撰写发言稿时，要注意用简明扼要的语言表达主题，让听众能够迅速理解和接受。演讲是一门艺术，通过学习一些优秀的发言稿范文，我们能够更好地领悟其精髓和技巧，提升自己的演讲水平。
如何培养的孩子兴趣培养
我们现在看第一个要素——学习动力。所谓学习动力是一个人他内在想不想学好，很多时候，我们家长给孩子报辅导班，报了很多班，甚至报一对一，付了很多钱，或者把家教请到家里，花了很多精力，效果有限，一个很重要的原因是什么呢？通常是孩子没有学习的动力。下面我们来看这个学习动力。
学习动力由三部分组成。第一部分叫兴趣，第二部分叫信心，第三部分叫成就感。
先说兴趣。一个学生学得好不好，其实取决于他有没有对学习产生兴趣。我会以自己的一些故事，自己的一些事情，我想在座的很多家长的孩子也不会很大，我相信你们也很年轻，自己也经过读小学、中学、大学的阶段，很多还读过硕士、博士。从学习兴趣来说，我们认为一个孩子他学得好与不好，最关键的是他有没有对学习产生兴趣。我自己以前读书的时候，对数学还比较感兴趣，有一个很简单的原因，不用做作业。我的语文学不好，在座的很多家长，你们的孩子可能现在还小，小学之后，可能也会产生这个情况。因为我在读书的时候，我们那个语文老师，他每次布置作业是这样布置的：说今天回家把我们讲的这篇作文抄三遍。课后词抄二十遍，我不知道你们小时候语文老师会不会这么布置作业，就是大量的抄写，这样一种做法就导致我对学习语文非常反感。
还有一个原因就是，我发现数学只要你努力，你就能得一百分，我追求完美。这个语文，尤其写作文，我怎么写也得不到满分，很多学生也有这个心态，追求完美，如果我不能做到最好，我就做到最突出。什么叫最突出呢？就是作业不做、上课捣乱之类的。所以我这个时间精力就不花在做作业上。这是我小时候仅有的一张照片。大家可以看到，这是我们家乡农村的房子，还是蛮有80年代末、90年代初中国农村特点的。所以，老师你不是让抄20遍吗？我有一个办法。那么，如果老师和家长要求孩子要好好学习，但是学生如果本身对学生不感兴趣，他一定有办法，当然你如果仔细看的话，这个笔是很讲究的，这个笔可以抄写几遍？我问问前边的小朋友，它可以抄写两遍。为什么呢？因为中间断了。中间为什么断了呢？看看你们有没有想象力。有的小孩特别聪明，有的小孩是因为干过。因为那个格子那个间距比较宽，小孩子那个本子间距比较宽，所以中间夹个笔，这样一种学习其实它的效果并不好。到后来，我整个大概二年级到四年级我的语文都学得比较差，数学经常靠九十多考一百。语文总是考七十多分，为什么呢？因为我总是在应付老师，再加上有一些不好的习惯，还经常跟同学打打架什么的，所以在老师心目中是一个非常糟糕的学生。
次得罪了一个女生，把人家给弄哭了，结果就给撤了，撤成副班长， 后来又因为不做作业，给撤成数学课代表，后来撤成组长，副组长，到了二年级什么都没有了，无官一身轻了。到了五年级，我觉得长大了，应该要改邪归正了，不能总这样，所以我就请教我们班语文学得最好的同学，我说你语文为什么学得这么好呢？他就给了我一个建议：我也不知道，我想可能是因为我看武侠小说。这个事情让我非常惊喜，我说这个语文学不好，看武侠小说能把语文看好吗？他说你不信，你也可以试试啊。我们家条件不是很好，还买不起武侠小说，我就索性跟他借。结果我向他借武侠小说还借成好朋友了。你去帮助别人可以成为好朋友，别人帮助你也可以成为好朋友的。我就借了他很多武侠小说，说来奇怪，我的语文水平果然就慢慢地往上走，越来越好。
当然，我现在回过头来看这些事情并没有什么了不起的，因为他给我借的都是大家的一些小说，这个武侠小说是有意义的，它对我来说最大的帮助是什么呢？增加了我的阅读量，所以中国古人讲，读书破万卷，下笔如有神。这个阅读量是学好语文一个非常好的一个方法。很多家长都特别希望孩子读圣贤书，去读一些高雅的读物。莎士比亚、雨果的、鲁迅的著作，但是对于孩子来说，那是灾难。
所以，后来我就总结，所有这些学习的方式，家长感兴趣的，家长希望强加给孩子的，孩子都不感兴趣。孩子喜欢三个东西：第一种，孩子喜欢的是动画片。孩子喜欢看动画片，家长说你不能看电视，看电视毁眼睛，浪费时间，不允许；第二种，孩子喜欢看故事书，但是家长说故事书看了有什么意思，浪费你的时间，不如多做两道题，不如多背几个单词；第三种，孩子喜欢玩游戏，但玩游戏太浪费时间了，容易变成社会上的小混混，这个事情也不可以干。这是我跟大家分享的第一个观点，就是说我们要想让孩子对学习产生兴趣，要想让孩子做他觉得兴奋的事情，那么我们在这三个问题上，我们要适度地放开。故事书、动画片和游戏不是洪水猛兽。不是说完全不可以。
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如何培养孩子的兴趣发言稿
孩子爱问问题，那是一种求知欲，是兴趣产生的起点，因此，对于孩子提出的问题，家长一定要认真准确的回答。看到家长热心回答自己的问题，孩子自然而然就建立寻找答案的信心。千万不要敷衍，胡说或者训斥；否则，孩子受到挫折和打击，下次她就会变得很小心，甚至不愿意再与我们交流，失去继续探讨学习的意愿。对于我们无法正确解答的问题，我们应该诚实地告诉孩子，然后我们一起或分别去寻找答案。
孩子喜欢画画，我们就积极地鼓励，并引导她要是去课外学习就会画得更漂亮，激发她的学习欲望。我们带她到少年宫去欣赏别的孩子的绘画作品，她一下子就喜欢上了，并且，她自己也参加了几次比赛，都有不错的成绩，更激发了她的兴趣，直到现在她每个周六还坚持去学习，从未觉得这是负担。
兴趣是最好的老师，把孩子的兴趣调动起来，就会有想不到的效果。孩子就是孩子，爱好和兴趣每天都在改变。对于有些爱好我们要帮助他们作些取舍。并强化他们对现有爱好的深入学习，并养成习惯。
在学习上，孩子总是有很多的问题，我们不应该全部替她去解答，如果这样，孩子就会产生依赖心理，也不能都让孩子自己去解决，这样会让孩子产生得不到帮助和支持的挫折感。
家长一定要给孩子留出适当的思考空间，让她独立自主地完成思考和学习的过程，让她养成独立自主思考的习惯，实在有难度的，我们先是引导，然后提示，最后也要尽量和她一起寻找答案，尽量避免简单、直接地告诉答案。
爱好是大人和孩子平衡生活的途径之一。发现和培养孩子独特的兴趣需要你花些时间，但你首先要有一个开明的态度。你和孩子的目标也许相互冲突。比如你觉得孩子应该集邮而他却喜欢玩电脑游戏。爱好应结合孩子当前的兴趣，也许需要不断地尝试并经历失败才能找到一个适合孩子的爱好，如果孩子对某种活动感到厌倦，你要能够放手。培养孩子的爱好能够增加家长和孩子共同度过美好的时光的机会，这是非常值得付出的，而且孩子的兴趣越广泛，就越不容易陷入不良的活动。
1、观察孩子的兴趣，并给予他们鼓励。举例来说，如果他们喜欢收集篮球卡，不要禁止他们买包装内装有卡的口香糖。如果他们喜欢玩滑板，不要说他们把时间浪费在了无聊的活动上。如果孩子要你送他们去一个漫画书市，试着去包容他们。不要随意地批评孩子的兴趣。
2、给孩子发言权。比如你认为孩子会喜欢越野滑雪，但他们所有的朋友都喜欢速降滑雪，请让孩子两者都试试。问一问孩子，要是你跟他们一起玩速降滑雪，他们是否也想和你一起玩越野滑雪？如果你不会滑雪，安排孩子和朋友或者滑雪团一起去。
3、参加你们可以一起加入的活动，如手工课或烹饪课等等。你有很多选择。
4、如果孩子对某个爱好感到厌倦了，不要责骂他，也不要强迫他继续下去，让孩子知道，即使你花钱给他买了装备，他也有权改变主意。
5、如果孩子想参加一个团队运动，要提前和他谈一谈一个人对于团队的责任，如果有人不参加训练，或者半途而废，会给团队造成很大的损失。
6、许多孩子将饲养宠物作为爱好。你可以协助他们，这样他们可以从每天的任务中休息一会儿。
如何培养孩子的兴趣发言稿
作为孩子家长的你，怎么看待对孩子的兴趣培养，是让孩子自己发表意见，选择学习什么？还是，按照家长规划好了的，由家长选择孩子培养什么兴趣爱好？你周围的亲戚朋友又是怎么培养孩子的兴趣爱好的呢？今天就由我来和大家探讨这一个话题。
可能是因为孩子对待学习的这门兴趣的心态不同，有的孩子喜欢，有的孩子讨厌，有的孩子不喜欢也不讨厌。为什么不喜欢，怎么还要来参加这个培训班呢？这可能就和家长有着直接的关系了。
现在的兴趣班多种多样，有音乐类的声乐，器乐，舞蹈等，有美术类的国画，简笔画，书法等，有体育类的篮球，足球，武术等。这么多就让一些家长无从选择了，他们就开始在自己的角度为孩子考虑，哪些对孩子比较有好处，或者学了将来用处比较大，就给孩子报名学习，甚至有的家长要一口气报几种兴趣班让孩子同时学习，希望孩子能够爱好广泛。那么，家长们在给孩子选择的时候忽视了一点，孩子对这门特长感兴趣吗？我想没有征求过孩子意见的就会出现上述第二，第三种孩子脸上的表情了。
首先，观察孩子，寻找孩子的特长和缺点，在为孩子报兴趣班的时候选择能发扬孩子特长的，避开孩子有短处的兴趣班，充分尊重孩子的爱好和意见，充当好孩子兴趣培养的引导者和辅导者，不要一味的按照家长自己的意愿塑造孩子。其次，让孩子学习各种技能，要以发现孩子的兴趣或天赋为目的，不要以单纯的增加技艺为目的，更不要把孩子在培训中取得的成绩当成家长炫耀的资本。例如，孩子学习乐器，是为了让孩子在学习的过程中学会感受音乐的美，修炼孩子的性情，而不是为了考级或者将来成为演奏家出名。如果发现孩子并不喜欢乐器，可以通过其他的方式培养孩子的音乐感受力。
最后，并不局限于报兴趣班这一种方式培训孩子的兴趣爱好。俗话说，生活处处皆学问，其实，生活中蕴藏着很多孩子们感兴趣的事情，比如，陪孩子散步，聆听别家出来的音乐声，和孩子一起随音乐起舞。又比如，去田野感受阳光和雨露，去吸纳花的芬芳，带孩子感受生活中的种种美，这也是培养孩子艺术素质的重要一点，比在封闭的课堂进行无聊的练习好的多。
既然是培养孩子的兴趣，必须是选择孩子喜欢的方面，这是一个漫长的过程，需要不断的努力和坚持，直到学有所获，所以，真正的喜欢是很重要的。关于对孩子兴趣培养的方式并不是循规蹈矩的，就是希望家长多给孩子机会，发现他们的特长与爱好，找到他们喜欢的项目，进行适时的指导与帮助，这样才能保持他们一直学习的兴趣与恒心，孩子们才不会厌烦和抵触。
李女士一直在辛苦地陪女儿学钢琴，可就在最近即将考级的时候，女儿却说什么也不愿意去了。李女士的女儿欣欣今年6岁，学钢琴却已经有两年多。但事实上，欣欣活泼好动，在琴凳上不太坐得住。辛苦了这么久，李女士也觉得可惜，但询问了一些专家，李女士现在想通了。她说：“孩子的童年生活的确太宝贵了，想想逼她学她不喜欢的东西，费力不讨好，还不如让她多开心地玩玩，一切顺其自然吧!”
去年的舞林大会节目几乎成为了方女士一家每日不可缺少的家庭话题。每次回来，全家人聚在一起对明星的舞姿品头论足，偶尔还会站起来舞动一下，这其中也包括了方女士的女儿囡囡。囡囡今年5岁了，每次音乐一起，小家伙都能像模像样地露上几招，惹得全家人开怀大笑。
今年年初，方小姐去健身房报了个舞蹈班，就顺手帮女儿也填了张表，当初只是觉得好玩，也没想着要把这个作为培养女儿特长的手段，可是一段时间下来，方小姐发现女儿在舞蹈方面还真有那么些天分，索性就让她继续学下去。“我到现在也没觉得一定要逼着她学跳舞，现在孩子还有兴趣，愿意去学，如果哪天她厌烦了，不想学了，那我就任由她撤出来，不学了。
毕竟对于这么小年纪的孩子，让她开开心心地享受童年生活才是最重要的。”
结语：对于现在上世纪70年代末、80年代初的一帮爸爸妈妈来说，他们对于孩子的教导已经越来越多地趋向理性。他们开始更多地征求孩子的意见，可以如朋友般地和孩子交流沟通，培养孩子的独立意识和自主能力。对于孩子的未来，他们更希望孩子能够在一步步的成长过程中慢慢发现自身的优点和兴趣，进而通过主动的学习和吸收将其变为自己的特长，而不是单纯地被父母强加于身。
如何培养孩子的兴趣发言稿
兴趣是人们力求认识世界，渴望获得知识，不断探求真理而带有的一种有情绪色彩的意向活动。兴趣是创造精神的源泉，是奋斗精神的催化剂，是一个人才能发展的契机，是学习的强人动力。
人们儿童时期强烈的兴趣往往是成年时创造性劳动的先导。生物学家达尔文在自传中说:“就我记得我在学校时期的性格来说，其中对对我后来发生影响的，就是我有强烈而多样的兴趣，沉溺于自己感兴趣的东西，深喜了解任何复杂的问题和事物。“据达尔文的父亲回忆，达尔文小时候是个平庸的孩子，但由于他酷爱大自然，并以址人的热情从事学习，搜集标本和进行野外观察，因而对人类做出了重人贡献。有的教育家认为，怎样引起小孩兴趣的问题，比应该给小孩什么东西的问题更为重要。
第一、要教育孩子热爱生活，树立正确的人生观。孩子天直、纯洁，家长应引导孩子树立乐观向上、积极进取的人生态度。这是孩子发展多种兴趣的从基础、出发点和归宿。
第二、要使孩子的生活多样化单调的生活堆以培养孩子的广泛兴趣，家长要创造条件，让孩子广泛接触杜会，接触生活，家长应安排好孩子们的假日，节日，让他们去远足旅行，去公园、博物馆开阔视野，增长见识，让他们多听、多行、多想、多问，家长还要把家庭生活安排得丰富一些，如看电视、听音乐、讲故事、猜谜语、种花养鱼等。这是激发孩子兴趣的重要条件。
第三，要关心孩一的玩耍。要活动要游戏，这是儿童的天性。游戏是儿童最正当的行为。孩子们的生活天地虽然有限，但他们玩耍的内容却是很丰富的:有体力的，有脑力的，有室内的、有户外的，有单人的、有集体的，有季节性的、有地区性的一般说来，孩子们喜欢的活动，大都有一定的趣味所以，兴趣是玩出来的，不是逼出来的。孩子们对某种游戏产生了浓厚的兴趣，就有了提高的要求和钻研的劲头，从而发展了智力，增长了才干，创造了成绩。这就是玩耍一兴趣一人才的有趣联系、因此，当家长的应该关心孩子的玩耍，这是发展孩子兴趣的重要途径。
第四，要保护好奇心‘孩子一般都有好奇心，而好奇心往往是兴趣、爱好和才能的先异。许多孩子的天才，就蕴藏于他们的好奇心之中。少年瓦特看到水沸腾时能顶起壶盖，这一现象引起了他的好奇，他左思右想，总想弄明白其中的道理，长大后，他根据这一原理发明了蒸汽机、这一发明引起了工业革命，在人类历史上有着重大的意义，当家长的要扮于将孩子的这种好奇心培养成正当的兴搜，使之放射出夺目的光彩。
家长还要帮助孩子处理好兴趣爱好同学习的关系。不要因兴趣爱好影响了学习。
好奇心是孩子学习兴趣的源泉。那么，父母该如何呵护孩子的好奇心呢？
当孩子把奶瓶反转，并且试着从奶瓶的底部来吸奶的时候，当孩子将停下了的玩具火车又推又拉又打，想使它再次跑动起来的时候，当孩子在公园里专心地看着被风吹得摇摇摆摆的花草的时候，这些都是他们在好奇心的驱使下探索这个陌生世界的表现。对孩子来说，一切都是新鲜的，值得探索的。此时，大人不要忽视和否定孩子的学习和探索行为，而应该精心地呵护孩子的好奇心，努力用孩子的眼光去观察这个世界，跟孩子一起去惊异，去提问，去讨论，去共同作出结论。
当孩子带着问题去问父母的时候，父母不应该简单地将结论告诉孩子。告诉孩子问题的答案，远不如让孩子自己思考“为什么”来得重要。例如，当孩子问“鸟儿晚上睡在哪里”时，你不必直接回答，你可以与孩子一起探讨鸟儿在晚上的可能去处；当孩子问“黄色和蓝色颜料混合后会变成什么颜色”，你不要简单地告知“会变成绿色”，你可以说：“是啊，那究竟会变成什么颜色呢？”以此来引导孩子去试验，去思考，让孩子自己去得出结论。同时你还可以通过一些开放式的问题，激发孩子对事物的好奇心与探索的欲望。
能否给孩子自由思考的空间和时间，这是呵护孩子好奇心的关键。父母如果经常给孩子下达一些强制性的智力作业任务，那么孩子会感到总是在一种有压力的环境之中，他们便会将思考问题看作是一种额外的负担，久而久之，他们的好奇心和学习的兴趣就会消失殆尽。因此，对于强制性的智力作业，要少些再少些。
如何培养孩子的兴趣发言稿
在生活中，接触并使用发言稿的人越来越多，发言稿是在一定的场合，面对一定的听众，发言人围绕着主题讲话的文稿。大家知道发言稿怎么写才正确吗？以下是小编帮大家整理的如何培养孩子的兴趣发言稿，欢迎阅读与收藏。
尊敬的老师、亲爱的爸爸妈妈们：
大家好！
今天我很荣幸站在这里与大家一起分享《如何培养孩子的兴趣》。我是一位普通、平凡的妈妈，嫣然回家让我准备演讲稿时，我有些忐忑不安，但是我还是鼓足勇气站到了这里。
有人说兴趣是最好的老师，兴趣是求知的动力，这句话我是完全赞同的。孩子如果对某一项特别感兴趣，必然会不断地接触、探索、追求，中间可能会有退缩、回避，这时就需要家长的鼓励与坚持。嫣然对画画非常感兴趣，虽然她现在的画画算不上特别好，但是她一直在不断地努力。我们坚定信心，始终朝着一个目标发展，相信会取得一定的成绩。
如何培养孩子的兴趣，我个人总结了几点仅供参考。
第一就是要了解孩子，尊重事实。培养孩子的兴趣要针对并了解每个孩子的特点，注意观察孩子的反应。家长不要干涉太多，尊重孩子的意见和选择，不能凭大人的想象或者互相攀比，主观臆断替孩子去选择。嫣然幼儿园中班学过跳舞，不过她生来性子比较慢，跟不上节奏，腿也劈不直，不太适合跳舞，去也只是凑个热闹，锻炼身体，最后她不想跳了，我们果断放弃。不过她每天在家都会在本子上画画，于是我们征询她的意见之后开始让她去坚持学习绘画。这一画就是五年，虽然一个星期才上一节课，但是她每次都满心期待、认真对待。在家也会利用业余时间画自己喜欢的画，孩子做她喜欢的事永远不会觉得累。
第二就是要创造一个有利的环境。只有肥沃的土壤才能种出好庄稼，这里不单单是指老师，还有家长。要想孩子技高一筹，找个好老师那是必须的。嫣然现在跟的绘画老师她就格外喜欢，一是老师绘画好，二是老师性格好。每次画后基本上都会进行点评，好的坏的家长会有所了解，这样也知道该关注孩子哪些方面了。要有良好的家庭环境，知道孩子的兴趣，可以适当地帮孩子买些这方面的书籍一起看，平时一起看一些创意绘画节目，甚至可以陪孩子一起作画。利用休息日我会和女儿一起走向户外，让她亲近自然。春天在姹紫嫣红的花儿边写生，秋天在凉风习习的大树下做树叶贴画。我还会把相机交给女儿，出去随意拍她喜欢的风景，只是为了让她学会更细心地观察周边的风景，让她更热爱美好的生活。我平时也会关注绘画投稿方面的信息，希望通过这种方式，调动女儿绘画的积极性，让她通过画作入选找寻到更多的自信。
第三是要严格要求、适时称赞。虽然老师温柔无比，但是老师该严格的时候必须严格，只有这样才能进步。不过也不会忘记适当地鼓励与赞美。在家也是这样，有时嫣然画一幅画会随意按自己的方法来，以前我还会给点建议，现在大了，她自己比较有想法。但是有时还是会出现比例画错的地方，她属于知错就改型，我们指出来后，她都会重新再画一遍，有时半天都会用来画画，虽然也累，有些疲惫，但是她还是坚持画到满意为止。老师也知道孩子现在比较忙，所以一般不会强制要求作业。一个负责的老师重要，一个负责的家长同等重要，所以我们一定要有主动意识。我不是个经常挑刺的家长，因为知道绘画不易，看似简单的线条，要重新组合让整幅画的色彩丰富、生动形象不是一件容易的事，所以她每次画完后都会兴高采烈地去问我：“妈妈，你觉得我画得怎么样？”当她问这句话的时候，我知道她是想得到肯定。我会认真和她爸爸细看一遍，然后给予公正的评价，但是都不会忘记鼓励她一番，再说上一句：“宝贝，辛苦了！”
第四是要持之以恒。一件事情要么就不做，要做就力争做到最好。这是我对嫣然说的。既然有兴趣，已经选择，必须持之以恒、坚持到底，把精力集中到一个确定的目标上，一往无前，毫不动摇，这样才能取得成功。虽然我们有可能达不到顶尖，但是我们要向着顶尖去发展。即使将来不成功，也不至于后悔，因为我们认真努力过了。我不太赞成孩子学得太多，也不太赞同就是让孩子随便学学，因为他们的精力有限，不可能在每个方面都优秀。我也不想让孩子每个休息日忙得像个陀螺似的，所以盯准一个尽可能地学好就可以了。
嫣然在学习绘画时也有“瓶颈期”，她觉得素质枯燥无聊，我就和老师沟通好，让她画一些宠物、盆栽等萌哒哒的素描画。顺便借助国画来帮她顺利地过渡。同时我也给她灌输铁杵磨成针、水滴石穿的故事，还有达芬奇、莫奈等大画名家热爱画画、坚持不懈，最终走向成功的故事。所以现在我很开心女儿越来越懂事，越来越努力了！
借用《窗边的小豆豆》校长写给孩子们的一段话：无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多人的影响，有来自周围环境的影响，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些“优良品质”，并让他们发扬光大，把孩子培养成富有个性的人。
最后感谢老师及同学们，对嫣然的帮助与鼓励。成长的路上并不孤单，因为有家长、老师、同学和朋友的相知相伴。不管是绘画、音乐、舞蹈，又或者是学习，都是一个认真对待、循序渐进的过程，都要求家长与孩子一起努力，始终保持着学习的激情，只有这样，才能越来越好。希望五（1）班的孩子们都能长成参天大树！
如何培养孩子的兴趣发言稿
志趣进一步发展，则成为终身为之奋斗的志向，儿童兴趣爱好非常广泛，但保持时间短，特别是新鲜劲一过或一遇到困难便会退缩、回避。所以，培养儿童的正当爱好和兴趣，对一个孩子成材至关重要。我们知道，孩子对周围世界充满了好奇心，对社会、自然及各方面的知识都会产生浓厚的兴趣。兴趣是求知的动力。孩子对某一方面知识产生了兴趣，必然会不断地接触、探求，使孩提时代的兴趣逐步强化，从朦胧、不稳定的意会，变为较明确、相对稳定的志趣。
（1）：培养孩子的兴趣爱好要针对孩子的特点，不能完全凭家长的好恶而主观臆断。要根据孩子的性格、旗帜选择最适合孩子的项目。
（2）：家长要循循善诱，使孩子的爱好相对稳定，步步深入，在众多爱好中形成一个中心爱好。由单纯从兴趣出发转到有目的的去发展特长的轨道上。不能见异思迁，要持之以恒。特别是当孩子在前进的道路上遇到困难和挫折时，更要鼓励他战胜困难，坚持到底。要通过兴趣的培养提高孩子做事认真坚毅的意志品质。在具体的过程中，家长可提一些有效有益的建议启发孩子去思考，鼓励他动脑筋，想办法克服困难取得成功。
（3）：儿童分辨是非的能力较差。易被冒险、等事物所吸引。如现在迷恋电子游戏机、扑克、麻将牌的儿童越来越多，这些游戏和娱乐对儿童的心理健康影响颇大。所以，家长要从小注意为孩子提供良好的环境和有意义的兴趣爱好，逐渐引导孩子形成健康积极的兴趣爱好。
（4）：提供给孩子可发挥创造性思维的环境，不要一切包办，要珍惜孩子的好奇心，要耐心、仔细地引导孩子打开创造性思维的大门，满足他们的求知欲。引导孩子认真观察周围的.世界，一旦他有了浓厚的观察兴趣，就会主动持久地去认识世界。社会、自然界中的各个领域都是丰富的知识宝库，父母的重要责任是引导孩子去探索，在培养孩子兴趣的同时要培养他们勇于克服困难的性格，使他们逐步形成有毅力、不怕困难、通过努力最终战胜困难的的良好意志品质。
家长讲话稿如何培养孩子的兴趣
尊敬的老师、亲爱的爸爸妈妈们：
大家好！
今天我很荣幸站在这里与大家一起分享《如何培养孩子的兴趣》。我是一位普通、平凡的妈妈，嫣然回家让我准备演讲稿时，我有些忐忑不安，但是我还是鼓足勇气站到了这里。
有人说兴趣是最好的老师，兴趣是求知的动力，这句话我是完全赞同的。孩子如果对某一项特别感兴趣，必然会不断地接触、探索、追求，中间可能会有退缩、回避，这时就需要家长的鼓励与坚持。嫣然对画画非常感兴趣，虽然她现在的画画算不上特别好，但是她一直在不断地努力。我们坚定信心，始终朝着一个目标发展，相信会取得一定的成绩。
如何培养孩子的兴趣，我个人总结了几点仅供参考。
第一就是要了解孩子，尊重事实。培养孩子的兴趣要针对并了解每个孩子的特点，注意观察孩子的反应。家长不要干涉太多，尊重孩子的意见和选择，不能凭大人的想象或者互相攀比，主观臆断替孩子去选择。嫣然幼儿园中班学过跳舞，不过她生来性子比较慢，跟不上节奏，腿也劈不直，不太适合跳舞，去也只是凑个热闹，锻炼身体，最后她不想跳了，我们果断放弃。不过她每天在家都会在本子上画画，于是我们征询她的意见之后开始让她去坚持学习绘画。这一画就是五年，虽然一个星期才上一节课，但是她每次都满心期待、认真对待。在家也会利用业余时间画自己喜欢的画，孩子做她喜欢的事永远不会觉得累。
第二就是要创造一个有利的环境。只有肥沃的土壤才能种出好庄稼，这里不单单是指老师，还有家长。要想孩子技高一筹，找个好老师那是必须的。嫣然现在跟的绘画老师她就格外喜欢，一是老师绘画好，二是老师性格好。每次画后基本上都会进行点评，好的坏的家长会有所了解，这样也知道该关注孩子哪些方面了。要有良好的家庭环境，知道孩子的兴趣，可以适当地帮孩子买些这方面的书籍一起看，平时一起看一些创意绘画节目，甚至可以陪孩子一起作画。利用休息日我会和女儿一起走向户外，让她亲近自然。春天在姹紫嫣红的花儿边写生，秋天在凉风习习的大树下做树叶贴画。我还会把相机交给女儿，出去随意拍她喜欢的风景，只是为了让她学会更细心地观察周边的风景，让她更热爱美好的生活。我平时也会关注绘画投稿方面的信息，希望通过这种方式，调动女儿绘画的积极性，让她通过画作入选找寻到更多的自信。
第三是要严格要求、适时称赞。虽然老师温柔无比，但是老师该严格的时候必须严格，只有这样才能进步。不过也不会忘记适当地鼓励与赞美。在家也是这样，有时嫣然画一幅画会随意按自己的方法来，以前我还会给点建议，现在大了，她自己比较有想法。但是有时还是会出现比例画错的地方，她属于知错就改型，我们指出来后，她都会重新再画一遍，有时半天都会用来画画，虽然也累，有些疲惫，但是她还是坚持画到满意为止。老师也知道孩子现在比较忙，所以一般不会强制要求作业。一个负责的老师重要，一个负责的家长同等重要，所以我们一定要有主动意识。我不是个经常挑刺的家长，因为知道绘画不易，看似简单的线条，要重新组合让整幅画的色彩丰富、生动形象不是一件容易的事，所以她每次画完后都会兴高采烈地去问我：“妈妈，你觉得我画得怎么样？”当她问这句话的时候，我知道她是想得到肯定。我会认真和她爸爸细看一遍，然后给予公正的评价，但是都不会忘记鼓励她一番，再说上一句：“宝贝，辛苦了！”
第四是要持之以恒。一件事情要么就不做，要做就力争做到最好。这是我对嫣然说的。既然有兴趣，已经选择，必须持之以恒、坚持到底，把精力集中到一个确定的目标上，一往无前，毫不动摇，这样才能取得成功。虽然我们有可能达不到顶尖，但是我们要向着顶尖去发展。即使将来不成功，也不至于后悔，因为我们认真努力过了。我不太赞成孩子学得太多，也不太赞同就是让孩子随便学学，因为他们的精力有限，不可能在每个方面都优秀。我也不想让孩子每个休息日忙得像个陀螺似的，所以盯准一个尽可能地学好就可以了。
嫣然在学习绘画时也有“瓶颈期”，她觉得素质枯燥无聊，我就和老师沟通好，让她画一些宠物、盆栽等萌哒哒的素描画。顺便借助国画来帮她顺利地过渡。同时我也给她灌输铁杵磨成针、水滴石穿的故事，还有达芬奇、莫奈等大画名家热爱画画、坚持不懈，最终走向成功的故事。所以现在我很开心女儿越来越懂事，越来越努力了！
借用《窗边的小豆豆》校长写给孩子们的一段话：无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多人的影响，有来自周围环境的影响，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些“优良品质”，并让他们发扬光大，把孩子培养成富有个性的人。
最后感谢老师及同学们，对嫣然的帮助与鼓励。成长的路上并不孤单，因为有家长、老师、同学和朋友的相知相伴。不管是绘画、音乐、舞蹈，又或者是学习，都是一个认真对待、循序渐进的过程，都要求家长与孩子一起努力，始终保持着学习的激情，只有这样，才能越来越好。希望五（1）班的孩子们都能长成参天大树！
能被选为学生家长发言，肯定您的`孩子学习表现都比较好了。你就实话实说好了，不用刻意去发挥，另外注意，在发言的时候，不要表现的太得意忘形，毕竟人都是有嫉妒心的，说的太多了太过了，容易引起其他人的不满。
我们学校原来有个学生，后来去了哈佛，学校把他母亲请来演讲，那老娘们兴奋的不知道姓什么了，讲开了停不下了，从生他开始讲，连他小时候的一些小事也大书特书，天那么冷，最后我们都无法忍受了，在底下起哄，校长管我们也不理他。
建议家长在家里要多鼓励孩子说话。我说我们家蹦蹦在家的外号就是“话多精”，除了看书和睡熟以外，嘴巴基本上在运动。老师说光爱说话还不够，还必须会说话，所谓会说话就是说出的话能清晰地表达自己的意思，说话有条理，而且能抓住重点。老师的话引起我的深思。良好的口才对于孩子将来的发展非常重要。前人说：“一言可以兴帮”，“三寸之舌，强于百万之师”，我们不奢求孩子能立国兴帮，能用良好的口才与周围的人们很好的沟通，与周围的同事朋友友好的相处，能在某些场合很大方的推销自己便好。
有很多孩子，在父母面前能说会道，但如果来了生人，便吓得不敢出声。有些孩子在私底下说得头头是道，但真正让他上了正规场合却妞妞咧咧，说话结结巴巴，这些都不利于孩子今后独立地走入社会，我们做家长的应该从小引导孩子会说话，有勇气有信心说话。
如何培养孩子学习语文的兴趣
“兴趣”就是人们的意识对一定客体的内在的倾向性和内在性的选择。兴趣是行为驱动系统中最现实最活跃最强烈的心里因素。学生好奇心强，兴趣味浓，让他们对语文产生兴趣，这主要靠老师的正确诱导和教法的改进。因此，教师要抓住一切机会培养学生学习语文的兴趣。教师要做好一个“媒人”，介绍学生主动与课本认识。培养学生的兴趣，也许有不少人赞成利用直观教具，当然我也不否认这一点，但是我认为直观教具也有它的局限性，繁琐的直观教具会过多的分散学生的注意力，造成学生最感兴趣的是教具本身而不是知识本身。所以我认为培养学生兴趣的方法除此以外，教师的正确诱导和教法的改进。
一、营造气氛，激发兴趣
要想培养学生的学习兴趣，必须掌握激发学生兴趣的方法。苏霍姆林斯基说："如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动情感的脑力劳动就会产生疲倦，没有欢心鼓舞的心情，学习就会成为学生的负担".所以，我认为教师要在语文教学中努力创造使学生轻松愉快的愉悦氛围，从而激发学生的求知欲来培养学习兴趣。
国的旅游胜地"这样一来学生的兴趣就更浓了。课文讲完后，我还让学生当导游来解说。这样在不知不觉中就掌握了知识。
另外在教学《第一场雪》是我是这样设计的`：我空手走进课堂："今天，我们放录音"学生很奇怪，听录音，怎么没带录音机呢？"今天录音是老师的录音，老师读课文同学们闭上眼睛听，从老师的朗读体会作者写胶东半岛下第一场雪的情景，听完之后，要根据你听到的内容用图画的形式换下来。看谁听得认真，体会的深，画得逼真"这样学生本着图、闻结合的目标去听，从老师优美的语言中展开联想，再画出来，还体会到了语言美。 这样导入新课，创设情境的方法，从很大程度上激发了学生的兴趣，避免了多数教师的开场白："今天，我们学习第几课"等。是学生在愉悦的氛围中轻松的学习新知识。
二、走出课本
再现生活不管在行政管理工作中，还是教育教学及其它工作中，要去的最好的效果，最行之有效的方法莫过于理论联系实际了。要培养学生学习语文的兴趣，只在课堂是不够的，必须走出课堂，进入到生活中去。再说，小学生的思维还是偏向于形象思维，只靠教师的讲还不行，要引导他们从生活中学语文，要让他们知道语文和生活是密切相关的。
时学生的思维完全不受教师的指使，他们只是站在自己的角度和立场去看待问题，解决问题。
三、师生换位
同教同学在我国传统的教学模式，甚至现在还普遍存在的教学方式是教师讲，学生听，教师"灌"知识，学生被动地接受知识，其实质还是"应试教育""淘汰教育"，与现行教育相悖而行。新课程改革，不仅对课程做出重大变革，对教育者受教育者都提出了要求，要求教育者要在更大程度上调动受教育者的积极性与主动性，要求受教育者不能被动地接受知识，而是主动的学习，达到师生互动。为了做到以上这些，每周拿出两至三节课的时间，让学生来讲课，主要针对阅读课文。首先要求学生备课，写出教案，这样为了把课讲好，学生会不惜余力去吃透课文。不但激发了学生的兴趣，还使学生体会到了教师的辛苦，更进一步培养了其他方面的能力：口语表达能力、综合分析能力、思维能力等。通过学生自己讲课，让学生做到心到、口到，对整篇课文的结构、写作特点、思想内容，都有一个详细的了解，并且听课的学生也会不自觉地站在讲课人的立场去评价讲得好与坏，而不是教师讲课时，那中被动接受知识的过程。
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四、开展活动、拓宽空间
一位著名的教育家曾说过："学生的潜能就想空气，可以压缩于斗室，可以充斥于广厦，你给他多大的空间，他就有多大的发展".所以在教学中，我们要充分相信学生的潜能，为学生提供广阔的活动空间，热情鼓励学生标新立异，放开学生的手脚让他们去开拓、去创新，让学生去做感兴趣的事，从兴趣中发展兴趣。不要老让学生顺着教师的思维去考虑问题、解决问题。开展活动的目的是语文课活起来，不要局限于上、下课的形式，形式多变一些，寓教于乐，让学生学会在玩中获得知识，这也是培养学习语文兴趣的最终目的。
多次在周瑜面前卖弄自己的学问，惹得周瑜很不高兴，所以才设计为难他"."我认为鲁肃是个老实忠厚的人"."不对，我认为鲁肃在这里犯了一个大罪，欺君瞒上，不该隐瞒真实情况".此节辩论会开的非常成功。为了这节辩论会，学生课下不惜牺牲玩的时间搜集资料。辩论会结束后，我有组织班内的"小记者"对那些旁听者进行采访，他们竟也说的头头是道。学生有时也会成为老师的老师。他们以自己独到的眼光观察生活、透视生活、研究生活。我建议每位教师不妨多做几次学生，你会受益匪浅。
另外，为了使教学方式更加灵活多变，我还让学生表演课本剧。在教学《狐假虎威》时，我事先告诉学生下节课要做一回"演员"，表演《狐假虎威》这篇课文。没想到，学生竟准备得特别充分，每个角色还做了头饰，虽然手法粗糙，但仍能看出孩子们在课下士多么认真的去做。表演的有声有色，而且还添加了连课本都没有的内容，如：老虎得知自己上当受骗后，把狐狸给吃掉了。借此还讲出一个道理：像狐狸这样仗势欺人的人，是没有好下场的。
实践证明，我这套方案的实施，对于学生学习语文兴趣的培养与发展有很大作用。不难看出，兴趣其实起到了透镜的作用，把人的精力与能力如光线一样集中到一个焦点上，从而引起燃烧。智慧的光芒也只有在兴趣的基础上，才能产生成才的力量。
让孩子学好语文，是家长的愿望，也是孩子的责任。由于语文的复杂性和模糊性，孩子往往对学好语文缺乏信心和耐心，家长对培养孩子学好语文缺乏恒心和决心。根据自己多年的低段教学经验，也根据自己做家长的经验，对如何让低年级孩子喜欢语文谈几点观点，与大家交流。
一、淡化分数，培养兴趣。评价低年级语文成绩的好坏，不要在乎认了几个字，考了多少分，最重要的是在孩子们幼小的心灵播下喜欢语文、热爱中国 传统文化的种子，不断累积学习语文的情感和热情。学习语文更需要“情商”的支撑。不然，孩子会逐渐产生一种学习语文的疲倦感，造成终身拒绝语文。因此，让低年级孩子“喜欢语文”比“学习语文”更重要。其次，在家庭中营造学习语文的氛围。引导孩子远离图像文化，亲近文字文化。家长要与孩子一起阅读，一起学习，成为孩子的伴读者和引领者。新教材精选了优美的儿歌、童谣、童话、寓言、故事作为教材内容，不但大多数的孩子喜欢阅读，如果家长也能在孩子面前表现出浓厚的兴趣，这种兴趣相互感染，无疑会成为孩子“喜欢语文”的“营养品”。
二、淡化内容，讲究方法。语文学科的知识体系不像其他学科那样，呈现线形或链条形排列，而是螺旋式上升。因而语文学习的循序渐进、由浅入深，不是很严格的，是相对而言的。根据上述特点，学语文不能搞封闭式，不能机械死板地学。如用游戏的形式认记汉字，用比赛的形式练习朗读，用平等的态度与孩子对话，或者利用书报、影视、 商标、广告、网络等，既能轻轻松松过好识字关，又能把识字的功能最大化，为今后的阅读、生活打好基础。
三、淡化知识，注重积累。“学理如筑墙，学文如积沙。”积累是学好语文的一条捷径，读背是学习语文的成功经验，而记忆是孩子学习的最大优势。抓住关键期，让孩子大量诵读优美的儿歌、童谣、童话、寓言和浅近的古诗，接受传统文化熏陶。名家名篇、古代诗文等材料储存在大脑，将成为学生的终身营养，也就是语文素养的重要构成，它们一旦被激活，就会产生综合效应，极有利于接受和表达能力的整体提高。
四、淡化数量 追求质量。孩子们不理解、不相信“量变到质变”的定律。因此，尽量减少机械、重复的作业，如大运动量地抄写生字、词语，从头到尾地抄写课文，搞枯燥乏味的题海战术。给低年级孩子布置的作业，数量少一点，质量精一点，形式新一点，趣味足一点，要考虑孩子“听、说、读、写、悟”的和谐发展。为低年级孩子提供的阅读材料，篇幅短一点，一般不要超过500个字，提倡大声地朗读而不是默读，更不是“看书”。我国宋代教育家朱熹在谈到读书时说：“读之，须要字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不要倒一字。”篇幅过长，孩子会“望而却步”，不肯“善始善终”。默读和看书容易走神，造成读书的假象，养成读书的坏习惯。
如何培养孩子的阅读兴趣
西方一位教育名人曾经说过，“阅读是一种终身教育的好方法。培养起孩子的阅读兴趣，使孩子喜欢读书是父母献给孩子的最好礼物，也是家庭教育最成功的一种标志。孩子喜欢阅读胜过纯粹的学校教育，胜过一台计算机，胜过最高级的大学文凭。热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子受益终身。”那么，孩子的阅读兴趣从何而来?如何培养呢?对此，美国的凯伦·米勒斯女士提出了自己的看法。
孩子天生喜欢玩具，并非天生就爱看书。孩子爱不爱看书，喜欢不喜欢阅读，与父母的培养技巧很有关系。在孩子学习阅读的初期，父母一定要对提供给孩子的书刊进行精心的挑选，书刊的内容和外观色彩要尽量迎合孩子的心理，不要以成人的眼光去衡量书刊的内容，不要以为“有用的”就是可以给孩子看的。在孩子看来，花花绿绿的昆虫、活泼可爱的大小动物、凶猛奇特的外星人和怪兽要比大人心目中的a、b、c、d和1、2、3、4有趣和有意思得多。因此，在早期，应尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，如动物画册、彩图科幻故事等等。
好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。因此，在孩子的早期阅读过程中，他们往往不可能像大人那样把一本书从头至尾看完。他们喜欢的阅读方式是，一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，家长不应急于对他发火或表示失望。只要孩子不是故意撕毁或乱扔图书，家长就不必过多的去管他。通常，在这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了。因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。
阅读是一种求知行为，也是一种享受。因此，在孩子的阅读过程中，家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外，不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。通常，孩子所读书刊的内容范围越广越好。一般说来，从上小学开始，大部分孩子在阅读内容的选择方面已逐渐形成自己的阅读爱好和兴趣。
对此，家长应注意观察、了解和引导，不宜过多地干涉，更不应按自己的意志强行改变孩子的阅读爱好，也不宜按自己的知识观和阅读习惯为孩子开列必读书目。否则，孩子就容易对阅读产生厌恶和恐惧，从而失去阅读兴趣。对此，美国图书馆学教师苏珊·罗森韦格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的计划阅读，那注定不会长久。”
美国读书协会前主席鲁斯·格雷沃斯先生说：“现在，在一些家庭中有一种怪现象：父母喜欢看书，却往往等到孩子上床入睡之后才坐下来看，结果，孩子竟一直不知道自己的爸爸妈妈也喜欢看书。真可惜!”对此，专家们认为，在家里，父母应尽可能多地和孩子在一起看书，做孩子的阅读榜样。
同时，还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、计论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓郁，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。
乐而思如何培养孩子学习兴趣
你的孩子很听话，是一匹温顺的马儿，但人们常常这么说“能够把马带到河边去，却不能让马儿喝水”。的确，除非马儿很渴，不然，即使能够把它带到水边去，也不能让他主动喝水。 第一招，做作业的时间不宜过长。
第二招，放大孩子的优点。
第三招，学习不可操之过急。
第四招，让他把喜欢的女孩带回家 。
第五招，先让孩子玩个够
第六招，刺激她，使他全力以赴。
第七招，正话反说。
第八招，经常改变学习环境。
第九招，列一个功课计划表。
第十招，先让孩子做擅长的功课。
第十一招，让孩子自己抽签决定。
第十二招，别在孩子面前评判老师
二、如何使孩子听话懂事
在与孩子沟通时，一定要认真聆听他说话，让他感到父母对他的重视与尊重，这样孩子小小的自尊心就会被树立起来，他也会在与大人的谈话中，认真思考自己想的和做的，表达自己的意见，这对孩子的理性思维习惯也有良好的帮助。当然大人在和孩子交流的时候，也应该注意一些细节，这样才能比较迅速的和孩子进行良好的沟通。
第一招，借第三者之口赞美孩子。
第二招，用书信或日记与孩子交流情感。
第三招，用温和的语调交谈。
第四招，及时让孩子知道错在哪里。
第五招，巧妙转移孩子的注意力。
第六招，与孩子打成一片。
第七招，一次只交待一件事。
第八招，常常表达对孩子的信赖。
第九招，只提有建设性的意见。
第十招，不要指责遭到挫败的孩子。
第十一招，及时纠正孩子不良的生活细节。
第十二招，多用赞赏的话肯定孩子。
三、如何引导孩子自动自觉
第一招，适当降低对孩子的要求
第二招，先让孩子做不喜欢的科目
第三招，用同一步调增强主动行动力
第四招，让孩子先吃点苦
第五招，兴趣是最好的老师
第六招，母亲的激励最重要
第七招，要改变孩子先改变你的态度
第八招，偶尔用恳求的证据与孩子说话
第九招，不在孩子挫败时痛骂他
第十招，给孩子适当的报酬也是行之有效的
第十一招，多带孩子与大自然接近
第十二招，成功并不像你想像的那么难
第十三招，培养孩子主动自我的激励
第十四招，化愤怒为学习的动力
四、如何让孩子学会管理情绪
第一招 引导孩子宣泄不满情绪
第二招 让孩子有自选课题的权利
第三招 认真倾听孩子的不满心声
第四招 把顾客的角色换成孩子
第五招 别让工作忙成为你的借口
第六招 民主方式处理孩子不合理要求
第七招 以退为进说服教育
第八招 用实际利弊得失来处理任性态度
第九招 注意引导孩子的从众心理
第十招 给孩子一个发泄的空间
五、如何使孩子热爱学习
生倦意的起因．
第一招 多给孩子讲一些励志故事
第二招 用近期的学习目标来鼓舞孩子
第三招 分散孩子的`注意力也很重要
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教师如何培养孩子学习语文的兴趣
1、让学生在童话中有兴趣地学习。低年级学生以形象思维占主导地位，孩子们生活在童话的世界中，在他们的眼中所有的小动物都是那么的活泼可爱，它们会说话，会唱歌，会跳舞，所有人具有的特点小动物都具备。所以，创设童话情境有利于学生的主动学习。比如：在进行综合复习课时，教师创设这样的情境：海中霸王——大鲨鱼把海洋动物们都抓进了集中营，我们一起去营救它们好不好?孩子们立刻异口同声地回答“好”。在营救过程中，学生们只有通过一个个难关才能营救成功。每一道难关都是同学们要复习的知识点，同学们在轻松、愉快而又紧张的氛围中复习知识，不需要教师的任何提示，孩子们的注意力始终集中在课堂上，变灌输式学习为主动式学习。又如，在讲《数字歌》时，讲到“花”这个字，老师把“花”字比成娇羞的小姑娘，说：“还有一个字非常害羞，它怕你们认不出来没有面子，你们愿意说一句话把它请出来吗?”孩子们跃跃欲试，有的说：“你快出来吧，我们一定会把你认出来的。”有的说：“请你出来吧，别害羞。”……孩子们教师为他们创设的童话中不知不觉中认识了汉字，提高了口头表达能力，同时也受到了礼貌教育。孩子们在童话的世界里学习，充满了乐趣。
2、让学生在生活中主动学习。历来在学习过程中，学生对教师都具有很强的依赖性，一般都是教师说了算。正因为这样，学生的学习总带着消极的被动性。其实孩子们的脑子中有无数个为什么，他们对世界充满了好奇，他们的好奇心正是自主学习的动力。“生活中处处皆学问”，开放式教学，建立大语文观，把语文的学习与学生的生活紧密联系起来，可以让学生做个生活的有心人有利于学生的发展。识字教学是低年级的教学重点，新课程标准要求低年级认识常用汉字1600-1800个，其中800-1000个会写，所以，新教材识字量非常大，如果像过去那样教学肯定不行，所以我们要相信孩子的潜能是巨大的，把识字的时间和空间开放，突破课堂的束缚，鼓励孩子在家庭中，在游玩中，在日常各种各样的活动中开动脑筋识字，这样一来，识字融入到孩子的生活中去，成为孩子生活的一部分，识字的难度就大大降低了，这种学习不是简单的抽象识记，而是一种有意义的、有趣味的识字，孩子们兴趣大增，不用教师的监督，学生在生活中主动识字，大大提高了识字的效率。比如，孩子们爱看电视，电视便是一个非常好的识字环境，像他们喜欢看的动画片的名字他们的记忆非常深刻，像一些有意思的广告词，也是他们学习的内容等等。另外，在学校教师也要注意把学生带出课堂，走进生活。比如在校园中，有如茵的绿草，有参天的大树，有婀娜的花卉，着实令人心醉，而校园中那一块块引人注目的物品标牌，一句句催人奋进的名言警句，一幅幅图文并茂的宣传画，无不是识字教学的宝贵资源，带领着学生们漫步在花坛边，边欣赏着娇艳的鲜花，边从标识牌上认识花的名称，再引导孩子们读一读诗一般的护绿标语，“小草微微笑，请你旁边绕”……，孩子们在活动中了解了校园，感受到了生活，同时在愉悦的氛围中认识了许多字。比如，当讲到春天的内容时，教师把学生带出课堂，走进自然去寻找春天，感受春天：观赏春天的美景，沐浴温暖的阳光，亲吻和暖的春风，说出对春天的感受，这也是在学习语文。其实，语文的学习就在每一个人的身边，只要引导学生做个生活的有心人。
如何培养孩子学习奥数的兴趣呢
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。” 孩子只有对学习感兴趣，才能把心理活动指向和集中在学习的对象上，使感知觉活跃，注意力集中，观察敏锐，记忆持久而准确，思维敏锐而丰富，激发和强化学习的内在动力，从而调动学习的积极性。当然，兴趣的形成和家庭教育、教师的教学、周围环境的影响、学习者有意识的自我培养有关。
一、抓住时机，在玩中培养，在学中培养，让孩子感到学习是一种快乐
记得很小的时候，我便开始引导孩子学习奥数的兴趣。两岁半时，我常常带着孩子在街上玩耍。虽然是玩，但我不会失去任何机会培养孩子的思维能力。拉着孩子的手，我蹲下身来，笑眯眯的告诉她，闺女，我们两个数数，看看到家一共用几步好吗？那个时候的孩子，对身边的一切都是感兴趣的，这种第一次的尝试，她看到了“兴趣”，于是欣然接受。我开始数数，1、2、3、 4当数到10、11的时候我加重了语气，语速也变慢了，尤其是10-19时我把11，12，13中的10说的很重，当20的时候把其中20说的再加重些，一直到家，都把十位读重音，这样做主要是引导孩子发现规律，找到规律，从而达到孩子将来在做事情，做功课时，找规律的习惯。经过几个月的引导和培养，不用教孩子便可以自己从1数到99了。到100时就可以直接教给孩子怎么数了，因为那时孩子已经知道数数的规律了。
随着孩子一天天的长大，孩子的思维开始活跃，这个时候应该抓住时机，开始引导孩子进行思维训练。在图书大厦，我突然看到一本1000个思维游戏，于是想到孩子。回到家中，从中找到了一个小游戏，认为可以引导孩子。于是开始做引导前的准备。题目是这样的，一个布口袋里面有4个黄球，3个绿球，2个白球，1个黑球，每次抓两个球，哪个球抓的最多。我准备了一个空箱子，做了4个黄纸球，1个黑纸球把题目简单化，让孩子摸，每一次摸三个球，哪个球摸得次数最多。显而易见，黄球必然摸得次数最多，然后再加其它颜色的球，最终让孩子得出结果。玩的时候，注意了，孩子喜欢表扬的心理，让她摸黄球，再表扬她，使她兴趣昂然。
也可以把某些表面上枯燥乏味的内容，置于适合儿童年龄和心理特点的富有趣味的环境中，使孩子以愉快欢乐的情绪进行学习。
二、和孩子共同学习，一起解决问题，一起享受成功
孩子在课外上课以来，我和她的妈妈从来都是陪着孩子上课的，从不缺课。回来以后，也想尽办法让孩子和我们一起玩老师和学生的游戏，让她给我们“讲课”。通过她的“讲课”来发现孩子的问题，来发现孩子是不是听明白了老师所讲的知识。当一道题有多种解决方法时，一定要和孩子进行讨论甚至是辩论。这样可以让孩子在解决问题时，从多个角度去思考。这是符合孩子心理的，她们认为当老师是一种光荣，是一种权威，她们愿意当老师，尤其是给父母当老师。通过此方法可以保持孩子学习奥数的兴趣。
不喜欢玩第一关，一样的道理，奥数有点难度才比课本知识更有趣，更体现智力的角逐。
三、珍惜的点滴进步，建立学习动力，争取更大的成绩
说起进步，好像很多家长的概念是考试成绩比以往高。我不是这样理解的，我感觉只要孩子对某一件事情感兴趣，就是进步。比如，当孩子在上课以后我会说这样的话，“闺女，你今天的发言比上节课准确，说明你对老师讲的题理解的比较深刻。比上次进步了”。当孩子考试没有考好时，我会这样做，看孩子在哪方面比以前进步了，让后夸赞她。并不是批评说服。这样做的结果是显而易见的。让孩子看到自己的点滴进步，感觉到家长对自己是充满希望的，到那时，才会继续努力去争取大一点的进步和成绩，真正建立起自尊与自信，才能有真正的学习动力和自强精神。需要强调的是，做为家长一定要正确对待“分数”和“考级”，做到“重过程，轻结果”。即，更看重的是孩子高兴地去学校了，能和同学们一道学习，作出一定努力的过程，在这样的一个学习过程中，这个既作出努力，又有进步的“过程” 本身，就是效果和成绩。就应当鼓励，家长不要老追问得多少分？什么时候考试？事实上，正确的教学，应当主要的是让孩子们“展示”，而不是“考试”，是乐趣而不是压力。
四、配合老师，采用直接参与的手段提高孩子的兴趣
兴趣是学习的最佳营养剂和催化剂，孩子对学习有兴趣，对学习材料的反映也就最清晰，思维活动就最积极有效，学习就能取得事半功倍的效果。数学课，培养孩子学习数学兴趣的途径是多种多样的，重要的办法是选择适当的方法，尤其是加强操作。单从提高语言表达能力和语言直观上下功夫还是远远不够的，要解决数学知识的抽象性与形象性的矛盾，还应充分利用直观的各种手段。“直观”具有看得见、摸得到的优点，“直观”有时能直接说明问题，有时能帮助理解问题，会给孩子留下深刻的印象，使孩子从学习中得到无穷的乐趣。因此，做为家长一定要充分和学校教育配合好，当孩子从课堂上走向现实生活时，多利用直观去给孩子设计情景。比如当你了解到孩子在学行程问题时，可以坐上车和孩子一起做一下追及问题、相遇问题等等，让孩子亲自去感受，在感受时加以巩固。又如角的概念，“角是一个端点引发的两条射线”，这个概念的描述不易理解，非常抽象。可以带着孩子做荡秋千，并照下照片让孩子去理解：“手臂这一摆，秋千这一荡，就是一个数学概念。”这时，孩子兴趣正浓一定会想：摆臂、荡秋千怎么会同数学概念连在一起呢？此时此刻，思维的火花不点自燃。
彻。因此，做为父母就应该为孩子创造能够培养兴趣的'良好环境和条件，并给予正确的引导。
首先来谈谈奥数的入门学习，一定是从兴趣起步，奥数也称为是一门兴趣学科。怎样培养孩子奥数学习的兴趣。于教师而言，对于入门学习奥数的孩子来说需要选一个孩子喜欢的老师，教授知识清晰的老师，启蒙老师决定了孩子奥数之门的打开与关闭；于家长而言，在生活中的小问题也能激发孩子，最有效的方法就是先让孩子做一些稍微简单的题，做对了给予及时鼓励和表扬，孩子的心灵世界是很单纯的，也是最需要鼓励的，一句肯定一句鼓励都能极大程度激发孩子学习的兴趣和信心。作为父母的我们，要善于去发现孩子的一些“小聪明”，并对之给予肯定，并对孩子的兴致给予正确的引导，这对孩子的学习兴趣培养都是有很大帮助的。
奥数的学习主要是让孩子觉得奥数学习简单，并没有自己想象的难，那么奥数之门就算是打开了，兴趣也就产生了，奥数的学习也能让孩子产生一些成就感。奥数的学习以及奥数兴趣的培养就是一个家长学生老师互动的一个过程。
老师是孩子奥数学习的指路人，家长是孩子奥数学习的好伙伴，及时扫清奥数学习道路上的障碍，孩子的学习就没问题。
如何培养孩子们的数学兴趣
如何培养孩子们的数学兴趣?数学是一门枯燥的学问,和许多学科都有着千丝万缕的联系,在日常生活中更是尤为重。下面小编今天给大家带来培养数学学习兴趣的。
方法。
数形结合，让学生充分感知和体验，培养数感意识。
根据皮亚杰的认知发展阶段理论，小学阶段的思维发展基本上处于具体运算阶段，形象思维占主导地位.数感作为对数与数关系的一种感知，其本质是一种抽象的直觉感悟.通过数与行的结合，实物与数的结合，将抽象的直觉以具体化的形式展现出来，符合学生的认知规律.
例如，在教学一年级上册20以内进位加法;一年级下册20以内退位减法时，教师可以设计动手操作活动，让学生借助小棒或圆片“摆一摆”“移一移”“圈一圈”.教学时，教师让学生先利用手中的学具操作，在操作中感受“凑十法”和“破十法”的过程，借助学具理解算理.接着，引导学生在课本或题纸上圈一圈，将直观的学具逐步抽象成图形，最后将这个过程用算式表示出来，回过头来又让学生借助直观的。
经验。
理解每个数和符号的意义.通过这一活动，帮助学生理解了数的意义，使学生亲历数的形成过程，对数和数的关系有了充分的感知，渗透了数感意识.
充分利用教材资源培养学生的数感。
低段教材安排了不少培养学生数感的教材资源.其中有丰富的数的认识教学资源.在认识数的教学过程中，培养学生的数感.在认识数的教学中关注学生的认数过程，帮助学生在认数过程中构建数本身以及数之间的逻辑关系.长期研究培养学生数感的英国学者茱莉娅.安吉莱瑞指出：“数感是高度个性化的产物，它不仅和学生们已有的数概念相联系，也和怎样形成这些概念相联系.”该学者指出了日常生活中常见的“视觉图形”在抽象数概念的形成过程中起着重要作用，为形成心理表现奠定了直观的基础.数是抽象的，对于学生来说将数的符号与视觉材料相联系，建立心理表象最重要.
例如，一年级下册，100以内数的认识，教材为了让学生建立数感，提供了较丰富的教学资源.教材第33页的百羊图，就可以使学生对100有整体的感知;教材第36页的纽扣图、第38页的夹子图和糖果图，都可以使学生直观感受相应数的多少.我们充分利用好这些资源，学生们就能认识100以内各数，能用多种方法表示数并能估计物品的个数;把握100以内数的相对大小;喜欢“数”，并愿意在日常生活中用“数”表达和交流.
要充分把握起始阶段的教学。
“良好的开端是成功的一半”，这是新教材编写者的指导思想。七年级学生翻开刚拿到的数学课本后，一般都感觉新奇、有趣，想学好数学的求知欲较为迫切。因此，教师要不惜花费时间，深下功夫，让学生在学习的起始阶段留下深刻的印象，产生浓厚的兴趣。
如在教学第一章时，可让学生参与部分实验。在本章结束后，可以利用课外活动举办一次自由形式的讨论，在讨论的过程中，可以设计学生对数学难学吗、有用吗?数学是不是都这样有趣?对基础弱的能不能学好?对各种问题展开讨论，以诱发学生的学习兴趣。又如在教学第一章中“展开与折叠”时，让学生俩俩一组互相制作，同学们积极的认真画、剪、叠，又互相验证：画的时候要注意边与边之间的关系。再如，在教学截一个几何体时，可利用切豆腐的方法，化难为易，从而激发学生的学习兴趣。
让学生经历数学知识的形成与应用过程:数学来源于实践，又回到实践，学生喜欢学一些与实际生活有关的数学知识。如果是他们身边的熟悉的事例容易引起学生学习的兴趣，而每一个数学概念、定理、公式的诞生均有它的实际背景，所以教学时从实际入手，通过学生熟悉的实际问题抽象出数学概念，感悟新知识。比如学习点到直线的距离概念时，可以用熟悉的立定。
跳远。
的例子来理解，在不等式中用学生熟悉的天平说明等式和不等式的性质，从比较两个同学的高矮中引出线段大小比较方法等等，从学生熟悉的生活经验中学习新知识，另一方面也培养他们把数学知识应用到实践的意识。
让学生在多样活动中体验数学:新课程要求教师应向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能。引导学生善于在实践中发现数学问题，布置一些。
社会实践。
活动，开一些实践课，让他们走入社会去调查，去发现生活中的数学问题。如我们学习计算储蓄、利息方法后，布置作业让每位同学走入银行，了解现在银行中的各档利息，再了解应扣除的利息所得税，然后自己编拟数学题，自己建模进行解决。也可让学生了解市场上的“股票”、“住房建筑”、“台风预报”等所隐藏的数学问题，然后在教师启发和协作下，将这些问题化归为数学问题，再选择适当的方法解决，在广泛的信息交流和教师的协助下，呈现出更多。
思维方式。
和解决问题的方法，也使知识真正具有生命力，同时提高学生的实践能力和创新意识。
通过估算和猜测发展学生的数感。
估算和猜测依赖于一定数字模式和数字关系，而不是毫无目的的猜想，有意识地估算或猜测，能深化学生对数字模式与数字关系的理解，同时提高学生对运算规律的认识与运算能力.估算是发展学生数感的一种有效手段，也是培养数感的良策，在日常生活中具有较强的使用性.估算要求学生不仅会估而且合情合理地估，能找到估算的依据.对运算结果的估计反映的是学生对数学对象更为综合的数感.
因此，教师应积极创造机会训练学生的估算能力，通过多种方式让学生感受估算的神奇，进而增强对估算的兴趣，养成估算的习惯，促进数感的发展.例如在教学100以内数的认识时，利用百羊图，让学生估一估有多少只羊?学生会产生很多种答案.到底有多少只呢?教师可以在图上圈出10只，让学生再估，并。
说说。
是怎么估的，这样给学生提供了标准，使学生会估.再例如，让学生进行猜数游戏.“个位上的数和十位上的数合起来是9，这个数可能是多少?”通过估一估，猜一猜等活动培养学生的数感.这样，学生在估算训练中能够逐步提高自己的估算能力，遇到生活中的事物就能很快和数联系在一起，自然而然地把数字和数学运算知识应用到生活中，进行推理，解决实际问题.
加强自信心，激发学生的学习兴趣。
小学。
教育。
是人的发展的初始阶段，人生的序幕。人的充分发展还有待于以后的展现，人生的高峰“好戏还在后头”。所以，我们对学生在小学阶段的成绩不能看死或看得太重，要善待学生，使他们满怀信心地成长。
“爱就是教育，没有爱，就没有教育”。心理学研究证明，给学生以真诚的关爱，学生就会情绪高涨、思维敏捷、信心增加、乐于交往。教师对学生的爱不能局限于优等生，而是面向全体学生，更要厚爱学困生，让每一个学生都抬起头走路.亲其师.信其道，心理相融，情感相通，和谐的师生关系才能使教育发生作用.逻森塔尔效应充分说明了：教师对学生的良好期待，能使学生增强自信心和上进心，对学生发展具有推动和引导作用.
做好启蒙工作，解决学生的心理纠结，提高学生学习数学的兴趣。
有个别教师在初一第一节课介绍数学时就对学生强调数学很难，希望同学们一定要认真听、努力等等，教师的出发点是好的，希望学生认真学好数学。但效果却不然，这种做法把学生“吓”倒了，犹如给学生对学习数学的热情之火浇上一盒冷水。所以，在提高学习数学的兴趣上，教师应该避免以上的做法。可以通过利用多媒体课件展示一些精美的数学图片，让学生感受到数学的美，学生边欣赏，教师边鼓励学生要努力学习，以求将来设计出比这些更精神的图案;可以通过生活中一些常见的数学模型给学生展示，让学生更深刻地体会数学与现实生活的紧密联系，明白数学来源于生活又运用于生活的道理。从而消除学生“害怕”数学的心理障碍;还可以引入一些著名数学家的有趣。
故事。
等等之类的方法来提高学生学习数学的兴趣。
莎士比亚说过：“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。”爱因斯坦也说过：“我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的教师，它远远超过责任感。”从这些。
名言。
中，我们不难看出兴趣对于学生学习的重要性，以及兴趣对于促进学生追求知识、探索知识的重要意义。在初中数学的学习过程中，培养学生的学习兴趣，可以让学生更好地集中精力，积极地参与到课堂探讨之中，并且使课堂知识掌握更加牢固。学生学习数学的兴趣越浓厚，学习的主动性也就越强，学习效果也会越好。因此，初中数学教师在教学的过程中，要加强对学生数学学习兴趣的培养，从而激发学生对数学的求知欲，提高学生的探究、创造能力，促进初中生数学水平的提高。
教会学生学习的方法。
后进生学数学能力较差，主要表现在对基本技能的理解、掌握和应用上。只有在巩固基础知识和掌握基本技能的前提下，才能提高学生的综合能力。因此，要加强对旧知识的复习和基本技能的训练，起点要低，通过基础知识的训练，让学生对已学的知识进行巩固和提高，使他们具备学习新知识所必需的基本能力，从而对新知识的学习和掌握起到促进作用。一些后进生在数学上花费工夫不少，但学习成绩总不理想，这是学习不适应的表现之一。要加强对学生。
学习方法。
的指导，一方面要有意识地培养学生正确的数学学习观念;另一方面要在教学过程中加强学法指导和学习心理辅导。
文章。
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如何培养孩子对音乐的兴趣
孩子涂鸦是最早的最原始的学习图线。两岁时，怎么样让孩子爱上学习呢?当孩子涂鸦的时候，妈妈对孩子说：“儿子，给你漂亮的纸，你画吧!想在墙上画，买块画板给你。”妈妈给孩子买来白板，这些白板孩子看着更精致，更欢喜!这样孩子就不在墙上画了。只要给孩子提供条件，孩子的天性就得以很好的发挥。
我们常说，孩子的心灵就像一张白纸，你拿着笔在上面画上红色，它就会是红色，画上黑色就会是黑色。因此，我们应该顺应孩子的天性让他去走。
对于孩子来说，妈妈就是整个世界。能够保证你的孩子长期爱学习，是因为你这个妈妈做得好，有本事，能玩住孩子，能维护孩子的天性，没有摧毁孩子的学习天性。你就是好妈妈。
实际上，按照这个规律走的话，每个家长肯定能够把孩子这种天生的能力张扬出来，你的孩子几乎是一直爱学习的，甚至学习兴趣越来越浓。
要想让孩子爱学习、注意力集中、不多动，家长们要做的就是保持孩子的天性，尊重孩子的天性。孩子的天性得到了保持，他就不会出现大的问题。
还有另一种父母，在孩子的学习问题上也是希望孩子学习好，爱学习。但是在他们与孩子的交流过程中总是采用积极鼓励的方式，“儿子，马上要上初中了，上初中课程就多了，爸爸妈妈希望你从第一节课开始就认真听讲，一定要做到上课听懂，作业能够顺利做完!课前要预习!你只要做到了这三关，你初中的学习就不会落下来!”。
爸爸也对孩子说：“儿子，爸爸跟你说，如果初中的时候，特别是前半学期的功课落下来了，那中学的六年就是灾难!”明明说：“为什么呢?”“因为你的公式记不住，你做后面的题用到这个公式的时候你就卡壳了，就好比从我们家往北京走，如果中间的路都毁了，那你怎么可能走到北京呢?只有条条路都畅通，我们才可以到达北京。”
孩子明白之后，就会牢记了爸爸妈妈对自己说的经验：提前预习，上课的时候尽量听懂，听不懂的时候会勇敢地举手发言，提问。做作业稍有不会的，就想办法去问老师，怎么可能学习不好呢?这样的孩子学习的劲头越来越大，他从学习中得到无限的成就感。他爱学习，喜欢学习，在通往学习成功的路途中，他解决了一个问题，面对下一个问题的时候总是充满斗志，充满激情!