在幼儿园教案中,通常包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等内容。阅读幼儿园教案范文可以启发教师的教学思路和创新能力。
幼儿园社会教案
1、感受好朋友间互助友爱的真挚感情,体验与好朋友相互了解、沟通,相亲相爱的快乐与幸福。
2、能用语言表述好朋友的外貌特征以及自己与好朋友之间的事情。
3、理解好朋友的含义,知道好朋友之间应该怎样相处。
课件:教师、小朋友的照片
教师出示自己和好朋友的照片,引出今天的话题《好朋友》。
1.教师通过介绍自己的好朋友,引导幼儿介绍好朋友的外貌特征。
(1)启发幼儿说说自己好朋友的名字。
(2)教师出示图片介绍自己的好朋友。
(3)引导幼儿用语言描述自己好朋友的外貌特征,请幼儿猜一猜他是谁。
2.引导幼儿在感受、讲述的基础上,初步理解好朋友的含义,
进一步激发对好朋友的友爱之情。
(1)教师有感情地讲述与好朋友之间的故事,幼儿感受朋友之间的关心和照顾。
(2)引导幼儿互相说说与好朋友之间的故事。
你为什么喜欢和他做好朋友?你和好朋友之间是怎样做的?
好朋友生气、生病、吵架了怎么办?怎样做两人会成为好朋友?
小结:喜欢在一起、能互相关心、互相帮助、互相谦让的人会成为好朋友。
3.引导幼儿介绍自己好朋友的爱好,加深对好朋友的理解。
(1)教师以图示形式介绍自己好朋友的爱好。
(2)引导幼儿介绍好朋友的爱好。
教师讲述故事《我们都是好朋友》,
使幼儿知道只有遇到困难相互帮助的朋友,才算是真正的朋友。
幼儿园大班《图书的故事》社会教案
幼儿在成长的过程中,需要对自己的成长经历进行不断地回顾,大班功儿已具备这方面的能力,因此在新年伊始,可以在教师的带领下,对自己在过去一年中的进步、成长与变化进行总结,并依次对发生在自己周围的幼儿园、家庭、国家大事进行回顾,从而感受社会的进步与发展。
活动总目标。
1、能观察、发现自己及周围的变化和发生的事情。
2、能积极参与活动,把自己的观察和发现与同伴进行分享。
环境创设。
墙饰主要以板报的形式进行展观,在大的题目下,分成我的变化、我学会的本领,身边发生的事情分为我家、幼儿园、国家三部分;前期有“新闻直通车”的活动,并在区域中摆放相应的书籍和图片等。
活动1:我的变化和我学会的本领。
活动目标。
1.能发现自己一年来身体方面的变化。
2.观察自己与同伴在一年中学会的不同的本领,为自己和同伴的进步感到高兴。
3.发现与感受时间的流动及自己的成长与变化。
活动过程。
1.引发幼儿参与活动的兴趣。提问:“你在大二班学会什么本领了?”
幼儿反应非常强烈:“我在大二班学会了跳绳。…‘我学会写数字了。”
提问:“你发现自己的身体发生了哪些变化?”
幼儿反应有些迟缓,教师结合体检测查中身高、体重的变化,引导幼儿关注自己的变化。
2.幼儿开始动手操作,教师提供有针对性的指导。
幼儿将自己的变化和学会的本领。运用绘画的形式进行表现。
3.展示幼儿作品,并相互交流。
将幼儿的作品进行分门归类的展示,引导幼儿发现自己的变化和学会的不同本领。
活动效果。
幼儿对于自己的本领非常关注,感觉是自己的成长记录,在回忆中发现自己的成长经历。
活动建议。
在活动前,教师要对幼儿的已有经验进行充分了解,做到心中有数,并在幼儿自己未发现时,及时给予告知。也可在活动区中,将幼儿的变化拍成照片或制成画册,提供幼儿丰富的经验。
活动2:我家和幼儿园发生的事情。
活动目标。
能发现自己家和幼儿园一年来的变化。
活动过程。
1.引发幼儿参与活动的兴趣。。
2.提问:“幼儿园里发生了哪些事情?”
艺术节是幼儿亲身参与的活动,幼儿印象深刻,教师运用光盘帮助幼儿回忆自己的表演。
提问:“你家发生了哪些变化?”(搬家、装修等)。
3.幼儿运用绘画的形式把自己的观察和发现表现出来。
4.引导幼儿结合自己的表现,讲述出自己的发现。
活动效果。
幼儿对幼儿园整体修缮的印象深刻,因为在那段时间里。他们不能入园;回园后,他们欣喜地发现幼儿园变漂亮了,一些细节的变化都没有逃脱他们的眼睛。而对于自己家的变化,由于家长的参与不够,效果逊色不少。
活动建议。
在与家庭相关的活动中,要引导家长有效参与,请幼儿与家长共同回顾。
活动3:我们国家发生的事情。
活动目标。
1.感受祖国的变化和强大、繁荣。
2.有收集整理资料的初步能力。
活动过程。
1.引发幼儿参与活动的兴趣。
2.利用“新闻直通车”专栏,引发讨论。内容涉及神舟六号的成功返回、奥运吉祥物的发布等。
3.制作主题展示。
活动效果。
由于平时的积累,幼儿对国家大事非常关注,同时能够运用已有资料进行整理和展示。
活动建议。
开展此类活动,平时的积累非常重要。同时,要准备好可利用的资料,如幼儿园修缮的对比照片、国家大事的新闻资料等。
幼儿园大班社会教案《整理图书》含反思
现在的小朋友们,大多数人都没有整理物品和书藉的好习惯,我想通过《整理图书》这个活动,让小朋友们学会并养成整理物品和图书的好习惯,同时提高小朋友们整理物品的动手能力。
1.通过整理图书活动,让幼儿掌握整理图书的方法和技巧。
2.幼儿会在实际操作中,提高独立整理物品的能力。
3.促进和培养幼儿爱惜图书,爱看书的好习惯。
4.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
5.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
1、重点:通过整理图书活动,让幼儿掌握整理图书的方法和技巧。
2、难点:幼儿能按照正确的方法和技巧整理好班级里的书架。
幼儿自带各种各样、大小不一、厚薄不同的图书,图书架6个,图书摆放整齐的图书架样例。
1.各小组把自己带来的书放在一起,堆在桌子上。
这么多书,放的这么乱,你打算怎么把书放整齐?
2.请个别幼儿说一说自己想到的整理图书的方法。
每个人的整理方法尽可能说的'不一样。
说一说:为什么要这样整理图书?
4.引导幼儿讨论:
要想整理好图书架有没有技巧?技巧在哪里?
5.把幼儿分成六组,大家运用自己想到的方法和技巧,把自己小组的图书,在图书架上整理并摆放好。
6.老师小结,表扬图书整理得好的小组。
请小朋友们回家整理自己家里的书柜和自己房间的物品。
1.因为是大班小朋友了,大家对整理自己的物品已经有一定的归拢、分类能力,而且喜欢自己动手进行整理,所以本节课的目标基本上达到了。
2.通过此次整理图书活动,可以看出小朋友们能积极参与,而且能想出各种办法来整理图书。
3.一部分小朋友想到的整理图书的方法很好,可以按图书的大小,图书的厚薄不同等方法来进行整理。
4.小朋友们的讨论也很热烈,发言积极、踊跃。
5.有两个小朋友对这节课的活动表现的不够积极,在整理图书时,两个人闹着玩,没有专心整理图书。
图书幼儿园社会教案
学说封面、封底、漂亮的图书。
与幼儿人数相等的图书。
知道图书有封面、封底,能辨认图书的封面。
学说封面、封底、漂亮的图书。
能有次序地拿书和放书。
一、组织幼儿围坐成半圆坐好,请幼儿猜猜桌子上有什么。
二、出示图书,教师示范用双手将一叠书中的最上面一本拿起,轻轻放在腿上。告诉幼儿:漂亮的图书喜欢我,他要和我做朋友。
三、告诉幼儿:漂亮的图书像和小朋友做朋友。教师请幼儿一个一个轮流拿一叠书中的最上面的一本,回到座位后将书放在腿上。
四、告诉幼儿,每一本图书都有封面,封面上写着书的名称。请幼儿将书的封面朝上放在腿上,引导幼儿看看书的封面,并学说封面。
五、用同样的方法学说封底。
六、请幼儿翻开书,看看、说说书中有什么,引导幼儿说漂亮的图书。
七、请幼儿把书合拢,封面朝上,一个一个轮流把书叠放在前一位幼儿的书上面,引导幼儿观看整齐的一叠书,让幼儿体验有次序放书的成功喜悦。
活动结束幼儿认识了封面、封底、认识了要爱护图书,要一页一页地翻书,不可以弄坏图书,但个别幼儿由于手部肌肉发展不是很理想,还是有撕扯图书的现象,加强轻拿轻放的常规。
完成活动目标,但活动中要求将图书放于膝盖上,对幼儿的发展不是很好,下次应要求幼儿在桌面上进行图书的活动。
幼儿园大班《图书的故事》社会教案
一、操作乐器,感受声音给我们带来的不同感受。
1.请个别幼儿上来操作乐器,并说说玩的是什么,声音是怎么样的。
2.请五六个幼儿集体操作,说说自己的感受。
3.听录音后,提问:你喜欢哪种声音?为什么?
二、出示图片、讲述故事。
1.为什么火车的吼叫声使小动物逃走了?鲜花枯萎了?
2.为什么音乐气垫火车那么受大家欢迎呢?
三、听幼儿自录的日常噪声,讨论噪声的产生及危害。
1.为什么我们不喜欢听噪声?(危害健康、听力下降、心情烦躁。)。
2.我们如果听到噪声怎么办?(捂住耳朵或躲开)。
3.为什么会有噪声?(从自身的行为谈起)。
4.如何减少噪声?(幼儿自由讨论并回答)。
【活动延伸】。
观察幼儿园日常生活中噪声的主要来源。
【活动评析】。
一、设计意图。
现代的都市和城镇充满了噪声。噪声也是一种污染,让幼儿知道噪声会给人体健康带来危害,是本次活动的主要目标。为了给幼儿加深印象和提高学习兴趣,本活动中的多个环节巧妙地运用幼儿的各种感官,并结合了故事进行教学,让幼儿分辨躁声和乐音,通过对比感受乐音美,从而得出噪声对人体的危害,并萌发主动减少噪声的意识。
二、效果分析。
让幼儿把周围日常噪声录制下来,然后播放给大家听,使我们对常常充耳不闻、耳熟能详的噪声加以注意,收到了较好的效果。幼儿活动的兴趣很高,讨论过程中各抒已见,最后得出了“噪声有害环境”的结论,达到了良好的教学效果。
幼儿园大班社会教案去图书馆
幼儿教师上课时的姿态生动活泼、大方自然,就能高度集中幼儿的注意,使幼儿深刻领会所学的知识。今天小编就给大家带来幼儿园大班社会教案去图书馆,大家一起来看看吧。
1.了解图书馆的功能,知道图书馆是一个收集、整理、保存、借阅图书的地方。
2.知道在图书馆借阅图书的规则,养成爱看书、爱护书的好习惯。
3.了解借阅图书的流程,体验借阅图书游戏的乐趣。
1.图书馆ppt、录像、投影仪;教学图示记录卡。
2."爱护图书"操作卡、勾线笔人手一份。
3."图书馆"场景布置。
1.图片导入,引发兴趣。
(1)这是什么地方?你们去过图书馆吗?
(2)你去图书馆干什么?
(3)图书馆里有什么呢?
2.观看图书馆录像,了解图书馆内部环境。
(1)你看到图书馆里有什么?
(2)教师简单小结,知道图书馆是收集、整理、保存、借阅图书的地方。
2.幼儿交流分享,教师结合图示记录在图书馆需要遵守的规则。
在图书馆有哪些需要我们遵守的规则?为什么要遵守这些规则呢?
3.教师交代操作要求,幼儿操作。
教师提供"爱护图书操作卡"幼儿根据图片内容进行判断记录。
4.个别幼儿介绍操作卡记录情况。
1.观看借书录像。录像中的小朋友是怎么借书的?先做了什么?再做了什么?
2.教师出示相应的图片记录借书流程。办卡--选书--借书--看书--还书。
3.教师出示一本图书馆借来的图书,简单介绍标签、藏书章、条形码等标记。
4.玩"借阅图书"情境游戏。教师介绍创设的"图书馆"情境,与幼儿玩借阅图书的游戏。提醒幼儿注意在图书馆借阅图书的规则。
5.活动结束,教师简单小结,鼓励幼儿多去图书馆借书、看书,做一个知识渊博的小博士。
1.区域活动:创设"图书馆"游戏区,贴上标记,提醒幼儿遵守规则。
2.家园共育:鼓励家长带领孩子去图书馆办卡,和孩子一起去借阅图书。
幼儿园社会活动《玩具图书我最爱》小班教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常会被要求编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢?下面是小编为大家收集的幼儿园社会活动《玩具、图书我最爱》小班教案,希望能够帮助到大家。
1.知道玩具、图书是我们的好朋友.懂得爱他们。
2.了解扔玩具、抢图书等会损坏玩具、图书.学习正确地玩玩具、看图书的方法。
3.逐步养成爱惜玩具、图书的好习惯。
1.损坏的圈书一本。
2.好的圈书、玩具若干。
3、幼儿用书:‘玩具、图书我爱你。
1.教师观察了解幼儿原有的看书和玩玩翼的方法。
教师:玩具.图书又来和我们做游戏了,你想和谁做游戏?请小朋友自己选一选,幼儿选择后看书或玩玩具,教师注意观察,不做评价。
教师:请你们说说自己刚刚是怎么看书的或玩玩具的?
2、出示损坏的图书,了解图书被损坏的原因,找出看书、玩玩具正确方法。
教师:呜——谁往哭?原来是一_本书在哭,小朋友你知道他为什么哭吗?
教师:请小朋友想一想有是什么好方法能帮助损坏的图书?(幼儿发表自己的看法)
教师:你们想了很多方法,真好!(如没有幼儿想起用透明胶·教师可以提议用运用透明胶来帮助图书。)看看这是什么?这是透明胶。我用它来帮助图书。
教师:小图书补好了.它谢谢小朋友的帮助。请你们说一说应该怎样和图书、玩具做朋友?
通过讨论.知道正确的看书、玩玩具的方法。
3、引导幼儿观察幼儿用书中的画面
清幼儿比较幼儿用书画面中看书、玩玩具的不同行为。引导幼儿说说自己怎样玩玩具、看图书的。
4.教师小结:玩具图书是我们的好朋友,让我们一起来爱惜他们。
幼儿园社会教案
1.借助视频中米卡和妞妞的故事,让幼儿懂得遇到困难时不害怕,开动脑筋不放弃,告诉自己并相信自己一定行。
2.在活动中体验自信的力量,鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难,积极地想办法去解决困难获取成功。
【活动准备】
“相信自己我能行”故事视频、“相信自己”歌曲、小镜子。
【活动过程】
一、直接引入,观看视频“相信自己我能行”第一部分。
二、以“战胜困难的魔法歌”激发幼儿欣赏视频中歌曲的兴趣,鼓励幼儿大胆跟唱。
三、观看视频“相信自己我能行”第二部分。
四、幼儿牵手围成圆圈齐唱“魔法歌”。讨论:在生活中遇到困难应该怎么办?感受自信的力量。
六、讨论:有什么奇妙的方法怎样让自己变得自信?幼儿每人一面“魔镜”,用最自信的笑容,用最洪亮的声音,说出“我是最棒的,我能行”。幼儿自由结伴向同伴说出“我是最棒的,我能行”。
七、“自信宝贝”自由结伴魔法秀:遇到困难不害怕,告诉自己我能行。开动脑筋不放弃,相信自己一定行。遇到困难不害怕,告诉自己我能行,勇敢尝试不放弃,相信自己一定行。我是自信宝贝,耶!
八、播放乐曲:相信自己,幼儿自由结伴舞蹈,结束活动。
幼儿园社会教案
1.通过反复感受,知道歌曲名称,了解歌曲内容,引起学唱歌的兴趣。
2.初步学习在念白处跟随老师说出抬起头、闭上嘴的语言节奏。
3.了解漱口过程,知道讲卫生的孩子人人喜爱。
念白时语言节奏准确
小花杯一个、娃娃一个
好 宝 宝,真 能 干,自 己 的 事 情 自 己 做
在老师带领下,按四分音符的节奏做出穿衣、刷牙、洗脸、做操的动作
1.感受理解音乐及内容
a.出示小花杯,老师演示漱口
老师在干什么?老师还会唱一首《漱口歌》呢
b.清唱第一遍。歌里唱了什么?我刚才在干什么?
c.清唱第二遍
喝口什么水?(清清水)什么叫清清水?
我是怎样漱口的?幼儿跟老师学:抬 起 头、闭 上 嘴
漱口时嘴里怎样?老师示范做鼓动腮帮的动作
2.进一步感受
a.出示娃娃,清唱歌曲
娃娃是怎样漱口的?幼儿说出歌词内容,老师做出相应动作
b.老师完整的唱
c.幼儿按歌词顺序做漱口动作
《小花狗》
幼儿园社会教案
1、认识学习用品,知道他们的用途。
2、尝试学习整理、摆放文具用品的方法,能有序地摆放物品。
3、逐步学习自己整理文具,增强做一名小学生的愿望。
1、每人准备一只书包、铅笔盒、书本等。
2、情境表演:《两个小朋友》(小学生自己收拾文具盒的情景,一个会自己收拾,一个不会收拾。)活动过程:
1、谈话,书包里有什么。
师(出示书包):小朋友,这是什么啊?(书包)那你们知道书包里有些什么物品?(书、本子、铅笔盒等等)2、认识学习用品,并知道它们的用途。
(1)逐一出示书包内的物品:书、铅笔盒、本子、笔、尺、橡皮等用品,让幼儿讨论各种物品的用处。
(2)引导幼儿将这些物品进行归类。
师小结:铅笔、文具盒、书包、三角套尺、卷笔刀、橡皮、彩色铅笔、水笔、签字笔、没有用过的本子等都是文具。
(3)形成学习用品的概念,知道这些都是小学生学习时需要用到的用品。
3、观看情境表演《两个小朋友》,比较两个小学生(小明和小方)的文具有什么不同。
幼儿表演,一个幼儿书包里的文具整理的又快又好,另一个幼儿整理的很乱。
师小结:大的东西放最下面,有点大的东西放上一层,最小的物品放最上面,整理好后放进书包。)你喜欢小明还是小方?(为什么?)(2)师小结:学会自己收拾文具学具很重要。
3、讨论:小朋友我们应该怎样爱护自己的学习用品?
4、幼儿讨论收拾文具的方法,学习将自己书包里的学习用品收拾摆放整齐。
(1)请两至三名幼儿示范收拾文具的方法。如何收拾的好,为什么?收拾的不好,请幼儿指出怎样改正。
(2)幼儿共同操作收拾整理自己的文具和学具。
5、创设“上课,下课”情况,幼儿练习摆放整理学习用具,感知体验收放文具的快乐。
比一比:看谁收得又快又整齐。
幼儿园社会教案
1.制作"蚂蚁档案",梳理关于蚂蚁的经验。
2.体验小组合作活动的乐趣。
纸、水彩笔。
一、档案里记什么。
2.请你们每组商量一下,想一想怎样能让别人又快又清楚地了解你的蚂蚁朋友。
3.教师注意倾听幼儿的讨论,适时给予建议,及时肯定幼儿的想法。如给蚂蚁画张全身像,记录蚂蚁爱吃的东西,画一画蚂蚁的家和蚂蚁的本领等。
二、绘制蚂蚁档案。
1.幼儿以小组为单位,分工制作蚂蚁档案(见附)。教师观察指导,及时给予适当的'帮助。
2.每组推选一个代表向大家介绍本组的"蚂蚁档案",其他人可作补充。
3.将每组的"蚂蚁档案"展示在活动室里,为每位想表达的幼儿提供机会。
幼儿园社会教案
1、学习乘坐公共汽车的正确方法,了解不正确的乘坐方法可能造成的危害。
2、积极参加活动,感受游戏的快乐。
1、将活动室的小椅子排成公共汽车的座位,布置成汽车游戏场景。
2、教师准备教学挂图。
1、教师:我是汽车小司机,欢迎小朋友们来乘我的汽车。
——(幼儿依次做在座位上。)
2、教师:我的汽车欢迎文明小乘客,怎样做一个文明小乘客呢?
3、出示图1:有个小朋友在汽车上和其他小朋友吵闹。
教师:这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?
4、出示图2:有个小朋友把头伸到窗户外看风景。
教师:这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?
5、出示图3:有个小朋友在汽车上吃巧克力豆和竹签羊肉串。
教师:这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?(汽车在行驶过程中非常颠簸,如果吃东西容易被呛着或刺伤喉咙。)
教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在回答问题的同时,感受到社会活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对社会活动的兴趣。
幼儿园社会教案
1、激发幼儿对幼儿园的热爱和对美好未来的向往之情。
2、参观幼儿园环境,了解各设施作用,知道优美的环境需大家爱护。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
1.事先准备好参观幼儿园的路线。
2.玩具天线宝宝一个。
1.带领幼儿参观幼儿园 。(1)参观幼儿园教师办公室、保健室,向老师问好,并请老师介绍自己的工作。让幼儿给每位老师送一朵红花,并学说:老师辛苦了!(2)带领幼儿来到操场,观看大中班小朋友活动,请幼儿说说他们在干什么,并请幼儿找一个小哥哥、小姐姐一起玩。(3)游戏:小孩小孩真爱玩,摸摸xx就回来。(4)带领幼儿回活动室,介绍活动室环境,让幼儿知道这是我们学习和游戏的地方,有许多好玩的玩具,老师要在这里教我们许多本领,还能结实很多新朋友。
2.谈话,引出课题。教师:你喜欢我们的幼儿园吗?今天天线宝宝带大家开着火车一起去参观我们美丽的幼儿园。
3.说说自己的幼儿园(1)幼儿园里有什么?你最喜欢幼儿园的什么地方?为什么?
4.画自己理想的幼儿园。(1)通过撕贴、添画等方式表现自己心中的幼儿园。可以让幼儿与家长共同构图设想。(2)展出绘画作品。
:教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境,通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局,从而了解幼儿园,了解幼儿园的设施,喜欢幼儿园。在设计整个活动时,画一画幼儿园有一定的难度,幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园,在今后的活动中注意孩子的实际水平。小百科:幼儿园,原称勘儿园,是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园,为一种学前教育机构,用于对幼儿集中进行保育和教育,通常接纳三至六周岁的幼儿。幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约,让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。
幼儿园社会教案
一、有益的学习经验:
1、喜欢与同伴一起过节,感受节日快乐。
2、能把自己的物品同小朋友一起分享。
二、准备:
每人备一份小食品或小玩具;与大班联系,协商一起过节的事。
三、活动与指导:
1、布置儿幼带好自己的训、礼品跟随教师来到其他班级内,指导他们主动向其他班小朋友祝贺节日,并在老师的安排下,找到自己的朋友。
2、组织幼儿玩“击鼓传花”的游戏,鼓声停花落谁手谁就表演节目。要求幼儿为同伴的.表演鼓掌,以示欢迎。
3、示意幼儿把自己的小礼品取出来与其他小朋友一起分享。
幼儿园社会教案
1、通过阅读有关爱心卡感受、理解爱的不同表达方式。
2、体验和了解残疾人生活的不易,产生关爱残疾人的情感。
3、制作“爱心花园”,体验爱的美好与快乐。
1、音乐《爸爸去哪儿》《爱的奉献》《爱心花园》,信封,爱心卡,“爱心花园”展板。
2、双面胶、剪刀、画板各五份。
3、ppt“爱在哪里”。
4、幼儿看过《爸爸去哪儿》的节目。
(一)播放《爸爸去哪儿》的音乐,引出主题。
师(播放《爸爸去哪儿》的音乐):孩子们,这是什么歌?
幼:《爸爸去哪儿》。
师:你们都看过《爸爸去哪儿》的节目,里面有一个村长,他是干什么的?
师:对,他专门安排大家去某个地方完成任务。今天我是你们的村长。猜一猜,村长会带大家去哪儿呢?今天有什么任务要交给大家去完成呢?(幼儿猜测。)。
师:今天到底需要我们完成什么任务呢?我们打开信封,答案自然揭晓。
(析:以《爸爸去哪儿》创设活动情景。一下子激发了幼儿的兴趣。村长布置的任务既激发了幼儿的好奇心,又勾起了他们挑战自我的愿望。)。
(二)阅读爱心卡。
1。自由阅读爱心卡。
师:我们打开信封来看看,村长给大家的第一个任务是什么呢?(出示红红的爱心卡正面。)。
师:这是什么卡?请你想一想,这个“?”是什么意思?
幼:也许是想让我们说一说,爱是什么?
幼:也许是想让我们找一找,爱在哪里?
师(出示爱心卡反面):让我们看看反面。你看到了什么?
师:原来是爸爸在陪宝宝练习走路。你们觉得这个爸爸爱宝宝吗?宝宝幸福吗?
师:你们桌上的筐里也有一些爱心卡。下面请你们每人拿一张卡片,仔细看一看,找一找,爱在哪里?爱是什么?然后把这两个秘密告诉大家。(幼儿自由阅读2-3分钟。幼儿的爱心卡分别包含了爱的几种不同的'表达方式:爱在妈妈的怀里——爱是幸福;爱在教师对孩子的关心中——爱是关心:爱在教师对孩子的亲热中——爱是喜欢;爱在大家一起分享蛋糕中——爱是分享;爱在帮助盲人过马路中——爱是帮助。)。
(析:在阅读前给予提示,让幼儿带着问题去阅读爱心卡,寻找“爱在哪?爱是什么”的答案,充分发挥了幼儿自主探索、学习的能力。)。
2、分享、交流、提炼卡片内容,感受爱的不同方式。
师:谁来说一说,你看到爱在哪里?爱是什么?(按照幼儿的回答依次出示相应的卡片。)。
卡片一:妈妈和孩子的爱心故事。
师:妈妈和孩子在干什么?爱在哪里?爱是什么?
幼:妈妈抱着孩子,孩子躺在妈妈的怀抱里。
师:躺在妈妈的怀抱里是什么感觉?
幼:躺在妈妈的怀抱里是幸福的感觉。
师:我们一起来说说:“爱在妈妈的怀抱里,爱是幸福。”
(当幼儿说出“幸福”这个词时,教师出示有“幸福”两字的花蕊,让幼儿感知这两个字。)。
师:幸福的表情是什么样的?让我看看你们幸福的样子,大家相互欣赏一下幸福的样子。
卡片二:教师和孩子的爱心故事。
师:老师在干什么?
幼:老师在给小朋友擦嘴巴。
师:爱在哪里?爱是什么?
幼:爱在幼儿园。爱是关心,爱是照顾。
(当幼儿说出“关心”这个词时,教师出示有“关心”两字的花蕊,让幼儿感知这两个字。)。
师:还有什么动作可以表示关心和照顾?
(引导幼儿说出诸如教师帮助幼儿盖被子、添饭、穿衣服等事情。)。
卡片三:教师和孩子的爱心故事。
师:老师在干什么?
幼:老师在亲亲小朋友。
师:爱在哪里?爱是什么?
幼:爱在幼儿园。爱是喜欢。
(当幼儿说出“喜欢”这个词时,教师出示有“喜欢”两字的花蕊,让幼儿感知这两个字。)。
师:还有什么动作可以表示喜欢?
(幼儿在模仿抱一抱、拍一拍、亲一亲等动作的过程中感受爱。)。
卡片四:孩子们之间的爱心故事。
师:小朋友们在干什么?
幼:小朋友们在一起吃蛋糕。
师:爱在哪里?爱是什么?
幼:爱在身边。爱是分享。
(当幼儿说出“分享”这个词时,教师出示有“分享”两字的花蕊,让幼儿感知这两个字。)。
师:你有好东西时,会和别人一起分享吗?
卡片五:警察和残疾人之间的爱心故事。
师:他们在干什么?
幼:一个警察在帮助盲人过马路。
师:爱在哪里?爱是什么?
幼:爱在马路上。爱是帮助。
(当幼儿说出“帮助”这个词时,教师出示有“帮助”两字的花蕊,让幼儿感知这两个字。)。
师(小结):原来,我们身边有许许多多的爱。家里有爱,幼儿园里有爱,马路上有爱,我们身边到处都有爱。你还知道我们身边有哪些爱呢?请跟大家分享一下。(幼儿自由分享。)。
(析:通过几个画面,帮助幼儿理解、感受爱的不同表达方式;通过回忆已有经验,引导幼儿挖掘自己身边的爱的故事,加深体验。同时,调动幼儿的前阅读经验,有目的地出示“幸福”“关心”“付出”“分享”“帮助”五个词语,让幼儿初步建立图片、语言和情感体验之间的联系。)。
(三)制作爱心花。
1、制作爱心花。
(幼儿操作,播放ppt画面及音乐《爱的奉献》。)。
2、交流体验。
师:刚才你们在心花的时候遇到了什么困难?后来是怎么解决的?
师:我们发现,如果只用一只手去完成任务是比较困难的,但两个人合作就容易多了。
师:如果我们遇到需要帮助的人,可以为他们做些什么?
师:我们的第二项任务也顺利完成了。下面,我们将揭晓,今天到底要去哪儿呢?
(幼儿观看ppt。)。
师:看一看,我们到哪儿了?对呀,我们来到了儿童福利院。福利院中住着什么样的孩子?
师:你们说得真好!以后如果碰到需要帮助的人,请你们帮助他们,给他们爱。现在,让我们把这些爱心花组成一个“爱心花园”,作为礼物送给他们,把我们的爱传递给他们。
(析:让幼儿感知残疾人的困难,激发幼儿产生愿意帮助残疾人的情感。)。
(四)即兴朗诵,传递爱的情感。
师:请把你们做的爱心花一起放到这个爱的花园里来吧。
(幼儿装饰“爱心花园”。播放音乐《爱心花园》。)。
师:爱就在我们身边,你的爱心,我的爱心,大家的爱心,加起来就是一朵大大的爱心花。许许多多的爱心在一起,会让世界变得更美好!
(师幼看着五朵不同类型的爱心花即兴朗诵儿歌。)。
师:爱在哪里?爱是什么?
幼:爱在妈妈怀里,爱是幸福。
师:爱在哪里?爱是什么?
幼:爱在幼儿园,爱是关心。
师:爱在哪里?爱是什么?
幼:爱在老师对孩子的亲热中,爱是喜欢。
师:爱在哪里?爱是什么?
幼:爱在大家一起分享蛋糕中,爱是分享。
师:爱在哪里?爱是什么?
幼:爱在帮助盲人过马路中,爱是帮助。
师:只要人人都献出一点爱,世界将变成美丽的爱心花园!
师:做了这么漂亮的“爱心花园”后。你的心情怎么样?
幼:很快乐!很高兴!
师:是呀!如果我们帮助了别人,奉献了爱心,心里肯定会更幸福、快乐,这是一件多么美好的事呀!
(析:以即兴编儿歌的方式总结本次活动,很好地归纳了爱的主题。师幼在一问一答中重温了爱的旋律,感受到爱的温馨。)。