教案模板是教师教学的思考产物,也是教师专业素养的一种体现。以下是小编为大家整理的教案模板,希望能够帮助到大家,提高备课效率。
幼儿园手工制作教案:纸花儿开了
1、通过对不同质地纸的观察和比较,使幼儿感知纸的特征及吸水性的强弱。
2、丰富幼儿的生活经验,培养幼儿的动手操作和实验能力。
面巾纸、图画纸、包装纸、手工纸、白纸、报纸、宣纸、糖纸、锡纸、盆、水、沙土。
探究活动一。
探究的问题:用纸做的纸花能开吗?
幼儿讨论。
(1)不能开,纸花是假花,它不可能开花。
(2)能开,因为我们给花浇水,花就能开了。
试一试:纸花在哪里能开花?
幼儿分别把纸花放在土里、水里进行观察。
(1)把纸花放在土里。
(2)把纸花放在水里。
说一说我的发现。
(1)纸花在水里开了。
(2)小纸花太干了就不开花;真花在土里能开,假花在土里开不了。
探究活动二。
幼儿讨论。
(1)厚的纸花开得快。
(2)报纸、面巾纸、宣纸做的纸花开得快。
试一试:放进去的纸花哪朵开得快?哪朵开得慢?
幼儿把各种材料的纸花同时放入水中并认真观察。
说一说我的发现。
(1)包装纸、手工纸、图画纸做的花开得慢。
(2)报纸、面巾纸、宣纸做的花开得快。
(3)开得最快的花是用面巾纸做的,包装纸做的花开得最慢。
(4)糖纸、锡纸做的花没有开。
(5)面巾纸吸水最快,包装纸吸水最慢。
将不同颜色的纸花放到花丛中,带领小朋友用喷壶浇花,纸花逐渐开放,体验花开的快乐。
1、教师在实验前要做好充分的准备。
2、如幼儿园的条件较好,幼儿可分组进行活动,让幼儿在充分玩的过程中感知体验并得出结论,同时它还能便于教师对不同能力的幼儿进行指导。
3、活动中最好让孩子卷好袖子,带上围裙,以免弄湿衣服。
1、彩色水会不会顺着小棒爬上来?
在两个烧杯中分别放入颜色水(约2厘米高即可),将卷好的纸棒和塑料棒(或玻璃棒)的一端分别放在两个烧杯的颜色水里,观察结果。
《纸花开放》教案
1、通过实验知道纸有吸水性。
2、通过比较,发现纸花在水中的开花速度与三种纸的吸水性的关系。
3、增强对实验活动及探索事物的兴趣,并运用此现象解决生活中的问
重点:知道纸有吸水性,不同纸质的吸水性不同。卫生纸a4纸硬卡纸(吸水性从强到弱)
难点:通过实验比较,发现纸花在水中的开花速度与三种纸的吸水性的关系。即开花速度越快,吸水性越好。
1、经验准备:接触使用过a4纸、硬卡纸、卫生纸
2、物质准备:三种纸质(a4纸、硬卡纸、卫生纸)的花若干、塑料盆六个,水
一、开始部分:
情境导入,激发幼儿的兴趣:
师:小朋友们,老师要给你们变一个小魔术,你们看老师手上拿了一个用
1、引导幼儿大胆猜想纸花放入水中会出现的变化
师:我们一起来看一看吧!
二、基础部分:
师:纸花的小花瓣在水中开了,好神奇啊,好不好玩?你们想试一试吗?
(一)第一次实验:幼儿分组操作、尝试两次实验
(目的:知道纸有吸水性)
操作要求:
(1)两个小朋友用一个盆
(2)每人拿一朵花
(3)轻轻放入水中
(4)放入水中后手不能去碰花第一次尝试:初步体验,观察现象。
第二次尝试:对第一次实验出现的问题进行说明并进行第二次实验。
集体交流实验结果:
师:纸花放在水里怎么了?它怎么会开的?纸的颜色有什么变化?
小结:原来,纸花放到水中,水慢慢地跑进纸里面去了,就好像纸喝了水一样,使花瓣撑开了,说明纸是有吸水性的。
(二)第二次实验:对比两种纸的吸水性(a4纸和硬卡纸)
(目的:在对比试验中验证猜测,感知不同材质纸张的吸水速度是不同的,从而吸水性不同:a4 纸硬卡纸)
操作要求:(1)两个小朋友用一个盆
(2)要拿两朵花
(3)两朵花要同时放进去
(4)不要用手拿
师:a4纸做的花要比硬卡纸做的花开的要快,因为a4纸吸水比硬卡纸的吸水性好。
(二)第三次实验:
操作要求:
(1)两个小朋友合作完成
(2)要拿三朵花
(3)三朵纸花同时放入水中
(4)不要用手碰
2、集体进行实验交流
师:卫生纸做的花一放到水里就下沉了,说明卫生纸吸水是最强的,
第二是a4纸,硬卡纸是最弱的。活动延伸:
活动总结优点:
1、观察了解材料在特定情况下发生的变化,通过简单实验等方法发现材料之间简单、直观的相互关系。 2、乐于并敢于提出问题,能围绕着简单的问题和探究的任务运用自己的已有经验进行猜想和假设。
1、原有经验:知道卫生纸遇到水会立刻变湿。
2、年龄特点:中班幼儿好奇心强、对新鲜事物充满兴趣,在生活中喜欢玩水,和水做游戏。
3、幼儿表现:对感兴趣的事物能仔细观察,愿意发表自己的想法,有探索的愿望。
不足:中班幼儿在科学领域教学活动中,可以运用表格进行记录,教师可以为幼儿提供实验表格。猜想—验证—结果,用符号进行实验的记录。这样幼儿可以分组进行实验,在实验的过程中,幼儿可相互分工合作,明确自己的任务,共同完成实验。在活动组织的形式上,也可以先是幼儿自己实验,然后两人一组实验,最后5人为一小组进行实验。
折纸花朵制作方法
山茶花花形艳丽缤纷,在“十大名花”中排名第八。花语是:理想的爱、谦让。据说,山茶花总在晚秋时,静静地开在庭院之中。凋谢时,不是整个花朵掉落下来,而是花瓣一片片地慢慢凋谢,直到生命结束。
这么小心翼翼、依依不舍的凋谢方式,和人们追求理想中伴侣的态度一样,所以渐渐地山茶花就成为对心中爱慕女性表达心意的代言了。
利用彩纸做山茶花的教程,完成起来非常简单。
取正方形彩纸,对折后再对折得到一个小正方形。
剪开,展开来就得到了四瓣花。
需要3个平面的四瓣花。
像上图那样剪开。
卷起粘贴。
再把处理好的小花叠起来。
接着取黄色彩纸,剪出流苏。
卷起来做成花蕊。
把花蕊放中间,漂亮山茶花就做好咯~。
制作七彩剪纸花教程
步骤三:打开就完成了。
儿童剪纸的好处。
剪纸是一种在中国民间非常流行的传统艺术,它历史悠久,有着丰厚的'生活积淀与底蕴。具有鲜明的民族特色。剪纸在5月20日被列入第一批国家非物质文化遗产,9月28日入选人类非物质文化遗产。
剪纸是一种综合的艺术,有利于孩子各方面能力的培养和增进。
剪纸能培养孩子的观察能力,手眼协调的能力,耐性,提高孩子的智慧,剪纸对孩子各方面能力都有如此多的好处,何乐而不为呢。
春节纸花手工制作
材料:彩纸,棉线,竹签,剪刀,白胶或者速干胶。
第1步:将彩纸对折,但是不要完全对折,留一点空白更加好看。
第2步:从侧面反复的折叠,就像折扇子一样。
第3步:折好以后展开就是这样啦,像是手风琴。
第4步:同样的步骤制作三个这样的。
第5步:涂上白胶,将这三段连起来,不过如果纸条够长的话,一段就可以制作一朵花。
第6步:圈成环,用白胶固定好,其实如果没有白胶或者速干胶,任何胶都可以,只要能粘稳粘牢,但是注意不要用透明胶,影响美观。
第7步:在竹签上系上绿色的棉绳,然后在末端打结,剪掉多余的部分作为花蕊。
第8步:在没有留白的'一端涂上白胶。
第9步:套在竹签上面。
第10步:加上回形针让白胶干透粘牢。
第11步:完成,简单又漂亮的花朵就做好了,我们可以尝试多做集中颜色,这样会更漂亮。
幼儿园手工制作教案:纸花儿开了
1、在了解七星瓢虫外形特征的基础上,大胆用油泥进行团圆,压扁和做花纹。
2、在探索的过程中体验成功的快乐。
1、七星瓢虫的图片。
2、油泥、勾线笔、绿色叶子卡纸等人手一份。
3、幼儿用书。
一、猜语引题。
1、教师:身体半球形,背上七颗星。蚜虫最怕它、棉花最欢迎。小朋友,猜猜它是谁?
二、出示图片,观察瓢虫的外形特征。
1、七星瓢虫是什么样的?
2、身体上有什么样的花纹?
3、七星瓢虫的腿是什么样的?它有翅膀吗?它的翅膀是什么样的?
三、教师出示幼儿用书,引导幼儿探索泥塑七星瓢虫的方法。
1、用油泥怎么做七星瓢虫呢?身体怎么做?
2、身体上的花纹怎么做?脚怎么捏呢?要是我想捏一只飞起来的瓢虫怎么捏?
四、幼儿自主探索泥塑七星瓢虫,体验成功的快乐。
教师:试一试用油泥捏出你喜欢的七星瓢虫吧!
五、展示幼儿的作品,引导幼儿相互欣赏。
1、你是用什么方法泥塑七星瓢虫的?
2、瓢虫身上的花纹是怎么捏出来的?
3、你的七星瓢虫在干什么呢?
纸花朵教案
活动目标:
1、了解花朵的外形特征。
2、尝试用卷、搓、贴的方法装饰花朵,发展动手能力。
活动准备:
1、花朵课件、《心灵花园》轻音乐。
2、花园背景图一幅,大花朵示范作品一个,大花朵幼儿操作材料四个。
3、毛根、皱纹纸若干;小鸟、蝴蝶、兔子图片各一张。
活动过程:
一、语言游戏,导入活动。
1、“眼睛小鸟”飞起来。
2、好朋友分享游戏。
二、播放课件,观察讲述。
看,这是哪里?花园里有什么?
小结:我们刚才看到了美丽的向日葵花,很多花朵在一起就成了一个漂亮的大花园。可是有一片草地不高兴了,为什么呢?(展示花园背景板)。
三、自主选择,创造表现。
(一)是哦,绿草地真寂寞,它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢?
(二)讲解示范。
1、老师也想到了一个好办法,我做了一朵大大的花要送给绿绿的草地。看,我用了哪些材料?(毛根、纸头)。
2、这些像棒棒糖一样的图案是怎么做的?(教师出示一个毛根制作的“螺旋形”图案给幼儿自己尝试探索,然后再示范制作的方法,幼儿集中学习)。
3、花朵中还有一些漂亮的圆球,这又是怎么做的呢?(用皱纸搓成一个小圆球)。
(三)幼儿操作。
1、小朋友你们想做一朵花打扮绿草地吗?老师也为你们准备了一些材料,咱们五人一组去试一试吧。
2、幼儿分组合作操作,老师观察指导。(播放背景音乐)。
四、分享交流、体验情感。
2、你觉得现在绿草地漂亮吗?哪里漂亮?是呀,花儿都开放了,蝴蝶拍拍翅膀飞来了、小鸟叽叽喳喳飞来了,小兔子也快快乐乐跳来了(贴上小教具),小朋友你们也想去绿草地玩一玩吗?(想)那跟老师们说再见,我们出去玩喽!
活动反思:
幼儿在整个活动中,专注度高,思维活跃,表现欲望强,能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中,每个孩子都能够充分自主地探索和交流,有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力,通过操作作品的展示,可以看出幼儿的个体水平经验在原有基础上得到明显提高,卷、搓、贴技能得到发展。尤其是江天爱小朋友,能够按照自己的想法,创作性地制作花朵,且大胆、自信。
教师在此活动中能充分尊重幼儿意愿、凸显幼儿的主体位置,让孩子们自主尝试、探索,获得认知、能力的发展。对于小班幼儿,能够遵循幼儿的年龄特点和学习特点,用游戏导入、图片观察、谈话讨论、合作创作等方法激发孩子的参与兴趣,鼓励孩子大胆表达,并耐心倾听并给予积极回应和鼓励。在孩子自主学习过程中,教师不干预,不做过多要求,当孩子需要帮助时再给予具体的指导。对于重难点的把握和解决,也能做到主次分明,环节紧凑,使目标达成度高。
最后结束环节因时间因素,评价不全面,没有让每个孩子交流和分享自己的成功体验。
大班手工卷纸花教案
活动目标:
1、从课题入手,激发幼儿制作欲望,鼓励幼儿动手操作。
2、围绕主课题,引导幼儿大胆实践,提高幼儿动手能力。
活动准备:
1、废旧材料:饮料瓶、玻璃珠、光盘、彩绳等。
2、背景图:草地、树。
3、制作蜗牛的流程图。
活动过程:
一、出示礼物盒子。
师:今天李老师给你们带来了一份礼物,猜猜是什么?
(幼儿自由猜猜里面的礼物请2——3名幼儿)。
师:我打开来看看哦,是不是和你们猜的一样。
(打开礼物)。
师:哦~~~,原来是一个蜗牛转珠的玩具。瞧,里面还有一颗珠子,我拿出来,谁来玩一下。
(请1名幼儿尝试玩)。
a:师:还有没有不一样的玩法。(刚刚的幼儿玩的方法不正确,在请一位幼儿)。
b:这么好玩的玩具大家都想玩(想)可是李老师只有一个,给谁玩好呢?你们有什么好办法呢?(自己做)。
二、幼儿探索蜗牛转珠的方法。
师:嗯,这到是一个好办法,那我们先来看看蜗牛转珠是用哪些材料做的?
(请幼儿说,幼儿说一样教师出示一样材料)。
师:有了这些材料,我们该怎么做呢?谁来说说我们可以先做什么?在做什么?
(请幼儿猜一猜,说一说)。
幼儿猜测制作的过程,教师根据幼儿的猜测出示流程图。
教师小结:有的小朋友认为做蜗牛的壳,有的认为先做身体……你们的想法都可以,但是老师做下来发现这样做是比较顺的:先装饰蜗牛的壳,在剪瓶子,然后把蜗牛的壳和瓶子固定在一起,再做蜗牛的身体,最后把身体固定在壳上面。
纸花朵教案
一、欣赏花卉照片,感知色彩、造型的美。
1、教师播放6幅花卉照片的幻灯片,根据幼儿的选择点击放大欣赏。(挑选六张渐变色的花朵图片展示,并用1~6的数字给每张图片做标记)。
2、通过提问,引导幼儿从造型和色彩等方面进行观察。
学生回答:我喜欢*号花教师问:那你为什么喜欢这朵花呢?是喜欢它的颜色还是形状呢?
学生答:……。
二、欣赏奥基弗的作品及放大的花卉图片,学习表现色彩渐变及画一朵大花的方法。
(引导幼儿说出这朵花给人的感觉,花儿的颜色由黄色变成红色再变成橙色,)。
3、教师播放小花渐渐变大的幻灯片,引导幼儿对比讨论。
学生:……教师:那我们画画的时候呢,也要把这朵花画的大大的,把图纸都画满。
4、总结:花瓣要画大,画纸边缘留下空白的地方要少,也可以让花瓣伸到画面外面去。
三、教师示范教师拿出两幅图片作对比,比较单色花跟渐变色花的不同。
教师:老师今天也画了两幅花的画,上面都只画了一朵花,你们觉得哪一幅画比较好,并且要说说哪里又不同的……学生:……通过对话让幼儿了解这次的绘画内容是要画出一朵渐变色的大花。
四、交待要求,幼儿创作。
今天我们也来学一学画家奥基弗,画一朵自己喜欢的美丽的大花,请你选择自己喜欢的色彩去画一朵自己喜欢的大大的花可以先想一想,自己花一朵什么样的花?花瓣是什么形状的?颜色是怎么变化的?想好了就可以开始了。
五、展示作品,欣赏评价。
你最喜欢哪一幅作品?喜欢它的什么地方?
大班手工卷纸花教案
活动目标:
1、幼儿按图示将新年礼盒卡片取下,并做成新年礼盒。
2、引导幼儿将新年礼盒粘贴在活动室,调动幼儿参与环境创设的积极性。
活动准备:
1、范例作品。
2、浆糊、新年礼盒的手工纸。
活动过程:
1、引起幼儿的兴趣。
老师:明天是什么日子啊?(元旦)也就是新的一年到来了。看、老师给你们带来了什么呢?教师出示范例作品,引导幼儿欣赏作品,提问“你喜欢这个礼盒吗?你们想来做一个吗?”。
2、教师示范讲解新年礼盒的制作方法。
(1)将书上的花纸条剪下,边剪边提醒幼儿要对着实线剪。
(2)沿轮廓线剪下“礼盒”
(3)把“礼物”放入小礼盒中,然后把长方形盒盖盖上,再把半圆形盒盖互插。
3、幼儿制作,教师巡回指导。
重点指导幼儿,提醒幼儿注意。
(1)沿实线剪。
(2)轻轻地把礼盒互插处剪开。
(3)将礼物放进去后再插好。
4、评价幼儿作品。肯定幼儿的努力,表扬剪纸有进步的地方。展示幼儿的作品。引导幼儿相互欣赏同班的作品并试着做评价。
大班手工卷纸花教案
活动目标:
1、引导幼儿观察,尝试运用卷、捏、折、贴等不同方法,卷出不同造型的线条卷纸花。
2、鼓励幼儿在掌握多种卷纸技能的基础上大胆想象并造型,通过搭配组合的方式,表现出美丽的图案。
3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备:
幼儿:硬纸板、自粘纸、彩纸条、胶水、抹布师:各种形状的纸卷、纸条、胶水、硬纸板。
活动过程:
一、引导幼儿观察,尝试运用卷、捏、折、贴等不同方法,卷出不同造型的卷纸。
1、师出示纸条”这是什么?(纸条)师出示圆形的卷纸贴在黑板上“现在我要变一个魔术,请你们想一想变出来的这个是用什么方法做成的?”
2、幼儿个别回答“通过卷纸条,结尾的地方用胶水固定住,可以变出圆圆的卷纸,但是为了卷的不那么小,卷完了以后可以稍微抖一抖,让它变得松一点。”
3、“我把一张纸条用卷的方法变成了一个圆形的纸卷,你有其他的办法把这个纸条再变出其他图形?还可以把我们这个圆形的纸卷变出不同造型?请你们去试一试。”幼儿分散尝试。
4、师请幼儿介绍,并做补充:“我这里还有这些图形,请你们来看一看,你觉得哪个图形有点难?”一头尖形:用手捏住一头的最外面一层纸,使这一头变成尖尖的样子。
两头尖形:在刚才卷好的一头尖的图形上,找到尖尖头对面的地方,再捏住外面一层纸,变出一个尖尖头出来就成功了。
长条形:卷的时候,最先开始卷的一段要卷的长一些。
螺旋形:卷的时候只要卷一半就可以了。
正反折形:正反正反折纸。
正反螺旋形:先卷起一头,把纸翻过去,再从另外一头开始卷。
二、鼓励幼儿在掌握卷纸技能的基础上大胆想象并造型,通过搭配组合的方式,表现出美丽的图案。
1、“我们已经变出了这么多图形了,那我们可以把这些图形组合在一起,变成一个美丽的图案,让我们一起来欣赏其他小朋友们的作品吧!”师出示成品。“这些花是由哪些部分组成的?(花瓣和花心)花瓣和花心都是卷好了竖着贴在硬纸板上的.自粘纸上的。”
2、“这些美丽的作品有一个好听的名字——卷纸花。
3、”你们想不想也来做一朵美丽的卷纸花?“。
三、幼儿制作,教师指导。
1、要求:
先卷再贴,当你想要贴的时候,把硬纸板上的自粘纸撕下来,花心我们上次已经卷过了,放在在你们的盘子里了,直接贴上就可以了。
2、幼儿制作,教师指导:
能力强的孩子鼓励幼儿运用多种卷纸技能就行造型。
能力弱的小朋友帮助他们简单的造型。
四、评价。
2、师表扬,并提出一些建议让孩子们的技能更上一层楼。
3、”请你把你的小花放到旁边的桌子上,晚上回家献给爸爸妈妈吧。“。
活动反思:
此活动各个环节设计紧凑,符合幼儿的需要,课堂中,我尝试了新的教学方法,完成了活动目标。但也有一些不足的地方,如:
第一:本节课是美术课,课堂中不单单是传授孩子绘画方面的技能,而应该让他们知道有关蝴蝶的更多知识,如:可让孩子简单了解毛毛虫是怎样变成蝴蝶的,蝴蝶是益虫还是害虫,当时也考虑到了,搜集了一些资料,有的说它幼虫期是害虫,因为它吃农作物,成虫期是益虫,因为它通过飞行给植物传播花粉,也有的说在幼虫期是益虫,因为它吃蚜虫,答案不统一,也就没给孩子传授这方面的知识。
第二:范画时,示范完蝴蝶的画法后,应该把范画拿过去,不应该展示在黑板上,这样,孩子作画时,可让他们自己充分想象,还可以画什么,从而充分发挥他们的想象力。
总之,本次教学活动从设计到展示,我收益非浅,尤其在活动后的反思中认识到每次活动都是一次艺术的创造,相信在不断的学习和反思中,对中班幼儿的课堂教学我会把握的更好。一节课不过二十五分钟,无论是成功还是失败,留给上课的、听课的人的思索都会很多,我作为执教者,对这节课还是回味无穷,因为它让我成熟了很多。
纸花制作心得体会
第一段:引入纸花艺术的魅力(200字)。
纸花制作是一种用彩纸、雨伞纸等材料制作各种花朵的手工艺术,它不仅能够让我们感受到大自然的美妙,同时还能够锻炼我们的动手能力和创造力。纸花制作作为一门传统的手工艺术,已经有着上百年的历史,而今它又以一种全新的面貌迎合着现代社会的需要。无论是繁复的牡丹花,还是逼真的玫瑰花,纸花制作给了我们一个可以大展才华的平台。
第二段:纸花制作的工具与材料(200字)。
纸花制作并不需要昂贵的工具,只需要一些简单的材料就可以开始了。最基本的工具有:剪刀、手动缝纫器、钉子、胶水等。这些工具都是我们在日常生活中比较常见的,并且价格也比较便宜。至于材料,彩纸、雨伞纸、泡沫花心等都是常用的材料。需要注意的是,每一种花材都有自己的特点,需要我们根据实际情况进行选择。要制作出真正美丽的纸花,工具和材料的选择都是至关重要的。
第三段:纸花制作的技巧与步骤(300字)。
纸花制作虽说是一种手工艺术,但是它同样也有自己的技巧和步骤。首先,我们需要根据想要制作的花朵选择合适的材料,然后根据花材的特点进行裁剪和处理。在纸花的制作过程中,拥有艺术思维是很重要的,我们需要灵活运用各种技巧和手法,使纸花看起来更加逼真有层次感。制作纸花的过程也需要耐心和细心,每一步都需要我们认真完成。在完成一朵花的制作后,我们还可以根据自己的想法进行装饰和润色,使纸花更加与众不同。
第四段:纸花制作给我带来的快乐和收获(300字)。
纸花制作不仅是一种手工艺术,更是一种艺术的享受和创造的过程。制作纸花的时候,我们可以放松心情,将自己完全投入到花的世界中。在完成一朵美丽的纸花后,我们会感到满满的成就感和快乐,因为那是我们自己动手创造出来的。而且,纸花制作还可以为我们带来更多的意想不到的收获,它可以激发我们的创造力和想象力,培养我们的耐心和细心,提高我们的动手能力和观察力。纸花制作不仅让我们感受到了手工艺术的魅力,还为我们的生活增添了不少色彩。
第五段:展望纸花制作的未来(200字)。
纸花制作是一种传统的手工艺术,而今它正逐渐融入到现代社会中。我对纸花制作的未来充满了期待。随着科技的发展,纸花制作也必将更加多元化和智能化。人们可以通过3D打印技术制作出更加精致逼真的纸花,纸花制作也将更加深入人们的生活,并成为一种新型的艺术品。无论是传统的纸花制作,还是未来的纸花艺术,都让我们发现了手工艺术的魅力,让我们在岁月长河中流传下去。
总结:通过纸花制作,我们不仅可以感受到手工艺术带给我们的乐趣和成就感,还可以锻炼我们的动手能力和创造力。纸花制作不仅是一种手工艺术,更是一种艺术的享受和创造的过程。在未来,我相信纸花制作会更加智能化和多元化,成为一种新型的艺术品,让我们发现手工艺术的魅力,并在岁月长河中流传下去。
《纸花开放》教案
1.了解纸有吸水性的特点,感知不同材质的纸吸水性不同。
2.愿意动手操作,对实验感兴趣。
3.激发幼儿对科学活动的兴趣。
4.发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
手工纸花每人2朵,宣纸花每人1朵,水果盘,盆、水、记录表、彩笔等。
活动:
一、导入活动,激发探索兴趣
1.今天,我给你们带了些漂亮的花,自己找一朵喜欢的小花坐到它身边。这些花跟我们平时见过的花一样吗?(不一样)有什么不一样?(这是用纸做的花)
2.这些纸花能像真花一样盛开吗?幼儿讨论。
3.教师示范将花变成花苞。
4.如果我们把这些花苞放到水里会怎样呢?(幼儿大胆发言)(幼儿将花变成花苞)
二、操作感知,交流讨论
1.幼儿操作,教师巡回指导。
你观察到了什么?(花苞放在水里,花瓣会慢慢撑开,纸花开放了)
2.教师提问:为什么花苞放在水中,花瓣会慢慢盛开呢?
请幼儿发表见解,教师进行对比
3.小结:原来纸宝宝把水洗到了它的身体里,花就打开了。
这是因为纸有吸水性。我们发现了纸的第一个小秘密。
三、对比试验,经验提升
2.幼儿再次操作:制作花苞,老实说开始时,所有幼儿将两朵花同时放到水中。
3.幼儿操作,记录结果,教师巡回指导。
4.集体交流,验证实验结果,修正部分幼儿错误的预测结果。
四、观察实验结果并讨论
为什么宣纸做的花苞开得快?幼儿讲述
小结:宣纸的吸水性强,可以很快的把水吸到身体里,所以宣纸做的纸花很快就开了。彩色手工纸与宣纸相比吸水性要弱一点,水宝宝进入它的身体里就慢,所以彩色手工纸做的花会慢慢的开。
这是因为不同纸的吸水性是不一样的。我们发现了纸的第二个秘密。
五、活动延伸:
教师提出问题:用各种不同材质的纸质做成的花苞,放到水里,他们的开花速度会怎样呢?我们区角中继续操作实验。
“纸花开放”是由我执教的一节中班下科学探索活动,活动的目标首先让孩子认识纸的吸水性,在此基础上了解不同材质的纸吸水性不同。在课前材料方面我做了充分的准备,在上课前也进行了多次实验,活动过程中,我和孩子们一起探索、学习,积极主动地投入到活动中。幼儿对材料的选择也很有方向性,在老师出示各种材料的时候,不时听到“这是我们画画的纸”,“这是我练毛笔字的纸”,“这是可以用来折纸”……对于材料的准备工作,我给孩子留了家庭作业,回到家后认真收集,爸爸妈妈们也参与了进来,孩子们将自己的收集成果带来和同伴一起分享,孩子们发现生活中有着那么多不同的纸,感受到了纸的多样性,在实验操作中幼儿积极进行讨论,通过做实验得到求证,懂得要科学地对待事物,不能以主观意见代替实验结果。在活动中感知体验并能清楚得讲述结论,整个活动幼儿的整体状况都很好,积极主动的参与,兴趣浓厚。
在活动中,也发现了一些问题,是今后要注意和改进的:一是讲解语言要简练准确,富有指导性。二是要增加探索内容,循序渐进地让孩子们学习独立完成作品。个别幼儿急于寻找答案,在操作过程中容易出现处应该有的现象,在这个环节老师没有做好充分的准备和指导,使得个别组幼儿不得不停下清理水。在以后的活动中,老师还是要做好充分的活动准备。
总起来说,我对这节活动课的效果比较满意,也希望在今后的工作中更上一层楼。
纸花朵教案
设计意图:
诚实是一个文明有序的社会中人人必须具备的起码的品格。要让诚实在整个社会形成一种风气,必须从孩子抓起。在孩子心中播一颗诚实的种子,要让这种子开花、结果。还要靠老师、家长去精心的培育。而最有效的做法就是我们人人都做孩子的榜样。我们的孩子像一棵棵小树苗正茁壮成长着。他们需要爱的阳光。给孩子一个爱的世界,诚实的世界。愿孩子拥有一个快乐的童年,幸福的人生!
活动目标:
1、通过故事,了解生活中哪些是诚实的行为,并愿意做一个诚实的孩子。
2、知道诚实是做人最基本的品质之一。
教学准备:自制多媒体课件。
活动过程:
一、歌曲导入。
1、教师:小朋友,你们喜欢听歌曲吗?那就和我一起来欣赏一首歌曲吧!(课件播放:歌曲《好孩子要诚实》)你从这首儿歌中,知道了什么?这首儿歌的名字就叫《好孩子要诚实》(课件出示:歌曲名《好孩子要诚实》)。
2、今天,我们就一起来学习《诚实的花朵》。看看图中的小亮是不是一个诚实的好孩子?
二、学文明理。
2、(课件出示:小亮可以这样做吗?这样做会有什么后果呢?)讨论交流。
创意手工折纸花制作
步骤:把边缘剪成弧形。
步骤:打开后就是花朵了哦!
步骤:把它们叠在一起,用波点贴纸当花蕊。
步骤:不同的剪法有不同的花朵造型哦~用绿色的蛋糕纸剪出叶子形状吧~。
步骤:花环需要很多很多的花朵,尽可能多做几朵花吧~。
步骤:用线把花朵们串起来。
纸花制作心得体会
第一段:引言(200字)。
纸花制作是一门古老而有趣的手工艺术,用纸张、剪刀和胶水等简单的工具,可以制作出各种形状、色彩鲜艳的纸花。通过学习和实践,我深深体会到纸花制作的魅力和乐趣。在这篇文章中,我将分享我几年来积累的经验和心得,希望能够给其他爱好纸艺的朋友一些启发和帮助。
第二段:学习和实践(200字)。
纸花制作需要细心和耐心,所以要有一颗喜欢琢磨的心。刚开始学习的时候,我会买一些专门用于纸艺的书籍和工具,通过阅读和实践来提升自己的技巧。最初的作品可能不太完美,但是随着时间的推移和经验的积累,我逐渐掌握了纸花制作的技巧和窍门。
第三段:创新和发展(200字)。
在纸花制作中,我不仅仅模仿别人的作品,还尝试着发展出自己的风格和创新。通过研究不同的造型和颜色搭配,我可以用不同的方式来制作花瓣和花蕊,从而创造出独一无二的纸花作品。这种创新和发展不仅增加了我对纸艺的兴趣,还让我在制作过程中感受到无穷的乐趣和满足感。
第四段:纸花制作的用途(200字)。
纸花制作不仅仅是一种手艺,还可以用于各种场合和用途。我曾经制作过花束送给朋友,也参加过纸艺展览和比赛。纸花作品可以装饰家居,也可以用来制作贺卡和礼品盒。不论是送给亲友,还是用来装饰工作场所,纸花都充满着美丽和温馨的气息,给人带来愉悦和幸福的感受。
通过这几年的纸花制作经历,我体会到了手工艺术的魅力和价值。纸花制作不但培养了我的耐心和细致,更开拓了我的创造力和想象力。在日常生活中,我常常利用零碎的时间来制作纸花,这不仅放松了我的心情,还提升了我的审美品味。制作纸花的过程中,我可以感受到纸张的柔软,剪刀的灵活和胶水的粘合力,所有这些简单的工具和材料组合在一起,竟然可以创造出如此美丽的艺术品。
纸花制作需要耐心和细腻的触感,需要我用心去体会每一次的剪裁和粘贴。在这个过程中,我学会了情感和材料之间的对话,我能够根据纸张的特性和材质来创造出不同的效果。纸花制作让我更加关注细节,更加注重观察和感觉,这种对美的敏感度让我更加热爱生活,注重生活中的每一个美好瞬间。
纸花制作不但让我从中获得了乐趣和满足感,还培养了我对艺术的热爱和追求。通过纸花制作,我不但学会了观察和把握美的能力,还培养了创造和表达自我的能力。制作纸花是一种表达情感和情绪的方式,通过每一个纸片的折叠和粘贴,我能够将心中的美好和温暖传递给别人。这种沟通和表达的过程让我感到无比的幸福和满足,也让我更加热爱纸花制作这项手艺。
总结:(200字)。
通过纸花制作,我不但提升了自己的技巧和创造力,还领略到了艺术的魅力和乐趣。纸花作品不仅美观,还可以在生活中找到温馨和幸福的感受。希望我的经验和心得能够给其他热爱纸艺的朋友一些启发和帮助,让他们也能够享受到纸花制作带来的乐趣和满足感。无论是初学者还是有经验的手工艺术爱好者,只要用心去体会和创造,都能够制作出自己独一无二的纸花作品,展示出属于自己的美丽和艺术品味。
手工折纸花制作
你需要:材料:彩色纸、吸管、胶棒、剪刀等。
纸花的做法:
1.彩色方形纸对折。
2.再左右对折。
3.从一侧剪出如图一样的刀口。
4.将图形展开。
5.如图一样两对角相贴。
6.同样的方法做出6个,并且将它们每3个连在一起。做花瓣。
7.绿色的彩色纸将吸管包裹起来,作为花枝。
8.绿色的彩色纸剪出叶子的形状,并且对折出痕。
9.完成图。将花瓣、叶子、花枝如图一样贴好。
你学会怎样做纸花了吗?
大班手工卷纸花教案
活动目标:
1、培养制作手工玩具的兴趣。
2、在制作手工玩具中体验成功的快乐。
3、训练幼儿熟练使用剪刀。
活动准备:
1、剪刀(幼儿人数相等);
2、香糊(或胶水);
3、儿歌《小小手》。
4、幼儿用书《创意手工第六课》;
5、湿毛巾。
活动过程:
一、通过情景表演激发幼儿对活动的兴趣。
1、情景导入。
播放儿歌《小小手》(我有一双小小手,一只左来一只右,小小手小小手,一共十个手指头,有了一双小小手,能洗脸来能漱口,会穿衣会梳头,自己事情自己做)。幼儿随音乐儿歌边念儿歌边做动作。
2、每个小朋友们都有一双能干的小小手,今天,你们想不想用自己的能干小小手来制作值日生胸卡,看谁做得最好。
二、教师示范制作过程。
1、按实线剪下花蕊和花瓣,将花瓣有规律地粘贴在花蕊的四周。
2、剪下白色的圆形,并在圆形内画出值日生的符号或内容,并把白色的圆形粘贴在花蕊上。
3、为做好的胸卡穿上绳子,即可以挂在胸前。
三、幼儿制作。
1、幼儿制作,教师提醒用剪刀要注意安全。
2、教师巡回指导,帮助能力弱的幼儿。
四、评价作品。
1、挑选几件制作较好的作品进行评讲。
2、鼓励手工精巧的幼儿。
五、展示作品。
把作品展示在手工区供幼儿欣赏。
活动延伸:
播放儿歌《小小手》,让幼儿边念儿歌边做动作,感受成功的快乐。