教学工作计划的制定可以帮助教师更好地掌握教学进度和教学质量。以下是小编为大家收集的教学工作计划范文，仅供参考，希望能给大家提供一些启示和借鉴。
二下数学第四单元教案
人教版四年级下册教材第34、35页的例2、例3、例4及“做一做”。
内容简析。
本节课借助学生已有的知识经验及生活经历，在生活中感受小数的读法和写法，通过大量的感性知识与数学活动，抽象、概括、提炼出小数的数位顺序表，使学生明确小数的数位名称及数位顺序，进一步体会生活中处处有数学的理念，从而达到巩固小数意义的目的。
教学目标。
1.理解小数的数位顺序表，知道小数的构成及小数各位上的数的含义。
2.掌握小数的读法与写法，会读、写小数，进一步理解小数的意义。
3.培养学生学习数学的兴趣和刻苦钻研、探求新知的良好品质。
教学重难点。
教学重点:进一步掌握小数的意义，能比较熟练地读写小数。
教学难点:正确地说出小数部分每一位上的计数单位。
教法与学法。
1.采用的教法是直观演示法、情景体验法和点拨法。从表象到抽象、感性到理性的设计层次符合小学生的认知规律，能有效地培养学生的自主学习能力。
2.具体的学法是合作讨论法、尝试与体验法、练习法，帮助学生养成好的自学习惯，学会与他人合作学习。
教学过程。
一、情景创设，导入课题。
生活情景引入:同学们，有个小朋友遇到了困难，你们愿意帮忙吗?小红和妈妈逛超市，但她不认识价格表。(课件出示播放超市物品与价格)。
观察物品价格，指名说一说。(结合学生回答板书:5.98、0.85和2.60)。
超市里的这些标价有什么共同特点?
揭示课题:超市里商品的价格都是用小数来表示的，这些小数该怎样读写呢?这节课我们将一起研究小数的读法和写法。(板书课题)。
激趣引入:。
抢答题:地球上长的最高的动物是什么?(学生抢答，猜测长颈鹿的身高)。
出示教材第34页的情境图，学生读图，找出数学信息，教师板书小数。
1.读出下面各数。
23470933110000389500.7。
2.回忆一下:你是怎样读出这些数的?整数的数位顺序是什么?(个位、十位、百位、千位……)整数的计数单位依次是什么?(一个、十、百、千……)。
3.导入:在同学们的帮助下，熊二顺利拿到了蜂蜜。你知道吗，小数和整数一样，也有计数单位，也按照一定的顺序排列起来，这节课我们就来研究一下小数的数位顺序。
二、师生合作，探究新知。
1.教学小数的数位顺序表。
(1)观察教材第34页例2的主题图，从图中你得到了哪些信息?
(师生交流后，板书1.8、5.63、12.378)。
(2)观察并思考:这些小数和我们以前学的数一样吗?这些小数是由哪几部分构成?
小结:像1.8、5.63、12.378……这样的数都是小数，这些小数都由三部分组成:整数部分、小数点和小数部分。
(板书:整数部分、小数点、小数部分)。
学生交流讨论:。
冀教版小学语文第四册第四单元教案
一.教学目标：
知识与技能：
1.能感到部首与汉字的关系，感悟汉字的趣味性。
2.正确、规范地书写“假、似、准、谁”。
3.继续练习。
4、继续培养学生善于积累的习惯，及时记录生活中的所观所感。
过程与方法：
1.从“趣”入手，以知识之“趣”调动学习之“趣”。
2.小组合作学习交流，充分发挥学生的主动性。
态度、情感、价值观：
采用多种手段激发学生参与学习的兴趣，体验、感悟汉语言文字中蕴涵的美妙之处。
二.教学准备：汉字卡片。
三.教学时间：2课时。
第一课时。
一、导入：
同学们看，老师手里拿的是什么？（出示“小笑脸”）想得到它吗？那你就要充分发挥自己的聪明才智，这些“小笑脸”就愿意和表现好的同学在一起，有信心得到它吗？现在和老师看下面的题目。
二、教学过程。
（一）有趣的汉字。
1.出示题，请学生认真观察。
2、你发现了什么？先在小组内说一说，然后在全班汇报。
（二）把字写好看.
1.请平时写字好的学生说说如何把字写好。
2.观察“假、似、准、谁”四个字的特点（左中右结构）。
3.小组讨论如何写才能把这些字写漂亮。
4.描红写字，评出（写字小能手）。
（三）我的采蜜集。
你们的“采蜜集”里一定有采了不少“蜜”吧，快拿出来让大家“尝一尝”。
1.在小组内读自己的“采蜜集”，最好说出从哪里“采”到的。
2每组推举一个优秀的在班内展示。
4教师鼓励学生继续积累好词好句好段好篇。
（四）读读背背。
1.用自己喜欢的方式读短文，并背诵。不认识的字可以。
2.你还搜集到了哪些描写夏天景色的文章？
3.小组内展示。
第四册《生活中的大数》教案
教学目标：
（一)知识与技能。
2.学生在自主探索中认识新的计数单位千、万，并了解计数单位之间的关系。
3.通过教学情景，使学生对一千和一万有具体感受。
4.让学生理解并熟记万以内数位顺序。
（二）过程与方法。
培养孩子与人合作、并能与他人交流思维过程和结果的能力。
（三）情感、态度、价值观：
通过数学活动，进一步激发孩子的学习兴趣。
教学重点、难点：
2.学生在自主探索中认识新的计数单位千、万，并了解计数单位之间的关系。
3.通过教学情景，使学生对一千和一万有具体感受。
4.让学生理解并熟记万以内数位顺序。
教学准备：
多媒体课件。
教学课时：
1课时。
教学过程：
一、通过观片，创设情境，体会生活中有大数。
老师：同学们，王老师给大家带来了一份很特别的礼物，你们想不想一起看一看？紧接着播放纪录片《北国温泉》的片段，出现一系列大数。
老师：看完北国温泉的简介，同学们心里面在想什么呢？觉得咱们的北国温泉怎么样呢？学生脱口而出：很美！游客很多！
二、引导探究，认识新的计数单位（千、万）。
1.设疑。
2.探究。
组织学生分6小组进行学具操作。每组准备10条长方体（每条里面含10个小正方体）、一个大正方体。
老师：每组一共有多少个小正方体？请进行小组合作，把这100个小正方体摆在一起，与大正方体比一比，你发现了什么？学生有的说这100个小正方体刚好是大正方体的一层；有的说一面有100个，大正方体有6个面，一共是600个；有的说这个大正方体里面应该是1000个小正方体，不是600个，你漏了中间的芯了等等。
3.验证。
老师：到底谁的发现更准确，想不想验证一下呢？借助课件演示：出示一层是100个、二层、三层、十层，组织学生一层一层地数，数10层是一千个，刚好和教师出示的大正方体模型是一样的，从而帮助学生建立一千个小正方体的模型。（板书：千）。
4.感受一千的实例。
在学生对一千有了初步的概念之后，老师及时将10本数学书（一本约100页）一本一本地摞起来，让学生感受一下一千页的书有多厚并及时进行爱读书、爱学习的思想教育。紧接着播放本校小学生（约一千二百人）做广播操的场面，让学生感受约一千人的场面究竟有多大，使学生对一千到底有多大有了更深刻地认识。（学生在观看时，特别投入，不时地发出一声声惊叹！哇！这么厚！这么多人，我在哪儿？）在学生观看完后，紧接着提出一个让学生进行逆向思考的问题：如果把这一千二百人排成方阵进行广播操比赛，每100人站成一个方阵，要站成几个方阵？同时为后面的发展题（估算今天大约来了多少个听课的老师？）做好铺垫。
5.认识万，并感受一万的实例。
以一千个小正方体为单位，演示课件，组织学生一千一千地数，10个一千是一万。（板书：万）紧接着选播介绍万人大会堂、万里长城的电影片段，让学生在欣赏的同时，进一步感受一万有多大，并及时进行热爱祖国的思想教育。
三、练习设计。
在这一练习巩固环节中，为了再一次掀起课堂的学习高潮，我在课件中做了如下设计：每当学生的回答正确时，作为奖励，大屏幕将会播放一小段电影片段，学生在欣赏实景的同时，又再一次感受到大数存在于生活的方方面面，有利于增强学生的数感。整个练习设计分三个层次，由易到难：
1.说一说：一共有多少个小正方体木块？
3.估算：用刚才分方阵的方法，估算一下今天大约来了多少个听课的老师？
四、课堂总结。
老师：同学们，你瞧！今天我们很高兴地认识了两个比百更大的的数位：千、万，其实在我们的生活中还存在许许多多比万还要大的数，课后同学们可以去生活中调查，你将会有新的发现！
五、布置作业。
课本第29页的涂一涂：（题目做了一下变动）用水彩笔涂一幅你最喜欢的图案，然后数一数一共用了多少个小方格，要求既要好看，更要好数。
六、板书设计：
数学第四单元除法的教案
：使学生明确用7、8、9的乘法口诀求商的算理，初步会用7、8、9的乘法口诀求商，能算出除法算式的得数。
：掌握用乘法口诀求商的'方法。
：掌握用乘法口诀求商的方法。
1、复习7、8、9的乘法口诀。
2、根据图意，列出一道乘法算式和两道除法算式。
说一说，你是怎样计算出结果的？
（一）教学例1。
1、根据主题图，引导学生布置教室，提出问题。
2、（1）有56面小旗，挂呈行，平均每行几面？可以怎样列式？
板书：56÷8=（）。
讨论：怎样计算？
板书：七八五十六，商是7。
（2）如果挂成7行呢？平均每行几面？
板书：56÷7=（）应该想哪句口诀呢？
（二）完成“做一做”
1、出示7×4口诀：
（1）启发学生想一想，写出两道出发算式。
（2）分组讨论，想一想商是几，用哪句口诀，怎样想的？
2、再出示余下的题目，由学生独立计算，再交流。
练习十一、第1~4题。
板书设计。
用7、8、9的乘法口诀求商。
例1、7×8=56。
56÷8=（7）口诀：（七）八五十六。
56÷7=（8）口诀：七（八）五十六。
冀教版小学语文第四册第四单元教案
单元整体感知：
本单元包括四篇课文：《心愿》、《树上的橘子》、《美丽的公鸡》、《小马过河》。本单元的四篇课文含有丰富的营养，可启人心智、教人醒戒，告诉了孩子们很多道理。如：槐树妈妈的心愿――让槐树籽娃娃在大西北的黄土高原上安家，把那里变成一片片树林；《树上的橘子》表达的是孩子们对生命的珍惜与热爱；《美丽的公鸡》直白的告诉人们什么是真正的美丽；《小马过河》告诉我们遇事要多动脑筋，要实践；本单元蕴涵着深刻的道理，让我们和孩子们一起到文章中去吸收吧！
教学目标：
一、知识与技能：
1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解内容，能用自己的语言讲述四篇课文的故事。
2、认读48个生字，认识一个多音字。
3、会写32个生字，并写工整漂亮，掌握笔画、笔顺和偏旁。
二、过程与方法：
1、发挥学生学习的主动性，给学生创设一种民主和谐的氛围，使学生的想象力和创造力得到发展。
2、适时采用小组合作学习的方法，让学生交流意见，多方位体验感情。
三、情感、态度与价值观：
激发学生对汉字学习的兴趣，感悟、体验文中蕴涵的深刻道理，学会做人。
课时设置：
《心愿》………………………………………………2课时。
《树上的橘子》…………………………………2课时。
《美丽的公鸡》………………………………………2课时。
《小马过河》…………………………………2课时。
综合学习四……………………………………………2课时。
口语交际：书中人物大家谈…………………1―2课时。
综合测评…………………………………………1―2课时。
本单元共用去约13课时，还剩余4课时用于扩展阅读哲理故事和小本本的写话练习。
第四课教案
教学目标。
1.知识与技能：认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。
2.过程与方法：掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。
3.情感态度价值观：培养学生观察操作能力及同学间的交流与合作的能力。
教学重难点。
重点：能熟练地数出100以内的数，了解100以内数的组成。
难点：认识计数单位“百”，对计数单位的理解。
教学方法。
讲授法、讨论法、小组合作学习法、操作法。
教学准备。
课件、学具、实物。
导学共乐。
1．回答问题：
1个十和2个一组成()。
20是()个十组成的。
5个一和1个十组成()。
()个十和()个一组成17。
2．出示第33页图。
这些羊大概有几只?今天我们就来学习数数、数的组成。
自学共思。
1.先估一估，图上一共有多少只羊？
2.用自己的方法数数，图上有多少只羊？
合学共研。
1．课件示例1。
（1）数数----一个一个（或一根一根）地数，从一数到三十；从一数到五十二；从一数到一百。
（2）认识计数单位“百”，十根十根的数，数十次就是一百。
（3）计数单位“一（个）”“十”“百”之间的关系。
2．课件示例2。
（1）明确几十的组成。（摆小棒）。
（2）明确几十几的组成。（摆小棒）。
展学共享。
1．课本第35页“做一做”。
2．再投影出示第33页图。
3.两人一组，互相说一说自己的学号，再说出它的组成。
延学共促。
1、估一估两种夹子各有多少个？p38练习八第一题。
（1）观察两种夹子，哪种颜色的夹子比较好数？为什么？
（2）数黄夹子有什么好方法？
（3）学生独立完成后同桌之间交流。
2、独立完成p38练习八第二题。
先圈出10颗，再估计并记录结果。
检学共长。
1.基础训练。
(1)我能数出下面各数后面连续五个数。
二十七五十六七十三八十八。
(2)在下面各数后面数出4个数来。
三十七____________________________。
五十九____________________________。
九十三____________________________。
2.能力提升。
3个十和5个一组成（）32个一是（）。
6个十是（）8个一和1个十组成（）。
3.思维拓展：写一写。
51、53、()、（）59。
38、（）、34、32、（）、（）。
90、（）、()、93、94、（）。
80、79、（）、（）、（）。
板书设计。
课后反思。
学科。
数学。
年级。
一年级。
总序。
主备人。
曹鹰。
审核人。
刘亚萍、黄凤晖。
课型。
新授。
课题。
读数、写数。
单元。
第四单元教案
萤火虫复习“吉达巴”节奏
二年级第二学期
1、指导学生学会演唱歌曲《萤火虫》。2、通过歌曲《萤火虫》感受歌曲优美深情的旋律，抒情愉悦的情绪以及孩子对萤火虫的亲切情感。3、在游戏活动中复习“吉达巴”节奏；感受2/4、3/4拍乐曲的不同特点。
指导学生学会演唱歌曲《萤火虫》，唱出歌曲优美深情的情绪。
“听觉领先，动觉切入”创设情景，通过听听、跳跳、画画、敲敲等活动不断感受歌曲，体验歌曲所表达的情感，学会演唱歌曲。
本课时重点是进行歌曲新授，在歌曲教学过程中我重视培养学生的感悟能力让他们主动投入到审美活动，运用“以听觉领先，动觉切入”为新歌教学理念。我创设多种有效活动形式，让学生在听听、演演、跳跳、敲敲、唱唱的活动过程中体验音乐风格，感知音乐情绪，学生会在不知不觉中熟悉了音乐的旋律，为后面的教学打下良好的基础。在教学中我还强调发展学生个性，注重学习的实践与过程，引导学生积极、主动地投入到音乐活动中去，尊重学生、理解学生，充分发挥学生的主体作用，开发学生的潜能，提高音乐实践能力。同时我在教学中，努力创设情景，诱发学生创造的兴趣，不失时机地激发学生的想象与联想，培养学生“即兴创造”的意识。
一、复习部分1、听音乐律动：听2/4拍音乐《洋娃娃和小熊跳舞》律动跳吉达巴。方法：听着音乐的跳吉达巴舞步。2、复习吉达巴舞步典型节奏。3、复习歌曲情绪、拍号2/4，强弱规律4、复习演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》并且用打击乐器伴奏。说明通过复习歌曲再次感受欢快活泼的音乐形象，同时进一步理解2/4的特点，为歌曲学习作铺垫。
二、歌曲新授部分（一）、导入部分（1）、感受不同风格音乐的`特点（2）、学生用跳跳、画画、拍拍等形式体验音乐情绪。（3）、师生共同小结音乐的情绪、风格。（4）、复习3/4拍的强弱规律（5）、创遍简单的3/4用打击乐器为歌曲伴奏说明让学生在游戏活动中，学生运用喜爱的形式来表现对音乐的感受，体验3/4拍的韵律、强弱规律。
第四节重力教案
1.矿产资源的概念。
2.矿产资源的分类。
三、世界上铁、煤、石油的分布。
四、矿产资源的合理利用。
教学过程。
引入新课。
[展示矿物标本]煤、石油、铁矿石。同学们来确认一下，这些矿产是什么？煤、石油、铁矿石。今天我们就来学习这些在生产生活中有重要用途的矿产资源。
第四单元教案
1、提高运算能力，培养数感。
2、运用所学知识灵活解决实际问题的意识和能力。
熟练掌握两位数乘两位数的计算方法。
运用所学知识灵活解决实际问题的意识和能力。
课件。
（一）回顾旧知，梳理知识结构。
1、请同学们回忆本单元所学习的内容，用自己的方式进行梳理。
2、在组内进行交流，然后以组内单位进行汇报。
3、汇报，在学生的整理基础上进行整理，完善。
（二）口算、计算。
1、完成练习十三第1题。
32×3=14×5=190×2=13×60=。
17×40=60×90=24×5=25×80=。
（1）学生独立完成。
（2）小组内反馈订正。
2、完成整理和复习第1题。
在空格里填上相应的积。
（1）哪些积是口算得到的？是怎样口算的？
（2）哪些积是笔算得到的？是怎样笔算的？
口算：两位数与整十数相乘，只用两位数与整十数中0前面的数相乘，然后再在所得到的积后面添上1个0。
笔算：两位数乘两位数的笔算乘法，先用第二个因数各个数位上的数依次去乘第一个因数；用哪一位上的数去乘，积的末位就写在那一位的下面；最后再把两次乘得的积加起来。
3、比较每组算式得数的.大小，你发现了什么？
30╳30=31╳29=32╳28=33╳27=。
50╳50=51╳49=52╳48=53╳47=。
（1）个人独立完成。
（2）全班交流：
发现：在乘法中，当两个因数的和不变时，这两个因数的差越接近，积越大。
4、比较下列算式得数的结果，你发现了什么？
11╳11=21╳21=21╳31=21╳41=。
51╳61=31╳61=41╳71=51╳81=。
发现：头乘头，头相加，尾乘尾。（够进位的要进位）。
（三）解决实际问题。
（1）学生独立完成。
（2）集体交流：
28╳22╳6=3696（个）。
答：小王半年一共投递3696个快递邮件。
（1）个人独立完成。
（2）组内交流：1260÷7÷9=20（元）。
答：平均每小时20元。
（四）谈谈本节课有什么收获或问题？
教案
使学生理解并掌握乘除混合两步计算的问题的结构特征，掌握这类问题的数量关系及解题方法，能正确的解答这类问题。
掌握数量关系及解题方法。
掌握数量关系及解题方法。
一、复习。
1、每个同学有3本书，有8个同学，一共有多少本书？
2、有12个梨，每3放一盘，可以放几盘？
二、新授。
（一）教学例4。
1、出示第一幅图，观察图，说出图意。
（1）有几条船？
（2）每条船上有几人？
2、出示第二幅图，提问：碰碰车每辆可坐3人，我们这么多人，要坐几辆车？
3、讨论解决问题。
4、读题，说出已知条件和问题。
5、引导分析，（1）要求要坐几辆车，需要知道哪两个条件？
（2）这两个条件在题里都告诉我们了吗？
（3）必须先算什么？怎么计算？
（4）第2步算什么？
6、让学生交流说出自己的不同的解题方法。
7、小结：先求出这群小朋友的人数，（64=24），再求所需碰碰车的辆数（243=8）。
8、引导列出综合算式，643，说明：这是乘除混合运算，计算顺序按从左到右依次进行计算。教师强调书写格式，特别是等号的位置。
（二）比较。
1、让学生把例4与前面的例题进行比较。
2、使学生体会，解决生活中的许多问题往往需要经过多次计算才能得到合理的答案。
三、巩固练习。
练习十三。
四、总结。
板书设计：
解决问题。
例4、有6条船，每条船坐4人，每辆碰碰车坐3人，这么多人要坐几辆？
（1）624（人）（2）643。
243=8（人）=243。
=8（人）。
教学反思：
学生对表内除法有了一个全新的认识，并能在熟记口诀的基础上，准确计算。
第四课教案
它们分别用什么字母表示？(指生回答:米，分米,厘米，毫米并板书。)。
师：说得真好.那谁能用手比划一下1米、1分米、1厘米和1毫米大约各有多长呢?(生分别用手势比划1米,1厘米,1分米,1毫米的长度)。
师：还有谁知道它们之间的进率是多少？
师：当测量或形容比较短的长度时我们一般用米、分米、厘米、毫米。那我们在测量比较长的长度单位时一般用什么单位呢？这节课我们就一起来认识“1千米有多长”（并板书课题）。
第四节重力教案
a．物体重力是由于地球对物体的吸引而产生。
b．物体重心就是重力作用点。
c．物体重力方向总是垂直向下。
d．地面上的任何物体都有重力。
2．重力约4n的物体可能是[]。
a．物理教科书。b．一枚图钉。
c．一个鸡蛋。d．一只母鸡。
3．下列说法中正确的`是[]。
a．物体重力与质量是相同的。
b．粗略计算时1kg物体的重力是10n。
c．重力的施力体是地球。
d．以上说法都正确。
4．对g的说法正确的是[]。
a．1kg等于9.8n。
b．1n等于9.8kg。
c．1kg质量的物体，受到重力9.8n。
d．1n重力的物体，质量是9.8kg。
5．质量是2.5kg的物体，受到重力是______n，约______n。一个物体受到重力是4.8n，则物体质量大约是______g。
6．地面附近或地面上的物体都要受到地球的引力，这个力叫______，方向总是______。
7．质量为1.2t的重物，所受重力是______n，当其被吊车加速向上吊起时，物体重力将______（填变大、不变、变小。吊车吊升距离与地球半径相比可忽略不计）。
8．一个质量为40kg的学生，在地面上时，对地球的吸引力大小约为______n。
9．斜面上一个质量为3kg的物体a，沿斜面下滑时（图1），画出物a重力的图示。
10．质量为12kg物体受到竖直向上、大小为160n。
1．c2．a3．c4．c5．24.5，25,480。
6．重力，竖直向下。
7．11760，不变。
8．400。
9．略。
10．略，标度选40n，要两个力。
《美术》第四册教案
一、教学目标：
1.关注椅子的设计及公共环境的美化，关注生活。
2.通过对椅子的观察与描画，了解椅子在生活中的作用，对其功能性与观赏性的统。
一有较充分的认识。
3.培养良好的设计意识、提高审美情趣。
二、教学重、难点：
教学重点：了解椅子的主要种类，对其功能性与观赏性的统一进行总体评价，画出自己喜欢的椅子。
教学难点：对自己知道的椅子的优劣提出自己的意见，发表自己的看法，提出改进建议。
三、教学准备：
教师准备：各种椅子的.图片，包括网上下载的图片资料。
学生准备：课前查找有关椅子的资料，上网查找有关资料。
四、教学过程：
感知与体验：
1.回忆。
（2）中国明代的椅子受到世界人民的喜爱，你能说说为什么吗？她美在哪里？全班同学集中交流。
2.辩论。
创作与表现：
1.向同学描述自己最为满意的一把椅子，说说自己喜欢的理由，评述其在功能性和观赏性方面的精妙设计。
2.选择自己生活当中印象深刻的椅子，也可以参考美术书上的图片的样式，用彩色水笔画出它的外形，并在其周围添画适当的背景，如房间、公园等其它公共场所，完成一幅完整的画面。
3.指导画面（教师扳演作画步骤）。
（1）定位。
（2）从前往后画。
（3）添加细节。
评价与反思：
1.同学将自己完成的作品向同桌同学展示，再互相说说自己创作的经过，大家互相观看并发表自己的意见，看看与周边环境是否和谐统一。
2.学生从功能性和观赏性统一的角度谈谈自己对椅子的看法。
品德第四册教案
这学期本人承担了二年级品德与生活课的教育教学工作，现对一学期来的教学工作做如下总结：
传统的思品教学是“封闭”的，“静态”的，以教师讲授为主，缺少儿童畅想、畅言，缺少主体参与。本学期二年级的品德与生活教学我从以下几个方面寻找突破口：
1、广阔的教学阵地。开放教学要打破教学场地的限制，除了在教室教学外，还可根据教学内容，组织学生到教室以外的场所去进行教学活动。领学生在校园内进行教学活动，及时进行“打扫落叶”、“你丢我捡”的活动。强化“知”、“行”统一，收到了较好的教学效果。
2、互动的动态式讨论。在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。“我们去发现”这个单元教育学生动脑筋、有创意地生活，要求学生能够自己动脑、动手，养成探究的.习惯，学习探究的方法；能够应用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。学生们主体积极参与，萌发了高度的热情。他们有的提议要成立“小小发明家”协会，有的提出“让我们每天都有一个“新发现”的要求……虽然这些想法很稚嫩，但正是孩子们的“异想天开”，使整个课堂成为学生交流、思想碰撞的场所，使课堂成了信息交流所。
3、多样化的情境式表演。我结合有关教学内容，采用讲故事、听歌曲、情感朗诵、角色游戏、小品表演、知识竞赛等多种形式的“情境表演”。在教“愉快的收获”这个单元时，我组织学生开了一个丰收会，让学生展示一学期来的学习成果，教育学生积极向上，让学生能够看到自己的成长和变化，并为此而高兴，并以此激励自己不断进步。
4、与社会实践活动紧密结合。我们的作业设计要冲破封闭的圈子，向课外延伸，跟生活接轨，结合相关的教学内容，开展一些社会实践活动变得生动、活泼、有趣。“你好，祖国妈妈”这个单元教育学生爱家乡、爱祖国；要求学生知道家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化；我布置学生与爸爸妈妈一起，通过上网、看报、走出家门等方式，了解为祖国日新月异的变化，升华爱国情怀。
5、与少先队活动紧密结合。学生的天性是乐于自己探索，好游戏、活动，课堂上的说教再生动也缺乏形象性、参与性，而少先队活动可融思想性、趣味性、艺术性、知识性、参与性于一炉。因此，作为班主任兼品德教师，我不失时机地把思品教学与班队活动结合起来，从班队活动中深化思品教育。“献出我们的爱”这个单元教育学生负责任、有爱心地生活，要求学生诚实友爱，能初步分辨是非，不说谎，做诚实的孩子；知道自己是集体的一员，认真完成集体交给的任务，爱护班级荣誉，关心和爱护同伴。
学生良好的行为习惯不是一节课就能解决的问题，为配合好品德与生活教学，我制定了每周每月的规范目标，使课堂上的热情延伸到课外。经常不断地进行课后导行、巩固，使学生把热情倾注到所接受教育的内容上，逐步养成良好的行为习惯。
第四单元教案
1、使学生进一步掌握三位数加两、三位数的进位加法及连加的笔算方法，对千以内的加法有一个完整的认识。
2、使学生养成检查的习惯，自觉进行估计，并运用所学知识和方法来解决简单的实际问题。
使学生进一步掌握三位数加两位数的进位加法口算、笔算、估算以及三位数的连加的笔算方法。
能准确进行笔算三位数加两、三位数的进位加法及连加。
一．揭题：这几天我们学习了哪些知识？今天比一比谁算得又快又好。（课题）。
二．计算练习。
1．复习第1题。1）出示口算题。
2）生独立计算。3）汇报核对。4）说一说你是怎样算的？？
2．复习第2题。
1）指名读题，弄清题意。
独立用竖式计算，并验算。（指名板演）。
2）指名汇报，集体核对。
3）指名说自己是怎样验算的？要检查些什么？
（检查时要看验算的结果与竖式的结果是否一致，还要看数字有没有抄错。）。
3．复习第3题。
1）先估计得数大约是几百，连一连。
2）独立计算，然后同桌互说。
3）汇报。说说要注意什么？
4）：在估算时，我们要把这些加数看作是与它接近的整百数，再将它们相加，结果不是一个具体的数。
4．复习第4题。
1）指名说图意。
2）生独立计算。汇报。
5．复习第5题。
1）指名说图意。
2）问：“三年级去的人数与一年级同样多”是什么意思？。
3）生独立完成，要求：先估计一下，三个年级一共去了多少人，再算一算你估计得对不对。
三．课堂。
1．在分析和解答“求比一个数多(或少)几的数是多少”的实际问题的过程中，进一步加深对加减法运算的意义的理解，体会数学与生活的密切联系，积累解决简单实际问题的经验。
2．使学生养成检查的'习惯，自觉进行估计，并运用所学知识和方法来解决简单的实际问题。
分析和解答“求比一个数多(或少)几的数是多少”的实际问题。
能准确找出“求比一个数多（少）几的数是多少”的简单实际问题的数量关系。
一．揭题：这节课我们继续复习千以内数的加法的有关知识。（板书课题）。
6．复习第6题1）出示：算一算，比一比，你发现了什么？
346＋113552＋175。
346＋213452＋275。
346＋313352＋375。
2）指名学生说一说。
3）学生计算验证自己的猜想。4）学生汇报结果，验证。
5）。
第一组：第一个加数不变，第二个加数每题分别比上一题增加100，和也相应地增加100.
第二组：第一个加数每题分别比上一题减少100，第二个加数每题分别比上一题增加100，结果和不变.
三．解决问题练习。
1．复习第7题。
1）学生自读题目。2）问：要求“下午用电缆多少米？”怎么想？
3）指名说说自己的想法。生独立计算。
2．复习第8题。
1）说图意。2）独立计算。汇报。
3．复习第9题。
1）说图意。2）独立计算。3)汇报。说说这两个问题分别用了哪些条件。
4．复习第10题。
1）小组里说说：下面每组数中，你认为哪一个数最特别？为什么？
2）指名说。
三．课堂。
数学第四单元教案
1、让学生会综合应用所学知识解决简单的或稍复杂的实际问题，在解决问题的过程中使学生学会转化的数学方法。
2、注重引导学生利用数学思想和方法观察生活中现象，感受数学与人类生活的密切联系。
1、使学生进一步掌握倍的概念。
2、培养学生认真、细致的计算习惯。
利用混合运算并进行逆向推理的.练习，并用多种解决方案。
教学准备：实物投影、主题图。
一、创设情景，谈话引入。
二、合作交流，探求新知。
1、教学第63页主题图。
师：你看懂了什么？
2、学生自我搜集信息，提出问题，解决问题（出示第66页第8题的主题图）。
三、知识应用，体验成功。
1、学生做第64页的第3题。
2、学生独立完成第65页第7题。
3、第66页的第9题。
让学生根据题目的要求，同桌的两人进行猜数活动。
4、做第66页中第10题。
四、课堂小结。
第四单元教案
课本p34、35例1、2。
1．认识计数单位一和十，能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。
2．掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。
3．培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。
小棒100根、橡皮筋10根、投影片教学过程。
1．回答问题。
1个十和2个一组成（）。
20是（）个十组成的。
5个一和1个十组成（）。
（）个十和（）个一组成17。
2．投影出示第31页图。
提出问题。
（1）画面上有几个小朋友？（4个）。
（2）他们在干什么？（数一共有几只羊）。
（3）他们都说了些什么？（有的说大概有100只，有的说比20只多得多）。
教师：他们回答对吗？这些羊大概有几只？今天我们就来学习数数、数的组成。
1．教学例1。
教师：你们如果再接着数出9根，现在一共是几根？（29根）。
教师：大家数到29根小棒，如果再添上一根是多少根？（30根）满10根又要捆一捆，现在一共有几捆？（3捆）。
（2）教师拿出一排木块，全班同学数一数有几块？（10块）拿3排木块是多少块？（30块）再加2块呢？（32块）接着再加3块现在一共是几块？（35块）。
（3）教师：刚才我们已数出30根小棒是几捆？（3捆）如果加入7捆小棒现在一共是几捆（10捆）？10捆是几根小棒呢？（100根）10个十是一百。（板书）。
教师：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个l0。
教师：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个l0,。
教师：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个l0个地数，10个十是多少？（10个十是100）。
2．教学例2。
（1）数小棒从三十五数到四十二。
教师：请同学们拿出35根小棒，看谁拿得快（3捆又5根），再一根一根往下数一直数到四十二。（强调数到三十九根再数一根是多少）。
四十二根是几捆又几根？
（2）离开实物直接数数，从八十八数到一百．。
（3）做课本第35页例2上面的做一做。
让学生独立做，先从五十六根小棒数到六十三根，再接着数到七十二根，有些学生可能对五十九后面，六十九后面的数是什么有困难，老师要给予辅导。
教师出示3捆又5根小棒问学生现在一共是多少根小棒？（35根小棒）引导学生认真观察。35根小棒是由几个十和几个一组成的？（35根小棒是由3个十和5个一组成的）3个十和5个一组成多少呢？（3个十和5个一组成35）。
1．做课本第35页例2下面的做一做。
3、两人一组，互相说一说自己的学号，再说出它的组成。
甲：我是15号。十五是由1个十和5个一组成的。
乙：我是50号．五十是由5个十组成的。
丙：我是32号．三十二是由3个十和2十一组成的。
本节课学生学生的数数积极性很高因为他们都有基础所以学起来很轻松。教学效果很好基本上每个学生都达到了要求。是一节比较轻松课。