最新心中的迷彩服范文(17篇)

时间:2023-12-10 06:28:41 作者:温柔雨

2.优秀的作文往往能够打动人心,引起读者的共鸣和思考。优秀作文是一种通过文字表达思想、感情、体验等,具备良好组织结构、合理论证和生动形象的写作作品。在写作过程中,我们应该注重观察和思考生活中的点滴细节,以丰富作文的内容。以下是小编为大家收集的优秀作文范文,供大家参考和学习。

心中的迷彩服作文

活动目标:

1、巩固用纸团印画的方法来装饰迷彩服。

2、引导幼儿合作进行纸团印画的游戏。

3、感受迷彩服色彩的协调美。

活动准备:

1、有过纸团印画的经验。

2、黄、绿颜料若干。

3、服装纸样若干,纸团若干。

活动过程:

1、观看vcd,引起兴趣师:

(1)你觉得娃娃的衣服怎么样?

(2)你知道这衣服的名字是什么?(迷彩服)。

(3)这迷彩服穿着在身上多神气啊!你们想穿吗?

可是,你们看这里只有这白白的'服装,怎么办呢?(引导幼儿说出用纸团印画迷彩服)。

(4)谁来将这套衣服变成迷彩服(幼儿印画,师用简短的语句解说,拿一拿,蘸一蘸,按一按,换地方,印一印)。

(5)小朋友,这里还有许多的服装要变成迷彩服,在变的时候一个纸团只能蘸一种颜色,这样你的迷彩服才是干干净净的,每组小朋友要一起将白色服装变成迷彩服。

2、幼儿作画,师巡回指导提醒幼儿:

(2)一个纸团不能蘸两重颜色。

(3)保持画面,桌面,手脸干净。

3、总结评价,结束活动活动延伸:让幼儿绘画自己并剪下,贴在迷彩服上,来布置环境。

心中的迷彩服作文

大班科学:

设计思路:

根据五月《动物大世界》主题,以及小中班同课异构的需要选择了《红军装与迷彩服》。首先,幼儿对动物的经验累积了不少,幼儿对动物的兴趣与探知的欲望浓厚。其次由于年龄的增长幼儿对动物的兴趣不仅仅是在品种、外形等,他们对动物的生活习性、特征、以及一些不常见的稀有动物特别有兴趣。近期,与幼儿阅读与动物有关的书籍,进一步激发幼儿的兴趣。引导幼儿主动探索世界的兴趣与愿望。

活动目标:

1.了解动物保护色特征与作用。

2.萌发幼儿探索人类向动物学来的本领的兴趣。

活动准备:

活动过程:

一、导入,讲故事《两支军队》。

从前有英国的军队和非洲的军队在丛林中打仗,英国的骑兵都穿红色的军装,非洲的军队都穿迷彩服的军装。

提问:猜猜,最终谁会胜利?

最后这场战役是非洲的军队获得的胜利。

提问:为什么非洲军队会赢得战争的胜利呢?

小结:原来迷彩服的颜色和他周围环境的颜色很相似,当战士们穿着迷彩服在丛林中作战时不容易被发现,能很好的保护自己。

二、讨论、了解“保护色”

(1)、交流“动物的保护色调查表”,说说你所了解的动物保护色。

(2)、观看ppt,了解大自然中具有保护色的一些动物。

枯叶蝶、北极熊原来保护色不仅仅是绿色的,枯叶蝶、北极熊身体的花纹与颜色与生活的环境相同。

变色龙、雨蛙、雪兔他们则更奇特,他们会变化,他们能根据周围环境的变化而变化自己身体的颜色,太奇特了。

小结:大自然的许多动物都有保护色,有的动物能根据环境改变自己的颜色与周围环境融为一体来保护自己,也有的动物会直接利用自己身体的颜色、斑纹与环境相似的特点来保护自己。

三、游戏“谁的眼睛亮”

图片中的动物们都躲起来了,你们要把这些小动物都找出来,谁找的快找的多,谁的眼力就好。

四、活动延伸。

聪明的人们将保护色运用到生活中来了,展示变色镜片,这种变色镜根据阳光的强弱来变颜色,起到保护眼睛的作用。

生活中人们还利用保护色发明了许多东西,你们都去找一找发现一下好不好?

心中的梦

每个人都有自己的梦。

有一天,

我把自己的的梦丢了,

除了焦急还有万分难过,

我在想:这个梦是不是不属于我呢?

过后,我还仍然在寻找属于自己的梦。

有一天,

我找着它了,

它在向我挥手,

我高兴极了,

我发现这才是真正属于我的梦。

等我有一天实现了这个梦,

它,才会飞走吧?

心中的迷彩服作文

武夷山脉北段的闽赣分水关,过去是福建出省的咽喉,中原地区的'人民南移.多从这里入关沿着武夷山脉,散落各地.聚族而居.其时福建还是南蛮之地.这是后来有了些历史知识后才知道的.但最初的分水关对我而言则是个神秘而有些恐怖的地方.

作者:陈福郎作者单位:刊名:厦门文学英文刊名:xiamenliterature年,卷(期):“”(2)分类号:关键词:

心中的迷彩服作文

金灿灿的太阳花丛中几只白蝴蝶一动不动地停留在花瓣上,美丽的翅膀笔直地竖在背上。我悄悄地走过去,企图捉住其中的一只,手刚伸出,蝴蝶散了。白的,还有黄的蝴蝶凌空翩翩起舞。哦,我被蝴蝶忽悠了!原来躲在太阳花里不仅有白蝴蝶还有几只黄蝴蝶。黄色的翅膀隐藏在黄色的花瓣里,从远处看,谁还能看得出它们是蝴蝶呀。

仔细找找,那只墨绿色的蝴蝶栖息在树叶上,就像是一张普通的叶子,唯有它翩翩起舞的时候你才恍然大悟。你瞧,白色的黄色的菜粉蝶躲在花丛中就像花朵,枯叶蝶、金斑碟藏在树丛里就成了树叶原来,蝴蝶身上五颜六色的外表不仅漂亮,还是一件具有隐身功能的迷彩服呢。

蝴蝶的种类很多,如菜粉蝶、凤蝶、枯叶蝶、金斑碟等。它们都有一双美丽的大翅膀,色彩多样。凤蝶是蝴蝶中的大蝴蝶,翅膀上覆盖着一层层鳞片,在阳光照射下翅膀变得色彩斑斓。科学家曾经做过试验,把凤蝶和小狗关在同一个箱子里,十几分钟过去,蝴蝶完好无损,落荒而逃的是小狗。科学家解释说凤蝶的翅膀长着文饰——一双大眼睛,凶狠的“大眼睛”死死盯住对手,让对手无计可施甘拜下风。

前苏联昆虫学家施万维奇根据当时人们对伪装缺乏认识的情况,利用蝴蝶的色彩在花丛中不易被发现的道理,在军事设施上覆盖蝴蝶花纹般的伪装,将军事基地装扮成一件大大的迷彩服,赢得了最后的胜利。根据同样的原理,后来人们生产出了迷彩服,大大减少了战斗中的伤亡。因为蝴蝶的翅膀在阳光下时而金黄,时而暗绿,有时还由紫变蓝。科学家通过对蝴蝶色彩的研究,为军事防御带来了极大的裨益。

蝴蝶和迷彩服的.关系这下你知道了吧,蝴蝶就是迷彩服的灵感由来啊。

文档为doc格式。

心中的迷彩服作文

教学目标:。

1、能够收集所需要的材料。

2、通过观察,充分展开想象,用学过的各种手法(如绘画、拼贴等)将收集到的材料为动物们穿上绚丽的迷彩服。

3、通过学习,培养学生的观察力,想象力,实践能力和语言表达能力。

4、增强保护动物意识。

教学重点:如何利用学到的各种手法将收集到的材料为动物穿上绚丽的迷彩服。

教学难点:如何为动物们穿上绚丽的迷彩服。

教学准备:教师、学生各自准备绘画、制作用具材料。

教师准备相关小黑板。

教学课时:1课时。

教学过程:

一、导入。

学生谈谈自己的看法。

其实,不仅人类有迷彩服,很多动物朋友们也有自己漂亮、别致的迷彩服,想不想了解了解呢?瞧,(出示小黑板)它们的迷彩服多有意思啊!色彩鲜艳。有点状的,有线条的,有面状的,漂亮吗?但动物朋友们的迷彩服,除了装饰自己,使自己变得漂亮外,还有一个很重要的作用,引导学生说出。

教师补充:动物朋友们的迷彩服,也一样可以保护它们,使它们远离敌人的伤害。

同学们,今天就让我们一起来为动物朋友们设计迷彩服吧。(板书课题)。

二、新授。

这时教师在黑板上指导学生点,线,面的几种画法。

请同学们打开课本第10面,欣赏课本上有斑纹的动物图片作品,想一想这些作品是怎样制作出来的?找出两种制作方法。

在学生动手之前启发学生只要大胆发挥我们的想象力和创造力,是可以创造出很美的服装的。

制作步骤:

1、绘画法。

(1)选择好自己的动物形状,先在动物身上画出自己想要的图案或者斑纹。(可利用点、线、面画出动物身上的斑纹)。

(2)利用色彩的搭配来涂色。

2、拼贴法。

(1)选择不同材料来拼贴组成不同的图案或者斑纹。

(2)用纸对折,一半涂画你喜欢的几种颜色或花斑,另一半剪出动物的外形,然后把纸合上制作完成。

生动手操作的过程中,教师一边巡视一边指导学生或发现有创造性的作品给予肯定与鼓励,以培养学生的.想象力和创造愿望。

三、展评。

同学们,迷彩服已经被运用到我们的生活当中。生活用品也都穿上了迷彩服。很有意思吧!

四、小结。

同学们,通过这节课的学习,让我们保护动物朋友们。让动物朋友与我们人类一起快乐、和谐的生活在地球村吧!

心中的迷彩服作文

活动目标:

1、巩固用纸团印画的方法来装饰迷彩服。

2、引导幼儿合作进行纸团印画的游戏。

3、激发幼儿对解放军的崇敬之情,感受迷彩服色彩的协调美。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备:

1.有过纸团印画的经验。

2.教师范画一张;迷彩服图片;黄、绿、颜料若干。

3.服装纸样若干,纸团若干。

活动过程:

一、导入:欣赏图片,初步了解迷彩服的作用,激发兴趣。

1、提问:解放军穿的衣服是什么颜色的?那你知道解放军打仗的时候穿什么衣服呢?你知道这衣服的名字是什么?(迷彩服)。

2、观察图片,迷彩服有些什么颜色?为什么要穿迷彩服呢?他靠什么隐藏自己?

师介绍:迷彩服由大小不同的色块组成,有绿、黄、黑、棕等颜色。打仗的时候,战士穿上迷彩服,使自己融于大自然,起到隐藏、保护自己的作用。

二、教师出示范画,请幼儿欣赏讨论制作方法。

1、请幼儿自由交流制作方法。

2、引导幼儿说出用纸团印画迷彩服的方法。

3、教师示范制作方法,并用简短的语句解说:“团一团、蘸一蘸、按一按、换地方印一印”(重点演示印色的要求:将黄、绿两种颜色均匀的印到服装图案中)。

三、幼儿作画,教师巡回指导提醒幼儿。

(一)要一起合作作画,将白色衣服变成迷彩服。

(二)一个纸团只能蘸一种颜色,这样迷彩服才是干干净净的。

(三)保持画面,桌面,手脸干净。

四、总结评价,结束活动。

1、教师主要引导幼儿从合作和图案这两方面进行讲评。

2、请幼儿穿上自己印画的迷彩服进行时装走秀。

活动反思:

《迷彩服》是小班的.一节美术活动,是通过纸团印画的方式开展的美术教学活动。为了提高幼儿的美术技能以及体验美术活动的多样性,同时能够为小班幼儿合作意识的培养提供一个良好的环境。我进行了这个教学活动。

解放军叔叔的服装引起了孩子们的关注、吸引了孩子们的眼球。活动的积极性很好的调动起来了,孩子们对于迷彩服也有了一个初步的认识,孩子们听得很认真,对知识有了一定的掌握,同时良好的倾听习惯也得到了发展。其次,在讲授制作方法时,我摒弃原先的直接讲授的原始方法。通过展示迷彩服示范作品,鼓励幼儿之间相互讨论,说一说迷彩服上面的花纹是怎样画上去的,在此过程中也丰富了幼儿对美术材料的认识。总体来说,活动目标得到了很好地实现,孩子们也能积极地投入到活动当中,但过程中也存在或多或少、这样那样的问题。如幼儿合作完成作品后,没有考虑到颜料没有干的问题,展示的过程也比较仓促。一连串的反应,让活动的最后环节处理的有些着急。也就是说,活动前的预设问题很重要,教师要事先能够想到孩子的回答、活动中能够出现的现象。

心中的迷彩服作文

第一个环节,掌握有关迷彩服的知识。课题是迷彩服,任务是为动物设计迷彩服。因而了解迷彩服就是本课的知识点。于是我决定从军用迷彩服入手,导入新课,并让学生从图片中得出有关迷彩服的相关知识。迷彩服的特点:色彩主要有绿、黄、黑、褐等,图案不规则。迷彩服的种类:三色;四色;六色。迷彩服的作用:隐蔽功能,保护自己,消灭敌人。

第二个环节,了解动物迷彩服的特点,并将美术知识融入其中。用美术的表现手法,点、线、面的知识对动物的迷彩服进行归类,给学生一个系统的内容展示与学习。

第三个环节,从他人的作品中找出创作的方法。欣赏他人作品,了解给动物设计迷彩服的方法。先画后剪,有延展的效果;先剪后画,更有整体感;可做一只,也可完成整幅作品;也可用剪贴生活中废弃物,各种用品来进行装饰的办法。

第四个环节,教学演示环节,让抽象的知识与技能具体化,让学生直观地了解操作程序,为学生顺利完成创作打下基础。

第五个环节,学生完成作品。

第六个环节,全班合作完成一幅画《动物乐园》。

第七个环节,展示评价,学生介绍自己的作品,并对作品进行评价。再由全班同学进行相互评价。

第八个环节,知识整合。依据大家的作品,讲一个小故事,唱一首歌,读一首古诗,说一首儿歌。

第九个环节,小结拓展。用生活中的小饰物,用粘贴的方式来进行装饰。家里有电脑的同学,可以尝试用电脑来制作,这样既快又漂亮。

教学目标。

知识与技能:了解迷彩服的特点与作用,学习制作方法,让学生学会画或剪或贴的方式,让动物们穿上漂亮又具有保护作用的迷彩服。

过程与方法:认识那些穿着很有特色迷彩服的动物,让学生知道穿上这衣服的重要性。通过欣赏与观看教师的演示,学习基本的制作方法,最后完成自己喜欢的作品。

情感、态度与价值观:通过学习让大家知道动物是地球上的“居民”,是我们人类的好朋友,如果保护不了他们,就保护不了我们自己,培养学生保护自然,爱护动物的意识。

教学重点:

学会画或剪出动物的外形,并给他们穿上漂亮又具有保护作用的迷彩服。

教学难点:

用点、线、面等不规则的色彩,给自己喜欢的动物穿上合理的迷彩服。

教学时间:1课时。

教学准备:

教师准备两个演示文稿课件,一是讲课时用的,二是学生创作时图片加背景音乐的;一幅动物乐园的背景画;剪刀、胶水、彩色纸等;学生准备彩色纸、双面胶、剪刀、水彩笔、油画棒等。

学生安排:带水彩笔、油画棒、剪刀、双面胶、彩纸进入教室。

教学过程。

导入新课:同学们好,我们今天要学习的内容是(单击课件出现课题):迷彩服。

认真观察,他们都穿着什么服装?(屏幕出现各种兵种的迷彩服照片)(迷彩服)都是迷彩服,为什么色彩却不一样呢?(不同的迷彩服适用于不同的环境,这样才能够更有效的`保护自己,消灭敌人。)。

小结幻灯片:让学生从美术的角度去总结迷彩服的特点。迷彩服的种类:有三色、四色、六色的迷彩服。使用的主要颜色有:黄、绿、褐、黑等。形状特点:不规则。

过渡,其实不仅人类能设计服装来保护自己,在动物世界里,也有许多这方面的专家。大家想不想认识他们?请大家看大屏,说出他们是什么动物。

以“点”为主进行装饰的动物:梅花鹿、长颈鹿、蝴蝶。

以“线”为主进行装饰的动物:斑马、老虎、鱼。

以“面”为主进行装饰的动物:熊猫、鹦鹉。

“点、线、面”结合进行装饰的动物:鱼、蝴蝶。

(边看图片边进行讲述、提问。看到斑马想到什么?进行交通安全教育;看了熊猫讲团团圆圆,为祖国的统一做贡献。)。

过渡:看了动物们身上漂亮的迷彩服,让人赏心悦目,但不是所有动物都有迷彩服,他们在大自然中生存就更困难。动物是人类的朋友,保护好动物,爱护环境就是保护人类自身,同学们能为他们做些什么呢?(设计一件漂亮的、具有隐蔽作用的迷彩服。)。

大家想想给动物设计迷彩的方法?请看大屏:认真的欣赏,看看小朋友是用什么方法制作出来的?(先画再剪,具有延展性;先剪后画,更具完整性;用粘贴的方法。做一只动物,完成一幅完整的作品。)。

教师演示先画再剪、先剪后画,再展示几个制作好的作品。拓展学生的设计思路。你喜欢什么动物,你想给它制作一件什么样的迷彩服?(拓宽思路,激发兴趣。)。

布置任务:请同学们看黑板,这幅画的名字叫什么?《动物乐园》。大家有没有发现什么问题?(动物乐园没有动物。)这就是大家今天这节课的任务,为喜欢的动物,设计迷彩服,比一比谁设计制作的更有效,更漂亮。完成后贴到《动物乐园》中。

注意:在制作过程中要注意安全,要保持好教室的卫生。(打开循环播放课件,给学生在视觉与听觉上营造一个良好的艺术氛围。)。

学生创作,教师巡视辅导。大屏播放图片与音乐。

学生作品展示,相互评价。你最喜欢那只小动物?为什么?你想对设计师说些什么?

拓展:根据可爱的动物这幅画说一个小故事;背一首古诗;唱一首歌;说一首儿歌。

小结:今天同学们学会了设计、制作迷彩服,有兴趣的同学回去后,可以用生活中的小饰物,用粘贴的方式来进行装饰,下节课带到班级来,跟同学一起分享你的快乐。家里有电脑的同学,可以尝试用电脑来制作,这样既快又漂亮。

心中的歌

我听到了你的心语。

来自那遥远的地方。

你飘逸的长发。

编成一束红色的丝带。

你阳光下的眼眸。

你有过十年的孤苦。

寂寥地走在雨巷。

把亲爱的故乡颂扬。

你一遍遍地写。

你一遍遍的唱。

你用不懈的追求。

奔跑在诗歌的路上。

你走遍高山大川。

把英雄的故事传说。

你踏遍五湖四海。

你和春天一起上路。

把温婉的诗句洒向大地。

你为心爱的人摇成落花。

把柔软的话语镌刻心房。

你用感恩的心。

写出《趁父母还在》。

你用生命的不息。

写下《如果有那样一个黄昏》。

如果我们有缘相会。

请允许我,与你。

一起拥抱世间的花香。

一起畅游诗歌的海洋。

一起陶醉在季节的深处。

不分昼夜。

书写生命的乐章。

心中的梦

我想是今年把成绩考好来报答爸爸。

记得那是一个很热的晚上,我给姥姥送茶回来,被一个剽悍的老板撞倒了。我以为这点小伤不算什么,就一瘸一拐地走回家。爸爸看到我的腿流血了,就关切地问:“怎么了,痛吗?”我哭着说:“是那位高高的大人撞的,我以为没事就回来了。”爸爸一听连忙背着我又找来那个剽悍的老板,把我送到医院缝针,来到医院,医生给我上点药说:“摔得有点严重还是到住院部去把可能要缝隙针。”爸爸上听愣住了,我吓出了一身冷汗。老板马上扶着我走到住院部。

到了住院部,爸爸抱着我到了外科手术室,医生让我腿翘在板子上,先把伤口里面的脏东西洗掉,然后拿出一把像鱼钩样的针,要缝线。医生让我趴在爸爸的怀里,“不能动哟,也不要看。”那时医生已经给我打了麻醉针,开始缝针,其实我觉得不怎么痛。爸爸面带着微笑给我讲故事。可后来,越到后面,我觉得越来越痛了,我都开始抽搐了。我哭了:“痛呀,好痛。”爸爸说:“你是一个好孩子,坚强点。”于是我忍住疼痛,坚持着这时我看见爸爸已经是满脸痛苦了,或许他比我更难受吧。缝完针后,爸爸又关切地问我:“怎么样,还痛吗?”我流着泪摇摇头。

回家的路上,我扒在爸爸温暖的背上,忽然发现爸爸的头上有了几根白发,我的眼圈红了。但是我没有让泪水流出来。只是心里说:“爸爸我爱你。”

父爱无边,也许这真的是一件微不足道的小事,但一直深深地放在心底,以后不管多苦多累我都要努力学习,这样才能回报爸爸的艰辛。

情书心中的她心中的她

她对于我来说,既熟悉,又陌生。就算翻开多少本精彩纷呈的书籍,也找不到属于我的她。只有我,才知道吧。

她留给我的是比清风还要更淡的痕迹,以至于当我后知后觉想起她时,她已离开。

她轻轻地来,正如她轻轻地走,那么轻,那么柔。关于她的许多记忆早已被遗忘,只记得她曾来到我的世界里,笑靥如花地点亮我整个世界。

她让我走在路上,可以闻到十里之外的花香;一个小小的事物,可以激起我所有的好奇心;遇到一点不顺心的事,可以不管不顾地闹。

过去了,她走了,毫不犹豫地走了,走得无影无踪。

我是多么想挽留她啊,可我毕竟不能一直拥有她,不能一直活在她的世界里。

她走后,我的天真无邪好像也随着她灰飞烟灭了。

她是多么倔强,人们对她的定义形形色色,她还是会一成不变,在人的一生里走一遭。当我们想起她,在心里一遍又一遍声嘶力竭地呼唤她时,只会看到她稍稍回头,嫣然一笑,紧接着消失。

谁也不知道她在我们一生中扮演的是个什么角色,留给我们的最终印象是什么。只知道,她非常重要。当我们懂了她的重要后,谁不想再在她的世界里再活一遍呢?但是我们不能。

我们不能永远拥有她,因为我们会长大,对吗?所以,我们只能把她记在心里。尽管时间无情冲淡了她,残留了一点已泛黄的记忆。

幸好,我的她是幸福的,是快乐的。

谢谢那个她,我会记住她。

文档为doc格式。

心中的歌

轻轻的叩击着我的心灵。

正如阳光温柔地洒向大地。

唤醒了无数沉睡中的'生命。

你恰似那飞舞的蒲公英。

静悄悄地落在了我的心里。

在这里你可以放肆的欢笑大声的哭泣。

甚至可以和我的心交汇在一起。

请就让我用身体保护着你。

只要你需要可以长住下去。

让心告诉你今天好天气。

一天两天时间匆匆的过去。

昨晚那美丽的梦早已逝去。

不知何时窗外下起了雨。

思念的空气开始慢慢凝聚。

对着玻璃窗轻轻地呵口气。

右手食指雕刻出好想你。

你悄悄地离开了我的心里。

在这里你曾经放肆的欢笑大声的哭泣。

欢笑和眼泪渐渐溶化在我心底。

你恰似风中飞舞的蒲公英。

随着风轻轻地来轻轻地去。

离开后不留下半点痕迹。

心中的锁

曾经看过这样一则故事:一位魔术师来到一座村庄给村民表演“开锁”的绝活。

无论是是什么样的锁,他都能轻而易举的打开,他高超的技术使得村民赞叹不已。表演结束后,村民舍不得让他离开,便提出了一个小小的要求——请他钻进一个有所得箱子,然后上锁。如果魔术师能把锁打开,村民们也就不再留他;如果魔术师打不开箱子,就得留下。魔术师毫不犹豫地答应了。他想,凭自己几十年的经验,还会被一把小小的锁难住?没想到,钻进箱子的他想尽了办法也打不开锁。时间一分一秒的过去,魔术师的额头上流出了细细的汗珠,可还是没有办法打开锁。终于,筋疲力尽的魔术师无可奈何的躺了下来,一不小心,他的脚碰到了箱子里的门钮,门“吱呀”一声开了,原来箱子并没有上锁,这只是村民们给魔术师开了一个小小的玩笑。

其实每个人在人生的道路上都会遭遇到魔术师那样的经历。当你遇到困难和挫折的时,千万不要被假象迷惑,更不要给自己制造麻烦。如果你细心些,能够周到、全面思考问题,就不至于被心中的锁锁住。

“心中的锁”,看起来似乎没什么大不了,可它足以置你于死地。当你和对手较量时,如果对自己缺乏足够的信心,那么你会输得很惨。我们都知道“龟兔赛跑”的故事,兔子就是因为被“骄傲”这把锁锁住,而让乌龟最终获得比赛的胜利;“农夫和蛇”“掩耳盗铃”的故事大家并不陌生,故事中的主人翁都是被自己心中的锁愚弄才落得可悲下场。

心中的梦

梦想是什么?每个人心中都有一个梦,我就是——读书梦。

小时候,姥姥家有个大书架,里面放满了图书,那时,我长得很矮,我便问妈妈:”妈妈,妈妈,我怎样才能长成书架这么高啊!”妈妈笑着摸着我的头说:”等你把书架上的书都读完就可以长成书架这么高了。”从那以后,我便有了奋斗的目标,长成书架那么高,也就是我的读书梦。

当天傍晚,我便拿着一本厚厚的书学老鼠—啃书。那是一本厚约5厘米的《红楼梦》。当时,我最爱的书莫过于《格林童话》、《小小说》等通俗易懂的书了。不管怎样努力去理解,但我还是看不懂,什么贾宝玉、林黛玉等人物,在我脑中便通通成为一锅浆,分也分不开。但为了实现我的读书梦,我还是坚持把他们通通看完。最令我头疼的第二本书便是《水浒传》,虽说是比《红楼梦》好懂一些,但人物还是很复杂的,比如他们那些绰号——行者武松、菜园子张青等我也记不住,看着看着便混成一团,当时妈妈怕影响我学习,所以把我的书架锁了起来,不让我看,由于不能长高了,不能实现读书梦了,我便哭着央求妈妈把书还给我,但妈妈不同意,还说如果这次考试你可以打100分以上,我便把书还给你,我点了点头,好吧!明天就是考试了,我心想,为了我的书就好好复习吧。第二天的成绩也没有令我失望,我拿着108分的试卷高兴的边跑边叫:”妈妈,妈妈,老师说,这可是少有的分数哦~妈妈笑着把钥匙交给了我,便宣布我还可以继续读书。

我知道,读书并不能长高,但妈妈也是为了让我从小有个美好的读书梦而打下了基础。

我的梦,读书梦!

心中的灯

经过这几年发生的事情,我心中已有一盏明亮的灯,比如:关心我的妈妈,她扶持我从跌倒中站起,从失败中学会坚强,还有严厉的爸爸总会让我不被一时的成功而冲昏头脑。他们就是我心中的明灯,指导我成功的道路。

有一次,我在学自行车时被一颗小石子给绊倒了,妈妈就让我坚持下去,可是我想放弃,但妈妈那关心我的眼神仿佛给了我勇气和希望让我充满自信,于是我又重新坐上自行车,想成功的路线奔跑。等我学会自行车时妈妈第一个跑过来拥抱我,这时爸爸走了过来,不满地说出了我的不足,我听了十分难过,决定一定要战胜这一个不足,接着我努力学习把爸爸说的不足都改了过来。我看了看爸爸,爸爸点了点头,很明显,爸爸脸上不仅仅只有批评,还有一点点鼓励似满意的笑容。没过多久,我渐渐地开始得意起来,可爸爸翻脸比翻书都还要快,走到我面前批评了我。我在爸爸批评我短暂的几分钟联想到我仿佛是一个填草工人,一直在一片荒无人烟的没有一株小草地方,填着一株又一株嫩绿的小草。很快我回过神,爸爸早已消失在云雾之中。直到有一次我在一本。

日记。

里亲眼看见爸爸写日记的开头“没有最好,只有更好,一个不成熟的人只要肯不断努力学习,不断补足不熟练的地方,将来一定受人的爱戴。加油吧!女儿,爸爸以你为荣。”当时看到这几句话,我眼睛湿润了。后来我便明白爱不一定要用语言表达出来,只要实际生活中默默表达出来就已经足够了,然而正因为知道了真相才得知爸爸说出我的不足,是为了不让我被一时的成功而冲昏头脑,但我却误解了爸爸。我默默的感受着父爱心想:真没想到我竟有如此幸福。

在后来的日子里我一定要在爸爸烦恼、辛苦时来讲几个笑话、帮爸爸捏捏肩。无论如何都不能把爸爸放在一边不管。我爱这电灯般温暖的爱。

《心中的鹰》

《心中的鹰》是一篇散文,给人的印象是悲壮、刚烈。

鹰――“肩生翅膀脚生云”,是自由与活力的象征,是人心中的图腾。本文作者将鹰的空中芭蕾描绘得那样矫健飘逸,而它收拢翅膀直坠入瀑布的死是多么的震撼人心。难怪作者说“每次见到雪浪万丈的瀑布,便听到鹰的歌声从九泉下直达蓝天。”“不管多么绝望,悲伤,只要看到鹰从空中飞过,心就不会死。”是的,那空中的鹰,就是你、我、他心中的梦幻与期盼。

蓝天里为什么要有翱翔的鹰?这是一个用不着回答的问题。大自然本来就是那样的丰富多彩,从陆地、天空到江河湖海,人与动物、人与自然本应该和谐相处,可是,由于鼠目寸光的短视,由于人性中的丑恶与贪婪,从庞然大物的鲸到身不盈握的蛙,都难逃被杀戮的厄运。在散文的后半部,作者描述了一只年轻的鹰被枪杀的.悲剧故事,并且为这出悲剧的发生安排了一个近乎高尚的理由。然而,即便如此,这种虐杀也是令人扼腕的,甚至仍然是应当受到谴责的!作者细致入微地描写了抚摩死鹰光滑冰凉的羽毛时的心理感受:“我心里发出响声,小小的,晶莹的瓶子就这样碎开了。”这是心中偶像的随裂,真、善、美理想的碎裂。也许仍有人没有醒悟过来――是自然界养育了人类,如果人类要破坏、毁灭自然界,最终将被毁灭的,将首先是人类自己。

古人说得好:“弃燕雀之小志,慕鸿鹄以高翔。”要创设“人与自然”的理想生态环境,我们每一个人都应该远离凶残、卑劣和野蛮、粗俗,让爱心与理想,像矫健的雄鹰那样鼓动羽翼,在文明的天空里自由翱翔!

心中的锁

最近一段时间老妈喂给我充电补营养,提高素质,特意订了一份儿报纸,大纸盒就安在门中央,我担心报纸从盒口掉了出来,就安上一把锁。一个星期后,我爱上这个报纸。这天,正当我兴冲冲的去取报纸时,写盒子的缝隙里有一张小纸条,我抽出一看,上面写着:亲爱的邻居,你好!,我是你最多邻居中的一个,首先声明,我是有意要找茬,。我只是觉得报纸和上的那把锁,有些碍眼,大家互相都是邻居的,彼此间都应该信任。……话话说到这,希望您改变主意。

看着纸条后突然觉得自己,据人千里之外,处于愧疚,拿下了你把锁。日复一日,每一天的报纸都完好无损,我很开心,直到一天,我抽出报纸,发现里面写的一张小纸条,打开读了起来。

亲爱的邻居:

真对不起,我搬东西时不小心碰到你家门子上,破了您的报纸,我知道您,您是不会斤斤计较的。同时我从买了一份儿今天的报纸插进了,报纸盒里,同时我感激你取下那把锁是我们的心更贴近了。

读完这条纸条我轻松地笑了。这一连串的情节真是耐人寻味。我想,这把锁是我心中的锁。但愿世上这样的锁越少越好。

相关范文推荐

猜您喜欢
热门推荐