高水平的作文往往能够引起读者的共鸣和思考，甚至改变读者的观念。在这里，小编为大家整理了一些优秀作文的写作技巧和经验，供大家学习借鉴。
如果我能穿越时间作文
我在学校从卫生间出来，突然发现周围的影子有点模糊。我揉了揉眼睛，发现周围慢慢清晰，可是太奇怪了，我周围变成一座庞大的城池，周围出现了几位穿着古装的人。
突然出现一丝亮光，我揉揉眼，睁开眼到处打量。旁边到处是宫殿、假山、花园……天哪！我竟然穿越到了古代，这不是我的愿望吗？旁边响起一阵声音：“太好了，太好了，我们皇宫终于有嫡女！皇上，您看呀！”我睁着充满好奇的眼睛，望向我身边的男人。他身着一身龙袍，充满了威武的气概。他抱起我，这时，我才发现，我变成了刚出生的小孩。皇上充满喜悦，说：“宠，给我使劲地宠！”说完，我便被抱下去了。
转眼间，我已经十岁了。我是这宫中唯一的公主，父皇、母后、哥哥都宠我，我成了除了皇上之外最有权力的了。外面传来：“皇后驾到”说完，我便看见了皇后，也就是我的母亲。她亲昵地说：“裳儿，过几年你也该成亲了，今天晚上有一个小宴，本宫把有名的世家公子都请来了，你看看有没有中意的，本宫就让皇上给你定亲。”“母后”，我脸都红了。母后笑了笑，叫人把我宴会上的衣服拿上来便走了。
宴会要开始了，我来到宴会厅坐了下来。诗舞表演正进行着，皇上突然说到：“众位，今儿个我开这场小宴，是为了给公主看看有什么合适人选，给裳儿定亲。”全场议论纷纷。我站起来，飞奔到父皇跟前，低声说了些话，抬起头时，脸便红了。皇上笑眯眯的说到：“方才裳儿与朕说了中意的人选，便是”，全场屏住呼吸，“柳家二公子，柳吟风！这便是我今日所下的圣旨了。散了吧！”说完，拂袖而走。宴会厅慢慢安静了下来，我也回去了。
大婚定在三日后。这几天我学习了各种礼仪，琴棋书画，准备大婚所用的东西，特别是嫁妆。
今日便是大婚之日，我早早起来开始装扮。母后过来找我了，说到：“真是个大美人呢！以后有什么需要尽管跟本宫说。”外面传来吉时到的声音，母后说“你夫君来接你了，母后先走了。”说完便匆匆走了。
我睁开眼，发现我在床上。哦，原来那一切都是梦境呀！
假如我能穿越时空
我站在一片丛林中，仰望天空，俯视大地，突然一阵震耳欲聋的雷声响彻耳鼓，接着一道炫丽的闪电从高空划过。大自然的威力深深地震憾了我，一股男子汉的豪情壮志从心底迸发出来，假如让我回到古代，我会拯救百姓于水火之中，统一天下，结束战争，给人民创造一个安定和谐的政治局面。
秦朝，我国第一位皇帝统治的封建王朝，修阿房宫，筑万里长城，这一个个华丽而雄伟的建筑，不知耗费多少人的性命，它们凝聚了劳动人民的心血和汗水，是由无数百姓的冤魂组成。假如我穿越秦朝，我将向陈胜、吴广一样，怀着满腔的爱国热情，发出“王侯将相宁有种乎”的呐喊，去推翻残暴的秦二世，还劳苦大众一片自由。
唐朝，国号为“开元盛世”，进入历史上最繁荣鼎盛的时期，皇上英明，人才辈出，有魏征、张谏之、狄仁杰等。唐太宗李世民曾说过：“水能载舟，亦能覆舟”蕴含着顺民心，得天下；逆民心，失天下的道理。如果我穿越到唐朝，我会像魏征一样，向唐太宗提出合理的建议，让他广开言路，革新政治，造福天下黎民百姓。
三国时期，社会动荡，魏、吴、蜀，呈三国鼎立之势，连年征战，使百姓饱受战争之苦，生活于水深火热之中，纵使有谋略过人，神机妙算，上知天文，下知地理的诸葛亮也无力回天，尚未完成天下统一的大业，留下了“出师未捷身先死，常使英雄泪满襟”的遗憾。如果我穿越到三国，一定秉承丞相的遗志，使中原平定，百姓安居乐业。
假如真的有时空隧道，让我的幻想成真，那么就让我们去共同穿越，去重新书写中华五千年的文明史吧。
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如果我能穿越作文
先去战国。
为什么是先去战国？因为想知道这里的百家是如何为学术争论的；想知道秦国是如何逐渐统一六国的，想知道各国诸侯是如何走完他辉煌的一生的；想知道这个传说中的乱世究竟乱到什么地步。因为有这么多的问题，我想回到战国时代。
战国时代，因战乱而得名，也因文学而出名。七国之间战乱不断，诸子百家争奇斗艳。在这野蛮与文学共存的时代，一个又一个的枭雄崛起。在这一切都结束后，也就是秦始皇统一六国后，一个史无前例的庞大国家——秦朝，建立了。可是，结束野蛮的人却更加野蛮，他的残暴统治遭到反抗，于是秦朝灭亡了。
再去唐朝。
第二个选择唐朝的原因是因为这里的三绝：诗歌，剑舞，草书，他们的代表人物分别是：李白，裴f，张旭。
为什么这三人是唐朝三绝？首先，李白的诗歌。李白赋诗多以抒情为主是第一个能够广泛的从当地民间文艺和秦，汉，魏以来的乐府民歌吸收提高而形成本人的独特风貌。其次，裴f的剑舞。有一日，裴f的老母去世，裴f邀请吴道子为其母作画，而吴道子却邀请裴f在一旁舞剑，裴f答应下来。当吴道子开始作画时裴f脱去孝服，开始舞剑，只见他“走马如飞，左旋右抽”，又“掷剑入云，高数十丈，若电光下射f以手执鞘承之剑透室而入”。最后，张旭的草书他的楷书端正谨严，规矩至极。黄山谷誉为“唐人正书无能出其右者”。
最后宋朝。
宋朝，这是一个充满文学气息的时代，但同时也充满战乱。想要来这里，是因为想要彻底一个人，他就是——苏轼，苏东坡。
想要了解他的原因之一：他是宋朝豪放派的代表词人，创造了无数的名词名诗。原因之二：他作为一个诗人的同时，还是一个有名的美食家（我比较在意这一点），创造了许多的饮食精品。原因之三：他有着名动京师的才华，让文学大师欧阳修都赞叹不已。他每有新作，立刻就会传遍京师。
战国的野蛮与文学，唐朝的天下三绝，宋朝的苏仙苏轼，都无比惊艳，闪耀着时代的辉煌。
假如我能穿越时空作文
恒古至今，中国的历史使人陶醉，发掘出的历史文化不计其数。假如我能穿越时空，我就要亲眼见一见古代那些伟大人物。
一天，我做了一个奇怪的梦，梦中有一个老爷爷教了我一句咒语，说是念了这句咒语就可以穿越时空了，天下还有这么荒唐的事，就没放到心中，但我还是记下了这句咒语。
我进入漩涡后，便晕倒了，醒来时，发现我已不在家中，周围是一片荒凉的景象。“天哪！这是什么地方？”我大声叫喊。却无人答应。我看到前方有一个村庄，便走了进去，竟发现周围的人都穿布衣，而我竟也打扮成了他们的模样。我向路人问：“现在是什么年代啊？”“秦朝啊！”我瞬间崩溃了，去哪里不好，非要来到这个暴君当政的朝代。
我失望地走着，走了一会儿，只见前面围了一群人，我挤了进去，只见一个人在举大鼎。我心想：此人虎头狼腰，气度不凡，定是项羽吧！此时，他把大鼎放下来说：“我将来一定要取代秦始皇。”（吾将代始皇）结果路人纷纷逃命，不一会儿，便来了许多官兵，我灵机一动，把项羽藏了起来，避开了追兵，项羽连说“谢救命之恩！”我便走开了，我又念了一下咒语，就进入了时空漩涡。
这次，我没有晕倒，到达目的地后，我问了一些情况，竟然又回到了秦朝，这时，我的肚子饿了起来，而我却没钱，只好偷了一个包子，没想到刚走几步，就被一个官兵抓了起来，带到军营里由大王审判。
到了军营，只见这位大王有点眼熟，原来是项羽，他连给我好吃好喝的。抓我那人也来道歉，我说了没关系。项羽问：“你怎么还是这样子啊？”我向他说了缘由，他便请我为他出谋划策，我让他接来亚父——范增，又向他推荐了一些人才。项羽听后拍手叫好，之后我想：一场战争又要爆发了，便念了咒语，回家去了。
回到家中，我做了一个奇怪的梦，我竟改变了历史，项羽打败了刘邦，建立了他的王朝。他竟比秦始皇还残暴，当时民不聊生，死了许多人，非常可怕，我吓出了一身冷汗。“唉，幸好是梦！”
如果我也能穿越作文
今天足球比赛我累得像散了架一样，回家倒床就睡，睡梦中，恍惚之间，我遇到一个满头白发的老爷爷。他笑着给了我一个闪闪发光的宝盒，并告诉我：“孩子，这可是个宝贝，你可要好好使用它呀！”说完，就消失得无影无踪了。我突然惊醒，猛得转头一看，果然枕头边上真的有一个闪闪发光的宝盒，跟睡梦中的一模一样。
我拿着宝盒左看右看，这个宝盒做工精致，上面有漂亮的花环和三个不同颜色的按钮，分别是红、黄、蓝。我心里充满了好奇，我拿着宝盒不由自主地按下一个黄色按钮。突然间，我眼前一黑，失去了知觉，等我清醒过来睁开双眼，被眼前的一切惊呆了：房子浮在了天上，汽车在天空中飞来飞去……这时一个长了天线脑袋下面有很多长须的家伙向我飘来，这不是水母嘛！它身体透明，里面还发着亮光，它向我漂过来啦！它用长须拍了几下我的头，我吓得起了一身的鸡皮疙瘩。它跟我讲了一大堆的“水母语”，可是我一句也没听懂。但是它好像知道我没懂，便用两个长须碰了下我的太阳穴，我立刻就听懂了它在说什么了，原来它是想和我交朋友啊。它带着我坐上了它的飞碟，参观这个美丽的星球，我看到这个美丽悬空的世界兴奋得不得了，我在飞碟上又蹦又跳、手舞足蹈，可是一不小心，我的屁股坐到了蓝色按钮上了，又是一阵眩晕。
等我睁开眼睛的时候，出现了一个不一样的景象：矮矮的房子，一排一排的，年轻的男人都长着长头发，还穿着粗布做的长袍，还有一个富丽堂皇的宫殿……我被眼前的景象惊呆了。就在这时地面抖动了起来，随着飞起来的一阵阵尘土，两队威武的士兵走了进来，他们身穿盔甲、手拿长矛，显得非常整齐，随后一辆马车奔跑了进来。从飘起的窗帘里，我隐约看到了秦王的脸，天哪！难道我在秦国吗？一阵尘土又飞扬起来，这时我从包里拿出一把自动伞想挡一挡，我按了一下自动按钮，伞“砰”地一下打开了。这下可不得了，我招惹了两个士兵，他们把我拎了起来说：“你这个刺客好大的胆子，还带着凶器！”我连忙说：“我不是刺客！”可是他们不容我辩解，把我重重地摔在了地上，我的屁股被摔得生疼，我连忙爬起来逃跑，不小心又碰到了一个红色按钮。
突然一阵恍惚之后，我睁开双眼，才发现自己躺在床上，原来是一场梦啊！
假如我能穿越时空作文
我们也许会有许多个假如：假如没有作业，假如能够不受约束而玩得昏天黑地，假如能有魔法……而我想：假如能穿越时空。
举如我能穿越时空，我要到大禹治水的地方，体会他“三过家门而不入”的大公无私，一心只为人民着想的奉献精神。
举如我能穿越时空，我要到春秋战国时代，去见证战国雄才，春秋霸主的辉煌岁月；去看那虽异常残暴，但却留下了永世称颂的万里长城的始皇帝。
举如我能穿越时空，我要去领略那大汉雄风，追随“飞将军李广”，欣赏他驰骋沙场的英姿；去拜望那“老当益壮”，年过花甲，仍领兵上阵的马原将军。
举如我能穿越时空，我要到三国故里去见识孔明的睿智，“运筹帷幄之中，决胜于千里之外”的智气；去感受周公瑾“羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭”的豪气。
举如我能穿越时空，我要到那人才济济的唐宋两朝，与大诗仙李白一起“举杯邀明月”，与孟浩然一起闲居山林，与大文豪苏东坡一起吟诗作词，把酒言欢。
举如我能穿越时空，我更要去那繁华的西夏时代，走走我脚下的这片土地，看看李元昊是如何把她打造成一个与富庶的中原，凶悍的辽金匹敌的王朝。
假如我能穿越时空
回到远古时代：我要看高大的盘古是怎么开天辟地的；女娲是怎么补天的我还要看嫦娥是怎么奔月的我要告诉你们这不是神话。
回到战国我要把害死秦始皇的赵高痛骂一次。
回到唐代我要看看中国第一女皇帝武则天长什么样她有多大的本事；我还要看看大诗人李白、杜甫、白居易等是在什么环境下写了这么好、这么美妙的诗句还要把他们拍下来带回到现代；我还要看古代四大美女的真实面目她们到底有多美。
回到恐龙时代看看威武的霸王龙是多么的高大；我还要看看高大耸立的剑龙是怎么孤身奋斗奋力拼搏的。我还要把它们拍下来并带一些恐龙骨骼回来填补我们中国在考古事业上的空白。
我好想穿越时空，不仅是回到地球的过去，还是到达未来；不仅是到地球的每个角落，还是到月球、水星等宇宙的每个角落。
我真希望我的梦想能变为现实呀！
假如我能穿越时空
我将去到两千多年前的春秋战国时期拜访大思想家、教育家荀子向他请教学习的方式方法请教怎样才能读透彻古书。我还要去拜访“圣人”孔子向他请教做人的道理和礼貌、礼节。
假如我会穿越时空，我将去到三国时期，一赌诸葛亮的风采，张飞、关羽的勇猛。我还要用现代的高科技武器来帮助属国一统天下。与此同时，我要到魏国去拜访竹林七闲，跟他们学习琴、棋、书、画和作诗、填词，成为竹林第八闲。
我知道，人是不会穿越时空的。要想成为有作为的人，品德高尚的人，就要不断地刻苦努力，向古人学习，还要向身边的人学习，从身边的小事做起，讲文明、有礼貌，懂科学，我们才能继前人的优秀传统，成为社会上有用的人。
假如我能穿越时空
历史的沦桑被岁月的车轮碾过，时光快车载着我们已进入新的世纪。可是过去的一切依然令人们回想，遥望历史的星河，是那样的无际与渺茫，有那么多的不解，那么多的遐想。
我会走进公元前2500年的古埃及亲眼目睹金字塔的建成；我会踏上英格兰这片神秘的土地寻觅巨石阵的奥秘；我会去揭开玛推文明神秘失踪的`面纱；我会去公元前278年的泪罗江畔倾听屈原的哀吟。
世间万物扑朔迷离，虽然我们已走进21世纪，可仍旧有许多的历史谜团等待我们去破译。
我会去俯瞰几亿年前地球上陆地的形成过程证明魏格纳“大陆漂移说”的真假；我会走进远古时期探寻我们人类祖先的足迹；我会与如今在世上绝迹的动物攀谈。
我会去向孔老夫子请教儒学的真谛；我会去雅典拜会苏格拉底从他的口中探求人生的哲理；我会参观巴比伦的空中花园、埃及的亚历山大灯塔。
历史上的大师的确令人敬仰，奇迹的确令人叹为观止。可惜如今我们只能从有限的文字中揣测他们的身世与经历。
我会超越这个世纪去几百或几千年后的地球游历。但愿我看到的不是黑水横流乌烟瘁气能源枯竭生物绝迹不是机器人统治着地球不是克隆人主宰着世界。如果我目睹了这一切我会为我们的后代惋惜为我们的所作所为感到渐愧可那时已是后悔莫及。
一旦自然为人类利用，一旦能源被人类发现，难道一切的一切都将走向消亡？
“”，这是我的一种遐想，是我的渴望。但这毕竟是“假如”，是想象。在今天，有着各方面的知识等待我们去学习，有着无数的难题等待我们去攻克。我们要握紧前人的历史接力棒，把祖先的文明传到后来者手中，让地球永远充满希望，绽放纯真的光芒。
“”，那就让我永远保留这份想象与希望，去幻想、去探索、去开拓、去创新！
假如我能穿越时空作文
假如我能穿越时空，我会穿越到离现在2000多年以前当的西汉王莽时期，去会一会汉朝天子，和他们畅谈治理朝政的奥秘，过一把皇帝瘾，面南背北，一人之下，万人之上的感觉肯定不错。
因为西汉这个时期在中国历史是一个又一个鼎盛，西汉共有14帝，他们分别是汉高祖刘邦，汉景帝刘启，汉元帝刘爽，汉孺子刘婴，汉惠帝刘盈，汉武帝刘彻，汉成帝刘骜，汉昭帝刘弗，汉衰帝刘欣，汉更始帝刘玄。我多想到西汉时期去体验一次当皇帝的感觉，或者把皇帝们请到21世纪来聊天，在一起又说又笑的玩那该有多好啊！
假如我能穿越时空，我会穿越时空到离现在733年的北和南宋去看看。去体验饱读宋朝诗书，欣赏名画大作，了解大宋文化。
因为北宋有很多位非常了不起的诗人，苏轼就是其中一位，他是北宋的文学家，书画家，假如我能回到北宋，我一定要让这位大文学家苏轼教我创作书画。北宋的书画让我仰慕，更让我期待，亲自体验世界名画———清明上河图的创作过程，是我的梦想，如果我能回到北宋，我一定要让这位《清明上河图》的作者张泽端教我画清明上河图，说完了北宋在谈一谈南宋，南宋有位著名的女词人——李清照，是当今巾帼女杰的骄傲，在她的笔下的诗那真是无不让人叫好啊！
假如我能穿越时空，我会穿越到离现在1105年的唐朝去看一看，因为这里有许多著名的诗人，如诗仙李白，诗圣杜甫，诗鬼李贺，诗佛王维。
假如我能穿越时空，我会穿越到离现在2233年的秦朝，因为那里有一名统一全中国的重要人物———秦始皇，虽然说他是暴君，但他同时也是中国历史上非常了不起的人物，因为他修建了世界七大奇迹之一的万里长城，我要帮他改正不好的一面，这样他就不会成为暴君了，我还会教他怎样才能治理好国家。
假如我能穿越时空，我会穿越到约前16实际的夏朝，我要到夏朝去教那个暴君，夏桀，让他不要乱杀无辜的百姓，让他能够把国家治理好。
假如我能穿越时空，我要穿越到离距今2782年的春秋战国时期去体验让我们为之自豪的齐鲁文化，去鲁国拜访儒家学派的创始人孔子，让他教会我礼仪礼节，要怎样待人。
假如我能穿越时空，我要回到离现在1792年的三国时期，我也想像诸葛亮那样神机妙算，我要让他把这个本领交给我。
我多么希望这些都能成为现实啊？我真希望能穿越时空也去当一回皇帝过一把大瘾！
小学生作文如果我能穿越
穿越，很多人都梦寐以求的愿望！不知道为什么我会想到这个词。或许是最近书看多了，产生幻想了吧。不过，如果我能穿越，我一定会！
天气灰蒙蒙的，一个人走在路上，脑袋昏昏沉沉的！“砰！”我撞上了一个不明飞行物。醒来的时候，自己躺在了一个陌生的环境。
檀木做的床，精雕细琢，窗外没有平日的嘈杂，一个词形容，“古色古香。”难道，我穿越了吗？正值我兴奋之际，那扇沉重的大门被缓缓开启，走进一个年老的长者，看似一个读书人！
“姑娘，你醒了。”长者缓缓开口，眼直勾勾的望着我，有着不解。“是的。请问前辈是？”我努力模仿着古人的语气，心中不禁窃喜，亏得自己平日古装片看得多，不然还真不知该如何应付。
“哦。本人乃这间书院的先生，前日见姑娘倒在街上，便救你回来。”老者说道。
“真是谢谢先生了。”我道着谢，心中却有疑惑，我何时倒在街上的，为何我一点印象也没有？唉！也罢，到都到了这，就当是一次免费旅游，既来之则安之嘛！转而又向老者问道：“先生，可否容我一个不情之请？”
“姑娘请说”
“这，能否让晚生在书院读书？”我战战兢兢地问道。要知道，这古代的书院可是不受女子的。
“这，虽有为常规，但看姑娘聪明灵巧，鄙人就破例收了你。”我没有想到会如此简单，竟有些激动，“不过，”老者又说，“你必须女扮男装方可行。”
“那没问题”我随声附和。次日早。我随着先生走进了学堂，坐在了座位上，引来了不少目光。
翻开课本，跟着先生诵读起来。“孝道。何为孝？何为道？”先生问道“好，就由你来作答。”先生指向我。我用我二十一世纪的头脑，简单的作答，换来了掌声一片。呵！看来在古代我可真是要好过些呀！
就这样日复一日，学院终于迎来了考试，我激动不已。我用所学的知识，来写这篇文章。速度自然是最快，在众人惊讶的目光中，悠闲地走出了考场。
“本次第一名，是”！先生宣布着，眼里尽是笑意。
呵呵！居然会是我，我陷入了自我陶醉中，早就忘乎所以了！
从此，凭着我这二十一世纪的头脑，成为了这个朝代的第一“才子”！
如果我能飞
1、通过活动大胆想象，体验诗歌中“”的意境与乐趣。
2、理解诗歌内容，引导幼儿按照诗歌的句式进行仿编。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
课件、录音磁带。
一、背景音乐《小鸟飞》，激发幼儿飞翔的愿望。
师：能够像鸟儿一样飞来飞去是一件多么幸福的事。如果你有一双翅膀，你想飞到哪里去？
师：你们知道老师想飞到哪里去吗？
二、学习诗歌《》。
1、教师示范朗诵诗歌。
师：我都要飞到哪里？变成什么？干什么？（引导幼儿逐句理解诗歌内容）。
2、师幼一同朗诵诗歌。
3、为诗歌加上动作。
师：我们为这首好听的诗歌加上漂亮的动作。
三、鼓励幼儿大胆想象，尝试仿编诗歌。
1、说。
师：刚才小朋友也想飞到好多地方，你想变成什么？请用诗歌的语言来说一说吧。
2、画。
师：小朋友都有自己的想法，把自己的想法画出来吧。
四、总结提升。
小朋友的想法真奇妙，以前，在美国有一对叫莱特的兄弟，他们和小朋友一样也有许多非常巧妙的想法，但是他们不只是想想而已，他们经过很多次的努力终于把梦想变成了现实，于是，就有了现在的飞机。我相信咱们小朋友只要经过努力，慢慢地也会把自己奇妙的想法变为现实。
五、活动反思。
引导幼儿注意倾听，大胆表述。幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径。在示范朗诵前我有意设计提问，让幼儿带着问题有针对性地认真倾听，刺激了幼儿的各种感官，激发了幼儿想说的愿望。幼儿创编的积极性很高。
假如我能穿越时空
……每天的我总能对这句话说上成千上万遍。但我知道现实的生活是无法实现的。梦是实现愿望的最好办法。
于是，我跳上了“时光快车”，开始去实现我梦寐以求的愿望。
那么我的“时光快车”第一个目的地就是未来世界。未来世界的生活可以说是变幻莫测。而是外星人和我们成为了最真挚的朋友他们帮我们解开了不少的谜团因为他们最新研制了一种时光倒流机可以看到过去的景象和现在翻天覆地的变化。未来的衣服可是未来世界中最神奇的一种。穿上它不用担心天气的变化。无论是狂风暴雨还是地震暴风雪只要穿上它就跟平常一样。遇到危险时它还能发出意想不到的作用。快车开着开着突然看到一位和我极为相似的姑娘仔细一看那不是我吗？咦！我长大是个作家呀！
假如我穿越时空，那么我的“时光快车”第二个目的地一定是个需要我帮助的大人物——年轻时的祖国母亲。开到这里，我的心猛得痛一下，我看到了母亲的伤痕和许多无可奈何。我觉得母亲要发生一场巨大的灾难，她的“伤”还没有好怎么还能承受呢！我心里有一个极为强烈的想法，那就是改变历史。我坐在圆明园的门口，如同镇守南天门的飞蓬将军一样，迎接那些不速之客。这时他们把我包围住了，手举着洋枪对着我，还说了一些我听不懂的洋文。于是，我马上按了翻译系统，啊！原来他们说：“你是谁，快滚开……”我听了之后，顿时火冒三丈，马上按了消灭系统，这时他们就像空气一样不见了。就这样，我保住了丰厚的财产。我又把车开到皇宫，去找当今的慈禧太后，去助她一臂之力，帮祖国母亲把伤痛抹平。
“叮铃铃、叮铃铃……”突然一阵铃声把我从美梦中拉回。我向四周看了看，摸了摸闹钟，自言自语道：“唉！闹钟啊闹钟，你曾为我立下汗马功劳，如今却又破坏了我的美梦”。
那是多们美好的事啊！
如果我穿越到西游记
《西游记》是我国四大名着之一，其作者是我国古代的吴承恩先生，相传，吴承恩先生对神佛妖魔十分感兴趣，这可能就是驱使他创作《西游记》的动力吧。《西游记》这本书，是一本不可多得的虚幻小说。
其中吴承恩先生刻画了肥头大耳的猪八戒，吃苦耐劳的沙僧，神通广大的孙悟空和，心地善良的唐僧等一系列十分有趣的人物，而八六版的西游记已经成为了我们每个人心中的经典，成为了我们每个人，不可磨灭的一部分记忆。
如果让我穿越到《西游记》，我会毫不犹豫地想成为牛魔王，原因有两个，其一，牛魔王法力无边在花果山72洞妖王当中实力名列前茅，号称"平天大圣"当年孙悟空，可是联合猪八戒，费本站了九牛二虎之力才打败了他。其二，牛魔王人缘极好，于好胜的猴子称兄道弟，猴子都要让他三分，他的坐骑避水金晴兽还很忠诚，当年孙悟空想骑上它，而它二话没说，直接把悟空掀倒在地，由此可见它的忠诚。
此外牛魔王还是麒麟的后代，实力不可小觑，如果加上他的坐骑避水金晴兽，这三界之中恐怕无人能和他正面斗法。据我所知，牛魔王的儿子红孩儿，曾经用三昧真火烧掉了猴子一条命，这实力，要是放到小妖怪们当中，第一的位置肯定是他坐。他的老婆铁扇公主一扇子扇了猴子一万八千里，可见实力也不弱。要是他上战场后拖家带口，那三界当中肯定无人能敌。
这就是我想成为牛魔王的原因，你想成为谁呢？
如果我能飞
小班是幼儿口头语言快速发展的阶段，简短而又朗朗上口的儿歌正是促进幼儿语言发展的最好载体。这首儿歌的动作性表现性很强，符合小班幼儿爱动的特点。并且，这个内容具有很强的情境性，可以利用游戏把幼儿带到儿歌所描绘的特定情境中，使他们身临其境地感受、学习儿歌，从而带动幼儿创造性思维的发展。
1、感受诗歌的.优美，学习用语言和动作表现闪烁的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鸟，体会儿歌快乐的情感。
2、能够大胆想象，积极表述"如果我会飞，我要飞到xxx，变成xxxx"的美好愿望。
1、物质准备：诗歌课件、蓝天、海洋、森林场景、一对翅膀。
2、知识经验准备：初步认识，如果……我会……，认识了天空、森林、大海的景象。
师：小朋友，今天刘老师给大家准备了一个神秘的礼物，看，是什么？没错这是一对天使的翅膀，它有一个神奇的魔力，只要它碰到你，你就能飞起来。（互动）现在，你们都能飞了，让我们一起飞翔吧!
1、学习诗歌每句话的前半部分。
提问：如果你能飞，你要飞到哪里？
师：，，我要飞到哪里呀?（边飞边提问）我们一起飞，，我要飞到蓝天上。看我们又飞到哪里啦？没错，我要飞到大海上。诶，你看飞过了大海又来到哪里啦？一起飞吧，，我要飞到森林里(两遍)。
小结：刚才，我们都飞到哪里啦！让我们用好听的话讲出来，如果……。
2、学习诗歌每句话的后半部分。
提问：你可以变成什么？
师：小朋友，如果你飞到了蓝天里你可以变成什么呢？（月亮、飞船、小鸟）哇！真厉害，看我变成了什么？（小星星）那你猜猜，它在干什么？我们来看看（发光）用一个好听的次说：闪闪发光（配上动作），你们想变成星星吗？（想）我们一起来飞，我要飞到蓝天上，变成一颗小星星，闪闪发光。
刚才，我们还飞到了大海上。到了大海上你要变成什么呢?（潜水艇，小鱼，海马）看我变成什么？（浪花）那它在干嘛？（翻滚，滚来滚去，跳舞）用一个好听的词来说翩翩起舞。我们来跳舞吧：，我要飞到大海上，变成一朵小浪花，翩翩起舞。
最后，我们飞到了森林里，你要变成什么呢?（老虎，兔子）看看我变成了什么？小鸟他可开心了，你猜他在干什么？（跳舞，飞）他在快乐歌唱！让我们变成小鸟，我要飞到森林里，变成一只小鸟儿，快乐歌唱。
现在老师把翅膀变到一首好听的儿歌里，让我们来听一听，念一念吧。（师幼共同跟课件念儿歌）。
老师为大家准备了天空、森林、大海，请大家把它们打扮的更美些吧。现在让我们插上天使的翅膀，念出好听的儿歌。（师生共同布置"蓝天"、"大海"、"森林"三个场景，教师和幼儿共同朗诵、表演儿歌)。
师：如果你能飞，你还想飞到哪里去?变成什么呢?
师：让我们做一名快乐的小天使，飞到自己想去的地方吧!(播放舒缓音乐。)。
我要飞到蓝天上变成一颗小星星闪闪发光。
我要飞到大海上变成一朵小浪花翩翩起舞。
我要飞到森林里变成一只小鸟儿快乐歌唱。
如果我能飞
1、体验大胆想象“”文家街道的乐趣。
2、理解诗歌内容，尝试进行仿编。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
1、《》儿歌磁带。
2、挂图：一只小鸟、一颗星星、一朵浪花。
1、教师带领几个幼儿模仿小鸟飞的动作进教室提问：
3、学习朗诵散文诗。
4、出示挂图，欣赏诗歌。
听一听诗歌里的“我”都飞到了哪些地方？变成了什么？（边说诗歌边出示星星、浪花、小鸟）。
5、根据儿歌内容提问。诗歌中的“我”都飞到了哪些地方？变成了什么？
6、分段学习仿编诗歌。
三、引导幼儿仿编诗歌。
1、咦，我发现这首诗歌有一个小规律：每一段开头都是“”，第二句是我要飞到哪里去，第三局则是想象着自己变成了什么。
2、如果你能飞，你要飞到哪里去？变成什么？
3、请你把仿编的诗歌说给同伴听。
请幼儿在美工区继续展开想象，把自己的想法用绘画的形式表现出来。
引导幼儿注意倾听，大胆表述。幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径。在示范朗诵前我有意设计提问，让幼儿带着问题有针对性地认真倾听，刺激了幼儿的各种感官，激发了幼儿想说的愿望。幼儿创编的积极性很高。
如果我能说
我，是一棵生长在巴西热带雨林的热带树。我和伙伴们在这儿生活了几个世纪，生活在广大原野上的人们也是异常喜欢我们。
合适的地理环境、舒适的的温度湿度都为我们的生长打下了良好的基础。可是……。
一天，一位大腹便便的商人来到我们的脚下，敲了敲我的身体，随后割下了我身上的皮。那股钻心的疼啊！可我们都不知道他要干什么。我忍住疼痛，默默地为天空添加着净氧。我不禁笑着抬头看看天，头顶上的这片天空是多么的蓝啊！空气中氧气又是那样的充足！这可全是我和兄弟姐妹们的功劳啊！
那天，太阳暖暖的，鸟儿懒懒地趴在我的手臂上休息，忽然从远处传来机器刺耳的声音——“轰隆隆、轰隆隆”。这声音越来越近，我不断听见树叶被碾碎的哭泣。“卡擦”一声，我的眼前迎来了一个大机器，它的手里拿着一把巨大的锯子。当锯子向我挥来的时候只听见一个男人粗着喉咙说：“快停下来！我告诉过你多少遍了？！这是珍贵的热带硬木，还没有和买家谈妥呢！那边才是一般的木材。”机器当着我的面调转头去。我是珍贵的？我一点也高兴不起来。人们爱我，是因为我珍贵么？太阳在机器的杀戮声中落山了，哭泣声、呻吟声也终于停止了，我看到人们，他们的手里拿着一叠纸，笑脸盈盈的离开了。
夜幕的降临带来了恐惧，四周是死一般的沉寂，鸟儿们带着泪沉沉睡去。为了打破这儿死一般的寂，我抖了抖身上的树叶。可是一瞬间的“沙沙”声过去之后依然是死一般的沉寂。我终于忍受不了这孤寂，流下了一滴眼泪。
太阳终于跳出了山涧。我望望四周，森林前所未有的空旷！想起昨天的杀戮，我又一次流下了眼泪。但我为人类的工作还是不能停歇的，我打起精神来继续为天空添加净氧。可无论我如何的努力，总感觉今天空气中的氧气大不如以前。“唧唧”……远处飞来一只鸟儿，越飞越近。她的嘴里含着什么东西———同伴的一滴眼泪。从眼泪中我品出了她传达出给我的信息：
我亲爱的树兄弟，我已经化为了二氧化碳，危害我们共同创造的那片蓝天，我很伤心我违背了我的原则。现在南极上出现了臭氧层的破洞，我亲爱的树兄弟我是真心希望你能弥补我们所犯下的错误！
我的心为之一颤！
远处机器的声音又传来了。我知道我们“珍木”的价格已经谈妥，接下来的就是我了……。
如果我能飞
1、感受诗歌的优美，学习用语言和动作表现闪烁的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鸟，体会儿歌快乐的情感。
2、能够大胆想象，积极表述“如果我会飞，我要飞到xxx，变成xxxx”的美好愿望。
1、物质准备：诗歌课件、蓝天、海洋、森林场景、一对翅膀。
2、知识经验准备：初步认识，如果......我会......认识了天空、森林、大海的景象。
师：小朋友，今天老师给大家准备了一个神秘的礼物，看，是什么？没错这是一对天使的翅膀，它有一个神奇的魔力，只要它碰到你，你就能飞起来。（互动）现在，你们都能飞了，让我们一起飞翔吧！
1、学习诗歌每句话的前半部分。
提问：如果你能飞，你要飞到哪里？
师：，，我要飞到哪里呀？（边飞边提问）我们一起飞，，我要飞到蓝天上。看我们又飞到哪里啦？没错，我要飞到大海上。诶，你看飞过了大海又来到哪里啦？一起飞吧，，我要飞到森林里（两遍）。
小结：刚才，我们都飞到哪里啦！让我们大声讲出来，如果......
2、学习诗歌每句话的后半部分。
提问：你可以变成什么？
师：小朋友，如果你飞到了蓝天里你可以变成什么呢？（月亮、飞船、小鸟）哇！真厉害，看我变成了什么？（小星星）那你猜猜，它在干什么？我们来看看（发光）用一个好听的次说：闪闪发光（配上动作），你们想变成星星吗？（想）我们一起来飞，我要飞到蓝天上，变成一颗小星星，闪闪发光。
刚才，我们还飞到了大海上。到了大海上你要变成什么呢？（潜水艇，小鱼，海马）看我变成什么？（浪花）那它在干嘛？（翻滚，滚来滚去，跳舞）用一个好听的词来说翩翩起舞。我们来跳舞吧：，我要飞到大海上，变成一朵小浪花，翩翩起舞。
最后，我们飞到了森林里，你要变成什么呢？（老虎，兔子）看看我变成了什么？小鸟他可开心了，你猜他在干什么？（跳舞，飞）他在快乐歌唱！让我们变成小鸟，我要飞到森林里，变成一只小鸟儿，快乐歌唱。
师：现在老师把翅膀变到一首好听的儿歌里，让我们来听一听，念一念吧。（师幼共同跟课件念儿歌）。
师：老师为大家准备了天空、森林、大海，请大家把它们打扮的更美些吧。现在让我们插上天使的翅膀，念出好听的儿歌。（师生共同布置“蓝天”、“大海”、“森林”三个场景，教师和幼儿共同朗诵、表演儿歌）。
师：如果你能飞，你还想飞到哪里去？变成什么呢？
师：小朋友们，让我们做一名快乐的小天使，飞到自己想去的地方吧！（播放舒缓音乐。）。
附儿歌《》。
我要飞到蓝天上变成一颗小星星闪闪发光；
我要飞到大海上变成一朵小浪花翩翩起舞；
我要飞到森林里变成一只小鸟儿快乐歌唱。
如果我能飞
1、体验大胆想象“”文家街道的乐趣。
2、理解诗歌内容，尝试进行仿编。
1、《》儿歌磁带。
2、挂图：一只小鸟、一颗星星、一朵浪花三、
1、教师带领几个幼儿模仿小鸟飞的动作进教室提问：
3、学习朗诵散文诗。
4、出示挂图，欣赏诗歌。听一听诗歌里的“我”都飞到了哪些地方？变成了什么？（边说诗歌边出示星星、浪花、小鸟）。
5、根据儿歌内容提问。诗歌中的“我”都飞到了哪些地方？变成了什么？
6、分段学习仿编诗歌。
1、咦，我发现这首诗歌有一个小规律：每一段开头都是“”，第二句是我要飞到哪里去，第三局则是想象着自己变成了什么。
2、如果你能飞，你要飞到哪里去？变成什么？
3、请你把仿编的诗歌说给同伴听。
：请幼儿在美工区继续展开想象，把自己的想法用绘画的形式表现出来。
如果我能飞
1.体验大胆想象，“”的乐趣。
2.理解诗歌内容，尝试进行仿编诗歌。
ppt课件、“美丽的翅膀”若干。
一、谈话导入。
二、理解诗歌内容，有感情的朗诵诗歌出示ppt课件。
幼儿观看ppt，引导幼儿边看图边说一说，“我”都飞到了哪里？变成了什么？
1.师：小朋友，如果你能飞，也飞到了蓝天上，你最想变成什么？（引导幼儿说一说）。
2.用同样的方法引导幼儿想象：如果自己也飞到大海上，飞到森林里，最想变成什么？
3.小结：哦，原来想象是这么神奇，我们想飞到哪里，就能飞到哪里，想变成什么就能变成什么。
4.幼儿观看ppt，幼儿有感情的朗诵诗歌。
三、引导幼儿发散思维，启发想象，尝试仿编诗歌。
1.师：小朋友，，老师有一双美丽的翅膀。，我要飞到哪里，变成什么？（幼儿大胆表达，扩展思维）。
2.师：小朋友，你们想不想也拥有一双美丽的翅膀？老师为你们每人都准备了一双翅膀。（教师帮幼儿带上翅膀）老师相信，小朋友们长上翅膀之后，想象力一定会更加丰富了。
3.师：请小朋友四人一组模仿飞一飞，相互交流一下自己飞到了哪里？变成了什么？
4.播放背景音乐，幼儿展开想象，大胆尝试仿编（教师适时引导，并给予鼓励）。
四、展示仿编的诗歌。
师：长有翅膀的小朋友，你们快点飞成一对吧！谁能飞到老师的面前，告诉老师，刚才你飞到了哪里？变成了什么？老师用笔帮你记录下来。（引导幼儿展示自己）。
请小朋友拿起手中的画笔，把自己长上翅膀想到的画下来送给爸爸妈妈看。