通过编写小班教案，教师可以提前准备教学资源和教具，提高课堂教学的效率和质量。小班教案中的活动设计既要有足够的学习内容，也要符合幼儿的认知特点。
小班综合找朋友教案
1.通过儿歌认识鞋有正反。
2.学会区分鞋子正反的方法。
3.发展幼儿的动手能力。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5.培养良好的卫生习惯。
活动重点：
认识鞋有正反。
活动难点：
区分鞋子正反的方法。
1.拟人化鞋样(高兴和生气的表情)、剪好的`大、小脚印及大小鞋样。
2.配乐儿歌《小鞋朋友》。
一、引导幼儿认识鞋的正反。
1.出示拟人化鞋样并提问：“两双鞋有什么不一样?”(一双高兴一双不高兴)。
2.为什么一双高兴，一双不高兴呢?
二、欣赏儿歌。
启发幼儿发现一双鞋穿对了，小鞋高兴;一双鞋穿反了，小鞋不高兴。
1.我们听听小鞋是怎么说的?(听配乐儿歌)。
2.启发幼儿明确判断小鞋穿的对不对的办法是看看两只小鞋是点头还是歪头。
三、动脑筋。
还有什么办法来区分鞋子是否穿反?
四、游戏：小脚找朋友。
幼儿自选脚印和鞋样进行操作，教师适时进行引导，用儿歌中的关键话语“噘嘴歪头”、“点头拉手”来帮助幼儿学会分辨鞋样的正确摆放方法。
五、游戏：找鞋穿鞋。
1.幼儿脱下自己的鞋，用手捂住眼睛，老师将鞋打乱。
2.请小朋友快快把自己的鞋宝宝找出来，然后摆成两个好朋友。
3.边念儿歌边自己穿鞋。
延伸活动：
在区角里幼儿练习拼摆鞋样，并给小脚找鞋。
小班综合教案《找朋友》
活动目标：
感知生活中物体间的联系，尝试进行匹配，丰富幼儿的生活经验。
活动准备：
相关的ppt、对应的图片挂饰许多。
活动过程：
一、谈话--引入主题。
1、了解“朋友”的意义。
“孩子们，你们有好朋友吗?什么是好朋友呀?”(经常在一起的，做游戏，玩区角，就是好朋友。)“有好朋友开心吗?”(很开心)。
2、(播放ppt1)“有一位朋友不开心，怎么拉?”(小碗哭了，哭就说明心里很难过，很伤心。)。
3、“我们一起来问问小碗，你为什么不高兴?”(小碗说：“刚才我听见你们有朋友，我没有朋友一起玩。”)。
4、“我们来帮助小碗找好朋友。”
二、看看讲讲--对应匹配。
1、(播放ppt2)，出示勺子、衣服、书、手套。
师：这些是什么?
找找小碗的朋友应该是谁?为什么?(吃饭时候用到的，经常在一起的，是好朋友。)小结：原来小碗的好朋友是勺子。
小结：原来，桌子和椅子，枕头和被子，锁和钥匙，茶壶和杯子是好朋友。
3、(播放ppt3)，找茬,纠错。
“看看它们的好朋友找对了吗?”为什么?
三、音乐游戏：“找朋友”--复习巩固。
1、师：“小朋友，你们想做找朋友的游戏吗?”
2、老师出示两个篮筐(里面有许多对应的.图片挂饰)，“请自选一个，今天你做的是谁?”(如：我是茶壶)要求;两个篮筐的幼儿分开站。
3、“请你去找你的好朋友。”--做音乐游戏“找朋友”。
要求：黄丝带的幼儿边唱歌边跑跳步去找对应的好朋友，紫丝带的不动。
4、找到好朋友后，“你的好朋友是谁?”(如：我的好朋友是杯子。)。
5、“和你的好朋友抱抱，亲亲。”
6、重复游戏1-2次。
小班综合活动教案：和盖子娃娃交朋友
1、师：听，是谁在哭呀?(放录音)。
原来是瓶子宝宝，我们来问问它为什么哭?
幼：瓶子宝宝，瓶子宝宝，你为什么哭呀?
师：我和盖子娃娃是一对好朋友，今天盖子娃娃要和小朋友交朋友，现在我找不到它了。
你们听明白它为什么哭了吗?幼：他找不到盖子娃娃了。
师：那么你们想不想帮助它们?好，请帮你的盖子娃娃去找到瓶子宝宝。
2、幼儿操作。
3、师：你是怎样找的?
师：瓶子宝宝说盖子盖在我的头上，你知道有什么用?
小班综合活动教案：好朋友
l丰富幼儿生活知识经验，体验与老师同伴一起活动的快乐情感。
l乐意在集体面前大胆表达、表述。
各种有对应关系的图片（茶壶、杯子；雨伞和套鞋、锁和钥匙、椅子、桌子）、实物若干份（与幼儿人数相符）。
一、看看“好朋友”
指导：
1．出示图片，请幼儿讲讲这些图片的名字。
指导语：我今天带来了一些图片，他们叫什么名字呢？我们一起来看看。
2．为这些图片找找好朋友。
提问：你想为哪个客人找朋友？
它的朋友是什么？
二、找找好朋友。
指导：为周围的实物找找好朋友。
提问：你为什么东西找朋友？
它的朋友是什么？
三、游戏：“你是我的好朋友”
最近《我的好朋友》是我班进行的主题活动之一，通过“找朋友”、“猜猜我的好朋友”、“小兔子生病了”、“礼物给好朋友”等系列活动，创设了“与同伴一起活动，分享快乐”的氛围，逐渐培养起孩子喜欢自己的朋友，学会关心自己朋友的良好情感。
在“好朋友”的活动中，幼儿不仅体会集体游戏的快乐，同时通过看看、讲讲、找找等形式，培养幼儿乐意在集体面前大胆表达、乐意于他人交流，并且在交流中丰富、提升幼儿生活知识经验，综合的完成教育目标。
小班综合活动教案：和盖子娃娃交朋友
1、通过游戏找一找，引起幼儿注意。
(幼儿自选一个座位，找到盖子娃娃)。
师：告诉盖子妈妈，你的盖子娃娃躲在什么地方?
2、让幼儿运用感官在看看、摸摸中了解盖子的外形特征。
师：请你仔细看一看，摸一摸，你的盖子娃娃长得什么。
师：(总结)你们的盖子娃娃真漂亮，有的圆，有的是椭圆的，还有的形状是规则的，颜色也不一样。盖子娃娃在表扬你们，说你们说得真棒。
小班综合教案：好朋友
1.消除幼儿的陌生感，亲近老师和同伴。
2.以大方的态度与人交往。
1.哭、笑、怒三种表情的面具及其幼儿玩的其他面具。
2.红丝带若干。
1.情感感知。
教师自我介绍。
介绍游戏：“我的背后有三张面具，看看，面具在干什么？”
“请你们猜猜，它在笑，还是哭，还是在生气？”
教师与猜对的.幼儿握手、亲近，以缩短师生之间的距离。
3.体验内化。
教师捏住红丝带中间，两边的幼儿扯住两端。教师松手，拉住同一根带子的幼儿即为朋友。朋友间相互介绍自己的姓名与爱好。
游戏反复进行。
幼儿两两相互玩表情游戏。玩时要说出对方的名字与面具的表情。
“看你朋友的脸”的游戏，教师依次发口令，幼儿做动作：
“看朋友的鼻子，鼻子下面干净吗？”
“眼睛里面有什么？”
“伸出舌头，看看能不能舔到下巴、脸、鼻子？”等。
小班综合教案：我的动物朋友
1、鼓励幼儿自主的尝试用动作来表现出小动物的基本形态，乐于表现。
2、通过游戏情景的创设，让幼儿感知动物的明显特征。
3、体验与同伴共同游戏的'快乐。
尝试用动作来表现小动物们的不同形态，感受集体游戏的快乐。
1、教室环境“可爱的小动物”
“兴趣是最好的老师”，小班的孩子对小动物特别感兴趣，他们很喜欢模仿小动物的动作，正是由于孩子们的这一特点，因此我设计了这个活动。而且在活动中，我尝试“从幼儿出发”，发挥孩子的主导性，让他们自主、自由的去表达表现。
一、游戏：“去动物园”
1、今天天气真好，我们一起去动物园玩吧！(歌曲：《ridinginmycar》)。
2、宝宝们，动物园里有哪些动物？（幼儿自由的看看讲讲）。
3、游戏：“听声音猜动物”
1）听，是谁在唱歌？
2）我们一起学学唱唱。
4、给你喜欢的动物宝宝拍照片。
二、游戏“看照片猜动物”
（集体——小组）引导幼儿讲出小动物的特征。
三、游戏“做动作猜动物”
（老师——幼儿）。
1、请幼儿学学做做小动物，大家猜猜模仿的是哪个小动物（鼓励幼儿用动作来表现出小动物的基本形态）。
2、请幼儿去找动物图片，看看做做小动物的动作，幼儿间互相猜猜。
小班综合教案：颜色娃娃找朋友
1、识别红、黄、蓝、绿、黑等几种颜色。
2、能将颜色标记与周围的物品相匹配。
识别几种颜色。
将颜色标记与周围的物品相匹配。
1、有颜色的娃娃若干，若小干的颜色娃娃不干胶。
2、颜色统计表。
1、观察红、黄、蓝、绿、黑等颜色娃娃。
（1）在黑板上依次出示颜色娃娃，提问："它们是谁？"
（2）讲故事引出"颜色娃娃找朋友"的游戏。
2、实践活动：将颜色标记与实物相匹配。
（1）教师提供与幼儿人数相等的各种颜色标记。
（2）幼儿选择自己喜欢的颜色标记。
（3）在活动室寻找与颜色标记相匹配的物品，并将标记贴在物品上。
3、师幼共同统计找到颜色娃娃的朋友。
（1）出示颜色统计表。
（2）蓝色朋友：请拿蓝色标记的孩子说一说找到的蓝色物品。教师用简笔画的形式记录在表中。
（3）同样的方法依次记录绿、黄、红、黑。
4、发散思维，小结。
教师幼儿共同小结：颜色娃娃的朋友真多，有了这些朋友，我们可以让我们周围的许多东西变的更漂亮。
小班综合教案
1、愿意寻找春天的颜色，了解春天的明显特征，感受春天的美丽。
2、能说出红、黄、蓝、绿等常见色的名称。
3、学唱歌曲《春天》，能和同伴整齐歌唱。
1、《春天》歌曲磁带。
2、用各种花草布置活动室，创设春意盎然的景象。
3、歌曲歌词的录音。
4、周日让家长带幼儿到户外找春天，课前带幼儿在幼儿园里及班内找春天。
5、挂图《美丽的春天》
1、师幼共同歌唱《春天在哪里》。提问：小朋友，刚才歌曲里唱到了什么？导出课题（春天在哪里）
引导幼儿回答出春天的明显特征，寻找春天的颜色，感受春天的美丽。（小草绿了、花儿开了、柳树发芽了、天气暖和了、冰融化了、燕子从南方飞回来了等。）
4、小朋友看到的春天太美了，你们想不想知道老师看到的春
天是什么样的，播放《春天》歌词的录音，激发幼儿认真听的兴趣。
提问：刚才小朋友听到了什么？（引导幼儿说出歌词内容）
5、出示挂图《美丽的春天》，让幼儿说出图意。（记忆歌词）
6、老师范唱歌曲《春天》。
7、教唱歌曲两边。
8、听幼儿歌曲《春天》。
9、分组歌唱及集团歌唱。（要求声音响亮，动作优美。）
带幼儿到户外找更美丽的春天。
在日常生活中播放歌曲《春天》并利用我们当地资源多带孩子到户外走走，看看欣赏大自然的美。
小班综合教案
1、认识班上的幼儿，能叫出班上好朋友的名字。
2、愿意和好朋友说话，学说“你好”“你好”。
幼儿围坐成半圆形。
愿意对着好朋友说：“你好”。
一、教师用亲切的语言和动作让宝宝对老师的亲近感。
师：我们是好朋友，好朋友见面握握手，谁愿意和老师握握手。
1、教师与幼儿握手，边握手边自我介绍，宝宝你好，我是王老师。
2、宝宝怎么跟王老师说呀！引导幼儿回应：“王老师你好”
二、介绍幼儿相互认识
1、今天我们班里来了许多的新朋友，让老师来叫出他们的名字。
2、老师边叫新入园宝宝的名字，边引导其他的宝宝跟他握手，并说：“你好”
3、引导老生幼儿向大家介绍自己，其他幼儿进行回应。
小班综合教案
1、通过看一看、摸一模、尝一尝认识几种常见的水果，并尝试说出水果的特征。（硬、软、滑、扎、甜甜的、酸酸的、香香的）
2、知道水果是好吃又有营养的食物。
3、通过游戏激发幼儿爱吃水果的情感。
xxx
在生活中见过几种常见水果。
1、课件
2、苹果、香蕉、橘子、猕猴桃等水果
3、四个魔箱
通过多种感官认识常见的水果。
能用简单的形容词，说出水果的特点。
一、导入活动
师：这里是？（森林）“大家好，我是水果仙子，我想邀请小二班的小朋友们来参加“水果派对”，你们愿意吗？”水果仙子想要考考你们，听：“想要参加水果派对，需要小朋友们过三关。”
二、看一看、猜一猜
1、出示ppt，幼儿观察水果影子，并猜一猜它是什么水果？
师：现在我们来过第一关：能认出它是什么水果吗？是吗？（点击）
师：那这个是？确定吗？（点击）
师：看看这个你们还能猜出来吗？真的吗？（点击）
2、出示水果横截面，引导幼儿再猜一猜会是谁。为什么？
师：这是什么水果？谁来猜猜看？你们都同意吗？（你们真厉害）看，真是火龙果。
师：那这个呢？（原来是小朋友喜欢吃的大西瓜）
师：这个水果的果皮是什么颜色的呀？你们平常生活中有没有吃过呢？（这是青柠）
师：这个水果老师都迷糊了，猜不出这是什么水果了？哪个小宝宝比老师厉害能猜出来呢？哎呀，到底是什么呀？我们让水果仙子来告诉我们吧。（水果仙子：小朋友们，这个是木瓜。）
（出示完整水果图片）
三、摸一摸、闻一闻
1、水果仙子来了，听：“小二班的小朋友们真聪明，到最后一关了，我给你们带来了宝箱，里面藏着许多的宝贝，请小朋友们去探宝。”
2、出示魔箱。
师：探宝之前呀，水果仙子有话跟小朋友们说：“想要探宝，就要清楚我的要求哦，不然是不能去参加水果派对的呢。
1）请小朋友们探宝的时候不能偷偷的往里看。
2）小朋友们要安静有秩序的一个个轮着摸，不要着急。
3）自己找到的宝贝要悄悄的放在心里，不能和其他小朋友说。”
2、将幼儿分组进行魔箱探秘。
师：你们听清楚水果仙子说的要求了吗？说了什么呀？哦，都听清楚了，那我们一起去探宝吧。
3、教师引导幼儿说出触摸水果的感觉。（光滑的、粗糙的）
四、尝一尝
1、师：我们终于过关了，听听水果仙子说什么？“欢迎小二班的小朋友们来参加“水果派对”，快来品尝各种各样的美味水果吧！”
2、幼儿分组品尝水果。
五、小结
1、师：你今天吃了什么水果？是什么味道的？
2、师：今天我们小朋友参加了水果大会，真高兴！水果是多种多样的，每一种水果都有不同的营养，而且味道也不一样，有的甜甜的，也有的香香的，多吃水果我们才会吸取更多的营养。
小班综合教案
一）选材的依据：
1、在“小花园”的主题中，孩子们已了解了一些关于春天植物变化的信息，通过主题的实施，孩子们在收集、种植植物的过程中，感受着春天美丽的景色带给我们的快乐。
2、《指南》指出：小班孩子能用简单语言表达自己的感受与需要，且有一定的观察能力。运用多媒体课件、故事图书等方式再现情境，鼓励幼儿大胆想象，在猜测、欣赏故事中懂得爱护花草的本领。
3、因为这个话题很能吸引孩子学习兴趣，有过找嫩芽的经历，且在自然角中有照顾植物的经验，整个活动让孩子们置身于“小花园”中，更有身临其境的感受，使活动更轻松愉悦。
二）价值的分析：
1、提高幼儿对事物的观察能力，从而更关注于生活、关注于身边发生的事。
2、有利于幼儿环保行为习惯的养成。
3、促进幼儿乐于学习，大胆表达的愿望。
三）目标的内涵：
1、情感与态度：通过课件、图片的欣赏，小花园情境的创设，激发幼儿热爱大自然的情感，树立幼儿环保意识。
2、经验与认知：观察到植物生长所需的条件，有照顾自然角的经验，了解一些保护花草的环保行为。
3、语言与能力：能根据画面及教师的提问大胆回答表述，培养专注倾听及认真观察的能力。
1、在看看、说说中，理解故事内容，激发幼儿爱护花草的情感。
2、能用较完整的语言大胆表达自己的想法。
1、创设小花园的场景。
2、ppt课件（小芽芽）。
3、自制故事图片。
4、已学唱过歌曲《小红花》。
情景导入
欣赏感受
情景迁移
活动延伸
1、情景导入：
1）师：宝宝们我们去小花园玩喽！
2）在音乐声中，师生共同进行歌表演“小红花”。
3）春天的小花园好美啊！你能说说它美在哪儿吗？（幼儿交流）
过度：哦！美丽的小花园大家都喜欢。（模拟哭声）咦！是谁在哭呀？（与幼儿一起紧张地寻找）
2、欣赏感受：
1）教师播放课件一：
1、泥土里冒出了一棵小芽芽。呀！原来是小芽芽在哭，它为什么要哭呢？
2、幼儿大胆想象猜测，教师及时鼓励。
过度：长椅上有图书，我们去书上找找答案。
2）图书欣赏：
1、幼儿翻看图书，了解小芽芽哭泣的原因。
2、现在你知道小芽芽为什么哭了？（引导幼儿说一句完整的话）
过度：这到底是怎么回事呢？我们来听听小芽芽的话。
3）教师边讲述边播放故事前半段：
师：小芽芽真可怜，碰到了这些粗心的朋友们，如果你是小芽芽，你想对这些小动物们说什么呢？你会怎样帮助小芽芽？（幼儿大胆想象表达）
4）教师边讲述边播放故事后半段：
1、小动物们是怎么照顾小芽芽的？
2、现在小芽芽长得好不好？
师：在大家的照顾下，小芽芽终于长大了，还开出了美丽的花，大家真高兴啊！
5）完整欣赏故事：
教师演示课件，幼儿完整欣赏。
3、情景迁移：
这真是一个好听的故事，在今天的故事里，你最喜欢谁？为什么？（引导幼儿对环保行为的肯定：我们要爱护花草，并照顾好它们）
4、活动延伸：
1）为小花园的苗苗们浇浇水，引导日常的照顾与管理，教育幼儿不破坏花草树木。
2）在游戏中继续欣赏并复述故事。
小班综合教案
1、通过学习苏州童谣，让幼儿对苏州童谣感兴趣。
2、感知节奏的变化。
1、木鱼若干。
2、课前已对核桃、糖粥等有所了解。
1、介绍糖粥、核桃，引起幼儿的兴趣。
（1）师：“小朋友们，你们都吃过粥吗？都吃过哪些粥？”
（2）教师朗诵儿歌，提问：“儿歌中告诉小朋友们，在糖粥中放了些什么？”
（3）介绍核桃（注：吃肉，不吃核桃的壳），熟悉儿歌中的“吃了你的肉，还了你的.壳”。
2、出示木鱼，熟悉节奏。
（1）师：“在老师小的时候，还有卖糖粥的呢，他们是边敲木鱼边卖糖粥的，那什么是木鱼呢？”（出示并介绍）
（2）师：“他们是怎么边敲木鱼边叫卖的呢？看老师来表演给小朋友们看看。请欣赏。”（教师边敲木鱼边说儿歌示范）
（3）个别幼儿操作，师指导、纠正。
（4）结束。
小班综合教案
开发幼儿的创造力以及绘画潜能，同时增强幼儿的认知能力，起到脑力开发的作用。月亮”、“星星”、“小蜜蜂”、“手电筒”。
【活动准备】
【活动过程】
一、利用粘贴画好的图片，从视觉上区分白天和夜晚。
1、把彩色纸上画出的“太阳”、“月亮”、“星星”、“小蜜蜂”、“手电筒”用剪刀分别剪下来。
2、和幼儿讨论在白天这一边，应该贴上“太阳”、“月亮”，还是“星星”。
3、如果幼儿贴好“太阳”，再请他把“小蜜蜂”贴在适当的位置。
4、在夜晚这一边，先将底色、建筑物、道路涂黑之后，请幼儿们说说看贴上“太阳”、“月亮”还是“星星”。
5、请幼儿们在夜晚的天空中贴上月亮和星星。
6、如果幼儿贴好月亮和星星，再请他们把“手电筒”贴上。
二、请幼儿们说说白天和夜晚，自己和家人都在做什么？可以自由发挥，不管幼儿们做的怎样都要加以鼓励。