心得体会可以激发我们对学习和工作的热情，让我们更积极主动地探索和学习。下面是一些关于心得体会的精选范文，希望可以帮助大家更好地理解和运用心得体会的写作技巧。
制作党史手抄报的心得体会
制作党史手抄报是一项既具有历史传承意义，又展示个人创作才能的活动。在这个过程中，我深刻地体会到了制作手抄报的快乐和收获，更加加深了对党史的了解和对党的感激之情。在这篇文章中，我将分享我制作党史手抄报的心得体会。
第二段：选择材料。
制作一份优秀的党史手抄报，首先需要选择合适的材料。我首先翻阅了大量的党史资料，深入了解了党的奋斗历程、党的光辉历史和党的丰功伟绩。然后，我细心地选择了一些最有代表性的事件和人物。通过准确的材料选择能够更好地呈现党史的精髓和主题。
第三段：布局设计。
布局设计是制作党史手抄报中重要的一环。在设计中，我合理安排了版面，使得整个手抄报的内容层次清晰，视觉效果突出，并且使人易于阅读。我运用不同的字体、图片和颜色，使得每一个版块都有自己的特点。同时，我还注重每一个模块之间的衔接，使整个手抄报构成一个有机的整体。
第四段：绘制和装饰。
在绘制和装饰手抄报的过程中，我注意了细节和精细。我利用各种绘图软件和美工工具，将党的历史事件和人物形象生动地展现在手抄报上。同时，我也离不开各种贴纸、彩纸和装饰物的运用，使得整个手抄报更加生动有趣。通过不断地努力和创新，我的手抄报在绘制和装饰方面达到了我预期的效果。
第五段：总结与展望。
制作党史手抄报是一项富有挑战性和创造性的活动。通过这个过程，我不仅重新认识到党的历史的伟大，也锻炼了自己的综合素质和动手能力。制作手抄报的过程中，我不断地学习和进步，同时也对党更加充满了敬意和感激之情。未来，我将继续努力，继续学习，为更好地传承和弘扬党的历史文化做出贡献。相信通过自己的努力和创造力，我一定能够继续制作更加精美和有意义的党史手抄报。
在制作党史手抄报的过程中，我不仅学到了很多党的历史知识，更重要的是培养了自己的创造力和动手能力。这项活动不仅有益于传承和弘扬党的历史文化，也是对个人能力的一种锻炼。通过细心挑选材料、合理设计布局、精细绘制装饰，我完成了一份充满创意和独特魅力的党史手抄报。这对于我个人来说是一次宝贵的历程，让我更深刻地理解了党的伟大和党的意义。未来，我将继续用自己的创造力和努力，传承和弘扬党的历史文化，为党和人民的事业贡献力量。
初中学党史心得体会手抄报
党史是我们学习、了解中国共产党的发展历程和重要事件的重要途径，也是提高我们思想政治素质的重要组成部分。在初中生涯中，我们学习了党史知识，同时，也要结合自己的实际情况来进行思考和总结。这次，我们通过制作手抄报来进行自我反思和总结，努力做到把所学所感表现得淋漓尽致。
第二段：个人体会。
在学习党史的过程中，我对中国共产党的艰辛历程和伟大成就有了更深刻的理解和认识。我发现，只有通过对党史的深入学习和思考，才能真正地理解这段历史的意义和价值，更好地学习和传承这种精神。与此同时，我也深深地意识到，作为一名中学生，我们应该怀着对祖国的热爱和对党的信仰，以奋斗实现自己的梦想，为中国的未来贡献力量。
第三段：手抄报的制作过程。
制作手抄报是对我个人知识体系、想法和表达能力的考验，也是对我美术综合能力和审美水平的测试。在制作这张手抄报的过程中，我充分发挥了自己的想象力和创意，努力表达了自己的思想和感受。我认真思考内容的选择，选取了一些重要事件和人物，然后在表现形式上选取了合适的图案和文字，用多种色彩、线条、文字和插图来表现内容，努力做到字迹清晰、色彩艳丽，使它充满生机和活力。
第四段：手抄报的意义。
通过手抄报的制作和展示，不仅可以让我更深地了解和思考中国共产党的历史和发展，同样也激发出我探寻和思考未来的动力和信心。同时，手抄报可以让我更好地学习和掌握新的表达方式和技巧，提高自己的美术素养和写作水平，为我以后的学习、工作和生活提供了更多的帮助和支持。
第五段：总结。
总之，通过学习党史、手抄报的制作与展示，我深深地感受到祖国的繁荣昌盛、中国共产党的辉煌历程。我将会坚持信仰和梦想，在为国家发展壮大贡献自己的力量的同时，更好地自问自答、自我检查和反思，这样才能更好地与时俱进，为祖国建设和发展贡献自己的一份力量。
党史手抄报心得体会
近日，在班级中开展了一场党史手抄报比赛。同学们都积极参加，制作了精美的手抄报，向我们展示了中华民族伟大复兴的历程。在制作手抄报的过程中，我深感到自己对历史的认识和理解远远不够，同时也体会到了手抄报所带来的乐趣和收获。
手抄报的制作需要查阅大量的历史资料，我在查找过程中真正意识到了自己的薄弱与不足。为了能够更好地展示党史，我先后在图书馆、书店、网络上查找相关资料，不断积累和丰富自己的知识。同时，在制作过程中，需要组织、安排材料，构思布局，确保文字、图片与主题相符合，这也是一个提高自己组织和管理能力的机会。
在手抄报制作的过程中，我不仅学到了更多的历史知识，还体会到了自己的感受和思考。在展示过程中，我发现同学们制作的手抄报各具特色，看到了他们对党史的理解和感悟，感觉自己又受益匪浅，收获非常大。同时，还发现自己有了更强的表达能力，能够更好地展现自己的思想和观点。
第四段：党史的意义和启示。
通过这次手抄报比赛，我深刻地认识到了党史不仅是一段历史，更是我们执政党长期探索治国方略和治理方式的全面体现，是我们今天强大的国家力量的基础。同时，也意识到了我们是建设伟大复兴的历史进程中的一份子，我们需要铭记历史，感悟历史，珍惜时代，不断创造历史。
第五段：结语。
总之，在这次手抄报比赛中，我学到了许多历史知识，也提高了自己的组织、沟通和表达能力。同时，在制作比赛中，我深刻体会到了党的历史伟大，对祖国未来有了更加坚定的信心。最后，我希望我们能够继续学习党史，传承红色基因，为实现中华民族伟大复兴而不懈努力。
党史手抄报心得体会
党史手抄报，作为一种新时代的文化活动，近年来在校园中逐渐兴起。通过自己亲手制作手抄报，加深了对红色历史和党史知识的了解，也提高了文化素养和审美能力。作为一名学生，本着学以致用的态度，我也参加了这一活动，并从中学到了很多东西，下面就让我来谈一谈我的心得体会。
第二段：学历史，了解革命先烈的英勇事迹。
通过制作手抄报，我深深地了解到了中国共产党的创建历史、党的各个时期的主要事件和重要人物的事迹。我感动于新时代的中国，却更被党的先烈们为了革命事业所舍弃的家庭亲情和自由个性所折服。他们用他们的生命、用他们的热血，用他们的青春和付出，为后代后继者创立了新中国，让我们这些接下来的一代人得以自由安宁地生活，充满了敬意和敬仰。
第三段：提高审美能力，塑造美的形象语言。
手抄报需要用到美的形象语言和漂亮的字体排版技巧来传达对党史和先辈们的敬意和追思。这不但要求我们有基本的审美能力，也要求我们有一定的专业技巧和工具的运用能力。在整个制作过程中，我通过不断的尝试和修改，提高了自己的审美能力和美感值，从而更加了解和学会了不同的排版技巧和语言形式，这让我在以后的日常学习中手绘图形和文字表达更加轻松。
第四段：锻炼独立思考和解决问题的能力。
手抄报的制作过程是一个动手实践的过程，不仅能够锻炼我们的动手能力，更能够培养我们独立思考和解决问题的能力。手抄报上的每一行字和每一张图片，都需要我们自己设计、排版和完成。在这个过程中，我们要学会提出问题、寻找解决方案、分析问题并确定最终解决方案。这不仅提高了我们的实践能力，更是为以后工作和生活中的实际问题解决奠定了基础。
第五段：总结。
总体来说，制作“党史手抄报”是一种非常有益的活动。不仅可以加深对党史的了解，提高审美能力和锻炼实践能力，更重要的是提高了我们的思考和解决问题的能力。这种活动不但能够让我们在红色文化的浸润和感受中更加优美地成长，也能够在以后实际生活的工作和工作中体现出我们良好的综合素质。所以，在日后的成长和学习中，我们要更多地关注党史知识，多做这种有益的实践活动。
制作党史手抄报的心得体会
第一段：引言（150字）。
党史手抄报是一种具有教育意义的活动，通过亲自制作手抄报，我们可以更加深入地了解和学习党的历史。我在制作党史手抄报的过程中，收获了许多宝贵的心得体会。在接下来的文章中，我将分享我个人的经验，希望可以对同样对党史手抄报感兴趣的朋友们提供一些参考和帮助。
第二段：认真筹划（250字）。
制作党史手抄报，首先需要认真筹划。在开始制作前，我仔细分析手抄报的主题，确定要突出的重点。然后，我进行了大量的调研和阅读，收集了一些有关党的历史事件、重要人物和发展脉络的资料。在筹划阶段，我还要考虑手抄报的布局、设计和配色。一个好的布局和设计能够提高手抄报的视觉效果，吸引读者的注意力，并使信息更容易被理解和消化。
第三段：精心制作（250字）。
在手抄报的制作过程中，我非常注重细节。首先，我选择了合适的纸张和工具。然后，我根据设定好的布局，将文字和图片进行组合和排版。我注意到文字的大小和字体应该与主题相适应，图片应该清晰、有表现力，以增加手抄报的吸引力。同时，我还使用了一些手绘的元素，使得手抄报更具个性和创意。
第四段：反复修改（250字）。
一份优秀的手抄报需要经过多次修改和完善。在制作完成后，我仔细审查了手抄报的内容和形式。我查阅了大量的资料，核对了文字的准确性和图片的来源。我还邀请了一些朋友对手抄报进行评审，他们提出了一些宝贵的修改建议。我根据这些建议进行了进一步的修改和完善，确保手抄报符合预期的效果。
第五段：总结与展望（300字）。
通过制作党史手抄报，我不仅收获了许多知识，还培养了自己的动手能力和创意思维。通过亲自制作手抄报，我更深刻地了解了党的历史和党员的责任使命。在未来，我将继续参与这样的活动，继续学习和传播党的历史。同时，我也希望能够影响更多的人，让他们了解并关注党的历史，为实现党的宏伟目标贡献自己的力量。
总结：
制作党史手抄报是一项富有教育意义的活动，通过认真筹划、精心制作、反复修改，我们可以创作出一份优秀的手抄报。这一过程不仅能够增长知识，还能够培养动手能力和创意思维。通过手抄报的传播，我们可以影响更多人，让他们关注和了解党的历史，为实现党的宏伟目标贡献自己的力量。希望更多的朋友能够参与到党史手抄报的制作中来，共同传承和弘扬党的光荣历史。
初中学党史心得体会手抄报
（引言）在初中学习时，我们不仅要学习科学知识和文化素养，还需要了解党史，这是我们成为一名合格公民所必须具备的基本素质。在学习党史的过程中，我们收获了很多，更让我们深刻地认识到了党的伟大和民族的复兴，这也激励着我们要不断努力，为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。
（第一段）学习党史让我们认识到了共产党人的崇高品质。党的历程中，有许多共产党人为了革命事业，英勇奋斗，不怕苦不怕难，牺牲了自己的一切，生命都奉献出去了。他们以身许党，为革命事业献身，他们为人民谋利益，为保护国家的安全而不顾一切，这些革命先驱的精神实际上是我们需要学习的崇高品质。
（第二段）学习党史让我们领会到了中国共产党的奋斗历程。中国共产党的前辈们曾走过漫长而卓绝的道路。他们曾面对百难千险的艰苦岁月，经受住了无数次困难和挫折的考验，但他们依然坚守着信仰，坚定地前行。他们努力政治情况，了解人民的意愿和需要，奋斗着为人民谋利益，这些精神所体现的是共产党员的初心和使命！
（第三段）学习党史让我们认识到了中国特色社会主义伟大事业。近年来，中国在建设社会主义的道路上取得了许多历史性的变革和成就。新时代下，我们不断加强学习，不断提高理论水平，不断实现自身价值提升。我们了解到了中国特色社会主义，是一个发展的过程，是一个需要时间去积淀的过程，需要众多人心齐力量大的支撑，所以我们应该自觉地为伟大事业奋斗鞠躬尽瘁，尽自己所能为之奉献。
（总结）总之，学习党史是我们初中生必须认真对待、认真学习的课题。在学习的过程中，我们可以理解到党的初心、信仰和使命，进一步认识到爱国主义、时代精神等方面。同时，这也是我们成为一名合格公民所需要具备的基本素质之一，是我们日后走向更高阶段的开始。因此，学习党史也是我们追求幸福生活、实现自身价值的必经之路。让我们一直记着党的历史，牢记保卫民族、报效人民，以远大理想和壮志豁然前行！
小学生党史手抄报心得体会
小学生党史手抄报，是我校为了纪念中国共产党成立100周年而举办的活动之一。在本次活动中，我们通过收集资料、制作手抄报等方式深入学习了党史知识，提高了我们的思想道德素质，同时也收获了很多。
第二段：制作过程。
在制作手抄报的过程中，我们先要收集各种党史知识和图片资料，了解各个历史时期的重要事件和人物，然后在排版设计上下一些功夫，让手抄报看起来更加美观大方。在制作的过程中，我体会到了团结协作的良好氛围，每个同学都在努力发挥自己的优势，共同完成这项任务。
第三段：体会与感受。
在制作手抄报的过程中，我学到了很多知识，加深了对党史的理解，也更加深刻认识到了革命先辈们为了国家民族的幸福所做出的巨大牺牲。同时，我也感受到了自己和团队的成长，累计了制作手抄报所需的许多技能，同时也培养了我们的协作和沟通能力。
第四段：延伸拓展。
通过制作手抄报，我也更加清晰地认识到了国家和人民所需要的思想和行为，进一步提高了我们的责任感和使命感。在今后的学习生活中，我也会继续深入学习和了解党史知识，同时弘扬爱国主义精神，传承我们伟大革命先辈们的光荣传统。
第五段：总结。
综上所述，小学生党史手抄报活动不仅是一次深入学习党史知识的机会，更是一次锻炼我们能力、提升自身素养的重要过程。希望每个同学都能从中收获成长、潜能和勇气，在今后的学习生活中继续发挥自己的优势，为祖国和人民的发展贡献出自己的力量。
小学生党史手抄报心得体会
党史手抄报是小学生了解党史、增长爱国知识的一种形式。在手抄报中，我们不仅要了解党史的历史背景和党的发展历程，还要深入学习党的伟大思想、精神和奋斗目标。小学生党史手抄报给我们提供了一个了解党史、感受祖国荣光和激发爱国情感的平台，让我们更加深入地了解党的历史和伟大事迹。下面，本文将从个人角度出发，分享我对小学生党史手抄报的心得和体会。
第二段：学习党史，感悟精神。
手抄报这种形式，很容易让我们感受到党史中所蕴含的精神。在我的党史手抄报中，我认真学习并记录了一些党的思想精华，如“人民至上”、“全心全意为人民服务”等。通过这些思想的学习，我深刻地认识到了党所秉持的为民服务、关注群众等理念，以及这些理念对我们的生活产生的重要影响。学习党史，培养了我们的爱国情怀，激发了我们为了自己的祖国而奋斗的信念。
第三段：体验手抄报的乐趣。
在手抄报的过程中，我不仅学习到了很多知识，还体验到了手工制作的乐趣。通过手工制作，我发现自己对美感的认知也得到了提高。自己设计的手抄报不仅能让自己有成就感，而且还能得到老师和同学的赞美。这种感觉让我在手抄报中得到了极大的满足感。
第四段：拓展视野，增长知识。
在手抄报的过程中，我了解到了不少党史中鲜为人知的故事和事实。通过这种手抄报的方式，我准确翻译了书中的外来语句，更好地了解了我们祖国的历史。此外，手抄报还可以锻炼我们自己的搜索能力和整理能力，这对我们以后的学习和生活都有很大的帮助。
第五段：总结。
在手抄报的过程当中，我学到了很多知识，更重要的是了解到了党的伟大历程、光荣革命传统和重大成就。对于我这样一个小学生来说，这不仅是一个学习历程，还是一次了解中国伟大历史的机会。同时，手抄报自己动手做的形式也让我增强了自己手工制作的能力。在实践过程中逐步养成了自觉劳动的好习惯。通过这次手抄报的经历，我更加热爱祖国，更加自豪地成为一个中国人。
初中学党史心得体会手抄报
近年来，随着人们对历史研究的渴求不断增长，学生们也开始在学习过程中关注党史。作为一个初中生，我在学习党史的过程中自然离不开“手抄报”。下面我将在五段结构中阐述我对初中学党史心得体会手抄报的理解。
第一段：了解党史的重要性。
成年人对政治和历史的了解可能会影响他们对未来的决策，而一个年轻的学生也不例外。在我国的中小学教育中，学习党史是非常重要的一部分，这将帮助年轻一代更好地理解中国的前进过程，进而为日后的发展做出积极的贡献。通过学习党史，我明白了党历经多年的革命斗争，建设一个新的中国，这是我国为实现全民族的繁荣发展而付出的代价。
第二段：理解手抄报的作用。
手抄报是学习党史不可或缺的一部分。相比于其他形式的学习过程，手抄报能够让学生更好地加深对党史内容的理解和记忆。制作手抄报需要我们收集书籍，搜索互联网资料等，通过这些方式我们才能更深入地了解党史、党的历程和取得的成就。同时，我们在制作过程中，了解到了各个历史事件之间的关联性，较为清晰地明确一个政治和历史的发展过程。
手抄报制作是一个非常耗费时间和精力的过程。我们需要不断查阅资料，收集相关图像和图片，同时布置排版，切割纸质和装订书本等。在制作过程中，我们面临着各种各样的问题，需要不断调整、再造，完成达到预期目标的效果。例如，我们在设计时需要考虑材料质量、美观性以及文字和图片显示效果等因素，这些都需要仔细分析和讨论，实践过程中反复尝试，并共同找到最佳方案。
第四段：收获和理解。
通过学习党史和手抄报的制作，我体会到在实际环境中应用和使用来自不同来源和各种形式的历史资料的重要性。我们在制作过程中不断学习和探索，进而加深对党史知识的理解和记忆。同时，我们还理解到了团队协作的价值。在制作手抄报的过程中，我们相互协作，充分发挥各自的优势，最终完成了高质量的作品。这也证明了“众人拾柴火焰高”这一老话的真理。
第五段：总结和综述。
对于初中学生来说，学习党史的过程除了能够加深我们对历史真相和党的历程的理解，更是帮助我们审视历史的方法和技能。手抄报的制作虽然需求花费许多的时间和精力，但是在这个过程中，我们不仅学习到知识，还掌握了许多实用技能，以及如集体合作和创造性思考等。我相信这些东西在我们的未来日子中颇受用途，应该是我国青少年学习党史的不可替代的一部分。
从小学党史心得体会手抄报
党史是我们了解中华民族和共产党优秀传统的重要途径。在中小学阶段，学习党史是一项必修课程。而手抄报作为一种传统的学习方式，能够帮助我们更好地理解和感受党史，也是一种锻炼自己动手能力和表达能力的好方法。
第二段：手抄报带来的收获。
在制作手抄报的过程中，我们不仅要阅读学习资料，还要在这些资料的基础上进行收集和整理，从而更深刻地理解党史内容。同时，制作手抄报还培养了我们的综合素质，如艺术鉴赏能力、排版设计能力、文字表达能力等。在这个过程中，我们也会认识到许多先辈的伟大事迹和无私奉献的精神，激发我们的爱国情感和服务社会的热情。
第三段：手抄报的制作技巧。
在制作手抄报时，我们需要运用一些技巧和方法，以提高制作效率和表现力。例如，选择适当的主题和资料、注意排版和色彩搭配、运用图表和插图来加强表现等等。这些技巧虽然看起来简单，但需要在多次实践中不断摸索和提高。
第四段：手抄报的展示效果。
制作精美的手抄报不仅能够帮助我们更好地了解党史，还可以作为一种展示和交流的方式。在班级和校内举办的党史展览和比赛中，制作出色的手抄报能够吸引更多的关注和赞誉。通过这种方式，我们不仅有机会展示自己的才华和成果，还能与同学们进行积极的交流和互动，促进彼此的进步和成长。
第五段：结语。
在学习党史的过程中，手抄报是一个既实用又有趣味的辅助工具。通过手抄报的制作，我们能够更好地理解党史内容，培养自己的综合素质，同时也可以展示自己的才华和成果。总之，手抄报是我们学习党史、了解民族文化和发展自己的重要途径，也是我们成长道路中的宝贵财富。
从小学党史心得体会手抄报
从小学党史是每个中国学生的必修课，通过学习党史，我们能够更好地了解中国共产党的历史和发展，也能更加深刻地认识到中国特色社会主义的伟大意义。在学习党史的过程中，老师经常会让我们制作手抄报来记录自己的心得体会，下面我就来分享一下我在制作手抄报过程中的收获与体会。
第二段：学习党史的收获。
学习党史的过程中，我最大的收获就是加深了对中国共产党的认识和了解。中国共产党是中国共产主义事业的领导核心，是中国最高的政治领导力量，其历史充满着曲折而又辉煌的历程。从党的成立到现在，中国共产党一直致力于推进中国革命和改造，为人民谋利益，为国家谋发展。通过学习党史，我可以更好地了解中国共产党的发展历程和取得的重要成就，更进一步地认识到中国特色社会主义的重大意义。
第三段：制作手抄报的体会。
在制作手抄报的过程中，我发现这是一种非常有趣和有效的学习方式。通过制作手抄报，我不仅可以将自己的学习成果展现出来，还可以更好地加深自己对所学知识的理解和记忆。在制作过程中，我深刻体会到了文字和图片的重要性，一个生动形象的图片往往能够更好地吸引读者的注意和传达思想。
第四段：手抄报的意义。
制作手抄报，不仅让我更好地了解了中国共产党的历史和发展，也能够更好地传承和发扬中国共产党的光荣传统。手抄报可以很好的展现我们对中国共产党和我们这个时代的理解和认识，也是对我们所学知识的一个完美的复习和总结。手抄报是我们在学习中的一种阶段性的展示，也是一个了解同学们学习成果的机会。
第五段：结语。
通过学习党史，我更加了解中国共产党的理念和愿景，这也使我深刻明白，身为一名中国人，在以后的生活学习中，一定要坚决拥护中国共产党的领导，服从调配，奉献自我。我们也应该铭记我们的历史，发扬光荣传统，为实现中华民族伟大复兴而努力拼搏！
从小学党史心得体会手抄报
作为中国共产党建党100周年的重要节点，学习党史、了解党史变得尤为重要。在学校的教育中，老师们安排我们手抄党史资料，让我们更深入地认识中国共产党的发展历程和伟大成就。在这个过程中，我深深感受到了党的无私奉献、艰苦奋斗和不畏牺牲、勇往直前的精神力量。
第二段：对党史的感悟。
从小学习党史，我深深被党和领袖们无私奉献、艰苦奋斗的精神所感染。从南昌起义，到“将军令下山海关，誓死抗战到底”；从革命家投身革命的豪迈身影，到红军二万五千里长征中的艰苦卓绝和不屈不挠；还有井冈山精神和炎黄子孙伟大复兴的中国梦等等。每一篇党史的文字背后都体现出中华民族脊梁和社会主义的最鲜明标志。历史洪流滚滚向前，党领袖将共产主义信仰和人民利益领域扣在了一起，我们更应该珍惜心中爱国信念和自强不息的发展精神。
第三段：学习党史的意义。
学习党史，对于我们中小学生来说，是一种熏陶、是一种启示，更是一种前赴后继、不懈拼搏的奋斗动力。学习党史可以帮助我们提高道德素质，增强文化自信和爱国主义情感，深化我们的民族自豪感和历史使命感。我们还应该借助现代技术手段，充分利用思政课堂教育、互联网资讯、讲座培训等途径。更要秉持真正学习党史，坚守真理，永不懈怠，为实现自身价值、服务人民、创造美好未来、实现中华民族伟大复兴而奋斗。
第四段：对手抄党史的深刻体会。
在手抄党史过程中，我深刻地理解到了黄锺书的《读书随感》中所讲“读书读成写书”的道理。通过手抄党史，我不仅对党的历史有了更深入的了解，还学习了字的造形、写出了整洁美观的字句、融入了自己的思考和体验，使我从中获得了更细腻的体会和灵魂的升华。
第五段：结论。
总之，党史是文化、是精神、是信仰、是力量。手抄党史是我们作为中华民族一份子的使命和责任。我们应该通过理论、实践、社会实践，全面学习、深入领会、凝聚力量，建设富强民主文明和谐美丽的现代化社会，为祖国和人民的伟大复兴而不懈奋斗。
党史手抄报内容
1.党史学习教育的指导思想是：
坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表的重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，学习党的创新理论。
2.党史学习的目标要求是学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。
3.党史学习教育的突出任务是学习党史、理解思想、实事、开设新局。
4.党史学习教育的参加者方面，学习教育面向全体党员，重点是班级以上的领导人。
5.党史学习教育的起止时间是:根据党中央的统一配置，党史学习教育贯穿2021年全年。
6.开展党史学习教育重大意义的三个必然要求是：
开展学习教育是记住初心使命，推进中华民族伟大复兴历史伟业的必然要求，是坚定信仰信念，在新时代坚持发展中国特色社会主义的必然要求，是推进党的自我革命，保持党的活力的必然要求。
7.党史学习教育的六个方面:。
深刻记住中国共产党百年奋斗的辉煌历程、深刻理解中国共产党为国家和民族做出的伟大贡献、深刻理解中国共产党始终是人民的初心宗旨、系统掌握中国共产党推进马克思主义中国化形成的重大理论成果、继承中国共产党伟大斗争创造的革命精神、深刻理解中国共产党成功推进革命建设改革的宝贵经验。
8.党史学习教育的三个阶段如下。
从动员大会到七庆祝中国共产党成立100年大会，以全面学习党史为重点，深入了解党的百年奋斗史，深入了解马克思主义的中国化成果，尤其是习近平新时代中国特色社会主义思想的理解。从庆祝大会到党的十九届六中全会，重点学习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话精神，以此为指导，不断深化党的历史体系把握，明确传承传统，立足当前，开创未来的实践要求。从党的十九届六中全会到总结大会，重点学习党的十九届六中全会精神、习近平总书记在党史学习教育总结大会上的重要讲话精神。
9.党史学习教育应落实的五项工作安排：
开展主题学习，加强政治领导，组织主题训练，开展我为大众实事实践活动，召开主题组织生活会。
10.党史学习教育四要：
要加强组织领导，树立正确的党史观，切实为大众解决难题，重视方法创新。
11.党史学习教育加强组织领导的五点要求：
压实工作责任，切实加强促进指导，把握正确的方向，制作宣传报道，重视学习教育成果的转换应用。
12.四史教育如下:。
党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史。
13.党的历史观:。
坚持以我党有关历史问题的两项决议和党中央档案精神为依据，精确把握党的历史发展主题主线、主流本质，精确认识和评价党史上的重大事件、重要人物、重要会议。
14、中国共产党历史问题的两项决议：
一是1945年4月中共六届七中全会通过的《历史间问题决议》，一是1981年6月中共十届六中全会通过的《建国以来党的一些历史问题决议》。
15.学习的目的:。
一是以党的奋斗历史和伟大成就鼓舞斗志，明确方向:二是以党的荣耀传统和优秀作风坚定信念，凝聚力量三是以党的实践创造和历史经验启发智慧，鼓励品格。
16.学习的重点内容:。
一是明理，明理:我党的历史是推进马克思主义中国化的历史，推进理论创新，推进理论创造的历史。从具体的历史学习中，理解背后一贯的理，特别是十大以来党和国家事业取得历史成果，发生历史变革的过程，深刻理解新时代党的创新理论。结合理论学历史，是本次党史学习教育的特色。
二是增信，是增强信仰和信念。学习党史要从党史中寻找理论滋养、精神支柱，坚定对马克思主义的信仰，对中国特色社会主义和共产主义的信念，对党和人民的忠诚。特别是面对中华民族伟大复兴战略的全球和世界百年未有的巨大变化，学习党的历史要从历史的长河、时代的潮流、世界的风云中分析演变机制，探索历史的规律，明确历史的势头，抓住历史的机会。习近平同志再次提到树立大历史观，意味着学习党史要站得更高，看得更远，信仰和信念才能更牢固。
三是崇德，是加强党性修养。习近平同志提到了中国共产党人精神谱系的概念，由各时代革命烈士、英雄人物、先进模范的一系列伟大精神构成。这是百年党史的红色传统，红色基因。学习党史要继续这个共产党人的精神血脉。
四是力行，学以致用，学党史总结经验，照顾现实，推进工作，结合解决实际问题。习近平同志表示，将学习效果转化为工作动力和效果，防止学习和工作两块皮。因此，结合党史学习教育，全党开展我为大众实事实践活动。
党史手抄报内容
中国共产党，简称中国共产党，成立于1921年7月，1949年10月至今为代表工人阶级领导工农联盟和统一战线，在中国大陆执行人民主政的中华人民共和国唯一执政党。中国共产党成立于1921年，包括建党第一次代表大会，至今共召开了十七次代表大会。民主革命时期召开7次代表大会，成立新中国，我党成为执政党后，已召开10次代表大会。
这十七届代表大会集中体现了中国共产党领导全国各族人民进行革命、建设和改革的历史进程。经过前七届代表大会的历程，中国共产党为了谋求中华民族的独立，争取中国人民的解放而不懈努力，团结和领导优秀的中华儿童取得了民主革命的胜利。
在这一过程中，中国共产党不断发展壮大，在历届党代表大会上明确各阶段形势，树立指导思想，及时做出相应的应对措施。中国共产党的历史，在某种意义上，在应对困难和成绩的考验中，总结经验，吸取教训，不断发展壮大的历史。
中国共产党是中国工薪阶层的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。
经过多年的国共内战，中国共产党在中国大陆和大部分沿海岛上取得了全面胜利，率领中国人民解放军击败中华民国军队，迫使中华民国政府退守台澎金马，1949年在北京建立了实施社会主义制度的中华人民共和国。
党史手抄报内容
1、1921年7月23日，中国共产党第一次全国代表大会在上海召开，标志着完全新式的、以马克思主义为行动指南的、统一和唯一的中国工人阶级政党——中国共产党正式成立。
2、中国共产党的产生是中国革命运动发展的必然结果，是马克思主义和中国工人运动相结合的产物。
3、在中国共产党创始人中，有两个人贡献特别突出，在党的创建史上被称为“南陈北李”。他们是陈独秀和李大钊。
4、湖北是全国建立中国共产党早期组织的6个地区之一，董必武和陈潭秋作为湖北代表出席了中国共产党第一次全国代表大会。
5、1921年8月，中国共产党在上海成立中国劳动组合书记部，作为党公开领导工人运动的机关。
6、1922年7月，中国共产党第二次全国代表大会在上海召开，第一次提出明确的反帝反封建的民主革命纲领，为中国人民的革命斗争指明了方向和道路。
7、中国共产党第二次全国代表大会通过了党的第一个章程《中国共产党章程》，对党员条件、党的各级组织和党的纪律作了具体规定，并明确阐释了党的民主集中制原则。
8、1922年1月爆发的香港海员大罢工，标志着中国工人运动高潮的到来。1923年2月4日以武汉为中心的京汉铁路工人大罢工的爆发，将全国第一次工人运动的高潮推向顶点。
9、1923年2月7日，军阀吴佩孚血腥镇压京汉铁路罢工工人，制造了骇人听闻的“二七惨案”，京汉铁路总工会江岸分会委员长、共产党员林祥谦和湖北全省工团联合会法律顾问、共产党员施洋等先后被杀害。
10、1923年6月，中国共产党在广州举行第三次全国代表大会，决定共产党员以个人身份加入国民党，实现国共合作，建立革命统一战线。
11、1924年1月，中国国民党在广州举行第一次全国代表大会，大会宣言对三民主义作出新的解释，事实上确立了联俄、联共、扶助农工的三大政策，奠定了国共合作的政治基础，标志着第一次国共合作正式形成。
12、1924年至1927年，一场以推翻帝国主义在华势力和北洋军阀为目标的革命运动席卷中国大地，人们通常把它称为“大革命”或“国民革命”。
13、1925年1月，中国共产党第四次全国代表大会在上海召开，第一次提出无产阶级在民主革命中的领导权和工农联盟问题。
14、1925年5月30日，上海学生及其他群众举行反帝游行，租界巡捕开枪镇压，制造了震惊中外的“五卅惨案”。
15、1925年12月，毛泽东发表《中国社会各阶级的分析》一文，用马克思主义的阶级分析方法，全面分析了中国社会各阶级，指出了谁是中国革命的敌人、谁是中国革命的朋友。
16、1926年9月，毛泽东发表《国民革命与农民运动》一文，指出：“农民问题乃国民革命的中心问题”。
17、1926年10月10日，北伐军攻克武昌城，全歼守敌，基本消灭了军阀吴佩孚的反动军队。
18、1927年1月5日，为抗议英国水兵在汉口的暴行，武汉人民举行反英游行，冲入并占领英租界。迫于人民革命斗争的压力，英国政府被迫将汉口英租界交还中国。这是中国人民反帝斗争史和外交史上的一次重大胜利。
19、1927年初，毛泽东到湖南湘潭、湘乡、长沙等地考察，撰写了《湖南农民运动考察报告》，驳斥了党内对农民运动的种种责难，论述了进行农村革命的伟大意义。
20、1927年4月12日，蒋介石在上海发动反革命政变。7月15日，汪精卫在武汉召开国民党中央常务委员会扩大会议，正式同共产党决裂，第一次国共合作全面破裂。
21、1927年4月27日至5月9日，中国共产党第五次全国代表大会在武汉召开，这是党在中国革命处于危急关头为挽救革命召开的一次重要会议。
22、1927年8月1日，中国共产党领导发动南昌起义，打响了武装反抗国民党的第一枪，标志着中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队和武装夺取政权的开始。
23、1927年8月7日，中共中央在汉口召开紧急会议，毛泽东在会上提出“枪杆子里面出政权”的重要思想。这次会议史称“八七会议”。
24、1927年8月，中共湖北省委书记罗亦农领导制定了《鄂南农民暴动计划》。
25、1927年11月，中共黄麻特委在湖北黄安(今红安)、麻城领导武装起义，建立了黄安农民政府和工农革命军鄂东军。这次起义史称黄麻起义。
26、1928年1月，中共中央派周逸群和贺龙到洪湖和湘鄂边地区发动群众，领导开展武装斗争。在此后的革命斗争中，他们领导建立了湘鄂西革命根据地。
27、1929年12月下旬，中国共产党红四军第九次代表大会通过了关于纠正党内的错误思想等决议案，成为中国共产党和红军建设的纲领性文件。这次会议史称古田会议。
28、1930年6月，红三军团在湖北大冶县刘仁八镇成立，彭德怀任军团总指挥。
29、1931年11月，鄂豫皖革命根据地的红四军与红二十五军在黄安县七里坪合编为中国工农红军第四方面军，徐向前任总指挥，陈昌浩任政治委员。
30、1931年11月25日，中华苏维埃共和国临时中央政府发布通令，成立以朱德为主席，王稼祥、彭德怀为副主席的中央革命军事委员会(简称中革军委)，统一领导和指挥全国的红军。
31、1934年10月，中央苏区第五次反“围剿”失败，中央红军主力被迫实行战略转移，开始了二万五千里长征。
32、1935年9月，红二十五军与陕甘红军在陕西省延平县会师，是红军长征第一支到达陕北的部队。
33、1935年8月1日，中国共产党驻共产国际代表团草拟了《为抗日救国告全体同胞书》，即《八一宣言》，号召全国人民团结起来，停止内战，抗日救国。
34、1935年12月，中共中央在陕北瓦窑堡举行政治局扩大会议，确定了建立抗日民族统一战线的新策略。
35、1936年10月，红军三大主力在甘肃会宁地区会师，标志着中国工农红军长征胜利结束。
36、1936年10月，中国工农红军第四方面军主力遵照中共中央命令，西渡黄河作战。11月上旬，根据中央决定过河部队改称西路军，开始了转战河西走廊的悲壮征程。
37、1937年8月25日，中共中央军委发布中国工农红军改编为国民革命军第八路军的命令，朱德任总司令，彭德怀任副总司令。
38、1937年9月22日，国民党中央通讯社发表《中共中央为公布国共合作宣言》;23日，蒋介石发表实际上承认中国共产党合法地位的谈话，标志着以国共两党合作为基础的抗日民族统一战线正式形成。
39、1937年9月，董必武以中共中央代表身份由延安至武汉，筹建八路军驻武汉办事处。
40、1937年10月，中国共产党同国民党达成协议，将南方8省13个地区的红军和红军游击队正式改编为国民革命军陆军新编第四军。
41、1937年12月25日，新四军第一个军部在武汉成立，叶挺任军长，项英任副军长。
42、1938年1月11日，《新华日报》在武汉创刊。它是由中国共产党创办的第一张全国性报刊，是中国共产党从成立以后到取得全国政权之前，在国民党统治区唯一公开出版，并且出版时间最长的大型机关报。
43、1938年9月29日，中国共产党扩大的六届六中全会在延安召开，确定党在抗日战争相持阶段的基本方针和任务，进一步确立了毛泽东在全党的领导地位。
44、1938年10月25日，武汉沦陷。2004年6月颁布的《武汉市人民防空条例》规定，每年的这一天进行全市人民防空警报试鸣，以警示市民不忘国耻，增强国防意识。
45、1939年7月7日，中共中央发表《为抗战两年纪念对时局宣言》，提出“坚持抗战到底—反对中途妥协”、“巩固国内团结—反对内部分裂”、“力求全国进步—反对向后倒退”等主张。9月16日，毛泽东将以上三点主张概括为“坚持抗战、反对投降”，“坚持团结、反对分裂”，“坚持进步、反对倒退”三大政治口号。
46、1939年8月7日，刘少奇在延安马列学院发表《论共产党员的修养》的讲话。
47、随着敌后抗日游击战的发展，中国抗日战争逐渐形成战略上互相配合的两个战场，一个是主要由国民党军队担负的正面战场，一个是共产党军队为主的敌后战场。
48、中国共产党从抗战一开始就提出了一条广泛发动群众、武装群众，依靠群众对日作战，实行人民战争的全面抗战路线。
49、1940年8月，八路军总部对华北日军发动了一次大规模的以破袭敌人交通线为重要目标的进攻战役，参加部队有105个团约20万人，故称百团大战。此役，沉重地打击了敌军，激发了全国人民的抗战热情，进一步提高了共产党和八路军的威望。
50、1941年1月20日，中共中央军委发布重建新四军军部的命令。战斗在武汉外围的新四军豫鄂挺进纵队奉命整编为第五师，李先念任师长。
心得体会手抄报
在素质教育发展的今天，在21世纪“不求人人升学，只求人人成人”的感召下，作为美术教师，我们怎么样认识这个充满挑战的学科，我们怎么样去开发学生的潜质与能力，怎样激发学生的学习兴趣，这些确实是值得我们思考的问题。根据我在教学中的体会,我认为在指导学生办手抄报是很好方法和途径。并且有一定的收获，真是好处多多。
现在，学生的课余时间很多，大部分学生都把时间花在看电影上。有的甚至经常无聊捣乱。这样，白白浪费时间，荒废了学业，严重摧残了身心健康。
那么，怎样让学生好好地珍惜时间，充分利用课余时间呢？我提倡全班学生办手抄报，让全班同学一起进行评价，并在学校活动中进行评比，把办得比较优秀的或有明显进步的手抄报张贴上去，让全班同学学习、欣赏，促使后进生努力争取进步。这样不仅能培养孩子们让孩子们多多动手，展示自己的收获，展示自己的想法，展示自己的风采。而且可以使学生的生活世界变得丰富多彩。也可以丰富学校的校园文化。
总的来说，这节课学生掌握的不错，了解了手抄报的制作程序以及要注意的问题。同时也运用在了制作过程中。以下是我。
总结。
这节课的优缺点：
一、注重培养学生良好的观察和探究习惯：
在具体的教学中不要过早地用技法技能去规范学生，采取合理的启发、引导，培养学生良好的探究和观察习惯。
二、注重培养学生发散思维和丰富的想像力：
三、
注重调动学生综合学习的积极性：
素质教育与生活紧密相连，激发了学生的需要强度，并依赖目标诱因的出现，提高学生需要的自我意识水平，满足了学生联系生活，美化生活的物质和精神需要，从而调动学生的积极性。
现代化教育对美术教学在调动学生积极性的需要、动机、目标、态度等各方面都采取了切实可行的措施、方式和方法，改进了原来美术课程和教学中存在的不足，从课程建设的角度，促进了美术教育观念的转变，促进了美术教材模式、学生学习方式和课程评价方式的变革，有效地运用各种资源，增强了美术教学的效果，充分发挥了美术教育在素质教育中的作用。传统美术教学只重视专业知识与技能的传授，把学习仅仅局限在书本上，脱离学生的日常生活实际，在这种学习观念下，不仅很难培养出学生的创造精神，而且会泯灭学生学习的兴趣，最终影响学生的发展。让学生在宽松的氛围中感受美，让学生在活动中学、在玩中学，让学生围绕目标自主选择内容、材料和方法，让学生在知识探索的过程中发现规律。我在教学中，努力用新的理念来组织教学，收到了较好的效果。
四、美术作业的评价。
在评价作业时，我采用开放的评价标准。“老师肯定——学生满足，树立自信心、自尊感——需要学习——再肯定、再满足——渴望学习更新的有难度的东西。”美术教学评价是美术教育的重要组成部分，科学全面的美术教学评价不仅帮助教师掌握学生心智及创造力的成长情况，及时给予学生启发和帮助；而且使教师明确学生表现自我时的需要并给与激励和支持。
在教学评价时改变传统用“一个标准”去套学生画的内容、形式，作品评价不作硬性统一，因人而异，实行学生自评、互评，体现主体地位。教师点评时语言要幽默、精彩、风趣，让学生把你的点评听进心里去。用激励性语言，相信学生的内在潜能，从而最大限度地发挥开放的导向、激励、反馈、调节作用。
生感到学习没有负担，是一种享受，一种娱乐。请各位老师提出宝贵的意见和建议。
“主题阅读”培训总结。
李恒。
阅读量少是困扰语文教学的重要方面。以前的语文课堂，只围绕课本上的几篇课文翻来覆去地讲。语文教学枯燥无味。习作更是老师和学生头疼的事。一上习作课，有的同学便会愁眉苦脸，认为没的写，无处下手，即便有的写，写出来的文章干干巴巴，一点也不生动。自从实行了“主题阅读”，我们的语文课堂发生了翻天覆地的变化：
一、改革了阅读教学形式。阅读教学不再局限于课本内容。围绕一个主题，选取课本上的一篇课文作为引领，进行精读，学习它的写法，然后，把本单元的其他课文进行整合，在同一课上比较学习，鼓励孩子用单篇教学得到的方法进行自主阅读和合作交流，提高阅读能力。再开展相应的主题阅读活动，从“主题丛书”上找出与之相关的2——3篇文章进行阅读，边读边画出好词佳句，做好摘抄笔记，写出自己的阅读感受。不明白的问题可以提出来共同解决。还可以鼓励学生做“读书卡”、“手抄报”等，激发学生的读书兴趣。最后，进行“主题背诵”。对于好的段落、句子、词语进行读读背背，积累丰富的语言，这样学好语文也就顺理成章了。
二、改革了评价手段，在“主题阅读”过程中表现好的小组可以给其小组加分，表现好的个人，可以给其个人在小组内加分。这样大大调动了学生的学习积极性。
三、改革了检测方式。
（1）定期评选优秀“读书卡”、优秀“读书笔记”。优秀“手抄报”等（2）定期举行读书汇报会，让学生谈感想、体会、启示、收获等。
（3）定期进行课本内容的过关检测。促使基础知识掌握牢固。
四、培养了学生的读书兴趣。经过一段时间的“主题阅读”，学生养成了爱读书的好习惯。课堂上，学生完成了老师布置的作业以后，不再有随便说话的，交头接耳的了。不用老师布置，学生会主动拿出课外书来读，而且读得津津有味。就连我们班以前最不爱读书的从海同学，现在都变得爱读书了，我真替他们高兴。现在我们教室前面的书橱可排上了用场。阅读课上，把书橱里的书发给学生读。不久，学校的书便读完了。接下来，让同学把自己最好的一本书，放进书橱，编上号，以小组为单位轮流读。这样每位同学交一本书就可以读几十本。读完这些，把书还给学生，可以继续收集第二本，第三本……这种办法，扩大了学生的知识面，丰富了学生的语言，使他们不再觉得有东西写不出来。既经济又实惠，真可谓一举两得。学校的图书室也成了我班同学经常出入的地方。
五、养成了学生爱写的好习惯。主题阅读后，围绕这一主题，进行小练笔，创新作文，写读后感等，并让学生养成记日记的好习惯。日子久了，学生也就不再愁写东西了。
六、提高了学生的作文水平。经过一段时间的“主题阅读”，学生的作文水平也有了大大的提高。我发现有一位叫马坤的同学在一篇作文中是这样写的：“春姑娘迈着轻盈的步伐来到了人间，她用手中的魔术棒一点，校园立刻变了样??高大的柳树枝条变得更加柔软，更加翠绿，枝条上的一个个绿苞，好像就要炸开似的。银杏树上每一个圆圆的叶苞，就像青蛙的眼睛??”王玥同学在《我爱读书》中是这样描写的:“我在书的王国里尽情畅游，时间过得真快，不一会儿，湛蓝的天空让一个巨大的黑布子遮住了，皎洁的月牙儿也悄悄地爬上了枝头。我伸了伸懒腰，站了起来。哕，腿麻了，没关系，我终于看完了……”
“主题阅读”如春雨滋润了我们的语文课堂，为我们的语文学习找到了捷径。
手抄报心得体会
初春三月，天气乍暖还寒，我们又迎来了每年一度的学雷锋活动月。我也将参加的这次活动写成学雷锋心得体会。雷锋，一个名字，更是一种精神。雷锋精神的核心是为人民服务，“雷锋”二字，已成为人们心目中热心公益、乐于助人、扶贫济困、见义勇为、善待他人、奉献社会的代名词。更蕴含了“钉子”精神、“螺丝钉”精神、艰苦奋斗精神等更加丰富的内涵。.
做任何事情都要认真求实，敢于钻研，敢于深入。只有深入进去才能看到实质，才能有所收获。雷锋同志教我们做“钉子”，让我们深入的去干每一件事，丢弃浮夸和浮躁，它使得干好每一件事。尤其是学习，更要有探索精神。对于我们，中考的脚步越来越近，复习中我们更要有不言放弃的“钉子”精神。在这一个月来，同学们充分弘扬雷锋精神，钉子精神，在班级范围内营造了良好的学习环境和学习气氛，制定学习目标学习计划，勇于赶超，勇于拼比，不甘落后，积极向上。每次考试的优异成绩是对此最好的见证。
雷锋同志敢于为集体为国家牺牲的精神让我们每个人深感佩服。雷锋不计较个人得失把个人的利益上升为国家的利益，把自己的前途和祖国紧紧联系在了一起。作为小学生，我们更要学习他这种一心为公的精神。在学习雷锋活动中，我们有了很大的收获。
雷锋是一个团结集体，服从集体的人。我们在集体中生活学习的中学生，更要学习他这一点。同学们敢于为集体出力奉献，培养自己的责任感，在班级建设和班级管理中都涌现了一大批敢于为集体奉献的优秀中学生。跑操时的整齐步伐，喊口号时的响亮声音，，卫生扫除时的积极踊跃，纪律严明卫生清洁，每个同学都为集体作着贡献，都深深融入到了集体中，在集体中感受快乐，在集体中享受知识的沐浴。
雷锋是这句话的履行者，他用年轻短暂的生命诠释了这句话的含义。同时这句话，也给了雷锋精神注入了新的活力。雷锋坚守岗位，为人民服务，乐于助人，做好事不留名，是一个真正的党员。哪里需要帮助那里就有他。我们在学雷锋活动中更是弘扬了这种精神。同学民利用午休时间体老师打扫办公室;课下弯腰捡脏，为学校环境出自己的一份微薄之力;互相帮助补习功课。相信将来在社会上，有困难的地方不仅有雷锋，还有我们。
雷锋精神，是全心全意为人民服务，是敢于钻研探索，是不计较个人利益的精神。正义、勇敢、奉献、节约，他的优秀是多方面的，我们要学习他，也不仅是做一件或两件好事，而是了解其内涵，领会其精神实质后，真正的一种体现在行为行动中的精神。今年的学雷锋活动月即将结束，但是学雷锋活动远没有停止，我们会把他作为生活和学习的榜样，勇于奋斗，不停探索，积极进取。
手抄党史心得体会
近年来，以习近平同志为核心的党中央高度重视党史学习教育，将其作为一个重要切入点，通过推行党史学习教育活动，加强党员干部的党性锤炼和思想政治教育。作为一名党员，我积极参加了党史学习教育活动，并加入了“手抄党史”的行动。通过这一过程，我深感手抄党史对于我们党员干部具有重要而深远的意义。
首先，手抄党史有助于加深对党史的理解和认识。手抄党史要求我们将书中的内容逐字逐句地抄写下来，这使我们对每一个字词的含义都要加深思考。在这个过程中，我们逐渐发现党的历史是一个鲜活而丰富的宝库，是我们党不断前行的历程和光辉事迹的结晶。通过手抄党史，我们更加清楚地认识到党为什么能够取得胜利、人民为什么热爱党和为什么要坚定跟党走。这样，我们就能更好地将党史的经验教训与今天的工作实践相结合，指导我们做好本职工作。
其次，手抄党史能够提升我们的思想境界和道德品质。在手抄党史的过程中，我们深入了解了党的先辈们为人民事业付出的巨大努力和牺牲。他们不顾个人的得失，坚持为人民服务，为实现共产主义的理想而奋斗终生。这让我们深感党的乃至人类的伟大，在对党史的反思中，我们不由地反思自己的一些个人利益的心态，重新审视自己的职责和使命，提升自己的高尚情操和道德水平。手抄党史不仅能够延续党的先辈们的精神风貌，更能够激发和提高我们自己的社会责任感和公德心。
更重要的是，手抄党史有助于增强党员干部的党性修养和党性教育。手抄党史是一项需要坚持、耐心和细心的工作，要求我们克服困难和压力，以积极的态度完成每一篇手抄。通过这样长时间的手抄过程，我们能够锻炼自己的意志品质，培养自己的耐心和毅力，并形成良好的工作习惯。同时，这种长时间的思索和抄写过程，也让我们对党的事业和党的理论有了更加深刻的体会，深入思考我们作为党员干部应该有的为民服务的宗旨和要求。
最后，手抄党史给我们带来了一种情感上的共鸣和自豪感。手抄党史不仅是一种身体力行的行动，更是一种内心的表达。在手写的过程中，我们感受到党史的博大精深，感受到党的领导和党员干部的忠诚奉献。这让我们对党的感情更加深厚，对党的认同感更加坚定。我们心怀敬意地将党史的每一个字句感怀抄写下来，以此表达对党和人民的爱戴之情。这样的共鸣和自豪感，让我们党员干部更加紧密团结在党和人民的周围，为党的事业不懈奋斗。
总而言之，手抄党史是一项有着重要意义和深远影响的活动。通过手抄党史，我们不仅深化了对党史的理解和认识，提升了思想境界和道德品质，增强了党性修养和党性教育，而且也增强了我们对党的归属感和责任感。作为一名党员干部，我们要将手抄党史的体会和收获内化于心，外化于行，用党史的力量激励自己，以更高的标准要求自己，为实现中国梦不懈奋斗。
手抄党史心得体会
近日，随着党史学习教育的深入开展，我积极参与其中，与同学们一起手抄党史，通过亲手书写文字，亲近党史，收获颇多。在手抄党史的过程中，我深刻感受到了党的光辉历程和伟大事迹，也汲取到了许多宝贵的心得体会。
首先，手抄党史让我进一步了解了中国共产党的奋斗历程。党的光辉历程是中国近代史的缩影，手抄党史是对这段历史的再次追寻。在手抄党史的过程中，我一字一句地过了一遍《中国共产党章程》、《中国共产党历史简明教程》等党史经典著作，逐渐深入了解党的发展历程和重要节点。我读到了党的早期奋斗史，了解到了党的初心和党员们坚定的信仰，更加明确了党的初衷是什么。同时，通过手抄党史，我还对党的光辉历程有了更为详尽的记忆，这让我深感中国共产党在我国发展史中的不可替代的重要性。
其次，手抄党史提高了我对党史教育的参与度和理解力。手抄党史不仅仅是简单地复制文字，而是通过书写去体悟文字背后的含义。一句句话、一段段文字在我亲手抄写的过程中，让我更深刻地感受到了其中蕴含的情感和思想。在我反复书写《中国共产党章程》的时候，我意识到其中的每一条都是中国共产党杰出党员经过长时间斗争总结的经验，并用文字准确表达出党的追求和目标。这让我深感自己作为普通党员的责任和使命，也更加珍惜每一次党的教育机会。
再次，手抄党史让我更加坚定了理想信念。手抄党史，不仅提醒我党的辉煌历史，同时也让我意识到党的道路是全党同志共同努力的。当我手抄着党的文献重温红军长征时，我深被红军的英勇事迹深深震撼。红军长征的壮举告诉我们，只要我们坚定信念、勇往直前，就能迎难而上，战胜一切困难。手抄党史进一步明确了我在今后的道路上应该坚定信心，沿着党的既定道路继续前行。
最后，手抄党史也增强了我与同学们的沟通和合作意识。在手抄党史的过程中，同学们相互交流，相互讨论，共同解决难题。在讨论中我们相互启发，相互促进，形成了良好的学习氛围。这种合作意识也在书写过程中体现出来，我们相互帮助、相互支持，共同完成手抄党史的任务。这让我深感党员同志之间的团结与友爱，我们共同前行的力量。
通过手抄党史，我加深了对党史的了解，增强了对党教育的参与度和理解力，并在许多方面得到了启迪和提升。手抄党史不仅仅是文字的复制，更是思想和信仰的追随。这次手抄党史将成为我党史学习道路上的重要里程碑，我将牢记初心，坚定信仰，为实现中国梦而努力奋斗。
（注：本文章为人工智能完成，仅供参考，不代表个人观点。）。
学党史心得体会手抄
“学党史，治党史，治国史，治军史”。近年来，学习党史成为了一项重要的政治任务。这不仅是因为中国共产党是我们伟大祖国的领导核心，更是因为通过学习党史，能够让我们更好地理解中国革命的历史过程，更好地认识我们共和国的建设历程，更好地感受我们党为人民服务的初心和使命。在我个人的学习实践中，我认真地手抄了党史中的经典片段，并从中深刻领悟到了许多有益的体会和启示。
第二段：观察。
在学习党史的过程中，我深刻地感受到了党在各个时期对中国革命和建设所作出的极大牺牲和伟大贡献。在长达28年的抗日战争中，中国共产党领导了全民族和全军队的抗击日寇斗争。在“三大战役”中，毛泽东率领解放军打败了国民党军队。在新中国成立之后，党领导全国人民进行了伟大的社会主义改造和建设，带领人民群众在艰苦卓绝的环境中探索了中国特色社会主义的途径。党员们受到各种困难的考验，他们即使在最困难的时候也没有放弃他们的信仰和赤诚的初心，不断完善自己，为党的事业做出了巨大的贡献。
第三段：思考。
伟大的中国共产党从建党之初便始终坚持这一信仰，即“全心全意为人民服务”。我认为，我们每个人都应该向共产党的先锋们学习，以此达成自己的信仰，出色地服务人民。在当前的社会中，我们不可避免地要面对各种困难和挑战，但是我们必须坚定自己服务人民的初心，勇敢地前行，才能不断取得新的成就和进步。正如毛泽东所说，“我们今天所幸得到的一切，都是我们老一辈追求革命精神的结果”。
第四段：行动。
我认为，在个人行动中，我们可以从自己做起，从小事做起，不拘泥于各种具体形式，通过自己的努力和实践，逐渐树立自己的榜样力量。“飞跃梦想，创造不朽的伟业”，这是共产党员永恒的信念。在今后的生活中，我将不断探索我能为人民服务的方式，并奋力前行，努力成为一个有用的人。
第五段：结尾。
在学习党史和手抄时，我从中深深地感受到了中华民族的伟大精神和中国共产党的优秀传统，党员同志们无私奉献和艰苦奋斗的事迹使我非常受益。今后，我希望以这种方式继续保持自己的热情和信仰，并坚定自己的追求。我深信，通过我们共同的努力，我们将不断成为更好的人，为伟大的中国添砖加瓦。