学习是一种持续的过程,每一次总结都能让我们更好地掌握所学内容。接下来是一些来自优秀学生的学习总结,值得大家借鉴和学习。
学习6的加法教案
1.学习6的加法,初步体验交换律。
2.对应用题形成初步的认识并会变应用题。
果蔬图片、6的加法算式。
(一)复习6的分解组成。
(二)师:小朋友们,今天森林王国的小动物又要去超市购物,我们和它们一起去吧。
(一)学习加法算式
2.小狗买了2棵白菜,小刺猬又买了4棵白菜,它们一共买了几棵白菜?
2+4=6 4+2=6
3.小狗买了3个蘑菇,小刺猬也买了3个蘑菇,它们合起来买了几个蘑菇?
3+3=6
(二)小结交换律。
师:加号前后的两个部分数交换位置,总数不变。
(三)朗读6的加法算式。
(四)编应用题列算式。
1.小丽有1颗糖,妈妈又给了他5颗糖,小丽一共有几颗糖?(请幼儿根据应用题列两个算式,1+5=6,5+1=6)
2.停车场停了2辆车,又开来了4辆,停车场一共停了几辆车?
3.小刺猬先摘了3个苹果,又摘了3个苹果,小刺猬一共摘了几个苹果?
(五)鼓励幼儿自己编应用题。
玩《分分家》的游戏,并根据结果列算式。
学习6的加法大班教案
【教案目的】:
1、学习用数字记录撒花片的结果。
2、发现多次记录的异同,体验将八个花片分成两分,会有不同的答案。
【教案准备】:
幼儿人手八个花片(正面为红色、反面为绿色),空白记录单若干,笔若干。
过程:
1、变魔术。
教师询问幼儿平时有没有看过魔术表演,通常都是在哪里看到的?
教师表演魔术,将纸盒打开给幼儿看,请幼儿确认里面是空的,然后将纸盒的另一个口子打开,竟然掉出来了八朵花片来。引起幼儿的兴趣,同时引出主题“花片”
2、看花片。
看一看盆中的花片,和我们平常玩的有什么不同。(正面为红色、反面为绿色)。
数一数,盘中有几个花片。
3、撒花片。
教师示范并交代要求:把八个花片握在手里,然后轻轻撒在桌上,看看撒出来几个红的,几个绿的,把它记在记录单上;撒一次记一次,记录的结果和撒出的结果要一样。
幼儿游戏。教师观察幼儿操作情况。提醒幼儿每次都要撒八个花片,并按要求记录。
4、相互交流。
请个别幼儿(2-3人)介绍记录的结果,教师在黑板上记录。
幼儿对照自己的分合结果。找一找,自己记录单上有没有相同的记录,相同的记录出现了几次。
5、寻找规律。
幼儿观察自己的记录单,上面的数字有没有规律,该怎样排列。
幼儿重新排列,左边从小到大排列,右边从大到小,数数一共有几种方法。
学习5的加法中班教案
作为一名默默奉献的教育工作者,编写教案是必不可少的,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编帮大家整理的学习5的加法中班教案,希望能够帮助到大家。
1、复习5的组成,并知道4+1、3+2及前后位置互换都等于5。
2、在实际操作活动中,感受数学的乐趣。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
1、水果图片若干、记号笔、数字、符号卡片。
2、经过改编的歌曲。
一、导入。
小朋友,今天我们去一个好玩的地方,我们出发喽!小鸟喳喳叫,小兔蹦蹦跳,今天树林里面真热闹,咦!谁来了,1只黄鹂鸟,正在树上叫,4只黄鹂鸟儿正在把舞跳,小朋友们告诉我,一共是5只鸟。
小鸟喳喳叫,小兔蹦蹦跳,今天树林里面真热闹,4只黄鹂鸟,正在树上叫,1只黄鹂鸟儿正在把舞跳,小朋友们告诉我,一共是5只鸟。
前奏
小鸟喳喳叫,小兔蹦蹦跳,今天树林里面真热闹,看是谁呀?2只小白兔,正在吃青草,3只小白兔儿,正在把舞跳,小朋友们告诉我,一共是几只兔。
小鸟喳喳叫,小兔蹦蹦跳,今天树林里面真热闹,3只小白兔,正在吃青草,2只小白兔儿正在把舞跳,小朋友们告诉我,一共是5只兔。
二、学习。
哦,到了到了,这是哪儿呀?小矮人的家,这儿有几个小矮人?出示数字1,小矮人真淘气,爱玩捉迷藏,小矮人快出来啦,有小朋友来跟你玩了。哦,小矮人出来了,看看几个小矮人出来啦?出示数字4。合起来一共有几个小矮人?出示数字5,合起来我们要用什么符号?出示符号+,一共有用=。用算式表示就是,小朋友一起读一读:1+4=5。
小矮人家的院子里还有树呢,这儿有1片大叶子,这儿有4片小叶子,合起来一共有5片叶子。用什么算式来表示呢?1+4=5。说的真好!
瞧!小矮人家的花儿,开了,真漂亮,告诉我有几朵?还有1朵藏在这儿呢!4朵大花,1朵小花,合起来一共有5朵花。用什么算式表示。xxx请你来帮助我。4+1=5。我们一起读一读:4+1=5。现在,请小朋友仔细看看这两条算式,告诉我你发现了什么?你们看得真仔细,原来位置交换,结果不变。小朋友一起说,位置交换,结果不变。
闻,什么东西这么香?让我到小矮人的厨房去看看,哦,原来是小矮人做的鱼干儿,闻一闻,特别香,小朋友也来闻一闻,我给小矮人们也闻一闻,小矮人告诉我真香。看看这些鱼干,有2条大鱼,出示数字2,3条小鱼,出示数字3,合起来一共有5条鱼,可以用算式2+3=5来表示,小朋友一起读一读。其实,这条算式还可以变,你会吗?谁来帮助我?我们一起读3+2=5,我知道了,这是,交换位置,结果不变。
三、操作。
其实,小矮人还有好吃的呢,看,这是小矮人做的桔子沙拉,看起来很好吃。你想吃吗?小矮人说了,只有一盘不够吃,不过,我们可以自己来做水果沙拉,你看,我要做的这盘是什么沙拉,苹果沙拉,怎么做,你会吗?苹果沙拉一共要用5个苹果来做,你想用几个大苹果和几个小苹果呢?2个大苹果,3个小苹果,我们可以把苹果贴在盘子上,用你的小手先撕开盘子上的双面胶,贴上2个大苹果,3个小苹果,合起来一共是5个苹果,用什么算式来表示?好,我们在下面就要写算式2+3=5。那我这盘沙拉还可以怎样做呢?用什么算式表示?你的沙拉做得真棒!还可以怎么做呢?用什么算式表示?你的沙拉跟别人做得不一样,真会动脑筋。这盘沙拉还可以怎么做呢?你好棒啊!下面我们要一起去做沙拉啦,记住每人做4盘不一样的沙拉,可以用4种不同的方法,别忘了还要用算式表示。来吧,我们一起去做沙拉吧。
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
学习加法教案
1、复习4的组成,了解总数与部分数。
2、学习4的加法,初步理解加法的意义。
先确认幼儿已经明白画面上所表示的意思,再进行加法练习。
ppt课件,1-4的数字卡片和分合号、加减号和等号卡片;进步梯、磁扣两个、花。
进步梯,全班幼儿分两组用进行上课比赛加分,(用磁扣跳级)比一比赛一赛哪一组今天能得到冠军?一组叫喜洋洋一号,另一组叫喜洋洋2号,比赛现在开始:
找朋友教师唱"找朋友"的歌曲,幼儿拍手,例如:找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,抱抱(就请一个小朋友开火车拉在老师的后面,问:老师找到几个好朋友呢?幼儿说:1个)再次:找呀找呀找朋友,找到三个小朋友,一起抱抱(同样拉在老师的后面,问现在老师找到几个好朋友,幼儿说:3个)老师问:现在老师一共找到几个好朋友呢?(提示说1个小朋友和另外3个小朋友合起来是几个呢?)幼儿说:4个。回答的声音最响亮那一组给升级一分,反之玩2和2,3和1.
1、观察苹果图片,复习4的组成,提问:看看上面一共有多少个苹果呢?(4个)那就是说现在的总数是4对不对,(对)。
师:看谁坐的好,老师分苹果送给他吃,(同时整理了常规),xxx小朋友坐的好,老师决定给他吃一个苹果,提问:现在还剩下几个苹果呢?(3个)那就说4可以分成1和3对吗?(对)。
先回答的那一组加分,原来1和3是4的部分数,2和2,3和1都可以依次这样复习。
引导幼儿观察分解式中的.部分数,说说两组中的部分数是不是一样的,如果将两组中的部分数互换位置,结果是否一样,使幼儿发现互换两个部分数的位置,合起来总数不变的规律。
小朋友想想用什么方法运算,请幼儿在黑板上找图卡列出算式并计算1+3=4,(点击屏幕上,看幼儿是否摆正确,请幼儿读此题,从而在告知幼儿"合起来和一共"就是用加法做题)。注意加分升级,调动幼儿的积极性。
·小朋友想一想用什么方法计算,让幼儿在黑板上列出算式3+1=4,(点击屏幕上,看幼儿是否摆正确,全班幼儿读此题)问:老师说一共的意思是什么呢?(加上)。
引导幼儿找出规律:加号两边的两个数(部分数)交换位置,结果(总数)不变。请幼儿自己升级加分。
让幼儿列出算式2+2=4.升级加分。
提问:草地上有3只小熊做游戏,又来了1只小熊,合起来是几只小熊呢?
我原来有1支铅笔,又买了3支铅笔,我现在一共有多少支铅笔?
小红原来有2本故事书,后来她妈妈又给她买了2本故事书,小红现在共有几本故事书?
(争取两组打成平手)发礼物。
幼儿对爸爸妈妈说一句感谢的话:爸爸妈妈你们辛苦了,我爱你们!家长起立对幼儿说:宝贝你很棒!加油!然后和父母拥抱并送给家长花。
家长把意见表交到老师这里。
学习6的加法教案
1、学习按所出物品列算式,进一步了解加号、等号的含义。
2、体验共同游戏的愉悦。
重点、难点学习按所出物品列算式,进一步了解加号、等号的含义。体验共同游戏的愉悦。
1、教具:实物卡、看图列算式卡
2、学具:看图列算式卡、数字卡、实物卡、记载卡、看图分类计数等
一、温习6以内数的组成
幼:嘿嘿,我的2球碰3球。
师:我和你合起来是6,嘿嘿,我的4球碰几球?
幼:嘿嘿,我的4球碰2球。
2、出示实物卡,温习6的组成,引出6的加法师:看,这张图片上有几只小猫啊?
幼:6只师:上一次啊我们帮这些小猫分过类了,如今我们来动动脑筋,怎样样用算式表示(请3-4位幼儿)
二、引出新游戏出示看图列算式卡,请幼儿操作
三、分组操作
(1)看图列算式(实物卡、数字卡)
(2)6的组成卡
(3)看图分类计数或用算式记载
(4)看实物用算式记载
(5)算式接龙四、总结评价集体考证局部幼儿的操作卡。
学习6的加法大班教案
活动目标:
2.对应用题形成初步的认识并会变应用题。
活动准备:
活动过程:
一、导入活动。
(一)复习6的分解组成。
(二)师:小朋友们,今天森林王国的小动物又要去超市购物,我们和它们一起去吧。
二、基本环节。
2.小狗买了2棵白菜,小刺猬又买了4棵白菜,它们一共买了几棵白菜?
2+4=64+2=6。
3.小狗买了3个蘑菇,小刺猬也买了3个蘑菇,它们合起来买了几个蘑菇?
3+3=6。
(二)小结交换律。
师:加号前后的两个部分数交换位置,总数不变。
(四)编应用题列算式。
1.小丽有1颗糖,妈妈又给了他5颗糖,小丽一共有几颗糖?(请幼儿根据应用题列两个算式,1+5=6,5+1=6)。
2.停车场停了2辆车,又开来了4辆,停车场一共停了几辆车?
3.小刺猬先摘了3个苹果,又摘了3个苹果,小刺猬一共摘了几个苹果?
(五)鼓励幼儿自己编应用题。
三、游戏。
玩《分分家》的游戏,并根据结果列算式。
四、小结活动效果。
《学习2的加法》教案
1、初步认识加号、等于号,并理解其含义。
2、看实物图列加法算式,学习2的加减。
3、在活动中能大胆讲述、积极参与。
物质准备:
2、幼儿操作材料(+、=40个,数字1、1、2各40张)、水果用具若干(每名幼儿两种)、水果购物券84张。
知识准备:幼儿会以游戏的方式进行2的组成
一、开火车游戏:复习2的组成t:"小朋友,今天有一个国王要请我们到他的城堡里去做客。滴滴滴,一汽车开来了,我们上车走吧"
二、登城堡,看图学习2的加法
(1)t:"小朋友,看城堡王国到了,(出示城堡图)国王的城堡一共有几层?
s:(鱼)t:有几条鱼?
s:(2条)t:噢,原来1条鱼再加上1条就一共成了2条鱼(教师语气慢)谁再来说一说。(请3-4名幼儿来说一说)
(2)理解"+、="t:那我们用一个符号把它们合起来(出示+)你认识它吗?(认识的幼儿给予表扬)'+'的用处可大了,它可以把国王的1条鱼和我们的1条鱼合起来,不过要把它放在中间,谁来找一找它的位置(请1名幼儿到黑板上来操作)加号是什么意思来?(几名幼儿回答后,教师与幼儿一起)以上内容源自小精灵儿童资讯站:加号它把前面的数和后面的数合在一起,它的位置放中间。
t: "现在前面是几条鱼s:(2条)t:我们把前面的鱼放在这个方格里,后面的鱼放在另一个方格里,小朋友仔细看,你发现了什么小秘密?"s:(一样多)t:也就是相等,我们也用一个符号来表示,它的名字叫'等于号',谁来找找它的位置?(请幼儿来试一试)你来说说'='有什么意思?":等于号前面两个数的结果和后面的数是相等的。
(1+1=2)他用数字摆出了一个算式,t:你能说一说这个算式的意思吗?(让幼儿说一说)
(3)幼儿动手操作t:"小朋友太厉害了,我们快去看看第二层城堡吧,有什么呀?
(花)t:有几种花?
(1种花)t:国王为了欢迎我们,又派人去买了1种花来打扮他的花园,问问现在花园里一共有几种花?动动脑筋,用一个算式告诉我你的结果,算式中要有数字1、1、2,记得用上'+、=',列出式子后放在位上不动。"
(4)分享、交流"谁来说一说你是怎样摆的?(请个别幼儿来说一说)现在老师给你2分钟的时间和旁边的小伙伴说说你是怎样摆的。"
游戏:买水果"国王说,这些小客人真聪明,现在国王要请小朋友用桌子上的水果券到老师这儿来换水果吃,每个小客人两张水果券,一张水果券换一种水果,现在小客人可以去换水果吃了。"
《学习4的加法》教案
刘丽。
通常的数学学习都比较枯燥,幼儿对数学不太感兴趣,上课的时候经常注意力不集中。如何让幼儿能对数学产生兴趣,是我一直在思考的问题。我发现幼儿对故事是非常感兴趣的,而我们在日常生活中有很多事情是涉及到数字问题的,尤其是买东西,对幼儿学习算术非常有帮助,于是本节课我尝试在数学课中加入故事,让幼儿边听故事边学数学,让幼儿感觉到学习数学,其实也是一件很简单、很快乐的事情。
1.通过故事培养幼儿对学习数学的兴趣。
2.让幼儿在听故事的过程中,理解并学习4的加法。
3.初步学习自己编应用题。
图片若干、手偶1个、小熊头饰1个。
一、游戏:听算式做动作。
得数是2:坐下得数是3:起立。
故事:
今天天气真好,小熊、小狗、小马、小鸭子4个好朋友想出去买吃的东西。
1.小熊和小鸭子出门了,小熊说:“天气真热啊,我们要买些又好吃又解渴的东西,买什么呢?”小鸭子说:“买冰欺凌吧!”小熊说:“恩,可是我们要买几个冰欺凌呢?”“哎呀!你真笨!我们一共4个人,当然是买4个啦!”他们走啊走啊,终于看见一家小商店,小熊进来问:“阿姨,请问有没有卖冰欺凌的啊?”“有”“我要买4个冰欺凌”小熊说。售货员阿姨帮他们拿出来4个冰欺凌。“小鸭子你拿2个,我拿2个,好不好啊?”“好吧”小鸭子说。“等等,我忘了数数是不是4个了,恩2+2=4,对了。”
2.过了一会,他们把冰欺凌吃完了,可是觉得还不过瘾,怎么办?小熊说:“小鸭子我们再去买些冰欺凌吧?”小鸭子说:“不,我们买些西瓜吧,又大又好吃!”“好吧,我们一起去吧!”小熊和小鸭子一起手拉手的来到商店。“阿姨,我们要买西瓜!”“你们要买几个啊?”“我们有4个好朋友,要买4个西瓜!”售货员阿姨拿出了西瓜,小鸭子拿不动就拿了1个,小熊拿了3个,最后小熊算出1+3=4,一共买了4个西瓜。
次该换换了,你拿3个,我拿1个好不好啊?”小鸭子说:“好吧,你拿1个,我拿3个,1+3=4,对了,我们走吧!”
小朋友们,我们一起帮他回忆一下好不好啊?
第一次:小鸭子2个,小熊2个,一共4个算式2+2=4。
第二次:小鸭子1个,小熊3个,一共4个算式1+3=4。
第三次:小鸭子3个,小熊1个,一共4个算式3+1=4。
四、请幼儿自己编应用题。
师:那个蛋糕哪去了呢?这时候小熊,红着脸说:“我的肚子太饿了,那个在路上已经让我吃掉了!”大家听了以后哈哈的'笑起来,原来是这么一回事啊!
小朋友你们知道故事里这几个算式宝宝都有谁了吗?幼答。
幼儿答。
小熊:你们真聪明,可是如果我出算式,让你们来根据算式来编应用题,嘿嘿,你们能做到吗?(出算式)。
幼儿答。
五、活动结束。
游戏:对暗号。
学习7的加法大班教案
1.复习6、7的分解组合,在此基础上进行6、7的加法运算。
2.学习6、7的加法,帮助幼儿进一步理解交换两个加数的位置得数不变的规律,感知加法算式所表达的数量关系。
3.积极探索数学活动,体会数学的趣味性。
4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5.体验数学集体游戏的快乐。
1.教具:数字卡片1-7、"+""=";购物券2张,橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒各1个。(大的)2.学具:数字卡片1-7、"+""=";购物券2张,橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒各1个。(小的)三、活动过程:
1.谈话导入活动:
教师用教室里现有的物品进行互动。如:教师先拿出3本书,问幼儿有几本书?又拿出4本书,问幼儿总共几本?进行点数并说出总数。
2.教师拿出教具购物券、橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒,请幼儿拿出相应的学具。
4.同样的方法让幼儿用7元钱的购物券买东西,游戏规则同上。
5.听辨反应:幼儿根据教师拍手的次数来举出相应的数字卡片摆在黑板上,然后,幼儿摆上加号和等号,请其他幼儿说出答案并用数字卡片摆出相应的得数。依次请幼儿轮流来游戏。
6.幼儿完成《课堂活动册》"神秘花园":教师引导幼儿先按照颜色、大小、形状等特征分类,然后按照分类列算式,并进行加法运算。
在班内的区域《阳光超市》,利用学具购物券和标价商品,教师让幼儿想想,7元购物券可以买3样或4样商品,可以买哪些,有几种方法。
活动反思:
只有在充分了解数学理论、科学全面地理解数学概念,及在充分了解幼儿的思维特点、学习规律的基础上,才能将数学概念正确地运用到教学活动中去。才能有效地引领孩子们在生活中学习、理解、运用数学。
《学习4的加法》教案
2.认识加号,并理解其意义,初步学习列式计算。
3.逐步养成积极思考的良好习惯和分析问题的能力。
活动准备。
1.趣味练习--分开和聚集[2-63]。
2.幼儿操作用水果卡片若干。
教学具图片。
活动过程。
一、导入。
趣味练习,复习2的组成。
出示课件,请小朋友们比一比,看看谁填得又快又好!
二、展开。
1.通过课件创设情景,提出问题。
(1)桌子上有一个苹果,又放桌上一个苹果。
启发:根据这一情境,你能提什么问题?针对幼儿提出的各种问题给予鼓励。
(2)在幼儿所提出的问题中抽出与本课教学内容相吻合的问题:
桌上一共有几个苹果?
让幼儿思考:求桌上一共有几个苹果,怎样列式?
幼儿回答后,教师演示1+1=。
2.鼓励幼儿交流各自的算法。
(1)提问:1加1得几?你是怎么算的?
幼儿以小组为单位,每个人都说一说自己是怎么算的。
教师巡视,注意倾听幼儿的不同想法。
(2)请持有不同想法的幼儿上台说说自己算的过程。
-用数数的方法(1、2)算出来的。
-从1开始,加1就接着往下数一个数(1、2)算出来的。
-拨手指数出来的:1个加1个是2个。
-知道1和1组成2,所以1加1得2。
3.总结提炼。
(1)提问:不看图,你会计算1加1得几吗?
引导幼儿联系数的组成知识。
(2)引导幼儿逐步脱离直观,过渡到应用数的组成知识来进行计算。
4.做练习。
(1)展示课件,让幼儿说说题意和怎样列式,以加深对加法含义的理解。
(2)在此基础上让幼儿计算并在方框里填上得数并说说是怎样算的。
(3)展示算式,让幼儿比较异同,使幼儿直观感知“交换两个加数的位置和不变”这一规律。
在此过程中,鼓励幼儿用数的组成知识进行计算。
三、结束。
讲评结束,表扬课堂上积极脑筋的幼儿。
《学习4的加法》教案
活动目标:
1、看三幅图列算式,感知加法算式表达的数量关系,学习4的加法。
2、进一步理解“又来了”、“一共”的实际意义,运用正确的词汇表达图意。
活动准备:
1、实物图6幅。
2、材料纸人手一张,放大材料纸一份。
3、鱼池4个,标有算式或分合式的鱼人手1条。
4、音乐《郊游》、《欢乐舞》。
活动过程:
1、导入活动,复习4以内的.组成。
今天,老师要带小朋友去动物王国玩,你们说好吗?哎呀!通往动物王国的路上有一条河,我们先坐着碰碰船去吧。
老师的船和你的船合起来是4。师:嘿嘿!我的1船碰几船?幼:嘿嘿!你的1船碰3船,1和3合起来是4。教师和幼儿玩碰船游戏。
船靠岸了,我们手拉手走吧!幼儿随《郊游》做动作。
(1)动物王国到了,动物王国有三个城门,只有把门都打开,才能进去。可是门上都有密码,我们必须把密码解开,才能打开门。先来看第一个城门,上面有三幅图,记的是一件事。谁会用一句话讲清楚?先讲第一幅图,想一想第二幅图怎样讲?(注意用又来了)把两幅图连起来说说。第三幅图应该怎样讲?一共在这里是什么意思?(就是原来的3只蝴蝶,又飞来了1只,现在一共有4只)大家一起把三幅图讲一遍。这件事我们可以用一道什么样的算式记录下来?你来说老师记。大家一起把算式读两遍。第一个城门的密码解开了,门打开了。
(2)现在我们来看第二个城门上的密码。出示三幅图,这三幅图记的也是一件事,谁会用每幅图用一句话讲出来?他讲的对吗?我们大家一起来说说看?这件事我们也可以用一道算式记录,谁会记?他记得对吗?我么大家一起把算式读两遍。第二个城门的密码也被解开了。
小结:刚才第一、第二个城门上的密码都是算式,而且都是4的加法,今天我们又学了一个新的本领,就是4的加法。一起把这两个算式读两遍。
(3)现在我们再来看第3个城门,第3个城门上也有密码,请每个小朋友都来解一解。
幼儿操作,请两名幼儿上来记录。教师讲评。第3个城门也被我们打开了,小朋友真棒!一起拍手表扬表扬自己。
3、送落叶游戏。
我们来到了动物王国,瞧!许多动物都在欢迎我们呢!听!动物们都唱着歌,我们也一起唱吧!“小树叶飘呀飘,飘到了我们身边”“呀!小树叶身上还有算式,我把它放到篮子里去。它的算式是3+1=x,那么把它放在4号篮子里。你见到的树叶应该放在那个篮子里呢。”幼儿拿放树叶,教师和幼儿一起检查。
4、结束活动。
树叶都捡到篮子里去了,动物王国要开一个庆祝舞会。邀请我们大家也参加,幼儿随乐跳起《欢乐舞》。
《学习4的加法》教案
一、活动目标:
1、学习2、3的加法,认识“+”“=”号,初步理解加法的实际意义。
2、学习语言讲述加法算式所表达的图意,体验“一共”的含义。
3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
二、活动准备:
图片、食物。
三、活动过程:
1、小朋友表现的真棒,老师决定带你们去野外郊游,走走走走走,我们小手拉小手,走走走走走一同去郊游,看,我们来到哪里了,有谁在干什么?(出示图片)。
2、老师告诉你们这三幅图说的是一件事,每幅图都可以用一句话来表示。先请小朋友仔细看第一幅图。
3、谁会用一句话来表述?再来看第二幅画可以怎么讲?(请幼儿集体把前两幅图连起来说一下)。
4、那第三幅图表示什么意思呢?(可以请小朋友可以猜一下)。
5、谁能把三幅图连起来说一下?(请幼儿集体,个别讲,对幼儿可以进行相应的表扬)。
6、那如果用一道算式题把这件事记录下来,应该怎么写呢?(强调幼儿会读算式题)幼儿说老师放。
7、我们一起来检查一下xx小朋友做的对不对吧。
分别出示“+”和“=”这个符号你们认识吗?他叫什么名字?表示什么意思呢?(又走来了)“=2”又表示什么意思呢?(一共)我们一起把整件事和加法算式题一起连起来说一下。(请个别幼儿练习一下)。
1、刚才我们去了草地玩,我们继续向前走。看,看这是什么地方有谁在干什么呀?(出示第二幅图)。
2、谁会用三句话把他的意思说出来?(幼儿个体回答,再来集体学说)。
3、谁会用一道算式题记录这件事呢?(请幼儿说,老师放)。
4、那这道题里面的数字和符号都表示什么意思呢?
四、幼儿操作。
1、小朋友,玩得饿了吧,老师带你们去超市购物。提出要求:请小朋友们用三句话把购物的事说清楚,然后用一道算式题记录下来。
五、教师评价请个别幼儿说说购物的事情,其他幼儿一起验证一下。(逐个进行并验证)。
活动反思:
在活动过程中,我充分的理解和尊重幼儿,给他们自由发挥的空间.充分利用小黑板和卡片达到教学目标。在这节课中,我已经了解到幼儿学了2的加法。充分发挥幼儿能力。