围中体验低碳生活、节能减排的意义。
一、 班主任导入主题，明确班次班会的内容。
二、 学生活动
1、 主持人上场，宣布主题班会开始。
2、 低碳生活知多少
（1）播放有关低碳生活的资料，学生观看，了解什么是低碳生活。
（2）采访：通过看资料结合你们自己收集的有关资料谈谈你对低碳生活有了那些了解？
（3）知识竞答活动。
（4）主持人小结：“低碳生活”，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电、节气和回收三个环节来改变生活细节。
3、快板表演：低碳生活，从我做起。
4、情景剧表演：我们的一天。
5、诗朗诵：地球，我们共同的家园。
6、我该怎样做
（2）学生汇报交流，主持人加以总结，大屏幕显示：
5.出门购物，尽量自己带环保袋，无论是免费或者收费的塑料袋，都减少使用；
6.出门自带喝水杯，减少使用一次性杯子；
7.多用永久性的筷子、饭盒，尽量自带餐具，避免使用一次性的餐具；
8.养成随手关闭电器电源的习惯，避免浪费用电；
9.尽量不使用冰箱、空调、电风扇，热时可用 股份的 蒲扇或其他材质的扇子。
11.用过的塑料瓶，把它洗干净后可用来盛各种液体物质；
12.食物废料、残渣，可以用作肥料用。
（3）主持人小结。
7、宣读倡议书。
三、班主任讲话
同学们，我们的地球需要我们共同来爱护，让我们从身边的小事做起，珍惜资源，降低能耗，让我们的生活更加美好！
教案
这位天使好像挺感兴趣的，她好奇地问我：“真像上面说的那样？”“千真万确！报名从速啊！”“那费用怎么算？”“嗯，战区灾区贫困地区每年1000元，景区富区经济特区每年元，其他要求另资费。时间自由选择。”“哦。”她点了点头，思索着。这时，一位和她年龄相仿的小姐从里屋走出，不同的是她的衣着特朴素。他好像听见了我们的谈话，对新潮小姐说：“听其他天使说，人间可不是一个好去处，那里的人破坏自己的生存环境，经常用武器伤害自己的同胞，太恐怖了！”新潮小姐有些害怕了，露出恐惧的神情。我连忙解释道：“人间的大部分地区还是和平美好的，人类也只是没有认识到环境保护的重要性，相信他们会在环境彻底毁灭前认识到的。总的来说，人间是一个很不错的地方。”听了我这番话，新潮小姐放心了，报了名。
随后，我便带着她下凡，去了中国南京资产为137万元的家庭，她将在39年后因车祸去世。
――人间的天使并不多，因为他们习惯天堂的温暖，但我相信来人间的天使定会收获些什么。
低碳生活教案
1、通过这次开展主题班会，将低碳、环保等理念与日常生活紧密连接，旨在倡导学生懂得节约，提高环保意识。
2、同学们通过讨论环境保护、低碳生活等“热门”话题，呼吁环保意识应贯穿于每个人的衣食住行中。
3、保护地球，爱护家园，从我们的点滴生活做起。
教室
1. 多媒体课件；
2. 学生简约生活的视频资料；
3. 学生画的绘本故事；
4. 学生汇报生活照片；
5. 背景音乐等多组音乐；
6. “太阳娃”奖品若干；
一、引入班会主题
1．欣赏音乐《拯救地球》
2．同学们，看！地球妈妈来了。下面请欣赏小品《就医》
（一个学生身上披着世界地图，饰演成地球妈妈，拄着拐杖，一瘸一拐地上场）
“地球”：环境污染对我的伤害实在是太严重了。现在我全身是病，再不给我治病，我快没命了。医生！医生！（另一个学生装扮成医生上）
“医生”：你怎么啦？
“地球”：我觉得难受极了。皮肤发痒，透不过气，海湾一带稳稳作痛，请你帮我检查一下吧！
（医生为地球仔细诊断）
“医生”：咦，怎么是你！过去你不是这个样子的。那时你的肌肤不是蓝色，
就是绿色，充满了生命的活力。可如今……（不断地摇头作无奈状）
“地球”：（哭丧着脸）我到底得了什么病？
“地球”：那可怎么办呢？请救救我吧！
“医生”：你的病是由于人类不注意环境保护，过多采伐树木，随意排放废气造成的。对这样的病，医生是无能为力的，唯一的办法，只能请人类不再加重你的病症，并努力保护环境，逐步恢复你的抗病能力。
“地球”：（面对大家，作哀求状）人类啊，请你们保护环境，救救我吧？ 师：看了刚才的小品，我想同学们一定会有很多的感触吧。
那哪位同学愿意来谈谈自己的感想和体会？（让同学们各抒己见，谈感受和体会）
师：刚才同学讲出了我们每个人的心声。是啊，保护环境对于我们人类来说实在太重要了。所以，今天我们举行“低碳生活 保护环境”班会课。
二、理解低碳
1．了解：2010年中国地球日主题“低碳生活”
教师：在２０１０年４月２２日第４１个世界地球日，国土资源部确定中国今年的地球日主题为“珍惜地球资源，转变发展方式，倡导低碳生活”。
2．低碳生活就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化。
3．教师：同学们，随着社会的发展，人类的活动使大气中二氧化碳的含量不断增加，我们生活的环境在持续恶化中，温室气体已成为全球共同面对的最紧要的问题。如果我们人类不重视，后果将不堪设想。请看新闻报道。
4．是啊，同学们，如果不重视温室气体排放，就会导致全球变暖，全球变暖就会加速南极半岛冰川融化导致海平面进一步上升。而如果南极的冰川全部融化，估计海平面可能会上升近60米。许多岛国被淹没了，后果不堪设想。
5．2009年12月7－18日，《联合国气候变化框架公约》缔约方第15次会议在丹麦首都哥本哈根召开。整个会议上，世界各国同样围绕着严峻的气候问题，进行了激烈的讨论和磋商。然而在被称作“拯救人类最后机会”的全球气候大会上，一位斐济女代表在演讲现场失声痛哭，因为她的家乡——那个以碧海蓝天、洁白沙滩和妩媚棕榈树著称的岛国，已四面楚歌、摇摇欲坠……身为联合国气候变化事务主管的德博埃尔也用6个“请”字——“请! 请! 请! 在哥本哈根达成协议，请! 请! 请! 各方达成妥协。”道出了人们对这次会议成效的心声。依照目前升温的速度，我们以后就可以在海底看到真正的美人鱼了。
6．由此可见，降低碳排放，防止温室气体进一步增加迫在眉睫。我们如何过低碳生活呢？下面请同学谈谈。
刚才同学们从衣食住行等几方面讲了如何过低碳生活。
三、走进世博，体验低碳
1．可喜的是，低碳世博是上海世博会提出的一项口号。在世博活动场地和舞美方面，“低碳环保”的科技亮点处处闪现。
2．交流：
同学们课前通过查找有关资料搜集，请同学们列举世博会上的有关低碳方面
的做法。
总结：上海世博会的主题是“城市，让生活更美好”，可以说无论从场馆的设计建设还是从内部构造，都体现了人类对美好生活的向往和创造。而其中最能体现这一点的，莫过于低碳元素的展示和运用。
在全球变暖、气候恶化、人类生存环境越来越糟糕的今天，节能减排已经成为人类的共识和迫切任务，“低碳”成为最时尚的生活方式，“绿色”成为高频词汇，而真正要把环保融入人们的生活，需要人类在城市设计中融入更长远的目光和更智慧的方式，世博会正好提供了这样一个经验交流和共享的平台。
3．写公益用语
4．班主任总结发言：同学们，经过大家的共同努力，今天我们的这节班会课开得非常成功，通过这次班会我想我们同学们一定认识到了环保、低碳生活的重要性。我希望大家能够从现在起就树立起保护环境的意识，从我做起，从身边的小事做起，做一个真正的环保小卫士。下面就由我们班长来宣读由我班班委发起的《环保·低碳生活倡议书》：
同学们：
近几年，恶劣的气候现象不断出现，遏制气候变暖，是全人类共同的使命。为了你、为了我、为了他，也为了我们这个赖以生存的地球大家庭，更是为了明天的美好生活，作为当代公民，我们应该积极行动起来，身体力行，共同遏制全球气候变暖。为此，我们向全班同学发出“低碳生活，从我做起”的倡议，号召全班同学要做到：时时刻刻注意节约用电，要做到随手关闭电灯、电脑、电视、空调、饮水机等电器设备，做到人走电停。购买简单包装的商品，选购绿色产品、绿色食物，倡导绿色消费。少用一次性制品(木筷、纸杯、纸巾等) ，减少垃圾，进行垃圾分类，回收资源。 多骑自行车、多坐公交车，多爬楼梯，为节能减排出力。重复使用纸张，双面打印，保护森林。参加植树造林活动，在家中，多养几盆花，争做绿色文明使者。自备水壶, 少喝瓶装水；洗澡时用淋浴方式，并使用节水型浴头；尽量节约自来水。同学们，从现在开始，从一点一滴做起，努力为节能环保“多尽一份心，多出一份力。”让我们每一个人都成为低碳生活的倡导者，成为低碳理念的传播者，成为“低碳生活”方式的践行者，共同携起手来建设我们的绿色低碳节能生活。
“千里之行，始于足下”，低碳生活离我们并不遥远，随时随地我们每个人都能成为环保的“低碳人”。希望我们每个人从生活中的点滴做起，从我做起，保护我们这个赖以生存的家园，让人类可以尽情享受大自然赋予我们的幸福。今天的班会到此结束。
活动延伸：
虽然我们的班会活动结束了，环保的生活的理念已经融入孩子们的生活。低碳生活离我们并不遥远，随时随地我们每个人都能成为环保的“低碳人”。希望我们每个人从生活中的点滴做起，从我做起，保护我们这个赖以生存的家园，让人类可以尽情享受大自然赋予我们的幸福。
通过这次开展主题班会，将低碳、环保等理念与日常生活紧密连接，旨在倡导学
生懂得节约，提高环保意识。同学们通过讨论环境保护、低碳生活等“热门”话题，只有从点滴做起，人人做起，才能形成合力，保护地球，保护我们的家园。
生活适应教案
曲阜市特殊教育学校孔静。
一、教学目标：
1、知识技能目标：
a级目标（李宏伟、孟新宇、齐震、孔祥培、孔晨宇）：
（1）教学生认识常见的水果：苹果、梨、桔子，正确说出名称；（2）调动学生各种感官参与教学，补偿学生在视、听、触觉等面的缺陷，扎实进行感知觉训练。
（3）提高学生语言表达能力。b级目标（孔伟）：
（1）听老师说“苹果、梨、桔子”，正确指认水果；
（2）调动学生各种感官参与教学，补偿学生在视、听、触觉等面的缺陷，扎实进行感知觉训练。
（3）让学生练习发音，大胆开口说。
2、情感态度价值观：
教育学生多吃水果，不偏食。
3、补偿矫治：
（1）补偿学生在听、说、读、观察、理解等认知缺陷。（2）培养学生思维、语言表达的能力。
（3）引导学生联想、模拟、开发思路，提高学生动手能力。
二、学情分析：课前调查：
（1）不认识这几种水果的学生有：孔伟、孔晨宇。（2）不愿意吃水果的同学有：齐震、孔伟、孔晨宇。
（3）学生识字情况：
本班学生都不认识“苹果、梨、桔子”这几个字，因此不再安排“图文找朋友”游戏。
三、教学重点：
1、认识常见的水果：苹果、梨、桔子，正确说出名称；
2、平时生活中多吃水果，不偏食。
四、教学难点:。
1、教孔伟说话，认识水果。
2、教学生把话说清楚。
五、教学方法：
（1）游戏教学，寓教于乐；（2）情境教学，综合训练；（3）表扬为主，正面强化。
六、教具准备：
1、水果：苹果、梨、桔子（洗干净）；
2、卡片：水果卡片及水果涂色卡；
3、道具：干净水果盘、刀子、钱币、塑料袋（透明、不透明）、餐巾纸。
4、课件。
七、教学过程:。
（一）组织教学。
1、复习巩固课堂教学常规，师生间问好。
2、点名，让学生熟悉各自的姓名。（学生姓名写在黑板上）。
（二）谈话导入，激发兴趣。
（三）寓教于乐，快乐认知。
1、顺次出示苹果、梨、桔子（放在水果盘中），吸引学生注意力。教学步骤：
苹果（1）看：苹果是什么样的？（a：苹果红红的、圆圆的。b：……）。
（2）摸：你感觉到了什么？（a：苹果滑滑的。b：……）。
（3）闻：你闻到了什么？（a：苹果香。b：……）。
（4）读：“苹果”（逐一正音，让学生把话说清楚。）。
（5）尝：苹果是什么味道的？（师打开苹果）。
（6）说：苹果是什么味道的？（a：苹果甜……。b：……）。
梨（1）看：梨是什么样的？（a：梨……可用手势比划。b：……）。
（2）摸：你感觉到了什么？（a：梨不滑。b：……）。
（3）闻：你闻到了什么？（a：和苹果不一样……b：……）。
（4）读：“梨”（逐一正音，让学生把话说清楚。）。
（5）尝：梨是什么味道的？（师打开梨）。
（6）说：梨是什么味道的？（a：梨很甜……。b：……）。
桔子（1）看：桔子是什么样的？（a：桔子黄黄的的、圆圆的。b：……）。
（2）摸：你感觉到了什么？（a：桔子软。b：……）。
（3）闻：你闻到了什么？（a：和其他水果不一样……。b：……）。
（4）读：“桔子”（逐一正音，让学生把话说清楚。）。
（5）尝：桔子是什么味道的？（剥桔子）。
（6）说：桔子是什么味道的？（a：桔子酸酸的……。b：……）。
小结：我们认识了苹果、梨、桔子这三种水果，现在我们做一个游戏好不好？
2、游戏：（1）猜水果。
在一个不透明的袋子里装了多种水果，让学生随意摸一个，说出其名称。（2）闭眼尝水果。
（四）课间休息，协调训练。
1、手指操（1-5节）。
2、小手转变游戏（1-10）（李宏伟领做）。
3、小动物叫——休息（教师摆放水果）。
（五）及时巩固，灵活训练。
1、听觉训练：听老师说，快速拿出水果。（训练提高学生反应能力）。
2、视觉训练：老师快速闪现水果卡，学生说名字。（训练提高学生注意能力）。
3、味觉训练：闭眼尝水果，说出水果名称。（训练提高学生感知觉能力）。
4、动手训练：给水果卡片涂色。（课堂最后进行）（训练提高学生动手能力）。
（六）情境表演，综合实践。
购物游戏：买卖水果。
让学生分别扮演购买水果及卖水果者，说清楚水果的名称及钱数。（注意发挥每个学生主观能动性，学习使用人民币。）。
（七）课堂总结，表扬激励。
1、课堂总结：今天我们学习了三种水果，老师播放课件，学生快速说名字。
2、思想教育：水果营养丰富，教育学生多吃水果。
平时生活中不要偏食，水果、蔬菜、鸡蛋、肉都要吃，这样身体才长得壮哟！
（八）组织下课，训练常规。
1、组织学生下课，师生说再见。
2、组织学生排队走出教室，确保学生安全。
生活教案教案
1.谈话引入活动，激发幼儿参加活动的兴趣。
引导语：请小朋友认真看表演，看看发生了什么事，小朋友是怎样帮忙他们的。
2.观看情景表演，引导幼儿大胆表达自我的看法。
1）请幼儿观看第一组情景表演：一个幼儿帮忙另外一个幼儿扣身后的扣子；一个幼儿摔倒了，另外一个幼儿将他扶起来。
3）请幼儿观看第二组情景表演：一个小朋友悲痛地哭，另外几个小朋友拿纸巾帮他擦拭泪水并劝慰。
3.说说我明白的需要帮忙的人，引发幼儿乐于助人的愿望。
2）幼儿相互交流自我的经历和感受。
3)小结：你们都是很善良的孩子，都能及时帮忙需要帮忙的人，让他们感受到温暖与幸福，教师真为你们感到骄傲。
4.开展互相帮忙模拟活动：互相塞内衣、卷袖子、扣纽扣等。
生活适应教案
学生中午吃饭前，我请学生去洗手，他们会有各种理由不去洗，“我洗过手了，我在家里洗的。”“书是干净的，不脏。”“衣服不脏，妈妈刚给我换的。”“玩具多漂亮呀，不脏。”当我告诉学生这些东西是脏的，都带有病菌，洗干净的小手摸到它们也会变脏时，学生会听从我的建议去洗手，但同样的事情、同样的理由以后还会出现。用小毛巾擦一擦，把学生认为干净物品上的“脏”东西从隐蔽的状态显现在眼前，学生真正理解了“脏”的概念，才会按老师的要求去做，养成饭前便后洗手的习惯。教学生正确的洗手方法，培养他们良好的卫生习惯。
二、活动目标。
1、教育学生养成良好的生活卫生习惯。
2、学习正确的洗手方法，知道在饭前、水果前及大小便后要洗手。
3、学习儿歌、认字。
三、活动准备。
脸盆、水、肥皂、小毛巾。
重点会朗诵儿歌认识字宝宝“洗”“手”。难点学习正确的洗手方法。
四、活动过程。
1、做手指操导入:一根手指点点，两根手指剪剪，三根手指弯弯，四只手指叉叉，五根手指开朵花，六根手指打电话，七根手指捏捏，八只手指啪啪，九根手指勾勾，十根手指握成拳，我真棒！
2、提问学生刚才是用什么做的游戏?幼儿回答：手。
3、请幼儿伸出手，老师介绍手的结构，手心、手背、手掌、手指，让学生比较一下自己的两只小手，是否一样大。再和别的小朋友比较一下谁的大谁的小。
4、出示字“手”，认识“手”，用游戏“打字卡”巩固。
5、做手指游戏“小鸟和田鼠”，老师发现有的小朋友的小手很脏，提问学生该怎么办呐?学生回答要洗手。
6、拿出脸、盆水、肥皂，让手脏的学生洗手，洗完后用手绢擦干。纠正学生洗手的方法，教学生正确的洗手方法：挽袖子——拧开水龙头——将手打湿——抹肥皂——两手对搓——手心对手心、手背对手背------冲洗——关水龙头——用毛巾擦干。
7、学习儿歌《洗手》，学生在座位上边学儿歌边练习洗手方法。
10、教育学生勤剪指甲、勤洗手，做个讲卫生的好学生。
五、活动延伸：（逐步培养学生良好的卫生习惯）。
1、学生生活习惯的养成不是一朝一夕的，要在一日生活各环节中，对学生用语言或儿歌进行提示或指导，使学生在实践体验中不断巩固和提高学生的卫生认知水平，逐步培养学生养成良好的个人卫生习惯。
2、家园共育：利用家长资源，请家长配合，引导学生在家独立做力所能及的事情，进一步培养学生的生活自理能力及良好的卫生行为的养成。个案反思案例：a上这节课的时候，学到“洗”的时候，孩子们发挥想象。可以洗什么东西。先想到的是身体上的，洗手、洗脸、洗脚、洗头.........后来又想到洗苹果、洗梨.........又有一个小朋友想到洗衣服，接着洗帽子、洗袜子、洗褂子.........又想到洗衣机、洗衣粉。又有一个小朋友想到洗碗，接着小朋友们想到“老师，我帮妈妈洗碗来”“老师，我帮奶奶扫地来”.........孩子们想到他们做过的事情。反思：
孩子们想到说出这些东西，表明他们观察了、想象了，表明他们联想了、思考了，这些是令我们感到欣慰的。为了培养一代会思考的孩子，我们老师家长一定要鼓励孩子大胆发言，大胆想象，大胆联系。当他们说的话十分幼稚的时候，我们不要嘲笑他们，不要呵斥，不要用我们“丰富的知识”来纠正和迷惑他们，而是应该俯下身子，以欣赏的态度认真倾听，在十分必要的情况下偶尔用孩子能理解和接受的语言，站在他们的知识水平上略作补充。毕竟，孩子“在思考”才是最重要的。
教案
(一)、班会目的：培养集体荣誉感和增强班级凝聚力。
(二)、班会形式：电视采访、文艺汇演、主持旁白。
(三)、班会构思：采取大胆设想(以十五年后一场同学聚会为背景)，以时间为线索，用主持人解说，旁白贯穿节目间，尤其以序曲、拼搏篇、友情篇的特有形式突出“真情永驻”的鲜明主题，让学生在轻松、幽默的氛围中自我体味友情的重要性，从而升华集体荣誉感和班级凝聚力。
(四)、班会准备：
1、集思广义，在班内广泛征集主题和形式，并确定班旗。
2、班委、团支部主要成员讨论并确定班会主题和形式。
3、动员有文艺和文学特长的同学参加汇演和编撰稿件。
4、利用班会和课余时间全班学歌，筹备和排练好汇演。
5、班会组织者和班主任商讨并解决好可能出现的问题。
(五)、班会分工：
策划：初一（6）班委会、团支部。
会场布置：宣传委员1人带领几位同学。
会场清洁：生活委员2人及值日生。
音乐播放：文艺委员1人。
摄影摄像：一名擅长同学。
班会过程：
1、班主任致辞：班会的意义和召开背景，介绍班委会和团支部准备的情况。
(一)、序曲――“梦想时分”
教师随机采访学生，谈自己对于十五年后的设想，并让他们谈谈选择这种职业的原因，借以提高学生的理想与信念的高度，培养对国家对社会的责任感。
（二）走过风雨。
幻灯片自动播放军训的镜头，教师采访新学期军训时一些表现突出的同学，让他们谈自己对那些往事的.感触，激发集体荣誉感和吃苦耐劳、严守纪律的品质。
……音乐响起，教师：“这是我们军训时学的一首老歌，大家还记得吗？”……大家齐唱《真心英雄》。
场景转换：军训之夜。
小品：军训花絮。
内容：阅兵前的晚上……同学间的友爱互助。
音乐诗朗诵《让我怎样感谢你》。
教师点评。
(三)温馨回忆――我是大海里的一滴水。
（1）现场采访继续进行，交谈中回忆起中秋晚会、元旦文艺汇演的往事(用多媒体课件展示出来)。采访内容：学生在三中的摇篮中体会到学校、领导、老师对同学的关怀与帮助。
（2）感受温暖。
同学之间的互相帮助，以及日常中欢乐的场景回顾！
教师总结。
(四)、拼搏篇。
（1）采访运动会和艺术周中表现突出的先进人物。
（2）请我班期中考试第一名的同学谈谈学习上取得来之不易荣誉的经验。
教师总结：我们的梦想能否实现，光靠想是不够的，更需要脚踏实地地努力。
（五）难忘的春游。
随机采访参加春游的部分同学，感受同学之间的友情。
邀请班长谈谈我班在各方面取得的成绩并指出缺点明确今后努力方向。
（六）共同的祝福(全班)。
交换友情卡。
主持人旁白：
同学们发自内心的诉说，一次又一次拨动我们的心弦，那点点滴滴看似瞬间即逝的小事，却在我们脑海中留下了永恒的烙印。让今天收藏昨天，在一截截的收藏中，片段联成电影。这一切属于你我的未来。
全体同学起立，点燃和传递蜡烛，合唱《明天会更好》。
低碳生活教案
１、通过活动，唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，从小树立低碳环保意识。
２、激发学生爱环境的情感，理解“倡导低碳生活唤起绿色希望”的深刻内涵。
倡导低碳生活唤起绿色希望
1、编排小品。
2、调查了解低碳生活的内容。
3、地球上各种不良现象的图片。
4、环保宣传单。
5、cai课件。
1、主持人上场，宣布活动开始，导入主题。
主持人甲：人类的生存，离不开空气，离不开矿藏。
主持人乙：离不开海洋，离不开江河。
甲：离不开山岗，离不开森林。
乙：离不开草原，离不开土地。
甲：是啊，地球是一切自然资源的宝库，是人类赖以生存和发展的基础。
甲乙合：亲爱的老师们、同学们，今天我们欢聚一堂，让我们通过《低碳生活，绿色课堂》的主题班会，来认识低碳生活的重要性。
甲：同学们，我们居住在地球上，地球像妈妈一样，精心养育着我们。可是，你们知道吗？我们的地球妈妈病了，已满身伤痛。
2、课件出示：地球妈妈的哭诉：我是你们人类共同的妈妈——地球，人类都是我的孩子，你们从我身上汲取养料，却不管我的死活，温室气体的排放让我发烧200多年了，大量温室气体，主要是二氧化碳的排出，使我身体气温升高、气候发生变化，你们看，我的身体已经不堪重负了。
3、小品表演：人们对地球的破坏，污染。
乙：同学们，看了刚才的小品你们一定深有感触吧。
学生谈自己的感受，我们周围有这样的现象吗？
课件出示：“地球”，（面对大家，作哀求状）人类啊，请你们保护环境，救救我吧？
4、甲：下面，我们一起来看看我们的地球已经变成什么样了？（播放图片）
看了图片，你有什么感受？学生自由谈体会。
人类啊，快来救救我吧！
主持人乙：谁来说说看？
学生1：低碳生活就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低二氧化碳的排放量。
学生2：低碳生活英文叫做（low-carbon life），跟我一起念low-carbon life。
学生3：低碳生活，它是指减少二氧化碳的排放。低能量，低消耗，低开支的一种生活方式。
6、主持人甲：我们如何做到低碳生活呢？
学生1：随手关灯，节约用水。
学生2：绿色交通，平衡饮食。
学生3：节约用纸，少用纸巾。
学生4：爱惜衣物，节约用粮
学生5：爱护动物，保护花草。
学生6：强身健体。勤俭为荣。
学生7：不随地吐痰，少用塑料袋。
学生8：不乱扔垃圾，不折树枝，
学生9：不踩小草。
学生10：不说脏话，团结友爱。
女生合：我知晓，我参与，我奉献，
男生合：让我们手拉手，肩并肩，
全体学生：为校园文明建设贡献一份力量。
主持甲：牢固树立“低碳，节约为荣的生活理念，
主持乙：自觉养成好习惯，争做四好少年。
主持甲：我们全班同学一起起立。让我们来一起说：
全班：低碳生活，从我做起。
7、发展低碳环保经济是关乎每个人的事情，应对全球变暖，关乎地球上每个国家和地区，关乎每一个人。
合：低碳生活，对于我们普通人来说是一种态度，而不是能力，我们应该积极提倡并去实践低碳生活，注意节电、节油、节气，从点滴做起。
8、发放宣传单，给每位同学发一张宣传单，并说（为了地球的将来，请低碳生活）
这是我们的宣传单，请支持我们的行动吧，给地球减碳，种植绿色希望吧！
9、班主任总结：关心全球气候变暖的人们却把减少二氧化碳实实在在地带入了生活。同学们，虽然地球病了，但是“亡羊补牢，为时不晚”，让我们行动起来，从我做起，从现在做起，从小事做起，让天空更蓝，让流水更清，让大地充满生机，让地球更美丽，这样我们的生活才会更幸福！
低碳生活教案
1、通过给水娃娃过节这一活动，激发幼儿爱护水、节约水的美好情感，增强幼儿爱水、节水的意识。
2、知道每年的3月22日是世界水日，了解水的用途。
1、水娃娃手偶、蛋糕模型。
3、有关水污染的教学ppt 。
一、教师手捧生日蛋糕，边唱生日歌边进入活动室。
1、幼儿发现问题：老师，是谁过生日？
2、教师出示水娃娃手偶，告诉幼儿： 3月22日，是世界水日，水娃娃的生日。
3、水有什么用？（洗衣、烧饭、浇花、刷牙、洗脸）
二、水娃娃有些不开心，因为有些人不友好，他们常常弄脏水、浪费水，洗过手不将水龙头关紧，往河里倒垃圾。（教师边讲述边展示教学ppt）
三、自由讨论：我们得想个好办法，怎样才能让水娃娃开心？幼儿回答。（我给水宝宝唱生日歌、给水宝宝送个甜蜜的拥抱、保护水宝宝不受污染）
四、水娃娃的心声。
1、我们来听听“水娃娃”的心愿：
“我希望小河里的水永远清澈透亮”、“我愿意每个人都节约用水”、“希望不要浪费水、污染水”等。
五、水娃娃独白：“非常感谢小朋友们对我的关心和爱护，小朋友们还带领爸爸、妈妈一起来关心我，谢谢小朋友，让我来给你们跳个舞吧。（放一段简短的音乐）
六、高唱《生日快乐》歌，祝福水娃娃。
引导幼儿每人说一句祝福水娃娃或让水娃娃高兴的话，如“水娃娃我们大家永远都爱你”，“我要做个节约用水的好孩子”等。