没有围墙的校园（模板17篇）

优秀作文能够激发读者的阅读兴趣，引发共鸣，对读者的情感和思维产生积极影响。接下来是小编为大家推荐的优秀作文范文，希望大家能够从中学到一些写作的技巧和经验。

当校园没有民谣的时候作文字

没有围墙的校园作文

此地没有围墙，没有校门，是名副其实的“开放式”学校。

此地绿竹掩映，柳杉环绕，是绝佳的隐居环境。还有山鸡、野兔、大冠鹫、黄嘴^等生态，仿佛传说中的世外桃源。

这就是台湾的“全人”学校，它让我知道了很多，也回忆起很多……。

当学生的感想。

老师――对我来说，像一堵墙，阻挡了猴子似的孩子奔向丛林，让他们收起野性，走向所谓的“方正”与“规矩”。在这条“正路”上，只要有微小的分歧，那双“如来”大手便会毫不犹豫地盖下来，将“邪恶”制服。

老师似乎永远在说服我，永远在要求我应该做某事，不应该做某事。即使是善意的关心，背后也隐藏着绝对的价值判断。

记忆中，自己很少对抗过老师，面对老师的权威，我感觉自己很渺小。

作为一名学生，不得不承认很长时间我觉得老师是毒蛇猛兽，距离越远越好。但是，经过七年的求学生涯，我有了更深的体悟，作为一个小孩或一名学生，可能会与自己的师长发生如下三种关系：一是直接表现为冲突。二是阳奉阴违，内外不符，表里不一。三是一切听从大人的，循规蹈矩。

也许，家长和老师认为第三种孩子最好，其实，照这种模式成长，孩子的创造力早就被扼杀在萌芽中了。

自由与失控。

自由与失控只有一线之差。

现在，如果你见到一个留长发、染色还直呼老师名字的学生，你自然而然会认为这不是一个好学生。你会说：“学生本来就不可以这样。”那么，这个“本来”是怎么来的，你能说清楚吗？你会说你以前当学生就是这样的。

……。

冲破限制是需要付出代价的，学生为自由付出的可能是数年的混乱。

成长意味着会发生很多不可预知的事情，孩子大都有一颗敏感的'心，每个人的心上或多或少都带着些伤痕，这些伤痕慢慢地形成自我的一部分。作为老师应教会学生释放过去，超越负面的生命经验。当孩子拥有了健全的心灵，将能更自在地面对人生，学习也便不再是难事。

正向看待孩子的犯错。孩子犯了错，家长、老师的责罚通常只能让孩子心生恐惧、厌恶，甚至抹杀孩子尝试创新的勇气。当然，犯错误的孩子也不会自首。宽容地与孩子讨论，只有当孩子愿意思考自己行为的时候，才可能获得真正的成长。

没有围墙的花园读后感

这篇散文讲的是：米卡尔是美国有名的富翁。他有美丽的洋房和大片的花园。但是米米卡尔因怕别人打他财富的主意，却一点都不快乐，“怎么办，于是，米卡尔叫仆人把花园四周筑起高高的围墙。

春天到了，围墙阻挡不住花园里大好的春光，浓浓的花香“红杏出墙”令全镇地人们都很神往。几个好奇的孩子为了探个究竟，他们在朦胧的夜晚，搭起梯子到院子里，他们在花丛中寻找，踏坏了许许多多的花草。后来，被仆人发现了，赶出了院子。

米卡尔把这件事讲给朋友听。朋友一听笑了，说：“你连一群孩子都拦不住，何况身手不凡的大盗呢！为何不把围墙拆了呢？”米卡尔听从了朋友的劝告，把围墙拆了。让孩子们进园参观，让全镇人都可以欣赏到花园，并邀请孩子们共进美餐。

米卡尔拆了围墙，得到了全镇人的爱戴和尊重。在他面临劫难时全镇人挺身而出。这件事上让米卡尔懂得——这个世界上，只有敞开的花园最安全最美丽。

简简单单的事情，却让人知道什么是得与失。如果要快乐生活和快乐做人，就让我们共筑爱的长城吧！

《没有围墙的学校》的读后感

与diana相识已久，相识于网络那张密西根湖畔的书桌，到之后相知，戏称为同桌，彼此早已交心。

全书是早年博文的汇集，按主题重新编排，是整个《美国教育微观察》系列的第一本，与当初阅读的感受又是不一样，既感觉重温往事，又有豁然一新的感觉。

草根博客第一需求是自娱自乐，并没有个性想法，七八年一路写来，从博客到微博，成为了近距离观察美国教育的一个样本，平实地记录着孩子的成长，资料相当丰富，如同我多年前透过美国记者特克尔的《working》（国内译作《美国梦寻》）了解美国社会的体验一样，diana的笔触展现了alex所经历的教育中种种细节，相当精彩。

无论是网友，还是更近距离的朋友，都期望这些文字能出版。之前出版过一部分，但就完整性而言最终要感谢凤凰颐和，能为diana的记录独立出版，更加清晰地呈现。

当初第一次看到alex去西北大学优才中心上课，略微吃惊。尽管大学为小学生办夏令营并不新鲜，但将alex的校外课程算学分，这个就十分有好处了，这意味着基础教育阶段，即使学校资源有限，所有的外部补充是能够被认可的，这相对于我们还在执拗奥数加分还是不加分，理念的开放模式是截然不一样的。这件事情除了大学的社会职责之外，其实也能够包含一个些许的私心——提前争夺生源。

当alex第一次去费米实验室活动时，令我惊呆。那但是全美顶级的物理实验室，其开放程度相当令人羡慕，尽管有些区域并不会开放。（去年我家孩子参加全国科技夏令营，在天文台过夜观星。国内这方面的改善，也令人欣喜。）这种顶级的科普，所带来的激励作用，一般人难以想象，但无疑会在一些孩子内心播下种子。

正是这种强大的全社会基础，使得美国的教育选取余地很大，所谓在家上学模式，并非独自在家上学，而是能依靠许多可调用的社会资源。这种开放体系本身，也带来了教育评价体系的开放。国内没完没了关于“通才”与“专才”的争论，显得并非必要，在美国更广泛的尝试过程中，孩子们会不断成长，也将更容易找到属于自我人生的可能性。

这个世界，没有一所学校能够带给完美的教育资源，哈佛都鼓励学生去选修别校的课程。尽管学校之间的竞争是有的，但从社会的职责来说，全社会的共同协作，不仅仅仅是带给商品好处的教育产品，而是每个人健康成长的可能。

美国教育并非万能，美国基础教育看上去弱，但是自有其系统性。正是这种系统性，才使得美国教育到高中大学阶段后得以加速。

diana的记录，能够算是一个十分好的他山石样本，期盼她的后作。

没有围墙的花园读后感

一位富翁怕自己的财产被盗，在花园旁筑起围墙，孩子们听说花园中有奇花异草，想进去探个究竟。孩子们把花草踩坏，富翁气急败坏，像朋友诉说，朋友劝他拆除围墙，富翁听从了劝告。大盗想把富翁家洗劫一空，但却被捉住，富翁从中明白了：没有围墙的花园最安全，最美丽。

这篇文章让我细细品味的是米卡尔悟出的道理：这个世界上只有敞开的花园最安全，最美丽。我同意米卡尔这个观点，但是，米卡尔忘了一句话，敞开的心灵也是最美丽，最纯洁的，你只要敞开心扉对待别人，那别人也会敞开心扉对待你，那人与人就会构成一种良好的社交关系。

我们班有一个同学，他平时沉默少语，有很大的防备心，班上班干部选举时，没有一个人投他一票，因为他平时不与同学交往，同学也想尽各种方法和他接触，但都以失败告终。有一次，我向他借笔，说：“你能借我一支笔吗？”“断了怎么办？”他的防备心又作乱了。“不会的！”我摇摇头答道。他问：“你的话我能相信吗？”我无语了。

我在书上看到这样的一个故事：在一个小镇上，有位巨人，他有个景色迷人的花园，镇上的孩子们都想看看。一年，巨人出去旅游了，孩子们来到巨人的花园，欣赏景色。第二年秋天，巨人回来了，他看到孩子们，非常生气，把孩子们赶出了花园。冬天来了，巨人冷得瑟瑟发抖。

终于，春天来了，但巨人的花园还是冬天，巨人睡着了，当他醒来时，花园又是春天，巨人看到孩子们，又把他们赶了出去，但桃花树下，有个小男孩正用泪汪汪的眼神望着巨人，巨人恍然大悟，他明白了一个道理：和别人分享的花园才永远是春天。

从此，巨人与孩子们在怀园里快乐地生活着。

敞开的花园最安全，最美丽，敞开的心灵也最纯洁，最美丽。

没有围墙的校园作文

与diana相识已久，相识于网络那张密西根湖畔的书桌，到之后相知，戏称为同桌，彼此早已交心。

全书是早年博文的汇集，按主题重新编排，是整个《美国教育微观察》系列的第一本，与当初阅读的感受又是不一样，既感觉重温往事，又有豁然一新的感觉。

一

七年前，第一次看到博文，就眼前一亮，这是我喜欢的教育模式。当然，这些不是美国教育的全部，更不是完美的教育，但是这些是可操作的“好”教育模式，更重要的是，从alex的课程资料，课程要求，能够明白：美国小学教育所有要求呼应着大学教育的要求，而不是仅仅为了满足某种考核。最重要的是diana的视角是少有的，一流企业hrd的职业视角，这使得博文包含了对人生发展的理解。

草根博客第一需求是自娱自乐，并没有个性想法，七八年一路写来，从博客到微博，成为了近距离观察美国教育的一个样本，平实地记录着孩子的成长，资料相当丰富，如同我多年前透过美国记者特克尔的《working》（国内译作《美国梦寻》）了解美国社会的体验一样，diana的笔触展现了alex所经历的教育中种种细节，相当精彩。

无论是网友，还是更近距离的朋友，都期望这些文字能出版。之前出版过一部分，但就完整性而言最终要感谢凤凰颐和，能为diana的记录独立出版，更加清晰地呈现。

二

《没有围墙的学校》是这个系列的第一本，展现了美国教育的一个潜在力量，即社会是教育的基石。这不仅仅仅是理念上的，也包括社会主流价值对于学校的影响以及社会资源对于教育的支持。美国社会重商，一切能够用金钱量化，向来不会耻于谈钱，但是这不影响社会各部门在全民教育中的社会职责。整个国家对教育的支持不全是免费，但是却是近乎无死角。

当初第一次看到alex去西北大学优才中心上课，略微吃惊。尽管大学为小学生办夏令营并不新鲜，但将alex的校外课程算学分，这个就十分有好处了，这意味着基础教育阶段，即使学校资源有限，所有的外部补充是能够被认可的，这相对于我们还在执拗奥数加分还是不加分，理念的开放模式是截然不一样的。这件事情除了大学的社会职责之外，其实也能够包含一个些许的私心——提前争夺生源。

当alex第一次去费米实验室活动时，令我惊呆。那但是全美顶级的物理实验室，其开放程度相当令人羡慕，尽管有些区域并不会开放。（去年我家孩子参加全国科技夏令营，在天文台过夜观星。国内这方面的改善，也令人欣喜。）这种顶级的科普，所带来的激励作用，一般人难以想象，但无疑会在一些孩子内心播下种子。

三

正是这种强大的'全社会基础，使得美国的教育选取余地很大，所谓在家上学模式，并非独自在家上学，而是能依靠许多可调用的社会资源。这种开放体系本身，也带来了教育评价体系的开放。国内没完没了关于“通才”与“专才”的争论，显得并非必要，在美国更广泛的尝试过程中，孩子们会不断成长，也将更容易找到属于自我人生的可能性。

这个世界，没有一所学校能够带给完美的教育资源，哈佛都鼓励学生去选修别校的课程。尽管学校之间的竞争是有的，但从社会的职责来说，全社会的共同协作，不仅仅仅是带给商品好处的教育产品，而是每个人健康成长的可能。

美国教育并非万能，美国基础教育看上去弱，但是自有其系统性。正是这种系统性，才使得美国教育到高中大学阶段后得以加速。

diana的记录，能够算是一个十分好的他山石样本，期盼她的后作。

——end——。

没有围墙的校园作文

小时候，看到隔壁大队里有一处地方有围墙，很是羡慕，猜想围墙里一定有着许多新鲜有趣的东西，能够进去看一看，那该是多么小学生作文大全。

终于，没过多久，我们又回到了原来的学校上学。我们的学校四面临水（河），南北中间有个坝，算是进出学校的通道，当然也就没有校门，更无处刻什么校名，以至于我现在都不清楚原来就读学校的准确校名。

没有了红领巾的校园作文

没有了红领巾的校园写景作文

没有围墙的校园作文

教室的窗外有一方青青的草地，一条清浅的小溪在草地的中央缓缓淌过，溪边种了些婆娑的水柳，阴阴的一团灰影在温柔的月光下显得异常别致。

草地在两栋教学楼的天井中，日夜锁了门，少有人去，如今这里成了青蛙的领地。在这样一个静谧的夏夜里，它们叫的极其地欢畅，频频的蛙鼓，再配以夏虫的低唱，仿佛是一首甜美的小夜曲。

五年前，新的教学刚建好，我就在这条人工的小溪里发现了不少蝌蚪。我很惊异于青蛙们顽强的生命力，这里原本是一片低洼的田地，建教学楼推添了几米高的黄土，但它们依旧生存下来，而且找了这个新的安生之所。草地的四周矗起了高大教学楼，校园的外面还有新建的居民区，它们，这些可怜的蛙，确实只剩下这最后一块净土。当白日里琅琅的书声停止的时候，青蛙们就开始了夜晚的歌唱，倒也和谐自然。

我一生中有十三年的光阴是在这所学校度过的，这其中有三年的求学生涯。我读书的那会儿，还是八十年代中后期。城市没有这么大，学校位于城乡结合部，我们的校园是一所没有围墙的学校。在我们视野的前方，是一片低洼的菜地，菜地的那边是一座低矮的草山，草山前有一大片连通长江的湖。如今，菜地填了，建起了校园；草山推了，建起了浔城最大的居民区；湖竟然也平了，在建更大的居民区，我的周边已经没有了乡村的影子。

我还是怀念那没有围墙的学校，——低洼的菜畦边，长满野果的草山上，湖中的小渔舟上，古城墙根的树林里，长江的大堤上……凡是学校附近我的脚所能到达的地方，都可以找到我的踪迹。我记得菜畦边上的水沟满是湖里溯游的鱼，我们经常用教室里的塑料桶去抓，一抓可以装上半桶，弄得教室里满是鱼腥味。我记得有同学去偷摘农民家种的'黄瓜，被校长在早操间抓到司令台上去做检讨。我记得草山上虽然有许多坟丘，但依然是我们捉迷藏的好去处，有时候还会从草丛中蹦出一两只兔子和斑鸠，会惹得我们漫山地追。我们虽然贪玩，但读书时还是很认真的。每逢考试的时候，我会拿着书本在荒凉的古城墙根下，找一块破碎的城砖，坐着读上一会儿。我对自然的兴趣，大多来于那个时候，四季的花草，旦暮的鸟兽，都是我的好朋友。没有围墙的阻挡，我们可以像小鸟一样从四面八方涌进这片校园。在学校园里，我们的心也可以看到最远的地方。你想想，这样的学校，哪有孩子不愿上学的现象。

如今，我在母校里教了十年书了，眼见着拆了旧楼建新楼，眼见着校园的面积扩大了很多，眼见着学生换了一茬又一茬。十年前，有人到我们学校里来参观，说我们是“乡下学校”，我们还有些生气，如今，就整个浔城来说，我们是最新、最气派的学校之一了。不记得哪一年，校园里终于有了围墙，我们当时还感叹地说：“终于有围墙了，终于像一所学校了。”后来，城市化的步伐走进了我们，我亲眼看见推土机将哪座草山整个推平，将低洼的菜地和湖泊填去。校园的周边建立了面积庞大的居民区，我们已然处于城市的中心了。

没有围墙的花园读后感

《没有围墙的花园》读后感人，如果大方，就会受到别人的尊敬；如果自私，便会得到朋友的疏远。花园也同样，如果有围墙的话，就总躲不过好奇者的践踏；如果没有或拆了围墙的话，每个人都能享用这些芬芳迷人、绚丽多彩的奇花异草与珍稀品种。那么说，即使人们“隔街相望”，也不会有意去伤害、采摘这些亭亭玉立的花儿了。

大方和乐于付出是做人的根本原则，假如人有好事了，就应该和伙伴们一起享用，而不该独自享用。可以说，有好事独自享用远远不及与朋友一起分享快乐、甜蜜、幸福的！

没有大方，将会变得暗淡无光；没有了分享，生活将会变得平凡无味。来吧，自私、小气的人们，让我们一起去寻找分享的快乐；创造美好的世界；品味人生的真谛！

没有围墙的心中班教育心得

回顾这学期的点点滴滴，颇感欣慰，孩子们的每一点提高都倾注了我们教师的心血，当然更离不开家长对我们工作的支持和配合。看着孩子们一张张活泼，可爱的笑脸，我觉得自我的付出并没有白费，此刻我就对本学期的个人工作做如下总结：

一、思想方面。

能够用心参加园里组织的政治学习，认真记笔记，数量足，资料丰富。用心参加园里组织的各项活动。热爱群众、团结同事、尊重老教师、对待幼儿有爱心。严格遵守园里的各项规章制度，不迟到、早退。用心响应工会号召，并参与各项活动。在廉洁从教上，我始终遵循人民教师的职业道德要求。

二、工作方面。

在日常的工作中，我能认真的完成各项工作计划，记录，认真对待每一天的半日活动，有准备的组织丰富搞笑的教育活动。注意给胆小的、注意力易分散的孩子多一些鼓励；给体弱的孩子多一些照料；给能干的孩子多一些挑战。

在每一次的教学活动中，我们都让每位孩子举手回答问题，在一次次的鼓励下，许多小朋友在上课时都能集中注意力了。当教师提问时，有些小朋友就会用求助的眼光看着我们，这时当我们给孩子一个鼓励的眼光时，有的孩子就能勇敢的举起小手。透过一学期的活动，孩子们养成了良好的活动常规和与同伴分享、合作的习惯，动手潜力、想象力、创造力也大大提高了。同时我还不断地学习理论知识；向同行学习；向教育对象学习，尽量以别人的长处来补自我的短处。为此，我透过各种途径及手段，自身素质得到了很大的提高，为自我从事的教育工作奠定了良好的基础。

环境是为教育教学活动服务的。根据教学活动的需要和本班的特点，我们选取了一些有特点的装饰布置，利用了一些废旧物品自制了一些简单的玩具，让孩子们玩得既开心又搞笑。

三、家长工作方面。

家长工作也是我们教育的一个重要部分。我班的家长们对于幼儿园各项工作开展的目的，方式方法有所认识。许多家长十分重视教育，也明白从何下手，来配合教师。所以，开学初，我们主要是和新生的家长们沟通，详细介绍。同时我们对所有家长介绍本学年开展各项工作的意图，耐心、细心地回答他们的疑惑，让家长们全面、深刻地了解本学期幼儿园，班级、教师的工作目的及工作方法；为了让家长更了解我们的工作，我们透过多种形式（家长园地、多利用早、晚接待与离园时与家长交谈、个别幼儿打电话、家长半日活动开放活动、亲子活动等形式）向家长介绍幼儿在园的生活、学习状况，让家长更加放心地把他们的孩子放在我们幼儿园，我们班学习，生活。当然在我们的工作中还存在着不足，所以我想在以后的工作中我会不断实践和总结，争取将这份工作做得更好。

《没有围墙的教室》读后感

20xx年我的阅读计划是读50本书，并且每个月读一本教育类的书籍，这个月我便阅读了弗朗西斯卡库嘎瓦的《没有围墙的教室》。

常常觉得与某本书相遇也是需要缘分的，在书店中不经意的一瞥，或是指甲拂过某本书时的触感，而这本书恰是微信阅读推送分享中的一本，初看到书名便产生了好奇和好感，这是间怎样没有围墙的教室呢？在这种的空间中教师与孩子又会生发出怎样的故事？带着这些好奇开始了这场阅读之旅。

这是本很容易读的书，虽然有翻译的隔阂感，但通过文字能够感受到k老师对学生浓浓的爱，因为爱一个个温暖的故事跃然纸上，我仿佛像坠入这间教室中一样，能看到孩子们天真可爱的脸庞和k老师温柔的笑意。

让我最为印象深刻的是关于那个叫安吉拉的女孩的故事。故事的开头，她似乎是我们每个班级里都会存在的那种让人头疼的"坏女孩"，到校第一天没有规矩而大摇大摆的'从后门进教室，时而拥有灿烂笑容又再下一刻变成狂风暴雨，让人捉摸不透的反复，随时随地的扰乱课堂、吸引男孩子们的注意力…此类状况，不胜枚举。但是k老师丝毫没有带着有色眼镜来对待她，相反她给予女孩更多的爱和平等的关注，这使她们师生间形成越来越紧密的链接。

在女孩叛逆表现的背后，是她令人唏嘘的身世。在狱中出生，被奶奶带大，但是因为一次放学她让一个幼儿园孩子留在身边陪自己一会儿，而被孩子母亲提出绑架罪的控诉，之后被送进了拘留所，她的叔叔和阿姨把她带离了原来的家，没有被允许和她最爱的奶奶道别。读到这，我已是满眼泪目。从不会阅读、不会书写，k老师一点点的教她如何书写和表达，给了她极大的爱心和包容，帮她把口述给奶奶的信写下来：

"妈妈，我爱你。"。

"妈妈，我想你。"。

"妈妈，我需要你，请来接我，我想回家。"（她把她的奶奶称作妈妈）。

简短的几句话语直击在我心里，这个女孩对爱的渴望由此而知。

但叔叔和阿姨家并没有给她足够的爱和温暖，表兄妹的排挤和陷害，以及在她身上慢慢出现的淤青。

k老师成为她温暖的唯一来源，班级更像是她的家。有人跟k老师说，"也许你应该收养这个女孩"，但k老师并没有这么做，因为她还是一个单身的年轻女士。终于女孩逃离了叔叔阿姨家，期间爆发了一系列家校的矛盾，之后安吉拉进入了领养家庭，被从学校带走，从一个领养家庭换到另一个领养家庭，而这一个她再一次没被允许和她爱的人告别。

读到这里，我在想如果遇到像安吉拉这样的孩子，我是否会挺身而出，是否有足够强大的心领养下这个孩子，照顾她，给予她一直渴求却得不到的关爱？我不知道。

但我希望自此，我能对教过的每一个学生抱有爱心和赤子之心，用爱心浇灌他们，守护他们的成长，尽我所能，此生惟愿。

校园安全作文300：没有了安全也没有了生命

校园安全校园安全今天，我去学校，就跟着我的朋友们说再见。来到学校，我看见一个小孩把吃完的香蕉皮扔到地上，另一个小朋友经过没注意到香蕉皮，就这样摔绞了，不能走路。于是，我把他扶起来，扶到他的寝室我才开开心心得走了，突然，我又看到刚才把香蕉皮人到地上的人，我急忙跑过去，跟她说：“你以后不要乱扔果壳纸屑，要环保，更不要乱扔香蕉皮，这样会影响我们的安全，安全第一，从小做起。”他听了我的话就急忙跑到扔香蕉皮的地方，捡起香蕉皮，扔进垃圾桶，开心的回了教室。而我就兴高采烈的回寝室开心的玩耍安全游戏。这一天我懂了安全是最重要的，没有了安全，也没有了生命。

2017校园安全。

作文。

300：没有了安全，也没有了生命就到这里结束了，希望每一个读者看完之后都能够对安全有所认识，生命宝贵，也很脆弱，我们一定要注意自己和家人的安全！

《没有围墙的教室》读后感

读了没有围墙的教室这本书，我感受到了诗与远方。读到某些话语时，我就会停下来慢慢的咀嚼。我去思考，这句话深含的意思是什么？作者是怎么做到这点的。这本书，拓宽了我的教育情怀，使我真正的明白，教书，首先要育人。教师，要永远保持微笑，不要让学生在你的教室产生畏惧感。

正如这本书中所说，老师总会有这种感觉:我有剧本，也指导的很好，但是演员演得太差了。好吧，接着拍下一场电影吧。但是回过头来想一想，你不是一个好导演，因为你没有培养出演你剧本的演员。教学的服务对象是学生，一切脱离了学生的教学，都是纸上谈兵，教学要有时效性，而不是你虚构的蓝图。我们需要做的就是在实际与蓝图之间架构桥梁，让学生在成长中去掌握这些知识，具备某些能力，从而适应未来社会的种种挑战。

下面我要谈的就是给我感触最深的，信任与爱、尊重、有意义学习、体验探索式学习等对教学的重要作用。

k老师的教室有对学生充满了信任与爱，从而使学生产生一种有意义的自觉。当学生被允许自己决定自己的学习的时候，当学生们发现他们允许充分地使用他们的智慧时，他们表现出一种高度的自觉，教室也变成了一个平和、舒适、自然的地方。一旦他感受到自己被尊重的时候，那么在其他方面的表现也会出乎人们的想象。鼓励式教学，字里行间总能看到k老师对孩子的鼓励。她不仅仅关心学生学校的学习，而且对学生的生活方面的关心也无微不至。学生的内心需要尊重、信赖、鼓励，以及允许他自己做出更多的决定。相反，当学生知道是老师来决定他们的学习的时候，他们开始变得有疑心。

这本书中，k老师好多的教学都不是在教室内进行的，比如学生在停车场学会了认字，通过体验探索学会了系鞋带，同时也培养了学生自己动手，通过实践探索来解决问题的能力。探索体验式教育，我们要把“存在是有道理的”这一看法转变为“存在是有原因的”，学生不是机器，在他进入教室之前，它是由先前知识的。教师必须要考虑到，要通过有意义的探索去激发学生的先前知识，通过不断的试误，让学生真正明白原来是这样的。在这一过程中，也提升了学生自主学习、合作学习、分析归纳等能力，离教育的成功又近了一步。

关于任务布置:当再给孩子布置任务的时候，要及时反思，看任务是否在学生的最近发展区，如果一个连作为老师的我们都觉得困难的话题，我们又怎么能要求学生们来做呢——我们的年龄比他们大多了。

关于教学语言艺术：k老师让他的学生研究日本文学，学生讨厌日本人，不想去研究，k老师说道：“有时候，你知道你的敌人的感情和思想可以削弱他们。百家笔记网()这句话让我感受到教师的语言是要讲究艺术的。”教学语言是教学信息的载体，是教师完成教学的主要工具，教师只有对学生和所学内容有比较全面深刻的认识，才能自觉加强语言艺术修养，提高教学表达能力，从而提高课堂效率。

关于教学评价：k老师讲道：我的最好评价来自我的学生，而不是所谓的教学成绩。

最后我想用k老师的学生的一句话结尾：莱恩说道：最好的老师根本不教书。相反，他们引导学生沿着灵魂的无数条路行走，到每个人觉得舒服的地方，直到他们都能找到自己的方向。

没有围墙的花园读后感

教室里，微风习习，我看了一篇文章，《没有围墙的花园》，我觉得花园没有围墙，那不会有人踩踏花草吗？带着这个疑问，我读完了文章，它是这样的：

富翁要守护自己的财产而筑了一堵墙，可不能防止孩子们的好奇心，在朋友的劝告下，富翁拆了筑起的围墙，在大盗来临时，大家帮富翁抓住了大盗，富翁因此懂得了一个道理。

合上书本，文章中最令我印象深刻的是富翁在朋友的劝告下，拆掉了花园中的围墙，让人们都能看见花园的景色。

你认为，富翁拆掉的仅仅只是花园中的围墙吗？no，富翁拆掉的还是自己心灵上的围墙，他之前总是过于担心别人，富翁拆掉了围墙，也敞开了自己的心扉。

这让我想起了一个寓言故事——《巨人的花园》。刚开始，巨人筑了一个花园，可经常有孩子进来玩耍，巨人因为不喜欢他们筑了围墙，阻挡他们，这让花园四季白雪皑皑，后面巨人拆掉了围墙，让孩子们尽情玩耍，花园又百花齐放，五彩缤纷了。

我还听过一个故事——《天堂与地狱》，讲得就是一个人，问上帝：什么是天堂，什么是地狱？上帝没说话，把他带到了两个房间，第一个房间里有一口大锅，一旁坐着几个人，手里拿着长柄勺，个个面黄肌瘦，他们一个个只顾给自己喝汤，但永远都喝不到，上帝又将他带到了另一个房间，其他都与上个房间一样，但大家都把汤给别人喝，自己也能品尝到了，个个笑呵呵，上帝说：“这就是天堂与地狱。”

是啊，各位同学，我们都要把心中自私的这一面墙拆了吧，让我们敞开心扉去面对每一个人吧，这样生活才会越过越好。

教育评论：没有围墙的大学

与diana相识已久，相识于网络那张密西根湖畔的书桌，到之后相知，戏称为同桌，彼此早已交心。

全书是早年博文的汇集，按主题重新编排，是整个《美国教育微观察》系列的第一本，与当初阅读的感受又是不一样，既感觉重温往事，又有豁然一新的感觉。

一

七年前，第一次看到博文，就眼前一亮，这是我喜欢的教育模式。当然，这些不是美国教育的全部，更不是完美的教育，但是这些是可操作的“好”教育模式，更重要的是，从alex的课程资料，课程要求，能够明白：美国小学教育所有要求呼应着大学教育的要求，而不是仅仅为了满足某种考核。最重要的是diana的视角是少有的，一流企业hrd的职业视角，这使得博文包含了对人生发展的理解。

草根博客第一需求是自娱自乐，并没有个性想法，七八年一路写来，从博客到微博，成为了近距离观察美国教育的一个样本，平实地记录着孩子的成长，资料相当丰富，如同我多年前透过美国记者特克尔的《working》（国内译作《美国梦寻》）了解美国社会的体验一样，diana的笔触展现了alex所经历的教育中种种细节，相当精彩。

无论是网友，还是更近距离的朋友，都期望这些文字能出版。之前出版过一部分，但就完整性而言最终要感谢凤凰颐和，能为diana的记录独立出版，更加清晰地呈现。

二

《没有围墙的学校》是这个系列的第一本，展现了美国教育的一个潜在力量，即社会是教育的基石。这不仅仅仅是理念上的，也包括社会主流价值对于学校的影响以及社会资源对于教育的支持。美国社会重商，一切能够用金钱量化，向来不会耻于谈钱，但是这不影响社会各部门在全民教育中的社会职责。整个国家对教育的支持不全是免费，但是却是近乎无死角。

当初第一次看到alex去西北大学优才中心上课，略微吃惊。尽管大学为小学生办夏令营并不新鲜，但将alex的校外课程算学分，这个就十分有好处了，这意味着基础教育阶段，即使学校资源有限，所有的外部补充是能够被认可的，这相对于我们还在执拗奥数加分还是不加分，理念的开放模式是截然不一样的。这件事情除了大学的社会职责之外，其实也能够包含一个些许的私心——提前争夺生源。

当alex第一次去费米实验室活动时，令我惊呆。那但是全美顶级的物理实验室，其开放程度相当令人羡慕，尽管有些区域并不会开放。（去年我家孩子参加全国科技夏令营，在天文台过夜观星。国内这方面的改善，也令人欣喜。）这种顶级的科普，所带来的激励作用，一般人难以想象，但无疑会在一些孩子内心播下种子。

三

正是这种强大的'全社会基础，使得美国的教育选取余地很大，所谓在家上学模式，并非独自在家上学，而是能依靠许多可调用的社会资源。这种开放体系本身，也带来了教育评价体系的开放。国内没完没了关于“通才”与“专才”的争论，显得并非必要，在美国更广泛的尝试过程中，孩子们会不断成长，也将更容易找到属于自我人生的可能性。

这个世界，没有一所学校能够带给完美的教育资源，哈佛都鼓励学生去选修别校的课程。尽管学校之间的竞争是有的，但从社会的职责来说，全社会的共同协作，不仅仅仅是带给商品好处的教育产品，而是每个人健康成长的可能。

美国教育并非万能，美国基础教育看上去弱，但是自有其系统性。正是这种系统性，才使得美国教育到高中大学阶段后得以加速。

diana的记录，能够算是一个十分好的他山石样本，期盼她的后作。

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