在学习总结中,我们可以反思自己遇到的问题和困难,并找到解决问题的方法和策略。接下来,让我们一起来欣赏一些成功的学习总结范文,看看别人是如何总结和概括自己的学习经验的。
暑期研修总结
10天的培训生活,转眼已近尾声。回想10天的培训,虽然每天面对的是巨大的困难,虽然每天都是腰酸颈痛、身心疲惫,但总的感觉心中还是充满着沉甸甸的收获。
10天来,每天坚持课程学习,认真撰写作业。从研修开始,我每天认真观看视频课程,聆听专家讲座,观摩优秀教师课例,有时候为了第二天有充裕的时间写作业,还要提前把视频看完,做到笨鸟先飞。每天按时提交作业,及时浏览学员作业及课程简报,内心总是本着一种学习的态度虚心学习,积极交流。
10天来,最关键的是改变了思想认识。思想是一切行动的主导和关键,思想的改变是其他一切改变的起点。对人工智能初步和数据管理技术两个模块,各地老师普遍认为难以开设,我也不例外,总是感觉很遥远。由于各方面的条件制约,面对选修教学,我也忧郁过,也困惑过,真得无从下手,甚至有种根本不可能开设的想法。通过研修学习,我认识到没有不可能的事,只要我们更多的了解模块的内容和性质,只要我们敢于探索,人工智能模块和数据管理技术两个模块也不是不能开设的。真得有点“柳暗花明又一村”的感觉。
10天来,我每天都有种“小有成就”的感觉。面对人工智能模块,从未了解过相关的知识,做起作业来也有点难。但我觉得最重要的是学习,于是我就主要关注怎么提高学习知识,每天学一点,也算小有成就。从未学过数据库,面对着陌生的数据管理模块作业,我真有点无所适从的感觉,这时我还是本着多学习的态度,力求让自己尽快熟悉模块相关知识,慢慢地也对数据库有了一定的认识和体验。
10天来,我再次感觉到自身专业知识的缺陷。由于自身非计算机专业毕业,计算机相关理论知识储备不足,几年来的研修让我深刻体会到专业知识的缺陷。多年来,虽然自己也试着自学了一部分,但不经过专业的教育,很多东西认识不到位。今后还要继续在这个方面尽量补一补。
10天来,我的心灵再次受到震撼,提升了学习的动力。看到一篇篇充满激情的作业,看到一篇篇才华横溢的文章,敬佩之意油然而生。当然,优秀的作业,自然离不开平时教学经验的积累和文字水平的修炼。这一切不是随手捡来的,而是这些教师每天积累、学习的结果。因此,想做一名好教师,必须逐步提自己的文学修养。
我将以研修为契机,努力做一名有思想、有智慧的教师。
暑期研修总结
20xx年,我曾被"慧眼识珠"的领导发掘后忝列指导教师队伍,扎扎实实地忙活了一个暑假,还好,最终我没有辜负领导的期望,拙文《琵琶起舞换新声,此情不与往昔同》被山东省指导教师简报录用,我用勤奋和成绩的事实证明了我的称职——我被评为优秀指导教师,是荣成市获得此称号的六位高中教师之一。
今年,20xx,因为培训任务的不同,我又"恢复本来面目",与20xx、20xx、20xx年一样,回到了一个普通学员的身份,继续成为暑期高中10万研修大军中的一员。
变来变去,我的身份曾经改变,但是,我的求学精神,我的进步要求永远不变!正如去年我在研修感言中所说,已过不惑之年,必须不惑!
假期中,按照上级的要求,我认真研读了《20xx年山东省高中教师教育技术能力(中级)全员培训学习指南》,明确了本次开展的是以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的教师教育技术能力中级培训。而且,与以往不同的是,这次不是专业学科的学习,而是以单元教学设计作为主要任务,突出小组合作学习的方式,全面提高教师教育技术应用能力,促进技术在教学中的有效运用。
通过"预习",我明确了今年全员远程研修期间的时间安排:集中研修6天,分散研修6个周;共设9个专题,每个专题8学时,共72学时。
我还明确了所有的参训学员的任务:要在规定的时间内学习视频课程和网上课程资源;按要求完成并提交作业,阅读课程简报,发表随笔感言;积极参与线上线下多种形式的互动交流和专题研讨;进行学习反思,学以致用。集中研修期间,要集中观看学习视频课程;分散研修期间,研修平台开放在线点播功能,支持我们在线学习视频课程。
也就是说,虽然我们高中教师已经是老研修了,但是今年的研修还是与以往的研修不同,今年虽然集中研修从过去的10天减少为6天,但是总的研修时间战线长,任务重,每位教师必须要有打持久战的准备。新学期,我要抓年级教学与管理,还要上两个班的语文课,工作任务繁重,但是,我还是下定决心,竭心尽力把研修任务完成得最优秀!
20xx,指导教师管理团队于维涛老师说:生命不息,学习不止!大道不器,行者无疆!
20xx,我对自己说:
继续曾经有过的辉煌,坚持不变的卓越追求,再接再厉,站好这一班岗!
暑期研修总结
六天的研修行将结束,回头望望走过的路,感动着每个人的辛勤、每一天的奋斗;感谢着每一句的指导、每一的份鼓励。抬头看看前面的路,那里有太多的期盼,那里有无限的风光。我们相识在平台,解疑在平台,磨合在平台,进步在平台。相聚的时光虽然短暂,相信我们的“缘”才刚刚开始,因为我们有着共同追求:这了孩子,为了祖国的明天和未来。
有一份耕耘就有一份收获。炎炎夏日中我们的汗水没有白流,远修学习已带给我太多的思考和反思,解决了我们很多的迷茫和困惑,提出了意见和见议。学习的日子倍感喜悦和欣慰:一路走来,方知苦中乐、乐中趣------真美。在这期间我的感觉是“累并收获着,苦并快乐着。”
本次研修内容一共有8个模块,通过研讨问题、开发主题单元、设计研究性学习方案、创建主题资源网站、设计单元学习评价、设计单元教学实施方案、整理我的学习成果等内容来逐步完成了本次培训。可以说本次研修任务重,难度大。象思维导图、主题资源平台的'安装及使用等内容以前几乎没接触过,我感到了前所未有的挑战。但是我感觉到这次研修内容是有用的,我下定决心一定认真学习、积极参与讨论争取保质保量的完成作业,尽快提高自己的教育技术水平。“有付出就有收获”,在学习中,我学会了对主题单元的设计规划、利用freemind制作思维导图、深入理解了研究性学习的意义和设计、评价量规的结构等等;在上交的作业中,得到了指导教师、研修组长及同仁们的悉心指导,帮助我进一步完善了我的作业,增长了知识;遇到技术类问题时,我会向同事们请教或通过qq上发出请求,团队成员会马上相应,问题迎刃而解,这让我感受到了团队的力量;在学习中,我也会帮助我的同事,也因此得到了他们的表扬和感谢。整个培训从始至终始终体现了信息技术与课程的整合,在学科教学过程中把信息技术与课程有机结合,建构有效的教学方式,促进教学的最优化。
但由于本次培训时间短、任务重、难度偏大,对有些知识的理解还停留在表面,信息技术操作还不够熟练,希望自己在教学实践中不断探索,让所学有所用。网络研修是良师益友,是提高教育教学的水平的一大基石。我相信只要我们用心,网络研修学习会助我们乘风破浪,飞向成功的彼岸。我坚信:我研修、我进步、我快乐!
暑期远程研修总结
不惧海角天涯
让智慧之星在这里闪光
是你的思考
触摸着我渴望的心灵
是我的问候
抚慰着你疲惫的笑容
莫道七月流火
莫说劳累奔波
在盛夏灿烂的阳光下
让我们用汗水
交织成一曲快乐的歌
请相信
今日的耕耘
正是明天的收获
走过酷夏的火热
让我们共同拥抱
一起拥抱那金秋的承诺
利用这次难得的机会,实现回归教育本源的探索精神,实现回归教育规律的科学态度,以远程研修为突破口,打破自己的惯常思维,打破旧知的固有桎梏,按照既定的培训路线,在今年暑假实现自我素养的一次成功飞跃。我坚信:每天进步一点点,成功离你就不远!
培训进行时:掏净黄沙使得金
实施新课程以来,山东教育部门加大对教师的培训力度,及语文、数学、英语、物理、化学等学科培训后,今年七月,又对政治、历史、地理、音乐、体育、美术等学科进行了远程研修,为广大教师搭建了一个较好的成长平台。历史研修分十个专题展开,就历史教学目标的制订与达成,如何改进学生的学习方式,如何实施有效地历史教学,如何实施课堂评价,如何更新教育观念,中国古代史、中国近代史、中国现代史以及世界古代史、近代史、现代史的教学特点及注意的问题进行了探究。对于历史教学而言,尽管从教已经十年有余,通过近期的培训,深感自己知之甚少,知之甚微,如求得历史教育的境界,必须在在闲暇之余,多看书、多求知、多反思、常静心、常追问、常求索,力求做一个追求智慧的历史教师。有一个寓言故事:当德尔菲神谕说希腊哲学家苏格拉底是最富有智慧的人,苏格拉底解释道,是因为他知道自己一无所知,而不是自以为是。远程研修是我认识到:听大家之言,恍然顿悟,更新教学观念。开阔视野、脱离藩篱、更新备课观念。
培训之后:他山之石可以攻玉
培训后,我认为,除了勤奋学习,积极实践,还要养成批判意识,我们应该突破“我已经拥有了某种知识,”的自足心理,跳出亦步亦趋的思维定势,走出因袭他人的窠臼,明确个人的发展方向,脚踏实地,有创造性的展开历史教学。如发现历史培训内容,不适合自己的教学实际时,又有勇气突破“先进理念”的束缚与羁绊,舍得放弃,敢于取舍,不但提升自己的教育智慧,而且铸就自己良好的教育品质。
培训后的内化与提高应是起点,没有终点。只有在学习中思考,在思考中创新,创新中发展,才能起到他山之石,为我所用。
暑期校本研修总结
为了适应基础教育改革与发展的需要,切实提高我校教师课堂教学能力和实施素质教育的水平,根据区教育局《2017年暑期校本培训实施意见》的具体要求,以“会备课、备好课”为目标,以提高教师新课程教学能力为重点,于2017年7月7日—11日,开展了虹桥小学2017年度校本培训。此次培训从自我学习、同伴互助、反思研讨、专家引领入手,通过研读一本书、研究一个问题、研备一节课、组织一场无生上课、开设一次专家讲座等方式,兼顾教师备课的整个流程,追求实效性,将“听、说、读、写、研”的五字要求落到实处,现总结如下:
一、自我学习研读教材——用学习创生教育的智慧
庄子说:“人生天地之间,若白驹过隙”,教育要枝头春意常闹,就得有源头活水长流。我校将教师的自我学习作为“备好课上好课”校本研修的第一步,用学习创生教育的智慧。 学习规划:
教育家朱永新曾说:“教育这个职业在本质上就是一个理想的事业,一个没有理想的教师不可能走得多远,一所没有理想的学校也不可能走得多远。”培训伊始,我们便要求教师制定出自己的暑期研读计划,在11日的“六届教工大会”上,王校长更是提出了“虹小教师三年成长规划”的倡议。在一篇篇的研读计划中,我们欣喜的看到:李虹、孙红梅等中年老师提出要改变自己“人到中年车到站”的想法,利用暑期多读一些教育专著,提升专业素养;彭霞老师代表数学组提出要开设数学组的教学博客,在交流中学习,在资源共享中发展;尚昌萍等艺体组老师则把目光放到了学科的整和研究中,在整和中追求最大的教学效益。 博览群书:
从古之圣贤孔子宣扬的“学不可以已”,到刘向所说的“少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如秉烛之明”,再到今之学者倡导的终身学习,都把持续学习看作是演绎生命华章的美妙音符。我校将教师制定读书计划、撰写读书心得纳入校本研修培训计划,《给教师的一百条建议》、《优秀是教出来的》、《玫瑰与教育》等大量的优秀书籍出现在了教师们的计划与心得中。周晓华老师在心得中写道:“不要硬把孩子塞进老师设计的模式中,要让他们在自然的环境中无拘无束。因为孩子的梦想远比老师计划的还要远大。小林先生如是说。要提供孩子发展需要的教育,教育与成长应是自由与天真的大合唱,《窗边的小豆豆》让我明白了许多。”、王树枫老师也深有感触的说:“它告诉我们,每个孩子都有其独特的天赋和可塑性,只要我们让孩子们置身于充满新鲜感的教育氛围中,只要让他们感觉到自己确实是被人需要、被人爱着的,只要让他们成长并快乐着,那么,即使是令人头痛的问题学生也会成长为举止得体、品行高尚的好孩子。我真该早些读读这本《优秀是教出来的》” 教师之间最大的差异说到底是其学习能力的差异,只要有教育的地方,教师就有责任与书同行。我们从不奢望将所有的教师都培养成教育家,但我们相信只要教师们坚持以博览群书、兼收并蓄为基石,辅之以坚忍不拔的意志和持之以恒的精神,定能在“我教书、我快乐”中走向“我教育、我发展”。
二、集体备课同伴互助——促合作构建学习型团队
在这次培训中,以教研组、备课组为单位的教学团队发挥了积极的作用。在这个团队中,没有专家,没有权威,有的只是课标、教材、学生,有的只是对教学内容的思考、对教学方法的争论和达成共识后的豁然开朗。通过这次培训过程,我们欣喜地看到,几乎所有的备课组都能围绕着备课的问题展开深入细致的讨论,特别是数学组,老师们带着问题参与讨论,在共同讨论中解决问题,在解决问题中提高个体的认识和群体的认识,在提高认识的基础上再提出更高层面上的问题,真正形成了“在交流的平台上共同提高,在沟通的舞台上共同发展”的充满活力的协作型成长团队。
心灵体验感受团队精神
7月7日,在这艳阳高照的日子里,我校邀请二级心理咨询师梁秀梅老师组织了一场别开生
面的“给自己一次心灵之旅”团体心理体验活动,成为虹桥小学2017年度暑期校本研修培训的又一抹亮色。
“今天见到你,心里很高兴,和你问声好,你好!”四个简单的手势拉开了此次心灵之旅的序幕,我们一向视为最平常的问候竟可以如此的表达,如此的拉近你我间的距离。“信任之旅”:“盲人”教师在“拐棍”的搀扶下,通过重重障碍,用心的去探寻那条充满未知的盲人之旅,亲身感受着一个盲人对黑暗的恐惧和对“拐棍”的信赖。“八龙戏珠”:教师们将手中的气球依次抛向空中,在彼此的帮助中感受着团队全体奋进的精神。“当我蒙上眼睛后,一种恐惧感油然而起,但是当我的拐杖拉起我的手时,我很坦然,我以为在人生的旅途中,‘信任’是至关重要的”在游戏结束后郭媛老师的一席话,代表的是全体老师的心声。近三个小时的活动,充满着欢声和笑语,教师们在感悟中体验着快乐和成长,同时也在共同的参与中加深了对信任、职责、团队的理解。
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暑期研修总结
暑期研修,紧张而忙碌,尤其是在逼近开学前的日子里,与开学前的很多准备工作有点时间上的冲突。不过,总是坚持着,认真收看了各个视频,然后认真思考,联系实际,完成了各项作业,收获还是不少的。
一直想通过学习提高自己,一直想多聆听收看专家的视频讲座,现在,终于能足不出户就能学习了,心情是高兴的。虽然不是实地学习,虽然不是现场聆听,但受益匪浅。
白天因准备开学各项工作、处理杂事耽误了时间,就晚上补上。学习被指导老师和专家推荐的文章,留下自己的有真情实感的评论;查看自己的作业被同行浏览情况,查看作业后面指导老师和同行留下的评论,努力做到有评论必回复,达到交流切磋的目的;看看本单位老师们的作业情况,便于在第二天观看视频前后进行鼓励表扬。 在学习中,也记下了自己的一些感想和收获:
1、理论,有时是很枯燥的,但静下心来学进去,感觉优秀的理论确实会指导我们的实践,
成为主角,成为探索者、研究者。
5、在让孩子养成把玩过的物品放回原处的训练中,我想到了: 当把一切都赋予生命,我们除了学会尊重,更能达到快乐的境界。比如让孩子“拿球”和“送球”,我们可以说“让我们去领球宝宝出来玩喽!”和“让我们送球宝宝回家喽!”其实,让孩子小时候生活在童话里,是多么幸福啊!
6、很多创意,就在我们的思考中:当我看到一个幼儿园的老师将绿色的饮料瓶弄成一片翠绿的竹林的时候,我想,我们身边的很多东西,我们可以弄成什么呢?其实世界上本没有废物,只是有放错了地方的东西啊——放对了地方,就没有了废物!
7、学是有用的,不只是对幼儿园,不只是对孩子有用,你学到的知识,对自己的家庭,对自己的孩子和亲人,都是有用的,尤其是很多的安全知识——哪里不需要安全和平安呢?如果你仔细观察,你会发现,很多成年人还不会安全行路、骑车或开车。
百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”,这真是一个美好的境界!
2017年的研修,在假期、开学后观看了六位老师的课,收益颇多。反思自己,待提高的地方不少。
兴趣是学习的原动力,是最好的老师。只有让学生对学习、对项目产生了兴趣,才能使他们主动练习。六位老师引入新课的'方法有所不同,但无一例外的都采用了能够引起学生兴趣的方法,为上好一节课做好了铺垫。同时激发起全体同学的学习兴趣,使每个学生都积极主动地去探索、去学习,并加强合作交流,使学生的自主学习能力在一定程度上得到了提高。
要使学生乐学,那么首先,所选择的教学内容必须符合学生的生理和心理特点,在教学内容和教学方法方面要有新颖性。如果教学对象是女生,我们可以选择一些如健美操、排球、羽毛球等女生喜欢的教学内容;如果是男生,则可以选择一些如篮球、足球、武术等男生比较感兴趣的内容。耐久跑教学时可采用超越跑、定时跑、利用学校内道路绕场跑等。
教学视频中的六位老师对课标、教材、学情、教学重、难点分析到位。这就说明我们在教育教学工作中应该认真研读课标,吃透教材,备好学生,这是上好课的第一步,也是做为一名合格体育教师的基本素质。我们必须提前对所要教授的教学内容有非常细致的了解,我们得清楚这节课要达到什么教学目标,所学动作技术的动作方法;要了解学生在学习这些动作时容易犯什么错误,应该如何纠正;还要知道这些动作是否容易使学生造成伤害事故,应如何保护与帮助。 教师引导,学生为主体。在课程的进行过程中让学生以探索者的身份自主加合作的方式积极地获得知识,从学习的接受者变成学习的中心者,成为整节课的主体,教师则由教学的主角转向引导者。
科学评价,注意学生的个体差异。在体育课的教学中,要充分考虑到学生的身体条件,兴趣爱好和运动技能方面的差异,并根据这些差异确定学习目标和评价方法,从而保证绝大多数学生能完成所要学习的内容,使每一个学生都能在运动中体验到 学习和成功的乐趣,满足自我发展的需要。自主体育的思想尊重学生的人格,为学生创造良好的环境和条件,使学生充分自由的发展自己、认识自己,教师应与学生 共同发现问题、研究问题、解决问题,并以此来激发学生的兴趣,增强他们的自信心。
衡量一节体育课是否成功要看学生掌握了多少。通过观看这六节课,一节成功的体育课,不仅局限在课上,还表现在课后,要靠教师课后调查,反馈信息,从而改进自己的教学方法。 观评各个老师的课,吸取他们的长处,改正自己的不足,使自己的教育教学水平进一步提高。
暑期研修总结
我有幸参加了教师远程研修教育培训,这次远程研修培训实第一次实行了网络教育培训,我们在自己的家就能聆听到专家的讲座,通过听讲座、看视频和教程的设计以及学习讨论,掌握了更深层次的知识,大大开阔了我的视野,丰富了我的教学知识,为今后的幼儿教育打下了坚实的基础。远程研修教育即将结束,在这忙碌而用充实的六天里,我学到了很多东西。
1、远程研修,拓宽了我们基层教师参与培训的途径
作为一名基层幼教老师,我们的培训是有限的,甚至是很少得,这次远程研修教育,是我们多了一次参与培训的机会,对提高自身知识水平,增强自己的教学理念都有着非常重大的意义。通过网络这个平台,我们在轻松学习的同时,也提升了自己的计算机知识,创新教学是前所未有的,从理念和形式都有了很大的进步,教学内容丰富,题材形式多样,驾驭效果明显。特别是各级教育专家的专题讲座,是我受益匪浅。这次培训学习,我的教学理论有所提高,教学技艺有所增长,收获很大。
2、远程研修,促进了我们教学理念的不断提升
在远程研修过程中,通过细心聆听教育专家的讲座,高级教师的教学经验之谈,是我学到了更多更丰富的教学知识,在一定程度上,对我今后的教学起到了很好的教育和启发作用,为我树立了良好的教学理念,尤其是专家详尽细致讲解,教学点的切入,最后的教学结尾,是我深深体会到了,教学的传授过程是需要丰富的知识和灵活多变的经验,这些都是我要学习的典范,也是我今后教学中不可或缺的宝贵财富。
3、远程研修,拓宽了我们教学知识的视野
远程研修搭建的这个学习平台,使我们积极投身于紧张而又繁忙的学习中,虽然只有短短的六天时间,我还是认真地学习着,研究着,讨论着,从中汲取营养。在评比对照中了解更多的知识点,掌握切合自身实际的教学教研,对提升自己的教学能力积淀了丰厚的基础。通过学习,不断完善自己,强化自己,提高自己,让自己在教学理念上升到一个更高的层次。
4、远程研修,激励着自己的教学工作再上新台阶
短短的培训即将结束了,留给自己的是一种激励,是精神,我要在今后的工作中不断改进自己,在教学中不断完善自己,在幼教工作中不断丰富自己,使自己在今后的幼教工作有新的创新,教学事业再上新的台阶。
暑期教师研修总结
3月1日到8月11日,我参加了xx年山东省初中数学教师远程研修培训,这次远程研修培训好比给教师雪中送炭。在这十一天的培训学习中通过看视频、听讲座、听专家点评、看简报看各位老师们的作业、研修日记、看评论以及参与评论,参与专家与学员之间、学员之间的互动讨论。学到了很多新知识,真是受益匪浅。现将这次培训体会总结如下:
有机会来参加这次培训,有机会来充实和完善自己,我自豪,我荣幸。但更多感到的是责任、是压力!回首这次的培训,真是内容丰富,形式多样,效果明显。培训中有各级教育专家的专题报告,有一线教师的专题讲座,有学员围绕专题进行的各种行动学习。这次的培训学习,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训,也是促进我教学上不断成长的一次培训。
通过远程研修,专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜,不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态,而且还学到了先进的教学理念,在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣,从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象,也为我今后的课堂教学工作指明了方向。
远程研修平台上的老师都在努力地学习,积极地发表文章和评论,甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章:观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中,我深深感到自身的浅薄,感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中,我一直抱着向其他老师学习的态度参与的,多学习他们的经验,结合自己的教学来思考,反思自己的教学。
培训是短暂的,但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学,使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后,我要把所学的教学理念,咀嚼、消化,内化为自己的教学思想,指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息,学习教育理论,增长专业知识。课后经常撰写教学反思,以便今后上课课进一步提高。并积极撰写教育随笔和教学论文参与投稿或评比活动。
我的未来目标是通过自己的不断磨砺成为一名数学骨干教师,我有信心在未来的道路上通过学习让自己走得更远,要想让自己成为一名合格骨干教师。为了理想中的教育事业,我将自强不息,努力向前!
总之,在今后的工作中,我还会一如既往地进行专业研修,不断创新思路,改进教学方法,使自己真正成为一名数学骨干教师。
暑期远程研修总结
炎炎夏日,我们迎来了20xx年的暑期远程研修培训。今年的培训和往年不同,从培训人员看,首先有部分指导教师在省专家的指导下进行了集中学习培训,接着指导教师和研修组长进行第二次培训,最后才是全员培训;从研修的内容来看,从初级的课时设计进入了教育技术中级培训的单元整体设计。本次研修历时六天,研修内容一共有8个模块,通过研讨问题、开发主题单元、设计研究性学习方案、创建主题资源网站、设计单元学习评价、设计单元教学实施方案、整理我的学习成果等内容来逐步完成了本次培训。
短短六天的远程研修已接近尾声,对这次研修我有太多的感悟,我想把它们及时地记录下来和大家分享:
研修开始的前一天,参加过集中培训的老师为我们介绍了研修的几个重点及注意事项,当时我的脑袋就大了,老师讲的思维导图、主题资源平台的安装及使用等问题,我一塌糊涂,感觉难度太大了,研修任务很难胜任。回到家,我就开始认真研读学员手册,感觉文字材料理论性太强,以前几乎没接触过,但第一感觉是很有用。我很想挑战新鲜问题。在接下来的网络研修实战过程中,从学习到设计作业,我感到了前所未有的挑战。因为像“规划主题单元、设计研究性学习、创建主题资源、设计单元学习评价”等内容我在以前教学中从没亲自实践过,思维导图的设计及作业上交,一开始都无法做到,幸亏专家老师想得周到,为大家提供了视频、案例等媒体,才让我照着葫芦画了瓢,每次作业都要花费很长的时间思考和设计,尽量做到最好。
“有付出就有收获”是我的工作和生活信条,这次的远程研修当然也不例外。在学习中,我学会了对主题单元的设计规划、利用freemind制作思维导图、深入理解了研究性学习的意义和设计、评价量规的结构等等;在上交的作业中,得到了组长的悉心指导,帮助我进一步完善了我的“量规”作业,增长了知识;遇到技术类问题时,我会在qq上发出请求,团队成员会马上相应,问题迎刃而解,这让我感受到了团队的力量;在学习中,我也会帮助我的同事,也因此得到了他们的表扬和感谢。总之,收获很多,就不一一列举了。
整个培训从始至终始终体现了信息技术与课程的整合,在学科教学过程中把信息技术与课程有机结合,建构有效的教学方式,促进教学的最优化。
由于本次培训时间短、任务重、难度偏大,再加上本人智商偏低,对有些知识的理解还停留在表面,导致了作业设计不够严谨,时有自相矛盾的地方出现,希望自己在教学实践中不断探索,让所学有所用。
网络研修虽然结束,但我的教学研究依然要坚持不懈。我会今后的教学中尝试着应用课程中学到的知识和技能,首先我打算做好单元的整体规划,从单元到专题再到课时,使自己的备在课做得更加精细、实用,并尝试把思维导图运用于教学的某一环节,展示给学生完整的知识体系,便于学生理解和掌握,在教学设我计中,要做好信息技术与课程的整合,提高教学效率。其次,在教学中不断完善自己的评价机制,根据教学实际选择合适的评价方法,让评价真正有利于学生不断体验英语学习过程中的进步与成功,有利于学生认识自我,保持英语学习的兴趣和信心,有利于自己获取英语教学的反馈信息,并对自己的教学行为进行反思和调整,从而促进自己不断提高专业水平。另外,还要选择合适的研究课题,培养学生的合作探究精神。
暑期远程研修总结
今年7月22号我又一次参加了省级远程培训,为期6天,累且充实,在这几天里我和我的同事们坐在电脑前通过互联网,接受专家的培训,和其他地区的老师同行们进行互动交流,我们的视野一次次的被开阔,我们的思维一次次的被冲击,我的专业知识在一次次的回复中得到了提高,我对教学的了解在一次次的辩论中得到了升华。以下是我这几天培训的感悟。
一、 对教学有了更充分的理解。
在没有培训之前我一直认为我在教学一线已经工作了十几年了,教育学和心理学知识自认为已经积累了不少,但是通过研修我才发现整个社会都在进步,而我们教育行业面对思维活跃的青少年,更必须与时俱进,我以前的想法和做法都已经落伍了,不学习真不行;而且以前的认识也有很多的偏差和不足,而这几天的研讨也多次涉及到了新的教学理,如何再将原来所学的教育理论加以改进,加以变通,变成适合现在青少年现状的教学手段,真让我收获多多。培训也打破了原来一些思维的禁锢,开拓了自己的教学思路,相信通过这几天的研修讨论再加上以后有针对性的学习,我肯定会在教学理论运用方面有较大的突破和提高。
二、 对课的认识更充分了。
我原来没有听到磨课这一说法,还有观察量表的设计,在我以前的认识中认为一节课我认真选重难点,精选找教学方法,仔细设计教学辅助工具,海选资料挑最好的最具代表性的试题,和同行们探讨教学思路,让教学经验丰富的`老师为我修改精益求精,这就是好课了,在或者是一帮同学科的老师在一起探讨,集大家之智慧备几节课,这就是好课了,通过学习磨课我才知道还有更科学,更理性,更精准,更优秀的课,那就是磨出来的课。观察量表的设计让我掌握了一种能够科学的解决课堂上很多问题的一种科学方法,在以后的日常教学中我会经常和我的同事们使用它的。
三、我自身的反思
学生能通过自己主动探索解决的问题,教师决不代替。在我以后的课堂上我尽量设计引起学生兴趣的问题,来活跃课堂气氛,同时还要注重学生回答问题的成就感,及时给与鼓励或表扬,这样就能激发学生的学习热情和兴趣,从而激活学生的思维,达到最佳的教学效果。
研修马上结束,我的教学路程还在延续,如果非得用几个字总结这次研修的话我还是那句话:“累并充实着。”下一次研修再见。
“生态课堂是师生差异的课堂”,必须尊重学生的差异,让学困生和特长生都得到发展。在教学中要因材施教,想办法在教学上下功夫,既要让优等生吃饱并且吃好,还要顾及到学困生,降低目标,让他们体会到学习的乐趣,有成功感,这样他们会越学越有劲头,我们也会看到希望。要想不让任何一个孩子掉队,还要从其他各个方面做足工作,比如设计有层次的作业;不以“成绩标准”作为唯一的尺子来评价学生,而是改为多角度评价,等等。
二、培养良好心态很重要
你会发现,原来的种种困难,并不是不可克服的。优秀的人,都是不抱怨的人。他们总是会把消极的想法从自己内心中扫除殆尽,让自己的内心充满阳光、充满希望。身为人师,必须为学生负责。当我们以乐观积极的心态面对学生时,我们更容易打造阳光课堂,传递正能量;更容易照亮每一个学生的心田,使每一个学生都健康、快乐的成长;我们也就更容易体验到幸福。
三.保持学习的常态化,多积累、常反思,提高自己的个人魅力
要想改变自己,离不开学习、积累和反思。首先,当今教育, 教师“传道、授业、解惑”已不足以满足现代学生的需求、时代的需要,而是要求教师不断学习提高,做创新型教师、研究型教师、引导型教师,“进行终身教育者必先成为终身学习者”。“学无止境”,多读书、多听课、认真研修、认真参加每一次教育教学活动、勤动笔,等等方式方法都可以拓展我们的眼界,提升理论水平。在种种积累中,对照自己的日常教学实践,常常反思思考,更有利于提高自己的专业素质和业务水平,从而提高自己的个人魅力,“亲其师则信其道”。
小学暑期研修总结
暑假六天的远程研修学习在雨和炎热的陪伴下不知不觉已经结束,回想起来真是有苦也有甜。细细品味,感觉既忙碌又充实,不能用言语来表达。虽然很忙很累,但我收获很多,感触很深。区级领导的随时随访,校领导的关注,再加上课程团队专家的专业指导,学员间真诚的交流,是研修让我认识到自身与教师专业化的距离,是研修让我知道应该更加努力,更是研修让我获益匪浅。觉得自己在课堂教学中还有很多需要学习的方面。
暑期远程研修总结
总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,让我们来为自己写一份总结吧。那么总结有什么格式呢?以下是小编帮大家整理的暑期远程研修总结,仅供参考,欢迎大家阅读。
远程研修就要结束了,可是我似乎还没有从研修的状态中恢复过来,每当在电脑桌前坐下,便不由自主地登录网站,点开网页、进入专题学习、浏览简报、发表评论。是的,本次的远程学习就要结束,但是,永不停息的,是探究的热情、观点的交流、学习的动力。
作为一名教师,我们必须树立坚持学习的业务信仰,而且要为这一信仰不惜代价地努力。不断学习新的知识“学科核心内容和典型教学问题”,不断锻炼新的技能“课例研究”,不断充实新的理念“将网上磨课复用迁移到区域和校本研修中去”,才有可能像“专家引领”专题中说的那样:“希望研修结束后,老师们能够会用和喜欢用网上磨课流程去研究教学,改变教学过程,让基于网上磨课的混合式研修,在山东各区域和校本研修中,广泛持久地发挥作用。”
正是有了这样的认识,我积极响应上级领导号召,以饱满的热情投入研修。有句名言说得好:“只要拥有无限的热情,一个人几乎可以在任何事上取得成功。”所以只要每一个专题一开放,我便早早打开视频,认真学习。当然,在这一过程中,我也认识到自己的才疏学浅,有的专家提出的观点对于我来说确实很陌生,于是我采用实录的方式进行那个记录,专家说完一句话,我暂停一次,力求做到把专家说的每一个字都整理下来。甚至对感受深刻的课例也是如此,老师的每一个问题,学生的每一句回答,我都要求自己不走样地记录。所以学习的时间就非常长,但是我从不计较,自觉自愿地加班加点。同事们哪个地方没记清,都可以在我这儿找到原话。因为我知道,只有这样苛求自己,才能加深对学习的印象,强迫自己理解记忆。
在这次培训中,我认真收看视频,聆听专家讲座。对于每个专题布置的作业,我都认真查找资料,不成熟的观点向有经验的老师请教,我也经常阅读其他老师的作业,从中找其闪光点和不足,发表评论,既增加了评论数,又给我启发。在班长的组织下,我还积极参加班内的学习活动,大家在活动中畅所欲言,提出自己的问题和见解。不知不觉中,我们对课标理念又加深了认识,对教学工作又收获了许多的经验。
学习的这段日子,感觉过的非常充实,时间也走的飞快。古人说,聚沙成堆,集腋成裘。作为我们教师,不管何时都要学习,要及时捕捉自己所听到的、所看到的、所读到的、所经历到的有价值的东西。要及时总结在教育实践过程中成功的经验和失败的教训。在这个学习的过程中,我们教师才能获得快速成长。
虽然,我们进行的培训是短暂的,但对我们的影响却是深远的。我相信,只要我们一起努力,我们的教育会越来越好!
暑期研修工作总结
暑期研修,你给我们带来了多味的人生。你正如一座耸立的高山,只有攀登到顶峰才能欣赏到山顶那怡人的风景,所以,你是苦涩的;你亦如雨后的彩虹,只有经历过风雨,挥洒汗水,才能展现出靓丽的风景,所以,你是微咸的;你也像一场涓涓细雨,用丰富的知识灌溉着每个人的心田,所以,你是甘甜的。
暑期研修,你给我们带来了多彩的颜色。你正如那一夜春风吹来的桃花,精彩美文和奇思妙想层出不穷,所以,你是充满智慧的;你亦如繁华的城市中刚刚崛起的高楼大厦,把21世纪技能和课堂评价的崭新知识呈现出来,所以,你是新奇的;你也像一幅徐徐展开的画卷,学习园地和课程简报图文并茂,精彩纷呈,所以,你是美丽的。
暑期研修,你给我们带来了多重的感受。你正如夜晚点燃的火光,省专家和指导教师的悉心指导和热情鼓励,点燃了我心中信心和创新的火把,所以,你是令人感动的;你亦如一个温馨友爱的大家庭,在这里我们互相交流,互相鼓励,共同收获,所以,你是幸福的;你又像那富有生命力的跳跃着的音符,键盘上哒哒的声音敲击着每个人的心灵,所以你是快乐的。
暑期研修,一道多么靓丽的风景线啊!正如那首歌所唱的:“你是幸福的,我就是快乐的,为你付出的再多我也值得。与你同路的我就是幸运的……”让我们在这个大舞台上尽情舞蹈,挥起长袖,在这魅力的画卷上留下靓丽的一笔吧!
惟看暑期研修,这边风景独好!
暑期研修工作总结
新海幼儿园2017学年第二学期校本研修工作总结时间在忙碌中流逝,一个学期又将结束,这个学期是我们幼儿园属地后的第一个学期,也是我们课改实践的起步阶段,面对众多的困难和压力,全体教师能努力学习、勤恳工作,使大家的思想素质及业务水平在原有基础上有较大提高。
理论是实践的基础,是一切教育行为的基础,只有树立好正确的教育理念,才能有效开展各项活动。因此,我们特别注重理论学习。
如今年年初为了使刚属地的我们新海幼儿园教师能更好地树立幼儿教育新理念,全面提高教师素质,尽快跟上幼教改革步伐,崇明进修学校的几位教研员为我们进行了为期二天的培训,虽然这次培训时间紧、容量大、内容新,但把二期课改的精髓都归纳在内,使我们对新理念有了初步的了解,我们真的受益匪浅。 学期中我们还以教研组为单位,组织教师学习《上海市学前教育课程指南》、《上海市学前教育课程指南解读》,通过学习,教师对课程理念、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价等有进一步了解。同时教师还认真、仔细地解读《学习活动》《运动》《生活活动》《游戏活动》新教材,并组织教师们互相交流学习心得,共同探讨,大家深刻领会到只有不断熟读教材、理解教材,使教材烂熟于心才能使新教材真正成为教育教学的参谋,才能满足幼儿的需要,促进幼儿的发展。 此外,在教科研方面我们是非常薄弱的,四月下旬我们邀请教科研专家苏老师来我园作讲座, 针对新海幼儿园师资和幼儿的实际情况,苏老师就如何创建幼儿园的特色及如何确立课题展开讲解。虽然只有短短的两个小时,但苏老师精彩的讲座让我们全体教师受益匪浅,他为我们新海幼今后的课题研究指明了方向。
我们幼儿园教师队伍的中老龄化,缺乏拔尖、引领型的品牌教师和骨干教师,主要存在的问题是与二期课改的严重脱节,这些现状使我们感到压力甚大,也充分认识到加强师资队伍、教研组建设的必要性。
我园与实验幼儿园是结对园,实幼的领导和老师成了我们的引路人,我们非常珍惜这种学习的机会,并以此来提高教师的整体水平。开学初,我们有目的、有计划、多形式地展开了带教活动。二月份,我们两园教师进行了“一对一”的捆绑式带教,我园每位教师一星期两次去观摩、学习实幼先进的教育模式,每次回来还要求写好学习心得,并互相交流,从中让我们初步了解了二期课改背景下幼儿园的课程安排、环境创设、活动设计与组织等,教师的感受颇多。 三月份的结对带教以实幼教师来我园指导为主。首先我们每位教师写好一份教学活动计划,然后让实幼老师一对一修改指导,然后把这个活动展示给实幼老师看并听取她们的宝贵意见,我们老师再写好这次活动的反思。
在实幼教师耐心、认真的指导过程中,我园各位教师都有所收获、有所提高。平时我们如遇到什么问题或有什么困惑,总会向实幼的老师请教。6月实验幼儿园业务园长又带领几位骨干教师和青年教师来我园开展送教活动,给我们留下了深刻的印象。在结对带教的过程中,我们的一些教师认真、踏实、勇于探索、实践的工作热情得到实幼教师的肯定和鼓励。
本学期我们教师能积极参加业务学习和教研活动:如本学期我们针对“体育游戏中的投放材料促进幼儿创造性发展”这一问题,开展了体育游戏专题研讨;组织教师观看了上海市优秀教师吴佳瑛的两个教学活动及精彩的报告――《设计有效的教学活动的思考》的录象,我们教师收益匪浅,同时我们教师也在思考如何使自己设计的教学活动更有效;本学期我们利用一切外出观摩的时机多听课、评课,互相研讨,来提高实践能力。
通过多渠道的学习中,教师队伍的素质在提升,教师教学实践能力在提高。
走进新课程,我们进入了一个多元、开放、整合的教学空间,家园合作共育成为教育成功的一大关键。我园通过家长会、知识讲座、家长开放日、家园之窗等,帮助家长提高思想认识,树立正确的家教观念,了解幼儿园教育,与教师一起养育好孩子,提高家园的教育质量。《家园之窗》是家园沟通的立交桥,通过这个小小的窗口,可以让家长了解科学的保教理念,幼儿园、班级近期的中心工作等,家长们从家园之窗获得信息后主动提供了大量资料,还提供了一些社区资源,丰富了孩子们实践活动的机会;我们结合节日或根据主题开展了丰富多彩的亲子活动。如:以“童心迎世博,欢乐庆六一”为主题的“六一”庆祝活动中,家长被美术作品、宣传展板等深深吸引着,一个半小时的文艺汇演和亲子游戏更是受到家长们的青睐;组织开展家长开放日活动。让家长近距离地了解了幼儿园和孩子,共同见证了孩子的学习和生活细节;体验了孩子在园里的点点滴滴。并在开放日的意见反馈表上提出宝贵的意见和要求,达到家园配合的目的;为了让大班的孩子顺利入小学,我们积极鼓励家长配合做好“幼小衔接”工作,及时了解幼儿发展水平,以培养孩子的任务意识。
本学期我们开展以“爱与责任”为主题的师德教育系列活动,如组织学习“汶川地震英雄教师事迹”报告会,大家被深深地震撼,同时铭记住了谭千秋、张米亚等名字,更铭记住了他们在大难来临之时的舍生忘死的无私精神,他们用鲜血和生命维护了师尊,铸造了师魂;收看了“教师礼仪”讲座,让我们深刻认识到作为一名教师的言行举止要得体、大方,才能用自己的言传身教去感染孩子;“爱与责任”师德演讲比赛中,教师用一个个生动感人的故事、一句句深情并茂的话语,诠释了师德丰富的内涵。通过活动要求每位教师用正确的教育思想武装自己,用严明的纪律约束自己,自觉树立教书育人的教师形象。活动中全园形成和谐、进取的氛围,从而提高了教师的思想认识,提升教师的师德规范,使师德水平上一个新台阶。
尽管我们在这学期中收获不少,但还是很浅显,仍远远不够,还需不断努力:如还要继续加强理论学习,用理论来指导实践;环境创设方面还有很多不足,以后在整体布局、挖掘可利用材料等方面多下功夫,使环境让幼儿的个性和智慧得到充分的展示和发展;教科研方面我们可以根据实际情况从经验总结、小课题作起,一步步学习、摸索,逐步提高;在教育教学常规工作的检查和指导需进一步加强,在信息化建设方面需逐步学习;等等。
我们的课改实践刚刚起步,积累的经验还十分有限,存在的问题和困惑还很多,还需要不断的思考与探寻,但我们会以奋发有为的精神、以开拓进取的姿态,在今后工作中不断改进,不断探索,争取更大的进步。相信在上级领导的关心、结队园的帮助、全园教师的共同努力下,我们在课改中的每一步会走稳走好!
暑期研修书面总结
根据《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》(教高[2012]4号)精神,我院教师在暑假期间前往省内中、小学及相关行业单位见习服务,先将情况汇报如下。
一、基本情况汇报
暑假期间,我院44位教师按照学校应用型本科专业任课教师到企业一线见习服务的要求,主动联系了24家见习单位进行调研。这些单位主要以基础教育学校和教育培训机构为主,44位教师在各自的见习单位里平均坚持一个月的时间,基本达到了学校的见习时间要求。
二、见习基本成效
我院44位教师在各自见习单位进行研修时,都能够端正态度,认真工作,积极思考,深入各自见习单位的各项教育教学等方面的工作,并能够与见习单位的工作人员和谐相处,同时还为各自见习单位提出了一些合理化建议,受到了见习单位的一致好评,很好地完成了研修任务。
(一)思想方面
提高教师个人道德水平和专业素养。各位教师都能够端正工作态度,认真完成本次研修任务,在见习期间不走过场,不违反规定,始终遵守教师职业道德规范,坚持学高为师,身正为范,严格遵守见习单位的管理规定,做到为人师表,与见习单位的同事融洽相处,建立了深厚的友谊。
(二)业务方面
提升研修教师教学工作的指导力和实践力。教育的水平取决于教师队伍的专业素质,而教师专业素质的提升又取决于教师的学习与发展。各位教师能够根据各自专业特点和科研任务,积极收集和分析处理数据资料,了解基础教育和一些教育培训的现状和未来发展趋势等,为以后的科研提供了数据支持,对各自科研能力的发展提供了一个机会。同时,各位教师通过见习服务,有助于自身很好地反思各自所授课程的教学内容、教学方法,并对今后的教研科研工作很有启迪。
(三)能力方面
促进了教师的专业成长,提高了教师教学能力。开展暑期基层研修是促进教师提升、学校发展的原动力,可以更好地发挥教学研究工作的作用,从而促进教学改革目标全面落实的一个全新课题。基层研修是新办院校教师教育需要解决的'问题,没有现存的模式可以照搬,也没有现存的经验可以借鉴,需要我们以饱满的热情、强烈的改革意识、锐意进取的探索、扎扎实实的工作作风,不务虚、不图名,在科学先进理念的领引下,坚持“在合作探究中实现有效研修、在有效研修中促进专业成长”的基层研修之路,更充分地实现有效研修。
(四)管理模式创新方面
此次研修,我院对教师调研管理模式进行了改革,主要体现在时间、内容、形式等多方面。
首先,在时间方面,改变了以往研修时间零散、随机的现象,此次研修是在一段完整、固定的时间内完成,这样有利于教师集中精力投入到调研的实践活动中,高效地完成研修任务。
其次,在内容方面,此次研修切实贯彻了教育部与合肥师范学院相关文件的要求,教师在调研期间,将研修内容与其专业发展及应用型人才培养的要求结合起来,每位老师更加关注学科改革的新动态和新方向,在提高自我科研水平的同时,还赋予基层研修实践活动以灵魂。
第三,在形式方面,从传统式的研修形式过渡到参与式、互动式的研修形式,切实提高了教师到基层研修的水平。教师们在实践研修中,对平时教学时可能遇到的问题进行深挖,深刻反思,不但提高了基层研修的质量,同时回顾解决教学工作中的问题,对教师的专业发展、教学活动及科研能力的发展具有重大意义。
三、存在的不足
提高教育实践活动水平与质量,将教师基层研修活动有更多的所感、所得、所学。
二o一二年九月十五日
暑期研修,紧张而忙碌,尤其是在逼近开学前的日子里,与开学前的很多准备工作有点时间上的冲突。不过,总是坚持着,认真收看了各个视频,然后认真思考,联系实际,完成了各项作业,收获还是不少的。
一直想通过学习提高自己,一直想多聆听收看专家的视频讲座,现在,终于能足不出户就能学习了,心情是高兴的。虽然不是实地学习,虽然不是现场聆听,但受益匪浅。
白天因准备开学各项工作、处理杂事耽误了时间,就晚上补上。学习被指导老师和专家推荐的文章,留下自己的有真情实感的评论;查看自己的作业被同行浏览情况,查看作业后面指导老师和同行留下的评论,努力做到有评论必回复,达到交流切磋的目的;看看本单位老师们的作业情况,便于在第二天观看视频前后进行鼓励表扬。 在学习中,也记下了自己的一些感想和收获:
1、理论,有时是很枯燥的,但静下心来学进去,感觉优秀的理论确实会指导我们的实践,
成为主角,成为探索者、研究者。
5、在让孩子养成把玩过的物品放回原处的训练中,我想到了: 当把一切都赋予生命,我们除了学会尊重,更能达到快乐的境界。比如让孩子“拿球”和“送球”,我们可以说“让我们去领球宝宝出来玩喽!”和“让我们送球宝宝回家喽!”其实,让孩子小时候生活在童话里,是多么幸福啊!
6、很多创意,就在我们的思考中:当我看到一个幼儿园的老师将绿色的饮料瓶弄成一片翠绿的竹林的时候,我想,我们身边的很多东西,我们可以弄成什么呢?其实世界上本没有废物,只是有放错了地方的东西啊——放对了地方,就没有了废物!
7、学是有用的,不只是对幼儿园,不只是对孩子有用,你学到的知识,对自己的家庭,对自己的孩子和亲人,都是有用的,尤其是很多的安全知识——哪里不需要安全和平安呢?如果你仔细观察,你会发现,很多成年人还不会安全行路、骑车或开车。
百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”,这真是一个美好的境界!