学习是人类进步的动力,只有不断学习才能跟上时代的步伐。以下是一些来自不同领域的学习范文,它们展示了不同类型的学习经验和心得体会。
自己刻苦学习的作文
天才与勤奋一些有成就的人,都是勤奋者,勤奋是成才必要条件。天才其实就是包括几点,一、要有卓越的创造力;二、要有想象力;三、还要有一个突出的聪明智慧。具有这些物质的人大部分都是天才。勤奋就是要不懈的努力,和后天形成的习惯与培养,与自己一如既往的追求。理想有着密相关的。许多科学家在成材的过程中身居恶劣的环境下,但他们勇于克服困难,终于取得了伟大的成就。马克思说过:“在科学的到路上没有平坦的大到可走,只有不谓劳苦在崎岖小路上攀登的人,才有希望达到光辉的顶点。”他本人为了写《资本论》,就曾经花费了45年的时间,勤奋学习要收集资料。坚持不懈的劳动,自然是“苦”事,但他们功的必由之路。高尔基说过:“天才就是劳动,人的天赋就像火花,它即可以熄灭,也可以旺盛的燃烧起来,而是它门成为熊熊烈火的方法,那就是劳动。”劳动在劳动就是勤奋,勤奋是产生天才的根本原因。勤奋有为,赖情无知博学多来源于勤奋忘我的劳动,只要我们在学习上花上舍的花一点力气用功夫,就必定能够用辛勤劳动的汗水和智慧浇开放香的理想只花,获得真才实学。
苏联著名作家高尔基曾经说过:“天才出自勤奋。”一个人只有不断努力,刻苦学习,才能取得成绩。我国青年数学家陈景润为了摘取“皇冠上的明珠”,解决“哥德巴赫猜想”,坚持每天凌晨3点起床学外语,同时每天去图书室,沉浸在数学符号的海洋之中。有3天中午,管理员临走时曾大声喊叫,问里面是否还有人,但全神贯注看书的陈景润啥也没有听见,于是他被反锁在里面。后来他望着那紧锁的大门,毫不在意的微笑了一下,不觉饥饿,不知疲倦的重又回到书堆中。陈景润同志正是由于这种勤奋,摘取了“皇冠上的明珠”,成为著名的数学家。
可是,也有少数人天资聪颖,但因为不努力,他的成绩、才智却一落千丈。据《青年博览》刊载,少年大学生钱某,12岁就会微积分,被认为神童。进了安徽科技大学,他不参加学校统一安排的高中文化补习班,却只身到图书馆看他的微积分,一个月就声称已学完。平时,学生们去上课,他却在校园里野逛,成绩很快一落千丈。无奈,老师只得让他休学。休学一年,上学后一个时期故态复萌,他狂妄的认为在大学里学不到什么,经常拿枪在校园里“巡猎”。最后学校只得让他退学。退学后当上了油漆工,从此钱某结束了“神童”的生涯。从上面的两个事例我们可以看出“天才是万分之一的灵感,百分之九十九的汗水。”“勤能补拙是良训,一分辛苦一分才。”只有勤奋、上进,才会取得成绩。但是勤奋并不等于蛮干,也要讲求方法,只有方法适当,才能成功。因此,我们在以后的学习中,都应该勤奋、努力,这样才会取得好的成绩!
自己刻苦学习的作文
在我的同学中,让我佩服的人有“体育健将”李绪圩,“书法大王”王鑫怡,“小歌手”彭纤妮,“绘画能手”李丹妮……..但最让我佩服的是刻苦学习的杨宏业。
她是一个活泼开朗的小女孩,她的身材苗条像一根亭亭玉立的小树苗。她的脸扁扁的,像一颗大瓜子。浓浓的眉毛像用毛笔描过一样,下面是一双炯炯有神的眼睛,总是充满了智慧。一个小巧玲珑的鼻子显得非常有灵气。一张樱桃小嘴说起话显得特别可爱。她有一头又黑有密的长头发,后面扎着一束独角辫,显得特别有精神。
她刻苦学习的身影随处可见,每次放学回家,先把家庭作业写完,再做奥数题;每次下课后,她总是把上节课的内容复习一边;每个星期六,她总是写完家庭作业以后再看课外书……..她成为我们家最勤劳的“小蜜蜂”。
记得有一次下课了,同学们都出去玩了。我刚要迈出教室门的时候,看到杨宏业还在教室里默默地背着书。上课铃响了,语文老师微笑着走进教室,对同学们说:“谁会背第六课《观潮》。同学们一听都像缩头乌龟一样把头都缩到脖子里去了。只有杨宏业对老师说:“让我试一下吧!”同学们听了,都把头伸出来目瞪口呆地望着杨宏业,好像都不太相信她。可是她把第六课《观潮》一字不漏地背了出来,大家都大吃一惊,老师对大家说:“还不给杨宏业鼓掌”。大家用热烈的掌声向她祝贺。
这就是我们班上最爱学习的人。从今天开始,我一定要向她学习,让我的'学习成绩越来越好。
自己刻苦学习的作文
2、凿壁偷光,聚萤作囊;忍贫读书,车胤匡衡。——(元)许名奎。
4、业精于勤而荒于嬉,行成于思而毁于随。——韩愈。
6、学习要求人们最大的紧张和最大的.热情。——巴甫洛夫。
7、学习必须与实干相结合。——泰戈尔。
8、学乃身之宝,儒为席上珍。君看为宰相,必用读书人。——《神童诗·劝学》。
9、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若。
10、我扑在书籍上,像饥饿的人扑在面包上一样。——高尔基。
11、为学之道,莫先于穷理;穷理之要,必先于读书。——(宋)朱熹。
12、为学正如撑上水船,一篙不可缓。——朱熹。
13、外物之味,久则可厌;读书之味,愈久愈深。——(宋)程颢。
14、天子重英豪,文章教儿曹。万般皆下品,惟有读书高。——《神童诗·劝学》。
15、天才绝不应鄙视勤奋。——小普林尼。
16、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔。
17、少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如秉烛之光。——刘向。
18、如果你不去学习,你永远不会做任何事情,只会找别人来替你做。——马克·吐温。
19、人的大脑和肢体一样,多用则灵,不用则废。——茅以升。
20、勤者读书夜达旦;青藤绕屋花连云。——《对联集锦》。
21、勤劳一曰,可得一夜安眠;勤劳一生,可得幸福长眠。——达·芬奇(意大利)。
22、勤奋者废寝忘食,懒惰人总没有时间。——日本。
23、勤奋和智慧是双胞胎,懒惰和愚蠢是亲兄弟。——民谚。
24、勤奋的人是时间的主人,懒惰的人是时间的奴隶。——朝鲜。
25、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫。
26、没有任何动物比蚂蚁更勤奋,然而它却最沉默寡言。——富兰克林。
28、灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏”。——列宾。
29、立品直须同白玉;读书何止到青云。——《对联集锦》。
30、力学如力耕,勤惰尔自知。但使书种多,会有岁稔时。——刘过。
31、科学是为了那些勤奋好学的人,诗歌是为了那些知识渊博的人。——约瑟夫·鲁。
32、谨慎的勤奋带来好运。——英国。
33、或作或辍,一曝十寒,则虽读书百年,吾未见其可也。——(明)吴梦祥。
34、非学无以广才,非志无以成学。——诸葛亮。
35、读书之法无它,惟是笃志虚心,反复详玩,为有功耳。——(宋)朱熹。
36、读书要玩味。——(宋)程颢。
37、读书譬如饮食,从容咀嚼,其味必长;大嚼大咀,终不知味也。——(宋)朱熹。
38、读书当将破万卷;求知不叫一疑存。——《对联集锦》。
39、读书不知味,不如束高阁;蠢鱼尔何如,终日食糟粕。——(清)袁牧。
40、读书必专精不二,方见义理。——(明)薛煊。
41、聪明出于勤奋,天才在于积累。——华罗庚名言名句。
自己刻苦学习的作文
教学目标。
认知:。
1、知道学习要下苦功夫,懂得只有,才能取得好的成绩。
2.、知道一些的故事,名言和谚语。
情感:。
敬佩的人,并愿意向他们学习。
行为:。
学习努力刻苦,在学习中遇到困难时,尽量自己克服。
教学建议。
教材分析:
本课和《要学好勤动脑》、《和好书交朋友》组成一个教学单元,对学生进行勤奋学习的教育,三课同属课程标准三至五年级“勤奋学习”德目。
学习是一件愉快的事,它能充实人的头脑,陶冶人的情操,使人在知识的海洋中不断获得新知;但学习也是一件艰苦的事,会遇到各种困难。因此,要学好知识非下苦功夫不可。三年级学生比较贪玩,学习时缺乏刻苦精神,很难做到勤奋努力,特别是遇到困难,怕吃苦,怕麻烦。因此需要不断端正他们的学习态度,鼓励他们努力刻苦地学好功课。
教法建议:
1、用现当代小学生的事例教育学生,给他们树立榜样,最好是身边的。
2、适当给学生讲一些中国古代的故事,以激励学生。
3、教学前让学生找的事例,课上交流。
教学设计示例。
第六课。
教学重点:本课教学的重点是使学生知道学习不是容易的事,要想学好非下苦功夫不可。只有不怕困难,刻苦认真地学习,才能取得好成绩。重点是使学生懂得为什么要和指导学生如何。
[教学过程]。
一、歌曲导入。
播放歌曲《黄河大合唱》。
提问:你们知道这首歌曲的名字吗?你听了这首歌曲有什么感受?
小结:今天我们听到的这首歌曲,仍然感到热血沸腾,激情澎湃。当初,就是这首《黄河大合唱》,不只激励了多少中华儿女抛头颅、洒热血和日本鬼子做殊死的斗争。
提问:你们知道这首歌曲是谁创作的吗?
小结:对,是我国著名的音乐家冼星海(贴出冼星海的画像)。冼星海为什么能创作出如此激动人心的作品?为什么能成为著名的音乐家?今天我们就一起来了解有关他的情况,并学习第六课。(板书课题)。
二、学文明理。
1、听课文前半部分录音。
提问:冼星海只身到法国留学,在学习、生活等方面遇到了哪些困难?
小结:冼星海到巴黎留学,生活十分艰苦,学习条件十分恶劣,身体特别劳累。(将学生回答的内容归纳为:生活贫困、条件恶劣、身体劳累,并随之板书。)。
2、播放课文第二部分录音。
分组讨论:冼星海是怎样克服困难进行学习的?
创设情景,情感体验:(当学生谈到冼星海在寒冷的屋子里创作《风》这部作品时,请同学谈一谈假如自己在寒冷的屋子里有什么感受?你会怎样做呢?体验冼星海当时学习的艰难。)。
小结:冼星海不怕生活贫困,更不怕学习条件的恶劣,千方百计创设条件,利用一切机会努力学习,而且不顾身体的劳累,顽强地坚持学习。
(板书:不怕艰苦克服困难顽强努力)。
过渡:生活的艰苦、学习的艰辛,没有使冼星海放弃对音乐的追求,他以惊人的毅力勤奋地学习,取得了令人瞩目的成绩。
3、听课文最后一部分录音。
提问:冼星海取得了哪些成就?
小结:冼星海面对困难,靠着自己勤奋刻苦的精神、顽强的毅力,取得了成功。就连敬爱的周总理都曾颂扬他“为抗战发出怒吼,为大众谱出呼声!”他最终也成为人民的音乐家。
(板书:取得成就)。
三、深化课文内容,提高认识。
1、听映雪囊萤的故事(幻灯演示)。
提问:孙康和车胤在十分艰苦的条件下是怎样学习的?我们要向他们学习什么精神?
小结:古人孙康和车胤家境非常困难,连照明的条件都没有,但是,他们并没放弃学习,而是想尽办法,创造条件学习。他们这种的精神值得我们学习。和古人相比,我们今天的生活条件和学习条件不知比他们优越多少倍,我们更应该珍惜这么好的条件,刻苦读书,长大做一个对社会有用的人。
四、辨析练习。
(出示投影片。)。
1、教师布置写作文,小林胡乱写了两段,觉得写不下去了,就不再写了。
2、小刚因生病缺了课,学习一时跟不上,便对学习失去了信心,数学作业有几道题不会做他就不做了。
小结:我们在学习的过程中,会遇到很多困难,我们要向冼星海学习,刻苦读书,遇到困难尽量克服,这样才能取得优异成绩。
3、盛夏,小雄觉得热得难受,他没写完作业,就跑到外面乘凉去了。
小结:学习条件不好,我们应把它看作对自己的考验,以此来锻炼自己,克服困难,取得好成绩。
同学们,你想对这三位同学说些什么?
小结:学习条件差,学习中遇到了困难,在我们学习过程中会经常遇到,但我们不能把它当作负担,而应该克服困难,。
五、创设情景,指导行为。
1、小明的脚烫伤了,没法上学,耽误了功课,如果你是小明应该怎么做?
3、小明最害怕写作文和做应用题了。请你告诉他怎么做?
小结:学习是艰苦的,会遇到各种困难,要想获得真知,就必须下苦工夫学习,克服各种困难。
六、联系实际表扬班内的同学,说一说他们是怎么做的。
播放家长的讲话录音(孩子是如何成为一名优秀学生的事迹)。
小结:古人在艰苦的环境下创造条件也要学习,我们身边也有的榜样,希望大家向他们学习,珍惜这良好的学习条件,做一名好学生。
七、老师赠送格言。
1、少年不知勤学苦,老来方悔读书迟。
2、欲得真学问,须下苦工夫。
3、勤能补拙是良训,一分辛苦一分才。
板书设计。
自己刻苦学习的作文
今天,我读了妈妈,我有书了这篇文章。文章中的小聂耳用香烟纸抄书的事让我非常感动。
文章主要讲了小聂耳在读3年级的时候,因为家里困难没有钱买书,就用香烟纸抄了国语和算术这两本书的事。
读了这篇文章,小聂耳的行为让我感动了。他才读三年级小小年记就懂得关心,体谅妈妈的难处。不吵妈妈帮他买书。这是一个多么懂事的乖孩子呀他用香烟纸工工整整地抄了两本书,这是多么不容易做到的事啊。他小小年记就这么不怕苦,不怕累,这种精神多么值得我们学习。
读了这篇文章以后,我从中懂得了要取得好成绩,就要刻苦学习,运到困难时要自己想办法解决问题。
自己刻苦学习的作文
认知:
1、知道学习要下苦功夫,懂得只有刻苦学习,才能取得好的成绩。
2、知道一些刻苦学习的故事,名言和谚语。
情感:
行为:
学习努力刻苦,在学习中遇到困难时,尽量自己克服。
教学建议。
教材分析:
本课和《要学好勤动脑》、《和好书交朋友》组成一个教学单元,对学生进行勤奋学习的教育,三课同属课程标准三至五年级“勤奋学习”德目。
学习是一件愉快的事,它能充实人的头脑,陶冶人的情操,使人在知识的海洋中不断获得新知;但学习也是一件艰苦的事,会遇到各种困难。因此,要学好知识非下苦功夫不可。三年级学生比较贪玩,学习时缺乏刻苦精神,很难做到勤奋努力,特别是遇到困难,怕吃苦,怕麻烦。因此需要不断端正他们的学习态度,鼓励他们努力刻苦地学好功课。
教法建议:
1、用现当代小学生刻苦学习的事例教育学生,给他们树立榜样,最好是身边的。
2、适当给学生讲一些中国古代刻苦学习的故事,以激励学生。
3、教学前让学生找刻苦学习的事例,课上交流。
教学设计示例。
自己刻苦学习的作文
2)山路不象坦途那样匍匐在人们足下。
3)人天天都学到一点东西,而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。——b.v。
4)事常与人违,事总在人为。
5)骏马是跑出来的,强兵是打出来的。
6)驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想,不放弃一点机会,不停止一日努力。
7)如果惧怕前面跌宕的山岩,生命就永远只能是死水一潭。
8)懦弱的人只会裹足不前,莽撞的人只能引为烧身,只有真正勇敢的人才能所向披靡。
9)我们这个世界,从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。
10)梯子的梯阶从来不是用来搁脚的,它只是让人们的脚放上一段时间,以便让别一只脚能够再往上登。
11)平时没有跑发卫千米,占时就难以进行一百米的冲刺。
12)没有激流就称不上勇进,没有山峰则谈不上攀登。
13)山路曲折盘旋,但毕竟朝着顶峰延伸。
14)只有登上山顶,才能看到那边的风光。
15)即使道路坎坷不平,车轮也要前进;即使江河波涛汹涌,船只也航行。
16)只有创造,才是真正的享受,只有拚搏,才是充实的生活。
17)敢于向黑暗宣战的人,心里必须充满光明。
18)崇高的理想就象生长在高山上的鲜花。如果要搞下它,勤奋才能是攀登的绳索。
19)骄傲,是断了引线的风筝,稍纵即逝;自卑,是剪了双翼的飞鸟,难上青天。这两者都是成才的大忌。
20)生活的激流已经涌现到万丈峭壁,只要再前进一步,就会变成壮丽的瀑布。
自己刻苦学习的作文
1)做自己的决定。然后准备好承担后果。从一开始就提醒自己,世上没有后悔药吃。
2)马行软地易失蹄,人贪安逸易失志。
3)遇到困难时不要抱怨,既然改变不了过去,那么就努力改变未来。
4)在你内心深处,还有无穷的潜力,有一天当你回首看时,你就会知道这绝对是真的。
5)业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随——韩愈。
6)智者的梦再美,也不如愚人实干的脚印。
7)现在,我怕的并不是那艰苦严峻的生活,而是不能再学习和认识我迫切想了解的世界。对我来说,不学习,毋宁死。
8)鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。
9)路漫漫其修远兮,吾将上下而求索——屈原。
10)生活的理想,就是为了理想的生活——张闻天。
11)静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远——诸葛亮。
12)古之立大志者,不惟有超世之才,亦必有坚韧不拔之志——苏轼。
13)不为模糊不清的未来担忧,只为清清楚楚的现在努力。
14)让刻苦成为习惯,用汗水浇灌未来。
15)盛年不重来,一日难再晨;及时当勉励,岁月不待人——陶渊明。
16)好学而不勤问非真好学者。——古训。
17)好问的人,只做了五分种的愚人;耻于发问的人,终身为愚人。——佚名。
18)当你还不能对自己说今天学到了什么东西时,你就不要去睡觉。——利希顿堡。
19)旧书不厌百回读,熟读精思子自知。
20)学和行本来是有机联着的,学了必须要想,想通了就要行,要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多,只是成为一座死书库。
自己刻苦学习的作文
2、勤奋不是嘴上说说而已,而是要实际行动。
3、灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏”。
4、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。
5、勤奋和智慧是双胞胎,懒惰和愚蠢是亲兄弟。
6、学问渊博的人,懂了还要问;学问浅薄的人,不懂也不问。
7、人生在勤,不索何获。
8、学问勤中得,学然后知不足;不知则问,不能则学。
9、勤奋者废寝忘食,懒惰人总没有时间。
10、勤奋的人是时间的主人,懒惰的人是时间的奴隶。
11、山不厌高,水不厌深。骄傲是跌跤的前奏。
12、艺术的大道上荆棘丛生,这也是好事,常人望而却步,只有意志坚强的人例外。
13、成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话。
14、骄傲来自浅薄,狂妄出于无知。骄傲是失败的开头,自满是智慧的尽头,
15、不听指点,多绕弯弯。不懂装懂,永世饭桶。
16、言过其实,终无大用。知识愈浅,自信愈深。
17、智慧源于勤奋,伟大出自平凡。
18、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。
19、自古以来学有建树的人,都离不开一个“苦”字。
20、天才绝不应鄙视勤奋。
21、试试并非受罪,问问并不吃亏。善于发问的`人,知识丰富。
22、智者千虑,必有一失;愚者千虑,必有一得。
23、不要心平气和,不要容你自己昏睡!趁你还年轻,强壮、灵活,要永不疲倦地做好事。
24、说大话的人像爆竹,响一声就完了。鉴难明,始能照物;衡唯平,始能权物。
25、贵有恒何必三更眠五更起,最无益只怕一日曝十日寒。
26、刀钝石上磨,人笨人前学。以人为师能进步。
27、宽阔的河平静,博学的人谦虚。秀才不怕衣衫破,就怕肚子没有货。
28、学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。
自己刻苦学习的作文
不知是因为晚上没睡好,还是因为其他什么原因,早上起来之后昏沉沉的,只觉得脑袋像灌了铅一般重。什么事都不想做,什么东西都不想吃。但是,今天已经是假期的第二天了,我的作业还原封未动。无奈,只有硬着头皮去作业。
做完了语文作业和数学练习册,我揉了揉发胀的脑袋,拿出数学试卷。我本想赶快把它完成了,可谁知第一道题就把我给难住了。题目是这样的:甲、乙两车由a、b两地同时出发相向而行,甲、乙两车的速度比是2∶3,已知秒钟6走完全程要5.5小时,求两车几小时后在中途相遇?刚看完这道题,我觉得它应该蛮简单的。可做着做着,我就发现它并没有我想象中那么简单。于是,我绞尽脑汁,苦思冥想,也不敢确定我自己做的是否正确,只有请教一下妈妈大人了。
妈妈看了题目,先自己算了一遍,再顺着我的方法看看哪里不合理,然后开始想办法让我弄懂这道题。大约过了十分钟,妈妈费尽口舌,我还是一知半解。只有顺着妈妈的思路,再结合我自己的想法和学过的知识,大概算了大约十分钟,才算出一个稍为满意的答案。但是,这样还不够。我又啃着笔头,把算出来的答案验算了三遍,才放心地开始做下一道。
可我突然发现自己头晕得厉害,眼睛酸涩,便站起来,揉揉太阳穴和睛明穴,走到阳台上。我打开窗户,一阵风迎面吹来。空气中有一股特有的清新味。看着远处的绿色,我思缕万千:小小的一道数学题,前后竟然花费了三十分钟,还要妈妈大费口舌来为我讲解。要知道,这只是一道小小的周末练习题而已。我连这样一道习题都做不出来,到了大考的时候,该怎么办啊?那时候,可没有妈妈来为我讲解,更没有那么长时间来给我做一道题目啊!可见我的数学水平……唉,该加紧做练习题了!现在努力,应该还来得及!
天色渐渐暗了下来,我深呼吸一口,又走回书房,去做数学题了……。
刻苦学习
认知:。
1、知道学习要下苦功夫,懂得只有,才能取得好的成绩。
2.、知道一些的故事,名言和谚语。
情感:。
敬佩的人,并愿意向他们学习。
行为:。
学习努力刻苦,在学习中遇到困难时,尽量自己克服。
建议。
教材分析:
本课和《要学好勤动脑》、《和好书交朋友》组成一个单元,对学生进行勤奋学习的,三课同属课程标准三至五年级“勤奋学习”德目。
学习是一件愉快的事,它能充实人的头脑,陶冶人的情操,使人在知识的海洋中不断获得新知;但学习也是一件艰苦的事,会遇到各种困难。因此,要学好知识非下苦功夫不可。三年级学生比较贪玩,学习时缺乏刻苦精神,很难做到勤奋努力,特别是遇到困难,怕吃苦,怕麻烦。因此需要不断端正他们的学习态度,鼓励他们努力刻苦地学好功课。
教法建议:
2、适当给学生讲一些中国古代的故事,以激励学生。
3、前让学生找的事例,课上交流。
设计示例。
第六课。
重点:本课的重点是使学生知道学习不是容易的事,要想学好非下苦功夫不可。只有不怕困难,刻苦认真地学习,才能取得好成绩。重点是使学生懂得为什么要和指导学生如何。
[过程]。
一、歌曲导入 。
播放歌曲《黄河大合唱》。
提问:你们知道这首歌曲的名字吗?你听了这首歌曲有什么感受?
小结:今天我们听到的这首歌曲,仍然感到热血沸腾,激情澎湃。当初,就是这首《黄河大合唱》,不只激励了多少中华儿女抛头颅、洒热血和日本鬼子做殊死的斗争。
提问:你们知道这首歌曲是谁创作的吗?
小结:对,是我国著名的音乐家冼星海(贴出冼星海的画像)。冼星海为什么能创作出如此激动人心的作品?为什么能成为著名的音乐家?今天我们就一起来了解有关他的情况,并学习第六课。(课题)。
二、学文明理。
1、听课文前半部分录音。
提问:冼星海只身到法国留学,在学习、生活等方面遇到了哪些困难?
小结:冼星海到巴黎留学,生活十分艰苦,学习条件十分恶劣,身体特别劳累。(将学生回答的内容归纳为:生活贫困、条件恶劣、身体劳累,并随之。)。
2、播放课文第二部分录音。
分组讨论:冼星海是怎样克服困难进行学习的?
创设情景,情感体验:(当学生谈到冼星海在寒冷的屋子里创作《风》这部作品时,请同学谈一谈假如自己在寒冷的屋子里有什么感受?你会怎样做呢?体验冼星海当时学习的艰难。)。
小结:冼星海不怕生活贫困,更不怕学习条件的恶劣,千方百计创设条件,利用一切机会努力学习,而且不顾身体的劳累,顽强地坚持学习。
(:不怕艰苦 克服困难 顽强努力)。
过渡:生活的艰苦、学习的艰辛,没有使冼星海放弃对音乐的追求,他以惊人的毅力勤奋地学习,取得了令人瞩目的成绩。
3、听课文最后一部分录音。
提问:冼星海取得了哪些成就?
小结:冼星海面对困难,靠着自己勤奋刻苦的精神、顽强的毅力,取得了成功。就连敬爱的周总理都曾颂扬他“为抗战发出怒吼,为大众谱出呼声!”他最终也成为人民的音乐家。
(:取得成就)。
三、深化课文内容,提高认识。
1、听映雪囊萤的故事(幻灯演示)。
提问:孙康和车胤在十分艰苦的条件下是怎样学习的?我们要向他们学习什么精神?
小结:古人孙康和车胤家境非常困难,连照明的条件都没有,但是,他们并没放弃学习,而是想尽办法,创造条件学习。他们这种的精神值得我们学习。和古人相比,我们今天的生活条件和学习条件不知比他们优越多少倍,我们更应该珍惜这么好的条件,刻苦读书,长大做一个对社会有用的人。
四、辨析练习。
(出示投影片。)。
1、布置写,小林胡乱写了两段,觉得写不下去了,就不再写了。
2、小刚因生病缺了课,学习一时跟不上,便对学习失去了信心,数学作业 有几道题不会做他就不做了。
小结:我们在学习的过程中,会遇到很多困难,我们要向冼星海学习,刻苦读书,遇到困难尽量克服,这样才能取得优异成绩。
3、盛夏,小雄觉得热得难受,他没写完作业 ,就跑到外面乘凉去了。
小结:学习条件不好,我们应把它看作对自己的考验,以此来锻炼自己,克服困难,取得好成绩。
同学们,你想对这三位同学说些什么?
小结:学习条件差,学习中遇到了困难,在我们学习过程中会经常遇到,但我们不能把它当作负担,而应该克服困难,。
五、创设情景,指导行为。
1、小明的脚烫伤了,没法上学,耽误了功课,如果你是小明应该怎么做?
小结:学习是艰苦的,会遇到各种困难,要想获得真知,就必须下苦工夫学习,克服各种困难。
六、联系实际表扬班内的同学,说一说他们是怎么做的。
播放家长的讲话录音(孩子是如何成为一名优秀学生的事迹)。
小结:古人在艰苦的环境下创造条件也要学习,我们身边也有的榜样,希望大家向他们学习,珍惜这良好的学习条件,做一名好学生。
七、老师赠送格言。
1、少年不知勤学苦,老来方悔读书迟。
2、欲得真学问,须下苦工夫。
3、勤能补拙是良训,一分辛苦一分才。
设计。
自己刻苦学习的作文
时光匆匆,岁月如梭。伴随着炎炎夏日的到来,我们再次步入了学习的殿堂,开始了我们紧张艰辛的学习生活。“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,学习虽艰辛,但只有刻苦学习,把学习搞好,我们才能离成功更近一些。我们梦想的未来,才会更加美好。不经历风雨何以见彩虹!现在我就以后的学习提出以下倡议:
一、珍惜每一秒学习的时间。
“一年之计在于春,一天之计在于晨”,珍惜现在每一分每一秒,刻苦努力,时间不等人,不要到了“老大徒伤悲”时再感叹时光的流逝。记住成功只留给那些珍惜时间的人。
二、确立明确的学习目标。
以饱满的热情投入到学习中去,汲取知识,充实自我。严格遵守课堂纪律,做到上课时认真听讲,勤做笔记多思考。集中精力,认真按时完成各项学习任务,努力提高自身文化素质。
三、保持良好的素质。
保持良好的素质,对我们以后的学习工作都很重要,作为学生的我们应从现在做起,从点滴小事做起,努力提升自我内涵,提升自我综合素质。
四、保持良好的心态。
目前有很多同学心情比较浮躁,我们应该保持良好的心态,学会冷静地思考问题,给自己一个正确的定位,知道现在最需要做什么,合理安排时间,加紧学习,切忌浮躁,多储备自己有用的知识。
刻苦学习
认知:。
1、知道学习要下苦功夫,懂得只有刻苦学习,才能取得好的成绩。
2.、知道一些刻苦学习的故事,名言和谚语。
情感:。
敬佩刻苦学习的人,并愿意向他们学习。
行为:。
学习努力刻苦,在学习中遇到困难时,尽量自己克服。
教学建议。
教材分析:
本课和《要学好勤动脑》、《和好书交朋友》组成一个教学单元,对学生进行勤奋学习的教育,三课同属课程标准三至五年级“勤奋学习”德目。
学习是一件愉快的事,它能充实人的头脑,陶冶人的情操,使人在知识的海洋中不断获得新知;但学习也是一件艰苦的事,会遇到各种困难。因此,要学好知识非下苦功夫不可。三年级学生比较贪玩,学习时缺乏刻苦精神,很难做到勤奋努力,特别是遇到困难,怕吃苦,怕麻烦。因此需要不断端正他们的学习态度,鼓励他们努力刻苦地学好功课。
教法建议:
1、用现当代小学生刻苦学习的事例教育学生,给他们树立榜样,最好是身边的。
2、适当给学生讲一些中国古代刻苦学习的故事,以激励学生。
3、教学前让学生找刻苦学习的事例,课上交流。
教学设计示例。
教学重点:本课教学的重点是使学生知道学习不是容易的事,要想学好非下苦功夫不可。只有不怕困难,刻苦认真地学习,才能取得好成绩。重点是使学生懂得为什么要刻苦学习和指导学生如何刻苦学习。
[教学过程]。
一、歌曲导入。
播放歌曲《黄河大合唱》。
提问:你们知道这首歌曲的名字吗?你听了这首歌曲有什么感受?
小结:今天我们听到的这首歌曲,仍然感到热血沸腾,激情澎湃。当初,就是这首《黄河大合唱》,不只激励了多少中华儿女抛头颅、洒热血和日本鬼子做殊死的斗争。
提问:你们知道这首歌曲是谁创作的吗?
小结:对,是我国著名的音乐家冼星海(贴出冼星海的画像)。冼星海为什么能创作出如此激动人心的作品?为什么能成为著名的音乐家?今天我们就一起来了解有关他刻苦学习的情况,并学习第六课《刻苦学习》。(板书课题)。
二、学文明理。
1、听课文前半部分录音。
提问:冼星海只身到法国留学,在学习、生活等方面遇到了哪些困难?
小结:冼星海到巴黎留学,生活十分艰苦,学习条件十分恶劣,身体特别劳累。(将学生回答的内容归纳为:生活贫困、条件恶劣、身体劳累,并随之板书。)。
2、播放课文第二部分录音。
分组讨论:冼星海是怎样克服困难进行学习的?
创设情景,情感体验:(当学生谈到冼星海在寒冷的屋子里创作《风》这部作品时,请同学谈一谈假如自己在寒冷的屋子里有什么感受?你会怎样做呢?体验冼星海当时学习的艰难。)。
小结:冼星海不怕生活贫困,更不怕学习条件的恶劣,千方百计创设条件,利用一切机会努力学习,而且不顾身体的劳累,顽强地坚持学习。
(板书:不怕艰苦 克服困难 顽强努力)。
过渡:生活的艰苦、学习的艰辛,没有使冼星海放弃对音乐的追求,他以惊人的毅力勤奋地学习,取得了令人瞩目的成绩。
3、听课文最后一部分录音。
提问:冼星海取得了哪些成就?
小结:冼星海面对困难,靠着自己勤奋刻苦的精神、顽强的毅力,取得了成功。就连敬爱的周总理都曾颂扬他“为抗战发出怒吼,为大众谱出呼声!”他最终也成为人民的音乐家。
(板书:取得成就)。
三、深化课文内容,提高认识。
1、听映雪囊萤的故事(幻灯演示)。
提问:孙康和车胤在十分艰苦的条件下是怎样学习的?我们要向他们学习什么精神?
小结:古人孙康和车胤家境非常困难,连照明的条件都没有,但是,他们并没放弃学习,而是想尽办法,创造条件学习。他们这种刻苦学习的精神值得我们学习。和古人相比,我们今天的生活条件和学习条件不知比他们优越多少倍,我们更应该珍惜这么好的条件,刻苦读书,长大做一个对社会有用的人。
四、辨析练习。
(出示投影片。)。
1、教师布置写作文,小林胡乱写了两段,觉得写不下去了,就不再写了。
2、小刚因生病缺了课,学习一时跟不上,便对学习失去了信心,数学作业有几道题不会做他就不做了。
小结:我们在学习的过程中,会遇到很多困难,我们要向冼星海学习,刻苦读书,遇到困难尽量克服,这样才能取得优异成绩。
3、盛夏,小雄觉得热得难受,他没写完作业,就跑到外面乘凉去了。
知识创造财富。
小结:学习条件不好,我们应把它看作对自己的考验,以此来锻炼自己,克服困难,取得好成绩。
同学们,你想对这三位同学说些什么?
小结:学习条件差,学习中遇到了困难,在我们学习过程中会经常遇到,但我们不能把它当作负担,而应该克服困难,刻苦学习。
五、创设情景,指导行为。
1、小明的脚烫伤了,没法上学,耽误了功课,如果你是小明应该怎么做?
3、小明最害怕写作文和做应用题了。请你告诉他怎么做?
小结:学习是艰苦的,会遇到各种困难,要想获得真知,就必须下苦工夫学习,克服各种困难。
六、联系实际表扬班内刻苦学习的同学,说一说他们是怎么做的。
播放家长的讲话录音(孩子是如何刻苦学习成为一名优秀学生的事迹)。
小结:古人在艰苦的环境下创造条件也要学习,我们身边也有刻苦学习的榜样,希望大家向他们学习,珍惜这良好的学习条件,做一名好学生。
七、老师赠送格言。
1、少年不知勤学苦,老来方悔读书迟。
2、欲得真学问,须下苦工夫。
3、勤能补拙是良训,一分辛苦一分才。
自己刻苦学习的作文
看了有关贫困山区的孩子渴望学习的资料,心里流露出同情,流露出怜悯,但更多的感触,是要让我好好把握自己现在这么好的学习条件,不辜负祖国、老师、父母的迫切期望,学习应刻苦。
看着关于贫困山区的孩子们的报道,令人心酸啊!我们在如此好的条件下,都不能好好的学习,都不能刻苦的学习,那就连山区里的孩子们都不如了。刻苦的学习吧,你已经拥有了很好的环境了,至少你比山区孩子们幸福,至少你不用跪着上课,至少你的学习环境是那么的好,有了这些,你已经是最幸福的人了,所以好好学习吧,学习山区孩子们刻苦读书的精神!
我要刻苦学习
学习肯定是辛苦的,全世界都一样!一个学习成绩好的孩子,肯定要付出很多努力才能取得好的结果,而这种努力学习的过程对于我们作为孩子来说,本身就不是一件快乐的事情,纵观我们身边的人,但凡取得一定成就的都是要经过艰苦的努力,天下没有掉馅饼的事,只有通过自身的不懈努力,刻苦钻研才有成功的可能。有一些家长以为国外的教育就是快乐的,其实在国外,优秀的学生他们一样要很努力学习才能取得好的学习成绩。比如新加坡的小学教育,教学领域非常广泛,除了一些专门的课程之外,还有艺术、语言方面等领域,充分开拓学生的天赋。但是新加坡的中小学教室后面不也经常悬挂着一把戒尺吗?据说,孩子表现不好,老师是要照手心打三下。
再一个也很重要的就是要持之以恒,一次两次、一天两天刻苦谁都做得到,但要取得长足的进步,没有持之以恒的精神是不行的,古人说“绳锯木断”、“水滴石穿”就是说在小的力量,坚持下去就会成功!成功永远来自于不懈的努力!
自己刻苦学习的作文
“那是谁刻的呢?”老师自言自语地问。这时小明从楼道端着水进来,听见了,说:“是上剑桥英语的同学刻的。”谜底揭开了,老师把我“放”了。我十分好奇是怎么回事,下了课,我去问小明,他告诉我说:“那个在桌子上刻字的孩子是金楚奇,从小就在她妈妈的小店里长大,家庭条件不好,去年,在剑桥英语的期末考试中她考了88分。原来她上课不听讲,课后不复习,结果考得非常差。从此,她决定要刻苦学习,考出好成绩。她就在桌子上刻下”刻苦学习“四个字,照着这个目标努力,结果今年期末她果然考了100分。
人一定要有理想,只要你朝着自己的目标努力奋斗,刻苦学习,就一定会成功。
天津市河东区中心东道小学三年级:张周瑶。