英语不仅是一种交流工具，还可以作为我们学习其他学科的桥梁。小编为大家搜集了一些英语总结的常见错误和改进方法，希望对大家提供一些帮助。
夏天初中作文汇编
微风徐徐吹来，轻轻地拂过脸颊，不由得想起了那个夏天，那个曾被风吹过的夏天。
忘不了离别之际说出的那句“再见”。
永远忘不了那天。即使天空再晴朗，白云再可爱，离别还是要把六年的回忆敲碎。我们哭着，脸上挂着晶莹的泪珠，在阳光的照射下是那样透明。毕业，这件事来得太快，快得让我们措手不及。还记得毕业前的那些话：“哈哈，毕业后就不用看见你了，捣蛋鬼。”“我们老了要进同一个养老院，恐怕那时你的牙都要掉光光了吧！哈哈……”可当分离真正来临之际，我们却笑不出来了。曾经的吵闹、嬉笑将成为我们美好的回忆，别伤心，留下一个温暖的背影，微笑吧，我们在成长。
那些可贵的天真与单纯，我们都回不去了，那些寻找阳光温暖自己的日子，那些冷得在被窝发抖的日子，那些只要在一起就算天塌下来也得先疯一阵的日子，那些望着窗外勾勒出无尽幻想的日子，都回不去了。
这么充实而精彩的六年，这么执着而倔强的六年，这么温暖而难忘的六年，就这么过来了。六年，所有的爱，所有的恨，所有潮湿的回忆，所有的泪水与欢笑，所有刻骨铭心的悲喜都在这个繁盛而离散的日子，一起消失了！
那年的风吹走了汗水、泪水，但吹不走永恒的回忆……
夏天初中作文汇编
童年，就像一条潺潺流淌的小溪。在这条小溪里，有欢乐的笑声，也有悲伤的眼泪，更有温暖的回忆。
那是我6岁的时候。一天，在外面疯够了，刚刚走进家门，看见邻居张阿姨在我的家中。我心中正在纳闷，张阿姨怎么会在我家呢?心里想着，进屋便问：“阿姨，您来了!”阿姨说：“我下岗了，闲着没事，正在和你妈唠叨呢。哎，都怪我肚子里没墨水!”
这一下可把我急坏了，我肚子里也没有墨水啊，将来不也得下岗吗?
正巧，那天妈妈不在家。闲着没事，我想起了妈妈好像买过一瓶墨水。我是不是应该喝点儿墨水呢?要不将来下岗怎么办?于是，我在家里一顿乱翻，终于，皇天不负有心人，我找到了那瓶“救命”的墨水。
我欣喜地打开瓶盖，看那墨水黑乎乎的，又发出一种臭味，我犹豫了，心想：“喝还是不喝?喝吧，这墨水的颜色、味道太让人难以接受了;不喝吧，将来像张阿姨那样下岗怎么办?想来想去，终于下定决心，与其以后下岗没饭吃，还不如现在难受喝一些墨水呢!妈妈不是总说“吃得苦中苦，方为人上人”嘛。于是，我鼓起勇气，捏着鼻子一口气把墨水都喝了。喝完心里觉得很高兴，这样一来以后就不用担心会下岗了。
中午，妈妈回来了。吃完饭，妈妈发现钢笔没水了，于是去翻找墨水。这时，我拿着墨水瓶对妈妈说：“妈妈，你是不是要找这个啊?”妈妈说：“是啊!”妈妈接过墨水瓶，打开一看，很惊讶地问：“墨水怎么没了?”我说：“墨水都在我肚子里了!”妈妈露出不相信的神情，我说：“是真的!”妈妈说：“墨水怎么会跑到你的肚子里，到底是怎么回事?你快告诉我。”我一五一十地把事情的来龙去脉跟妈妈说清楚了。妈妈听完，既觉得担心又忍不住发笑的样子很奇怪。我还很不理解地问：“妈妈，你笑什么啊?”妈妈说：“阿姨说的墨水是指文化，不是真的墨水。你这个傻孩子，怎么能真去喝墨水啊!”听完妈妈的话，我恍然大悟。
直到现在，每当想起这件事我还会傻傻的笑，觉得那时真的很天真、很幼稚。细细品味，有时也觉得很温暖。
夏天的段落英语
1)那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经着了火，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中，使人觉得憋气。
2)夏天，林间草地盛开着颜色各异的野花，蜜蜂争先恐后地采着花粉，蝴蝶在翩翩起舞，蜻蜓也赶来加入这百花争艳的盛会。当红日照在这树林之时，一株株小树像着上新装的儿童，精神饱满。阳光隔着小树照过来，落下参差斑驳的影子。傍晚，万道霞光映着这片绿洲，形成了一个个美丽的光环。
3)太阳失去了春天时的那份温柔，像火球火辣辣地照着大地，似乎要散发出全部热量。它晒软了柏油马路，晒红了行人的脸膛，晒得大树不敢有丝毫摆动，更晒裂了大地。泼一盆水到地上，干渴的大地一下子就吮吸得干干净净。满街都是背心、赤膊，人恨不得钻到冰箱里。
4)盛夏的中午，火辣辣的太阳毫不留情地炙烤着眼前的一切：小区里的水泥地面和对面的楼房就像一面面铜镜，刺得眼睛都睁不开;树儿们都耷拉着脑袋，有气无力地挨着这难熬的时光，不时地又抬起头，好像在看远处的天空能否有乌云飘过。此时的地面，就像是被一个巨大的蒸笼罩住了，让人热的透不过气来。躲在空调房里的我，只盼望能早点下一场大雨。
5)炎热的盛夏，土地非常干渴，水刚一沾着泥土，就发出吱吱的声响，又细碎又清晰，一点儿也不流淌，马上就被吸干了，在须根的周围留下一小圈淡淡的影子。眼前那影子很快地淡下去，一会儿就只剩下一点儿差不多不能辨认的痕迹。
6)那是一个炎热的中午，太阳把大地烤得像蒸笼似的。大树垂着头，小草弯着腰，大黄狗趴在树阴下伸着舌头喘气，河里的水也被晒热了……太阳晒得地皮发烫，我们只好躲在家里。
7)早上的太阳从东方冉冉地升了起来。知了在树上“知了知了”地叫，好像在说：“热死我了!热死我了!”河里的水早上还是冰凉的，可是一到了中午，河水就开始冒热气了。小男孩热得受不了了，吵着闹着要剪头发。他剪了一个光头后还是嚷着：“太热了，太热了，买冰棒，买西瓜。”小男孩一只手拿着一根冰棒，另一只手抓着一片西瓜，津津有味地吃着。突然，冰棒溶了掉到了地上，小男孩生气地叫：“再买一根，再买一根。”大人听了，很不耐烦地说：“你要吃，老天爷也要吃，我哪来这么多钱买，你如果要怪，就怪老天爷去。”远处有卖西瓜的，商人坐在椅子上，屁股还没有挨着椅子，就已经感到椅子有些发烫了，商人只好站着，一边叫喊，一边摇着手中的芭蕉扇。有人走过来，一摸西瓜，“唉呀，”突然叫了起来：“这是西瓜还是烫瓜啊?”
8)整个城市像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出鲜红的舌头，骡马的鼻孔张得特别大。
10)夏天又是一个愉快的季节。波光粼粼的河水，诱得孩子们三五成群地来到河边，在碧蓝的河水里尽情玩耍。各种味道鲜美的水果也纷纷上市了。一个个圆滚滚的大西瓜，一串串紫红色的葡萄，令人馋涎欲滴。
12)烈日当空，道路两旁，成熟的谷物在热得弯下腰，低着头。蚱蜢多得像草叶，再小麦和黑麦地里，在小麦和黑麦地里，在岸边的芦苇丛中，发出微弱而嘈杂的鸣声。
13)夏神的脚步轻快而活泼，万物也随着蓬勃发展。听，鸟儿们细声的啁啾，悦耳清脆的声浪混着泥土的芳香，荡漾在欢欣的空气中。花儿们展开了一年一度最热烈的选美大会，蜂儿蝴蝶就是穿梭其中的最佳观众。
14)街上的柳树像病了似的，叶子挂着尘土在枝上打着卷，枝条一动也不动。马路上发着白光，小摊贩不敢吆喝，商店门口的有机玻璃招牌，也似乎给晒化了。
夏天初中作文汇编
当细雨如同千万条银丝落下时，夏天就这样悄然来到我们的身边。
雨，“沙沙”地唱着夏天的歌，落在美丽花丛中，落在碧绿草地上，落在宁静的池塘里。
雨，一滴一滴地，滴到花丛中，轻轻为可爱的姑娘们洗去身上泥巴，浸透到到她们的心里，姑娘们仿佛在称赞雨的默默无私，悄悄的灌溉了它们的生命，却不求回报。谬赞雨到来的时机，它选择了这么美丽的季节与姑娘们相遇，让姑娘们喜笑颜开。
雨，一滴一滴地，滴到草地上，它给小草换上了新的装扮，闪亮闪亮的套装让小草生机勃勃，散发着夺目的光芒，把小草生命顽强的奇迹再次书写在这个美丽的季节。
雨，一滴一滴地，滴到池塘里，如同镜子一样闪亮的水面上荡漾地一圈圆晕。池塘里那红彤彤的小金鱼欢快地游，三个一群，五个一簇，好像在欢迎夏天的到来。池中，有一位身穿粉红衣服的姑娘，打着一把碧绿的伞，亭亭玉立地站在水中。伞青翠欲滴，顶着风雨。荷花点缀着绿叶，在风中轻轻地摇摆，让宁静的池塘热闹起来。雨点不时打在荷花那柔软的花瓣上，又顺着她的脸颊往下淌。有的雨点留在花瓣上，晶莹剔透，变成了珠宝，点缀着荷花。
雨渐渐的停了，万物焕然一新，都变得干干净净。但像火一样的太阳仍然炙烤着大地。来到喷泉边，顿时，一股清凉的水花溅在你的脸上，感觉凉丝丝的，好像躺在了水床上一样。水花很美，好像一团团白雾，又像云烟，雪白雪白的，在池中从不同的方向喷向中间。阳光射进喷泉边时，会发现水中有一片五彩缤纷的颜色，红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。红的像火，橙的像橘，黄的像桂花，绿的像荷叶，青的像天，蓝的像湖，紫的像霞。色彩斑斓的彩虹，映衬在这茫茫的白雾中，更像一朵花，一朵带着夏天绚丽色彩的花。
夏天，就是这样多姿多彩，我喜欢夏天。
夏天英语作文
春天过去了，夏天来临了。它是一年中最热的季节。夏天经常下雨，有时雨还很大。万物都生长的`非常快。年轻人喜欢一年中的这个季节因为它是运动的好时节。我经常去游泳，有时去我家附近的海里游泳，有时在游泳池。夏天我也可以吃刀各种水果蔬菜。我也可以有个长长的暑假。我非常喜欢夏天。
夏天初中作文汇编
不经意间的一仰头，蓦然发现，天空那么蓝，白云朵朵，阳光微微照射其上，一切美得特别的不现实，像小时候童话世界里的漂亮的影子。
我望着窗外的景色，突然间又想起了你的影子和你的一颦一笑，微微的，我勾起了嘴角。
时光转瞬即逝，挥手间一年流逝，我们离分别的日子又进了一步，天还是那么蓝，只是看的人有了淡淡的感伤。
青春，本就是一场又一场的散别。相处了六年，一场考试轻轻松松的把我们的友谊分开，现在，三年后，我们初三。仍旧是一场考试。也许下次见面我们只是微微一笑，然后擦肩而过，然后就没有然后。
青春带着微微的伤感，如同天空上淡淡的蓝色。
想起你，我就又会红了眼眶。
我还只是个小孩子，我才不要分别，我想着一切的一切要是能永恒该多好。我们不用在三年后的分别上痛哭失声，也不会再感伤没有你的日子。因为你就在我们身边，不会有分离，不会有伤感也不会有落寂。
哎呀，我又想念你了，怎么办啊。
热泪盈眶的感觉一点也不好，我讨厌落泪的感觉可那又怎么样？你还是会离开我还是会继续，一切的一切都不会改变，只是我们的心中还会想起你。想起有你的日子，想起你的笑脸，想起你和我们的所有。
那都是回忆，不可磨灭的回忆。因为你在我们心里，永远都不会变。真的是永远，永远不会忘记，不会改变，也不会褪色。
老吴，我想你了。在家真的好无聊，看不见你的影子也听不到你的声音。
突然有些怀念我们在一起的时光。
马上，我们要初二了，我不要听你的放弃，也不要听到你的遗憾。我们会努力，这不是空话。我们真的在一点一滴的改变，在慢慢端正态度，在开始往你期翼的方向开始奔跑，开始改善。
我们仍旧是群孩子，需要你的指导，也需要你的认可和鼓励。因为我们不想再看见你眉头皱着的模样，不想看见你对我们失望的样子，不想看见你遗憾的样子，你遗憾的样子。
我们都不想面对，都不想面对两年后的分别和泪水。所以我们都在一起努力，一起进步，都不去回想将要分别的日子。
天还是那么蓝，那么明亮，只是天空底下还有一群热血奋发的人群。
所以，我想，两年后的分别一定会更加惨绝人寰的落泪，的哭泣，的想你啊。
夏天初中作文汇编
又是一个夏日，马路上时常有三轮车在吆喝声中骑过!
“老板，我去xx街道。”“老板，我去xx街道。”同一句话，不同的声源，两个陌生青年不约而同的抬起头看着对方。男的叫溪风，今年23岁，清华大学大二的学生，女的叫兰云，21岁，清华大学大一的新生。“竟然你们俩去同一地方，那我优惠载你们吧。”话语中三轮车师傅就将二人的东西搬上了车，两位年轻人也不得不上车。溪风很绅士的扶着兰云上车，兰云甜美的回了一句“谢谢。”
“走咯！”
车上两人默不作声，兰云是初来驾到，对外界一切的事物都感到很新鲜，眼珠子时不时的看着外面的景象，一阵夏风吹来，把兰云的秀美长发飘在空中，一不小心碰到了座位边正在看书的溪风。“噢，对不起，没影响到你吧。”“呵呵，没事。”这一阵风打开了两人的话夹子。
“你是大学生吗？”兰云率先提问了溪风。“噢，是的，我是清华二年级学生，我叫溪风初次见到你很高兴。”顺势就将手伸了出去。“真的吗，我也是清华的学生，我叫兰云，是新生，请多多关照。”“噢，是吗，你是什么系的？”“阿拉伯语。你呢？”“数学系的。”
“到咯！”就在这时三轮车师傅已经将二人送到了目的地。“看你们是清华的学生我就收你们5元吧！”“这怎么可以大叔，我平时都要10元，不能让你做亏本生意，给10元，这位女孩的我帮她付了。”“嘿嘿。”大叔憨厚的笑了一声。“能和你做个朋友吗？”溪风惊了一下，校园里是有很多女孩子对溪风有好感，但想兰云这么直接的还听少见的。“我不是那个意思，我只是想和你叫个朋友。”这时溪风才平静了许多。“哦，没事。”于是溪风就将自己的手机号码报给了兰云。当溪风正要走时，兰云突然问了一句“请问情人坡在哪？！”“喏。”
兰云顺着溪风值得方向望去，心中其实早已有了溪风!
夏天来了英语范文
可爱的夏天来了，轻柔的风儿给人带来一丝丝温暖的感觉，七色的彩虹飘在天空中，那云彩可真是五彩斑斓；你再看，枝头上挂满了香喷喷的果实，孩子们看了总是馋得流下口水来。
夏天来了，是谁告诉你的呢？哟，原来是一只只勤快的萤火虫。它们提着一个个小灯笼，飞来飞去，时而在空中盘旋，时而在空中舞蹈，好似一张张明亮的小灯，照亮了漆黑的夜晚。
夏天来了，是谁告诉你的呢？哟，原来是一个个圆溜溜、绿油油的的大西瓜。西瓜上面还镶嵌着一条条深绿色的花纹，远看像一个个深浅相互映照的地球仪。咬上一口，甜滋滋的，一下子让人们的口水流到衣襟上。
夏天来了，是谁告诉你的呢？哟，原来是一朵朵洁白无暇的荷花，它们在池塘里竞相开放，她们坐在绿色的荷叶船是在池塘里轻轻地游荡，飘出一股淡淡的清香。难怪古人给她们至高评价：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
夏天来了，是谁告诉你的呢？哟，原来是一阵阵轻柔的夏雨，滴哒哒，滴哒哒，透明的夏雨是凉爽的，给人一种清凉的感觉。好似娃娃在打鼓，滴哒哒，滴哒哒……这种声音真是柔、真是美呀！
夏天来了，是谁告诉你的呢？哟，原来是一颗颗挂满枝头的樱桃，她晶莹透亮，像是一颗颗红宝石，在阳光的照耀下，更是耀眼，更是夺目，人们明知她味之美，果肉之润，却有点舍不得入口，怕把她可惜了。
夏天来了，来了，我们看见那忙碌的人们正在割稻谷；夏天来了，来了，那轻飞曼舞的蝴蝶不见，却换来烦人的蝉儿，在那里一声声地长鸣；夏天来了，来了，火红的太阳烘烤着一片金黄的大地；夏天来了，来了，稻谷翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船；夏天来了，来了，金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的稻谷的香味。
四年级的夏天作文汇编
太阳烘烤着大地；小金毛伸着舌头，喘着粗气；树叶无精打采地低着头；知了在树上叫着；就连空气也有了温度，一切都显得那么的浮躁。
突然，天空暗了下来，太阳被乌云给吞没了。一阵大风掠过，树叶被吹得沙沙作响。风吹动衣襟，好凉爽啊。我正享受着这凉爽的风，一滴雨滴落在我的手臂上。我抬头一看，豆大的雨滴向我打来。我急忙跑进房间，坐在书桌前。透过窗户，我听到了风吹树叶的声音；看到了雨珠在玻璃窗上滚动着，一行又一行，布满了窗户，模糊了我的视线。外面的大树、房屋、道路……都仿佛浸在水的世界里，伴着风声，翩翩起舞。
雨停了，风也停止了奏乐。我急忙跑到外面。我贪婪地呼吸着这雨后的清新空气。我蹲下身子，发现墙角的一只蜗牛正朝着积水的地方爬去，仿佛也想享受一下这凉爽的天然冰泉呢！一颗颗晶莹剔透的水珠，在绿叶之间玩着滑滑梯，一眨眼的时间就滑到了叶尖。
“看啊，好美哟！”我被一群孩子的笑声吸引住了。我站起身一望，“哇，原来是彩虹！”我激动地叫了起来。漂亮的虹彩挂在天边，像一个守望人间的仙女。凉爽的天气，伴着迷人的虹彩，令人的心情也格外愉悦！
我又听到知了在树上鸣叫着，但是这次不再那么无力，也不再那么浮躁。我又看到了金毛狗，它不再喘着粗气，高兴得尾巴一摇一摇的。
很多人不喜欢雨，因为下雨会带来很多麻烦。但我爱雨，爱夏雨，每次雨后，发现夏雨中夹杂着韵律，韵律中伴随着色泽，色泽中伴随着柔和与生机勃勃！
夏天来了英语范文
夏天来了，天气很热。青蛙伏在池塘里的荷叶上睡觉，知了在树上吹喇叭。小朋友们有的吃冰激凌，有的摇着漂亮的小花扇。小狗热得吐舌头。
一阵雷雨过后，小熊从家中朝窗外瞧，它发现天空中有一道美丽的彩虹。雨水带来了凉爽，它很高兴。
可是过了一会儿，太阳公公又发威风了。小熊扇着扇子还热得淌汗。它问妈妈：“您可以买个西瓜给我吃吗？”
熊妈妈正忙着熨衣服，说：“对不起，我现在太忙了，还是你自己去买吧。”
小熊来到了山羊公公的西瓜地，对山羊公公说：“我想要一个又大又甜的西瓜。”
山羊公公在瓜地里挑来挑去，摘了一个大西瓜递给小熊，小熊说：“谢谢山羊公公……”
小熊抱着西瓜朝回走，这大西瓜可真沉呀!它想出个好主意：滚着西瓜回家。
它滚呀滚，滚呀滚，走一路，滚一路，西瓜成了皮球啦。
到了家，西瓜放在了餐桌上。熊妈妈从中间切开来。怪啦!西瓜瓤都碎了，变成水了!小熊看到这种情景，哭丧着脸说：“我的西瓜白买了!”
熊妈妈一声不吭，拿来两把勺子，插在两个“西瓜碗”上。
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夏，爱开玩笑，它悄悄得把柳树姐姐的头发烫成卷发。夏，调皮捣蛋，招来了另人讨厌的害虫。夏姐姐赶走了春妹妹。小白兔活蹦乱跳的在草坪上玩耍。小猫咪懒洋洋得伸着懒腰。小蝌蚪自由自在得在池塘里嬉戏。小鸟儿叽叽喳喳得唱着动听的歌谣。花朵儿在舞动着身子招手，好象在迎接夏姑娘的到来。
“宁静的夏天，天空中繁星点点…”我和小伙伴们唱着宁夏之歌，在夏天的傍晚欣赏着风景。欢快得感受着夏天的气息，太阳公公起得更早了，更活泼了。所有的小伙伴和动物们都散发着激情和活跃。
夏天好似一副画，记载着许多夏日风情。夏天是最炎热的时刻，小伙伴们有的在添冰激凌，有的在池塘里比赛游泳，还有的跳着欢快的舞蹈。
夏天来了，让我们去探索夏日的背景吧！
四年级的夏天作文汇编
暑假到了，天气可真热呀！真可以用一个词“火炉”来形容夏天的热，太阳火辣辣地烤着大地。
在家也是满头大汗呀，走出去脚也感到热。在家乡，我们小孩子感觉到热了，就到池塘里去游泳、捉虾、打水仗。
白天知了叫个不停，知，知了，知、知、知、知、知了，好像在说：“热、热。”
家乡夏天的早晨蜻蜓非常多，我们用蜘蛛网来捉蜻蜓，捉知了，捉蝴蝶。我们捉到的昆虫就放在一个用竹子做的笼子里，让它们在一起热闹热闹，最后我们又把昆虫放生了。
家乡落日也很美，红色云彩中间的太阳像个大大的苹果。
晚上萤火虫飞来飞去，像手里拿着一个个小灯笼，昆虫在叫着，像是在开演唱会一样。
家乡的夏天可真美呀！
妙笔老师点评：能够写出家乡夏天的特点来，挺好的，老师相信，这么美的夏天，读到的同学都会觉得美的！
英语字母教学反思汇编
这个阶段我集中教授了学生字母，字母教学是英语基础教学中的一个重要组成部分。学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。因此，在教授字母的时候，我在不同教学环节运用了不同的游戏活动来进行。
一．在呈现单词环节，我利用网络教学资源下载了一些字母卡通图片，让孩。
子们对字母的认识多了一份兴趣和亲切感。还有一些字母动画及拼写软件都非常吸引孩子的注意力。
二．在操练环节，我主要是利用一些活动、竞赛和游戏的形式，这使得枯燥的字母教学生动起来。
1．游戏“what’smissing?”
每个竞赛选手面前摆放一些字母卡片，教师读出字母读音，学生忙着找到并且先于对手抢到那个卡片，谁先抢到贴在黑板上，谁就胜利。这样的活动能缓解学生的学习压力，使操练带有一定的竞争色彩，激发了学生学习的兴趣。
4.“谜语”抢答。我还自编或找了一些趣味的谜语，如：1减1不等于0——h。
山连着山——m1加3不等于4——b。
钓鱼钩——j不倒翁——o。
一把椅子——h水连水——w。
弯弯的小蛇——s两个气球——pq。
驼背——c雨伞——f。
胜利了——v错误了——x。
三.在书写环节，我指导学生用手指写，可以用不同的身体部位写，用眼神写，用嘴巴写，下巴写，用脚写；两个同学间用手指写在互相的背部，手心，然后让对方猜出来。
了，记忆不够扎实；等等。我会在今后的教学中不断总结经验，力争达到更好的效果。
英语字母教学反思汇编
字母教学是英语基础教学中的一个重要环节，我觉得学英语首先要熟知英语中的26个英文字母，因为学好26个英文字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。因此，在学习字母阶段，我们要利用一切可利用的资源，创设情境，让学生和字母做游戏、交朋友。
现在的学生接触英语字母的机会比较多也比较早。但是理解甚少，例如小朋友身上穿的衣物，学习用的文具、书本，吃的零食包装等都会有很多的字母。如果教师在课堂上还是按照教材中的安排，部分学生就会因为觉得简单而慢慢失去学的兴趣，甚至会对以后的学习产生不良的影响。兴趣是最好的老师，如果一开始就让学生对英语学习失去兴趣，将会使我们的英语教学陷入困境。所以教师在教学字母之前，可以布置学生回家预习，看看形状，寻找一下自己身边的英文字母。这样，学生有了一定的知识量，教师就能采取形式多样的教学方法进行巩固，使学生在形式多样的操练活动中得到提高。
2、游戏化教学。
小学生活泼好动，游戏兴趣浓厚，英语游戏是帮助学生学好英语的一种有效的教学组织形式。在字母教学中，除了书上提供的活动外，教师还可以设计多样化的游戏活动。如把大小写字母分别发给学生，然后让他们分头行动，大小写的在一起，看哪一组快准，通过比赛的形式，学生很快就掌握了字母的大小写。lookforthefriend”的游戏，教师把写有大小写字母的卡片发给男同学，把写有小写字母的卡片发给女同学，然后叫拿了卡片的同学站出来围成圈，教师播放音乐，音乐一放，同学们就拍手掌跳着去找对应的大小写字母，音乐一停，找到朋友的给两分，没有找到的（或找错）朋友的继续找，不给分。通过这种趣味性游戏，学生很快就掌握了字母的大小写，这样既调动了学生的学习积极性，又使课堂气氛活泼有序。
我觉得字母书写应该注意三点：占格数.笔画.笔顺。我在教学时在网上查阅了大量的资料，有一首儿歌很不错，大写字母一二格，上不顶线是原则；小写字母很有趣，上面有„辫‟一二格，下面有„尾‟二三格，无„辫‟无„尾‟中间格，“f,j,p”占三格；“i,t”中上一格半。英语字母的书写不同于汉字的书写，它没有间架结构的要求，学生只要慢慢地书写，每一笔划都写到位，没有写不好字母的学生。当有些学生书写不够认真时，我先让他们在我的监督下一笔一划地完成书写任务，然后及时地表扬他们，并在全班同学的面前展示他们的书写。这样，他们肯定会产生成功的喜悦，从而促使他们更加认真地进行书写。最后还应该采取一些适当的活动，让学生觉得书写是一件愉快的事。比如，可进行定期的书写竞赛等。
1加3不等于4——b钓鱼钩——j。
不倒翁——o一把椅子——h。
在教学中我们还可以编一些儿歌，如：大写m像高山，两座高山肩并肩；大写n三兄弟，手牵手不分离。弯弯的月亮（c）、零的突破（q）、盘山公路（s）、三叉路口（t）、半只葫芦（b）、一座宝塔（a）、胜利的象征（v）、大号鱼钩（j）、一张弓（d）、一扇小门（n）、一棵小苗（r）、一把椅子（h）、什么字母是个昆虫？（bb）、什么字母是我自己？（i）、什么字母既不是我，也不是他，而是你？（uu）、盲人最喜欢什么字母？（ii）。
5.复习法。
我觉得在学习完26个字母之后，教师应及时、综合、灵活地帮助学生对知识进行复习、巩固，将零散的知识进行归纳、整理，有助于学生对所学知识有个整体性认识。字母歌节奏和谐、旋律优美，能立刻调动学生的视听器官，博得他们的喜爱，利用字母歌帮学生识记字母的读音，既可以活跃课堂气氛、减轻疲劳，又可以激发学生兴趣，培养语感，提高学习效率。在巩固时，教师可教学生唱abcsong，这种以唱开始，以唱结束的综合复习法，学生觉得轻松、自然，在欢快的歌声中正确掌握了26个母的读音，从而达到了知识再现和巩固的目的。此外，活动有助于学生发展智力和个性，展现才能，在活动中，学生能以主人翁的态度投入到学习中。教师也可组织一次：follwme，please的活动，帮助学生理清字母顺序，教师把字卡发给学生，让持字母卡a的学生站后面说：“iamafollowme，please”，那么，持字母卡b的学生就站在持字母卡a的学生后而说：“iamb，followme，please”，依次类推。经过梳理，学生对字母的音和序就有了一个系统认知。我在课堂中，和学生一块背诵字母是采用三种声调的方式，边在空中用手写边诵读，学生们都很积极，兴趣也很高。
总之，我们在教学中应通过各种教学形式，促使学生正确牢固地掌握英语字母的读音及书写，为日后进一步学好英语打好基础。
英语字母教学反思汇编
英语是拼音文字，英语单词识记的规律主要要从字母及字母组合中总结摸索。字母教学作为英语学习的基础，是小学英语教学中的重要一环。新课标提倡字母、词汇和句型要同步教学，以求达到相互联系、相互补充、相互渗透、相互促进的效果。字母教学应在学生英语学习的起始阶段，从字母的认读、书写方面入手。如果字母不能认读，那单词就没有办法拼读，单词的识记也就更无从谈起。再说词汇教学脱离了字，句型教学脱离了词汇，那就是鹦鹉学舌，效果不会理想。
然而小学生所掌握的英语知识十分有限，字母教学容易陷入单一枯燥的学习氛围中，影响学生学习的积极性。究竟如何进行字母教学，才能既省时高效又充满趣味呢?经过理论的学习和课堂实践，我认为字母教学应注意以下方面：
1.字母与儿歌结合，在节奏和语境中认读字母：富有节奏感的儿歌往往会给人以准确、生动、朗朗上口的感觉，将简单的字母教学和儿歌结合在一起，便于学生感知、记忆和掌握。如大写m像高山，两座高山肩并肩;大写n三兄弟，手牵手不分离;弯弯的月亮ccc，小嘴圆圆ooo;盘山公路像s等等，让孩子在欢快的朗读中记忆单词。此外，还可以让学生通过观察自己编儿歌，一年级的孩子想象力最丰富，尽管有时编的不恰当，但通过他们自己的想象和创作，记忆就更深刻了。
2.了解学生现状，在重难点字母上突出教学：现在很多家长注重对学生英语方面的早教，很多孩子都会唱abcsong，对字母有了一定的掌握，但大多数孩子都没有进行过系统的字母学习，难免存在一些似是而非的现象，对单词的认读能力不强。如学生对对gg、jj、hh、ll、qq、rr、uu、ii这几个字母存在着一定的错误发音，小写字母b/d不分。在教学时要引导学生对字母进行细心观察，讲清和拼音的不同朗读，通过比赛的方式要求学生认真跟读，口型夸张，发音到位。
3.引导学生归类总结，在游戏中巩固操练：26个字母的读音和拼音有很大的区别，在字母教学时教师要注重引导学生对26个字母读音的及时归类和总结，发现不同字母中的相同因素，对学生而言比较枯燥，学习难度也比较高。针对学生的特点，该如何使学生较为轻松、愉快地掌握字母的发音?孩子喜欢玩游戏，游戏的方法能让孩子在玩中乐，在乐中玩。摘苹果、找朋友、钓鱼等各种形式各异的游戏方法，能让学生充分地动起来，动手、动脑、动脚。也可以同时进行小组竞赛，既能培养学生的竞争意识和合作精神，又能培养他们的思维能力和学习兴趣，可谓一举多得。
4.丰富认读操练形式，让孩子在紧张的比赛中加强记忆：学生的记忆时间比较短暂，只有通过不断的有坡度的重复操练，才能加强学生对字母的记忆。从最简单的按26个字母的顺序快速说出下一个字母，学生能快速接龙;进入第二关，遇到元音字母就拍手表示，其他字母由不同小组的同学逐个说出;第三关，在4人小组内重复第二关的游戏，做到朗读准确、清楚，请其他同学为他们做评价;第四关，游戏findyourneighbour，把字母卡片发给学生，然后教师说一个字母，持有该字母卡片的同学马上起立，而持有该字母前后字母卡片的同学也马上起立，三人一起大声朗读手中的字母。
英语字母教学在小学英语学习中起到至关重要的地位，只有较好地掌握了字母的音和形，做到准确认读、正确书写，为今后单词和句型的学习打下坚实的基础。低年级孩子注意力集中的时间不多，他们爱唱爱跳、活泼可爱、模仿能力强，作为教师要关注到学生的年龄特点，进行有效地活动设计，让孩子们在玩中学，在学中玩，保持孩子英语学习的兴趣。
英语介绍信汇编
申请流程办理外国签证，无论是中国人办理外国签证，还是外国人办理其他国家签证，无论采取哪一种方式，是委托代办，还是自己直接办理，一般需要经过下列几个程序：
(1)递交有效的护照。
(2)递交与申请事由相关的各种证件，例如有关自己出生、婚姻状况、学历、工作经历等的证明。
(3)填写并递交签证申请表格。签证不同，表格也不同，多数要用外文填写、同时提供本人照片。
(4)前往国驻该国大使馆或领事馆官员会见。有的国家规定，凡移民申请者必须面谈后，才能决定;也有的国家规定，申请非移民签证也必须面谈。
(5)大使馆或者领事馆，将填妥的各种签证申请表格和必要的证明材料，呈报国内主管部属门审查批准。有少数国家的使领馆有权直接发给签证，但仍须转报国内备案。
(6)前往国家的主管部门进行必要的审核后，将审批意见通知驻该国使领馆。如果同意，即发给签证。如果拒绝，也会通知申请者。(对于拒签，使领馆方面也是不退签证费的)。
(7)缴纳签证费用。一般来说，递交签证申请的时候就要先缴纳费用，也有个别国家是签证申请成功的时候才收取费用。一般而言，移民签证费用略高，非移民签证费用略低。也有些国家和地区的签证是免费的。
英语考试作文汇编
今天下午第一节英语课，王老师拿一沓试卷走进了教室，我和班上的同学们一齐发出了一声长长的“啊”，正当兴叹之际，耳边不知是谁说了一句救世主一般的话：“练习册unit2的b部分还没讲呢！”一听这话，老师马上做出了选择——讲练习册，并且下周一考试。
嗬！这不说不要紧，一说同学们全部都让自己的脸来了个180度大转弯，刚刚还乌云密布的脸上顿时满面春风！放眼望去，有人激动地在那手舞足蹈；有人较淡定地以手掩嘴偷笑，还有人那个激动劲儿就别提了，让我认为如果再告诉他们“今天作业减一项”就能让他们飞上天去。
我内心自然也“浮躁”起来了，但根据以往的经验，如果我们这么骚动，老师一下子就能让我们“刀八扣”（死翘翘）。我拼命压制自己，无奈同学们仍无法淡定。
好在老师没有追究，一会儿，老师的一句话又让我们的小心脏陡然缩紧：“如果考试，周末不就没有作业了吗！“同学们一个个头摇得像波浪鼓，手摆得似不倒翁。半响，老师脸上浮现出了一抹”邪恶“的笑容：”那把试卷当作业做如何？“我们又是一阵窃喜，迎来的是老师送我们的一个单词”noway(没门)“。
真的是一波三折啊！最终，这一次考试时间的风波以确定在下周一为结果落下帷幕。
英语字母教学反思汇编
身为一名优秀的人民教师，教学是我们的任务之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，来参考自己需要的教学反思吧！以下是小编精心整理的英语字母教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
在小学英语教学中，26个字母的教学是重中之重，是基础，是通往英语成功学习的金钥匙。一年来的教学经验表明，假如我们对26个字母的教学疏忽大意，采用走马观花的教学形式，而学生对字母在意识上又不够重视的话，那是不可能搞好英语教学的。下面我就来简单谈谈我对字母教学的一点粗浅看法。
虽然我们身边没有大量，广泛使用英语的现象，但是一些公共场所的标志，一些缩写字母的标志，一些产品的说明还是很早就进入了孩子们的眼帘。加上幼儿时期特别是儿童还未进入正规教育前接受了一种错觉，认为26个字母是很容易学的，自己早就有点会了，不需要再花很大的力气去学习。上课时，学生的注意力往往不集中，对字母不感兴趣，很难调动学生的积极性，加上字母教学本就很枯燥，学生在这一过程中比较松散，实际掌握的效果就不好。
一、促使学生了解字母的重要性，树立正确的学习意识。
教师首先要从思想上入手，让学生知道字母学习在英语学习中的决定性作用，也可以说所有的英语学习是从26个字母开始的，所有的英语单词也都是由这26个字母组成的。只要能很好的掌握26个字母，可以说你学好了英语的一半。只要学生在意识上树立了这种观念，他们自然而然会重视起来。
二、灵活运用教材，提前教授字母。
教材是分散性教学字母，这样做，我觉得已经错失了良机。新授虽然简单，间隔时间太长，没有连贯性。这个学期我是这么处理的，一开始我不讲新课，专门花了几节课教26个字母，第一节课我教他们唱字母歌，再用几节课讲授所有的字母书写。这样一来，以后的字母课都省了，节省了很多时间，为了让他们不忘记，我就每次的家庭作业都有布置默写一遍大小写字母，作业不多，学生也很容易完成。而且，在接下来的句型教学中，对于一些重要的单词，我就引导学生开始拼读，这样一个学期下来，字母教学比以前轻松了不少，效果也更好，更重要的是还在拼读字母的过程中记住了单词，离开图片也能正确的读准句型。由此看来教师未必要按部就班的使用教材，可以根据实际情况重新整合调整，以提高效率。
三、在教学中采取多种教学方式，激发学生学习字母的兴趣。
字母学习枯燥单调，教师要想尽一切办法，变枯燥为生动，使整个字母教学的课堂充满生机昂然的景象，营造出很好的学习氛围。如：
1、字母与儿歌的结合儿歌的使用往往给人以准确，生动，朗朗上口的感觉，在朗读中配上音乐就更是给人以欣赏的美感，我们可以把简单的字母跟儿歌结合在一起，便于学生感知，记忆和掌握。小学生的形象思维非常活跃，在进行字母教学时可以采用直观教学法帮助学生加深印象，提高学习效率。
2、在呈现新字母时采用图形或猜谜语的的形式。
如果教师在教的过程中能变换一些形式，如简笔画，形象的比喻，学生的注意力马上就会被吸引过去，也可以让学生展开丰富的联想，让他们来说说怎样才能把字母学得又快，记得又牢。
3、找身边的字母。
其实英文字母在我们的生活中无处不在，也许很多小朋友没有在意，认为它们离我们很遥远。但是只要静下心来，认真去寻找，就会发现英文字母与我们的生活是息息相关，密不可分的。比如电视上的cctv，卫生间上的wc，停车场上p，还有学生们衣服上的字母，课上学生读的可认真了。
4、设计一些字母游戏。
教学字母时还可以采用各种形式的游戏方式，如采用比如“pickingapples”“findyourneighour”or“findyourbestfriend”“gofishing”等游戏，也可进行抢答字母，字母书写传递比赛等等，让学生充分地运动起来，动手，动脑，动脚的小组竞赛，既培养学生的'竞赛意识和合作精神，又能培养他们的思维能力和学习兴趣，可谓一举多得。
四、认真对待字母的听，说，读，写技能。
在教学之前应要求学生反复静听，通过心里模仿来奠定发音的基础。教师示范发音时要清晰，准确，并且要注意语速，可以这样进行教学：第一步慢速示范，逐个音素进行发音；第二步分解音素进行拼读，让学生在学习字母时就开始进行读音规律的训练，为以后学习单词和音标打下基础；第三步适当讲解个别难读的音。要是要采用一切办法使学生区分汉语拼音和英文字母的读音和书写形式，二者不能混淆，不能摸棱两可，含糊不清，字母的朗读要做到有升调，降调的区别。
字母的书写是学生学习的一个薄弱环节，小学阶段的书写对学生以后的书写会产生很重要的影响，英语书写一定要求学生做到书写规范。在平时的教学中，只要看到一个学生一个字母书写不规范，我就把它圈出来，要求他们重新订正，直到书写规范为止。尽管对我们小学英语教师来说，字母的批改很繁，有部分学生甚至学了几年英语下来，还区分不了印刷体和书写体，尤其是字母i的书写体，对于这种现象，要做个别交流，给予正确指导。
许多的英语老师和我一样在字母教学过程中不断地摸索，不断地改进，不断地吸取经验，尽我们的全力把字母教学变得更有生机，更富有创新，相信我们的英语课堂会变得更丰富多彩，教学效果也会更好的。
英语考试作文汇编
无情的铃声响了,考场中寂静如坟,大地上的空气仿佛霎时间凝固了.我,面对那张冷冰冰的试卷,低声哀叹.
试卷发下来了,同学们都欢天喜地炫耀着成绩,但我低低藏藏,我只考了80分.哎,真如大人们的一句话呀;专头不顾腚啊!
虽然我的成绩并不怎么好,但是第一次英语考试,谢谢你,你让我勇敢的迈出第一步,战胜了我自己.战胜了我对英语的恐惧!