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云的变化作文
晚饭过后，我早早的就来到房顶，我把凳子放在一个观察火烧云最佳的位置。我坐在凳子上抬头望着天空等着，盼着。
终于，在我的期盼中，火烧云在转眼间就上来了。天上的云越来越红，从西边一直烧到东边。
火烧云有趣极了，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿紫莹莹的。火绕云的颜色绚丽多彩，犹如一道道五颜六色的彩虹。还有些见也没见过，说也说不出来的颜色。
不一会儿，天空中就出现了一匹金黄色的马，马笔直地站着，脖子向下弯，好像它正在吃草似的。一转眼它的脖子就伸直了，好像一个人骑上了它的背，眨眼间那匹马便飞奔起来，跑着跑着那匹马就消失了。
接着又出现了一架飞机，这架飞机很大，飞机正在等待乘客，那些人排成一条似长龙一样的队伍，不一会儿飞机就起飞了，飞着飞着机尾消失了，眨眼功夫飞机就消失了。
紧接着出现了一头凶猛的狮子，开始是在慢慢地走着，后来又出现了一只鹿。忽然，它们都飞奔起来。好像狮子在追这只鹿似的，可是，不一会儿狮子和鹿都不见了，再也找不着了。
一时恍恍惚惚的火烧云下去了，我低下头揉了揉眼睛，当我抬头看时，火烧云已经不知哪儿去了。火烧云真是令人惊叹啊！
小学作文火烧云的变化
各位领导、各位老师：
大家好！
今天我说课的内容是九年义务教育人教版第六册的课文《火烧云》第二课时，学习第2至6自然段。
整篇课文都是围绕着火烧云颜色和形状变化的特点来体现“美”，通过质朴而生动、形象的语言，优美而富有动感色彩的想象，给学生带来了一种全新的视、听觉感受，使他们感受到了火烧云的绚丽多姿和丰富多变，激发了他们内心强烈的情感共鸣，深深地喜爱上这大自然的神笔之作！从而深化了主题。
下面我就从教材、教法与学法、教学过程，以及教学板书等几个方面进行说课。
首先我说说教材。根据新课程标准、本组课文训练的主要意图和学生的实际，我们确定了本课的教学目标：
（一）、知识目标：有感情地朗读课文，通过朗读、想象、交流，理解课文内容，感受和了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异的变化。
（三）、情感目标：激发学生观察大自然的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
（四）、发展目标：培养学生善于摘抄优美词句，积累语言的良好习惯。
小学作文云的变化
还有一次，也是在上学的路上，当我走到马路口时刚刚变红灯了，我便停了下来，这时一位年过六旬的老奶奶因没看见红灯，继续往前走，眼看对面的车就要过来了，本来这时应该赶紧把老奶奶拉回来，可我还在犹豫，到底去还是不去呢;”一大早，文倩就拖了行李来到机场，机场大厅里人山人海，却没有一个是文倩而来的，他告诉所有的人，她是下午的飞机，但其实他定的是上午的机票，她不喜欢这种类似于“葬礼式”的送别，那会让她觉得这一次的“寻夫旅程”又将会以失败收场。
说一些题外的事，国家已经正式将电子竞技提上了日程。我赶快换了鞋，飞快的跑进房间，拿出作业，心怀忐忑地做了起来，耳朵倾听着外面的动静，一分一秒过去了，也没有人用严厉的叫声“某某，你给我出来。上次因为自己帮助孤月打败恶龙，大唐为表谢意，那天云也被大唐解除软禁!
如果你是海，我愿做颗鹅卵石，沉沦多深，生死都在你的心底。来不及问，只有逃。
这下，那人可没好日子过了，"狐狸"又使出了那个老掉牙的旧方法："哎呀，你的钱掉了;至今，我始终不能给自己的人生一个定位。
小学作文云的变化
一路上我和表弟非长兴奋，叽叽喳喳的说个不停。他给我买了许多复习材料，跟着我同步学，既是我的同学，又是我的老师，在英语方面我帮助他，在数学方面他帮助我，我们互相学习，互相改进。就那今天来说吧，老师代着我们打扫校外的公路.？除了杨老师我还认识了许多新同学。
我喜欢农村，喜欢美丽的田园风光，还有纯朴好客的农村人，希望我能常到这里来做客、玩耍。我爱我这幸福的家；两旁的建筑物飞一样地向后倒退r:我越骑越得意，车也越来越快，阵阵晨风迎面吹来，感到无比舒适。这古老的青石板叙述着江南水乡所走过的沧桑。
照片给人无以言表的张力，两个世界的人用一种夸张又“理所当然”的方式和谐地出现在了同一个画面里。我似乎有点不舒服，然后。他们是开天辟地之时，所有颜色的始祖，或是衬托，或是压抑所有的色彩！”她又把紫铃挂在了房间门口可是，莹月注意到，紫铃上有一个红色的海豚装饰不见了。
”这时上课铃响了，我赶紧回到座位上，等待考试。突然想起那句?他们露出惊讶的表情，而我只是一笑置之。
你会记得我的每一次生日，甚至在我忘得时候提醒我，但是你不会知道，那次的生日使你成为了我永远的伤。
小学作文云的变化
”次第便传来一阵乐音，我睁了眼，发现一切从前！然后，她就低下了头，委屈的快要哭了。但是我们班的李老师的慈祥不像大人们说的那样，于是，我要好好学习，向老师证明一下，我的成绩不好，但我肯努力，我一定会有好成绩的。你明知道，你明知道!
如果小雪儿是狗的话，那它就是我的狗朋友。爱又是如此的美好，即使疼过痛过终究都会消融。他对工作及其负责，要不，他怎么会提早两年京张铁路就全线竣工呢！心，被搁置谷底，无法呼吸。
她的红脸蛋就像三月初开的桃花。爸爸你有那么忙吗快三年了？我以为从此就可以和爷爷一直在一起了，我以为从此就可以一直和爷爷在夕阳下散步了，我以为从此就可以和爷爷在苦楝树下一直重复那段不变的对白，我以为••••••可是，一切天真的以为竟抵挡不住时光的流逝，爷爷已经老了。
它不在遥远的彼岸，它就在我们心中。无法找寻的情感，原来也不过是神玩弄凡人的手段！
一个亮亮的晴天，你家电话铃响的次数，一定比雨天多，门铃被按响的机会也一定较阴雨的日子大。新绘以为是自己长久失眠，出现了幻觉，小人却开口了。可是我，心中的忧虑却依然丝丝纠缠，怎么办？许多人管我们鲸类叫鲸鱼，其中，我们可不属于鱼类，我们是哺乳动物。
云的变化小学作文
每逢中午时，您总是会整全世界的妈妈，由于您每次都一下下雨，一下出太阳，忙得妈妈一向收衣服，连我都觉得妈妈十分的辛苦。气候啊气候，你一向千变万化，搞得咱们都很辛苦，气候啊！您是爱整咱们人类。
气候是咱们人类最大的敌人，气候让我感到十分的猎奇，总是会乱对人类发脾气，这让我观察到“大自然的微妙”，所以我期望能够每天坚持这种好气候。
当地面水气太多时会飞向天空，后来就会构成云。
云是个善变的小女子，她会穿上各种不同色彩的衣服，她早上时会穿红裙，正午云又换了一件衣服，下午她又换了一件五光十色的衣裳。
晚上时又换了一件黑衣裳上面有亮亮的花片，看起来真亮丽，有时候云妹妹去玩泥巴，玩的整身脏兮兮，妈妈帮她洗澡就哗啦啦的把给洒下来了。
云妹妹有时会和火伴们玩堆堆乐，强风一来就各自散开了，各自变成自己想像中的形状，有大象、小鸟、长颈鹿、花和草等，如同一个热烈的动物园。
云是千变万化的，她常常会变出令咱们想像不到的形状，真是太风趣了！
小学作文火烧云的变化
《火烧云》这篇课文描绘了晚饭过后夕阳西下时，天空中火烧云颜色和形状的变化，表现了人们对生活、对大自然的喜爱之情。
全文以_变_字统领全篇，且节节有_变_，使自然之美、人与物之美在_变_中表现得淋漓尽致，是一篇非常优美的写景之作。全文结构完整，层次清晰；内容丰富，富于变化；语言富有韵律美，清新动人。文中景物美和语言美有机地融为一体，让读者充分领略了火烧云这一自然景观的绚丽多彩。通过学习本文，可以激发学生热爱生活、热爱大自然的情趣，培养学生丰富的`想象能力。
1教学目标：
1。学会生字新词。
2。理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和形态多变的神奇。激发学生热爱自然、观察自然、探索自然的兴趣。
3。有感情的朗读课文，选择自己喜欢的段落背诵下来。
4、想象力的培养。
《语文课程标准》指出：_在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。_这就告诉我们，在教学中，教师要积极挖掘教材。
一堂好的语文课应是：书声朗朗、议论纷纷、高潮迭起、读读写写。这也是我在本课中努力实现的教学思想。
教学《火烧云》这篇课文不仅是为了让孩子们知道火烧云的特点，更重要的是引导学生学习课文中优美生动的语言，学习如何表达，着重训练学生的语感。根据这个要求和课文的特点，主要采取了以下3种教法：
一、在读中感悟，个性化朗读。
1、阅读是学生的个性化行为，不应以老师的指派来代替学生的阅读，从一开始就要有意识地鼓励学生自主选择阅读内容，并逐步培养起对课文的感受、理解、欣赏和评价的能力。朗读教学要注意体现层次性：读通、读熟和读出感情。
2、合作探究：引导学生自学、讨论、交流和展开想象。为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，使学生主动参与到探究过程当中，培养学生的创新意识和自学能力。
3、对比理解重点词句：教学时通过读句子，分析两个对比句的异同，加深对重点词句的理解，有效地为突破难点服务。
小学作文火烧云的变化
《火烧云》是义务教育课程标准实验教科书语文四上册第4课。这篇课文选自本教材的第一单元，本单元四篇课文都是写景，让学生注意了解课文叙述的顺序，欣赏大自然中那些变幻无穷的_美丽景象_.
《火烧云》这篇课文描绘了晚饭过后夕阳西下时，天空中火烧云颜色和形状的变化，表现了人们对生活、对大自然的喜爱之情。
全文以_变_字统领全篇，且节节有_变_,使自然之美、人与物之美在_变_中表现得淋漓尽致，是一篇非常优美的写景之作。全文结构完整，层次清晰；内容丰富，富于变化；语言富有韵律美，清新动人。文中景物美和语言美有机地融为一体，让读者充分领略了火烧云这一自然景观的绚丽多彩。通过学习本文，可以激发学生热爱生活、热爱大自然的情趣，培养学生丰富的想象能力。
1教学目标：
1.学会生字新词。
2.理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和形态多变的神奇。激发学生热爱自然、观察自然、探索自然的兴趣。
3.有感情的朗读课文，选择自己喜欢的段落背诵下来。
4、想象力的培养。
《语文课程标准》指出：_在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。_这就告诉我们，在教学中，教师要积极挖掘教材。
一堂好的语文课应是：书声朗朗、议论纷纷、高潮迭起、读读写写。这也是我在本课中努力实现的教学思想。
教学《火烧云》这篇课文不仅是为了让孩子们知道火烧云的特点，更重要的是引导学生学习课文中优美生动的语言，学习如何表达，着重训练学生的语感。根据这个要求和课文的特点，主要采取了以下3种教法：
在读中感悟，个性化朗读。
1、阅读是学生的个性化行为，不应以老师的指派来代替学生的阅读，从一开始就要有意识地鼓励学生自主选择阅读内容，并逐步培养起对课文的感受、理解、欣赏和评价的能力。朗读教学要注意体现层次性：读通、读熟和读出感情。
2、合作探究：引导学生自学、讨论、交流和展开想象。为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，使学生主动参与到探究过程当中，培养学生的创新意识和自学能力。
3、对比理解重点词句：教学时通过读句子，分析两个对比句的异同，加深对重点词句的理解，有效地为突破难点服务。
小学作文云的变化
蓝蓝的天空中飘着变化无穷的云，它的形状不一，千姿百态，有时候是这样，有时候是那样。
先看一看春天的云吧，春天的云在天上变成一棵姿态婀娜的大树，大树慢悠悠地摆动着枝条，好像在告诉沉睡了一冬的万物：“春姑娘来了！春姑娘来了！大家快醒醒吧！你们看空气多么清新啊！”
夏天的云变成了一匹奔跑的骏马，骏马昂首阔步，好像在呼唤伙伴们：“太阳暖洋洋的，快来和我一起玩儿吧！”
秋天的云变成了一穗稻谷，稻谷在微风的吹拂下频频点头，好像在说：“农民伯伯，庄稼成熟了，快来收割吧！”
冬天的云变成了一个小房子，雪白的小房子里装满了温暖，好像在告诉人们：“冬天真是太冷了，大雪纷飞，寒风刺骨，小朋友最好不要外出，如果你们要户外活动，一定要穿暖和些！记住，家里永远最温暖！”
有的时候，调皮的风弟弟把云朵吹散了，可云一点也不生气，慢慢地又合拢起来。有时，云把太阳遮住了，太阳公公使出浑身的力气照射云，云才懒洋洋地走开。
我喜欢这变化无穷的云。
小学作文云的变化
爸爸对我的爱有很多种，就用颜色来形容吧，有红色的、绿色的、金色的、紫色、白色、黄色。一年，就这么过去了，回想当初踏进高一（8）班的时候，一个个都还是陌生的脸孔，又有谁会预知，这一个个陌生的个体会突然有一天聚集在这里，连成一个团体，然后朝夕相处；城标周围被水池环抱，里面装有许许多多翡翠般的水珠，形成了一个个喷泉，在五颜六色灯光照射下，鲜艳夺目，人们都被这美丽的景致吸引住了，纷纷摄影留念。
50字作文愈挫则愈勇，没有经历过失败，怎会轻易成功。1000字作文小时侯，妈妈给我买了一枝漂亮的能发子弹的玩具枪!
世界可谓没有穷尽，尽管我们的眼睛有能力看各种美景，却不能看遍整个世界。双龙湾也不过两座小山，盘底有的用木砌成块盘在山路上，也有的地方是自然构成的土路。母爱，最真挚的母爱!终于，她以优异的成绩毕业于哈佛大学拉德克利夫女子学院。
春天，在我们这个小县城总是要下着绵绵细雨，有时还下得比较突然。这样，破坏地球最严重的开采资源问题就被解决了。
”他急切地问，看见他为我着急的样子，我忽然觉得好幸福；
小学作文火烧云的变化
根据以上我对教材的认识和分析，针对中年级学生的.认知规律，从提高学生的语文素养着手，在第一课时“初读课文，字词教学，整体感知，精读第一段”的基础上，将第二课时教学目标确定为：
情感、态度与价值观：唤起观察大自然的兴趣，逐步养成热爱大自然、热爱生活的情感。
这样确定教学目标，使传授知识，发展能力和陶冶情操紧密结合，在同一教学过程中，互相渗透，共同完成。
创设情境，营造民主和谐的学习氛围。将“读”的训练贯穿于教学全过程，引导学生通过听、说、读、议、写等多样的语文实践活动，培养自主探究精神，实现“本真语文”的课堂回归。
虽然说教无定法，但科学合理的方法能够使教学效果事半功倍；根据课程标准中年级学段目标，针对本课时的教学目标和三年级学生的特点，我选择以下教法：朗读体会法，点拨、引导学生自读自悟，充分发挥他们在学习中的主体作用；学法是：自主探究、小组合作学习，培养学生的口语表达能力和逻辑思维能力。
在《火烧云》第二课时的教学过程中，我准备设计了以下四个环节：
【一】、复习引入，回忆美（3分钟）。
1、俗话说，良好的开端是成功的一半。开课时，我精心设计开场白吸引学生注意，并用课件创设情境，让学生看着画面背诵课文1自然段。
2、引导学生一边回忆课文内容，一边想：“你能用哪一个字来概括火烧云的特点？”学生会想到“变”字。这时，我就提出统领全文的问题“火烧云的变化很多，主要表现在哪两个方面？它们分别有哪些变化？”
3、导入新课，学习课文2-7段。
（设计意图：再现上节课所学的课文内容，增强学生对课文的印象，激起学生探究课文内容的兴趣）。
【二】、多元对话，品味美（20分钟）。
1、自读感悟。让学生在读中思考：
文中哪些词句使你兴奋，令你心动？选择自己最喜欢的一句话或一个段，有滋有味地读读，还可以写下自己的阅读感受。
2、组内交流，同伴互补。
3、小组代表汇报，顺学而导，实现学生与文本之间、生生之间、师生之间的多元对话。（教师相机板书火烧云颜色和形状的变化过程，引导学生联系生活经验，展开想象。）。
在汇报的过程中，重点研读第2、3自然段，体会课后第3题中重点语句在表情达意方面的作用。
第二段主要是品味“烧”字。
“烧”字用得十分精妙，具有多方面的表达功效。
云的变化作文
云，它是大自然中一种令人捉摸不透的东西。清晨，我走在小区里的路上仰望天空，静静地看着云。
你看这里，有的像一头小猪，有的像一位老者，还有的像一个小葫芦。小猪在吃主人给它准备的饭。那位老者在树下沉思，一定是想着什么心事。那只小葫芦十分精美，我想那是葫芦兄弟的宝葫芦吧。你看那里，云又变样了，它变成了一匹千里马，在云海中尽情奔跑；一会儿又变成了一头恶狼扑向小羊，它正在吃可爱的小羊。当恶狼扒开小羊的五脏六腑时，它们居然又变了样，变成了一对奶牛夫妻，你看它们多么的恩爱。你再看它又变了，一只老鹰在捉小鸡，可是鸡妈妈不想让老鹰抓它的孩子，就一直拼命地保护自己的孩子。
一阵风拂过，云又不知道跑哪里去了。原来，云想和我玩“捉迷藏”。可它总会被我抓到，所以它就散去，不和我玩了。于是，我说：“我错了。”好一会儿，它才原谅了我，又跳了出来。我们在一起玩得很开心，在我们玩的投入的时候，风又吹了起来，云又随风缓缓地动了，云有施展它的绝技——千变万化开来。
云变成了一头蛟龙，从水里钻出来，从北海这里游到了南海，然后又游到了龙宫。我又往前走了走，发现一朵不爱显摆的云，它变成了一颗小草，默默地站在一棵参天大树旁。我最喜欢这朵云，因为在我的眼里，它不爱显摆，一直默默无闻，它才是一朵最美，最漂亮的云。
云是大自然的孩子，它和风是一对好朋友。只有风来，云才会变得千姿百态，无论你能想出来什么，它都能变出来什么，所以云是一位优秀的魔术师。
云是大自然的一个调皮的孩子，它总是变幻莫测。只要你一不留神，它就可能变成了另一种东西，好像在与你玩捉迷藏。
云的变化作文
一觉醒来，仰望天空，天空就像被灰色的布蒙住了一样。不一会儿，一缕阳光打破了天空的寂静。
清晨的云，像薄纱，围绕在窗外；清晨的云，像蚕儿吐出的细丝，十分透明；清晨的云，像蝉翼，上面的花纹清晰可见。清晨的云，好像用手轻轻一碰，就可以戳破。
午后的云更是千姿百态了。看，蔚蓝的天空变成了一片“大海”，“海马”在海底游来游去，它像顽皮的孩子，立起身子，窥视着海底动物的一举一动。
转眼间，天空中的白云变成了一张素描纸，孩子们在上面画了一架“直升机”。他们希望这架直升机能将他们的愿望撒在祖国的天涯海角，让各个地区的人看看他们的雄心壮志。相信他们一定能成为国家的栋梁之才。
不一会儿，白云又化成颗颗爱心，给我们送来天空的祝福。我望着那“爱心”，心想：如果每个人的心也那样纯洁美丽该有多好。
晚上，太阳公公用画笔为朵朵白云添上了五彩的颜色，一道紫，一道红，一道金，形成了五彩缤纷的晚霞。美丽的晚霞逐渐褪去，只留下了深蓝的天空。
那变化莫测的云，令我心旷神怡。
白云的变化作文
天高云淡，这是一幅轻描淡写的水彩画。
蔚蓝的天空中，飘着几朵淡淡的云。蓝色一望无垠，白色飘渺纯洁，在这蓝与白的完美组合中，世界显得更加动人。
我常常一个人坐在楼顶，静静地注视着天空。天空那么高远，那么美妙，像披着一袭蓝纱的仙子，妩媚动人。天空具有各种令人心醉的特点，恬静、高雅、温柔……它使人如痴如醉，让人心旷神怡。
白云是天空的宠儿。这个顽皮的小家伙，一会儿偷偷地快步跑过，一会儿又懒懒的赖在天空，不肯离开。
白云淡淡的，像是随时要消失在那蔚蓝的天空中似的，让人不由得替他们捏把汗。白云浓浓的，像是要贴到地面上来，这些顽皮的孩子，难道你们也想来人间玩耍吗？白云有时占据了半边天，遮住了天空的脸，它们是在和天空闹别扭吗？白云有时又变成了细细的一条线，纤弱的站在那儿，像是犯了错误的孩子，可怜兮兮地等待着妈妈的惩罚。
望着湛蓝的天空，看着淡雅的云朵，思绪也随着风儿舞动，飘向了那高远的天空……。
白云的变化作文
"唉，这天热死了…………"一群农民望着已快枯死的稻田，唉声叹气的说道。
一群天真可爱的小白云和云妈妈看着这惨不忍睹的景象，伤心极了，可他们都不知道该如何帮助农民们摆脱困境。
听完这话的小白云们，谁也不出声。突然，一位小白云站了起来，说是要为人间降雨。云妈妈不答应，可小白云却再三请求要去，无可奈何之中，云妈妈只好依依不舍地送小白云去了。小白云找来了雷电公公和乌云哥哥，然后，便准备开始降雨。
“滴答，滴答……”雨水落遍了整个村子，组成了一幅美丽又感人的雨景，因为这是心灵美的小白云编织而成的！
云的变化作文
在大自然里，我喜欢气象的变化多端:起雾、冰雹、打雷……但我最喜欢的还是那变幻莫测的云。云不但变化多端，而且千姿百态，栩栩如生。
有一天，我突发奇想，和爸爸说:“我们一起去一个可以观看到很多云的地方，欣赏一下云吧。”爸爸二话不说就陪我去了一个适合观看云的地方。
我发现雪白的云，看起来像是一个棉花糖又像洁白的棉花，摸起来软绵绵的，我忍不住想要躺下来，那该有多舒服啊。我又发现云一会儿变成了一只调皮的小白兔，正在奔跑；一会儿又来了一座小山，过了一会儿又来了一只凶猛的大鲨鱼，你看，它正在追赶着小鱼呢！真是太神奇了！
然后我们又看了火烧云，夕阳西下，整个天空看起来像是被火烧过一样。它的颜色有红通通的，有的是金灿灿的，有的是半红半黄……见也没见过，说也说不出来。这些美丽的色彩，把广褒的天空装扮的绚丽多彩。让我不由的想起了一个农谚:朝霞不出门，晚霞行千里。
我喜欢看云，喜欢一个人望着天空中的云发呆才想着他又会变换出何种形状和颜色去演绎神秘莫测的画面。
云真好看啊！
云的变化作文
云，是一种奇特的自然景物，它千变万化，有着各种各样的形态，多种多样的颜色，它像一个伟大的魔术师拥有着巨大的吸引力，总是能把人们的目光给吸引过去，所以我时常控制不住自己。
有许多云会变成物体的样子！有的会变成巍峨的宫殿，它有着宏伟的大门、美丽的窗户，还有飘飘欲仙的身影，那或许是王子和公主吧，让人觉得非常地神圣！还有的会变成农村的茅草屋，房子上的烟囱在冒着烟，大概是主人正在做饭烧菜吧，显得宁静而质朴！
云大多数时候是白色的，而有时它却是红色的，甚至金色的！当西边的天空变成了红色，火烧云来了！小白猪变成了小金猪，草房子变成了金色的宫殿，就连老爷爷的'白胡子也变成了金胡子了！太神奇了，一片金色的世界。
云，千变万化，颜色多样，真是一个奇特的东西，我喜欢它！
在一个阳光明媚的上午，奶奶早早地把我叫醒了，把我带到了一座山上。我疑惑地问奶奶：“奶奶，你把我带到山上干嘛？”奶奶笑眯眯的说：“你看！”
我转头一看，只看见一朵云在极其缓慢地变化着，它突然变成了一朵“心”字形云，“心”字形云的里面全部都是掏空的，难道天上有一把小刀，把里面都掏空了？我简直不敢相信自己的眼睛，在云变化的时候，我竟然亲眼目睹，这是上天给我的福利啊！
突然眼前的“心”字形云开始变得不清楚，感觉要消失了一样，我好奇地问奶奶：“奶奶，为什么心形云要消失了？”奶奶竖起了一根手指头，向天上指去，我把头向蓝天转去，白云又在偷偷地变化着。
接着，白云变成了一只小绵羊，它正在“咩咩”地叫，它开心得尾巴都来回摆动，看起来特别可爱。你看着它，都能感觉到它身上的毛发特别柔软，像棉花一样又白又软，让人的心情都特别愉快。
我又把眼睛移向了另一朵云，那朵云很不一般，让你看了都想上去咬一口，那朵云就是一个大冰淇淋，看起来都好吃，它看起来就像雪一样，又厚又白。
这时的天空特别高，特别蓝，到了傍晚，晚霞出来了，这时候的云五彩缤纷，美极了！
云的变化作文
云是美丽的，是可爱的，是调皮的，也是多变的。
无风的时候，一朵朵云飘浮在湛蓝的天空中。有的云像一朵棉花糖，使人忍不住想咬一口；有的云像一只刚出生的小绵羊，半跪在妈妈的身下吃奶，那惟妙惟肖地画面仿佛使我听见了小绵羊那欢快的叫声；有的像一匹正在奔跑的千里马；还有的像一个欢快的小女孩。
过了一会，风起了，天空的云也随风开始了“旅游”人从心中敬畏；有的像一只高傲优雅而美丽的天鹅，正用嘴梳理着自己金红色的羽毛。这些变幻的云，使正在锻炼身体的。
瞧！有的云被风吹得散失了；还有的云和另一朵云相遇了，合在一起，可是过了不久，又被风给分开了，变为了另一种形状。本来像两只大石狮子守卫在门前，可过一会又变成一只调皮可爱的小狗，在地上跑来跑去；有的像一棵参天大树，一会却变成了一只憨态可掬的大熊猫。傍晚的云同样迷人：它们有的像一只公鸡，身体周围都有一层金色的“线”；有的像一只金龙，盘绕在天空中，它那不怒而威的样子，使人们更加努力了。
云变化着，它们奇形怪状，为这湛蓝的天空添加了一丝美感，使人看后感觉到十分的舒服，它们也为这美丽的世界增添了一丝生机。它与那湛蓝的天空形成了对比，组成了一幅惟妙惟肖、美丽与奇幻的画面。
云是多变的，它十分爱变化，但就是它的变化，使天空十分美丽，使世界多姿多彩，让人们对生活充满希望、信心与热情。我爱可爱的天空，更爱这变幻莫测的云！
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