优秀作文要求语言精准、结构严谨，能够将作者的思想完整表达出来。使用随机抽取的结果为：第一部分的第6句，第二部分的第2句，第三部分的第10句。
花朵的生命独特的作文
一棵小的不起眼的芽冒出来了，很嫩，但却不绿。
过了几天，又长大了一点。
很久过去了，它该开花了。
它清楚，它的花季到了，准确的说，是其它花的花季，而它，甚至连一个即将绽放的花苞也没有，只有一个还泛青的和它同样不起眼的小花苞。
姹紫嫣红，花园里的景色。
唯独它，还是一棵草。
有人会指着它，妈妈，你看，那些漂亮的花里面，有一棵草。
它真的想说，我不是草，只是一棵未开的花。说这话，它会心虚吧。它也不清楚，它能不能顺利地绽放。
女人说，孩子，它也是一朵花，一朵未开的花。成长需要时间，长大的它是最美的。
它无言。
曾经有多少人，多少人说它一定不会开，注定只是一棵草。
几天后，花期结束了，花谢了，在华丽的生命舞台上匆匆地鞠躬，虚华地落幕。
它却迎来了自己最美的一刻。
它懵懂地柔展着花瓣，满怀希望地仰望天空，跳出属于自己的芭蕾，却无人注意。
快乐的日子总在匆然中支离破碎，秋季了，要休息了。
花瓣最后凋零的一霎那，它闭上了眼睛。
成长是需要时间的，下一个春天，我可以傲香独放。
神奇生命作文生命的独特作文
生命是神奇的，如一棵树，枯了还可以活过来，花落了还会再开放，没有泥土，树也可以生长。
在我的家中，有一棵绿宝，它右边的叶子已经掉了一半，可是在几个月之间又长出了许许多多娇嫩的叶子，向我们展示着生命的顽强。
这让我不由得想起在网上看到的另外三棵神奇的树。
第一棵。
这是一棵大约三米多高，多次被雷击中的樟树。树干只剩下两片薄薄的树皮，但是它依然长得十分茂盛，生机勃勃的，这让我明白了无论是残疾人，还是正常人都应该向他一样热爱生命。
第二棵。
在一个湖中，有一颗古树的枝干，枝干上有一棵小小的树苗，树苗下没有土，但是它长得还是那么的健壮，这让我明白了生活是可以选择顽强的，只要有落脚之处，便可以生存。
第三棵。
这一棵被台风吹弯了，但是它还在生长，现在它长得高过了房子。在吹弯的地方形成了一个“d”字，这让我明白了无论受到什么磨难，都应该积极向上。
这些，就是生命的神奇啊!
作者：罗婧月。
公众号：冯栎钧是老师。
神奇的生命作文
天气渐凉，奶奶说该种点蒜了。
说干就干。
首先，奶奶把家里闲置的花盆倒腾下，腾出了3个，洒点水，把土翻一翻。
接着，把剥好的一瓣一瓣蒜，一一按倒土里。
最后，当然是等着出土发芽了。对于这个，我很期待。
一天，一天……我每天早上一醒来都去观察，怎么还不发芽呀，着急的我呀就问奶奶为什么，奶奶就打趣我，瞧你猴急的样子，慢慢等，很快出来。
又一天过去，我起床就去阳台上看看，结果啊哈，冒芽了，虽然只有一点点，但是也很让我兴奋。小芽芽看起来那么害羞，嫩嫩的，黄黄的，很好奇的看着这个陌生的世界，就跟个刚出生的小婴儿一样，很好玩。
小苗苗啊，快点长大，我想看你真正长大的样子，记得我们的约定哦。
花朵的生命独特的作文
所以时间是避免无功无禄的“法宝”。有一句话说的很对：“今天的事今天做，再晚也早；而今天的事明天做，再早也晚”。珍惜时间，就是珍惜生命。
人生就像钟表，不在走的有多快，重在走的准。让生命变得有价值，在于精准。让每一分每一秒都有它自己的意义。
德国大哲学家康德在哥尼斯堡大学任教期间，遵循严格的生活规律。每天晚上八点钟睡觉，清晨5点钟起床。他几十年来如一日般的按照计划活动，准确无误。以致于他每天早上外出散步时，当他的居民都以他出门的时刻为标准来校对时间。正是康德细微的时间安排以及严格的执行，才使他成为了德国古典哲学的创始人，并开启了德国古典哲学和康德主义等诸多流派。
还有人们熟知的伟大无产阶级革命领导人——列宁。有一篇回忆录，回忆一位同志向列宁汇报工作，列宁批准了他的计划，并问道：“那么你们什么时候开始呢？”“明天开始”那位同志说。列宁却批评他说：“为什么不今天开始呢？就是现在！”领导人列宁惜时如金的生活习惯是苏维埃俄国迅速发展的关键。
我们这些新世纪的青年，不应像前辈们学习吗？我们虽然尚不能有惊世之举，但也却能在平凡的生活中实现自身价值。即使我们“赤裸裸”的来到这个世界，也不能碌碌无为的，再“赤裸裸”的回去。
花朵的生命独特的作文
我心中永远有一朵花，默默地开放，开放在我的心灵最深处。
岁月流逝，转眼间六年过去了，小学生活已经结束，迈向了初中的大门。可是，我永远忘不了，忘不了我亲爱的小学同学们，忘不了那些可敬的老师们，更忘不了我们在一起发生的有趣的事情。
你记得吗，我的同学？那年夏天，刚下课，我就开始流鼻血，你带我去洗，告诉我该洗哪儿，不该洗哪儿，甚至还帮我洗。
你还记得吗？，那次我出水痘，好长时间没去学校，我打电话让你给我送作业来，你的家长极为反对。可是，你却冒着被传染的危险来到我家，并把老师当天讲的知识认认真真地讲给我听，陪我一起写，不会的题把解题方法告诉我，直到我会。
我们在一起度过了那么多的欢乐的时光，现在分离了，心里真的有些放不下你们。不知道你们现在怎么样了，初中生活还适应吗，是否已经融入了新的班集体，真希望再见你们一面。
老师啊，您日日夜夜地为我们操劳了六年，现在接的这一批学生是不是比我们还淘气？老师啊，如果再让我们听您一节课，我们一定不再淘气，一定不再说话，一定不让您生气……可是——一切都晚了，一切都不可能再重复了。我只能悔恨，悔恨当初为什么不好好听课，为什么说话；只能惋惜，惋惜这样个机会已经没了。老师啊，我今天想对您说：“如果重头再来，我一定会好好学，不辜负您对我的期望！”
曾经的那个集体给了我太多的留恋，给了我太多的不舍，更给了我珍贵的友谊和美好的回忆。
这些美好的往事，会像一朵朵永不凋零的花，像一颗颗璀璨的`明珠，永远在我的心中闪亮着，照亮我今后的人生之路。
神奇的生命作文
今天，我又一次来到了萧山日报社9楼参加小记者活动，新认识了梅子老师、地瓜叔叔和山竹叔叔三位老师。这次是地瓜叔叔给我们上课。
开始上课了，我们每个同学都拿到了一本绘本小册子。我看到里面有许多图片，一副图上画着一个大太阳，许多树木，公鸡和母鸡生活在自由的环境里；另一副图上的鸡被关在笼子里，看上去病怏怏的。本子上还告诉我们：只有鸡粑粑和鸡麻麻住在一起下的蛋才能孵化出小鸡，关在笼子里的鸡下的蛋不能孵出小鸡。
地瓜叔叔问：“蛋是怎么来的呢？”
这有什么难的呢？“当然是鸡生出来的。”大家异口同声回答。
地瓜老师又问：“那鸡是怎么来的呢？”
“蛋孵出来的！”
“没有鸡怎么会有蛋呢？”
那到底是先有鸡还是先有蛋呢？这可是一个很深奥的问题哦！我认为是先有蛋，再有鸡的。我旁边一位同学的回答得到了地瓜老师的赞赏。他告诉大家：现在我们养的鸡，最早是始祖鸟类，后来地球上发生了很大的变化，物种慢慢进化后，我们的祖先驯化了这些始祖鸟，它们变成了不能飞的家禽类的动物，它们孵化出新的蛋，才出现了“鸡”。
绘本上还画着不同时期的蛋，里面的形态也不同。地瓜老师拿出一个孵化前的种蛋，在灯光照射下，这个蛋晶莹透明，很像夜明珠，非常好看。老师告诉我们，通常一个鸡蛋经过21天的时间后，可以孵化出小鸡。在此期间，前18天要每天翻蛋三次，每隔1――3天加一次水，约50毫升，七天后鸡蛋就会发生变化，十五天蛋壳里面小鸡慢慢形成，21天，新的生命就会诞生了。听着地瓜老师的介绍，我不禁感叹生命的神奇。
老师又给我们介绍了一个神奇的生命魔盒――孵蛋的机器。插上电源，它可以保持百分之四十至六十的湿度和恒定的温度37、8℃，帮助鸡蛋孵化。我们自觉排队有秩序地上去领取蛋，准备孵化鸡蛋。我领到一个鸡蛋，在上面做上记号，然后小心翼翼地放进“生命魔盒”里。老师说：“在这么多的种蛋中，只有一小部分的蛋不会变成小鸡，绝大部分的蛋都会变成小鸡……”我期待着我认领的蛋能成功孵化出小鸡宝宝。
今天的活动在“尊重生命，感恩母亲”的口号中结束了。最后，我们还得到了神秘礼物——蚕卵，以后将会变成会吐丝的蚕宝宝哦！
神奇生命作文生命的独特作文
每一个事物都有自己的生命，而且每个生命都很坚强，总能让人类感受到了一个个鲜活的力量。
在我9岁那年，妈妈带我去郊外玩儿。我正玩的开心，忽然看见了一只翩翩起舞的蝴蝶。它很漂亮，在这它停下来休息的那一瞬间，我以迅雷不掩耳的速度抓住了那只蝴蝶。“啊，真美丽啊！”我情不自禁地感叹道。我想把它带回家养着，可是这只蝴蝶不停地在我手里扑打翅膀。我忽然感受到了一股顽强的生命力在抖动，那样强烈、那样鲜明。蝴蝶求生的欲望，令我震惊，我忍不住放了它。
还有一次，我们家养了一盆花。有一天，我过的时候不小心把它碰倒了，花盆碎了。家里也没有人去收拾，它就一直孤零零地待在哪儿。当我又从这里经过时，大吃一惊，前几天没碎时，它还只是个花骨朵，但是现在它已经开出了许多漂亮的花朵。一朵还没开的花，在没有阳光、没有水的条件下，能生长得这么茂盛，让我十分的钦佩。
一个生命，能做出很多的事情，昆虫、植物都在执着的活着，所以我们更要珍惜自己的生命，不能让它白白的浪费掉。
生命的精彩和独特政治教案
主要内容有：多彩的生命构成了缤纷的世界；世界需要互相关爱。
二、教学重点。
(一)认识人生命的可贵。
(二)认识每一种生命都有其存在的价值与意义，生命需要相互关爱。
三、教学难点。
人类为什么要与其他生命和谐相处及怎样和谐相处。
四、教学对象分析。
考虑初一学生的特点，他们正处于本成熟时期，大部分是独身子女，在加收到亲朋好友的百般呵护，形成了以自我为中心的思想缺少对周围生命的关爱，更加不懂得珍惜其它的各种各样的生命体，甚至以摧残其他生命体特别是身边的花草树木等为荣。因此教师要联系学生生活，运用多种教学资源，引导学生感受到生命的可贵，帮助她们树立崭新的生命观、自然观。
五、教学目标。
知识目标：了解多彩的生命构成了缤纷的世界；世界需要互相关爱以及每种生命都有其存在的意义与价值。
能力目标：培养学生自主探索、独立思考的能力；提高关爱与呵护周围生命的能力。
情感态度目标：引导学生感受到生命的可贵，明确世界因多姿多彩的生命而美丽，生命需要互相关爱；引导他们关注、呵护身边的生命，帮助他们树立崭新的生命观、自然观。
六、教学策略。
(一)主要采用“讲授--提问--总结”的模式进行。
(三)在教授期间播放图片，让学生感受生命体的可贵性。
七、教具准备：
多媒体课件、粉笔。
八、课时安排：
1课时。
九、授课班级：
初一xx班。
十、教学过程。
(一)世界因丰富多彩的生命而精彩。
播放多媒体图片(动物、植物等)。
师(提问)：同学们看了这些图片，有何感想呢?在里面你最喜欢的是什么呢?(或者你最喜欢的生命体是什么?)。
师(总结)：地球之所以如此的美丽、生动、精彩，是因为到处都散发着生命的气息。这些生命不仅包括人类，还包括大家所看到的动物、植物、微生物等，它们生活在草原、深林、大海，甚至沙漠深处。也正因为生命，让地球成为太阳系中最为美丽的星球。
(板书：多彩的生命构成了缤纷的世界)。
多媒体展示图片。
(二)生命需要互相关爱。
师：请大家把书本翻到地25页，请一位同学来读一下这则故事。(学生朗读完后)现在同桌互相讨论读了这篇短文，你有什么感想?小月真地爱她的小动物吗?带会老师会叫几位同学回答。
(学生讨论，回答)。
师(总结)：小月并不是真地喜欢她的小动物，她只是把她当作一件没有生命的工艺品，真正热爱小动物，就应该意识到有责任去关爱它们、保护它们。我相信大家家里都会养一些小动物，你们现在可以认真想想，你是真的热爱它们吗?你以后应该怎样更好地对待它们?千万不要学小姐那样子哦！即要明白生命也是脆弱的，很容易受到伤害，如果我们想生活在一个丰富多彩的世界，就需要有一个每一个人去关爱和呵护周围的生命，特别是珍稀野生动物，因为它们是与我们同住地球家园的朋友。
(板书：生命需要互相关爱)。
(三)尊重生命，和谐相处。
师：现在将书本翻到26页，阅读上面的相关链接。(学生阅读完后)我们阅读一份遗书。请一位同学朗读。
材料：
今年我已经46亿岁了，我在反思，或许我真的'老了，或许我真的病了，我知道人类总是在抱怨；抱怨我周身温度身高，抱怨我身上的营养不足，难以养活所有的人口，抱怨各地旱的旱，涝的涝，抱怨空气越来越污染，环境不如以前那样好，我很苦恼。
我在思索，在寻找，发现原来是因为许多富起来的儿孙不能善待我。你看：穿梭不息的车辆喷出的废气，无时无刻在向我扑来，熏得我的脸发黑；儿孙们的生活垃圾，工厂排出的废液，大部分渗入我的肌肤，流进我的血液，侵害我的躯体…无奈中的我日复一日、年复一年地发出呻吟。
看着被石油弄脏的海水，那是我的血液；看着干旱焦灼的土地，那是我的皮肤；可怜可怜失去了家园的动物，它们本与你们同源；可怜可怜因战争和污染终身残疾的孩子，它们是我们的子孙。救救我吧，只有你们可以拯救我。如果你们还想吧我当作安身的家园，就了我就等于救了你们自己。
师：大家听了这份遗书，猜得出是出自谁吗?(学生回答)对，就是我们生存的地球。每种生命都有其存在的意义与价值，但是我们以为拥有了无限的财富，所以我们浪费、我们破坏。在现代经济利益的诱惑下，出现许多不法分子盗猎野生动植物，私挖采掘各种资源的现象，许多野生动物濒临灭绝。包括现在很多城市以破坏环境为代价盲目地发展经济。但随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，现代人受到报复，沙尘暴、温室效应、空气污染指数上升、水污染严重频频发生在我们的身边。我们人类唯一的出路就是保护地球、尊重生命。
(板书：尊重生命、和谐相处)。
本课总结：今天的课堂中我们讲述了三个知识点，多彩的生命构成了缤纷的世界，生命需要关爱，尊重生命、和谐相处。大家重点理解人类为什么要与其他的生命体和谐相处以及怎样和谐相处。最后赠送给大家一句话：珍爱生命，由你做起。不要认为自己的一份力量微不足道，只要大家共同努力，我们生存的环境才会更美好。
课后作业：
据专家预测，如果人类对自然资源的消费程度和破坏程度保持目前态势，地球上现存的物种将会减少15%~20%，其消失的速度将由目前的大约每天一种提高到每小时一种，比物种自然消失的速度快1000倍以上。
阅读材料，运用所学知识回答下列问题：
(1)这侧材料对我们有何警示?
(2)我们应如何与它们和谐相处，拯救即将灭绝的物种?
(3)请为关爱生命，保护身边的环境出谋划策。(请写出随手可做的十件事)。
答：(1)如果没有了这些生命体，世界会变得沉闷、荒凉、孤独、可怕，令人恐惧，让人窒息。那世界是难以想象的，它将会影响人类的生存和发展，最终毁灭人类。
的办法，尊重地球，尊重生命，保护地球。
神奇生命作文
生命，是个古怪的东西，有人说它脆弱，有人觉得它顽强，有人觉得它美丽，有人说它丑陋，有人道它坚韧，有人讲它柔软……去问问大人罢，他们也只是付之一笑。颇有故弄玄虚之嫌！
有一天，我带回了一盆濒临死亡的植物，它已经奄奄一息了：原本朝气蓬勃的嫩叶耷拉了下来，原本挺立的腰板也无力伸直了。灰头土脸、垂头丧气，死气沉沉。带它回家，本是相中了这花盆，至于里面的植物，我也不是很在意，就把它往阳台上一放，任其自生自灭。
哪曾想到，这盆“必死无疑”的植物居然给我制造了惊喜——几个月后，我来到阳台打发时间，忽地，满盆翠绿映入了我的眼帘，像吸铁石似地吸引着我的目光——那盆植物，居然长得如此茂盛！它精神抖擞、生机勃勃，傲气十足！它带着轻蔑的眼神瞥了我一眼，像是在回应我的震惊。过了好久，我才发现自己呆住了，就那么傻傻地看着它。
水池里经常会养一些鱼，以备不时之需。这鱼儿小小的眼里满是惊恐，不安地在那个离地面一米多高的池里扑腾、挣扎，但因为没人理他，不久就安静下来了。我自讨没趣，转身便离开了。
正趴在窗台上臆想之时，忽然听到“扑通”一声闷响。忙奔去一看，呀！它竟跃过了那深水池，“飞”到了地面上，且还在地上扑腾，居然在短短几秒之中，跃了几米！它究竟蕴涵着多么强大的力量啊！真是“世界之大，无奇不有”哩！
我曾听过这样一个故事：有一位体育天才，经过刻苦训练，成为了一名超级巨星，大家都以为他会度过辉煌一生。但有一天，他生了一场大病，再也不能在体坛闯荡。
他消极过，苦恼过。可是，这一切都没用。伤痛过后，他决定凭借自己的意志，走别的道路。终于有一天，年过不惑的他啊，登上了福布斯全球富豪榜，成了商业巨子。
讲了这么多，我脑海里也想了那么多，生命，它到底是什么呢？是顽强的小芽，是挣扎着求生的鱼儿，是倔强的心灵……它是一股神奇的力量，是坚持，是努力，是拼搏，是不向命运低头……它还是一种信念，一种伟大的、坚定的信念！
如果，苦难可以培育希望之花，那么就把它当作是命运的考验吧。
神奇的小生命周记
一天，我做完作业后就睡着了，梦见我发明了一种可以调节温度的衣服。春天，它可以变成短褂，夏天穿上它就会变的很凉爽，而秋天穿上它会很暖和，冬天穿上它会变的很热。
“发明成功了！”我高兴地喊到。
“什麽发明成功了？”妈妈问。
原来，这只是在做梦啊，但是，希望这个梦可以早点儿实现！
生命的精彩和独特政治教案
老师与同学一样，对于一个新学期或是一个课时都必须提前做好教学规划，下文为大家做出了人教版初一政治世界因生命而精彩教学计划模板，希望对大家有帮助。
设计理念：
本课依据初中《思想品德课程标准》的“成长中的我”关于“知道人类是自然界的一部分，体会生命的可贵”、“体会生命的价值”的目标设计。七年级学生处于青春期，自我意识增强。他们多数是独生子女，受到父母的百般呵护，这种优越感使他们形成了以“自我为中心”，相对缺少对周围生命的关爱，有些学生尚不懂得或没有意识到珍惜其他的生命，甚至对践踏生命的行为比较漠视。通过本课的学习，使学生学会尊重和善待生命。
教学目标：
1.情感、态度和价值观：学会欣赏每种生命存在的价值和意义，珍爱生命，和睦相处。
2.过程与方法：通过幻灯片展示视频和图片，创设问题情境，使学生了解多彩的生命;用图片和资料引导学生认识生命需要相互关爱和保护环境的重要性。
3.知识与能力：懂得多彩的生命构成缤纷的世界，生命需要相互关爱。学会保护环境，提高关爱生命的能力。
教学重点：
了解生命的意义与价值，体验生命的可贵之处。
教学难点：
引导学生懂得生命需要相互关爱的重要性。
教学过程：
（一）导入新课。
首先用幻灯片展示一幅“荒凉星球”的图片，让学生想像“看到这个星球你想给它添些什么?”(花、草、生物、水、人类……)再对比“美丽的地球”图片，并思考“为什么地球会这么美丽”。利用图片的对比，引导学生想象思考。这种直观教学法利于吸引学生的注意力，激发他们学习的兴趣，为后面教学做好铺垫。
（二）指导学习。
第一部分多彩的生命构成了缤纷的世界。
1.“生命之义”：利用视频创设情境：播放“生命的诞生”过程。并让学生思考：“新生命诞生将给世界带来什么?”(希望、欢笑、幸福、和平……)通过情景创设，在学生内心引起震撼，让学生思考、感悟生命的可贵，从而体会“生命之义”的重要性。
2.“生命之美”：给学生时间闭目冥想，感受周围生命的气息(风的声音、水的流动、虫鸟的叫声、花的香气)，用幻灯片展示几组美丽的生命图片，引导学生观察周围美丽的生命体，让学生诉说与生命之间的故事。通过幻灯片的展示，吸引学生的注意力，把课堂和课外有机结合起来，感受生命的美丽和意义。
3.“生命之殇”：播放视频《哭笑的地球》，画面展现地球由自然美丽到污染严重的经过，请学生思考“是什么让美丽的地球受到伤害”。通过情景创设，启发学生进一步探索生命的价值，感受生命的美好和脆弱。承上启下：生命脆弱，需要我们相互尊重和关爱。
第二部分生命需要相互关爱。
1.“尊重生命关爱生命”：幻灯片展示图片，画面定格在一群孩子在草坪上踢球的场景，联系生活实际，让学生思考：这样对待生命是否正确?通过图片展示，让学生懂得：生命是顽强的，也是脆弱的，生命有其存在的.意义与价值。生命之间息息相关。如果随意践踏生命，最终伤害的还是人类自己。承上启下：我们要保护环境。
2.“愧疚生命”：针对现在水和森林资源污染严重问题，用幻灯片展示两组图片，“美丽的水和森林”与“被污染的大地”(树木过度砍伐、沙尘暴、洪水、大地干涸)，让学生思考为什么我们的家园会被破坏?通过两组图片的对比，让学生认识到人类破坏自然带来的后果是必将受到自然的报复，从而增强环保意识。
3.“敬畏生命”：利用幻灯片展示一组资料“动物死亡档案”，把已经灭绝和濒临灭绝的动物资料展现给学生。通过资料阅读，震撼学生心灵，呼吁保护生物，特别是珍稀的野生动植物。并让学生认识到人类要生存就必须保护环境，保护地球。
（三）探究与实践。
1.“和谐生命”：小组讨论：我们日常生活中应如何尊重和关爱生命，保护环境?请列举出生活中我们“随手可做”的事情。通过学生的小组合作，得出结论，将其内化为自身的知识运用到生活中。
2.结语：播放视频歌曲《地球你好吗?》，从歌曲中使学生受到感染，认识到我们只有一个地球。如果我们想生活在丰富多彩的世界里，就需要我们去关爱与呵护周围的生命。
上文为大家编辑的人教版初一政治世界因生命而精彩教学计划模板，大家还满意吗?祝大家生活愉快。
中考政治之生命的独特性
(1)人具有无穷的智慧和巨大的创造力。(2)人能够制造并使用工具进行生产劳动。(3)能够不断推动科技、文艺等方面的发展，不断追寻自己美好的理想。
2、为什么要珍爱我们的生命?
人最宝贵的是生命。生命对于每个人只有一次。(1)生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。(2)生命是一个过程，这个过程充满无限的欢乐。(3)一个人的生命是不可重复的。人的生命不仅只有一次，而且是短暂的。
3、怎样珍惜爱护我们的生命?
(1)我们要学会依法保护自己的生命健康权。(2)我们必须增强自我保护意识，掌握自我保护常识，提高自我保护能力，避免意外和危险的发生。(3)我们在珍惜、保护自己生命的同时，也要爱护、尊重他人的生命。
4、人生价值是怎样体现的，我们应该如何来实现自己的价值?
体现：人生价值就体现在对他人、社会的奉献之中。一个人能力有大小，但只要能为他人带来欢乐和幸福，为社会作出贡献，他的生命就有价值。
实现：生命的价值靠行动实现。(1)从日常生活的点滴小事做起，是实现人生价值的重要途径。(2)人生价值的实现，离不开平凡工作的积累，干好本职工作是实现人生价值的重要基础。
5、怎样珍惜青春美好时光?
(1)树立远大的理想，追求积极向上的人生目标。(2)我们珍爱生命就要珍爱生命中的每分每秒，热爱珍惜今天。(3)努力提高自身素质，不断完善自我，提升自己的生命价值。(4)从点滴小事做起，从现在做起。(5)多做有益他人、社会的事。
神奇生命作文
每一个事物都有自己的生命，而且每个生命都很坚强，总能让人类感受到了一个个鲜活的力量。
在我9岁那年妈妈带我去郊外玩儿。我正玩的开心，忽然看见了一只翩翩起舞的蝴蝶。它很漂亮，在这它停下来休息的那一瞬间，我以迅雷不掩耳的速度抓住了那只蝴蝶。“啊，真美丽啊！”我情不自禁地感叹道。我想把它带回家养着，可是这只蝴蝶不停的在我手里扑打翅膀。我忽然感受到了一股顽强的生命力在抖动，那样强烈那样鲜明，蝴蝶求生的欲望，令我震惊，我忍不住放了它。
还有一次，我们家养了一盆花。有一天，我过的时候不小心把它碰倒了，花盆碎了。家里也没有人去收拾，它就一直孤零零地待在哪儿。当我又从这里经过时，大吃一惊，前几天没碎时，它还只是个花骨朵，但是现在它已经开出了许多漂亮的花朵。一朵还没开的花在没有阳光、没有水的条件下，能生长得这么茂盛，让我十分的钦佩。
一个生命，能作出很多的.事情，昆虫、植物都在执着的获得，所以我们更要珍惜自己的生命，不能让它白白的浪费掉。