教师心得体会是教师在教学实践中对自己的工作经验和体会的总结，是一种宝贵的教育资源。接下来是小编为大家整理的教师心得体会，希望能给大家提供一些有益的参考。
年小学数学暑期研修教师心得体会
张玲老师的说讲课《除数是整数的小数除法》，教学目标明确、具体，不照搬课本内容，而是贴近学生生活，在时间的调控上也比较合理。下面我结合自己的教学实际谈几点感触。
1、情境的创设。
这几年，我一直任教五年级数学，在讲本课时，都是按课本上的情景进行教学，三峡大坝离我们太遥远了，别说是孩子们，就连老师也没有几个见过，因此学起来很困难。我总是在想，要是换成孩子们喜闻乐见的情景该多好啊！但每次还是按课本内容进行教学。今天张老师为我们做出了榜样，换成了学生身边熟悉的情景。情景非常接近生活，使孩子们常常遇到的事情，感兴趣，乐意学，真正体现了“用教材”和“以学定教”的`理念，值得我们借鉴。
2、例题的解决。
在解决例题上，张老师放手让学生独立探索，然后在重点设疑，在关键处引领，理解小数点对齐的道理，并利用转化的数学思想和知识的迁移，突破难点，使学生扎扎实实的理解了算理，掌握了算法。
3、练习题的设置。
在练习题的设置上也是从易到难，循序渐进的安排。第1题巩固小数除法的算理，第2题带有挑战性，是商中间有0的小数除法。我在处理这样的问题时，是专门用一节课的时间进行教学，然后作巩固练习。但张老师却采取了自主探索、合作交流的方法，独立寻找解决问题的方法，或留作课后再继续交流探索。
小学数学老师暑期研修心得体会
远程研修结束了，但回忆是永远的。
记得上次中我曾因自己的投入不足而深感懊悔，并立下“誓言”：错过了太阳，决不再错过星辰。我想，我做到了。首先，感谢这么一个良好的网络研讨平台，为我们每一个渴望进步、追求卓越的一线执教者，提供了一方肥沃的土壤。当每个人把自己的困惑、智慧、才华、经验之苗在这方土地上种下，我发现很快便是郁葱一片。
这是怎样的一片芳草地呀，百花齐放、百家争鸣。我们围绕“运算”“空间与图形”“解决问题”“概率与统计”等方面进行学习、探讨和交流，毫无顾忌地、热情诚恳地倾诉困惑，畅谈心得，交流经验，总结收获，来自每个人真实实践的真实声音响遏行云，胜似天籁。
一度自恃甚高，如今方知，原来每个人都有太多的精彩，每个人都是那么令人想读，却怎么也读不完......远程研修使我更加准确地认识和定位自我，使我更加迅速地完善和提升自我。期待下一次研修的到来，期待更多的类似的机会的降临。
远程研修结束了，收获是绝对的。
小学数学教师暑期研修心得体会
新课程改革以来，我们过度追求课堂热闹与华丽的表象，渐渐走入了一个误区。走到现在，人们开始静下心来，想到的是常态课堂，守望的是简约的课堂，呼唤的是回归原生态。在课堂时间是一个固定常数的前提下，在最短的时间内发挥最大的效率，产生最大的效能才是真正高效，只有简约，才有高效。这就要求我们教师善于运用最简练的语言、简易的手段，简明、简洁的行之有效的方式、方法去指导学生学会学习，善于用便捷的、直接的方式打开学生思路。只有这样，才能在课堂教学中彰显简约之美，才能打造真正的高效课堂。
简约的课堂并非“简单化”的课堂。恰恰相反，“简约高效”给我们教师提出了更高的要求。我们只有全面地认识和理解相关教学内容，深刻理解数学教学的本质，努力促进学生数学思维的发展，遵循学生的认知心理，游刃有余地组织教学活动，精巧设计练习，切实关注每一个学生的实际，“简约高效”的课堂才能成为现实。
很感谢张玲老师为我们带来的这份精神大餐。
小学数学教师暑期研修心得体会
本想安静地度过这个暑假，却迎来了一次全员暑期培训。原以为会是一次枯燥无味的形式培训活动，实际与我想象的大相径庭。从来学校培训的第一天开始，我就感觉到了这次培训的魅力，从组织形式到培训内容。先是一年级的老师精心制作的课件交流材料影响了大家，然后是组织的者的用心鼓舞了大家，每分析完一个单元后的问题质疑到大家的热烈辩论，无不给我留下了深刻的印象，都令我收受益匪浅，对这次培训充满了期待。今天上午，是我这几天体验最深的一天，经过几个晚上的努力，静下心来对四年级数学上册教材作了深刻地研究梳理，老师们给予热情的帮助和支持令我非常感动，特别是对我提出的困惑：“为什么很多孩子画布出准确的垂线？”这个问题的`讨论，使我对今后的教学有了一个明确的目标，问题的出现归于老师自己，由于在平时的教学中忽视了自己示范作用，自己的不规范操作导致孩子也随便一画就完事。
通过这次培训，我感觉很充实，很有收获。祝愿这次培训对每个教师都有新的收获，切实提高自己的教学水平，使教学质量迈向一个新台阶。
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年小学数学暑期研修教师心得体会
7月9号暑假教师研修在实验中学的大礼堂开始了。100多名小学数学教师齐聚一堂，室外的高温阻挡不了老师们研修的热情。一天的培训活动刚刚结束，我迫不及待的想和大家分享我的收获、我的成长。
已经有十年教龄的我虽然不能说经验丰富，但是觉得对教学也有自己的些许了解，而今天我对教学中的讲说课又有了新的认识。原来我的理解讲说课就是把自己的讲课内容说出来，也就是教师自己扮演教师和学生两个角色，而今天通过培训我对它又有了新的认识。原来讲说课教师不但要扮演教师和学生两个角色，而且要把你是怎么设计的这节课，你的目标，你的设计理念等等都要说清楚。这样的讲说课会让你理清你的思路，更迅速的成长。
通过两个课例的研讨也让我收获很大。一节好的课不但要目标明确，教学思路清楚，运用好的教学方法，而且你的设计要符合学生的学习规律，能够引起学生学习的兴趣，让学生具有强烈的学习热情和学习愿望。能够很好的和学生互动，从而生成一些新的问题，从而使课堂变得更加丰富。但是能够做到这一点也需要教师对课程标准、教材、学生有充分的解读。这让年轻的.我反思自己的教育教学此文转自初中化学资源网工作，在备课的时候往往忽略了课标中对这一部分内容的要求，而过分的依赖于教材和教参。
如果说一天的培训就让我成长的很快那有些太牵强，但是通过培训确实让我有所收获。数学是一门严谨、规范的学科，这是每一个小学数学老师都知道的。但是是不是在日常的教学活动中能够真正的付诸以行动呢？博奥的郭轶顺老师说了他教学中的做法。比如说直尺，郭老师说在他的教学活动中学生遇到连线题，在写竖式的时候他都会要求学生用直尺，自己的教学活动中也是这样。这一点让我深深的感动和受到启发。我在平常的教学中就做不到这一点，有的时候还懒的去用，这让我感到惭愧。所以说有些话不是说出来的是要去做的。
还有一些概念的教学也是不能给学生模棱两可的答案，比方说角的教学。我们一般都会指着一个地方说这就是角，所以学生的说法也就不规范了。所以说数学的严谨、规范首先要在我们的老师身上体现出来，才能在孩子身上延续下去。
培训还在继续，我想我的收获还会增加，也希望自己在收获中慢慢地成长为一个合格的数学教师。
小学数学暑期研修教师心得体会
为期三天的暑期研修结束了,我学到了很多东西,在教学理念、教学方法、等各个方面得到了很多的收获。
专家的视频报告从理论和实际案例为大家解读如何创设适合学生发展的教学情境。一位专家对创设情境是这样解读的，“15克盐，让你吃掉，你会难以下咽；如果把15克盐放入一碗美味的汤中，你会在享受美味汤的过程中，将15克盐全部吸收。”这是对创设情境多么生动的诠释。我多么想自己就是能做出美味汤的那个人啊！
周局长根据自己从事教育多年的经验，以丰富的内容、精彩的形式给老师们做了《改善心智模式做最有价值的教师》的报告。据自己的实际经验告诉我们如何做个有魅力的老师，给我留下了深刻的印象。在谈到各个年级孩子特点以及相应教育法法时，周局长强调爱孩子。的确，对孩子没有爱的老师即使讲课再优秀也赢得不了孩子的爱，更不要说魅力。周局长一再强调，在新课程改革的背景下，各位老师一定要认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战。作为新老师，如何使自己能够有质量有效率有能力地教好课，使学生能够持续地从心灵深处接受我的教学，这就需要我努力地备课、努力地锻炼、努力地学习……当然这其中一个必不可少的条件就是多学习其他老师的教学方法。
在这次研修中，四位老师所讲的说讲课，为我起到了“扬帆导航”的作用，像翟慧老师的《轴对称图形》；张敏老师的《图形的周长》；张玲老师的《小数除法》；郭长宝老师的《角的初步认识》，使我受益匪浅.
培训中，既感受到了这个大家庭的温暖，也体会到了一种前所未有的压力.三天的培训结束了，但是我们的学习生涯并没有结束。我们要终身学习，向教材学习，向师父学习，向同行们学习。勤奋学习是不断进取的基石，专业素养在于踏实的积累，事业发展需要继承与创新。
小学数学暑期研修教师心得体会
什么样的课是一堂好课？相信每个人心中都有不同的标准。最欣赏叶澜教授所说：“一节好课，应该扎实、丰实、充实、真实、平实”，十个字，简单、精辟。万变不离其宗，无论课改怎么改，教材怎么变，好课的标准离不开这几个“实”字：一节好课，应该是有意义的课，有生成的课，有效率的课，同时是有待完善的课，更应是常态课。
结合专家报告，我觉得要想上出一节精彩的课，目标是关键，精彩在生成。
教学目标是一节课的魂。如果目标不明确，则这节课无论怎样包装，如何形式多样，都失去了意义和价值。如果目标过高，学生的学习效率肯定不高；如果目标过低，学生毫无收获。所以目标的确立要依据课标、教材、学生的认知基础等各方面，也只有在对教学内容整体把握、全面理解的基础上才能确定合适的教学目标，所以说教学目标的确立是关键，只有切实可行的目标作支撑，我们的教学活动才是有效的。
课堂是动态的，因为教学的对象是一群活生生的人。所以同样的教案，不同的执教者上出来的效果完全不同。照着特级教师的教学设计却上不出他们的精彩，为什么？原因就在于优秀的教师能及时抓住课堂的生成，让课堂因师生的智慧碰撞而熠熠生辉！“生成”两个字很简单，做起来却不容易。如果没有平时的日积月累，没有精心的预设，就不会有精彩的生成。只有课前周密的策划，心中有备案，才能以不变应万变！
什么样的课是好课？让我们朝着吴正宪老师的“教的有效，学的有效”努力！
教师暑期研修心得体会
7月5日—7月6日，我们全体教师参加了为期两天的教师暑期培训活动。在这两天的培训内容中，即有对教师专业技能技巧的培训，也有对现代教育观念下教师如何规范教育行为，如何处理学生的安全事故等方面的学习，确实让我们感到受益匪浅。
要将观念转化为教育行为，听了元老师关于“学校学生安全事故”知识讲座引起了我深刻地反思。尤其是其中一个个精彩的案例让我看到了平时教育学生中可能存在的这样或那样的问题。讲座中指出：在学校中出现安全事故教学，学生，家长，学校应承担的责任，从法盲转变为懂法、知法，并能运用法律知识来维护自身，让我们明白教育活动应尽量避免对学生的事故伤害，我深刻的体会到要经常地、不断地学习这方面的知识，用知识来武装自己，更能避免不必要的麻烦。
要勤练基本功，提高专业技能，为提高老师们的专业技能，本次培训活动也特意安排了教育教学方面的讲座。鲍老师平时接触这方面的知识比较多，学校的管理，教师的专业成长，他就用自己的身旁的事例来诠释，生动形象，很有启发意义。一所学校的教育质量是生命力，同样一个教师的教学业务能力也是他的生命力，我担心我无力面对严峻的挑战，我有些彷徨，我渴望鼓励与帮助。参加了这样的教师培训活动，让我消除烦恼，更让我重振信心。
我决心成为一名“好老师”。学习使我懂得了成为“好老师”最重要的前提就是要热爱每一个孩子。鲍老师讲到了“教育适宜性”，每一个人都有自己的人格、学习方式和家庭背景，同时也具有不同的成长类型和进度，世界上没有两片相同的叶子，所以我们不能以同一要求对待每一个孩子。教师只有做到热爱每一个孩子，才能用心去观察每一个孩子，发现他们的闪光点，这正是我今后工作要努力的方向。我要让自己充满爱，不断充实、完善自我，使思想达到一定境界，爱便会真情流露。学习是辛苦的，但收获是巨大的。两天的培训让我们感受到了一名教师工作的使命，同时让我们知道在激烈的职业竞争和繁重的工作压力下，我们必须以良好的心态对待工作中的困难和挫折，努力学习充实自己，用新观念指导教育行为，沿着教师培训为我们指引的方向前进。
教师暑期研修心得体会今天是研修的第一天，从韩国栋老师的一席话和翟慧老师执教的'说讲课《轴对称图形》中，从内心真正的感受的这次研修的重要性和必要性，下面是我对讲说课的一点认识：
：首先说这节课在整个小学阶段所处的位置、前后知识的联系；其次说三维目标及设计意图；然后说教学重难点，特别要结合本班学生实际情况确定；再说教学准备；特别讲出教法和学法；其次说教学程序，也就是各个教学环节，并把各环节的设计说出设计意图；最后还要对板书的设计加以说明。
：对教学各个环节进行没学生的讲解，把设计的所有数学活动进行一一讲解；对每个活动在课堂上是怎样落实的进行讲解；对学生可能出现的各种情况进行预设，并对每种预设有合理的见解。
：对教材分析、教学准备、教法学法等进行讲说，在教学环节的处理上要讲清楚，在调动学生的积极性、学生动手操作、合作交流中加以体现，在每个环节后都有对本环节设计目的加以说明（也就是说设计意图），在最后一个环节还要对板书设计进行说明。
今天的研修消除了我的抵触情绪，真正感到与名师间的差距，也调动了我学习的热情，指明了我今后学习的方向。
教师暑期研修心得体会
暑假研修进入第六天，也是集中学习的最后一天，看看同事中已有不少作业被评为优秀，心理既羡慕又着急，为什么自己的作业不是优秀？仔细反思，发现不管是在设计内容上还是视频的表现形式上，都和他们相差太远，研修就显得非常重要了。不免想起一句话“走的最远的，不是走的最快的，而是一直在走的”。研修也一样，研修成绩好的，不是研修时学习一阵的，而是一直在不断学习的。所以，我不把研修当学习任务，而是看成一种教师素养提升的过程，感谢研修，让我做一个与时俱进的教师。
首先，感谢研修带给我一种开阔的视野。在没有开始此次研修之前，好多先进的教育理念和教学模式都没有听说过，更别说用过。经过专家的讲解和视频材料的学习，才知道这些教学策略已经在其他学校应用广泛。虽然这学期我所在的学校也在做微课程体系建设，学校也承担了《翻转课堂》子课题的研究工作，也去xx一中进行了为其两天的学习，当时就很震惊他们翻转课堂后学生的学习成绩和课堂表现是如此的好。但这次在视频材料中看到了全国除了xx一中还有那么多的学校也在搞试点，而且成绩斐然，我觉得自己像只井底之蛙，每天的教学创新不够，对教育前沿的改革还是知之甚少，感谢研修给了我开阔视野的机会，我一定会改变自己的教学状态，以后不仅要关注本校学校的教学改革和校本研究，也要关注全国的教学改革动态，让自己的教学不断创新、与时俱进。
其次，感谢研修带给我一种先进的理念。我们常说要注重信息技术与学科教学的整合，知识不是单纯的通过教师传授得到的，而是学习者在一定的社会文化背景下，借助他人（如教师、学习伙伴等）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式获得的。数学学习要以学生为主体，不仅要求学生由外部刺激的被动接受者转变为信息加工的主体，也要将学生由知识的灌输对象转变成知识意义的主动构建者。同时要求数学教师从知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者和促进者。作为教师要给学生一杯水，必须要有长流水，必须以生为本，抓住新时代下学生的学习特点，不断更新在自己的教育教学理念，才能跟上时代的步伐，不落后于时代。
再次，感谢研修带给我一种全新的技术。这次研修介绍了很多技术，通过今年的研修，找到自己运用技术改变学生学习，以及改变自己教学、评价和管理的“联结点”，借助技术制作微课，搞翻课堂，技术可以帮助我从四个方面进入教学：一是用微课帮助学生提前学习；二是用技术工具辅助课堂教学；三是借用技术工具提高教学评价效能；四是借助技术工具提高教学管理效能。因此，在日常的教育教学活动中，技术工具完全可以帮助我从“助教”、“助学”、“助管”、“助评”四个方面提高教育教学的效能、质量和水平。
最后，感谢研修带给我一个交流的平台。正像简报中一位教师所说“远程研修是一座桥，渡老师们过时代的桥，信息的桥，连接现在和未来的桥”。它搭建起了全省同学科教师之间交流的桥，通过这个桥我们互相交流本次研修中的学习内容、平常教学中的困惑，欣赏优秀作业中的好的设计，查找自己的教学不足，通过指导教师的点评我明确自己教学努力的方向，不再做口传心授的传统教师，要做新时代的信息技术的新型教师，带领着21世纪的学生们在数据大时代的环境下开始新的学习之旅。
我想说，虽然每年研修的内容都在变，但不变的是研修带给我的收获和感动，感谢研修，让我做一个与时俱进的教师。
小学数学暑期研修心得体会
在前几天的校内研修时，王云梅老师曾说我是个对工作饱含热情的人、满怀快乐参与研修的人。我觉得我们县的许多的语文老师都是这样的人。因为，在研修中，我们真的收获很大。
今天是“博兴县教育局20xx年暑期研修”的第二天，上午，初中语文团队主要围绕“阅读教学”展开了研讨。
温文尔雅的主持人赵红老师首先抛出了第一个问题：对于课文的学习，我们怎样做才能更好地激发学生的阅读兴趣、尊重学生的个性化阅读体验？真可谓“一石激起千层浪”。在十分钟的思考和小组内交流之后，老师们纷纷陈述自己的见解。有的老师结合自己在平时教学中的某个片断谈了看法，有的老师结合学生的课上反应提出设置问题的角度；陈户的李小藕老师针对《孤独之旅》一课谈到杜小康的四句话，我也教过这一课，但我特别看重的是环境描写和心理描写，听了李老师的展示之后，我认识到抓人物的简短的语言作为切入点来分析此文，也是非常好的做法。
我们团队研讨的第二个问题是：在古诗词阅读教学中，老师们应该教什么？怎么教？老师们仍然是“你方唱罢我登场”，发言热情如七月的太阳一样炽热、且光芒夺目。我将老师们的发言为以下几点：要注重朗读；要达到背诵和默写的要求；要引导学生想象画面和诗词的竟境；可适当结合“唱”诗词的方式；应注重根据诗的体裁确定教法；要注意引导初中生初步了解诗歌中常用的一些手法等等。其中在谈到唱古诗时，全体老师都跟我一起唱起了李商隐的《无题》，王云梅老师则边唱边从不同角度照相，要把这快乐研讨、情境感受的精彩瞬间载入暑期初中语文研修的“史册”。
成老师的点评总是精当、独到，成老师关于快速阅读的讲座更让我受益匪浅。计时测试阅读微型小说的案例很实用，小组讨论时，我们实中的几位老师就表示从新学期开始尝试。逐渐扩大瞬间“识别间距”的做法及举例，有理有据，可操作性强。抓关键词、句，猜读等理解阅读法，也让我和许多老师感到“柳暗花明”。成老师说，他不喜欢用理论来说教。其实，老师们更需要的恰是成老师这种更贴近教学实际的示范和引领。听成老师讲快速阅读的方法，语文老师们是含笑的。
下午，周局长做了《改善心智模式做最有价值的教师》的专题报告。三个实验引发我许多思考。那些“t”们、那些实心黑圈、那些方块等，周局长用形象的手段、幽默的语言把他广博的教育知识和智慧展示给我们，引导我们认识改善心智模式的重要性。的确，在日常教学中，老师们应改善心智模式，搭建自己和学生们共同成长的平台。尽管我不断地用先进的教育理念充实自己，并尽力把这些先进的东西整合后灵活地运用到工作中去，我还是固守了太多“过去的经验”和“过去的解答”。偶尔，还以此为资本向学生炫耀：你们得听我的，这是我多年来积累的宝贵经验。我不知道，是否别的老师有和我一样的举动。听了周局长的报告，我想在这第二阶段的研修之后，首先利用开学前这一段时间好好地反思一下，这对我个人的成长来说是有利的，对于我将来要新接手的学生们来说，也是有利的。
“超越自我快乐收获”，是我校今年暑假教师研修的主题，参与研修我真的很快乐，因为我收获满筐。在此我也祝愿全县参与暑假研修的老师们“超越自我快乐收获”。
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教师暑期研修心得体会
暑期教师培训是提高教师业务能力和教学水平的重要途径之一。本次暑期教师培训让我深刻认识到自己的不足和需要提高的地方，同时也给了我很多启示和收获，下面就详细记录一下我在本次暑期教师培训中的心得体会。
在培训中，教育专家们讲解了许多教学知识和方法，让我深刻认识到自己的不足。因为我是一名小学语文老师，所以我就以语文教学为例。我发现，我的语文教学过程主要靠讲解，而缺少互动性较强的教学方式。即使让学生讨论或表演，也缺少规范的指导和实践机会，对学生的知识吸收程度和语言表达能力没起到应有的作用。另外，课堂讲解时我语速过快，口吃现象较明显，容易让学生产生困惑。
在培训中，教育专家讲解和示范了许多新的教学方法，如项目式教学、游戏式教学、开放式教学，这些方法能够让学生更好地理解知识，进而提高他们的创造力和自主性。通过实践，我发现这些方法具有很强的可操作性，只要认真学习和正确实践，就可以在课堂上起到很好的效果。对于我来说，这些新的'教学方法可以让我更好地激发学生的学习兴趣，让他们更主动地学习，探究和思考，从而提高语文成绩。
在教学中，语言表达能力是非常重要的。我在培训中发现，要让学生掌握语言表达能力，需要从多个方面入手。首先，教师需要注重课堂语言的规范性和简洁性，让学生能够清晰地听懂教师的讲解。其次，教师需要关心学生的口语表达能力。根据教育专家的建议，我可以多安排口语练习，让学生口头表达更流畅地口音和语气更准确。最后，我也意识到，阅读是提高语言表达能力的重要途径，因此，我需要加强学生的阅读训练，让他们在阅读中提高语言理解和表达能力。
情感教育作为素质教育的重要组成部分，对学生的成长和发展非常重要。在培训中，教育专家从情感教育的重要性、特点和方法等多个方面进行了深入的讲授。我认识到情感教育与智育教育的关系，更加清晰地理解到了如何在教育实践中实现情感教育。教育专家们教导我们，要每天多与学生进行交流，用关心和包容的态度帮助他们建立自信、自尊，让他们健康成长。
总之，这次暑期教师培训让我受益匪浅。通过培训的学习和实践，我克服了自己的不足，学到了新的教学方法和知识，提升了自己授课水平和综合能力。我深信，我会把在培训中学到的知识和方法付诸实践，并在教学中不断进步，让学生得到更好的教育。
小学数学教师研修心得体会
5月10日，我参加了郑州市特殊教育基本功比赛郊县学校的听课活动，一天一共听了16节课，其中语文12节，数学4节，感受良多。
作为数学教师，我想谈一谈这4节数学课给我带来的收获与反思。
第一节课是上海版教材第四册的《图形的认识》一课，老师以帮小兔子建房子为情景导入课题，出示由不同形状组成的房子，生动的卡通形象及由多彩的图形组成的房子，较能吸引孩子们的注意。自然引入讲解对长方形、正方形、三角形和圆形的认识。在教学设计上老师创设情景、联系生活、很用心的进行形式多样的练习，但内容安排上容量相对较大。本节课同时讲授了四种图形，然而，对培智学生而言，长方形和正方形并不好区分，在对长方形没有充分认识的基础上，直接讲解正方形是很容易弄混的。而且就低年级对图形的认识的教学目标来说，只要求学生能够认识基本的图形，说出图形的名称，了解在生活中的用途即可，正因为图形的特征不做重点，所以，很难跟学生讲解正确区分长方形和正方形的区别，所以就需要大量的图形认知，逐步感受长方形与正方形“边”的区别。而老师将四种图形放在一节课，除去导入和练习每种图形讲解不过5分钟，以培智学生的接受能力来说我感觉比较困难。
听完这节课不禁想起了自己的课堂，通过多次授课，老师们给我最多的建议就是“不要贪多”，把一个知识点讲精、讲透，培智老师要精于“切割”，而数学知识点很巧妙的一点儿就是可大可小，把小知识讲透了，对于培智学生而言谁又能说不是积少成多的进步呢。我想什么时候不再害怕一节课内容太少，而是担心一个点儿都讲不完的时候，我与课堂与学生才能更好的进步。
第二节课是全日制教材第二册的《9加几》，从复习数的分成引入，授课的男教师很细心，在练习中即能体现他对学生辅导的耐心，也能看出他有根据学生程度进行分层指导。培智课堂确实需要这样的精敲细磨，但就微型课而言，用15分钟的时间呈现一节课的内容就需要老师在时间上做整体压缩，这节课最大的问题就是复习太长，新授时间太短，重点不突出。
第三节课是上海版教材第二册的内容《认数6》，因为是低年级教学，教学设计依然是情景创设，“开小火车，来到了数字王国，同学们都变成了数字”，老师发放数字点卡，拿的是几就变成了几，这一环节设计，很自然的插入点卡的学习，同时复习了数与量的知识点。之后又通过认识6、识记6的样子、寻找生活中的6、根据数字拍手、拿一拿数量是6的物品等多了环节巩固6的认识。最后还请来了黑猫警长要来捉拿身上是6个圆点的老鼠，请学生帮忙进行点题练习。一节课下来，认识一个简单的数字6，老师也是用了十八般武艺。普校肯定不会这么讲，但特校就是需要如此。数字教学我教过而且现在还在教，有时候会感觉教着教着容易走进小胡同，越走越窄，所以这节课可谓是给我的课堂注入了新的活力。
第四节课是上海版教材第四册的内容《5减1》，从题目就可以看出来，老师把内容上缩致5减1，一个算式讲一节课，一定是抱着对这一个减法算式，精讲、细讲、展开来讲的态度的。而导入部分，老师用回答问题赢取动物园的门票的方法直接进入新授，随后也用动物园贯穿整节课，过渡比较自然。虽然感觉复习的环节还是有必要的，但老师如此简单明了的围绕着本节课的重点来讲的态度，我还是很欣赏的。
大学期间试讲时，老师要求我们点评的时候说一个缺点的同时必须说一个优点，这是对讲课学生的一种鼓励，也是对评学生的一种激励。其实，优点和缺点都不重要，重要的是发现，发现优点去弘扬，发现缺点去完善。刚上班的时候，不知道听课是怎么一回事，不知道听课笔记怎么做，甚至听完一节课，提不出问题在哪里。现在，也只是把自己的感受做一种记录的尝试。感受这种东西，本来就是主观意识比较强的，尝试去体会，或许才会渐渐发现自己想要理解、吸收、完善的地方。
智慧中小学暑期教师研修心得体会
满怀热情，充满希望是属于我们的夏天，今年国家中小学智慧教育平台给我们所有教师提供了一次暑期教师研修的机会，感觉每天都是忙碌而充实的，真切体会到学习是一件令人很快乐的事情。通过专家们的精彩讲座，从中学到了很多，它不仅拓宽我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对教育有了新的认识，更加热衷于教育事业。
古人云:“学然后知不足，教然后知困。"通过此次研修，让我对教育工作有了更加深刻的认识，明白了只有及时调整心态，不断学习前行。培训中，每位专家教授的讲座在言谈之中无不透露着充满哲理的思考，通过学习，我最大的`收获就是真正地认识了新课程改革，认识到这场课改所具有的深远意义。为了响应新课程改革的要求，教师的当务之急是提高自身素质，以适应新时期学生的发展变化。
只有教师的素质提高，水平才会提高，课堂才会丰富多彩，才会有的放矢地面向全体学生从而促进学生的个性发展，而提升素质的一条捷径就是及时进行教学反思。
《教师十项行为准则》对教师的职业道德提出了新的要求，而“育人”是师德的终极目标。现实生活中，有许多教师并没有真正理解育人的含义，有的教师在课堂上失去理智，生气发火，这除了伤害了学生的感情以外，别无他用，教师只有在促进学生全面发展上下功夫，当好人师，为学生树立楷模，才能实现真正意义上的“一切为了学生”。在教育工作中，教师的人格魅力对学生起着潜移默化的作用。
而教师的人格魅力来源于什么呢?来自渊博的学识、精彩的课堂，上课要有激情，幽默生动，教学设计要精巧别致，语言要形象感人、抑扬顿挫、有冲击力、震撼力。作为教师在课堂上注意与学生的交流碰撞，老师不仅要讲授知识，还要启迪学生智慧，展开互动研讨，开发创新思维。
本次研修，得到了许多优秀教师的示范和专家的引领，相信我的课堂会越来越生动，教育教学水平一定会得到更大的提升。作为教师我们肩上的担子是沉重的，首要的是更新观念，敢于打破传统教学中的条条框框，一切从实际出发，实事求是，讲求实效。在没有开始此次学习之前，好多先进的教育理念和教学模式都没有听说过，让我意识到如果不学习，就会像一只井底之蛙，无法进行教学的创新，此次学习给了我开阔视野的机会，此后我一定会改变自己的教学状态，让自己的教学不断创新、与时俱进。
德国哲学家雅斯贝尔斯说过:“真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”一万次的灌输不如一次真正的唤醒，把学生内心的真善美特质召唤出来。作为一名教师要求学生勤奋好学，自己首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑同时自己也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探索，学有所获。认真备课，积极参与听课，认真学习前辈们的学科经验。不断学习，提高自己的业务能力和水平，关注学生的点滴变化，提升教学机智，形成自己的特色教学。
总之，在这次研修中的收获是沉甸甸的。我会在以后的教学工作中不断学习，不断的提高自己的教育教学能力，让学生学到更全面的知识。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，咬定学习不放松，任尔东西南北风，去体会作为一名教育工作者具有的无限人生，无限的风景!
智慧中小学暑期教师研修心得体会
学习目标是指挥棒，学生围绕学习目标展开学习，教师围绕学习目标展开授课，国家中小学智慧教育平台的学习任务单中学习目标的设定科学合理，不仅落实了基本的知识目标，还给出了具体情境中的学习目标，比如统编版高中政治必修4哲学与文化，文化交流与文化交融一课中国人民大学附属中学的杨老师在设定教学目标的时候指出，通过分析古丝绸之路和一带一路案例，能阐释中国进行文明交流互鉴的历史，能结合典型事例论证在经济全球化的今天，进行文化交流的途径和意义。
这样的目标设定，知识有素养，让素养的落实有依托，有架构。对比我自己备课的时候单纯列出知识目标要更科学合理有深度。
一节完整的课堂由不同的知识点构成，一本书罗列下来可能知识点有二三百个，四本书加在一起估计有上千个，但历年高考的常考点可能总共就一二百个，如果这些知识点每节课都是以凌乱，没有逻辑的方式呈现给学生，增加学生记忆负担不说，可能还起不到应有的学习效果，通过观看智慧教育平台的名师视频，我发现名师们在讲课的时候，知识点都不是孤立的，而是在学科大概年的统整下，有序展开的，比如统编版高中政治必修四。
文化的内涵与功能一课，刘老师在讲授本节课知识点的时候，是紧紧围绕优秀传统文化的影响力，优秀文化的竞争力展开的，这样本节课需要讲授的9个知识点就可以融合到一个学科大概年之中，学生在学习完本节课中不会感觉到知识点的凌乱无序，就像我们把同类东西规整到一个篮子里一样，思维非常有序，进行了整合后的知识点讲授有高度。
高考评价体系改革之后，取消了考试大纲，代之以高考评价体系，突出强调要落实学生的学科核心素养，但素养怎样落实，与知识传授怎样兼顾，这些我都在平台中找到了答案。
统编版高中政治必修四，文化的内涵与功能一课，刘老师选择的教学情景是唐宫夜宴在全国c位出圈，圈粉无数，在探究文化节目成功的原因时，刘老师呈现了一段视频，内容梗概是河南广播电台通过深化供给侧结构性改革，人事薪酬制度改革等激活了内部的一池春水，文化节目c位出圈，彰显了改革的成效，借助这样的情景学生很容易得出文化与经济政治的关系。
这样的设置既让学生感受到作为一名河南人的骄傲和自信，同时也感受到中华文化的源远流长博大精深，增强对自身文化的认同，核心素养得到落实，知识目标也轻松达成，学生是在自己的感受和具体的情景中生成的目标，而不是外交强加的，这样的知识才是活的知识。
四、问题设计有梯度适合学生最近发展区。
问题是一节课的纽带，好的问题设计可以把学生的学习引向深入，在备课时通过观看名师视频，我对一节课的问题设计有了新的认识，要围绕学生最近的'发展区来设置问题，问题设计有难有易，让每个学生都有话可说，比如在世界是永恒发展的一课中井老师设计的问题，量的进展看起来并没有改变什么，但是最后却过渡到了反面，黑格尔的话说明了什么道理？文化和内涵与功能一课，刘老师设置的问题唐宫夜宴为何能圈粉无数，这些问题都比较开放，每个同学都可能提出自己的观点。只有简单的问题不行，还需要有难度的问题，比如在世界是永恒发展的一课井老师设置的辨析式问题，有人认为发展就是质变，质变就是发展，请你谈谈对这一观点的认识？这样的问题就有难度，不仅考查学生的理解能力，还可以锻炼学生的思维。
总之，国家中小学智慧教育平台是一个多功能的平台也是我备课的利器，通过视频的形式直观化备课，通过观看名师视频，层层抽丝剥茧，我收获的不仅仅是一节充实课，还有与学生一起登顶知识高峰的成就感。
智慧中小学暑期教师研修心得体会
近期参与了国家中小学智慧教育平台的教师研修培训。教师培训的课程丰富多样，从师德引领、数字素养、综合育人能力、科学素养专题等等全方位论释作为一名人民教师应该具备哪些品质。教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任，在扎实的专业素养之外，我们仍需要有理想与情怀。
我在培训期间看了许多榜样故事，罗曼罗兰曾说过：“人类的心灵需要理想甚于需要物质。”在学习了有关新时代的论述后又不禁感慨时代如此恢弘，世事如此剧变，历史的开拓需要理想主义者。他们的崇高思想和高尚品质，是永远值得我们学习和发扬的宝贵精神财富，这对我们一代又一代的后继者都具有深刻的教育、启示和鞭策作用。现将我的心得体会总结如下：
关爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不计回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程实现了教育的基本功能。
教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。教师是人类灵魂的工程师，“为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。随着信息技术的高速发展，学生获取信息的方式也丰富起来，但也伴随着一些不良现象出现。我周围的学生开始脏话连篇，有些网络用语甚至演变成群体性的口头禅。作为一个人民教师，负担着全面提高国民素质的使命。“教育者先受教育”。只有最大限度地提高教师为人师表的水平，才能胜任人民教师的历史使命，无愧于人民教师的'光荣称号。
但“—年树木，百年树人。”为了这个远大的目标，我们要立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，以优秀教师为榜样，在教育教学工作实践中，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素质，在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力量！学之愈深，行之愈笃！
暑期研修心得体会数学
暑假是一个宝贵的时间段，对于学生来说，是放松的时刻，亦是学习的大好时机。为了提高自己在数学方面的水平，我参加了一场为期一个月的数学研修班。通过这个研修班的学习和训练，我收获颇丰，不仅加深了对数学知识的理解，还培养了解决问题的思维能力。以下是我对这次暑期研修的心得与体会。
首先，通过这个研修班，我意识到数学是一个需要耐心和细致的学科。在学习过程中，有时我会遇到一些难题和困惑，一时无法解决。然而，在老师的引导下，我学会了一步一步从基础知识开始，慢慢解决问题。我明白了一个道理，即只有坚持不懈地去解决问题，才能找到答案。这样的经历也让我明白了解题的过程和思考的重要性。
其次，通过这个研修班，我体会到了数学与日常生活的紧密联系。在平时的学习中，我常常将数学知识与实际问题联系起来，通过构建模型和运用数学方法去解决日常生活中的难题。这种实践让我更加深入地理解了数学的应用价值，也激发了我对数学的热爱和兴趣。
此外，这个研修班也帮助我改善了自己的学习方法。在课程中，老师教授了一些高效的学习技巧，如如何合理安排学习时间、如何做好笔记、如何复习等。我在实践中逐渐掌握了这些技巧，并开始应用在其他学科的学习中。结果证明，这些学习方法的确提高了我的学习效率和成绩。
最后，通过这个研修班，我不仅学到了数学知识，更重要的是培养了一种积极向上的学习态度。在研修班中，老师们注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神。在小组讨论和实践中，我和同学们共同解决难题，互相学习和帮助，这不仅加深了我们之间的友谊，还提高了我们的团队合作能力。我相信，这种积极向上的学习态度将伴随我一生，让我更加坚定地面对各种挑战和困难。
总之，参加暑期研修班给我带来了很多收获和启示。通过这个研修班，我不仅学习到了数学知识，提高了数学水平，还培养了解决问题的思维能力和积极向上的学习态度。这将是我未来学习数学和面对生活中各种困难时的重要财富。我会继续努力，不断学习和提高自己的数学能力，为成为一名优秀的数学家而努力奋斗！