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《花儿为这样红》观后感
人们称拉齐尼巴依卡是帕米尔雄鹰。
鹰，是塔吉克族的图腾。他们认为鹰是英雄和正义的化身，希望如苍鹰般不畏艰险、鹰击长空。
塔吉克族特色毡帽下，一双琥珀色的眼睛，澄澈纯净。
他俊朗、坚毅、爱笑；不善言辞，却有古道热肠、家国大爱。
在一次参观团的答谢演出中，他表演了传统舞蹈，表露了内心的火热与奔腾。
他星火般的赤诚，抚慰着人心，也融化了寒霜。
1月5日，塔县提孜那甫乡提孜那甫村，万物静默，天地同悲。
拉齐尼巴依卡的遗体告别仪式在村里举行。
年迈的父母、尚小的儿女，悲痛的妻子，只能摸到他冰凉的脸颊。
“我有3个月没见到父亲了，我盼望他能回来，吃到他亲手做的饭……但我知道，无论何时何地，他都会做这样的选择。”拉齐尼巴依卡13岁的女儿都尔汗?拉齐尼忍着眼泪，怕爷爷奶奶看到了痛心。
“我知道我爸爸是个英雄，我长大了也要像他一样当个英雄，继续完成他的心愿。”他的儿子拉丁?拉齐尼，声音稚嫩却坚定。
年近七旬的父亲，老护边员巴依卡?凯力迪别克，忍住伤痛转去安慰同样陷入惋伤的被救孩子母亲：“我儿子用他的生命救了你们母子，以后你的孩子就是我的孙子。”
生命情怀与高贵品格，一脉相承。
太阳照在塔县边境线上，护边员们捧着拉齐尼巴依卡生前巡边时用过的望远镜，跪在雪地里，将望远镜的镜头调向边境的方向，轻轻放在垒好的石堆上。
“帕米尔雄鹰，以后它就是你的双眼，永远看着家乡，看着祖国的大山。”曾经一同巡边的麦富吐力?坎加哽咽了。
战友们悲戚的呼喊：“拉齐尼哥哥，你看到雪山了吗?看到中国两个字了吗?你走了，但这里到处都是你的挂念！”字字声声，响彻山间。
界碑上的“中国”二字，鲜红如血。
雄鹰离不开雪山，更离不开自己终身守护的祖国和边境线。
花儿为这样红教案
一、教学目标。
1、知识与能力。
掌握基础知识，了解花红的原因。
2、过程与方法。
阅读课文，理清文章结构，学习运用逻辑顺序说明事理，在此基础上，探究文章为什么要按照这样的顺序写，品味文章生动的语言，体会说明文语言准确的特点，掌握本文中常见的说明方法。
3、情感价值观。
认识自然，热爱自然，激发探索科学奥秘的兴趣。
二、教学重点。
1、掌握基础知识，了解花红的原因。
2、学会按恰当的顺序来写说明文。
3、分析文章的说明方法及作用。
三、教学难点。
课文涉及的知识面较广，包括生物学、植物生理学、进化理论、自然选择和人工选择等，说明的事理有一定的深度。
四、教具。
1、小黑板、练习卷等。
五、教法。
阅读、探究、归纳。
六、课时安排。
一课时。
七、教学过程。
（一）创设情境，导入课文。
1、借助多媒体演示自然界中万紫千红的花，激发兴趣。
2、交流课前收集的描绘花儿色彩的古诗文。
3、展示本课教学目标。
（二）整体感知，合作探究。
学生自由阅读课文（可默读，可小声读），边读边思考思考题：
1、课文从哪几个角度来说明花朵呈现红色和其他颜色的科学原因？在此基础上画出文章的结构图。
设计该题的目的，是为了训练学生的概括能力，让学生从整体把握文章的内容，体会文章结构的精巧。
设计该题的目的，是为了让学生体会文章标题的精妙，并进一步领会文章结构的严谨。
学生先自主阅读、思考，画出结构图，然后把自己的思考结果在小组内交流。
第一题在小组交流的基础上，请小组代表上黑板板演。
图形可不拘一格，只要能概括文章主要内容，表示文章结构即可，然后教师用投影出示自己归纳的结构图与大家一起交流。
第二题指名交流，一位同学不可能回答完整，可集思广益，取长补短，不要拘泥答案，学生回答得有道理即要肯定。
（三）自主质疑。
学生自主质疑，交流讨论，然后教师引导学生释疑。
（四）小结全课。
先让学生谈谈本节课的收获和体会，教师在学生回答的基础上作归纳小结。
（五）作业设计：
在熟悉课文的基础上，按照课文主体部分的顺序，将学生分为六个小组，分头从六个方面承担任务，试着去探讨、拓宽课文涉及的内容，查阅资料，请教生物老师、物理老师、化学老师，请教有经验的花工师傅等皆可以，收集课文中未讲到的关于花卉的知识，为下节课作全班交流和写作花卉知识短文作好准备。
花儿为这样红课件
(1)物质基础(第2―4段)。
(2)物理学原理(第5段)。
(3)生理需要(第6段)。
(4)进化观点(第7段)。
(5)自然选择(第8―9段)。
(6)人工选择(第10段)主次内外逻辑顺序。
第三部分：(第11段)概括原因。
第二课时。
(一)导入新课。
(回顾上一课所讲内容)。
1.阅读事理性说明文必须要注意这类文章的什么特点?
(1)事理说明文内容是阐明一个事理，揭示的是事物的本质特征。
(2)事理内在的逻辑关系清楚合理，说明顺序明晰。
2.怎样阅读事理说明文呢?
(1)根据文章内容，抓住事物本质特征。
(2)追寻作者思路，把握文章说明顺序。
(二)具体感知。
1.仅仅做到以上两点，只能从整体上把握作者的行文思路，对具体内容的理解，还需要深入文章内部进行细致的阅读，对其语言表述进行仔细的辨析，真正理解作者阐释的内容。
2.花儿呈现红色的主要原因是它的物质基础，为了更好地了解这一部分的知识，我们来做一个小实验：把一朵红色的牵牛花泡在肥皂水里，观察其颜色变化――颜色会由红变蓝。再将变蓝的花泡在醋里，观察其颜色变化――颜色由蓝变红。
3.通过实验，我们看到了花儿颜色奇妙的变化，导致其变化的原因：(请学生结合课文说明)花的物质基础是花青素，细胞液是酸性时，花青素呈红色；细胞液是碱性时，花青素呈蓝色；细胞液是中性时，花青素呈紫色。
作者用准确清晰的语言，分说花青素在不同的细胞液中酸碱反应。
4.请学生研读3、4两段，看一看这两段是怎样为说明花的物质基础服务的?
(学生阅读讨论，发表看法；教师引导综合。)。
第3段以黄色、橙色的花只含胡萝卜素为例，说明它们不呈红色是由于没有红花的物质基础――花青素；第4段以白花为例，说明它们的色彩同花青素的关系。先用一句话说明白花呈白色是由于“细胞液里不含色素”，即不含花青素、胡萝卜素等色素，这是常例。接着列举变例，说明菊花、添色芙蓉花等花由白变红是因为后来有了物质基础――花青素。
第3、4两段从侧面间接说明花朵呈红色必须具备一定的物质基础――花青素，这是对第2段说明的补充。
5.朗读第2―4段，体会作者说明思路及语言表达的准确性。
6.花青素是花儿呈现红色的物质基础，是根本原因，是内因，那么5、6两段与这一部分有没有什么关系?请学生研读。
(学生阅读讨论，发表看法；教师引导综合。)。
第5段用物理学的“反射”作用来说明花朵呈现红色的原因，第6段承接第5段所说的反射作用，从红光生理上的需要来说明。花朵反射光波的特征，花朵颜色和热效应的关系，无不与花朵的物质基础――花青素或其他色素有关，可见这两段的说明都是以前一部分为基础，是对第2段的进一步说明。而第6段又是对第5段的深化。
从语言标志来看，作者依次使用“首先”、“还需要”、“还有”等词语领起，由此体现出这三个方面的紧密联系和主次关系。说明的顺序极有条理，层次清楚。
7.第2―6段从花朵内因的角度说明花朵呈现红色的原因，第7―10段则从进化观点、自然选择、人工选择等外因角度来说明花儿为什么这样红。请学生结合“思考与练习”二阅读这一层。理解课文内容，把握说明顺序，分析说明方法，体会语言特点。
(学生阅读、完成练习、教师评点。)。
8.花是进化过来的，花的进化离不开自然选择与人工选择，而人工选择在加速花色变化进程中起着重要作用。大自然的功劳是伟大的，人类改造自然的伟力更是巨大的，因此作者最后以一个递进复句，用“杰作”形象地肯定了大自然的功劳，用一个“更”字突出人类的伟大。
(三)总结课文。
1.概括文章内容。
2.归纳结构特点。
本文运用从不同角度说明事物的方法，把比较抽象的事例说明得具体而明晰。从全文看，作者紧扣标题，按“设疑――解释(分说)――小结(总说)”的方式巧妙地安排材料。说明的先后次序安排符合人们认识事物的规律，顺序合理清楚。
3.小结说明方法。
本文综合运用多种说明方法，在说明的过程中起了重要作用。(学生归纳，分析其具体作用)。
举例子――选例精当，具有趣味性、知识性，通俗而确切地说明了事理。
作比较――使最具影响力的内容更为明显，特征突出。
还有分类别、列数字、作诠释等。
4.体味语言特色。
本文语言准确、严密。(从修饰语、限制语角度体会)。
从标题看，文章既有科学性又有科学小品的文学性。
(四)小结学法。
1.把握事理说明文的主要内容，注意事物内部的本质特征。
2.追寻作者的写作思路，整体感知全文结构安排。
3.具体感知说明语言，分析说明方法的作用，理解文段表述效果。
(五)布置作业。
1.课外找一篇事理说明文进行分析，向同学推荐。
2.选择一个科学观察课题，写一篇科学小品。
板书设计。
花儿为这样红教案
1、学习有关说明文的知识。
2、培养默读能力，能勾画出文章的重点。
3、理清文章的说明顺序。
4、培养学生热爱科学、热爱自然的感情。
1、学习有关说明文的知识。
2、理清文章的说明顺序。
3、培养学生热爱科学、热爱自然的感情。
1、学习有关说明文的知识。
2、理清文章的说明顺序。
二课时（第二课时观看《植物的私生活》）。
实验激趣、观看植物知识片。
一、导入：
1、课前实验：事先让每位同学都带一朵或一束花，教师准备一杯肥皂水、一杯醋，将学生带来的红花浸入肥皂水内，呈蓝色；后复放入醋内，呈红色。学生兴趣大增。
2、提出问题：为什么会有这样的现象？请同学从文中找出答案。
二、正课：
1、速读课文，勾画重点，思考本文的结构层次。
2、分析文章的结构。
全文按总——分——总的结构形式可分为三部分：首尾各独立成段，中间为一部分。层意依次是：
1）赞叹红花的鲜艳美丽，并由此提出“花儿为什么这样红”的问题。
2）具体说明花朵呈现红色的原因。
这是按照从主到次、从内到外的说明顺序来进行说明的。
主体部分说明花为什么这样红的原因时按内因（自身条件）和外因（外部因素）可分为两个层次，分别是物质基础、物理学原理、生理上的需要、进化论的角度（自身条件）和自然选择、人工选择外部因素）两部分，其中，人工选择优于自然选择。
3、关于说明文。
1）概念：说明文是以说明为主要表达方式解说事物、阐明事理的文章，也就是通过客观地介绍、解释事物的形态、性质、特点、结构、功用、成因等因素，阐明事物的内容和形式、本质和规律，使人们对事物有明晰的、准确完整的了解和认识。说明文是一种应用性很强的文体，其使用范围非常广泛。大凡现实世界中的一切事物和现象，从自然到社会，从具体的事物到抽象的事理，都可以用说明文来解说。它是传播科学知识、记录人类社会历史资料的重要工具，与人们日常的学习、工作、生活有很密切的关系。
2）常用的说明方法：下定义、分类别、举例子、作比较、打比方、列数字、画图表、引资料等。
a、下定义：是有简明的某一概念的本质特征作规定性的.说明，下定义能准确提示事物的本质，是科技说明文常用的方法。
b、分类别：是按照一定标准对事物或事理进行分类，加以说明，使之眉目清楚。
c、举例子：是利用列举实例的办法把比较复杂的事物或抽象的事理解说得具体明白。
d、作比较：说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。
e、打比方：是利用两种不同中物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。
f、列数字：有些事物便于从数量上说明特征，用一些数字说明，往往可以使读者了解得更精确，更具体。
g、画图表：用图表说明事物，往往能够弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物或事理解说得更直接、更具体。
h、引资料：资料的范围很广，可以是经典著作、名家名言、公式定理、典故谚语等。引资料说明，会使说明的内容更充实具体。
*请同学们从文中找出相关例子。
3）说明顺序：说明文顺序是指在说明事物特征或阐明事理过程中确定语句、语段先后，使文章内容条理化的一定次序。由于说明对象不同，说明的重点和角度不同，说明的顺序也会不同。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。
a、说明文的时间顺序和记叙文的时间顺序相似，即按照事物发展的过程来确定说明内容的先后。这种顺序一般用于说明生物的生长过程、科学技术的发展过程、产品或工艺品的制作过程等。
b、说明的空间顺序，是指按照事物结构、方向、位置的一定顺序来安排说明内容的先后。说明时或上下左右，或东西南北，或由远而近，或由外到内，或由表及里。
c、说明的逻辑顺序是指依据事物之间或事物内部各部分之间的关系来确定说明内容的先后。事物之间的关系虽然错综复杂，但总是有主有次，有因有果，有一般的、有个别的，有普遍的、有特殊的，作者依据这些来安排说明内容的先后顺序，就容易把事物之间的关系说清楚。
*请同学们明确本文的说明顺序：逻辑顺序（从主到次、从内到外）。
4、提出问题：在自然界中，以何种颜色的花为最多？
释疑：一组统计数据，在4197种花中，从多到少依次是：白-1193；黄-951；红-923；蓝-594；紫-307；绿-153；橙-50；茶-18；黑-8。
请同学们从文中找出其中的原因，即为何白色最多，黑色最少。
5、花语传情：
玫瑰：爱情（红：热恋；粉红：暗恋；黄：友谊）。
熏衣草：清雅、女人味。
菊花：纪念、高洁。
康乃馨：亲情、思念。
勿忘我：永志难忘。
满天星：幸福。
6、花絮。
1）何谓“花痴”及相关故事。
2）送花的讲究：如种类、颜色及数量等。
3）花与人的性格。
7、课后练习：当场完成并讲解。
8、布置作业：
a、课后实验。
b、了解自然界中自己感兴趣的“为什么”，或翻阅《十万个为什么》，多吸收有关科学方面的知识。
花儿为这样红读后感
拉齐尼·巴依卡，男，党员，塔吉克族，1979年出生，生前是新疆维吾尔自治区塔什库尔干塔吉克自治县提孜那甫乡提孜那甫村村委会委员、护边员。他2001年入伍，2003年从部队复员后，接过祖父、父亲接力棒，成为红其拉甫边防部队的义务巡逻向导，守卫神圣国土、捍卫祖国尊严，多次冒着生命危险救助巡逻战士，10余年来足迹踏遍帕米尔高原边防一线，一家三代人70年守卫边境的爱国奉献壮举，传遍新疆内外，感动无数军民，曾荣获“全国劳动模范”“全国爱国拥军模范”等荣誉称号。2018年当选全国人大代表后，他忠实履行职责，积极建言献策，努力推动民族地区发展进步。2021年1月4日，为解救落入冰窟的儿童，不幸英勇牺牲，年仅41岁。
作为护边员，拉齐尼·巴依卡带领边防官兵巡逻，在环境恶劣的雪域高原，曾遭遇过太多生死攸关的危险时刻，但他不畏艰险，把为国守边当做自己的终生事业，他被边防官兵和当地牧民亲切地称为在云端上守边护边的“帕米尔雄鹰”。
英雄已去，但他的精神长存，他的事迹深深感动了我们，我们要学习他这种敢于奉献、始终爱国、忠于国家的精神，我作为一名基层干部，更要在群众中做好宣传，营造良好的氛围，要将这种精神一直发扬下去。
我很感动，觉得拉齐尼·巴依卡是一个善良而勇敢的人，他是英雄，在别人需要帮助的时候他毫不犹豫地冲进冰河里面救出他人，而牺牲了自己的生命，我觉得我们应该学习他助人为乐的精神。
有人说，生命最完美的演绎就是延续灵魂传递真心，生命最博大的诚意就是舍弃自我相助他人。这正是拉齐尼·巴依卡同志的真实写照。在生死考验面前，他们用赤诚为民情怀谱写了一首壮丽的生命赞歌。
拉齐尼·巴依卡解救落水儿童不幸遇难的英雄事迹，进一步激发起广大民辅警的工作热情。我们要以拉齐尼·巴依卡同志为榜样，牢记初心使命，增强党性意识，做到信念坚定、对党忠诚、为民服务、爱岗敬业、担当作为，为实现新疆社会稳定和长治久安总目标作出应有的贡献。
拉齐尼·巴依卡同志的先进事迹、英雄壮举感人至深、催人奋进。在冰冷幽深的湖水即将夺走自己生命的`最后关头，他拼尽全身力气将落水孩子托出水面，用生命谱写了一曲新时代共产党人舍己为人、感天动地的英雄赞歌。我们广大干部要以拉齐尼·巴依卡同志为榜样，学习他信念坚定、对党忠诚的政治品格，学习他不忘初心、心系群众的为民情怀，时刻把人民群众放在心中最高位置，急群众之所急，想群众之所想，用实际行动维护群众切身利益。
向英模学习作为今年的一项重要政治任务抓好落实，采取行之有效的学习宣传措施，号召广大民辅警和群众学习英模群体们英勇无畏、大义凛然的英雄精神，更好传承和发扬见义勇为时代精神，聚焦社会稳定和长治久安总目标，为建设平安、和谐的社会做出新的更大的贡献。
《花儿为这样红》观后感
雄城里出英雄。英雄的诞生，从来不是偶然。
半个多世纪前，红其拉甫边防连成立，哨卡建在海拔4300米的帕米尔高原上。
这里山路崎岖，自然环境恶劣。拉齐尼巴依卡的祖父凯力迪别克?迪力达尔主动请缨，为红其拉甫边防连的官兵做向导，从此开始了一家三代护边70余年的传奇。
时间一晃便是23年。凯力迪别克?迪力达尔带领官兵们走遍红其拉甫边防线上每一道河沟、每一个山口、每一块界碑，同吃同住，一起经历千难万险，结下了深厚的情谊。
“不让界碑挪动一毫米。”1972年，凯力迪别克?迪力达尔走不动了，他将拉齐尼巴依卡的父亲巴依卡?凯力迪别克叫到身边，嘱咐道：“守好边防的任务，以后就交给你了。”
一座毡房就是一座哨所，一个牧民就是一个哨兵。巴依卡?凯力迪别克骑上牦牛，谨记“家训”，走上边境线，与官兵一起爬冰卧雪、戍边巡逻，这一干又是38个春秋。
拉齐尼巴依卡从小跟着父亲在边境线上长大。巡逻路上，父亲经常给他讲爷爷巡边的故事。年幼的拉齐尼巴依卡听着，两眼放光，一颗种子在幼小的心灵里埋下――“长大后也要和爷爷、爸爸一样，为国守边。”
2004年8月，刚刚从部队退役的拉齐尼巴依卡接过父亲的班，成为家中第三代护边员。同年，他光荣入党。这让他对自身有了更高要求――不仅要做一名优秀的护边员，更要做到在入党申请书中所写的那样“尽我所能，为人民、为祖国多做好事。”
巡逻路上，拉齐尼巴依卡总是走在前面探路，凭着多年经验，多次帮边防官兵化险为夷。
“巡逻路上，我们每次都要穿越冰河，他总要自己先过去，试试水深不深、流速急不急，确认安全后，才让我们过河。”塔什库尔干塔吉克自治县红其拉甫边防连战士肖瑶说，“有拉齐尼巴依卡在，我们心里特别踏实。”
山区气候变化无常，危险说来就来。2011年冬天，巡逻队遭到暴风雪袭击，边防战士皮涛突然滑入雪洞，周围冰雪不断塌陷。千钧一发之际，拉齐尼巴依卡迅速爬到雪洞旁，脱下衣服打成结、做成绳子，花了两个小时终于将皮涛拉上来。皮涛得救了，拉齐尼巴依卡却被冻得不省人事，送到医院抢救了三个多小时，才挽回生命。
16年的护边生涯，拉齐尼巴依卡曾在峭壁探路途中被山石砸晕血流不止，也因渡河发生意外，噙泪与自己相伴多年的白牦牛作别。太多的急险时刻，却从未拦下他巡逻的脚步。
“做一名不穿军装的‘边防战士’，永远守好祖国的边境线……”拉齐尼巴依卡用青春和热血践行着铮铮誓言，被当地群众称为守边护边的“帕米尔雄鹰”。
花儿为这样红课件
花儿总是很美，我们是否想过：为什么？是因为它们五彩斑斓的颜色，还是因为它们骚首弄姿的姿态？不，都不是。花儿的美不是外表的浓墨重彩，而是博大的胸怀，霸气的性格，还有失志不渝的信念。
文成之博大。
纵然她是一个女子，可是后宫的高墙依然锁不住她飞也似的心。乘着马车，到达吐蕃，一个离故乡很远的地方：只为了“缘结拉萨情”，更为了边境人民的幸福，她毅然选择了一个多少姑娘不愿去的地方。“挥别大唐宫”到达吐蕃，只为了“缘结拉萨情”。正是她那博大的胸怀，让美丽永远留在唐人的心里，印在吐蕃人的心里。
则天之霸气。
“德迈娥台敞，仁高姒幄披。”十六岁那年如话似玉的她被太宗召为才人，从此，产生了一个登天似的梦想。进宫后，她为了实现自己崇高的理想：在太宗逝世那年，她博得了太子的一片倾心。可当她进入寺庙的时候，这一切又好象如烟如雨般消失在空中。从才人到皇帝，她那好强的品质如雨后春笋般不断生根发芽：害死王皇后，箫淑妃还有自己的亲生女儿；从才人到皇帝，她所统治年代的最好的诠释莫过于“政启开元，治宏贞观”；从才人到皇帝，她的存在改变了男尊女卑的封建历史，她的霸气更是绽放了一种夺人的美丽。回首向来萧瑟处，为了这一切她丧失了自己的青春，爱情，甚至一个作为母亲的权利与荣耀。
贵妃之坚守。
“回头一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。”她的容颜无人可比，太子曾把她收为太子妃。后来她被“一朝选在君王侧”。她同皇帝一同编写了《霓裳羽衣舞》，为了能让唐朝得以延续，她用舞袖结束了自己年轻的生命。她不后悔自己的离去因为她生前曾“集三千宠爱于一身”，而她也为后人留下的那些可歌可泣的歌舞创作，将大唐带向一个歌舞升平的年代。而她对玄宗矢志不渝的爱更被后人所传唱。
花儿为什么这么美？因为这些花儿都有自己独特的品质，如莲花般“出淤泥而不染”的典雅脱俗；梅花般“忽然一夜清香发，散作乾坤万里春”的笑傲冰雪；菊花般“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”的雍容端庄。
《花儿为这样红》观后感
1月5日，寒风呜咽、大雪纷飞，冬日的阴霾笼罩着喀什大地。全国劳动模范、全国人大代表拉齐尼巴依卡为解救落入冰窟小孩、不幸逝世的消息让人们无比震惊、悲痛不已。
“来人啊!救救孩子!”1月4日中午13时56分许，在喀什大学进行培训的拉齐尼巴依卡与舍友木沙江?努尔墩刚做完常态化核酸检测，正准备去餐厅吃饭，突然听见一阵带有哭腔的叫喊。循着声音，他急奔过去，发现一个小孩在人工湖冰面玩耍时，冰面突然断裂，孩子陷入冰窟，无助的母亲正在湖边哭喊求助。
情况危急，拉齐尼巴依卡来不及细想，一脚踏上冰面，直奔孩童。在伸手去拉孩子的时候，冰面突然坍塌，拉齐尼巴依卡也不慎跌入水中。冰冷的湖水，迅速带走身体的温度，拉齐尼巴依卡奋力举起双手，拼尽全身力气把孩子尽量托在水面。此时，一同赶往湖边救人的木沙江?努尔墩也跳进冰冷的湖水中，帮助他一起施救。闻讯赶来的人们也纷纷参与救援。十多分钟过去，孩童成功获救，但托举起他生命的拉齐尼巴依卡却再也没有从水中上来，将他的生命永远定格在了41岁。
冰凉的湖水呀，你怎能如此无情!拉齐尼巴依卡的家人、朋友，曾经得到他帮助的乡亲们，以及他所在培训班的老师同学，无论如何也不敢相信，他们熟悉的那个忠诚正直、谦逊善良的拉齐尼巴依卡就这样永远离开了他热爱的守边护边事业和挚爱的亲人。
“前两天，我们还一起上街给他买了一套新衣服，他说要在今年全国两会的时候，到北京再穿。”舍友买买提?居马红着眼圈哽咽地说。
拉齐尼巴依卡的爷爷、父亲先后都担任过义务护边员，一干就是几十年。自从2004年接过父亲手中的“接力棒”，拉齐尼巴依卡便把为国守边当作自己的终生事业，帕米尔高原边防线上的每一块界碑、每一条河流、每一道山沟都留下了他深深的足迹。
2004年8月，拉齐尼巴依卡加入中国共产党，他深感自己肩上责任重大和使命光荣，凭着对祖国的无限忠诚和满腔挚爱，守卫着帕米尔高原这片净土，用自己的青春和热血誓死捍卫着国家尊严和每一寸国土。拉齐尼巴依卡三代守边的动人故事在帕米尔高原早已家喻户晓、广为流传，他被边防官兵和当地牧民亲切地称赞为在云端上守边护边的“帕米尔雄鹰”。
拉齐尼巴依卡曾多次荣获国家和自治区道德模范、民族团结进步先进个人、优秀护边员等荣誉称号。同年11月，他又获得“全国劳动模范”荣誉称号。
“这辈子要一直做一名不穿军装的边防战士，永远守好祖国的边境线……”这是他生前常说的一句话。这铿锵的铮铮誓言回荡在帕米尔高原的群山之巅，“帕米尔雄鹰”将永远飞翔在祖国的边境线上。
《花儿为这样红》观后感
一直以来，拉齐尼巴依卡最为人们所熟知的故事是――“一头牦牛，三代护边”，从爷爷到父亲再到他，祖孙三代都是优秀护边员，接力在帕米尔高原上戍卫边疆。
全国人大代表、全国劳动模范、全国爱国拥军模范……这些年，身份多了，拉齐尼巴依卡的初心却从未改变。2004年入党以来，无论是在雪山深谷巡逻戍边，还是在人民大会堂里为民建言，拉齐尼巴依卡一直以实际行动践行着共产党员的神圣使命。
“知识水平不够的话，怎么起模范带头作用?怎么提成熟的议案?怎么带领村民过上更好的日子?”这是拉齐尼巴依卡经常问自己的几句话。
为了提高知识水平，3个月前，拉齐尼巴依卡来到喀什大学培训，重点学习国家通用语言文字。在拉齐尼巴依卡的练字本上，一笔一画写得极其认真。偶尔出错的地方，老师批改后，他都会练习好几遍。
“他是个好学生，虽然性格内向话不太多，但是能吃苦，很努力，很认真。”喀什大学中国语言学院教师刘局红感慨地说，“他经常说自己还年轻，以后的路还长，所以想在各方面都能有所提高，更好地为巡边、护边作贡献，还希望把自己的儿女教育得更好……失去这样一个好学生，我感到非常痛心。”
以生命赴使命，用挚爱护苍生。拉齐尼巴依卡的英雄壮举在寒冷的冬日，给了人们太多感动和无限怀念。
“无论在何时何地，只要遇到这样的事情，一定会出手相助，这就是我的爸爸。”说这话时，拉齐尼巴依卡13岁的女儿都尔汗?拉齐尼努力忍住不让自己的眼泪掉下来，以免让爷爷奶奶看到痛心，长长的睫毛上挂满细密的泪珠。在她心里，英雄的父亲并没有离开，而是化作了天空那颗最闪亮的星星，守护着更多人。
花儿为这样红的诗歌
我无时无刻不在等待。
希望在每一分钟上开花。
我渴极了。
一头扎进这汩汩的泉眼。
湿润，把所有的细胞融解开来。
我每寸的肌肤里。
便有了连通心脉的力量。
我的春天到了。
高高的飘扬在沟沟壑壑。
每一个章节。
都刺穿了那千米的地层。
我在开放。
无拘无束地怒放。
在人们水一样流往都市的今天。
我仍然，用一生的`呼吸。
搜集，为人所知的花种。
以及不能传递的限度。
继续着生死相守的日子。
我在开放。
擦燃大气中的光芒。
在郁郁葱葱中穿行。
于灵魂和双手之上。
遍地鲜花汹涌着延续的波澜。
听见一种声音了吗。
从清晨到黄昏。
枝叶峥嵘，从三月涌花的指缝间。
流泻而来。我在季节的深处。
熏熏燃烧。
花儿为这样红
在我们的语文学习中，你对阅读理解这种类型的题目并不陌生了，你有什么样的做题方法和技巧呢?让我们拿这道题目试试吧!下面是本站小编网络整理的《花儿为什么这样红》阅读题目及其参考答案以供大家学习参考。
花儿为什么这样红?从达尔文的自然选择学说来看，昆虫起到了重要的作用。亿万年前，裸子植物在地球上出现的时候，昆虫还不多。花色素淡，传粉授精，依靠风力，全部是风媒花。后来出现了被子植物，昆虫也繁生起来。被子植物的花有了花被，更分化为萼和花冠(花被和花冠通称花瓣)。花瓣不再是绿色，而是比较显眼的黄色、白色或其他颜色。形状也大了，有的生有蜜腺，分泌蜜汁，有的散发芳香，这就成为虫媒花。“蜂争粉蕊蝶分香”，昆虫给花完成传粉授精的任务。
2.对本段内容理解有误的一项是。
a.亿万年前的裸子植物全都是风媒花。
b.随着昆虫的繁生，裸子植物变成了被子植物。
c.被子植物的花瓣是比较显眼的黄色、白色或其他颜色。形状大了，有的生有蜜腺，分泌蜜汁，有的散发香味。这样可以吸引昆虫。
d.裸子植物依靠风力传粉受精，被子植物主要依靠昆虫传粉受精。
3.文段最后引用唐代诗人温庭筠的一句诗，你认为有什么作用?
1.昆虫在自然选择中起到了重要的作用。
2.b(昆虫的繁生并不是裸子植物变成被子植物的原因。而且“裸子植物变成被子植物”，这种表述本身也不准确。)。
3.在这里引用这句诗，既生动形象地说明了昆虫的传粉受精在花色的演变发展过程中的重要作用，又增加了语言的生动，使读者在明白事理时，又能获得美的感受。
《花儿为这样红》观后感
拉齐尼?巴依克，男，塔吉克族，1979年4月生，中共党员，新疆维吾尔自治区喀什地区塔什库尔干塔吉克自治县提孜那甫乡牧民护边员。
拉齐尼?巴依克一家祖孙三代都是优秀护边员，他的父亲是红其拉甫边防连义务巡逻向导，拉齐尼?巴依克退伍后从父亲手中接过使命也成为红其拉甫边防连的一名巡逻向导。几十年来，慕士塔格峰和艰险崎岖的千里边防线见证了巴依克一家三代人守边护边的感人事迹。
驻守在塔什库尔干塔吉克自治县的红其拉甫边防连，有一条全军最长的陆地巡逻线。由于地势险要，只能借助牦牛巡逻，不能乘车。拉齐尼?巴依克十几岁便开始跟着父亲学习探路、查看地形、熟悉地理位置。他牢记父亲的嘱托，立志成为一名优秀护边员。2004年，当了38年义务巡逻向导的父亲身体状况大不如从前。为将父辈爱国守边精神传承下去，父亲拉着拉齐尼的手说：“边防官兵日夜巡逻边境线，使祖国的边关得以安宁，牧民得以安居乐业。我给他们带路只是做了塔吉克族边民应该做的事。现在我走不动了，你要把我走的路延续下去。”刚从部队退伍的拉齐尼?巴依克继承父辈使命，成为一名不穿军装的边防军人。
2011年11月，拉齐尼?巴依克带着巡逻的官兵们奔波在山高路险的吾甫浪沟。天气骤变，积雪厚度几乎可以将牦牛埋没。走在最前面的战士皮涛突然从牦牛背上摔下来掉进了雪洞。周围冰雪还在垮塌，拉齐尼?巴依克高喊着“大家都不要动”，自己爬到雪洞旁边脱下衣服、打成结、做成绳子，花了两个小时将皮涛从死亡线上救了出来。皮涛得救了，他却被冻得不省人事，急救3个小时才挽回性命。痊愈后不久，他又骑着牦牛给巡逻的官兵们带路去了。2012年9月1日，在海拔4639米高的一处悬崖边，1名战士骑的牦牛突然四处乱窜，拉齐尼帮助战士们将牦牛稳住，他自己因为牦牛鞍子肚带断裂，摔倒在冰河里，被河水冲出十几米远。
60多年来，诚信和责任一直激励着拉齐尼一家默默无闻巡逻在祖国的千里边防线上。他们家先后有10头牦牛累死在巡逻路上，9头牦牛摔伤失去劳动能力，但他们家却坚持不要一分钱的补偿。
拉齐尼?巴依克荣获新疆维吾尔自治区劳动模范、爱国拥军模范等称号。
花儿为这样红
1、了解本文所介绍的科学知识； 。
2、学习本文灵活运用多种说明方法解说事理的方法。 。
（二）能力目标 。
1、培养学生自主学习的习惯； 。
2、激发学生探索自然科学的兴趣。 。
（三）德育目标 。
二、教学重点 。
本文精巧的构思和灵活的说明方法的运用。 。
三、教学难点 。
说明方法的运用和说明的顺序。 。
四、教学方法 。
讨论探究式 。
五、教具准备 。
多媒体 。
六、课时安排 。
一课时 。
教学过程 。
一、导入（1分钟） 。
二、知识回顾（1分钟） 。
提问：学习说明文应从哪些方面入手呢？ 。
明确：对象、特征、顺序、结构、说明方法及语言。 。
三、自主学习（20分钟） 。
1、在自主学习开始之前，先检查同学的预习情况： 。
读准字音（见大屏），方式：指名朗读 。
3、自主学习：请同学们用自己喜欢的方式快速地阅读课文，思考： 。
（1）本文是按照什么顺序来说明的？依据是什么？（花儿呈现各种色彩的原因） 。
（2）本文是采用什么结构来进行说明的？ 。
4、分组学习，讨论并整理。 。
5、小组汇报交流。 。
6、教师总结归纳（见大屏） 。
四、探究学习（10分钟） 。
1、本文主要运用了哪些说明方法？试从课文中找出例子并 。
分析。 。
明确：举例子、作比较、列数字和分类说明（见大屏） 。
2、本文语言的运用上有何特点？试举例说明。 。
明确：生动、准确、严密（见大屏） 。
五、小结（2分钟） 。
六、课堂练习（见大屏:有关“花”的古诗词名句积累） 。
（3分钟）（如果时间不够，则作为课外训练） 。
七、拓展训练（见大屏）（3分钟）。