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提高我国体育类硕士学位论文质量的构想论文
林木栽植需要因地制宜，对于不同类型的地质条件和气候环境条件采取不同的治理方法。第一，干旱地带的造林措施。水分是植物生长必须的物质成分，干旱地区水分缺乏，如何保证林木健康生长，提高造林质量是一项技术难题。我国科学家正在研究树木适应干旱环境的生长机理，对植物的生理特性与水分缺失的适应原理进行综合分析，研究出一种反应土壤中水分情况的仪器，帮助分析林木所需水分的时间和量，有利于林木更好的生长。第二，盐碱地的造林措施。我国盐碱地面积很大，如果能够对盐碱地进行技术改造，植木造林一定能够造福人类。盐碱地区的水文地质条件与正常土壤之间存在较大差别，各个地区由于经济投入不同而开发情况有所不同，综合考虑盐碱地的不稳定性、复杂性、地区性和综合性特点，对不同盐碱地进行不同措施改良，改良后的盐碱地更适合林木的生长，增加人工造林的成活率，进而提高造林技术和造林质量。第三，沙漠化地区的造林措施。沙区土地土壤贫瘠，风沙的强流动性严重影响林木的生长，所以要想在该地区提高造林质量需要对其土壤和林木选择进行优化改良。沙漠化地区适合栽种沙柳等抗旱、抗风沙能力强的植物，还可以采取混合型种植来提高对土壤的固定化，减少风沙对植物的侵袭。对沙地的`改良可以通过封、障、栽植三步骤进行，将灌木和针叶型植物混合栽植。加强对沙地林木区的封育管理，减少风沙对刚栽植的植物的伤害。建立保障性屏障，减少风沙的侵蚀。对沙地进行草绳沙障固沙和网格沙障固沙，只有沙地固沙工作做好了，才能从整体上有效的改善人工造林质量。
3.3加强造林过程中的细节管理。
林木栽植后，保证其成活率是有效提高造林质量工作的一方面。另一方面，栽植后的护养工作也非常重要。首先，林木成活后要提高其防风防害能力，有效的预防自然灾害的侵袭，做好新造林地的管护工作。其次，做好林木固定支撑工作，保证皮架不影响林木原始根须土球和骨干根系的生长，防止根系受到风力影响而产生损伤。再次，夏季要做好树冠遮阳降温工作，防止林木水分大量蒸发，保证树木能够进行良好的光合作用。与此同时，对新造林进行浇冻水、风屏障的方法养护，采取涂白树干的方法进行抗风寒处理。加强新造林的排水工作，充分利用自然坡度，做好适当排水，促进植物的健康生长。最后，加强科学合理的病虫害防范工作，采取有效的杀虫方式治理林间害虫，有效预防病虫害给林木带来的伤害。
4结束语。
综上所述，林业资源对我国经济发展和环境保护具有重要意义，面对我国多样的地质条件和气候环境，如何提高造林质量成为当前需要解决的难题。首先分析影响造林质量的因素。其次，做好前期准备工作，因地制宜综合治理。最后，加强林木栽植后的养护工作与管理，最终提高造林治理。
参考文献:。
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长春市体育类QQ群现状调查与分析论文
摘要：本研究采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法等研究方法，对苏州市部分10～12岁学生假日体育锻炼现状进行调查与分析，较全面地了解目前学生假日体育锻炼的真实状况和体育锻炼的一些规律，并分析了家庭锻炼和社会培训机构对学生假日锻炼的影响以及存在的问题。本文针对这些现状和问题提出了相应的建议，以期为学生的假日体育锻炼和体质健康做出一己之力。
关键词：10～12岁；假日；体育锻炼。
埃里克森将人生心理发展分为8个阶段，10～12岁学生正处于学龄前向青春期的过渡阶段。该阶段学生骨骼和肌肉处于生长发育的关键期，已经具备了一定的自主和自觉意识，主观能动性较强，是培养运动习惯和终身体育意识的关键时期。本文中的假日体育是指学生在国家法定节假日、寒暑假和双休日进行的体育锻炼，小学生假期较多，约半年的时间是在家中度过。因此，假日体育锻炼效果的好坏很大程度上影响了学生体质健康的发展。本课题将家校结合，通过设计假日体育锻炼方案，与家长沟通共同开展假日体育锻炼，希望为学生的体质健康做出一己之力。
1、研究对象与方法。
本研究采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法等研究方法。对苏州地区10～12岁学生共640人进行调查，其中包括女生311人，男生329人。共发放问卷680份回收650份，回收率95.6%，有效问卷640份，有效率为98.5%。
2、结果与分析。
2.1、10～12岁学生参加假日体育锻炼现状。
2.1.1、10～12岁学生参加假日体育锻炼的态度和认知态度是情感、认知和行为意向三种成分的综合体，它是在社会生活中经过一定的体验和认知后积累经验形成的，因而具有社会性，受到社会环境和关系的影响。学生是否喜欢参与体育锻炼以及对体育锻炼的认知态度，直接影响着其参与假日体育活动的行为意向、锻炼效果及体质健康。调查发现，81.2%的学生都喜欢假日体育锻炼，91.6%的学生认为假日体育锻炼有必要。这说明大多数学生对假日体育锻炼持有积极的态度和正确的意识。
2.1.2、10～12岁学生参加假日体育锻炼的动机对体育锻炼的动机，列举了7个可能的动机选项，保持健康、增强体质、学习和培养运动技能、保持体形、控制体重或健美、锻炼后的快乐兴奋和成就感的体验、结交更多朋友、增加交际能力、消遣娱乐、应付考试。结果显示，学生参加体育锻炼的原因是多层次、全方位的，主要原因方面：保持健康、增强体质的占被调查人数的83.9%，学习和培养运动技能占47.8%；次要原因方面：男生体验锻炼后的快乐兴奋和成就感的体验占27.7%，而女生则侧重于保持体形、控制体重或健美占25.9%，仅有18.7%的学生认为体育锻炼不仅可以增强体质还能结交朋友，增加交际能力，11.6%的学生对体育感兴趣。这说明学生对假日体育锻炼的认识不足，需要学校和家长共同努力培养学生终身体育的意识和兴趣。
2.1.3、学生参与假日体育锻炼的频率、时间、疲劳感分析体育锻炼必须要有时间作保证，根据《中国群众体育现状调查与发展》中提出的体育人口的判定标准：“每周身体活动频度3次以上，每次身体活动30min以上，身体活动强度在中等水平以上。”统计发现，每周参与体育锻炼达到3次以上的人数占44.8%，每次锻炼多数人都能达到30min以上。运动性疲劳（exercisc-inducedfatigue）是指在运动过程中，机体的技能能力或工作效率下降，不能维持在特定水平上的生理过程。运动性疲劳的判断有很多种，本研究参照瑞典生理学家冈奈尔.u格（borg，1973）的主观体力感觉等级量表，对学生的主观感觉分为6个等级进行调查。由表1中可以发现，仅有35.3%的学生体育锻炼会感到费力。因此，学生虽然能够保持每周锻炼2~3次，每次锻炼30min以上，但是大多数的学生体育锻炼并没有达到预设的效果，即锻炼没有起到增强体质健康的作用。希望有关机构能够培养一些社会体育指导员，走进社区，指导孩子们进行有效体育锻炼。
2.1.4、10～12岁学生参与假日体育锻炼的形式、场所调查发现，10~12岁学生假日体育锻炼主要以篮球、足球、跑步、游泳为主要运动项目。多数学生把球类运动作为首选运动项目，男生较为倾向于篮球、足球等大球类运动；女生较为倾向于羽毛球、乒乓球等小球类运动，其中女生将健美操、游泳、舞蹈作为首选运动项目的比例明显高于男生。在锻炼形式中以学生与家人一起活动为主要锻炼方式，自发结伴活动的人数占20.8%；单独自由活动的人数仅占16.5%；参加校外培训机构的占到极少的比例。研究表明，集体从事健身运动会比单独从事健身运动带来更强的依附效果。调查中还发现学生体育锻炼的主要场所按比例高低依次是小区附近、公园、公共体育场所、街道社区。因此，家长陪同对学生的假日锻炼效果起到决定性的引导作用。学生在条件允许的情况下可适当多参与集体的锻炼活动，以获得更多的'家人、社会支持同时提高锻炼的兴趣，增强体质。
2.2、家庭因素对10～12岁学生假日体育锻炼的影响。
2.2.1、家长对学生参与假日体育锻炼的态度调查与分析10~12岁学生正处于学龄期向青春期过渡，身体、心理都在发生着变化。需要家庭、学校和社会的共同教育。由表2可知，仅有55.2%的家长非常支持学生参与假日体育，而经常陪同孩子的家长仅占49.7%。这说明家长对学生体育锻炼的重视程度不够，这是影响学生体质健康的重要因素之一。
2.2.2、家长的态度与学生参与体育锻炼态度的相关性分析家庭教育影响着孩子的一生，家庭教育作为人生接受教育最早、影响时间最长的一种基本形式，在学生的成长过程中具有十分重要的作用，是学校教育不可替代的。由家长的态度与学生参与体育锻炼态度的相关性分析中发现，家长的支持、态度、陪同对学生体育锻练的态度和认知均显示为正相关（p0），尤其是家长的支持对学生的锻炼态度呈显著性相关（p=0.5）。
3、结论与建议。
3.1、学生对假日体育锻炼的态度和认识与体育行为存在一定的偏差。因此，希望社会能够培养一些社会体育指导员，走进社区，指导孩子们进行有效体育锻炼。
3.2、参与体育健身活动的项目较广泛，多数还是传统的锻炼方式，选择更多的新兴运动项目可以提高学生假日锻炼的兴趣，对学生兴趣培养和身心健康有积极的意义和作用。
3.3、学习忙时间紧成为制约10～12岁学生参与体育锻炼的最主要的主观因素，缺乏场地器材和同伴成为影响学生体育行为首要的客观因素。
3.4、小学生放假时间较多，自我效能较差，个体具备完成体育锻炼的能力较弱，体育锻炼意识较低。调查显示，家长的态度对学生参与体育锻炼的态度之间呈正相关性。
参考文献：
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长春市体育类QQ群现状调查与分析论文
在国家政策的号召下，目前我国大部分高校都已经十分重视并开始开展大学生创业教育。但从实际效果来看，大部分高校的创业教育还处于刚刚起步状态，在课程教学体系，实践模式等各个方面都需要不断地完善与补充，因此，调查和讨论高校创业教育过程中出现的问题与不足，为以后的高校创业教育推行有着一定的意义。本次问卷调查共有20个小题，内容主要包括：大学生对创业教育的认识与看法；大学生创业存在哪些困难；大学生对所在高校创业教育工作推行是否了解；高校创业教育需要哪些改进措施。本次问卷调查在2015年9月下旬到2015年10月初在九江学院进行。以1500学生为调查对象，分布在大学一年级到四年级，本次调查是通过互联网的方式，在“问卷星”网实施。
2结果与分析。
通过此次调查，我们可以发现，大学生对创业的兴趣还是相当浓厚的。在对创业教育的认识与看法上，大学生对创业的理解趋向广泛，大部分的学生不再把创业看作仅仅是开办公司，而是认为只要在自己的专业做出一定的成绩，能够有所成就也是创业；对于创业需要具备素质的理解，也是比较全面的，更多的人认为出色的沟通与交际能力以及对市场的认识水平，是创业所需具备素质中最重要的特征；对于自己所学专业的创业前景，66%的同学都持有乐观态度。对于大学生创业所可能遇到的困境或障碍，大部分学生认为主要缺少经验和社会关系，资金不足或没有方向也是障碍之一；而对已有的创业知识和技能，68%的同学都认为不能够满足创业需要；在创业心理上，90%的同学都认为在一次创业失败以后，并不会直言放弃，而是等待时机，积累经验，准备东山再起。这说明，大学生的创业心态，还是比较成熟的，也说明他们能够预知创业的艰辛。这就要求学校应该将与学生创新和创业相关的'资源整合到一起，还要注重专业知识的实践应用，为学生提供完善的创新创业教育平台。在创业方向上，更多的同学选择自己感兴趣的领域和合伙创业，而与自身专业相结合的领域及自主创业也是较多同学的选择，令人奇怪的是当今热门的行业如网络和软件开发等，选择的同学仅仅是极少数，这表明大部分同学对于创业的热情态度，并不是一时兴起，毫无理智的。关于目前高校为在校大学生进行创业指导和创业教育普及程度的调查，50%以上的学生表示知道学校有创业指导中心或孵化基地，但是也有37%的学生选择了不清楚。这个数据表明，尽管许多高校在创业教育方面，已经做出了大量工作，比如开设了创业教育相关课程、进行了创业基础培训、也设有创业教育实训基地，但它的宣传力度、普及与覆盖程度，都有明显的形式主义，并没有真正让在校大学生了解它们的存在与作用，这是高校创业教育失败的地方，也说明我国高校创业教育运行机制、管理体制等工作上还存在着严重差距与不足。关于具体创业课程设置问题，分别有80%的同学表示更希望以项目实践，创业案例分析与模拟作为创业指导课程的教学内容而不是填鸭式“纯理论”的教学模式，这也表明，大学生对创业课程的需求是迫切而且成熟的，他们更希望得到实际的创业操作与演练，更从容地走出校园，走向社会。在师资方面，他们希望有经验的创业者亲自为他们授课，课程知识体系上，他们希望教师能够传授更多实用性强的，与自己专业方向相关的创业知识，教学形式上他们希望可以亲身体验与参与，进行模拟分析，或举行一些实际创业案例相关主题的讲座。对于目前所在高校的创业教育开展的调查与分析，存在的问题有：缺乏完善的创业教育体系和教学课程；重视程度不够，没有列为教学重点；缺乏广泛性，学生参与门槛过高；消息不通畅，与外界社会缺乏接触等等。而对于政府和学校出台的扶持和鼓励大学生自主创业的相关政策，一半以上的同学都是不太主动了解，仅仅是道听途说，一知半解。当然，政府的政策支持、宣传鼓励，学校提供给大学生的各种创新创业鼓励与支持的基金或奖励，专业化管理的创业孵化基地或相关服务机构提供的服务，是大学生较为欢迎与期望的形式。
3讨论与总结。
除问卷调查以外，本次课题的调查研究还运用观察、访谈、个案研究及测验等科学方法，以在校学生与成功创业的毕业学生为调查对象，深入剖析在校大学生在基层创业的意愿以及存在的问题及出现这些问题的原因，从而总结问题如下。
1）大学生对创业的理解有些单薄，仍然停留在一些美妙想法与概念上。大学生提交的大部分创业计划书中，许多人试图用一个自认为很新颖有潜力的创意来吸引评委和投资者，其实是闭门造车，缺少市场调查与周密计划。现在的投资人看重的，除了你的创业计划真正有多少技术含量，是否不可复制，以及市场赢利的潜力有多大。因此，你必须有一整套周密细致的可行性论证报告与项目实施计划，绝不可能仅凭一个单薄的主意就能让投资者为你买单。
2）大学生创业过程中，往往急于求成、缺少市场规划与营销手段，没有商业管理经验等等，结果导致创业失败。虽然在学习过程中，积累了一定的专业知识，但必要的实践能力及经营管理经验的缺乏是创业的致命伤。另外，大学生平时没有什么管理经验，面对一个团队，很难一下胜任管理者的角色。
3）创业心理素质不够强大，盲目自信，一旦创业失败，就感觉难以接受。创业过程艰辛曲折，学生在创业过程中自然会遭受到许多挫折和失败的打击，多数学生会因此感到十分茫然，一蹶不振。殊不知，成功的背后隐藏着更多的失败。通过失败的经验教训积累，重新爬起奋斗，追求成功，绝不畏惧失败，是我们每一个有志于创业的大学生应该具备的创业心理素质。
4）大学生在创业过程中缺少市场观念。不少大学生在向投资人介绍自己的技术如何领先独特的同时，却很少涉及他们的技术或产品到底会有多大的市场空间，有没有前期的营销手段。即使问到市场的话题，他们也多半只会回答，花钱做做广告，跑跑业务之类的，而对于目标市场定位，营销手段等等这些重要方面，则全然没有规划和描述。其实，真正能吸引投资者感兴趣的并不一定是那些技术先进的产品或服务，主要看是否能切中市场需求并有对应的营销策略，这样才能得到投资人的青睐。
通过此次调查与研究，笔者认为，创业教育必须贯穿于大学四年本科教育的全过程，其中教学方法、教学内容，实践模式都是创业教育改革的重点内容。教学方法上采用项目式和启发式教学，培养学生的创新性、发散性思维；在课程建设和教学内容上，应拓宽学生创业知识结构体系；加强教学实践，包括课程实践，社会实践等工作，创建设计型、综合型、开放型的实验基地，努力培养学生的创业实践能力，因为具备较强的实践动手能力，是大学生创新创业能力培养必备的基本素质。此外，大学生选择的创业项目，尽量选择专业相关的行业进行，因为可以依靠自己的专业知识优势，发挥自己的专业特长。当然，科技创新成果必须是理论与实践的结合。只有通过各种创业实践活动，才能巩固大学生所学的专业理论知识，而且也借此锻炼了他们运用专业知识解决实际问题的能力，社会交际能力和创新创业能力。对此，需要高校投入更多师资力量与资金为大学生的创业教育提供服务！
参考文献：
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长春市体育类QQ群现状调查与分析论文
武汉地区11所高校1600名本科生的学习现状进行调查发现，本科生持较弱的以教师为中心的传统学习观念；学习态度不是很积极，缺乏问题意识：普遍认为学习方法很重要，但学习能力不够；学习行为方式在不同高校、年级之间差异显著。建议如下：树立以学生为中心的学习观念；倡导探究性学习；鼓励采取多种学习方法；给予本科生尤其是大一新生更多的学习指导。
关键词：本科生；学习现状；学习观念；学习态度；学习方法。
一、问题的提出。
随着现代认知理论尤其是建构主义学习观的发展，有效教学的观念发生着根本性的变化，教学的重心逐渐从教师的“教”转移到学生的“学”，更多的研究者将目光投向了学生的认知活动，关注学生的学习行为。本研究以武汉地区部分高校本科生为调查对象，调查本科生对自己学习状态的满意度、学习观念、学习态度、学习方法等，来了解其学习现状。
学习观念是学习行为的核心要素，它具体表现为是以教师为中心还是以学生为中心。以教师为中心的学习观念注重教师、课堂和书本，学生的学习积极性不强，受外在因素影响较大，学习方法以背诵记忆复述为主，重视分数、学习结果和总结性评价。以学生为中心的学习观念重视学生、活动和经验；学生的学习是从真实的生活出发，围绕“问题”或者“课题、项目”展开个人独立或者小组合作研究，探究未知事物，学生的学习态度积极主动，参与性强，自觉性强，重视学习过程和形成性评价。
二、调查对象与方法。
(一)调查对象。
综合考虑不同层次的高等院校、学科专业、年级等因素。采取分层随机抽样的方法，在武汉地区选取了11所高校，其中“985”高校1所、“211”高校5所，其他本科院校5所。共发放调查问卷1600份，回收问卷1468份，其中有效问卷1342份，有效问卷回收率是83.9％。调查对象基本情况。
(二)调查方法。
自编问卷，请有关专家审阅，进行了小范围的预调查。经过调整形成正式问卷。问卷内容围绕本科生对自己学习行为的满意度展开，从学习观念、学习态度、学习方法、学习形式、教师的作用、学习评价等6个维度设计了30个问题。对问卷获得的数据进行主成分分析，6个因子的特征值均大于1.0，累计贡献率61.85％，较好地解释了整个问卷的方差。问卷的内在一致性信度系数ot=0.84。采用五级记分，按照由低到高的程度分别对“完全不符合”、“比较不符合”、“有时符合”、“比较符合”、“完全符合”赋值1、2、3、4、5分。本研究采用spssl7.0对数据进行处理。
大学生对学习的满意度是连续变量，将1、2、3、4、5看作连续变量分组后的组中值，将数值分为五段，0.5-1.5表示不满意；1.5-2.5表示不太满意；2.5-3.5表示满意；3.5-4.5表示较满意，4.5-5.5表示很满意。调查结果显示，大学生学习满意度的平均值是1.97(标准差是0.98)，处于“不太满意”区间，说明大多数学生对自己的学习状态是不太满意的。其中，级学生的不满意度最高，不满意学生的人数占全年级总人数的76.5％；级、级和级学生中对学习不满意的人数分别占各年级总人数的73.2％、70.6％和50.7％。另外，相比于男生(不满意的'比例是67.7％)，女生的不满意的比例略高(71.3％)；相对于文科学生(不满意的比例是64.2％)，理工科学生的不满意的比例要略高(73.0％)。
下面主要从学习观念、学习态度、学习方法三个方面对学习满意度作一个简要的考察。
(一)本科生学习行为的三个维度分析。
1.本科生持较弱的以教师为中心的传统学习观念。
大部分学生认可知识重难点的学习，但对于传统学习观念下的系统掌握知识点、记忆的学习方法、用考试分数衡量学习的评价方式，并不是很认可。
2.本科生学习态度不是十分积极，学习目标不清晰，缺乏问题意识。
调查结果显示，大学生对探索未知事物的热情不是很高，自学的意识也不是很强，学习行为比较盲目，不清楚学习目标是什么，缺乏学习研究的问题意识。这一点与其学习观念相一致，虽然本科生不太喜欢以教师为中心的传统学习模式，但是不知道如何学习才能使自己对学习产生高满意度。
3.本科生普遍认为学习方法很重要，但对学习支持系统利用不够。
本科生认识到学习方法的重要性。认为掌握良好的学习方法比掌握知识更具有价值。但在课外的阅读和延伸学习很不够，只有一半的学生会利用网络查找学习资源，对于信息技术带来的网络学习方式的快捷和方便，还有一半的学生尚未意识到。另外，值得注意的是，本科生对图书馆的利用率不高，大部分学生不知如何合理地利用图书馆。
(二)本科生的学习现状比较分析。
1.本科生的学习行为在高校之间的差异。
运用独立样本t检验，研究者选取了研究对象中的一所“985”高校和一所普通高校为样本，在学习态度和学习方法的维度中抽取部分指标，从探索未知事物、利用网络资源学习、小组中讨论问题、自学、与同学交流思想和合作学习等方面进行比较，发现重点高校学生的这些学习行为均显著多于普通高校学生的学习行为。
2.本科生的学习行为在年级之间的差异。
调查结果显示，从学习态度的积极性和学习方法中利用图书馆资源情况来看，虽然学生的水平和能力不高，但随着年级的升高有着显著的改观。大一新生与教师交流思想、讨论问题、利用图书馆资源的能力均弱于其他年级的学生。
四、启示与建议。
(一)树立“以学生为中心”教育观念，激发本科生学习的主动性。
当前，我国大多数教师采取的教学方法都是讲授法，以教师课堂灌输为主的教学模式支配了本科生的学习。传统教育理念是以教师为中心，教师角色是威严的智者，教师主导着学生的学习行为，知识的学习过程是教师向学生传递、授受的过程。“很久以来，教育的任务就是……灌输着属于古旧范畴的传统知识。这种见解至今仍然十分流行”。本研究结果表明，大学生的学习行为呈现出较弱的以教师为中心的学习观念，但尚未形成以学生为中心的现代学习观念，学习的积极主动性有待加强。
可见，大学生的学习观念在发生着微妙的变化，他们不满足于一味地记忆知识点，仅仅围绕书本知识和考试而学习。而是希望有着新的学习方式。大多数本科生认为自学很重要，但由于缺乏有效的学习指导和督促，他们常常感到自学力不从心。因此，在本科生的学习过程中，教师要发挥主导作用，激发学生学习的自觉性和主动性，有意识地指导大学生如何学习、如何探究新知。
(二)倡导探究性学习，提高本科生的学习能力。
大学的本质是研究高深学问。以“问题”为中心的探究式学习与探索高深学问的本质是一致的，它能激发大学生学习的兴趣和发挥潜能。研究表明，探究法优于解释法。探究式学习方法有利于发展学生的研究能力和批判精神，使学生形成较高的价值判断力和敏锐领悟力。
开展探究性学习，离不开丰富的学习资源和个体较强的学习能力。在调查中，当问及大学生“如何解决学习中碰到的困难”时72.8％的大学生选择利用网络、图书馆等查找资料，但是，调查显示，大学生利用图书馆、网络查找信息的能力十分欠缺。因此，有必要指导大学生充分有效地利用图书馆和网络资源，不断提高其自学能力。
(三)重视本科生的学习过程，鼓励采取多种学习方法。
一般观念认为，本科生都能顺利地完成大学学业，获得满意的学习结果。调查显示，本科生对自己学习现状的满意度并不高。本科教育教学方法的改革在一个较长时期内都将是高校所面临的重大课题。采取多样化的学习方法有助于优化大学生的学习过程。取得更好地学习效果。调查显示，重点高校大学生的小组讨论和与同学交流思想的学习行为多于普通高校的大学生，而且差异显著。合作学习被广泛认为是很好的方法。小组讨论、合作学习不仅有利于小组成员间交流思想，营造良好的学习氛围，促进彼此间学习共同进步，还有助于形成集体协作的学习态度。
(四)给本科生尤其是大一新生更多的学习指导。
“在传授人类积累的关于自身和自然的知识方面以及在开发人类创造力方面，教师将始终是主要的责任者，始终起主导作用”。调查结果表明。54.2％的本科生学习上缺乏老师及时的指导和有效的学习反馈。影响大学生学习效果的最显著因素是教师，教师的精心指导有助于解决学习过程中碰到的诸多困难。虽然本科生的学习离不开独立地阅读、思考、做作业，但是，与他人尤其是与教师交流思想、表达自己的观点也是一个非常重要的学习过程。
大一新生对大学学习有一个适应期，对他们进行学习指导，使他们早日适应大学学习与生活是十分必要的。我国少数重点高校给新开设了“新生研讨课”，指导他们如何适应大学生活和开展学术研究，值得其他高校借鉴。
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提高我国体育类硕士学位论文质量的构想论文
随着教育改革的深入，教师观念的革新，当前学校的科学教学越来越受到孩子们的喜爱，但也存在着一定的问题。当前小学科学课堂普遍存在的问题，是教师花费大量精力准备材料、组织教学活动，学生也积极参与了探究活动，但探究活动的有效性并不理想，探究式学习的理念越来越受到重视。《科学课程标准》明确提出：科学教学要面向全体学生，引导学生主动参与科学探究活动。目前，课堂仍是科学探究学习主要的活动场所，提高科学课探究的质量，才能真正落实“以探究为核心”，提高学生科学素养。如何提高科学课探究质量呢？我谈一谈自己的体会。
一、灵活运用探究模式。
探究学习一般要遵循一定的模式，其过程与方法可概括为“提高科学问题――做出猜测（或假设）――制定计划――进行实验（或观察、制作活动）――搜集整理信息――分析处理信息（思考与结论）――表达和交流”等七个环节。每一个环节可以是多种形式的活动，学生可加参与其中某些方面、某些环节的活动，也可以完整地参加探究活动的全过程。教师在教学过程中，要根据所要探究的内容灵活掌握，一成不变的程式化教学会降低探究活动的质量，抹杀学生学习科学的乐趣。《纸飞翼》一课包含纸飞翼和降落伞两个活动，二者颇有雷同之处，它们的探究目标都是用对比实验的方法验证不同的条件，知识目标都是怎样使它们落得慢。学生依照完整的探究模式完成对纸飞翼的探究后，再按照原有模式进行降落伞的探究就会感到机械、重复，失去探究的欲望。为了避免这一状况，在进行降落伞探究活动时，我跳过探究式学习的前几个环节，引导学生直接进入“进行实验”环节：学生分组制作一个降落伞；比赛，看哪个组的降落伞落得最慢。然后进入表达与交流环节，小组间交流制作心得，提出影响降落伞下落的假设，再验证。这样，几个环节不拘一格，灵活地运用探究学习模式，加深了课堂探究活动的层次，形成了有效性探究。
二、设计有难度的探究活动。
教师设计有难度的探究活动能激发学生探究的欲望，增加科学探究活动质量，使学生在科学探究中获取科学知识，体验学习科学的乐趣。如果教师探究活动的设计过于简单，就会使科学探究泛化，甚至活动变成游戏。这样，就不能激发学生学习的内在动机，学生在探究中获取的科学知识很少。有关这一点，在一次区赛课中，我就听过两节截然不同的课。
三、筛选探究内容。
科学探究课一般以主题探究的形式来展开。课堂上，学生提出的问题五花八门而且形式丰富，有的在时间上不允许一一进行探究，有的已不需要探究，如一些实验器材的.使用方法。因此，当学生提出想要探究的内容后，要及时地筛选出合适的探究内容，调整探究内容和探究环节的组合，提高课堂科学探究质量。筛选探究内容应以开放性为原则，树立“用教材教”的意识，引导学生自主选择合适的探究内容，避开围绕纯知识的探究内容。在教学中，我们可以凭学生兴趣所向和利用实验器材来引导学生筛选探究内容。
根据学生兴趣筛选探究内容最好是实验器材充分易得的探究活动。学生根据兴趣组合成不同的组，自主观察，自己发现，自由研究，使学生科学态度得以端正、科学探究能力得以锻炼和提高。如在《制作纸飞翼》活动中，教材目的是通过活动引入对比实验，改进纸飞翼，使它落得慢。由于对比实验方法的学习很简单，但讲授时学生不一定听得仔细，设计实验时也不会很好地应用，于是，我改在实验中让他们自己体会对比实验的要点。学生发现纸飞翼下降有快慢、旋转有快慢、下落时有些倾斜等特点。
我提出问题：你想做一个什么样的纸飞翼？学生有的选旋转快、有的选落得慢等等。根据他们所选的探究内容，以四到五人为单位组成小组进行研究：怎样制作才能达到你的要求？怎么设计实验证明你的改进方法正确？在实验设计中指导学生控制条件进行实验，这样自然地引入对比实验的方法，使学生的探究活动内容大大突破了教材要求，学生探究积极性高，对探究过程有很深的理解。利用实验器材筛选探究内容是受实验器材、实验时间局限，对学生提出的某些科学问题难以进行探究。
如《蚯蚓》一课中，学生提出了很多有趣的问题在课堂上不能进行探究：为什么蚯蚓有红色、棕色？这是动物的保护色，要长时间的探究才能发觉其中的奥妙；蚯蚓吃什么为生？实验桌上的蚯蚓处于惊惶状态，不会进食……对于学生提出的探究内容，我给出了实验器材：白纸、放大镜、尺子、线、大的玻璃片和毛玻璃片。让学生选择：你觉得这些器材可以帮你解决哪些问题？选好探究内容后，领取实验器材进行研究。把不能解决的问题记下来，留待课后探究，使探究活动从课堂内延伸到课外，体现了科学探究时空的开放性。
体育类的毕业论文
1、自学：培养学生明确体育锻炼的意义，学习有关体育知识和方法，能够结合环境和自身条件，制定锻炼计划和方法，能够结合环境和自身条件，制定锻炼计划和方案，坚持经常持久地锻炼。并养成良好的锻炼习惯。
2、自炼：即能把所学到的体育知识、技术和方法，综合运用到体育锻炼实践中去，使自炼活动成为日常生活、学习中不可缺少的一部分。
3、自调：即学生在身体锻炼的活动中，能够根据自己的身体条件，健康水平，掌握和合理安排运动负荷，运动强度及运动的时间、并能进行自我调节。
4、自控：指执行锻炼计划的自我控制能力，即在身体锻炼效果自我评价基础上不断修正并实施锻炼计划的能力。
其中，培养自学能力是主要的，但是，不可忽视各要素之间相互联系、相互制约，互为补充的关系，教学中必须有意识的全面培养。
长春市体育类QQ群现状调查与分析论文
当代大学生是社会乃至国家未来的栋梁，学生德、智、体、美和劳动技术的全面发展关系着祖国的未来，但事实上随着我国教育事业的发展，学校往往都是主抓德、智和美的教育，注重德、智和美的发展，因此忽视了体育和劳动技术的教育。
1.研究对象与方法。
1.1研究对象。
以周口师范学院普通院系中具有代表性的8个院系的高年级女生为调查对象，即音乐学院、美术学院、外国语学院、政法学院、中文系、数学系、物理系、化学系。研究周口师范学院高年级女生课外体育锻炼现状，提出改进措施。
1.2研究方法。
1.2.1文献资料法。通过《中国知网数据库》查阅近年来有关高校大学生及大三、大四女生课外体育锻炼现状的文章，进而分析周口师范学院普系女生体育锻炼现状。1.2.2问卷调查法。根据调查目的，运用调查问卷原理和方法，设计合理的调查问卷，在高年级女生中发放问卷。本次调查共发放问卷320份，每个系40份，大三、大四各20份，回收问卷316份，有效问卷310份，回收率99%，有效率98%。1.2.3数据统计法。采用microsoftexcel等数理统计软件，对有效问卷获得的数据进行统计学分析。从而得出结论。
2.结果与分析。
2.1周口师范学院高年级女生课外体育锻炼现状分析。
2.1.1周口师范学院高年级女生课外体育锻炼时间分析。周口师范学院高年级女生参与课外体育锻炼的时间较短。大四的学生面临毕业，毕业前的任务使她们很难专心地参与到体育活动中来。大三的学生学习任务重，紧张的学习氛围影响她们进行体育锻炼。2.1.2周口师范学院高年级女生参与体育活动次数分析。周口师范学院高年级女生参与体育锻炼的.次数少。说明高年级女生绝大多数都不能坚持体育锻炼。积极性不高，对体育认识不足。2.1.3周口师范学院高年级女生参与体育活动的目的分析。高年级女生参与体育活动大都是为了塑造形体，俗话说爱美之心人皆有之，身为当代女大学生当然不能例外了。有一部分学生能够认识到体育的作用，为了自身的健康而积极参与到体育活动中来。
2.2制约周口师范学院高年级女生参与体育活动的因素。
2.2.1影响周口师范学院高年级女生参与体育活动的主观因素分析。随着现代社会的发展，高校女生人数已越来越多。周口师范学院女生人数达全校总人数的三分之二。有相当一部分学生怕苦怕累，对体育没有兴趣，认为体育运动对自己没有用处，主要还是因为没有认识到体育锻炼的价值。也有部分同学因无法克服自身惰性而从未参与课外体育活动。因此，端正她们对体育的态度是十分必要的。2.2.2影响周口师范学院高年级女生参与体育活动的客观因素分析。学生在校期间是有一定的学习任务需要完成的，紧张的学习氛围导致她们没有更多的时间去参与体育活动。学生都喜欢集体运动，学校缺乏有组织的体育比赛，也是影响高年级女生积极参与体育活动的因素，院系应该时常组织一些体育比赛，去吸引更多的学生参与体育活动，让她们可以学到更多的锻炼方法。
3.结论与建议。
3.1结论。
3.1.1普通院系女生对体育活动的认识存在缺陷，她们所能进行锻炼的体育项目有限，周口师范学院高年级女生参与体育活动主要还是以跑步为主。3.1.2周口师范学院高年级女生参与课外体育活动的时间普遍较短，达不到预期的锻炼效果；高年级女生参与体育锻炼的目的大多数是为了塑造形体；参与体育活动缺乏专业人士指导和适当的锻炼方法，锻炼效果不佳。3.1.3学生对体育的态度影响她们参与体育的积极性。学校体育场地设施的不完善制约学生参与体育锻炼，普通院系缺乏有组织的体育比赛。
3.2建议。
3.2.1培养学生正确的体育观。在体育教学过程中，必须加强学生对体育的认识，端正对体育的态度，充分认识到进行体育锻炼的重要性。3.2.2端正高年级女生对体育活动的态度和动机。态度决定一切。端正高年级女生对体育运动的态度迫在眉睫。应加强对高校学生体育知识的教育，树立正确的体育意识和体育价值观。3.2.3院系组织体育竞赛。体育竞赛是体育活动的重要特征，通过体育比赛可以激发学生的竞争意识，培养她们的上进心。3.2.4完善体育场地设施。学校需继续加大对体育硬件设施的投入，加强体育场馆的建设，改善体育教学条件，为高年级女生参与课外活动提供更好的硬件设施，创造更好的条件。
参考文献：
长春市体育类QQ群现状调查与分析论文
摘要：随着我国经济体制的改革与发展，人民生活的日益改善，人们对健康认识、意识的需求也日益加深，对体育健身的需求也日渐增强。但一些贫困落后的地区，由于经济环境及长期的地理环境、生态环境的差异使人们的生活质量得不到保证，更谈不上社区体育的开展。本文通过对抚顺市棚改区居民参与全民健身运动现状情况，运用问卷调查分析和文献资料,数理统计等方法，结合社区体育发展的实际，以及《全民健身计划纲要》的颁布进行调查研究，旨在了解抚顺市棚改区对全民健身的认知度、健身方式、健身消费等实际情况。对抚顺市棚改区开展全民健身计划以来所存在的问题提出相应的解决措施，为今后更好的开展全民健身运动提供参考依据。
关键词：全民健身；社区体育；体育设施。
一、对被调查者性别比例及年龄构成的调查。
1.对被调查者性别比例的分析。
通过调查得出，在调查者中的参加体育活动的人群里男性比例多于女性。抚顺市棚改区参加体育锻炼的人群性别比例大约男性为女性的一倍。由此可见，棚改区男性在体育运动上的活跃程度大于女性。
2.被调查者年龄的分析。
参加体育锻炼人群中，占比例最大的是45-59岁的人群,占被调查者的36.9%，其次是59岁以上的人群,占被调查者的33.6%，剩下一次是18~45岁青年人和18岁以下的少年，占调查者的23.1%和6.4%。可以看出抚顺市棚改区的居民参加体育锻炼的人群成老年化趋势。
二、被调查者主要参与体育项目的结果分析。
通过调查得出,居民在社区内参与运动的方式已呈现多样化,并深受大家的喜爱。跑步仍是排在第一位上，占到了22%。又种以老年人为主，他们选择的分别是跑步、棋类和扭秧歌。中年人则以跑步，羽毛球和体育舞蹈为主。青少年则集中在篮球，跑步和羽毛球。在调查中得知，棚改区的老年秧歌队自成立以来队伍不断扩大，由过去的几个人发展到现在的具有规模的群众自发性的大团体，他们中一种老年妇女为主要成员。老年秧歌队已经成为棚改区广场上的一道靓丽的风景，广场成为了居民文化的集中地，使群众锻炼热情高涨。
三、影响居民参加体育锻炼的因素调查。
1.被调查者体育锻炼目的分析。
被调查者中以锻炼身体,结交朋友和消遣居多,分别为33%，26%，19%。可以看出居民最关心健康问题。居民表示在体育锻炼中可以认识很多新的朋友，人们的生活空间受到限制，到了外面就可以开阔视野，何乐而不为。当前体育健身最方便，最实惠的就是走进社区锻炼，熟悉的环境，熟悉的朋友之间通过这样的方式联络感情，一举两得。居民的休闲时间从过去的单一，到现在的形式多样，也是引起居民投入到体育健身的原因，人们不再一味地用逛街，打麻将，看电视来消磨时间。此外，居民健身还应具有规模性，才能让更多居民投入到体育健身当中去。
2.被调查者健身方式分析。
居民健身的方式各有不同，但大致是上以和同类爱好者居多，占到了56%。这也表明了社区体育的影响是广泛的，它把人们号召起来，以一种体育形式将大家凝聚在一起，提高运动能力的过程也是人与人之间交流的过程。社区体育内容多是一些轻松、愉快的，人们在运动的.同时也欣赏到了运动的魅力所在。
3.棚改区体育的现状和存在问题。
体育健身锻炼存在认识误区。不少棚改地区基层领导认为“体育活动是闹着玩的事,搞体育既花钱又没有效益,得不偿失。集体经济薄弱,乡镇财政拮据。现在大部分地区已没有集体企业,财政收入主要来自上级下拨的支付转移款，且基本上都用于办公支出和工资补助，有限的财力维系正常的工作运转都十分艰难。缺少体育骨干，棚改地区体育骨干本来就很少，加之大环境的影响，城区的体育指导员、体育教师、教练员、裁判员和体育爱好者都不愿意下去,因此棚改地区群众很难得到指导和帮助。一些群众想参加体育活动,但苦于没人组织,想健身苦于不懂方法技术,久而久之,只好休闲在家玩起麻将纸牌过日子。
四、改善抚顺市棚改区社会体育现状对策。
1.政府启动拉动市场的作用。
体育事业是公益事业，体育的发展很大程度上还要依靠政府的支持，在当前棚改地区体育处于起步发展的情况下，政府理应要起到主导作用。没有政府行政行为，居民自发进行体育锻炼的自觉性是不强的，政府行为主要是依法行政和健全机构，全面组织和发动，真正把体育纳入当地经济和社会发展规划之中。
2.自我主动。
体育部门要积极主动,争取领导高度重视抓体育，认真学习懂体育，安心工作爱体育,创新思路办体育。现在棚改区很多群众“富而思进”“饱暖思康乐”，迫切要求我们去发动、组织。
五、结论。
居民文明程度有了明显提高,并加强了居民自我教育，自我管理，自我监督，自我说服的能力。健康、向上、和谐、文明的社会氛围正在棚改区形成。体育场地设施数量少、质量差。群众体育活动少、效果差。决大部分棚改区只有一个名存实亡的文化站，从来就没有听说过体育站，更没有体育专职人员，体育工作几乎无人问津。
参考文献：
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体育类论文题目参考
3、昆明市大众乒乓球俱乐部“大众乒乓球技术等级”的应用研究。
4、全运战略下云南省女子竞技排球运动的可持续发展研究。
5、商务体育教学中融入人文精神的研究。
6、大学生体育价值观与体育行为的关系研究。
7、昆明主城区中老年人体育活动方式与健康体适能影响的研究。
8、低强度健身方案对呼和浩特市老年人生命质量的影响研究。
9、翻转课堂在高校棒垒球教学中的实证研究。
10、自省机制融合rpg游戏提升青少年道德素养的策略研究。
11、20x年啦啦操世锦赛花球舞蹈成套动作结构及动作技术分析研究。
12、20x年啦啦操世锦赛金字塔动作结构分析。
13、河南省十五所体育运动学校田径项目发展现状调查研究。
14、西南地区高校髙水平非体育专业女篮运动员文化课学习策略。
15、内蒙古自治区男子柔道运动员训练中运动损伤及致因研究。
16、内蒙古师范大学女篮与cuba女篮传统强队攻防能力的比较研究。
17、内蒙古师范大学校田径运动会概述及成绩分析。
18、呼和浩特市普通高校有偿体育服务现状与对策研究。
19、内蒙古科技大学公共体育开设荷球运动课程的实证研究。
20、近代山西形意拳发展的社会因素研究。
21、象形拳与五禽戏比较研究。
22、蒙古族传统体育起源与发展的环境因素研究。
23、内蒙地区国家级社会体育指导员指导力的研究。
24、乒乓球运动在群众健身活动中的发展及其价值研究。
25、时间知觉与网球运动员发球质量关系的研究。
26、优秀男子举重运动员李发彬抓举及其专项辅助练习的生物力学比较研究。
27、国际篮球专利技术领域竞争情报的可视化分析。
28、我国高校大学生体育伤害事故法律问题研究。
29、内蒙古师范大学体育学院大学生择业自我效能感研究。
30、黔东南州特殊教育学校体育教学开展现状的调查研究。
31、呼和浩特市城市体育社会组织的发展现状研究。
32、快易网球教学法在普通高校网球教学中的实验研究。
33、滨州市非营利体育社会组织现状及对策研究。
34、内蒙古自治区高校高水平足球运动员体能相关指标的分析研究。
35、扎兰屯市非营利体育组织运行机制研究。
36、包头一中女排自由人的运用与培养。
37、呼和浩特市健身气功社会体育指导员专业能力研究。
38、河东地区民俗体育发展的调查研究。
39、巴彦高勒镇村落体育的研究。
40、内蒙古中长跑队训练方法的特征研究。
41、竞技健美操五人项目成套动作编排的艺术性研究。
42、乒乓球规则的演变与青少年运动员训练实践研究。
43、以赛马运动引领呼和浩特城市文化产业品牌建设的研究。
44、内蒙古蒙古族传统体育发展途径研究。
45、健身气功意象研究。
46、少数民族传统体育政策法规的研究。
47、探究式教学在高校羽毛球选项课应用的研究。
48、内蒙古自治区试点发行竞猜型赛马彩票的可行性研究。
49、公关对运城地区的武术影响。
50、内蒙古师范大学公共体育教育开展搏克项目现状调查研究。
51、全国中学生系列广播体操的对比研究。
52、《武术套路竞赛规则》的变化与发展趋势研究。
53、呼和浩特市城市居民参与游泳影响因素的研究。
54、新媒介信息时代体育传播对大学生体育行为的影响研究。
55、新中国成立以来宣武“抖空竹”的传承和发展研究。
56、对我国优秀男子马拉松运动员韩刚多年训练安排的研究。
57、中美高校学生体育社团功能比较研究。
58、济南市部分高校网球运动开展的现状与发展对策。
59、山东省社会功法管理模式的研究。
60、我国体育赛事运营中的知识产权保护研究。
体育类论文题目参考
2、备战省运会冬训期间男子赛艇业余运动员部分生化指标分析。
3、中华民族传统体育文化品牌特征。
4、中国和巴西女排技术统计对比分析。
5、安徽省高校专业组篮球队教练员现状研究。
6、体育锻炼对中老年女性主观幸福感的影响--以尤溪县为例。
7、校园足球的推广对小学体育发展的影响研究。
8、高校体育柔力球选项课开展现状调查研究。
9、社会体育指导员行为失范现象的审视与反思。
10、大学体育教学模式多元化研究。
11、运动生物化学分析中长跑时体内有机代谢变化规律。
12、骨骼肌收缩过程中钙离子的作用。
13、专项训练中运动生理学的应用。
14、渭南市青少年篮球培养现状。
15、高职院校公共田径选修课强化核心力量训练重要性。
16、高校篮球训练理念以及训练方法研究。
17、浅谈定向运动的体能训练方法。
18、谈网球击球过程中的“放松”
19、农村初中体育教学存在问题及解决策略。
20、对湖南省城乡大学生体质状况的比较分析。
21、中小学气排球开展现状与推广策略研究。
22、中学生背向滑步推铅球易犯错误及对策。
23、高校校园足球常态化与制度化的创建策略。
24、浅析瑜伽课程在高校中的发展现状。
25、当代体育用品的市场分类及其发展趋势分析。
26、太极拳运动与老年人自我观念和生活满意感的关系探究。
27、济宁市体育场馆设施建设与推动体育文化产业发展的互动研究。
28、城市公共体育设施免费开放和维护的现状分析--以滨州为例。
29、安徽省宿州市雪枫游泳馆救生员管理现状及对策研究。
30、成都市篮球培训市场的运行机制及制约因素的研究。
31、欧洲足球冠军联赛进球特征研究。
32、运动竞赛裁判员的恶意执裁行为整治初探。
33、浅析散打鞭腿动作对膝关节的影响及对策研究。
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35、浅析足球运动员运动性疲劳产生与消除。
36、论冬奥会对我国休闲体育的影响。
37、体育展示在大型体育赛事中发展问题探讨。
38、民族舞狮运动的社会特性和价值功能。
39、蛋白质与体育运动相互作用的研究。
40、cba全明星周末赛制改革优化研究。
41、下旋球的分类及搓接下网原因分析。
42、对开展阳光体育活动情况的调查与建议。
43、体育教育中引入橄榄球运动的研究。
44、奥运会视角下当代中国体育传媒发展研究。
45、体育游戏教学法在高校体育课堂中的应用分析。
46、论幼儿师范女生健美操教学中形体训练要点。
47、篮球防守理念及主要防守环节初探。
48、河南省新农村全民健身体系构建现状研究。
49、中国传统武术的“俗文化”特征辨析。
50、社区体育与学校体育资源共享研究。
1、校园足球的推广对小学体育发展的影响研究。
2、高校校园足球常态化与制度化的创建策略。
3、20_-20_赛季欧洲足球冠军联赛进球特征研究。
4、浅析足球运动员运动性疲劳产生与消除。
5、英国女子足球运动发展史研究。
6、中国足球怎样才能从落后变先进。
7、中国足球媒介话语研究存在的若干问题。
8、浅谈校园足球文化的建构--以长沙德馨园小学为例。
9、我国贫困地区校园足球心率训练课的初步探析。
10、职业俱乐部对于校园足球开展的效能研究。
11、体育与跨文化交流研究--以英国足球教练员迁移为中心的历史考察。
12、探究式教学法在大学足球课中的应用研究。
13、从第20届世界杯足球赛看现代足球技战术最新趋势。
14、高校足球教学中游戏活动的实践探索与尝试。
15、男子少年足球运动员比赛和训练时心率特征的研究。
16、迷狂下的追求与诉求：足球球迷正能量文化心理培育研究。
17、优秀女子足球运动员间歇性恢复能力的评价研究。
18、挑战与应战：论校园足球改革。
19、足球公共服务研究。
20、足球实践与足球规则的互动探析。
21、对我国青少年足球训练的训练学研究。
22、浅谈中国足球发展现状及原因对策。
23、浅析球感对足球运动员的影响。
24、湖北省财政支持足球事业改革发展研究。
25、浅析足球视频档案在足球教育中的作用。
26、高校校园足球开展现状与发展对策研究。
27、花式足球运动研究。
28、大学校园足球文化环境构建。
29、足球技术概念及技术动作分类。
30、足球文化与中国足球发展现状。
31、少儿足球比赛头顶球技术的训练与运用。
32、中国足球的“供给侧改革”
33、足球职业化改革两次飞跃的思考。
34、改善与创新足球教学的方法。
35、我国高校校园足球竞赛联盟机制探究。
36、足球训练理念与策略分析。
37、足球运动员转会引发的若干思考。
38、恒大足球行销策略的研究。
39、欧足联对职业足球俱乐部经营的治理及启示。
40、中国足球超级联赛主场优势探析。
41、学校青少年足球运动开展的现状调查与分析。
42、不同位置足球运动员身体形态特征研究。
43、足球运动员品牌资产分析。
44、多元化的校园足球竞赛体系构建。
45、浅析足球运动员进球后庆祝手势的符号学。
46、浅谈足球守门员出击技术的运用。
47、浅谈现代足球比赛中技术特点变化。
48、“校园足球”建设热的冷思考。
49、社会足球伤害案件的运动技术合规性审查。
50、国外足球耐力热点研究及其变化趋势分析。
1、高职院校体育教学改革探讨。
2、如何在高中体育教学中对学生渗透德育教育。
3、初中体育课如何利用多媒体技术来辅助教学。
4、生命关怀视野下体育课程若干问题的思考。
5、多媒体在高职体育教学中的实践性探索。
6、适应时代潮流大学体育网络教学平台的构建。
7、论体育教学中学生心理健康教育的渗透。
8、构建公共体育服务体系之资源共享--以精品视频公开课健康瑜伽为例。
9、体育教育信息化需求分析方法研究。
10、高校体育教育专业室内外多媒体教学欠缺的研究。
11、中职体育对学生心理健康的影响与强化策略分析。
12、微课在兼职体育教师教学中的作用。
13、运用信息技术优化体育教学。
14、以现代信息技术辅助高中体育教学。
15、茶道对体育学生心理健康的影响。
16、基于教师专业发展的体育教师在职培训探析。
17、mooc背景下的高校体育教学示范探析。
18、平板电脑在体育课堂教学中的实证研究。
19、浅谈信息技术与高中体育的整合。
20、微课在小学体育教学中的有效实施。
21、信息化背景下高职校体育教学与互联网+的模式探讨。
22、从远程视频教育的兴起谈体育教育的改革。
23、多媒体在高校篮球教学的应用路径探索。
24、某高校医学生焦虑情绪的影响因素调查。
25、在中职体育教学中心理健康教育的渗透分析。
26、多媒体教学模式与传统教学模式在体育院校英语课堂中的融合分析。
27、论现代教育技术在军事体育教学中的运用。
28、基于智能手机移动多媒体在羽毛球教学中的应用研究。
29、信息技术在课外体育教学中的作用。
30、多媒体视野下高职体育教学改革新思路。
31、基于现代教育技术的高校体育教学现状与改革。
32、探析体育教学在信息化环境下的自主学习模式。
33、慕课对高校传统体育教学模式的冲击与思考。
34、大中小学体育德育一体化实践探索研究。
35、标准驱动的美国体育教师教育质量动态保障体系研究。
36、体育教师职前教育专业化发展的取向研究。
37、微课理念引导下体育教育专业学生职业技能培养。
38、在体育教学中对体育微课的认识、使用。
39、现代教育技术与高校体育教育改革。
40、高校体育保健班学生心理状况研究。
41、技能演练型微课的设计与应用。
42、在高校体育教学中应用混合式教学模式的必要性研究。
43、影响我国高校体育网络教学的因素分析。
44、大理定制教育的实施及其对儿童心理发展作用的质性研究。
45、信息技术在体育教学中的价值研究。
46、基于运动项目微课的体育翻转课堂教学模式研究。
47、浅谈多媒体技术在体育教学和训练中的作用。
48、我国体育教师地位低下原因本质分析。
49、多媒体技术在体育教学中的优势。
50、浅析新课程下中小学体育教学中的心理健康教育。
体育类论文题目参考
2、清后期女性的文学生活研究。
3、20世纪90年代中国散文与知识分子自我认同研究。
4、民族神话、传说意象与中国新诗民族性的建构之研究。
5、魏晋南北朝论体文研究。
6、李渔生活美趣研究。
7、中国古典意象史论。
8、明末清初的文学嬗变。
9、中国传统戏剧闹热性研究。
10、魏晋南北朝道教与文学。
11、道咸宋诗派研究。
12、以宋代为背景的英雄传奇小说研究。
13、20世纪中国文学中的贞节观。
14、从山水到园林-谢灵运山水园林美学研究。
15、朱彝尊交游考论。
16、国家机构赞助下中国文学的对外译介。
17、两汉文学地域性研究。
18、汉代神话研究。
19、汉魏晋南北朝边塞乐府诗研究。
20、明清世情小说雅俗流变及地域性研究。
21、唐代游艺与诗歌。
22、媒介文化思潮与当代文学观念。
23、宋词的女性化特征演变史。
24、民国以来重要唐宋词选研究。
25、中国古代文学松柏题材与意象研究。
26、作者身份与中国古代文学活动。
27、元散曲风格特质及其成因研究。
28、《三国演义》在明清时期的传播与影响研究。
29、魏晋南北朝战争诗文研究。
30、三国故事说唱文学研究。
31、日本的鲁迅《野草》研究。
32、中国现代神话题材文学研究。
33、新世纪大陆电视剧与革命叙事。
34、宋元词曲递变研究。
35、论中国当代新生代小说的影视改编。
36、当代小说中的土地问题。
37、新时期儿童文学中的生态伦理意识研究。
38、周扬与现代革命文艺运动。
39、文化突围与文类重构。
40、庾信在唐代诗坛的接受。
41、从中国三部小说看中国江湖文化。
42、清代书院与桐城文派的传衍。
43、麦克卢汉媒介理论的接受与新世纪中国文学批评的发展。
44、人性腹地的勘探与呈现。
45、曹植文学思想研究。
46、新时期文学批评现象回顾与理论反思。
47、从农民到农民工。
48、传奇叙事与中国当代小说。
49、阳明心学与明中后期文学批评。
50、神话与儿童文学。
51、西方净土信仰与唐人创作研究。
52、魏文帝曹丕研究。
53、《史记》文学研究。
54、汉代文学中的神话研究。
55、新月派文学观念研究。
56、苏轼谐趣词研究。
57、唐代小说的明清传播。
58、新时期以来官场小说研究。
59、论女性意识视域下的当代女性诗歌。
60、童年经验对现代作家创作的影响及其呈现。
61、宋初南北两大文学群体研究。
62、宋词音乐专题研究。
63、残雪文学的意义空间。
64、黑土地的守望者。
65、汪曾祺小说文艺民俗审美研究。
66、明代文官制度与明代文学。
67、明清游历小说研究。
68、发现与重读-20世纪80年代“被遮蔽”历史小说研究。
69、民俗与政治的互动。
70、台湾后乡土文学研究。
1、基于绿色gdp投入产出模型架构研究。
2、中国住户生产核算理论与方法研究。
3、成长型企业无形资产统计问题研究。
4、中国社会核算矩阵编制与模型研究。
5、政府统计数据质量评估方法及其应用研究。
6、人口老龄化对我国gdp及其构成的影响。
7、环境价值核算方法及应用研究。
8、经济核算原理在现代制造业定量研究中的应用。
9、中国服务业的全要素生产率研究。
10、我国gdp中劳动报酬份额的下降。
11、经济福利核算的理论及其指标研究。
12、宏观金融运行异常的统计监测研究。
13、国民经济核算及其总体模式研究。
14、国民经济核算方法论研究。
15、可持续发展指标体系建构及其应用研究。
16、供应链违约风险的研究。
17、对我国国民经济核算理论与方法问题研究。
18、markov算子的渐近行为与经济系统的几个问题。
19、非完全竞争市场的宏观经济优化模型。
20、效用、风险与纳什均衡选择。
21、粮食、农业制度供给中的博弈与实证。
22、理解经济变迁的过程。
23、海洋经济核算体系与核算方法研究。
24、区域环境价值核算的方法与应用研究。
25、基于环境因素的全要素生产率和国民收入核算研究。
26、浙江省城乡收入差距统计研究。
27、现代企业统计理论体系创新研究。
28、ict对国民经济的贡献研究。
29、资本存量与资本服务核算研究。
30、地区gdp核算及数据衔接问题研究。
31、资源环境经济综合核算与绿色gdp的建立。
32、基于可持续发展的中国能源核算研究。
33、消费型中间消耗的概念及测算。
34、时间序列分析方法研究及其在陕西省gdp预测中的应用。
35、物流配送选址优化模型的研究。
36、供应计划问题的遗传算法求解。
37、基于景气指数的宏观经济监测预警系统研究。
38、企业管理创新数量分析中的线性优化逆问题。
39、技术能力成长决策中的实物期权方法研究。
40、资产定价标准的讨论和模拟。
41、投资者认知收益度量模型及系统设计。
42、基于水环境的杭州市绿色gdp核算的gis表征。
43、人力资本与全要素生产率。
44、湖南省宏观经济景气指数的编制与应用研究。
45、森林资源核算及纳入国民经济核算体系研究。
46、疏浚企业挖泥船生产统计系统优化分析。
47、过程神经网络在gdp预测中的应用研究。
1、网络信息生态链价值管理研究。
2、高校科学数据管理研究。
3、网络民意表达推进社会管理创新研究。
4、异构无线融合网络中无线资源管理关键技术研究。
5、云计算环境下动态资源管理关键技术研究。
6、基于g/s模式的三维地质灾害信息管理平台研究。
7、数字图书馆内容管理开源软件应用与评价研究。
8、基于erp系统的供应商成本管理研究。
9、我国着作权集体管理制度的困境与出路。
10、面向用户服务需求的云计算管理机制研究。
11、基于声望的信任管理关键技术研究。
12、面向政府危机决策的信息管理机制研究。
13、民国时期报业管理学术思想研究。
14、高校图书馆人力资源管理创新研究。
15、基于web的学生信息管理系统设计与实现。
16、基于b/s模式的设备管理系统的设计与开发。
17、学生综合管理信息系统研究与实现。
18、高校学生信息管理系统的设计与实现。
19、计算机机房管理系统的研究与设计。
20、我国着作权集体管理制度研究。
21、基于uml的学生管理信息系统设计与实现。
22、山东科技大学教务综合管理信息系统。
23、虚拟样机协同仿真平台的数据/模型管理技术研究。
24、基于设备管理系统的研究与开发。
25、基于snmp的网络管理系统设计与实现。
26、高校教务管理系统中的数据分析和模型研究。
27、新型电动汽车锂电池管理系统的研究与实现。
28、基于c/s与b/s混合结构的教务管理系统设计和开发。
29、软件开发项目管理研究。
30、基于snmp的数据采集及性能管理的研究。
31、现代项目管理方法及其在人力资源管理软件开发中的应用。
32、高校网络招生管理与分析系统的开发研究。
33、基于uml技术的高校招生管理系统设计。
34、高校科研管理信息系统的设计与实现。
35、图书馆网络信息服务管理研究。
36、基于web的网络管理系统。
37、基于元模型的信息资源管理技术研究。
38、我国广电产业人力资源管理实践与员工忠诚的实证研究。
39、基于cmm软件项目质量管理的研究。
40、个人知识管理系统的设计与开发。
41、基于知识管理的图书馆绩效评价研究。
42、e-learning环境下大学生个人知识管理的实施策略研究。
43、高校危机传播管理的媒体策略研究。
44、矿井水文地质信息管理与水害预测系统。
45、基于b/s结构的学生信息管理系统的设计与实现。
46、超市商品销售管理系统的设计与实现。
47、中小企业财务管理系统的设计与实现。
48、图书馆图书管理系统的设计与实现。
49、基于eclipse的图书管理系统设计与实现。
体育类论文开题报告范文
五：研究步骤。
第一阶段：、3到2004、5学习理论，：湘西地区的具体现状，撰写文献综述和课题论证报告。制定课题方案，成立课题组。
第二阶段：2004、6到2004、7研究阶段，课题研究分析，制定调查表，进行阶段总结，并评估阶段成果。
第三阶段：2004、7到2004、9发放，收回问卷调查表，
第四阶段：2004、10到、2整理调查数据，进行分析，初步整理成稿，
第五阶段：2005、3到2005、5请老师评价并发表。
体育类论文题目参考
3、运动训练激活中枢ace2-ang(1-7)-mas轴延缓高血压进展。
4、运动训练治疗注意缺陷运动障碍伴平衡异常患儿的疗效分析。
5、健康教育结合运动训练对尘肺患者呼吸功能及健康行为的影响。
6、慢性阻塞性肺疾病患者肺康复运动训练研究进展。
7、情景式运动训练对运动发育迟缓儿童的治疗效果研究。
8、长期有氧运动训练对老年大鼠主动脉中肾素-血管紧张素系统的影响。
9、20x-20x年我国运动训练学研究文献计量学分析。
10、运动训练对大鼠脑缺血再灌注后神经细胞内质网应激的影响。
11、强化下肢运动训练对老年帕金森病患者肌肉力量和步行能力的影响。
12、3d视力训练联合睫状肌运动训练在矫正青少年近视中的应用研究。
13、节律性运动训练对脑梗塞合并偏瘫患者运动功能及生活质量的影响。
15、意识关注下的下肢运动训练对卒中后下肢运动功能的改善。
16、我国中小学业余田径运动训练管理模式探索与研究。
17、运动训练专业运动员运动自信的培养研究。
18、运动训练联合奥利司他对肥胖小鼠减肥及运动能力的影响。
19、高尔夫数据化运动训练模式在高校的发展——以桂林旅游学院为例。
20、离心运动训练在康复治疗中的应用进展。
21、不同强度运动训练对心肌凋亡途径微小rna及其靶蛋白的影响。
22、运动训练对心肌梗死后心脏的保护作用及其机制研究进展。
23、艾灸联合补阳还五汤运动训练改善外周动脉疾病患者下肢运动功能的效果研究。
24、长期运动训练延缓高血压进展的作用及其中枢机制。
25、悬吊运动训练纠正脊柱侧弯对慢性腰背痛的价值分析。
26、悬吊运动训练对小儿痉挛型偏瘫的康复效果。
27、大数据背景下我国运动训练发展趋势研究。
28、论运动训练的科学化与竞技训练实践的几个关键问题——系统训练生物原理与当前中国传统“大周期”认识逻辑错误的对比分析(上)。
29、无线传感器网络下的体育运动训练系统设计研究。
30、运动训练强度智能分配控制器的设计与实现。
31、早期康复运动训练对脑血管疾病患者平衡能力及下肢功能的影响。
32、运动训练对高龄下肢动脉硬化闭塞症患者行动能力的改善研究。
33、个体化康复运动训练指导以及综合康复指导对冠心病患者pci术后的影响。
34、初中学生课余田径运动训练兴趣的培养研究。
35、激励理论在高校普通大学生田径运动训练中的应用效果。
36、浅析以人为本思想在竞技体育运动训练中的运用。
37、高校篮球运动训练中核心力量训练的作用。
38、高校运动训练与竞技体育人才的培养——评《高校运动训练理论与管理研究》。
39、探讨跆拳道运动训练特点及其发展。
40、运动训练原则应用发展研究。
体育类论文开题报告范文
大体育课间活动是近几年在课间操基础上发展和创造的一种学校体育新的组织形式。与课间操相比，大课间体育活动时间长，活动内容多，组织形式活，练习强度适宜，它不仅可以对师生紧张的工作学习起到调剂作用，而且对促进师生身心健康有明显的实效。
全民健身在我国已深入人心，校园群众性体育运动的开展更是百花开放，但各校在组织竞技性体育运动会的背后，也不同程度地存在全民健身活动不经常，活动内容死板老套，参与者有压力等方面不足。而体育大课间活动已经许多城市开展和研究过，但大部分都没有形成系统完整的体系。
体育大课间活动发展的趋势：以每一个学生的发展为本，激发学生参与运动的兴趣，满足学生的运动欲望；大课间活动的内容形式设计要丰富多彩，能够满足不同年龄、不同特长、不同兴趣、不同水平学生的发展需要；大课间活动要力争突出学校的特色，形成自己的活动特色；要合理安排活动时间和场地，做到小场地、大课间；积极探索把大课间活动作为一种校本课程的新途径，把大课间活动提高到一个新高度；大课间活动要做好安全管理工作，确保师生人身安全，让充满活力的大课间、让学生喜爱的大课间、让安全有序的大课间出现在我市的各个校园。
牢固树立健康第一的思想，以学生发展为中心，全面提高学生体质；满足机体生理需求和变化规律，调整心态，放松精神，陶冶情操；促进骨骼发育，改善运动、呼吸、心血管系统的神经传到功能；降低近视率，减少肥胖症；促进学生的休息与睡眠；科学使用脑力和体力；形成勇于克服困难的顽强毅力和集体主义观念的团队精神；日复一日、年复一年地坚持，做到大风小雨不间断，酷暑严冬照常练，养成良好的锻炼习惯和终生的健身意识。
１、根据学生的身心发展需要，积极创新，力求以活动励德，以活动辅智，以活动健体，以活动塑美，以活动促劳，促进学生五育全面和谐的发展。
２、优化学校体育场地设施设备及管理，开放场地设施，提高其使用率，发挥其育人效益。
３、在大课间体育活动中，让学生有选择地参与、学习、享受体育，激发学生的运动兴趣，发挥学生的学习积极性和潜能。
１、研究方法：
问卷调查法：在课题实施阶段，采用问卷的方法适时向学生和老师进行问卷调查，获得学生和老师对体育大课间活动开展的效果，并征求他们的意见和建议，根据结果及时调整课题实施的方式方法。
经验总结法：课题组成员经常学习加强研究，提出更加合理的大课间活动主题，对每一阶段实施的情况进行反思，不断总结，撰写论文，根据课题研究进行的具体情况及时总结经验教训。
２、研究措施：
时间保障。调节学校作息时间，明确规定大课间活动，任何教师不得挤占大课间活动时间，若遇阴雨天就改在室内进行，如：室内游戏等活动。
制度保障。制定大课间活动班主任、体育教师的职责，建立了领导督查制、班主任现场督促制、艺体教师指导制、活动评比制。
人力、物力保障。学校要求大课间活动师生全员参与，活动中教师既是活动的组织者、指导者、保护者，同时也是活动者。
安全保障。加强安全宣传和管理，按类别划定活动区域，师生必须在指定活动范围内活动。所有场地均安排教师进行现场活动指导，并督促学生安全。
体育类论文开题报告范文
老师不仅决定课程资源的鉴别、开发、积累和利用，是素材性课程资源的重要载体，而且老师自身就是课程实施的首要的基本条件资源。大课间体育活动除了开发与利用《体育与健康》课程资源外，更重要的是实现各学科教育资源的整合。例如，活动期间，学生对于音乐节奏的把握，离不开音乐教师的教导；在编排民族舞蹈的时候，学生对于舞蹈动作的掌握，也离不开舞蹈教师排练；大课间期间，对于班级秩序的管理，离不开班主任老师。可见，开展这些活动光靠体育学科是不够的。此外，还要积极开发校内场所和设施，如图书室、实验室、老师群体、师生关系、班级组织、学生团体、校风校纪、文艺演出、体育比赛、社团活动等，校内课程资源是实现课程目标，促进学生全面发展的最基本、最便利的资源，课程资源的开发与利用首先要着眼于校内课程资源。没有校内课程资源的充分开发与利用，校外课程资源的开发与利用就成为奢谈。
新课程强调，学校教育要“以学生的发展为中心”，学生可以根据自己的知识、能力、兴趣等，并按自己的需要设计教育活动。让学生参与课程资源的开发，有利于学生动手，发展学生的实践能力，培养学生的创新意识。我校的大课间体育活动很好地利用了学生这一重要资源。在活动过程中，让学生根据自己的知识、能力、兴趣等，创造性地开展各种活动。开展大课间体育活动，对于培养学生热爱集体，热爱学校的团队精神，增强学校凝聚力，增进师生情感，团结奋进，丰富校园文化，形成良好的校风，具有特殊的教育意义，同时对发展学生体能，增进身体健康，培养学生自我锻炼能力和良好的社会适应能力及心理素质、养成终身体育意识，陶冶学生的情操，开拓学生的创新思维，养成学生积极向上和豁达乐观的健康生活方式，消除脑力疲劳，减轻紧张的课堂压力，提高学习效率，具有重要作用。
培养学生的兴趣，注意发展学生的能力，养成锻炼的习惯，我们安排了长短跑，篮球、羽毛球、踢毽、乒乓球、体育游戏等。通过参加活动学生得到了锻炼。小型竞赛是非常适合少年特色的体育活动形式，深受学生欢迎，不仅推动群众性体育活动的开展，而且活跃学生生活，培养学生荣誉感及集体主义精神，我们根据季节变化开展比赛，以单项分散为主，有班级队列比赛，小足球比赛，跳绳，长跑比赛，广播操比赛等。同时，创造性的开展一些有特色体育活动，例如：1有趣的瓶子。（每位学生准备一个空矿泉水瓶子，可用砸、滚、拼、搭等方法进行活动。如：保龄球、砸瓶子、换物接力、盖房子、把瓶子当成障碍或目标进行游戏、掷远、套圈等）；2神奇的报纸。（每位学生准备一张报纸，可用顶、翻、踩、折、掷、踏石过河、纸飞机、过障碍、接力跑、翻斗龙等）；3各种动物的爬、走、跳。如：狗熊爬、鸭子走、螃蟹爬、虾子退、青蛙跳、兔子跳等，可练习，也可进行小型比赛；4短绳游戏。（每位学生准备一根短绳，可用夹、甩、拉、拼、折等方法；5用短绳做游戏。如：踩蛇尾、抓尾巴、拼图、掷准、拉力赛等）；6游戏（贴烧饼、跳皮筋、阳光伙伴等）；7长绳。（每班两根长绳，可进行各种方法的长绳练习。如：单人单跳、双人单跳、加减跳、童谣跳、双绳跳等）；8素质练习。如：立定跳远、扶膝直腿走、踮脚尖走、高抬腿走、高姿俯卧撑、连续深蹲、原地高抬腿。
每班班主任必须到本班活动场地，选择、设计分散活动内容，组织安排本班学生站队和活动。分散活动时以推荐内容为主，各班可根据实际情况操作，尽量做到顾全点面，让每个学生活动起来，并注意安全。体育老师负责本年级班级的场地安排，并对学生的站队、广播操、分散活动进行指导与监督。活动必须由班主任到场负责管理，做必要的技术指导。加强安全防范管理。班主任必须加强教育，引导学生安全、文明、有序的参加活动。如果遇到小型体育竞赛，体育老师必须提前到达比赛场地。各班快速、有序地进入比赛场地进行比赛。遇到阴雨天不能进行正常室外活动时，各班由班主任自行在教室进行室内游戏(器材自备)。
以上所述是我的一些见解。总之，开发校内课程资源，要遵循实效性、因地制宜等原则，尽可能多地用最少的资金和精力因地制宜地开发与利用一切有利于有效达到教育教学目标和促进学生终身发展的课程资源。只有那些进入课程，与教学活动联系起来的资源，才是现实的课程资源。学生通过“大课间体育活动”增强体能，促进身体健康；在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到集体的温暖和情感的愉悦，培养创新精神；学会合作，培养团队精神；培养运动的兴趣和爱好，形成终身锻炼的意识和习惯；形成积极进取、乐观开朗的生活态度。