教学工作计划包括了教学内容、教学方法、教学资源和评估方式等方面的安排。每个学科和学段的教学工作计划都有其特点和要求,教师们在编写过程中要注重细节和合理安排。
小班彩色教案
食物可以给幼儿带来丰富的感官之旅,在前一阶段的主题“蔬果舞会”中,我们从生活中易见的蔬菜出发,引导幼儿探索、观察蔬菜的形形色色,并亲自动手来洗一洗、切一切各种蔬菜,那阵子,活动室俨然变成了一个“食品加工坊”或者说是“操作间”。《纲要》指出:要给幼儿创设一个适于探究、适于活动的环境。为此,为了满足幼儿的兴趣,支持幼儿的想法、活动,倡导“做中学”的理念,我设计了“彩色面条”这一活动,选择了幼儿天天食用的新鲜蔬菜并榨成汁,让幼儿亲自动手将菜汁与面粉搅拌揉成面团搓成面条,并分享品尝。一方面孩子巩固认识了常见蔬菜,了解其不同吃法,另一方面又满足了孩子参加劳动的愿望,体验成功的喜悦。
1.观察彩色面条的制作过程,尝试自制面条,体验劳动成功的喜悦。
2.巩固认识常见蔬菜。
1.常见蔬菜;干面粉;各种菜汁;净水等。
2.围兜;一次性桌布;电饭锅;碗、勺等。
1.谈话:你喜欢吃蔬菜吗?你最喜欢吃什么蔬菜?
2.(出示实物)巩固认识常见蔬菜的名称。
3.讨论:蔬菜可以怎么吃?
4.菜汁自助餐。
5.(师示范操作)幼儿观察菜汁与面粉揉和的过程。
6.尝试制作彩色面条。
(1)师交代搓面条的要求。
(2)幼儿动手操作。
(3)师巡回指导,引导帮助个别幼儿揉成面团,注意方法。
7.分享活动:
整理桌子,洗手;观看、品尝好吃的面条。
彩色世界教案
秋天到了,老师带着孩子们在幼儿园里散步,有的说“小草变成黄色了”,“秋天到了,树叶也变黄了。”“老师,老师。我还看到过红色的树叶”。孩子们高兴地在幼儿园里找着还有什么颜色的树,回去后,我们和孩子们一起制作了手掌树,有的绿,有的黄,有的红……一棵五颜六色的树生长在我们班活动室里。我们继续和孩子们在生活中发现哪里有颜色,找一找,说一说,画一画,由此生成了“彩色世界”的主题。
目标:
1、探索周围事物的颜色。
2、学习观察生活中物品的颜色,形成相应的颜色概念。
3、尝试运用多种形式感受颜色。
4、体验色彩表化的奇妙。
5、参与色彩游戏,并体验游戏的乐趣。
网络图:
(略)。
1、自然环境和社区环境:如园内、园外的学院、小公园、池塘、花、草、树、房子……。
2、活动室,各区域物品:如桌子、椅子、柜子、墙面、图书……。
3、家长资源:和孩子、家长一起收集主题活动资料,丰富孩子的相关主题经验。
1、如何培养幼儿的情感目标?
活动中,我们利用各种资源和元素,结合小班幼儿的年龄特点,重在培养幼儿的情感目标,我们鼓励幼儿探索周围事物的颜色、体验色彩表化的奇妙、参与色彩游戏并体验游戏的乐趣。
2、如何提高幼儿及家长参与活动的积极性?
在活动中,部分操作性的活动对小班的幼儿来说,操作较困难,我们通过了分组活动、亲自活动的多种形式,力求让孩子都参与到活动中来,从而激发幼儿参与活动的积极性,体验活动带来的成功和喜悦!
1、我要出去玩。
“今天天气特别好,我们要走出幼儿园到外面去玩玩,好不好?”我还没说完,孩子们一个个开始活跃了,有的高兴地跳了起来。师“这儿有许多幼儿园里没有的小树、小花和房子,我们去找找看,好不好?”孩子们拉着小伙伴的手,有的来到小树的旁边,有的到了亭子里面。“老师,我看到了红色的树叶。”“这个房子好漂亮啊!是红色的,我喜欢。”“这是什么房子啊?”“爷爷说这叫亭子。”“老师,花!”“这是什么颜色的花?”“黄色的。”“好看!”孩子们找到了好多东西,我请孩子们一人捡一片最喜欢的树叶带回去,孩子们高兴地在草地上玩了起来。“今天玩得高兴吗?你捡到什么颜色的树叶?”他们开心地说着自己手里拾到的树叶,“我们下次再来玩,好不好?”“好!”孩子们个个脸上洋溢着灿烂的笑容。
爱玩是孩子的天性。我们带领孩子们走出了幼儿园,去发现,去探索,开阔孩子的视野,开拓孩子的眼界。对于大多数孩子来说,学院的环境还是比较陌生的,孩子们在新环境很容易地兴奋起来,同时得到很多,收获了很多,更重要的是他们自己主动获得的,也是一种学习的方法的获得。
2、“小花猫们”笑了。
五颜六色的颜料摆在了眼前,看到丰富的材料,孩子们的脸上露出了兴奋的表情,一个个都跃跃欲试。卷起袖子,开始动手了。这不,小脸成了小花脸,小手也花掉了,一只只“小花猫”们开心地呵呵地笑着。
我们在主题活动中组织了各种有关的颜色游戏,为活动积极准备了丰富的材料,孩子们第一次参与和接触此类的活动,孩子和材料充分地互动了起来。同时,我们给每个孩子动手操作的机会,给每个孩子展示自己的空间。
科学、社会活动:颜色在哪里?
活动目标:
1、探索周围事物的颜色。
2、尝试在多种颜色中寻找目标颜色。
准备:挂图《美丽的颜色》,各种颜色的小动物。
过程:
1、展示各种颜色的小动物,请幼儿说说这些颜色的名称。
“你们看看这是谁啊?”(出示小动物玩具)它们有什么颜色?
2、进行“颜色捉迷藏”的游戏:拿出红色小动物,请所有幼儿蒙上眼睛,把红色小动物放在教室内某一有红色物品的地方,或轻轻放在某位穿红色衣服的幼儿身上,请幼儿睁开眼,由教师提供线索,再请自愿的幼儿找出小动物。(换其他颜色小动物再玩几次游戏,可以请幼儿来藏小动物。)。
“什么颜色的小动物躲起来了?它在哪里?”
3、展示挂图《美丽的颜色》,请幼儿找一找,颜色住在哪些地方。
“这是什么啊?它们有哪些颜色?这些颜色在哪里?你喜欢什么颜色?”
4、延伸:带领孩子出去继续寻找,注意安全。
“我们到外面去找找哪些地方还有漂亮的颜色,好不好?”
游戏是孩子们最喜欢的活动。孩子们的积极性较高,都愿意投入到活动中来;他们已经认识了一些颜色,但不能很快地找到并说出颜色在哪里。小班年龄的孩子语言能力发展较弱,缺乏相应的语言技能,我们可在日常活动、教育活动等活动中加强口语表达能力的培养,让孩子想说、敢说、会说。我们积极利用活动室内的环境因素和家长资源,鼓励幼儿及家长共同收集各式各样的动物玩具,丰富活动的游戏材料。同时,我们还带孩子到室外,到幼儿园这个大场地中来,继续寻找颜色。在延伸活动中,我们利用学院的社区环境,和孩子一起走进大自然,亲近大自然,接触大自然;让孩子们在快乐中学习,在快乐中成长!
艺术活动:颜色碰一碰。
活动目标:
1、尝试进行颜色配对。
2、在对碰中享受愉快、亲热的情感交流。
准备:各种不同颜色的颜色标记若干,会唱《碰一碰》。
过程:
1、和幼儿玩《碰一碰》的游戏,激发幼儿活动的兴趣。
2、给幼儿带颜色标记,玩游戏:颜色碰一碰。
在自由的空间里跟着歌曲走,当唱到“找一个颜色碰一碰”时,马上找个伙伴拉起手,当唱到“碰哪里”时,幼儿询问,教师回答,如“红色碰红色”。
3、外出到幼儿园草地上玩“找个朋友碰一碰”
活动反思:
对于小班年龄的孩子来说,更多的喜欢身体的接触和情感上的交流。在活动中,以游戏的形式让幼儿同伴间展开互动。
幼儿在游戏中学习,同时,增进同伴间的情感交流。幼儿自身的身体资源的利用不可忽视,在其他活动中也应深刻考虑积极利用。我们利用日常活动将音乐游戏扩展为户外体育游戏,带着孩子们到户外的操场上、草地上玩“找个朋友碰一碰”的游戏,例如,“找棵小树碰一碰”,“找个滑梯碰一碰”。在积极利用场地环境的同时,结合冬季的特点,加大户外的锻炼,增加适当的活动量,提高幼儿的身体素质。我们利用家园共育栏,积极邀请家长朋友在家里和孩子玩一玩“碰一碰”的游戏,增进亲子的互动和情感交流。
社会、语言活动:红色在说话。
目标:
1、初步了解红颜色所代表的意义。
2、猜测、感知、理解红色的含义。
准备:幼儿用书,红绿等标志。
过程:
3、请幼儿当小司机,玩“小司机上路了”的游戏。游戏规则:看见红灯赶快停、绿灯一亮开车走。(交警先由教师当,等幼儿熟悉游戏规则后,可以由幼儿来当。)。
活动反思:
在活动中,我们给予每个孩子说的机会,鼓励每个孩子发表自己的见解,肯定孩子的想法。我们在倾听中发现了孩子的奇思妙想,他们的想象力、创造力让我们无不惊讶。正如《纲要》中所说,教师在日常中更多地要做一个观察者、支持者和鼓励者,同时为他们创设一个温暖、和谐的环境,创设一个让孩子想说、敢说、会说的环境,促进幼儿表达能力的发展。
科学、语言活动:脸红的番茄。
活动目标:
1、认识番茄的外型特征及其成熟的过程。
2、分享自然环境带来的舒适感觉。
重点:认识番茄的外型特征。
难点:了解番茄成熟的过程。
活动过程:
1、带领幼儿到种植园地,认识西红柿。
这是什么?它还叫什么?它是什么颜色的?什么形状的?
2、了解西红柿的成熟过程。
那番茄为什么有的颜色是红色的,有的颜色是绿颜色?有的是白颜色?
番茄熟的时候吃起来是什么味道?
3、教师摘一些熟了的番茄带回班级,幼儿品尝。
活动反思:
对于小班的孩子来说,他们很喜欢户外活动,因为在户外,他们没有任何压力,他们的行动可以自由自在,不受约束,而且在户外活动,可以让他们的想象力处于兴奋状态,可以随意想象。
再者,本次活动内容是认识番茄,如果教师把番茄课前摘好带之班级里进行活动,就缺乏了活动的形象性,限制了孩子们的想象,会造成活动不生动。所以我选择在户外的种植园地里进行认识番茄的活动,这样激发了孩子的学习积极性和探索愿望,并且同时分享了自然环境带来的舒适感觉。
在活动中,孩子们表现积极,虽然他们的经验有些来自家人,有的来自自己的想象,但是这些都说明孩子喜欢这样的活动,他们的思维都活跃起来了,较好地实现了活动目标要求。
但在活动最后有些缺憾的是,教师怕他们把种植园地的其他蔬菜破坏,所以没有让他们亲自摘番茄,而是由教师采摘了一些熟了的番茄,带回班级。所以有机会一定也要让孩子们尝试着采摘,我想,那时孩子们的兴趣会达到另一个高潮。
艺术活动:染色游戏。
目标:
1、初步学习用彩色颜料在棉纸上染色。
2、参与染色游戏,并体验染色的乐趣。
准备:各种各样的染纸作品、各色颜料、白色棉纸、毛笔、水、盘子。
过程:
1、出师各种各样的染纸作品,引导幼儿欣赏并观察、猜测它们的制作方法。
今天我带来一些很漂亮的东西,想不想看?它叫什么?
你知道是怎么做出来的吗?
2、示范染纸。
3、鼓励幼儿选择不同颜色折叠不同的形状进行染色。
4、幼儿互相欣赏自己的作品。
活动反思:
孩子们对染纸作品十分感兴趣,而且这些作品也是老师、孩子、家长通过各种渠道共同收集来的,他们都被吸引了,孩子们都想知道它怎么做出来的。带着好奇他们仔细地观察、探索,享受各种色彩所带来的惊喜,创造出一个个小发明。
可见,活动的前期物质准备和经验准备的重要性,提高了孩子参与程度,激发孩子的好奇心和探索欲望。
艺术、社会活动:有颜色的面团。
目标:
1、观察、体验颜色的混色过程。
2、理解儿歌的内容。
准备:食用色素(红、黄、蓝),面团,会念儿歌《你好吗》。
过程:
1、和幼儿一起念儿歌《你好吗》。
2、给幼儿每人一块白色的面团,让他们随意揉捏。
3、拿出红色、黄色、蓝色的食用色素,请幼儿挑选自己喜欢的一种颜色,加在面团里,揉一揉、捏一捏,看看面团变成了什么颜色。
4、请幼儿从自己有颜色的面团上取下一块,和别的幼儿交换一块不同颜色的面团,然后将两者并在一起,揉一揉、捏一捏,看看会有什么变化。
5、请幼儿利用变色的面团自由造型。
6、和幼儿一起讨论、交流变色的面团。
活动反思:
操作活动是孩子感兴趣的,直观形象,能让孩子动起来,还能发展各方面的能力。孩子亲自动手操作,自己发现,自己探索,获得答案,真是很可贵的。我们应该多让孩子有亲自尝试、亲自体验的机会,发挥他们的自主性,培养孩子爱发现爱探索爱求知的精神,引导和肯定孩子的获得。
彩色兔教案
(一)倾听故事,体验故事角色向往丰富多样的色彩的愿望。
(二)运用多种色彩设计美丽的衣裳。
《幼儿用书》,事先穿色彩丰富的衣服,教师示范画一幅。
(一)红黄蓝绿分清楚(让幼儿通过观察,感受多种颜色的美)。
1、今天,我们都穿了颜色丰富的衣服,老师的.衣服上有哪些颜色?请幼儿观察。
2、你们的衣服上有哪些颜色?引导幼儿观察自己衣服上的颜色。
3、有一个故事叫《彩色兔》。我们来听听故事里的小兔喜欢怎样的衣服?
4、听故事1—5段,提问:兔妈妈为什么要让孩子穿上不同颜色的衣服?
5、四个孩子分别叫什么名字?
6、后来,小兔穿上颜色丰富的衣服了吗?
(二)五颜六色好开心(倾听故事,了解原来多种颜色还有很多的作用)。
1、幼儿继续阅读画面,教师讲述故事第6段至结尾。
2、小兔穿上五颜六色的衣服了吗?他们喜欢这样的衣服吗?
3、穿上五颜六色的衣服,小兔好像一个人。他们想让每天都是五颜六色的日子。
(三)彩色衣服我喜欢(让幼儿通过想象,运用多种色彩设计美丽的衣裳)。
1、小兔喜欢五颜六色的衣服,你喜欢吗?
3、在衣服形状上的画纸上,幼儿涂画丰富多样的色彩。
4、幼儿分享作品,交流丰富色彩给人带来的美感。
5、教师总结:现在,每个人都有了五颜六色的衣服,所以我们把今天叫作“彩色的日子”。
大班彩色教案
本次活动是让幼儿通过自己动手操作,了解到两种颜色混在一起变成另一种颜色,也让幼儿在活动中体验到颜色变化的快乐,活动开始以魔术的方式引入主题,吸引了孩子的注意力,激发了幼儿的兴趣,活动中,让幼儿自己当小魔术师,从而体验魔术师带来的快乐,之后以爱护树宝宝,引导幼儿做一个乐意帮助人的好孩子。
1、使幼儿积极的参与活动,体验到颜色配色带来的乐趣。
2、通过对颜色配色的.探索,培养幼儿的观察能力及动手操作能力。
3、初步感知两种颜色配色后变出新颜色的现象,探索颜色变化的规律。
1、重点:感知两种颜色配色后发生的变化。
2、难点:通过对颜色配色的探索,感知两种颜色配色后发生的变化。
1、物质准备:矿泉水瓶、矿泉水瓶瓶盖、刷子、白纸、调色盘、颜料、杯子、轻音乐。
(一)导入:
师:今天,老师当一次魔术师,给大家变一个小魔术,请仔细观察。看老师手中的这瓶水是什么颜色的啊?(无色)。
“小朋友看清楚了,魔术开始了。千万不要眨眼啊!”
教师晃晃瓶子,变变变。
师:我们一起喊,一二三。一二三变成什么颜色了?(黄色)。
换盖再晃一次变变变。
师:一二三。这次变成什么颜色了?
(二)展开:
1、教师揭开谜底。
将黄色与蓝色混在一起就会变成绿色。告诉幼儿变色的小秘密:老师手里是一瓶清水,之前老师把盖子拧下来涂上了黄色的颜料,所以晃一下瓶子水就变成了黄色的了。之后再换上涂了蓝色颜料的瓶盖,然后再摇晃瓶子,水就变成绿色了。
2、幼儿动手操作,探索颜色的变化。
(1)师:小朋友想不想也来玩玩变色的小魔术啊?老师为每组小朋友准备了红、黄、蓝三种颜料。(水粉、油画棒)请大家随便选两种颜色在白纸上涂在一起,看看会有什么结果。
(蓝和红混在一起变成什么颜色?黄和蓝两种颜色混在一起变成什么颜色?红和黄混在一起变成什么颜色?)。
(2)教师讲解操作时注意事项。
师:好,现在请小朋友一起来做这个实验,不过老师有个小小的要求:每人只能用两种颜色。不能把颜料洒在衣服或桌子上,注意保持卫生,做一个不乱涂乱画的好孩子。
3、幼儿说说颜色的变化。
师幼小结:在我们周围,到处是各种各样漂亮的颜色,只要我们用心观察,就会发现我们的世界非常美好。
(三)结束:
小班彩色教案
1、通过故事情境和图片,初步了解彩窗。
2、尝试用均匀涂色的方法创作彩窗。
一、导入
音频:我想要漂亮的彩色玻璃窗。
二、感知
国王相继向公主出示不同的玻璃窗,并问道:“是这样的玻璃窗吗?”
1、出示图片(绿色玻璃窗)。
师:这个玻璃窗用黑线分割成了许多块块,块块里涂满了绿色,你觉得公主会喜欢吗?
幼儿大胆猜测。
音频:我不喜欢,我喜欢的玻璃窗是五颜六色的。
2、出示图片(彩色玻璃窗,但是涂色不均匀)
师:公主会喜欢吗?
幼儿大胆猜测。
音频:我不喜欢,我喜欢的玻璃窗是涂满了颜色的。
3、出示图片(实物:彩色玻璃窗,涂色均匀)
师:公主会喜欢吗?为什么?
教师小结:公主喜欢五颜六色的玻璃窗,而且是涂满了五颜六色的玻璃窗。
三、操作
1、出示城堡。
引导幼儿观察城堡的窗户。
师:城堡的窗户挺特别,有很多不同的形状,它们都是什么形状?
2、出示操作材料(卡片窗户、油画棒)。
师:老师这里也有不同形状的窗户,同样用黑色的线条分割成许多小块,老师还为你们准备了有着漂亮颜色的油画棒。
3、示范
(1)上下或左右挨着涂色,偶尔跳着涂,引导幼儿发现问题(一来一去挨着涂)。
(2)快涂到黑线时提问:涂到边边要怎样啊(涂到边边要小心)?
小结:小朋友只要记住――一来一去挨着涂,涂到边边要小心,你就一定能做出最漂亮的玻璃窗,当你做好后,请你把它贴到城堡对应的窗户上,现在请你用巧巧手帮公主实现愿望吧!
4、幼儿操作,教师巡回指导(配乐)。
四、评价欣赏
幼儿把涂好的彩窗按形状安装到对应的窗框里。
师:玻璃窗,玻璃窗,这是谁做的玻璃窗?
1。点评好的作品。
师:你做的彩窗有很多漂亮颜色,而且颜色均匀,公主一定非常喜欢。
2。点评弱的作品。
师:如果你能够把颜色涂均匀,公主一定更喜欢的。
3。整体评价。
音频:谢谢你们帮我实现愿望,我非常喜欢你们为我做的彩色玻璃窗!
师:你们在做彩窗的时候都非常努力,非常认真,你们都有一颗乐于帮助别人的心,公主爱你们,老师也觉得你们是最棒的!
五、拓展延伸
你们为公主做了一件这么有意义的事,老师也想为你们做一件事,那就是――带你们去看更多美丽的玻璃窗!
欣赏图片(配乐)。
小结:美吗?生活中有很多美的东西,需要小朋友学会观察、发现、欣赏。"本,文来源:屈;老。师教;案网"我们不需要走的很远去寻找美,也许我们就站在幼儿园的操场,看看天空洁白的云,远处高高的山,听听小鸟的歌声,闻闻花朵的清香,只要你用心,你就会发现:我们的世界真美好!
1。内容设计符合现阶段小班幼儿年龄特点和知识技能水平,幼儿在故事情境中熟练掌握涂色技巧,同时产生了对美好事物的向往和欣赏之情。
2。故事情境贯穿始终,幼儿以主人翁的角色感完成作品,调动了其积极性,较好的达成了目标。
不足:
1。故事讲述不够生动,语气稍显生硬,没有亲和力。
2。作画要求不必老师口述,可借助录音以公主的口吻说出来,不仅有强调作用,也增加了童趣。
3。结束部分欣赏彩色玻璃窗时,图片可适当减少,以免造成审美疲劳。
《彩色的雨》教案
活动目标:
1.能大胆地用手指蘸彩色颜料,用“点”“提”动作从上往下,一下一下地点画雨滴
2.学习用用手指点画表现雨点欢快落下,跳跃的情绪。
3. 初步体验合作作画的快乐。
活动重点:学习从上往下,点画出雨滴。
活动难点:学习用“点”和“提”的动作点画。
活动准备:背景图,红、黄、蓝、绿颜料和吸水海绵,抹布若干块,
活动过程:
一、音乐游戏《大雨和小雨》
1. 听音乐《大雨和小雨》,引导幼儿用身体和手部的动作,感知一下一下的节奏和点、提的动作。
二、学习用手指点画的方法绘画雨滴。
1. 播放雨点视频和图片,感知小雨点的特征。
2. 教师示范在合适的位置云下面点画小雨点。
3. 教师:你们想不想来玩一个彩色雨滴的游戏?今天我们请来了颜料宝宝来帮忙(展示颜料),雨滴宝宝要从乌云里落下来了,我们也拿出小手学学他的样子把。
4. 小结:二拇弟轻轻蘸颜料,乌云乌云来了,雨滴落下来,点一滴,抬起来,往下点一滴,在抬起来…好多好多彩色的小雨滴。
三、幼儿作画,教师巡回指导。
1. 幼儿自由选择颜料、空间绘画彩色的雨滴。
2. 教师提醒幼儿在乌云下面绘画,注意雨滴一滴一滴的,从上往下点。
四、评价展示。
1. 教师:哇!你们看,我们班的小朋友下了一场彩色的雨,真的是太漂亮了,鼓掌表扬表扬自己吧!我们一起和彩色的雨滴跳跳舞吧!
2. 播放音乐《大雨和小雨》,感受下雨天的快乐。
彩色丝带教案
1、学习看各种形式的指挥,演奏打击乐器。
2、在活动中体验打击游戏的快乐。
3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
1、三种颜色的丝带(红、金、绿)
2、若干小型打击乐器(木质、金属、皮质类)
3、音乐摇篮曲、粉刷匠。
(一)、活动导入:
1、出示三类乐器:皮质类乐器、金属类乐器、木质类乐器。
师:"今天朱老师请来了三种乐器到我们班来做客,请小朋友看一看它们是谁?它们属于哪一类乐器呢?"2、幼儿围成半圆传递乐器。
(二)、游戏彩色丝带1、出示三种颜色的丝带与乐器做朋友(红、金、绿)。
师"今天朱老师还带来了三种颜色的丝带,小朋友看一看是哪三种颜色的丝带,它们也想和乐器做朋友,请小朋友商量一下,你们一组想和哪种颜色丝带做朋友。
2、丝带跳舞了。
(1)、介绍游戏规则师:"丝带找到了属于自己的`乐器做朋友,它们非常想跳舞,当它在空中跳舞的时候,乐器朋友就要为它伴奏,当丝带落地的时候,乐器朋友就要停止为它伴奏。
(2)、教师将不同的颜色轮流地抛向空中,相应的乐器朋友就要轮流伴奏。
(3)、教师将两种或三种不同的丝带抛向空中,相应的乐器一起为它伴奏。
(三)、游戏彩色圈。
师:"丝带还带了一个更好玩的游戏,小朋友你们想玩一玩吗?
介绍游戏规则师:"丝带在地上围成了三个小圆圈,当朱老师跳到哪个圆圈的时候,乐器朋友就要为它伴奏,朱老师跳几下,乐器朋友就要为它演奏几下。
(四)、欣赏音乐摇篮曲。
师:"丝带和乐器朋友都累了,它们想休息了。
教学反思:
舞动彩带时身体的其它部位也可以动起来,这样我们的彩带舞会更加的优美,你们可以自己去试一试。(结束活动)(在欣赏的基础上,幼儿对彩带舞有了一个新的认识,并且激发了幼儿继续探索的欲望。)
《彩色心情》教案
1、能变化五官画出不同的表情,并尝试用不同的颜色表达自己的心情。
2、体验用绘画表达心情的乐趣。
1.《春游》图画。
2.各色彩纸、彩色水笔。
一、感觉心情和表情的关系。
1.幼儿欣赏画面《春游》,讨论:出发去春游时,会有怎样的表情?它表示怎样的心情?
2.小勇生病了,没能去春游,他会是怎样的表情呢?懊丧的表情与笑脸有什么不同?
3.用贴五官游戏的方式尝试五官的变化,发现伤心、难过、不高兴时表情都会不同。
二、感觉心情与色彩的关系。
1、小朋友心情变化时,除了表情会变,颜色会不会也有变化呢?
2、教师出示各种颜色的彩纸,共同思考选择:
(1)浅绿色——小勇生气的时候脸都发青了。
(2)粉红色——小民出发时心里很开心,脸上是粉红色的。
(3)灰红色——小冰发现帽子没了,心里很难过,脸就变得灰灰的'。
(4)红色——小娟玩得太热了,脸色红彤彤的。
(5)土黄色——小华今天身体不太好,不能去春游,脸色有点黄。
3、说说自己感觉脸色是什么颜色,例如:
我开心的时候,感觉脸色像金色太阳一样。
我难过的时候,心情是灰色的。
我哭的时候,脸色一定有点黑。
我笑的时候,心情是粉红色的,我觉得红色最漂亮了。
1、先确定自己的心情,根据心情选择不同的彩纸。
2、照着镜子画上相应的表情。
3、给自己脸颊涂上相似的颜色。
四、猜猜我的心情。
出示自己的作品,请大家用表情和颜色来猜出画中人的心情。
《彩色的梦》教案
1、通过活动让幼儿理解儿歌内容并学习朗诵,提高幼儿的语言表达能力。
2.通过活动让幼儿感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
材料准备:
1、磁力板、挂历纸、蓝绿颜料各一份。
2.刷子、魔盒、小手绢两块。
3.卡纸做的小草、白云和花朵、几个不同颜色的卡纸小动物。
4.ppt课件。
1.引出三个爱做梦的好朋友
师:小朋友们,你们晚上做梦吗?都梦到过什么?(幼儿自由回答)
师:今天有三个爱做梦的好朋友让你们猜猜它们的梦是什么颜色的,(出示红黄蓝三色卡纸)它们就藏在这里。
师:如果猜对了他们就把魔法传给我,我给你们变魔术。我们一起看看好不好?
2.观看ppt课件,学习儿歌
师:第一个是谁?(课件:一棵小草),小草的梦是什么颜色的?
幼:绿色。(出示课件:草地)
师:小草的好朋友也是绿色,好朋友会跑到它们的梦里,所以它们的梦是绿色的。(引出第一句儿歌)小草爱做梦,梦是绿绿的,小草是什么样子的?(引导幼儿用肢体表达),小草爱做梦,梦是绿绿的。(连说两遍)
师:第二个是谁?它就藏在剩下的红色和蓝色里。我们把它叫出来吧,一、二、三!(出示课件:花朵)
师:花儿的梦是什么颜色的?
幼:红色。
师:花儿叫来了它的朋友,(出示课件:花束)它们的梦是什么样子的?我们来看一看。
师:(出示课件:花丛)花儿爱做梦,梦是红红的(引导幼儿用肢体表达),花儿爱做梦,梦是红红的。(连说两遍)
师:还剩最后一个蓝颜色了,它会是谁的梦呢?我们来看一下。(出示课件:白云)
师:为什么白云的.梦是蓝色的呢?(幼儿自由回答)白云的家是蓝天,白云喜欢在蓝天里做梦,所以,白云爱做梦,梦是蓝蓝的(引导幼儿用肢体表达),白云爱做梦,梦是蓝蓝的。(连说两遍)
3.用魔术变出小草、花、白云、小动物等,现场作画。
师:这三个好朋友是谁?
幼:小草、花儿、白云。
师(说儿歌):小草爱做梦,梦是绿绿的,花儿爱做梦,梦是红红的,白云爱做梦,梦是蓝蓝的。这就是我们的咒语,我们一起再说一遍看看能变出什么来?(再说一遍,引起幼儿兴趣及神秘感)
师(出示魔盒):小朋友们,检查一下这块小手绢有没有问题。(幼儿进行触摸检查,一起说:“哦!土豆!”教师把手绢盖在魔盒上,在里面变出小草,分发给每个幼儿)
师:小草是长在哪里的?
幼:地上。
师:小草应该长在属于它的草地上(教师拿绿颜料涂在磁力板上的挂历纸上),这是草地,请让小草长在属于它的地方。(幼儿将小草贴到草地上)
师:草地上少了什么?
幼:花。
师:看看魔盒能给我们变出什么来。(变出花朵后,分发给每个幼儿)
师:花儿应该长在哪里?花儿在草地上面开放,你们自己把花儿送到属于它的地方吧。(幼儿将花朵贴在挂历纸上)
师:看看还少了什么?哦,是蓝天(教师拿蓝颜料涂在磁力板上的挂历纸上),这个时候白云来了(把白云贴上),它还带来了它的好朋友。(几个不同颜色的小动物)
师:小朋友刚才说了自己做的梦有各种各样的颜色,这么多的颜色是什么?
幼:是彩色的。
师:小朋友爱做梦,梦是彩色的。
(复习刚才说过的三句儿歌,再加上最后一句,边说边做动作,复习多遍)
4.到老师的梦里看彩色的梦
师:看,这是小朋友睡觉的样子,(课件:小朋友午睡照片)梦是甜甜美美的彩色的。
幼:彩色的。
师:我请小朋友到我的梦里看看好吗?
幼:好。(教师从魔盒里变出彩色小纸片,向空中撒一把后分发给每个幼儿一把,请幼儿一起撒向空中)
5、结束活动
师:小朋友们,我们一起到户外找找比梦更漂亮的颜色好吗?
《彩色牛奶》教案
1、借助故事中神奇的想象,了解一些蔬菜的颜色特征。
2、能根据故事的情节线索进行大胆仿编,自主表达。
四头奶牛(身上有变化过程),蔬菜图片。
一、导入活动:
1、它们是谁?(奶牛)有几头奶牛?(4头)现在我们到了奶牛场,我是这里的挤奶师,挤奶师是干什么的?(挤奶)是啊!香香的牛奶就是我从奶牛身上挤出来的。
2、我的这四头奶牛可喜欢吃蔬菜了,而且他们都有神奇的本领呢,神奇在哪儿呢?
二、猜猜讲讲形式感受神奇的奶牛:
(一)以第一头奶牛了解神奇在哪。
1、小白兔喂奶牛吃了?(胡萝卜)神奇的事情发生了(出示后两幅图)看看这两幅图,想想发生了什么有趣的事情?(自由讲述)。
2、原来小白兔喂奶牛吃了黄黄的胡萝卜,就挤出黄黄的牛奶,小白兔喝了变成了一只小黄兔,现在你们明白是怎么回事了吗?小白兔怎么变小黄兔的?(幼儿)原来神奇在这儿,小动物喂奶牛吃了什么颜色的蔬菜,奶牛就挤出了什么颜色的`牛奶,小动物喝了就变成了什么颜色,真神奇呀!
(二)猜猜讲讲其他奶牛的变化。
1、真的是这样吗?森林里的小花鹿、灰狐狸、小黑猫(出示)听说了这件事,也想来试一试,结果会怎么样呢?他们变了没有(出示变化后的动物)。
(1)小黑猫变成了什么样?谁想上来看看?(幼打开)变成了?(小绿猫)。
(2)这只灰狐狸会不会变呢?(幼打开)变成了?(红狐狸)。
(3)那小花鹿变了吗?(师打开)一起说说看(小紫鹿)。
2、他们是怎么变的?
(2)灰狐狸喝了什么颜色的牛奶变成了红狐狸?(红红的牛奶),奶牛怎么会挤出红红的牛奶,可能吃了?(猜测红色蔬菜)——(验证:红红的西红柿)。
2、欣赏故事。
四、编编神奇的故事。
2、个别幼儿说说:如红红的西红柿等,并及时给他:红红的西红柿给你。
3、认识个别不熟悉的蔬菜:如紫甘蓝:紫紫的紫甘蓝。
4、幼儿挑选蔬菜:看看你拿了什么蔬菜?和爸爸妈妈编个神奇的故事吧。
5、幼儿自由编故事。
6、交流:谁愿意来喂喂奶牛。
(1)你拿了什么蔬菜?(绿绿的菠菜)绿绿的菠菜喂给哪头奶牛吃(贴上)编一编。
五、结束。
《彩色的路》教案
2.体验与同伴一起作画的乐趣。
各色纸浆颜料、卡纸(小路的'形状)、背景图、音乐。
“宝宝们,今天老师带你们去公园里走走看看。(跟着老师开火车进教室)。
1.老师指着背景图说:“你们看,这儿有谁在公园里玩?”
2.“呀,谁在哭?为什么会哭?”(没有路)。
1.教师出示卡纸,并示范将各种颜色的纸浆装饰在卡纸上。
2.放音乐,幼儿以小组为单位合作作画。
3.教师将完成的小路装饰在背景图上。
路铺好了,小动物们十分开心,邀请小朋友们一起唱歌跳舞。
彩色气球教案
让孩子在活动中能够理解对象与物体数量之间的对应关系,并能够10以内点数和说出物体的数量。
活动目标
1、让孩子理解对象与物品以及物品数量的对应关系。
2、学习10以内点数,并能说出物品数量。
3、培养孩子的观察能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点
重、难点是让孩子学会10以内点数,并说出数量
活动准备
1、动物图片(小熊、小兔、小象)
2、彩色气球
3、礼物盒一个
4、雪花片(无数个)
活动过程
《1》出示图片礼物盒
导入:小朋友,今天王老师请来了几只小动物来和咱们班小朋友一起玩游戏,咱们看看都是谁,哦原来是小熊、小兔和小象啊!它们来的时候还带来一个礼物盒,里面是小礼物,用你漂亮的眼睛看看是什么?啊是气球。里面有不同颜色的气球,咱们闭上眼睛数数数到50的时候睁开看小动物们分别带来什么颜色的气球(老师把气球分别粘到小动物的身边)
《2》幼儿观察自由讨论
小熊红色气球5个小象蓝色气球4个小兔黄色气球6个
《3》老师提问
1、那红色气球的是谁有几个?
2、小象的是什么颜色气球有几个?
3、谁的气球是6个什么颜色?
《4》幼儿点数说出数量(知道点一个数一个)
《5》幼儿操作(老师把雪花片分给孩子,孩子点一个数一个并说出数量)
《6》老师总结
《7》结束课堂
今天小动物和咱们小朋友玩得很开心,可是他们出来时间有点长想家了,咱们把它们送回家吧!