和小动物做游戏教案小班范文（15篇）

小班教案的编写需要教师具备一定的教学经验和教育理论知识。接下来是一些小班教案的典型样本，供教师们进行参考和分析。

小班游戏教案及教学反思《和小动物做游戏》

1、尝试在垫子上自由滚动身体，体验运动的乐趣。

2、运动时学会躲避，不与他人碰撞。

【活动准备】。

1、大垫子若干，提前拼成一个大方型、音乐。

2、小刺猬胸饰每人一个。

3、卡子做的水果若干，一面贴上双面胶。

【活动过程】。

一、准备活动：

随音乐《健康歌》进入活动室跟教师愉快的做运动，活动身体。

二、探索身体更多会转的部位：

1、出示神秘礼物引出身体骨碌碌。

2、请你们找一找自己的身体有哪些地方是可以转动的，鼓励幼儿自己寻找有“头，我的头儿骨碌碌;手，我的手儿骨碌碌;屁股……”

三、游戏《身体骨碌碌》。

小朋友们，我们来做个游戏，游戏的名字叫“身体骨碌碌”，当老师说，我的头儿骨碌碌的时候你们就转动头……我来看看谁最能干，小耳朵最会听，转得最漂亮。鼓励幼儿尝试身体骨碌碌的快乐，当说到我的身体骨碌碌的时候，幼儿在垫子上自由的滚动身体，体验身体骨碌碌的快乐。(提醒幼儿注意安全，不要碰到别的小朋友，碰到赶快让开。)。

四、游戏《小刺猬收果子》。

当幼儿玩身体骨碌碌时，教师引导幼儿滚向垫子一侧，“宝宝们都累了，我们闭上眼睛休息一会儿”。请别的老师帮忙布置果园，“小朋友听听是什么声音，看是谁来了”，“你是谁啊?我是小刺猬。我在帮农民伯伯收果子呢。”是刺猬姐姐在帮农民伯伯收果子，刺猬姐姐一个人收果子好累哦，那么多果子什么时候才收的完啊，我们也变成小刺猬去帮农民伯伯收果子吧。给每一个孩子贴上刺猬胸饰变成小刺猬(小刺猬收果子是滚着收的，不能用手)。

【活动结束】。

教师：果子收完了，小刺猬们，天都黑了我们帮农民伯伯把果子送回家去吧(请一位老师扮演农民伯伯摘下果实)在音乐中做放松运动回家。

【活动反思】。

通过《健康歌》操《身体骨碌碌》等各种游戏活动的学习，孩子们对活动很有兴趣，就连平时比较调皮的几个小朋友，也都很认真的跟着自己的身体动起来，特别是在游戏《小刺猬收果子》的过程中遵守规则意识，没有出现碰撞的现象，体现出了活动的快乐。

小班游戏教案及教学反思《和小动物做游戏》

从一起搜集回校的书籍，认识到眼眉、鼻毛、指甲、耳廓、胃、大肠、小肠等的名称和功用。

借着书本解释消化系统的运作过程，知道大、小便是怎样形成的，和要养成良好的饮食和卫生习惯。

2、子题二：尝一尝。

大家合上眼睛，用舌头试试这些是什么?甜?酸?苦?辣?咸?

3、子题三：嗅一嗅。

嗅嗅这些是什么?原来我们的鼻子能够辨别出很多东西呢!

4、子题四：身体也能说话。

身体中有很多器官都会“说话”的，以表达出身体的机能状况，如“打嗝”代表氧气不够，胃发出“咕咕”声代表肚子饿等。

尝试利用自己的身体做出不同动作表达出一些友善和不友善的表情。

5、子题五：动动手。

利用不同的材料如：羽毛、绒线、粉笔、纸……集合在一起造成一个大巨人!小朋友自选身体其中一部分，例如将鼻子涂上水彩来画画。

6、子题六：保护自己身体。

从书本、录像带和经验分享，知道怎样才能保持身体健康，如：睡眠充足、适量运动、少发脾气。并认识到怎样去保护身体，如：在猛烈阳光下要戴上太阳眼镜和在干燥时涂上润肤露等。

通过角色扮演故事“多多告诉你”，小朋友知道怎样保护自己，免受骚扰。

小朋友将带回来的相片和图片加以分类，从而认识一些多身体有益和无益的食物。

7、子题七：小小诗歌创作家通过儿歌表达对身体奇妙的赞美。

[家长工作]。

这个主题开展以来得到了许多家长的支持和帮助，家长们都积极地配合，如：帮助我们搜集有关的书记、录象与大家分享。我们还请家长利用平时的时间引导幼儿观察人的身体部分的外型特征，每个人的异同等。并且，请家长平时引导、督促幼儿应保护好自己的身体。通过《家教园地》以及离园时间与家长密切沟通，使每个家长了解到孩子们最近在学什么，我们的主题开展的程度，家长需要做些什么等。

[活动剪影]。

1、剪影一：今天小一班怎么这么热闹?原来，是小朋友在和小手玩游戏呢!有的小朋友用小手叠被子，有的小朋友用小手搓橡皮泥，有的小朋友用小手给娃娃扎辫子，还有的小朋友用小手画了很漂亮的画，有的小朋友用小手拼了一辆小汽车……原来，我们的小手有5个指头呀!这5个小指头可真能干!帮了我们好多忙!

2、剪影二：看!我们小一班的小朋友、老师在塑胶跑道上快乐地做着什么呢?大家都光着脚丫跑来跑去，这踩一踩，那跳一跳，玩得可真高兴!“哇!老师的脚可真大，为什么我的脚这么小呢?”不过，别看我们小朋友的小脚不大，它可棒了，我还用小脚印画了好多张漂亮的画呢!我们的小脚还会撕报纸、夹珠子呢!

3、剪影三：“三八”妇女节到了!这可是妈妈们的节日，该送妈妈点什么呢?我们小朋友可要把我们的本领献给妈妈了。瞧!教室的墙上贴得都是我的画《妈妈的脸》。对啦!妈妈的脸和我们小朋友一样：有鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛……[活动反思]《奇妙的身体》是反映小班幼儿认识自我的教育内容。由于认识、探索的对象来自于认识主体的自身，这对小班幼儿来讲无疑是件神秘又充满情趣的乐事，因此全体幼儿始终情趣盎然地投入活动。在目标的定位上，我们将认识、技能、情感三要素有机地结合，立足于让幼儿在多种感官的参与下，通过感知-观察-比较-推理，提升其以有的经验，将“事物是发展变化的”辨证唯物主义思想渗透到教育过程中。通过各门学科的整合：融合了绘画、常识、歌表演、儿歌、游戏等形式让幼儿初步了解身体的构造，知道五官、消化系统等的外型特征以及其用途，并教育幼儿能保护好自己的身体。整个活动收到了很好的效果。

和小动物做游戏教案

1．尝试用多种方法过障碍溜。

2．增强动作协调性及与同伴的协调能力。

用多种方法过障碍。

根据实际情况灵活运用多种方法过障碍。

环境创设及材料准备：溜冰鞋及护具、雪碧瓶、圈制作的小动物若干，录音机及磁带。

一.调动身心。

引导语：天气一天天转冷了，刮起了西北风，小树叶掉落了。我们一起来学小树叶好吗？

起小风了，小树叶会怎样？起大风呢？（幼儿自由用动作表现，上肢运动）。

一阵风吹来，小树叶飘落下来了，打转转了（下蹲、原地抬腿打转）。

我来做风姐姐吹小树叶，先往哪边吹？（向指定方向溜）。

猛地一阵风吹来，小树叶被吹走喽（提醒幼儿顺着一个方向溜）两片树叶一起飞（合作溜）搭个小山洞，小树叶钻山洞了（蹲溜）风大溜得快，风小溜得慢（听信号变速溜）风停了，小树叶飘到红线上来。

二.学习部分。

引导语：看，今天小动物也来和你们一起做游戏，我们先把动物朋友也请到场地上。注意要找个空的地方，不要让它们挤在一起，小动物说要看看我们谁溜冰的水平最高，溜在场地上还能不碰到它们。

1．先请一半幼儿尝试过障碍。

观察要点：a.幼儿用了那些方法过障碍。

b.在过程中是否有困难（方法上，场景的放置等）。

示范讲解：请个别幼儿示范所用的方法（如从障碍物旁绕着溜、可以两脚分开通过、可以跨过）根据实际情况分析遇到困难的原因（可调整场景）。

2．另一半幼儿尝试过障碍。

引导语：你可以试试他们的方法，也可以自己来想办法从小动物身边通过。

观察要点：幼儿是否有不同的方法过障碍。

示范讲解：个别幼儿示范不同的方法，老师帮助小结动作要领。（如用葫芦步，看到小动物时减速然后打开双脚，等穿过以后再并拢双脚，如此反复）。

3．全体幼儿共同尝试过障碍。

引导语：原来有这么多的'好方法，你们想不想再去试一试？不过章老师要请你们一起去了，除了不碰到小动物以外还要注意避开同伴哦。

观察要点：幼儿是否能选择不同的方法灵活地过障碍溜。

示范讲解：请幼儿说一说他运用了哪些方法过障碍，为什么选择这些方法。如：遇到2个小动物靠得比较紧就可以用葫芦步的方法或直接绕过去。

4．全体再次一同过障碍溜。

引导语：这次要请你动动小脑筋，灵活地用各种的方法让自己顺利地过小动物。

小结：要根据场景或与同伴间的位置调整自己过障碍的方法。

三．放松部分。

小动物说今天他们真开心，现在它们要回家了，请小朋友把它们送回家。（将障碍物放回原处）。

幼儿和老师一起跟着音乐做放松动作，和老师一起整理好溜冰用具。

小班教案：我和动物做游戏

活动目标:。

1、激发幼儿对游戏的兴趣并从中获得快乐。

2、知道幼儿倾听他人说话并能连贯地说出游戏中的语句。

3、帮助幼儿认识上下方位。

活动准备:。

1、各种动物玩具若干(同幼儿人数)。

2、小桥、山洞、花篮、彩带标记、小奖品、录音磁带。

3、事先将各种小动物藏到室外大型玩具上。

活动过程:。

一、

1、师:今天动物王国的小动物要来和我们做游戏,高兴吗?谁能说说你愿意和哪个小动物交朋友?它有什么特点?(你来学一学),小朋友都有自己喜欢的小动物,让我们一起模仿它们做早操吧。

2、随音乐,做模仿操出教室。

二、

1、师:你们瞧,今天的天气真好,小动物们很早的就来到了幼儿园,想要和我们做个“捉迷藏”的游戏。现在它们都藏在了小朋友平时最喜欢玩的地方了,让我们一起找找看。

2、随音乐,幼儿寻找小动物,在此教师随时提醒幼儿注意安全。

3、组织找到小动物的小朋友到草地上休息一会儿,并请幼儿用完整的话讲述寻找过程,例如;我在……上(下)找到了……针对能力较差的幼儿教师可以给予适当的帮助、指导或请个别能力较强的幼儿帮助。

4、(1)、师:你们说的很棒,小动物们很高兴,想和我们做个“听口令,跑的快”的游戏,看谁能听懂老师的口令,又快又对的把小动物安全的送到指定地点。

(2)分四组按不同口令进行游戏。

三、

师:小朋友们今天和小动物们玩的很开心,表现的都很棒,老师很高兴,想带你们玩滑梯,好吗?(随音乐开汽车来到滑梯面前)。

小朋友你们看,现在我们在哪?(滑梯的下面)。在此,利用现场对幼儿进行安全教育,滑梯下面是很危险的,上面有许多的螺丝钉,一不小心会碰伤小朋友的',因此,我们小朋友一定要小心,注意安全,学会保护自己,尽量不要到滑梯下面玩。

延伸活动:。

随音乐带领幼儿到滑梯上面玩,引导幼儿感知体验上和下。

活动评析:。

这是主题活动“我喜欢的小动物”中的一个活动,我根据小班孩子的年龄特点和对小动物的喜爱之情设计了此活动,通过各种游戏感知上下方位。孩子们对此游戏都表现出了极大的兴趣,每位幼儿都在心情愉快的状况下用完整的话语讲述。通过寻找动物的过程,我发现了小班的孩子虽然小,但他们同样有着一颗美好的心,在没有老师的提醒下就学会了去帮助别人。另外,通过现场滑梯下面的安全教育,使幼儿在安全认识方面有了更大的提高,初步学会懂得怎样保护自己。

小班游戏教案及教学反思《和小动物做游戏》

活动目标：

1、幼儿认真倾听他人说话并能连贯地说出游戏中的语句。

2、帮助幼儿认识上、下方位。

活动准备：

1、各种动物玩具若干(同幼儿人数)。

2、布置小桥、山洞、果树、小动物的家等情景，上下标记、录音磁带等。

3、事先将各种小动物藏到室内的各个地方。

活动过程：

一、引发幼儿的兴趣。

师：今天的天气真好，动物王国的小动物们要来和小朋友们玩，可是它们很调皮的，现在都藏起来了，想让小朋友去找到它们呢。

1)师提出要求：找小动物时要注意安全，记住是在哪儿找到的。

2)游戏：捉迷藏。幼儿寻找小动物，教师随时提醒幼儿注意安全。

3)组织找到小动物的小朋友围着老师坐下来，并请幼儿用完整的话讲述寻找过程，例如;我在上(下)找到针对能力较差的幼儿，教师可以给予适当的帮助、指导或请个别能力较强的幼儿帮助。

4)喂小动物吃水果。

师：小动物做游戏渴了，我们请小动物吃苹果好吗?;出示苹果树(一部分苹果在树上，一部分苹果在树下)，引导幼儿从树上或树下摘了苹果喂小动物吃，并请说说喂小动物吃的苹果是从树上摘的还是从树下拣的，加深幼儿感知体验上和下。

5)送小动物回家。

幼儿能根据标记把动物送回家。分清楼上和楼下，进一步巩固孩子对上、下的认识。

三、结束活动和小动物轻轻说再见。

活动反思：

活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣，通过节奏图谱的出示和指挥，幼儿大多一开始就能够基本会唱小动物的叫声。在掌握了叫声的`节奏后自然地引入之后的小动物，学习唱出小动物的叫声来。在对唱中运用手势体态的提示让幼儿清楚的知道要轮到自己唱了。不足之处在于：唱的形式有些单一，都是教师在领唱前一段，幼儿来唱叫声。活动中幼儿表现的有些不活跃，如果在最后请幼儿分别来扮演几种小动物唱一唱小动物的叫声，为他们贴上小动物图片帮助区分角色会使幼儿感到更有趣，活动气氛会更活跃些。动物园的情境创设有些不合适，若换成“老师很喜欢我的小羊”导入会更自然、恰当些。

小班游戏教案及教学反思《和小动物做游戏》

活动目的：

1、关注自己的小脚，激发幼儿探究自己身体的兴趣;。

活动过程：

(二)幼儿自由地通过看一看、踩一踩、比一比的形式感知脚的感知能力。

1、感觉怎么样?

2、你发现了什么?

(三)引导幼儿通过踩一踩、碰一碰的形式探索脚的特点。

1、要求：

(1)和同伴一起看一看、比一比自己的小脚是什么样子的?

(2)与同伴交流自己的发现。

2、提问：

(1)你刚才用小脚玩了什么?感觉怎么样?

(2)你的小脚是什么样的?上面有什么?

(3)和别人有什么不同的地方?

3、师小结：脚上有脚心、脚背、有脚趾，有大有小、可以走路、跑、感觉物体的冷热、粗细、软硬等。

(四)教育幼儿保护小脚的方法。

提问：小脚的本领有什么?应该怎么样保护自己的小脚?

师小结：

1、勤洗脚，保持小脚的清洁。

2、不用力地跺脚、走路，应轻轻地走。

3、不踩有刺的东西，避免伤到脚丫。

(五)自选游戏：

1、脚撕报纸：用脚把报纸撕碎。

2、脚丫想象画：用脚蘸颜料印在纸上，后想象添画出各种图案。

3、脚步夹珠：用脚在桶里夹出珠子放进小框里，看谁夹得又多又快。

[主题网络图]。

奇妙的身体。

认识五官的外形特征及用途。

教育幼儿保护身体及方法。

认识部分内脏的特征及用途。

认识手、脚的外形特征及用途。

语言《会说话的胃》。

常识《可爱的小脚丫》。

歌表演〈头、肩、胸、腰、腿、脚〉。

体育《蹦蹦跳跳的小兔子》。

绘画《我们的心脏》。

常识《能干的小手》。

小动物做游戏小班教案

1、激发幼儿对游戏的兴趣并从中获得快乐。

2、知道幼儿倾听他人说话并能连贯地说出游戏中的语句。

3、帮助幼儿认识上下方位。

1、各种动物玩具若干(同幼儿人数)。

2、小桥、山洞、花篮、彩带标记、小奖品、录音磁带。

3、事先将各种小动物藏到室外大型玩具上。

一、

1、师:今天动物王国的小动物要来和我们做游戏,高兴吗?谁能说说你愿意和哪个小动物交朋友?它有什么特点?(你来学一学),小朋友都有自己喜欢的小动物,让我们一起模仿它们做早操吧。

2、随音乐,做模仿操出教室。

二、

1、师:你们瞧,今天的天气真好,小动物们很早的就来到了幼儿园,想要和我们做个“捉迷藏”的游戏。现在它们都藏在了小朋友平时最喜欢玩的地方了,让我们一起找找看。

2、随音乐,幼儿寻找小动物,在此教师随时提醒幼儿注意安全。

3、组织找到小动物的小朋友到草地上休息一会儿,并请幼儿用完整的话讲述寻找过程,例如;我在……上(下)找到了……针对能力较差的幼儿教师可以给予适当的帮助、指导或请个别能力较强的幼儿帮助。

4、(1)、师:你们说的很棒,小动物们很高兴,想和我们做个“听口令,跑的快”的`游戏,看谁能听懂老师的口令,又快又对的把小动物安全的送到指定地点。

(2)分四组按不同口令进行游戏。

三、师:小朋友们今天和小动物们玩的很开心,表现的都很棒,老师很高兴,想带你们玩滑梯,好吗?(随音乐开汽车来到滑梯面前)。

小朋友你们看,现在我们在哪?(滑梯的下面)。在此,利用现场对幼儿进行安全教育,滑梯下面是很危险的,上面有许多的螺丝钉,一不小心会碰伤小朋友的,因此,我们小朋友一定要小心,注意安全,学会保护自己,尽量不要到滑梯下面玩。

延伸活动:。

随音乐带领幼儿到滑梯上面玩,引导幼儿感知体验上和下。

活动评析:。

这是主题活动“我喜欢的小动物”中的一个活动,我根据小班孩子的年龄特点和对小动物的喜爱之情设计了此活动,通过各种游戏感知上下方位。孩子们对此游戏都表现出了极大的兴趣,每位幼儿都在心情愉快的状况下用完整的话语讲述。通过寻找动物的过程,我发现了小班的孩子虽然小,但他们同样有着一颗美好的心,在没有老师的提醒下就学会了去帮助别人。另外,通过现场滑梯下面的安全教育,使幼儿在安全认识方面有了更大的提高,初步学会懂得怎样保护自己。

小班教案：我和动物做游戏

活动目标：

1、激发幼儿对游戏的兴趣并从中获得快乐。

2、知道幼儿倾听他人说话并能连贯地说出游戏中的语句。

3、帮助幼儿认识上下方位。

活动准备：

1、各种动物玩具若干（同幼儿人数）。

2、小桥、山洞、花篮、彩带标记、小奖品、录音磁带。

3、事先将各种小动物藏到室外大型玩具上。

活动过程：

一、

1、师：今天动物王国的小动物要来和我们做游戏，高兴吗？谁能说说你愿意和哪个小动物交朋友？它有什么特点？（你来学一学），小朋友都有自己喜欢的小动物，让我们一起模仿它们做早操吧。

2、随音乐，做模仿操出教室。

二、

1、师：你们瞧，今天的天气真好，小动物们很早的就来到了幼儿园，想要和我们做个“捉迷藏”的游戏。现在它们都藏在了小朋友平时最喜欢玩的地方了，让我们一起找找看。

2、随音乐，幼儿寻找小动物，在此教师随时提醒幼儿注意安全。

3、组织找到小动物的小朋友到草地上休息一会儿，并请幼儿用完整的话讲述寻找过程，例如；我在、、、、、、上（下）找到了、、、、、、针对能力较差的幼儿教师可以给予适当的帮助、指导或请个别能力较强的幼儿帮助。

4、（1）、师：你们说的很棒，小动物们很高兴，想和我们做个“听口令，跑的快”的`游戏，看谁能听懂老师的口令，又快又对的把小动物安全的送到指定地点。

（2）分四组按不同口令进行游戏。

三、师：小朋友们今天和小动物们玩的很开心，表现的都很棒，老师很高兴，想带你们玩滑梯，好吗？（随音乐开汽车来到滑梯面前）。

小朋友你们看，现在我们在哪？（滑梯的下面）。在此，利用现场对幼儿进行安全教育，滑梯下面是很危险的，上面有许多的螺丝钉，一不小心会碰伤小朋友的，因此，我们小朋友一定要小心，注意安全，学会保护自己，尽量不要到滑梯下面玩。

延伸活动：

随音乐带领幼儿到滑梯上面玩，引导幼儿感知体验上和下。

活动评析：

这是主题活动“我喜欢的小动物”中的一个活动，我根据小班孩子的年龄特点和对小动物的喜爱之情设计了此活动，通过各种游戏感知上下方位。孩子们对此游戏都表现出了极大的兴趣，每位幼儿都在心情愉快的状况下用完整的话语讲述。通过寻找动物的过程，我发现了小班的孩子虽然小，但他们同样有着一颗美好的心，在没有老师的提醒下就学会了去帮助别人。另外，通过现场滑梯下面的安全教育，使幼儿在安全认识方面有了更大的提高，初步学会懂得怎样保护自己。

小班安全做游戏教案

活动目标：

1．知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

2．了解和掌握一些和陌生人相处的方法。

活动准备。

1．有关的图片四张(附后)。2．请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。

3．玩具、果冻、巧克力。

活动过程。

一、故事《沙沙和陌生人》。

1．讲述故事《沙沙和陌生人》：变色龙沙沙独自在院子里玩，这时一个陌生人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人非常感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加注意。”沙沙连忙问妈妈：“还有什么事情应该注意的呢?”

3．出示图片：

图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。

图二：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。

图三：陌生人要去你家时，你不能带路。

图四：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。

二、情境练习。

情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说：“小朋友你真可爱．我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。

集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说?

情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”

教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。

四、结束活动，提醒幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到陌生人不能轻信。

《小老鼠做游戏》小班艺术教案

游戏是孩子们的天性，而音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充满了趣味性，并且给了孩子们音乐的享受。《纲要》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。让幼儿在音乐游戏中与同伴交流情感。

本次活动《小老鼠做游戏》选自小班教材《好朋友》主题下《小老鼠奇奇》这一小点，之所以选择小老鼠为内容载体，是因为在进行故事小老鼠奇奇后，孩子们对老鼠这一角色特别感兴趣和关注，有的孩子说我最喜欢看猫和老鼠的动物画片了，有的说老鼠最怕猫了，有的说老鼠最喜欢偷吃米了，看得出，孩子们对小老鼠这一调皮、可爱的'角色是很喜欢的，于是我结合《好朋友》主题中的总目标：喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起活动，分享快乐。又结合小班幼儿年龄特点设计了这样一个有内容、有情节、有角色，并富有形象性、趣味性与一体的音乐游戏活动。

1、开设玩具店：在玩具店里增设许多不同动态的小老鼠，让幼儿在游戏中熟悉小老鼠的外形特征。

请家长配合，收集小老鼠玩偶。

1、模仿小老鼠的动作，喜欢小老鼠这一角色。

3、观看幼儿自带碟片《猫和老鼠》。

师幼共同创设小老鼠的家，

和图形宝宝做游戏小班教案

随着主题活动《春夏和秋冬》的开展，幼儿对四季的季节特征以有了一定的掌握。在欣赏了故事《魔法奶奶的电话》后，孩子们对哪个季节好产生了争论，并纷纷讲述了四个季节的不同特征。于是孩子们自由组合分成了四组，分别为春天组、夏天组、秋天组、冬天组。我们以"四季的服装"为切入口，引起了幼儿主动收集四季的实物和资料的兴趣。同时又提出了"擂台赛"的建议，更是激起了各组幼儿中相互合作、共同探讨和议论的热点。我们对每一组孩子的交流都仔细的倾听和了解，并适时提出一些建议。今天的活动预设也是在孩子资料收集到一定程度、小组间的交流讨论基本完成的基础上进行的。

由于现在的媒体中经常出现各种智力竞赛类节目，孩子也很感兴趣，因此，活动以竞赛这种孩子喜欢的方式展开，也是培养孩子的一种竞争意识。同时通过小组合作竞赛的形式，让幼儿产生集体荣誉感，乐意积极动脑，力争为小组争光。在竞赛的过程中，孩子不仅要讲述自己组的内容，同时还要分辨其他组的孩子讲述的内容正确与否，也是帮助幼儿了解和积累四季的特征知识。

在活动中还力争培养孩子解决问题的能力，如碰到困难请教听课的老师，邀请他们成为后援团;培养孩子数数的能力，如用不同的方法数五角星等，使幼儿获得多种能力的发展。

1、通过竞赛的方式，帮助幼儿进一步地了解四季的特征给予人们生活的关系。

2、激发幼儿的竞争意识和能力。

3、继续培养幼儿的小组合作能力和集体荣誉感，积极的参与活动。

4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

5、能客观地表达自己的探究过程和结果。

(一)、活动前准备：

1、根据幼儿意愿自由分成四组：春、夏、秋、冬组，并在每组中推选一位组长;2、各组幼儿分头寻找相关的季节特征：资料或实物;3、教师深入每组了解幼儿的情况，提出建设性的建议。

(二)、活动中准备：

1、与幼儿共同制作五角星、金牌、银牌、铜牌，并在背面贴上双面胶;2、在黑板上张贴春、夏、秋、冬四个字，分别代表四组;3、幼儿分成四组而坐，带好收集的资料;4、进行曲的音乐。

(一)、每组幼儿自由邀请来听课的.教师作为嘉宾后援团(二)、引出活动内容，提出擂台赛的要求：如：介绍四季的特征及与人们的关系，回答正确以鼓掌通过，同时回答的幼儿自己上前在相应的四季下贴上五角星;每组按顺序轮流回答;随便插嘴或影响别人将被扣除礼貌分等。

(三)、幼儿进行擂台赛：各组轮流介绍自己季节的特征及与人们的关系，并出示自带的资料(四)、数五角星：幼儿介绍数的方法(五)、发奖仪式，放进行曲：请冠军发言(六)、评价活动：表扬肯定幼儿积极动脑，鼓励幼儿继续努力，的冠军的幼儿不骄傲。

幼儿在这个活动中的积极性、参与性非常高，连平时不太声响的幼儿今天也表现积极，看来幼儿都有集体荣誉感，都想要争第一。活动中幼儿也非常自信，纷纷拿出自己带来的实物和资料向大家介绍，声音响亮。幼儿不断地发表自己的观点，使场上产生了很多的争论，活跃了气氛。活动中各组幼儿间还出现了互相帮助的现象，力争使自己一组获得好成绩。从活动中看出，幼儿喜欢探究四季，也在积极地做着准备。通过各种途径了解，对四季有了一些自己的认识和理解，知识面比较广，带来的实物也很丰富，最后的发奖仪式使活动达到了高潮，虽然只是一张纸，但由于是幼儿通过努力后得来的，因此特别得自豪和神气。孩子在请后援团的时候与人交往的能力得到了提高，活动中由于请了嘉宾后援团，使得在场的每一个人都积极参与，也为幼儿间的竞争带来了更激烈的程度。

但在活动前由于是幼儿自己选择喜欢的季节，因此使得每组幼儿间能力差异较大，特别是春季组能力显得相对较弱，虽然有后援团的帮助，仍显得较平淡。因此，以后在幼儿自由结伴分组的基础上，教师还应作适当的调整。

从活动中看出，孩子的积极性非常的高，这个活动适合在大班开展。班中孩子的发展水平也较均衡，人人愿说、肯说。活动中教师创设了良好的活动环境，使后援团的老师也积极的投入了活动中，增加了场上的气氛。教师有较强的整合观念，如数五角星用不同的方法，涵盖了计算的内容;请后援团，也提高了幼儿的交往能力。活动中也看出，孩子的探索欲望强，获得的知识和信息较多。但活动中的形式还可以增加些，可以有必答题、抢答题等，使气氛更热闹些。

同时，幼儿在回答过程中有的内容有不同的答案，如：春秋都能穿的裤子，教师还可以多让幼儿产生争论，只要有道理都行，增加比赛激烈的程度。

以前在儿歌教学中，大多是教师说一句，小朋友学一句，通过多次反复，小朋友也就掌握了，幼儿的思维特点是具体形象的，虽然会说了，但完全靠机械记忆，缺乏主动性。现在我觉得运用画儿歌的形式，图文并茂，直观形象，趣味性强，诗画对应，看画学诗针对性强，孩子们在欣赏图画的同时，轻松自然的掌握儿歌的内容。

通过教学活动，我觉得在幼儿学会说儿歌，还可以启发幼儿画儿歌，通过说、画使幼儿理解并掌握儿歌的内容，编排简单的动作，通过说、画、表演等系列活动，圆满的达到认知的目的。

小班语言和雨做游戏教案

设计意图：

小班幼儿刚入园，对新环境比较陌生，再加上他们年龄小，既没有主动与人交往的意识，也缺乏交往技能，因而较难尽快融入集体生活。为此，该活动借助幼儿喜欢的天线宝宝形象，创设与天线宝宝交朋友的游戏情境，使幼儿自然而然地投入到各活动环节中，积极参与活动，自觉学习常用礼貌用语，与同伴一起跳舞、拥抱，体验初次参加集体活动的乐趣。

目标：

1．乐意参加集体活动，感受集体活动的乐趣。

2．学说“你好”“再见”等礼貌用语，学习与同伴交往。

3．初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

4．学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

准备：

1．天线宝宝的动画片片段，天线宝宝大玩偶4个。用彩色卡纸剪制的小天线宝宝纸偶人手一个。

2．“天线宝宝乐园”的情境，有蓝天、白云、草地、山坡、花朵等，其中山坡有4个，分别贴有丁丁、迪西、拉拉、小波的头像。

过程：

一、到天线宝宝乐园去。

1．今天天线宝宝请我们去他们的乐园玩，我们出发吧！

2．幼儿听音乐到“天线宝宝乐园”并入座。

二、问候天线宝宝。

1．认识天线宝宝。

教师播放动画片，在天线宝宝出场时令画面定格并提问：有几个天线宝宝?它们叫什么名字?是什么颜色的?(丁丁、迪西、拉拉、小波；紫色、绿色、黄色、红色。)2．学说礼貌用语。

教师完整播放动画片并提问：天线宝宝见面时说什么?离开时说什么?我们怎么和天线宝宝打招呼?(你好、再见。)三、和天线宝宝交朋友1．认宝宝。

教师操作天线宝宝大玩偶从山坡后逐一跳出，幼儿根据天线宝宝的.颜色及天线说出它们的名字，并一一问好。

2．捉迷藏。

教师请幼儿自由去找布置在“天线宝宝乐园”中的小天线宝宝纸偶，找到后说“××你好”“抱抱”，并贴在胸前。

3．抱一抱。

教师放vcd片段，师幼共舞。教师边跳边与每个幼儿拥抱，同时鼓励幼儿相互拥抱。

三、送天线宝宝回家。

1．幼儿根据天线宝宝的特征，把自己手里的小天线宝宝纸偶分别送回相应的山坡。

2．和天线宝宝说再见，活动结束。

文档为doc格式。

小班语言和雨做游戏教案

活动目标：

1、了解发生各种危险时，所应该采取的措施。

2、增强幼儿的自我保护能力和意识。

实施要点：

（一）游戏导入。

1、教师创设情景。

指导语：有一天，有个坏人突然闯进了幼儿园，要挟我们，怎么办？

2、随着幼儿的答案，请个别小朋友表演。

（二）谈谈议议。

指导语：刚刚这样子对不对？如果你遇到了这样的情况，你会怎么办？

总结：如果有陌生人在敲门，而爸爸妈妈不在家，我们不能开门！

如果坏人闯进幼儿园了，我们要安静的想想办法，不能害怕。可以打电话求救，也可以请求别人帮助我们！

（三）游戏巩固。

根据小朋友及老师总结的答案及过程，请小朋友上前表演。

小班语言和雨做游戏教案

活动目标：

1、穿（戴）雨具在雨中玩，感受雨中游戏的乐趣。

2、仔细观察雨，能说出自己的发现。

3、尝试将雨中的体验和发现编成《下雨诗》，想象、感受诗歌的'意境。

活动准备：

1、视屏展台制作材料三幅。

2、幼儿从家中自带雨具（雨衣雨伞）。

3、选择一个有雨的日子进行这一活动。

活动过程：

1、幼儿倾听窗外雨声，请幼儿说出“怎么了”？

2、提问：下雨时为了不让淋湿自己，该怎么办？

一、准备出发。

1、幼儿取伞，穿戴雨衣。

2、教师交代幼儿不要弄湿自己，以免生病。

二、雨中乐。

1、幼儿自漫步在雨中，感受雨中游戏的乐趣。

2、谁是接雨冠军。

大家仰起头看看雨，看，一滴滴雨点落下了，伸出你的手，去接雨点吧。

三、说在雨中的发现。

1、雨伞、雨衣放好并集合。

3、雨朋友说再见。

四、听听《下雨诗》。

1、有感情地朗读一遍《下雨诗》，并操作展台。

2、利用展台，让幼儿和教师吟诵两遍并自由编动作。

五、编编《下雨诗》。

1、除了诗里提到的，你还能说出雨落在什么地方？

2、启发幼儿做小诗人，并编诗句“雨落在……上”。

3、教师和幼儿一起闭上眼睛吟诵一遍诗。

六、结束。

1、老师请幼儿回家后将大家编的下雨诗画下来，送给天上的雨朋友。

2、和雨朋友说“再见”。

小班游戏动手做游戏乐教案