教案模板包括教学目标、教学过程、教学资源等要素，能够全面把握教学内容。随后是一些经过反复验证和修改的教案模板样例，供教师们参考和借鉴。
小学语文《练习2》教案
１、能正确地看拼音写词语，能根据意思写出词语，进一步理解和积累本单元的词语。
２、训练正确地进行多种病因修改；体会排比、比喻、拟人句子的作用，积累佳句，有余力的模仿样句写句子。
３、读懂短文，积累好词佳句，划准中心句，能将课文语言内化为自己语言并进行说明。
完成第１、２、４、５（１）（２）题，继续理解积累好词佳句。
准确修改病句，归纳说理。
指导并完成１——３题，掌握积累好词语的知识要求。
进一步落实本单元“积累好词语”的训练要求，理解积累本单元更多的词语。
１、学生独立做，指名板演。
２、反馈订正。
１、完成书中练习中的４个词。
２、补充下列解释：
1）青绿色的水波一起一伏地动。
2）招引朋友、同伴。
家家户户aabb：
活动活动abab：
闪闪亮aab：
金亮亮abb：
1、小黑板出示：
缺主语病句修改。
1）从这件小事中得到了深刻的教育。
2）标志着中华人民共和国成立了。
3）读了《一件小事》使我提高了认识。
搭配不当的病句修改。
1）联欢会上的音乐歌舞真好听。
2）天黑了，风雨越刮越猛。
3）小河两岸荡着醉人的桂花香。
4）指南针是我国古代劳动人民发现的。
5）造纸是我国古代的四大发明。
6）《养花》的.作者是老舍写的。
关联词语使用错位的病句修改。
7）由于建设社会主义，我们要掌握先进的科学技术。
8）即使你是天才，却同样离不开老师的培养。
9）尽管刮风下雨，民警总是站在马路上，指挥来往的车辆。
2、出示题目——各自阅读思考试改——四人小组议论，找出一类病因及修改办法——个人修改订正。
2、独立完成作业本上第3题，修改病句。
3、交流讲评：说病因，讲修改办法及修改病句的结果。
１、指导完成4——4题。
２、积累佳句，划出中心句，进行说理训练。
1、比较下列句子的异同：
1）春风像母亲的手抚摸着你。
2）春风吹拂着你。
3）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
4）桃树、杏树、梨树都开满了花。
两组句子的一、二句，句子意思都一样，但都是第一句生动，读起来感到亲切。把春风比作慈爱的母亲的手，那多亲切。把书上开满了花，写成花儿像人一样，赶趟儿的争相开放，又生动又有意思。
自由读思考——同桌议论——全班交流——齐读课文中样句。
2、比较下面的句子与课文第四大段的异同。
春天是美丽的，充满着活力。你看春天万物苏醒，小草泛青，花儿开放。春天给人们带来希望和积极向前的力量。
相同：思想内容一致。
不同：课本中春天像娃娃，像小姑娘，像健壮的青年，很生动很形象，也很容易懂，句子写得很美。课文中第四段读起来有劲，越读越想读。
自读——互议——交流——齐读——小结。
（教师简略讲述比喻、拟人、排比的修辞句式）。
１、阅读短文，在文中划出“惊叹不已”、“前俯后仰”、“津津有味”、“悠闲自得”的句子，联系上下文说说词语的意思。
２、第二次阅读，划出中心句，校对说理。
３、指名读短文，思考第3小题。
出示说话训练的借用句式和词汇：
之所以……是因为……既……又……只有……才……。
自由说——指名说——评议学说。
完成课堂作业本。
2、模仿第4题写句子：
1）夏天的太阳像。
2）西北风像。
3）满天的星星。
4）当烈日炎炎的时候，树木为我们；当我们；当工厂喧嚣的噪音向城市袭来时，树木为我们，绿叶你真是。
小学硬笔书法练习说课稿
暑假里，为了提高我写字的规范，我决定在少年宫报名一个硬笔书法班，专心练习写字。当我来到少年宫，走进教室里时，看到有许多比我小的孩子在专心练习写字，而且还写的特别好看，我觉得，连比我小的孩子都在专心练字，有些写的字比我的漂亮多了，我决定，一定要专心练习，不辜负爸爸妈妈对我的期望。
开始练字了，老师先发给了我一个作业本，在作业本的第一行最左边写了一个笔画“一”，告诉我横要左低右高，稍微带一些倾斜。我回到座位上按照老师的写法，把这个笔画写了一行，交给老师看，老师说我写的不错。老师又让我写了“二”和“三”。我认真地写着，心里想：没想到写字还有这么多规矩，笔画还有那么多变化。横这个笔画写完了，老师又让我写了竖、撇、捺、点这些最基础的笔画，还让我写了带有这些笔画的字。我笔画写得蛮好，可是到了写真正的字，就感觉有一点别扭。老实告诉我，一定要仔细观察，注意字的.结构特点，再下笔，这样就会写的好看。我按照老师说的认真观察了一遍，又把字写了一行，这一次写的就好看多了。我把课上的作业写完后，老师又拿出一本家作本，把我课上写的字写在了上面，说：“练字不能求快，要勤学苦练，才能练好，这是你的家作。现在你可以下课了。”我带着家作本走出教室，心想：练字这件事真不简单，我一定要勤学苦练，练出好字。
希望我以后在老师的指点下，能把字写好！
小学语文量词填空练习
其实在小学阶段量词都不是很难，主要是基础。只需要掌握一些重要的量词，考试就可以拿到高分。记忆量词首先就是要会总结归纳，归纳好之后再去记忆，这样会轻松得很多。以下是小编整理的，仅供参考，大家一起来看看吧。
一（条）床单 一（顶）蚊帐 一（股）水流 一（缕）炊烟 一（朵）浪花
一（片）田野 一（波）水浪 一（次）潮汛 一（张）网 一（张）床
一（片）平原 一（尊）雕塑 一（尊）佛像 一（缕）光线 一（阵）雷声
一（江）春水 一（道）霞光 一（声）闷雷 一（弯）月芽 一（块）草地
一（根）梁 一（根）柱子 一（个）木箱 一（颗）螺丝 一（股）暖流
一（轮）明月 一（棒）玉米 一（首）歌曲 一（叶）扁舟 一（列）火车
一（张）嘴 一（片）丹心 一（顿）晚餐 两（张）桌子 一（床）被
三（则）新闻 一（片）深清 一（节）车厢 一（瓶）药 两（艘）军舰
一（部）新戏 一（缕）胡子 一（亩）地 一（个）兄弟 一（辆）拖拉机
三（架）照相机 一（片）树叶 一（匹）骏马 一（挺）机枪 一（门）大炮
一（块）黑板 一（颗）子弹 一（间）教室 一（支）粉笔 一（批）货物
一（根）教鞭 一（栋）楼房 一（盏）电灯 三（双）袜子 三（口）井
一（堆）雪 一（阵）风 一（副）眼镜 一（条）河 两（座）桥
两（只）鸭子 三（台）电视机一（扇）门 一（瓶）醋 两（块）表
一（袋）面粉 一（句）话 一（场）雨 一（盘）棋 一（捆）行李
一（度）电 一（间）屋 一（身）毛 一（根）头发 一（团）线
两（面）墙 两（颗）珍珠 一（块）糖 一（把）锁 三（块）布
六（顶）帽子 四（部）电影 一（粒）米 一（幅）画 一（枚）纪念章
两（所）学校 三（张）报纸 一（封）电报 一（封）信 一（潭）死水
一（桌）酒席 一（块）胶布 一（面）旗 一（只）小鸟 一（个）问题
一（个）树坑 一（棵）树苗 一（棵）小树 一（处）风景 一（场）球赛
一（脸）疲劳 一（个）秘密 一（双）小手 一（幅）画 一（位）女孩
一（片）天空一（双）鞋子 一（个）人 一（枚）鸟蛋 一（颗）松果
一（棵）松树 一（片）树林 一（条）小路 一（辆）小车 一（把）扫帚
一（丛）花草 一（件）东西 一（朵）水花 一（把）小伞 一（棵）水草
一（只）蚂蚁 一（座）花坛 一（条）蛇 一（条）尾巴 一（头）老牛
一（只）燕子 一（件）事情 一（个）娃娃 一（条）谜语 一（次）活动
一（片）清凉 一（口）水缸 一（块）石头 一（头）大象 一（面）墙
一（根）柱子 一（杆）秤 一（根）线 一（只）海鸥 一（片）沙滩
一（艘）军舰 一（只）帆船 一（棵）秧苗 一（片）稻田 一（亩）鱼塘
一（座）果园 一（条）小溪 一（座）石桥 一（根）翠竹 一（只）飞鸟
一（面）队旗 一（只）铜号 一（条）红领巾 一（阵）欢笑 一（口）井
一（块）石碑 一（畦）菜地 一（匹）骏马 一（座）公园 一（棵）白菜
一（头）狮子 一（粒）花种 一（束）鲜花 一（种）表情 一（颗）雨点
一（位）叔叔 一（场）秋雨 一（只）小虫 一（个）斑点 一（个）桃子
一（条）大河 一（座）房子 一（名）专家 一（个）创举 一（名）司机
一（条）蝌蚪 一（只）乌龟 一（只）青蛙 一（道）闪电 一（台）机器
一（只）木瓜 一（块）玉米地 一（棵）桃树 一（只）西瓜 一（只）白兔
一（块）泥巴 一（串/把）钥匙 一（棵）白菜 一（头）猪 一（股）臭味
一（根/绺）头发 七（颗）星星 一（所）幼儿园 一（枚）棋子 两（块）蛋糕
一（副/张）牌 两（把）菜刀 一（根）针 一（道）彩虹 一（块）手表
一（辆）轿车 一（辆）自行车 一（个/只）玻璃杯一（把）椅子 一（个）字
一（间）教室 一（朵/片）云 一（条）鱼 一（只）松鼠 一（个）书包
一（朵）花 一（处）风景 一（条）路 一（对）翅膀 一（本）书
一（把）伞 一（个）小朋友 一（个）秘密 一（个）娃娃 一（首）诗
一（棵）麦苗 一（抹）朝霞 一（棵）小草 一（艘）船 一（首）歌
一（只）狐狸 一（座）小丘 一（只）松鼠 一（桶/瓶）油 一（只）眼睛
一（撮）毛 一（只）蜗牛 一（个）小绒球 一（只）螃蟹 一（处）地方
一（根）食指 一（位）画家 一（支）笔 一（棵）松树 一（项）绝技
一（盘）棋 一（件）衣服 一（段）树干 一（条）尾巴 一（把）剪刀
一（片）树叶 一（个）世界 一（个）小时 一（出）景色 一（座）电视塔
一（个）名字 一（颗）明珠 一（个）巨人 一（道）彩虹 一（块）毛巾
一（个）中国结 一（颗）心 一（座）秋千 一（艘）飞船 一 (副)围棋
一（面）国旗 一（声）惊叹声 一（声）呼喊 一（块）小石子 一（个）脚印
一（架）飞机 一（只）蜻蜓 一（波/潭）绿水 一（滴）海水 一（个）梦想
一（根）火柴 一（匹）骡子 一（口）井 一（对）朋友
小学语文《练习1》说课稿
遇到危险时是怎样保护自己的；三是说说自己遇到了危险，会想出什么办法保护自己。这三个部分是紧密联系的，由认识动物到了解他们遇到危险是怎样保护自己，再由动物联想到自己，遇到危险怎么做。
“教是为学服务的。”教师选择恰当的教学方法，能最大限度地调动学生的学习主动性，使学生收到好的学习效果。根据本课特征，采用了以下几种教法：
l.启发诱导法。这一方法在第二、三两个环节中运用的比较多，先引导学生说说特点，再由此来看看它怎么利用自己的特点保护自己的。
2．采用实物演示法教学。实物演示起着直观的作用，有助于突破教材的难点。在教学乌龟遇到危险是怎样保护自己我采用了这一方法，既直观，又能调动学生的积极性。
l.观察法。这一学法在课内和课外都有渗透，在课前，我已经有目的的布置学生观察家里的小动物。课上，我让学生通过直观的实物乌龟来观察它遇到危险会怎么办。
2．迁移法。这一学法主要运用在对句式的掌握上，利用例句让学生感知这一句式后，用迁移的方法，分别用同样的句式说说另外三种动物遇到危险时会怎样。还有在教学过程中，有很多地方也用到了迁移，比如由动物想到自己，这也是一种迁移。总之，要让学生既“学会”又“会学”，以最终达到“教是为了不教的”目的。
1．借助汉语拼音认识汉字，培养主动识字的习惯。
2．通过看图，认识几种动物，由此迁移到培养学生初步的观察能力，同时引导学生联系自己的生活，培养自我保护意识，学会自我保护。
激发学生的好奇心，培养学生的`观察能力和表达能力。
引导学生联系生活实际，说说怎样自我保护，并将自己的意思表达清楚。
根据以上教学内容和教学目标，我是把这节课设计成了五个环节。
1．先明确要求本节课的学习任务是要完成学用字词句这一题。
2．带大家认识四种动物。多媒体出示这一部分的要求以及四幅动物的图。让学生自由的借助拼音读读要求，借助图画认识四种动物。再请学生交流。
3．拼拼读读：多媒体出示汉字及拼音。（动物的名字和拼音。）我把认识四种动物和拼拼读读分开来教学，目的是巩固学生的汉语拼音及认字。因为图和汉字、拼音同时出现的话，就很少有学生去借助拼音识字，而是直接跳过拼音用图画识字了。
4．找名字。多媒体出示四幅图及四个音节词。这一部分实际上是把2和3综合起来借助图画，汉语拼音来巩固识字。我先用学生感兴趣（）的话语来激起他们帮助小动物找回自己名字的欲望。再提出明确的要求：先看图，再找找它的名字在哪里，然后上来用鼠标点住了拉到图的旁边。上来找对后当小老师领读。
我在认识动物后还安排了说动物特点这一个环节，目的是为下一个环节说说动物遇到危险时怎样利用自己的特点保护自己做一个铺垫。
我在课前已经布置学生回去观察自己家里的小动物，在课上让他们说说自己喜欢的小动物，给大家说说它长什么样子，有什么地方和别的小动物是不一样的。学生边说我边给他点出相应的动物的图片。
1．多媒体出示要求：你知道他们遇到危险时怎样保护自己吗？要求学生借助拼音能够读准读懂要求。
2．出示乌龟，老师用手去敲敲乌龟的背，学生仔细观察，自由发言。
根据学生交流出示句子：乌龟遇到危险时，就把头、脚缩进硬壳里。
让学生读读出示的句子，不认识的读读拼音。然后用各种形式（指名读，小组读，男女生比赛读，齐读等）进行练读，初步感知这样的句式。
3．联系自己生活中的经验和平时观察，可以和同桌讨论讨论，想想说说，山羊，刺猬，乌贼是怎样保护自己的，先用自己的话说说，然后用规定的句式说，再用不同的形式练读。
1．这一个环节，也是对学生是否掌握上一个环节的反馈。我的主要目的是想让学生转换角色，把自己当成是小动物，然后说说自己遇到危险就会怎样，这时候就不能再说乌龟或者是刺猬遇到危险，而是要说我遇到危险会怎样了。可以锻炼学生的口头表达能力和思维的转换。
2．在此基础上，让学生拓宽思路。想想还有哪些动物也很聪明，遇到危险时会想出办法保护自己。并出示刚才的句式，让学生根据这样的句式来说说，从而增加语言积累。
2．看书借助拼音读读要求：说说你遇到了危险，会想出什么办法保护自己。
4．学生讨论交流。教师根据学生回答适当引导。
小学硬笔书法练习说课稿
硬笔书法是一门具有时代特色的实用艺术，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。学生能够写出一手漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。本书法班主要以当代书法家田英章的字帖为学习重点，注重塑造和培养学生认真书写态度和良好写字习惯，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁，以及书写规范和流利程度，尊重他们的个性化审美情趣。
二、教学目标。
1、让学生掌握汉字基本笔画的书写规范与书写方法，掌握汉字的基本间架结构与布局规律，培养学生在书写大篇幅内容时控制整体美感的能力。
2、在书法学习中，使学生养成良好书写习惯，规范的书写姿势和执笔姿势。
3、指导学生写出一手漂亮的字，尤其注意对字的笔画顺序正确书写。
4、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
5、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，感受中国的传统文化。
三、教学措施。
1、量化每节课的教学内容，每节课均包含家庭作业检查与点评、前节课内容复习与回顾、当堂课作业批改与点评。
2、自始自终强调正确书写习惯与卫生习惯、规范的坐姿与执笔姿势。
3、努力提高学生学习书法的兴趣，教学过程中不定期安排一些视频与图片资料，可适当介绍古代书家学书故事。
4、充分展示学生作品，每周推举出一位“书法之星”。
5、积极组织学生参加各种书法比赛，积累参赛成果，激发学生的学习兴趣。
四、教学进度。
小学语文阅读练习题
在小镇最阴湿寒冷的街角，住着约翰和妻子珍妮。约翰在铁路局干一份扳道工兼维修的活，又苦又累;珍妮在做家务之余就去附近的花市做点杂活，以补贴家用。生活是清贫的，但他们是相爱的一对。
那天，小两口正在吃晚饭，突然响起了敲门声。珍妮打开门，门外站着一个冻僵了似的老头，手里提着一个菜篮。夫人，我今天刚搬到这里，就住在对街。您需要一些菜吗?老人的目光落到珍妮缀着补丁的围裙上，神情有些黯然了。要啊，珍妮微笑着递过几个便士，胡萝卜很新鲜呢。老人浑浊的声音里又有了几分激动：谢谢您了。
关上门，珍妮轻轻地对丈夫说：当年我爸爸也是这样挣钱养家的。
第二天，小镇下了很大的雪。傍晚的时候，珍妮提着一罐热汤，踏过厚厚的积雪，敲开了对街的房门。
两家很快结成了好邻居。每天傍晚，当约翰家的木门响起卖菜老人笃笃的敲门声时，珍妮就会捧着一碗热汤从厨房里迎出来。
圣诞节快来时，珍妮与约翰商量着从开支中省出一部分来给老人置件棉衣：他穿得太单薄了，这么大的年纪每天出去挨冻，怎么受得了。约翰点头默许了。
珍妮终于在平安夜的前一天把棉衣赶成了。铺着厚厚的棉絮，针脚密密的。平安夜那天，珍妮还特意从花店带回一枝处理玫瑰，插在放棉衣的纸袋里，趁着老人出门购菜，放到了他家门口。
两小时后，约翰家的木门响起了熟悉的笃笃声，珍妮一边说着圣诞快乐一边快乐地打开门，然而，这回老人却没有提着菜篮子。
嗨，珍妮，老人兴奋【b】地微微摇晃着身子，圣诞快乐!平时总是受你们的帮助，今天我终于可以送你们礼物了，说着老人从身后拿出一个大纸袋，不知哪个好心人送在我家门口的，是很不错的棉衣呢。我这把老骨头冻惯了，送给约翰穿吧，他上夜班用得着。还有，老人略带羞涩地把一枝玫瑰递到珍妮面前，这个给你。也是插在这纸袋里的，我淋了些水，它美得像你一样。
1、礼物在文中是指这样的东西。围绕礼物，文章讲述了一个的故事。
2、娇艳的玫瑰上，一闪一闪的，是晶莹的水滴。为什么?
3、b处老人很兴奋是因为?
1、礼物在文中表面指棉衣和玫瑰，实指爱心和感恩的心。围绕礼物，文章讲述了一个充满爱心的约翰夫妇对老人的关爱和老人对约翰夫妇表示感激的动人故事。
2、一闪一闪的，是晶莹的水滴，更是令人感动的晶莹的泪滴，文章至此，把读者情绪带到了高峰，不禁让人落泪。
3、因为终于有了一个可以向约翰夫妇表示感激的机会。
礼物阅读答案，以供各位参考和学习，祝福同学们学习进步!
小学语文阅读练习题
除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的.对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，降了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
1．本段的中心句是：___________________。
2．从万不得已和必定这两个词可以体会到___________________。
3．作者从味、色、音的角度对除夕进行了全方位描写，请摘抄出有关语句。
味：___________________。
色：___________________。
音：___________________。
4．全文描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了___________________，表达了作者___________________。
1．除夕真热闹。
2．人们对团圆饭的重视。
3．味：到处是酒肉的香味。
色：红红的对联、各色的年画。
音：鞭炮声日夜不绝。
4．中国节日习俗的温馨和美好对传统文化的认同和喜爱。
小学数学《加法的练习》说课稿
教材位置：人教版九义教材六年制小学第八册教科书第111——112页的例1及相应“做一做”和练习二十六第1题。
教学目的：1、使学生理解小数加法的意义，初步掌握计算法则，能够较熟练地笔算小数加法。
2、培养学生的迁移、类推能力。
3、渗透数学“来源于生活，又运用于生活”。
教具准备：多媒体课件。
学具准备：草稿纸若干。
教学重点：相同数位对齐。
教学难点：小数点对齐。
教学方法：探究式学习法。
学情分析：学生已对多位数笔算方法有较深的认识及熟练准确的计算，对小数的数位也在上一章节有明确的认识，只是在“怎样才能尽快地使小数的相同数位对齐”这一观念上需要摸索、比较，得到明确的认识，形成计算小数加法的能力。
学生在整数加法的计算法则中已有相当的了解，并对其重要性已有较深的认识。
整数加法笔算时是先将个位对齐以达到相同数位对齐的目的，小数则应抓住小数的特征，将小数点对齐来达到相同数位对齐的要求。
学生在整数加法的基础上，通过类比推理，将知识迁移，很容易理解。
教学过程：
一、复习。
1、谁的竖式最漂亮，计算更准确。
4235+54783251+438。
7621+375434320+317。
小组内完成后，讨论下列问题。
1列竖式时要注意什么?怎样列竖式更快捷?
2计算时要注意什么?
2、整数加法的意义是什么?它的计算法则是什么?
二、激趣导入。
1、提问：夏天到了，你最喜欢吃什么水果?
2、听故事，做数学。
3、抽一生列式板演，全班齐练。
4、继续听，继续算。
你还会求出他们一共重多少千克吗?
5、揭示课题：
三、新授。
同整数加法一样，都是把两个数合并成一个数的运算。
刚才有的同学说会，现在各小组一齐完成竖式计算并讨论以下问题：
(1)小数与整数比较，有什么特征?
复习整数加法的计算，让学生进一步巩固相同数位对齐的认识。
为小数加法的意义和法则的类推作理论铺垫。
设问起疑，引起学生的兴趣，提高学生的注意力。
体现数学来源于生活，生活中到处存在数学问题。
进一步复习巩固单位换算的知识，为引出课题作准备。
类比推理的运用，训练学生知识迁移能力。
(2)列竖式时注意：整数先将个位对齐，小数应先将什么对齐，以达到相同数位对齐的。
目的?
(3)小数计算后，结。
果末尾是“0”应怎么办?它的理论依据是什么?
3、指导看书p111。
4、试练。
完成p111做一做并回答问题。
四、延伸拓展。
1、你会用两种方法计算吗?
1元8角7分+3角2分。
7角6分+3元4角4分。
2、听故事，列算式：
五、巩固训练。
4235+574837251+438。
4.235+5.7483.7251+4.38。
42.35+5.74837.251+4.38。
4.235+57.48372.51+4.38。
六、板书设计。
3735克3.735千克。
+4075克+4.075千克。
78107.810千克。
7810克=7.81千克3.735+4.075=7.81(千克)。
在完成小数的意义的推理以后，让学生思考小数加法法则向整数加法法则的类推。
加深学生对整数加法和小数加法法则的理解及综合运用知识的能力。
训练学生分类整理知识的能力，体现出运用知识解决生活中实际问题的观念。
加深对计算法则的理解，能运用法则准确计算。
该板书简洁、明了，既体现出整数加法向小数加法的过渡，又体现了一题多解的方法，是对该堂课内容的浓缩。
小学语文练习测试题
一、用横线划出并改正句子中的错别字。
（1）松鼠乖巧、训良，身体娇健，非常敏婕。（）。
（2）父亲的教导让我一生受用不近——通往广场的路不只一条（）。
二、补充名句，回答问题。
（1）虚心，_________。
（2）_________，万事。
（3）_________，梅花。
（4）欲要，_________。
三、比一比，再组词。
诫（）钩（）隐（）幕（）。
械（）钓（）稳（）慕（）。
四、词的训练。
（1）写出同义词：
小心翼翼——（）筋疲力尽——（）。
（2）写出反义词：
节约——（）爱慕——（）推迟——（）平静——（）。
五、补充词语。
（）的湖面（）地拌动（）的教育。
（）的.涟漪（）地操纵（）地摆动。
六、根据意思写出成语，再选择一个词语造句。
（1）非常留恋，不忍分离。（）。
（2）形容情绪低落，失望沮丧的样子。（）。
（3）（人、马、车、船等）前后相连，连续不断。（）。
（4）像星星似的罗列着，像棋子似的分布着。形容多而密集。（）。
小学语文阅读练习题
距今二十九年前，我十七岁的时候，最初在杭州的浙江省立第一师范学校里见到李叔同先生，他是我们的音乐教师，即后来的弘一法师。李先生一生的最大特点是认真。他对于一件事，不做则已，要做就非做得彻底不可。
他出身于富裕之家，他堕地后就遭父丧，又逢家庭之变，青年时就陪了他的生母南迁上海。当时上海文坛有著名的沪学会，李先生应沪学会征文，名字屡列第一。当时在上海的他：丝绒碗帽，正中缀一方白玉，曲襟背心，花缎袍子，后面挂着胖辫子，底下缎带扎脚管，双梁厚底鞋子，头抬得很高，英俊之气，流露于眉目间。真是当时上海一等的翩翩公子。这是最初表示他的特性：凡事认真。他立意要做翩翩公子，就彻底地做一个翩翩公子。
后来他到日本。他赴日本留学的时候，作一首《金缕曲》，词曰：披发佯狂走。莽中原，暮鸦啼彻，几株衰柳。破碎河山谁收拾？零落西风依旧。便惹得离人消瘦。长夜西风眠不得，度群生那惜心肝剖。是祖国，忍辜负？读这首词，可想见他当时豪气满胸，爱国热情炽盛。在日本时，看见明治维新的文化，就渴慕西洋文明。他立刻放弃了翩翩公子的态度，改做一个留学生。他对于西洋艺术全面进攻，绘画、音乐、文学、戏剧都研究。后来他在日本创办春柳剧社，并演当时西洋著名的悲剧《茶花女》。他自己把腰束小，扮作茶花女，粉墨登场。卷发，白的上衣，白的长裙拖着地面，腰身小到一把，两手举起托着后头，头向右歪侧，眉峰紧蹙，眼波斜睇，正是茶花女自伤命薄的神情。后来，我见过李先生在日本时的照片：高帽子、硬领、硬袖、燕尾服、史的克、尖头皮鞋，加之长身、高鼻，没有脚的眼镜夹在鼻梁上，竟活象一个西洋人。由此可以想见，当时他是彻头彻尾的一个留学生。这是第二次表示他的特性：凡事认真。学一样，像一样。
他回国后，在上海太平洋报社当编辑。不久，就被南京高等师范请去教图画、音乐。后来又应杭州师范之聘，同时兼任两个学校的课，我就是杭州师范的学生。这时候，李先生已由留学生变为教师。这一变，变得真彻底：漂亮的洋装不穿了，却换上灰色粗布袍子、黑布马褂、布底鞋子。金丝边眼镜也换了黑的钢丝边眼镜。他是一个修养很深的美术家，所以对于仪表很讲究。他穿布衣，全无穷相，而另具一种朴素的美。淡妆浓抹总相宜，这诗句原是描写西子的，但拿来形容我们的李先生的仪表，也很适用。他一时代的服装，表现出一时代的思想与生活。各时代的思想与生活判然不同，各时代的服装也判然不同。这是第三次表示他的特性：认真。
我读二年级时，图画归李先生教。他本来常读理性的书，后来忽然信了道教，案头常常放着道藏。但他学道的时候很短。不久他就学佛。李先生告诉我，他不久要出家为僧。我愕然不知所对。过了几天，他果然辞职，到了虎跑寺。我们再去望他时，他已光着头皮，穿着僧衣，俨然一位清癯的法师了。法师的僧腊（出家时间）二十四年。这二十四年中，他一贯到底，而且修行功夫愈进愈深。他的生活非常认真。举一例说：有一次我寄一卷宣纸去，请弘一法师写佛号。宣纸多了些，他就来信问我，多余的宣纸如何处置？有一次他到我家。我请他藤椅子里坐。他把藤椅子轻轻摇动，然后慢慢地坐下去。起先我不敢问。后来看他每次都如此，我就启问。法师回答我说：这椅子里头，两根藤之间，也许有小虫伏着。突然坐下去，要把它们压死，所以先摇动一下，慢慢地坐下去，好让它们走避。读者听到这话，也许要笑。但这正是做人极度认真的表示。
现在弘一法师在福建泉州圆寂了。我和李先生在世间的师弟尘缘已经结束，然而他的遗训认真永远铭刻在我心头。
1943年4月作于四川客寓。
（节选自《你的微笑》）。
（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（）（）。
a．李叔同先生是作者的老师。他出身于富裕之家，青年时颇有才气，应沪学会征文，名字屡列第一。他英俊潇洒，颇有风度，是当时上海一等的花花公子。
b．李叔同先生满怀爱国热情，奔赴日本留学，他全面钻研西洋艺术，绘画、音乐、文学、戏剧都研究；介绍西洋文明，亲自主演西洋著名的悲剧《茶花女》，目的是学成以后报效祖国。
c．李叔同先生回国后，身份变了，装束也变了；这一变，变得真彻底：漂亮的洋装不穿了，却换上灰色粗布袍子、黑布马褂、布底鞋子。这一变，表明他与西方思想的彻底决裂，与西方帝国主义的彻底决裂，显示了坚定的爱国意志。
e．作者对李叔同先生非常熟悉，选材得心应手，全文思路贯通。通过几次外貌描写，表现了人物的内在精神。但是，结尾说我和李先生在世间的师生尘缘已经结束，表明作者对李叔同的出家非常失望，无比痛心。
（2）文中说：他当时豪气满胸，爱国热情炽盛。请结合实例加以说明。（6分）。
（3）李叔同人物性格的突出特征是什么？文章分哪几个阶段论述的？（6分）。
（4）李叔同早年曾是热血的爱国青年，后来却出家为僧。对李先生出家的选择，请发表你的看法。（8分）。
答案:。
12、（1）b、d（5分。对一项给2分）。
（2）（6分。意思接近即可）深感祖国惨痛的现实；有感于日本的明治维新文化，学习西洋文化；放弃了翩翩公子的态度，改做一个留学生。（探索救国救民之路）。
（3）（6分）性格特征是认真。（2分）第一，青年时期在上海，好学上进，大展才华，认认真真做一个有志青年。第二，留学日本，刻苦钻研西洋文化，认认真真做一个将来报效祖国的留学生。第三，回国以后，认认真真的教学，把所学的知识回报给祖国的人民。第四，出家之后，更是认认真真做人，做任何事情都一丝不苟。（每条1分）。
（4）（8分）探究题。言之成理即可。
19．文中说我和李先生在世间的师徒尘缘已经结束，然而他的遗训认真永远铭刻在我心头。请分析这句话的含义。（4分）。
20．文中多次写到李叔同的仪表，作者这样写的用意是什么？（5分）。
21．有人以无尽奇珍供世眼，一轮圆月耀天心来评价李叔同的人生境界，请谈谈对这句话的理解，并结合文章内容分析他是如何达到这种境界的。（6分）。
小学一年级语文练习题
空中的飞虫。
树干里的害虫。
棉花叶子上的蚜虫。
治斑蚜姑盼雪。
虫点病白娘望。
1、棉花姑娘生病后，请了___________、___________、___________来给她看病，最后是___________给她治好的。
2、燕子说：“我只会捉__________的害虫。”啄木鸟说：“我只会捉__________的害虫。”青蛙说：“我只会捉_______的害虫。”____________才会捉棉花叶子上的蚜虫。
中小学语文练习题
下面是来自齐鲁晚报的一篇记叙文阅读理解题目，同学们认真看看下面的题目知识。
一天下午，我正在厨房做饭，16岁的儿子安东尼以最快的.速度冲了进来，我警惕地抬起头。安东尼正处于青春叛逆期，最近我们每次见面气氛都很紧张，争吵随时一触即发。这次他又会有什么问题?音乐?朋友?我觉得自己快要崩溃了。
“妈妈，比利·寇根有一条银色的裤子，我也要一条。”
“为什么?”我搞不懂他的这种追星行为。
“妈妈，比利·寇根是‘碎南瓜’乐队的主唱。‘碎南瓜’是我最喜欢的乐队。”他瞪大眼睛看着我，似乎在跟一个外星人讲话。这些天来，我俩正为了这个“碎南瓜”乐队闹得不开心。
安东尼跟我说好话，央求我，我全都置若罔闻。看到我不为所动，他一屁股坐下来，把脸扭到了一边。
“你到哪儿去买?”我没好气地说，“可能全城都没有卖的。”
“那我就自己做，但你要借钱给我。”
“忘了它吧，儿子。这辈子你大概就只穿一次。”我断然拒绝。
安东尼13岁时，在他的强烈要求下，我教过他缝纫，那时，我还是他心中的偶像。学会缝纫后，他自己亲手缝制过一条当时流行的裤子。
“你只需要告诉我怎样开始就行了，妈妈。”他的眼睛盯着我。
我暗暗叹了一口气，不情愿地在旧餐桌上铺开了那块闪闪发亮的银色布料，然后，我们一起摊开那几张纸样。“我想把拉链露在外面，不要盖边。”他说。
“这个我可不会做。你自己想怎么做就怎么做。”
安东尼耸耸肩，自己就做起来了，而且速度还不慢。第二天中午，他就开始缝裤兜了。看着他低头忙碌的样子，一丝温柔悄悄地潜入我那赌气的心。我不由自主地给他指导，参与缝制。安东尼抬起头，我们相视一笑。我讲起一些往事：有一天你玩得太累了，在饭桌上睡着了，一头把脸扎进了意大利面条里;3岁时，你卖了收集来的木瓦片赚了你的第一个一美元……安东尼听了大笑起来。
一针一线，把布料缝成了裤子，也把“碎南瓜”乐队的崇拜者和他爱管闲事的老妈的心重新连在了一起，把我们处于边缘的关系再次缝紧。四天时间，我们紧张的关系得到了彻底的修复。
安东尼在周末前就穿上了那条银色的裤子，他没有只穿一次，而是经常穿。他的几个朋友也很喜欢这条裤子，纷纷拿钱给我，要我帮他们做。“那是安东尼自己做的。”我自豪地告诉他们。
以后的日子里，虽然安东尼还会惹我生气，但每当我想起和安东尼在旧餐桌上度过的这段美好时光，心里很快就会原谅他。
(选自《齐鲁晚报》20xx年4月12日，有删改)。
13.围绕“一条银色的裤子”，母亲对安东尼的态度发生了怎样的变化?请在空格里填上恰当的词语。(3分)。
14.文章多处为母亲修复母子关系埋下了伏笔，请找出两处，并作简要分析。(4分)。
15.你是怎样看待安东尼这个形象的?(4分)。
小学语文扩句练习
(1)想象扩句法。
想象扩句法，就是抓住句子中叙述的人或事物，想象他们(它们)的形象，有比喻的方法把句子的意思描述得更加具体、形象、生动。
例如：“你要爱护它”可扩成“你要(像爱护自己的生命一样)爱护它”。
(2)描述扩句法。
描述扩句法，就是抓住句子要说的人或事物进行具体的描写、叙述。
例如：“水珠飞腾着”可扩成“(一串串晶莹的)水珠飞腾着”。
说明扩句法，就是对句子中所说的人或事物的有关情况进行说明性的叙述，使句子的意思更详细、明确。
例如：“李明珍是药物学家”可扩成“李时珍是(我国明朝一位伟大的)药物学家”。
另外，要把句子扩充好还应注意不能改变原句的意思。
二、扩句应注意什么呢?
一是不能违背原意;二是不能改变结构，
三是必须搭配恰当;四是力求内容丰富。
如把“小兰上学去”扩成“小兰冒着瓢泼大雨和泥泞的小路上学去”，扩充的部分就有搭配不当的毛病。
又如：“禾苗点头”扩成“禾苗在微风中点头”当然是对的，但算不上好。因为“禾苗”前可以扩充而未扩充。如扩成“田里的禾苗在微风中点头”就比较好。但仍不算很好，因为扩充的两个枝叶都是“在什么地方”，还可以加上什么样的，怎样的一类词语，变成“田里绿油油的禾苗在微风中频频点头”。
三、扩句的正确步骤是什么呢?
1，画一画，看看扩充哪些地方;2，想一想，可以加进哪些枝叶;3，连一连，看看搭配是否恰当。
小学语文练习教学设计
目标：
1、进一步学会确定字的部首，能用部首查字法查字典。
2、能根据意思写出学过的词语，能给同一类词语加上总的名称。
3、能正确的连词成句；能写出用判断词“是”的句子；找出句子中的比喻部分，理解比喻句的意思。
4、能按时间的顺序把排列混乱的一段话整理通顺。
重点：句子练习4——7。
难点：按时间顺序排列一段混乱的话。
准备：投影仪、黑板。
过程：
第一课时。
教学内容：完成1－4题。
教学过程：
一、练习第一题。
1、读题。知道这道题目的要求。
2、查字典比赛。
3、请冠军介绍经验，揭示规律。
4、做练习。
二、练习第二题。
1、复习词语。
秋高气爽香甜可口热情好客风平浪静部分昼夜小心翼翼肃然起敬。
2、直接在课本上填上合适的词语。
3、把合适的词语代入划线的部分读一读，体会它的好处。
三、练习第三题。
1、启发谈话：文具盒商店主要卖哪些物品？
2、试做第三题。
3、校对、补充。
4、补充练习。
给下面每组词加一个总的名称。
a：电视机冰箱洗衣机影碟机。
b：青菜萝卜卷心菜茄子（）。
四、练习第四题。
1、出示游戏。
2、用同样的方法完成另两句。
3、完成书面作业。
第二课时。
内容：完成5－7题。
过程：
一、练习第5题。
1、读题目。
2、读读第1句话。葡萄沟是盛产水果的好地方。
3、指导把第2个句子补充完整。北京是______________。
4、试做三、四句。
5、展开想象，独立完成第五句。
二、练习第6题。
1、出示句子：梨树上青青的果实，,躲在翠绿的`叶子中间。
2、练习。
成熟的秋白梨，像一只只用玉雕成的葫芦，样子十分可爱。
（1）划出句子中写得生动的部分。
（2）读读这个句子，想象他的意思。
3、举出一个打比方的句子。
三、练习第7题。
1、按时间顺序把下面的句子整理成一段通顺的话，在括号里填上序号。
2、读懂每句话的意思。
3、让六位同学分别拿着六张写有句子的长条白纸在黑板前站成一排，次序不限。
小学二年级语文练习题
采（）背（）板（）椅（）。
但（）傍（）清（）消（）。
二、填填记记。
1、板凳做得很______，但是看得出，小獾做得很______。
2、小刺猬对小獾说：“你真______，小板凳做得__________________！”小獾______极了。
3、小獾送给小刺猬一把______。小獾说：“在我有点儿______的时候，是你_______了我，让我有了______。瞧，我已经会做______了。这是我的一点儿______，收下吧。”
4、小刺猬送给小獾两个________，小獾说：“你的苹果________，我______没有见过这么好的苹果”小刺猬也______极了，说：“谢谢你，你的______消除了我一天的______”
5、______看__________地说。
6、选近义词。
赞扬——（）立刻——（）认真——（）解除——（）。
三、品味探究。
1、“板凳做得很粗糙，但是看得出，他做得很认真。”这句话写出小刺猬肯定了小獾做板凳的态度很______。
_____________________。
3、“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”这句话写出小刺猬肯定了小獾的点滴_______。
四、实践活动。
这个故事和《____________________》这篇课文讲的道理差不多，都是要求我们要发现别人身上的闪光点，要学会称赞别人。这样，就可以给别人以______，以______，取得最后的______。
小学四年级书法练习说课稿
1、掌握在写字时，应使各结构单位的长短宽窄比例适当的写字规律。
2、培养学生细致敏锐的.观察力，养成他们良好的观察事物的心理品质。
3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
4、训练行款练习。
字卡片、课件。
一、导入。
1、以小故事导入新课。
问：如果一个人头大身子小或头小身子大，他走在大街上，你看到他第一个反应是什么?(想笑)。
为什么想笑呢?(上下不对称，即比例失调)。
2、小结：我们写字也是一样的道理。如果一个字的各结构单位的长短宽窄比例不适当，那么写出来很难看。
如：孟。
3、揭示课题：今天我们学习如何将一个字的比例处理适当。板书：比例适当。
二、指导写字。
苗孟篮封睡谢。
2、看教材。
3、指名回答并归纳：
〈1〉上下结构的字：
上宽下窄：苗(上、下长短相等)。
上窄下宽：孟(上部长度占三分之一)。
上下相等：篮(上中下长短相等)。
〈2〉左右结构的字：
宽窄相等：封(右部稍长)。
左宽右窄：到(左部占三分之二，右部稍长)。
左窄右宽：睡(左边占三分之一，右部占三分之二)。
〈3〉左中右结构的字：
如“谢”(左中右宽窄相等，左部较短)。
三、随轻音乐，生将以上的字各写两个。
四、行款练习。
1、生读帖。
2、生试写。
3、同桌交流。
五、作业：
将书上的字各写三个以及第二则名言。
小学语文练习教学设计
本次练习安排了四个栏目，有处处留心写好钢笔字读读背背以及口语交际。
1、养成处处留心的好习惯，学习在生活中学语文；认识几种野生动物；学习修改一段话。
2、写好字右边带有撇和捺的钢笔字，掌握小诀窍。
3、读背成语和诗歌，丰富语言积累。
4、口语交际：学会感谢。
5、学写毛笔字。
修改一段话，成语的识记，口语交际。
卡片，小黑板。
三课时。
第一课时。
1、懂得生活中处处要留心。
2、学会一些修改的方法。修改一段话。
处处留心。
一、指导学生自由读这段话，说说小芳学到了什么？
小结：语文无处不在，只要你留心，生活中处处有语文。
练习实际谈谈体会。
二、认识动物标牌。
1、生自己认一认。
2、抽生读。
3、说说对几种动物的认识。
三、修改作文。
1、自读小芳写的日记，看看有哪些地方要修改？
2、小组讨论。
3、集体交流。
4、共同修改。
第二课时。
学习目标：
1、写好汉字右边带有撇和捺的钢笔字。
2、熟记8个成语与李峤的古诗《风》。
教学过程：
一、写好钢笔字。
1、观察所写的三个字，有什么相同点？
2、读小提示。
3、练习书写。
二、读读背背。
1、自读成语。
2、抽读。
3、理解成语的意思。
4、背诵。
5、读《风》这首诗。
6、体会诗中的意境。
7、背诵。
第三课时。
学习目标：
能说说曾得过谁的帮助，应怎样向她表示感谢。
教学过程：
一、创设情景。
采访被感谢的同学：你的心里是什么样的感觉？
一个小小的感谢会让我们感到甜蜜和温暖，让我们学会感谢吧！
二、设置不同场景练习。
1、父母踏着晨钟送你上学；
2、同学为你解决了学习疑难；
小学语文练习1教案
1、能熟练地拼读音节，正确地书写汉字;会用部首查字法，并能从字典中选择合适的字义。
2、能照样子搭配词语;按要求补写句子;会根据现有的语言材料用这样连句。
3、知道逗号、句号、问号、叹号及顿号的'作用，能正确使用标点符号。
教学重点：会用部首查字法，正确使用标点
教学难点：从字典中选择合适的字义
2 课时
教学时间:20 年 月 日
教学目标:第1----3题
教学重点、难点:
教学重点：部首查字法
教学难点：据词定义
教学准备:小黑板
:
1、学习第1题
(1)读题目，明确本题的要求：先读准拼音，再写字。
(2)学生书写
(3)校对：新型 峡谷 街景 自豪 牧场 便宜 旅游 浑身
2、学习第2题
(1)复习单元提示中讲的部首查字法的基本步骤。
(2)师生共同查洲字
(3)学生独立完成其余的字
(4)校对
(5)巩固补充练习
要查的字查什么部首部首有几画除部首外还有几画字的意思
自豪
悠闲
速度
发展
3、学习第3题
(1)读例题，懂得齐声后面跟动词，增添后面跟名词
(2)口答后书面完成
(3)补充练习
发展 总结 利用
板书设计:作业题
小学语文暑假练习
弈()俱()援()盂()
奕()惧()缓()孟()
1.意思与“专心致志”相近的四字词语：
()()()
2.仿照“沧沧凉凉”写叠词：
()()()
诲悔
1.我会牢记老师的教()的`。
2.对以前的事，他感到很后()。
至致
3.他离开后()今还没有来信。
4.由于他粗心大意，()使公司损失一百万。
1.弈秋，通国之善弈者也。
__________________________________
__________________________________
2.为是其智弗若与?
__________________________________
___________________________________
3.我以日始出时去人近，而日中时远也。
__________________________________
4.孰为汝多知乎?
__________________________________
__________________________________
小学四年级书法练习说课稿
1、掌握要使字端正、美观，应将笔画安排匀称的写字规律。
2、培养学生细心观察的品质，规范书写的`习惯及浓厚的写字兴趣。
3、继续练习行款练习。
写有字的课件(一个字美观，一个字分布不均匀)。
一、复习旧课，导入新课。
1、展示上节课同学们写得好的作业。
评论：好在哪里?(整齐平正)。
3、指名发言并归纳板书：分布匀称。
一个字写得美观、端正，不仅要将笔画写得整齐平正，而且笔画的分配要匀称。
二、指导书写。
1、学生看书。
2、理解“匀”与“称”。
匀—笔画间隔均匀称—笔画左右相称。
3、讨论如何写好“主、衣、回、困、言、京、再、奋、杰、春、事、带”这十二个字。
4、讨论发言归纳：
“主”横的间距均匀;示范：主。
“衣”内外笔画间隔均匀;示范：回。
“京”左右笔画相称;示范：京。
“奋”撇捺相称，下部笔画间隔均匀。示范：奋。
“事”横的间隔均匀;示范：事。
“杰”撇捺相称，四点间隔均匀;示范：杰。
5、课堂练习：生随音乐试写以上十二个字，一字写两遍。
三、行款练习。
1、生读两则名人名言，明其含义。
2、试写第一则名言。
3、同桌交流。
4、师指正存在的问题。
5、生继续练习第二则名言。
小学语文古诗练习题
7、慈母手中线， ，谁言寸草心， 。《游子吟》孟郊
8、( ) ，桂树何团团。( ) ，问言与谁餐?《古朗月行》李白
10、( )，更上一层楼。〈登鹳雀楼〉王之涣
11、( )，疑是银河落九天。〈望庐山瀑布〉李白
12、两岸猿声啼不住，( 轻舟已过万重山 ) 。〈早发白帝城〉李白
13、黄四娘家花满蹊，( ) 。〈江畔独步寻花〉杜甫
14、( 卷地风来忽吹散 ),望湖楼下水如天。〈六月二十七日望湖楼醉书〉苏轼
15、( ) ，早有蜻蜓立上头。〈小池〉杨万里
16、昼出耘田夜绩麻，( 村庄儿女各当家 ) 。〈四时田园杂兴〉范成大
17、( )，汗滴禾下土。( )，粒粒皆辛苦。〈悯农〉李绅
18、( )，二月春风似剪刀。〈咏柳〉贺知章
19、接天莲叶无穷碧，( )。〈晓出净慈寺送林子方〉杨万里
21、( )，西出阳关无故人。〈送元二使安西〉王维
22、( )，一岁一枯荣。( ) ，春风吹又生。〈赋得古原草送别〉白居易
23、空山不见人，( ) 。〈鹿柴〉王维
24、( ) ，欲饮琵琶马上催。〈凉州词〉王翰
25、( ) ，天下谁人不识君?〈别董大〉高适
26、秦时明月汉时关，( 万里长征人未还 )。《出塞》王昌龄。
27、( 两岸青山相对出 )，孤帆一片日边来。〈望天门山〉李白
28、停车坐爱枫林晚，( ) 。〈山行〉杜牧
30、( )，一行白鸳上青天。〈绝句〉杜甫
32、墙角数枝梅，( ) 。遥知不是雪，( )。〈梅花〉王安石
33、( ) ，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，( )。〈石灰吟〉于谦
34、独在异乡为异客，( )。〈九月九日忆山东兄弟〉王维
35、萁在釜下燃，豆在釜中泣。 ( ) ，( )。〈七步诗〉曹植
36、( )，白银盘里一青螺。〈望洞庭〉刘禹锡
37、( 竹外桃花三两枝 ) ，春江水暖鸭先知。惠崇《春江晚景》苏轼
38、横看成岭侧成峰，( ) 。不识庐山真面目，( ) 。〈题西林壁〉苏轼
39、( ) ，只是近黄昏。〈乐游原〉李商隐
40、( ) ，不及汪伦送我情。〈赠汪伦〉李 白
41、(孤帆远影碧空尽 ) ，唯见长江天际流。〈黄鹤楼送孟浩然之广陵〉李白
42、平明寻白羽，( )。〈塞下曲〉卢纶
43、( 九曲黄河万里沙 ) ，浪淘风簸自天涯。〈浪淘沙〉刘禹锡
46、( 春色满园关不住 ) ，一枝红杏出墙来。〈游园不值〉叶绍翁
47、柴门闻犬吠，( 风 雪 夜 归 人 )。〈逢雪宿芙蓉山主〉人刘长卿
48、( ) ，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，( ) 。〈竹石〉郑燮
51、松下问童子，言师采药去。( ) ，( ) 。〈寻隐者不遇〉贾岛
52、不要人夸好颜色，( )。〈墨梅〉王冕
53、( )，( )。四海无闲田，农夫犹饿死。〈悯农〉李绅
54、( ) ，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，( )。〈清明〉杜牧
56、( 等闲识得东风面 )，万紫千红总是春。《春日》朱熹
57、野旷天低树，( ) 。《宿建德江》孟浩然
58、欲把西湖比西子，( )。《饮湖上初晴后雨》苏轼
59、( 黄沙百战穿金甲 )，不破楼兰终不还。《从军行》王昌龄
60、( 羌笛何须怨杨柳 ) ，春风不度玉门关。《凉州词》王之涣
61、白发三千丈，( ) 。《秋浦歌》李白
63、洛阳亲友如相问，( 一片冰心在玉壶 ) 。《芙蓉楼送辛渐》王昌龄
64、( 正是江南好风景) ，落花时节又逢君。《江南逢李龟年》杜 甫
66、朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。( ) ，( ) 。《乌衣巷》刘 禹锡
71、( ) ，( )。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。《题临安邸》林升
73、( ) ，( ) 。王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁 。《示儿》陆游
75、( )，( ) 。西北望长安，可怜无数山。《菩萨蛮·书江西造口壁》辛弃疾
76、( ) ，( ) 。至今思项羽，不肯过江东。《夏日绝句》李清照
77、( 春风又绿江南岸 ) ，明月何时照我还。《泊船瓜州》王安石
79、好雨知时节，当春乃发生。( ) ，( ) 。《春夜喜雨》杜甫
80、( )，不拘一格降人才。《己亥杂诗》龚自珍
1、白毛浮绿水，红掌拨清波。《咏鹅》唐·骆宾王
2、天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。《敕勒歌》北朝民歌
3、夜来风雨声，花落知多少?《春晓》唐·孟浩然
4、儿童相见不相识，笑问客从何处来?《回乡偶书》唐·贺知章
5、举头望明月，低头思故乡。《静夜思》唐·李白
6、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南?《忆江南》唐·白居易
7、慈母手中线，游子身上衣，谁言寸草心，报得三春晖。《游子吟》唐·孟郊
10、欲穷千里目，更上一层楼。《登鹳雀楼》唐·王之涣
11、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。《望庐山瀑布》唐·李白
12、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。《早发白帝城》唐·李白
13、黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。《江畔独步寻花》唐·杜甫
15、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。《小池》南宋·杨万里
17、锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。《悯农》唐·李绅
18、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。《咏柳》唐·贺知章
19、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。《晓出净慈寺送林子方》南宋·杨万里
20、迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暧睡鸳鸯。《绝句》唐·杜甫
21、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。《送元二使安西》唐·王维
23、空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。《鹿柴》唐·王维
31、独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。《竹里馆》唐·王维
32、墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。《梅花》北宋·王安石
39、向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。《乐游原》唐·李商隐
42、林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。《塞下曲》唐·卢纶
45、千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。《江雪》唐·柳宗元
49、众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。《独坐敬亭山》唐·李白
51、松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。《寻隐者不遇》唐·贾岛
53、春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。《悯农》唐·李绅
57、移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。《宿建德江》唐·孟浩然
76、生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。《夏日绝句》南宋·李清照
小学语文扩句练习
1、老师批改作业。2、战士保卫边疆。
3、洪水淹没了村庄。4、海鸥飞过海面。
5、兄妹俩陶醉了。6、小马驹瞪着眼睛。
7、战士保卫边疆。8、同学们做作业。
9、战士脸红。10、春风吹遍大地。
11、少先队员挥舞着花束。12、同学们议论着消息。
13、学校开展活动。14、我握着手。
15、战士献出生命。
http://16、我和小刚来到市场。
缩句训练题：
1、大家热情地接待了远方的客人。
2、她的旧围裙里兜着许多火柴。
3、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。
4、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。
5、童年的往事多得像天上的繁星。
6、我们要努力探索大自然的奥秘。
7、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
8、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。
9、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。
10、这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。
11、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。
12、汉丞相曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。
转述句训练题：
把下面的句子换成第三称转述。
1.小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。”
2.老师对我说：“我教你怎么写。”、
3.雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。”
4.李楠小声告诉我：“我家在少年宫附近。”
5.小姑娘说：“我要去北京，我要去看看北京的名胜古迹。”
6.老师对王芳说：“学校让你明天出席区小学生座谈会。”
7.罗蒙诺索夫摇摇头对爸爸说：“我也要一本书！”
8.雷锋对大嫂说：“我送你一程吧！”
9.小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口看一看！”
10.有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢！”
11.老师说：“你今天放学之前必须完成作业。”
12.有句俗话说：“磨刀不误砍柴工。”
13.楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”
14.他惊讶地说：“原来是你！”15.妈妈对我说：“你今天晚上不能看电视。
2、将下列陈述句改为反问句。
这样肮脏、零乱的地方，不会让人觉得舒服。
这场比赛不能让祖国再次蒙受屈辱。
象桑娜那样品德高尚的'人值得赞扬。
为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。
作为少先队员应该讲文明，有礼貌。
3、将下列反问句改为陈述句。
难道打仗就是为了多杀人吗？
毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？
修辞手法练习题。
读下面的句子，看看是用什么方法修饰的。
1、飞机排成人字形，像银燕一样飞过天空。（）。
2、井冈山是中国革命的摇篮。（）。
3、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（）。
4、他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。（）。
5、茉莉花开，香飘万里。（）。
6、黄河是我们中华民族的摇篮。（）。
7、教育要面向现代化，面向世界，面向未来。（）。
8、桃花、梨花、海棠花??都开得笑盈盈的。（）。
9、我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。（）。
10、什么是路?就是从没有路的地方践踏出来的。（）。
11、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。（）。
12、人与山的关系日益密切，怎能不使人感到亲切、舒服呢？（。
）
小学语文扩句练习
语文是人际交往中必不可少的工具,是一个人发展的基础。提供了小学语文扩句的课件，一起来看看吧！
教学设想：
扩句是给句子“添枝加叶”，使句子表达得更清楚、具体、生动。是写作中把句子写具体、生动的一种练习，更是一种表达方法。因此在小学语文扩句的时候，一定要掌握扩句中的一些重要方法，从而提高扩句准确率。
教学目标：
1、掌握扩句要求和常用的扩句技巧。
2、通过归纳学习，能正确熟练地扩写句子。
教学重难点：掌握扩句要领，能按要求正确扩充句子。
教学准备：ppt。
教学课时：一课时。
教学过程：
一、导入。
同学们，看到这光秃秃的树干和这棵枝繁叶茂的大树，你更喜欢哪一棵呢？相信很多同学都会和老师一样，更喜欢这棵枝繁叶茂的大树。（课件出示）同样，为了让句子的意思表达得更加完整、具体、生动，我们就在句子的“主干”上“添枝加叶”，这就是扩句。
扩句就是在原来句子的主干词语前后添加适当的修饰词语。（课件出示）。
二、扩句原则（课件出示）。
（一）不能改变原意。
（二）不能改变句型。
（三）修饰词语搭配得当。
（四）符合例句要求。
例举病句：
1、我们热爱家乡。
我们热爱家乡的田野。
2、大地是个宝库。
地大物博的大地真是一个宝库啊！
注：第一组例句是在原句的基础上扩充，原句的意思是“我们热爱家乡。”但是扩充后改为“我们热爱田野。”改变原句的基本意思。所以这样的扩句是不正确的。
第二组例句中，扩充的词语“地大物博”与原句的“大地”搭配不得当，而且原句是陈述句，扩充后却成了感叹句，改变了句型，所以在扩句时任意加词，最后弄巧成拙，产生病句。
同时有的题目要求照例子扩句，所以要扩句前，首先要明确例句的要求，明确需要在什么地方添加词语。
三、扩句步骤。
第一步：找一找，在什么地方扩充。
第二步：想一想，加上哪些修饰词语。
第三步：读一读，扩充后句子是否通顺。
重点：第二步：想一想，加上修饰词语的方法。
1、在句子的主干词语前添加合适的修饰词语，修饰词语可以是一处或多处。
主干词语“孩子们”前可以加上“可爱”来描写孩子们，还可以加上表示数量的词语“一群”。
主干词语“看书”前可以加上表示状况的词语“认真地”，还可以加上表示地点的词语“在教室里”。
扩句后：一群可爱的孩子们在教室里认真地看书。
2、主干词语后面还可能添加补充说明的成分。
如扩句：孩子们高兴。
主干词语“高兴”后面可以添加补充说明孩子们高兴得怎么样。
扩句后：孩子们高兴得手舞足蹈。
四、教师小结。
总的来说，扩句要根据表达需要合理增添有效的成份，只要我们遵循扩句的原则，按照扩句的方法，相信同学们自然也就明白了如何在句子的主干上添加枝叶，把话说得更明白，更生动，更具体。
小学五年级语文练习题
比（欲喻）。
上（引瘾）。
（卓桌）越。
书（级籍）。
1、形容神态失常，失去自制。（）。
2、指许许多多的想象不断涌现出来。（）。
3、比喻对事物不加分析思考。（）。
4、形容十分惦念，放心不下。（）。
如（）似（）。
千（）一（）。
（）光（）彩。
（）欢（）合。
心（）理（）。
（）肠（）肚。
别出（）（）。
不（）而（）。
（）（）有味。
这篇文章用充满感情的语言介绍了自己读书的感受以及读书给写作带来的启发，作者对写作的感悟有两点，一点是_____________________,另一点是_______________________。
一、喻瘾卓籍。
二、1、如醉如痴2、浮想联翩3、囫囵吞枣4、牵肠挂肚。
三、如饥似渴千篇一律流光溢彩悲欢离合心安理得。
牵肠挂肚别出心裁不谋而合津津有味。
四、构思要别出心裁要写真情实感。