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李清照初二作文
李清照是我国杰出的女词人，出于书香门第，被后人誉为“天下第一才女”。然而，这位“天下第一才女”的命运却崎岖坎坷。她十八岁嫁给赵明诚，夫妻二人情瑟和鸣，拥有着让人羡煞的爱情。可是在那个乱世，金朝势力强大，攻破汴京。李清照与丈夫流离失所，二人的感情却因赵明诚的`一次弃城而逃而产生隔阂。而赵明诚因李清照的一首《夏日绝句》而郁郁寡欢，最终逝去。在李清照经历国破家亡之时，另一个男人出现在她的生命中，对她嘘寒问暖。李清照顶世俗之流言嫁给了这个男人——张汝舟。可是在这段感情持续不到百日时，二人发现皆被对方欺骗。李清照不是张汝舟想的那么家财万贯，而张汝舟亦不是李清照所想的那般关心自己，对自己更是拳脚相加。二人感情破裂，经历了一系列事情之后，二人分道扬镳。李清照晚年孤寂，死在江南。
李清照虽生于山东，可在我眼里，她却如江南水乡一般婉约，优雅，更不用提她是婉约派词人。映像中，李清照喜欢喝酒，像“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”、“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒”之类。可是在我眼里，她就像一轮明月，美好而纯洁。她的一生，却充满曲折，坎坷和磨难，致使她“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”。她说自己“学诗漫有惊人句”，是啊，一个女子，空有一腔热情，一腔抱负，可无奈，在这样的乱世，遭受了国破家亡，即使是才华横溢，又能如何呢?我欣赏李清照，虽说她是一个女子，却创造了不朽的历史。她出生于书香门第，在遭受了别的千金所不能承受的一切。她的勇敢，她的坚强，这是今天我们所要学习的精神。
李清照初二作文
风雨飘摇中，她屹立着，千古流传……动人的字，动人的词，动人的心，流传不朽着动人的情……在诗词歌赋中读她的柔情浪漫，在战乱纷争中读她的艰辛愁楚，在残酷生活中读她的凄凉哀伤;在顽强坚韧中读他的.爱国之心。然她灵魂中最真最美的品质，走进心灵，震撼心灵。
又是一幅画：生离，是朦胧的日月;死别，是憔悴的落花;破灭，是荒城的旧恨;虽与“挚爱的亲人十年生死两茫茫”，虽是悠悠不知春花秋月，何时了。犹叹故国不堪回首，月明中。虽然四处漂泊，但气壮山河，磨不灭的壮志凌云。
与李清照对话作文
我早想走近你，那个晨曦，正好读你。放下窗外的一弯秀水，一黛青山，只为和你一起。看到你的海棠花，瘦瘦地蜷缩在雨里，丰腴的叶片上悬挂着你的愁绪、追问和怜惜。
你在花的深处和鸥鹭相遇，是你的美丽点亮了鸥鹭的翅膀吧。目光在金兵南下的铁蹄中慌乱迷离，你的“一叶扁舟轻轻”载不动浓郁的愁绪，忧郁的清泪跌碎在泛黄的纸页上，洇开漫漶。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦，你的憔悴落了黄花。望着那惨白的弯月，使得这孤独融入了淡酒里，寻寻觅觅、冷冷清清，梧桐更兼细雨，枕寒衾冷怎将息。家，已不能回；心，已无处归。你的一生被这漫天愁绪所包围，家愁、情愁、国愁，点点滴滴，这次第，怎一个愁字了得！？面对着物是人非、面对着断香残酒、面对着绿肥红瘦，没有同道，没有相知，只有一杯浊酒洗情愁，那清愁里有你的学富五车，词动京华却情无所托、学无所传，在那个年代，你无疑是枝头的一朵奇葩。凛冽的秋风在摧残着，你却不甘落在地上依然倔强地挺立枝头，尽情绽放，溢出特有的清香，不曾萎枯凋谢。你的才气、倔强铸就了你的孤独，你那绝世的孤独有成就了你冰冷的美丽。
与李清照对话作文
每个城市都有其往事，提醒着人们有一种不可遗忘的倾城风光，而那比歌舞丝弦更绮丽，比墓云朝雨更短暂，却又比伊人风情更入骨的，是那小城故事里至今仍不变初衷，淡对炎凉的古人们。
阁楼的朱漆镂花长窗半开着，春寒料峭。我走在长长的廊棚下，乍闻屋顶檐上被惊飞的鸽子扑翅的声音，似乎是被千年以前的鼓声所震。清风弄影，月时暗时明，微风化开了含苞的花蕾，催生出树树的树开艳灼，我一入风雨出小楼，青袖一丝，此身都寄于寒湖之中。
她吟到：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚，乍暖还寒时候最难将息。”此时的她，像一尊古佛，与岁月无争，可我多希望她还是那个单衫杏子红，双髻鸦雏色的少女，有一种：“试问卷帘人，却道卷帘依旧，知否知否？”的清新婉约。而如今，只剩下‘‘捡尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”的谙达。
易安回到船中，拂过那和丈夫冒死藏下的文物，她接过那用江水淌过的酒，睹物思人，一如见君即断肠。她到底要要醒多少回，醉多少回，才能原谅那天和明城告别，她到底要醒多少回，醉多少回，才能耗尽岁月的悲凉，将文化延绵下去。她的一杯酒，她的一醉方休，她的词文，她的精神文物。她说“我要等的人，终究不会来了！”
“几日寂寥伤酒后，一香萧瑟禁言中。鱼书预寄何由达，水远山高处处同。”若非家破人亡，若非琴瑟和鸣的丈夫不孑然离去，那她还是那个“倚门回首，却把青梅嗅”的伊人，他还是那个温润如玉的谦谦君子，他们依旧绕过俗世的喧哗声响，合力著写《金石录》。可是，置身于这相似的空寂茫茫中，终于发觉，有的人已经落到了天涯的两端。易安在漾波中睡去，她的两颊泛着绯红，好像天边的晚霞凝在眉间，等着酝酿出一弯月。她眼前的阴霾集成了沉重的乌云，终于倾泻而下一场瓢泼大雨，将易安那单薄的身体和碎了一地的希冀一同席卷其中，成为茫茫大雨中漂浮的一点零丁秋萍。我来到她的身旁，为她披上锦衣，我的青衫已经湿透，在这风卷残云中。
我在南楼角望缺月，传来远处深远的钟声，鸽子已经不在这里生长许多年，知道途归的茫然，只是在落花的一瞬间，才惊觉余生犹短。好想回到数千年前，臆想这是北宋的戏台，易安只是为我唱了一台戏，而那台上的戏已唱罢三折，滴漏的夜色已过三更。如扎西拉姆多多所写“梦还不见醒，谁去说破这水月假空花，寒山，老僧，请点了这冻蜡，着了这袈裟，度化了这戏梦人生。”
李清照初二作文
一位衣着素雅的女子正坐在池塘边，风儿轻轻地吹，她的衣角微微飘起，墨色的长发遮住她的脸颊，我看不清他的脸，只觉得有一股淡淡的忧愁萦绕在她的周围，有一种说不出的悲凉。
“姐姐，你在干嘛?”我突兀的声音打破了这份宁静。她惊讶地转过了头，似乎没想到会有人在此。但她看到我之后，又很快放下了防备，然后是用平淡而又轻柔的声音轻轻地说道：“你来了，陪我坐一会儿吧!”说完，她就转过头去，看着湖面微微发愣。是的，她就是我几日前结交的好友——李清照。
李清照在岸边静静地坐着，出神地望着池塘。我也不好出声打扰，便挨在她身旁坐下，细细地观察着她。从整体来看，她是一个看似柔弱，却又透着一丝坚毅的女子。她的眉头似皱非皱，眉宇间笼罩着丝丝忧愁，如有轻烟环绕。词人的气质使她变得柔情似水，却又忧郁细腻。“妹妹，陪我乘舟观水可好?”她突然出声，我想也没想地应了一句：“好!”她解下外面的'纱衣，与我登上了小舟。
正是夏末时分，清荷之香伴着阵阵凉风送来凉意。李清照站在舟上，带着淡淡的愁绪，忧郁的眼神。莫道不消魂，人比黄花瘦。她瘦弱的身影倒映在湖面上，如一株弱不禁风的柳树，却又显得坚强。
作文
一天，我放学回家，脚下有个洞，我脚踩空，一下子掉了下去。
床上躺着一个人，他英俊潇洒，身材较高，面目清秀......“这位小友，你是......为什么衣服和我们大宋不一样啊？”他的喉音很粗。“我叫朱志伟，来自未来，是中国人。你是......”“我，杨过......”他瞬间又开始目中无人，不愧是“西狂”。
“你怎么了？看起来伤得很严重啊！”我急切地问。“我在绝情谷由于不小心，中了情花毒，我自知又时日不长，替武家那些人吸了冰魄银针的毒，天竺高僧说让我好好休息。”
我知道了他即将要被郭芙砍断一臂，我说：“杨哥哥，以后郭芙姐姐说了些话，骂了龙姐姐，你千万不要打她，不然后果很惨的。”“我杨过怕那个郭芙不成，为什么不能打她？只要骂我姑姑的人，都该杀。我警告你，你要再敢说类似这样的话，你会很惨的，信不信我把你给杀了！”他拿着剑指向我，生气的说。
真是“狗咬吕洞宾，不识好人心”，我看了看外面，开始下大雨了！我心急如焚，急得直跺脚，我说：“杨哥哥，须听我言，万万不能上了郭姐姐！”“少管我事，我说过不想听。”
我只好想点别的：“杨哥哥，如果有一天，龙姐姐受重伤，到那时给你一颗绝情丹，你还会吃吗？”“我说过要与姑姑一生一世都在一起，自然不会吃的。”“为什么你如此爱你的姑姑？”我百思不得其解。“姑姑这一生都待我很好，她待我如此，我又岂是不仁不义之人。即使像你所说，那郭芙侮辱我姑姑，我定会狠狠地扇她。她也不会反击的，他根本就是个废物，娇生惯养，小时候，总是欺负我，在英雄大会上，幸好我狠狠地羞辱了她，不然她还不知天高地厚呢。等我找到姑姑，我就与他隐居古墓，再也不出来......”
一阵急促又短暂的脚步正气势汹汹地走过来，我对杨过说：“杨哥哥，记住我刚跟你讲的话。”我一下子多了起来。我本以为杨过会记住我说的话，可不料，他还是没听我的，扇了他一巴掌，郭芙气得举起大刀，往杨过身上砍，情急之下，我拿起石头一扔，可郭芙太生气了，杨过还是断臂了。在她离开时，我连忙把杨过扶起来，拿着他的手臂，说：“让你听我的，你不听，现在断了一臂......”“我就喜欢这样，上次跟你讲‘少管我事’，说明我已经知道了会这样，但不能侮辱我姑姑。”我深深地被杨过对小龙女的爱打动了。
忽然脚下一空，我掉了下去，又回到了现实。
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对话初二作文
带着一把圆润的歌声，英年早逝，家驹，这便是你在我记忆中的印象。
在当代歌坛，你是一个奇迹，你为一名以唱歌为业余爱好的人，竟成为了新生代歌手的启蒙之师，家驹，你应该感到自豪与高兴。当你的歌曲纷纷出笼时，《海阔天空》《冷与夜》《灰色轨迹》等作品赢得了众多歌迷的喜爱，包括我在内。
家驹，你认为自己“还没修炼到六根清静，一心向歌”的境界，但你对事物一触即发的敏感，是你与歌“最重要的亲缘”。写歌最初只是让你在心力交瘁的岁月里坚持了最低限度的自尊。但后来，这种自尊变成了我们的火把和拐杖。你的《岁月无声》《大地》等作品，在我们的心中回响，成为情感表达的最佳载体。
在物欲横流的现代，许多人眼中的爱情观似乎庸俗无味。家驹，而你在《真的爱你》中通过刻划一则感人有爱情故事，表达了对新时代平等独立、相互依存的爱情观的追求。一种崭新的、超脱世俗的爱情观展现在我们的'眼前，家驹。你使我们清醒和理智。“今天只有残留的躯壳，迎接光辉岁月，风雨中抱紧自由…..”唱及此歌，总觉得你那饱含历史沧桑的情感全寄托在对祖国的热爱之上。历史的车轮辗过的痕迹，你驻足过、思考过，因此也便在平凡的歌词中，在你认为永不背叛的惟有歌曲的心态中，倾注了对祖国的热爱，家驹，你使我们富有爱心，并赋予我们思考历史的明智。
你的祖籍在香港，“在漫长的国土占领中”，它是离你最近的风雨驿站，你对香港的眷恋勾起了我们心中那份对故土的深深留念。
家驹，你的歌，你的歌声为我们所喜爱，你那美妙动人的歌曲将你的思想带给了我们，使我们受益匪浅。从《抗战二十年》，我们看到了人生拼搏的艰辛，从《比面派对》，我们尝到了人生活着的欢乐，从《我是愤恼》，我们奋起了斗志的昂扬。
家驹，虽然你远远地离开了我们，但你的歌声，你的面孔，你所表达的情感，永远都保留在我们的心中。
李清照初二作文
北宋，历城，楼阁上，烟雨蒙蒙。我出生在这个烟雨的春天。爹爹给我起了个名字——李清照，爹说这个名字不俗气。
明白了李煜的缠绵无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。呵，都是我们李家的人。我立志，我也要作一名文学史上赫赫有名的诗人或词人。
在我的花样年华里，生活充满了阳光。鸟儿为我歌唱，花儿为我绽放。在这美丽的岁月里，我留下了溪水池塘边的惊喜争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭，那如天堂般的溪亭让我沉醉不知归路。
然而，好景不长，北宋的灭亡打破了我如诗般的生活。国亡了，我辗转来到了南方。在这里，我是一个无依无靠的可怜人。在这里，有太多和我一样不幸的人。我看见了那些落魄，无家可归的流浪汉，那些贪生怕死且苟活于世的小人，那些满怀壮志却一生坎坷的志士，那些为国为民却受排挤的大英雄。生当作人杰，死亦为鬼雄便是我对他们的态度！
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄掺掺戚戚。在这样的.一个年代，我寻寻觅觅的是什么啊？寻的是和平安定，觅的是一个温馨的家啊！
与李清照对话作文
青空。浮云。岚雾。
烟锁重楼，水天相接。
你站在暗影重重的那一处，观望着这一世风月。我轻轻捻住那一枝梅，盈盈回转过身，道一声“易安……”
莲花清香袅袅，湖面上涟漪层层漾开，春日里氤氲着花粉的风拂动你额前的青丝。这是大明湖畔独自泛舟的你。清幽的声音在空气中回荡“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”我远远望着你，看你误入藕花深处。寄情山水，这便是你最简单的快乐。
寂寞深闺，柔肠一寸愁千缕。婚后不久，你便经历了与赵明诚的第一次分离。这段时光，对你来说，对你们来说，都是一场劫难。独倚栏杆黄昏后，你在漠然中一如既往地等候着远方的离人。我默默走到你身边，吟诵你写下的诗句，“惜春春去，几点催花雨。”你目光如水，喃喃道：“人何处？芳草连天，望断归来路。”
仰头叹息，两行清泪划过脸颊。
国破时，我与你一同南渡。行至乌江镇，你望着面前的滔滔江水掩面痛哭，转身吟诵“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”坚定的声音似乎可以飘向天际，却唤不回大宋昔日的辉煌。夕阳将你的影子拉的很长很长。这样的你，清醒。透彻。
面对赵构的主和，你讽刺道：“勿勒燕然铭，勿种金城柳”；面对官员的卖国求荣，你抨击道：“土地非所惜，玉帛如尘泥，谁可当将令，币厚辞益卑”；面对大臣的散漫，你告诫道：“夷虎从来性虎狼，不虞锐备庸何伤”。看着你忠诚的样子，我不禁问道：“易安，你为何如此言辞深切地规劝统治者？”思考良久，你答道：“因为大宋的兴亡和百姓的苦乐全都掌握在他们手中。”
鸿声归断，我知道，此时你最牵挂的，是你的国家。
庭院深深深几许，云窗雾阁春迟。梧桐树的大片叶子在阳光下晃动，透明得可以看清细碎的脉络。我与你举杯对酌，此时的你是消瘦而面色苍白的深闺女子。
“这雁，却是旧时相识……”你斜靠在雕花栏杆上，凝望北方。身虽离，心犹在。你说：“子孙南渡今几年，漂流遂与流人伍。欲将血泪寄山河，去洒东山一掊土”。你的爱国之心在阳光下愈发炽热，对故国的思念真如血泪倾泻。我想起你在藕花深处渡船而过的柔情牵肠，又想起你在乌江边的清醒决绝。问道“易安，你可曾后悔南渡？”欲语泪先流，你把玩着手中的酒杯，脸上已满是泪水“醉莫插花花莫笑，可怜春似人将老。今非昔比，到底是不一样了，国不是国，家不是家。就连春都不如从前温暖。国难当头，我怎能计较儿女情长呢？”
怎一个愁字了得？曾经你作下多少。
诗词。
吟风弄月，如今却无奈将垂垂老去，无奈国破家亡。
你是柔弱的女子，却有着超逸洒脱的才华。多少山水曾留下你的足迹。多少诗篇曾从你笔下流出。旧时女子少有的忧国忧民精神在你身上熠熠生辉。或许面对未来的漫漫长路，我会迷茫，会失意，会没有足够的勇气面对生活中的种种磨难。只要想起你，想起你坚毅的眼神，就有了继续走下去的勇气和信心。因为我知道，我在走我的路。
你的洒脱、你的爱国情怀、你的传奇人生在冥冥之中引导我，给予我无以言说的温暖和力量。
最后一次与你一同赏月。明净的窗下，月光柔和。你盈盈泪眼消失在光中。
见花开，又花落。再回首，恍然如梦。
梦里对话
让习作成为―种对话。
回眸自己的教育生活，每天面对着学生，我以自己的方式影响着学生，教育着学生：或苦口婆心，晓之以理；或推心置腹，动之以情；有严肃批评，导之以行；也有声色俱厉。但是，我走近了学生吗？我真的了解学生心理需要吗？真的明白学生的心思吗？有时面对学生，就如同徘徊于一个熟悉而陌生的百花园门前，手中没有开启这扇门的钥匙，也无缘洞悉园内的风景，更无从享受游园的无穷乐趣。怎样才能使教育自然、平静、和谐，如和风细雨默默浸润学生的心田，作用于学生的心灵；怎样才能使这种循循善诱与潜移默化的心灵交流过程富有深远的意义，我一直在思考，一直在通过各种渠道和学生沟通，一直在试图走进学生的心里。
偶然的一次，和一个学生通了一次信，她把这封信像宝贝似的珍藏着。这个“偶然”让我豁然开朗。“有话则长，无话则短，率性而写，贵在真诚。”渐渐地，在纸上谈心沟通、交流对话成了我和学生的习惯和期待。于是，“小组循环日记”应运而生！它是一把开启心灵之门的钥匙，它是师生沟通的桥梁与纽带。通过它，建立起一种师生间有效的沟通方式，使师生在一种宽松的、支持性的教育氛围中同步成长。学生在轻轻松松、快快乐乐的氛围中触发了习作的愿望，是自然而然的，是自由自在的，他们没有意识到“我在做文章”，“我要运用一下‘前后呼应”’，只知道在表达自己的思想，抒发自己的感情，顺手写来，毫无拘束。
一、操作方法。
1.分组讲灵活。实施初期，为了使学生在循环日记中想说、敢说，我采用的是自愿结合法。经过一段时间练习以后，就按照“组内异质，组间同质”的原则，根据男女性别、个体差异、能力强弱等状况进行合理地搭配分组。每个小组共用一个日记本，从每周一到每周四，每天由一个同学完成一篇日记，每周五全班进行组间交流，循环往复，周周不间断。每四个循环，全班进行一次评比。
2.选材可以自主。为鼓励学生自由表达，写真人真事，我提出一个基本要求，那就是记近期最好是当天的所见、所闻、所感；写人记事力求有条理，有层次；写景状物尽可能准确生动；不说假话空话，不记流水账，把内容写具体，哪怕是一个一片段，三言两语，也要写“真实”，讲“真话”。
3.评改要逐步提升。(语文教学论文)日记评改以小组评改为主，教师批改为辅。小组评改经过三个阶段：第一阶段，定期进行组内交流，大家谈感想；第二阶段，着重从文字上进行评改，由后一个同学从错别字、语句的通顺或完整等角度对前一篇日记进行批改，同时根据老师的建议自由发表感想；第三阶段，不仅从词句上进行评批，更从内容上、从心理上谈出自己的看法和感受。
二、表达即练笔。
常常，学生们满怀喜悦地读信，极其认真地写信，乐此不疲地陶醉在纸上文字中。很动人，文字在脉脉纸页间流泻着淡淡的香；很感人，能用心灵的笔触在学生们生命的历程中书写着美丽的诗篇。在和谐温馨的“对话”中，在分享彼此的思考中，在交流彼此的情感中，学生们在变化，班级在进步，我和我的学生们达到了心灵的共鸣、思维的共振。“小组循环日记”成为我了解学生的一扇窗，也成为学生习作练笔的大舞台。
1.链接生活，文思如泉涌。我引导学生以触发自己情感的'素材为着眼点，“以小见大”。学生发现：生活就是习作的源泉，生活中可写的东西太多了，老师的讲课、父母的叮嘱、上学路上的风景、餐桌上的闲聊、一次科学实验、一张旅游照片、一个电视节目等等，只要留意生活，只要真心去感受生活，习作素材如源头活水汩汩而来。学生渐渐学会用自己的眼睛去观察周围的世界，用自己的心灵去感受周围的生活，然后将自己的观察、感受、体验诉诸语言文字。我笔写我心，写日记成为学生的一种快乐的活动。为了写好日记，向同学展示自己的写作水平，他们便开始留心周围的事物，主动寻找书籍进行阅读，走进自然与社会这两个大课堂，主动阅读这两本无字的大书。学生的“情”与大自然的“景”互相交融，学生开始关注起人们议论的“热点”、大家关心的“焦点”来。这给课外阅读的内容注入了新的内涵，使“书本世界”与学生的“生活世界”有了沟通。“生活如泉源，文章为溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”
2.表达情感，倾诉又表现。“你们遇到问题时，老师帮你们解决；你们高兴时，愿意和老师分享吗？如果这样做了，你们会更快乐的！不信试试！”让老师为学生解疑答难，排忧解愁。学生为了解除心中的困惑，当然乐意提笔倾诉。而老师，此时的身份是多重的，似朋友，似兄长，似父母，给以真诚的关心和帮助，耐心的开导与教育，师生心灵相通，学生的热情也日益高涨。日记中记载着学生的喜怒哀乐、成长的足迹、探索知识的历程，也记载着他们对学校、班级或社会上真假、美丑、善恶现象的评价。一页页翻过去，一本本看过去，我的心随着跌宕起伏的文字起起落落。我用心感受着他们的忧愁和悲伤，分享着他们的幸福和快乐。我深刻地意识到每个学生都是一个独特的完整世界，都需要我充分地去挖掘，去了解，去欣赏。每次读完他们的日记，我都会及时地把我的感受用真诚恳切的文字传达给他们，让他们感受着我的感受，或劝诫，或鼓励，或安慰，或赞赏……他们的内心需求能够得到及时的满足，如此循环往复，他们乐此不疲。因为学生们知道从早到晚，老师无时不生活在他们中间，我，是他们可以信赖的！
3.提供平台，交流多元化。小学生对同龄人有一种认同感，渴望相互交流，相互了解，很希望看看同学的日记是怎样写的。由于共同使用一本日记本，学生在写日记前可以阅读本组其他同学的日记，学习别人之长，补己之短。在看的过程中他们都会有自己的想法，可以对前一个同学的日记进行评价，这就突破了以往教师批改日记师生之间的单向交流。学生既能欣赏同学日记中出色的地方，也能对日记中存在的问题提出中肯的意见。这不仅让学生尝到了写作的甜头，感受到了成功的快乐，而且更加激发了学生的习作兴趣。小组的组员们在小组评改中，思维与思维撞出了火花，“循环日记”善意的、带有鼓励性的评改，使学生心与心的沟通有了交流的平台。
4.展现个性，创造无极限。教师有丰富的生活体验，学生也有自己天马行空的灵感。“童言无忌”，只要学生表达了真情实感，都值得肯定。倡导个性化的表达，对那些富于个性化的语言大加赞赏，鼓励学生说“自己的话”，这样写出的日记就更真实。
学生毕竟是未成年人，当思想情感产生偏差反映在习作中时，可以用商量的语气来进行引导，这样既不会落人说教的窠臼，又用巧妙的语言引导学生换位思考，由此产生新的写作思路。对于学生在习作中记录的趣事，我们可以与学生聊聊天，促使学生发现表达独特情感的乐趣。学生小悦平时作文一般，有一次她在日记里写了她新养的两条小金鱼，她写得很是特别，把小鱼当作孩子来写，喜爱之情跃然纸上。于是，我以此为契机，和学生们聊起了各自喂养小动物的趣事及习作，讲述了我自己养金鱼的经历，表扬了她善于观察与联想。后来，她更是留意观察小金鱼，记录下了不少金鱼的活动细节。她对作文的兴趣由此被激发了出来，作文水平也有了很大提高。学生们还饶有兴致又自豪地给日记本起名，如“聪明豆”“机灵小能手”“蜜蜜集”等。小组群体发挥创造才能，开展着富有个性化的活动，如发布“鸡毛信”、学习“歇后语”、开展“成语拍卖”等活动，在各类开放式的活动中学生的综合语文素养提高了。
《全日制义务教育语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达；让学生说真话、实话、心里话。要为学生的自主写作提供广阔空间，激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物，鼓励自由表达和有创意的表达。”“小组循环日记”是学生们心灵的栖息地，驰骋其间，会看到学生的内心是一个丰富多彩的世界，它容纳着许多的梦想与渴望，承载着无数的眼泪与忧伤。一篇篇日记，犹如学生生命历程中的朵朵浪花在跳跃，片片绿叶在闪光，朴素又美丽。
作者简介：江苏省无锡市崇宁路实验小学语文教师。
文具盒里的对话初二作文
铅笔老弟先说：“我的功劳最大了，小主人天天带我去上学，这说明小主人最喜欢我了。”“你这有什么了不起的，我不但和你一样，而且小主人还经常用我写字呢！”自动笔大叔骄傲地说。这是，钢笔哥哥说：“我有更大的.本领呢！”“什么本领？”文具们齐声说道。钢笔哥哥说：“你们到了一个星期就要卷笔或是加笔芯。”“是呀！”“我一个月只需要加一次墨水。”“哇！真好！”橡皮不服气地说：“其实，我比你们的本领更大，小主人把字写错了，只需要我就能把你们擦得一干二净的。”
这时，铅笔盒爷爷说：“你们各有各的用处，所以小主人的学习才会那么好呀！”
李清照的初二作文李清照前期作品主要
王灼是这样称赞李清照的：“在士大夫中，已不多得。若本朝妇人，当推文采第一。”她认为“词，别是一家。”写词要讲音乐和谐、品质高雅、意境浑厚、布局有方、情感细腻、含蓄稳重以及情调高雅。做到了这些才真正算得上词。
所以，她以独立的品格、坚强的个性、细腻的感情、开阔的眼光和富有造诣的艺术创造力取得了“不徒俯视巾帼，直欲压倒须眉”的辉煌成就。
赵翼说过：“国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工。”所以，李清照在寂寞悲惨的后半生创造出了更多脍炙人口的词句。而最具创造力的，则是那《声声慢》。
“寻寻觅觅，泠泠清请，凄凄惨惨戚戚……”那时正处在国破家亡时，李清照把无限忧愁与寂寞写在这首词上面，令人仿佛能够看到一副凄凉的画面。
这首词很奇妙。劈头而来的就是十四个叠字：寻寻觅觅……凄凄惨惨戚戚，这是一种大胆创造也是一种天才的写法。
“寻寻觅觅”是一个动作，作者渴望寻觅已经失去的美好生活。她怅然若失，不知道失去了什么，也不知道要找回什么。本来心情就很坏，本来就很孤独，而四周又一片泠泠清请，使其心境更陷入凄惨悲惨的深渊中。经受了多年来的折磨，体力日衰，又遇到乍暖还寒，天气变化时候，她的心情也像这天气一样最难平静。
天气使人难受，本想借酒消愁，抵抗抵抗这傍晚的风寒。无奈酒淡不敌萧萧秋风给人引起的悲伤，也抵抗不住风寒，因为这只心寒啊!
对话,减少代沟初二作文
25，人类已经实现了许多现在看起来不可能的事情，例如，与动物讲话。
最先能讲话的动物就是茶杯犬，但人们万万没有想到，就是他们捧在手心的可爱小动物，有一天会来攻击他们。
就在这一年的春天，世界上的某一个角落，一个悄然而生的组织正酝酿着惊天计划。“哇，这个糖很好吃噢！”
“快来，快来尝尝这个……嗯！这个更好吃！”
只要踏入这个糖果世界，孩子们的赞叹声、欢呼声此起彼伏，毫无疑问，这里是人间天堂。
在“故宫”的一个屋子里，一把华丽的椅子摆在正中央，一只茶杯犬正以一个舒适的姿势躺在椅子上，地上还匍匐着几只。很显然，那个椅子上的茶杯犬是他们的头目。“老大，你说你这个配方人类到底能不能察觉到，咱们的计划能成功吗？”“就是啊，老大，人类可是很狡猾的。”
领头的茶杯犬微微睁开眼睛，斜睨了下面的众犬一眼，翻身伸了个懒腰，打了个哈欠，才慢悠悠地说：“我这个配方隐秘得很，即使是人类，也要费很长时间才能找到，咱们的大计指日可待。”
众犬见老大如此说，只是相视一笑什么都没说。
几天后，在世界上突然爆发了一次罕见的疾病，很多人都在这次疾病中去世，人们的各种生产线不得不停止。
这些人的共同点只有一个，他们都很爱吃“故宫”里的糖果。就在各国科学家、医学家都忙于研制解药之时，外面的世界发生了翻天覆地的变化。
犬类攻占了人类众多的生产线，他们会操作仪器，会说话，会使用工具……人类的一切几乎都被犬类占有。
这个时候，即使是人类熬过了病情，也熬不过犬类的攻击。同样是“故宫”的那个屋子里，有两只茶杯犬对坐在一起，正进行着谈话。
“老兄，你怎么知道人类会迷恋上你的那个配方？”
“人类之所以称之为人类，不过是会使用工具罢了，凭借这个就想控制所有？主宰世界？但他们却忘了，赋予他们的东西，他们往往会过度沉迷，最终只能走向灭亡。”
文具盒里的对话初二作文
不知怎么的，从小明的文具盒与书包里传来一阵“叽里呱啦”的谈话声。此时，小明还在甜甜的梦乡之中。
仔细一听，原来是小明的橡皮与白纸在谈话。
“咚！”笔盒被打开了，那块只留下半截身子的残疾橡皮从笔盒里跳了出来。
“哗！”书包的拉链开了，那白花花、整齐的纸匆匆地一挪一挪地从书包里爬了出来。
过了一会儿，白纸爷爷就拎着小刀的耳朵，把小刀拉到了橡皮跟前，硬让小刀向橡皮赔不是。
橡皮看见小刀，只见小刀的脖子被扭弯了，身上青一块紫一块，大笑：“哈哈哈！你这是恶有恶报，谁叫你欺负我的！”小刀不佩服地说：“笑什么笑？又不是你受伤！你知道痛吗？”橡皮像刚才那样又哈哈大笑了一阵。
小刀缓缓地把低下的头抬起来，诚恳地对橡皮说：“橡皮，对不起！那天是我过错，但我不是故意的，是小明要我这样干的。请你体谅我！”“什么？那你头上的伤是……”橡皮关怀地问。小刀悲痛地说：“我的小主人是个俏皮又不爱惜文具的学生，他用我把你划伤之后，就把我的脖子弄弯了，连我自己都快变成残疾了！”“本来是这样啊！对不起，是我错怪你了。”橡皮同情地说。
橡皮皱着眉头，苦恼地问：“白纸爷爷，小明要怎么才华改正呢？”
白纸爷爷也很苦恼，说：“咱们只能在心里呐喊小明改正了。”
橡皮、小刀与白纸爷爷异口同声地说道：“渴望小明能改掉这个坏弊端，不损坏文具。也欲望世界上所有的人都不要破坏文具，要爱护文具、保护文具！”
文具盒里的对话初二作文
转笔刀先开口了：“我每天都把主持人铅笔老兄的头削得尖尖的，所以我的功劳最大。”
站在旁边的修正带也发言了：“钢笔大哥虽然很有用，但一出错可就不好办了，还得看我的吧。所以我的功劳最大。
橡皮弟弟一个劲的说：“别争了！别争了！大家都别争了！”可是，谁也没听他的话。
第二天，他们发现橡皮弟弟出走了。说来也巧，这时候，小主人正好用铅笔写错了字，伸手去铅笔盒里拿橡皮。可是发现橡皮没有了，于是，小明去翻书包。把书包翻了个遍，也没有找到橡皮。急得小明直叫：“这可怎么办呀？这可怎么办呀？……。”
这时，钢笔大哥、转笔刀、修正带……你看看我，我看看你。都羞愧地低下了头。
一天晚上，夜深人静的'时候，小明的文具突然热闹起来。噢，原来是文具们正在进行对话呢！
“大家好，我是一块香气四射家喻户晓的橡皮先生，认识一下吧。”一块雪白的橡皮打破了夜间的宁静。
凝视了几分钟之后，铅笔很有礼貌的说：“很高兴认识你，橡皮先生，请问你是干什么的？”“我是以芳香的气味来吸引每个学生，至于我的作用嘛，就是帮助同学们修改错误，你呢？”橡皮说着，轻蔑的看了铅笔一眼。铅笔回答说：“谁都有优点和缺点，我的优点嘛，就是把主人心里的话写出来，至于......”没等铅笔说完，橡皮就抢着说：“至于你的缺点嘛，就是老写错字，幸亏有我帮你，要不，麻烦可大了。”“哼，要不是我们铅笔，你还不是在文具盒里默不吱声的废物。”铅笔越说越大声，似乎想吵醒夜间里睡觉的所有人。“但是......”橡皮想再说下去。
天渐渐亮了，铅笔和橡皮的争论也结束了，它们三个以后在文具盒里和睦相处着。
下课铃响了，小朋友们争先恐后地往操场跑去。可是里空荡荡的，桌面上只留下可怜兮兮的几本书和略带倦意的铅笔，橡皮，转笔刀。
“hi，亲爱的邻居铅笔小姐，我是香气四滥，家喻户晓的橡皮先生，认识一下吧。”一块身着白衬衫的橡皮打破了室内的宁静。
凝视了橡皮几秒钟之后，铅笔很有礼貌地说：“很高兴认识你橡皮先生，请问您是干什么的？”
谁都有优点和缺点，我能帮小主人将他想表达的东西反映在本子上这就是我的优点，也是我的职责，至于……”“至于你的缺点吗，我可清楚了。”未等铅笔讲下去，橡皮就抢着说，“你一个粗心的小姐，几乎丢掉了姑娘们的细心，不时写错字，好在有我帮你，否则―”此刻的橡皮俨然一副不可一世的样子。
橡皮，铅笔这才注意到身边这个泛着金属光亮的小伙子。
“可是”橡皮正待说下去，不料，小主人将他的铅笔，橡皮，转笔刀一起装进了文具盒。原来，上课备铃已经响了。
这时，只听见转笔刀说“我们还是少争吵，多为小学生们干点儿实事儿吧。”
来源：m.01/。
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梦里对话
宁夏区同心第四中学八年级七班韵歆。
时常对着划落的流星，
轻轻地许下心愿。
虽然我明白，这太天真了，
可我依然这样做。
静谧的夜晚，
月亮尽情展示自己夺目的光彩，
那一闪一闪的`星儿。
却在一旁默默地发出最亮的光。
没有星星的天空，
是一张没有画完的彩图。
原来，
星星的角色是不可忽视的。
又一颗流星，
又一个梦！
我不会放弃，
我等待着……。
指导教师：李素霞。
收稿时间:-2-1613:55:29。
梦里对话
李禹璋。
盛花满地映我心，
群鸟纷飞载我愿。
天广地阔丛无数，
此花已集于我心。
桃萦。
曹莉娜。
冬去春来，
已见星点嫩绿；
返家途中，
又现满目桃红。
无题。
陶琛。
香山脚下别有山水，
群鱼嬉戏自在享乐。
身处山下朝空而望，
更是一番山野仙境。
寻春。
李雪洁。
春日桃花映三月，
微风轻拂佳人面。
林间鸟啼声不绝，
予独漫步卉木间。
竞绿。
彭羽旋。
和风染绿岸柳堤，
处处春意泛生机。
望能珍惜年少时，
莫待白头空叹息。
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