发言稿的成功与否,除了内容的充实和有力外,也与演讲者的语言表达和声音语调有关。好的发言稿能够帮助演讲者更好地传达思考和观点,以下是几篇优秀的发言稿供大家参考。
期中考试分析会发言稿
各位领导,老师们:
大家好!
期中考试已经结束,回顾两个多月的教学工作,面对学生半期考试的成绩,七年级教师喜忧参半。语、数、英个科目总分320分,全年级295位考生中高分段的学生虽然凤毛鳞角(有6位学生七(2)蒙祖佳271分;张梦睛264.5分;王启臻263.5分;七(1)杨启金261.5分;蒙霁芳259分;陈代斌256.5分),但是比较进校的考试成绩,却发现有了小小的进步。私下里老师们都感觉到两个月的努力没有白费。但是不难发现无论我们的老师多么努力,待转率仍然触目惊心。
一、先回顾七年级教师在前半个学期教学情况,概括三个方面的优点:
七年级教师是团结的。教师们尽心尽力想把自己份内工作做好。
前半学期,凡有老师请假,需要代课时,老师都能欣然接受。尽管有能力,技术的差异,没有出现工作互不合作互相攻击之类不愉快的现象。相反教师之间能够互相帮助,互相配合,保证教学秩序的稳定。
七年级教师是谦虚的。教师们能够看待自己的不足,努力改进自己的教育教学。能够正确看待别人的长处,并加以改正。没有一位教师因为一点点成绩沾沾自喜,也没有一个教师因为暂时的落后而泄气放弃,相反老师们常常私下里经常交流如何改变教法才能让学生适应。经常看到我们的老师不厌其烦地讲、教,练,此情此景不由的让人心生感动。
(一)进校成绩对比半期考试。
1.语文。每个班平均分进步明显,
2.数学。数学学科很明显也有所提升。
3.七个班的总分都有不同程度的提升。离不开老师们的辛勤付出。
(二)语数英三学科总分对比;语数英前100名学生分布情况。
1.七(3)班比较突出;七(5)班其次;七(7)班需要加强。
2.七(6)七(4)七(3)三个班比较突出,年级前50名的学生。
(三)语文。
1.首先及格率和及格人数明显提高。(进校及格人数为11人,上升至30多人)。
2.优分率。七(2)出现两位达到了80分的优分,特别不易。与老师的付出密不可分。
3.待转率;很明显有所改观。
(四)数学。
1.要知道我校学生由于生源等原因,基础很弱。导致老师们的上课比校吃力,据我所知,有些数学老师在上新课之前,先从学生们的小学的乘法口诀开始着手。
2.从各班成绩中可看出,两个a班的平均分相差不大,七(2)班的优分高于七(1),待转率七(2)高于七(1),下半期可改进。
3.5个b层次班中比较突出的是七(5)班,全年级数学及格人数11人,七5就有出现了2位同学。建议王勇老师的教法也应该分享一下。
(五)英语。
1.由于一些特殊原由,抛开七(1)(2)两个班,暂时不分析。
3.5个b层次班中只是平均分相比,几个班的成绩相差较大,七(3)和七(7)相差32分。跟七(6)班也相差了13分。每个班对比相差5分属正常的上下浮动。所以请相应老师尽快调整教法,争取在下半学期能有所改观。
(六)历史。
由于田茂妮老师前段时间应付学校各种资料,准备说课,后来又参加赛课,等工作非常繁忙。基本上本次考试是随堂进行。
2.5个b层次班中平均分相差不算大,但是待转率七(4)班稍高一些。
(七)道德与法治。
1.由于此次考试本人是命题人,占据了一些优势。出题方向也有意无意按平时上课的思路和方向傾斜。再加上用了两周的课时进行做题讲题,导致成绩差别有些大。
2.七(3)班的课时比两个a班都多(晚自习),七(1)经常会有很多代课。首先课时的安排就不一致,导致一班二班相差较大。下半期将调整进度及教法,争取消除较大的差别。
3.b层次班中除七(3)班其他几个班都比较平均。
(八)生物。
1.七(1,2)两个班优分中,七(2)稍高都比较平均,七(2)因有了待转率,导致综合评价有了些许差距。
2.5个b层次班中,七(6)班比较突出,全年级3位优分,七(6)班就又有一位同学。平均分较突出的是七(5,6)两个班,与其他几个班相差8分左右。
(九)地理。
1.本次地理半期考试成绩不理想。全年级无优分,特别是两个a层次班及格率很低,全年级的待转率很高。地理学科虽然不列入中考,但是进入高中后地理却是必学学科,初中地理如果基础出问题,进入高中的学习会有困难。
2.希望地理老师下半期能调整一下教学方法和思路,争取在期末考试中能有进步。
半期年级微调后各班语数英各科成绩对比。
七(1)(2)班两个班语文和数学总平均分七一班119.7分,七二班118.1分,相差1.6分(相比较未调整前七一班上升4.48分,七二班上升6.15分)。(其中语文1班调整后总平均分上升0.6分;2班上升3.27分;数学1班上升3.88分;2班上升2.88分;)(英语1班上升1.76分;2班上升8分)。
四、期中考试是前半个学期教学效果的检阅,通过成绩分析,至少显示了这几个方面的问题。
(一)从整体成绩看:
1.学生学科成绩不平衡。
2.全科合格人数减少。语数英主要学科教学之间存大较大差异。
3.总分低分人数仍居高不下。
(二)从班级差异看:
1.班级管理效果参差不齐,班级日常管理还需要细化,学习风气还没有形成,后进生面较大。
3.行为习惯包括卫生、校服的穿戴、红领巾的佩戴,早读、课间、头发、指甲等。
4.作业的收交应强调,上课的纪律(讲话,睡觉,不做笔记)应管理。(学生在校学习就必须动笔,那怕是假的,装也要装个样多)。各班主任及科任教师如果对学生没有要求或是要求太低,导致学生空闲时间多,这样容易出现更多的事端,会一直处理一直有,最后会越来越多。
5.扬正气,常表扬。
(三)从教师个人看:
1.同一学科同层次间教师成绩存在较大差异。
2.小部分教师课堂管理不到位,无视学生睡觉、讲小话等。
3.小部分教师常规工作未做好,批改作业不及时,次数少。
4.班主任、科任老师要协作,无论是课堂纪律还是课后作业等。
如何花力气整肃班风,如何严格要求并且持之以恒,这是一个相当棘手的难题,因为这也是一个长期的过程,但是只要坚持就一定会有成果,最起码成绩不好但是人品不差,对学生今后踏入社会帮助不小。
期中考试质量分析会发言稿
尊敬的各位领导、各位老师:
大家好!
首先感谢学校领导、年级组领导提供这样一个交流学习的机会,也正是在学校领导、年级组领导的指导和关怀下,我们数学组有计划、有组织的开展教学活动,使我们的教学在一条健康、积极、高效的大道上向前迈进,也使我们数学学科在每年高考中总是能取得骄人的成绩。
今年我们高一数学组由年级稍长的刘昭老师、王康佩老师、周兴老师、周祖全老师和钱少阳老师、李鹏老师、王佳灵老师三位青年教师构成。俗话说:家有一老、如有一宝。那么我们组有四老(老主要是指教学经验)那么我们就遍地是宝。在日常教学中他们给了提供了很多宝贵的经验。下面我就从备课组工作目标、具体措施等方面来给大家做个汇报、交流。
依靠全组教师的群体力量,积极构建主体性课堂教学模式,努力培养学生的创新精神和实践能力。经过一学期努力争取达到以下几点目标:
1、加强理论学习,更新教育观念。全面实施课堂改革,注重培养学生的创新思维能力。
2、加强常规管理,切实提高教学质量。注意教学规范,抓好教学常规工作,特别在备、教、改等方面做出成效。
3、加强教学研究,大力开展教学科研,将数学学习的主动权交给学生,消除学生学习数学的思维障碍,培养学生的数学思维能力。
4、实施分层教学,搞好分类指导。
5、深入研究,注重新教材,新课标的研究,并作好教学反思工作。
1、我们备课组坚持做到“四定”、“四统一”、“一预期”即备课活动做到定时间、定地点、定内容、定主讲人;统一进度、统一资料、统一作业、统一考试;预期本周教学的效果。我们充分利用备课活动及各类考试评析活动,大家充交流思想,畅所欲言,集思广益,优势互补。我们年级备课组集体备课重点放在分析教材、改进教材、寻找难点的突破口、优化教学过程上。然后由每个人负责一个单元或是一节进行主备课,其他教师是辅备课。在教研时互相交流、取长补短。这样既发挥了个人的特长,又充分体现了备课组集体的智慧,使教案、学案更有系统性、可行性、操作性和实用性。
2、自编学案。
由于我们学校的学生基础比较差,很多的教辅资料用起来都不是那么得心应手,因此我们备课组又制定自编学案计划,在集体备课中主讲老师还担任本章节学案的编写,学案主要从知识点回顾、典型题型、练习巩固、方法总结等几个方面入手,让学生牢记本节内容的重点知识、重点题型、解题方法等。
3、教师要做到“三个转变”。
(1)上课要突出解法的发现,注重分析问题、解题能力的培养,渗透思想与方法。
(2)变全面覆盖为重点讲练。
(3)变以量为主为以质取胜,实施:“练——讲——练”教学模式。教师备课要精选典型例题,尽量起到举一反三的作用,然后课后要求学生再做同步检测训练,但训练题量要适中。
4、做好命题与讲评工作。命题要做到四精即精选、精练、精讲、精评。为了增强训练的有效性,必须搞好试卷质量分析,找出存在问题,及时查缺补漏。(每两周一考)。
5、青年教师要多听老专家的课,从中获取更多宝贵的教学经验。
6、实时进行分层教学辅导。成绩好的同学要鼓励多做一些中档偏难得题,向高分冲刺;成绩不理想的同学一要树立他们的信心、二要有学法指导、三要建立师生情感、激发他们学习数学的热情。
最后我想在学校领导的指导下、年级组领导的关怀下、在我们高一全体老师的共同努力下不仅仅是数学学科,每个学科都能取得很好的教学效果,为学生今后的学习打下坚实的基础,更能在xxxx年的高考再续辉煌,谢谢大家!
中考试题分析会教师发言稿
各位老师,各位同学们:
大家下午好!
时光荏苒,转眼间半个学期已过去,在大家的共同努力下,期中考试也顺利结束。在这次考试中,许多同学取得了可喜的成绩,这些成绩见证了同学们的不懈努力,也见证了老师们辛勤的工作。我们为你们取得令自己满意的成绩而感到高兴,也为自己付出的劳动有所收获而感到欣慰。正所谓:一份耕耘,一分收获。面对考试成绩,总是有人欢喜有人忧。然而胜败乃兵家常事,对于一次考试的成功,我们不能盲目乐观。无论是谁,都不可能完美无缺,也许你还有许多弱点和缺点没有暴露,每份试卷都会有不同的结果。应该说,良好的开端是成功的一半,那另一半就是你要善于总结,不停地拼搏。对于考试失利的同学,我觉得也未必是坏事,俗话说:塞翁失马,焉知非福。失败是一支清醒剂,是不断成功的动力,即使我们一百次跌倒也要第一百零一次爬起。永远不要放弃自己,永远不要后悔自己曾经的努力。”同学们,我们希望通过本次期中考试总结表彰大会,激发你们争先创优意识,掀起学习高潮。希望全体受表彰的同学再接再厉,在期末考试中,再攀高峰;希望其他同学,以受表彰的同学为榜样,顽强拼搏,奋起直追,刻苦努力,争创一流。那时我希望有更多同学,以自己的汗水赢得热烈的掌声,以自己的勤奋赢得更多的喝彩!
最后,我想在这次大会上向全体同学们提出几点要求:
第一、学习要刻苦。因为专家已经研究过,人的先天智力没有多大的区别,要想取得成功,只有靠后天努力。如果你成绩不理想,不是你的智力有问题,而是你刻苦学习不够,在习惯养成上不如别人,刻苦精神不如他们强。
第二、学习要讲究方法。好的学习方法是成功的基石。一名优秀的学生,总是以课堂为中心,努力做好预习和复习,这是科学学习方法的核心,课堂听课是最重要的,聪明的学生在课堂的注意力总是非常集中,他们的思维总是围绕在教师活动的周围,通常他们在课堂上就把问题解决了。上课应积极主动、大胆发言、积极思考、认真做笔记。
第三、要时刻用目标激励自己,要相信自己能行。
最后,我希望大家借期中考试的东风,认真总结经验教训,发扬成绩,克服缺点,争创佳绩!
高三第2次模拟考试分析会发言稿
在快速变化和不断变革的新时代,我们都可能会用到发言稿,发言稿要求内容充实,条理清楚,重点突出。那么,怎么去写发言稿呢?下面是小编精心整理的高三第2次模拟考试分析会发言稿,仅供参考,希望能够帮助到大家。
1、努力使学生在精神上毕业——成为合格的高中毕业生
孩子们在实验高中学习三年,首要的是当孩子们离开实验高中的时候,他们已经成为一名合格的高中毕业生。合格的毕业生的标志是:
尊重生命、敬畏规则、懂得包容、时常感恩、勇于创新、善于合作。
我们实验高中之所以不同于其他的高中,其根本区别就在于我们的核心追求是把人培养成人。
2、努力使学生在学业上毕业——完成“三五”高考目标
成人是第一位的,然后必须是成才。成才就必须让孩子们考上相应的大学继续学习。所以学业上,结合学生的中考基础,最低保证一本率在0.5%以上,二本率在15%以上,三本率在50%以上,专科率在90%以上。如果达不到,我们就不负于学生、家长的期盼。
1、用xxxx年线去划学生,找到差距;
2、用横、纵对比去分析,找出问题,找到希望和信心;
数据可以推知:高三复习阶段,平均每天的整体提分幅度是文科1.3分左右,理科1.9分左右。也就是说,通过我们的努力,学生每一天涨1分是完全可能实现的,也必须实现。
(一)、抓目标确认和目标实现
1、所有班级所有学生高考目标上墙公开,发挥目标的激励、引领、评价作用;
3、目标应明确到各科甚至各题分数;
(二)抓班级思想建设,以精神的成长带动学业的进步
2、班主任是班级思想建设的主导者;
3、科任也要结合学科特点适时进行思想教育;
4、思想建设要有核心追求,即:成人——尊重生命、敬畏规则、懂得包容、时常感恩、勇于创新、善于合作。
6、最后阶段,教育学生珍惜高中生活、享受高三生活,不给人生留有遗憾;
(三)抓好课前准备,要用2——3天时间去充分准备高三的每一节课
2、保证每节课有足够的提前备课时间,以充足的时间保证质量;
3、保证集体备课,以集体的智慧克服人个认识的局限;
4、立体式备课,不仅仅备知识、备习题,更要备学生、备程序、备环节,以科学的流程设计克服人的惰性和局限性,保证质量。
5、习题课将是高三课的主要形式,习题课的核心理念是:知识网络回归!即引领学生努力做到:所有的习题都能回归到知识网络中去,所有的问题都能用知识网络去解决。养成学生“回归”的思维定势和习惯。
6、完善细节,以细节的完善去博取更大的成绩。如:审题不念题、语文科把其他科题改成阅读题等。
7、纪律和组织是有效教学的重要保障,必须保证上课纪律,必须保证有组织上课。
(四)抓实尖子生提分
1、尖子生抓好了,名利双收;
2、抓尖子生的核心理念:稳长补短,会的不丢分。
4、每周每科最少要有一次个别辅导;
5、每周每科最少安排尖子生3次以上的上讲台板演、板讲。科学已经证明:讲或者把别人教会是最有效的学习。
6、每次模考,安排相应的尖子生科任监考,以方便科任观察掌握尖子生的答题过程,帮助尖子生找出问题,找到最有效的答题策略,养成最好的答题习惯。
7、班主任务必主动协调本班各科任的关系,发挥六科的整体力量,避免内耗。
总结:核心的东西就一个字——实,真抓实干、脚踏实地、抓铁有痕、踏石留印。
期中考试分析会发言稿
各位领导、老师:
下午好!
潮起潮落,日月如梭,转眼间本学期过了一半,期中考结束了。语文教学工作,根据学生的学习情况和实际,按照学校教学工作的安排和指示精神,我们6位教师主要从以下几方面开展了工作:
认真学习实践学校的教育教学理念,本着“生动活泼学习,健康快乐成长”的精神,以学生为中心,一切为了学生,为了学生的一切。加强个人的职业道德修养,把关爱学生作为立业之本,本着对一切学生负责的态度,调动学生学习积极性,教给学生学习方法让学生学会做人,学会学习。
认真学习语文课程标准,深入领会课程标准的基本精神,要深入钻研教材,吃透教材,明确教学目标,重点难点,认真备好每一节课,能够驾驭教材,不上无准备的课。
采用灵活有效的教学方法,调动学生的学习积极性。设法令学生投入,不让其分心,力争使上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。当面对学生在课堂上无心向学,懒懒散散,或旁若无人的说笑,或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时,要以平和的心态调控课堂教学,尽量不使课堂受到冲击,最大限度地提高授课质量。
教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的教育或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、学生的不断劣化等诸多棘手问题,学期初就准备拟定了具体的计划和目标。对这部分同学进行了有计划的辅导。
1夯基础,字音、标字形、默写等基础知识,一定要在理解的基础上,学会运用,理论与实践相结合,在实践中落实和提高。课后字词做到每课三练——练字音、练字形、练书写的运用;加强古诗词的背诵和默写。
2、强化文言文阅读理解,“能阅读浅易文言文”是中考命题对考生的基本要求。试题由课内已经延伸到课外,在教学文言文时让学生认真掌握文言虚词意义和用法,学习文言实词,要注意区别词的古今意义,要积累实词的一词多义,要会识别通假字,要会概括文章的中心意思(复习时有专项练习),而且应该深入理解文言文的内容、思想,学会对比分析,且动手翻译(学生到黑板进行板书)。
3、加强阅读指导,重视学生的学法指导,“授之以渔”。并且重视学生语文学习的习惯和思维技巧的训练,答题规范的要求和训练。加强活动课的指导和开展,进行名著阅读训练。
4、加强写作指导,为了使学生形成写作记叙文知识系统,在学初给学生就拟定以记叙文写作为本学期的重点训练目标。
5、加强对学生思想的教育和兴趣的培养,让学生乐于学习,勤于学习,在快乐中学习。
主要从以上几个方面开展了工作,学生的成绩也有一定的进步,但从期中考也反映出许多问题:对学生背诵课文的监督力度不够;学生记叙文的写作有待加强;对后进生的辅导没跟上。在今后的工作中我们会改正不足,尽力把工作做好,争取在教学上再上一个新台阶,顺利地迎接期末考和中考。
不足之处,请谅解。谢谢!
此致
敬礼
期中考试分析会发言稿
一个班级的进步肯定不是某个老师的努力,一定是所有老师的付出。特别感谢我们班科任老师,每位老师都非常负责。班主任老师一定要协调,配合各科老师,做老师们强有力的后盾。
(1)首先是分组,我们的小组是每个月一分,严格按照月考成绩蛇形分成8个组。规矩既定,一定要严格执行,这样学生才能敬畏规则。其次是组长,前8名,也就每组的第一名就是组长,大多数成绩好的学生能力不会太差;任务:收作业、值日,记录量化;组长可以把各项任务分配给组员,相信每个成员都有愿意干,而且干的很好,但是组长是第一责任人。
(3)作业:每天最后一节课科代表写黑板上,并标出来需要交的;第二天按照要求交就行了。并且我会不定期的连续查各科作业,没交的,没写完的,糊弄的都会家长群通报,提醒家长监督。
(1)做事有理有据,尤其是处理学生的时候。
(2)宽容,当学生要求再给一次机会的时候,要给机会,但这说明如有再犯,惩罚加倍。
(3)公平,一定要一视同仁。
(4)有活动的时候一定要跟学生的在一块,无论成绩如何,一定在他们一起承担。
期中考试分析会校长发言稿
各位领导,老师们:
大家好!
一、关于高一年级前期工作。
高一年级前半学期以来的工作,可以用两个词来总结:井然有序,扎实有效。年级部的工作得到班主任积极配合,各班严抓新班级的纪律和习惯养成,高一的起始工作做得很好;备课组长对本学科的计划周到,训练有序,教学计划落实情况较好;任课老师工作塌实、负责,高一的起始教学重视课本,重视基础,抓得扎实;学生管理工作稳定、有序,早晚自习迟到学生极少,对于严重违犯校纪校规的都给予纪律处分,学生就寝和卫生状况良好。
二、做好分析反思工作。
1、高一年级工作的特点,具体表现在“四有”上:目标引领有条不紊;班级管理有板有眼;思想教育有的放矢;教师配合有目共睹。
2、成绩取得的关键在于八个字:不尚空谈,真抓实干。
3、关于半期考试的分析与反思,其主要目的是:希望我们的班级和老师,总结成绩与经验,查找问题与教训,明确目标与对策。
三、当前教学工作存在的主要问题。
半学期来,我们年级虽然取得了一些成绩,但是与社会和学生家长对我们的要求还有较大差距。认真总结过去成就的同时,我们也要清醒的认识到当前教学工作存在的问题,主要表现在以下几个方面:
1、全体教师观念需要进一步更新,教学方法需要进一步改进,教学的精细化程度需要进一步提高。
2、少数教师拼搏奉献的意识不强,少数教师工作主动性差。教师是与学生灵魂打交道的职业,社会和家长对教师的要求远远高于其他职业,特别是对我们二中教师要求更高。
3、各种管理特别是学生管理还有待完善。工作欠深入、欠落实的现象依然存在;
4、课堂教学管理不严,部分教师的课堂效益低下。
四、对后半期工作的建议:
1、进一步加强备课,落实教学常规,控制难度,狠抓基础,分层指导,分步到位,加强班级的科学管理,协调学科的均衡发展,对学生进行心理指导和学法指导,培养兴趣,树立信心,加强落实各项措施,要夯实基础。也期待每位老师树立责任意识、质量意识、效率意识,真做实干,把教学工作落实到每个细节。
2、管理学生不仅仅是班主任的事,也是全体教师的事,特别是科任老师的事,管教管导。要求全体教师“关注班级管理、关注学生成长、关注学生习惯、关注学生学业。”让高一学生愉快学习、学习愉快;让学校或年级真正成为一个学生成长、受益的地方。
3、各班要召开半期考试总结班会,激发同学们争先创优意识,掀起学习高潮。希望这次取得好成绩的同学再接再厉,百尺竿头更进一步,在期末考试中,再攀高峰;希望其他同学,以班上的进步的同学为榜样,顽强拼搏,奋起直追,刻苦努力,争创一流。
只要我们按照开学初学校提出的落实教学常规的工作思路:以质量求生存,以规范创优质,以创新树特色,以发展强实力,就能够开创高一年级教学工作新局面。
中考试题分析会教师发言稿
各位老师、各位同学:
时间如白驹过隙,仿佛昨天,我们还在绿茵场上欢快的踢着足球,肆意挥洒着汗水与笑容;还坐在教室里上着音美,和老师贫着嘴,光明正大的看着小说;还能在午休时间不顾一切的睡上一觉,还以为自己是个天才,什么知识一听就全会了。
初一初二多么美好。可是一觉醒来,还是那片明朗天空,那缕迷人的阳光,不同的是,我们失了那时的纯真,蜕变成初三的学生。可能是缺少准备,一不留神,一个多月过去了,两次考试过去了,几个单元过去了。现在面对的,就是每天重复的科目,听无数知识飞快的从老师嘴里说出,沉浸在书山题海之中,有时上课还要凭坚定的信念支撑着上下眼皮……好吧,事实没有那么残酷。听学姐说,初三,就是要乐观面对。
面对书本。莎士比亚曾形象地比喻说:“生活里没有书籍,就好像地球失去了阳光;智慧里没有书籍,就好像小鸟失去了翅膀。”在他眼中,读书让地球得到阳光,让小鸟拥有了翅膀。以书为友,远离声色犬马,淡泊中折射出一个人的美好品质,宁静中透视出一个人的美好追求;以书为友,无形中使人内涵深厚,有形中使人举止庄重。这真可谓是乍读几天书,容易将自己视为圣人;多读几天书,才知道自己的肤浅。
面对考试。几乎每场考试我们都会元气大伤,主要是因为太紧张,害怕平时自己不会的知识考到。于是面对自己的弱项,我们要解决它,不断练习。在每次考试中做到心如止水,效果才是极好的。
面对更强者。对于强者,我们大概只有仰慕、敬佩的态度,认为他们就该比自己强。非也。他们只是付出了更多的汗水。除了人前的辉煌,我们更应注意到他们的努力,自己也要更拼,为了有朝一日做个更强者。
如果初中是一叶舟,它或许在海岸边搁浅;如果初中是一首歌,它可能正低回宛转;如果初中是一只不知疲倦的飞翔的小鸟,它也许正身处囚笼。初三,就是要使搁浅的舟重新拥入大海的怀抱,要使沉闷的歌变得活跃生机,要使小鸟重获自由,飞的更高。同学们,面对初三,你们准备好了吗?让我们一起在初三的天地,尽情翱翔吧!
文档为doc格式。
月考考试分析会发言稿
老师们:
下午好!转眼间这学期已经过去了大半,第三次月考也于一周前顺利结束。这次考试由于个人方面的原因,我没有参与。但是根据教务处的反映,在整个考试过程中,秩序井然,纪律严明,组织严密,达到了预期的效果,各个任课老师也对本学科进行了耐心的批阅和总结。考试结果真实,较好的反应了我校这段时间学生学习的真实水平和现状。这次月考从成绩看比期中有进步,这要归功于全体老师。感谢你们的努力和付出,也感谢你们对教学工作的支持。今天,之所以召开第三次月考质量分析会:一是对上一段工作的一个小结,二也是期末复习的一个研讨。 我们举行这样的质量分析会,就是要让我们的老师看到前一段的成绩,以便于总结得失,使后一阶段的教学工作再上新台阶。
一、前段教学工作取得成绩的原因
比较多,但是不叫苦不喊累,全力以赴投入到初三工作;特岗教师工作有热情,讲方法,为我们一线教学增添了生机和活力。还有更多的老师排除各种干扰,把教学工作放在第一位,默默无闻地奉献着。可以说,正是老师们的这种积极向上精神,才使我们的教学出现了和谐、愉快、奋发的局面。
二、数据统计
三、前段教学中存在的问题
从这次月考中,我发现在我们的教学中还存在着一些问题,值得我们关注:
( 1 )、就初三来说,我们的尖子生还不够突出,与我们的目标还有距离,需要在教学中逐步提高,使我们的第一梯队的学生更具爆发力,争取在最后的中考显现其优势。
( 2 )、需要进一步提高擦边生的成绩,促使更多的同学进入第一梯队。
( 3 )、学科中的差科问题相当突出。以此次考试为例,每一名同学都存在着或多或少的差科,差科成了制约我们的同学提高总成绩的“瓶颈”,需要我们去补差。
( 4 )、有的课容量比较小,而且很少有中考渗透。
( 5 )、课堂讲课时学法指导少,学动少,有的老师只是为了完成这节课的教学任务。
( 6 )、个别老师课堂上不能激发学生学习兴趣,与学生沟通交流少,甚至和部分学生形成对立面。
( 7 )个别教师还不能处理好个人困难与学校工作之间的关系。 班级管理方面:在平时的检查中经常能够看到,早上班车一到班主任老师就进班,检查班级卫生,指导学生进行晨读。各节课上课前班主任也大多来到班级;自习课,班主任老师都能按时到班督促学生。所以,至今为止,整体情况不错,学习风气比较好。但也还存在着一些不足 , 主要表现在:
学生对难题缺乏信心和攻坚精神;学生缺乏运用基础知识进行自主学习和创新的能力。
( 3 )、个别学科上课时尤其是晚自习时班级秩序较差,教务处和我检查时都帮助过任课教师维持秩序。
四、对期末前本学期教学工作的几点个人不成熟的建议,仅供大家参考:
1 、让学生牢记学习目标,想方设法增强学生学习主动性
现在我们的状况是学生学习的氛围和主动性比过去有所改善,但还是不尽人意。学习目标越具体,学习的主动性就越强。因此,对于我们班主任和任课老师来说,首先要帮助学生订立学习目标,目标可大可小,可远可近,但不可无目标。每过一个阶段,帮助学生问一问自己,距离目标还有多远,还需要在哪些方面下功夫。如此,才能每日、每周、每月有进步、有突破、有成效。
考,课后进行巩固,遇有疑难问题积极和同学们探讨,和老师交流,尤其是要加强师生之间的交流:我们老师一是要给师生的这种交流创造一个平台,二是要发自内心的不厌其烦的交流,学生能感受到你发自内心的真爱,三是交流的形式要多样化,利于学生的接受。只有这样,才能让学生对我们老师感兴趣,才能对我们这门学科感兴趣,才能够全身心的投入到我们的课堂学习中来,才能够真正的逐步提高我们的课堂效率。过去的“填鸭式”教学,我们现在还部分存在。学生缺乏学习主动性和针对性,为了作业而作业。只管完成,从未认真思考过,作业没有起到查缺补漏的作用。我们有些老师恨铁不成钢,希望通过大量的作业来唤起学生对这种门学科的重视,从而导致个别班级个别科目作业量过大,不仅没有取得想要的效果,反而导致了学生的逆反心理,进入一个恶性循环状态,从而对整个班级的学习产生了负面的影响。
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2 、搞好补差
面对我们学校的学生现状,我们的班主任和任课老师要协助学生清楚的知道自己的优势学科和弱势学科。应该说我们学校每个学生都有差科,差科补不起来,我们的成绩就不能达到真正的理想状态。
那么,如何补。
( 1 )、前提是靠自己,这个自己即是我们的学生也是我们的老师,订好计划,慢慢来,争取逐步提高。
( 2 )、内容是从基础抓起。对于差科以教材为重点,强化基础,不追求偏难题。考试能将基础题的分数得住即可。
( 3 )、适当倾斜,各任课老师在班主任的协调之下,每天挤出固定时间让学生倾斜薄弱学科。对于薄弱学科,一定要盯住不放,不能松懈。
( 4 )、持之以恒,每天不需要投入多少,贵在坚持,坚持住,相信自己一定会有提高。
3 、让学生充满信心,相信自己
不抛弃、不放弃!我们学校之所以有师生关系比较紧张的学科,学生反映上来的其中一个重要的原因就是我们老师给的批评永远多余表扬,有的甚至根本就不是批评直截了当的刻薄的挖苦,这种状况下,孩子们的信心从哪去找!
张艳的例子现在的孩子是早熟的,敏感的,脆弱的,所以我们老师们只有发自内心的设身处地的为他好,他才会真正的悦纳你,靠近你,追随你,我们需要做的只是给他们一点找到自信的机会和条件。
4 、注意劳逸适度,提高效率
学习是一个积累的过程,成绩靠的不是一时的激情。从态度上要端正,从方法上要讲究效率,向课堂 45 分钟要质量。应该说,我们大多数同学在课堂上的表现是积极的,大多数老师在课堂上是投入的;但个别同学在课堂上睡觉,没有把黄金时间把握好,个别老师的投入不仅已经占用了学生仅有的课间 10 分钟,甚至还影响到了下一节课。我们倡导老师们积极的生活,当然也希望老师们能将这种积极地心态传递给我们的孩子们。学习时积极投入地学,该活动时放开地玩。我们师生都要学会合理利用时间,从而才能提高教与学的效率。
“不为失败找理由,要为成功找方法”,让我们共同努力,采用有效措施,为我们整个学校的成功而奋斗!最后,祝愿同志们身体健康,工作愉快,期末考试取得优异的教学成绩。谢谢大家,我的发言完了。
全体初三教师大家好,大家辛苦了:
今天我们召开月考分析会,说以下几点:
首先,感谢全体初三教师的辛勤工作,否则今天的成绩也难以取得,今天,面对当前的成绩,想说的话、想指出的问题、想采取的措施、想提出得要求很多很多,许多是大家耳熟能详的、司空见惯的、习以为常的、一再要求的,不需重复,多说无益。初三教师之所以能担任初三教学,是因为你有能力、能战斗、能拼搏、能奉献,是一中信任,当引以为荣,是作为校长把自己的前途命运、学校的声誉压在了大家的肩上,就像下赌注,没有想到要失败、没有想到完不成任务,没有计划听你失败的借口与原因。不想强调客观原因,只想看主观能动性的发挥;如何去做,每一科的任课教师非常清醒。每一个教师的工作、生活、爱好、困难,作为校长我了然于胸,但当前压倒一切的工作是应对2017中考,过去的已成为历史,往事不可述、来者犹可追,我们只能寄希望与未来的70天,毕竟还有时间去改变这一落后面貌,关键看我们的思想能否统一,如何去做、有何有效措施,掉皮掉肉不掉对、流血流汗不留流泪,总不至于工作没干好,人的体重倒上去了。目前我们必须做的工作是:认真总结4次月考的成绩,各班、各科认真查找存在问题,针对问题采取切实可行的措施,把握学科考试特点,培养应试能力与技巧,为提高成绩而努力,5月月考,透过成绩提升幅度,看思想、看行动、看措施的有效性,用事实说话、用成绩证明。
1、 初三年级练考已进行了四次,目前已进入攻坚阶段,无论教师、学生不可避免出现悲观、失望的消极情绪,离中考还有不足70天时间,有效的学习时间更短,根据要求,4月低要结束第一轮基础复习,进入第二论全面系统复习。历次考试优生人数不尽人意,尽管老师们很努力,但我们还有多少潜力可挖,还能投入多少,我想还是有的,关键是我们如何去做。本次分析把四次考试情况作了统计,目的是提醒每一位任课教师引起足够的认识,不是批评,而是提醒、是激励、是鼓励,如此下去中考不会理想,作为校长和老师们的想法是一致的,都想取得好成绩、也都在自己的岗位上尽力了,那么,要想取得好成绩究竟我们还能作多少,还能采取什么措施,还有多少潜力可挖,500分人数没有一次得到指标要求,是指标高吗?还是努力不到,姑且不说指标问题,究竟我们尽力了吗?没办法了吗?妥协了吗?下了软蛋了吗?毫无疑问每一个人都不会同意,我们还有办法、措施、还没尽最大努力,还有想到没有作到的办法!初三教师是我校中坚力量,有能力、能奉献、有大家风范,不会在鸡毛蒜皮的事情上计较,容易统一思想有战斗力,久经考验。
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4、 今天,我不会告诉或要求老师们如何做,面对中考,我只想说:不管你担当什么责任,或管理、或教学,当成绩揭晓后,我们失败了但我无悔,我尽力了,我无愧于学校、学生、家长、校长的信任。那种,要是如何、该如何做的话,没有作用;只希望在这70天里各位能尽心尽力、把应该想到的、作到的、方法、措施;或管理、或教学、或辅导、或教研、或练习等一切有效的方法全用上,加强管理、严防死守。认真辅导、做好一切该做的工作,诚实守信、认真负责、恪尽职守、在自己的岗位上严守职责,作出自己的贡献。学洋思也好、学五中也罢。工作总的认真去做。不论奖金、还是补助、总是考工作成绩、教学成绩。世上没有无缘无故的爱、天上不会掉馅饼、也没有免费的午餐。今年不论对校委、对学校、对大家形势不容乐观。挑战是空前的,任校长10年,从来没有今年的压力,从来没有今天教育局领导对我的信任、希望在座的每一位能尽心、尽力,我们一起共度难关。送人玫瑰,手有余象。君子成人之美。愿诸君努力!
老师们,我们在每一次考试后进行质量分析目的是对阶段性教学的检视,主要是查找得失,总结经验,反思不足,以便于更好地为教育教学服务,有效促进工作提升。综合大家刚才的发言,下面我讲几点看法:
一、质量分析
本次月考是学校对教学质量的一次过程性监控,又是教师对开学以来的教学工作的回顾与总结。应该说我们初二年级教师对待教学工作一直保持着敬业和奉献的精神,把质量意识和奉献意识牢记心中,敢于面对差距,勇于知难而进。从月考成绩上看,我们应该意识到进入初二年学生已开始出现了分化,实事求是讲原因主要在于学困生多、家长督促又不到位等等,但同时我们也要从自身教学行为方面分析主观原因,要结合此次月考查摆教学和班级管理中存在的问题,采取一些切实可行的措施,以求教学质量的稳步提升。
1、观察班级总体成绩的变化。班级总体成绩的变化,总体上与班级学风、课堂氛围的有一定的联系,说明了什么?每个老师特别是班主任要好好反思。
2、观察优、中、差三者变化。不管是优生、还是中等生、学困生也好,都是学生,都有自己渴望的进步。关注尖子生,可以培养优秀人才;关注中等生,可以提高班级整体成绩;关注后进生,可以整顿班风学风,引导学生培养健全人格。优生、中等生、后进生,哪一方面都是不可忽视的!那么,如何让尖子生吃饱,让中等生吃好,还不能让后进生饿肚子而导致自暴自弃呢?这是我们的教学和班主任工作中必须要面对和解决的一大难题。也就是如何做好“抓两头,带中间”?合理的做法是:分步进行,逐步巩固。一是抓后进生,整顿纪律,稳定班风,树立威信;一是抓优等生,树立模范,辐射全班;一是抓中等生,全面提升,照顾整体。同时,在整抓的过程中,要坚持不歧视不忽略的原则,公正平等地对待每一个学生。
3、观察单科成绩进退的变化。每个教师对自己的任教学科,进行仔细分析,有针对性的提出或找到提升学生成绩的方法。
二、存在问题
1、学生整体素质偏低。基础差,知识掌握不牢,综合分析问题、解决问题的能力差。我们在教学中对学生综合运用知识和学习方法迁移等方面的技能、思维的训练和培养要加强。
2、学生的优秀率偏低。优生量少质弱,优尖生不突出,学生偏科现象比较明显,学困生人数多,严重影响教学质量。
3、学生厌学情绪堪忧。从目前总体情况来看,不想读书的学生所占的比例不小,这些学生不仅自己不好好学习,而且还影响其他人,甚至违反学校的纪律,严重影响了良好班风和学风的形成。
4、学生的学习习惯差。表现在晨读、午间和早晚自习等时间抓得不紧,不会合理安排和利用;预备铃声响过后,不做好上课的准备工作;有些学生没能处理好听课与记笔记的关系;课后没有养成及时复习的习惯,对背记学科、有关理论、原理等不主动去背记,对课堂知识的理解和掌握不到位,直接影响到后续知识的学习,导致知识漏洞越来越大。
5、学生的学习态度差。学生的学习方式与新课程理念不同步,学生学习缺乏主动性和自觉性。平时学习态度真实的含量不高,抄袭作业,应付学习的现象比较突出。
三、几点建议
1、看成绩、比进步、找差距。特别是要关注临界点的学生变化,尽量将这些学生的成绩进行拔高。那些临界点学生呢?一是前十名学生成绩点,前30%学生成绩点,后30%学生临界点。有针对性地对临界生进行个别指导,在有限的时间内使学生更快地提升,清楚地了解这些学生的学习动向和发展趋势,对他们的成绩做到有效、全面的监控和指导。
生都感受到老师对其成长是真心诚意的,不要用训斥教训和埋怨的话来讽刺打击。在管理上要有宽容心和包容心。要走进学生的心灵,怎样让学生和家长认同,在沟通上要注意方法和方式,改变传统的强制性教育方法,更要注重动之以情、晓之以理的疏导式管理,采取“以防为主、以疏为辅、防疏结合”的教育方针。
3、有作为、自加压、促提升。根据工作安排,期中考试将于第十周举行,也仅一个月多的时间,大家要结合月考成绩,分析班级学生,思想上高度重视,鼓足干劲。
四、努力方向
要抓好常规,抓严细节,抓实过程。要取得好的教学质量,我们只有持之以恒地抓好常规,抓严细节,抓实过程,并且不断探索好的方法,才能取得成功,质量才能稳步提高。
1、抓好常规。班主任要强化学生一日常规,加强班风、学风建设,营造良好的学习环境,使学生能静下心来学习。对于学生在管理中应遵守的常规,课堂教学的基本环节,学习的基本要求等,是我们要经常抓的。不为困难找理由,要为成功找方法。在管理、教育、教学中遇到问题、困难埋怨没有什么作用,只有认真分析、找方法,积极工作才能克服困难,解决问题。我们发现有些班级难能可贵,开学至今班主任始终很紧,班风正,学风浓;班主任老师为改变班级现状采取了很多方法,与科任老师密切配合,成效明显。
2、抓严细节。细节决定成败,要从小事做起,把小事做好。要把教与学的目标和措施落实到具体的实实在在的教与学的过程中,目标与措施必须具有很强的针对性和操作性,毕竟工作中有很多事情想到、知道与做到,方法、措施与落实之间有很大的差距,为此,我们要抓严教学中每一个细节。
3、抓实过程。众所周知,我们有的老师为什么历年教学实绩都非常突出,说明教学质量的提高也会因人而异。我应该向这样的老师学习,立足本职,扎实工作;要向这样的老师学习,明确常规要求,抓实教学过程。教学中要认真做到落实教学常规,用心备课、规范上课,教给学生学习的方法,努力提高课堂有效性。
(1)、功夫放在课前。教师上一堂课不难,上一节有质量的课并不容易,经常上高质量的课更不容易,其功夫应下在课前,要钻研教材,加强二次备课。
(2)、力量放在课内。每堂课尽量做到优质高效,尤其对课堂教学的例题、习题和学生作业题要精选精改,减负提质。
(3)、补困放在课后。要想提高学科的整体质量,关注每一位学困生,要加强对学困生的辅导工作,及时帮助学困生解决生活、学习中的困难与问题。
我们每一个教师要抓住契机,牢固树立质量意识、竞争意识,坚持质量立校,要做到规范教学行为,优化教学行为,努力使我们的教育教学质量有一个新的提升。
期中考试质量分析会发言稿
亲爱的各位领导,老师们:
大家好!
高一年级前半学期以来的工作,可以用两个词来总结:井然有序,扎实有效。年级部的工作得到班主任积极配合,各班严抓新班级的纪律和习惯养成,高一的起始工作做得很好;备课组长对本学科的计划周到,训练有序,教学计划落实情况较好;任课老师工作塌实、负责,高一的起始教学重视课本,重视基础,抓得扎实;学生管理工作稳定、有序,早晚自习迟到学生极少,对于严重违犯校纪校规的都给予纪律处分,学生就寝和卫生状况良好。
1、高一年级工作的特点,具体表现在“四有”上:目标引领有条不紊;班级管理有板有眼;思想教育有的放矢;教师配合有目共睹。
2、成绩取得的关键在于八个字:不尚空谈,真抓实干。
3、关于半期考试的分析与反思,其主要目的是:希望我们的班级和老师,总结成绩与经验,查找问题与教训,明确目标与对策。
半学期来,我们年级虽然取得了一些成绩,但是与社会和学生家长对我们的要求还有较大差距。认真总结过去成就的同时,我们也要清醒的认识到当前教学工作存在的问题,主要表现在以下几个方面:
1、全体教师观念需要进一步更新,教学方法需要进一步改进,教学的精细化程度需要进一步提高。
2、少数教师拼搏奉献的意识不强,少数教师工作主动性差。教师是与学生灵魂打交道的职业,社会和家长对教师的要求远远高于其他职业,特别是对我们二中教师要求更高。
3、各种管理特别是学生管理还有待完善。工作欠深入、欠落实的现象依然存在;
4、课堂教学管理不严,部分教师的课堂效益低下。
1、进一步加强备课,落实教学常规,控制难度,狠抓基础,分层指导,分步到位,加强班级的科学管理,协调学科的均衡发展,对学生进行心理指导和学法指导,培养兴趣,树立信心,加强落实各项措施,要夯实基础。也期待每位老师树立责任意识、质量意识、效率意识,真做实干,把教学工作落实到每个细节。
2、管理学生不仅仅是班主任的事,也是全体教师的事,特别是科任老师的事,管教管导。要求全体教师“关注班级管理、关注学生成长、关注学生习惯、关注学生学业。”让高一学生愉快学习、学习愉快;让学校或年级真正成为一个学生成长、受益的地方。
3、各班要召开半期考试总结班会,激发同学们争先创优意识,掀起学习高潮。希望这次取得好成绩的同学再接再厉,百尺竿头更进一步,在期末考试中,再攀高峰;希望其他同学,以班上的进步的同学为榜样,顽强拼搏,奋起直追,刻苦努力,争创一流。
只要我们按照开学初学校提出的落实教学常规的工作思路:以质量求生存,以规范创优质,以创新树特色,以发展强实力,就能够开创高一年级教学工作新局面。
考试质量分析会发言稿
各位:
开学至今,总的评价一句话,整个年级成员热情高、干劲大、状态好。各位手中都有了一张数据分析表,刚才级部也就期中数据作了一个简洁的分析。从数据中可看出,我们这一群老师确实不一般,这次考试是我们优秀的又一次展示,学生进入初三后在各位的辛勤付出下取得了长足的进步;但作为追求卓越的我们来讲,更要把这次考试作为我们看清问题的一个窗口,所以,我们要以此为契机,查找不足,解决问题。因为我们拥有一个共同的名字叫“外国语”,我们是外国语大家庭中一家人,沿用我们一老主任的话说,跟家里人相处要较真,有啥要直说,才不憋曲。我们是关起门来较真,但走出门去叫好!家丑不外扬!借此机会,我想就质量分析谈几个关键词。
学校层面组织的质量分析固然重要,还有比学校组织的质量分析更重要的,那就是各备课组各个班级各位老师的自我分析。分析得失,找出差距,拿出有效改进措施。做到这一点是需要自身的勇气的!不一味把责任归结于学生身上,生源既成事实,那就在班风教风学风教法学法上多琢磨,多下工夫。我们的自我分析就是要把某个班级、某个学科、某个老师的成功经验转通过自我学习变为指导自我的走向成功的经验!想要个人继续提高,除了课前课后做足功课之外,我认为很关键的是要正视自己的教学能力,反思自己的课堂教学。可通过听课、请同事来听课这种方式来为自己诊断把脉,看看在哪方面比较欠缺,是备课、语言表达、教材处理、课堂组织、教学方式、还是个人素养等。其实每个人教有自己的优缺点,听课是双方共同学习。即使教的再好的老师,他也不敢说,他很完美,他不用学了。或者应该说,教得好的老师正是因为他愿意学,且善于学。互相听课,也是互相帮助。
教师个人的教学质量固然重要,还有比个人的教学质量更为重要的,那就是你所在班级所在教研组的的整体质量。今年的办公室安排是非常利于集体研讨的,目前教研组的研讨氛围整体较好,但学科与学科间,个体与个体间还存在差距。我个人认为,竞争是必然存在的,但是同备课组老师不要互相倾轧,而是齐心协力,共同提高,一致对外。这样的工作环境会让人产生归属感与安全感。教得好的老师别担心好东西与别人分享后,会让别人超越,那是低看了自己。要知道人的智慧是开发不尽的。实际上,进步是共同的,当你在帮助别人进步时,你自己也会往前走,你会思考得更深入,你会有更多的智慧产生。同时,如果通过你的帮助,身后一直有人追寻着你脚步,有人与人结伴而行,那种感觉一定是很美妙的。要有打整体战的意识。(举段xx、徐xx的例子)团结才有力量!(外界说某某校好,指的是一个整体)三个臭皮匠顶个诸葛亮,更多的教研探讨与分享会让每一个人受益。我真的希望每一个老师都能意识到听课在自己教学生涯中的重要性,希望备课组、班主任团体真正形成互相学习、互相帮助这样的氛围。
跟综学生也是一门学问,跟综什么样的学生?采取什么样的跟综方法?跟综反馈如何体现?这一系列问题的落实是要好好研究学习的。班级老师间要经常通气,家校间要密切联系,师生要真诚沟通交流,这就是我们今天开会标题叫“目中有人才有路,心中有爱才有度”。要有针对性地做好考试后的个别座谈和分类指导,突破学生学习的制约瓶颈。考试虽然结束了,数字是苍白的,但是考试数据的背后却隐藏着一个个鲜活生命个体的喜怒忧思,所以这个时候恰恰是老师们跟进座谈和心理疏导工作的最佳时机。考得好的同学需要老师的表扬和鼓励,以便百尺竿头更进一步;考得一般的同学需要老师的激励和点拨,以便克服缺点迎难而上;考得不好的同学,需要老师的关爱和呵护,以便让他们带着尊重和温暖学有所得。
谈到理解与支持,我要代表级部主任级部委员说几句话:学校行政会上决定的全校性要求,级部必然要传达,必然要贯彻落实。假使个人对学校层面的决策有想法有建议,也是先执行再与学校交换意见,不希望也不能出现消极抵触的现象。比如升旗仪式、两操自修、集中学习、办公常规、车辆停放、班级卫生包干、办公室卫生、及时关灯、多媒体门窗关锁……我们在学生面前的形象在不知不觉中影响学生。(今早一班级升旗仪式十几个学生逗留教室)这样给班级学生的感觉就是太自由散漫,自然班级就难有凝聚力!凡事要有集体意识、大局意识,不因小失大。
最后汇总成两句话:坚持正面宣传,鼓励士气,提高学生的自信力与战斗力;坚持严格管理,正确引导,调动学生的自控力与自约力。
期中考试质量分析会发言稿
尊敬的各位领导:
早上好!
今天我们在这里召开20xx-2022学年上学期期中考试教学情况专题分析会,这是学校对教学质量高度重视的表现,我们都知道教学质量是学校的生存之本,发展之源。没有了教学质量我们谈何生存、更谈何发展。刚刚听了高三年级组对本次期中考试的质量分析,可谓忧喜参半,忧的是清北零的突破、600分数量的提升、一本指标的完成。喜的是我们有大量可塑的临界生。正如徐安彬主任说的:“255名理科达线一本、59名文科达线一本,211名理科临界生、71名文科临界生,合计596人。多么诱人的数据”。可以说,我们是大有可为的。不过,再好的牌在手中,落实不到位,也会被你打的稀烂。所以,我今天讲的主题是“沉下心来抓落实”。
一是年级组要以清北种子选手为抓手,抓好一对一辅导的落实。
不定期召开清北种子选手的座谈会,想其所想,急其所急,及时帮助他们解决学习、生活上的困难。同时根据他们的需求及时调整一对一的复习,需要什么就上什么,哪里缺就不哪里。
二是年级组要以班主任为抓手,紧密地团结班主任,抓好尖子生、临界生的培养工作的落实。
引导班主任树立目标意识,剔除仅仅抓学科平均分,而不抓临界生的意识。明确主攻方法,我们追逐的是清北、600分人数、一本人数。班主任要确实担起尖子生、临界生培养的重任。提高班要抓住踩线生,要把踩线生拿在手上,真真切切,了解他们的弱科弱项弱环节。要给予时间上的有力保障。重点班重在临界生的培养,认真分析其学习状况,从学习成绩、学习状态、弱科现象、思想状况等方面都要给予关注。以此来扩大一本的人数。小班重在尖子生、600分学生的培养上。制定培养监测表,跟踪培养监测,实时调整策略。
三是年级组要以教师为抓手,抓好课堂教学高效的落实。
从四次大考的结果来看,目前我们存在的主要差距是:三个不平衡,三个不平衡是学科与学科之间不平衡、学科内部不平衡、班与班之间不平衡。
1、学科与学科之间不平衡。各学科备课组一定要认真组织分析每次考试的情况,寻找本学科与高考之间的差距,这是考试的重要功能之一。
2、学科内部的不平衡。学科内部的不平衡是指同一学科内教师所代各班的成绩差距大,一些学科同样情况的班级平均分相差高达10分。这严重制约学科整体成绩的提升。
3、班与班之间的不平衡。各平行班之间的差距也是明显的。
打铃上课,打铃下课,同样是教师,同样是当班主任,辛苦投入不一样,责任心不一样,下来的结果就不一样。
鉴于目前的情势与我们所暴露的问题,我们必须以教师为抓手,抓好教学质量的落实,而教学质量的落实,重在课堂的高效。教师的主阵地是课堂,但课堂教学的现状不能令人满意。在课堂教学这块主阵地上,我们不能把握学情,不能针对学生存在的.问题讲,更不能解决课堂生成问题,就这样下来,课堂教学的无效劳动太多。我们拿到一套试题,挨着挨着的从头讲到尾,管他学生懂不懂都讲,这是课堂的低效,甚至是无效、负效。
对此,我认为,现阶段的高三课堂教学必须做到两把握,两回归。两把握就是把握考纲,把握学情。把握考纲的难度与维度。把握学情要把握到具体的问题与具体的人。也就是说把我们所预设的模糊的学情转化成具体的问题与学生个体对接,特别是要了解学困生的问题,了解他们的理解、消化、落实情况如何。这就是解决课堂教学针对性的根本途径,也是创设高效课堂关键所在。
两回归是讲题要回归题型,讲知识点要回归知识体系。讲题回归题型才能让一道具体的题有了典型性、代表性,有了举一反三的功效。要传授解题思路,获取试题暗示信息,过滤试题迷惑信息,提炼试题条件,找到解题突破口。要通过试题功能的开发,在我们做不完所有题的客观现实中,让学生有会做所有题的能力。授予方法,提炼能力比单纯地给知识更重要。讲知识点要回归知识体系,才能让学生建立自己的知识网络,相互联系,融会贯通,强化综合运用知识的能力,激发临场的悟性,处变不乱,应对自如。
两把握、两回归是课堂教学的最低要求。那句老话大家必须牢牢记住,那就是:强化基础,注重落实。
四是年级组要以备课组为抓手,抓好试题研究的落实。
每周五的备课组活动,试题研究是主线,是核心内容。团队合作,集思广益,挑选、精选适合我们学生的试题。挑选、精备学生存在问题的题。然后精讲、拓展。以此来挖掘试卷的有效价值,而不是被试卷牵着走,甚至是被试卷带偏了。
五是年级组要以班级为抓手,抓好学生安全、纪律、卫生的落实。
教学工作是学校的中心工作,安全是保证学校工作正常化的主要保证,在高三最后的197天各班要把安全放在首要位置,确保学生不出任何安全事故,安安全全地把学生送入高考场中。同时,纪律是学习的重要保证,良好的班级纪律是一个班级健康发展的前提,是形成良好的学习氛围的保障,没有铁的纪律,学生的学习必将是散乱的。卫生,是为我们营造一个良好的学习生活环境必不可少的。不要认为到高三了,即将毕业了,这些我们都可以不要了。
总之。“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”。让我们以本次质量分析会为契机,立足本职,团结协作,本着“调整状态,重心下移,抓住常规,注重落实”的精神,聚精会神抓管理,一心一意提质量,就一定能够打赢质量攻坚战。
期中考试质量分析会发言稿
领导老师们:
首先向大家说声对不起,这次四班的成绩不好,主要的责任在我这个当班主任的。通过分析,我认为出现问题的主要原因有:
1.班级管理方面。
管理松懈,被学生好好好是是是的假象迷惑了,特别是10月阶段考试后,思想上理想化了,总认为学生能主动学习,管理松了下来。
2.个人教学方面。
平时只顾教课,没抓好落实,只管教不管会,特别是考前为了赶进度,没有及时把握学习掌握到什么程度,结果课是讲了,学生却没有掌握好。
根据出现的问题,我制定的措施有:
1.严格班级管理,树正气,抓学风。
2.狠抓落实,及时检查,及时补救,确实让学生掌握双基。既要管教,更要管会。
3.做好学生的'思想工作,既要认识到现在出现的问题,更要找到解决问题的方法措施,不空喊口号,要落实到平时的学习中去。同时,不要把学生一棍子打死,这次考不好,不等于下一次也考不好,关键看以后怎么学,把目标定在一检,拼上学它40天,我们也能行。
希望所有教四班的老师们,多提一些管理上的建议,发挥协作组的作用,群策群力,共同把四班的学习提上来。
期中考试质量分析会发言稿
下午好!
过去的一学期,我校教育教学质量有所提升,初三年级优生完成情况较好,初一、初二整体成绩进步明显,质量的提升离不开老师的付出,这其中就涌现出一批敬岗爱业、教学成绩优异的老师,例如葛良芹、张爱楠、杨宗梅、张海红、刘军等等,在他们的身上就凝聚着雨果所说美丽,也给予我很多的感慨与感动,在此我向他们表示深深的敬意和感谢。
质量鞭策着追求进步,在已经开始的新学期中,我代表学校向获得表彰的老师及在座的各位提几点要求与希望:
1、把学校发展作为大家共同的追求。心存感恩,用心投入,爱生,爱校,做一个受学生和家长欢迎的老师;做一个享受快乐并给人快乐的人,让你的班级与众不同,让你的教学充满情趣,让你的学生成人成才。
2、关注课堂、关注学生。好的课堂是学生的课堂。在新学期里,大家一定要牢记课改推进质量、学生主宰质量的思想观念,运用灵活的课堂教学激发学生的学习主动性,师生教学相长,在快乐的氛围中做出自己最大的'贡献。
3、事事、处处争做榜样。好的排头兵可以带出一大批优秀士兵,希望获得表彰的老师在日常教学工作中事事、处处争做榜样,主动去带动他人、提醒他人、督促他人,在相互的交流与帮助中构建优秀备课组、教研组,在下一学期的表彰总结会上涌现出更多的优秀个人。
4、扎实管理,安全第一。好的校园不光是教学质量优异的校园,而且是管理细致、安全和谐的校园。在日常工作中,大家要紧绷安全第一思想弦,事事要从安全的角度为学生着想,一定不要体罚或变相体罚学生,在和谐的氛围中去管理学生,提升质量。
5、加强师德师风建设。工作中要杜绝不合理、不合法的教育教学行为出现,要勤于学习相关法律法规及上级文件,严于律己,杜绝推销书籍、打车收费、接受礼品等行为,要经得起考验,经得起家长与社会的评价。
老师们,大家请记住这样一个公式:常规+细节+过程=奇迹!只要我们大家心往一处想、劲往一处使,在近两年的黄川中学一定会有这样的奇迹出现。
期中考试质量分析会发言稿
先分析一班二班,从平均分和合格率上来看,九二班的数学平均分相差太大,足足有8分,合格率差了14%,当然这也有历史遗留问题,但是希望咱们数学备课组长蓓蓓、班主任璐璐还有小妮老师要从这次成绩分析,找到与一班平均分相差太大的原因,必要时候可以把他们的答题卡收上来,分析一下哪个部分失分最严重,有针对性地解决问题,争取下一次能缩小差距,还有就是化学的平均分偏低,当然这也有很多外在的不可抗的因素,希望新加入我们九年级大家庭的管老师能和陈老师通力合作,把咱九年级的化学提上去,最起码不能是一个拉分的科目。加油!再来看三班的平均分,我对比了一下月考,只有物理、化学、历史的平均分降低了,尤其是物理和化学,差了有10分之多,可能是因为卷子变难,咱是不是要思考一下对于三班的学生有没有让他吃饱呢?要不然碰到难题他们不会啊。
我们再来看一下优秀率,对比第一次月考,三班数学的及格率比上次高四分,但是优秀率降了2%,三班的尖子生在这一个月里是不是给的关注的不够,或者说做的题目不够,咱一定得保证三班的尖子生的成绩的。还有就是历史的优秀率,从别的数据来看,这次期中考试是比月考难,但是英颖老师在试卷变难的情况下,把三班的优秀率提高了8%。很厉害!我们现在重点看一下达线人数这个数据,我把一类、二类、港区高中的分数线都减去了100.根据最低的分数线给我们的学生大概算了一下,我们依照现在这个成绩也就是只有80个学生能上港区高中及其以上的学校,34个学生能上二类高中及其以上的学校,11个能上一类高中,下面那个表就是能上一类高中的学生名单和成绩,目前周佳佳也只能上郑州七中,这十几个孩子哪一科差或者拉分了数据上显示的一清二楚,希望所有教三班的老师们,包括体育把重心放在这几个孩子上,看能不能让这几个孩子冲刺一下大三甲。如果我们学校真能裸分考出去几个大三甲,那我们就成功了。
第二部分是我们年级目前存在的问题,第一是做中考题,大家现在手里都有套卷中考题,但是据我观察经常做的不多,但是玉敏一直在做,我们都是新手,再不做题拿什么跟别的学校的有经验的老师比呢?第二个问题就是三个班的课间操整体看下来每天好像练的不够努力,都是晃晃悠悠,感觉没什么目标,灿江老师能不能主抓九年级,因为孙老师在与不在学生锻炼的效果不一样。第三个问题就是我们九年级的办公室,每天都特别的嘈杂,有的学生他真的不是来学习的,他就是来晃一圈,跟某些老师逗逗嘴,开个玩笑,这样的话办公室就失去了他的严肃性,也给大家带来了特别差的办公环境,导致很多老师想做一些事情的时候都得等到夜深人静,不是他喜欢熬夜,而是平时办公室太乱了,再过一段咱开空调,学生才喜欢来办公室呢,所以班主任再给学生强调一下,不要无故来办公室,来了也要轻声细语,还有就是背书问题,一个老师能听几个人讲话?其实一个课间,也就能背1-2人,他们还要上厕所之类的,所以尽量避免一堆人围在一个老师那,老师要提醒学生,还有就是班主任强调一下午休必须所有人在教室睡觉,已经连续几天我发现好多学生午休时间在办公室,干什么的都有,学习的很少,尤其是政治老师,总是围着一堆人,在看你的平板或者手机。学生中午不睡,也就只能在课上睡了,之后学生会也会进行检查,所以希望我们所有老师提醒学生,保证办公室良好的办公环境。
第三部分主要说一下我们接下来要进行的每周周测,名单和时间都已经发到群里,对于周测,首先每周负责的老师提前10-20分钟到校,准备卷子,学生来后要维持好纪律,让班内的学生迅速收拾好东西拉好桌子准备考试。其次每周出的卷子三班和一班二班要体现出差异,一班二班可以做平时习题中的错题,一遍一遍重做,三班可以考虑做中考套卷,老师要在周五离校前把卷子和答题卡做好放到年级的试卷柜中,最后是改完卷子的时间最晚周一晚上吧,我们可以把到期末来一次汇总,表彰一些一直在周测中稳定进步的同学。
最后,我啰嗦了这么多,就是希望我们九年级老师能团结一心,把我校的的第一届毕业生教好,学校一直都很重视我们九年级的老师,好多评优评先制度上都体现了九年级老师优先,但是我们得拿出成绩啊,没有成绩人家七八年级肯定不服,争取让我们九年级组成为我们学校的一张名片,让我校的老师都羡慕九年级老师,都想上九年级,希望我们可以通过这次期中考试聚集能量,再次出发。
期中考试质量分析会发言稿
在当下社会,很多地方都会使用到发言稿,发言稿可以按照用途、性质等来划分,是演讲上一个重要的准备工作。你写发言稿时总是无从下笔?下面是小编收集整理的期中考试质量分析会发言稿,欢迎大家分享。
各位:
开学至今,总的评价一句话,整个年级成员热情高、干劲大、状态好。
各位手中都有了一张数据分析表,刚才级部也就期中数据作了一个简洁的分析。从数据中可看出,我们这一群老师确实不一般,这次考试是我们优秀的又一次展示,学生进入初三后在各位的辛勤付出下取得了长足的进步;但作为追求卓越的我们来讲,更要把这次考试作为我们看清问题的一个窗口,所以,我们要以此为契机,查找不足,解决问题。因为我们拥有一个共同的名字叫“外国语”,我们是外国语大家庭中一家人,沿用我们一老主任的话说,跟家里人相处要较真,有啥要直说,才不憋曲。我们是关起门来较真,但走出门去叫好!家丑不外扬!借此机会,我想就质量分析谈几个关键词。
学校层面组织的质量分析固然重要,还有比学校组织的质量分析更重要的,那就是各备课组各个班级各位老师的自我分析。分析得失,找出差距,拿出有效改进措施。做到这一点是需要自身的勇气的!不一味把责任归结于学生身上,生源既成事实,那就在班风教风学风教法学法上多琢磨,多下功夫。我们的自我分析就是要把某个班级、某个学科、某个老师的成功经验转通过自我学习变为指导自我的走向成功的经验!想要个人继续提高,除了课前课后做足功课之外,我认为很关键的是要正视自己的教学能力,反思自己的课堂教学。可通过听课、请同事来听课这种方式来为自己诊断把脉,看看在哪方面比较欠缺,是备课、语言表达、教材处理、课堂组织、教学方式、还是个人素养等。其实每个人教有自己的优缺点,听课是双方共同学习。即使教的再好的老师,他也不敢说,他很完美,他不用学了。或者应该说,教得好的老师正是因为他愿意学,且善于学。互相听课,也是互相帮助。
教师个人的教学质量固然重要,还有比个人的教学质量更为重要的,那就是你所在班级所在教研组的的整体质量。今年的办公室安排是非常利于集体研讨的,目前教研组的研讨氛围整体较好,但学科与学科间,个体与个体间还存在差距。我个人认为,竞争是必然存在的,但是同备课组老师不要互相倾轧,而是齐心协力,共同提高,一致对外。这样的工作环境会让人产生归属感与安全感。教得好的老师别担心好东西与别人分享后,会让别人超越,那是低看了自己。要知道人的智慧是开发不尽的。实际上,进步是共同的,当你在帮助别人进步时,你自己也会往前走,你会思考得更深入,你会有更多的智慧产生。同时,如果通过你的帮助,身后一直有人追寻着你脚步,有人与人结伴而行,那种感觉一定是很美妙的。要有打整体战的意识。(举段xx、徐xx的例子)团结才有力量!(外界说某某校好,指的是一个整体)三个臭皮匠顶个诸葛亮,更多的教研探讨与分享会让每一个人受益。我真的希望每一个老师都能意识到听课在自己教学生涯中的重要性,希望备课组、班主任团体真正形成互相学习、互相帮助这样的氛围。
跟综学生也是一门学问,跟综什么样的学生?采取什么样的跟综方法?跟综反馈如何体现?这一系列问题的落实是要好好研究学习的。班级老师间要经常通气,家校间要密切联系,师生要真诚沟通交流,这就是我们今天开会标题叫“目中有人才有路,心中有爱才有度”。要有针对性地做好考试后的个别座谈和分类指导,突破学生学习的制约瓶颈。考试虽然结束了,数字是苍白的,但是考试数据的背后却隐藏着一个个鲜活生命个体的喜怒忧思,所以这个时候恰恰是老师们跟进座谈和心理疏导工作的最佳时机。考得好的同学需要老师的表扬和鼓励,以便百尺竿头更进一步;考得一般的同学需要老师的激励和点拨,以便克服缺点迎难而上;考得不好的同学,需要老师的关爱和呵护,以便让他们带着尊重和温暖学有所得。
谈到理解与支持,我要代表级部主任级部委员说几句话:学校行政会上决定的全校性要求,级部必然要传达,必然要贯彻落实。假使个人对学校层面的决策有想法有建议,也是先执行再与学校交换意见,不希望也不能出现消极抵触的现象。比如升旗仪式、两操自修、集中学习、办公常规、车辆停放、班级卫生包干、办公室卫生、及时关灯、多媒体门窗关锁……我们在学生面前的形象在不知不觉中影响学生。(今早一班级升旗仪式十几个学生逗留教室)这样给班级学生的感觉就是太自由散漫,自然班级就难有凝聚力!凡事要有集体意识、大局意识,不因小失大。最后汇总成两句话:坚持正面宣传,鼓励士气,提高学生的自信力与战斗力;坚持严格管理,正确引导,调动学生的自控力与自约力。
各位老师,是教育的力量把我们联在一起,形成了九年级这个大家庭,让我们珍惜这份缘,在生活上相互关心,工作上相互支持,团结一心,愉快合作,共创九年级的辉煌。
期中考试质量分析会发言稿
开学至今,总的评价一句话,整个年级成员热情高、干劲大、状态好。各位手中都有了一张数据分析表,刚才级部也就期中数据作了一个简洁的分析。从数据中可看出,我们这一群老师确实不一般,这次考试是我们优秀的又一次展示,学生进入初三后在各位的辛勤付出下取得了长足的进步;但作为追求卓越的我们来讲,更要把这次考试作为我们看清问题的一个窗口,所以,我们要以此为契机,查找不足,解决问题。因为我们拥有一个共同的名字叫“外国语”,我们是外国语大家庭中一家人,沿用我们一老主任的话说,跟家里人相处要较真,有啥要直说,才不憋曲。我们是关起门来较真,但走出门去叫好!家丑不外扬!借此机会,我想就质量分析谈几个关键词。
学校层面组织的质量分析固然重要,还有比学校组织的质量分析更重要的,那就是各备课组各个班级各位老师的自我分析。分析得失,找出差距,拿出有效改进措施。做到这一点是需要自身的勇气的!不一味把责任归结于学生身上,生源既成事实,那就在班风教风学风教法学法上多琢磨,多下工夫。我们的自我分析就是要把某个班级、某个学科、某个老师的成功经验转通过自我学习变为指导自我的走向成功的经验!想要个人继续提高,除了课前课后做足功课之外,我认为很关键的是要正视自己的教学能力,反思自己的课堂教学。可通过听课、请同事来听课这种方式来为自己诊断把脉,看看在哪方面比较欠缺,是备课、语言表达、教材处理、课堂组织、教学方式、还是个人素养等。其实每个人教有自己的优缺点,听课是双方共同学习。即使教的再好的老师,他也不敢说,他很完美,他不用学了。或者应该说,教得好的老师正是因为他愿意学,且善于学。互相听课,也是互相帮助。
教师个人的教学质量固然重要,还有比个人的`教学质量更为重要的,那就是你所在班级所在教研组的的整体质量。今年的办公室安排是非常利于集体研讨的,目前教研组的研讨氛围整体较好,但学科与学科间,个体与个体间还存在差距。我个人认为,竞争是必然存在的,但是同备课组老师不要互相倾轧,而是齐心协力,共同提高,一致对外。这样的工作环境会让人产生归属感与安全感。教得好的老师别担心好东西与别人分享后,会让别人超越,那是低看了自己。要知道人的智慧是开发不尽的。实际上,进步是共同的,当你在帮助别人进步时,你自己也会往前走,你会思考得更深入,你会有更多的智慧产生。同时,如果通过你的帮助,身后一直有人追寻着你脚步,有人与人结伴而行,那种感觉一定是很美妙的。要有打整体战的意识。(举段xx、徐xx的例子)团结才有力量!(外界说某某校好,指的是一个整体)三个臭皮匠顶个诸葛亮,更多的教研探讨与分享会让每一个人受益。我真的希望每一个老师都能意识到听课在自己教学生涯中的重要性,希望备课组、班主任团体真正形成互相学习、互相帮助这样的氛围。
跟综学生也是一门学问,跟综什么样的学生?采取什么样的跟综方法?跟综反馈如何体现?这一系列问题的落实是要好好研究学习的。班级老师间要经常通气,家校间要密切联系,师生要真诚沟通交流,这就是我们今天开会标题叫“目中有人才有路,心中有爱才有度”。要有针对性地做好考试后的个别座谈和分类指导,突破学生学习的制约瓶颈。考试虽然结束了,数字是苍白的,但是考试数据的背后却隐藏着一个个鲜活生命个体的喜怒忧思,所以这个时候恰恰是老师们跟进座谈和心理疏导工作的最佳时机。考得好的同学需要老师的表扬和鼓励,以便百尺竿头更进一步;考得一般的同学需要老师的激励和点拨,以便克服缺点迎难而上;考得不好的同学,需要老师的关爱和呵护,以便让他们带着尊重和温暖学有所得。
谈到理解与支持,我要代表级部主任级部委员说几句话:学校行政会上决定的全校性要求,级部必然要传达,必然要贯彻落实。假使个人对学校层面的决策有想法有建议,也是先执行再与学校交换意见,不希望也不能出现消极抵触的现象。比如升旗仪式、两操自修、集中学习、办公常规、车辆停放、班级卫生包干、办公室卫生、及时关灯、多媒体门窗关锁……我们在学生面前的形象在不知不觉中影响学生。(今早一班级升旗仪式十几个学生逗留教室)这样给班级学生的感觉就是太自由散漫,自然班级就难有凝聚力!凡事要有集体意识、大局意识,不因小失大。
最后汇总成两句话:坚持正面宣传,鼓励士气,提高学生的自信力与战斗力;坚持严格管理,正确引导,调动学生的自控力与自约力。
期中考试质量分析会发言稿
各位领导,各位同仁:
下午好。抬眼望去,你们个个都是貌美如花,生机勃勃。让我从心里发一句感慨,年轻真好。能坐在这里,我首先要感谢李洪玲妹妹,是她大发慈悲,刀下留人。因为我们班一个语文成绩很差的河飞扬同学,在考试即将结束的十分钟来到考场。早晨,他被自己家养的猫咬了,到医院打针,所以来晚了。而李妹妹把这章几乎空白的卷子没有上交。所以三五班能考的还不错,纯属巧合。
二十年,弹指一挥间,每日忙忙碌碌,繁琐平淡,对于语文教学,真的是只能是知之皮毛。现在,我就语文这点事谈谈自己的点滴感受。
我们实验学校是四十五分钟,我每节课开始,想让学生背诵学过的古诗文。在朗朗的读书声中,孩子从下课的欢闹中渐渐进入上课状态。比敲破桌子,喊破嗓子的维持纪律的效果要好想些。当然,如果要做正式作业,最好提前发,上课时发作业,至少十分钟班级才能安静。只要,我进班就听写训练。听写学过的生字新词,听写成语。让学生认真检查听写的内容,发现漏的补上,错的圈起来订正。词语是构成句子的单位,同时,也为习作打好基础。
语文学习,功夫在课外。要想提高课堂教学效果,必须重视课前预习。比如在学习新课时,要布置学生注音圈词查词。让学生自主学习,为阅读教学节省许多宝贵的时间。同时,培养孩子自学的习惯,会让孩子受益终身。
背诵积累是语文学习的重要一环。经常听老师说,这背课文怎么这么慢的。其实,背诵也需要老师指导,是一个从扶到防的过程。比如,背诵东方之珠,我上孩子一节一节背诵。同时,把一些关键的词语抄下来,为孩子的背诵塔一个梯子。同时,检查的方式要多样。开火车背,竞赛背,分组背。特别优秀的孩子可以到台前展示。当然,世上没有两片完全相同的树叶。孩子之间是有差异的。有的孩子记诵慢一点,老师可以拖长战线,让孩子慢慢来。
撒。
作为语文老师,自从阅读入考试以来。读书不在是陪衬,而是真正的任务来完成。作为老师,要想办法激发孩子的读书兴趣。比如我昨天布置了读长袜子皮皮,今天早晨,我就检查,检查是以提问的.方式进行的。长袜子皮皮的邻居是谁,她住的房子叫什么名字。孩子读与不读,一下子就知道了。同时要保证孩子的读书时间。粥二喝周四的值班时间,不准写作业,只能读书。
下面来谈谈作文。让孩子平时多练习,一周一篇,同时要做到言之有物,言之有序。把优秀的习作展示给大家看。作文是从模仿到创造的过程。日子久了,作文水平就提升了。
作为老师手中要准备胡萝卜和大棒。也就是运用好批评和表扬这两个武器。最后,用一句话和大家共勉,“平时,既要低头走路,也要抬头看天”就是在脚踏实地最好本职工作的同时,要多读书,多学习,提升自己。最后祝大家工作睡了,心情愉快。谢谢大家!
此致
敬礼
期中考试质量分析会发言稿
亲爱的各位领导,老师们:
大家好!
教学质量是学校的生命线。目前,全市上下每一所学校都在认认真真抓教学质量。我们学校面对教学质量滑坡的现实,选择的是沉下心来,脚踏实地抓好教学质量监控,围绕着教学质量这根准绳,把教学常规的落实、课堂教学效率提升、团队协作能力的培养、弱势学生的帮扶等作为重头戏,找准突破口,找准薄弱环节,把握关键因素,因势利导,循序渐进,期望各学科质量管理达成良性循环。
如何过好教学质量关,开学至今,我们学校围绕教学质量的管理做了以下一些事:
首先是专题质量调研:组织了专题调研四场:三年级计算能力的调研、五年级英语一、二单元能力的考查、四年级语、数的调研,并以此数据为准,向教育局汇报我校抓教学质量的落脚点及措施。
其次是期中检测:期中阶段,华士片里组织六所学校统一进度、统一调研。沉下心来思考、对照,我们学校与兄弟学校还存在不小的差距。我们学校部与部之间、学科与学科存在着差距,教师与教师之间的敬业精神存在差距,班级与班级质量存在差距。本次期中质量分析,我们就期望从面上呈现的状况来发现问题,寻找对策。
再者是组织质量分析专题会,本次质量分析,我们从教师个人到学科备课组再到学科分管领导,层层级级作分析。
说一说教师个人分析:本次期中质量检测,全体任课老师对本班学生在本次测试中呈现的问题作了客观的分析。每一位老师完成了一张寻找主要问题的分析表,质量分析做得有细致,有马虎。大多数老师抱认真负责的态度完成分析,但也有粗略、大致看问题的,三言两语,草草收兵,自己班学生的问题到底出在哪,没有进行深入细致地分析。
我们英语学科组,组织每一位任课老师,对自己所教班级学生的答卷情况进行了详尽的数据比对,组织备课组对每一个大题的得分情况做了细致地统计,与平行班进行比较分析,这样,每一位老师能非常清晰地发现自己学生的漏洞在哪里,思考教学中存在的问题在哪里?工作比较细致,应该说是创新性地完成了此项工作。
今天这个会议,是第四场:首先,我们有请语、数、英三位分管领导针对本次期中质量调研,本学科组面上存在的缺漏以及值得肯定的经验作一个分析,提出本学科改进的思路。
学科总体情况分析:刚才我们三位分管教导对本学科本学期的期中教学质量作了一个总体的比较,从宏观和微观两个方面作了分析,呈现当前现状,提出了下阶段的改进策略。
养根陆小将确立质量为中心,绷紧一根弦,两部之间、各学科、各任课教师都能充分认识教学质量提升的紧迫性和必要性,上下齐心,真抓实干,选择突破点,采用规范地管和理的方式。切实解决好几个重点问题:抓起始年级、关键年级不放松;促使学科与学科间平衡发展;本部与分部之间平衡发展;教师与教师之间的缩小差距,班级与班级缩短差距。在教学质量的管理上,我们要抓好三个点:
我们的管理措施围绕着基础知识、基本习惯、基础思维、基本常规、基础年级着手,语文、数学、英语三门学科共性问题得再次强调。
1、习惯培养很重要。陆桥实验小学本部和分部共计47个教学班,学生共计20xx人。其中新市民子女占据1141,比例为%,目前,首当其冲一个就是习惯培养的问题。审题不清就动手做,做题中粗心大意,不能养成细细检查的习惯。专注度、稳定度高的学生正确率高,好的思维品质、好的习惯是取得好成绩的重要保证。思维的周密性、条理性、完整性欠缺,需要教师在日常的教学工作中不断加以培养。
3、团队协作真重要。发挥平行班的力量,一个年级备课组就是一个小团队,资源共享,好的经验共享,体现整组的合力。重视薄弱,齐头并进,组内教师相互协作,你帮我扶,共同提高。
4、薄弱群体不可忽视。课外辅导不可少。不管是哪一门学科,不管是哪一个任课教师,都必须抓在平时,轮到早辅导早进班级;抓好班级的薄弱群体:学生课堂习惯差、不专注、不做作业、没有时间补上,也没有精力去抓全程。那么就要想法发挥小助手的能力。在充分了解学生学情的基础上,看这个学生到了你手里提高了多少,我对他的最大帮助是什么?尽量少指责,多想方法。
目前的整体趋势:每一门大学科里都有薄弱的年级,每一个年级里都有薄弱的班级,学科任课老师中还存在薄弱的教师平时扎扎实实过堂的和随遇而安的有明显的区分;管理学生的力度不够的和到位的有明显区分;教师负责任与不怎么重视有明显的区分,可见方法上有无改进也起着举足轻重的作用。因此,提升质量还是有很大的改进空间。
每一次质量分析,剖析成因、寻找差距,大多老师会把基础不够牢固,习惯太差等客观原因寻找一大堆,而分析主观因原因分析则轻描淡写。质量分析,只有在教与学两个方面多问几个为什么才是根本。基础的环节抓得怎样?薄弱学生我为之倾注了多少心血?对学生的要求是否适度?学生学习动力是否足够?如何组织学生默写背诵更有效。其实在我们陆小的课堂里,常会看到:不少年轻的教师,在课堂里对学生听讲的专注度不闻不问,只顾自己上课,哪来效率;语文老师在上课,班主任老师不放心在坐班,天长日久就形成了与平行班的差距。多请教,多观察,多询问,以主人翁的意识参与到教学中来。才可以保持不掉队的趋势。
课堂是每一个老师落实教学质量的重要阵地。养根课堂,我们给每位教师提出了要求:有的放矢抓课堂,以学生的学情为起点,教师尽心教,指导学生静心学;课堂自主练。备课备到位,学生参与到位,教师的要求到位。重视薄弱学生,关注每一个个体,不要忘记对课堂学习时间进行有效调配,让课堂里的学生能读好书、做好题、说好话,变换教学方法,唤醒学生低迷的课堂情绪状态,运用恰当的评价转化师生的学习状态。
紧抓教学流程管理不放松,做到4个到位:
1、合理安排时间要到位:时间是挤出来的。每一所学校11:30都已经静悄悄了。肚里的饭还没下咽,学生就早早在班级老师的吆喝下进班级默写、作业、个别辅导了。这在我们陆小已蔚然成风。特别是两个班的任课老师更辛苦,在两个班级教师来回穿梭,忙碌不已。
2、钻研教材要到位:教材钻研理解到位,训练重点落实。目前来说,我们的集体备课还是有点流于形式,因此,要多花点功夫坐下来商议难点的突破,作业中学生容易出错点在哪里。新教师的教材钻研到位与否,需要有经验的教师带,五年级英语备课组,是新教材,三位英语老师都没有三、四年级延续教学的经验,肖海英老师带领两个小年轻,一直会切磋教材,商议教法,采用集体跟进的策略。因此,我们提出,备课组是一个整体,组长要关注好同组的教师教学情况。
3、重视薄弱要到位:早晨轮到辅导的教师绝大多数到岗比较及时,并能进行个别辅导或集体指导。不过,傍晚的时光还是要讲究效率。总体要求就是不拖学校各项工作的后腿,统一的乘车时间不能忽视,不耽误事情。傍晚更适合个别辅导。
4、级级理清到位:循序渐进,级级理清。我们的质量监控体系基本完善起来,校长室掌握着各年级各学科成绩的跟踪记录,包括转进转出学生的成绩登记,教导处通过备课组的单元检测月汇报制度了解各年级各班的学习动态,有计划地安排质量反馈。学期初制定目标任务,期中组织质量分析,期末组织质量总评价。
抓实教学常规,抓稳教学辅导,抓勤团队协作,努力改变和改善我们的工作作风,心中有学生,眼中有学生,找准薄弱点,紧抓关键点,不遗余力,脚踏实地,树立科学全面的质量观,努力提升我们养根陆小的教学质量,为陆小教育的发展作出积极的贡献!
期中考试质量分析会发言稿
老师们:
大家好!
我们又一次欢聚一堂,召开20xx-20xx学年度第一学期期中考试总结大会,在过去的半学期中,我们的老师爱岗敬业,不断加强师德修养,刻苦钻研,认真学习“生本教育”新的教学理念,努力提高自身业务水平,以教书育人为已任,全身心关爱每一个学生,耐心施教,用自己的努力,换取了同学们的好成绩。我们坚持质量是学校生命线,强化“生本教育”课堂教学效率,加强学法指导,尤其是“生本教育”课堂教学中学生自主合作学习、交流展示学习,学习成绩正呈上升势头。首先,我代表学校向半学期来辛勤工作的全体老师表示衷心感谢!回顾半学期的教育教学工作,我们的成绩有目共睹,学校的声誉和口碑有了更大的提高,在全校师生的共同努力下,我中心学校各项工作都取得了令人瞩目的成绩。总结得失,确立下一步努力的目标。因此,结合当前学校实际情况,我就后半学期学校教育教学工作对老师们提如下要求:
质量是永恒的话题,学校的任何工作都是以提高学校的教育教学质量为核心。各位教师要进一步强化责任意识和质量意识,一如既往地担负起教书育人的责任。在深入推进“生本教育”课堂教学中保持高度的敬业精神,不断研究教学内容,改进教学方法,不断增强创新精神和实践能力,出色地完成各项教育教学任务。
生本课堂就是以学生为主体,最大限度地让学生主动、自主学习的课堂。是以学生为本,以生命为本,以学生的学为本的教育,充分发挥学生的主体作用,完全改变教师讲学生听的局面。“突出学习”,整个教学过程处处突出学生自主性学习,使学生获得学习的动力;“突出合作”,4—6人的小组学习是最大特色;“突出探究”,让学生通过自主学习,探究获得知识,形成能力。
“三转变”即变老师灌输式的教为学生自主性的学,使学生获得学习动力;变“听懂了”为“学懂了”、“会学了”,使学生掌握学习方法;变“他律”为“自律”,使学生获得自信、自尊,激发内在的学习潜能。这样,要求教师树立教、学相依的师生观,学生是教师劳动的'对象,精雕细琢是我们的责任。树立学生是人的学生观。学生是发展中的人,需要教师用心教育,不断丰富其知识,健全其人格,强壮其体,学生是有思想、情感、人格的人,不仅需要必要的呵斥与批评,更需要激励与表扬;学生是有自己独特的人生观与世界观的人,社会需要各方面的人才以及合格的劳动者,不要歧视学困生。
带动起来的。注意学困生和问题生要有特别的耐心和爱心。
关注课堂管理与效率,40分钟是我们教师的主阵地,教师自己要充满激情,对学生充满激励,充分调动学生的积极性,让课堂明媚灵动充满活力。
提高质量是东和乡中心学校师生的共同愿望,我们坚定信心是提高质量的前提,鼓足干劲是提高质量的基础。老师们要看到学生的闪光点和优点,以扎实的教分调起学生浓厚的学分。
“春波一粒粟、秋收万颗粮。”让我们携起手来,群策群力,为学校的发展夯实基础,争取再创中心学校的辉煌!
谢谢大家!