优秀的作文需要有发人深省的主题，清晰的结构以及流畅的表达。接下来是小编整理的一些优秀作文范例，希望能够对大家的写作有所帮助。
藏在照片里的故事作文
“朝霞与孤雁齐飞，海水共长天一色。”看！这是哪儿？哈！这就是马来西亚的一片海域。瞧，这个戴红色泳镜，穿紫色泳衣的小女孩就是我！左边的，是我的妈妈。右边的是我的几个好朋友。
记得那天真是个好天气。我们开船来到海面上。还没等导游开口，我就和小伙伴们一起跳下了船，投入了海洋妈妈的怀抱。妈妈看到我下了船，也一起进来畅游了！我带着妈妈来到岸边，哇！奇形怪状的贝壳数不胜数！我和妈妈，小伙伴们，手捧着贝壳，让爸爸给我们拍了一张照片，把充满胜利、自豪的微笑留在了这片海域上。
看着这张照片，我心里有着说不出的骄傲！
藏在照片里的故事作文
我一直以来都有个特殊的朋友，她从二年级时就一直陪伴着我到现在。它就是笛子dd多么熟悉的字眼。
一年级时，从另一栋教学楼里传来阵阵悦耳的笛声，恐怕只能用“此曲只应天上有，人间哪得几回闻”加以赞美了。别人吹奏的越动听，我便越羡慕。迫不及待想拥有一根属于自己的笛子。
一年后，我再也不用日思夜想了，可是初识笛子，它让我有些手足无措dd我吹出的声音乱七八糟，没有想象中的.优美，于是一些奇怪的想法在我脑中滋生：是不是需要有些咒语才能吹响；还是需要魔力来驱使它发出好听的声音。到后来知道了吹笛子的方法dd老鼠打洞，回想起以前的想法，都觉得好笑。
现在它已经陪我度过数年，身上留下了许许多多的痕迹，每个痕迹中都镶嵌着故事，有时想起，不禁心潮起伏：那是村里的才艺比赛日，我自告奋勇的参加了。比赛那天，我带着我的“伙伴”来到现场，看到别人个个拿出看家本领，我有点惶恐。
“下一位选手，12号”主持人的话突然袭来，我愈加心乱如麻。
“别怕，发挥出自己最好的本领。”我坚定地我紧拳头。走上台去，我心中却想着“要是吹不好怎么办？”低头看着自己的“伙伴”，我需要它给我力量！一支清曲从我的笛中传出，细长悠远，渐渐的变得清脆高亢，时高时低，时急时缓，或如山涧溪流，潺潺而去；或如江河奔腾，一泻千里；或似高山流水，飞流直下……一曲《松溪江水盘山流》，我以最完美的姿态演绎出来。
才艺表演结束之后，大家都焦急的等待着评委们宣布结果。我却不那么在乎了，我拿起手中竹笛，管他花落谁家，我为自己骄傲，白云羡慕我，风儿祝福我，能和我的“伙伴”一起完美演绎，这便是我的收获！
现在每当我看见笛子上的痕迹，就会想起和笛子一起成长的经历，回忆如蜜，回味无穷。
藏在的故事作文
我最喜欢的是《爱之链》，你们想知道其中的内容吗？如果想就一起听吧，内容很精彩哦！在一条乡间公路上，乔依开着自己的破汽车颠簸着往前走。那已是黄昏了，伴随着寒风，雪花纷纷扬扬地飘落下来。飞舞的雪花钻进破旧的汽车，他不禁打了几个寒战。这是一个荒无人烟的一条小路，几乎没有人影。
他走着走着，看见前面的路边好像有什么，乔依定眼一看，是一辆车。走近时，乔依才发现车旁还有位身材矮小的老妇人，她满脸皱纹，在冷风中微微发抖，看见脸上带着微笑的乔依，她紧张地闭上了眼睛。
乔依下车把那位老妇人的车修好了，才启动自己的破汽车，老妇人沿着山路开了几公里，到了一个小餐馆，她打算先吃点东西，然后回家。
餐馆里十分破旧，光线昏暗。
店主是一位年轻的女人，她对人热情，关心，对工作认真细致。老妇人用完餐，付了钱。悄悄地留下一点钱就走了，还有一张纸条，上面写着：在我困难的时候，有人帮助我，现在我也想帮帮你。
从中我得到的启示是：当别人需要帮助时，应该伸出援助的手。
藏在的故事作文
“嗨，你好！”
在叫我吗？顺着声音，我看到一位小女孩，她看着我望着天空迷惑的眼神，咯咯地笑起来“那是我们2040年发明的在天空中行驶的汽车！为了节能减排，减少地面交通压力，科学家们发明了这种充电汽车，它们不耗费汽油，直接利用太阳能充电，充一次电可以跑大概500公里，没有尾气排放，减少了空气污染。它们在空中行驶，速度快，不堵车，大大提高了工作生活效率，最主要的是我们的道路因此变得宽阔整洁，人们的出行变得很安全，不怕老人孩子被车撞到的危险了，降低了交通事故的发生机率。”
“哇哦，好先进啊……”
“先别急着下定论哦，它还有更先进的功能呢！”
更先进的功能？
“是啊，这种汽车不仅在空中行驶，而且它不行驶时，驾驶人员可以将汽车摇控器一按，汽车马上变成一粒小小的胶囊，装进司机的口袋，需要时再一按摇控器它又会变回汽车模式，这是采用了现在最先进的变形元素，这一元素是在变形金刚里得到启发的……”
变形元素？我马上想到了《变4》，太酷了，2014年的我们还在惊讶于电脑科技的发达时，没想到2040年真的就出现了变形元素，真酷！
酷还在后面哪！
“你饿了吗？”女孩问我。
“咕噜咕噜……”唉，我还真的是饿了呢。
“我就知道你饿了……”
女孩从口袋里掏出一粒粉色的小胶囊，摁了一下胶囊上的小按钮，哇哦，一个粉粉的可爱的小机器人出现在我眼前，她递给我一粒粉色药片，我很惊奇，女孩说“你不是饿了吗，这是2040年的食物，吃下它你就可以一个月不用吃东西了，它是高能量的，节省了人们平时买菜做饭的时间，可以有更多的时间探索更多的科学知识！胶囊不仅能变成汽车，也能在你需要帮助时变成机器人，给予你无所不在的帮助！”
“哈哈哈哈……”
“涛涛，你干什么呢，让你写个作文，你怎么睡着了？”
篇二：未来的地球_。
未来的地球与现在这个到处充斥着废气、充满污染的地球有着天壤之别，犹如盘古开辟了一个新的地球，令人耳目一新。
未来的地球在宇宙那可是一位掌上明珠，光彩耀人。在未来，天空是碧蓝碧蓝的，到处绿树成荫，鲜花遍地，空气清新，地面一尘不染，人们都梳妆整齐，小孩懂事乖巧，科技发达，地球沿着既定的路线，正在走向科技的顶端。
未来有许多高科技产品，大家快来看——“飞龙”眼镜，戴上它后，看电视、看电脑，一点都不伤眼睛，在“伸手不见五指”的夜晚，戴上它，一切如同阳光明媚的白天一样，怎么样，牛吧！“唉吆！唉吆！错了，脱离主题了。”
站在房间里大喊一声‘森林’，房屋立刻就会变成绿意盎然，鸟语花香的森林王国，让我们在里边尽情地遨游。怎么样，神奇吧！
来来来，再来看看最新的全能汽车，这种汽车不仅速度超快，而且它还可以变化无穷。当陆地上排起一条条“长龙”时，它就可以开启飞行模式，在空中行走，不一会儿，便可到达目的地。假如遇到一望无际的海洋时，它又会变成潜水艇，带我们穿越海洋。其次，它还是一种会折叠的微型汽车，当你不用开车时，就把它折叠起来放回家里，既安全又方便。怎么样，这车实惠吧！
你看，你看，那边就是我们现代化的学校，一起去看看吧！我们学校那高大的教学楼是塑料制成的，你别不信吆！这种塑料比钢材还要坚硬，但重量却只有泡沫那样轻。走进教室，你会看到五颜六色的墙壁，它会随环境而变化。上课时，它会变成蓝色，让我们更专注的去学习；下课时，它又会变成绿色，让我们放松一下疲惫的大脑和眼睛；天气不好时又会变成白色，让我们有充足的光线去解答各种难题。黑板是一个显示屏，显示屏与电脑连接，老师在电脑里输入程序，黑板上就能显示出来，下课后，只要关上电脑，黑板上的字就会消失，这样，既减轻了老师的辛劳，又避免了粉尘对我们的身体造成危害，简单又环保。还有那整齐的课桌，打开顶盖，里面是一台台微型电脑，同学们可以用电脑和老师对话，方便快捷，怎么样，不错吧！
为了这美好的未来，我们应该从现在做起，保护地球，爱护大自然，刻苦学习，勇于探索，相信不久的将来，我们的梦想一定会实现！
篇三：未来的地球_。
二一一o年。
人类提倡了保护环境，但是，许多人依然不遵守照样破坏环境。二一三o年，地球再也顶不住了，蓝色的海洋变成了黑色，湛蓝的天空被灰暗笼罩，洁白的云朵不复存在，隐藏在灰色的天空中，空气中弥漫着有毒的气体，90％的地方已经沙化，地球面临着毁灭的危险，人类陷入灭绝的境地。所有植物枯萎，动物已经全部灭绝。联合国的最高领导陷入极度恐惧中，召集所有xxx，商讨怎么保护环境，最后他们一致决定，谁破坏环境，就被于死刑。
又过了一星期时间，一天晚上，地球突然传来一个神秘的声音，在四处回荡：“你们人类要想象以前那样继续快乐的活下去，就要采取措施，不能光要求别人，还要要求自己，从自身做起，保护环境，要做到以下到几条，首先就是低碳生活，然后废弃品不能随意丢，污水不能到处排放，工厂的废气不应该直接排放，要将它收集起来，进行净化处理。要多植树、种花草，来净化空气，要适当利用资源，不能滥用，将土壤中的毒素尽可能的排放出来，净化土壤，还要造出克隆机，将死去的生物的基因的细胞进行克隆，让它们重新复生，如果你们不按我说的去做，你们将会消失在茫茫的宇宙中。”
联合国总统问道：“你到底是谁？”
“我不会告诉你们的，只有你们将自然生态挽回了，我才会告诉你们的真实姓名。”
于是，人们立码采取了措施，还规定如果谁保护环境，将进行重赏，不执行者严惩。于是每个人都积极植树，有的浇水，施肥，精心照料这些小树，而那些科学家研究怎么克隆生物，化学家在研究怎么收集污水、废气，将有毒物质提取出来，怎样净化土壤，将土壤中的有害物质提取出来，生物学家更是积极，研究快速成长药水，让小树赶紧长成参天大树，既让它高速成长，但却不会让它转基因。那些花草高速成长，一个月时间这里变成了大草原，而草原和森林里还有大海里，又有了各种各样的生物。土壤里不再有有害物质，而大海也变成了蓝天，水母、鲨鱼和鲸鱼……复生了，森林里又有了小鸟、小兔，河里的小鱼小虾又游来游去，雄鹰又在天空中翱翔了，草原里的牛羊在悠闲的吃着草，骏马在草原上飞快的奔驰着，野狼也出来了，虽然它们吃动物，但它们也是草原里的侍卫，限制着草原上的动物们滥吃小草，维护草原的生态平衡。森林里老虎出现了，它看守着那些动物们，不让它们滥吃树木。而海里的鲨鱼，不让那些小鱼滥吃海里的植物。地球又复苏了。
那个神秘的声音出现了：“我就是宇宙最高统治者，乌拉斯，你们人类挽回了地球，所以我不惩罚你们了，并对你们进行奖赏，你们每个人都奖励一个特殊的果子，它就是帕卡拉果，它可以永远维护着地球的生态平衡。”说完，它就永远消失了。
在这次斗争中，人类获胜了，但经过这个教训以后，再有没有一个人破坏境了，地球就象以前一样漂亮、美丽，养育着世间的万物。
藏在的故事作文
刚放假，我就十分期待姐姐能领着我出去玩。这天，她说带我去探一家“老店”。
姐姐带着我去了粮道街，那里有一家赵师傅油饼包烧卖。一到店门口，我们发现整个小店被挤得水泄不通，排的队犹如一条长长的绳子，从店门口排到了五十米开外。我们赶忙加入这队伍中，在炎炎夏日里，感觉到自己被置身于火炉之中。渐渐地，我终于排到了队伍的最前面。工作间的师傅们，穿着工作服，额头上不断冒出晶莹的汗珠，但是手中重复揉面、包面的动作没有停歇。看着这一道道工序井然有序地进行着，最后变成了金黄的油饼，我忍不住吞了吞口水。
越是靠近，越觉得等待的时间是那么漫长。我终于捧上热腾腾、香喷喷的油饼包烧卖，吹了两下，赶紧咬一口，这脆生生的油饼外皮，配上软糯的烧卖真的太好吃了，令人回味无穷。
我吃完烧卖不禁思考起来：这些师傅们，辛辛苦苦地工作，无论天气有多热，有多累，他们在工作上没有一丝迟疑。他们有他们想要照顾的人，他们的家人需要他们。我的父母也是这样，他们不会诉说工作的辛苦，也不会让我们知道他们流了多少汗，但是他们会在我需要的时候陪伴在我身边。
这平凡的一天，发生了让我最难忘的事情。
我的父母，会不会在某个地方，重复着他们并不一定喜欢的工作，但是依旧积极面对每一天。
藏在的故事作文
大家好，今天我给大家讲讲我的名字故事。首先是我的姓，我姓史，“历史”的“史”。本来，我想跟妈妈姓，可是，爸爸就是不同意！唉，没办法，他是我爸爸呀。
“史”字的本义，是指古代掌管占卜的“史官”，负责研究历史、预测未来。古人占卜时，先用工具在龟甲上钻孔，然后用火灼烧，观察烧出来的裂纹，所以用“手握弓钻”来表示，后来逐渐演变成现在的写法。
最有名的一位史官叫仓颉。传说他头上长着四只眼睛，善于观察事物，爱动脑筋，天生能写会画。他根据日月星辰、山川河流、鸟兽鱼虫的样子，创造了象形文字，将人类带入文明。为了纪念他的伟大贡献，子孙们就用他当年担任“史官”的官职作为姓氏，称“史”氏，我就是他的后代。
我的名，是“苏”“珩”两个字。
“苏”的繁体字，上面一个草字头，下面是“鱼”和“禾”。因为我属牛，牛就爱吃草啊。“鱼”代表“肉类”，“禾”代表“粮食”。有蔬菜、有鱼肉、有粮食，我多幸福啊。爸爸妈妈希望我：衣食无忧、营养均衡、茁壮成长。还有一个原因，“苏”是江苏省的简称，我出生在江苏，也热爱江苏。
“珩”是一组玉佩中，横在最上面的玉器，是用来节制佩玉者行走步伐的。引申的含义，是节制自己的言行举止。大家想啊，如果一个人带着一串玉佩，疯疯癫癫地跑来跑去，就会叮叮当当一通乱响，会闹笑话的。看，这些就是古代的各种“玉珩”，是不是很漂亮啊。“玉”自古以来就是品德高尚的象征。所以，爸爸妈妈给我取这个字，就是教育我要品德高尚、言行一致、举止端庄。
这就是我的名字故事，我喜欢我的名字。
谢谢大家！
藏在的故事作文
民族英雄郑成功自幼聪明伶俐，读书写文章，绝不拘古人成见，他写的作文，往往都有自己的思想，有时候，连他的老师都感到惊讶。
有一天，老师给年仅十一岁的郑成功出了一个作文题目：《小子应洒扫应对进退》。像这样的作文题目，对这样的小学生来说，可能不懂如何去下笔，即使是当今的大学生来写，恐怕也是抓耳挠腮，搜索枯肠大半天，还是写不出几句话来。可11岁的郑成功不但一挥而就，而且气势万钧。他在文章中很简洁地说：“汤武之征诛，一洒扫也，尧舜之揖让，一进退也。”这样的文章，不但令他的老师惊讶，即使是现代的人看了，也会自叹不如。
一篇文章的好坏，最重要的就是他的思想。郑成功从小就有很高的政治敏感度。即使是家居生活的洒扫应对，他都能有一番政治远见。
“睿智始于书屋”，很多将才也有很高深的文学涵养，这得感谢阅读的力量！虽然我们不如郑成功那般天资聪颖，但是，只要我们广泛阅读课外书籍，拓展视野，并善于思考，我们的作文也一定能有自己的思想，自己的情感！
语文书就像一片蕴含无穷知识的天空，让每一个莘莘学子自由翱翔，探求真知！语文书，我感谢你！
藏在照片里的故事作文
阳光，轻轻地映在桌面，留下一片璀璨的痕迹，照在了一本相册上。随手翻开，那往昔的一幕幕好似又出现在了眼前。
拿起第一张照片。只见上面只有几棵大树，树荫下只有一个孩子在练车，而父母在一旁笑着。看着看着，我好像又回到了童年时光。那时的我，对着骑车有着莫名的爱好，于是便央求着父母教我。但他们念及我的年纪小，一直不愿教我。但经不住软磨硬泡最终答应了。但只教我技巧，让我自己练习。最后，在一次又一次受伤中；在一次又一次怨恨父母的心狠中；在他们一直默默关心的眼神中。我终于学会了骑车。但后来，在他们看到我上学后变得自立自强的欣慰的眼神中，我读懂了那是一种用‘冷漠’来掩饰关心。使他们以一种另类的方式让孩子学会成长。
想着想着，我又翻到了第二张照片。照片上，一个女人笑得很和蔼。这是我们的班主任，用她的慈爱送走她心爱的学生。还记得刚上学的时候，课程太无聊，生活没有了情趣，便开始自暴自弃。上课睡觉，下课玩闹，是生活的真实写照。后来，她了解到了我的情况，便找我谈话。刚开始问我为什么不愿意学习，我说无趣。她便给我讲了一个故事。直到这时，我才知道我一直对他人慈祥的老师是一个父母有残疾，但却不放弃求学希望，努力读书的`坚强却有执着的人。之后，偶开始努力读书，既是敬佩她，又是想要学习她。是她用她的关心爱护给予我鼓励，助我成长。
想到了老师，又想到了陪伴六年的同学们。照片上，人来人往。跑道上，你最我赶。还记得那是第一次参加运动会，由于没有经验，很快落到了后面。看着越来越远的人群，我害怕同学们会怪我。但当我向旁边看去时，只见有很多我的同学在跟着我一起奔跑，看着看着，我的眼睛湿润了，为了我自已，为了他们，我也要努力奔跑。
是他们，是父母，用“冷漠”为衣，助我坚强；是老师，用“微笑”为理，指引我学习的方向；是同学。用“团结”，让我努力向前。
正是因为这些人这些事，让我的生命充满了阳光雨露，留下的不可磨灭的印记。让我的生命绚烂多彩。
看着手中的相册，好像镀了一层金光，那藏在照片里的璀璨年华，是我心中最美的时光。
藏在照片里的故事作文
一年级暑假，我们全家去海南度假。
第二天的上午，我们去了南海边。哇，南海真大呀！一望无际，海水由浅到深。南海真美呀！数座青山矗立在海面上，再加上那飘飘悠悠的白云，真好像仙境一般。我们在这仙境里不紧不慢地走着，看着这迷人的风景，我终于忍不住了，对爸爸说：“拍一张照吧。”
“好嘞。”爸爸回答。
爸爸叫来同行的叔叔帮我们拍照。爸爸原来想抱着我拍，我不同意，撒娇道：“你就让我骑在你脖子里吧。”于是，爸爸就让我爬到他脖子上，妈妈则拉住我的腿。准备工作做好了，就听“咔嚓”一声，一张不错的照片从相机里滑了出来，我啧啧称赞，爸爸妈妈也来欣赏。
每次看到这张照片，我就会想起那次海南之行！
藏在照片里的故事作文
在毕业前三天。放学，我.莫.陈同行在一起，在路上，我一直低着头在想，我们三个毕业后还能见面吗？见面后他们还记得我吗？我们该怎么拥抱才能表示友好？我抬起头眼睛瞄了他们一眼，他们也是低着头。沉默不语，我开口打破了之前的平静说：“还有三天就毕业了，你们上初中后还会记得我吗？”莫抢着说：“会的，一定会的，我不会忘记你。”陈说：“对呀，我永远不会忘记你。”这时，我心里冒出来一句话“为何人生不是梦”
[路太弯，梦在转，同年时光不回转]。
在毕业前两天，还是三人同行在一起。其实以前我们三个的关系很好的，只不过莫和陈常常为一些小事吵架罢了。放学后，莫和陈为了一些小事就吵得我耳根都软了，应为这天我心情不大好，我发起火来：“你们能不能不吵啦，你们给我安静一天好不好。”他（她）们两个惊呆了，可能是因为他（她）们没见过我发这么大的火巴。陈说：“都是你，把韵给惹毛了，呵。”莫说：“你也有份啊，你又不说自己，呵呵呵。”这时，我正生气地向前走，可能他（她）们没有住意到我吧，还在吵着。“是你。”“是你”“是你是你是你.”这时陈追了上来说：“对不起啦，是我不好，别生气啦。”莫也追了上来说：“是啊，是他不好，别生气啦，在生气就不漂亮啦。”“(*^__^*)嘻嘻……”这时，我笑了起来。
[不约而同的微笑]。
在毕业前一天，毕业考。早上，我的精神不大好，可能是太紧张的原故吧。不过我早早来到了学校，坐在凳子上，闭目养神。不知什么时候，不知不觉的，我睡觉了。我在梦里梦到了莫和陈对我说“加油，你一定行。”可是梦醒来，我考试快开始了，我向莫和陈的位子看了看，他（她）们也不约而同的向我看,点头笑了笑。顿时，我充满了力量。我对我自己说“我相信我行。”
[忘记]。
这时，我回到了现实，这一集“童年的电影”以经放完了。嘻嘻，忘记，忘记吧，告诉你，昨日以发黄。
藏在的故事作文
藏族的文学艺术历史悠久、丰富多样。而且，无论民间故事、民歌、舞蹈还是藏戏，都是独具一格、光彩夺目的，是祖国百花园中的奇葩。西藏的民间故事浩如烟海，它是藏族悠久丰富的文化的重要组成部分。
藏族民间的故事分为两大类，一种是口头流传的故事，一种是书面记录整理的故事。其中书面故事如《尸语的故事》，也有人起名叫《说不完的故事》。这些故事长期流传于民间，反映人们对邪恶统治的不满与反抗，对友爱互助的赞扬，对自由恋爱婚姻的同情。由于故事有积极意义，后人把它们记录收集在一起，成了书面故事。
书面故事中，还有是格言一类收录的故事，如像《萨迦格言释文》便是由仁钦白编著，后来由玛顿班丹曲吉加以校勘、增补而定稿的五十一个故事的合集。还有《格丹格言释文》收集了七十一个故事。还有被记录在藏族历史潮流著作里的许多故事，象《西藏王统记》、《贤者喜宴》、《青史》、《红史》等书中，都记录了不少曾经口头流传的故事。在记录过程中，文人们作了许多改动和艺术加工，使故事更加有吸引力，更加动人。
西藏民间故事内容十分丰富，因为它来自民间，这些故事都从一个侧面反映了当时西藏社会的现实，倾吐了藏族人民内心深处的爱憎，表达了他们对美好生活前景的强烈愿望。正因为这些故事是广大群众的心声，给人们以勇气和力量，所以人民爱听它，爱传它，使它富有生命力。
藏族民间故事，大体可归纳为以下几个大类型:。
第一是颂扬机智人物，反抗压迫剥削的故事。在西藏，几乎人人都晓得阿古顿巴和尼却桑布这两位聪明的人物。他们是人民心目中理想的化身，在阿古顿巴面前，没有克服不了的困难，没有做不到的事情，没有不被斗败的王公、贵族和领主。阿古顿巴和尼却桑布都是贫苦的农奴，他们为农奴当牛当马，在饥饿和贫困的环境中挣扎，环境十分艰苦。但他们没有屈服，没有乞求，而是用机智、勇敢、聪明和乐观来战胜困难，用巧妙的双手来惩治凶残、贪婪的领主。例如在《三不会的雇工》中，阿古顿巴与领离谈当雇工的条件，说他一不会给山剃头，二不会背大海，三不能把一年积下来的活一天干完，除此三项其它都行。如果领主要半途辞退自己，就得付出一年工钱。愚蠢的领主同意了他的条件。结果，叫他上山砍柴，阿古顿巴不干这是“给山剃头”；下河背水，他也不干这是“背大海”；叫他运粪，他说这是“一年积下来的活一天干完”他干不了。这下子把领主气昏了，看阿古顿巴什么都干不来，要辞退他。但半途辞退得付一年工钱，无可奈何，领主只得让他白白拿走一年工资。
又如尼却桑布《巧抗酥油差》的故事。故事中讲，山南人民把酥油都交给山南王了，弄得自己连酥油都没有。一天，聪明的尼却桑布见山南王在阳台上散步，便大声吆喝一头小驴子说：“你这鬼东西，把奶吸光我们拿什么去交给山南王呀。”山南王听见了，便骂尼却桑布：“难道你不知道吃了驴子酥油，人会变成傻瓜吗？”尼却桑布说：“实在没有办法，没有牛羊酥油了，只好交驴酥油，以前交的就是这种酥油。”于是，山南王命令把“驴子”酥油扔出去，尼却桑布趁机叫来众乡亲，把新鲜的牛奶酥油统统拣回来，听了这样的故事，使人对聪明的尼却桑布肃然起敬，对山南王的横行霸道、敲诈勒索赔切齿痛恨，对巧抗酥油差的胜利，欢欣鼓舞。
机智的人物阿古顿巴和尼却桑布，是聪明、勇敢的藏族人民的集中代表，他们的故事给人以鼓舞，以启迪，无疑具有旺盛的生命力。
第二种是神话传说及向大自然宣战的故事。这类故事，用夸张的手法，把幻想和向往寓于故事之中，如关于唐东杰布的故事，描绘他修建桥梁，同大自然作斗争，使沿河人民修建起十三座铁桥，方便了交通，也保住了广大僧俗人民生命财产的安全。在文成公主和金城公主的故事中，人们赋予这两个历史人物以神话的色彩。如说文成公主带进了绿的、蓝、黄的、白的和黑的五种颜色的羊。又如描写金城公主进藏决心的坚定，说她带的一个神奇的宝镜，在西宁附近的地方打碎，变成日月山，阴挡了退路，她便勇往直前，终于到达了拉萨。又如《青稞种子的来历》故事，塑造了一个王子，在山神的帮助下，从蛇王那里盗取珍贵的青稞种子，但自己不幸被蛇王施魔术变成了一只狗。这只狗带着青稞种子来到一家人家，并得到了这家姑娘的爱情，恢复了人身。他们辛勤耕耘，从此人们才有了青稞。诸如此类的故事，用神话传说的巨大力量，给人插上思想的翅膀，鼓舞人们向雪山、草原、沙漠、寒风、苦雨进行战斗。 第三类是反映恋爱婚姻自由的故事。这一类故事，反映了当时年轻人的心声。如《茶和盐的故事》，描绘两位土司仇人的子女相爱，发誓永不分离。但他们的父母千方百计拆散这对恋人。最后男青年变成盐，女青年变成茶，当人们喝酥油茶时，盐和茶融为一体，罪恶的女土司再也无法阻挠了。又如《铁匠和小姐》，反映冲破等级界限的婚姻，《桔子姑娘》、《青蛙骑手》等，反映男女青年如何争取婚姻自主的权利。这类故事，集中体现青年人为实现美好的理想，不怕天，不怕地，不信神不信鬼，战胜妖魔与邪恶，终于如愿以偿的斗争精神。当然，也有斗争结果境遇十分不幸的，这一类恋爱婚姻故事，使人对不合理的社会更加痛恨。
第四类，动物寓言故事。在类故事中，动物和人一样，有各种各样的品德，恃强凌弱的、骄傲自大、温驯胆小的、多谋善断的、诡谲狡诈的。它们中间，有的互助互爱，团结御敌；有的贪而言无信，以邻为壑。由于这些动物的不同品性，构成多种多样的矛盾和复杂的关系，从而产生了许多有趣的故事。例如《鹧鸪鸟的故事》，描写弱小而善良的鹧鸪乌，怎么从血的教训中，认识了狐狸的本性；发挥了自己的聪明才智，报了仇，雪了恨。藏族的动特故事中，人们总是把老虎、狼等大野兽，刻划成残暴、专横凶狠、愚蠢的形象，而把兔子、小羊等弱小动物的性格，描绘得善良、机智、勇敢。这些故事通过对动物拟人化的描述，更加形象易懂，更能给人一种哲理，从中吸取智慧和力量，激起人们为正义而斗争的勇气。
藏族民间故事在艺术表现上有自己的特色。根据内容需要，体裁多种多样、灵活变化，有神话、传说、寓言等。从艺术手法上看，既有隐晦含蓄，也有单刀直入，更有比喻暗示。正因为采用了丰富多彩的手法，故虽多而不滥。
藏族民间故事通常在叙述中加入民歌、民谣，又说又唱，讲起来更加生动引人，感情也更为真挚丰富。这大约是藏族民间故事和其他民间故事的主要区别之一。
在语言使用上，藏族民间故事也是兄弟民族民间故事的共同特点，即语言朴素、简炼，叙述直截了当，同时运用许多民间谚语，不但生活气息浓厚，还给人以清新、刚健的美感。
藏在照片里的故事作文
捣鼓着抽屉，想要发现一些曾经的回忆，一张薄薄的照片掉了出来，我微微一愣，拾起了那张照片，看着照片里清秀的字迹，思绪飘到了从前。
那时的我可是班里鼎鼎有名的错别字大王，没有一个汉字能够逃脱我的“魔爪”。每天我都在兢兢业业的“制造”汉字，“勤奋”到了“走火入魔”的境界。这一“壮举”一直持续到――我换了一个同桌。
他是典型的捣蛋鬼，半根狡猾的眉毛，略显古板的黑框眼镜却遮不住他古灵精怪的眼睛，嘴边坏坏的笑却配上了一手清秀而成熟的字。
果然，刚当上同桌，我那炉火纯青的造字技术就遭到了嫌弃：“哎哟，你这字真的是……我怎么不记得中国有这个字？啧啧啧，连这么简单的你也会错，我也是很佩服你了。哇，你的造字技术真的是比我想象的还要牛啊……”
每次他都是无比嫌弃的翻一个白眼，然后无可奈何地接过我的语文书，翻开最后一页，写下每一个字。他的字很好看，有的一笔一画极其认真，有的则潦草中透露着熟练，每次对比起自己“鸡爪”般的字就羞愧难当。
同桌之间需要互帮互助，那我和同桌嘛……就是“他帮他助”，很快他就升级为了我的“数学讲师”“科学家教”“汉语字典”……头衔是数不胜数。语文是背面的字日益增多，密密麻麻的字却没有丝毫的凌乱之感，那是个做事认认真真的人写下的认认真真的字。在他“诲人不倦”的帮助下，我终于减缓了对汉字“糟蹋”的次数。
谁知，那一转眼间，我们就毕业了，为期三年的同桌也就这样结束了。思绪再一次回到了现实，我微微地笑着，心里有着一点遗憾，没了“新华字典”的帮助，我的汉字水平竟有了“蓄势下跌”的状况。那可怎么行？我可不能辜负老同桌三年的“苦心”！
藏在名字里的故事
曾经那个人冷漠无趣，在我心里，他就是躲在墙角里，孤独的一个人，我希望我能安慰她人的一生有欢有悲，但愿他永远都不伤心，我看见她的时候她脸上苍白得很白发满头，但就是不知道我没在他眼前时他怎么样了，他就是我爸爸。一个晴朗无风万里无云的日子里，一切都很美好，杏花在开怀绽放，令人陶醉，这时爸爸在公司忙死忙活的工作，我却在学校里谈笑风生，突然天空中阴沉沉的`乌云在游荡，一颗颗雨点落了下来，放学了依然下着雨，我心想：哎呀!糟了!我没带伞怎么办呀?就在我无助时，一个声音急促的向我，本来是爸爸，我认清之后立刻跑过去投入爸爸的怀抱。爸爸带来的雨伞非常小，只能遮一个人，爸爸怕我感冒自己离开，雨伞的遮挡让我打伞，自己却感冒了，雨点一颗颗落在爸爸的肩上，全身淋湿了，但他还微笑着，我忍不住了，一把把伞推给他，我说我们一起打扮能遮一点是一点，他带着我说了一句温暖人心的话，回家吧，雨伞下的两个人一直走着多么友好雨伞下有着简单而又浓郁的爱雨伞，也感受到了这份爱，我希望我们就这样走下去，这段路永远不要走完，父亲不仅是启迪我也是给我爱的人，感谢你父亲感谢你，在我的成长之路里又增添了一份浓郁的爱意。
绘本故事藏在哪里了教案
时间。
活动目标。
认知方面。
感知整体和部分的关系。
能力方面。
仔细观察图片，寻找动物，能连贯地说出角色的显著外形特征，并大胆、清楚地讲述动物朋友躲藏的位置。
情感方面。
在游戏中熟悉方位词，体验游戏的快乐。
重点。
喜欢听故事，乐意与同伴玩捉迷藏的游戏。
难点。
感知整体和部分的关系。
活动准备。
ppt课件、头饰。
总课时。
设计人。
审核人。
活动过程。
教学策略。
一、开始部分师。
师幼谈话，回忆捉迷藏的经验，激发兴趣。
你们玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？
二、基本部分。
2、寻找动物朋友。
（1）片段一：猜猜小狐狸找到了谁？为什么是小兔？（因为兔子有一对长长的耳朵）小兔躲在哪里了？（引导幼儿完整讲述：小兔子躲在石头后面。）。
小结：小狐狸找啊找，看到石头后面有对长长的耳朵，找到了，是小兔子，小兔子藏在石头后面。
（2）片段二、三：（同时出示松鼠和大象躲起来的图片）小狐狸还找到谁了？在哪里找到的？小狐狸怎么会发现它的？（第三个小动物请幼儿出来完整讲讲）。
小结：小鹿真聪明，躲在树林里，把它的角当成树枝，大家都找不到它，这是小鹿保护自己的一种方法。3。完整欣赏故事。师：刚才图片上讲的是一个好听的故事，故事的名字就叫《藏在哪里了》。
三、结束部分师：
小动物们玩的真开心，我们也来扮演小动物玩一玩捉迷藏的游戏，好吗？第一次游戏：老师找，小朋友躲。第二次游戏：幼儿两两游戏，用猜拳的方法决定谁藏谁找。游戏好玩吗？我们再到外面去玩一玩吧！
活动延伸。
活动反思。
成功之处。
这个色彩鲜艳、富有童趣的绘本很适合小班幼儿的年龄特点，整个活动以”藏“为线索，牢牢地吸引住了孩子们的目光。通过欣赏故事，引导幼儿在帮助狐狸寻找朋友的过程中，仔细观察动物显着的外形特征，在活动中不断重复巩固动物所躲藏的正确位置，有助于小班孩子掌握相应的方位介词和大胆讲述，让他们在快乐的阅读、快乐的学习！在想出玩石头剪刀布这个办法后，我通过和幼儿一起玩一玩，让幼儿参与到这个情境之中，在玩中学习，也为最后和幼儿互动玩捉迷藏铺垫。在小狐狸输了要找动物朋友这个环节，狐狸说：”我转过身，你们都躲起来吧，我倒计时数到5就来找你们了，一定能找到。在这里，我让幼儿跟着小狐狸一起数，游戏化的接触了倒数，增添乐趣。
不足之处。
在活动中，还存在着一些不足，我班孩子思维很活跃，打个比方，我班孩子“将”小鸭“认做”小鸡“，我就直接告诉他们尖尖嘴的是小鸡，这个扁扁嘴的是小鸭，将他们生硬地转移到我的思维上，以至于后面找小鸭时有的孩子还说是小鸡。
改进措施。
在这里，我就可以引导他们说说哪里像小鸡，小鸡的典型特征等。后面当我问幼儿：动物朋友们谁来找，谁来藏？我应该多给幼儿一些时间思考，可以抛给他们一个思维发散型的问题”该怎么办呢"，请幼儿自己开动脑筋，发挥想象，帮助小动物们解决这个问题。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
《藏在哪里了》绘本故事教案
活动目标：
1.仔细观察绘本画面，寻找动物，了解动物的显著外形特征，并感知整体和部分的关系。
2.能大胆、清楚地讲述动物朋友躲藏的位置。
3.体验捉迷藏游戏的快乐。
活动准备：
课件，森林背景图。
2.幼儿已有捉迷藏的经验。
活动过程：
一、情景游戏，引发兴趣。
师：你玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？
师：森林里的动物朋友在玩捉迷藏的游戏，真有趣，我们跟它们一起玩吧！
二、观察图片，理解故事。
1．观察图片，了解动物特征。
师：看，来了几位动物朋友？它们是谁呢？它们长什么样子？
2．寻找动物，讲述躲藏位置。
小结：在玩捉迷藏的时候，要有人躲起来，还要有人把躲起来的人给找出来。
（2）师：用什么办法来决定谁来躲，谁来找呢?(播放ppt3)。
师：小动物用猜拳的方法来决定的，我们也来玩玩猜拳石头、剪刀、布吧！出一样的就算赢了，不一样的就输了，预备石头、剪刀、布。
小结：你们赢了，都出的×，你们做躲的人，陈老师出的剪刀，输了，做找的人，别忘记了哦！
（3）师：来看看这6个好朋友谁赢了谁输了？
小结：其他小动物出的是剪刀，只有小狐狸出的`是布，输了，所以小狐狸做找的人，其他小动物做躲的人。
（4）师：看，小狐狸背过身去，开始数5个数，大家都藏好了，第一个找到谁呢？
师：找到了谁？你怎么知道是小兔？小兔躲在哪了？我们一起来大石头后面看看是不是小兔。
（5）师：还找到了谁？从哪里看出来的？小鸭躲在哪里？我们到花丛里看看？”
师：还找到了谁？你发现了它的什么？小松鼠躲在哪里的？
师：这是谁啊？它的什么部位露出来了？大象躲在哪里的？我们把它拉出来看看！”
师：小兔、小鸭、小松鼠、大象都找出来了，还有谁没找到呢？
师：小鹿躲到哪去了？我们帮忙找找好吗？”
师：为什么小鹿这么难找啊？”
师：小鹿躲在哪的？它的角也露出来了，为什么大家没有发现它呢？它们把它的角当成什么啦？”
小结：“小鹿真聪明，躲在树林里，大家把它的角当成了树枝，所以找不到它。”
三、游戏：捉迷藏。
1．教师介绍森林背景图，告诉孩子躲藏的地方。
3．教师带领幼儿玩捉迷藏的游戏。
师：捉迷藏的时候能不能讲话和动啊？要像木头人一样，才找不到你哦！
四、结束部分。
师：孩子们，把这个好玩的绘本《藏在哪里了》和捉迷藏的游戏分享给你的好朋友，现在就出发吧！
藏在名字里的故事
晴空下的感动，夕阳下的美丽，夜色中的启迪，妈妈有你在的地方，就有世界上最美的风景。
还记得在城市的喧嚣和车水马龙。我穿越在街道上，面对疾驶的车辆，你眼中的犹豫与慌乱，总是被我请轻而易举的发现，因而成为我对你的笑柄。为此年少的我没少取笑你，可那天你面对繁多的车辆没有丝毫的胆怯和慌乱，你紧紧握住我的手，眼中的坚定与镇静令我惊讶，你就这样一步一步，小心而坚定的护着我穿过那车水马龙的`公路，阳光下，你就像是保护群众生命财产的战士，表情坚毅无畏，我才明白，这就是真情，那日晴空万里，熙熙攘攘的马路因你的存在，而成为我心中充满真情的风情！
那日，夕阳欲落，我和你并肩走着，初秋的桂花淡雅的花香沁人心脾。你的唠叨声在我耳际响起。我仔细聆听着，品味着那充满爱与关怀的声音，天空铺开绚丽的晚霞。云朵轻柔底将太阳搂入怀中。你的叮咛与柔和的日光融和为一体，如暖色背景下舒缓的小调宁静而安详。柔和的光芒，勾勒出你和平的面庞，伴着你对我的叮咛，我享受着这片安宁的夕阳，而夕阳也因为你的唠烦的叮咛，成为我心中充满真情的风情。
记得那夜，月色如水，偶尔几声蝉鸣划破夜空的寂静。看着天空朦胧的夜色，我和你在庭院外。我几乎可以听到你均匀的呼吸声。那时我彷徨因为我把自己弄丢了了。再也找不回原来的自己，我无助的在黑暗之中摸索，却在尝试中又一次的跌倒，那晚，我告诉了你我的烦恼，你缓缓的说：“做自己就好了。”你的声音流淌在夜色里，平和而温暖，突然长期被凝固的黑暗一下子澄清了。那夜夜色如水寂静，无助的夜因你而充满真情成了我心中的风情。
妈妈，13个春秋，你陪我看遍花开花落，无论何时，有你在的地方就是世界上充满风情的地方。真情永远在我心中。
藏在枕头里的故事范文
在电视上看到小提琴的制作流程，心里忽然若有所动。
一把精美的小提琴，木料的选择是关键。匠人在选择木料时，会非常注意年轮的多少。在他们的印象中，每棵历经岁月洗礼的大树中都藏着一个精灵，而这个精灵，正是决定着一把琴是否出色的灵魂。
选准了木料之后，带着皮的大树要在阳光下风干两年，使含水率低于10%。剔除了水分的间隔，大树的木质细胞变得更亲密紧凑，这时，第二道工序开始了。
风干的大树被分割成木板之后，进入一个黝黑的终年不见阳光的房间，好像大师的闭关修炼，面壁思过，根除杂念，凝聚精魄。这段静默岁月一直要持续四到五年的时间。经过这么长时间的韬光养晦，本来混沌的木板逐渐有了灵异之气，老练的工匠，这时可以从一块普通的木板中，听出一把小提琴的琴质和琴声。
接下来的工序虽然依然复杂，可大多只是步骤的烦琐，比如制作面板，挖声孔、开槽镶线、上侧板，以及雕刻琴头等。而最让我感动的，还是第二道工序。
那是一块木头成为一把琴必须要经历的最漫长时光。万籁俱寂中，那些曾经在大自然中吐纳的自然之气和百鸟之声，沙漏一样滴滴答答地从木头中渗透出来。从灰尘满面恢复到纯若处子，年轮虽然依然在，可凝结在木头中的精魄却变得纯净而空灵。优秀的工匠都知道，每一块能够成为小提琴的木头，在成品后都会具备一个特质，那就是身入嘈杂之境而旁若无人的定力。否则，交响乐的现场，那么多乐器，那么多音符，怎能让听众辨别出小提琴的独有魅力。
这样的修炼，极易让人联想到世人眼中的“大器”。
曾经有人过成功规律，他们发现这样一个事实，凡在专业领域有突出表现的“大器”，那么他一定会在这个行业付出最少十万个小时的时间。
而看看我们周围，又有多少人能有这样的定力与毅力呢。明白了这一点，我们也会最终理解，为什么这个世界上，平庸者众，而精英者寡。
对于一棵大树来说，能以一把小提琴的形式长存于世，这绝对是一个无比浪漫的结局。这一点，和一个人能因为自己的业绩，在生命枯槁之后，尚有绕梁的佳话和传说具有同等的魅力。
而在我看来，大树更比人要幸运一点，因为，它的浪漫与是否被选择有极大的关联。而作为一个人来说，更多时候，我们需要的是一种自发的内省和定力。
舍得放弃纷繁红尘中的诱惑和热闹，舍得放下你侬我侬中的情深和意长，舍得让自己从一个八面玲珑颇受欢迎的“人精”蜕变成呆若木鸡、锦衣夜行的隐者，除了这些，还需忍受漫长的寂寞和孤单，还要面对随时而来的彷徨和绝望，还要担负别人的'讥讽和嘲笑。
而这样的人，注定是稀缺的。在静默中前行的那个勇者，他的内心，时刻都有灵魂的清越之声在激荡。这是命运赐予追梦人的最崇高的现世享受。而这样的清越之声，有的人一辈子都无从知会。
是做一块劈柴在炉灶间拥有片刻的火焰和光华，还是茕茕孑立于一室聆听藏在清香纹理中的琴声，不同的木头拥有不同的选择，不同的选择铸就了不同的人生。
《藏在哪里了》绘本故事教案
活动目标：
1.根据动物的显著特征找出相应的动物。
2.大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。
3.体验捉迷藏游戏的快乐。
活动准备：
1.幼儿玩过石头、剪刀、布的游戏。
活动重点：
观察画面根据动物特征找到动物。
用句子“……藏在……(后面/里面)”描述动物躲藏的位置，知道捉迷藏的游戏规则。
活动过程：
(一)谈话导入。
1.师幼谈话。
你们玩过捉迷藏的游戏吗?是怎么玩的?
2.导读封面。
封面上有谁呀?那谁会和它们一起捉迷藏呢?
(二)解读图画书。
1.观察ppt画面2-7页，感知故事开始部分。
2.自主阅读图书卡片，能根据动物的显著特征找出相应的动物。
3.结合ppt画面8-12页，大胆讲述动物躲藏的位置。
(三)讲述图画书。
1.教师引导语。
小动物们捉迷藏的游戏好玩吗?那我们一起把这件好玩的事讲出来吧!
2.师幼随ppt完整讲述故事。
(四)师幼游戏。
捉迷藏真有趣呀，你们想不想玩一玩?那谁来藏、谁来找呢?
活动延伸：
1.引导幼儿感知更多小动物的显著特征。
2.组织幼儿玩一玩捉迷藏的游戏。
藏在名字里的故事
路过苏浙边界收费站，我们的车排在长长的车队后面等待缴费，扭头望向窗外时，看到路边的一处办公房门额上写着“父子岭高速公路管理处”。父子岭?我赶紧探头向车窗外四下张望，莫非这路边的山头上正站着一对携手而立的父子?或者在那连绵的群山中，有一座山峰曾经承载过父子间的深情、又以父子的姿势定格在了那里?远山如黛，只有一望无际的翠绿向更远的远方绵延开去，关于父子岭的好奇，也在我们驶离那个收费站以后，成了不了了之的猜想。
对于所有用带着情分的称呼命名的东西，我总会有一种源于生命本能的亲近。
我们家乡的山上曾经有过一对母子松，一大一小两棵松树紧挨着站在一起。母松枝繁叶茂，有一片枝桠长长地斜伸过来，护在子松的头顶，子松的树梢又向母松微微倾斜。远远望去，这两棵松树就如同一对相拥而立的母子，枝叶里满满的都是人间的烟火情怀。曾经无数次在隔壁的山上观望过它们，雨打风吹，暑去寒来，也不知它们在那里站了多少年，以为它们会一直那样站下去，可是，就在十年前，它们相继死去了。先生病的是那棵母松，枝叶一点点地发黄枯萎，据说园林工作人员曾想尽一切办法来挽救她，可是没有用，她就像一个耗尽了心力的老者，你看着她一点点地萎去，最后像风干了一般，轰然倒在你的脚下，更让你痛心的是，母松死后，子松也以绝然的速度瞬间死去。很多时候，我们并不是非要悲天悯人，但那种源于生命最初的情感总是让你无法不动容。世间所有的相聚应该都是如此吧，哪里有什么天长地久，任凭你曾用尽一生的力量去守护，但生命终有归期，离别，总是我们最后的仪式。龙应台在《目送》里写道：所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的'缘分就是今生今世不断地目送他的背影渐行渐远。
母去，子悲，松亦如此，何况人乎!
那一年在杭州时，慕名去游览苏堤和白堤，其实心里也知道，这柏油的路，这钢筋混凝土的桥，早已不是唐宋时的模样了，但你漫步垂柳下，清风徐来，微波轻起，你念一声白居易，再念一声苏东坡，于潋滟春光里，竟然一下子觉得与那诗词也亲近了许多。
而每次去南京，总是特别钟爱莫愁湖，因为听说，叫莫愁的，是个绝色倾城的女子。鱼玄机曾写道：莫愁魂逐清江去，空使行人万首诗。郑谷的诗里有一句“石城昔为莫愁乡，莫愁魂散石城荒。”邑中有卢家，此女名莫愁，十三学画眉，十五擅琵琶，二十嫁夫郎，重门阿阁房，悔不快剪刀，断水不东流……清水冽冽，漫步湖上，于过往，于今夕，你终会知道，一个叫莫愁的女子，怎样把权势和富贵葬身湖底，纵身一跃，就是生生世世的传奇。
在南京买盐水鸭，一条老街上，竟然有几十家卖鸭子的店面，因为对他们都不了解，一时倒不知道买哪一家的是好了。后来看到一家店面是用人名来做招牌的，叫“陈林鸭子”，心里默念一下那名字，突然就有了一种说不出的亲近和信任，于是，决定就买他家的鸭子。坐出租车时，开车师傅看了看我提在手里的鸭子，说了一句：这鸭子不错的，在南京的盐水鸭中排得上前几名。真的吗!我禁不住又惊又喜，心里那满满的小确幸简直就像中了彩票一样。师傅又说道：敢用自己的名字来做招牌的，应该都错不了!
只要你愿意听，草木千秋，山河万代，都是讲不完的故事。
那日回来后，心里总念念不忘父子岭，于是手机百度了一下，才发现，这个地方原来有个“浮子村”，由于读音相近，“浮子村”就慢慢被读成了“父子村”，也就有了这个“父子岭”。
也好，尘世情缘，一往而深，总有一处清幽，没有故事，也没有纠缠，过客匆匆，别后勿念，你来过，就够了。
藏在照片里的故事作文
上海市建平实验学校四（6）班倪彦文。
我有许多照片，但我最喜欢的还是那张摆在我书桌上的照片。那是我去年在朱家尖拍的。如果想知道这张照片的故事，就听我慢慢道来。
开始涨潮了，我和姐姐来到金黄色的沙滩上，开始做大山洞沙雕。我们先堆了一座山，再挖了两个对应的洞，然后把它穿通，最后，在顶上插一片叶子，一个山洞沙雕就完成了。突然，爸爸说：“我们把小倪埋了怎么样？”我同意了，大家就挖了一个坑让我躺在里面，然后把我埋了，只剩下我的一颗小脑袋。那时候，我可爱极了，妈妈趁我不注意，就把这场面拍了下来。
玩累了，我们坐在礁石上欣赏着大海。“哗！哗！”海浪拍打着礁石，溅起了几尺高的洁白晶莹的水花。海浪涌到岸边，轻轻地抚摸着细软的沙滩，又依恋不舍地退回，沙滩上留下了一条条银边，使大海变得更加美丽迷人！
指导老师：朱妍。