读后感可以帮助我们将阅读过程中的思考和感受转化为文字,从而加深对所读内容的理解和记忆。在这里,我们为大家准备了一些独特的读后感范文,希望能给大家带来新的思考和启迪。
好习惯益终生读后感
为了培养学生爱读书,读好书的习惯,今年学校开展“读书这么好的事”,让学生行动起来,使学校成为书香校园。学校领导也非常关心我们教师的精神文化,每位教师人手一本着名教育专家林格先生写的《教育就是培养习惯》。说实在的,这本书让我爱不释手,百读不厌。书中详细解释了养成教育的基本理论,通过阐述养成教育的特点、关键期、方法、途径,并生动地以连续剧式的小故事串联起来,介绍了养成教育的许多内容和操作。确实是我们作为教师和父母实施养成教育的助手,也是学生培养良好习惯的帮手。
由于今年还是教一年级,面对新入学的什么也不懂的孩子们,让其养成良好的习惯是非常重要的,于是,通过阅读林格的《教育就是培养习惯》,使我从中得到了许多启示,通过读书,让我明白了“习惯是养成教育的结果,养成良好的习惯是人类行为的最高层次。习惯不是一般的行为,而是一种定型的行为,它是经过反复练习而养成的语言、思维、行为等生活方式”。一旦“习惯成了自然”,当然是好习惯,那会使一个人终身受益。
林格说习惯培养应当特别重视孩子第一次出现的行为。当孩子第一次犯错误的时候,孩子的第一反应是首先先看自己的父母眼神,他们会观察父母的表情,当父母用严厉的神情看他的时候,他会马上意识到这样做不好。但是相反,如果当孩子第一次犯错误的时候,父母还对他微笑,那么他就会认为这样做是正确的。确实,孩子的第一次是非常重要的。现在的学生大多数是独生子女,很多家长对孩子特别娇惯、溺爱,以为孩子小,吃饭穿衣都要父母帮着做,孩子会做的事情父母也帮着做,久而久之,孩子没有养成好习惯,还滋长了他对父母的过分依赖,养成他们不好的行为习惯。会造成这种后果其实不怨孩子,是因为我们家长、老师的不敢放手,没有给孩子创造养成好习惯的条件。一颗小树,不经历风雨怎会长大呢!何况每一个人应该且必须养成的行为习惯,所以在生活中我们应该给孩子创造更多的条件来培养他们的良好习惯。
今年我班来了一个非常有礼貌的小朋友叫阿平,他每次见到老师总是微笑地叫声“老师好”。但是通过上课和课间的接触发现他有一些小毛病,比如他上课很喜欢一边听老师讲课一边咬手指头,或是咬铅笔。第一次发现他的这个坏习惯后,我就开始琢磨怎样帮助他改掉这个坏毛病,我给他讲解手指头里的细菌,咬铅笔的危害;还请家长协助,在家里一起监督,通过一段时间的指正后,他虽然没有完全改掉咬手指头的习惯,但他已经正在努力减少咬的次数,而且随着上课小动作的减少,他的成绩也开始有了明显的提高,看到他的进步,我真替他高兴。正如林格先生所说“干干净净迎接每一天,养成良好的卫生习惯,能给人们的生活、工作、学习带来各种便利。”
读了这本书,我深深感受到自己的思想和理念正在接受洗涤,我也深深认识到作为一位家长、一位老师培养习惯的重要。正如世界着名心理学家威廉?詹姆士有段名言:“播下一个行动,收下一种习惯;播下一个习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。”作为一名教育工作者,我们就要义不容辞地培养学生良好的习惯,为他们今后幸福的人生打下坚实的基础。正如我们学校的口号“培养良好习惯,奠基幸福人生”。让我们每时每刻从培养学生的好习惯做起!
习惯读后感
一个人要取得成功,必须具备各方面的条件,其中最为重要的是个人素质。《成功是一种习惯》列举了提高个人素质的十二个方面,我认为最重要的就是人与人之间的相互理解和协作。
社会关系错综复杂,商品经济用各种方式把人们联系在一起,我们要办成一件事,会涉及到很多人,也需要很多人的协作。同时,个人的能力和精力无论如何出色,总不可能面面俱到,任何人不可能凭一己之力取得成功。因此,协作是社会活动正常进行的基础。
在企业的管理工作中,协作的意义同样重要。一项制度的实施、一项计划的执行、一项业务的开展,都要涉及多个管理部门和多个员工的协同工作。这些部门和员工由于个人的思维方式、能力差别和所处的地位,可能对一项工作存有理解上的差异,这种差异如果不通过有效的方式去消除,肯定会对工作的效率甚至正常开展形成负面影响。这就需要理解和沟通。协作是企业管理工作正常进行的保证,而理解和沟通是保证良好协作关系的基础。
理解是相互的,理解别人和被别人理解是相辅相成的。我们常常要求别人对自己的工作予以充分的理解,而不考虑自己在多大程度上理解别人的工作。把理解认为是单方面的行为。实际上,一个充分理解了别人的人,也会充分地被别人理解。
理解别人和被别人理解都不是一件容易的事,要实现这一点,首先要对别人保持宽容,我们常常对自己的利益比较关注,对自己的工作相对重视,也常常希望别人能为自己创造更好的工作环境、至少对自己能够宽容,实际上,这对别人是一种苛求,因为他们也处在和你一样的环境。他们也和你有相同的要求。所以,在协作中,能够先为别人着想,是达成相互理解的先决条件,平时常说的“换位思考”,也就是这个意思。应该说,现实中要取得别人的宽容有相当难度,正因如此,我们更应该宽容别人,为别人着想,也提高了别人帮助自己的可能性,这不仅仅限于“回报”,而是当你真正为别人着想时,对别人的各方面情况有比较深入的了解,也可以比较确切掌握别人可能给予自己提供的帮助,这样提出的协作要求处于对方的可予提供的范围之内,协作成功的可能性就非常大。
相互理解中第二个方面就是要善于妥协。妥协的含义是双方在目标一致的情况下对各自本身利益的忍让。协作的目标最好是双赢,但实际情况中更多的是双方在达到主要目的基础上牺牲部分局部利益。在企业的管理工作中也是如此,一项工作的实施对不同的管理部门和员工而言都有一定程度的利益变化,包括工作地位、工作量、管理权限各个方面,会破坏原有的平衡。但是这种平衡的被破坏是企业发展中必须的,因为企业发展是不以保全企业中部门和个人的利益为前提的,而是要部门和个人为实现企业的目标不断对自身的利益观和行为进行调整。这种企业整体利益和各体利益的矛盾除了严肃企业内部管理权限加以克服外,通过相互理解、在保证企业整体目标实现的情况下达成妥协是很有必要的。
而要实现相互理解,从而达到协作目的,沟通是一种很好的方式。
人与人之间的信息交流就是沟通。沟通是现代管理的一件有效工具。厂务公开就是管理者和员工之间沟通的平台之一。实施管理的过程,就是信息的传递与反馈的过程。作为企业的主体,人是一种极为特殊和重要的资源,是决定企业核心竞争力最根本的要素。如果没有沟通,企业的共同愿景就难以为所有成员了解,也不能使愿望变成行动,有可能花费了大量的时间,而得到的只是一些模糊甚至是错误的信息。
协作是商品经济的特征,也是企业管理工作的特征,保证协作的效率是一个成功的企业和管理者必须具备的技能,而理解和沟通正是实现高效率协作的重要的、有效的方式之一,我们应该在日常的工作中牢记这一点,使我们的工作更顺利地进行。
《习惯》读后感
人的习惯是很重要的看一个人的习惯就能看出这个人是一个怎样的人。
习惯有好和坏有的人习惯常看课外书这就是一个好的习惯看多点课外书能增长字的知识和对一些事物的了解能促进我们的学习进步。有的人习惯作弄别人这就是一种坏习惯就拿习惯看课外书和习惯作弄别人来对比一眼就可以看出喜欢看课外书的人是一个好学勤奋的好学生而一眼就看出喜欢作弄别人人是一个在别人的心中是一个大坏蛋学习成绩一定很差什么也不会做时常搞三搞四这种人就会很少朋友甚至连一个朋友也没有所以良好的习惯对人来说是十分重要的还有读书也有不良的习惯许多同学在阅读的时候速度很慢这是由于一些不良的阅读习惯造成的。
常见的不良习惯有几个方面:一见到生词和生字就听下来不会跳过去阅读下文不会联系上下文猜测文字的意思在心中默读或小声地逐词朗读不断回视已经读过的内容。
以上几种不正确的阅读习惯不但影响阅读的速度而且影响对文章大意的正确理解通过以上的几个例子说明一个良好的习惯对一个人来说是很大作用的我们人人从小就要养成一个良好的习惯例如玩完或者吃完东西都要去洗手不要随地扔垃圾多看一些有意的课外书多做一些力所能及的事情。
所以有不良习惯的人要把坏习惯改掉养成一些良好的习惯这些良好的习惯会让我们做什么事都会成功。
《习惯》读后感
这是一本由一名教师在所教的一年级和二年级这两年的时间里,精心整理出来的73封每周一信。读罢,顿时感到每一封信都饱含着顾舟群老师对于学生的认真负责,对学生的那种爱,也使我从另一个角度重新认识这名时常能在教学楼看见的同事。
顾老师用自己对于学生的爱集结成书,让每一个教育人可以分享着她的教育理想、爱、快乐,分享着一年级新生的成长。一封封信,使得顾舟群老师得以在家长和学生之间,架起了心灵沟通的桥梁,让爱和智慧可以迅速的传递。顾老师可以算是我在教师工作中的一个榜样,让我这个刚刚踏入教育行业的新人,获益匪浅。
儿童时期,乃至青少年时间,是形成良好习惯的关键时期,这将会对孩子今后的学习,生活产生一定程度的影响。在我看来,良好的习惯是需要从小养成的,在这其中离不开教师和家长的正确引导。我依稀记得曾经有一位教育家苏霍姆林斯基也说过类似的话。
在快节奏的现代生活中,能静下心来坚持与家长进行每周一信的沟通,实属不易。从书中,使我为顾老师的那种对教育事业的这份坚持而感动。在对这73封信中,我也感受到了顾老师对于工作的那种认真负责,对于教学过程的那种严谨,她的故事充满着智慧的气息。
这是一本值得我慢慢细读的好书,而作为一名教育工作者的我来说,这本书为我提供了与家长沟通的技巧与方法,这本书为我提供了如何让一年级的新生,习惯养成的具体指导方法。
学生的成长,从习惯开始。而教师与家长的共同成长,让我们从沟通开始!
习惯读后感
最近,我读了《青少年受益一生的习惯培养》这本书,真是受益匪浅啊!
其中有个故事给我留下了深刻的印象:几个学生向苏格拉底请教人生的真谛。苏格拉底把他们带到果树林边,让他们各自沿着一行果树,摘一枚最满意的果子。不许走回头路,不许做第二次选择。选完后,苏格拉底问他们是否选到自己满意的果子。一个学生说:“我走进果林就摘了一个满意的果子,后来发现还有很多更大更好的果子。”另一个学生说:“我走进果林也发现了一个很大很好的果子,可我还想找一个更大更好的,走到林子尽头,才发现第一次看到的.果子才是最满意的。”
其实生活中我们面临着各种各样的选择。记得在一次运动会中,我的强项——跳远人数已满,只能选择不太擅长的60米短跑项目,我每天坚持训练。真是功夫不负有心人,最终,我居然得了第三名的好成绩。正是这次选择,让我发觉了蕴含的跑步潜力,这或许也是一种“所得”吧!一旦你做出选择,在失去的同时,也会获得许多。
我们作为学生,选择了学习,就不要后悔。虽然学习不会一帆风顺,要经历各种各样的困难,但是对个人而言,是为了积累“我错过了太阳,但不会哭泣,因为那样我将错过星星和月亮。”没错,失去的我们永远无法挽回,不如抓住眼前的一切,珍惜现在,让“星星和月亮”发射出像“太阳”那样的光芒。这样,我们就不会因为失去“太阳”而苦恼。如果错过“星星和月亮”,我们的生命将再也不会有歌声和欢笑。
好习惯益终生读后感
寒假里阅读了《成就孩子一生的好习惯》这本书,一开始是随便翻翻,但是一翻开竟放不下来了。好习惯是一种独特的力量,是一种坚忍的品性,好习惯孕育着超凡的智慧,闪现着魅力的火花。与其给孩子金山银山,不如教给孩子好习惯。
有这样一则小故事:
1978年,75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位科学家:“你在哪所大学,那所实验室里学到了你认为最重要的东西是什么?”
出人意料,这位白发苍苍的学者回答说:“是在幼儿园。”
又问:“在幼儿园里学到了什么呢?”
学者回答:“把自己的东西分一半给小伙伴们;不是自己的东西不要拿;东西要放整齐;饭前要洗手;午饭后要休息;做了错事要表示歉意;学习要多思考,要仔细观察大自然。从根本上说,我学到的全部东西就是这些。”
如果你养成了好习惯,你一辈子都享受不尽它的利息;如果你养成了坏的习惯,你一辈子都偿还不尽它的债务;坏习惯能以它不断增长的利息让你最好的计划破产。
儿童、青少年时期是形成习惯的关键时期,对于孩子的生活、学习乃至事业上的成功都至关重要。好习惯使孩子受益终身,坏习惯使孩子终身受害。习惯是从小养成的。教育家苏霍姆林斯基说:“一个应当在童年就上完情感的学校。”一切都是从童年开始的。
本书全书用七个章节将少年儿童生活中常见的生活、做人、学习、人际关系及理财等七个方面的91个习惯进行了详细阐述,相信能让那些想让孩子养成好习惯的父母们眼前一亮。我们做家长的在教育孩子方面时常凭个人的喜好,习惯去教育孩子,而由于方法不得当,加上孩子的叛逆心理,往往收不到良好的效果,有时还会引起孩子强烈的抵触情绪。
对于每一个孩子来说,要想成就学业、事业,要想拥有美好人生,就必须养成好的习惯。我就我读这本书的所思所想与大家共勉:
生活对孩子的影响是非常重要的。可是现在的独生子女们娇生惯养,爷爷奶奶外公外婆的宠爱,使很多孩子非但什么都不会做,而且为人自私不讲道理,蛮横霸道。由此可见,生活即教育,除了教师,父母更应该积极为儿童创造适宜的家庭环境,同时,父母应当经常在行为、举止和谈吐等方面给儿童一个最好的榜样,讲话时要注意礼貌、举止要文雅,表现出高尚的情操、道德行为和良好的习惯。如果能够经常这样以身作则,这种长期熏陶使儿童在潜移默化中得到最佳的教养,通过日积月累,让儿童的良好习惯在不知不觉中形成。
二、好习惯要在实践中培养。
在实践中养成习惯,要不断身体力行,使习惯成自然。良好学习习惯形成的过程,是严格训练、反复强化的结果。作为教师,我们除了处处以身作则之外,还必须在第一时间提醒学生,比如:写字时坐的姿势是否做到一拳一尺一寸;读书时是否挺直腰杆,坐端正;听讲时是否认真倾听别人的话;当天的作业订正当天是否已经完成……平时课堂中的点点滴滴,正是教师对学生学习习惯的培养,每一次的纠正,每一次的提醒都能对孩子起到督促的作用。天长日久,好的习惯也就养成了。我们学校的老师做的很好。
三、要抓住教育的关键期。
孩子习惯的养成有一个关键期的问题。幼儿园和小学是培养生活习惯与学习习惯的关键期,而到了中学,就是改造习惯时期了。在儿童时期养成的良好习惯,孩子可以受益终身;在儿童时期养成了坏习惯,就有可能终身受到伤害。因此,在养成习惯的过程中,一定要注意利用儿童的关键期。如果错过关键期,对习惯的改造将要比塑造艰难得多。抓住关键期进行习惯的培养,可以取得很好的效果。3岁到12岁是习惯养成的最佳时期。而在这关键时期,父母是孩子的第一任老师。如果你为孩子培养了一种好习惯,就会使孩子多一份自信,就会使孩子多一份生存的能力,就会使孩子多一份成功的机会,就会使孩子有一个积极的人生。好习惯会使孩子终生受益,坏习惯会耽误孩子一生的前程。
四、好习惯要培养,坏习惯要纠正。
对于教师来说,要注意培养孩子的良好习惯,更要注意不要让孩子养成不良的习惯。许多孩子有时候知道自己有不良的习惯,但是往往控制不住自己而重复不良的习惯。这时候,教师要帮助孩子抑制和纠正坏习惯。什么是“妨害他人的习惯”呢?叶圣陶举例说:“走进一间屋子,砰的一声把门推开;喉间一口痰上来了,噗的一声吐在地上;这些好像是无关紧要的事,但这既影响他人学习和工作,又可能传播病菌,一旦习以为常,就成为一种妨害他人的习惯。”因此,一旦发现了类似的情况,教师及时地指出是非常有必要的,从一开始就刹住孩子的“歪风”,那么,坏习惯也就难以养成了。
五、纠正孩子坏习惯要有毅力。()。
坏习惯难以改掉的一个重要原因,是决心不大、毅力不强。没有什么是不能纠正的,关键是有没有恒心和毅力。我们应该有信心,有打“持久战”的思想准备,相信自己终会有胜利的这一天!每一个孩子首先要学会做人,他才可能去做事、学习、与人交流。做人的教育,实际上是培养孩子为人的正确态度和品格。如果教师没有对孩子的为人态度和品格进行教育,孩子无疑会养成一些不良的习惯,这些习惯将直接影响孩子与人交往。作为一名教育者,我深深明白自身的重责,要牢记:现在多一次的提醒,将会在他的未来减少一次犯错的可能,这,就是我神圣的职责!孩子的心灵是一块神奇的土地,你播种一种思想,就会收获一种行为;播种一种行为,就会收获一种习惯;播种一种习惯,就会收获一种性格;播种一种性格,就会收获一种命运。习惯对于孩子的生活、学习以至事业上的成功都至关重要。我国教育家陈鹤琴先生则说:“习惯养得好,终生受其益,习惯养不好,终生受其累。”为了孩子的健康成长和终身的幸福,我们一起来在孩子心灵的这块神奇地土地上种植美好的种子吧!
习惯读后感
曾经看过这样一句话:对于个人而言,习惯若不是最好的仆人,便是最差的主人。如果我们能有“积极主动”的态度;“以终为始”的愿景;“要事第一”的把握;“双赢思维”的互赖;“知彼解己”的沟通;“综合综效”的合作;“不断更新”的创造,我们一定会走向成功的彼岸。
读书的根本目的是为了学习前人和他人的经验,是为了养成适合自己的习惯,找到属于自己的方法为自己所用。阅读的本质不是我们“看过了”,而是努力的把从书中学来的东西进行尝试,并且找到适合自己的方法和工具。工作本身并不能给人带来经济上的安全感,而具备良好的思考,学习,创造与适应能力,才能使自己立于不败之地。通过培养这七个习惯,循序渐进地获得不断的进步,逐渐使自己成长为一位真正高效能的职场精英。
原则:其强调以原则为中心,以品德为基础,原则是普遍、永恒、不证自明的,亲历了人类历史的每一个持久繁荣的社会,是自然法则。
由内而外:内指内在、内心,原则的运用离不开心的修炼、心的觉察、品德的修炼,挖掘内在的力量;和内的在力量相比,身外之物显得微不足道。
思维定式:思维定式人们指对事的看法,即人们的观念。但我们的观念常常是习惯的观念,有时我们花点时间去想想我们一件事是基于一个什么样的观念去处理时,会发现我们自己都觉得自己的观念是错误的。我们需要根据环境“更新”自己的观念,甚至是“挑剔”自己的观念——自省。
拿积极主动的运用过程来说:积极主动是为自己负责,看到这句话你脑袋里可能还有不少疑云:“啥叫积极主动?如何积极主动?”有人这么解释,我挺认可:“积极主动就是根据自己的主观想法去选择如何做事情,同时对自己的选择负责。”这就需要我们对自己的主观意愿很敏锐和确定。比如:“有人就说了,我哪有这个本事,做自己喜欢的事,领导不给我这个机会……”,好似都是别人的原因让你不能做自己喜欢的事,而忽略了从自己身上去找原因或者自己想办法努力去争取自己想要的。从自己出发,主动创造。
即使你认可这句话了,到你能做到也还需要有一个过程,需要允许自己有一个过程,随着自己的感觉走,不求一步到位,这个过程比做到本身更重要和更有意义,是一个必经的过程。
其它习惯也都是这样,离不开内心的修炼、觉察,品德的修炼,人生信念的建立,原离不开过程,过程比做到本身更重要和更有意义,是一个必经的过程。
a、第二个习惯的以终为始—————自我领导的原则:
a、想写一份我自己的使命宣言,以及生活中我的角色和目标;
b、我想与家人共同建立一份使命宣言。
b、第四个习惯的双赢思维———人际领导的原则:
人人都有足够的立足空间,他人之得不必就视为自己之失。
读书使人进步,这本书让我学到很多东西。仅有事业成功只能算成功了一半,唯有兼顾事业、家庭、人际关系、个人成长等人生其它层面的和谐发展才是真正的成功。在以后的工作中,我们一定要有一个积极主动的工作态度,做任何事情之前,做好充分的准备,把要事时刻作为第一位,避免被偏见、情绪所左右。
另外要有双赢的思想,做到诚信,成熟和自信。在工作中要注意与人的交流合作,如遇到两人意见不同时,要多与人沟通,在分歧中寻求收获。因此,我们在学习高效能人士的七个习惯时,重要的是一天一点实践,一天一点努力,才能提升自己成功的高度。最怕看书时一阵激情,结果转眼就又恢复了原来的自己。在不断实践“七个习惯”的过程中,完善自我。
自我提升和完善是一种原则,也是一个过程,一个在成长和转变之间螺旋式上升的过程,一个人不断完善自我的过程。
《习惯》读后感
《高效能人士的七大习惯》是一本非常值得我们学习的书,里面清晰的介绍了七个习惯,并加以分析。这些习惯其实就是一个整体,它们可以互相影响。在读完这本书后,我觉得对我启发最大的是书中介绍的第三大习惯“要事第一”。
在有限的时间内,有些事情不做也是可以的。必要时也可以拒绝。但是哪些事情必须首先去做?哪些事情可以延后?按照我们常人的做法,都会习惯的把急着完成的事先做完,再去解决其他问题。自以为这样做是最有效率的,结果往往恰得其反。很少会先去分析每件事情的重要性。很多人都没有去分辨什么是要事什么是急事。想要做一个有效能的人,不管是在学习中,生活中,还是工作中,都应该记住一个原则“用少量的时间去处理急事,将焦点放在重要但不紧急的事情上,赖保持效益和效率的平衡”
大家都知道,高效能人士是能够坚持跟进的'人,想要做到“要事第一”,我们可以做好每日计划表或每周计划表。把所有需要完成的事情列出来,再根据自己的目标需求分析每件事对自己的重要性,尽量减少一些不必要的杂事,然后按照重要性的顺序从大到小开始完成。
书里面的知识对于作者来说可以使他所认为的真理,对于我们来说他们是优秀人的经验,我们想要真正的提高效能,肯定是需要我们付出实践的,实践才是真理,加油吧!
《习惯》读后感
世界上有两种人,分别是空想家和实干家。但最终空想家什么都没有,还把宝贵的时间扔了,而实干家则往往成了大器。那么,空想家和实干家之间是否相距很远?不远,他们中间只隔了一种东西——习惯。
正如作者在书中写道:“习惯决定性格,性格决定命运。”这句话也间接地话明了习惯的重要性。而习惯也分两种:好习惯和坏习惯。好习惯能使人心想事成,但坏习惯只能让你一事无成。那么我们如何培养好习惯呢?首先要定下死目标,而且要思考哪些同学、家长和老师能帮助你,并把你的计划告诉他们,而且还要写一些纸条贴在家里,用来随时提醒自己。但是一定要去用行动改正。就拿一个小例子来说,树上有5只鸟,飞走2只,还有几只鸟?答案是3只;树上5只鸟,有2只鸟想要飞走,还有几只鸟?答案是5只!这也就说明光想或光说但不去做是不行的。还有一个重要的问题,那就是要坚持。就像一个故事所说的`:一个球队教练对队员训话:“迈克尔.乔丹放弃过吗?”队员们回答“没有!”教练又说“怀特兄弟呢?”队员们又回答“没有!”教练再次说“爱迪生呢?”“没有!”他又问“艾尔.洛卡拉斯呢?”队员们沉默了一会儿问“艾尔.洛卡拉斯是谁呀?”教练说:“你们当然没听说过他,因为他放弃了!”由此可见坚持的重要性。
再来看看改掉坏习惯方面,正如同“改掉”里的“改”字,坏习惯应该被替换成好习惯,而不是直接抹去。因为抹去是不可能的,习惯就像性格,抹不了。如果把坏习惯比作一辆正在运行的火车,那不管你在路上放多少门塞都不能将其停下,而当你成功地把它停好时再放上一个门塞,它就怎么都开不起来了。所以说最重要的还是立刻去做,并且做就要坚持。
《习惯》读后感
著名的教育家叶圣陶曾说过:“什么是教育?简单一句话,就是养成良好的习惯。”父母的职责是教育孩子,而教育孩子的关键就是培养孩子的好习惯。
日本教育家福泽谕吉说:“家庭是习惯的学校,父母是习惯的老师。”习惯是在生活过程和教育过程中形成与培养起来的,父母怎样教育,孩子就养成什么样的习惯。儿童期是形成习惯的关键时期,尤其是3至12岁的孩子,孩子的心灵是一块神奇的土地,你播种一种思想,就会收获一种行为;播种一种行为,就会收获一种习惯;播种一种习惯,就会收获一种性格;播种一种性格,就会收获一种命运。如果父母在孩子的关键期没有注重良好习惯的培养,等孩子养成坏习惯的时候,父母后悔就来不及了。
本书是一本专门指导父母如何培养孩子做人、做事、学习、交流的`36中好习惯的书,对父母、对孩子都有很大的帮助。在书中,作者把孩子的习惯分成做人的习惯、做事的习惯、学习的习惯和交流的习惯,指导父母抓住教育的关键期,培养孩子好习惯。让孩子学会做人、学会做事,学会学习、学会交流,成为生活的强者。
在本书中,作者精选了影响孩子一生的36种习惯,运用大量的案例,分章详述。更为可贵的是,作者在每章的后半部分向我们提供养成这些好习惯的建议,使本书具有极强的操作性。
《习惯》读后感
假期里,认真拜读了由杨冰主编的《成就一生好习惯》一书。
书中一共讲了80种好习惯的培养。这108种好习惯,涵盖了生活、学习的方方面面,如:学习习惯、行为习惯、劳动习惯、品德习惯、个性习惯……该书不仅有明确的指向性,而且还具体介绍了究竟怎样培养这些好习惯,具有可操作性。
正如著名教育专家孙云晓在序中所说“良好的习惯是健康人生之基。”习惯对于孩子一生成长的重要性自然不言而喻。一说到习惯,父母们首先想到的是学习习惯和行为习惯,平时也比较注重这两方面习惯的培养,努力把孩子培养成学习好且听话的好孩子。
但科学家认为,最终能成功的人身上具有特殊的品质,即人格在起着主导作用。因此,对于孩子人格的培养不可忽视。所以,在《成就一生好习惯》一书中,浓墨重彩地讲到了个性、品德等习惯的培养。书中指出,应该培养孩子诚实的习惯,养成豁达的性格,学会与人合作,学会宽容,学会与人沟通,还介绍了怎样培养孩子精益求精、谦虚谨慎、坚持不懈的习惯……这一切,将会在很大程度上有助于孩子在学习和事业上的成功。书中的观点让我耳目一新——因为在过去,我尽管也渗透了这些方面的培养,却没有它们提高到习惯的高度。
今后,应有意识地从孩子的学习、行为中挖掘教育因素,加强这些方面进行培养,让孩子成为一个有健全人格的孩子,为他今后的发展奠定坚实的基础。在《成就一生好习惯》一书中,还有一个很重要的观点,那就是父母在培养孩子各种习惯的同时,要起到榜样和表率的作用。要想让孩子尊重老人,那父母首先就要关爱家里和周围的老人;要孩子诚实,那父母就得做一个诚实的人……在这方面,我是深有体会。
我喜欢读书,空闲时,喜欢给儿子读读故事书,或是自己捧上一本书,静静地品读。长期以来,儿子耳濡目染,也渐渐爱上了读书,养成了自觉阅读的好习惯。为此,我颇为自豪。但在培养儿子自信、遇事不急躁这些习惯方面,我就尝到了自己酿成了“苦果”。都说“榜样的力量是巨大的。”“言传胜于身教。”我是一个缺乏自信且脾气比较急躁的人,所以给儿子带来了很大的负面影响,他也变得脾气急躁、爱发火。
今后的日子里,我得先改改自己的坏脾气,相信我会通过改变自己,从而影响儿子,把他的一些坏习惯给改过来。孩子年龄小,就如同一张白纸,可塑性非常强。所以做父母的应重视孩子的早期教育,着手培养孩子方方面面的好习惯。
在培养的过程中,父母一定要注意方式方法。当孩子出现某方面的习惯问题时,父母不能一味地批评指责,而应耐心地帮助孩子分析问题的症结所在,并和孩子一起共同想出适当的办法进行矫正。同时,父母对孩子一定要有信心,因为好习惯的养成不是一蹴而就的,它是一个长期的过程。
父母要给孩子时间,相信孩子通过不懈的努力,一定能养成良好的习惯。拿破仑.希尔说得很好:“播下一个行动,你将收获一种习惯;播下一种习惯,你将收获一种性格;播下一种性格,你将收获一种命运。”父母们都希望自己的孩子出类拔萃,希望自己的孩子有一个好的将来,那就从现在开始行动吧!“给孩子金山银山,不如教给孩子好习惯。”引导孩子从小事做起,培养他们良好的习惯,为他们美好的人生播种下健康饱满的种子!
《习惯》读后感
老师刚发给我们这本书时,我第一眼就看到了这四个醒目的大字——习惯制胜,下方写着:如何成为优等生。这时,我心里就有了一个疑问:单单一本书怎么会让我们成为优等生呢?但自从我看了则本书后,我明白了,这本书不仅会让你成为优等生,还会让你明白许多做人处事的道理呢。
这本书的作者是刘朔,也许大家对这个名字还很陌生,但他的名字但他的名字早已名扬海外了呢。为什么呢?因为他曾经同时被北大、香x大学、香x科大竞相录取,现就读于香x科技大学工商管理学院,,他写的.书也必定非常值得一看!好了,现在回到主题,来听听我的读后感吧!
这书会叫你许多做人处事的道理,但每个道理的名字都取得很有道理,比如说:好习惯——一生的本钱等。最让我刻骨铭心的是培养习惯的好招儿中的跟自己“过不去”,就像书中说的,有时我做作业的时候听见了妹妹玩电脑的声音,明明心里想着要把这篇作业写完的,但又想到:就去玩一盘吧!但是一盘玩完后又想再玩一盘,就这样,一小时就过去了,作业很久都没做完。最后我按照书中所说的那样,想办法约束自己,拿张纸给自己规定今天要做的事情,这样很快就做完了,就可以节省时间来做自己想做的事情了。这样就有了一个学习心得:一定要管住自己,想办法把该干的纳入该干的范围,把该干的兴趣盎然地干好,这样学习效率就变高了,玩的时间就多了。
好了,我的读后感就结束了,如果你还不够过瘾,那就去看看《习惯制胜》吧!
《习惯》读后感
苏教版小学语文把培养良好的学习习惯总是放在课本的开篇部位,其用心良苦也!虽然只是一两句口号性的语句和几幅示例插图,但其中的奥妙真的需要老师用心去体会。我一直都很喜欢教材开头的“习惯篇”。大幅图片为学生养成良好学习习惯提供了效仿的榜样,与图相配的简短而又凝练的句子能帮助学生把这些良好的学习习惯熟记于心,使之真正成为“习惯”。在我看来,这一部分的内容,是在为孩子的生命做奠基。所以,我的语文教学常围绕“习惯篇”来展开。
“习惯篇3”共有5页彩色插图,其中第1至3页的主题是“勤于朗读背诵”。第1页和第2、3页上面的图侧重于让学生进一步学习朗读、背诵的`正确姿势,第2、3页下面的图则侧重于让学生明白朗读、背诵有哪些方法。看,刚下课,几位好朋友就在高大的梧桐树下背起了课文;放学回到家,小红就赶快把新教的课文背给妈妈听一听;课堂上,同桌之间比一比谁先把课文背出来。他们是多么勤奋呀!这些生动的画面,充满了丰富的想象,让学生有榜样可依,从而促使他们养成勤于朗读背诵的良好习惯。
“习惯篇3”第4、5页向我们展示了学生课外阅读的情景。学生们有的在图书馆选书,有的在教室里读报,有的互相交流读书的体会,最令人难忘的是第一幅图那个笑得乐呵呵的男孩,让我们也感染着他读书的快乐。我想,无须解释,学生便明白什么是“乐”了。
五页生动的插图,让我们看到到处都有孩子们读书的身影,让我们深切感受到书是孩子们最喜欢的东西。“勤于朗读背诵,乐于课外阅读”是使孩子们受益一生的良好习惯。然而,“冰冻三尺非一日之寒”,良好读书习惯也并非一朝一夕就可养成。那么让我们和孩子一起努力,做一名自觉的读书人,让读书为我们的生命做奠基!
《习惯》读后感
这本《成功人士的七个习惯》它主要就是讲七个可以改变自己的好习惯。里面的七句话我都很喜欢。“别指望谁能推着你走”如果自己不肯向前走,那谁又会推你走呢?因此,积极主动的态度,是实现个人愿望的原则。生活中,我们常会遇到挫折,如果我们只是在原地等待,找借口或者自己在那抱怨,我们就会比别人慢一步,让别人抢先。这样我们就会离成功很遥远。所以,有效能的人士为自己的行为及一生所做的选择负责,自主选择应对外界环境的态度和应对方法;他们致力于实现有能力控制的事情,而不是被动地忧虑那些没法控制或难以控制的事情;他们通过努力提升效能,从而扩展自身的关切范围和影响范围。
习惯二:“忠诚于自己的人生计划”我们还小,在人生的道路上容易迷失方向,所以我们要认真地计划自己要成为什么人,想做些什么,要拥有什么,并且清晰明确地写出,以此作为决策指导。因此,“以终为始”是实现自我领导的原则。这将确保自己的行为与目标保持一致,并不受其他人或外界环境的影响。确立目标后全力以赴,就是我们所说的在正确的时间做正确的事,并把事情做对。这是成为成功人士必须具备的条件之一。
习惯三:“要事第一选择当前该做的事”每个人的时间都是有限的,所以要做重要的'事,就是你觉得有价值并对你的生命价值、最高目标具有贡献的事情;要少做紧急的事,也就是你或别人认为需要立刻解决的事。消防队的最大贡献应是做好防火工作,而不只是忙于到处救火。因此,“要事第一”是自我管理的原则。
《习惯》读后感
今年我又一次担任中班班主任,感受颇深。对比以前的孩子,从整体来看,孩子生活自理能力、接受能力等都比以往中班孩子强,从孩子的表现,我们也能看出我们家长的素质在提高,对孩子教育方面投入的精力多了。可是孩子中普遍存在着任性,以自我为中心,具体表现为乱发脾气,因此作为老师和家长的我们应该懂得以正确的方法关心和孩子。今天我在教育杂志上看到了一篇名《纠正孩子乱发脾气的坏习惯》一文,文中介绍了几点经验,值得我借鉴。
转移法。当孩子出现乱发脾气行为时,应利用当时的周围环境,设法转移孩子的注意力,让孩子被一些新颖事物所吸引,使孩子放弃无理要求。
疏导法。把握一切机会,对孩子进行教育。要经常对孩子说:人的很多愿望是无法实现的,有的时候,我们必须学会控制自己的欲望。当孩子放弃了自己不合理的要求时,应及时给予表扬和鼓励,让他的心理产生一种愉快感,促使他产生更多的`积极行为。
奖惩矫正。当孩子固执乱发脾气时,应立即指出他的错误,并对他的态度冷淡下来,不理睬他,直到孩子“软”下来,再给他讲道理。而当孩子有所进步,如同样一件事,孩子在以前会乱发脾气,现在不再乱发脾气或乱发脾气减轻了,要及时给予表扬和鼓励,希望孩子能坚持下去。长此以往,孩子正确的行为得到巩固,错误的行为会逐渐消除。
总之,一定要记住的就是:不要让孩子感到乱发脾气的好处,更不要急急忙忙向孩子妥协。要让孩子知道乱发脾气的孩子不会让大家喜欢,乱发脾气更不会有所收获。这样,孩子在乱发脾气达不到目的的过程中,学会自我控制,从而逐渐克服乱发脾气的坏习惯。
《习惯》读后感
《习惯的力量》是美国畅销书作家杰克。霍(jackd。hodge)撰写的一本畅销书,被公认为是一部优秀的作品。书中剖析了“习惯”在每个人生活和事业中表现出来的强大的力量,并告诉我们如何利用这种力量,发挥潜能,改进方式,使个人最终突破自我、完善自我,最终改变自己的坏习惯,培养积极向上,自我控制、奋发图强的良好习惯。
最近根据公司的安排,我将《习惯的力量》放在床头,每晚睡觉翻阅一个章节,从开始的强迫看到最后每晚想看、必看,认真品味书中每一个案例、故事。特别是书中引用马克·吐温的一句话:“关键在于每天去做一点自己心里并不愿意做的事情,这样你便不会为那真正需要你完成的义务而感到痛苦,这就是养成自觉习惯的`黄金定律。”
在我看来,不愿意做的事情,一部分是懒得做的,一部分是厌恶做的,一部分是畏惧做的。懒得做的事情,若是工作中的事情,有时觉得做了就吃亏了,所以不做。厌恶做的事情的确是因为自己心里不愿意做,如果做了就会痛苦。畏惧做的,大多是自己力不能及的或者说要与人合作的事情,是由不得自己心愿的事情。
记得我刚来到公司时,作为公司的总经理助理兼办公室主任,由于以前在其他公司养成了事事亲力亲为的习惯,对办公室的同事做事总觉得不放心,哪怕是一点小事,都要亲自过问或者亲自去做。比如每年公司年终总结大会,从会场布置到会议议程、甚至座位图都是自己亲自画,总感觉交给其他同志怕出错。这样做的结果一是伤害了同事们的工作积极性;二是不利于培养锻炼年轻人;三是自己累得昏天黑天最后还没有讨到好。一个人在能干,也没有团队的合力大,这大概就是习惯的力量吧!
《习惯》读后感
今天我读了《小学生枕边书—启发小学生的100个哲理故事》中的一个小故事《当优秀成为一种习惯》,感受很深刻。
故事主要写了在一次市级三好学生的评选测试中,老师让优秀的同学们自己动手削铅笔,并完成答卷。当很多人信心满怀地走出考场后,却发现只有几个人才被评上。原来老师在考场上还出了另一道题:考场走廊上横卧着笤帚和一些纸团,大多数同学只是视而不见,只有少数几位同学捡起来放到垃圾桶中。而要求用铅笔答题中,很多同学将铅笔碎屑弄得到处都是,只有几名同学包起了碎屑。所有参加测试的同学这才恍然大悟。
看了这个故事,给了我很大的启发:人生的考试无处不在,自己如果能培养好的习惯,那么人生就有了一个好的开端。那些学习十分优秀的同学在这次文明素养的测试中却变得不再“优秀”,这是多么的遗憾!
古希腊哲学家亚里士多德说:“优秀是一种习惯。”我觉得很有道理,优秀的人有优秀的习惯,懒惰的人有懒惰的习惯。一个人的习惯是在平时的点点滴滴的事情中表现出来的,举个例子来说,一些同学有随手乱扔垃圾的'坏习惯,当别人指出来以后而且还很不自觉,没有意识到他的行为不但破坏了整洁的环境,还是不文明的表现。
如果每个人都能时刻注意自己的言行举止,在任何测试中都会取得理想的成绩,优秀成了一种习惯,讲文明、树新风,那么我们的生活将会变得越来越好。